教案有助于教師合理分配教學時間，確保教學進度和教學質(zhì)量。教案的目標要明確具體，能夠量化和評估。這些教案范文涵蓋了不同年級、不同科目的教學內(nèi)容，適合不同教學需求。
大班音樂小鳥愛媽媽教案篇一
1.幼兒努力嘗試與同伴不同的親熱動作，體驗相親相愛的感覺。
2.幼兒能辨別不同的音樂并且做出相應的動作反應，感受音樂游戲的快樂。
活動ppt、大灰狼頭飾活動過程：
一、開始部分。
1.出示袋鼠圖片，激發(fā)幼兒活動興趣。
師：小朋友，今天咱們來到這么漂亮的教室，開心嗎?
小朋友的開心引來了小動物，你們看，是誰來了?(袋鼠媽媽)咦，她的`寶寶呢?(在袋鼠媽媽的口袋里)。
2.復習歌曲，引出活動主題。
袋鼠媽媽有一首好聽的歌，我們先來聽一聽。
二、基本部分。
1.啟發(fā)幼兒用不同親熱動作表現(xiàn)“相親相愛”。
引導幼兒想出相互撫摸、拍打、摟抱等動作。
播放歌曲《袋鼠媽媽》，老師請2個小朋友嘗試不同動作，其他小朋友注意觀察，老師在一旁指導并小結(jié)。
2.進行歌表演，激發(fā)幼兒進一步游戲興趣，體驗相親相愛的感覺。
(1)激發(fā)起幼兒扮演小袋鼠的興趣。
(2)指導幼兒找到一個小伙伴，2個一組表演。
“請一個小朋友來當袋鼠媽媽，你的伙伴就當袋鼠乖乖，我們一起來表演一遍，好嗎?”
(3)播放音樂，進行歌表演，老師引導幼兒如何扮演袋鼠乖乖，提示幼兒在歌詞“相親相愛”處做一親密動作表示乖乖對媽媽的愛。
4.玩游戲---辨別不同的音樂并且做出相應的動作反應，感受音樂游戲的快樂。
(1)引導幼兒在不同的旋律下做出相應的動作反應。
“袋鼠乖乖和媽媽游戲的時候，聽見了一個聲音，你們聽見了嗎?誰來了?”(播放低沉緩慢的旋律)“大灰狼來了怎么辦?”“蹲下不能動，媽媽要保護好自己的乖乖，乖乖千萬不能動，否則要被大灰狼捉走的，等大灰狼走了才能動哦”
(2)我們一起完整地來一遍吧!幼兒再次感受音樂游戲的快樂。
a：歌曲《袋鼠》旋律，進行歌表演。
b：大灰狼來了，低沉緩慢的旋律——“媽媽”保護自己的乖乖原地蹲下不動。
a：大灰狼走了，回復《袋鼠》旋律，歡快地進行歌表演。
小結(jié)：今天袋鼠媽媽、袋鼠乖乖和我們小朋友一起玩得可真開心!她們說小朋友們的歌唱得好聽，動作也可愛極了!
三、結(jié)束部分帶幼兒去室外游戲——活動結(jié)束。
大班音樂小鳥愛媽媽教案篇二
1、在理解歌曲內(nèi)容的基礎上學唱歌曲，唱準歌曲的長音、跳音及休止符。
2、體會小鳥在春游的快樂情緒，并能積極的投入與表現(xiàn)。
幼兒每人一個小鳥頭飾。
掌握3/4的節(jié)奏和“啦”的唱法。
師：昨天你們?nèi)ゴ河?，在春游的時候看到了什么漂亮的風景？
師：春天的風景真美啊！小鳥也去春游了，聽聽他們看到了哪些漂亮的風景？
1、小鳥在春游的時候也看到了很多漂亮的風景，不過小鳥不說，它要用唱歌的方法告訴你們，請你們聽聽好。
2、教師示范唱一遍。
（1）小鳥去了哪些地方？（把孩子聽到的東西按順序表現(xiàn)出來）。
（2）我們學著小鳥用好聽的聲音把漂亮的風景唱出來好嗎？
（3）幼兒跟唱歌曲。
提出要求：
（1）小鳥它要飛過很高的山岡去唱歌，所以我們要把歌聲唱的高一點，這樣在地面上的小朋友才能聽到小鳥的歌聲。
（2）引導幼兒注重“啦”的唱法：里面有長音、跳音、和休止符。
2、幼兒學做小鳥邊唱邊飛。
要求幼兒自由結(jié)伴三人一組邊唱邊游戲。
大班音樂小鳥愛媽媽教案篇三
春天伊始，萬物復舒，各種各樣的小動物也和春天有個約會。于是我們的動物大世界就在這樣一個美麗的環(huán)境中開始了。我們最先進入的是鳥兒們的家族。在這個小站點中我們不僅認識了各種各樣有趣的鳥，我們還給小鳥造過家、學過小鳥飛。有了前期的這些經(jīng)驗，最后才是小鳥和春天的約會。我將借助小鳥去春游這個話題，引導幼兒通過演、聽、說、唱、等各個環(huán)節(jié)，充分調(diào)動幼兒身體的各個器官，去理解、去感知、去表現(xiàn)這首歌曲，使幼兒在輕松愉快的氛圍中體驗演唱歌曲帶來的快樂！我將用下面幾個環(huán)節(jié)來完成本次的活動：
第二環(huán)節(jié)：小鳥們看風景借助圖譜初步的學唱歌曲。
第三環(huán)節(jié)：小鳥在跳舞注意啦的唱法：里面有長音、跳音、和休止符。
第四環(huán)節(jié)：小鳥在游玩用歌聲與舞蹈去體驗小鳥春游的快樂之情。
1、用圖譜理解歌曲內(nèi)容并學唱歌曲，嘗試借助肢體動作表現(xiàn)歌曲的長音、跳音及休止符。
2、體會小鳥在春游的快樂情緒，并能積極的投入與表現(xiàn)；
圖譜、音樂、環(huán)境創(chuàng)設。
一、小鳥去春游（在這個環(huán)節(jié)復習用交替步來表示飛翔，需要提升的是：在飛翔時的神情要神氣）。
1、春天到了，鳥媽媽要帶你們?nèi)ゴ河危B寶寶們在春游的時候看到了什么漂亮的風景？（請孩子把自己看到的風景貼在黑板上）。
2、為什么她能看到那么多美麗的風景，我們來看看她飛的和我們有什么不一樣？
3、原來，要想看到又多又漂亮的風景，頭要抬高一點。
4、我們一起來學學看。
二、小鳥看漂亮的風景風景（借助圖譜初步的學唱歌曲）。
2、鳥媽媽先去了哪些地方？（把孩子聽到的東西按順序表現(xiàn)出來）。
3、我們用好聽的聲音把美麗的風景唱出來好嗎？
4、鳥媽媽看到的風景都是漂亮的，所以她用了好聽的聲音來唱的。
5、最后小鳥它要飛過很高的山岡去唱歌，所以我們要把歌聲唱的高一點，這樣在地面上的小朋友才能聽到小鳥的歌聲。
三、小鳥在看神秘的風景（注意啦的唱法：里面有長音、跳音、和休止符）。
2、唱的長長的時候看到了什么，輕輕的唱又看到了什么？
3、我們也跟著鳥媽媽去看什么的風景；
四、小鳥在游玩。
今天小鳥們看到這么多漂亮的風景，都非常的開心，他們要唱著好聽的歌，跳著優(yōu)美的舞繼續(xù)去春游。比比看誰的歌聲最動聽，誰的舞姿最優(yōu)美。
大班音樂小鳥愛媽媽教案篇四
1.了解鳥的生活環(huán)境，能運用各種廢舊材料制作鳥窩。
2.懂得關愛小鳥，能用實際行動表達對小鳥的愛護。
3.培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。
4.激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣。
1.人手一把剪刀、透明膠、雙面膠、橡皮泥。
2.各種廢舊物品：樹葉、報紙、皮球、卡紙、彩條、彩紙、棉花、盒子、酒盒等。
一、導入：隨音樂《我是只小小鳥》做小鳥飛的動作入場。
師：小朋友你們喜歡小鳥嗎?小鳥生活在哪里?
1.觀看視頻：小鳥在樹林里歡快的歌唱，引導幼兒了解鳥的生活環(huán)境，引發(fā)幼兒對小鳥的愛。
2.每只小鳥都有鳥窩，都應該有一個溫暖的家，可是，并不是所有的小鳥都是這樣的，我們一起來看一下，播放視頻《我是一只小小鳥》，引發(fā)幼兒對小鳥的關愛之情。
提問：短片中的小鳥怎么了?是什么原因是小鳥無家可歸?他的心情怎樣?(悲傷、難過)那你們的心情呢?(很同情他、很氣憤、它很可憐等)。
1.我們一起來幫助他好不好?(好。)那我們應該怎樣幫助他呢?(給它做窩、不讓獵人傷害它、不亂砍伐樹木等。)。
三、幼兒運用各種廢舊材料制作鳥窩，用實際行動表達對小鳥的.愛。
1.在做鳥窩之前，老師問你們一個問題：你們知道鳥窩是用什么做成的嗎?它都有什么形狀?觀看課件：(有草、樹枝、泥做的鳥窩，還有半圓形、圓形、橢圓形、還有人工建筑的鳥窩圖片)。
2.現(xiàn)在請小朋友選擇自己喜歡的材料，發(fā)揮你的想象幫助小鳥制作一個溫暖舒適的小窩好嗎?(肯定幼兒大膽、自由的設計，并鼓勵幼兒多動腦筋設計出更加新穎的鳥窩)。
四、作品展示、交流。
1.教師了解幼兒的作品意圖。
2.利用幻燈片展示個別幼兒的作品，請幼兒簡單表述。
結(jié)束：小朋友你們的鳥窩都制作好了嗎?聽!小鳥的叫聲，我們趕快去給他們安家吧。
在整個課堂實施過程中，我注重以學生為主體，關注學生所想、所說，不斷用激勵性的話語加以鼓勵，努力為學生營造民主、平等、和諧的學習氛圍。整篇課文的學習都以讀為主，通過對重點詞句的理解體會和想象感悟，指導學生反復誦讀課文，輕松完成教學目標，解決了教學重難點。
大班音樂小鳥愛媽媽教案篇五
1、幼兒能夠隨著節(jié)奏進行蹦跳律動。
2、幼兒能夠根據(jù)歌詞意思創(chuàng)編動作。
1、活動前熟悉游戲歌曲內(nèi)容。
2、袋鼠媽媽和寶寶活動的課件。
一、導入：跟媽媽一起跳進活動室。
二、通過看課件了解袋鼠的特征，并練習跟音樂有節(jié)拍的.雙腳并攏跳。
1、幼兒扮演袋鼠媽媽一拍一拍練習跳。
師：袋鼠怎樣走路?誰能來學學?我們一起來學一學。
2、設置情景，幼兒扮演乖乖，老師扮演媽媽。請乖乖跳到媽媽這里來，跳過來的，媽媽抱抱乖乖親親乖乖，并和媽媽做一個擁抱的動作。
三、老師鼓勵引導幼兒大膽想象、表現(xiàn)相親相愛的姿態(tài)、動作和表情，并隨音樂進行表演。
1、師引導幼兒兩人自由結(jié)伴做相親相愛的動作。
提問：什么是相親相愛?請幼兒說說自己對相親相愛的理解。
2、一部分幼兒扮演袋鼠媽媽，一部分幼兒扮乖乖，乖乖跳到媽媽這里要和媽媽做一個相親相愛的動作。
四、完整隨音樂進行游戲。
1、師和幼兒2人示范表演一遍(手拉手)。
2、全體幼兒拉手一起表演游戲。
3、幼兒2人手拉手進行游戲。
五、活動延伸：
鞏固游戲情節(jié)，增添游戲趣味。
老師和一名幼兒在一個大口袋里扮演袋鼠媽媽和乖乖，玩游戲。
幼兒2人一組用口袋玩游戲。
游戲中可加入大灰狼和獵人的角色進行音樂游戲活動。
大班音樂小鳥愛媽媽教案篇六
1、引導幼兒仔細觀察畫面，會看圖說話。
2、學習句式"有的…..有的….還有的……"。
3、讓幼兒大膽表達自己對故事內(nèi)容的猜測與想象。
4、通過教師大聲讀，幼兒動情讀、參與演，讓幼兒感知故事。
多媒體課件。
一、幼兒隨音樂走進教室。
剛才小朋友進來的時候聽到了什么?這是小鳥們在開音樂會呢!我們也去看看吧!
二、引導幼兒觀察圖片，借助小人圖示學習看圖說話。
1、哇，小鳥音樂會真熱鬧!大家仔細看看小鳥們是在哪里開音樂會?請用完整話說。(畫出小人的頭)。
2、請小朋友仔細看看音樂會上的'小鳥們都在干什么?誰想把自己看到的跟大家說一說?
音樂會上是一只小鳥在表演還是有許多小鳥在表演?
3、小朋友用自己的話把音樂會上小鳥們的表演都講一講。(畫出小人的身體)。
4、老師這里有一個有趣的句式"有的…有的…還有的…"誰能用這個句式把音樂會上小鳥們的表演連起來講?自己試一試。(畫出小人的胳膊、腿)。
5、小鳥音樂會結(jié)束了，你們覺得小鳥音樂會辦得怎么樣?(畫出小人的腳)。
小結(jié)：剛才小朋友已經(jīng)講了一段非常完整的話，有頭，有尾，中間還用了有趣的句式，聽起來真是一個好聽的故事呢。
三、游戲《班級音樂會》。
小鳥們想邀請我們大五班的小朋友舉辦一個自己的音樂會，你們愿意嗎?音樂會上需要許多的演員，我們分成六組來表演，商量一下你們組要演奏什么樂器?誰來指揮?表演開始后，老師給大五班音樂會拍張照片。請小朋友看照片講一講大五班音樂會的故事。
四、結(jié)束。
你們現(xiàn)在已經(jīng)是大班小朋友了，以后說話就要有頭有尾，這樣別人才能聽懂你的話，才會喜歡聽你說話。
1.在感受音樂性質(zhì)的基礎上,學習用富有個性的動作表現(xiàn)作品的故事情節(jié)、角色和音樂變化。
2.能隨音樂合拍地表演，體驗神氣、高興、害怕三種情緒，享受情節(jié)表演帶來的樂趣。
大班音樂小鳥愛媽媽教案篇七
1、在音樂情境、角色扮演中充分感受歌曲旋律，樂于用動作表現(xiàn)相親相愛。
2、體驗寶寶與媽媽之間的親熱情感。
多媒體、音樂。
一、我和媽媽相親相愛。
1、請幼兒說說自己和媽媽相親相愛的小故事。
師："你們知道什么是相親相愛嗎？誰想來和大家一起分享和媽媽相親相愛的故事？"。
2、在音樂中感受誰也會與媽媽相親相愛。
師："除了我們小朋友，還有誰也會和媽媽相親相愛呢？讓我們來聽音樂。你聽出來誰也會和媽媽相親相愛的？是這樣嗎？讓我們一起來看大屏幕。"。
3、欣賞媒體：動物親情。
師："你覺得動物媽媽和寶寶相親相愛嗎？你從哪里看出來的？是呀，媽媽與孩子的愛是最真最濃的.?，F(xiàn)在我就來做動物媽媽，你們來做我的小寶貝吧，你們會用什么動作來表示對媽媽的愛？"。
5、幼兒扮演小動物，教師扮演動物媽媽，表現(xiàn)動物與媽媽相親相愛。
小結(jié)：就像優(yōu)美的音樂一樣，媽媽與孩子的愛是最真、最濃的。
師："今天會有哪個動物媽媽和動物寶寶來到我們這里嗎？
1、放《袋鼠媽媽》音樂，讓幼兒猜猜會是誰來？
2、出示玩具袋鼠，請幼兒跟旋律模仿袋鼠跳跳。
師："瞧，誰來了？（袋鼠寶寶和媽媽）打個招呼！"。
"你們會學學袋鼠的樣子嗎？"。
"袋鼠寶寶有個愛它的媽媽，袋鼠媽媽會用什么好方法愛自己的寶寶？"（介紹育兒袋）。
"袋鼠媽媽會對袋里的寶寶說什么？"。
3、教師扮袋鼠媽媽清唱一遍，邊唱邊表現(xiàn)，幫助幼兒理解歌曲。
師："袋鼠媽媽還會唱好聽的歌給寶寶聽呢！"。
4、教師完整演唱。
3、幼兒學唱歌曲。
重點討論：小袋鼠在媽媽的育兒袋里會怎樣和媽媽相親相愛？（啟發(fā)幼兒用動作、語言表現(xiàn)）。
三、媽媽寶寶做游戲。
1、介紹游戲，教師做袋鼠媽媽，邀請幼兒做袋鼠寶寶，表現(xiàn)相親相愛。
師："現(xiàn)在我來做袋鼠媽媽，誰想來做我的寶寶，到媽媽的育兒袋里來玩一玩？跟媽媽相親相愛？"。
2、幼兒扮袋鼠媽媽，選袋鼠寶寶做游戲。（寶寶可多選）。
大班音樂小鳥愛媽媽教案篇八
2、感受歌曲又去歡快的情緒，能夠有表情地演唱。
3、增進愛護鳥類和關愛大自然的情感，懂得要勇敢、自立。
音樂磁帶。
一、投影課本圖片：
引導幼兒感受圖片中的風景美，并播放音樂磁帶，欣賞歌曲。
二、理解歌詞內(nèi)容，學說歌詞。
1、提問：小樹生活在那里？它和小鳥是怎樣說悄悄話的？說的什么？請幼兒學一學“沙沙”的聲音。
完整的學說第一段歌詞。
2、聽音樂按節(jié)奏說歌詞。
重點聯(lián)系空拍和弱起。
三、教幼兒學唱歌曲。
1、教師演唱歌曲，幼兒跟唱。
2、重點講解空拍和弱起部分的演唱，師范唱，幼兒跟學。
四、引導幼兒自學第二段歌曲。
1、說一說小鳥說的什么話？完整跟唱第二段。
2、想一想：為什么小鳥讓小樹記住一句話？（希望小朋友們也要記住小鳥的話，做一個勇敢、獨立的好孩子。）。
五、鞏固練習歌曲。
1、分段演唱歌曲。
2、分角色表演唱歌曲，一組扮小樹，一組扮小鳥。
六、創(chuàng)編舞蹈動作。
大班音樂小鳥愛媽媽教案篇九
韻律活動是幼兒非常喜愛的一種集體音樂活動，但韻律活動動作多、難度大，幼兒較難掌握。本課的設計(聽聽-----說說----玩玩----演演幾個環(huán)節(jié))緊緊圍繞興趣是學習的基本動力，讓幼兒感受、熟悉、理解、表現(xiàn)音樂。針對幼兒愛聽故事的特點，我嘗試利用故事和音樂匹配，讓幼兒對音樂的內(nèi)容和結(jié)構(gòu)有初步的印象。并根據(jù)音樂設計了一份圖譜，讓幼兒聽音樂，看圖譜，做身勢，讓幼兒在動動玩玩中感受、理解音樂，享受音樂活動的快樂，調(diào)動幼兒學習的積極性、主動性和創(chuàng)造性。
1.在感受音樂性質(zhì)的基礎上,學習用富有個性的動作表現(xiàn)作品的故事情節(jié)、角色和音樂變化。
2.能隨音樂合拍地表演，體驗神氣、高興、害怕三種情緒，享受情節(jié)表演帶來的樂趣。
1.知識準備：活動前引導幼兒欣賞故事《有趣的生日晚會》。
2.物質(zhì)準備：《獅王進行曲》錄音磁帶、錄音機、獅王頭像一個、披(綠巾一條、小號4個、小鼓4個、鼓錘8根、大鼓一付、地毯一條、孔雀、長頸鹿、眼睛蛇等各種小動物頭飾人手一個。圖譜一份。
1.引導幼兒回憶故事情節(jié)，創(chuàng)編神氣、害怕、高興三種個性化動
師：昨天老師給你們講了什么故事?
幼兒：有趣的生日晚會。
師：誰過生日?
幼兒：獅子王。
師：獅子是森林之王，它長得怎樣?什么樣的動作和表情可以表現(xiàn)獅子神氣的樣子?(引導幼兒表現(xiàn)“神氣”)
師：小動物聽到獅子王的吼叫心里覺得怎樣?什么樣的動作和表情可以讓人覺得你很害怕?(引導幼兒表現(xiàn)“吼叫”和“害怕”)
師：獅子王告訴小動物今天是自己生日，不吃小動物了，小動物覺得怎樣?什么樣的動作和表情可以讓人覺得你很高興?(引導幼兒表現(xiàn)“高興”)
2.完整欣賞音樂，根據(jù)故事情節(jié)理解音樂性質(zhì)，使音樂內(nèi)容和故事內(nèi)容匹配。
(1)教師配樂講述故事，初步了解音樂內(nèi)容。
(2)出示圖譜，了解音樂內(nèi)容與結(jié)構(gòu)。
提問：什么地方象樂隊在演奏?什么地方象獅子在走路?什么地方象獅子在吼叫?什么地方象小動物在表演?引導幼兒根據(jù)圖譜了解樂曲可以分成四部分(迎接、走路、吼叫、表演)。
(3)看圖譜做聲勢練習。
引導幼兒根據(jù)圖譜上的圖象用動作表示做聲勢練習(樂器—噠噠噠、鼓—1234567、腳步—走路、吼叫、舞蹈—拍手)。
3.分段欣賞，引導幼兒根據(jù)故事情節(jié)和音樂性質(zhì)創(chuàng)編動作。
(1)引導幼兒創(chuàng)編各種樂隊表演動作。
提問：樂隊用什么樂器演奏?獅子王要出來了心情覺得怎樣?怎樣表現(xiàn)興奮與激動?(幼兒創(chuàng)造性的表現(xiàn)出彈鋼琴、敲鼓、吹笛、彈手風琴等動作歡迎獅子王的到來)
(2)引導幼兒用動作來表現(xiàn)獅王走路。
提問：誰來了?你是怎樣聽出來的?(要求幼兒跟隨音樂的節(jié)奏用動作和表情表現(xiàn)獅子王威風凜凜的摸樣)
(3)引導幼兒用動作創(chuàng)造性地表現(xiàn)獅王吼叫和小動物害怕動作。
提問：你們聽這是獅子王在干什么?什么樣的吼叫會使人害怕?獅子王的吼叫一聲比一聲洪亮，小動物一次比一次害怕，大家來試試在動作和表情上怎樣區(qū)分和變化?(引導小朋友自由討論和比較創(chuàng)編出獅王四種由弱到強的吼叫，用不同幅度的動作表現(xiàn)不同程度的害怕。)
(4)引導幼兒把自己想象成某種小動物，創(chuàng)編不同的舞蹈動作。
提問：獅子王過生日不吃小動物，大家都覺得很高興，想象一下你是什么小動物會怎樣表現(xiàn)高興的情緒?(幼兒紛紛表演了孔雀展翅、眼鏡蛇在扭動、大象猴子在舞蹈等等)。
4.學習隨音樂合拍地表演。
(1)完整欣賞，邊聽邊用動作來講述這個故事，將動作和音樂匹配起來
(2)幼兒扮演角色表演，要求幼兒注意表情，不和別人碰撞。(不斷提醒幼兒把剛才的感受和創(chuàng)造表現(xiàn)出來)
5.音樂游戲
(1)引導幼兒討論游戲玩法。
提問：當獅子王看到這么精彩的表演忍不住又大吼一聲小動物會怎樣?(“又都跑了”、“嚇得一動不動”“暈到了”“躲起來”等)。
(2)請一幼兒扮演獅子王其他幼兒自由選擇角色游戲，鼓勵大膽、大方表演。
1.在感受音樂性質(zhì)的基礎上,學習用富有個性的動作表現(xiàn)作品的故事情節(jié)、角色和音樂變化。
2.能隨音樂合拍地表演，體驗神氣、高興、害怕三種情緒，享受情節(jié)表演帶來的樂趣。
大班音樂小鳥愛媽媽教案篇十
韻律活動是幼兒非常喜愛的一種集體音樂活動，但韻律活動動作多、難度大，幼兒較難掌握。本課的設計(聽聽-----說說----玩玩----演演幾個環(huán)節(jié))緊緊圍繞興趣是學習的基本動力，讓幼兒感受、熟悉、理解、表現(xiàn)音樂。針對幼兒愛聽故事的特點，我嘗試利用故事和音樂匹配，讓幼兒對音樂的內(nèi)容和結(jié)構(gòu)有初步的印象。并根據(jù)音樂設計了一份圖譜，讓幼兒聽音樂，看圖譜，做身勢，讓幼兒在動動玩玩中感受、理解音樂，享受音樂活動的快樂，調(diào)動幼兒學習的積極性、主動性和創(chuàng)造性。
活動目標。
1.在感受音樂性質(zhì)的基礎上,學習用富有個性的動作表現(xiàn)作品的故事情節(jié)、角色和音樂變化。
2.能隨音樂合拍地表演，體驗神氣、高興、害怕三種情緒，享受情節(jié)表演帶來的樂趣。
活動準備。
1.知識準備：活動前引導幼兒欣賞故事《有趣的生日晚會》。
2.物質(zhì)準備：《獅王進行曲》錄音磁帶、錄音機、獅王頭像一個、披(綠巾一條、小號4個、小鼓4個、鼓錘8根、大鼓一付、地毯一條、孔雀、長頸鹿、眼睛蛇等各種小動物頭飾人手一個。圖譜一份。
活動過程。
1.引導幼兒回憶故事情節(jié)，創(chuàng)編神氣、害怕、高興三種個性化動。
師：昨天老師給你們講了什么故事?
幼兒：有趣的生日晚會。
師：誰過生日?
幼兒：獅子王。
師：獅子是森林之王，它長得怎樣?什么樣的動作和表情可以表現(xiàn)獅子神氣的樣子?(引導幼兒表現(xiàn)“神氣”)。
師：小動物聽到獅子王的吼叫心里覺得怎樣?什么樣的動作和表情可以讓人覺得你很害怕?(引導幼兒表現(xiàn)“吼叫”和“害怕”)。
師：獅子王告訴小動物今天是自己生日，不吃小動物了，小動物覺得怎樣?什么樣的動作和表情可以讓人覺得你很高興?(引導幼兒表現(xiàn)“高興”)。
2.完整欣賞音樂，根據(jù)故事情節(jié)理解音樂性質(zhì)，使音樂內(nèi)容和故事內(nèi)容匹配。
(1)教師配樂講述故事，初步了解音樂內(nèi)容。
(2)出示圖譜，了解音樂內(nèi)容與結(jié)構(gòu)。
提問：什么地方象樂隊在演奏?什么地方象獅子在走路?什么地方象獅子在吼叫?什么地方象小動物在表演?引導幼兒根據(jù)圖譜了解樂曲可以分成四部分(迎接、走路、吼叫、表演)。
(3)看圖譜做聲勢練習。
引導幼兒根據(jù)圖譜上的圖象用動作表示做聲勢練習(樂器—噠噠噠、鼓—1234567、腳步—走路、吼叫、舞蹈—拍手)。
3.分段欣賞，引導幼兒根據(jù)故事情節(jié)和音樂性質(zhì)創(chuàng)編動作。
(1)引導幼兒創(chuàng)編各種樂隊表演動作。
提問：樂隊用什么樂器演奏?獅子王要出來了心情覺得怎樣?怎樣表現(xiàn)興奮與激動?(幼兒創(chuàng)造性的表現(xiàn)出彈鋼琴、敲鼓、吹笛、彈手風琴等動作歡迎獅子王的到來)。
(2)引導幼兒用動作來表現(xiàn)獅王走路。
提問：誰來了?你是怎樣聽出來的?(要求幼兒跟隨音樂的節(jié)奏用動作和表情表現(xiàn)獅子王威風凜凜的摸樣)。
(3)引導幼兒用動作創(chuàng)造性地表現(xiàn)獅王吼叫和小動物害怕動作。
提問：你們聽這是獅子王在干什么?什么樣的吼叫會使人害怕?獅子王的吼叫一聲比一聲洪亮，小動物一次比一次害怕，大家來試試在動作和表情上怎樣區(qū)分和變化?(引導小朋友自由討論和比較創(chuàng)編出獅王四種由弱到強的吼叫，用不同幅度的動作表現(xiàn)不同程度的害怕。)。
(4)引導幼兒把自己想象成某種小動物，創(chuàng)編不同的舞蹈動作。
提問：獅子王過生日不吃小動物，大家都覺得很高興，想象一下你是什么小動物會怎樣表現(xiàn)高興的情緒?(幼兒紛紛表演了孔雀展翅、眼鏡蛇在扭動、大象猴子在舞蹈等等)。
4.學習隨音樂合拍地表演。
(1)完整欣賞，邊聽邊用動作來講述這個故事，將動作和音樂匹配起來。
(2)幼兒扮演角色表演，要求幼兒注意表情，不和別人碰撞。(不斷提醒幼兒把剛才的感受和創(chuàng)造表現(xiàn)出來)。
(1)引導幼兒討論游戲玩法。
提問：當獅子王看到這么精彩的表演忍不住又大吼一聲小動物會怎樣?(“又都跑了”、“嚇得一動不動”“暈到了”“躲起來”等)。
(2)請一幼兒扮演獅子王其他幼兒自由選擇角色游戲，鼓勵大膽、大方表演。
教學反思。
1.在感受音樂性質(zhì)的基礎上,學習用富有個性的動作表現(xiàn)作品的故事情節(jié)、角色和音樂變化。
2.能隨音樂合拍地表演，體驗神氣、高興、害怕三種情緒，享受情節(jié)表演帶來的樂趣。
大班音樂小鳥愛媽媽教案篇十一
1、學習演唱有領唱、齊唱的歌曲，享受與同伴合作演唱的快樂。
2、感知體驗小鳥對老鳥的孝敬之情，懂得要敬愛長輩。
3、借助圖譜記憶歌詞、學習歌曲。
4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
歌曲內(nèi)容圖譜、演唱形式圖譜若干；歌曲磁帶、錄音機等。
師帶領幼兒邊聽音樂邊做動作，感受領唱、齊唱、間奏部分的音樂變化。
“小朋友天氣冷嗎？我們來運動運動好嗎？
帶領幼兒聽音樂做飛翔與擁抱的動作一遍。
師：“小朋友們飛翔的動作做得很好，但是有一個動作沒有做出來，你們知道是哪個動作嗎？”
幼：擁抱的動作。
師：你知道什么時候該做抱的動作嗎？我們再來一遍，看看誰的耳朵最靈?！?/p>
帶領幼兒聽音樂再做一遍
評：第一環(huán)節(jié)的“聽音辨聲”，能引導孩子去關注音樂的變化，又能讓孩子熟悉音樂，起到良好的拋磚引玉的效果。
“在一棵大樹上住著兩只鳥，它們之間怎么樣呢？讓我們來聽個故事。”
1、簡單講述自編故事“鳥媽媽與小鳥”，提問
“小鳥小時候鳥媽媽是怎樣關心照顧它的？”
幼1：很細心地照顧。
幼2：鳥媽媽捉蟲給小鳥吃。
幼3：還筑溫暖的窩給小鳥住。
“鳥媽媽老的時候小鳥又是怎樣做的？”
幼1：捉蟲給鳥媽媽吃。
幼2：不貪玩、不胡鬧，關心媽媽。
“你喜歡這只小鳥嗎？為什么？”
幼1：喜歡，因為這只小鳥愛媽媽。
幼2：喜歡，因為這只小鳥會捉蟲給鳥媽媽吃。
師：我們一起來夸夸它“小鳥小鳥你真好”并出示漢字。
2、出示歌曲內(nèi)容圖譜引導幼兒觀察并用簡短的語言講述圖譜內(nèi)容。
（評：在熟悉理解歌詞內(nèi)容環(huán)節(jié)中結(jié)合融入情感故事，旨在一開始便給歌曲注入情感因素，給孩子帶來情感的感染，奠定學唱這首歌曲的情感基礎，也更好地凸顯情感目標。）
“有一首好聽的歌，名字也叫小鳥小鳥你真好，讓我們一起來聽聽！”
1、傾聽教師范唱。
第一遍清唱范唱，提問：“你聽到歌曲中唱了什么？”
“我們再聽一遍，仔細聽聽你剛才沒聽清的地方?！?/p>
師：知道苦惱是什么意思嗎？鳥媽媽為什么苦惱？我們一起來做一做苦惱的樣子？
第二遍手指圖譜，再次清唱范唱。
（評：在教學中使用歌曲內(nèi)容圖譜，利用歌曲內(nèi)容圖譜引導幼兒理解歌詞內(nèi)容，并學習演唱歌曲，為孩子學習提供了很好的支持平臺。）
第三遍聽琴聲范唱，師在演唱過程中遇到間奏部分時強調(diào)傾聽的動作。
師：我在唱歌時為什么做一個聽的動作？
幼：因為中間不要唱，要停下來。
師：對了，歌曲中間有間奏部分不要唱。
第四遍聽琴聲范唱，師在演唱過程中帶領幼兒遇到間奏部分時做出傾聽間奏的動作。
第五遍聽琴聲范唱，這首歌曲有幾段？兩段的結(jié)束句一樣嗎？有什么不一樣？
2、幼兒跟唱。
教師借助圖譜帶領幼兒跟唱2—3遍。
1、傾聽歌曲磁帶，學習歌曲中的領唱與齊唱。
第一遍傾聽，提出問題“歌曲中從頭到尾都是一個人在唱嗎？”
幼：有的'時候一個人在唱，有的時候許多人在唱。
師：一個人在唱是叫領唱，許多人在唱時叫齊唱。（解釋同時出示形式圖譜。）
（評：一張嘴和多張嘴的形式圖譜對孩子們理解領唱和齊唱起了重要的作用，活動中可靈活運用形式圖譜，特別是對于孩子們不太理解的地方可通過舉形式圖譜引導孩子辨別。如：在引導幼兒傾聽前奏、間奏部分時還可以運用耳朵圖譜。）
第二遍傾聽，提出問題“歌曲中什么時候是領唱、什么時候是齊唱？”
請幼兒聽到齊唱部分用與同伴搭肩膀的動作來表示。
2、幼兒練習領唱與齊唱。
教師采用多種練習方式讓幼兒練習演唱。如：“師幼合作”、“個別幼兒與集體合作”、“幼兒分組合作”等。
1、鼓勵幼兒說說應該怎樣關心孝敬家中的長輩。
2、教育幼兒要像歌曲中的小鳥一樣去關心孝敬家中的長輩。
“小鳥小鳥你真好”這一活動取材于福建省編教材，是一節(jié)“老課”了。若能通過我們的“一教三研”把一節(jié)平平常常的老課上得有新意、有創(chuàng)意，會不會更有益于指導我們平日的教學活動呢？這是我們選擇這個活動的初衷。
這首歌曲中蘊涵的情感非常豐富，老鳥與小鳥之間互相關愛的感情尤其感人，因此，我在一研活動中緊緊抓住情感線，在熟悉理解歌詞內(nèi)容環(huán)節(jié)中結(jié)合融入情感故事，旨在一開始便給歌曲注入情感因素，給孩子帶來情緒感染，奠定學唱這首歌曲的情感基礎，也更好地凸顯情感目標。但是，在幼兒學唱過程中，教師忽略了學習歌詞的過程，部分幼兒對歌詞不熟悉。
同時，這首歌曲中的重難點很多，有領唱、齊唱，有前奏、間奏、尾奏，還有休止符……經(jīng)過探討，我們確定在一研中著重于學習領唱、齊唱，而對其他的難點忽略不計。因此，制定目標時也著重于這一點。為了讓幼兒更容易掌握這一難點，我設計了一張嘴和多張嘴的形式圖譜來表示領唱與齊唱。活動中，教師手指形式圖譜引導孩子練習領唱和齊唱，給他們的學習提供了良好的支持作用。
因此，我認為在活動中可靈活運用形式圖譜，特別是對于孩子們不太理解的地方可通過舉形式圖譜引導孩子辨別。如：在引導幼兒傾聽前奏、間奏部分時還可以運用耳朵圖譜。
回顧整個活動，我們欣喜地發(fā)現(xiàn)，我們已經(jīng)摒棄了傳統(tǒng)的“老師教、孩子被動學”的局面，我們提倡的是激發(fā)孩子的學習興趣、引發(fā)孩子的情感共鳴，再給孩子提供相應的支持策略與平臺，從而讓孩子主動學習。但我也發(fā)現(xiàn)，在活動中孩子隨機冒出的一些小細節(jié)我沒有及時抓住加以放大，讓一些很好的教育契機流失，因此，我們應加強自己把握教育契機的能力。
大班音樂小鳥愛媽媽教案篇十二
活動目標：
1、感知動態(tài)畫面的內(nèi)容，嘗試聽辨音樂快樂、悲傷的情緒變化，并用相應的動作表現(xiàn)。
2、喜歡參與音畫同構(gòu)活動，在活動中體驗快樂。
3、在感受歌曲的基礎上，理解歌曲意境。
4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
5、體驗歌唱活動帶來的愉悅。
活動準備：
布置森林場景、小鳥頭飾、動畫片片段剪輯《快樂的小鳥》。
活動過程：
二、傾聽音樂，引導幼兒展開聯(lián)想，說說自己聽到了什么？
提問：你們聽到什么樣的音樂？這段音樂象什么？
三、引導幼兒欣賞消音動畫片，講述動畫片的內(nèi)容：
（1）第一段：小鳥在干什么？它是怎樣跳的？
（2）第二段：小鳥們在做什么？為什么會這樣？
四、進一步引導幼兒嘗試聽辨快樂、悲傷的音樂，并與相應的動畫片進行匹配。
（1）第一段音樂適合哪段動畫片？為什么？
（2）第二段音樂適合哪段動畫片？為什么？
五、引導幼兒創(chuàng)編相應的動作進行表演：
（1）鼓勵幼兒創(chuàng)編鳥飛、鳥跳的動作，表現(xiàn)快樂的音樂。
（2）鼓勵幼兒創(chuàng)編小鳥傷心的表情、動作，表現(xiàn)悲傷的音樂。
六、引導幼兒討論，教育幼兒要愛護鳥類，不要傷害小鳥：
為什么快樂的小鳥會變得那么悲傷？
活動反思：
通過熟悉音樂，感知音樂，并通過肢體語言更好地表達自己的感情和對音樂的理解。在感受音樂過程中，孩子們可隨著音樂舉手投足，充分發(fā)揮自己的想象，流露真情，在動中感受體驗、表現(xiàn)美。活動自始至終都興趣盎然。
大班音樂小鳥愛媽媽教案篇十三
1、在熟悉三拍子節(jié)奏的基礎上，通過圖畫提示理解歌詞，學唱歌曲。
2、演唱時注意表現(xiàn)休止符的停頓以及旋律的連貫。
3、萌發(fā)幼兒愛護鳥類和關愛大自然的情感。
1、音樂磁帶、圖譜、小鳥圖片。
（一）開始部分。
1、發(fā)聲練習：12345—54321—（啊、嘰···）。
2、小朋友，你們喜歡小鳥嗎？出示圖片，小鳥在樹上做什么，它為什么會喜歡這里？
3、通過談話導入活動，引起孩子的興趣。讓我們一起來聽一聽歌曲吧。
（二）基本部分：小鳥落落。
1、教師：小朋友，剛才你從歌曲中聽到了什么？幼兒：自由發(fā)表言論。
剛才小朋友回答得真棒，原來這里有山有樹有河，還有愛護小鳥的人們，怪不得小鳥不愿意走了呢。
2、出示圖譜，師幼共同練習節(jié)奏。這首樂曲是幾拍子的？這首樂曲聽上去有什么感覺？
——————跟著旋律拍一拍音樂的節(jié)拍，感知3/4拍音樂的特點。
3、隨音樂跟唱后再請幼兒完整演唱歌曲，著重唱好休止符的停頓和連音的流暢。
4、引導幼兒根據(jù)音樂內(nèi)容自由表現(xiàn)動作，重點表現(xiàn)小鳥快樂的情緒。
b、把自己的小椅子當大樹學習繞樹飛。
c、邊繞樹飛邊演唱，也可以兩兩結(jié)伴表演歌曲。
5、咱們一起為這首歌取一個好聽的名字吧！《小鳥落落》。
（三）結(jié)束部分：我是快樂鳥。
1、采用分段演唱、合唱等形式演唱表演歌曲。
2、教師小結(jié)、講評幼兒表現(xiàn)情況。
鼓勵、表揚積極參與的幼兒，并為其頒發(fā)小紅花。
大班音樂小鳥愛媽媽教案篇十四
1、能夠遷移學習經(jīng)驗，唱準有休止符的樂句。
2、嘗試根據(jù)圖片、動作提示，理解歌詞并填詞進行演唱。
3、體驗自學歌曲的樂趣，享受掌握正確學習方法后學習成功的樂趣。
1、背景圖片一張（有山、有樹、有河）。
2、歌曲圖譜。
3、伴奏音樂帶。
1、出示背景圖課件，導入活動。
（1）"小朋友你們看，這個地方美麗嗎？都有什么？你知道這是誰的家嗎？"（出示動態(tài)的小鳥）這兒呀就是小鳥落落的家。今天落落有事要請你們幫忙，你們愿意嗎？"（愿意）。
（2）"不過，落落想先考考你們，看一看你們是不是夠聰明能夠幫助它，你們有信心嗎？"。
（3）難點前置，師循序漸進的引導孩子們解決休止符的處理。
2、說歌詞，理解歌曲內(nèi)容。
（1）以故事的形式引出歌曲內(nèi)容。"你們剛才已經(jīng)見過落落的家了，可媽媽今天早晨對落落說：你已經(jīng)長大了，應該自己出去找地方安家了。'落落問媽媽：那我應該到哪兒去安家呢？"媽媽說：安家應該到一個景色最美的地方，那兒要有山、有樹、有河。最重要的是那兒的人應該是愛鳥的，不傷害我們，能夠保護我們，千萬要記住那兒的人要最好，愛鳥愛在心窩。"這不，落落來求你們幫忙了。你們幫他想想，找個地方安家吧。"。
（2）引導孩子討論：什么地方適合落落安家？媽媽為什么讓落落找這樣的地方安家？增強幼兒愛鳥護鳥的意識。
（3）提問：媽媽要落落找個什么地方安家？（引出風景最美）那兒要有什么？（引出有山有樹有河）那的人要怎樣？（引出那兒的人們最好，愛鳥愛在心窩）孩子每回答一個問題，讓他們從教師準備好的圖譜中選出適合的那一張粘貼到黑板上。師的.引導語：為什么你認為這一張是風景最美？（因為美麗的風景旁邊有豎起的大拇指）有山有樹有河你認為是哪一張？（因為上面畫了山、樹還有小河）你為什么會選這張代表"請來這兒唱歌"？（因為這個音符代表唱歌）。
（4）師引導孩子按圖譜提示完整說出歌詞，逐漸過渡到隨音樂有節(jié)奏的朗誦歌詞。師的引導語："你們剛才說的這些話太美了，現(xiàn)在我想加上音樂來配樂朗誦，你們聽聽好嗎？"（師隨音樂有節(jié)奏的朗誦）"你們想不想也這樣玩一玩兒？"引導孩子有節(jié)奏的朗誦歌詞。
4.嘗試將歌詞填入旋律中演唱，體驗自學歌曲的樂趣。
（1）激發(fā)孩子想唱歌的愿望，引導孩子總結(jié)自己的學習策略。
師：落落覺得你們說的話很優(yōu)美，它想請你們把這些話加到剛才的音樂中，這……能行嗎？
幼：行！
師：要不我們先小聲試一試吧。（幼兒嘗試看圖譜將歌詞填入旋律中用輕聲演唱歌曲）。
師：哇！你們真的能將剛才的話唱出來，真了不起！唉，你們發(fā)現(xiàn)沒有，在小鳥后面要怎樣？（引出空拍）那，在這首歌中還有哪些地方有空拍?你來仔細聽一下。
（師范唱歌曲）幼：請來o︴這兒o︴;有山o︴有樹o︴。
師：你們聽得真仔細，那么你們能不能告訴老師，在空拍時要怎樣做才能唱對了？你們可以互相討論一下。
（引導孩子遷移前面的經(jīng)驗解決難點）孩子們開始思考并進行討論。
幼：可以在空拍處拍手。
幼：我在空拍處加上"噓"的動作，但是不出聲。（師和孩子一起唱，在空拍處加上孩子的辦法）。
師：你的想法很特別，給你一個大拇指。
幼：我在空拍處就握拳，把聲音抓住。
師：那你快試一試，我們都想學一學。（孩子邊唱邊把提示動作加上）。
師：這個空拍的難題被你們輕而易舉就解決了，那，在唱到"這兒的風景最美"時，應該怎樣唱出優(yōu)美而自豪的感覺？（孩子們開始思考）那你再仔細聽老師唱一遍。
幼：這個地方不能空，要連起來。
師：你聽得真仔細，要唱的連貫、舒緩。
幼：還可以加上高興的表情，豎起大拇指表揚。
師：你能表演一下嗎？讓我們都學一學。（孩子表演）。
師：你能用表情來配合演唱，讓這首歌變得更生動、更優(yōu)美了，你很了不起喲！
師：那現(xiàn)在你們能不能用好聽的聲音加上好看的表情、動作進行演唱。︴孩子們跟琴聲有感情地演唱。
（4）畫面出現(xiàn)小鳥落落的動態(tài)圖片及背景音："小朋友，我今天真是大開眼界了，沒想到你們小小年紀竟然能自己學習了，佩服佩服！我打算就在你們幼兒園后院安家，和你們這些聰明的小朋友做鄰居，好嗎？（歡迎落落）謝謝你們，再見！"。
大班音樂小鳥愛媽媽教案篇十五
2。指導語：小朋友們，老師剛剛唱的歌提出了里什么問題？（并把問題以圖片的形式展示在黑板上）。
二、教師引導幼兒以繪畫的形式畫出答案。
1。指導語：小朋友們，我們把自己認為的答案畫在紙上好嗎？
2。指導語：我們手里只有一張紙，要在一張紙上畫出來，該怎么辦呢？
三、幼兒自主作畫，教師范唱歌曲，幼兒熟悉歌曲旋律。
2。邀請小朋友介紹自己的畫，說說自己畫的內(nèi)容。
四、熟悉歌曲的內(nèi)容。
1。幼兒交流自己繪畫的內(nèi)容，教師幫助理解成詞。
2。傾聽教師唱歌，邊畫圖邊問唱（畫出曲線，幫助幼兒進一步感受歌曲后半部分的旋律）。
五、初步學唱歌曲。
1。教師用小鳥選擇兩張幼兒圖畫，替換問號，引導幼兒學唱歌曲。
2。幼兒看著圖譜和教師對唱，教師引導幼兒進一步學唱歌。
六、邀請客人老師合唱。
1。客人老師和小朋友一起唱小朋友畫的內(nèi)容。
2。客人老師和小朋友一起扮演小鳥唱歌。
七、活動結(jié)束。
大班音樂小鳥愛媽媽教案篇十六
通過教唱《小鳥，小鳥》，讓學生感受歌曲中小鳥雀躍和展翅高飛的形象，激發(fā)學生樂觀向上的生活態(tài)度。用富有彈性的、優(yōu)美舒展的歌聲唱好這首歌。
《小鳥，小鳥》是一首優(yōu)秀的童聲合唱歌曲。它以小鳥為題，盡情抒發(fā)了少年兒童“愛春天、愛陽光、愛樹木、愛花香”的心情和壯志凌云的崇高理想。
能較熟練的演唱歌曲。
6/8拍弱起小節(jié)的節(jié)奏練習及旋律演唱。
（一）：導入：出示幾幅風景畫，展示春天的景色，感受春天的美景。老師說：“小鳥非常的可愛，給我們的生活帶來了無窮的樂趣，下面我們就來聽一首歌曲《小鳥小鳥》，聽后請你們說說自己的感受?！?/p>
（二）：感受歌曲：
1、學生初聽歌曲，感受歌曲情緒。
2、學生表達自己的感受：歡躍、親切地；活潑地……。
4、生再次聆聽歌曲，熟悉歌曲內(nèi)容。
（三）：學習歌曲：
1、節(jié)奏的學習：
a、展示小鳥歡快跳躍的節(jié)奏（提示休止符的停頓）。
xx|xxxxx|xxxx|。
愛春天，愛陽光，愛湖水，愛花香。
b、展示小鳥自由飛翔的節(jié)奏（提示附點的時值）。
xx|xxxxxx|xxxx|。
小鳥，小鳥，迎著，春天，歌唱。
c、按節(jié)奏朗讀歌詞。
2、再聽歌曲。學生看歌詞輕唱感受歌曲。
3、學生輕聲跟琴演唱歌曲，教師適當指導。
4、“啦啦……”先放慢速度唱，唱清楚后再連起來唱。
5、全班學生熟練演唱歌曲。（教師提問1、演唱時用什么樣的聲音來表現(xiàn)？2、用什么樣的表情表現(xiàn)歌曲？）。
6、在學生較好的演唱第一段后再演唱第二段。
7、處理歌曲：
全曲可用mp—f—mp等力度記號來處理。以小組為單位討論，并唱一唱，比一比，選擇一組設計恰當?shù)慕y(tǒng)一下來。
（四）、全班熟練演唱歌曲。
（五）、分男、女生演唱。
（六）、背唱歌曲，跟錄音伴奏唱。
（七）、小結(jié)：進行保護自然、保護動物的教育。
教學反思：
學生對學過的知識掌握不是很牢固，所以復習是必要的，在聆聽的過程中，提高學生對6/8拍的強弱規(guī)律的認識和樂感，效果明顯。歌曲的學唱不難，關鍵是對歌曲情緒的表現(xiàn)。我從一開始就強調(diào)旋律的特點，讓學生感受情緒。在學習中不僅抓住拍子的特點，也要體會歌詞的含義，時刻注意情緒的表達，以情帶聲讓學生在愉快的環(huán)境中理解環(huán)保的重要性和人類與小鳥的關系。
大班音樂小鳥愛媽媽教案篇十七
1、積累一定的音樂語匯，鼓勵幼兒大膽嘗試運用語言、動作、打擊樂伴奏，感受樂曲的結(jié)構(gòu)、性質(zhì)及樂曲所蘊藏的內(nèi)涵。
2、發(fā)展幼兒感受音樂的能力，激發(fā)幼兒在嘗試活動中提高對音樂欣賞的興趣。
3、培養(yǎng)幼兒熱愛、尊重媽媽的情感。
【活動準備】。
錄音機一臺、樂曲磁帶幾盒、畫有小鳥愛媽媽幻燈片若干幅、打擊樂器若干。
【活動過程】。
一、創(chuàng)設情景，激發(fā)幼兒學習興趣。
幼兒在歡快的音樂聲中進入活動室，根據(jù)不同音樂，嘗試創(chuàng)編短小的問候曲，激發(fā)幼兒對嘗試活動的興趣。
師：看，我們來到了美麗的小樹林里，這兒有好多朋友在歡迎我們，聽，誰在向我們問好!(鼓勵幼兒多編幾句)。
例：出示小鳥頭飾，放鳥兒叫錄音，幼兒唱歌。
（歌詞：我聽見鳥兒在喳喳叫大家好!）。
二、欣賞音樂《小鳥愛媽媽》。
師：小樹林是鳥兒們的家，鳥媽媽很愛自己的孩子，辛辛苦苦養(yǎng)育小鳥，小鳥也像小朋友們一樣很愛自己的媽媽。今天，老師帶來了一首很好聽的曲子，說的就是小鳥愛媽媽的事。
1、幼兒完整聽樂曲，鼓勵幼兒大膽想像，引導幼兒嘗試語言或動作，描述聽了音樂后的初步感受。
2、結(jié)合觀看幻燈，再一次欣賞樂曲。
逐段分析樂曲的結(jié)構(gòu)以及所表達的美好情感，啟發(fā)幼兒說出這首樂曲由三段體組成，鼓勵幼兒大膽嘗試用語言描述，結(jié)合動作表演來分析，表達樂曲的`結(jié)構(gòu)性質(zhì)、情感內(nèi)容。
(1)欣賞第一段音樂。
師：聽了這段音樂后，你感覺如何，你好像看到了什么?請用動作表演出來。
小結(jié)：這段音樂歡快活潑，好像看到了小鳥和鳥媽媽在小樹林里幸福、快樂地生活著。
(2)欣賞第二段音樂。
師：你覺得這段音樂與第一段音樂有什么不同，你覺得好像發(fā)生了什么事，如果你是小鳥，你會怎樣照顧生病的媽媽。
小結(jié)：這段音樂平穩(wěn)、低沉，講的是鳥媽媽病了，小鳥細心照料、關心媽媽。
(3)欣賞第三段音樂。
師：這段音樂聽了后有什么感覺，我們用動作把你好像看到的事表演出來。
小結(jié)：這段音樂優(yōu)美抒情，鳥媽媽恢復了健康，帶著小鳥在樹林里又過起了自由自在的生活。
3、嘗試用動作，鞏固對樂曲的樂段、樂句的認識，嘗試用樂器演奏。
(1)師：請大家為樂曲編幾個動作，每段音樂編一個動作，第一段每句在重拍上拍一下手，表示鳥兒們在小樹林里快樂地生活著；第二段用手指做小鳥嘴，拍一下手，表示捉蟲子喂媽媽；第三段一小節(jié)音樂做一個鳥兒飛落動作，表示鳥媽媽恢復了健康。
(2)嘗試用打擊樂器為樂曲伴奏。
師：現(xiàn)在我們要用打擊樂器為這首樂曲伴奏了，想一想每一段音樂用什么樂器演奏最合適。
三、第四個嘗試活動，即興舞蹈《小鳥愛媽媽》。
師：小鳥多愛媽媽呀，我們小朋友也像小鳥一樣愛媽媽，我們對媽媽說：媽媽您辛苦了，我們已經(jīng)長大了，您歇會兒吧!
請大家跟著音樂把自己會做的事表演出來。
【本文地址：http://mlvmservice.com/zuowen/16906072.html】
