有效的教案能夠幫助教師針對不同層次的學(xué)生進行個別化教學(xué)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。編寫教案時，首先要明確教學(xué)目標，確保教學(xué)內(nèi)容的針對性和效果。這些教案范文還積極借助了現(xiàn)代科技手段，拓展了教學(xué)的邊界。
小熊購物教案篇一
北師大版教材第10頁“小熊購物”及“試一試”練習(xí)題。
1、通過“小熊購物”的問題情境引入，培養(yǎng)學(xué)生提出問題和解決問題的能力。
2、結(jié)合解決問題的過程，探索“先乘法，后加減”的運算順序，體會到數(shù)學(xué)與實際的密切聯(lián)系。
3、能正確計算有關(guān)的兩步試題。
掌握先乘法，后加減的運算順序。
掛圖，實物，課件。
（一）切入舉偶。
1、出示課件，故事引入。
今天是星期日，熊媽媽領(lǐng)著小熊貝貝去超市購物，超市里的東西可真多呀！小熊貝貝都看不過來，這也摸摸，那也碰碰，嘴里還一個頸地嘟囔：“媽媽，我想買這個。媽媽，我還想買那個……”最后，他們來到了超市的東南角。
2、出示掛圖，談話引入。
誰能用故事的形式說出這幅圖的圖意。
（二）對話平臺。
玩中學(xué)。
1、說一說。
通過看圖，獲取信息，提出問題。
（1）同學(xué)們，請你也仔細觀察一下超市的東南角，看一看從圖中你能獲得什么信息？
（讓學(xué)生把自己所看到的說出來，教師給予鼓勵性的評價，既調(diào)動了學(xué)生的積極性，使學(xué)生參與到教學(xué)過程中來，又培養(yǎng)了學(xué)生的觀察能力。）。
（2）如果你是小顧客，你想買些什么東西呢？
指名匯報。
（3）如果只允許你買兩種食品，每種食品數(shù)量不限，你又準備買些什么呢？
指名匯報，根據(jù)學(xué)生匯報，教師可板書問題。
（此問題的設(shè)計為學(xué)生學(xué)習(xí)新知識做準備。學(xué)生上面所提出和解答的問題大多是本節(jié)課的知識點，學(xué)會后可讓學(xué)生自己獨立解決。自己提出問題再自己解答，學(xué)生回興趣濃，積極性高。）。
2、算一算。
在解決問題中掌握運算順序。
（1）仔細看圖，說一說小熊買了什么食品？
（2）那么小熊該付多少錢呢？請你來幫它算一算。
學(xué)生獨立解答后再小組交流匯報。
（學(xué)生的解答可能回出現(xiàn)多種形式：有的列兩個算式分步解答；有的把兩個算式合在一起列綜合算式解答。無論哪種形式，都必須讓學(xué)生明確每一步求出的是什么。如果班中學(xué)生只有分步解答的，教師要啟發(fā)學(xué)生將兩個算式合在一起。教師可根據(jù)學(xué)生匯報把不同的三種形式進行板書。）。
（3）說一說有加法又有乘法，要先算什么？
（通過學(xué)生自己探索，得出運算的規(guī)律，使學(xué)生獲得成功的喜悅。）。
（4）教師介紹脫式計算的格式及方法。
（脫式計算的格式及運算順序是本課難點，教師在此處要多加強調(diào)，注意學(xué)生的個體差異，對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生提供有針對性的幫助，使他們樹立學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心，逐步提高計算能力。）。
學(xué)中做。
1、做一做。
（1）大家真聰明。你能用所學(xué)的知識解決黑板上同學(xué)們提出的問題嗎？
任選一題，做一做。
（2）指名匯報。
（用所學(xué)知識解決自己提出的`問題，學(xué)生積極性高，興趣濃。）。
2、想一想，議一議。
通過小組探究，進一步掌握運算順序。
熊媽媽有20元錢，買3包餅干應(yīng)找回多少錢？
（1）試著做一做。
（2）小組議一議。
（完全放手，給學(xué)生自學(xué)的空間，讓學(xué)生通過小組合作解決這個問題。本題既可以用兩個算式解答，也可以合并成一個算式解答）。
（3）說一說。
結(jié)合剛才的練習(xí)，你能得到什么結(jié)論？
（引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)解決問題的過程，發(fā)現(xiàn)既有減法又有乘法的情況下，先算乘法，再算減法。）。
3、試一試。
（1）如果用20元錢買3瓶飲料，應(yīng)朝暉多少錢？
（2）如果用50元錢買7包花生，應(yīng)找回多少錢？
（通過試一試的練習(xí)，進一步鞏固含有乘減的運算順序。）。
做中得。
1、綜合練習(xí)。
（1）完成試一試的第（1）題。
先認真觀察，然后說說圖意，最后列式計算。
（2）完成試一試的第（2）題。
先說一說運算順序，然后再計算。
（3）完成做一做的第（3）題。
（這是一題思考題，讓學(xué)生根據(jù)“小熊購物”的情境敘述算式的意思。例如30—4×5可以這樣敘述：小熊有30元錢，買4袋糖果應(yīng)找回多少錢？教學(xué)中教師還可以讓學(xué)生自己創(chuàng)設(shè)情境，再根據(jù)情境敘述算式的意圖。）。
2、全課總結(jié)。
提問：計算乘加、乘減兩步式題應(yīng)先算什么，再算什么？
小熊購物教案篇二
乘加、乘減混合運算是在學(xué)生已經(jīng)掌握了表內(nèi)乘法和百以內(nèi)加減混合運算的基礎(chǔ)上進行教學(xué)的。單純地呈現(xiàn)乘加、乘減綜合算式，機械地記憶運算順序，教學(xué)效果肯定不理想，為了使學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上扎實地掌握乘加、乘減混合運算的運算順序，本節(jié)課教學(xué)設(shè)計突出了以下幾點：
1．充分發(fā)揮圖示的作用，鼓勵學(xué)生通過直觀圖來分析題目中的數(shù)量關(guān)系，進而解決問題。
在教學(xué)中，引導(dǎo)學(xué)生把解決問題的過程用畫圖的方法表示出來，或者用直觀圖來說明所列算式的意思，因為畫圖的過程就是學(xué)生思考、分析、理解的'過程，所以用這種方法能有效地幫助學(xué)生理解題意，直觀地呈現(xiàn)題目中的數(shù)量關(guān)系，從而很快找到解決問題的思路，提高學(xué)生解決問題的效率和能力。
2．結(jié)合具體的問題情境理解并掌握乘加、乘減混合運算的運算順序。
在教學(xué)中，先讓學(xué)生結(jié)合問題情境說一說所列乘加綜合算式的意思，再讓學(xué)生根據(jù)算式的意思嘗試計算，這樣的安排，不必刻意強調(diào)運算順序，學(xué)生就會根據(jù)題意明確應(yīng)該“先算乘法、再算加減法”，從而取得事半功倍的效果。
教師準備ppt課件學(xué)情檢測卡。
注：本書“上課解決方案”中的“教學(xué)目標”“教學(xué)重難點”見前面的“備課解決方案”。
小熊購物教案篇三
1、了解一些現(xiàn)代社會人們使用的新型的購物方式，（刷卡、快遞、上購物……）
2、有嘗試接受和運用新事物的愿望。
一、談話引題
1、過年時你們家里買了什么好東西招待客人？
怎樣去買的？
（幼兒自由發(fā)言）
對了，我是在上購物的。
二、討論各種新型的購物方式
除了上購物，你們還知道有哪些新型的購物方式？
（刷卡、快遞、上購物等）
這些方法與以前的購物方法相比好不好？為什么？
你喜歡哪種購物方式？你想來試試嗎？
三、嘗試活動
以超市為背景，讓幼兒選擇自己喜歡的方式進行購物游戲。
延伸活動：在社會性游戲中繼續(xù)開展新型的購物方式的活動。
小熊購物教案篇四
1. 通過購物活動，感受混合運算與生活的密切聯(lián)系，并能運用所學(xué)知識解決生活中的實際問題，增強學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，樹立學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心。
2.結(jié)合具體情境和解決問題的過程，探索先乘后加的運算順序，能正確計算有乘法和加法的兩步計算。
本節(jié)課是第二單元的第一課時，是在學(xué)習(xí)了加、減、乘、除的基礎(chǔ)上進行的混合運算教學(xué)。
本節(jié)課可以分成五部分：一是創(chuàng)設(shè)了購買文具的情境，與學(xué)生實際聯(lián)系緊密，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；二是從情境圖中獲取數(shù)學(xué)信息，并提出數(shù)學(xué)問題；三是探索先乘后加的運算順序，在自主探索與合作交流中掌握有乘法和加法的兩步式題的計算方法，并嘗試解決一些數(shù)學(xué)問題，在這里要注意讓每個學(xué)生都真正參與進來，結(jié)合問題情境理解和掌握運算順序及計算方法；四是自我參與解決實際問題，拓展練習(xí)，鞏固應(yīng)用；五是課外購物，將數(shù)學(xué)活動延伸到課外，讓數(shù)學(xué)與生活緊密聯(lián)系起來，使學(xué)生養(yǎng)成留意身邊的數(shù)學(xué)問題并嘗試解決的習(xí)慣。
本校地處大慶市中心區(qū)，學(xué)生生活在城市，經(jīng)常接觸購物活動。本校是第一批國家級課改實驗校，在計算教學(xué)方面重視與生活的聯(lián)系，鼓勵學(xué)生通過自主探索、合作交流等多種方式學(xué)習(xí)，學(xué)生養(yǎng)成了記數(shù)學(xué)日記的好習(xí)慣，這些都有利于學(xué)生解決本節(jié)課的問題。由于部分家長提前讓學(xué)生接受了兩步題先乘后加的運算順序，可能會影響到學(xué)生在課堂上的思考，但學(xué)生并不能真正理解和應(yīng)用，因此本節(jié)課的重點是鼓勵學(xué)生探索先乘后加的運算順序。
師：同學(xué)們，寒假生活結(jié)束了，你的寒假是怎么過的?和你的好朋友說一說。
師：你準備好學(xué)習(xí)用品了嗎?有一個文具超市剛剛開業(yè)，想去看看嗎?
(反思學(xué)生在現(xiàn)實、有趣的情境中，會產(chǎn)生學(xué)習(xí)的愿望，提高學(xué)習(xí)興趣，更主動地進行探索。書中原來的情境是小熊購物(食品)，也聯(lián)系學(xué)生的實際，但購買文具的情境與學(xué)生實際聯(lián)系更緊密些，那么學(xué)生的主動性也就會更好地發(fā)揮出來。)
師：觀察圖片，從圖中你知道了什么?
生：我知道了這個超市有日記本、橡皮、橡皮泥、筆、格尺。
生：我還知識了這些文具的價格分別是
師：你想買什么?你能算出一共要付多少錢嗎?是怎么算的?
(學(xué)生相互說一說，再指名說一說。)
師：小明也來買文具，可是他遇到問題了，你們愿意幫助他解決嗎?
出示問題：買3本 和1枝 ，該付多少錢?
(反思問題是生長新思想、新方法、新知識的種子。因此，我努力讓學(xué)生學(xué)會看圖，從中獲取需要的數(shù)學(xué)信息，引發(fā)學(xué)生提出問題，從而對問題的解決方法進行探索。)
1. 根據(jù)問題列出算式
師：你是怎么解決這個問題的?
(板書學(xué)生的不同算式，并讓學(xué)生分別說一說自己的想法。
生1：35=15(元)，15+4=19(元)；
生2：35=15(元)，4+15=19(元)；
生3：35+4=19(元)；
生4：4+35=19(元)；
生5：5+5+5+4=19(元)；
）
師：這些算式，它們有什么相同和不同?
(學(xué)生思考，并請不同算法的學(xué)生說一說自己算式的意思，是怎么想的。其他學(xué)生分別對每種列式進行討論，體會35+4是把35=15(元)與15+4=19(元)兩個算式合在一起，用來計算總錢數(shù)的。)
(反思將兩個算式合成一個算式，對于學(xué)生不是很陌生，有很多學(xué)生能直接列出綜合算式。這樣，將學(xué)生的不同算式列出來，結(jié)合情境大家一起討論算式的合理性，對于學(xué)生理解綜合算式與分步算式的關(guān)系以及如何將兩個算式合成一個算式，是很有幫助的。)
(評析把所有的算法都板書出來，使每個人都知道；并讓學(xué)生說一說自己算式的思想，以重復(fù)、確認、澄清他們的想法，比較算式的相同和不同，引起思維的碰撞，使學(xué)生從更深的角度重新認識這些算式，這些都是促進討論深入開展的有效做法。)
2.脫式計算及運算順序的提出
師：算式35+4，你們是怎么算的?
生：我是先算出日記本的價錢，35是15元，再加上一枝筆的價錢4元，所以得數(shù)是19元。
生：最好是先把15記下來，這樣就不會忘記了。
師：記在哪里更好?
生：就記在35的下面吧。
教師板書脫式計算過程：
35+4
=15+4
=19(元)
師：這就是脫式計算。
(反思以前，在教學(xué)脫式計算時，是教師邊示范、邊講解脫式計算的.步驟與注意事項，然后讓學(xué)生練習(xí)計算。學(xué)生是被動地用老師給的方法去做，并沒有產(chǎn)生對這種方式的需要，所以應(yīng)用起來只是按部就班、機械地記憶。怎樣讓學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)新知識的需要，更好地探索、接受新知呢?出于這樣的考慮，我進行了新的教學(xué)實踐：老師遇到了計算的困難，記不住前一步的結(jié)果，怎么辦呢?激發(fā)學(xué)生對新的計算方式的需要。有的學(xué)生提出把前一步的結(jié)果先記下來，有的提出記在算式的下面更好一些。學(xué)生又一次體會到學(xué)習(xí)的快樂以及幫助老師的成功感。)
3.獨立進行脫式計算4+35
（學(xué)生先獨立在本子上計算，教師巡視，個別指導(dǎo)；然后相互交流一下，有什么不同；接著，全班交流。）
板書各種不同的算法，有：
4+35
=4+15
=19(元)4+35
=15+4
=19(元)4+35
=75
=35(元)師：以上這些算法，你們有不同意見嗎?
（學(xué)生先獨立思考，再在小組內(nèi)說一說。）
生1：第三種是正確的，因為4加3等于7，7再乘5就等于35。
生2：第三種不對，因為剛才我們已經(jīng)算過了，得數(shù)應(yīng)是19，而不能再是別的數(shù)了。
師：這樣，我們舉手表決一下。
(通過表決，只有生1還堅持認為第三種是正確的。）
生3：我認為生1就是不對，不能先算加法，因為我爸爸告訴過我，有加有乘應(yīng)先算乘法。
生4：我還知道，想先算加法要在有小括號時，要不然，就得先算乘法。
(這時，生1仍然堅持自己的意見不改變。)
（學(xué)生小組內(nèi)討論，商量說服生1的辦法。）
(這時，學(xué)生都異口同聲地問生1，你先算的4+3是什么呀?生1想了想，笑了說：我的算法錯了，應(yīng)該先算35，先算出日記本的錢數(shù)，才能算出總錢數(shù)。)
師：那你們再想想，第二種寫法對不對?
生：是正確的，因為這也是先算的35，也就是日記本的錢數(shù)，只不過15與4換了位置，得數(shù)也是不變的。
師：同學(xué)們真是愛動腦筋的孩子!在你們的合作下，這個問題終于解決了，老師為你們高興!
(反思以前，先乘后加這個新知識，都是老師告訴學(xué)生的。從學(xué)生的回答能看出，有的家長已經(jīng)提前告訴學(xué)生，這樣的算式就應(yīng)該先算乘法，后算加法。這樣很簡單，也很省時。學(xué)生接受了這個新知識，再遇到這樣的算式時，就按這個順序來計算了。在我聽過的同樣內(nèi)容的一堂課出現(xiàn)了這樣的情況：臨下課前，一名學(xué)生還提出這樣的疑問：老師，可不可以先加后乘呢?能看出，學(xué)生并不是很明白為什么要先乘后加，而不是先加后乘。我認為，結(jié)合具體的問題情境，讓學(xué)生去觀察、比較，去發(fā)現(xiàn)，去揭示，對不同的算法進行評判、反思，學(xué)生才能真正地理解法則規(guī)定的合理性。想說服對立同學(xué)，讓他改變自己的觀點，就需要尋找有力的證據(jù)，其實就是先乘后加的依據(jù)。在爭執(zhí)中，思維進行碰撞，不但得出了正確結(jié)果，而且學(xué)生對新知理解得比較透徹、記憶牢固。更重要的是，通過自主探究，學(xué)生比較、理解、思考、表達等能力以及自主學(xué)習(xí)的精神都將得到發(fā)展。)
(評析教學(xué)要做有心人。教師真實、具體、深入地反思，為改進教學(xué)、提升自己的教學(xué)能力，奠定了很好的基礎(chǔ)。這也為進一步開展研究積累了寶貴的素材。)
師：同學(xué)們幫助小明解決了問題，你們真棒!現(xiàn)在也給你一個機會，可以任選超市中的兩種文具，每種可以是一件，也可多件，但總錢數(shù)不能超過20元。將你的解決方法列成一個算式，并在本子上進行計算。
(學(xué)生自由選擇購物，列式計算，并交流。教師深入學(xué)生中間，進行個別指導(dǎo)。展示幾名學(xué)生的算式，并請學(xué)生說一說自己購買了哪些文具以及是怎樣列式計算的。)
(反思學(xué)生在自主的參與中，加深對混合運算的計算順序的理解，并靈活運用，解決購物中的問題。)
師：這節(jié)課有什么收獲?
生1：學(xué)習(xí)了新知識――脫式計算。
生2：知道了有乘法、也有加法時，先算乘法、后算加法。
生3：我已經(jīng)能在購物時自己付款了。
師：以后去文具超市購買文具時，你們可要自己計算、自己付款了。
(反思將數(shù)學(xué)活動延伸到課外，讓數(shù)學(xué)與生活緊密聯(lián)系起來，使學(xué)生養(yǎng)成留意身邊的數(shù)學(xué)問題并嘗試解決的習(xí)慣，提高做數(shù)學(xué)的能力。從學(xué)生交上來的數(shù)學(xué)日記中能看出，他們對實踐活動特別感興趣，而且在解決問題中體會著做數(shù)學(xué)的樂趣和成功感。)
本節(jié)課注重數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，從生活中引入數(shù)學(xué)問題，再應(yīng)用到生活中，在解決問題過程中培養(yǎng)學(xué)生多樣化的學(xué)習(xí)方式；注重小組合作學(xué)習(xí)的目的性、價值性、有效性。教學(xué)設(shè)計注重動靜結(jié)合，在開放的同時給學(xué)生獨立思考的時間和空間，并能創(chuàng)造性地使用教材，開發(fā)課程資源，教學(xué)效果很理想。
不少教師有著這樣的疑問，在看似平淡的計算教學(xué)中，如何使學(xué)生積極地參與。其實，參與并不僅僅是操作、活動等外在表現(xiàn)，更是思維的投入。從這節(jié)課中，我們確實看到了學(xué)生們的積極思考，特別是他們之間想法的碰撞。而這正是教師為學(xué)生營造了充分探索、表達、討論、反思機會的緣故。
也許，我們總要思考一個問題，如何把我們的學(xué)生培養(yǎng)成為一個能用數(shù)學(xué)方式思考和表達的人。這節(jié)課已經(jīng)做了很好的嘗試。
小熊購物教案篇五
1.了解不同的購物場所及它們的特點。
2.會根據(jù)自己購物的需要選擇適宜的購物場所。
3.了解一些新穎的購物方式與支付方式。
指導(dǎo)學(xué)生能根據(jù)自己購物的需要選擇適宜的購物場所。
讓學(xué)生了解一些新穎的購物方式與支付方式。
多媒體教學(xué)軟件。
讓學(xué)生利用休息時間對自己家附近的購物場所進行觀察。了解購物場所的數(shù)量、規(guī)模、所賣商品的種類、付款方式。
1．同學(xué)們，在生活中要購買需要的用品應(yīng)該怎么辦？
2．照片展示，讓學(xué)生觀看一些周圍熟悉的購物場所。
3．讓學(xué)生完成書本中的調(diào)查表。
4．學(xué)生分組討論不同的購物場所的特點。
5．教師根據(jù)學(xué)生的回答板書購物場所的特點。
6．游戲：每個小組想出一個購物場所，然后選一位同學(xué)，讓他把該購物場所的特點敘述給大家聽，由其他組的同學(xué)判斷這個購物場所是哪個商店。
1．多媒體演示一些同學(xué)們熟悉的購物場所。讓學(xué)生置身與購物環(huán)境中。
2．任選三名同學(xué)到大門口當“導(dǎo)購員”。
3．學(xué)生模擬買賣商品，教師巡視。
4．其他同學(xué)提出自己想買的東西，由三個“導(dǎo)購員”搶答，并說出去哪兒買較好，并說出理由，其他同學(xué)評議。如果“導(dǎo)購員”回答不正確或不令大家滿意，就把“導(dǎo)購員”免職，由自選的助手承擔(dān)“導(dǎo)購員”的任務(wù)。那位導(dǎo)購員回答的問題多，堅持的時間長，則獲得優(yōu)秀“導(dǎo)購員”的稱號。
5．評選“優(yōu)秀售貨員”、“文明顧客”。
1．先讓學(xué)生回憶電視上介紹的或自己外出旅行所看到的新的選購、付款方式。
2．觀看現(xiàn)實生活中的一些新穎的購物、付款方式。
3．比較討論自己的購物、付款方式與電腦演示的哪些方式更好，為什么？
4．指導(dǎo)學(xué)生嘗試通過網(wǎng)絡(luò)購買一本書、一些自己喜歡的東西，實際嘗試一下新穎的購物方式。
1．讓學(xué)生討論未來的購物場所應(yīng)該怎樣？
2．小組共同繪畫未來的購物場所。
3．教師從旁點撥，鼓勵學(xué)生發(fā)散思維。
1．同學(xué)們，在日常生活中，我們應(yīng)該當一名精明的消費者，懂得選擇最佳的購物場所，選擇價廉物美商品，使用便捷的購物方式。
2．在今天的購物活動中，你一定有不少的收獲吧！請學(xué)生自由交流學(xué)習(xí)收獲。
3．在今天的購物活動中，同學(xué)們學(xué)到了不少的知識，也鍛煉了自己的能力，現(xiàn)在宣布購物活動圓滿結(jié)束！
小熊購物教案篇六
1、練習(xí)8以內(nèi)的減法算式，學(xué)習(xí)用算式記錄自己購買物品的過程。
2、鞏固對人民幣及其兌換關(guān)系的認識。
3、能清楚地講述自己的操作過程和結(jié)果。
經(jīng)驗準備：
幼兒認識過人民幣，有跟父母去購物的經(jīng)驗。請五位能力強的幼兒當超市老板物質(zhì)準備：
1、小猴子的新鋪子開張了
（1）教師：小猴子開了一個新鋪子，邀請我們?nèi)ベ徫铩，F(xiàn)在我們一看鋪子里有些什么?每種商品的價格是多少。（觀察圖片上的商品）
（2）請幼兒每人取8元錢，想一想、說一說可以怎樣取錢？
（3）指導(dǎo)幼兒回自己一桌的籮筐里取錢，教師指導(dǎo)。
2、游戲：買東西
（1）幼兒想好要買什么物品，并看清楚該物品的價格，在記錄紙上列出相應(yīng)的算式。
（2）和朋友交流自己的記錄單，向朋友介紹自己想買的物品、價格以及還剩多少錢，朋友之間相互檢查是否正確。
（3）請個別幼兒上來交流自己的記錄單，大家一起檢查是否正確，錯誤的加以改正。
（4）幼兒各自去店鋪買東西，請幾個能力強的幼兒做猴子老板。
3、幼兒操作
（1）怎樣取錢觀察小動物想要取錢的數(shù)字，想一想怎樣取錢，請你圈出來。
（2）可以買什么仔細觀察小朋友手上的錢幣，算一算這些錢能買哪兩樣?xùn)|西，并且不用找錢，請把這些物品圈出來。
4、活動。
小熊購物教案篇七
1、懂得什么是“三無產(chǎn)品”等一些購物的基本常識。
2、學(xué)會了解商品、合理選購商品的方法。
1、找?guī)准页械膹V告
2、找?guī)追N日常生活用品的包裝或幾種學(xué)生日常用的商品。
1、導(dǎo)入：模擬生活購物，重溫平時是怎樣購物的。
2、評議、討論。之前，教師要說明評議、討論的主要內(nèi)容：“買的人是不是注意看商品的說明了？對商品提出了什么問題？售貨員是怎么回答的？你聽了以后是不是了解商品了？你看了之后有什么想法？生活中你是怎樣購物的？你父母呢？”討論過程中教師及時對學(xué)生的觀點進行和分類，并引導(dǎo)學(xué)生一起分析。
4、分組觀察、討論。（1）看各種廣告和商品說明有什么共同的特點和不同的特點。（2）自己和家人在買東西時有哪些不好的習(xí)慣。（3）購物有哪些小竅門。（4）購物時要注意的問題。
5、展示、。各小組匯報自己的學(xué)習(xí)結(jié)構(gòu)，并把要注意的問題提出來，作為全班同學(xué)的公司。
布置作業(yè)：講學(xué)習(xí)到的有關(guān)購物常識向家長匯報，和家長一起制定家庭購物計劃。
小熊購物教案篇八
小熊購物是一款非常受歡迎的購物類游戲，近日，我開始玩起了這款游戲，并對其進行了深入的了解和體驗。通過不斷的游戲，我對小熊購物有了更深刻的理解和認識，同時也從中得到了一些有益的體會和心得。
第二段：了解產(chǎn)品。
在小熊購物游戲中，我們會看到各式各樣的商品，包括食品、服裝、玩具等。而且這些商品都具有一定的特色和品質(zhì)，可以讓我們找到自己喜歡的商品。同時，在小熊購物游戲中，我們可以在商品詳情中了解到商品的詳細信息、生產(chǎn)商以及其他相關(guān)信息。這種方式使我們可以更好地了解商品，并做出正確的購買決策。
第三段：玩法創(chuàng)新。
小熊購物游戲的玩法非常創(chuàng)新。通過不斷的購買商品，我們可以不斷升級自己的商店，提高收益和市場占有率。同時，我們也可以與其他玩家交流和競爭，互相切磋，提高自己的購物技巧和市場策略。這種玩法使我們在玩游戲的同時，也可以體驗到商業(yè)經(jīng)營的樂趣，增加我們的商業(yè)知識。
第四段：購物的價值。
小熊購物游戲雖然只是一款休閑游戲，但是它也有一定的實用價值。在游戲中，我們可以學(xué)會如何規(guī)劃自己的購物預(yù)算，如何選擇適合自己的商品，以及如何與其他玩家溝通和交流等。這些購物常識和技巧可以在我們現(xiàn)實生活中得到應(yīng)用，為我們的購物生活帶來便利。
第五段：總結(jié)。
總體來說，小熊購物游戲是一款非常好玩和有益的游戲。游戲中的商品種類豐富，玩法也非常創(chuàng)新，可以帶來良好的娛樂體驗。而且，小熊購物游戲還可以通過游戲中的購物技巧提高我們的商業(yè)知識和購物技巧，為我們的現(xiàn)實購物生活帶來一些啟示和幫助。因此，我會繼續(xù)玩下去，不斷學(xué)習(xí)和提高自己的購物技能。
小熊購物教案篇九
1、了解各種袋子的基本特征和用途。
2、愿意使用各種各種廢舊材料創(chuàng)造性的裝飾袋子。
各種貼有數(shù)字的袋子（食品袋、馬夾袋）數(shù)字卡片。
利用廢舊材料制作購物袋。
一、談話交流。
出示大家?guī)淼母鞣N袋子，請幼兒說說他們的名稱和各自的用途。
二、小制作：購物袋。
2、幼兒討論并制定簡單的制作計劃，尋找廢舊材料。
3、幼兒制作。（可以單獨做，也何以兩人合作）。
4、教師巡回指導(dǎo)，鼓勵幼兒大膽想象，設(shè)計出自己喜歡的圖案。
三、游戲購物。
1、把幼兒裝飾好的袋子展示出來，請大家講講最喜歡哪個袋子？為什么？
2、根據(jù)袋上的數(shù)字，到商店買相應(yīng)的數(shù)量物品。
小熊購物教案篇十
小熊購物是現(xiàn)今最為流行的一個購物軟件，擁有豐富的商品種類以及優(yōu)質(zhì)的服務(wù)，用戶評價非常高。本文將從我使用小熊購物的心得體會中，給大家分享一些使用軟件的技巧以及注意事項，希望對大家購物有所幫助。
使用小熊購物，除了能夠買到心儀的商品之外，還會帶來各種福利，例如積分、優(yōu)惠券等，這些福利可以在之后的購物中享受到優(yōu)惠。要想得到這些福利，首先需要注冊賬號，并且每天簽到，這一點很重要，經(jīng)常會有限時特價活動，簽到能夠獲得更多的積分，讓你享受到更多的優(yōu)惠。
在購買商品時，首先需要瀏覽商店頁面，篩選所需商品，將商品加入購物車，在確認訂單之后，便可以支付購買。這個流程看上去非常簡單，可是仍然需要注意一些事項：選擇商品時一定要注意描述和圖片，不能只看商品的價格，因為有時便宜的商品質(zhì)量并不好；確認訂單時要檢查清楚每一個商品的價格和數(shù)量，以免支付出錯。
小熊購物對售后服務(wù)非常重視，如果收到的商品有質(zhì)量問題，用戶可以提交退換貨申請，在處理期間還可以隨時聯(lián)系客服，客服會在24小時內(nèi)為你提供相關(guān)服務(wù)。這種售后服務(wù)讓人使用的時候心安，也增強了用戶的購物信心。
綜合來說，小熊購物是一款優(yōu)秀的購物軟件，其優(yōu)異的購物體驗及嚴格的售后服務(wù)讓人倍感安心，同時也為我們帶來了諸多便利。總之，小熊購物讓人們足不出戶就能夠輕松地買到自己喜歡的商品。我深深地愛上了它，建議大家也可以嘗試一下使用，相信你也會深深地愛上這個小熊。
小熊購物教案篇十一
師：“寶寶們，我們在不知不覺中來到了嘟嘟超市的門前，你們知道超市里是干什么的嗎？（幼兒：賣東西的地方）今天老師就帶你們?nèi)ス涑邪桑?/p>
（激發(fā)幼兒購買的欲望。）。
1、師：“寶寶們看，超市里擺放的東西多整齊呀！你們看這里擺放的是什么（教師指向文具區(qū)）（幼兒會說：“這里有鉛筆、棒棒膠、橡皮、尺子”等），這里是賣學(xué)習(xí)用品的地方，是文具區(qū)。
依照此方法逐一介紹生活用品區(qū)、圖書區(qū)、食品區(qū)。
（讓幼兒知道超市的物品是分類擺放的。）。
（分發(fā)錢包，幼兒自己去購物）告訴幼兒買完東西要到收印臺去交錢。買東西時不推、不擠，做一個文明的小顧客。（保育員老師扮演收印員）。
3、幼兒在賣東西的時候可能出現(xiàn)一些問題，這時教師只是旁觀，不給予幫助。
4、師：“寶寶們到老師這邊來，老師看看你們買到什么東西了？”
幼兒圍到教師身邊，師問：“你買到什么了？”“你為什么沒買到東西？”
有的幼兒沒買到東西可能活說：“我不認識錢?！薄拔也徽J識上面的字?！薄拔也粫ㄥX?！钡龋@時教師讓買到東西的幼兒說說自己是怎樣買到東西的。
（此環(huán)節(jié)讓幼兒認識到不認識錢不會花錢是買不到東西的，從而激發(fā)幼兒認識和使用人民幣的欲望。）。
步驟2。
請買到東西的幼兒到投影儀前演示并說說自己買的是什么、怎樣付的款。
如：用1角錢買了一根鉛筆。就在投影儀上擺出一根鉛筆、1角的標簽和一個1角的硬幣，從而讓幼兒認識1角錢。
用同樣的方法認識5角及1元的硬幣，并了解5個1角和1個5角一樣多，2個5角和1個1元一樣多，10個1角和1個1元一樣多。
（在幼兒敘述的過程中不認識人民幣的幼兒學(xué)到了本領(lǐng)，認識了人民幣，也學(xué)會了怎么使用，他們會有強烈的購買欲望，以此來展示自己的本領(lǐng)）。
師：“寶寶們現(xiàn)在認識錢了嗎？知道怎樣買東西了嗎？我們現(xiàn)在再次進入超市去買自己喜歡的東西吧！如果不小心把東西碰到了地上該怎么辦？（幼兒：“把它撿起來”）對，撿起來放回原處。好，現(xiàn)在出發(fā)吧！
幼兒自由去購買自己喜歡的東西，然后去收印臺交款。
師：“寶寶們快開告訴老師這次你買到什么東西了？用了多少錢？”
幼兒個個會非常興奮的向老師說自己買到了什么東西，用了多少錢。
（幼兒的本領(lǐng)得到了展示，他們會感到非常自豪。）。
師：“寶寶們手中還有錢嗎？（幼兒：“有”）我們剩下的錢不能亂花，應(yīng)該把它積攢起來留到以后有用的時候再用。今天我們學(xué)會了購物，以后我們要做家長的小幫手，幫他們?nèi)ベI東西好嗎？（幼兒：“好”）現(xiàn)在寶寶們把剩下的錢放在存錢罐中吧！”
收學(xué)具，活動結(jié)束。
本次活動只是讓幼兒初步了解人民幣，通過超市購物的游戲來認識人民幣，幼兒興趣頗高，求知欲強烈。但活動前對幼兒原有知識經(jīng)驗估計得過高，導(dǎo)致幼兒在第一次購物中遇到很大的困難，在認識人民幣的過程中感到吃力。在以后的教學(xué)活動中要深入了解幼兒的原有知識經(jīng)驗，除了備教材，還要備孩子，這樣才能使活動有條不紊的進行。
小百科：超市一般是指商品開放陳列、顧客自我選購、排隊收銀結(jié)算,以經(jīng)營生鮮食品、日雜用品為主的商店。一種消費者自助選購、統(tǒng)一收銀結(jié)算的零售企業(yè)。在中國，超級市場被引入于1978年，當時稱作自選商場。
小熊購物教案篇十二
1、了解購物時的購物規(guī)則，初步樹立購物的行為規(guī)范。如：超市里的東西謝絕品嘗，物品要放回原位、進出超市要排隊、不偷竊、付款后才能吃或使用等。
2、培養(yǎng)幼兒觀察社會事物的能力、尊重商業(yè)工作者的情感，感謝他們提供的服務(wù)。
3、培養(yǎng)幼兒的良好購物禮儀習(xí)慣和公德意識。
4、初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。
5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
倒霉熊超市購物視頻；文明與不文明購物照片；一元購物幣；超市商品（生活區(qū)、玩具區(qū)、蔬菜區(qū)、水果區(qū)、學(xué)習(xí)用品區(qū)、服裝區(qū)）；音樂（進出場、逛超市）；超市工作人員牌子；桌布。
一、開始部分：導(dǎo)入活動：
教師：“寶貝們，你們有沒有跟爸爸媽媽去超市買東西呢？”
幼兒：“有?！保ㄓ變鹤杂苫卮穑?/p>
教師：“對了，超市里面糖果香，物品多彩又多樣，對嗎？”
二、基本部分：
教師：“倒霉熊呢，它今天也去超市購物了，我們一起來看看它在超市購物的時候發(fā)生了什么事情呢？看看她那樣做對不對？我們要不要向她學(xué)習(xí)？”（播放倒霉熊超市購物視頻。）
教師：“剛才我們看了，倒霉熊它在購物的時候發(fā)生了什么事情呢？它做的那些事對不對？”（幼兒自由回答。主要引導(dǎo)幼兒說出：亂動超市的東西、推別人的車子、在超市吵架、損害超市東西）
教師：“在我們?nèi)粘Ｉ钪?，你們還看過哪些不文明的購物行為？”（幼兒自由回答。主要引導(dǎo)小朋友說出：亂動?xùn)|西、拆包裝、插隊、物品沒有放回原位、偷竊、亂扔垃圾等。）
教師：“羅老師這里呢有一些超市購物的照片，我們一起來看看，看看他們做的對不對？”（逐一播放：文明與不文明購物照片。）
教師小結(jié)：“超市里面糖果香，物品多彩又多樣，排隊付款才能吃或品嘗，不要的物品放回原位、不偷竊?！?/p>
教師：“寶貝們，羅老師呀也開了一家一元超市，名字叫《小燕子超市》。我想請2位小朋友站在超市門口迎賓?！?/p>
教師：“寶貝們，當有客人來了，要說什么呢？”
幼兒：“歡迎光臨！”
教師：“呀，xx寶貝真有禮貌，我請你來。”
教師：“如果客人要離開超市了，我們要怎樣說呢？”
幼兒：“再見?！?/p>
教師：“對了，要說‘再見，歡迎下次光臨！’”
教師：“xx寶貝表現(xiàn)真好，來，羅老師請你來迎賓?！?/p>
教師：“我還要請6位小朋友來當導(dǎo)購員，導(dǎo)購員的任務(wù)就是幫我管理商品以及促銷我的商品。因為今天羅老師的超市剛開業(yè)，所以有我還設(shè)有一個特價區(qū)，在特價區(qū)里面，你可以用一元購物幣購買兩件商品。”
教師：“我請一位小朋友來幫負責(zé)特價區(qū)商品，我請誰？”
幼兒：……
教師：“我還要請5位導(dǎo)購員，看看請誰來呢？”
幼兒：……
教師：“我還要請一位小朋友來當防損員，責(zé)任是看看有沒人損害超市里面的東西。”
教師：“我還要請一位小朋友來當收銀員，來幫我收錢，沒給錢是不能讓他把東西帶走的哦?！?/p>
教師：“我還要請兩位保安，保安的任務(wù)就是幫我維持超市秩序，看看有沒有人打架等等?！?/p>
教師：“今天羅老師還請了一位記者，專門為我們拍照呢?！保ㄓ浾叱鰣觯?/p>
教師：“其他沒有選到的小朋友，不要灰心，羅老師等下邀請你來當逛超市，好嗎？”
教師：“現(xiàn)在羅老師超市快要開業(yè)了，先請我的工作人員各就各位。我先請我的迎賓人員到超市入口來站好。”
教師：“請我的導(dǎo)購員也站到自己的位置上。我請我的收銀員站到收銀處。請我的保安站到超市出口，幫我維持超市秩序?！?/p>
教師：“寶貝們，羅老師超市等下就邀請你們?nèi)ス涑辛?，但羅老師有兩條規(guī)則：1、每人限購一件商品，特價區(qū)的除外，特價區(qū)可以買兩件?！?/p>
教師：“每人只能買幾樣?xùn)|西？”
幼兒：“每人只能買一樣?xùn)|西?！?/p>
教師：“特價區(qū)可以買兩樣。”
教師：“規(guī)則2：等下逛超市的時候我會放音樂，我的音樂結(jié)束了，請你回到座位上坐好，并把買好的東西放在自己的凳子下面?！?/p>
教師：“寶貝們，當我的音樂停了，你們要干嘛？”
幼兒：“當音樂結(jié)束了，就要回到位置上做好，并把買好的東西放在凳子下面?！?/p>
教師：“對了，寶貝們真棒！”
教師：“現(xiàn)在羅老師一元超市開業(yè)啦！”（把柜子布拿掉）
教師：“請寶貝們來購物吧！”（購物音樂響起教師作為老板進行監(jiān)督。記者拍照。）
（音樂結(jié)束，請寶貝們回到坐位上，并把買的東西放在凳子下面。）
教師：“讓我們來看看剛才小朋友是不是文明購物的？”
（逐一講解圖片）
教師：“剛才呀，有的寶貝表現(xiàn)非常棒，有的小朋友可能沒有把我們購物時要注意的事項記清楚。所以呀，羅老師把我們購物時要注意的事項遍寫成了一首兒歌，我們一起來學(xué)學(xué)吧！《購物歌》：超市里面糖果香，排隊付款后品嘗。物品多彩又多樣，選購輕拿又輕放，公共場所講秩序，你先我后不推擠。文明購物靠大家，個個都是頂呱呱，頂呱呱！”
教師：“呀，xx小朋友表現(xiàn)得的真好，我請他到上面來跟羅老師一起來表演?！?/p>
教師：“呀，寶貝們，她表現(xiàn)棒不棒？”
幼兒：“棒?！?/p>
教師：“寶貝們，你們會這了嗎？”
幼兒：“會了?！?/p>
教師：“那你們自己來一遍好不好？”
幼兒：“好?！?/p>
教師：“《購物歌》一備齊?！?/p>
教師：“大三寶貝們真是太棒了，你們會文明購物了嗎？”
幼兒：“會了?！?/p>
教師：“那現(xiàn)在羅老師邀請你們一起去春游，想不想去？”
幼兒：“想?！?/p>
教師：“那請你們拿起你們剛才買好的東西，跟羅老師一起出發(fā)吧。（音樂想起，有序退場）
三、結(jié)束部分：出場音樂響起，大家排好隊有序走出教室。
在整個活動進行的過程中，每一個環(huán)節(jié)都需要幼兒作出選擇嘗試最有效的方法解決遇到的問題，當他們通過自己的常識、自己的努力積極參與超市的購物、快樂分享時，相信他們會從中獲得思考、交流、合作、認知等很多很多，更會體會到購物帶來的成功喜悅。
小熊購物教案篇十三
《品德與社會》（北師大版）三年級下冊第六單元“看看我們周圍的商店”中第三課《購物的學(xué)問》中的主題《合理購物abc》。
本課是第六單元“看看我們周圍的商店”中第三課《購物的學(xué)問》中的一個主題。在這一單元中，學(xué)生調(diào)查家庭日常購物情況；了解了本地的一些商業(yè)場所；知道購物場所是各式各樣的，了解各種購物場所的特點及其變化發(fā)展。并通過調(diào)查，知道了價格是由多方面因素決定的。在此基礎(chǔ)上，“合理購物abc”這一主題，讓學(xué)生學(xué)會合理購物，并在購物過程中能注意商品的質(zhì)量，掌握辨別商品質(zhì)量的方法，具備初步的消費者自我保護意識。讓學(xué)生學(xué)會“走向社會，融入社會”的又一技能。
在學(xué)生生活的社區(qū)周圍有著各種各樣、大大小小的購物場所。但是他們平時生活起居多依賴父母，獨立生活能力相對薄弱，雖有簡單的購物經(jīng)驗和能力，但合理購物的能力較差。特別是三年級的學(xué)生，年齡較小，尚缺乏對商品質(zhì)量的識別能力，缺乏對形形色色購物場所的區(qū)別能力，自我保護意識較差。因此，引導(dǎo)學(xué)生探究合理購物的方法，了解購物中的知識和技巧，并從中體驗消費的奧妙和趣味就成為本課教學(xué)的主旨。
1.懂得什么是“三無產(chǎn)品”等一些購物的基本常識。
2.學(xué)會了解商品、合理選購商品的方法。
3.讓學(xué)生在活動中體驗合理購物的方法，初步養(yǎng)成正確的消費觀，培養(yǎng)作為消費者的自我保護意識。
讓學(xué)生學(xué)會了解商品、合理選購商品的方法。
1.布置學(xué)生帶家中物品兩三樣；
3.教師準備好過期物品、以及三無產(chǎn)品，用以引發(fā)課堂活動中的矛盾沖突；
4.課前訓(xùn)練兩名超市推銷員；
5.教學(xué)。
瞧，利用大家?guī)淼奈锲罚覀儼呀淌也贾贸沙辛恕Ｗ哌M超市你就會想要（買東西）是啊，我們的生活離不開購物?？墒琴徫镏幸搽[藏著大學(xué)問呢！今天，就讓我們一起來探尋合理購物的秘密吧！板書課題：（合理購物abc。）請大家讀課題。
學(xué)生讀課題。
〖設(shè)計意圖：《品德與社會》的基本理念之一就是要回歸生活，通過談話，再現(xiàn)學(xué)生的購物經(jīng)驗，與學(xué)生生活緊密相連，幫助學(xué)生快速融進課堂，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，并能使接下的的課堂學(xué)習(xí)達到潤物無聲的效果。
1.創(chuàng)設(shè)情境。
大家都有自己的購物方法。這不，六一兒童節(jié)馬上就要到了，假如爸爸給你10塊錢零花錢，你會給自己買什么樣的禮物呢？今天就走進超市，選購自己需要的東西吧！有請兩位售貨員。
2.溫馨提醒。
出示“溫馨小提醒”：a購物時請講文明,不喧嘩；b請用心選購自己喜歡的商品；c購物時間為4分鐘。d將購買的物品交給你的組長。
3.學(xué)生購物,師播放音樂。
〖設(shè)計意圖：關(guān)注學(xué)生的生活，就要關(guān)注學(xué)生的活動。因為生活是通過活動展現(xiàn)的。在購物活動中，學(xué)生既用腦想，也用眼睛看，耳朵聽，用嘴說話，用手操作，用心靈感受，以此來引發(fā)他們內(nèi)心的而非表面的道德情感。
（二）交流購物經(jīng)驗。
〖設(shè)計意圖：思想品德不只是純粹的理論，而是一個人思想的傾向和行為習(xí)慣。因此必須借助于實際的生活體驗，讓生活體驗升華為學(xué)生自覺的追求。學(xué)生在仿真的環(huán)境中進行實踐，有助于他們的道德內(nèi)化。在評議他人的道德行為中，培養(yǎng)他們的反思意識和合理購物的習(xí)慣。
（一）按需購物。
根據(jù)學(xué)生交流自己購買的物品，以及原因，引導(dǎo)學(xué)生懂得合理購物的方法之一：按需購物。
1.學(xué)生反饋。
2.觀看小品“購物”。（學(xué)生表演）。
3.看了他們的表演，你覺得誰的購物方法更合理？
4.總結(jié)：所以，我們喜歡的東西，只有在確實很需要的時候才購買，而不是隨心所欲地浪費。想要成為購物大贏家就要學(xué)會“按需購物”。（板書：按需購物）。
〖設(shè)計意圖：通過一個簡單的小品，道理一下子就能清楚地呈現(xiàn)在孩子眼前，并能使孩子與剛才自己的購物行為相比較，并反思自身不當?shù)馁徫锓椒ā?/p>
（二）貨比三家。
通過比較學(xué)生在不同超市購買的同一樣?xùn)|西，價格卻不一樣，引發(fā)思考。啟發(fā)學(xué)生懂得購買商品的時候懂得貨比三家。
1.采訪購物了便宜的綠茶的學(xué)生。詢問他為什么能購買到如此便宜的東西。并表揚學(xué)生能夠通過廣告消息買到經(jīng)濟實惠的東西。
3.總結(jié)：看來，這也是購物的一個好方法：齊讀“貨比三家”。這樣，我們才能購買到物美價廉的商品。（板書：貨比三家）。
〖設(shè)計意圖：教育和生活是同一過程，教育含于生活中，教育必須和生活結(jié)合才能發(fā)生作用。新課程改革特別注重引導(dǎo)學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)，在探究中成長，使學(xué)習(xí)成為在教師指導(dǎo)下主動的、富有個性的過程。從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗出發(fā)，在聽取別人匯報的基礎(chǔ)上，豐富自己的購物知識。
（三）不買“三無產(chǎn)品”
1.關(guān)注生產(chǎn)日期和保質(zhì)期
引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會看生產(chǎn)日期和保質(zhì)期。
現(xiàn)在，我們已經(jīng)懂得如何去合理購買商品了，可以怎么知道你的食品是沒有質(zhì)量問題的呢？請生說（看有沒有過期）。
誰購買了冬冬家的泡面？這個泡面是從冬冬家的特價商品中購買的，也是非常實惠的。我們看看這個有沒有過期吧！
所以說，生產(chǎn)日期和保質(zhì)期對于食品等有使用期限的產(chǎn)品來說是非常重要的。而像衣服、文具等一些產(chǎn)品就沒有這兩個日期。
我們趕緊拿起一樣自己購買的食品，檢查一下它有沒有過期！
2.關(guān)注產(chǎn)品說明。
同學(xué)們認真檢查，將一些過期的食品挑出來放在桌子中間的籃子里。沒有過期的東西再一次交給你的組長保管。
看來生活中過期的食品還是存在的！
不過要買到合格的商品，除了看它有沒有過期外，還得注意什么呢？現(xiàn)在請小組長拿起一樣食品帶著同組的.同學(xué)一起討論并將討論結(jié)果填寫下來。
請一名學(xué)生帶上食品上臺發(fā)言。
〖設(shè)計意圖：帶領(lǐng)學(xué)生從已有的生活經(jīng)驗入手，設(shè)計矛盾沖突，從生活出發(fā)，從問題著手，讓學(xué)生用心去經(jīng)歷、用心去體驗，從而真正豐富他們的內(nèi)心世界，豐富他們的情感世界，讓他們的心靈變得敏感起來，細膩起來。學(xué)生在解決過期與不過期的過程中，學(xué)習(xí)購物常識，并引申到學(xué)會產(chǎn)品說明，使得課堂變成解決實際問題的天地。學(xué)生不僅興趣盎然，而且學(xué)得深刻。
3．掌握什么是“三無產(chǎn)品”
指名說，并全班齊讀。
提醒學(xué)生以上三者只要缺一，就是三無產(chǎn)品。
4.小小質(zhì)檢員。
不知我們購買的商品中還有沒有躲著三無產(chǎn)品。讓我們學(xué)當小小質(zhì)檢員。一起來檢查一下。小組同學(xué)一起對購買的商品進行三無檢查，如果是三無產(chǎn)品，先將它拿在手上。
學(xué)生對桌上的物品進行排查。
請手上有拿著食品的同學(xué)，說說為什么它是三無產(chǎn)品。
表揚同學(xué)們，懂得去鑒別什么是合格的商品了，老師不得不給你們點個贊！這些三無產(chǎn)品，質(zhì)量都是無法得到保證的，影響著我們的身體健康，所以，購買時要注意精挑細選，不買“三無產(chǎn)品”（板書：不買“三無產(chǎn)品”）。
〖設(shè)計意圖：學(xué)以致用，孩子們懂得分辨什么是三無產(chǎn)品，便能更理性地購物，更健康地生活。
5．知道“12315”投訴電話。
怎么處理這些三無產(chǎn)品？（退貨、下架等）遇到這種情況，我們還可以撥打投訴電話：12315，讓工商部門對其進行查處。
〖設(shè)計意圖：12315投訴電話是作為一名聰明的消費者必知的常識，并使學(xué)生具有初步的法制觀念。
1.這節(jié)課已經(jīng)接近尾聲了，相信通過這節(jié)課，你們一定有不少收獲吧？誰來說說？
2.其實購物的小竅門還有很多很多（板書……），就等著你們?nèi)グl(fā)現(xiàn)、討論、交流了！希望你們把今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容告訴你的親朋好友。讓所有人一起合理購物，過健康、快樂的生活。
〖設(shè)計意圖：教學(xué)于實踐，又服務(wù)于實踐，這是學(xué)習(xí)的最終目的。而真理是在實踐中才能體驗其價值和科學(xué)的，學(xué)生的一些認識和新的道德觀念在再次購物中能得到廣泛的認同，形成正確的是非觀念，解決生活中存在的問題。使課堂從生活中來，又高于生活。
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