總結(jié)學(xué)習(xí)方法，找到提高效率的途徑。我們應(yīng)該從整體上審視問題，而不是局限于細(xì)節(jié)。請閱讀以下總結(jié)范文，希望能給您寫總結(jié)提供一些思路和靈感。
我的歷史小學(xué)篇一
人的理想各有不同。警察、醫(yī)生、教師、消防隊(duì)員、科學(xué)家……這些都是熱門的職業(yè)，然而，想知道我的理想嗎？那就是做一位歷史學(xué)家。
這是一個(gè)多么不平凡的職業(yè)。想當(dāng)歷史學(xué)家，那是有原因的。因?yàn)槲以陔娨暽峡吹搅艘恍┘o(jì)錄片，看到了中國燦爛歷史之謎，一個(gè)強(qiáng)烈的愿望就是：用自己的知識，將這幅中國歷史長卷一一掀開。
8歲那年，我就立志。9歲時(shí)，我每日從家到狀元書城，每天在那里看了3個(gè)小時(shí)的書，從中國古典四大名著，到《史記》；從《三十六計(jì)》到《孫子兵法》；從《東周列國》到《聊齋志異》……這一本本大部頭的書，我不僅讀過，而且還做過不少摘抄。10歲時(shí)，我每天都要背誦詩歌，唐詩300首那可是必背的，還有蘇東坡、王安石的詩詞。到了11歲，我了解到了中國屈辱的近代史；而12歲時(shí)，我就開始提前閱讀初一到初三的歷史課本。
通過了解中國歷朝歷代的制度，研究每一個(gè)朝代的法制以及它們的興衰，還有每一位開國皇帝的個(gè)人喜好……哈，到現(xiàn)在，我依然還在學(xué)習(xí)歷史，將來還要學(xué)習(xí)世界歷史。我相信，我會成為歷史學(xué)家的。
我的歷史小學(xué)篇二
躍馬橫槍，縱橫華夏，這就是項(xiàng)羽，你不聽叔夫的勸導(dǎo)，不讀書，而是練功。
于是，你繼承祖先的豪氣，更兼你天生的膽魄，隨叔夫踏上了漫漫征程，從此，天涯為家，四海做客。
你與劉季約為兄弟，跟宋義出征。你殺主帥，然后破釜沉舟，大破章邯于巨鹿，從而一戰(zhàn)揚(yáng)名，天下無不望風(fēng)而拜，所有人都知道了你。
后來，你廢掉懷王。從此，楚地只有西楚霸王，田榮來造反，你只擊敗田榮。
烏江自刎，你的英名永存，任后世褒貶。此刻，你似已無欲。你雖然知道江東弟子多才俊，但啟肯為君王卷土來？你帶領(lǐng)那江東八千子弟，殺了劉邦的很多人，最后只剩下了二十多人，但你們還是殺了劉邦幾百多人。你完全可以走，但你選擇了死。你大可乘舟過江，即使你不卷土重來，你也可以安度余年。但，你認(rèn)為一過江，乃令天下恥笑！
中原逐鹿的失敗，意味著你的生命失去意義。
你活著就為了你的愿望，你選擇死也許是因?yàn)槟愕脑竿麩o法實(shí)現(xiàn)，這是你此生的遺憾。
血染征袍透甲紅，當(dāng)陽誰敢與爭鋒的項(xiàng)羽，這是一個(gè)匹馬單槍，以少勝多的項(xiàng)羽，力斬五將，一身是膽的項(xiàng)羽。他英勇無雙，威風(fēng)凜凜，在戰(zhàn)國鼑立有年代里，毅然闖出一片天地，感動了一代人的項(xiàng)羽！
我的歷史小學(xué)篇三
9月1日，濟(jì)南天橋區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)全體師生齊聚在美麗的.校園，共同參加“展翅天實(shí)精彩你我”天橋區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)——第一學(xué)期開學(xué)典禮。
莊嚴(yán)的升旗儀式之后，大隊(duì)輔導(dǎo)員周老師帶領(lǐng)大家一起歡迎一年級新同學(xué)加入天實(shí)大家庭，并由高年級的學(xué)生為他們表演舞蹈《向快樂出發(fā)》。精彩的舞蹈表演讓大家看的津津有味，一年級新同學(xué)也充分感受到了老師和學(xué)長們的真誠和熱情。
接下來，董文校長在對全校師生的開學(xué)致辭中鼓勵(lì)大家：學(xué)習(xí)中國運(yùn)動健兒不服輸、不放棄、不畏強(qiáng)敵、團(tuán)結(jié)合作、頑強(qiáng)拼搏的精神，讓奧林匹克精神在學(xué)生的心中生根、發(fā)芽。激勵(lì)全體師生振奮精神、銳意進(jìn)取的同時(shí)，全校學(xué)生們也明確了新學(xué)期的奮斗目標(biāo)，營造了濃厚的開學(xué)氣氛，為新學(xué)期創(chuàng)造了一個(gè)良好的開端。
最后，學(xué)校七彩小達(dá)人紛紛為大家介紹了自己的努力過程，取得的成績，使全校同學(xué)對七彩達(dá)人秀有了更深入的了解。
我的歷史小學(xué)篇四
我最喜歡的歷史人物我國唐代詩人李白曾經(jīng)寫過一首詩：《〈蘇武》，他在詩中寫道：
蘇武在匈奴，十年持漢節(jié)。
白雁上林飛，空傳一書札。
牧羊邊地苦，落日歸心絕。
渴飲日窟冰，饑餐天上雪。
東還沙塞遠(yuǎn)，北愴河成別。
泣把李陵衣，相看淚成血。
匈奴人見誘降不行，很生氣。就把他流放到內(nèi)加爾湖放牧，并對他說：”什么時(shí)候公羊生下小羊，你就可以回到中原了》“面對這種情況，蘇武并沒有絕望，他堅(jiān)信只要堅(jiān)持自己就有回歸中原的那一天。匈奴人不給他糧食吃，他就挖野鼠儲存的草籽吃，就這樣，他一邊放羊，一邊遙望自己國家的方向。19后，他終于回到了自己的國家。
蘇武身上崇高民族氣節(jié)是中華民族的寶貴財(cái)富，他永遠(yuǎn)值得我們敬仰和學(xué)習(xí)。
我的歷史小學(xué)篇五
日月星辰的流轉(zhuǎn)，滄海桑田的迭更，一切的一切，在歲月的流逝中褪色。一切的一切，在褪色中改變。然而，在歷史的長河中不變的，是那些人物的精神品質(zhì)，他們高尚的品德，偉大的理想，值得我們?nèi)プx懂。
“出師未捷身先死，常使英雄淚滿襟”便是他的真實(shí)寫照。讀書無數(shù)，擅長各種兵法，足智多謀，讓曹操十萬水軍全軍覆沒。淡泊明志，拒絕了劉備讓他稱帝的請求，一心輔佐劉禪，毫無奪權(quán)篡位的想法。他死后，還用尸體嚇退了進(jìn)攻的軍隊(duì)，使他們不敢貿(mào)然行動。真是“鞠躬盡瘁死而后已”??！
孔明，我讀懂了您的淡泊名利。
“力拔山兮氣蓋世”的他被后人稱贊不已。他身懷大志，欲推翻暴秦，一統(tǒng)天下。涿鹿之戰(zhàn)中，他破釜沉舟，孤注一擲。就在其他國家還不敢貿(mào)然行動時(shí)，他卻率領(lǐng)自己的八千子弟，沖了上去。他們越戰(zhàn)越勇，以一敵百，狠狠削弱了秦朝的兵力。就在他要完成自己的志向時(shí)，怎奈心太軟，在鴻門宴上放走了劉邦。錯(cuò)失良機(jī)，自刎于烏江。“至今思項(xiàng)羽，不肯過江東”便是對他的感慨。
項(xiàng)羽，我讀懂了您的瀟灑無畏。
我的歷史小學(xué)篇六
子曰：“學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說乎?！?/p>
子曰：“學(xué)而不厭，誨人不倦?！?/p>
子曰：“三人行，必有我?guī)熝?。?/p>
……
這些令人深思的話語，都來自于孔子的親身體會。在孔子心中，行為是人生的最高價(jià)值，在道義和貧富之間發(fā)生矛盾時(shí)，他就算放棄一切財(cái)富，都不會放棄道義。
孔子是一個(gè)好學(xué)者，他學(xué)習(xí)時(shí)可以廢寢忘食，因此他博學(xué)多識，多才多藝，他對各種知識都有濃厚興趣，所以才被人稱為‘圣人’，但孔子謙虛好學(xué)，他學(xué)無常師，誰有學(xué)問，是他所不知道的，他就拜誰為師。因此，才有“三人行，必有我?guī)熝伞边@句話可見孔子是多么謙躬，聽了這句話，我覺得我的知識太少了，現(xiàn)在，只要比我知識多的人都是我的老師，我要謙虛好學(xué)，這我還要感謝孔子，讓我知道了這么多知識。孔子從人家的言談舉止中，就能知道他們每個(gè)人的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。
孔子的好學(xué)精神，讓我十分傾佩，有時(shí)，自己也幻想著，如果生在古代，成為孔子的得意弟子，再穿越時(shí)空，來到現(xiàn)代，把我的學(xué)問全都教給學(xué)生們，是不是所有的中學(xué)生都會成為博士。
孔子的學(xué)識，體現(xiàn)出學(xué)識重要，是他教給我們學(xué)習(xí)方法，教給我們怎么做人。但現(xiàn)在，又有多少人能做到“溫故而知新”。又有多少人能做好一個(gè)‘人’，道義是人類的主題，孔子的學(xué)說，將永遠(yuǎn)傳承下去，對于未來的任何社會，道義都是適用的。
我們要向全世界呼喊：“人類要在二十一世紀(jì)生存下去，就回首兩千五百年前，去和孔子交流向他學(xué)習(xí)吧。”
我的歷史小學(xué)篇七
在古代文人們開口便是“孔孟之道”、“老莊之道”，孔子是儒家的創(chuàng)始人，而與其齊名的孟子是儒學(xué)的另一個(gè)高峰，與孔子交相輝映，這光輝照耀著整個(gè)大中華，千年甚至萬年，亦或永遠(yuǎn)。
孟子同孔子一樣游歷各國，并且在旅途中宣傳自己的思想，政治主張等，孟子的一生都在游歷。
孟子有著傲然的個(gè)性，這通過他初到齊國時(shí)，拒召之事可以充分體現(xiàn)出來。齊王以有病為由不親自來咨詢，政事而且派人召孟子前去。孟子稱病謝絕了這次召見，而在第二天便出外，故顯出自己沒有病，齊王再次來召，他依然拒絕了。通過這件事我們也可以看出當(dāng)時(shí)士有多么重要的地位，他可以向君王耍性子。
在孟子入仕時(shí)他推行自己的仁政，他藐視權(quán)威，積極的推行自己的主張，希望除亂世救黎民的精神思想境界是何其的崇高。
孟子的散文成就也是戰(zhàn)國時(shí)期的璀璨明珠，蘇轍在其文章《上樞密韓太尉書》中寫道：“今觀其文，寬厚弘博，充乎天地之間，稱其氣之小大。”由此可見孟子的散文如其人，正氣浩然。而他的文章主要在《孟子》一書中，《孟子》一書是孟子同其弟子所做，主要記錄了孟子的言談。
孟子的散文充滿了論辯色彩，猶如濤濤江水連綿不絕，無形之中沖垮對方的精神防線，其文章還喜愛用排比、對比、比喻等修辭手法，具有很高的文學(xué)價(jià)值。
孟子是繼孔子之后的又一座儒家的顛峰，令人望而生敬，而這座山峰將永遠(yuǎn)矗立在蒼茫的華夏大地上。
我的歷史小學(xué)篇八
古代作品為我們刻畫了許許多多鮮明的人物，如《水滸傳》中勇猛過人的武松，《三國演義》中勇猛無畏的張飛，《西游記》中天不怕地不怕的孫悟空，他們都給我留下了深刻的印象，但我印象最深的還是戰(zhàn)國時(shí)那足智多謀的孫臏。
一般人都只知道孫武寫了《孫子兵法》，是軍事家比不可少的讀物?？芍浪麑O子孫臏也寫了本兵書《孫臏兵法》，只是失傳了而已，后來考古學(xué)家在三峽考古發(fā)現(xiàn)了這本失傳幾千年的《孫臏兵法》。孫臏和龐涓是同學(xué)，后來龐涓當(dāng)上魏國的大將，怕孫臏超過他，就去掉了孫臏的膝蓋骨，后被齊國使者救回齊國立下了一份功業(yè)。
孫臏聰明絕頂，足智多謀，他的故事很多，比如“田忌賽馬”、“圍魏救趙”等等。這些都是家喻戶曉的故事了，但我佩服的不僅僅是他的智慧，更是他那善于觀察，善于分析的天才才能。
就說那回，龐涓大軍緊跟其后，但是遲遲不進(jìn)攻，要是他人一定會想到，那還不趕緊逃。孫臏卻分析道，咱們大軍軍心穩(wěn)定實(shí)力不比龐臏弱，龐涓不敢進(jìn)攻，應(yīng)該是怕我們大軍，我得引他上鉤。與是他下令減灶，龐涓看灶少了，以為軍心渙散，于是下令進(jìn)攻，結(jié)果被孫臏打得大敗，最后用劍自吻。
同學(xué)們，試想在如此情況之下，你能想到更好辦法嗎?這是需要一份細(xì)心的觀察能力，精確的分析能力。
所以說，我不僅喜歡孫臏的足智多謀，更敬佩他善于觀察、善于分析的天才能力。
我的歷史小學(xué)篇九
北京故宮北京有著許多名勝古跡，而最令人神往、敬畏的地方應(yīng)該是北京故宮。北京故宮悠久，自從14以來，經(jīng)歷了580多年，至今還矗立在這里，讓人為之驚嘆!
走進(jìn)天安門，就是北京故宮了，現(xiàn)在矗立在眼前的就是午門了，它的城墻高約十米，那上面矗立著檐崇樓，在陽光的照耀下閃閃發(fā)光，讓人眩目。走進(jìn)午門，太和門近在眼前，它是外朝三大殿的正門，也是北京故宮內(nèi)等級最高的門。廣場玉帶河上，五座內(nèi)金水橋雕欄玉砌，與太和門交相輝映。
邁出太和門，遙望太和殿，只見漢白玉潔白無瑕，配上代表皇家的紅墻、黃瓦，讓人覺醒其中。走近了看，三層漢白玉臺階上雕龍刻鳳，主殿金碧輝煌，中央放置純金寶座，寶座上方掛著一塊牌匾，上書：“正大光明”四字。寶座兩旁放置軒轅鏡，殿內(nèi)以“金磚”鋪地，檐角安置十個(gè)走獸……使人眼花繚亂。
北京故宮的雄偉壯麗是古代中國經(jīng)濟(jì)實(shí)力的完美展現(xiàn)，更是祖國勞動人民智慧的結(jié)晶!因此，我要自主保護(hù)它，不讓它受到一絲破壞。
我的歷史小學(xué)篇十
晏嬰，字平仲，是齊國人，也就是今天的山東省龍口市一帶的人。他曾經(jīng)侍奉過齊靈公、齊莊公和齊景公三任國君，因?yàn)樯罟?jié)儉，勤于政事，秉公執(zhí)法，善于用人而名揚(yáng)諸侯各國，很受百姓的愛戴。尤其是當(dāng)上丞相之后，更是每頓飯不吃兩樣肉，家里人都不穿絲綢做的衣服。
越石父是一個(gè)有才能的人，當(dāng)時(shí)正處于押禁中。有一次，晏嬰外出，正好在路上遇到了越石父，就用一匹馬為贖金，把他贖了出來。
回到家里之后，晏嬰沒有和越石父打招呼，直接進(jìn)入內(nèi)室，顧自休息去了。
越石父在外邊等了很久，也不見晏嬰，他非常失望，便請求離去。
晏嬰感到奇怪，趕緊穿好衣服，戴好帽子，從內(nèi)室走出來。他嘆息著說：“看來我晏嬰還是不夠仁慈啊!我剛剛把您解救出來，您這么快就要離開我了。”
越石父說：“并非如此。我聽人說，君子因?yàn)樽约旱娜瞬荒芰私庾约憾亲约旱娜四芰私庾约?，他們就會心情舒暢。這話說得好啊!我被押禁的時(shí)候，別人不了解我，而您能把我從厄運(yùn)當(dāng)中解救出來，說明您已經(jīng)了解了我?？墒俏也焕斫?，您既然了解我，為什么不以禮相待，而長時(shí)間地把我丟在室外呢?這樣的話，我還不如回去的好?！?/p>
晏嬰聽了越石父的話，十分慚愧，趕緊向他道歉。
晏嬰覺得越石父如此開誠布公，是一個(gè)不可多得的賢才，馬上請他進(jìn)入內(nèi)室，待為上賓，后來又讓他擔(dān)任了要職。
因?yàn)殛虌胧驱R國的丞相，所以，他乘坐的馬車非常豪華。有一次，晏嬰的馬車從街市過，那馬車夫的妻子恰好看見了自己的丈夫撐起馬車漂亮的大車蓋，打馬的鞭子甩得“啪啪”直響，臉上的神態(tài)十分得意，好像這馬車不是晏嬰的，而是他自己的一樣。
馬車夫回家之后，他的妻子對他說：“你以后不要為丞相駕車了?！?/p>
馬車夫聽了，十分奇怪，說：“能為丞相駕車，這是多么難得的事情啊，為什么要放棄呢?”
妻子說：“丞相身高不足六尺，卻成為齊國的丞相，名聲遍布天下。但是，我今天看到他外出時(shí)，神態(tài)謙虛，一點(diǎn)也不驕傲自滿。而你雖然身高八尺，卻只能給他駕車，有什么資格得意揚(yáng)揚(yáng)呢?我覺得你不配與丞相在一起，所以，才讓你離開?！?/p>
馬車夫一聽，非常羞愧。
以后再出行，馬車夫收斂了許多，一言一行都學(xué)習(xí)晏嬰的風(fēng)范。
晏嬰發(fā)現(xiàn)了馬車夫的變化，便問他原因，馬車夫把事情的來龍去脈講了一遍，晏嬰感到十分欣慰。他覺得馬車夫是一個(gè)可造之才，又有如此賢德的妻子，于是，推薦他擔(dān)任了齊國的大夫。
我的歷史小學(xué)篇十一
1、疏通文意，明確文言實(shí)詞、虛詞在文中的意思。
2、感受文章的內(nèi)容，體會人物的心情和個(gè)性特點(diǎn)，感受兄弟親情。
一、課堂學(xué)習(xí)。
2、王子猷是一個(gè)怎樣的人？你喜歡這個(gè)人物嗎？
二、課外拓展：結(jié)合材料探究魏晉風(fēng)度。
材料一：《傷逝十二》郗嘉賓(郗超)喪,左右白郗公:“郎喪”既聞不悲,因語左右:“殯時(shí)可道。”公往臨殯,一慟幾絕。
材料二：《雅量謝公》東晉名相謝安的侄子在前線與八十萬秦兵作戰(zhàn)，這一戰(zhàn)關(guān)乎國家危亡，大勝后派人急來報(bào)捷。謝安當(dāng)時(shí)正與客人下棋，看完后若無其事的繼續(xù)與客人慢慢下棋，客人問起也只淡淡地說小兒輩破大敵了。——這一戰(zhàn)關(guān)系到國之興亡、家之存絕，謝安不可能真的無動于衷，只是越是激動的重要時(shí)刻越平靜，才是超脫的風(fēng)度。
明確：《人琴俱亡》是《世說新語傷逝》第十六篇，結(jié)合其余十八篇來看，《人琴俱亡》作為其中一篇還是較為集中的體現(xiàn)了魏晉時(shí)期文人士大夫的某種思想性格特點(diǎn)及其文化特征——在任由性情、不拘矩度、注重情感的個(gè)性表達(dá)的同時(shí)，還故作曠達(dá)追求一種超脫的風(fēng)度，魏晉風(fēng)度。所以子猷的不悲不哭正好體現(xiàn)了魏晉時(shí)代士人獨(dú)特的思想情感追求——他們注重真性情，追求個(gè)性的自由飛揚(yáng)，同時(shí)又力求能擺脫世俗的一切利害得失、榮辱毀譽(yù)，尋求一種超然的風(fēng)度。為此，盡管子敬很悲痛，卻還是要強(qiáng)自抑制。
二、課后學(xué)習(xí)：
閱讀下面的文言文，完成題目。
（甲）王子猷、子敬俱病篤，而子敬先亡。子猷問左右：“何以都不聞消息？此已喪矣?！闭Z時(shí)了不悲。便索輿來奔喪，都不哭。
子敬素好琴，便徑入坐靈床上，取子敬琴彈，弦既不調(diào)，擲地云：“子敬子敬，人琴俱亡?！币驊Q絕良久。月余亦卒。
（乙）魏武將見匈奴使，自以形陋，不足雄遠(yuǎn)國，使崔季硅代，帝自捉刀立床頭。既畢，令間諜問曰：“魏王如何？”匈奴使答曰：“魏王雅望非常；然床頭捉刀人，此乃英雄也?！蔽何渎勚?，追殺此使。
1、給下列字注音。
猷()篤()慟()輿()。
2、解釋加點(diǎn)詞的含義。
王子猷、子敬俱病篤（）（）子敬素好琴（）。
何以都不聞消息（）（）此乃英雄也（）。
3、用現(xiàn)代漢語疏通下列句子的意思，加點(diǎn)字的意思要力求譯準(zhǔn)。
（1）語時(shí)了不悲。
（2）便索輿來奔喪。
（3）便徑入坐靈床上。
（4）因慟絕良久，月余亦卒。
4、曹植有一首《七步詩》，和（甲）文都是寫的，請你把它工整地寫在下面。
我的歷史小學(xué)篇十二
陳嘉健同學(xué)，一定要改掉“知道??么？”的問法，他們一定是一片尷尬的沉默??！
【引入】大家喜不喜歡看古裝片，武打片？看過什么古裝片？
那么這些古裝片都發(fā)生在哪個(gè)朝代知道咩？
東漢末年紅樓夢清朝水滸傳北宋倚天屠龍記明朝天龍八部北宋末年。
射雕英雄傳神雕俠女。
南宋笑傲江湖。
明清之間鹿鼎記清朝。
好~這些都是歷史朝代，那么除了這些朝代，大家還聽說過別的朝代么？
也就是現(xiàn)在的農(nóng)歷）。
秦（秦始皇嬴政統(tǒng)一六國，成為歷史上第一個(gè)統(tǒng)治中國的“皇帝”，兵馬俑，萬里長城，暴政起義）。
項(xiàng)羽和劉邦打架，然后劉邦打贏了，劉邦就做了皇帝，建立漢朝漢：
三國：提問大家都知道哪些三國時(shí)代的人物啊？三顧茅廬樂不思蜀過五關(guān)斬六將。
兩晉：王羲之墨池。
唐僧（玄奘只身徒步前往天竺即現(xiàn)在的印度取經(jīng)）。
宋：蘇東坡包青天。
司馬光砸缸《資治通鑒》編年體通史水滸傳。
岳飛。
元：成吉思汗統(tǒng)一蒙古族，他孫子忽必烈建立了元朝，發(fā)動擴(kuò)地戰(zhàn)爭，一直打到歐洲多瑙河明：朱元璋率領(lǐng)農(nóng)民起義，推翻元朝，建立明朝，自稱明太祖；李時(shí)珍《本草綱目》清：在康熙雍正乾隆一時(shí)無兩，可是由于閉關(guān)鎖國，逐漸走向衰落。教導(dǎo)我們，應(yīng)該開闊視野，不能閉門造車。
四大發(fā)明：西漢蔡倫造紙。
一千多年前孫思邈煉丹中無意搞出來火藥北宋畢升印刷術(shù)（活字印刷）。
北宋指南針。
四大美女：沉魚（春秋西施）落雁（西漢王昭君昭君出塞），閉月（后漢末貂蟬）羞花（唐代楊貴妃）。
我的歷史小學(xué)篇十三
沒有關(guān)云長雄壯英姿，沒有劉玄德的風(fēng)流倜儻，沒有孫仲謀的萬丈豪情，也沒有諸葛孔明的絕頂聰明，在《三國演義》的盛名久負(fù)下，曹操只是一棵背陽的勁松，空有一顆厚重的晶瑩琥珀般飽經(jīng)滄桑的心卻得不到別人的認(rèn)可，說他任性好俠、放蕩不羈、多疑善變，可那是負(fù)面的曹操，”金無足赤，人無完人”，另一面的曹操，在我心中，別樣精彩！
曹操愛才，惜才，用人唯才。
官渡之戰(zhàn)時(shí)，袁紹的一個(gè)謀士勸其派一支部隊(duì)駐扎屯糧處外側(cè)，以防曹軍偷襲。而許攸則建議其趁曹軍主力集中官渡后方空虛時(shí)，偷襲許。袁紹概不采納。許攸見袁紹驕傲輕敵注定失敗，就投奔曹操。曹操聽說許攸來了，激動得連鞋都來不及穿，興高采烈赤腳相迎，拍手大笑道：子遠(yuǎn)肯來，吾事濟(jì)矣！”后來襲擊袁軍屯糧處，火燒全部糧草的計(jì)策也是許攸想出來的。
正是曹操愛才如命，唯才是舉，才能在官渡之戰(zhàn)中大勝袁紹，奠定他統(tǒng)一北方的基礎(chǔ)。
曹操精兵法，善詩歌，氣勢磅礴，慷慨激昂。
他精通兵法，著有《孫子略解》《兵書接要》《孟德新書》等，豐富和發(fā)展了中國古代軍事理論。他主張“兵以義動”的戰(zhàn)爭觀，強(qiáng)調(diào)師出有名，符合道義，戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)多變，因事設(shè)奇，任勢制勝，兵不厭詐等，他的卓識遠(yuǎn)見日后頗受推崇。然，他作為一代梟雄，卻精通音律，有《蒿里行》《龜雖壽》《觀滄?！返惹Ч琶?。一句“老驥伏櫪，志在千里；烈士暮年，壯心不已”就將他的積極進(jìn)取、雄心勃勃溢于言表。而“日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里”則借助了奇特的想象，表現(xiàn)了大海吞吐日月星辰的氣概，表達(dá)了他胸襟之寬廣，氣度之宏大。他的詩大都抒發(fā)了自己的政治報(bào)負(fù)，反映了漢末人民的苦難生活，氣勢雄偉，慷慨悲涼。
若非他對兵法的精通，對詩歌的揮灑自如，怎會讓毛澤東留下“往事越千年，魏武揮鞭，東臨碣石有遺篇”的贊美。
曹操不念舊惡，不計(jì)前嫌，寬忍讓人。
曹操他很會裝糊涂，只有裝糊涂，才能寬容人；只要寬容人，就會得人心；而得人心者——得天下！
自古以來，對曹操的評價(jià)褒貶不一。然，真正的曹操是怎樣的人，歷史自有客觀公正的評價(jià)。?？v觀歷史，有許多名人墨客都對曹操做出了自己的評論，譬如：
孫權(quán)曰：“其惟殺伐小為過差，離間人骨肉以為酷耳，御將自古少有?！?/p>
許邵論：“子治世之能臣，亂世之奸雄。”
鐘嶸道：“曹公古直，甚有悲涼之句?！?/p>
唐太宗言：“臨危制變，料敵設(shè)奇，一將之智有余，萬乘之才不足?！?/p>
魯迅說：“曹操是一個(gè)很有本事的人，至少是一個(gè)英雄，我雖然不是曹操一黨，但無論如何，總是非常佩服他?！?/p>
沒有缺點(diǎn)的人，不會是完整的人，曹操就是曹操，他就是這樣的人——“自有心胸甲天下，兩耳聽?wèi)T褒貶言?！弊鲎约?，不管別人是褒是貶，我崇拜的，正是這樣一個(gè)曹操！一個(gè)別樣精彩的曹操！
我的歷史小學(xué)篇十四
我愛讀史書，《上下五千年》、《三國志》、《三國演義》、《明朝那些事兒》，《中國名人故事》……在浩如煙海的中華歷史長河中，我看到金戈鐵馬，馳騁沙場；王朝更替,血雨腥風(fēng)；風(fēng)流人物，古往今來。我看到多少仁人志士在前行的路上，窮且益堅(jiān)，不墜青云之志；屢遭坎坷，卻仍壯志凌云；為了實(shí)現(xiàn)心中的理想，他們憑著堅(jiān)如磐石的決心，矢志不渝的忠誠，最終沖破羈絆，踏上了成功之路。
歷史，讓我著迷，藏身其中，我為劉邦百折不撓的毅力所欽佩；我為張英讓他三尺又何妨的包容所折服；我為慈禧昏庸，八國聯(lián)軍侵略我泱泱中華所心痛。
歷史，讓我獲得了奮發(fā)前行的動力，使我不斷茁壯成長。初學(xué)薩克斯，我曾一度毫無進(jìn)步，甚至想半途而廢。迷茫中，我習(xí)慣性地展開史書，漢王朝的締造者劉邦，讓我懂得了堅(jiān)持。秦末，劉邦和項(xiàng)羽多次兩軍對壘，總是以劉邦的失敗而告終；但劉邦沒有畏難，他廣積糧、多招賢，在失敗中不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，終于在垓下之戰(zhàn)中打敗了項(xiàng)羽，扭轉(zhuǎn)了整個(gè)局面，并最終贏得了天下。劉邦最初那么艱難，尚能屢敗屢戰(zhàn)，克難攻堅(jiān)，那么我為何不能堅(jiān)持呢？我心豁然開朗，信心滿滿地拿起薩克斯。
歷史，讓我懂得了謙讓友善并非懦弱無能，使我不斷健康發(fā)展。好友安在我寫字時(shí)故意拱了我一下，使我那個(gè)筆畫成為敗筆。一向追求完善的我滿心憤然，發(fā)誓決不能讓安如此放縱，要給他點(diǎn)顏色看看。于是便大發(fā)雷霆，斷然和安絕交?；丶液螅_史書，看到了著名的六尺巷的故事：清康熙年間大學(xué)士張英一日收到家書，信中說家中正為爭三尺寬的宅基地，與鄰居發(fā)生糾紛，要他幫打贏這官司，張英沒有以權(quán)謀私，而是提筆回詩一首：千里來書只為墻，讓他三尺又何妨？萬里長城今猶在，不見當(dāng)年秦始皇。家人接信后，面紅耳赤，主動讓出三尺巷。鄰居見了，深為感動，也主動相讓，結(jié)果成了六尺巷，既化干戈為玉帛，也成就了一段佳話。古人尚且如此豁達(dá)，作為一個(gè)文明的現(xiàn)代人不更應(yīng)包容忍讓、以禮相待？回到教室，我主動找到安，和他冰釋前嫌。
歷史，讓我擁有了為中華之崛起而讀書的決心，使我不斷勇攀高峰。晚清時(shí)期，慈禧太后昏庸無度，把練水師的錢用來慶祝她的大壽；她生活奢侈浪費(fèi)，洗浴一次就需要用上百塊新布。這導(dǎo)致清末人才凋零，多少愛國之士為此痛心疾首，滿腹哀嘆?！熬胖萆鷼馐扬L(fēng)雷，萬馬齊喑究可哀”，龔自珍的吶喊，讓我們看到那一代文人的無奈。最終八國聯(lián)軍犯我泱泱中華，圓明園付之一炬。歷史告誡我們，落后就要挨打，衛(wèi)國當(dāng)先自強(qiáng)。少年的我們唯有勤奮讀書，強(qiáng)身健體，修煉內(nèi)功；新時(shí)代的我們更應(yīng)以史為鑒，從歷史中吸收養(yǎng)分，為中華民族的偉大復(fù)興而不斷努力奮斗。
歷史是可以不斷挖掘的智慧寶庫，每次品讀，都能得到新的感悟。遨游在歷史的海洋里，我深深地感受到：研讀歷史人物，可以增加抱負(fù)和志氣，提升才華和節(jié)操；通曉歷史事件，可以以史為鏡，明辨事理；把握歷史規(guī)律，可以更好地為人民服務(wù)。
藏身歷史的我，心靈日漸豐盈，思想日漸成熟。藏身歷史，其樂無窮；藏身歷史，自當(dāng)彌堅(jiān)。
我的歷史小學(xué)篇十五
中華歷史淵源流暢，中華文化博大精深。歷史長河流淌著無數(shù)英雄的鮮血，無無數(shù)名人偉客載入史冊，名垂千古。
五千年的上古文化中鮮為人知的就是哪一位位仁德兼?zhèn)涞木?。我最喜歡的歷史人物雖不是什么王公貴族的后裔，但他卻憑借自己的智慧一統(tǒng)天下。這個(gè)人就是漢高祖——?jiǎng)?。劉邦原名劉三，及沛縣人，家中排行老三，先前是一個(gè)小小的泗水亭長。秦末漢初，嬴政失去民心，各地人們都揭竿而起，一心推翻秦王暴政。劉邦在妻子呂雉的勸說下，在沛縣起義，自號“漢”，一路攻向咸陽城。因?yàn)閯钔菩腥蕫郏砸宦飞显敢馔督岛妥冯S他的人越來越多，天下大勢已經(jīng)很明了了?？墒沁€有一個(gè)十分厲害的'角色，那就是號稱西楚霸王的項(xiàng)羽。項(xiàng)羽收下兵多將廣，個(gè)個(gè)以一當(dāng)十，再說項(xiàng)羽，他二十歲便能舉起青銅鼎。論武功，恐怕無人能敵。項(xiàng)羽對咸陽城亦是虎視眈眈，劉邦可是遇上了勁敵。項(xiàng)羽在新豐鴻門擺下鴻門宴，欲置劉邦于死地，席中劉邦逃跑。劉邦又用計(jì)將項(xiàng)羽圍困。項(xiàng)羽隨厲害，但也寡不敵眾。最后，二人在鳥江畔決戰(zhàn)，項(xiàng)羽失敗，自刎于烏江畔，劉邦一統(tǒng)天下。劉邦之所以勝利，依靠了除了能力和智慧外，更重要的是兩個(gè)字“仁愛”，這也正是我們該學(xué)習(xí)的。
我的歷史小學(xué)篇十六
春秋時(shí)期，魯國有個(gè)著名的音樂家，名字叫公明儀。他對音樂有極深的造詣，善于彈琴。他的琴聲優(yōu)美動聽，人們聽到如此美妙的琴聲之后往往如醉如癡。
有一年的春天，他帶著琴來到城郊的田野散步，和煦的春風(fēng)將青草的芳香吹到他的面前，讓他心情非常舒暢。他環(huán)顧四周，發(fā)現(xiàn)不遠(yuǎn)處有一頭大公牛正在吃草。他興致勃發(fā)，突發(fā)奇想要為這頭公牛演奏一曲，于是他撥動琴弦，對著這頭公牛彈奏了一首高雅的《清角之操曲》。
雖然公明儀彈奏的曲子非常悅耳動聽，但是那頭吃草的牛兒卻根本不理會那高雅的曲調(diào)，仍然低著頭繼續(xù)吃草。因?yàn)楣ｋm然能聽到琴弦發(fā)出的聲音，但是并不能理解曲子中的美妙意境。
公明儀見美妙的琴聲并不能打動這頭不懂音樂的牛，非常無奈。過了一會兒，他又想出了一個(gè)辦法。公明儀撫動琴弦，彈出一段段奇怪雜亂的聲音，有的像嗡嗡的蚊蠅聲，有的像迷路的小牛犢發(fā)出的叫聲。這時(shí)候這頭大公牛才像突然明白了什么似的，搖搖尾巴，豎起耳朵，聽了起來。
1.小學(xué)生歷史成語故事有哪些。
2.小學(xué)生歷史成語故事匯總。
3.歷史成語故事3則。
4.歷史成語故事匯總。
5.歷史成語故事四則。
6.小學(xué)生歷史手抄報(bào)。
7.小學(xué)生作文栩栩如生的歷史。
8.歷史老師。
9.一小學(xué)生提出的問題，令歷史老師啞口無言。
10.會計(jì)的歷史。
我的歷史小學(xué)篇十七
課程名稱：歷史授課對象：小學(xué)授課時(shí)間：二課時(shí)1-3年級(90分鐘)。
第一課時(shí)。
課題：歷史入門。
教學(xué)目標(biāo)和要求：
1、對歷史有初步的理解和認(rèn)識；
2、了解中華文化，感受中華歷史縱橫幾千年的博大精深；
3、激發(fā)和增強(qiáng)學(xué)生對歷史學(xué)習(xí)的興趣。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：對各朝代的更替有初步的認(rèn)識，記住各朝代名稱。
教學(xué)方法：交流法、啟發(fā)法、板書圖表法。
教學(xué)準(zhǔn)備：圖片、課件。
教學(xué)過程：
一、談話導(dǎo)入。
1、我們時(shí)常自稱是炎黃子孫，有誰知道炎、黃指的是誰嗎？
2、誰能說說炎帝和黃帝的故事？
二、補(bǔ)充講述炎帝和黃帝的故事。
黃帝是中國古代第一個(gè)部落首領(lǐng)，就是華夏部落，還稱為有熊氏。然后有了炎帝，成為姜姓部落的首領(lǐng)，也被稱為神農(nóng)氏。
相傳在上古時(shí)代，中國的黃河流域住著許多分散的人群。他們按照親屬關(guān)系組成了氏族，很多氏族又聯(lián)合起來組成了部落。黃帝和炎帝就是其中兩個(gè)大部落的首領(lǐng)。
后來，他們聯(lián)合在一起組成了炎黃部落聯(lián)盟，黃帝成了這個(gè)聯(lián)盟的領(lǐng)袖。黃帝的妻子親自教給炎帝部落的人養(yǎng)蠶繅絲，黃帝讓人把造車、造船的技術(shù)教給他們。炎帝也把木犁和草藥送給了黃帝。他們相處得很好。中華民族的歷史，從此就開始了。所以中國人就把黃帝尊為中華民族的始祖，并自稱是“炎黃子孫”。
三、
介紹從秦到清的朝代。
熟記口令：
1、三皇五帝始，堯舜禹相傳。
夏商與西周，東周分兩段。春秋和戰(zhàn)國，一統(tǒng)秦兩漢。三分魏蜀吳，二晉前后延。南北朝并立，隋唐五代傳。宋元明清后，皇朝至此完。
2、唐堯虞舜夏商周，春秋戰(zhàn)國亂悠悠。
秦漢三國晉統(tǒng)一，南朝北朝是對頭。隋唐五代又十國，宋元明清帝王休。
四、互動交流。
1、大家還記得哪些朝代嗎？
2、我們來比比哪位同學(xué)能說出最多的朝代名稱。板書設(shè)計(jì)：按時(shí)間順序?qū)懗龀Q。
第二課時(shí)課題：歷史人物與故事。
教學(xué)目標(biāo)和要求：
1、對相關(guān)歷史人物與故事有一定的了解和認(rèn)識；
2、從歷史人物的優(yōu)秀品質(zhì)中反思并提升自我；
3、以生動形象的歷史小故事豐富課堂，激發(fā)和增強(qiáng)學(xué)生對歷史學(xué)習(xí)的興趣。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：理解各故事中人物的優(yōu)秀品質(zhì)及教育意義。
教學(xué)方法：交流法、啟發(fā)法。
教學(xué)準(zhǔn)備：圖片、課件教學(xué)過程：
一、引入課題。
大家還記得上節(jié)課炎帝和黃帝的故事嗎？這節(jié)課就讓我們來了解更多的歷史人物和故事吧。
二、講述歷史故事及其教育意義。
1、春秋時(shí)期，吳王夫差打敗并俘虜了越王勾踐。勾踐給夫差喂了三年的馬，受盡折磨，回國后立志報(bào)仇復(fù)國，請范蠡幫助訓(xùn)練軍隊(duì)，任用有賢能的人，自己親自參加勞動并堅(jiān)持睡在柴草上，每次飯前均要嘗一個(gè)苦膽，后來終于滅掉吳國。這個(gè)故事后來也就演變?yōu)橐粋€(gè)成語：臥薪嘗膽。越王勾踐讓我們明白一時(shí)的吃苦不算什么，只要刻苦自勵(lì)、奮發(fā)圖強(qiáng)，就一定能干成一番大事業(yè)。
2、公元前356年，秦國新上任的官員商鞅在咸陽城南門豎起一根木桿，并貼出告示：“誰能把這根木桿扛到北門，賞‘十金’?！备媸鞠戮蹪M了人，大伙都直嘀咕：“這是什么難事，賞這么多金？”結(jié)果誰也不去扛。商鞅見沒人響應(yīng)，把上進(jìn)提高到“五十金”。人們更加疑惑了，不知這位新官葫蘆里賣什么藥。這時(shí)候，一個(gè)壯漢前來扛起木桿就走，一口氣走到北門。商鞅立即賞他“五十金”?？礋狒[的人紛紛討論：“這位新官說話真算數(shù)?！鄙眺币虼撕芸焯岣吡送拧Ｖv誠信的人才能有威信，從而更好地做事。
3、古時(shí)的大將軍廉頗，因看不慣藺相如一再立功，便揚(yáng)言要給藺相如一個(gè)下馬威，于是藺相如就處處躲著他。藺相如的仆人看不慣了，藺相如就對他說，他之所以這么做，是因?yàn)橐菄移饍?nèi)訌，其他國家就會來攻打自己國家，那就對國家不利了。廉頗知道了這番話，感到十分羞愧，就背上荊條向藺相如道歉，二人也成為至交。將相和的故事傳為美談。這個(gè)負(fù)荊請罪的故事告訴我們犯了錯(cuò)誤要勇于承認(rèn)并主動道歉。
4、唐太宗得到一只漂亮的鳥，在玩鳥。魏征剛好來，唐太宗把鳥藏在衣服。魏征知道此事，故意胡扯半天，等魏征走了鳥也悶死了。魏征死后，太宗說“夫以銅為鏡，可以正衣冠；以古為鏡，可以知興替；以人為鏡，可以明得失。朕常保此三鏡，以防己過。今魏征殂逝，遂亡一鏡矣”。要多聽取他人的意見，不斷完善自我。
三、互動交流。
同學(xué)們對哪個(gè)故事印象最深刻，為什么？
四、講解歷史劇本《晏子使楚》。
人物：晏子楚王城門衛(wèi)兵武士。
畫外音：春秋末期，齊國和楚國都是大國，齊正派大夫晏子出使楚國。晏子來到楚國城下，只見城門關(guān)著，在城門旁開了一個(gè)小洞——。
晏子：這是個(gè)狗洞，不是城門。
畫外音：衛(wèi)兵向楚王報(bào)告了晏子的話，楚玉只好吩咐大開城門迎接晏子。
士兵：大開城門，有請大夫！
（晏子大步走進(jìn)大廳，與楚王并排而坐）楚王：（冷笑地）難道齊國沒有人了嗎？
楚王：既然你們齊國有這么多人，為什么打發(fā)你這么一個(gè)人來呢？
晏子：（為難地）您這一問，我實(shí)在不好回答。撒個(gè)謊吧，怕犯了欺君之罪；說實(shí)話吧，又怕大王生氣。楚王：實(shí)話實(shí)說，我不生氣。
晏子：（拱了拱手）敝國有個(gè)規(guī)矩，訪問上等的國家，就派上等人去；訪問下等的國家，就派下等人去。我最不中用，就派到這兒來了。衛(wèi)兵：押犯人上！（兩犯人被武士押上）。
楚王：那個(gè)犯人犯了什么罪？他是哪里人？武士：犯了盜竊罪，是齊國人。楚王：（笑嘻嘻地）齊國人怎么這樣沒出息，干這種事情？（眾大臣及武士等哈哈大笑）。
楚王：因?yàn)樗敛煌桑?/p>
楚王：（笑）好，那我們兩國就此結(jié)成盟國吧，從此一同對付敵人吧。（劇終）。
五、布置作業(yè)。
課后排練課本歷史劇《晏子使楚》。
我的歷史小學(xué)篇十八
唐朝初年，高祖李淵為平定天下，委派將軍李靖攻打蜀郡的蕭銑。李靖的決斷對這一場戰(zhàn)役的成功起到了決定性作用。
蕭銑得到李靖大舉進(jìn)攻的情報(bào)，先吃一驚，繼之一笑，與部將道:“深秋蜀地，寒氣逼人，三峽天險(xiǎn)，山高路陡，任李靖如何神通廣大，他那幾十萬兵馬難道都能插翅越江?他們不過虛張聲勢罷了，不必多慮!”各部將心中安定，也就放松了警惕。
李靖率三軍經(jīng)長途跋涉，來到長江邊。九月蜀地的長江，波涌浪急，奔騰咆哮。見此，一位部下建議:“水激山險(xiǎn)，將士疲憊，不如稍作休整，待江水退去，再過江不遲?！?/p>
秋風(fēng)襲來，吹動李靖的衣襟。他站在高處，滿目滔滔江水。李靖回轉(zhuǎn)身來，注視著將領(lǐng)們，語氣堅(jiān)定地兌:“現(xiàn)在一定要渡江!”
他看著眾位不解的眼神，繼續(xù)說道:“兵貴神速，機(jī)不可失。我們的到來很突然。蕭銑尚未察覺;并且以為我們被江水阻隔.不可能立即進(jìn)攻。我們必須趁江水迅漲的大好時(shí)機(jī)，以迅雷不及掩耳之勢，發(fā)動猛攻。這才是用兵的上策!”
良策得到了事實(shí)的證明。在李靖指揮下.將士們攻下夷陵，殺敵數(shù)萬，擄船四百余艘。然后乘勝占領(lǐng)江陵，直逼蜀郡。在勢如破竹的李靖軍隊(duì)面前，蕭銑不得不俯首聽命。
機(jī)會是常常在意想不到的時(shí)刻到來，而且需要你在平時(shí)努力工作，在它來臨時(shí)，牢牢抓緊它，以供我們利用的一個(gè)能夠幫助我們成功的外在因素。對于我們來說，不僅要有創(chuàng)造機(jī)會的能力，還要有等待機(jī)會的勇氣喲。
我的歷史小學(xué)篇十九
秦老師是我很崇拜的一位老師，但不幸的是，他是教歷史的，課上只有長時(shí)間的沉悶與短時(shí)間的騷動，我為老師而感到難過，不知是歷史成就了我崇拜的秦老師，還是我崇拜的秦老師“毀“了歷史，事實(shí)就是這樣，不想也罷。
秦老師像一個(gè)老實(shí)人（注：只是“像“，哈哈）。
冬天時(shí)，他沒穿西服，不像老班那么瀟灑；他冬天沒穿風(fēng)衣（那種衣服像風(fēng)衣），老衛(wèi)那么莊重（數(shù)學(xué)其實(shí)真的很重，不用裝，呵呵）；他冬天不戴圍巾，沒有“小“郭那么活潑，等等等等一些不像特點(diǎn)的特點(diǎn)（注：不僅僅是不像），讓我們深刻認(rèn)識到，秦老師很有特點(diǎn)，這不是諷刺!!!!!!!真的。
秦老師，像一個(gè)老實(shí)人，但是，不經(jīng)意間流露出一種狡黠的幽默，來的時(shí)候，我們“猝不提防“，他的幽默，更像是黑暗中突然點(diǎn)燃又很快熄滅的火柴。
我不知道秦老師那張抽屜式的嘴里裝了多少本書，我不知道秦老師那平淡的語言下有多么大的激情，我不知道秦老師那突如其來的一抹淡笑中有何種哲理，我想，我不知道的.有太多，而這些不知道，都化成了一個(gè)符號，三個(gè)字：秦老師。或許，從他的名字中我們會得到一點(diǎn)啟示：一個(gè)姓秦的人守護(hù)著一縷陽光，引領(lǐng)后面的人尋找信仰。
秦老師有點(diǎn)兒孤單，他時(shí)常臺上臺下，走來走去，翻著課本，低頭思索，坐在后排，面墻思過（不是過錯(cuò)的過，是過往的過），他就是這樣，像一壇酒，我說不清是十年沉釀，還是正在發(fā)酵，因?yàn)檫@一壇酒，我們無法打開，或許，我們已經(jīng)打開，卻不會品嘗。
“秦時(shí)明月漢時(shí)關(guān)“，這月亮，留給下面的學(xué)弟學(xué)妹賞吧。
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