6.總結(jié)是梳理事物發(fā)展脈絡(luò)和規(guī)律的手段如何保持積極心態(tài)，應(yīng)對生活中的困難和挫折？每個人的總結(jié)風格和內(nèi)容都有所不同，可以從中找到自己適合的寫作方式。
海濱小城三年級篇一
師：同學(xué)們，我們偉大的祖國山川秀麗，風景優(yōu)美。我們剛剛告別奇麗的五彩池，今天老師又要帶領(lǐng)大家一起走進這具有南國風光的美麗的海濱小城。（出示cai課件：海濱小城全景圖）大家想去嗎？（拿出寫有“海濱之旅”字樣的導(dǎo)游旗）。
生：想！
師：（板書課題）看了課題，你想知道什么？
生：我想知道海濱小城在哪里？生：我想知道海濱小城美不美？
生：我想知道海濱小城是什么樣？
海濱小城三年級篇二
一、教學(xué)目標：
1、認識本課11個生字，讀準多音字“臂”，會寫13個字，會寫16個詞語。
2、正確流利有感情地朗讀課文，能說出課文描寫的主要景物及其樣子。
3、學(xué)習課文按不同方面連段成篇的方法。
4、了解海濱小城的美麗景色，體會作者熱愛家鄉(xiāng)海濱小城的思想感情。
二、教學(xué)重難點。
教學(xué)重點：
1、抓住不同景物的特點，了解海濱小城的美麗景色，體會作者的思想感情。
2、學(xué)習課文按不同角度連段成篇的方法。
教學(xué)難點：
仿照某一段的寫法寫一段話。
三、教學(xué)過程：
（一）談話引入：
師：同學(xué)們，老師今年夏天去廣東游玩，被一座城市的美景深深吸引了，大家想不想看看?。ǔ鍪緢D片）這座城市緊鄰大海，海邊碧波蕩漾，令人心曠神怡。今天，老師就帶領(lǐng)大家走進這座小城，讓我們一起去感受它的美。(板書課題：19海濱小城)。
分析審題：海濱指的是哪里？靠近湖的是什么？靠近河的呢？。
（二）理清文章思路。
2、浪花朵朵送來了本課的詞語，指名讀詞。
3、小組討論，匯報交流：
第一部分(1－3)海濱的景色。
第二部分(4－6)小城的景色。
（三）學(xué)習課文第一部分。
1、指名讀課文，思考：課文寫了海濱的哪些景物？用“橫線”標出來。(板書：大海，沙灘，機帆船，海鷗，云朵)。
2、自由讀1－2節(jié)，用“”標出體現(xiàn)大海是美麗的詞語，加以理解。
3、學(xué)生找句子――抓詞語――談體會(板書：藍、棕、銀白、白、灰、金黃)。
小結(jié)：這兩段主要抓住景物的顏色進行描寫，表現(xiàn)了大海是迷人的，景色異常美麗。
4、自由練讀――互讀――指名讀(要求讀出顏色的美，大海景色的迷人)。
5、默讀3節(jié)，思考：這段主要寫了什么景物？(板書：貝殼、船隊)。
體會沙灘上遍地是各種顏色、各種花紋的貝殼。（體會貝殼的多和美），加上感嘆詞，讀出貝殼的美。(1)這里的孩子見得多了，都不去理睬這些貝殼，貝殼只好寂寞地躺在那里。
6、海灘上也并不是一直這么安靜的，什么時候變得喧鬧起來呢？
（2)船隊一靠岸，海灘上就喧鬧起來。
看圖片，想象一下人們會說些什么呢？
7、二人互讀――指名讀――男女生分讀(要分別讀出海灘的寧靜與喧鬧氛圍)。
（四）學(xué)習第二部分。
1、過渡：剛才學(xué)習了1－3節(jié)，了解了海濱是美麗的，下面用同樣的方法自學(xué)4－6節(jié)。
2、思考題：
(1)課文寫了小城的哪幾個地方？用“、”標出。它們各有什么特點？用“()”標出。
(2)抓住關(guān)鍵句體會：它們美麗在哪里？
3、討論板書：
庭院――樹多、花園――樹茂街道――干凈。
4、投影顯示，理解帶點詞的意思。
鳳凰樹開了花，開得那么熱鬧，小城好像籠罩在一片片紅云中。
5、體會公園的美。指導(dǎo)朗讀：一棵棵榕樹就像一頂頂撐開的綠絨大傘，樹葉密不透風，可以遮太陽，擋風雨。
6、體會街道的美。干凈，整潔。
7、指導(dǎo)朗讀：作者把小城寫得這么美、整潔，字里行間流露出作者對家鄉(xiāng)的熱愛、贊美之情，要通過你的朗讀，讓別人也體會到這種情感。齊讀最后一段話。
（五）總結(jié)。
1、齊讀全文，體會作者的熱愛、贊美之情。
2、你來做個小導(dǎo)游，選取一到兩處場景，領(lǐng)大家領(lǐng)略一下海濱小城的美麗！
海濱小城三年級篇三
1．掌握本課生字新詞。
2．學(xué)習第一段的寫法，從不同方面把一個地方的景色寫具體。
3．學(xué)習課文按不同方面連段成篇的方法。
4．了解海濱小城的美麗景色，體會作者熱愛家鄉(xiāng)海濱小城的思想感情。
1．抓住不同景物的特點，了解海濱小城的美麗景色，體會作者的思想感情。
2．學(xué)習課文按不同角度連段成篇的方法。
仿照某一段的寫法寫一段話。
多媒體課件。
1課時。
1．我們偉大的祖國幅員遼闊，無論你走到哪里，都能欣賞到美麗的景色，今天，我們又要到美麗南國來欣賞，地處廣東海濱的一座小城的迷人景色。(板書課題：20海濱小城)。
2．分析審題：海濱指的是哪里？課文寫的是什么地方？課文的寫作順序是什么，同學(xué)們，思考一下。
2．討論分析：
第一部分(1－3)海濱的景色。
第二部分(4－6)小城的景色。
1．指名讀課文，思考：課文寫了海濱的哪些景物？用“橫線”標出來。(板書：大海沙灘)。
2．自由讀1－2節(jié)，用“()”標出體現(xiàn)大海是美麗的詞語，加以理解。
3．學(xué)生找句子——抓詞語——談體會(板書：藍棕銀白白灰金黃)。
小結(jié)：這兩段主要抓住景物的顏色進行描寫，表現(xiàn)了大海是迷人的，景色美麗。
4．自由練讀——互讀——指名讀(要求讀出顏色的美，大海景色的迷人)。
5．默讀3節(jié)，思考：這段主要寫了什么景物？(板書：貝殼船隊)。
6．投影顯示，理解帶點詞的意思，并思考：為什么會這樣？
(1)這里的孩子見得多了，都不去理睬這些貝殼，貝殼只好寂寞地躺在那里。
(2)船隊一靠岸，海灘上就喧鬧起來。
7．二人互讀——指名讀——男女生分讀(要分別讀出海灘的寧靜與喧鬧氛圍)。
1．過渡：剛才學(xué)習了1－3節(jié)，了解了海濱是美麗的，下面用同樣的方法自學(xué)4－6節(jié)。
3．投影顯示思考題：
(1)課文寫了小城的哪幾個地方？用“”標出。它們各有什么特點？用“()”標出。
(2)抓住關(guān)鍵句體會：它們美麗在哪里？
3．討論板書：
庭院——樹多花園——樹茂街道——干凈。
4．投影顯示，理解帶點詞的意思。
鳳凰樹開了花，開得那么熱鬧，小城好像籠罩在一片片紅云中。
5．指導(dǎo)朗讀：作者把小城寫得這么美、整潔，字里行間流露出作者對家鄉(xiāng)的熱愛、贊美之情，要通過你的朗讀，讓別人也體會到這種情感。
6．自由練讀——齊讀。
7．根據(jù)提示練背5節(jié)，投影顯示：
小城的公園()。這里栽著()。一棵棵榕樹就像()撐開的()，樹葉()，可以()，()。樹下()，每逢()，()總是()。
1．齊讀全文，體會作者的熱愛、贊美之情。
2．結(jié)合板書，思考：課文是怎樣連段成篇的？
海濱。
小城海濱(1－3)大海。
沙灘。
小城(4－6)庭院。
花園。
街道美麗。
整潔。
海濱小城三年級篇四
2、有感情地朗讀課文，體會作者愛家鄉(xiāng)的思想感情。
3、積累語言并且創(chuàng)造性地運用語言。
1、和學(xué)生談話，導(dǎo)出每一個地方都有自己獨特的風情和風景。板書課題：海濱小城。
2、指名按自然段讀課文，思考：哪幾個自然段寫了海濱？哪幾個自然段寫了小城？
（1——3寫了海濱；4——6寫了小城）。
3、提問：從整體上講，海濱小城給你留下了怎樣的印象？（美麗、整潔……）。
4、你是從什么地方體會到海濱小城的美麗的？請你默讀課文，把你感受到海濱小城美麗整潔的句子劃下來，然后讀一讀，試著讀出自己的感受。
5、學(xué)習“海濱”這部分：
（1）學(xué)生匯報自己感受深的句子，教師相機幫助加深理解，指導(dǎo)朗讀。
（2）理解：浩瀚指導(dǎo)朗讀：浩瀚的大海天是藍的，海也是藍的`。板書：大海浩瀚天蔚藍。
（3）理解：鍍換詞理解例如：涂染圖片幫助理解有感情地朗讀。
（4）指導(dǎo)朗讀第三自然段，體會人們高興的心情。板書：貝殼多彩沙灘船隊歸來喧鬧。
6、教師小結(jié)“海濱”這一部分的學(xué)習：我們從大海、天空、云朵、帆船、海鷗、貝殼以及船隊的歸來感受到了海濱景色的美麗，你有沒有發(fā)現(xiàn)，作者是抓住了什么描寫這些景物的？（顏色）。
7、小練習：在括號里填上恰當?shù)谋硎绢伾脑~語。
（）的大海（）的天空（）的云朵。
（）的帆船（）的軍艦（）的朝陽。
（）的魚（）的蝦和蟹（）的海螺。
8、能不能把這些短語帶到文中去讀，讀出海濱色彩斑斕的美。
9、學(xué)習小城這部分：課文寫了小城哪幾個地方？（庭院花園街道）。
學(xué)生匯報感受深的句子，教師相機幫助加深理解，指導(dǎo)朗讀。
10、出示圖片，認識榕樹、椰子樹、芭蕉樹、鳳凰樹，想象小城被紅云籠罩的景象。體會“熱鬧”（花朵爭相開放，你不讓我，我不讓你）。
有感情地朗讀這一段，板書：庭院樹木。
11、想象填充句子：
每逢休息的日子，石凳上總是坐滿了人，都有些什么人？他們在干什么呢？（啟發(fā)學(xué)生聯(lián)系自己的生活實際來談）。
每逢休息的時候，石凳上總是坐滿了人，有的（），有的（），還有的（）……。
教師小結(jié)：這座小城充滿了濃濃的祥和的氣氛，人們生活在這里真是感到舒適和幸福。（出示圖片，感受小城人情的美）。
12、朗讀（4——6）自然段，感受小城景美人更美。
海濱小城三年級篇五
教學(xué)目標：
2、有感情地朗讀課文，體會作者愛家鄉(xiāng)的思想感情。
3、積累語言并且創(chuàng)造性地運用語言。
教學(xué)步驟：
1、和學(xué)生談話，導(dǎo)出每一個地方都有自己獨特的風情和風景。板書課題：海濱小城。
2、指名按自然段讀課文，思考：哪幾個自然段寫了海濱？哪幾個自然段寫了小城？（1――3寫了海濱；4――6寫了小城）。
3、提問：從整體上講，海濱小城給你留下了怎樣的印象？（美麗、整潔……）。
4、你是從什么地方體會到海濱小城的美麗的？請你默讀課文，把你感受到海濱小城美麗整潔的句子劃下來，然后讀一讀，試著讀出自己的感受。
5、學(xué)習“海濱”這部分：
（1）學(xué)生匯報自己感受深的句子，教師相機幫助加深理解，指導(dǎo)朗讀。
（2）理解：浩瀚指導(dǎo)朗讀：浩瀚的大海天是藍的，海也是藍的。板書：大海浩瀚天蔚藍。
（3）理解：鍍換詞理解例如：涂染圖片幫助理解有感情地朗讀。
（4）指導(dǎo)朗讀第三自然段，體會人們高興的心情。
板書：貝殼多彩沙灘船隊歸來喧鬧。
6、教師小結(jié)“海濱”這一部分的學(xué)習：我們從大海、天空、云朵、帆船、海鷗、貝殼以及船隊的歸來感受到了海濱景色的美麗，你有沒有發(fā)現(xiàn)，作者是抓住了什么描寫這些景物的？（顏色）。
8、能不能把這些短語帶到文中去讀，讀出海濱色彩斑斕的美。
9、學(xué)習小城這部分：課文寫了小城哪幾個地方？（庭院花園街道）學(xué)生匯報感受深的句子，教師相機幫助加深理解，指導(dǎo)朗讀。
11、想象填充句子：每逢休息的日子，石凳上總是坐滿了人，都有些什么人？他們在干什么呢？（啟發(fā)學(xué)生聯(lián)系自己的生活實際來談）文字投影：每逢休息的時候，石凳上總是坐滿了人，有的（），有的（），還有的（）……教師小結(jié)：這座小城充滿了濃濃的祥和的氣氛，人們生活在這里真是感到舒適和幸福。（出示圖片，感受小城人情的美）。
12、朗讀（4――6）自然段，感受小城景美人更美。
海濱小城三年級篇六
我的家鄉(xiāng)在廣東，是一座海濱小城。人們走到街道盡頭，就可以看見浩瀚的大海。天是藍的，海也是藍的。海天交界的水平線上，有棕色的機帆船和銀白色的軍艦來來往往。天空飛翔著白色的、灰色的海鷗，還飄著跟海鷗一樣顏色的云朵。
早晨，機帆船、軍艦、海鷗、云朵，都被朝陽鍍上了一層金黃色。帆船上的漁民，軍艦上的戰(zhàn)士，他們的臉和胳臂也鍍上了一層金黃色。
海邊是一片沙灘，沙灘上遍地是各種顏色、各種花紋的貝殼。這里的孩子見得多了，都不去理睬這些貝殼，貝殼只好寂寞地躺在那里。遠處響起了汽笛聲，那是出海捕魚的船隊回來了。船上滿載著銀光閃閃的魚，還有青色的蝦和蟹，金黃色的海螺。船隊一靠岸，海灘上就喧鬧起來。
小城里每一個庭院都栽了很多樹。有桉樹、椰子樹、橄欖樹、鳳凰樹，還有別的許多亞熱帶樹木。初夏，桉樹葉子散發(fā)出來的香味，飄得滿街滿院都是。鳳凰樹開了花，開得那么熱鬧，小城好像籠罩在一片片紅云中。
小城的公園更美。這里栽著許許多多榕樹。一棵棵榕樹就像一頂頂撐開的綠絨大傘，樹葉密不透風，可以遮太陽，擋風雨。樹下擺著石凳，每逢休息的日子，石凳上總是坐滿了人。
小城的街道也美。除了瀝青的大路，都是用細沙鋪成的，踩上去咯吱咯吱地響，好像踩在沙灘上一樣。人們把街道打掃得十分干凈，甚至連一片落葉都沒有。
這座海濱小城真是又美麗又整潔。
海濱小城三年級篇七
一、課文特點：這是一篇寫景文章，課文描寫了一座海濱小城的美麗景色，表達了作者熱愛家鄉(xiāng)的思想感情。作者按照由遠及近的順序，抓住海濱和小城的特點，描繪了這座海濱小城的景色，是按不同的方面連段成篇的。
二、教學(xué)目標：
1、使生從對海濱小城的介紹與描繪中，了解海濱小城的美麗景色，體會作者熱愛家鄉(xiāng)海濱小城思想感情。
2、學(xué)習文按不同方面連段成篇的方法。、
3、學(xué)本課生字新詞。
4、學(xué)習第一段的寫法，從不同方面把一個地景色寫具體。
5、有感情地朗讀課文，背誦第五自然段。
三、教學(xué)重點：
1、抓住不同景物的特點，了解海濱小城的美麗景色，體會作者的思想感情。
2、學(xué)習課文按不同方面連段成篇的方法。
四、教學(xué)難占：仿照一段寫法寫一段話。
五、教學(xué)過程：
(一)談話引入：
1、我們偉大的祖國幅員遼闊，無論你走到哪里，都能欣賞到美麗的景色，我們剛剛告別美麗神奇的四川藏龍山的五彩池。今天，我們又要到美麗南國來欣賞地處廣東海濱的一座小城的迷人景色。(板書課題：17海濱小城)。
2、分析審題：海濱指的是哪?課文寫的是什么地方?
(二)理清文章思路：
2、討論分析;(a(1-3)海濱的景色。b(4-6)小城的景色。)。
(三)學(xué)習課文第一段：
1、指名讀課文，思考：課文寫了海濱的哪些景物?用“。?！睒顺鰜怼?板書：大海沙灘)。
2、自由讀1-2節(jié)，用“”標出體現(xiàn)大海是美麗的詞語，加以理解。
3、學(xué)生找句子―――抓詞語―――談體會(板書：藍棕銀白白灰金黃)。
小結(jié)：這兩段主要抓住了顏色的描寫，表現(xiàn)了大海是迷人的，景色異常美麗。
4、自由練讀―――互讀―――指名讀(要求讀出顏色的美，大海景色的迷人)。
5、默讀3節(jié)，思考：這段主要寫了什么景物?(板書：貝殼船隊)。
6、投影顯示，理解帶點詞的意思，并思考：為什么會這樣?
(1)這里的孩子見得我了，都不去理睬，貝殼只好寂寞地躺在那里。
(2)船隊一靠岸，海灘上就喧鬧起來。
7、二人互讀―――指名讀―――男_分讀(要讀出海灘下的寧靜與喧鬧)。
(四)學(xué)習第二段：
1、過渡：剛才學(xué)習了1-3節(jié)，了解了海濱是美麗的，下面用同樣的方法自學(xué)4-6節(jié)。
2、投影顯示思考題：
(1)課文寫了小城的哪幾個地方?用“。?！睒顺觥Ｋ鼈兏饔惺裁刺攸c?用“()”標出。
(2)抓句子體會：它們美麗在哪里?
3、討論板書：庭院――樹多花園――樹茂街道――干凈。
4、投影顯示，理解帶點詞的意思。
鳳凰樹開花了，開昨那么熱鬧，小城好像籠罩在一片片紅云中。
5、指導(dǎo)朗讀：
作者把小城寫得這么美、整潔，字里行間流露出作者對家鄉(xiāng)的熱愛、贊美之情，要你的通過朗讀，讓別人也體會到這種情感。
6、自由練讀―――齊讀。
7、根據(jù)提示練背5節(jié)(投影顯示)。
小城的花園()。這里栽著()。一棵棵榕樹就像()。
撐開的()，()的樹葉長得()，
可以()，()。樹下()，每逢(。
)，()總是()。
(五)總結(jié)：
1、齊讀全文，體會作者的熱愛、贊美之情。
2、結(jié)合板書，思考：課文是怎樣連段成篇的?
六、板書設(shè)計：
藍棕銀白。
海濱大海白灰金黃。
(1-3)沙灘貝殼寂寞。
海濱小城船隊喧鬧贊美。
小城庭院樹多熱愛。
(4-6)花園樹茂。
街道干凈。
海濱小城三年級篇八
1、了解海濱小城的美麗、整潔，受到熱愛家鄉(xiāng)的教育。
2、學(xué)習作者觀察景物的方法，提高觀察能力。
3、練習給課文分段，歸納段落大意。
體會海濱小城景色的特點，學(xué)習作者抓住事物特點的觀察方法。
一課時。
一、復(fù)習檢查。
1、檢查背誦《五彩池》二、三自然段。
2、聽寫前課詞語。
二、導(dǎo)入。
新課。
板書課題。
“濱”是什么意思？（水邊）海濱小城是什么意思？
三、自學(xué)課文。
1、提出自學(xué)要求：
小聲朗讀課文，不認識的字多讀幾遍，想一想，每個自然段講的是什么。
2、學(xué)生自學(xué)，教師巡視。
四、檢查自學(xué)情況。
1、指名讀課文，每人讀一個自然段。
2、說說每個自然段講了什么。
五、討論交流。
1、課文講了哪些方面的內(nèi)容？
2、哪些自然段講海濱景色的？
3、哪些自然段講小城景色的？
4、課文先寫海濱，后寫小城，是按什么順序?qū)懙模?/p>
5、這篇課文如何分段？一（1-3）；二（4-6）；三（7）。
六、總結(jié)：用自己的話說說這座海濱小城美麗整潔。
七、布置作業(yè)：
朗讀課文。
12海濱小城。
海濱小城三年級篇九
《海濱小城》是一篇寫景的文章，這篇課文條理十分清楚，先寫海濱，再寫小城。作者筆下的這座海濱小城擁有宜人的自然環(huán)境，寫海濱由遠到近，先寫大海，然后寫海上的船艦和漁民、戰(zhàn)士，再寫海灘。寫小城，先寫家家庭院的樹，再寫公園里的大榕樹，最后寫干凈的街道，突出了海濱小城的美麗、整潔，抒發(fā)了作者熱愛家鄉(xiāng)的.感情。
不足之處：
1.詞義部分涉及過少，學(xué)生對于部分詞義不理解。
2.課堂內(nèi)容比較多，所以我忽略了學(xué)生與我之間的互動，學(xué)生參與過少。
3.我對于學(xué)生的課堂回答的評價應(yīng)再多元化一些。
較好之處：
1.在本文最開始導(dǎo)入部分，運用音頻加圖片，充分激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習興趣。
2.整節(jié)課，我通過讓學(xué)生進行一系列的讀，了解文章內(nèi)容，感受作者表達的情感。
3.在生字教學(xué)部分講解詳細，學(xué)生寫字興趣濃厚。
4.對于文本的學(xué)習，我采取由扶到放的方式，從第二部分開始放學(xué)生通過自學(xué)的方式學(xué)習，鍛煉學(xué)生的學(xué)習能力。
海濱小城三年級篇十
教學(xué)要求：
1．掌握本課生字新詞。
2．學(xué)習第一段的寫法，從不同方面把一個地方的景色寫具體。
3．學(xué)習課文按不同方面連段成篇的方法。
4．了解海濱小城的美麗景色，體會作者熱愛家鄉(xiāng)海濱小城的思想感情。
教學(xué)重點：
1．抓住不同景物的特點，了解海濱小城的美麗景色，體會作者的思想感情。
2．學(xué)習課文按不同角度連段成篇的方法。
教學(xué)難點：
仿照某一段的寫法寫一段話。
課前準備：
多媒體課件。
教學(xué)時間：
1課時。
教學(xué)過程：
一、談話引入：
1．我們偉大的祖國幅員遼闊，無論你走到哪里，都能欣賞到美麗的景色，今天，我們又要到美麗南國來欣賞，地處廣東海濱的一座小城的迷人景色。(板書課題：20海濱小城)。
2．分析審題：海濱指的是哪里？課文寫的是什么地方？課文的寫作順序是什么，同學(xué)們，思考一下。
二、理清文章思路。
2．討論分析：
第一部分(1－3)海濱的景色。
第二部分(4－6)小城的景色。
三、學(xué)習課文第一部分。
1．指名讀課文，思考：課文寫了海濱的哪些景物？用“橫線”標出來。(板書：大海沙灘)。
2．自由讀1－2節(jié)，用“()”標出體現(xiàn)大海是美麗的詞語，加以理解。
3．學(xué)生找句子――抓詞語――談體會(板書：藍棕銀白白灰金黃)。
小結(jié)：這兩段主要抓住景物的顏色進行描寫，表現(xiàn)了大海是迷人的，景色異常美麗。
4．自由練讀――互讀――指名讀(要求讀出顏色的美，大海景色的迷人)。
5．默讀3節(jié)，思考：這段主要寫了什么景物？(板書：貝殼船隊)。
6．投影顯示，理解帶點詞的意思，并思考：為什么會這樣？
(1)這里的孩子見得多了，都不去理睬這些貝殼，貝殼只好寂寞地躺在那里。
(2)船隊一靠岸，海灘上就喧鬧起來。
7．二人互讀――指名讀――男女生分讀(要分別讀出海灘的寧靜與喧鬧氛圍)。
四、學(xué)習第二部分。
1．過渡：剛才學(xué)習了1－3節(jié)，了解了海濱是美麗的，下面用同樣的方法自學(xué)4－6節(jié)。
3．投影顯示思考題：
(1)課文寫了小城的哪幾個地方？用“”標出。它們各有什么特點？用“()”標出。
(2)抓住關(guān)鍵句體會：它們美麗在哪里？
3．討論板書：
庭院――樹多花園――樹茂街道――干凈。
4．投影顯示，理解帶點詞的意思。
鳳凰樹開了花，開得那么熱鬧，小城好像籠罩在一片片紅云中。
5．指導(dǎo)朗讀：作者把小城寫得這么美、整潔，字里行間流露出作者對家鄉(xiāng)的熱愛、贊美之情，要通過你的朗讀，讓別人也體會到這種情感。
6．自由練讀――齊讀。
7．根據(jù)提示練背5節(jié)，投影顯示：
小城的公園()。這里栽著()。一棵棵榕樹就像()撐開的()，樹葉()，可以()，()。樹下()，每逢()，()總是()。
五、總結(jié)。
1．齊讀全文，體會作者的熱愛、贊美之情。
2．結(jié)合板書，思考：課文是怎樣連段成篇的？
板書設(shè)計：
海濱。
小城海濱(1－3)大海。
沙灘。
小城(4－6)庭院。
花園。
街道美麗。
整潔。
海濱小城三年級篇十一
啊，那綏棱夜晚迷茫的夜景，令人陶醉。讓人看上一次禁不住又觀一番，那渺茫的夜空，那穿梭的人群，把綏棱小城打扮得格外熱鬧、美麗。
一天的周折終于結(jié)束，太陽公公趕忙西下?？磥?，這一天，他也很累呢！夜幕漸漸降臨，星星弟弟和月亮姐姐迫不及待地想要飛上天空，去盡情輝耀他們光亮。
終于“夜神”把他的“黑布”鋪在了天空之上，夕陽的最后一縷霞光被收回了。一聲鳥兒的啼叫劃過深藍色的天空，又漸漸逝地消散。這時，月亮姐姐緩緩地、一縱一縱地飛上了那深藍色的夜空，一會兒紅彤彤的、一會兒黃橙橙的、一會兒黃白相間……不斷的'變幻服飾，把天空打扮得越來越漂亮。這樣美麗的色彩，引來了無數(shù)小精靈――星星弟弟也緩緩地鉆出幕布，眨了眨他們的眼睛，呆萌極了，一閃一閃的，顆顆都像閃光發(fā)亮的寶石。
夜晚的綏棱小城更是熱鬧：廣場上人流涌動，街道上還會時不時飄來燒烤的香味，讓人垂涎三尺。
綏棱小城上的“明珠”應(yīng)該是東北湖公園了。夜晚的東北湖是那樣宜人，在東北湖總能令人找到滿意的夜景。像那：無數(shù)方塊的“積木天地”或石頭搭成的“童趣宮”，但令我最欣賞的還是東北湖那吊橋下的水。
走在橋上總能聽到河水嘩嘩流淌的聲音，有時像生氣的小孩兒，迅速向前奔跑著，像是在生悶氣，心煩了似的；有時像淘氣的小孩兒，時不時碰到水里的大石頭，向上飛去；有時像溫柔的淑女，靜靜的，緩緩的流著，讓人見了都不忍心去吵鬧他；有時還象睡著了似的，紋絲不動，走在橋上似乎能聽見小河打呼嚕的聲音。但我最喜歡的還是在晚上，清澈的湖水不慌不忙、不急不躁地奔流著，這時應(yīng)是他的是最佳狀態(tài)，不像“生氣的小孩”那樣暴躁，不像“淘氣的小孩”那樣頑皮，不像“溫柔的淑女”那樣嫻靜，不像“睡著了”似的沉寂。夜間的東北湖的水是靜的，靜的，仿佛讓你感覺不到他在流動；夜間的東北湖的水是清的，清的仿佛可以看見水底的砂石，夜間的東北湖的水是綠的，綠的仿佛是一塊無瑕的翡翠。
東北湖公園最美的時候就是開燈的時候，東北湖里所有的路燈、串燈都被打開了，照的跟白天一樣明亮，簡直可以說成：東北湖夜景甲綏棱了，讓人流連忘返。
綏棱的夜景雖不像桂林山水那樣甲天下，雖不像長城那樣氣勢豪邁，雖不像北京故宮那樣規(guī)模宏大，但他用獨特的美吸引、滋養(yǎng)了無數(shù)綏棱人。
海濱小城三年級篇十二
星期五，學(xué)校組織整個學(xué)校的老師和學(xué)生到麥魯鎮(zhèn)去。自從本周我收到旅行通知以來，我聽到許多學(xué)生在梅魯鎮(zhèn)參觀，說洛克王國是最有趣的。
我們帶著充分的期望來到馬魯鎮(zhèn)。原來梅魯鎮(zhèn)在一棟樓里。當我進去的時候，我第一次看到一頭母牛筆直地站在那里，仿佛它在我嘴里吃新鮮的草。不要認為這只是一種模擬奶牛，讓孩子們模擬牧民的牛。我們跟著老師到二樓，樓梯上有三家diy蛋糕店，冰淇淋店，冷面店。讓我們排隊，然后小組。我們被工作人員稱為冷面店。這家店干凈整潔。都是白色的，沒有灰塵。冷面已經(jīng)浸泡在干凈的水里了。它不是我們通常吃的冷面，而是蕎麥面。工作人員要求我們站在玻璃隔板外面，看看她是如何煮面條的，然后讓我們?yōu)樗奶K巴面調(diào)味。這是我第一次混合面條。做完冷面后，我們得到了老師和老師的同意。
我和王玉林，愛玉，長笛，鮮玉，王玉璽，蔣美琪，一群人來到理發(fā)店。我為理發(fā)店的假頭做了一個簡單的頭發(fā)。然后他去了洛克王國，在博物館里畫了一個小黃人。我們還去航空公司做空乘人員，告訴我們空乘人員必須有中文、法文、英語、韓文、日語和日語。似乎空乘人員的要求很高。然后我們?nèi)?s商店做洗車工具。這是一條藍色的毛巾，比汽車寬很長。他們需要站在汽車的左右兩邊，用手拉毛巾擦拭汽車。
時間過得很快，每個人都要回學(xué)校才能玩得開心。許多學(xué)生都在嘆息，他們沒有做蛋糕。我希望下次我有機會去麥魯鎮(zhèn)。
海濱小城三年級篇十三
在大梅沙旁邊的懸崖角下，有一條海濱棧道。
那里被修建的很漂亮，為了讓游人方便，特意修了一條拱形的大橋，它緊緊地環(huán)繞著懸崖角旁邊，站在那里看風景再好不過了，如果你從遠處看那座橋，橋看起來就像是一條大蟒蛇，它的地面是用木板做成的，比較平滑，欄桿是用鐵做成的，有點粗糙，但是非常的實用。橋底下全部都是被海水沖刷得坑坑洼洼的礁石，很多人都喜歡在石頭縫里找螃蟹玩。
那里的礁石上面有很多黑里透綠的青苔，使礁石看上去普普通通，和其他石頭也沒什么兩樣，但是他非常的滑，你如果踩上去的話，準會滑到。我有一次踩了上去，后果就是重重的摔了一跤，鞋子都濕了，差點都掉進海里了。這里的浪也不是一般的大，浪一來，就會重重的撲打在礁石上，濺起許多浪花，陽光照射在浪花上，浪花突然之間就像一朵白色的鮮花，在空飛舞。海浪撲打在礁石上轟隆一聲，就像有什么東西爆炸了似的，如果你站在礁石邊上的話，準會被一個大浪卷到海里。
海濱棧道的`里側(cè)，是又高又陡的懸崖，上面長滿了各種各樣的樹木，非常美麗。
海濱棧道真是一個休閑的好地方。
海濱小城三年級篇十四
今天，我們?nèi)乙黄鹑ズI棧道散步。
一到那兒，我第一眼看到的是那廣闊無垠的大海。那海多么藍啊，簡直讓人分不出哪兒是天，哪兒是海；那大海是那么的透徹，能清清楚楚地看到海底無數(shù)的碎石。我們?nèi)乙幌伦泳统两诿谰爸?。靜靜地眺望大海幾分鐘，就使得我們不敢用正眼去看那大自然的美妙。
我們慢慢地向前走。一陣陣涼風襲來，像一雙柔嫩的小手輕輕地撫摸著我們的臉龐，讓我們的腳步變得無比輕快，讓我們的心情變得無比舒緩。那海浪的聲音，讓幾天工作學(xué)習的疲憊悄然而去。我們一路上看到了奇形怪狀的巖石，看到了不少頑強的植物頂著海風，受著海浪的沖刷……它們受著種種的磨難，但頑強的意志，使得它們能在波濤洶涌中穩(wěn)穩(wěn)扎根，昂首挺過大自然一次次的考驗。再看看巖石吧。有的巖石在海水不斷的沖刷下“傷痕累累”；有的頑強得頂在山崖之間，像是青山和植物的守護者；還有的立在那極小的海灘上，讓風刮，任浪打，任人們踩在它們身上……我們不禁贊嘆：“它們的生命力多么頑強啊！大自然的力量多么強大??！。”
我們一路上還看見了不少釣魚的人。他們用生蝦做誘餌，用魚鉤掛住來釣魚。我們帶著好奇心去看，見他們有的把魚兒釣上來然后放生，他們只是圖個樂嘛。還有的把釣上來的魚放在巖石的裂縫里，準備把它們帶回去。我在想，那巖石的裂縫也應(yīng)該是海水沖刷出來的吧。
我們一路上見到了不少美景，慢慢地走到了棧道的盡頭。那海，依舊是如此藍。在那里，我們看到了幾艘貨輪，但卻沒見到沙灘和人群。我們一邊走一邊想，偶爾向海望幾眼。我們再一次走過剛才的路，再一次見到剛才見到的巖石和頑強的植物。一切都和來時一模一樣。但不同的是，我明白了一個道理：在比起美麗的大自然，一個人是多么的渺??！我沉思著，不知不覺回到了家。我的心里一直在想：大自然究竟有多大的力量呢？后來我明白，無論多大的力量也比不過大自然。我們是大自然中的一員，我們不能和它作對，而應(yīng)該保護它、更努力地建設(shè)它，這才對?。∥覀儜?yīng)該“服從”大自然的“命令”，而不是用自己狹隘的眼光去裁決萬事萬物。
這次散步，讓我明白了很多很多……。
海濱小城三年級篇十五
我的家鄉(xiāng)河南三門峽市盧氏縣，有一個美麗的景區(qū)，它就是雙龍灣。雙龍灣旅游景區(qū)位于盧氏縣西南部，總面積50平方公里，因景區(qū)內(nèi)屹立著大龍頭、小龍頭兩座山峰而得名。高高的山峰中間是一條清澈、碧綠的小河。
春天，山上的樹木抽出新的枝條，長出了嫩綠的葉子。下了一個冬天的雪融化了，雪水淙淙的流入了河里。河水漲高了。小鳥在小河邊散步，它們都在俯下身子喝水。
夏天，樹木長得蔥蔥籠籠，一眼望去，眼前一片綠。當我乘船順流而下的時候，雨水落在河面上，打起了一朵朵水花，像千萬顆跳動的綠色珠子。
秋天，樹的葉子變黃了。秋風吹過，落葉在林間飛舞。這是，雙龍灣向人們獻出了，橙紅色的柿子和紅紅的蘋果。
冬天，天上掉下一片片雪花，樹葉全掉光了，樹上積滿了白雪，地上的雪有十幾厘米厚，又松又軟。有時還會有小松鼠呢。
雙龍灣真美呀！
海濱小城三年級篇十六
昨晚上爸爸和幾個叔叔說去不去雙龍灣，本來是逗著玩最后成了真，真去盧氏雙龍灣去玩，我和幾個弟弟一蹦三尺高，可以去旅游了！
到了今天早上六點出發(fā)，在路上我們很快樂，又傷心，爸爸的車被堵了，爸爸看一有空就往里去，結(jié)果終于出來了。
在路上我們幾個小孩兒都睡了，等我醒了我看見幾只小花牛，它們一步一步的走，看著可逗人開心了。我們走著走著，看見一個隧道，這個隧道都有幾百米長，厲害吧，這是我看到的最大的而且也是最長的大通道。
我們終于到了，我們走兩步停下，坐車一下坐到雙龍灣的中心，看見一條龍在吐水，我們上去一看人還能上去呀！我上去一看有一只大金魚，我還沒有見過這么大的金魚。我們走著走著，一滴清水掉到了我的頭上，一看，??！是一條瀑布，爸爸說估計前面還有，我們看見一條又一條，可把我給高興壞了。到了一個地方有很多很多的小蝌蚪，我們一條也沒有抓住，我還差一點就掉下去了。我還看見了彩虹。那彩虹不在天上，而是在水里還是兩道彩虹，很漂亮，從山崖上流下來的水聚集一塊，彩虹映在上面，很漂亮。很多人都在照照片，希望把罕見的彩虹拍在照片上。我們沒走到頭，我還想玩一會，我們一下玩到了6點才回家，回到家已經(jīng)11點了。
下一次，我還要來，來這美麗的雙龍灣玩。
海濱小城三年級篇十七
森林中的羊醫(yī)生和牛醫(yī)生是一對好朋友。
有一天，羊醫(yī)生和牛醫(yī)生要去旅游。他們收拾了一個行李便上路了。他們來到了水池邊，羊醫(yī)生正想去喝水，不小心自己滑了一下，掉進了水里。牛醫(yī)生見了趕緊把羊醫(yī)生拉了上來。這時，有一條小魚跳到了地上，羊醫(yī)生趕緊把小魚放進了水里。小魚對羊醫(yī)生和牛醫(yī)生說“謝謝”。羊醫(yī)生和牛醫(yī)生接著往前走，走到了一個村子，發(fā)現(xiàn)這里的人都得了病，羊醫(yī)生和牛醫(yī)生在這里住了五天，終于把這里的人給治好了。它們接著往前走，走到了一個小鎮(zhèn)，這里有一個人得了一種怪病，誰也治不好。羊醫(yī)生和牛醫(yī)生就采了一些草藥，那個人吃了后病好了。
它們很高興能幫助別人。
海濱小城三年級篇十八
星期五，由學(xué)校組織全校師生包車去麥魯小城玩。從這周接到出游通知以來，我就聽班上很多去過麥魯小城的同學(xué)說那里的洛克王國最好玩。
帶著滿滿的期待，我們來到了麥魯小城。原來麥魯小城在一棟大樓里。進去我首先看到一頭奶牛筆直的立在那里，像在回味著剛吃進嘴里的'鮮草。你可別以為這只是裝飾，其實它是讓小朋友模擬牧民擠奶的仿真奶牛。
我們跟著教官來到二樓，正對樓梯有三家diy店——蛋糕店、冰淇淋店、涼面店。我們先排好隊，然后分組行動，我們這組被工作人員叫進了涼面店，這間店里好干凈、整潔??！全都是白色，沒有一點灰塵。涼面早已被泡在清水里，顏色是咖啡色的，原來這不是我們平常吃的涼面，而是蕎面。工作人員讓我們站在玻璃隔板外面看她怎么煮面，然后由我們動手為自己那碗蕎面調(diào)味。這是我第一次拌面，味兒還不錯哦!
做完涼面，我們征得老師和教官的同意，可以分組自由行動了。我和王豫、林愛、余開笛、鮮鈺旋、王羽茜、江美琦一組來到美發(fā)美甲店，我給美發(fā)店練習用的假人頭做了個簡單的盤發(fā)。之后又去了洛克王國，在美術(shù)館畫一幅小黃人。我們還去航空公司當了一回空姐，那里的工作人員告訴我們當空姐必須會中文、法文、英語、韓語、日語五種語言，看來當空姐的要求真高呀！我們緊接著去了4s店做了洗車工，洗車工具是一條比車寬度還長的藍毛巾，需要兩人配合，分別站在車的左右兩邊用手拉扯毛巾才能將車擦凈。
時間過得很快，大家還沒玩盡興就要返校了，很多同學(xué)都在感嘆沒做到蛋糕。希望下次有機會再去麥魯小城。
海濱小城三年級篇十九
初冬的隆山不知道是什么樣子，我一直想再去隆山看看。今天，媽媽終于答應(yīng)了我的要求。
我們來到了熟悉的隆山大門前，那“隆山公園歡迎你”幾個大字仍舊挺立著迎接各方的游客.抬頭望去,茂密的樹林還是那樣的蔥郁,只不過蒼翠中還夾雜著些許的紅色和黃色,那是冬天在隆山留下的痕跡。那條白色的階梯依然那樣的干凈，順著山勢一直蜿蜒向上，隱沒在那一片青翠之中。我們跨上了階梯，一步一步上了山。
我們拾級而上，不久就看到一個長涼亭，亭子下有一口天然的山泉井，泉水清澈見底，隱約倒映著幾棵高大的樹木，每天上山來打水的人絡(luò)繹不絕。站在亭子邊往上望，從茂密的樹叢中也露出了一個亭子的一角，那就是有名的五.九亭。我們走上五.九亭，只見一座仿古建造的六角亭下豎立著一座高大的“五.九”批示紀念石碑，與門口直立著的兩根祥云柱相映襯，顯得那樣的莊嚴。
我們繼續(xù)向上走，不一會兒就到了山頂。山頂?shù)囊贿吺恰褒埗础?，三條石雕的巨龍互相纏繞，在云中騰飛，氣勢凌人，三條龍的龍頭抬首張望著正對面的隆山塔。我們走進另一邊的大門，一座六角形的七層建筑就聳立在我們的眼前，那就是我們?nèi)鸢驳臉酥尽∩剿Ｂ∩剿叽笮蹅?，粉紅的墻壁，棕色的瓦片，每層的六個塔角都向著塔頂高高翹起，形成勾心斗角之勢。一條仿古長廊環(huán)塔而建，長廊的一面墻壁上雕刻著許多文人墨客游隆山時留下的珍貴詩文，給隆山平添了許多的文化古韻。長廊頂上的棲著的石雕鳳凰也正在回首張望著那屹立的隆山塔，與門外的三條巨龍互相輝映著。
我們就要離開隆山了，在走之前我又回頭。
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海濱小城三年級篇二十
從前有個國家叫標點國，標點國里有個著名的旅行家句號明明。
有一天，標點國的國王叫明明去數(shù)字國考察。明明坐專機來到了數(shù)字國，一下飛機，就看見了一個自己差不多的數(shù)字，明明就走了上去，對他說：“你跟我長得差不多，說不定是孿生兄弟呢?！睌?shù)字0對明明說：“我不是你的孿生兄弟，我是數(shù)字0?！泵髅髂樇t了地向0說：“對不起?！泵髅鲝臋C場出來，做上了公交車，往王宮駛?cè)?，在公交車上的電子鐘上顯示9：32分，明明讀了讀電子鐘上的時間：“九冒號三十二?！保谲嚿系臄?shù)字們都呵呵的笑了起來，一位數(shù)字說：“這不是冒號，是點?！?，明明聽了，臉紅的像猴子一樣。明明來到了王宮，拜訪了數(shù)字國的國王，明明對國王說：“原來你們數(shù)字國的標點和我們標點國的標點大不相同啊。”在數(shù)字國休息幾天后，坐專機回來標點國，還和國王講了在數(shù)字國的事情。
原來，標點在每個地方有每個的用處。
海濱小城三年級篇二十一
星期五(8月13日)的早上，我、爸爸、媽媽和媽媽的領(lǐng)導(dǎo)王叔叔一家去青島旅行。
我們先去了張店的火車站坐火車，等到了青島。我們先去了棧橋，那里有小小的沙灘，很大很大的大海?？斓街形绲臅r候，我們就去了石老人海水浴場游泳。我和涵涵換上游泳衣就下海了。我和涵涵帶上游泳圈，一被浪沖就能向岸上跑，非常舒服。好幾次被沖上了岸。
下午，我們?nèi)チ藰O低海洋世界，在極低海洋世界我們看到了很多生活在極低的動物，也到了歡樂劇場觀看表演。在歡樂劇場，一開始是兩名小丑在表演，他們還請上了一名觀眾上去，和他們一起表演飛刀的游戲。他們把觀眾的眼睛蒙起來，一個小丑把飛刀給了另一個小丑，那個小丑把飛刀插到了觀眾身后的板子上，可好玩了。表演結(jié)束了，我們就高高興興的回旅館了。
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