好的教案設(shè)計(jì)能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)探究的欲望。教案的編寫要注意合理安排教學(xué)時(shí)間,確保教學(xué)進(jìn)度的合理性。以下是一些編寫教案的常見問題和解決方法,希望能夠幫助大家提高教學(xué)質(zhì)量。
大班借東西教案篇一
1、幼兒能愉快的參與教學(xué)活動(dòng)。
2、能了解不同的商店賣不同的東西。
1、蔬菜店、水果店、面包店、海鮮店的房子各一(建議用盒子做)。
2、配合每個(gè)店所買的部分食物。(如:蘿卜、蘋果、面包、魚等)。
3、幼兒對(duì)商場(chǎng)有一定的經(jīng)驗(yàn)。(提前做的親子活動(dòng))。
教師出示房子,幼兒按照?qǐng)D認(rèn)識(shí)房子名稱。
1、教師組織幼兒圍坐半圓,教師出示房子。
t:“今天李老師要帶小朋友們參觀商店,來,咱們瞧瞧這是什么商店?”(幼兒逐一認(rèn)識(shí)商店并說說這些商店都各買什么東西)。幼兒可以自由討論。引導(dǎo)小朋友來給這些商店起名字。
幼兒進(jìn)行游戲活動(dòng),鞏固了解不同商店賣不同食物。
《幫食物找家》。
t:“寶貝們,咱們來做個(gè)游戲好不好?名字叫《幫食物找家》。不過游戲前老師要請(qǐng)幾個(gè)小朋友當(dāng)我們商店的售貨員,誰愿意?”(引導(dǎo)幼兒積極參與)。(選擇能力較強(qiáng)一點(diǎn)的幼兒參與)。售貨員可自己選擇愿意去的商店售貨。
游戲玩法:教師將食物的圖片放置于桌上,幼兒沿桌子轉(zhuǎn),聽教師兒歌結(jié)束后,幼兒拿起一張食物卡片找到相應(yīng)的店,等售貨員查看幼兒是否送對(duì)后,幼兒送貨成功,可將卡片放于售貨員處。(活動(dòng)進(jìn)行兩次)。
1、幼兒到自己喜歡的店里買食物,自選。不過你們一定記住要做個(gè)懂禮貌的朋友哦!(幼兒回答老師提問,我在什么地方買的什么?)。
t:“剛才小朋友都很棒,成功的當(dāng)了一個(gè)送貨員,你們把好吃的食物都送到了售貨員的手里,你們瞧瞧,現(xiàn)在我們的售貨員好高興!他們手里的食物可多了,小朋友們想要嗎?那好,現(xiàn)在李老師請(qǐng)小朋友們?nèi)ベI自己最喜歡吃的一樣食物。今天我們把最喜歡吃的食物送給我們后面的客人老師好不好?并告訴老師們,你們的食物是什么,在什么地方買的,好嗎?”
2、幼兒送完食物后上座位,教師小結(jié)此活動(dòng)。
t:“小朋友都非常的喜歡這個(gè)游戲,以后我們還可以開很多商店哦,你們都愿意參加嗎?那好,以后我們?cè)谟螒蛑性谕??!?/p>
大班借東西教案篇二
1.通過閱讀繪本,感受小惠第一次買東西時(shí)情緒變化過程。
2.鼓勵(lì)幼兒與同伴分享自己的情感體驗(yàn)。
3.懂得要積極面對(duì)生活中無數(shù)個(gè)“第一次”,知道遇到困難不能害怕,要勇敢的面對(duì)。
1.知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒有買東西的經(jīng)歷。
2.物質(zhì)材料準(zhǔn)備:故事《第一次上街買東西》ppt;商店物品若干。
一、活動(dòng)導(dǎo)入,激發(fā)幼兒聽故事的興趣。
1.分享自己購物的經(jīng)歷。
師:小朋友你們買過東西嗎?請(qǐng)說說你跟誰買過東西?(幼兒自由講述)。
2.引出故事名稱。
師:有個(gè)小朋友,她今天要一個(gè)人上街買東西,她是誰呢?她會(huì)成功嗎?讓我們一起來看故事《第一次上街買東西》。
二、傾聽故事,理解故事情節(jié)。
1.講述故事第一段,體驗(yàn)小惠第一次買東西的內(nèi)心情感的變化。
提問:小惠走路的樣子和我們平常走路哪里不一樣?
為什么今天小惠和我們平常走路不一樣呢?
2.出示故事第二段圖片,猜測(cè)小惠后面發(fā)生的故事。
師:小惠怎么了?你們?cè)趺粗佬』荼粐樀搅耍?/p>
假如你是小惠,你還會(huì)去買牛奶嗎?
3.出示故事第三段圖片。
師:她會(huì)買到牛奶嗎?現(xiàn)在一我們一起來看一看!一邊看,一邊和旁邊的同伴討論討論。
現(xiàn)在怎么辦?孩子們,你們猜猜小惠能買到牛奶嗎?怎么買到的?
我想把掌聲送給我們大班的孩子,你們的想象力真的太豐富了,但這都是我們大家的猜測(cè),小惠真的像你們說的一樣嗎?我們一起來看看吧!
4.教師講述故事結(jié)局。
小結(jié):哦,這是激動(dòng)的、喜悅的眼淚,因?yàn)樾』菘朔撕ε碌男睦?,?zhàn)勝了困難,她終于成功的買到了牛奶,她為自己取得的勝利感到高興。我們?yōu)樗恼啤?/p>
三、演一演。
幼兒自由選擇角色,體驗(yàn)如何買東西。(在這個(gè)環(huán)節(jié),鼓勵(lì)幼兒買東西要大聲說話,有禮貌)。
四、經(jīng)驗(yàn)遷移,談?wù)勛约簩?duì)即將到來的第一次(上小學(xué))心里的想法。
師:你們是大班的孩子,你們馬上就要迎來了共同的第一次,是要上小學(xué)了,你們做好準(zhǔn)備了嗎?做了什么樣的準(zhǔn)備?你們要第一次上小學(xué)了,心里肯定有很多想法,來,和我們大家說說看!
大班借東西教案篇三
1、嘗試在結(jié)對(duì)購物游戲中進(jìn)一步鞏固所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)(大班:感受6以內(nèi)數(shù)的組成,。小班:6以內(nèi)數(shù)數(shù))。
2、體驗(yàn)數(shù)學(xué)在生活中的重要。
1、《小朋友的書數(shù)學(xué)》。
2、足夠數(shù)量的購物單:上面寫上述的組成題目;手機(jī)廢舊紙盒,上面畫上圓點(diǎn)表示價(jià)格。
3、將制作好的紙盒成列,布置成超市。
1、大小幼兒結(jié)對(duì)共同參觀“超市”
熟悉環(huán)境,觀察了解商品特點(diǎn)。
認(rèn)識(shí)商品上的特殊價(jià)格標(biāo)簽:點(diǎn)子標(biāo)簽。
2、玩游戲“大小幼兒合作購物”。
游戲玩法與規(guī)則:大班幼兒根據(jù)購物單上的數(shù)的組成計(jì)算出所夠商品的價(jià)格,小班幼兒根據(jù)大班幼兒告知的組成答案進(jìn)入超市。
大班幼兒的任務(wù)是用數(shù)的組成的知識(shí)算出商品的價(jià)格,但不能走入超市。小班幼兒的任務(wù)是根據(jù)大班幼兒提供的答案,進(jìn)入超市拿相應(yīng)價(jià)格的商品。
教師以收銀員的身份及時(shí)檢查核對(duì)。游戲可多次進(jìn)行。
3、使用《小朋友的書數(shù)學(xué)》第6頁“逛超市”,先數(shù)一數(shù)每一層貨架有幾件物品??烧?qǐng)小班小朋友數(shù),大班小朋友記錄。然后,大家一起數(shù)每個(gè)貨架上供有多少物品,大班小朋友記錄。
10篇作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,可能需要進(jìn)行教案編寫工作,借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。教案應(yīng)該怎么寫才好呢?以下是小編......
大班借東西教案篇四
1.理解故事內(nèi)容,體驗(yàn)小美第一次買東西時(shí)由害怕到成功的內(nèi)心情感變化。
2.能根據(jù)故事情節(jié)的發(fā)展進(jìn)行想象,大膽表述。
3.知道遇到困難不能害怕,勇敢面對(duì)就能成功。
1.知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒有過獨(dú)自上街買東兩的經(jīng)歷。
2.物質(zhì)材料準(zhǔn)備:故事《第一次買東西》ppt,分別對(duì)應(yīng)故事4個(gè)段落的內(nèi)容;統(tǒng)計(jì)圖一副;與幼兒人數(shù)相等的雪花片。
一、談話導(dǎo)入。
1.師:小朋友你們有沒有一個(gè)人上街去買過東兩?請(qǐng)說說你的感受。
2.師:有個(gè)小女孩叫小美,今天她要第一次一個(gè)人上街買東西,她會(huì)順利地買到東西嗎?讓我們一起來聽故事《第一次買東西》。
二、猜猜講講。
1.出示第一幅圖,教師講述故事第一段。
(1)師:媽媽讓小美去干什么?(媽媽讓小美去買牛奶)。
請(qǐng)你猜一猜,小美最后會(huì)買到牛奶嗎?
教師出示統(tǒng)計(jì)圖,請(qǐng)幼兒將手中的雪花片貼在統(tǒng)計(jì)圖上。
師:你們看這是什么?(統(tǒng)計(jì)圖)統(tǒng)計(jì)圖上的笑臉代表小美成功了,那哭臉呢?
(2)請(qǐng)幼兒根據(jù)自己的猜測(cè)出示表情卡。
師:現(xiàn)在我請(qǐng)第一排小朋友輕輕地上來把雪花片貼在統(tǒng)計(jì)圖上。
師:我想問問有那些小朋友把雪花片貼在笑臉下??
師:我請(qǐng)你說說為什么覺得小美會(huì)成功(失敗)。
2.出示第二幅圖,教師講述故事第二段。
(1)師:剛才,小美發(fā)什么了什么事情?(小美摔了一跤,硬幣也都滴溜溜地滾了出來)。
小美摔了一跤,買牛奶的錢還掉了出來,她最后還能買到牛奶嗎?
(2)請(qǐng)幼兒根據(jù)自己的猜測(cè)將雪花片貼在統(tǒng)計(jì)圖中。
小結(jié):嗯!都說的很有道理,可是到底是誰猜對(duì)了呢?讓我們接著聽。
3.出示第三幅圖,教師講述故事第三段。
(1)師:故事的最后小美被擠出了小店,會(huì)哭嗎?那小美最后能買到牛奶嗎?
(2)請(qǐng)幼兒根據(jù)自己的猜測(cè)貼卡片。
師:我們要進(jìn)行第三次投票,認(rèn)為會(huì)成功的小朋友舉手,那請(qǐng)你們上來把你們的雪花片貼在笑臉下?,F(xiàn)在我請(qǐng)認(rèn)為不會(huì)成功的小朋友舉手,請(qǐng)你們把你們的雪花片貼在哭臉下。
師:我請(qǐng)認(rèn)為小美成功(失敗)的小朋友說說你的理由。
小結(jié);小朋友們都說的很好,但是小美最終能不能買到牛奶呢?讓我們往下聽。
4.出示第四幅圖,講述故事第四段。
(1)師:小美最終買到牛奶沒有?
師:讓我們替小美歡呼吧!請(qǐng)你們站起來歡呼一下(站起來,耶!)。
師;聽完后你們覺得故事里的小美是一個(gè)怎么樣的小女孩?
小結(jié);老師也覺得小美是一個(gè)很勇敢的小女孩,小小年紀(jì)就能一個(gè)人上街去買東西,讓我們?yōu)樾∶琅呐氖帧?/p>
三、體驗(yàn)內(nèi)心情感變化。
(1)師:接下來讓我們一起把故事完整地聽一遍,請(qǐng)你聽仔細(xì),小美在買牛奶的過程中說過什么話,兩次說話的聲音有什么不同。
師:為什么第一次是輕的(害怕,膽小)。為什么第二次是響的(鼓起勇氣)。
師:我們請(qǐng)小朋友學(xué)小美大聲的說一下買牛奶,我們一起來學(xué)小美。
小結(jié):第一次小美因?yàn)楹ε虏桓掖舐暤恼f,第二次小美終于鼓起勇氣大聲說出自己要買牛奶了,如果小朋友以后一個(gè)人去買東西,也要大聲的說出來。
總結(jié):第一次買東西,會(huì)遇到很多問題,但只要勇敢去面對(duì),并且注意安全,就會(huì)獲得成功。相信經(jīng)過這一次,小美會(huì)變得更大膽、勇敢、自信!老師希望我們大四班每個(gè)小朋友都能變得勇敢自信!
四、鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試自己沒有做過的事情。
大班借東西教案篇五
學(xué)習(xí)購物時(shí)的應(yīng)對(duì)技巧。
學(xué)習(xí)商品的單位量詞。
主題爆米花、兒歌讀本、兒歌掛圖、互動(dòng)式教育光碟、主題情境教具「寶貝逛超市」。
不同單位量詞的物品、三層柜、cd音響。
1.老師一邊念兒歌「老奶奶逛賣場(chǎng)」一邊推著主題情境教具「手推車」繞著幼兒轉(zhuǎn),請(qǐng)幼兒猜猜在哪裡看過這種情景(大賣場(chǎng)、量販店、超級(jí)市場(chǎng))。
2.展示兒歌掛圖,播放互動(dòng)式教育光碟,教幼兒念唱兒歌「老奶奶逛賣場(chǎng)」〔附〕,并創(chuàng)作肢體律動(dòng)。
3.請(qǐng)幼兒翻開兒歌讀本,引導(dǎo)幼兒欣賞兒歌畫面中有哪些商品區(qū)(食品區(qū)、家用五金、清潔用品、冰品、水果)?畫面左上方的人在進(jìn)行什麼活動(dòng)(試吃)?你覺得那位坐在地上的小朋友為什麼會(huì)有這種舉動(dòng)(跟媽媽吵著要買東西)?這種行為你有過嗎?畫面中間為什麼要將這些商品特別放在一個(gè)架子中(特價(jià)促銷)?最后老奶奶買了什麼東西(水缸)?接著再請(qǐng)幼兒分享逛賣場(chǎng)的經(jīng)驗(yàn)。
4.翻開主題爆米花「逛逛市場(chǎng)」p.10~13畫面,觀察大賣場(chǎng)裡的情形,討論與分享其特色:如大賣場(chǎng)的推車、食物的包裝方式、自備購物袋及工作人員的工作……等。
5.拿出常見單位量詞的物品(餅乾、糖果、醬油、可樂、香蕉、高麗菜),先讓幼兒說出物品名稱,接著再學(xué)習(xí)正確的單位量詞(盒、包、瓶、罐、串、粒)。
6.利用三層柜擺放一些物品當(dāng)作大賣場(chǎng)的商品架,由老師講述情境狀況〔參見課程計(jì)畫光碟〕,請(qǐng)幼兒輪流當(dāng)賣場(chǎng)服務(wù)人員與客人,模擬扮演學(xué)習(xí)購物時(shí)的應(yīng)對(duì)。
評(píng)量。
1.能模擬購物時(shí)的對(duì)話內(nèi)容。
2.能說出正確的單位量詞。
引導(dǎo)幼兒討論、分享,并利用壁報(bào)紙分別將傳統(tǒng)市場(chǎng)與大賣場(chǎng)的特色(優(yōu)、缺點(diǎn))記錄下來,製成經(jīng)驗(yàn)圖表。
大班借東西教案篇六
教學(xué)目標(biāo):
1、能從圖中初步體驗(yàn)小美第一次上街買東西的感受。
2、理解故事內(nèi)容,講述小美第一次上街買東西的經(jīng)歷。
教學(xué)準(zhǔn)備:大圖書、每人一本小圖書。
教學(xué)過程:
一、談話導(dǎo)入:
1、引導(dǎo)語:小朋友,你去買東西過東西嗎?(請(qǐng)幼兒自由講述)。
二、出示大圖書,教師講述故事前半部分。
1、指導(dǎo)語:媽媽叫小美買什么?小美愿意嗎?從哪里看出來?
2、出示第二和第三幅圖:
1)語:小美在買牛奶的路上遇到了什么事?她為什么要躲在墻腳?
2)師:小美摔了一跤,買牛奶的錢還掉了,小美會(huì)堅(jiān)持去買牛奶還是回家找媽媽呢?
三、幼兒自由閱讀,教師適當(dāng)引導(dǎo)。
1、提問:小美有買到牛奶嗎?她是怎樣買到牛奶的?
2、提要求:安靜地看書,從第5頁看到第13頁,仔細(xì)看看每一頁在講什么?
四、理解閱讀。
1、小美有買到牛奶嗎?她是怎樣買到牛奶的`?
3、小美買到牛奶后是是回家的?她的心情是怎樣的呢?
五、教師完整朗讀,幼兒欣賞。
小美在買牛奶過程中說過什么話?兩次說的話有什么不同?為什么會(huì)這樣?
六、情感教育指導(dǎo)語:
小朋友還小,以后也會(huì)遇到很多第一次,比如第一次參加比賽,第一次離開家,可能會(huì)遇到很多問題,但只要勇敢去面對(duì),就會(huì)獲得成功。
大班借東西教案篇七
1、引導(dǎo)幼兒感受、了解尖利物品的危害性,知道各種各樣尖利的物品,如使用不當(dāng)會(huì)傷害身體。
2、繼續(xù)積累幼兒自我保護(hù)的安全意識(shí),知道手劃破后簡(jiǎn)單的處理和保護(hù)方法。
3、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力,鍛煉他們的個(gè)人能力。
4、培養(yǎng)幼兒動(dòng)腦思考問題、解決問題的能力。
活動(dòng)重點(diǎn):了解哪些尖利的物品不能玩。
活動(dòng)難點(diǎn):能說出簡(jiǎn)單的處理方法和保護(hù)方法。
1、活動(dòng)課件一份。
2、各種尖利物品實(shí)物及圖片若干(剪刀、鐵釘、牙簽、鉛筆、水果刀、針、玻璃等)。
一、請(qǐng)幼兒觀看情景表演,然后回答問題并討論。
情景內(nèi)容:媽媽和寶寶一起削果,媽媽中途上廁所離開沒有放好水果刀,寶寶好奇拿起刀學(xué)媽媽的摸樣也削起了果,結(jié)果手被刀給劃傷了。
1、剛才小朋友怎么了?(出血了)。
2、好好的小手怎么會(huì)出血了?(被劃破了)。
3、什么東西會(huì)把手劃破?為什么?(幼兒自由發(fā)言)。
4、怎么樣才能使我們的小手不受傷?(不要隨便去觸摸或者玩一些尖利的物品,或者在使用一些尖利的物品時(shí)要知道正確的使用方法)。
教師小結(jié):我們周圍有很多東西,有的是很尖的,有的是很鋒利的,如果我們?nèi)ネ孢@些東西,就會(huì)弄傷我們,給自己帶來危險(xiǎn)和許多不方便。所以小朋友們不要去玩這些東西,以免我們受傷,影響我們的活動(dòng)和生活。
二、討論怎樣保護(hù)、處理受了傷的傷口。
1、如果不小心被劃破了,能不能用沒有洗過的手去捂?zhèn)??為什么?(不能,因?yàn)闆]有洗過的手有細(xì)菌,會(huì)使傷口感染、化膿。)。
2、受傷了怎么辦?(如果擦傷了皮,要先清洗傷口,然后涂上紅藥水或紫藥水;嚴(yán)重的要找醫(yī)生處理。)。
3、包扎后還要注意哪些事項(xiàng)?(不能要傷口沾到水,不能隨便揭掉包布,要按時(shí)找老師、醫(yī)生換藥等。)。
三、認(rèn)知與交流:
1、教師:“小朋友說得很好,其實(shí)在我們身邊有許多很尖利的東西,你們能說一說都有些什么?”
2、教師引導(dǎo)幼兒自由發(fā)言生活中常見的尖利物品,并任意出示幾種,請(qǐng)幼兒說說它們的`名字和用途。
小結(jié):在我們的生活用品中,有些東西有著尖尖的頭,有的東西有著鋒利的邊緣,這些東西給我們的生活帶來很多方便,幫了我們?cè)S多忙。如有了尖尖的筆,我們就可以寫較小的字;有了鋒利的剪刀,我們就可以把紙剪成各種形狀;有了細(xì)細(xì)長長的筷子,能方便我們夾飯菜等。
3、結(jié)合課件,進(jìn)行安全教育:
教師:“這些尖利的東西給我們帶來了方便,可是如果使用不正確,會(huì)使我們受到傷害,下面我們來看一些圖片。”
(1)請(qǐng)小朋友看看課件上小朋友在做什么?他們這樣做對(duì)不對(duì)?為什么?
(2)如果是自己,會(huì)不會(huì)像圖上的小朋友一樣做這些危險(xiǎn)的事情?
(3)以后自己應(yīng)該怎樣做才是正確的?
教師小結(jié):在使用尖利的物品時(shí),要小心,不能像圖片上都孩子一樣,將剪刀隨意在自己身上亂剪,也不能在用嘴巴含著筷子、吸管或吃用小棒串著的食物時(shí)走來走去。尖利的物品用完后要及時(shí)收拾好。特別要提醒幼兒因?yàn)樽约耗昙o(jì)還小,有一些尖利的物品還不能使用,也不要去嘗試,更不能當(dāng)玩具玩,要遠(yuǎn)離這些尖利的東西以免我們會(huì)受傷,影響我們的活動(dòng)和生活,等小朋友長大了,本領(lǐng)變大了,會(huì)正確使用這些東西就會(huì)對(duì)自己有幫助了。
四、教師:“小朋友真棒,都知道尖利的東西對(duì)我們帶來的危害,又說出怎么處理和保護(hù)受傷的手,現(xiàn)在老師請(qǐng)小朋友再來做一件事情,我們一起把貼在把桿上的圖片找找有哪樣?xùn)|西是給我們帶來危害的,我們把它給找出來,以后我們見到時(shí)就要特別小心,這樣我們就可以避免危險(xiǎn)不容易受傷了,好嗎?”
五、延伸活動(dòng):帶孩子一起到戶外尋找尖利的物品,也可以建議孩子回家一起和爸爸媽媽在家一起尋找尖利的物品。
大班借東西教案篇八
1.探究物品的溶解速度與物品的顆粒大小、水的溫度以及是否攪拌的關(guān)系。
2.學(xué)習(xí)記錄,體驗(yàn)科學(xué)探究活動(dòng)的樂趣。
透明的杯子(標(biāo)記:綿白糖、白砂糖、方糖)、小勺、綿白糖、白砂糖、方糖若干,記錄表,筆等。
(一)導(dǎo)入
1.出示一盆水,請(qǐng)幼兒說一說自己知道的能溶解在水中的物品。(糖、洗衣粉、藥等)
(二)通過操作和對(duì)比觀察,探究物體的溶解速度與物體顆粒大小的關(guān)系
1.認(rèn)識(shí)實(shí)驗(yàn)材料:塊糖、2杯涼水、攪拌棒。
并猜測(cè):一杯攪拌,一杯不攪拌。塊糖在哪杯水中化的快?
3.幼兒分組實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證。
用小勺取一平勺綿白糖和白砂糖,再取一塊方糖,同時(shí)把糖放入對(duì)應(yīng)的三個(gè)杯子中開始攪拌,看看誰的杯子中的糖先化完,并填寫記錄表。
4.交流與討論實(shí)驗(yàn)結(jié)果
實(shí)驗(yàn)結(jié)束后請(qǐng)幼兒說一下他們的結(jié)果是什么?
小結(jié):物體的溶解速度與是否攪拌有關(guān),攪拌的化得快,不攪拌化得慢。
(三)通過操作和對(duì)比觀察,探究物體的溶解速度與物體顆粒大小的關(guān)系
3.幼兒分組實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證。
將用小勺取一平勺綿白糖和白砂糖,再取一塊方糖,同時(shí)把糖放入對(duì)應(yīng)的三個(gè)杯子中開始攪拌,看看誰的杯子中的糖先化完,填寫記錄表。
4.交流與討論實(shí)驗(yàn)結(jié)果
實(shí)驗(yàn)結(jié)束后請(qǐng)幼兒說一下他們的結(jié)果是什么,幼兒邊說老師邊記錄,并討論實(shí)驗(yàn)結(jié)果:
物體的溶解速度與它的顆粒大小有關(guān)。可溶于水的物體越是顆粒小的溶解速度越快
(四)通過操作和對(duì)比觀察,探究物體的溶解速度與水溫的關(guān)系
老師準(zhǔn)備了同樣大小的塊糖,請(qǐng)你動(dòng)腦筋、想辦法,看看誰能讓糖最先化完?
1.請(qǐng)幼兒觀察桌上的實(shí)驗(yàn)材料,說出材料的名稱:塊糖、涼水、熱水、攪拌棒。
猜想:哪一杯水中的塊糖溶解速度快?并填寫記錄表。
2.幼兒分組實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證。
教師發(fā)出口令請(qǐng)幼兒同時(shí)將塊糖放進(jìn)杯子里,并一起輕輕攪拌,看哪一杯水中的塊糖溶解速度快?填寫記錄表。
3.交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
實(shí)驗(yàn)結(jié)束后請(qǐng)幼兒說一下他們的結(jié)果是什么,幼兒邊說老師邊記錄,并討論實(shí)驗(yàn)結(jié)果:水溫度越高,物體的溶解速度越快。
從冰箱里拿出魚來做菜,怎樣做能讓魚在最短的時(shí)間內(nèi)化開呢?
大班借東西教案篇九
現(xiàn)在的獨(dú)生子女非常任性,和家長上街時(shí)想買什么就要買什么,不給買就哭鬧,家長通常也就一味遷就,不加以正確引導(dǎo),長久下來,形成不良習(xí)慣。針對(duì)這種現(xiàn)象設(shè)計(jì)此活動(dòng),旨在培養(yǎng)幼兒從小養(yǎng)成不亂花錢,不哭鬧著讓家長買東西的良好習(xí)慣。本活動(dòng)的重難點(diǎn)是通過幼兒在觀看情境表演活動(dòng)中受到教育,知道哭鬧著讓家長買東西是不好的。
1、幼兒通過觀看情境表演,知道不能哭鬧著讓家長買東西。
2、培養(yǎng)幼兒從小養(yǎng)不亂花錢的良好習(xí)慣。
教師和幼兒的情境表演片斷:熊媽媽帶著小熊到百貨商店買東西,小熊看到許我玩具,說:“太好了,媽媽,給我買把槍吧?!毙軏寢尳o它買了把槍,小熊看見玩具火車,又說:“媽媽,我還要買小火車?!毙軏寢屨f:“你已經(jīng)買過槍了,別的玩具就不要再買了吧?”小熊立刻坐在地上哭鬧起來。
一、觀看情境表演,引發(fā)幼兒興趣。
“熊媽媽帶著小熊上街買東西,請(qǐng)你們看一看發(fā)生了什么事?小朋友認(rèn)真觀看后,說一說看到、聽到了什么?”
二、通過提問,讓幼兒充分發(fā)表自己的看法,知道不能哭鬧著讓家長買東西。
(一)“你喜歡小熊嗎?為什么?”
(二)“你喜歡小熊怎樣做呢?”
(三)“你和爸爸媽媽上街買東西時(shí)是怎樣做的?”
不錯(cuò)的幼兒從小講道理,不亂花錢。
“我們來玩?zhèn)€游戲:小熊買東西,我來當(dāng)熊媽媽,你們當(dāng)小熊,我們一起來買東西。”幼兒在教師引導(dǎo)下游戲,教師邊游戲邊觀察幼兒的語言行為,及時(shí)加以引導(dǎo)。
四、小結(jié):
“今天,我們一起看到小熊買東西的表演,玩了游。
戲,知道小朋友在跟爸爸媽媽買東西時(shí),不能哭鬧,能和爸爸媽媽商量,爸爸媽媽不同意就不買,從小學(xué)會(huì)不亂花錢。”
日常教育活動(dòng)滲透:
1、玩角色游戲。
玩角色游戲“百貨商店”,幼兒自愿扮演家長,孩子進(jìn)行游戲。
2、在語言角提供熊媽媽,小熊頭飾,讓幼兒自由玩“小熊買東西”情境表演,進(jìn)一步受到教育。
家園同步:
孩子上街買東西時(shí),對(duì)孩子哭鬧買東西的行為不能遷就,要加以正確引導(dǎo),家長可以選擇類似現(xiàn)象的故事,講道理給孩子聽,讓孩子進(jìn)一步得到教育。
創(chuàng)新教學(xué)方法和策略:
本活動(dòng)重在培養(yǎng)幼兒從小養(yǎng)成不亂花錢,不哭鬧著讓家長買東西的良好習(xí)慣,教育設(shè)計(jì)上采用情景表演形式,并將游戲融和在其中,提高幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性,讓幼兒在趣味性的情境中受到教育,真正的行為模式得到自然的鞏固。
大班借東西教案篇十
能主動(dòng)上前作自己介紹,聲音響亮,并能友好地歡迎同伴。
準(zhǔn)備:玩具小話筒1只。
活動(dòng)目標(biāo)。
1、初步欣賞歌曲,感受歌曲活潑歡快的節(jié)奏既充滿幻想希望的情感,并嘗試用語言進(jìn)行表述。
2、在進(jìn)行表演時(shí),能和同伴相互配合,共同完成表演。
過程:
1、教師出示小話筒,并示范用話筒做自己介紹。
教師:“寶寶,你們好,我是xx老師,很高興見到你們?!?/p>
2、鼓勵(lì)寶寶大膽地用小話筒告訴教師自己的名字,對(duì)于說得好的寶寶,為其貼一顆小五角星。其他家長和寶寶一起歡迎勇敢做自己介紹的寶寶,邊拍手邊說:“xxx︱xxx︱,你真棒!”(拍手兩下,最后一個(gè)動(dòng)作翹翹大拇指)3、點(diǎn)名游戲繼續(xù),直到每位寶寶都被介紹到。
練習(xí)二指捏,通過視覺和觸覺感知物體的顏色和形狀,并進(jìn)行一一配對(duì)。
準(zhǔn)備:人手1份:異型嵌板(三角形、房型、樹型)1塊;背景音樂。
過程:
1、教師以標(biāo)準(zhǔn)姿勢(shì)取工作毯、玩具托盤。
2、教師示范游戲玩法。
將嵌板沒有圖案的一面朝寶寶,讓寶寶猜一猜是什么;再將嵌板翻過來,和寶寶一起認(rèn)識(shí)嵌板上的圖案,引導(dǎo)寶寶說說名稱。
教師動(dòng)作迅速地從嵌板中取走一塊,提問:“什么不見了?”再從背后將拿走的一塊慢慢地放回嵌板中,邊做邊說:“xx回來了?!狈磸?fù)做幾次,訓(xùn)練寶寶的觀察能力,并引導(dǎo)寶寶學(xué)習(xí)玩嵌板。
3、引導(dǎo)寶寶在家長的幫助下玩嵌板游戲。
提示家長:這個(gè)活動(dòng)訓(xùn)練寶寶二指捏的能力和手眼協(xié)作的準(zhǔn)確性,通過圖形鑲嵌還可以培養(yǎng)寶寶的觀察力和一一配對(duì)的意識(shí)。觀察寶寶的`操作情況,幫助寶寶感知每個(gè)圖形的特征;引導(dǎo)寶寶左右手都來捏一捏、試一試;根據(jù)寶寶的能力取出嵌板(可全部取出,也可每次只取1個(gè)),讓寶寶進(jìn)行配對(duì)練習(xí)。
家長協(xié)助寶寶取工作毯和托盤,寶寶進(jìn)行自主操作。教師逐一觀察家長和寶寶的操作情況,并與家長交流,對(duì)家長和寶寶給予適時(shí)的指導(dǎo)。
4、15~20分鐘后播放収玩具音樂,提醒家長和寶寶一起収歸活動(dòng)材料。
通過指認(rèn)、匹配等活動(dòng)發(fā)展認(rèn)知、記憶、對(duì)應(yīng)能力,并認(rèn)識(shí)幾種常見的蔬菜。
準(zhǔn)備:
1、故事角色木偶及大卡片1套。
2、人手1個(gè)托盤,盤中放粘貼童話書《小兔買菜》1本,小碗1個(gè)(內(nèi)放貼有背膠的相應(yīng)粘貼卡片1套)。
過程:
1、請(qǐng)家長帶寶寶賣弄對(duì)教師圍成半圓坐下,教師出示小兔木偶,引起寶寶興趣。
教師:“小兔今天要道菜場(chǎng)去買菜,聽一聽,小兔都買了哪些好吃的?”
教師用木偶和圖片教具邊演示邊講故事,并和寶寶一起說出卡片上的蔬菜的名稱。
2、出示圖書,演示看書的方法及與圖片一一對(duì)應(yīng)的方法。
3、請(qǐng)寶寶每人取一個(gè)托盤,和家長一起看圖書。
提示家長:第一遍講故事時(shí),可一邊指著畫一邊講給寶寶聽,并讓寶寶指認(rèn)書中的角色和蔬菜;第二遍時(shí),貼在書的相應(yīng)位置;讀書的過程中引導(dǎo)寶寶捏住書角一頁一頁地翻書,培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣。
4、閱讀結(jié)束,請(qǐng)家長和寶寶一起収歸活動(dòng)材料。
促進(jìn)大肌肉的發(fā)展和身體的協(xié)調(diào)能力。
準(zhǔn)備:人手1個(gè)小菜籃,若干蔬菜模型(放在架子上),各種障礙物(如爬。鉆、跨的器械),大籮筐1個(gè),小兔木偶1個(gè)。
過程:
1、請(qǐng)家長帶著寶寶面對(duì)教師圍成一個(gè)半圓站立。
2、教師創(chuàng)設(shè)游戲情境,導(dǎo)入活動(dòng)。
教師:“今天我們要幫小兔去買菜?!币贿厧殞殔⒂^,一邊做適當(dāng)?shù)氖痉逗椭v解:“我們要爬過小山坡,鉆過小山洞,走過獨(dú)木橋,跨過小土溝,才能到菜場(chǎng)。寶寶每次只能從架子上拿一棵菜,然后跑回家放進(jìn)大籮筐?!?/p>
提示家長:這個(gè)游戲可以讓寶寶練習(xí)鉆、爬、跨等動(dòng)作,促進(jìn)寶寶大肌肉的發(fā)展和身體的協(xié)調(diào)能力。
3、為寶寶每人分發(fā)一個(gè)小菜籃,請(qǐng)寶寶從起點(diǎn)出發(fā),到終點(diǎn)購買蔬菜后拿回,放入大籮筐中,再去買菜。游戲重復(fù)多次。
提示家長:注意觀察寶寶的活動(dòng)情況,鼓勵(lì)寶寶完成全部活動(dòng),同時(shí)注意寶寶的安全;待寶寶買到蔬菜后和寶寶做交流,詢問寶寶買的是什么。
4、活動(dòng)結(jié)束,教師操作小兔木偶扮成小兔,和每個(gè)寶寶抱一抱以表示感謝。
附故事:小兔買菜星期天,小兔提著菜籃去菜場(chǎng)買菜,因?yàn)榻裉焖?qǐng)朋友來家吃飯。
來到菜場(chǎng),小兔看到了紅紅的西紅柿,她對(duì)賣菜的小山羊說:“多新鮮的西紅柿,給我來一個(gè)吧!”小兔挎著籃子繼續(xù)往前走,又看見大辣椒,小兔指著最大的一個(gè)紅辣椒說:“貓阿姨,我要買這個(gè)紅辣椒!”小兔再往前走啊走,把茄子、大白菜、黃瓜、南瓜都裝進(jìn)了菜籃里。賣菜的狗伯伯問小兔:“你最愛吃什么菜?”“那你先猜一猜。”小兔賣起了關(guān)子。狗伯伯笑著說:“多簡(jiǎn)單,不就是胡蘿卜嗎?來幾根吧。”小兔高興地說:“好的,謝謝!”最后,小兔還沒忘了給鄰居雞大嬸帶點(diǎn)洋蔥和芹菜!
瞧,小兔在菜市場(chǎng)買了滿滿的一籃菜。
家庭延伸:上菜場(chǎng)或在廚房干活時(shí)可帶上寶寶,讓寶寶認(rèn)識(shí)各種各樣的蔬菜,豐富寶寶的生活經(jīng)驗(yàn)。
1、以往在歌曲教學(xué)中,往往碰到孩子對(duì)旋律較難掌握的問題,而孩子主要是靠反復(fù)聽來掌握旋律,所以本課例我嘗試用“一曲式”的方法。在異班試教時(shí),我從進(jìn)場(chǎng)的節(jié)奏訓(xùn)練到發(fā)聲練習(xí)都采用歌曲的旋律始終貫穿,這讓幼兒在沒學(xué)歌曲之前已經(jīng)對(duì)旋律有了完整的印象,到了基本環(huán)節(jié)學(xué)唱時(shí),輕而易舉,掌握得很快,所以我覺得“一曲式”的方法很好,嘗試是成功的。
2、學(xué)唱歌曲部分,我借助肢體語言,幫助幼兒理解圓溜溜、綠油油、咯咯叫、水里游等重點(diǎn)歌詞,由于形象、生動(dòng),貼切,孩子們學(xué)得很快,也模仿得惟妙惟肖,效果也較好。
3、將音樂與日常生活相結(jié)合,給幼兒創(chuàng)設(shè)充滿生活情趣的音樂環(huán)境,孩子們興致很高,在音樂中感悟勞動(dòng)的樂趣,都能愉快地參與其中。
4、由于是異班教學(xué),對(duì)該班的幼兒不熟悉,不能進(jìn)行很好的師幼互動(dòng),對(duì)歌曲的感情處理、歌曲演唱的節(jié)奏強(qiáng)弱等未能達(dá)到預(yù)期效果。在最后的創(chuàng)編部分,未能激發(fā)幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn),運(yùn)用肢體語言盡情表現(xiàn)自己的理解,未能充分發(fā)揮幼兒的主體性和創(chuàng)造性,結(jié)束部分顯得倉促。這提示我在以后的教學(xué)中要盡量地彌補(bǔ)不足,特別要給予孩子充足的機(jī)會(huì)去展示他們的個(gè)性,更好激發(fā)幼兒的創(chuàng)造力。
大班借東西教案篇十一
1、用完整的話講述自己所買的東西,并學(xué)會(huì)按某一特征進(jìn)行分類。
2、體驗(yàn)與同伴一起游戲的樂趣。
小超市場(chǎng)景。
一、介紹游戲方法。
今天我們一起要來做個(gè)游戲,叫做“買東西”這個(gè)游戲怎么玩呢?等會(huì)老師來做媽媽,帶你們逛超市、買東西,等媽媽說裝東西了,你們就問:袋子里面裝幾樣?媽媽說裝幾樣你們就幾個(gè)人圍成一個(gè)圈,要和我說的一樣多。
幼兒學(xué)念兒歌:小乖乖逛超市,陪媽媽買東西。袋子里面裝幾樣?袋子里面裝樣。
幼兒第一次游戲:數(shù)字由小到大,不超過6(教師注意封閉數(shù)數(shù)能力的培養(yǎng))。
教師小結(jié):圍成一個(gè)圈的數(shù)數(shù)必須自己記住是從那里開始的,數(shù)到最后不能把剛才數(shù)過的再數(shù)進(jìn)去。
好,開始!小乖乖逛超市,陪媽媽買東西。媽媽:裝東西了!幼兒詢問:袋子里面裝幾樣?媽媽:袋子里面裝2樣。(哎呦哎呦搬回家)。
媽媽:你是買回的什么東西?幼兒講述:我?guī)蛬寢屬I回來了……(隨機(jī)提醒幼兒用規(guī)范的詞語講述)。
你們買回來這么多東西,堆在一起亂七八糟,你們來幫媽媽整理一下吧。
幼兒按“蔬菜、水果、飲料、面包”來分類。
四、講評(píng)。
大班借東西教案篇十二
活動(dòng)目標(biāo):
1、認(rèn)識(shí)1元、2元、5元、10元的人民幣(紙幣),并會(huì)運(yùn)用。
2、比較10元以內(nèi)錢幣數(shù)量的多少。
3、初步掌握人民幣的兌換。
4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
多媒體課件、制作的錢幣、實(shí)物若干。
活動(dòng)過程:
一、導(dǎo)入。
智慧老人開了一個(gè)非常大的超市,想要進(jìn)去呀必須闖過三關(guān)。
二、基本過程。
1、第一關(guān):認(rèn)一認(rèn)(認(rèn)識(shí)1元、2元、5元、10元)。
出示課件,問:這是什么呀?(錢)分別來認(rèn)識(shí)1元、2元、5元、10元。
小結(jié):小朋友真棒!認(rèn)識(shí)了智慧老人準(zhǔn)備的人民幣闖關(guān)成功。
2、第二關(guān):比一比(能比較錢幣數(shù)量的多少)。
出示課件,智慧老人準(zhǔn)備了幾樣商品,價(jià)錢不一樣,一起看看都是什么?價(jià)格多少?
出示兩樣?xùn)|西提問:"哪個(gè)需要的`錢多?"。
依次比較,10元內(nèi)錢幣數(shù)量的多少?
小結(jié):小朋友太厲害了,知道2元多1元少、5元多2元少、10元多5元少,闖關(guān)成功。
3、第三關(guān):買一買(會(huì)用錢買東西)。
智慧老人給小朋友準(zhǔn)備了許多錢幣,能正確的用錢買東西就能闖過關(guān)。
小結(jié):在這一關(guān),小朋友都正確的用錢幣買到東西,闖關(guān)成功。
4、玩一玩。
幼兒去超市買一樣?xùn)|西,要用老師準(zhǔn)備的錢去買。(要求:所付的錢和物品的價(jià)錢要一樣多)。
三、結(jié)束活動(dòng)。
今天小朋友真能干,認(rèn)識(shí)了人民幣,也學(xué)會(huì)了買東西。在生活中,有時(shí)媽媽去超市買東西,你就可以做媽媽的小助手,幫媽媽付錢,這樣你的本領(lǐng)就會(huì)更大。
大班借東西教案篇十三
大圖書、每人一本小圖書。
活動(dòng)過程:
一、談話導(dǎo)入:
1、引導(dǎo)語:小朋友,你去買東西過東西嗎?(請(qǐng)幼兒自由講述)。
二、出示大圖書,教師講述故事前半部分。
1、指導(dǎo)語:媽媽叫小美買什么?小美愿意嗎?從哪里看出來?
2)師:小美摔了一跤,買牛奶的錢還掉了,小美會(huì)堅(jiān)持去買牛奶還是回家找媽媽呢?
三、幼兒自由閱讀,教師適當(dāng)引導(dǎo)。
1、提問:小美有買到牛奶嗎?她是怎樣買到牛奶的?
2、提要求:安靜地看書,從第5頁看到第13頁,仔細(xì)看看每一頁在講什么?
四、理解閱讀。
1、小美有買到牛奶嗎?她是怎樣買到牛奶的?
3、小美買到牛奶后是是回家的?她的心情是怎樣的呢?
四、教師完整朗讀,幼兒欣賞。
小美在買牛奶過程中說過什么話?兩次說的話有什么不同?為什么會(huì)這樣?
五、情感教育指導(dǎo)語:
小朋友還小,以后也會(huì)遇到很多第一次,比如第一次參加比賽,第一次離開家,可能會(huì)遇到很多問題,但只要勇敢去面對(duì),就會(huì)獲得成功。
大班借東西教案篇十四
本活動(dòng)重在培養(yǎng)幼兒從小養(yǎng)成不亂花錢,不哭鬧著讓家長買東西的良好習(xí)慣,教育設(shè)計(jì)上采用情景表演形式,并將游戲融和在其中,提高幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性,讓幼兒在趣味性的情境中受到教育,真正的行為模式得到自然的鞏固。
大班借東西教案篇十五
1、能從圖中初步體驗(yàn)小美第一次上街買東西的感受。
2、理解故事內(nèi)容,講述小美第一次上街買東西的經(jīng)歷。
3、根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn),大膽表達(dá)自己的想法。
4、通過多種閱讀手段理解圖畫書內(nèi)容,了解故事,感受故事詼諧幽默的情節(jié)。
:大圖書、每人一本小圖書。
一、談話導(dǎo)入:
1、引導(dǎo)語:小朋友,你去買東西過東西嗎?(請(qǐng)幼兒自由講述)。
2)師:小美摔了一跤,買牛奶的錢還掉了,小美會(huì)堅(jiān)持去買牛奶還是回家找媽媽呢?
三、幼兒自由閱讀,教師適當(dāng)引導(dǎo)。
1、提問:小美有買到牛奶嗎?她是怎樣買到牛奶的?
2、提要求:安靜地看書,從第5頁看到第13頁,仔細(xì)看看每一頁在講什么?
四、理解閱讀1、小美有買到牛奶嗎?她是怎樣買到牛奶的?
3、小美買到牛奶后是是回家的'?她的心情是怎樣的呢?
四、教師完整朗讀,幼兒欣賞。
小美在買牛奶過程中說過什么話?兩次說的話有什么不同?為什么會(huì)這樣?
五、情感教育指導(dǎo)語:小朋友還小,以后也會(huì)遇到很多第一次,比如第一次參加比賽,第一次離開家,可能會(huì)遇到很多問題,但只要勇敢去面對(duì),就會(huì)獲得成功。
幼兒的興趣非常濃,能積極回答老師的問題,但在幼兒討論的這個(gè)階段,我應(yīng)該創(chuàng)設(shè)情景,讓幼兒體驗(yàn)。我會(huì)多看看多學(xué)學(xué),讓以后的教學(xué)活動(dòng)能夠更好。
大班借東西教案篇十六
一、激發(fā)幼兒探索興趣,導(dǎo)入課題。
1、“小朋友,請(qǐng)你玩一玩籃子里的東西,請(qǐng)你仔細(xì)看看這些東西會(huì)怎么樣?”
2、幼兒自由操作。
3、討論:“剛才玩的時(shí)候,這些東西怎么樣啦?”(動(dòng)起來了),“它是怎么動(dòng)起來的?”(幼兒講述并上來演示)。
二、幼兒滾動(dòng)物體,探索會(huì)滾動(dòng)物體的特征及原因。
1、幼兒討論:這些東西都會(huì)滾動(dòng)嗎?(幼兒討論,教師不做正面回答)。
2、請(qǐng)幼兒把筐子里每一樣?xùn)|西都滾動(dòng)一下,相互交談發(fā)現(xiàn)了什么?
教師小結(jié);有的東西會(huì)滾動(dòng),有的東西不會(huì)滾動(dòng)。
3、幼兒討論;那些物體對(duì)滾動(dòng),那些物體不會(huì)滾動(dòng)?為什么?(幼兒討論)。
a、請(qǐng)幼兒分別摸一摸會(huì)滾動(dòng)的物體和不會(huì)滾動(dòng)的物體,比較它們的區(qū)別。
b、師生共同小結(jié):原來圓的東西會(huì)滾動(dòng),因?yàn)樗鼪]有角。
討論:你是怎么是圓物體滾動(dòng)起來的?
教師小結(jié):我們用力推了一下,圓的物體就滾動(dòng)起來了。
三、幼兒繼續(xù)操作試驗(yàn),探索物體滾動(dòng)時(shí)的特征。
1、幼兒第一次滾動(dòng)實(shí)驗(yàn),探索不同物體同時(shí)滾動(dòng)的速度差異。
請(qǐng)小朋友左、右手各拿一件不同的物體,同時(shí)滾動(dòng)發(fā)現(xiàn)了什么?
2、幼兒第二次滾動(dòng)實(shí)驗(yàn)。探索相同物體同時(shí)滾動(dòng)時(shí)的速度差異。
請(qǐng)幼兒左、右手各拿一件相同的物體,同時(shí)滾動(dòng),觀察有什么發(fā)現(xiàn)。
3、幼兒相互交談自己的發(fā)現(xiàn)(幼兒自由討論)。
4、別幼兒講述并操作自己的發(fā)現(xiàn)。(幼兒發(fā)言并行操作)。
5、小結(jié):同時(shí)滾動(dòng)不同物體,它們的速度不一樣;同時(shí)滾動(dòng)相同物體時(shí),用的力越大,速度越快;用的力越小,滾動(dòng)速度越慢。
大班借東西教案篇十七
1、嘗試在結(jié)對(duì)購物游戲中進(jìn)一步鞏固所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)(大班:感受6以內(nèi)數(shù)的組成,。小班:6以內(nèi)數(shù)數(shù))。
2、體驗(yàn)數(shù)學(xué)在生活中的重要。
3、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用,初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。
4、知道按事物不同的特征進(jìn)行排序會(huì)有不同的結(jié)果,初步了解排序的可逆性。
1、《小朋友的書數(shù)學(xué)》。
2、足夠數(shù)量的購物單:上面寫上述的組成題目;手機(jī)廢舊紙盒,上面畫上圓點(diǎn)表示價(jià)格。
3、將制作好的紙盒成列,布置成超市。
1、大小幼兒結(jié)對(duì)共同參觀“超市”
熟悉環(huán)境,觀察了解商品特點(diǎn)。
認(rèn)識(shí)商品上的'特殊價(jià)格標(biāo)簽:點(diǎn)子標(biāo)簽。
2、玩游戲“大小幼兒合作購物”。
游戲玩法與規(guī)則:大班幼兒根據(jù)購物單上的數(shù)的組成計(jì)算出所夠商品的價(jià)格,小班幼兒根據(jù)大班幼兒告知的組成答案進(jìn)入超市。
大班幼兒的任務(wù)是用數(shù)的組成的知識(shí)算出商品的價(jià)格,但不能走入超市。小班幼兒的任務(wù)是根據(jù)大班幼兒提供的答案,進(jìn)入超市拿相應(yīng)價(jià)格的商品。
1、我自己備課理論太多,對(duì)幼兒學(xué)習(xí)方法掌握有點(diǎn)生硬呆板。
3、我在整個(gè)過程中也不斷觀察幼兒的個(gè)體變動(dòng),但及時(shí)調(diào)整心態(tài)并坦然解決小問題還是有寫慌張。
4、給孩子們鼓勵(lì)時(shí),語氣眼神還欠缺理解和接納的態(tài)度。
5、我對(duì)幼兒的學(xué)習(xí)特征和個(gè)性化發(fā)展都有所理解和學(xué)習(xí),就是在實(shí)施活動(dòng)時(shí),沒能及時(shí)調(diào)整。
大班借東西教案篇十八
1、教師和幼兒的情境表演片斷:熊媽媽帶著小熊到百貨商店買東西,小熊看到許我玩具,說:“太好了,媽媽,給我買把槍吧?!毙軏寢尳o它買了把槍,小熊看見玩具火車,又說:“媽媽,我還要買小火車?!毙軏寢屨f:“你已經(jīng)買過槍了,別的玩具就不要再買了吧?”小熊立刻坐在地上哭鬧起來。
大班借東西教案篇十九
1.先讓學(xué)生回憶電視上介紹的或自己外出旅行所看到的新的選購、付款方式。
2.觀看現(xiàn)實(shí)生活中的一些新穎的購物、付款方式。
3.比較討論自己的購物、付款方式與電腦演示的哪些方式更好,為什么?
4.指導(dǎo)學(xué)生嘗試通過網(wǎng)絡(luò)購買一本書、一些自己喜歡的東西,實(shí)際嘗試一下新穎的購物方式。
大班借東西教案篇二十
現(xiàn)在的獨(dú)生子女非常任性,和家長上街時(shí)想買什么就要買什么,不給買就哭鬧,家長通常也就一味遷就,不加以正確引導(dǎo),長久下來,形成不良習(xí)慣。針對(duì)這種現(xiàn)象設(shè)計(jì)此活動(dòng),旨在培養(yǎng)幼兒從小養(yǎng)成不亂花錢,不哭鬧著讓家長買東西的良好習(xí)慣。本活動(dòng)的重難點(diǎn)是通過幼兒在觀看情境表演活動(dòng)中受到教育,知道哭鬧著讓家長買東西是不好的。
大班借東西教案篇二十一
1、能從圖中初步體驗(yàn)小美第一次上街買東西的感受。
2、理解故事內(nèi)容,講述小美第一次上街買東西的經(jīng)歷。
3、理解故事內(nèi)容,大膽講述簡(jiǎn)單的事情。
4、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言,說完整話的好習(xí)慣。
大圖書、每人一本小圖書。
活動(dòng)過程:
一、談話導(dǎo)入:
1、引導(dǎo)語:小朋友,你去買東西過東西嗎?(請(qǐng)幼兒自由講述)。
二、出示大圖書,教師講述故事前半部分。
1、指導(dǎo)語:媽媽叫小美買什么?小美愿意嗎?從哪里看出來?
2)師:小美摔了一跤,買牛奶的錢還掉了,小美會(huì)堅(jiān)持去買牛奶還是回家找媽媽呢?
三、幼兒自由閱讀,教師適當(dāng)引導(dǎo)。
1、提問:小美有買到牛奶嗎?她是怎樣買到牛奶的?
2、提要求:安靜地看書,從第5頁看到第13頁,仔細(xì)看看每一頁在講什么?
四、理解閱讀。
1、小美有買到牛奶嗎?她是怎樣買到牛奶的?
3、小美買到牛奶后是是回家的?她的心情是怎樣的呢?
四、教師完整朗讀,幼兒欣賞。
小美在買牛奶過程中說過什么話?兩次說的話有什么不同?為什么會(huì)這樣?
五、情感教育指導(dǎo)語:
小朋友還小,以后也會(huì)遇到很多第一次,比如第一次參加比賽,第一次離開家,可能會(huì)遇到很多問題,但只要勇敢去面對(duì),就會(huì)獲得成功。
幼兒的興趣非常濃,能積極回答老師的問題,但在幼兒討論的這個(gè)階段,我應(yīng)該創(chuàng)設(shè)情景,讓幼兒體驗(yàn)。我會(huì)多看看多學(xué)學(xué),讓以后的教學(xué)活動(dòng)能夠更好。
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