最新一年級下冊語文學期教學計劃(8篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-03-19 07:43:58
最新一年級下冊語文學期教學計劃(8篇)
時間:2023-03-19 07:43:58     小編:zdfb

人生天地之間,若白駒過隙,忽然而已,我們又將迎來新的喜悅、新的收獲,一起對今后的學習做個計劃吧。寫計劃的時候需要注意什么呢?有哪些格式需要注意呢?下面是小編帶來的優(yōu)秀計劃范文,希望大家能夠喜歡!

一年級下冊語文學期教學計劃篇一

(1)德育目標:

引導學生閱讀優(yōu)秀作品,感受其思想,發(fā)展想像力和審美力。在閱讀中,體味大自然和人生的多姿多彩,激發(fā)珍愛自然、熱愛生活的感情;感受藝術和科學中的美,提升審美境界。通過閱讀和鑒賞,深化熱愛祖國語文的感情,體會中華文化的博大精深、源遠流長,陶冶性情,追求高尚情趣,提高道德修養(yǎng)。在探究活動中,勇于提出自己的見解,尊重他人的成果,不斷提高探究能力,逐步養(yǎng)成嚴謹、求實的學風。

(2)雙基教學要求:

引導學生能圍繞教學目標加強語文積累,在積累的過程中,注重梳理。根據(jù)自己的特點,揚長避短,逐步形成富有個性的語文學習方式。了解學習方法的多樣性,掌握學習語文的基本方法,能根據(jù)具體對象,采用適當?shù)姆椒ń鉀Q閱讀、交流中的問題。通過對語文知識、能力、學習方法和情感、態(tài)度、價值觀等方面要素的融匯整合,切實提高學生語文素養(yǎng)。學習用歷史眼光和現(xiàn)代觀念審視古代作品的內(nèi)容和思想傾向,提出自己的看法。

1、認真學習。學習新教材、新課標,明確課標對高一年級的要求;認真鉆研新教材,扎扎實實備好課,講好課,充分發(fā)揮課內(nèi)45分鐘的效力,科學支配時間,注重教學效果。

2、提高備課質量。對每一個單元每一篇課文,都要詳細分析教材的重點、難點、基點、疑點,設計好課堂練習,靈活處理教材。

3、作文教學依據(jù)教材編寫體例,完成教本上的“表達交流”訓練,但又適當超越教材。調動學生參與作文批改與點評,提高批改實效。重視自能作文,要引導學生、要求學生多練筆,教師認真批閱。本學期擬做大小作文8——10次,課外練筆若干。

4、充分利用《語文讀本》擴展學生的閱讀面,培養(yǎng)學生自學語文的能力。積極開展周末閱讀活動,每周精選較有思想性、篇幅短小的現(xiàn)當代美文和文言短文,提供給學生閱讀,,努力通過學生的自身積累和教師的指導,從閱讀習慣、語感等多方面提升學生閱讀能力。

5、提倡“自主、探究、合作”的學習方式。要有計劃地引導學生自學,引導他們自主鉆研課文,自奮其力,自力得知;要突出研究性學習特點,拓展課堂內(nèi)容,深化課文理解;要組織合作學習小組,鼓勵學生相互切磋,相互討論。

6、明確職責,分工合作,同心協(xié)力,面對新教材、新內(nèi)容,充分發(fā)揮教師的主觀能動性,實行備課資料資源共享,備課方式各施所長。同時,通過相互聽課、評課,相互促進,提高自己的教學能力,更好地實現(xiàn)教學目的。

一年級下冊語文學期教學計劃篇二

本學期我擔任初三五班的語文教學工作,上個學期,初中三年語文新課的教學任務基本完成,為搞好今年的初三中考,為系統(tǒng)地復習好語文知識,使學生牢固地掌握和靈活地運用,增強學生中考應試的能力,提高學生的學習成績,我特制定該復習計劃。

第一輪、系統(tǒng)梳理知識;第二輪、板塊專題復習;第三輪、綜合模擬檢測及反思提升。

第一輪梳理整個中學階段1—6冊語文課本的知識,使之系統(tǒng)化,使以前零散雜亂的知識有條有理,便于學生理解記憶。

1、基礎知識專題復習(分為語音、漢字、詞語辨析、病句的判斷、句子排序、標點符號七個知識點)復習方法:以講為導,以練為主,堂前小測加強)。

2、積累及古詩鑒賞專題復習(積累在堂前小測瓦解)

3、課內(nèi)外文言文專題復習(課內(nèi)的早讀解決。老師點撥,學生識記為主,配以檢測。課外文言文培優(yōu)時間解決)

4、現(xiàn)代文專題復習(落實一些名篇的閱讀理解,輔之以大量試題,針對性更強,目標更明確,考前對學生進行答題技巧的培訓。主要是課堂講練,作業(yè)為輔,配以專練)

5、名著專題復習

6、綜合性學習專題復習(培優(yōu)時間以精選題訓練,結合精講解決)

7、作文指導與復習。

了解記敘文、議論文、散文的常見結構模式,重點放在記敘文的寫作指導上面,要求學生能夠準確地審題,正確地選材、立意、結構文章,板書正確,為良好寫作打下基礎。

作文訓練側重于名篇,摹擬其謀篇布局,刻意選材新穎,內(nèi)容新奇,力爭讓每位學生寫好記敘文,能把人或事件完整地交代清楚。舉行寫作知識的講座,讓學生做到有寫的東西,下筆能心中有數(shù)。找一些典型的寫人、敘事范文,引導學生分析,從審題立意、選材等入手進行詳細評講,讓學生拿到題目不盲目下筆。舉出一些作文內(nèi)容,適用于哪些題目,讓學生作文不離題,基本能找準方向,提高學生的寫作能力。

為使絕大部分學生升中成績優(yōu)秀,必須重點落實第一、第二階段的復習,總耗時約三個半月。

模擬沖刺此時離中考的時間已不多了,應對學生進行強化訓練。必須把握題目的量和度,認真批閱,準確評講,注重方法和技巧的訓練。引導學生對每次模擬試卷反思,以提升能力。

模擬考試增加考前的觀場感,讓學生能不躁不急地回答完所有題目要求,總花時約半月。

一年級下冊語文學期教學計劃篇三

初三階段的學習有他的特殊性,就是它處于初中生活的結尾階段,收益性就是他的一個顯著特點,家長的熱望、社會評價的壓力就像潮水一般涌來,我們只有穩(wěn)住陣腳,把握課堂教學的各個環(huán)節(jié),才能不負眾望。

語文課堂教學閱讀教學和寫作教學這兩大部分構成,其中閱讀又分為現(xiàn)代文閱讀和文言文閱讀這兩大部分,我的設想是在教現(xiàn)代文閱讀時注重教會學生整體把握文意,在整體把握的基礎上緊抓知識點的剖析,對知識點的理解注重方法的傳授,讓學生能夠做到舉一反三,融會貫通。同時,以閱讀促寫作,提醒學生注意模仿好的立意與好的結構,把相關內(nèi)容化為己有。

文言文的閱讀貫徹的原則,放手讓學生利用已有的知識,自己理解文意,難懂的字詞學會自己查閱相關資料,真正做到的境界。使得學生的探索積極性得到保護和發(fā)揮。

寫作教學分兩步走:

第一步是平時材料的積累,指導學生摘錄、點評、寫隨筆,讓他們積累廣泛的感受材料,以備不時之需;

第二步是規(guī)范的寫作訓練,這是指編排在課本中的表達部分的指導與訓練,要求教師認真?zhèn)湔n,指導學生學會規(guī)范的表達,作文的批改規(guī)范到位,以正面鼓勵為宜。

學校的多元智能理論研究和人文教育這兩個課題,由前期的準備和啟動階段,過渡到這個學期的分類指導、分科實驗階段,我根據(jù)所任教學生的特點,擬定一下子課題:以讀為導,引入新知――將朗讀與課堂教學有機的整合。進行跟蹤實驗,建立數(shù)據(jù)庫和資料庫,在為期一年的實驗中,爭取出成效,以此提高語文的教學水平,形成所任教班級的特色與亮點。

在課堂教學之余對學生的課外活動悉心指導,讓學有余力、學有特色的同學能得到長足的發(fā)展,積極參加市、區(qū)作文競賽和各類征文活動,把他們的作品推出校園,為學校爭得榮譽;在校內(nèi)開展豐富多彩的文藝活動,如:讀書比賽、書法比賽等,將過程加以攝制,將作品加以展示,為學校文化氛圍的創(chuàng)設出力。

俗話說:我相信,只要我本著原則,用心去教,定會有所收益。

希望同學們能夠認真閱讀初三語文上學期教學計劃,努力提高自己的學習成績。

一年級下冊語文學期教學計劃篇四

本班學生天真活潑,樂于動腦。對待新鮮事物充滿著好奇,所以他們愿學、樂學、善學。他們又團結互進,在學習上能互相幫助,共同進步。他們又充滿著求知欲,喜歡閱讀各類書籍,樂于并善于上網(wǎng)查詢資料或閱讀。但本班有個別學生還是缺乏端正的學習態(tài)度和良好的學習習慣,還有個別學生缺乏良好家教和適當?shù)膶W習環(huán)境,以致影響自身的學習,成績總不盡人意。

(一)思想方面的內(nèi)容

進行熱愛祖國、熱愛家鄉(xiāng)、熱愛歷史偉人的教育,進行熱愛科學、發(fā)奮學習、積極探索、大膽實踐的教育,進行熱愛人民、熱愛自然的教育,進行遵紀守法、公而忘私、明辨是非、分清善惡、勇敢機智、威武不屈的教育,進行辯證唯物主義和正確的思想方法的教育。

(二)語文知識和能力方面的要求

1、提高熟練拼讀音節(jié)的能力。

2、識字189個練習用已掌握的識字工具和識字方法識字。

3、繼續(xù)練習用鋼筆寫字,要求寫得正確、端正、整潔、行款整齊。

4、能聽清楚一篇短文和別人講述的一件事。

5、能有條理地回答問題,能說一兩段連貫的話,能有重點有條理地口述一件事。

6、能正確、流利、有感情地朗讀課文,注意句子之間、段落之間的停頓,讀出不同的語氣。

7、培養(yǎng)仔細看圖和有重點地觀察周圍事物的能力,能抓住事物的主要特點,了解事物之間的聯(lián)系。

(三)教材中的重點和難點

8、繼續(xù)重視字詞句的教學

(1)讓學生獨立自學課文中的生字。

(2)把詞語的理解、運用和積累結合起來。

(3)加強句子教學,掌握理解句子的方法。

9、進一步加強朗讀默讀訓練

朗讀訓練重點:能比較準確地表達作者的思想感情。

默讀訓練重點:

(1)按一定的要求默讀課文。

(2)指導邊讀書邊圈點的方法,幫助學生邊讀邊想。

(3)逐步提高默讀的速度。

10、遵循從整體到部分再到整體的講解課文的一般順序

(1)、要從整體出發(fā)進行詞句段的教學。

(2)要注意課文各部分之間的內(nèi)在聯(lián)系。

(3)要注意課文每個部分和整篇課文的內(nèi)在聯(lián)系。

(4)要注意理解上的逐步深化。

11、作文要求

著重對觀察方法、選材范圍、寫作順序及重點部分的寫作進行指點。

一年級下冊語文學期教學計劃篇五

經(jīng)過五年級第一個學期的觀察發(fā)現(xiàn),我們班大多數(shù)學生已經(jīng)適應的五年級的學習內(nèi)容。但也有部分學生,學習習慣不好,學習態(tài)度不夠端正,缺乏明確的學習目標,作文基礎差,部分學生不會寫作文,要想提高學習成績,明知不易。面對這樣的一群學生,感覺自己肩上的擔子很沉重,因此我做好如下教學計劃:

根據(jù)新課程標準要求,做如下計劃:

1、鞏固漢語拼音,學習漢字是基礎,培養(yǎng)學生獨立識字能力。

2、掌握正確的讀寫姿勢,養(yǎng)成良好的書寫習慣,能夠有選擇地閱讀課外書籍,培養(yǎng)留心觀察事物的、讀書做記號的習慣。

3、使學生正確、流利、有感情地朗讀課文,并能結合上下文、聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際,理解詞語的大意。

5、能有順序地、細致地觀察事物、圖畫,寫出的通順,并能正確使用常用標點符號。

6、習作有一定的速度,并修改自己的習作,主動與他人交換修改。

1、抓課堂40分鐘。打破傳統(tǒng)的上課方式,以學生為主體,把課堂還給學生。讓學生學會與人交流,能主動地、積極地參與課堂教學,徹底改變課堂一潭死水的現(xiàn)狀。

2、加強學生寫字訓練。利用每周寫字課和中午練字的二十分鐘時間,加強學生書寫訓練。每次批改作業(yè)都重點批閱這些寫字差的同學,時時刻刻關注學生的書寫情況。對于有進步的同學及時加以鼓勵,對于書寫認真、漂亮的同學及時表揚,在班內(nèi)建立“小小書法家”,把學生好得好的作品和作業(yè)及時展示,鼓勵其他學生寫好每一個字。

3、重視朗讀的指導和訓練。朗讀是最經(jīng)常、最重要的閱讀訓練,也是理解課文內(nèi)容、體會課文思想感情的主要方法。在精讀課文的教學過程中,要安排比較充裕的時間讓學生朗讀課文,使學生在理解的基礎上朗讀,通過朗讀加深理解,并使朗讀能力得到訓練和提高。朗讀時及時反饋和糾正學生的發(fā)音,絕不放過每一處錯誤。

4、讀寫結合。指導學生多讀書,讀好書,堅持每個月讀一本書的習慣,讀書做筆記,把好詞好句抄寫下來,并寫讀后感,交流讀書感受。

5、運用管建剛老師的作文教學管理方式,每周堅持寫一篇習作,貴在堅持,每周一次作文講評,相信學生習作進步會很快的。

6、開展“師徒結對”一對一活動。因為學生和學生之間容易交流,所以,后進生的培養(yǎng)應該發(fā)動學生,讓好生帶差生,形成互幫互助的良好班風,提高后進生的學習成績。

一年級下冊語文學期教學計劃篇六

語文是中小學階段的主要學科,基礎學科,隨著時代的發(fā)展和社會的進步,人們對語文學科的特性和語文教學的認識更為深入,“大語文”觀念得到越來越多有識之士的認同。語文素質是人的整體素質的重要組成部分,語文素質不僅反映人的語文知識和語文能力,而且從本質上看,還反映了人的思想水平、文化修養(yǎng)、觀察能力、思維能力等。由此可見,語文教育大有可為,語文教學重之又重,語文教師責任重大。因此,每個學期開學之前,我一定會對教材進行仔細的研讀與分析,對所教班級的學生進行深入的了解,并據(jù)此制定出詳細的教學計劃。

根據(jù)我校學生的實際特點,以及語文學科的特點和目前本學科發(fā)展方向的把握,結合我校的辦學方針,我們的語文教學最初以“激發(fā)興趣,指導方法,培養(yǎng)習慣,搭建舞臺”為口號和行動原則,加強了日常教學和學科活動的針對性和有效性,從整體來看,學生身上好的習慣(如課堂聽講,記筆記,發(fā)言提問)正在逐步養(yǎng)成,學習興趣和學習態(tài)度也有了明顯的轉變,語文的綜合能力也在原來的基礎上有了較大的提高。

下面根據(jù)七年級上學期的期末考試成績進行具體分析如下:

該班共有學生75人,期末考試語文成績80分以上的43人,60分以下的1人。優(yōu)秀率57、3%,合格率98、7%,人平78、14分。

從合格率、優(yōu)秀率、平均分等數(shù)據(jù)上看,125班與126班的語文水平?jīng)]有明顯的差距。但125班同學在學習興趣、學習態(tài)度、語文基礎等方面都與126班存在一定的差距。通過一個學期的努力,125班同126班比較,雖然有了一定的進步,但具體教學中還是感到和126班有差距。比如,課堂答問的積極性,課堂的活躍性,聽課的`專注程度和記筆記的主動性等,125班明顯弱于126班。因此,本學期在保持兩班總體較好的勢頭之下,還要大抓125班的學習習慣與學習主動性,力求有所進步。

我們采用語文出版社出版的義務教育課程標準實驗教科書,本冊教材共分為七個單元。每個單元后都有口語交際和寫作訓練,第一、四單元后各有一個寫字訓練,第二、三、五單元后各有一個綜合性學習。課本最后還有幾個附錄,供學生自讀與參考。

以下是對各單元課文的分析與設計以及各單元的寫作訓練安排。

一年級下冊語文學期教學計劃篇七

本學期,我繼續(xù)擔任一(1)班的語文教學工作,通過一個學期的努力,孩子們比剛入學時有了明顯的進步,都有了令人欣慰的變化。現(xiàn)將本學期的教學目標制定如下:

(1)繼續(xù)掌握正確的讀書姿勢,養(yǎng)成良好的讀書習慣。

(2)培養(yǎng)專心聽講、積極發(fā)言的良好習慣。

(3)繼續(xù)掌握正確的寫字姿勢和握筆方法,養(yǎng)成良好的書寫習慣。

(1)鞏固漢語拼音,能利用漢語拼音幫助識字、閱讀、學習普通話。

(2)能正確書寫聲母、韻母并抄寫音節(jié),在四線格上寫得正確、工整。

(1)準確認讀451個生字。

(2)能按筆順正確書寫、默寫生字192個,做到書寫正確、規(guī)范,姿勢端正,卷面整潔。

(1)能聽懂別人說的一段話和一件簡單的事。能聽懂老師的提問和同學的回答。

(2)能看圖說一句完整的話或幾句連貫的話。

(3)能按照要求用幾句連貫的話講一件簡單的事情。

(1)能聯(lián)系課文和生活實際理解常用詞語和句子的意思。

(2)認識句號、問號、感嘆號,能讀出陳述、疑問、感嘆等不同的語氣。能正確讀出長句子中的停頓。

(3)朗讀、背誦指定的課文。會分角色朗讀對話。

(4)正確地復述課文,語句連貫。

(5)能想像:課文所描述的情境,知道課文的大意。

1、改進教學方法。在教學過程中,注重兒童心理特點,運用適合低年級孩子的語言、方法,激發(fā)學生的學習興趣,調動其積極性;在學習中重視讀書感悟,質疑,尊重學生個性;加強對所學知識的運用。

2、重視發(fā)展能力。學生的能力關系到他們的終身發(fā)展,培養(yǎng)學生識字能力,理解詞句的能力,朗讀能力,口語交際能力和初步的自學能力。在教學中,力求使每個學生在自己的基礎上發(fā)展。

3、提高語文教學效率。本學期,識字任務很重。必須提高課堂效率,使用各種方法使學生識字、組詞、說話。對于難于理解的詞設計情景幫助理解,力爭在課堂上完成教學任務,使學生學得輕松又扎實。

4、開展豐富多彩的口語交際活動。口語交際活動通過有計劃、有步驟的自主學習和實踐,使學生各方面的語文能力得到訓練??谡Z交際活動,要活潑有趣??梢哉n內(nèi)外結合,使學生在反復實踐中鞏固所學知識,發(fā)展語文能力。

一年級下冊語文學期教學計劃篇八

1、以著名特級教師韓軍的“語文要舉三反一”的理論為指導思想,減少“深、細、透”的講讀方式,要求學生做到積累為本,讀書為本;數(shù)量在先,讓學生大量讀書識文,達到由量變到質變的目的。加強美讀吟誦的指導,讓學生在誦讀中感悟語文美。

2、以韓軍的“學生要學文言文”和學校傳統(tǒng)文化教育思想為思想,指導學生學習《論語》。

3、以“親近母語,閱讀為先”“讀有趣的經(jīng)典,誦可親的名著”理念為指導,學習“親近母語”教材。

4、以魏書生學法指導思想為思想,開設學法指導課,提高學生的學習能力。

1、培養(yǎng)學生熱愛祖國語言文字的感情,進一步激發(fā)學生學習語文的興趣。

2、提高學生的誦讀能力。

3、提高學生學習古文的能力,熏陶傳統(tǒng)文化,培養(yǎng)學生熱愛中國傳統(tǒng)文化的感情。

4、提高學生閱讀能力,學習語文的能力。

1、新課標五下課本及五下同步閱讀和《新語文資料庫》五下部分文章

2、《小學生經(jīng)典閱讀》六年級1至4單元

1、加大教材的鉆研力度,熟悉五本教材及要求,做到心中有整體,腦中有全局。

2、創(chuàng)新課堂教學,把時間還給學生,指導做到以點帶面。

3、加大課內(nèi)閱讀量,加強閱讀方法的指導,鼓勵學生課外自主閱讀,積極閱讀,指導學生做好讀書筆記。

4、加大學生日記寫作力度,做到篇篇看,選擇講,重在鼓勵,運用開博客,教室張貼,校報發(fā)表,開同學作品朗誦會等多種形式提高學生寫作興趣。

5、開設名作品名朗誦家欣賞課,定期播放名家朗誦的名作家作品、提高學生的朗誦水平,賞析水平,提高學生學語文的興趣。

6、配合學校開展傳統(tǒng)文化教育,學好等傳統(tǒng)文化。

7、加強檢查力度,要求背誦和默寫的要落實到位,做到人人過關。

8、加強差生的指導工作,做到激發(fā)差生學習興趣,指導差生學習方法,加強作文指導。

9、進一步指導優(yōu)生寫好作文,爭取發(fā)表。

8、加強自我學習,提高自身語文素養(yǎng)、主要包括閱讀水平,寫作水平,朗讀水平,寫字水平,網(wǎng)絡知識水平。

2至5月新課標五下課本及五下同步閱讀和《新語文資料庫》五下部分文章。另,每周將固定抽兩節(jié)閱讀課,一節(jié)學習《論語》,一節(jié)學習《小學生經(jīng)典閱讀》。

6月上旬《小學生經(jīng)典閱讀》。

6月下旬期末復習考試。

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