作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師，總歸要編寫教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。教案書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇教案呢？這里我給大家分享一些最新的教案范文，方便大家學(xué)習(xí)。
老鷹捉小雞體育教案反思 老鷹捉小雞體育教案設(shè)計(jì)篇一
1.能夠聽信號向指定方向跑，跑動中能平穩(wěn)控制自己的身體。
2. 嘗試一物多玩，發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力。
3. 樂于參與體育游戲，體驗(yàn)游戲的樂趣。
樂于參與體育游戲，體驗(yàn)游戲的樂趣。
探索一物多玩方法。
1.幼兒人手一個(gè)呼啦圈。
2.音樂、老鷹、母雞、小兔、小貓和小狗頭飾。
3. 小樹、小橋等材料布置場地，創(chuàng)設(shè)游戲情境。
一、熱身活動：開汽車進(jìn)場。
師：“小雞寶寶們，今天天氣真好，我們一起去郊游吧!”隨音樂入場。
二、幼兒探索圈的多種玩法。
1、幼兒自由玩圈。
2、交流圈的多種玩法。
請幼兒說一說自己是怎樣玩圈的?并演示玩法。
3、鼓勵(lì)幼兒探索圈的多種玩法，引導(dǎo)幼兒相互學(xué)習(xí)。
三、游戲：超級變變變
變成小馬――雙腿夾緊圈跳;變成小河――圈放在地上，雙腳跨過;變成螃蟹――圈放在背上，橫著走;變成汽車――滴滴答答…
四、游戲：老鷹捉小雞
1、認(rèn)識3個(gè)小動物的家。
“開車來到“小兔家”：“咦?這是誰的家呀?”“我們一起向小兔問好!”接著開車來到“小貓家”、“小狗家”。
2、討論：老鷹來了怎么辦?(討論游戲規(guī)則)
“聽——這是什么?可能是誰來啦?”“如果老鷹來了，我們怎么辦呢?”“躲到哪?”我們試試看，教師與幼兒一同跑到“小貓家”將圈放地上躲好。
3、游戲：老鷹捉小雞(根據(jù)指令找“家”)
五、放松活動：開汽車回家
老鷹捉小雞體育教案反思 老鷹捉小雞體育教案設(shè)計(jì)篇二
1、練習(xí)幼兒躲閃跑的能力，發(fā)展幼兒靈敏協(xié)調(diào)能力。
2、培養(yǎng)幼兒團(tuán)隊(duì)精神。
1、熱身運(yùn)動
(1) 隨著音樂入場，教師帶領(lǐng)幼兒根據(jù)音樂學(xué)小雞的樣子做各種準(zhǔn)備動作——跳、彎腰、擴(kuò)胸等。
導(dǎo)語：小雞們，今天的天氣真好，讓我們和雞媽媽一起做早操吧!
(2) 學(xué)習(xí)小雞的各種動作
幼兒用手做小尖嘴，在場地中彎腰做捉蟲子，練習(xí)彎腰走、抬頭、抖水等動作。
2、游戲
(1) 兒歌導(dǎo)入游戲
老師帶領(lǐng)幼兒一起念兒歌：“老鷹天上飛，小雞地上走，老鷹捉小雞，捉也捉不著。
(2) 交待游戲規(guī)則：老鷹追捉小雞時(shí)小雞不能用力拍打或拉扯老鷹;被捉的小雞要隨老鷹回老鷹的家(即被捉小雞暫停游戲)
(3) 兩位老師分別扮演老鷹和雞媽媽，幼兒做小雞。游戲進(jìn)行兩次。
(4) 幼兒清楚游戲規(guī)則與玩法后，由幼兒自己扮演所有角色進(jìn)行游戲三次。按幼兒人數(shù)教師可分3-5組進(jìn)行游戲，教師在旁邊指導(dǎo)。
(5) 游戲結(jié)束。沒有被老鷹捉住的小雞快來媽媽這里。媽媽帶你們?nèi)ゾ冉o老鷹捉住的小雞，好么?(雞媽媽帶領(lǐng)小雞去“老鷹”的家把給老鷹捉住的小雞解救出來)
3、放松運(yùn)動
老師帶領(lǐng)幼兒跟隨音樂跳舞：我愛我的小動物。放松身心，可跟隨老師的動作。也可自編動作。
老鷹捉小雞體育教案反思 老鷹捉小雞體育教案設(shè)計(jì)篇三
1、鍛煉奔跑能力，快跑時(shí)會閃躲，不碰撞。
2、能開動腦筋，運(yùn)用多種游戲練習(xí)。
3、培養(yǎng)勇敢，互相協(xié)作的品質(zhì)。
1、呼拉圈若干個(gè)。
2、音樂的磁帶及錄音機(jī)。
一、開始部分
引出課題，激發(fā)興趣。模仿動作，活動身體。
師(扮母雞)：小雞們，天亮了，我們該去捉蟲了
師：瞧，今天天氣可真好，讓我們一起來活動一下身體吧!小雞做游戲(頸部、上肢運(yùn)動)→小雞喝水(腰部運(yùn)動)→整理羽毛(體側(cè)運(yùn)動)→捉地上、莊稼上的蟲子(跳躍運(yùn)動)→休息(放松運(yùn)動)。
二、基本部分
1、復(fù)習(xí)游戲《老鷹抓小雞》
師：小雞們，我們來玩《老鷹抓小雞》的游戲，誰來說說怎么玩?
幼：“老鷹”去抓“小雞”;“雞媽媽”把“小雞”擋在身后，保護(hù)它們不被“老鷹”捉住;“小雞”跟在“雞媽媽”的身后跑，保護(hù)好自己不被“老鷹”捉住。
幼兒分成幾組游戲，教師提醒扮“小雞”幼兒注意跟上前面幼兒的節(jié)奏。
2、出示呼拉圈、布塊，鼓勵(lì)幼兒想出游戲新玩法
師：剛才我們《老鷹抓小雞》分成幾組來玩，可以一起玩嗎，我這里有一些呼拉圈和布塊，可以利用上，想出新的玩法嗎?
幼：可以兩只老鷹一起去抓小雞。
幼：可以兩只母雞一起保護(hù)小雞。
幼：老鷹可以用呼拉圈去抓小雞。
幼：小雞也可以用布當(dāng)成網(wǎng)去捕老鷹。
3、商定游戲玩法和規(guī)則。
和幼兒一起討論“老鷹只能追套怎么樣的小雞?”、“兩只母雞或者多只母雞可以怎樣保護(hù)小雞不被老鷹抓?”、“老鷹的家在哪里?”、“小雞可以怎么捕老鷹?”、“什么時(shí)候游戲結(jié)束?”等問題。
教師總結(jié)幼兒的討論結(jié)果。
4、進(jìn)行新游戲。
(1)《能干的鷹》
師：《能干的鷹》的游戲規(guī)則是：老鷹必須手拿呼拉圈套住小雞才算抓住;小雞不能跑出規(guī)定的場地。
請若干幼兒扮老鷹進(jìn)行游戲。老鷹手拿呼拉圈，站在自己的“鷹巢”里，小雞四處分散在場地上。發(fā)令后老鷹從“鷹巢”里跑出來追套小雞，套中后把小雞運(yùn)回“鷹巢”。比一比在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)哪只老鷹抓到的小雞多，被評為“最能干的老鷹”，沒有被抓到的小雞被為“最強(qiáng)壯的小雞”。
幼兒游戲，教師給予指導(dǎo)。
(2)《能干的母雞》
師：《能干的.母雞》的游戲規(guī)則是：跟剛才的游戲規(guī)則一樣，但母雞可以保護(hù)小雞，母雞可以攔住老鷹的去路，也可以手拉手圍起來，讓小雞鉆進(jìn)來，老鷹不可以套母雞，也不可以套鉆進(jìn)母雞圍起來的圈里的小雞。還可以用“網(wǎng)”捕老鷹。
請若干幼兒扮母雞，減少小雞份量，繼續(xù)游戲。老鷹手拿呼拉圈，站在自己的“鷹巢”里，母雞、小雞四處分散在場地上。發(fā)令后老鷹從“鷹巢”里跑出來追套小雞，套中后把小雞運(yùn)回“鷹巢”，母雞想盡辦法保護(hù)小雞，比一比在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)哪只老鷹抓到的小雞多，被評為“最能干的老鷹”，沒有被抓到的小雞被為“最強(qiáng)壯的小雞”，并評出“勇敢的母雞”。
幼兒游戲，教師給予指導(dǎo)。
5、教師小結(jié)，評價(jià)，表揚(yáng)勇敢，互相協(xié)作的幼兒。
三、結(jié)束部分
師：“小雞們，天快黑了，我們該回家了?！?/p>
“母雞”帶領(lǐng)“小雞做”整理羽毛、拍拍翅膀飛的動作，以放松肌體和情緒，在音樂聲中步回教室。
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