教案的編寫需要根據(jù)學(xué)科特點及教學(xué)目標(biāo)進行具體安排。要寫一份完美的教案，首先需要對所教學(xué)科內(nèi)容和學(xué)生的學(xué)情有一個深入的了解。這些教案是經(jīng)過多次實踐驗證的，具有一定的可行性和指導(dǎo)性。
小班語言不見了教案及反思篇一
作為一名默默奉獻的教育工作者，往往需要進行教案編寫工作，教案是教學(xué)活動的總的組織綱領(lǐng)和行動方案。那要怎么寫好教案呢？以下是小編整理的大怪物不見了小班語言教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
1、運用課件，幫助幼兒理解故事，了解"大怪物"的秘密。
2、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)物與形的對應(yīng)，培養(yǎng)其不怕黑夜的勇敢品質(zhì)。
承辦幼兒園準(zhǔn)備：教學(xué)用多媒體設(shè)備一套（包括筆記本電腦、音響、投影儀、投影屏幕）、小黑板2塊執(zhí)教教師準(zhǔn)備：故事課件、操作教具（圖片和剪影若干）。
一、創(chuàng)景設(shè)疑，引入活動：
（出示黑夜場景）t：這是什么時候？你覺得晚上是怎樣的？
（出示寶寶）過渡：有一個名叫寶寶的小朋友，他也非常害怕黑夜，讓我們一起來看看他為什么害怕黑夜。
二、觀看課件，了解故事：
（一）分段講述故事：
故事講述1：
晚上，寶寶舒服的.躺在他的小床里睡覺。夜里醒來，看見屋里有個黑黑的大怪物，一陣風(fēng)吹來，大怪物動起來了"哎呀不好，大怪物要來吃我了。"寶寶害怕極了。
t：寶寶看到大怪物很害怕。他是怎么樣的？
t：如果你是寶寶，這時你會怎么辦？
故事講述2：
寶寶慌忙拿起電話。
t：你們猜寶寶這時會打電話給誰？他會說些什么呢？
寶寶慌忙拿起電話報警。"警察叔叔快來呀，我家有個大怪物！"故事講述3：
小狗警長趕來一看，哈哈哈地笑起來，小狗警長說："寶寶別害怕，我陪你睡覺，天一亮怪物就會不見了。"天亮了，寶寶起來一看，哪里有怪物呀，原來那只是衣架上的一件大衣呀！
t：天亮了，大怪物還在嗎？寶寶晚上看到的到底是什么？
小結(jié)：原來根本沒有大怪物，寶寶看到的只是掛在衣架上的一件大衣。
（二）完整欣賞故事小結(jié)：其實在我們的身邊根本就沒有大怪物。只是天黑了，由于沒有了亮光，很多東西都會變得暗暗的、黑黑的。
三、游戲：大怪物不見了t：看，天又黑了，寶寶又想睡覺了，可他的房間里還藏著許多像大怪物一樣的東西，讓我們一起幫他找出來，看看這些大怪物到底是些什么東西！
（引導(dǎo)幼兒操作教具物形對應(yīng)，集體+個別）。
幼兒期是語言發(fā)展，特別是口語發(fā)展的重要時期。幼兒的語言能力是在交流和運用的過程中發(fā)展起來的，應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語言交往環(huán)境，鼓勵和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應(yīng)。幼兒的語言學(xué)習(xí)應(yīng)在生活情境和閱讀活動中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對文字的興趣。
小班語言不見了教案及反思篇二
1、觀察糖在水中的變化過程，并能用自己的語言大膽的說出自己的發(fā)現(xiàn)。
2、增強幼兒的好奇心，并愿意思考“糖怎么不見了”的問題。
3、能認真傾聽同伴發(fā)言，且能獨立地進行操作活動。
4、提高幼兒思維的敏捷性。
重點：能大膽的.說出自己的發(fā)現(xiàn)。
難點：思考“糖怎么不見了”。
沒人一個小水杯，一塊糖，湯勺。
1、讓幼兒觀察糖溶解的過程，激發(fā)幼兒的興趣。
看看你們的座子上都有什么？如果把糖放到水里去會怎么樣？
今天老師請你們試試，仔細看看糖放到水里會怎么樣。
幼兒實驗、觀察交流。
2、引導(dǎo)幼兒觀察溶解現(xiàn)象。
幼兒討論交流。
3、小結(jié)。
今天我們發(fā)現(xiàn)了一個有趣的現(xiàn)象：糖放到水里去就不見了。
4、活動延伸。
你知道還有什么其他的東西向糖一樣，在水里會化掉嗎？
本次活動對引導(dǎo)幼兒好奇心、獨立思考、表達等習(xí)慣是非常有益的。但在教學(xué)組織形式上還有待改進，本次活動可以進行分組教學(xué)，以此來增強幼兒的競爭意識。
小班語言不見了教案及反思篇三
1、練習(xí)在指定范圍內(nèi)四散追逐跑。
2、練習(xí)雙腳向前跳，嘗試在奔跑中避讓同伴，不與同伴發(fā)生碰撞。
3、能與同伴一起邊念兒歌邊愉快地進行游戲活動。
【活動準(zhǔn)備】。
1、幼兒一人一個兔子頭飾，大灰狼頭飾一個。
2、布置森林場景、磁帶等。
【活動過程】。
1、準(zhǔn)備活動——小朋友散步。
師：今天的天氣真好，小朋友我們一起到樹林里去散步吧!
教師帶領(lǐng)幼兒手拉著手，隨著音樂邊唱歌邊表演：小朋友散步。
2、游戲活動——兔子和狼。
(1)學(xué)習(xí)游戲兒歌《兔子和狼》。
師：“森林里有許多小兔子，他們在干什么呢?你們聽——小兔子，跳跳跳，跳到草地上，吃吃嫩青草，吃吃吃，吃吃吃。小朋友，你們說說：小兔子在干什么?”
教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)兒歌。
(2)介紹游戲規(guī)則，游戲開始時，大家邊念兒歌邊表演相應(yīng)的動作，當(dāng)聽到“大灰狼來啦”趕緊往家里跑。
(3)給每一位小朋友戴上小兔子的頭飾，老師戴上大灰狼的頭飾。引導(dǎo)幼兒開展游戲3—4遍，待幼兒基本掌握游戲的玩法后，可請幼兒表演大灰狼開展游戲活動。
3、放松活動——。
師：小兔子回家了，大灰狼回山洞了。我們小朋友也該回家了，讓我們學(xué)一學(xué)小動物，快快樂樂的回家吧!
教師引導(dǎo)幼兒學(xué)一學(xué)，做一做：小鳥飛、小魚游、小貓走等動作返回活動室。
小班語言不見了教案及反思篇四
設(shè)計思路：
最近幾天，刮起了大風(fēng)，孩子們在風(fēng)中盡情地歡笑，并做著各種搖搖晃晃的動作。在風(fēng)中，有的孩子在說：“大風(fēng)要把我吹走了。”有的在說“我要被風(fēng)吹倒了?！庇杏^察仔細的孩子說：“紅旗也讓風(fēng)吹起來了!”……孩子們在運用自己的感覺系統(tǒng)進行探索，由此可見孩子們對風(fēng)有了探索的興趣，他們有了解風(fēng)的需要。作為教師，我及時捕捉了孩子的興趣和需要，與家長共同創(chuàng)設(shè)環(huán)境，共同與孩子進行了探究活動。本次活動是在幼兒自發(fā)形成主題后最后階段的活動，目的是讓幼兒通過各種操作活動感知風(fēng)的存在，并能嘗試用簡單、完整的語句表述自己的發(fā)現(xiàn)，從而了解多渠道獲得知識的學(xué)習(xí)方法。
教學(xué)目標(biāo)：
1、在探索活動中感知風(fēng)的`存在，體驗探索的快樂。
2、愿意用語言講述自己的發(fā)現(xiàn)。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、各種物品。
2、活動前讓幼兒與家長一起尋找風(fēng)會把什么東西吹起來。
3、一次成像照相機、多媒體活動室。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入。
1、觀察材料。最近，小朋友們帶來了許多和風(fēng)爺爺做游戲的材料，看看有些什么?(結(jié)合色彩、數(shù)字)。
二、探索。
1、和風(fēng)爺爺做游戲的時候，看看風(fēng)爺爺會把什么東西吹起來?看到了，再和你的好朋友去試一試，風(fēng)爺爺是不是會把它吹起來。
2、幼兒自由探索，教師觀察。
注意點：
(1)觀察幼兒參與探索的情況。
(2)及時發(fā)現(xiàn)孩子使用不同材料與風(fēng)爺爺做游戲的效果，并用一次成像照相機拍攝下來，為交流分享提供材料。
三、結(jié)合活動照片進行交流分享，再次感受探索活動的快樂。
(一)結(jié)合照片，進行交流分享。
引導(dǎo)問題：
1、看看這是誰呀?
2、***在和風(fēng)爺爺玩什么游戲呢?
3、請照片上的幼兒介紹自己的活動。
(二)幼兒自由交流。
引導(dǎo)語：跟邊上的好朋友說說你在游戲中的開心事好嗎?
教學(xué)反思：
幼兒始終是主體，他們通過觀察、動手、探究，梳理出新的知識經(jīng)驗使他們在實踐中增長才干。當(dāng)然，在幼兒的科學(xué)活動中，我們應(yīng)該加強對幼兒思維能力的培養(yǎng)，增強他們的獨立性、探索性，使幼兒把學(xué)習(xí)任務(wù)放到完整的環(huán)節(jié)中去完成，真正掌握科學(xué)知識，走進科學(xué)，也讓科學(xué)之光，能照亮孩子成長之路。
小班語言不見了教案及反思篇五
2、知道有些動物為了避寒要冬眠，有些動物則不怕冷。
圖書《小熊不見了》、冬天背景圖、紙偶玩具若干。
1、介紹故事中的小動物，請幼兒和小動物們打招呼，并說出每個小動物的'名字，比如小熊嘟嘟、小松鼠蓬蓬等。
3、幼兒自由討論小熊去哪里了？
4、教師邊操作教具邊講述故事。
二、討論。
1、幼兒自主閱讀《小熊不見了》，分享交流。
2、小熊去哪里了？小松鼠蓬蓬找到他了嗎？小松鼠還去找誰了？找到了嗎？后來怎么辦？
3、為什么嘟嘟、可可、貝貝都不見了？
4、故事里誰是不怕冷的動物？
三、小結(jié)。
在冬天，有些小動物要避開寒冷，躲在洞里睡覺，直到春天才醒來，我們不要打擾他們，還有一些動物不怕冷，他們下雪天也會快快樂樂地做游戲。
小班語言不見了教案及反思篇六
1、感知溶解現(xiàn)象。
2、把發(fā)現(xiàn)用語言表達出來。
3、通過活動發(fā)展思維，激發(fā)求知欲。
4、培養(yǎng)幼兒動手操作能力，在活動中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗。
5、對溶解有濃厚的興趣，熱愛生活樂于探索。
1、每人一個杯子，一根攪拌器。
2、白糖、鹽、奶粉、果珍、味精、肥皂片、水果（蘋果片、橘子瓣等）、大豆、紅豆、綠豆、小石子，沙子等。
1、出示一杯清水，白糖，觀察白糖放進水里的變化？
2、又拿出一杯清水，小石子，小石子放進水里的`變化？
什么東西放進水里能溶化？
1、讓幼兒知道實驗材料的名稱。
鹽、奶粉、果珍、味精、肥皂片、水果片、紅豆、綠豆、大豆、小石子、沙子等。
2、選一種材料放進水里，觀察結(jié)果。
3、知道有的東西放進水里看不見，溶化了，有的東西不溶化能看得見。
說一說你把什么東西放在水里了？怎么樣了？把自己的發(fā)現(xiàn)告訴老師和小朋友。
在日常生活中觀察物質(zhì)溶解于水的現(xiàn)象。
科學(xué)活動要選擇貼近幼兒生活，又能激發(fā)幼兒的興趣，具有生活性和游戲性的內(nèi)容。整個活動的步驟比較清晰，操作性和探索性很強，操作過程中，初步感知溶解現(xiàn)象，進而發(fā)展發(fā)展幼兒的思維和語言，激發(fā)求知欲。在整個活動進行中，幼兒自己發(fā)現(xiàn)有些能溶解，有些不能溶解的現(xiàn)象，激發(fā)他們的好奇心和求知欲。
每位幼兒一個杯子，只能做一次實驗，減少了幼兒的操作次數(shù)，局限了幼兒的思維發(fā)展。
小班語言不見了教案及反思篇七
1、夠按一定的順序講述圖片內(nèi)容，了解雪遇熱融化的現(xiàn)象。
2、學(xué)畫雪人，體驗詩畫的樂趣。
1、下雪后有雪景。
2、《雪人不見了》故事圖片。
3、彩筆畫紙。
一、興趣導(dǎo)入：今天老師給小朋友請來一位好朋友，你們看看是誰？詩畫雪人：
圓腦袋，
圓身體，
圓圓的眼睛長鼻子，
變個雪人笑嘻嘻。
（教師邊說兒歌邊畫雪人）。
二、幼兒看圖講述故事。
1、你堆過雪人嗎？請幼兒講一講自己堆雪人的經(jīng)歷。
2、老師帶來許多雪人的照片，你想不想看一看？
4、請幼兒分組按順序講述圖片內(nèi)容。
5、請幼兒給故事字。
6、教師完整講述故事，并逐一畫出小猴、小熊、雪人。
小猴：
月兒彎又彎，
眼睛長在嘴上面。
橢圓身體立起來，
一只小猴出來玩。
小熊：
圓耳朵圓臉盤，
兩眼圓圓長上面。
咧開嘴兒笑嘻嘻，
胖胖的小熊真可愛。
雪人：
圓腦袋，
圓身體，
圓圓的眼睛長鼻子，
變個雪人笑嘻嘻。
三、幼兒學(xué)畫雪人。
1、你想不想和小雪人做朋友？我們一起來學(xué)畫雪人吧。
2、教師再示范畫雪人。
3、幼兒書空畫雪人。
4、我們每一位小朋友都來畫一個小雪人做朋友吧。幼兒用彩筆在畫紙上畫雪人，教師巡回指導(dǎo)。
四、結(jié)束部分：我們一起帶著小雪人出去做游戲吧。
帶幼兒到戶外觀賞雪景，把雪放入手中，讓幼兒感知雪遇熱融化的現(xiàn)象；并帶領(lǐng)幼兒玩踩腳印、滾雪球、堆雪人、打雪仗等游戲。提醒幼兒不能將雪打到小朋友的臉上，不讓雪進到衣袖里，跑時不要太快，以免摔倒。
我以快樂詩畫貫穿于整個主題教育過程，激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)愿望。利用圖片看圖講述故事，發(fā)展了幼兒豐富的想象力和語言組織能力；同時讓幼兒學(xué)習(xí)詩畫雪人，實現(xiàn)了語言、藝術(shù)兩大領(lǐng)域的自然整合，并且把主題活動延伸到戶外活動區(qū)，體現(xiàn)了中班《幼兒園快樂與發(fā)展課程》中倡導(dǎo)的目標(biāo)化的區(qū)域活動。在該主題活動中，我把詩歌、講述、繪畫、游戲等融合在一起，促進了幼兒多方面的發(fā)展。
小班語言不見了教案及反思篇八
1．喜歡聽故事，知道故事中的主要人物和情節(jié)。
2．知道一些小動物要冬眠的常識。
3．能仔細傾聽故事，理解主要的故事情節(jié)。
4．引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。
5．鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
制作動畫片《小熊不見了》。
1．設(shè)置懸念，引起幼兒欣賞動畫片的興趣。
幼兒自由討論小熊去哪里了。
2．欣賞動畫片，了解小熊究竟去哪里了。
提問：小熊去哪里了?小松鼠蓬蓬找到他了嗎?
3．再次欣賞動畫片，知道故事的主要人物和情節(jié)。
提問：故事里小松鼠蓬蓬除了去找小熊的，還去找誰啦?
故事里還有誰?還有誰也不見了?找到不見了的小蛇克克和小刺猬貝貝了嗎?
怎么辦呢，幾個小伙伴去找誰問的?
嘟嘟、克克、貝貝為什么都不見了，知道答案了嗎?
4．小結(jié)：在冬天，有一些小動物要避開寒冷，躲在洞里睡覺，直到春天才醒來，我們不要打擾他們喔。
在語言區(qū)提供頭飾，供幼兒分角色表演。
1．喜歡看動畫片，能說出故事中的主要人物和故事的大致情節(jié)。
2．知道小熊、小蛇、小刺猬他們要在冬天睡覺。
[附)故事。
冬天來了，森林里下了好大的一場雪。清早，小松鼠蓬蓬興高采烈地去找小熊嘟嘟?！班洁?，我們一起去堆雪人吧!”咦，小熊家靜悄悄的，小熊哪里去了?“我去問花蛇克克吧?！蓖?克克也不見了。蓬蓬趕緊四處找。這時，小兔跳跳從對面走過來，“蓬蓬，你看見小刺猬貝貝了嗎?他不見了?！薄拔艺谡亦洁胶涂丝?，他們也不見了?！薄霸愀饬?，糟糕了”小狐貍吉吉慌慌張張地跑過來，“小青蛙呱呱不見啦!”“哎，他們會去哪兒呢?他們會不會被妖怪抓走啊?”三個小伙伴難過得快要哭了?，F(xiàn)在，誰也沒有心情堆雪人了。“我們?nèi)枂栃」犯绺绨?，也許他知道?！笨尚」窊u搖頭說：“我也不知道，不過，貓頭鷹大叔一定知道?！庇谑?，幾個小伙伴找到貓頭鷹大叔。貓頭鷹大叔聽了他們的'話，哈哈大笑起來，“傻孩子，小熊他們沒有被妖怪抓走，他們正躲在洞里睡覺哪，這叫‘冬眠’。”“他們?yōu)槭裁匆哐?”“你們看”，貓頭鷹大叔翻開一本又大又厚的書說，“因為他們都是害怕寒冷的動物，所以要躲在洞里睡覺，好避開冬天的寒冷?！睅讉€小伙伴聽了貓頭鷹大叔的話，明白了小熊他們?yōu)槭裁丛诙於疾灰娏?。吉吉說：“我們?yōu)樗卸叩男』锇閭兌褌€大雪人吧!”嘟嘟、克克、呱呱……他們都夢見小伙伴們在為他們堆大雪人呢！
幼兒期是語言發(fā)展，特別是口語發(fā)展的重要時期。幼兒的語言能力是在交流和運用的過程中發(fā)展起來的，應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語言交往環(huán)境，鼓勵和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應(yīng)。幼兒的語言學(xué)習(xí)應(yīng)在生活情境和閱讀活動中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對文字的興趣。
小班語言不見了教案及反思篇九
1、感受歌曲輕松愉快的情緒，初步學(xué)習(xí)在間奏處控制不唱。
2、通過吹泡泡的游戲動作，記憶歌詞，學(xué)唱歌曲。
1、教師帶幼兒一起玩過吹泡泡的游戲。
2、吹泡泡的工具一份。
1、教師吹出一串串泡泡，激發(fā)幼兒活動興趣引出主題。
2、引導(dǎo)幼兒回憶吹泡泡的`情景，學(xué)習(xí)5、6句歌詞。
教師：泡泡到哪去了？
我們來喊一喊它：泡泡×|泡泡×|（泡泡抓泡泡抓）。
引導(dǎo)幼兒說出“泡泡不見了”。（邊說邊做動作）。
3、幼兒完整學(xué)唱歌曲。
教師范唱歌曲1—2遍，在間奏處用吹泡泡的動作表示。
教師：泡泡唱了一首好聽的歌，我們一起來聽一聽。
通過動作幫助幼兒回憶歌詞。
教師：你聽到了什么？（吹呀吹泡泡有大又有小飛呀飛上天飛呀飛上天）。
教師根據(jù)幼兒的回答有節(jié)奏的念歌詞并做出動作。
教師帶幼兒聽琴按節(jié)奏念歌詞。
重點練習(xí)在間奏處用吹泡泡的動作表示。
幼兒學(xué)習(xí)演唱歌曲2—3遍。
幼兒歌唱過程中，教師用歌聲、動作提示幼兒，注意逐步退出，鼓勵幼兒自己大膽跟琴唱。
4、結(jié)束活動：教師吹出許多泡泡，幼兒在輕松愉快的氛圍中自由結(jié)伴演唱歌曲。
這是一首極具童趣的歌曲，歡快的旋律和富有畫面的歌詞都讓孩子們非常喜歡，由于是出于孩子們的興趣點出發(fā)，本次活動的開展十分順利，孩子們伴隨著歡快的歌曲吹泡泡活動中結(jié)束。
小班語言不見了教案及反思篇十
活動目標(biāo)：
1、運用課件，幫助幼兒理解故事，了解“大怪物”的秘密。
2、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)物與形的對應(yīng)，培養(yǎng)其不怕黑夜的勇敢品質(zhì)。
3、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。
4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。
活動準(zhǔn)備：
承辦幼兒園準(zhǔn)備：教學(xué)用多媒體設(shè)備一套（包括筆記本電腦、音響、投影儀、投影屏幕）、小黑板2塊執(zhí)教教師準(zhǔn)備：故事課件、操作教具（圖片和剪影若干）。
活動過程：
一、創(chuàng)景設(shè)疑，引入活動：
（出示黑夜場景）t：這是什么時候？你覺得晚上是怎樣的？
（出示寶寶）過渡：有一個名叫寶寶的小朋友，他也非常害怕黑夜，讓我們一起來看看他為什么害怕黑夜。
二、觀看課件，了解故事：
（一）分段講述故事：
故事講述1：
晚上，寶寶舒服的躺在他的小床里睡覺。夜里醒來，看見屋里有個黑黑的大怪物。一陣風(fēng)吹來，大怪物動起來了“哎呀不好，大怪物要來吃我了?！睂殞毢ε聵O了。
t：寶寶看到大怪物很害怕。他是怎么樣的？
t：如果你是寶寶，這時你會怎么辦？
故事講述2：
寶寶慌忙拿起電話。
t：你們猜寶寶這時會打電話給誰？他會說些什么呢？
寶寶慌忙拿起電話報警?！熬焓迨蹇靵硌?，我家有個大怪物！”故事講述3：
小狗警長趕來一看，哈哈哈地笑起來，小狗警長說：“寶寶別害怕，我陪你睡覺，天一亮怪物就會不見了?！碧炝亮?，寶寶起來一看，哪里有怪物呀，原來那只是衣架上的一件大衣呀！
t：天亮了，大怪物還在嗎？寶寶晚上看到的`到底是什么？
小結(jié)：原來根本沒有大怪物，寶寶看到的只是掛在衣架上的一件大衣。
（二）完整欣賞故事小結(jié)：其實在我們的身邊根本就沒有大怪物。只是天黑了，由于沒有了亮光，很多東西都會變得暗暗的、黑黑的。
三、游戲：大怪物不見了t：看，天又黑了，寶寶又想睡覺了，可他的房間里還藏著許多像大怪物一樣的東西，讓我們一起幫他找出來，看看這些大怪物到底是些什么東西！
（引導(dǎo)幼兒操作教具物形對應(yīng)，集體+個別）。
活動反思：
幼兒期是語言發(fā)展，特別是口語發(fā)展的重要時期。幼兒的語言能力是在交流和運用的過程中發(fā)展起來的，應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語言交往環(huán)境，鼓勵和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應(yīng)。幼兒的語言學(xué)習(xí)應(yīng)在生活情境和閱讀活動中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對文字的興趣。
小班語言不見了教案及反思篇十一
活動目標(biāo)：
1.激發(fā)幼兒的探究興趣,使幼兒樂于在活動中動手操作。
2.讓幼兒通過動手操作,發(fā)現(xiàn)生活中有些東西是可以吸水的。
3.發(fā)展觀察力和動手操作的能力。
4.能用較清楚的語言講述自己的觀察和發(fā)現(xiàn)。
5學(xué)會積累，記錄不同的探索方法，知道解決問題的方法有很多種。
活動準(zhǔn)備：
幼兒經(jīng)驗準(zhǔn)備：
活動過程：
一、以變魔術(shù)的形式引起幼兒的探究興趣。
1、出示一個八寶粥罐，將量杯里的水倒進去，請幼兒猜還能倒回杯子。
2、出示另一個八寶粥罐，并做相同操作。
3、請幼兒猜一猜水到哪里去了呢?
二、集體交流討論水娃娃不見的原因。
1、請幼兒上來把蓋子打開找出原因(原來里面有一條毛巾)。
2、得出結(jié)論毛巾把水娃娃吸掉了，所以就倒不出來了。
1、以實物的形式展示生活中常見的材料。
2、集體猜想部分：哪些材料吸水，哪些材料不吸水，并進行記錄(請幼兒自主選擇笑臉、哭臉娃娃去貼一貼)。
3、分組實驗。
4、驗證哪些材料吸水哪些材料不吸水，并進行記錄。
四、拓展經(jīng)驗，說說生活中容易吸水物品的不同作用。
1、播放視頻，引導(dǎo)幼兒說出生活中容易吸水物品的不同作用。
2、延伸：進一步豐富幼兒的生活經(jīng)驗(利用會吸水的物品整理實驗臺，實地操作)。
教學(xué)反思：
新課程的理念是讓每個幼兒都能在原有的基礎(chǔ)上得到發(fā)展?；顒又?，我緊緊把握這個理念，使幼兒在積極愉快的氣氛中以游戲的形式，讓幼兒輕松地認識、理解了學(xué)習(xí)內(nèi)容。課上的氣氛也是很活躍的，發(fā)言也很積極，較好地達到了預(yù)期設(shè)計的活動目標(biāo)。
小班語言不見了教案及反思篇十二
1、通過看看、說說、畫畫的不同活動形式，引導(dǎo)幼兒體驗美術(shù)課的快樂。
2、培養(yǎng)幼兒的均勻涂色和膽添畫的能力。
3、通過活動讓幼兒簡單知道汽車的結(jié)構(gòu)。
1、圖片：汽車。
2、油畫棒、畫稿。
教師通過變魔術(shù)，變出不同樣子的汽車玩具，讓幼兒觀察。
1、提問幼兒：汽車都有哪些部分組成?
助幼兒總結(jié)，共有四部分：車頭、車身、車尾和車輪。
2、出示范畫，請小朋友蜜察小汽車缺少了哪一部分?
3、教師示范：我為汽車添畫車輪。
在畫完第一個車輪后，請小朋友們思考：在畫第二個車輪時應(yīng)該注意什么?
向幼兒講解：第二個車輪一定要和第一個車輪一樣、一樣圓，
注意車輪與汽車整體的比例，不要太，也不要太小，否則汽車就不能在馬路上平穩(wěn)的駕駛。
4、請幼兒為汽車添畫車輪。
(1)指導(dǎo)幼兒的作畫姿勢和握筆姿勢。
(2)提示幼兒添畫的`車輪要一樣、一樣圓。
(3)為小汽車圖顏色。
5、教師點評。
請小朋友一起來看一看，猜一猜：誰的小汽車跑得最快?為什么?
小結(jié)：只有兩個車輪畫的一樣、一樣圓的小汽車跑的才會快。
請幼兒收好畫筆后，一起玩開汽車的游戲。
小班語言不見了教案及反思篇十三
1、喜歡聽故事，知道故事中的主要人物和情節(jié)。
2、知道一些小動物要冬眠的常識。
制作動畫片《小熊不見了》。
1、設(shè)置懸念，引起幼兒欣賞動畫片的興趣。
幼兒自由討論小熊去哪里了。
2、欣賞動畫片，了解小熊究竟去哪里了。
提問：小熊去哪里了？小松鼠蓬蓬找到他了嗎？
3、再次欣賞動畫片，知道故事的主要人物和情節(jié)。
提問：故事里小松鼠蓬蓬除了去找小熊的，還去找誰啦？
故事里還有誰？還有誰也不見了？找到不見了的小蛇克克和小刺猬貝貝了嗎？
怎么辦呢，幾個小伙伴去找誰問的？
嘟嘟、克克、貝貝為什么都不見了，知道答案了嗎？
4、小結(jié)：在冬天，有一些小動物要避開寒冷，躲在洞里睡覺，直到春天才醒來，我們不要打擾他們喔。
在語言區(qū)提供頭飾，供幼兒分角色表演。
1、喜歡看動畫片，能說出故事中的主要人物和故事的大致情節(jié)。
2、知道小熊、小蛇、小刺猬他們要在冬天睡覺。
幼兒期是語言發(fā)展，特別是口語發(fā)展的重要時期。幼兒的語言能力是在交流和運用的過程中發(fā)展起來的，應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語言交往環(huán)境，鼓勵和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應(yīng)。幼兒的語言學(xué)習(xí)應(yīng)在生活情境和閱讀活動中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對文字的興趣。
小班語言不見了教案及反思篇十四
幼：蛋寶寶師：蛋寶寶穿什么顏色的衣服？
幼：黃色的。
蛋寶寶想給我們跳舞，想看嗎？
幼：想。
2.師演示蛋寶寶跳舞的方法。
3.師：誰想來請蛋寶寶跳舞？（個別幼兒上來請蛋寶寶跳舞。）開始時幼兒失敗。師鼓勵其換一種方法，再次進行嘗試。第二次嘗試成功。
1.師：蛋寶寶跳的真好（出示生蛋）還有一個蛋寶寶也想來跳舞，他們要進行一個跳舞比賽，請我們來做裁判，看誰跳的時間長。
要求：
（1）幫助兩個蛋寶寶來跳舞。比賽結(jié)束，拿著勝利的蛋寶寶送到領(lǐng)獎臺上。
（2）在白紙上跳，不能超出舞臺。
（3）轉(zhuǎn)的時候要小心，不要弄碎了。
2.幼兒操作，師進行指導(dǎo)。
幼：老師我不會轉(zhuǎn)。
師：換一種方法試試。用兩只手搓行不行呢？
幼兒嘗試成功。
幼：老師我成功了，黃標(biāo)記的蛋寶寶轉(zhuǎn)的時間長。
師：快把成功的蛋寶寶放到領(lǐng)獎臺上。
3.引導(dǎo)幼兒觀察領(lǐng)獎臺上的蛋寶寶。
師：你發(fā)現(xiàn)了什么？
幼：贏的有穿黃衣服的蛋寶寶，有穿綠衣服的蛋寶寶。
師：穿哪種顏色衣服的蛋寶寶贏的多？
幼：黃色的。
師：為什么贏的都是黃標(biāo)記的蛋寶寶？綠標(biāo)記的蛋寶寶為什么跳舞時間短呢？
幼：因為它是生的。（幼兒這樣回答是因為有幼兒操作時不小心將生蛋打碎了，有的幼兒觀察到了）。
1.師：到底什么回事呢？我們來打開看一看。
2.觀察生蛋熟蛋的不同，發(fā)現(xiàn)穿黃衣服的是熟蛋，綠衣服的是生蛋。
師：我們來仔細來看一看它們哪里不一樣。
幼：生蛋是粘粘的、軟軟的，蛋清是透明的。
幼：熟蛋是硬硬的，蛋清變白了。
3.師：原來它們一個是生蛋一個是熟蛋。跳舞時間長的是熟蛋，時間短的是生蛋。
小班語言不見了教案及反思篇十五
一、設(shè)計意圖：
二、活動目標(biāo)：
1、積極參與游戲，在玩泡泡中學(xué)唱歌曲、感受愉快氛圍、
2、嘗試用動作、表情、控制音量等方式表現(xiàn)間奏，提高控制與表現(xiàn)力、
三、活動準(zhǔn)備：
圖譜、泡泡器等。
四、活動流程：
2、有很多人已經(jīng)等不及了！接下來，請你來拍泡泡，看一看，泡泡飛到哪去了？
3、泡泡飛得好高哦，到哪去了？泡泡碎了，發(fā)出了什么聲音？真好聽！在玩泡泡中初步熟悉歌詞1、剛才我們玩泡泡，現(xiàn)在快樂的泡泡要唱歌嘍、聽聽：歌里唱了什么、2、教師完整范唱一遍：梳理歌詞3、教師完整范唱一遍：了解間奏聽我再來唱一次吧！這一次，你要眼睛亮哦！我唱歌時候會做一個什么動作！
4、我做了個什么動作，拍手的時候唱歌嗎？
5、眼睛真亮，現(xiàn)在我來唱，你們幫我在間奏的時候拍手，想一想，拍幾下？
師幼有效互動，進一步感受間奏。
1、泡泡飛上天以后為什么不見了呢？碎掉了，泡泡啪，真有趣，一起來唱一唱、（唱后半部分二遍）。
2、這就是一首好聽的歌曲《泡泡不見了》，我們一起連起來唱一唱！
3、幼兒再次演唱，提高興趣，加上動作、
4、這次我來聽一聽，誰能唱得好聽，做得又好看、間奏處替換不同的動作表現(xiàn)、
小班語言不見了教案及反思篇十六
活動目標(biāo)：
1、喜歡聽故事，知道故事中的主要人物和情節(jié)。
2、知道一些小動物要冬眠的常識。
活動準(zhǔn)備：
制作動畫片《小熊不見了》。
活動過程：
1、設(shè)置懸念，引起幼兒欣賞動畫片的興趣。
幼兒自由討論小熊去哪里了。
2、欣賞動畫片，了解小熊究竟去哪里了。
提問：小熊去哪里了？小松鼠蓬蓬找到他了嗎？
3、再次欣賞動畫片，知道故事的主要人物和情節(jié)。
提問：故事里小松鼠蓬蓬除了去找小熊的，還去找誰啦？
故事里還有誰？還有誰也不見了？找到不見了的小蛇克克和小刺猬貝貝了嗎？
怎么辦呢，幾個小伙伴去找誰問的？
嘟嘟、克克、貝貝為什么都不見了，知道答案了嗎？
4、小結(jié)：在冬天，有一些小動物要避開寒冷，躲在洞里睡覺，直到春天才醒來，我們不要打擾他們喔。
活動建議：
在語言區(qū)提供頭飾，供幼兒分角色表演。
活動評價：
1、喜歡看動畫片，能說出故事中的主要人物和故事的大致情節(jié)。
2、知道小熊、小蛇、小刺猬他們要在冬天睡覺。
活動反思：
幼兒期是語言發(fā)展，特別是口語發(fā)展的重要時期。幼兒的語言能力是在交流和運用的過程中發(fā)展起來的，應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語言交往環(huán)境，鼓勵和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應(yīng)。幼兒的語言學(xué)習(xí)應(yīng)在生活情境和閱讀活動中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對文字的興趣。
小班語言不見了教案及反思篇十七
1、能膽讓車輪滾動，產(chǎn)生色彩痕跡。
2、感知顏色，體驗與同伴進行玩色游戲的樂趣。
3、知道車輪的表面是不同的。
(1)、各種玩具汽車人手一個，紅黃藍綠四顏色顏料個兩盤，毛巾八條(擦手用)
(2)、歌曲《去郊游》
(3)、幼兒繪畫紙，將繪畫紙連起來制成直直、彎彎、圓環(huán)形等形狀，并鋪于桌子上
(4)、相機一個
一、教師以音樂《去郊游》導(dǎo)入活動，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣
(1)、教師播放音樂《去郊游》，并帶領(lǐng)幼兒開著自己的小汽車進行游戲。
教師：小朋友，你們的小汽車呢?
教師：小朋友，今天你們來做小司機，我們開著小汽車去郊游好嗎?
教師：今天的汽車比較多，所以郊游的時候你們一定要看好路，千萬別撞車了好嗎?
(2)、教師引導(dǎo)幼兒回憶游戲經(jīng)驗。
教師：小汽車上坡時是怎么走的?
教師：小汽車下坡時是怎么走的?
教師：小汽車拐彎的時候是怎么走的?請小朋友們分別做一做以上的動作。
二、教師出示顏料，并演示講解操作方法
1、認識各種顏料的顏色
教師：小汽車跑了那么長的時間，都沒有油了，小汽車要給小司機加滿油，小汽車跑得才會有力氣，小朋友說一說我們加油，要到什么地方去加油?小朋友看這里有幾個加油站啊?我們來看看這些加油站都有什么顏色的呢?(教師出示顏料請幼兒認識)
2、教師示范加油的方法
教師：現(xiàn)在我們給小汽車加油，平時我們給小氣車加油家在了什么地方?(郵箱里)今天老師要把油加在車輪上，小朋友看，把小汽車放在加油站里，來回的滾動幾下，車輪就加滿了彩色的汽油。
3、教師示范車輪滾畫的方法
教師：小朋友看，加滿油的小汽車都跑出什么了?(用蘸上顏料的小汽車的車輪在紙上印出痕跡)
三、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)
(1)、請小司機選一個你喜歡的顏色，給小汽車加上彩色的汽油，繼續(xù)去旅行吧!
(2)、幼兒操作玩具小汽車，在長畫紙上滾印。
(3)、當(dāng)幼兒滾印進行時，要及時結(jié)束活動，小汽車要下班了，快把小汽車停在汽車廠吧!
四、集體分享作品
教師和幼兒共同欣賞作品
教師：看我們的小汽車在馬路上印出了這么多車輪印，你覺得這些車輪印像什么?
都有什么顏色的?找找那個車輪印是你印上去的，讓我們和漂亮的車輪印照張張片吧!
將活動準(zhǔn)備的物品投放到區(qū)角內(nèi)，繼續(xù)進行操作。
小班語言不見了教案及反思篇十八
在班級開展主題活動《小司機》的過程中，幼兒認識了許多交通工具。教師發(fā)現(xiàn)他們對汽車特別感興趣，孩子們從家里帶來了自己的玩具汽車，一有空就和小伙伴一起觀察、討論，對汽車的每一個部分都觀察得很細致。針對幼兒的興趣，設(shè)計了《車輪不見了》這一活動，在活動中鼓勵幼兒大膽去探索，堅持以幼兒為主體，教師為主導(dǎo)的思想，充分發(fā)揮幼兒的積極性和主動性。
1、通過動手操作，知道圓形物體能滾動，探索車輪的特點。
2、培養(yǎng)幼兒與同伴合作、交流的能力。
各類圖形(圓形、三角形、長方形、正方形)、供幼兒操作的廢舊物品、玩具汽車、美工區(qū)的材料、錄音機、音樂磁帶。
1、動手操作，投放有車輪和無車輪的玩具汽車，讓幼兒自由選擇一輛玩具汽車，玩一玩、開一開。
2、談話，請小朋友一起想一想、說一說。
a、剛才你玩什么車?發(fā)現(xiàn)什么?
b、有什么辦法可以讓車跑起來?
3、幼兒自由探索。
(1)老師為小朋友準(zhǔn)備了許多材料，引導(dǎo)幼兒把各種形狀的物品都試一試、滾一滾，找一找，找出適合當(dāng)車輪的材料。
(2)討論：
a、幼兒互相說說自己拿了什么物品當(dāng)車輪。
b、幼兒互相比一比誰的車輪跑得快，為什么?
c、說說球能不能當(dāng)車輪，為什么?
3、教師小結(jié)：因為象球一樣的車輪會到處滾動，不好掌握方向，而象滾筒一樣的車輪只能向前后滾動，能更好的掌握方向。
4、分組活動：汽車制造廠
a、撕貼：提供各色蠟光紙、膠水、圖畫紙，讓幼兒撕貼車輛，并從各種形狀的圖形中找出正確的圖形做車輪。
b、泥塑：提供橡皮泥、泥工板，引導(dǎo)幼兒搓、捏出汽車的形狀。
c、找車輪：提供大小不同的無車輪卡紙汽車、大小不同的各種圖形卡紙、膠水，讓幼兒按照車輛大小的.不同來找出相應(yīng)大小的車輪。
a、把自己制作好的“汽車”放到“停車場”內(nèi)。
b、引導(dǎo)幼兒在各個活動區(qū)自由操作。
5、講評
幼兒互相參觀作品，說說自己最喜歡哪一輛“汽車”。
本次活動是從幼兒興趣的話題中延伸而來，教師及時捕捉幼兒的關(guān)注點，并與幼兒一起收集各種有關(guān)材料展開一次有趣的探索活動。活動形式寬松自由。教師始終處于觀察、引導(dǎo)的角色，鼓勵幼兒大膽、主動去探索他們想知道的問題，在必要時給予幼兒一定知識經(jīng)驗的支持?；顒舆^程中，幼兒之間的互動非常積極，由于材料豐富、有趣，幼兒自始至終處于積極、主動的狀態(tài)。整個活動寬松、自由，幼兒不僅玩得開心，并在玩中獲得豐富的知識經(jīng)驗。
小班語言不見了教案及反思篇十九
1.初步了解磁鐵吸鐵的特性。
2.愿意尋找生活中的磁鐵。
3.培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。
4.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5.激發(fā)幼兒樂于探索科學(xué)實驗的樂趣。
1.磁鐵若干塊、彩色曲別針若干個。
2.回形針、鑰匙、紙片、雪花積木、硬幣、螺絲等物品。
(一)開始部分。
師：今天老師給大家表演個神奇的魔術(shù)，我們一起來看看吧。
把彩色曲別針放在紙卡上，在紙卡下面運用磁鐵為幼兒表演會跳舞的彩色曲別針，激發(fā)幼兒參與活動的興趣，引出磁鐵的話題。
(二)基本部分。
1.出示各種形狀的磁鐵，引導(dǎo)幼兒知道磁鐵有各種不同的形狀。
2.磁鐵娃娃找朋友。
小結(jié)：幼兒通過觀察比較得知磁鐵能夠吸住鐵及鐵制品。
3.組織幼兒開展“找的快”比賽。
(1)請幼兒在自己身上找一找鐵制品，如衣服紐扣、拉鏈等。
(2)鼓勵幼兒找找活動室里哪些東西是磁鐵的好朋友，教師將結(jié)果記在黑板上，比如消毒柜門、小水杯等。
小結(jié)：通過比賽提高幼兒尋找磁鐵“朋友”的興趣，進一步了解磁鐵的吸鐵特性。
4.了解日常生活中磁鐵的用處。(欣賞ppt課件)。
鼓勵幼兒相互交流日常生活中磁鐵的用處，然后通過看圖片拓展了解磁鐵在生活中的作用。
（三）結(jié)束部分。
師：小朋友們已經(jīng)知道了磁鐵吸鐵的特性，現(xiàn)在我們到活動室外繼續(xù)尋找磁鐵和它的朋友吧。
磁鐵是幼兒現(xiàn)實生活中比較常見的物品，磁鐵能夠吸鐵的特性決定了它備受幼兒青睞。在這次科學(xué)活動中，孩子們通過玩一玩、說一說、想一想、找一找等形式，知道了磁鐵能吸住鐵制的物品。所以也叫做吸鐵石。孩子們在自主的動手操作探尋中，發(fā)現(xiàn)了有趣的自然科學(xué)現(xiàn)象，在集體的相互交流中，滿足了幼兒積極表現(xiàn)自己的機會，從而很好地調(diào)動了幼兒主動參與學(xué)習(xí)的積極性，同時也增進了幼兒語言表達能力和交流能力，這也達到了我們"支持探索"的出發(fā)點和歸宿。
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