在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，肯定對各類范文都很熟悉吧。相信許多人會覺得范文很難寫？下面是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
家庭教育故事學(xué)生版篇一
家庭教育是每個(gè)家庭都必須面對的重要任務(wù)。在家庭教育的過程中，我與子女們經(jīng)歷了許多令人難忘的事情，并從中得到了一些寶貴的心得和體會。
首先，我認(rèn)識到家庭教育是一項(xiàng)長期而艱巨的任務(wù)。我的孩子們年紀(jì)相差不大，他們之間的互動、競爭一直存在著。經(jīng)常發(fā)生吵鬧、打架的情況。起初，我常常感到力不從心。漸漸地，我明白了家庭教育不能一蹴而就，而是需要持續(xù)的努力。因此，我開始從平時(shí)的生活細(xì)節(jié)入手，毫不松懈地傳遞正確的價(jià)值觀和教育方法。雖然家庭教育路途漫長，但我相信只要我們堅(jiān)持下去，終將會收獲成果。
其次，我注意到家庭教育是一種相互的過程，是雙向的交流。在與孩子們相處的過程中，我發(fā)現(xiàn)他們也在悄悄地教育我。他們通過他們天真無邪的言行，教會了我如何保持童心、享受生活。他們的快樂和幸福感染著我，激發(fā)了我不斷改進(jìn)自己、成為更好的父母的動力。與孩子們的互動不僅是教育他們，也是我不斷成長的過程。
第三，家庭教育需要不斷修正。盡管我們有很多教育的經(jīng)驗(yàn)和智慧，但孩子們的個(gè)性、興趣和發(fā)展需求是不斷變化的。因此，我們需要時(shí)刻警惕，并及時(shí)調(diào)整自己的教育方法。我發(fā)現(xiàn)，隨著孩子們成長，他們的意見會變得越來越重要。因此，我學(xué)會了傾聽他們的想法和聲音，與他們共同協(xié)商、制定家庭規(guī)矩。只有不斷修正自己，我們才能更好地適應(yīng)孩子們的成長。
第四，建立積極的家庭氛圍對家庭教育至關(guān)重要。一個(gè)積極向上、充滿愛和關(guān)愛的家庭環(huán)境會讓孩子們感到溫馨、安全，并促進(jìn)他們的健康成長。因此，我盡力創(chuàng)造了一個(gè)家庭氛圍，鼓勵(lì)孩子們自由表達(dá)自己的觀點(diǎn)和情感，尊重他們的個(gè)性差異，以及展示愛和理解。這種積極的家庭氛圍使得我們成為了一個(gè)真正團(tuán)結(jié)和睦的家庭。
最后，我深刻體會到，家庭教育的真諦在于培養(yǎng)孩子們積極向上的人生態(tài)度和價(jià)值觀。在教育孩子的過程中，我注重培養(yǎng)他們的獨(dú)立思考能力和解決問題的能力。我鼓勵(lì)他們積極參與各種活動，鍛煉自己的身體和智力。此外，我也給予他們正確的評價(jià)和鼓勵(lì)，幫助他們樹立自信心和自尊心。通過這樣的教育方式，我希望他們能夠擁有積極向上的人生態(tài)度，并學(xué)會面對人生中的各種挑戰(zhàn)。
在家庭教育的過程中，我們不僅教會了孩子們一些基本的知識和技能，更重要的是培養(yǎng)了他們健康成長所需要的品格和態(tài)度。正是通過這些寶貴的心得和體會，我明白了家庭教育是一項(xiàng)充滿挑戰(zhàn)但又無比有意義的任務(wù)。作為父母，我們應(yīng)該不斷改進(jìn)自己，與孩子們共同成長，為他們的未來奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
家庭教育故事學(xué)生版篇二
鄭板橋（1693—1765）是清朝"揚(yáng)州八怪"之一。他在山東濰縣當(dāng)縣官時(shí)，兒子小寶留在興化鄉(xiāng)下的鄭墨弟弟家。
小寶6歲時(shí)上學(xué)了。為了教育兒子，鄭板橋?qū)ｉT給他的弟弟鄭墨寫了一封信，信中寫道："余五十二歲始得一子，豈有不愛之理！然愛之必以其道，以其道是真愛，不以其道是溺愛。"
他的"道"是什么呢？他說："讀書中舉，中進(jìn)士做官，此是小事，第一要明理做個(gè)好人。"
鄭板橋自己是個(gè)讀書人，他并不是看不起讀書人，他看不起的是：讀書就是為了做官。
鄭板橋自己最重視的還是兒子的品德。他對弟弟說："我不在家，兒便是由你管束，要須長其忠厚之情，驅(qū)其殘忍之性，不得以為幼子而姑縱惜也。"他主張，他的孩子和仆人的兒女應(yīng)平等對待。他說："家人兒女，總是天地間一般人，當(dāng)一般愛惜，不可使吾兒凌虐別人。凡魚餐果餅，宜均分散給，大家歡喜跳躍。若吾兒坐食好物，令家人子遠(yuǎn)立而望，不得一沾唇齒，其父母見而憐之，無可如何，呼之使去，豈非割心頭肉乎！"
后來，鄭板橋不放心小寶的成長，就把他接到身邊，經(jīng)常教育小寶要懂得吃飯穿衣的艱難，要同情窮苦的人。教育兒子"明好人之理"、"愛天下農(nóng)夫"。由于鄭板橋的嚴(yán)格教育和言傳身教，小寶進(jìn)步很快。
家庭教育故事學(xué)生版篇三
向孩子講一個(gè)《釘子》的故事，作者是德國語言學(xué)家、民間文學(xué)研究家格林兄弟倆個(gè)。
在集市上，有一個(gè)商人生意興隆，所有的貨物都銷售一空，他的口袋里塞滿了金子和銀子。
此刻他要回去了，想在天黑之前趕到家里。于是他把裝有錢幣的旅行包拴在立刻，騎上馬出發(fā)了。
午后時(shí)分，他來到一座城里歇腳；當(dāng)他又要啟程趕路時(shí)，家仆把馬牽到他面前，說道：“老爺，馬的左后蹄的鐵掌上少了一枚釘子?！?/p>
“少就讓它少吧，”商人回答說，“我再走六個(gè)小時(shí)就行了，這點(diǎn)時(shí)間鐵掌不會掉的。我急著趕路?！?/p>
到了下午，商人又下了馬，讓家仆給馬喂點(diǎn)飼料；仆人來到他休息的小客房里，說道：“老爺，您的馬左后蹄上的鐵掌掉了；我要不要牽去找鐵匠”
“掉就讓它掉了吧，”主人回答說，“還有兩個(gè)刀時(shí)就到了，這點(diǎn)時(shí)間這馬必須能堅(jiān)持得住的。我還急著趕路呢。”
商人之后趕路，但是走了不多一會兒，那馬開始一瘸一拐地走；它瘸了沒多長時(shí)間，開始跌跌撞撞地走；跌跌撞撞地走了沒多長時(shí)間，它就倒下了，腿也折了。商人只好丟下馬，解下旅行袋扛到肩上，步行朝家里走去，直到深更半夜才到家。
“真是倒了大霉了，”商人自言自語道，“這都得怪那個(gè)該死的釘子！”這真是欲速則不達(dá)呀！
家庭教育故事學(xué)生版篇四
縞獴是非洲大草原上的一種小型哺乳動物。
兇悍的獅豹、貪婪的野狗、凌厲的禽鳥，全都將它列入菜單。
縞獴筑巢群居。首先，年輕的雄獴鉆出來偵察，如果沒有敵人埋伏，它就發(fā)出一種奇特的叫聲，通知首領(lǐng)和全體成員登場。伊拉是這個(gè)族群的“女王”。它的丈夫歐度，是最杰出的斗士。另一只成年縞獴塔庫，是捕獵專家。它們共有19名成員。
一天，天空一片漆黑，滂沱的暴雨從天而降。縞獴的巢穴岌岌可危。歐度和塔庫，冒著風(fēng)雨加固洞穴的墻壁，以確保安全。因?yàn)?，一周后，這里就是“育嬰房”，包括伊拉在內(nèi)的雌縞獴們，將在同一天當(dāng)上媽媽。
3周后，新出生的小縞獴爬出洞穴玩耍。健康的小縞獴活潑伶俐，很快就能夠跟上族群的行動。然而，一只叫凱瑟的“小男孩”，不僅異常瘦小羸弱，而且是個(gè)瞎子。幼崽出洞，首先舉行一個(gè)確認(rèn)氣味的儀式。成年縞獴舔舔聞聞、蹭蹭摩摩，辨認(rèn)并記住小縞獴的氣味。這對縞獴族群十分重要，所有的成員都必須參加。
可有一個(gè)小家伙卻遲到了。它就是又瘦又小，緊閉雙眼的凱瑟。雖然，它很有可能成為族群的累贅，但伊拉帶頭舔了它，于是大家紛紛效仿，接納了它。小縞獴并不一定由自己的親生父母照料。除了群體的照顧外，幼崽可以親近、依賴任何一個(gè)成年縞獴。塔庫，成了小凱瑟的“監(jiān)護(hù)人”。
為了安全，縞獴每隔幾天就要搬一次家。因?yàn)槿绻怀０峒?，它們的味道就會積累，引來捕食者。在搬家前，成年縞獴會再次確認(rèn)幼崽的氣味，以防途中走失。伊拉叼著一只幼崽走在最前面。它知道走哪條路，才能最快、最安全地到達(dá)目的地。族群前進(jìn)的速度很快，凱瑟很難跟上。
在一片開闊地帶，縞獴們都忙著抓屎殼郎、蝎子補(bǔ)充營養(yǎng)，而凱瑟卻只能閉著眼睛拼命大叫。叫聲引來一只饑餓的地犀鳥，說時(shí)遲，那時(shí)快，正在放哨的塔庫像離弦的箭一般，沖過去把鳥嚇跑了。雖然眼睛看不見，凱瑟開始努力學(xué)習(xí)覓食和辨別氣味，并在塔庫的“指導(dǎo)”下，學(xué)會了辨別同伴的叫聲，及時(shí)采取行動。同時(shí)，自己也不斷發(fā)出叫聲，和大家保持聯(lián)系。旅程中，它竭力跟隨同伴的氣味前進(jìn)，爭取不拖大家的后腿。
初夏，草原上到處都是豐茂的青草，食物充足，動物們可以盡情地享用。盡管凱瑟已經(jīng)3個(gè)半月大了，但它的'個(gè)子還是很小，眼睛還是沒有睜開，覓食還是十分困難。它能夠活下來，完全是因?yàn)樗念B強(qiáng)，還有族群的接納以及塔庫的照顧。塔庫總能帶回雙份的食物，和饑腸轆轆凱瑟分享。
獅子，通常喜歡獵殺大個(gè)的、肉多的動物。但時(shí)運(yùn)不濟(jì)，饑不擇食時(shí)，也會把目光轉(zhuǎn)向縞獴。“曲、曲”——有情況！得到報(bào)警，雌性縞獴趕緊帶著幼崽，到安全的地方躲藏。而地位較低的雄性縞獴，則負(fù)責(zé)引開獅子的注意力。碰到獅子，縞獴們不能鉆到洞穴里藏身，因?yàn)榈孛娉睗袼绍?，獅子很容易把它們挖出來、吃掉。
縞獴們施展渾身解數(shù)，四散潰逃。在一片慌亂中，凱瑟不幸落在了后面。它意識到了危險(xiǎn)，拼命地叫喊求救。塔庫用叫聲回應(yīng)著，并折返到凱瑟旁邊來回跑動，用叫聲告訴凱瑟逃生的方向?！扒⑶庇忠魂圀@恐的叫聲，大家才發(fā)現(xiàn)，還有一只幼崽也身陷險(xiǎn)境。它的旁邊，有一只流著口水的獵豹。獅子也循聲而去。危急關(guān)頭，歐度鋌而走險(xiǎn)，試圖營救。但這是一個(gè)致命的錯(cuò)誤，它們各自成了獅、豹協(xié)同合作的戰(zhàn)利品。
家庭教育故事學(xué)生版篇五
寓言故事從來是對兒童進(jìn)行教育的有力工具。你知道關(guān)于大班家庭教育故事的有哪些嗎?下面是本站小編為大家整理的大班家庭教育故事.供大家分享。
“琪琪，你快來!我?guī)闳タ磦€(gè)好東西!”小博士拉上琪琪，就往自行車棚那邊跑去。
“什么好東西啊?”琪琪邊跑邊問。
“到了你就知道了!”
來到自行車棚旁邊，小博士伸手一指：“噥，你看，兩只小白兔!是管理員侯爺爺養(yǎng)的，可愛吧?”
“哇!好可愛呀!”琪琪最喜歡小動物了，她蹲到籠子前，說：“真想抱抱你們?！?/p>
小博士說：“抱是抱不成，你倒是可以喂喂它們。你等等，那邊有侯爺爺給它準(zhǔn)備的菜葉，我去拿點(diǎn)兒來?！?/p>
說完，小博士就跑開了，去拿菜葉?？墒?，當(dāng)他拿著一大把菜葉回來的時(shí)候，卻看到，琪琪正盯著小兔子，默默地流眼淚呢。小博士急忙把菜葉放到一邊，蹲下來，關(guān)切地問：“琪琪，你怎么了?怎么哭了?是不是兔子咬你了?咬哪了?快給我看看!”
“沒有啦?！辩麋骰剡^神來，回答道：“我，我是想起了我家養(yǎng)的那只小花兔子了…”
“啊!”小博士恍然大悟道：“是那只生病死掉了的兔子——花朵!哎呀，我真不應(yīng)該帶你來看兔子?！?/p>
倆人正說這話，忽然，妙妙來了，她也來看小兔子了。
“你倆也在這兒呀?？次医o兔兔帶了好多菜葉呢!”妙妙一邊說，一邊提著一大袋菜葉跑了過來：“哎?琪琪你怎么了?怎么哭了?是不是肖博欺負(fù)你了?你…”妙妙瞪著眼睛質(zhì)問起小博士。
“不不不不是我，”小博士急忙解釋：“她是看見這小兔子，觸景生情，我怎么可能欺負(fù)她呢?！?/p>
“什么叫觸景生情?你快解釋清楚!”妙妙摟著琪琪的肩膀，對小博士說。
“觸景生情，就是受到眼前景物的觸動，引起聯(lián)想，產(chǎn)生某種感情。琪琪看到小白兔，想起了她以前養(yǎng)的那只小花朵了，就哭了。怪我怪我，不該帶她來看兔子?！?/p>
“花朵?以前那只小兔子?”妙妙問：“好啦琪琪，別哭了，啊?！?/p>
可是琪琪哪里停得下來呢，她一邊拿起菜葉喂給小兔，一邊抽泣著說：“我想花朵了。嗚…”
“哎，這可怎么辦?！泵蠲畎l(fā)愁地說：“小博士，你趕緊想辦法，哄哄她啊?！?/p>
小博士皺起眉頭，忽然一拍大腿，也“哇哇哇”地假裝哭了起來。
琪琪懵了，問：“你是怎么了啊小博士?”
“我，我也觸景生情了啊!我想起了我去年辛辛苦苦種的黃瓜，昨天被我媽炒著吃掉了!哇哇哇…”
琪琪白了小博士一眼，說：“你討厭。黃瓜種了本來就是為了吃的好不好，再說了，觸景生情得有景啊，你看見什么了讓你想起黃瓜?”
小博士卻一邊假裝抹眼淚，一邊指著兔子籠說;“怎么沒有景，你看，小兔子正在吃黃瓜呢!哇哇哇!我的黃瓜啊……”
琪琪被小博士逗得，撲哧一聲笑了，她揉著眼睛說：“好了好了，我不哭了。你也趕緊停吧啊?！?/p>
妙妙說：“對對對，你倆啊都別哭了，等會兒別人不知道，還以為我把你倆惹哭了呢!”
“哈哈哈…”
琪琪擦干了眼淚，和兩個(gè)好朋友笑做一團(tuán)，一起喂起了可愛的小兔子。
金秋9月，學(xué)校和幼兒園都已經(jīng)開學(xué)了，小博士也回到了幼兒園。開學(xué)真好啊，每天都能和那么多老師和小朋友一起做游戲，小博士興奮極了，太過興奮，以至于每天的午睡時(shí)間，他都翻來覆去的睡不著。
“又要睡覺，我睡不著。干嘛要睡午覺呢，簡直是浪費(fèi)時(shí)間!不行，我得出去玩兒!”
小博士躺在幼兒園的小床上，他翻了個(gè)身，望向門口。嘿!老師坐的那張椅子是空的!老師不在!
小博士的心里咚咚咚地打起了鼓，他試探著坐起來一點(diǎn)兒，這下能看到這個(gè)休息室了：太棒了!老師真的不在!哈哈，可以溜出去玩了!
可惜，就在他剛剛走出門，來到走廊里的時(shí)候，他嚇得呆住了，因?yàn)?，老師確實(shí)不在屋子里——她就在屋子門口的走廊里!
這下可完蛋了，被老師抓了個(gè)正著，再想回去肯定是來不及了，想想怎么應(yīng)付吧。
“肖博同學(xué)，”老師蹲了下來，輕聲問道：“你要去哪兒啊?”
“我，我，我只是，”該怎么回答呢?小博士沒了主意，只好硬著頭皮說：“我想上廁所!”
“哦，那快去吧……哎?不對啊，我記得你上床前才去過廁所啊。”
“啊……對啊，所以，我是，想去看看我的手絹是不是掉在廁所了?！毙〔┦亢鷣y回答道。
“哦，可是你口袋里那是什么啊?”
該死!手絹就在口袋里，還露出了一個(gè)角，一下子就被細(xì)心的老師給發(fā)現(xiàn)了。
“老師，”小博士紅著臉說：“對不起。其實(shí)我是睡不著，想，想去玩兒一會。我，我錯(cuò)了?！?/p>
“睡不著?”老師說：“睡不著也得躺著啊，怎么能亂跑呢。在集體里，可一定要遵守紀(jì)律呀?！?/p>
“嗯…可是…”，小博士小聲辯解道：“可是我不想濫竽充數(shù)啊?！?/p>
老師聽了，吃了一驚，她說：“你說什么?濫竽充數(shù)?肖博，老師知道你會的
成語
不少呢，可是這回，你是不是有點(diǎn)用詞不當(dāng)啊?你知道濫竽充數(shù)是什么意思嗎?”“我當(dāng)然知道啊，”小博士說：“濫竽充數(shù)的意思就是，不會吹竽的人混在吹竽的隊(duì)伍里充數(shù)。比喻沒有真才實(shí)學(xué)的人，混在行家里面湊數(shù)嘛?！?/p>
“那，成語典故你也知道嗎?”老師看小博士解釋得頭頭是道，就接著考他道。
“當(dāng)然知道啦，”小博士起勁兒地說起來：“說古時(shí)候，齊國的國網(wǎng)齊宣王喜歡聽吹竽，就組了一支 300人的樂隊(duì)聽合奏。南郭先生不會吹竽，但他覺得有機(jī)可乘，就混進(jìn)樂隊(duì)，不出聲，光擺樣子，享受著和其他樂手一樣的優(yōu)厚待遇?？墒遣痪煤?，齊宣王去世，新王即位。新王不愛聽合奏，愛聽獨(dú)奏，南郭先生知道再也混不過去了，只好連夜收拾行李逃走了。老師，我說的對不?”
“嗯，講的很對?？墒沁@跟睡午覺又有什么關(guān)系呢?”老師說。
“當(dāng)然有關(guān)系了，”小博士一本正經(jīng)地回答：“不會吹竽的混在樂隊(duì)中假吹，不會唱歌的混在合唱團(tuán)里假唱，這些都是濫竽充數(shù)吧，我是睡不著覺的混在休息室里假睡，不也是濫竽充數(shù)么。”
老師被小博士逗得噗嗤一聲笑了，然后，卻又趕緊板起臉來，對小博士說：“算你說的有道理。那你就別再濫竽充數(shù)了，趕緊上床躺好，眼睛閉起來，不準(zhǔn)胡思亂想，用不了太久，就能真的睡著了?！?/p>
小博士吐吐舌頭，趕緊一溜煙兒似的跑進(jìn)房間，趴回床上，乖乖地睡覺去了。
鵝媽媽非常羨慕天鵝，它們會飛，還有優(yōu)雅的脖頸，雪白的羽毛，多美呀!
不多久，鵝媽媽生了一只鵝寶寶，鵝媽媽想：“不能輸在起跑線上!”
于是當(dāng)鵝寶寶剛學(xué)會走路，鵝媽媽就開始教它飛翔，每天如此。
但是日子一天天過去了，不論鵝媽媽怎樣教，鵝寶寶就是學(xué)不會，鵝媽媽生氣的時(shí)候就會說：“你呀你!真是扶不起的阿斗喲!”
這天，鵝媽媽依舊教鵝寶寶飛翔的本領(lǐng)，這時(shí)候，一只老猴子路過看見了，疑惑的問：“如果我還沒有老眼昏花，我想您二位應(yīng)該是鵝而不是天鵝吧?”
鵝媽媽點(diǎn)了點(diǎn)頭，老猴子驚訝的說：“既然不是天鵝，為什么要學(xué)習(xí)飛翔呢?”
鵝媽媽把自己的教育理念對老猴子一說，老猴子搖了搖頭，對鵝媽媽說：“你們雖然有翅膀，但是沒有飛翔的功能，再怎么努力也是徒勞啊!”
鵝媽媽聽了老猴子的一席話，若有所思的點(diǎn)了點(diǎn)頭。
春天到了，桃樹上長滿了綠色的葉子，開滿了漂亮的花朵。小桃樹說：“不知道是誰幫我松的土，讓我的葉子長得這么好，花開的這么美?！?/p>
一只小蝴蝶飛來了，小桃樹說：“謝謝你，小蝴蝶，是你幫我松的土吧?”
小蝴蝶說：不是不是“我不會松土，我只會傳播花粉?！毙『僖?，小桃樹再見。
一只小蜜蜂飛來了，小桃樹說：“謝謝你，小蜜蜂，是你幫我松的土吧?”
小蜜蜂說：不是不是“我不會松土，我只會采蜜。”小蜜蜂再見，小桃樹再見。
一只啄木鳥飛來了，小桃樹說：“謝謝你，啄木鳥，是你幫我松的土吧?”
啄木鳥說：不是不是“我不會松土，我只會捉害蟲。”啄木鳥再見，小桃樹再見。
一只大象慢吞吞的走了過來，小桃樹說：“謝謝你，大象，是你幫我松的土吧?”
大象說：不是不是“我不會松土，我只會澆水?！贝笙笤僖?，小桃樹再見。
一只小白兔蹦蹦跳跳的跑了過來，小桃樹說：“謝謝你，小白兔，是你幫我松的土吧?”
小白兔說：不是不是“我不會松土，我只會拔草?！毙“淄迷僖?，小桃樹再見。一條小蚯蚓慢慢地從泥土里鉆了出來，不聲不響地站在一旁。
小桃樹說：“謝謝你，小蚯蚓，原來是你幫我松的土。”
蚯蚓小聲地說：“不用謝，不用謝，這是我應(yīng)該做的。”說完話小蚯蚓又扭動著身體慢慢地鉆進(jìn)了泥土里。
科學(xué)道理：蚯蚓松土幫助植物生長。
家庭教育故事學(xué)生版篇六
向孩子講一個(gè)《生金蛋的鴨子》的故事，作者是德國詩人布·瓦爾迪斯。
一個(gè)窮農(nóng)夫有一只鴨子，這只鴨子會生金蛋；但是它一個(gè)星期只生一次，而且每次只生一個(gè)。對此農(nóng)夫心想：“對了，我就應(yīng)殺了這只鴨子，這樣我就可能在一天之內(nèi)得到它肚子里的全部金蛋了?！?/p>
說干就干，他立刻便把那鴨子宰了，但是他又立刻驚奇地發(fā)現(xiàn)，他干了一件多么愚蠢的事：那只鴨子肚子里連一只金蛋都沒有。農(nóng)夫后悔不已，暗暗叫苦：“唉，我真是活該倒霉！每個(gè)星期一只金蛋不要，偏偏要什么更多的金蛋。這下，我的期望，我的慰藉，我的利益全都化為泡影。此刻我才是真正到了貧窮的地步了！”
貪心沒有滿足的時(shí)候。
家庭教育故事學(xué)生版篇七
這件事發(fā)生在一個(gè)法國家庭。
一天．孩子放學(xué)后，在客廳里玩籃球，忽然，籃球打落書架上一個(gè)花瓶，“咚”的一聲，花瓶重重地摔到地板上，瓶口摔掉一大塊。這不是擺設(shè)品，而是祖上傳下的波旁王朝時(shí)期的古董。
孩子慌忙把碎片用膠水粘起來，膽戰(zhàn)心驚地放回原位。
當(dāng)天晚上，母親發(fā)現(xiàn)花瓶有些“變化”。吃晚餐時(shí)，她問孩子：“是不是你打碎了花瓶？”孩子靈機(jī)一動，說：“一只野貓從窗外跳進(jìn)來，怎么也趕不走，它在客廳里上竄下跳，最后碰倒架子上的花瓶。”
母親很清楚，孩于在撒謊，每天上班前她把窗戶一扇扇關(guān)好，下班回來再打開。
母親不動聲色說：“是我疏忽了，沒有關(guān)好窗戶?！?/p>
就寢前，孩子在床上發(fā)現(xiàn)一張便條，母親讓他馬上到書房去。
看到孩子忐忑不安地推門進(jìn)來，母親從抽屜里拿出一個(gè)盒子，把其中一塊巧克力遞給孩子：“這塊巧克力獎給你，因?yàn)槟氵\(yùn)用神奇的想象力，杜撰出一只會開窗戶的貓，以后，你一定可以寫出好看的偵探小說?！?/p>
接著，她又在孩子手里放了一塊巧克力：“這塊巧克力獎給你。因?yàn)槟阌薪艹龅男迯?fù)能力，雖然用的是膠水，但是，裂縫黏合得幾乎完美無缺。不過，這是修復(fù)紙質(zhì)物品的，修復(fù)花瓶不僅需要黏合力更強(qiáng)的膠水．而且需要更高的專業(yè)技術(shù)。明天，我們把花瓶拿到藝術(shù)家那里，看看他們是怎樣使一件工藝品完好如初的。”
母親又拿起第三塊巧克力，說：“最后一塊巧克力，代表我對你深深的歉意，作為母親，我不應(yīng)該把花瓶放在容易摔落的地方，尤其是家里有一個(gè)熱衷體育的男孩子。希望你沒有被砸到或者嚇到。”
“媽媽我……”以后，孩子再也沒有撒過一次謊，每當(dāng)他想撒謊時(shí)，三塊巧克力就會浮現(xiàn)在眼前。
這是一位多么睿智的法**親呀！她用自己特別的方式，看似獎勵(lì)，實(shí)則卻嚴(yán)厲地懲罰了孩子的過錯(cuò)，又保護(hù)了孩子的自尊心。細(xì)細(xì)體味，每一塊巧克力，每一句話語都蘊(yùn)涵著這位母親獨(dú)到的教育見解和教育藝術(shù)，尤其是第三塊巧克力，以誠懇地向孩子檢討自己的疏忽的名義而獎勵(lì)給自己的孩子，讓孩子感受到母親對他無私的愛，則更讓我們這些做家長的自愧不如了。這位母親，獎勵(lì)給孩子的不僅僅是三塊巧克力，更是伴隨他一生的教育，教育他在以后的旅途里，誠實(shí)做人。
《因品德而愛》
美國大多數(shù)的中小學(xué)，每學(xué)年都有一天是專門留給家長和老師會面的。這一天學(xué)生不用上課，老師與班上每一位學(xué)生的家長單獨(dú)面談。面談時(shí)間約為三十分鐘。其中，與女兒五年級的班主任第威夫人的一次面談令我印象深刻。
第威夫人在大大地贊揚(yáng)了女兒一番后把話題一轉(zhuǎn)，說：“對于克莉斯蒂（女兒的英文名）這樣優(yōu)秀的學(xué)生，我唯一的擔(dān)心是如果有一天她的成績報(bào)告單上不是那么漂亮了，有了一個(gè)甚至幾個(gè)b，她會怎樣去處理這個(gè)事情呢？”
我和先生對看了一眼，很有些被一語驚醒的樣子。接著，她給我們講了她自己親身經(jīng)歷的故事：她的女兒曾經(jīng)是個(gè)非常優(yōu)秀的學(xué)生，門門功課都是a?？墒巧狭烁咧泻?，由于功課越來越難和一些其他原因，成績單上也有幾個(gè)b了。女孩子無法承受自己在學(xué)習(xí)上不再是最優(yōu)秀的事實(shí)，便想方設(shè)法尋找能讓自己最出色的方面。
最后，她終于找到了——那就是節(jié)食。其結(jié)果當(dāng)然可想而知。小姑娘差點(diǎn)兒連命都丟掉了。幸虧父母發(fā)現(xiàn)得早，藥物治療加上心理治療，千辛萬苦地總算把她給救過來了。
第威夫人說：“我把這個(gè)故事告訴你們，是希望它不要重演。我像愛自己的孩子一樣愛你們的孩子。我最大的希望就是她能身心健康地成長。這是一個(gè)教育者的最大心愿。”
她給我們講解了她的打算，并說在實(shí)行這個(gè)計(jì)劃之前需要得到我們的允許：她準(zhǔn)備有意給克莉斯蒂增加學(xué)習(xí)和考題難度，讓她的成績單上至少有一兩個(gè)b。她要觀察她的反應(yīng)。她認(rèn)為培養(yǎng)孩子承受挫折的能力與建立孩子的自信心是一樣的重要。老師這樣的盡心盡責(zé)，真是令我們感動，也令我們醒悟。
說實(shí)話，我們從來沒有意識到這是一個(gè)問題，更別說認(rèn)識到它的嚴(yán)重性了，倒是常常為女兒的好成績喜形于色呢。
啊，我們喜歡一個(gè)人最重要的還是看他(她）善良與否，誠實(shí)與否，我們看重的還是一個(gè)人展現(xiàn)出來的品德。倘若培養(yǎng)出來的孩子不懂得去愛父母，不知道回報(bào)，只知索取，只享受成功的贊美和鼓勵(lì)，看不到人生路途上的艱辛，不知道挫折和困難為何物，那他們的成績單只能是一時(shí)的好，心里很是脆弱，最后走向反面。愿天下父母珍視孩子品德的培養(yǎng)！
《鞋匠和他的兒子》
鞋匠是我們小區(qū)必不可少的人，他修的鞋既美觀又舒適。
鞋匠不僅修鞋修得好，而且心地也很善良，很多孤殘老人找他修鞋他都分文不取，他不是不需要那幾元錢，而是不忍心。他也因此成為物業(yè)管理公司特許在小區(qū)圍墻內(nèi)經(jīng)營的唯一小攤。那些收破爛賣盒飯刷皮鞋的外地人對他的羨慕一點(diǎn)也不亞于我們對彩票大獎得主的羨慕，都說他運(yùn)氣好。
然而，他的運(yùn)氣并不像人們所羨慕的那么好。他的妻子，那位和他自由相愛不成而一道私奔出來的鄉(xiāng)下女子在為他生下一個(gè)兒子之后很不情愿地離開了這個(gè)世界。她的離去，也帶走了那個(gè)愛一面哼歌一面補(bǔ)鞋的鞋匠，而代之以一個(gè)只埋頭干活的機(jī)器，很長一段時(shí)間，他甚至一整天也不抬頭，因?yàn)樗溃瑹o論哪個(gè)方向都不會再有那個(gè)挎飯籃的女人了。
惟一能讓他看到妻子影子的，便只有他們的兒子了。這小家伙似乎有窮家孩子懂事早的天份，每天都安然睡在補(bǔ)鞋挑子里，只在餓急了的時(shí)候才小貓一樣輕哭兩聲。每當(dāng)這個(gè)時(shí)候，鞋匠就會從懷里取出奶瓶，把帶著體溫的米糊放進(jìn)那小鳥一樣的口中。小區(qū)的婆婆奶奶們看到這幅景象，紛紛回家，把孫兒們不吃的奶粉和不用的衣物找出來給了他。家中有嬰兒的人家，甚至還給他送來自家孩子消化不完的母乳。
天可憐的小家伙吃著百家的奶居然一天天長大了起來。鞋匠卻并不因此就有所松懈，他對兒子的關(guān)心更進(jìn)了一層。冬天水冷，他用嘴含溫了才給兒子喝。沒人給他們送飯，每頓的冷飯，他都是先嚼暖了才喂給兒子吃。保安們看他可憐，就送了他一個(gè)煤油爐，特許他在小區(qū)里點(diǎn)火。這事，連最不好說話的保安主任也沒反對。
兒子是鞋匠唯一的歡樂，只有兒子咯咯笑的時(shí)候，人們才能看到鞋匠笑，他二十幾歲的臉居然比四十歲還滄桑。
日子過得很快，轉(zhuǎn)眼間兒子就5歲了。5歲的兒子很懂事也很聽話，能幫父親遞釘子錘子或抹鞋上的灰塵，干起活來居然很老練，惹得過路的人們都跟鞋匠開玩笑說：喲，你真有福氣，都有接班人了。
5歲的娃娃即將到來的讀書問題使鞋匠像嗅到冬天氣息的松鼠那樣充滿了緊迫感。但他為孩子找讀書的機(jī)會顯然比松鼠找松果難得多，鞋匠因此顯得更加絕望，整天神不守舍。有一天甚至還發(fā)生了歷史性的差錯(cuò)，將劉大爺?shù)男徒o了張大媽而又將陳先生拿來上線的鞋釘上了鐵掌。
幾天后，小區(qū)里流傳出一個(gè)消息，說鞋匠要將兒子送出去，什么條件也不要，只要對方是有文化的人家。大伙起初不相信，去問鞋匠，鞋匠點(diǎn)頭說是，他無論如何也不想讓兒子像自己這么活。
有幾對無兒女的中年夫婦來找他，他問過對方的職業(yè)之后，搖搖頭，就不再說什么了。后來，有一個(gè)工程師來找他，他想了半天，把孩子使勁抱在懷中一回之后，就同意了。工程師給他五千元錢，他沒要。
鞋匠又開始埋頭補(bǔ)鞋。兒子常穿件新衣服來攤邊，照樣遞錘子抹鞋子。每當(dāng)這時(shí)，他總會揮手讓他走。兒子不走，他就舉手嚇?biāo)?。嚇也嚇不走。終于有一天，他發(fā)火了，抱起孩子，狠狠地打了他一頓。這是這個(gè)苦孩子在這個(gè)世界上挨的第一頓打。
從此，孩子再沒敢在鞋匠面前出現(xiàn)。只遠(yuǎn)遠(yuǎn)地躲在遠(yuǎn)處看他。工程師夫婦于心不忍，就來找鞋匠說：這事……還是算了吧。鞋匠一聽，就急了，又是搖頭又是擺手，說一定會有辦法的，會有辦法的。
《皮爾.保羅校長“妙手回春”》
“我一看你修長的小拇指就知道，將來你一定會是紐約州的州長?！本瓦@么一句普通的話，卻改變了一個(gè)學(xué)生的人生。
此話出自美國紐約大沙頭諾必塔小學(xué)校長皮爾保羅之口，話語中的“你”是指當(dāng)時(shí)一名調(diào)皮搗蛋的學(xué)生羅杰?羅爾斯。小羅爾斯出生于美國紐約聲名狼藉的大沙頭貧民窟，這里環(huán)境骯臟、充滿暴力，是偷渡者和流浪漢的聚集地。因此，他從小就受到了不良影響，讀小學(xué)時(shí)經(jīng)常逃學(xué)、打架、偷竊。
一天，當(dāng)他又從窗臺上跳下，伸著小手走向講臺時(shí)，校長皮爾?保羅將他逮個(gè)正著。出乎意料的是，校長不但沒有批評他，反而誠懇地說了那句話，并給予他語重心長的引導(dǎo)和鼓勵(lì)。
當(dāng)時(shí)的羅爾斯大吃一驚，因?yàn)樵谒婚L的人生經(jīng)歷中只有奶奶讓他振奮過一次，說他可以成為5噸重的小船的船長。他記住了校長的話，并堅(jiān)信這是真實(shí)的。
從那天起，“紐約州州長”就像一面旗幟在他心里高高飄揚(yáng)。羅爾斯的衣服不再沾滿泥土，羅爾斯的語言不再骯臟難聽，羅爾斯的行動不再拖沓和漫無目的。
在此后的40多年間，羅爾斯沒有一天不按州長的身份要求自己。51歲那年，他終于成為了紐約州的州長。
家庭教育故事學(xué)生版篇八
向孩子講一個(gè)《出賣朋友是最可恥的行為》的故事，作者是德國作家漢·威·基爾?；舴?。
一只被捕的山鶉懇求獵人饒他一命，并說：“以后我會把許多小山鶉以及他們的伙伴引來的，你只要把網(wǎng)張開，就必須會捉到一大群山鶉的。”
獵人聽了后說道：“你對自己的同胞都這么陰險(xiǎn)毒辣，更何況待別人或者我這個(gè)敵人呢我寧可此刻就要了你的命，這樣更保險(xiǎn)！”說著，獵人把山鶉的脖子擰下來了。
弄虛作假，搞陰謀詭計(jì)的人，必將落得身敗名裂的下場。
家庭教育故事學(xué)生版篇九
任何生命都是過程，任何過程都有開始。生命發(fā)展是軌跡式，人的命運(yùn)取決于早期。人的成長大致有三個(gè)時(shí)期，即1～6歲、6～12歲、12—18歲。12～18歲時(shí)人已經(jīng)進(jìn)入青春期，其獨(dú)立意識與逆反心態(tài)就決定了這一時(shí)期已經(jīng)不是家庭教育的優(yōu)勢時(shí)期。所以，家教的最佳時(shí)期是12歲之前，即依戀期。
在依戀期中，1～6歲又最為關(guān)鍵。由于人的心理發(fā)展具有邏輯的進(jìn)程，所以，人在成年時(shí)出現(xiàn)的許多心理問題往往源于未成年。，發(fā)生在美國大學(xué)校園的一起槍擊案，槍手趙承熙的犯罪心理就屬于他在未成年時(shí)期(8歲)因移民而造成了心理創(chuàng)傷，這種心理創(chuàng)傷導(dǎo)致他在23歲時(shí)無故殺人。
人在幼年時(shí)，最重要的需要之一是安全感。對一個(gè)幼小的孩子來說，熟悉的環(huán)境、親切的伙伴比富有的房屋、汽車更容易讓孩子形成陽光與健康的心理。如果做父母的能夠了解這些道理，就不應(yīng)該以自己的意志去生活。這一案例告訴我們，父母要了解孩子的心理;否則，父母的一切努力都會成為泡影。
第二，未成年人是被動的弱者，他們的弱小和被動決定他的一切是成人造成的。
客觀地講，撫養(yǎng)人對被撫養(yǎng)者具有生命的決定權(quán)、物質(zhì)的提供權(quán)、照顧的程度權(quán)、個(gè)性的決定權(quán)。如果替孩子問一問大人：“我”(孩子)是怎么來的?就可以發(fā)現(xiàn)，我的胃口是喂出來的，我的脾氣是帶出來的，我的觀念是嘮叨來的，我的殘忍是孤弱無助熬出來的，我的無恥是百般遷就溺出來的。
一些孩子出走、自殺、犯罪，看似是孩子自己的選擇，其實(shí)都是父母行為的反應(yīng)或結(jié)果。譬如，自殺就是因?yàn)楦改傅倪^分寵愛給孩子形成的錯(cuò)誤判斷——既然你如此愛我，現(xiàn)在，我的要求再不合理你也要答應(yīng)我;否則，我就用死來回應(yīng)你。孩子不知生命只有一次，逝不可復(fù)。這一錯(cuò)誤是誰造成的?仍是父母。父母應(yīng)該在孩子3—5歲時(shí)就找機(jī)會給孩子一次明確的態(tài)度展示：如果你做得不對，我就不愛你!當(dāng)然，這需要相關(guān)的知識與操作的技巧。
性格才真正決定命運(yùn)
第三，家庭撫養(yǎng)不僅是物質(zhì)的，更重要的是心理撫養(yǎng)。
所以，給孩子掙錢的時(shí)間不如自己陪伴孩子的時(shí)間，給孩子存錢的努力不如教給孩子做人做事的努力，找奶媽帶孩子不如自己辛苦帶孩子。這是家庭教育很重要的理念，即撫養(yǎng)與情感、情感與教育息息相關(guān)。
第四，人性教育比智力教育更重要，性格才真正決定命運(yùn)。
在現(xiàn)代家庭教育中，很多家長在浮躁與欲望的社會背景下越來越偏重于孩子的智力發(fā)展，似乎孩子的分?jǐn)?shù)和所讀的'重點(diǎn)學(xué)校就決定孩子的起跑線、決定孩子的一生。這是家庭教育認(rèn)識中一種嚴(yán)重的偏差。
智力、分?jǐn)?shù)、學(xué)歷雖然重要，但是，縱觀人類歷史，絕大多數(shù)被人們敬佩與記住的成功者一定是有人類最基本的情感，他們有責(zé)任感、同情心、博愛，他們能自制、能付出、能與人合作。而責(zé)任、自制、合作、付出等均為人的性格，不屬于智力的范疇。
第二次世界大戰(zhàn)時(shí)，一位從集中營中幸存的中學(xué)校長曾寫信向所有老師們提出一個(gè)請求，這也是所有家長們應(yīng)該聽到的話：“請幫助我們的學(xué)生成為具有人性的人，你們的努力絕不可以制造出學(xué)識淵博的怪物，多才多藝的心理變態(tài)狂，成績優(yōu)良卻殺人不眨眼。讀、寫、算只有在能使我們的孩子具有人性的時(shí)候才具有重要性。”
改變孩子的行為必須先改變大人的行為
第五，家庭教育中對子女的愛護(hù)其前提是尊重。家長要知道兒童和生命的基本權(quán)利有哪些。
由于孩子的弱小，由于孩子需要引導(dǎo)，也就造成了一些家長的認(rèn)識誤區(qū)，他們認(rèn)為自己有權(quán)替孩子作決定。自己有權(quán)決定孩子的全部生活。甚至將自己的理想強(qiáng)加在孩子頭上，將自己的意志強(qiáng)加于孩子心中。再如一些從不懂電腦和網(wǎng)絡(luò)的成年人居然極力呼吁在孩子面前消滅網(wǎng)絡(luò)。這種家庭教育背景下或這種成年人身邊的孩子雖然衣食無憂，但卻不快樂，許多孩子雖獲得高學(xué)歷，卻以自殺了卻一切。
每當(dāng)此時(shí)，痛不欲生的父母都會問道“這是為了什么?”原因很簡單，一個(gè)從小沒有感受快樂的人怎么會有健康陽光的心態(tài)?一個(gè)從小沒有被親人或社會善待過的人怎么會溫情地善待別人?一個(gè)從未體驗(yàn)過被尊重的感覺的孩子怎么會有自尊而自制?又怎么會尊重別人的權(quán)利和生命?即使我們成年人給予他們生命、給予他們成長中所需的物資，“被給予者”仍有獨(dú)立的人格，他們?nèi)孕枰蛔鹬?，需要平等地商量、理解和溝通。包括成年人在為未成年人的立法中都?yīng)堅(jiān)持這一理念。所以，未成年人的問題取決于成年人社會的努力程度。
第六，改變孩子行為須先改變大人的行為。
筆者認(rèn)為，家庭教育的首要工作是“如何對家長們進(jìn)行教育”，如何讓父母了解孩子的成長心理過程，如何在孩子出現(xiàn)問題時(shí)大人們能夠有意識地主動發(fā)現(xiàn)自己的問題，先調(diào)整自己。能做到這幾點(diǎn)，家庭教育才具有真正的價(jià)值。
曾有一個(gè)真實(shí)的案例，一個(gè)男孩兒在接觸網(wǎng)絡(luò)后略有些成癮，先后用作業(yè)本寫了數(shù)本“網(wǎng)絡(luò)日記”(或稱網(wǎng)絡(luò)小說)。但此事被家長發(fā)現(xiàn)，愛孩子的家長責(zé)罵了誤入歧途的孩子，燒掉其網(wǎng)絡(luò)日記并明確地表示出嚴(yán)厲的制止態(tài)度，孩子也答應(yīng)不再去網(wǎng)絡(luò)。但這之后，他仍然出現(xiàn)了一次“身不由己”，又去了網(wǎng)吧。盡管他此次“食言”后家長并沒有馬上責(zé)罵他，可他在第二天競選擇了自殺。
傷心的家長不明白為什么在沒有責(zé)罵的情況下孩子仍然自殺?其實(shí)，家長如果不燒掉孩子的網(wǎng)絡(luò)日記，如果能認(rèn)真地讀一下孩子的網(wǎng)絡(luò)日記，早就可以發(fā)現(xiàn)孩子存在著沮喪與自卑等心理問題?？墒?，家長沒有這樣做。所以，改變孩子的行為必須先改變大人的行為。
家庭教育故事學(xué)生版篇十
井里的青蛙向往大海，請求海龜帶它去看海，海龜欣然同意。一龜一蛙離開了井，慢慢前行，來到海邊。青蛙見到一望無際的大海，驚嘆不已。它“呱呱”大叫，急不可待地扎進(jìn)大海的懷抱，卻被一個(gè)浪頭打回沙灘，措手不及喝了幾口咸水，還被摔得暈頭轉(zhuǎn)向。海龜見狀，就叫青蛙趴在自己的背上，帶著它游海。一蛙一龜漂浮在海面上，樂趣無窮，青蛙也逐漸適應(yīng)了海水，能自己游一會兒了。就這樣，它倆兒玩得很開心。過了一陣子，青蛙有些渴了，但喝不了又苦又咸的海水。它也有些餓了，卻怎么也找不到一只它可以吃的蟲子。青蛙想了想，對大海龜說：“大海的確很好，但以我的身體條件，不能適應(yīng)海里的生活。最要命的是，這里沒有我能吃的食物?？磥?，我還是要回到我的井里去，那里才是我的樂土。”于是，青蛙告別了海龜，回到井中，平靜地生活著。
點(diǎn)評：我們不論做什么，適合自己的才是最好的，不可好高騖遠(yuǎn)，也不可挑挑揀揀。
家庭教育故事學(xué)生版篇十一
從生理學(xué)和心理學(xué)角度分析了孩子的本質(zhì)和特性，提出了敏感期的觀念，揭示了“兒童只有在一個(gè)與他的年齡相適合的環(huán)境中，他的心理生活才會自然的發(fā)展，并展現(xiàn)他內(nèi)心的秘密”。我們恍然大悟，原來孩子的那些的行為背后包含著如此重大的意義。我們因理解開始自省，而理解是真愛的基礎(chǔ)。
2、《發(fā)現(xiàn)孩子》
前半部分將《童年的秘密》的部分內(nèi)容進(jìn)行了概括，后半部分則從意志培養(yǎng)、智力發(fā)展、想象力的培養(yǎng)方面著重介紹了培養(yǎng)孩子的新觀念和新方法。我個(gè)人認(rèn)為“愛的導(dǎo)師”這一節(jié)真的能夠喚醒我們沉睡的心靈，在培養(yǎng)孩子的同時(shí)，我們也受著孩子的引導(dǎo)而成長。做父母(一輩子的職業(yè))難道不是我們成長的一個(gè)契機(jī)嗎?我想沒有哪個(gè)職業(yè)比這個(gè)更有挑戰(zhàn)性、更有意義。(推薦書單，提升閱讀能力，歡迎常到薦-書-堂看看~)
3、《有吸收力的心靈》
揭示了孩子自我教育的能力，以及我們這些直接教育者在孩子教育中所起的作用。這應(yīng)該是在以上兩本書(《童年的秘密》,《發(fā)現(xiàn)孩子》)的基礎(chǔ)上延續(xù)，從理解孩子開始轉(zhuǎn)變教育觀念到真正理解什么是兒童教育，說是一場革命也不為過，三本書的歷程，我們可能要走很久。
4、《蒙臺梭利早期教育法》和《蒙臺梭利兒童教育手冊》
從方法上介紹如何實(shí)施蒙氏教育，操作性比較強(qiáng)。之所以這兩本書要放在《童年的秘密》、《發(fā)現(xiàn)孩子》、《有吸收力的心靈》之后，是因?yàn)?，程序?yīng)當(dāng)在理解之后。如果能夠掌握前三本書的內(nèi)容，并吸收入心的話，這兩本書只是提供一種方法而已了。我認(rèn)為觀念始終是第一位的，否則，蒙氏只會淪為“蒙氏教具學(xué)習(xí)”教育。
5、《孩子把你的手給我》
操作性極強(qiáng)，既有心理上的分析又有詳細(xì)的方法介紹，技巧性比較強(qiáng)。我想家長所困惑的內(nèi)容，里面都有解答。例如：孩子語言行動后面的潛在信息、禮貌、撒謊、偷竊等等。這本書猶如一本開鎖大全。我想每一位家長都值得去閱讀。甚至可以立刻解決一些問題。
6、《捕捉兒童敏感期》
7、《養(yǎng)育兒子》和《養(yǎng)育女兒》
8、《窗邊的小豆豆》
用一個(gè)孩子的成長把一種全新的教育理念展現(xiàn)給我們，由于是個(gè)完整的故事，我們會長嘆：原來上學(xué)可以是這樣的美好!但在我們的現(xiàn)實(shí)生活中好像不存在。
我個(gè)人感覺《窗邊的小豆豆》是講述一個(gè)被傳統(tǒng)學(xué)校認(rèn)為是“有問題”(上課不專心聽講，問一些奇怪的話題等等，不原意坐在座位上，老搞小動作)的小學(xué)生如何在巴學(xué)園健康成長的過程。其實(shí)是說明巴學(xué)園把握了教育孩子的真諦，抓住了孩子的天性，引導(dǎo)鼓勵(lì)孩子去學(xué)習(xí)知識，去體驗(yàn)生活，去探索世界，而不是把孩子當(dāng)成填鴨的對象。
巴學(xué)園是一個(gè)理想的世界，就是我們成人也向往那種學(xué)生生活。雖然我們現(xiàn)在無法找到這樣的學(xué)校，但這本書對我們有啟迪意義的是可以借鑒巴學(xué)園的做法來教育我們自己的孩子。
9、《小王子》
這是本百看不厭的書，但是不見的每個(gè)人第一次都能看出深意。在這本書了里，從兒童的視角看成人的世界，每個(gè)父母都能從這本書里或多或少看到自己的影子。一面剔透的鏡子，照出成人世界的虛偽及齷齪。
10、《傾聽孩子》
可謂速成教材。那些為了孩子哭鬧、發(fā)脾氣、恐懼而頭疼的家長，不啻找到一個(gè)良方。但是，如果對孩子的本性不了解的話，家長們會為了傾聽而傾聽，感覺到非常累，一旦做不到，會產(chǎn)生內(nèi)疚感。程序問題似乎大過了事情的本質(zhì)。如果不掌握孩子的本質(zhì)，真正理解孩子行為背后的語言，家長會發(fā)出“是不是每一次都要傾聽”的感概，致使家長的行為不是順從與內(nèi)心的，那么家長就會關(guān)心：我又沒有按程序傾聽，而不是關(guān)注事情的本質(zhì)。給孩子愛和自由是根本，傾聽只是一個(gè)手段。
建議這本書最好在《童年的秘密》或是《發(fā)現(xiàn)孩子》之后再讀一次。
11、《少有人走的路》
人生就是一個(gè)痛苦的過程，痛苦在于各種選擇，人性的弱點(diǎn)讓人們逃避痛苦的選擇，正視自己的弱點(diǎn)，而不是回避弱點(diǎn)，讓自己堅(jiān)強(qiáng)起來。
本書處處透露出溝通與理解的意味，它跨越時(shí)代限制，幫助我們探索愛的本質(zhì)，引導(dǎo)我們過上嶄新，寧靜而豐富的生活;它幫助我們學(xué)習(xí)愛，也學(xué)習(xí)獨(dú)立;它教誨我們成為更稱職的、更有理解心的父母。歸根到底，它告訴我們怎樣找到真正的自我。
正如本書開篇所言：人生苦難重重。m·斯科特·派克讓我們更加清楚：人生是一場艱辛之旅，心智成熟的旅程相當(dāng)漫長。但是，他沒有讓我們感到恐懼，相反，他帶領(lǐng)我們?nèi)ソ?jīng)歷一系列艱難乃至痛苦的轉(zhuǎn)變，最終達(dá)到自我認(rèn)知的更高境界。
12、《愛和自由》
孫瑞雪老師結(jié)合兒童之家的情況概括性的介紹了蒙特梭利的學(xué)說。如果嫌蒙氏幾本書太多內(nèi)容的話，不妨從此處入手。引入了心理胚胎、吸收力的心靈等概念，最重要的是將愛和自由這個(gè)教育方法展現(xiàn)給讀者。閱讀完之后，你會希望進(jìn)一步了解蒙特梭利。我讀完之后，為了孩子對成人的愛，而心酸幾度落淚，從來以為自己是愛臭臭最多的，孰料，真正被愛的人其實(shí)是我自己。
本人特別推薦《愛和自由》，若同事有懷孕的，要我推薦書的，我一般都推薦這本書，這本書給了我們一個(gè)正確的觀念，建議為人父母者必讀。
《誰拿走了孩子的幸?！放c《給孩子自由》可以算是入門書籍。如果一個(gè)家長不愿改變自己的觀念，或是樹立一個(gè)正確的觀念，往后的一切就沒有什么實(shí)在的意義了。尤其是《誰拿走了孩子的幸?！罚故窘o我們，孩子的幸福究竟在那里，一個(gè)教育工作者是怎樣轉(zhuǎn)變自己的觀念，帶給孩子幸福的。每一個(gè)文字都會敲打我們的心，直至我們清楚地知道孩子的幸福在何方。這就是引發(fā)教育觀念轉(zhuǎn)變的引子。
家庭教育的主要方法有哪些
(一)潛移默化法。
潛移默化是指人的思想或性格不知不覺地受到感染、影響而發(fā)生了變化。家庭中的子女，從生下來就受到父母的感染，有很多言行，就是學(xué)父母的，這就是潛移默化發(fā)揮的作用。
(二)“不教而教”法。
“不教而教，不學(xué)而學(xué)”，就是指子女從生下來就受到父母的言行所影響，長大后的言行性格就像父母一樣，雖然沒有教，沒有學(xué)，但他(她)言行性格習(xí)慣基本同父母一樣。這就是“不教而教，不學(xué)而學(xué)”的效果。這種方法主要在幼兒園用得多。
(三)眼面?zhèn)鬟f法。
父母在教育子女時(shí)不用其他的方式，只用眼神和面部表情的變化傳遞指令，使孩子服從指揮，終止當(dāng)前的不正確行為，這種方法對孩子教育非常適用。
(四)言傳身教法。
言傳身教是指用言語來傳授，用行動來示范。也指父母通過示范來教孩子，給孩子樹立榜樣，讓孩子從中受教育。
(五)營造環(huán)境法。
父母營造民主、平等、和諧的家庭環(huán)境。我國古代孟母三遷的故事，可以警醒大家，孟子家開始住在周圍都是墳地的地方，后又遷到集市附近，最后才遷到學(xué)校旁定居下來，使孟子成為偉大的思想家?！度纸?jīng)》里就有“昔孟母，擇鄰處，子不學(xué)，斷機(jī)處”的記載。
家庭教育故事學(xué)生版篇十二
今年暑假，注定異乎尋常。
高考完了，老公對著兒子語無倫次：“不不此行!干得漂亮!”
兒子三朋四友相邀出去轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，慶祝解放。
“該準(zhǔn)備報(bào)志愿啦，不能去!”老公說。小子轉(zhuǎn)頭看我，我轉(zhuǎn)頭看高高的天空。
慶祝就這樣結(jié)束，兒子高興高興去練車。
進(jìn)入報(bào)志愿環(huán)節(jié)。兒子先放出話來：“隨便報(bào)，不用商量，那個(gè)專業(yè)都行，兒的適應(yīng)能力強(qiáng)著哩”。
猝不及防地?fù)羝鹎雍[。“我可不這樣認(rèn)為，說那大話。想上清華你能上不?！薄澳銕捉飵變赡阕钋宄?”
背過老公，兒子低眉順臉嘮叨：你看你兒嘴欠不，光想著討老爸笑臉，自己硬生生撞刀上啦。
朋友約著玩的時(shí)間到了，不能玩!兒子練車的時(shí)間到了，不能練!給小寶讀書時(shí)間到了，不能讀!給客戶交貨的時(shí)間到了，不干!!“報(bào)志愿是最重要的事，壓倒一切”?！安桓苫罾?，每天的時(shí)間必須都給志愿書!我都把書看了三遍啦，還找不到一個(gè)合適的學(xué)校，你們都不看書，不選，我一個(gè)人選，是我的事?”“你摸摸良心，你拿勁了沒，一天天的不知道都干了啥?！薄澳銘{啥一天天的光拿錢，不干事?！袄瞎珶┰甑卣f。
兒子耷拉著眼，沒有表情，一句話也不說。
“唉，考了恁大一點(diǎn)兒分，上啥學(xué)都不行!”“唉，再多考5分就敢報(bào)你姐那個(gè)學(xué)校啦”!“唉，這都是命，什么分上什么學(xué)”。老公一掃剛看完成績的激動，一臉嫌棄。
望向兒子，不動的游戲屏，不動的后背，不動的后腦發(fā)絲微顫。
兒子科二考了一次，沒過;再練，再考，再沒過。兒子沮喪地壓低聲音：“媽，我上車的時(shí)候啥都不知道，車一下沖到線外，下車才想起。”眼潤潤地望著我“我這一個(gè)假期白過了，什么也沒干成。你不讓我出去打工，看......”
朋友來家坐，一說起他兒子，氣不過：“你娃還乖哩，我那個(gè)小慫，一天就不在屋扎個(gè)腳尖兒。今天叫我給他買東西，我沒給買，好家伙，說東說西不算，還急啦，我覺著就像拿槍指著我搶錢一樣，不給錢就要崩了我。把我氣死啦，我是徹底不管啦，管他慫想上啥上啥。”
朋友妻小聲訴苦：“唉，都答應(yīng)一年啦不算數(shù)，能不急。不買就不買唄，好好說不對啦，這一天天不是罵就是懟，好兒子也反啦。”
“唉，老子生氣啦得夫妻一條戰(zhàn)線，兒子生氣啦得母子一條心。這志愿你說昨還有兩天才過去呢，唉，過不成啦?！?/p>
日子就這樣在一個(gè)個(gè)電話咨詢，一趟趟朋友幫忙中一天比一天煩躁，氣氛一天比一天陰沉。
戰(zhàn)火終于在報(bào)志愿的最后一天爆發(fā)。“兒子，必須按我說的再改一次志愿，這是最后一次改了，要不，過12點(diǎn)就再改不了啦?！奔m結(jié)的老公坐立不安。兒子不說話，也不動，老公急了：給我密碼，你不改我改。
“爸，你要覺得不好，我去復(fù)習(xí)!”兒子低著頭，“你也別嫌我考的少，我又沒嫌你掙錢少，咱爺倆就是絕配?！闭f著轉(zhuǎn)身向門外走。
“滾，再別回來啦，你一點(diǎn)兒心都不操，你考那點(diǎn)兒分，我跟你媽都是為了誰。”老公氣極了。
兒子紅著眼睛吼著沖回來：“你為誰，你說你為誰。前腳激動地說考的比別人好，后腳就是豬狗不如。你整天問這個(gè)問那個(gè)，是個(gè)人就問上哪個(gè)學(xué)校好，連考二本的人都有資格指點(diǎn)我的人生，他媽的，他都能比我強(qiáng)!我是誰!我是誰!!在你心里豬都比我強(qiáng)，在你心里我他媽的都不勝豬?！?/p>
“你考那點(diǎn)兒分，你媽你還有理啦，滾，滾。”老公撲上去。
............
要開學(xué)啦，老公拿過箱子：“讓爸扶你上馬，送你一程?！眱鹤颖е瞎募纾鞍?，扶上馬都不用啦。我票都訂好了。散養(yǎng)慣了，一下子要精養(yǎng)，還不習(xí)慣呢?！崩瞎Σ[瞇地望著和他一樣高的兒子“那我只能做好提款機(jī)啦”。
五個(gè)小時(shí)后，兒子發(fā)來微信：幸福生活開始啦!已經(jīng)報(bào)到完成!!!不用擔(dān)心啦。
家庭教育故事學(xué)生版篇十三
有個(gè)年輕人整天抱怨自己太窮，什么財(cái)富都沒有。
一天，一個(gè)老木匠從他家門口路過，聽到了他的抱怨，就對他說：“你抱怨什么呀？其實(shí)，你有最大的財(cái)富！”
年輕人驚訝地問：“我有什么財(cái)富”老木匠說：“你有一雙眼睛，你只要獻(xiàn)出一只，就可以得到你想要的任何東西，年輕人說什么也不獻(xiàn)。
老木匠叉說：“讓我砍掉你的一雙手吧，你可以得至許多黃金！”年輕人更是不能同意了。
老木匠說：“現(xiàn)在你明白了吧，人最大的財(cái)富是他的健康和精力，這是用多少餞都買不到的?！?/p>
這個(gè)故事講的是：健康的體魄和旺盛的精力，是人的最大財(cái)富。
家庭教育故事學(xué)生版篇十四
讀了《家庭教育》中的一篇叫做“求學(xué)的懸梁歲月”的文章，感觸很深。說的是前世界乒壇冠軍鄧亞萍苦心求學(xué)直至讀到劍橋博士的艱辛歷程。身材矮小的鄧亞萍剛開始喜歡上打乒乓球時(shí)，所有的人都不看好她，但她的父親堅(jiān)持對他說，你很優(yōu)秀，真的，后來靠吃方便面矜持集訓(xùn)的她最終靠堅(jiān)韌的毅力取得了驕人的戰(zhàn)績。
同樣，退役的她在只認(rèn)識26個(gè)英文字母的情況下靠著頑強(qiáng)的毅力在清華大學(xué)讀完了英語本科專業(yè)，后又到英國諾丁漢大學(xué)攻讀碩士，再到后來就讀英國劍橋讀博士，從對英語一竅不通，到與外國教授用英語熟練交流，從開始的迷茫到后來的挑戰(zhàn)，每一步都是那么艱難。
鄧亞萍學(xué)業(yè)上的成功于打乒乓球的輝煌，其實(shí)并非得益于她先天具備多大的天賦。恰想反，在條件對她很不利的情況下，靠內(nèi)心那對強(qiáng)大的翅膀——毅力去支撐，靠積極進(jìn)取的生活態(tài)度，戰(zhàn)勝了一個(gè)又一個(gè)困難，在人生道路上為自己和他人樹立了一座座豐碑，榜樣的力量是無窮的，人生有涯，知識無涯，不懈追求，走出人生理想之路。
有關(guān)家庭教育故事觀后感600字2
“小孩子實(shí)在難養(yǎng)的很!”“小孩子不但是難養(yǎng)的，而稍明事理人，知道也難教得很!”
家庭教育是一門學(xué)問，而父母面對“生來好動”的小孩子往往也很頭疼。《家庭教育》這本書中，陳先生提供了諸多養(yǎng)育孩子的方法，這些方法還是比較容易掌握的。讀完這本書以后，小孩子可以多發(fā)些笑聲，父母也可以少受些煩惱了。書中多用了一鳴的例子，讀來也是很富有童真童趣的。這本書既是兒童幸福的源泉，也是父母幸福的源泉。書中對于怎樣教育小孩講述的詳細(xì)入微，淋漓盡致。小到吃喝拉撒，大到待人處事，都清楚地指導(dǎo)，家長應(yīng)該怎樣去做。
閱讀過程中，我們與作者體會著各種育兒的心得，感悟?yàn)槿烁改傅目嗯c樂?！霸鯓訛槿烁改?，如何教育孩子?”真是一門需要用熱心，用耐心，用真心堆積起來的學(xué)問。家庭教育素為我國所重。陳老先生在書中寫道：“做父母是一樁不容易的事情，一般人太把這樁事情忽略了，太把這樁事情看的容易了?！焙芏喔改缚梢园逊漯B(yǎng)的很好，有養(yǎng)蜂的學(xué)識技能。也可以把蠶養(yǎng)的很好，有過硬的養(yǎng)蠶技能。甚至養(yǎng)牛，養(yǎng)馬，養(yǎng)羊，養(yǎng)魚，養(yǎng)鳥都可以總結(jié)出一大堆的技能技巧，而唯獨(dú)養(yǎng)育自己的兒女反而不如養(yǎng)雞，養(yǎng)貓，養(yǎng)狗來的用心，看得重要。這種情形在我國現(xiàn)階段，仍然司空見慣，非常普遍。所以對于父母來說，《家庭教育》這本書人更加值得學(xué)習(xí)，值得深思并用于實(shí)踐當(dāng)中去。
書中有兩大塊內(nèi)容所占篇幅較大。一是衛(wèi)生上的習(xí)慣，二是游戲。陳老先生用了兩個(gè)章節(jié)共25條原則，詳細(xì)提供了關(guān)于小孩子衛(wèi)生習(xí)慣的養(yǎng)成，從這點(diǎn)也可以看出，他對小孩的身體健康的重視，即使放到現(xiàn)在，“體”也是放在首位的，這一點(diǎn)毋庸置疑。強(qiáng)健的身體是小孩子幸福的根源，若身體不健康，小孩子固然終生受其累，而做父母的也要受無窮的痛苦。衛(wèi)生的習(xí)慣與身體的健全是有密切關(guān)系的。有許多做父母的`對于種.種衛(wèi)生的習(xí)慣不但沒有顧到，還有許多誤會。所以在這本書中陳老先生也詳細(xì)的把主要的習(xí)慣一一列舉出來，引起做父母的注意，并已解除許多無謂的誤會。比如陳先生列舉了有父母在孩子六七歲大，還給他喂飯，穿衣服，收拾東西等狀況，提出父母包辦代替，其弊端有三“。剝奪孩子肌肉發(fā)展的機(jī)會。養(yǎng)成孩子懶惰性格。養(yǎng)成孩子不識時(shí)務(wù)，不知勞苦的性格?！?/p>
同時(shí)也指導(dǎo)父母應(yīng)該怎樣幫助小孩子養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，比如最好用誘導(dǎo)的方法去教小孩子穿衣服。他列舉了一鳴在兩歲兩個(gè)月時(shí)，早晨穿衣服，他的母親就給他一本圖畫書看，或者一同唱歌講講故事，這樣就可以讓他忘記穿衣服這一回事，安安穩(wěn)穩(wěn)的，讓他母親穿衣服。而不是像另外一個(gè)孩子的父母強(qiáng)迫孩子穿衣服，甚至大罵孩子。因?yàn)殛愊壬佬『⒆邮遣幌矚g穿衣服的，所以他提出，父母應(yīng)當(dāng)誘導(dǎo)小孩子穿衣服，“循循善誘”這種方法可以讓孩子更好地認(rèn)為，穿衣服是一件開心愉快的事。
且讀且思，且思且悟。陳老先生對兒童的喜愛，對兒童教育事業(yè)的熱愛，對中國兒童發(fā)展的期盼，感動著我，震撼著我。在這種熱愛與期盼之中，我看到了他的教育思想感染了一位又一位疼愛子女的家長。所以這本書也希望家長們能夠好好的看一看，仔細(xì)閱讀。
有關(guān)家庭教育故事觀后感600字3
讀一本好書，就好像和一位品格高尚的人交流。這句話是我從讀《家庭教育》這本書中感悟到的。
《家庭教育》這本書一共分十三章：兒童的心理，學(xué)習(xí)的性質(zhì)，普通教導(dǎo)法，衛(wèi)生上的習(xí)慣，游戲與玩物，游戲就是工作，工作就是游戲，小孩子為什么怕，為什么哭的，做父母的要以身作則，小孩子怎樣學(xué)習(xí)待人接物的，我們應(yīng)當(dāng)怎樣責(zé)罰小孩子的，怎樣可以使小孩子的經(jīng)驗(yàn)格外充分些，為兒童造良好的環(huán)境這十三方面的內(nèi)容。讀完后，我深深地為我以前不會當(dāng)媽媽而慚愧，好在孩子還小，我還可以改之。其中書中讓我久久不能從腦海中忘記的一個(gè)詞就是“以身作則”。
以身作則這一個(gè)詞語的意思是以自己的行動做出榜樣。以自己的行動來教育好我們的孩子，可我們家長很多時(shí)候是用嘴來教育孩子，而不是行動。書上有一段話這樣說：兒童在沒有進(jìn)入學(xué)校之前，一天到晚最親近的人當(dāng)然是父母，父母的言語動作，最是兒童所習(xí)所聞的。就是進(jìn)了學(xué)校之后，放學(xué)回家，還是和父母在一起，如果父母的知識習(xí)慣好，兒童早已受到好的家庭教育，再加上學(xué)校教育，自然就相得益彰。
所以做父母的教養(yǎng)子女第一條原則就是“以身作則”。父母如對人禮貌，孩子也不例外，父母是一個(gè)悲觀的人，看事物都用悲觀的眼光去看，那孩子的態(tài)度也一定是悲觀的。父母是一個(gè)樂觀的人，看事物都用樂觀的眼光去看，那孩子的態(tài)度也一定是樂觀的。兒童是容易受暗示的?，F(xiàn)在我自己的孩子已經(jīng)讀六年級了，學(xué)習(xí)的任務(wù)越來越重，學(xué)習(xí)成績也擺上了第一位，做父母的如何培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣呢?顧名思義還是以身作則。我要求自己做到：
1、多看書，和孩子一起看，一起聊書中的內(nèi)容，聊書中人物性格，聊看過這本書后你有什么想法，聊書中的什么值得我們學(xué)習(xí)和借鑒。
2、不和老公吵架，盡量一家三口人一起外出活動，讓家庭氣氛和諧。
3、良好的做息時(shí)間，早睡早起。
4、努力學(xué)習(xí)廚藝，盡量滿足孩子的食欲要求。
我這樣做了的以后的時(shí)間里，我們的變化是，孩子和媽媽的關(guān)系不是在口水的戰(zhàn)爭中進(jìn)行的，媽媽提出的要求，孩子也會樂于去完成，孩子的學(xué)習(xí)自覺性大大提高。
以前，我只要一發(fā)現(xiàn)孩子有問題，心里就著毛?，F(xiàn)在，我也能沉住氣，不會總生悶氣了。多虧了這本書，它時(shí)時(shí)提醒自己，先要求自己，先把自己的事做好，以身作則，為孩子樹立一個(gè)有內(nèi)涵的媽媽形象。前進(jìn)的路上是曲折的，相信我們的明天是美好的。為了我的孩子，我要加油!
有關(guān)家庭教育故事觀后感600字4
我們認(rèn)真讀了本書，內(nèi)容很多。而且舉了一些例子，既有國外的，也有國內(nèi)的，既有偉人，又有名人，還有一些和我們一樣的普通百姓家庭。有些例子對我們是實(shí)用的，有些我們覺的離我們太遙遠(yuǎn)，但方法可以借鑒。總的來講一下子消化不了?，F(xiàn)在我們就對讀過這本書談了一點(diǎn)體會。
我家孩子自從進(jìn)五年級以后，確實(shí)發(fā)生了一些變化，以前在家里和我們大人在一起話很多，不管什么事情都會和我們說。但是現(xiàn)在話比以前少了，特別是有的時(shí)候說了一半就不說了，其實(shí)他是在想要提什么要求?？茨銈兇笕擞惺裁捶磻?yīng)，還有一半話要再三追向他也不一定肯說。就能像書中說的“你是否忽略了孩子的變化?”關(guān)于這一點(diǎn)我們家長以前確實(shí)是忽略了。總是以為他還是一個(gè)不懂事的小孩。所以，以后一定要學(xué)會觀察孩子的心理變化。平時(shí)要學(xué)會和孩子多交流。要尊重他的人格與意志。
書中說到做沒有脾氣的家長，孩子在學(xué)校學(xué)習(xí)成績不理想，在家里也不自己看書，碰到這些事情我們家長就控制不了自己的情緒，甚至發(fā)脾氣，但沒有任何效果。所以這本書教會我們?nèi)绾慰刂谱约旱那榫w：離開情緒現(xiàn)場，下樓梯，數(shù)數(shù)，深呼吸。
現(xiàn)在的孩子自我意識很強(qiáng)，但禮儀意識非常淡薄。在禮儀方面現(xiàn)在的家長對照書中的要求也不太完美。這是家長先要學(xué)習(xí)的知識。讓后在各種場合為孩子做出榜樣。
當(dāng)代至今，電視，電腦，手機(jī)······但是堅(jiān)持鍛煉身體的人卻很少學(xué)校里的小胖子不少。所以我們要每天堅(jiān)持鍛煉習(xí)慣。因?yàn)闀姓袼f的：身體虛弱。
有關(guān)家庭教育故事觀后感600字5
第一次翻開《趙忠心談家庭教育》這本書時(shí)，憑感覺認(rèn)為它只是本普通的教育叢書，僅此而已?？勺屑?xì)閱讀之后，我卻汗顏了，這是一本非常好的家庭教育類書籍。為我們做家長的指引了一條怎么教育好孩子的光明之路，從此幫助孩子在各方面能健康成長有了明確的方向。
這本書籍的文章所涉及的問題十分廣泛，從內(nèi)容上說，有胎教問題、智力開發(fā)問題，有文化學(xué)校問題，有良好行為習(xí)慣的訓(xùn)練和培養(yǎng)，有道德品質(zhì)教育問題，有家長和子女的關(guān)系問題，有家長的修養(yǎng)問題，有教育方法和教育藝術(shù)問題，也有教育思想觀念問題等等。從教育對象的年齡跨度上說，從孩子尚未出生，學(xué)齡前兒童，中小學(xué)學(xué)生，直到成年子女。
書中例舉了古今中外很多家庭教育的事例，有成功的也有失敗的，對我啟發(fā)很大。我們的孩子各不相同，書中的事例應(yīng)該因人而異地去效仿，其實(shí)最重要的是在每個(gè)故事的背后都隱藏著一個(gè)道理，圍繞著這個(gè)道理可以用許多方法來達(dá)到相同的結(jié)果。我被書中一個(gè)個(gè)故事深深地吸引著、感動著、學(xué)習(xí)著。
當(dāng)今社會，多少父母為了孩子的健康成長，傾注了半生心血，一切以孩子為中心，指望孩子成龍成鳳，但怎樣才能讓孩子“出人頭地”，也就給當(dāng)父母的提出了一個(gè)怎樣教育的問題。
有關(guān)家庭教育故事觀后感600字
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