總結(jié)可以幫助我們更快地實現(xiàn)目標(biāo)。在總結(jié)中，我們應(yīng)當(dāng)著重強調(diào)自己在工作中取得的成果和突破?？偨Y(jié)范文可以幫助我們更好地理解總結(jié)的要點和重點。
我的課余生活教學(xué)篇一
從上周就讓學(xué)生借鑒課本上的例子記錄自己的課余生活。放假前在班上交流了幾位孩子的課余生活。學(xué)生已明白了課余即指上課以外的時間。假期三天，我布置學(xué)生寫日記。有五分之一的孩子寫的很好，五分之二的孩子寫的可以，五分之二的孩子寫的不具體。其中有真不會寫的，也有偷懶的。于是我感覺寫的不合格的便要求其返工。最后只有兩三個孩子言之無物。
今晚看了石主任的博客，受益匪淺。原來是我指導(dǎo)的不夠細(xì)致。石頭列出了寫作提綱：
1.什么時間，我去干什么。
2.我怎么干的，寫出動作語言表情心情等。
3.寫出你的收獲是什么。
我認(rèn)為非常值得借鑒。我的疑慮是：是以“我的課余生活”為題呢？還是以我的課余生活為話題呢？于是，我搜教案來解疑惑。
得出的結(jié)論是：
一、可以以我的課余生活——（）為題，比如我的課余生活——踢足球。這樣就比以我的課余生活為題要省事些。因為以我的課余生活為題目，因題目過大，只能寫其中的一兩件事，所以要開頭或結(jié)尾點題。不然就感覺題目與內(nèi)容脫節(jié)。
二、寫作內(nèi)容廣泛。可以是做家務(wù)，個人興趣愛好，游玩，還可以是做游戲，也可以是小制作。按學(xué)生的回答分好類后，在具體指導(dǎo)寫作。如寫興趣愛好的，可以寫一寫自己為什么喜歡，是從什么時候開始的，發(fā)生過什么有趣的事，取得了哪些成績。而寫做家務(wù)，游玩，做游戲，小制作的文章要把過程介紹的詳細(xì)有趣。可以用上比喻，如第四課男孩女孩摘槐花?？梢约由先宋镎Z言、動作、表情、心理的描寫。最后再談感受或收獲。
我的課余生活教學(xué)篇二
課堂上，一些學(xué)生對“課余”理解得較透徹，因此作業(yè)畫得豐富多彩。上完課后，我的心情是喜憂參半。因為，這些學(xué)生真正是會玩、會過課余生活的學(xué)生。另外部分學(xué)生是在“瞎玩”。
本節(jié)課存在的主要問題是，上課之前沒有很好地布置課余生活作業(yè)，即留意自己的課余生活。這使某些學(xué)生課堂上的大腦一片空白。
在今后的課堂上，我要做好下一節(jié)課的準(zhǔn)備工作，有備無患。
我的課余生活教學(xué)篇三
學(xué)習(xí)者分析：
這次口語交際是人教版三年級上冊語文第一單元綜合性學(xué)習(xí)的一個組成部分。這一組課文向大家展示了不同民族的、居住在不同地方的小朋友豐富多彩的課余生活。此次口語交際主要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行交流以下三項：
1.課余做了哪些有趣、特別的事情；
2.有什么收獲或感受；
3.你覺得哪些同學(xué)的課余生活安排得比較好，你打算以后怎么安排自己的課余生活。
由于本班孩子全都是漢族，而且從小在城市中生活，交際能力相對比較強。在這節(jié)課中，我把內(nèi)容稍微擴展了一些，要求方面也適當(dāng)提高了一下，我要求學(xué)生要把事情說具體，說有趣，并引導(dǎo)學(xué)生把收獲和感受說得更具體些。
教學(xué)目標(biāo)：
1、讓學(xué)生交流展示自己的課余生活，分享當(dāng)中的有趣、快樂。
2、引導(dǎo)學(xué)生交流時學(xué)會傾聽，禮貌發(fā)問；自然大方地把話說清楚明白，知道哪些地方應(yīng)該說具體。
3、展示課余生活記錄，評議一下誰的課余生活安排得最好，說說你自己的打算。
教學(xué)重難點：
重點：拓寬學(xué)生思路，讓學(xué)生有話想說，有話可說.
難點：引導(dǎo)學(xué)生把話說清楚，說具體。
課前準(zhǔn)備：
1.設(shè)計了表格，記錄課余生活，課前完成上交。
活動時間活動內(nèi)容收獲和感受。
星期一。
星期二。
星期三。
星期四。
星期五。
星期六。
星期日。
剛過去的暑假（只寫自己最喜歡的一個課余活動）。
教學(xué)用具：
表格、照片、多媒體課件。
課時安排：一課時。
教學(xué)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，引入交際話題。
師：前段時間，我們用表格記錄下了課余生活的點滴，有些還拍成了照片，現(xiàn)在我們來欣賞一下吧！看一看，他們都在做些什么？（學(xué)生邊欣賞邊回答，教師及時板書課余活動的內(nèi)容并引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行分類――游戲、個人愛好、出游、家務(wù)、小制作等）。
在這里的展示和分類是為了更好地打開學(xué)生的思路。
2、多么豐富的課余生活呀！這節(jié)口語交際課我們就來舉行一次“多彩的課余生活展示會”，說一說你們的課余生活，比一比誰說得有趣，說得清楚。（板書課題：我們的課余生活）。
二、自主交流，嘗試交際訓(xùn)練。
1、回憶生活，激發(fā)興趣。
師：以上我們看到的是同學(xué)們的課余生活記錄照片，生動有趣。請同學(xué)們回想一下自己的課余生活是怎么樣的？有哪些有趣或者特別的事情呢，在這個過程中你有什么收獲和感受呢？先自己想一想。
2、指導(dǎo)練說，合作交流。
（1）師生討論，指導(dǎo)方法。
提問一名學(xué)生，
師：今天你想跟大家分享你課余生活的哪項活動？
生1：我想跟大家分享課間跟同學(xué)玩的“老鼠偷油”游戲，非常有趣。
師：好，那請你說一說。相信你可以把它說清楚、說有趣的。
生1：我很喜歡玩這個游戲，每次下課都和班上的男生一起玩這個游戲，我們都玩得很開心。
師：這個時候，誰來當(dāng)小老師評一評？
生2：xx，我覺得你沒有把這個游戲說清楚，說有趣。
師：發(fā)問有禮貌，也有理有據(jù)，那誰給他提點意見，要怎么說？
生3：xx，你應(yīng)該把游戲的經(jīng)過說一說，把好玩、有趣的地方說長一點。
生4：我覺得應(yīng)該把游戲中，作為“老鼠”的我們怎樣引開“貓”，然后怎么合作去偷油。
師：你們覺得他提的意見怎樣？真棒！那你（生1）清楚應(yīng)該怎樣說具體，說有趣了吧？。其他同學(xué)也想想，自己應(yīng)該怎么說，那些地方要具體，才能把事情說得既清楚又有趣。
（2）小組合作，說給小組同學(xué)聽。
提出小組合作交流要求：1.想好了再說，有次序；2.態(tài)度自然大方，盡量把事情說清楚，說具體，說有趣。
四人小組介紹自己的課余生活，先在組內(nèi)互相說一說，再評一評。組內(nèi)將匯報課余生活最有趣的同學(xué)推選為代表，參加全班的評選活動。教師參與各小組的交流討論，并進(jìn)行個別指導(dǎo)。
（3）互動交流，全班分享小組的匯報。
師：“多彩的課余生活展示會”現(xiàn)在開始！
請各小組推舉代表展示多彩的課余生活，本組的同學(xué)可以補充，其他小組可以提問（教師適當(dāng)指導(dǎo)點撥，重點從語言表達(dá)是否完整和內(nèi)容是否有趣兩方面來指導(dǎo)，啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生相互補充，學(xué)生相互評價，發(fā)現(xiàn)不足）。
3、師生評議，學(xué)會方法。
師：剛才你覺得哪些同學(xué)說得好，為什么？哪些同學(xué)介紹得最有趣？
通過引導(dǎo)學(xué)生互相評價，及時給說得好的孩子加蓋印章（從“態(tài)度自然大方、完整、清楚明白、具體有趣”幾個點進(jìn)行評價蓋印章）。
4、評選、小結(jié)。
從課余生活中選擇說得有趣，活動開展的過程精彩，收獲豐富、感受深刻、說得好的學(xué)生中評選出“最自然大方獎”“最佳口才獎”，并宣布評選結(jié)果。
師：介紹課余生活，可以先說說自己的課余生活是什么，具體的經(jīng)過如何，怎么有趣，再說說自己的心情、感受怎樣，還可以講講給自己帶來的快樂。
三、評議、暢談。
1、展示評議。
2.說說你的打算。
師：你打算今后怎樣安排自己的課余生活，有什么計劃，想一想，說一說。
四、總結(jié)收獲，準(zhǔn)備習(xí)作。
師：這節(jié)課我們不僅重溫了豐富多彩的課余生活，也對今后的活動做好了計劃，更重要的是學(xué)會了怎么與同學(xué)交流。這才是最有趣的、最大的收獲。
五、作業(yè)。
教學(xué)反思：
在這個教學(xué)過程的實施中，環(huán)環(huán)相扣，由于是說發(fā)生在自己身上的事情，學(xué)生都顯得很有興趣。剛開始部分學(xué)生不明白怎樣才能把事情說清楚說具體，后面經(jīng)過“指導(dǎo)練說”這一具體事例的指導(dǎo)，大部分學(xué)生都受到啟發(fā)，并能落實在小組交流中。特別是生1，在后面小組交流的時候，我特意走過去聽了一下，發(fā)現(xiàn)他能現(xiàn)學(xué)現(xiàn)用，把老師和同學(xué)提出的好意見都用上了，說得很不錯。在教學(xué)時間上，顯得有點不夠，主要費時比較多的在小組匯報和評獎上，在匯報上，我想盡量讓學(xué)生通過討論來發(fā)現(xiàn)問題的所在，總結(jié)出方法，所以這里耗時比較多。在評獎中，學(xué)生的意見出現(xiàn)分歧，耗時比計劃中多，以后這個環(huán)節(jié)我打算在課下進(jìn)行。另外，在跟學(xué)生交流以及學(xué)生的課余生活記錄表格上看，感覺城市里面的孩子，課余生活大多都是參加各種各樣的興趣班，所以在課余生活的多樣性方面比較缺乏。
我的課余生活教學(xué)篇四
這次口語交際是人教版三年級上冊語文第一單元綜合性學(xué)習(xí)的一個組成部分。這一組課文向大家展示了不同民族的、居住在不同地方的小朋友豐富多彩的課余生活。此次口語交際主要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行交流以下三項：
1.課余做了哪些有趣、特別的事情；
2.有什么收獲或感受；
3.你覺得哪些同學(xué)的課余生活安排得比較好，你打算以后怎么安排自己的課余生活。
由于本班孩子全都是漢族，而且從小在城市中生活，交際能力相對比較強。在這節(jié)課中，我把內(nèi)容稍微擴展了一些，要求方面也適當(dāng)提高了一下，我要求學(xué)生要把事情說具體，說有趣，并引導(dǎo)學(xué)生把收獲和感受說得更具體些。
1、讓學(xué)生交流展示自己的課余生活，分享當(dāng)中的有趣、快樂。
2、引導(dǎo)學(xué)生交流時學(xué)會傾聽，禮貌發(fā)問；自然大方地把話說清楚明白，知道哪些地方應(yīng)該說具體。
3、展示課余生活記錄，評議一下誰的課余生活安排得最好，說說你自己的打算。
重點：拓寬學(xué)生思路，讓學(xué)生有話想說，有話可說.
難點：引導(dǎo)學(xué)生把話說清楚，說具體
1.設(shè)計了表格，記錄課余生活，課前完成上交
活動時間活動內(nèi)容收獲和感受
星期一
星期二
星期三
星期四
星期五
星期六
星期日
剛過去的暑假（只寫自己最喜歡的一個課余活動）
2.收集學(xué)生課余生活的記錄照片
教學(xué)用具：
表格、照片、多媒體課件
課時安排：一課時
一、創(chuàng)設(shè)情境，引入交際話題
1、出示課余生活的照片
師：前段時間，我們用表格記錄下了課余生活的點滴，有些還拍成了照片，現(xiàn)在我們來欣賞一下吧！看一看，他們都在做些什么？（學(xué)生邊欣賞邊回答，教師及時板書課余活動的內(nèi)容并引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行分類——游戲、個人愛好、出游、家務(wù)、小制作等）
在這里的展示和分類是為了更好地打開學(xué)生的思路。
2、多么豐富的課余生活呀！這節(jié)口語交際課我們就來舉行一次“多彩的課余生活展示會”，說一說你們的課余生活，比一比誰說得有趣，說得清楚。（板書課題：我們的課余生活）
二、自主交流，嘗試交際訓(xùn)練
1、回憶生活，激發(fā)興趣。
師：以上我們看到的是同學(xué)們的課余生活記錄照片，生動有趣。請同學(xué)們回想一下自己的課余生活是怎么樣的？有哪些有趣或者特別的事情呢，在這個過程中你有什么收獲和感受呢？先自己想一想。
2、指導(dǎo)練說，合作交流。
（1）師生討論，指導(dǎo)方法
提問一名學(xué)生，
師：今天你想跟大家分享你課余生活的哪項活動？
生1：我想跟大家分享課間跟同學(xué)玩的“老鼠偷油”游戲，非常有趣
師：好，那請你說一說。相信你可以把它說清楚、說有趣的。
生1：我很喜歡玩這個游戲，每次下課都和班上的男生一起玩這個游戲，我們都玩得很開心。
師：這個時候，誰來當(dāng)小老師評一評？
生2：xx，我覺得你沒有把這個游戲說清楚，說有趣。
師：發(fā)問有禮貌，也有理有據(jù)，那誰給他提點意見，要怎么說？
生3：xx，你應(yīng)該把游戲的經(jīng)過說一說，把好玩、有趣的地方說長一點
生4：我覺得應(yīng)該把游戲中，作為“老鼠”的我們怎樣引開“貓”，然后怎么合作去偷油。
師：你們覺得他提的意見怎樣？真棒！那你（生1）清楚應(yīng)該怎樣說具體，說有趣了吧？。其他同學(xué)也想想，自己應(yīng)該怎么說，那些地方要具體，才能把事情說得既清楚又有趣。
（2）小組合作，說給小組同學(xué)聽。
提出小組合作交流要求：1.想好了再說，有次序；2.態(tài)度自然大方，盡量把事情說清楚，說具體，說有趣。
四人小組介紹自己的課余生活，先在組內(nèi)互相說一說，再評一評。組內(nèi)將匯報課余生活最有趣的同學(xué)推選為代表，參加全班的評選活動。教師參與各小組的交流討論，并進(jìn)行個別指導(dǎo)。
（3）互動交流，全班分享小組的匯報。
師：“多彩的課余生活展示會”現(xiàn)在開始！
請各小組推舉代表展示多彩的課余生活，本組的同學(xué)可以補充，其他小組可以提問（教師適當(dāng)指導(dǎo)點撥，重點從語言表達(dá)是否完整和內(nèi)容是否有趣兩方面來指導(dǎo)，啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生相互補充，學(xué)生相互評價，發(fā)現(xiàn)不足）。
3、師生評議，學(xué)會方法。
師：剛才你覺得哪些同學(xué)說得好，為什么？哪些同學(xué)介紹得最有趣？
通過引導(dǎo)學(xué)生互相評價，及時給說得好的孩子加蓋印章（從“態(tài)度自然大方、完整、清楚明白、具體有趣”幾個點進(jìn)行評價蓋印章）。
4、評選、小結(jié)。
從課余生活中選擇說得有趣，活動開展的過程精彩，收獲豐富、感受深刻、說得好的學(xué)生中評選出“最自然大方獎”“最佳口才獎”，并宣布評選結(jié)果。
師：介紹課余生活，可以先說說自己的課余生活是什么，具體的經(jīng)過如何，怎么有趣，再說說自己的心情、感受怎樣，還可以講講給自己帶來的快樂。
三、評議、暢談
1、 展示評議。
2.說說你的打算
師：你打算今后怎樣安排自己的課余生活，有什么計劃，想一想，說一說。
四、總結(jié)收獲，準(zhǔn)備習(xí)作。
師：這節(jié)課我們不僅重溫了豐富多彩的課余生活，也對今后的活動做好了計劃，更重要的是學(xué)會了怎么與同學(xué)交流。這才是最有趣的、最大的收獲。
五、作業(yè)
跟爸媽交流你的課余生活
在這個教學(xué)過程的實施中，環(huán)環(huán)相扣，由于是說發(fā)生在自己身上的事情，學(xué)生都顯得很有興趣。剛開始部分學(xué)生不明白怎樣才能把事情說清楚說具體，后面經(jīng)過“指導(dǎo)練說”這一具體事例的指導(dǎo)，大部分學(xué)生都受到啟發(fā)，并能落實在小組交流中。特別是生1，在后面小組交流的時候，我特意走過去聽了一下，發(fā)現(xiàn)他能現(xiàn)學(xué)現(xiàn)用，把老師和同學(xué)提出的好意見都用上了，說得很不錯。在教學(xué)時間上，顯得有點不夠，主要費時比較多的在小組匯報和評獎上，在匯報上，我想盡量讓學(xué)生通過討論來發(fā)現(xiàn)問題的所在，總結(jié)出方法，所以這里耗時比較多。在評獎中，學(xué)生的意見出現(xiàn)分歧，耗時比計劃中多，以后這個環(huán)節(jié)我打算在課下進(jìn)行。另外，在跟學(xué)生交流以及學(xué)生的課余生活記錄表格上看，感覺城市里面的孩子，課余生活大多都是參加各種各樣的興趣班，所以在課余生活的多樣性方面比較缺乏。
我的課余生活教學(xué)篇五
《我的課余生活》是三年級第一單元的第一個習(xí)作。對于自己的學(xué)生，在二年級寫話的基礎(chǔ)上，能不能開闊思維寫好這一個主題呢？我心里沒有底。關(guān)于寫法，我找了很多相關(guān)的資料看了，但是對于一群剛剛?cè)腴T學(xué)寫作的孩子，我不知道他們能不能接受我的想法。怎樣才能使學(xué)生由不會寫作文、怕寫作文到愛寫作文呢？于是，我從以下幾個方面來努力：
一、想一想課余我做了些什么，給我感觸最深的`又是什么。為了把自己美妙的課余生活介紹給大家，習(xí)作前，同學(xué)們可以翻翻自己的課余生活記錄本，想一想自己在課外，在節(jié)假日，在寒暑假里都參與了哪些活動，做了一些什么事情？這樣你就會發(fā)現(xiàn)，值得我們寫的課余生活可多了，它可能是游戲娛樂，如跳皮筋、踢毽子、跳繩、扔沙包……可能是家務(wù)勞動，如洗衣服、擦地、收拾屋子……也可能是個人愛好，如科技小制作、寫生繪畫、彈琴唱歌……然后，要認(rèn)真地回憶比較，給自己留下感受最深的是什么？經(jīng)過這樣的回憶過程，你的頭腦中就會浮現(xiàn)出一串串相關(guān)的事情來。
二、按照一定順序把自己想說的內(nèi)容較為完整地寫下來。確定好自己要寫的課余生活，怎樣把它寫下來呢？同學(xué)們可以回憶一下曾經(jīng)學(xué)過的課文，如《金色的草地》一課，課文先講兄弟兩個在住處窗前一大片草地上盡情玩耍的情景。接著寫了“我”（哥哥）無意中發(fā)現(xiàn)了草地早晨是綠色的，中午是金色的，傍晚又恢復(fù)了綠色；再仔細(xì)觀察，又發(fā)現(xiàn)了草地顏色變化的原因。最后作者寫了自己對草地的感情。這是按照“事情的起因——事情的經(jīng)過——自己的感受”這一順序來安排材料的。還有《爬天都峰》是按游覽的順序?qū)懙模痘编l(xiāng)的孩子》在說明槐米的作用后，寫了采摘槐米的經(jīng)過。
三、注意用上恰當(dāng)?shù)脑~句，反映出課余生活的情趣。寫自己的課余生活，要能讓別人從中體會到快樂。
我的課余生活教學(xué)篇六
《我的課余生活》是學(xué)生進(jìn)入三年級后的第一次習(xí)作。雖然學(xué)生的課余生活有很多，但是卻有不少的同學(xué)真要寫下來還是有一定的困難，尤其是對于生活內(nèi)容的過程的描寫，大多學(xué)生只是用幾句話一說，而缺乏具體的動作過程的描寫。因此，我覺得對于第一次寫作，我刻意把對活動過程的過程描寫作為教學(xué)的重點。因為學(xué)生寫作文只要有內(nèi)容就會不斷把作文寫好。
本次作文，寫好事情的經(jīng)過是作文教學(xué)的重點部分，我分別指導(dǎo)學(xué)生說一說自己課外活動經(jīng)常做什么？最喜歡做什么？是怎么做的？做得怎么樣？在做的過程中遇到了什么困難？是怎么克服的？要想清楚，講明白，最后在詳細(xì)具體地進(jìn)行描寫。
學(xué)生在說的過程中，我盡量讓他們說完整，說清楚，有時表達(dá)不夠好的時候，我再進(jìn)一步指導(dǎo)他們運用好詞佳句加以描述，并對他們的描述不斷鼓勵，激發(fā)學(xué)生的積極性。學(xué)生從一開始的只簡單地描述一兩句話到能夠詳細(xì)具體地寫出所做事情的詳細(xì)過程，我看到了學(xué)生的進(jìn)步。
比如：有一位同學(xué)寫跳房子，她是這樣寫的“我半蹲著身子，使勁全身力氣跳過了第一格，接下來，我在第二格里故意擺了個蹲馬步的姿勢，又跳到了單格，我擺了個‘金雞獨立’的姿勢順利地跳過了最后一格?！弊x到這里，我們好像真的看到這位同學(xué)在跳格子一樣。
還有一位同學(xué)寫滑輪滑，他這樣寫道“首先，我兩腳并攏，向前彎腰中心向前，兩手一前一后，接著，右腳向側(cè)后方使勁兒一蹬，左腳也做一樣的動作，就滑得越來越快了?！?/p>
通過這樣教學(xué)，學(xué)生對所做事情的過程描寫有了很詳細(xì)的了解。學(xué)生作文也大多能寫得詳細(xì)具體。但仍然有十多個學(xué)生沒有寫出事情的經(jīng)過，只是用描述性的語言一說帶過。甚至還出現(xiàn)這樣的現(xiàn)象：有的同學(xué)寫“游泳”，他從想游泳到爸爸答應(yīng)，再到來到游泳館再到買泳衣，至于怎么游的則一筆帶過。為了更好地讓學(xué)生有內(nèi)容可寫，我針對這樣的作文又進(jìn)行集體講評，讓會有游泳的同學(xué)說一說游泳的過程，同學(xué)們聽了茅塞頓開，有個同學(xué)說“我套上游泳圈游，一不小心還喝了好幾口水。接下來，我小心地兩手用力向前滑，兩腳用力往后蹬，身體搖搖擺擺的浮在水面上。”
總之，三年級的作文教學(xué)剛剛起步，我一定會逐項逐項地加以練習(xí)，爭取能讓所有的學(xué)生達(dá)到“我手寫我心?！?/p>
我的課余生活教學(xué)篇七
作為剛剛正式接觸作文的三年級學(xué)生，本身應(yīng)該對寫作文有一種神秘感和新鮮感?？珊⒆觽円宦犚獙懽魑牧耍谝环磻?yīng)就是“喔……”，從語氣中能感覺到他們對作文的厭倦感。由于缺乏生活經(jīng)驗和作文經(jīng)驗，感到寫作文很吃力，對寫作文有畏難情緒和厭倦心理。怎樣才能使學(xué)生由不會寫作文、怕寫作文，到愿意寫作文、愛寫作文、寫好作文呢？我想，不是嚴(yán)格的作文標(biāo)準(zhǔn)，而是放寬要求，寬容為主。因此，我在設(shè)計《我們的課余生活》這篇作文教學(xué)時，從學(xué)生的生活實際出發(fā)，課前安排學(xué)生觀察自己的課余生活，并做了記錄，讓學(xué)生嘗試觀察、嘗試記錄觀察，并讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍里相互交流、寫作自己的課余生活。
這堂課中我主要有兩個環(huán)節(jié)用了合作交流學(xué)習(xí)的方式，一個環(huán)節(jié)是同桌交流課余生活有哪些內(nèi)容，相互啟發(fā)，拓展思路，另一個環(huán)節(jié)是小組交流自己課余生活中的一件具體的事情，通過交流，達(dá)到開闊思路、取長補短的目的。
在寫作時，由于已經(jīng)有了先前的講述作為基礎(chǔ)，學(xué)生當(dāng)堂寫作時都能做到有話可寫。因為這是學(xué)生第一次正式寫作，所以我在引導(dǎo)學(xué)生寫作時，沒有規(guī)定字?jǐn)?shù)，只要求把想講述的那件事或那項活動寫清楚寫明白即可。但由于時間的約束，學(xué)生的寫作和修改都存在著時間不足的現(xiàn)象，想要真正完成這堂寫作課估計還需要一課時。
在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)存在的問題主要是對學(xué)生的及時點撥和引導(dǎo)還有所欠缺。例如，在引導(dǎo)學(xué)生說說課余生活有哪些內(nèi)容時，有一位學(xué)生回答：“課余生活就是下課的時間?！憋@然，他沒有理解我的問題，但當(dāng)時我只是宛轉(zhuǎn)的否定了他的回答，未能及時點撥和引導(dǎo)，結(jié)果另一位學(xué)生就說：“課余生活還包括放假的`時候?！比绻?dāng)時第一個理解錯誤的學(xué)生出現(xiàn)時，我能及時的點撥，使學(xué)生知道課余生活的范圍，然后再引導(dǎo)學(xué)生說說“在這些時間里，你們都做些什么呢？”我想就能使學(xué)生更明確課余生活的范圍，也就不會再出現(xiàn)第二個理解錯誤的學(xué)生了。
我想，不管是哪個年級，詞匯的積累是非常有必要的，在學(xué)生作文的初稿中，我就發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生錯別字一大片，有些學(xué)生像在記流水帳一樣，寫來寫去就這么幾句話。所以在日常教學(xué)中要加大這方面的力度。
我的課余生活教學(xué)篇八
每個人都有自己學(xué)習(xí)以外的一片藍(lán)天，每人都有自己豐富多彩的課余生活。你知道我的課余生活怎么過的嗎？現(xiàn)在就告訴你吧。
在五天的辛苦學(xué)習(xí)之余，我最期待的就是星期六和星期天能到“清風(fēng)圍棋學(xué)?！焙湍抢锏男∨笥岩黄鹣缕?。圍棋就象一張網(wǎng)，把我們的課余時間都牢牢的網(wǎng)在了那個四四方方有著很多交叉點的棋盤上?？催^《棋靈王》的小朋友都知道，那里面常把棋盤比作一個小宇宙，有多少腦子就能有多少個下法，也許這也是下棋的人無法擺脫它魅力的原因吧。
雖說是“金角銀邊草肚皮”，但是我下棋卻喜歡去占“草肚皮”，因為那兒的拓展空間最大。有一次和一個小朋友下棋，我圍了一大塊“草肚皮”，眼看就要得手了，對方卻毫不猶豫的沖進(jìn)來，我趕忙“擋”，但是對方來勢兇猛，我“擋”不住，“草肚皮”被沖得面目全非，辛辛苦苦圍的“草肚皮”就這樣被對方弄得一塌糊涂，真是太氣了?？磥硪氤晒Φ膰安荻瞧ぁ边€要加強死活訓(xùn)練。
我真的很喜歡圍棋。還因為它的另一個特點，就是無“和”棋，要不你贏，要不你輸，沒有“差不多”，這就要求棋手在下棋的過程中要全身心的投入，不能絲毫的大意，這樣在學(xué)棋的過程中也能鍛煉自己的意志力、耐力，還有面對失敗的勇氣，我相信這對我未來的學(xué)習(xí)將有很大的幫助。
我的課余生活教學(xué)篇九
1、請學(xué)生搜集有關(guān)名人為自己的興趣愛好而不懈努力，最后取得成功的故事。
2、制作錄音磁帶。
3、準(zhǔn)備設(shè)計方案的紙張。
1、同學(xué)們，我們每個人都有一定的課余時間，你們的課余時間是怎樣度過的呃？今天，就請大家來說一說自己的課余生活。（出示課題：1、我的課余生活）。
2、有興趣愛好的同學(xué)進(jìn)行現(xiàn)場展示。
1、教師播放一位同學(xué)的錄音：我叫明明，是小學(xué)六年級的學(xué)生。我可忙了，每天一早到學(xué)校上學(xué)，下午5點放學(xué)后，我一回到家要先做家庭作業(yè)，做完后還要做一大堆家長布置的作業(yè)，常常要到晚上十點才能睡覺。有時我想打打自己心愛的籃球，爸爸就會說：“現(xiàn)在還有時間玩？快做作業(yè)去?！庇袝r我想看看課外書，媽媽就會把書一把搶過去說：“課本不看，看這些閑書有啥用？快復(fù)習(xí)功課去?！币坏叫瞧诹⑿瞧谌瘴揖透鼞K了，爸爸媽媽幫我報了好幾個輔導(dǎo)班，我簡直沒有休息的時間?，F(xiàn)在，我除了課間能和同學(xué)一起玩玩，就再也沒有玩的時間了，也沒有自己的興趣愛好了。
2、同學(xué)們，聽了明明的介紹，你們對明明的課余生活滿意嗎？你們想對明明說些什么？又想對他的父母說些什么呢？分小組進(jìn)行交流討論。
3、師生之間展開辯論，老師分別扮演明明和他的父母，與學(xué)生進(jìn)行對話。
4、師生辯論的主題：
（1）學(xué)生的學(xué)習(xí)成績是否最重要的。
（2）為了保證學(xué)習(xí)時間，學(xué)生的興趣愛好是否可以放棄。
（3）學(xué)生是否具有自己選擇休息、娛樂的權(quán)利和自由。
5、在辯論的過程中，引導(dǎo)學(xué)生運用書上出現(xiàn)的有關(guān)達(dá)爾文的故事《這不是無用的玩意兒》，湖北小朋友石磊的故事《癡迷石頭的小男孩》，以及其他古今中外名人成材的故事，作為論據(jù)加以辯論。
6、在辯論的過程中，引導(dǎo)學(xué)生請出法律小博士，運用法律來維護(hù)自己的權(quán)利：休息和娛樂是兒童成長和健康的需要，也是兒童的基本權(quán)利，父母不應(yīng)該剝奪兒童的權(quán)利。
7、辯論結(jié)束后，進(jìn)行總結(jié)性陳詞：學(xué)生的課余生活并不只是學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)也并不只是讀教科書，做習(xí)題，我們應(yīng)積極培養(yǎng)自己的興趣愛好，把學(xué)習(xí)、娛樂、休息、鍛煉等方面有機地結(jié)合起來，合理地安排好自己的課余生活。
1、同學(xué)們對明明的課余生活感到不滿意，那你們對自己的課余生活滿意嗎？
2、統(tǒng)計全班學(xué)生對自己課余生活的滿意度，統(tǒng)計分為四個層次：
（1）滿意；
（2）比較滿意；
（3）不滿意；
（4）很不滿意。
3、請每位同學(xué)填寫書上第4頁的調(diào)查表。
4、分別選擇不同層次滿意度的調(diào)查表進(jìn)行全班交流。
5、共同分析這些同學(xué)的課余生活哪些方面安排得合理？哪些方面安排得不夠合理？
1、請每位同學(xué)依據(jù)自己的興趣、愛好，按照合理的要求，自己設(shè)計星期日一天的安排。
2、小組內(nèi)進(jìn)行交流，每組推薦一份最佳方案進(jìn)行全班交流。
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我的課余生活教學(xué)篇十
每個人都有自己的。
都是與眾不同的。下面就讓我來說一說我的課余生活中其中之一吧！
“丁零零！”“丁零零！”下課鈴響了。同學(xué)們紛紛涌出教室，進(jìn)行了自己喜歡的活動。同學(xué)們有的打羽毛球，有的打籃球，有的玩兵兵球……在下課的十分鐘里，還可以做些什么呢？哦！對了！踢一下毽子也可以嘛！于是，我拿了一個毽子踢了起來。一下、兩下、三下……我越踢越使勁，當(dāng)我踢到十五下的時候，毽子“呼”地一聲飛下樓，正巧，落到正在打羽毛球的妹妹頭上?！鞍パ剑姑?！天上怎么掉下來一個毽子呢？”“呀，我的毽子！我的毽子！”我急匆匆地跑下樓。見妹妹那怒氣沖天的樣子就知道又要挨罵了。妹妹沖著我大聲說道：“你就不能小心一點嗎？老是踢毽子，踢到我頭上多少回了……”我只好呆呆地被挨罵了。
看，這位即可愛又可恨就是我的妹妹了。
我的課余生活教學(xué)篇十一
除了緊張的學(xué)習(xí)，我還有輕松快樂的。
課余生活。
下課后，我喜歡從圖書角拿一些書來看。雖然只有十五分鐘的時間，但是對于我來說已經(jīng)足夠了。我喜歡在知識的海洋里遨游，總有機會找到一朵對自己有用的浪花;好象把自己只身于一片片樹林，自己受到春風(fēng)的洗禮，耳邊響起樹葉摩擦水珠的聲音，小鳥與我打招呼喳喳的聲音。小河傳來了陣陣清涼，是多么的愜意啊!有人說：“讀一本好書就是與一位有用的人在說話。”這句話說得多好啊!我在讀書時就像與人在說話可以從中得到許多知識!
我的課余生活教學(xué)篇十二
我的課余生活很豐富：跑步,看書,游泳,爬桿……其中我最喜歡看課外書。
我愛看的書很多：《金銀島》、《會飛的教室》、《淘氣的馬小跳》、《吹牛大王》……只要我看得懂，我就喜歡看。我是一個完完全全的小書迷，有時候在看書時連周圍發(fā)生的事都不知道。（概述地寫出“我”愛看書）記得有一次，我在看我最喜歡的《童年》，恰好媽媽對我說：“尹尹，我有事情出去，今天的晚飯我會回來燒的，不過你和爸爸先把菜買好?！薄芭丁！蔽倚牟辉谘傻貞?yīng)了一聲，繼續(xù)看書。書中的故事深深地吸引著我。（這里最好舉個吸引人的例子，比如主人公怎么樣等，只要一兩句話，讀者就會覺得你真的是看入迷了。否則，有點虛。）正在我看得入迷的時候，砰！媽媽回來了！媽媽走到廚房去燒菜，一見菜沒買好，就走到房間，就叫我：“尹尹，你還在看書啊！”這時，我才“蘇醒”過來了，不好意思地吐了吐舌頭。媽媽無可奈何地對我說：你這個書迷??！連我叫你，你都不知道了！”我調(diào)皮地說：“我就是喜歡看書?！?從“記得有一次”開始，舉了個具體的例子，說明我很喜歡看書，連媽媽的吩咐也忘記了。)。
我是一個完完全全的小書迷，我喜歡看書，我的生活離不開書。
我的課余生活教學(xué)篇十三
舞蹈是一門藝術(shù)，優(yōu)美的舞姿，給人以美的熏陶，婀娜多姿，讓人如癡如醉?？粗@優(yōu)美的舞蹈，我十分羨慕，非常想學(xué)習(xí)跳舞，于是，我步入了學(xué)習(xí)跳舞的生涯。
記得有一次，我正津津有味地看著《舞動奇跡》。媽媽走過來，笑瞇瞇地說：“孩子，我送你去學(xué)習(xí)跳舞，好不?”我一聽，露出喜悅的笑容，連連說：“好啊好啊好啊，太好啦!”第二天，我急匆匆地跑進(jìn)舞蹈室，開始了我的舞蹈生涯。剛開始以為只學(xué)一點基本功就行，抱著三分鐘熱度去學(xué)習(xí)。但過了一段時間后，困難就向我襲來，首先是要學(xué)習(xí)一些踮起腳尖的芭蕾舞。雖然我努力地嘗試，但是都不成功，不是動作不到位，就是練一下子腿就累得不聽使喚，還有一次扭傷了腳。我心灰意冷了，打算放棄學(xué)習(xí)舞蹈，可是每一次看見其他人跳得那么優(yōu)美，我就有些羨慕，心想：為什么他們可以跳得好，我卻不能呢?于是，我下定決心，要把芭蕾舞學(xué)好。于是，我堅持下來了，開始刻苦練習(xí)，即使摔倒了，我也勇敢地站起來繼續(xù)苦練。雖然一次又一次的.失敗都讓我失望，可是都熄滅不了我自信心的泉源。在我堅持不懈的刻苦練習(xí)下，終于學(xué)會了芭蕾舞的基本舞步，有一次還受到舞蹈老師的表揚呢。
這小小的成功，給了我極大的勇氣，繼續(xù)努力練習(xí)。果然是“功夫不負(fù)有心人”，我在“青少年舞蹈大賽”拿了第二名。在獲獎時，我終于領(lǐng)悟到了做事要堅持不懈，就能獲得成功這個道理!這件事讓我感觸良多，也從中懂得了許多做人的啟迪。只要堅持不懈，就能獲得成功這句話在我耳邊回響，督促我要做到這點。這句話給了我許多自信，讓我在以后的路上更加成功。就因為這樣，讓我深深地愛上了跳舞!
我的課余生活教學(xué)篇十四
這是孩子們的第一次作文，教學(xué)重點在于激發(fā)學(xué)生的習(xí)作興趣。所以，整個教學(xué)，以說代講，以說促寫，來降低習(xí)作的難度。充分的交流，讓學(xué)生敢說會說，有話可說，而且能說明白，能講清楚。讓學(xué)生把自己說的寫下來，讓學(xué)生在寫的過程中感受到作文并不難，從而愛寫作文。
1、介紹自己的課余生活，能把話說清楚。
2、按照一定的順序進(jìn)行敘述。
3、把自己的習(xí)作講給他人聽，和他們一起分享。
4、培養(yǎng)學(xué)生對寫作的興趣。
2、多媒體課件。
60分鐘。
一、
同學(xué)們，前面我們一起學(xué)習(xí)了豐富多彩的課余生活一組課文，和文章的作者一起分享了他們愉快的課余生活。讓我們再來回味一下吧。
課件出示課文插圖：你最喜歡哪篇課文，說一說你的理由？
學(xué)生談感受。
教師結(jié)合幻燈片3進(jìn)行小結(jié)。
教師小結(jié):課余生活真的是豐富多彩，帶給我們無限的快樂。
1、引導(dǎo)學(xué)生看圖，進(jìn)行說話訓(xùn)練。
出示平時孩子們的課余生活照片，讓快樂的課余生活呈現(xiàn)在我們面前。請三位同學(xué)介紹自己的課余生活。
同學(xué)1：教師評價時，體現(xiàn)事件的六要素。
教師板書:時、地、人、事。
同學(xué)2：教師評價時，強調(diào)敘述的有序。
教師板書：有序。
同學(xué)3：檢查是否做到了六要素，是否有序。
2、小組交流，談?wù)勛约旱恼n余生活。
平時你是怎樣安排自己的課余生活的呢？是做游戲、踢足球、看電視，還是集郵、讀報、看書、下棋、彈琴、畫畫、做小制作，是飼養(yǎng)小動物，養(yǎng)花、到郊外旅游、到公園劃船，還是做家務(wù)、到社區(qū)參加公益活動？在你們的小組里交流一下吧。
3、匯報交流成果、適時點撥。
教師再隨機請班里的幾位同學(xué)談?wù)勛约旱恼n余生活。
學(xué)生匯報中，學(xué)生適時點評。
剛才，你介紹的自己的課余生活，只是說清楚了這件事情，其實，你也可以像xxx、xxx等同學(xué)一樣說得生動、具體呢？請同桌之間再說一說。
我們讀文章，知道題目就是文章的眼睛，文章有了一雙明亮的`眼睛，就能夠讓我們清楚地知道文章的大致內(nèi)容。所以，寫作文之前，我們要先給文章擬個題目。
請同學(xué)們給自己要介紹的課余生活擬一個題目吧。
學(xué)生寫題目，教師指導(dǎo)學(xué)生寫在作文紙第一行居中的位置。
同時告訴孩子，一定要注意標(biāo)點符號的使用（投影出示）：
一個標(biāo)點符號占一格，寫在格子的左下角。但是除了前引號之外，其他的標(biāo)點符號不能出現(xiàn)在第一個格子。如果遇到一句話的最后一個字巧合在行尾，就把標(biāo)點寫作格子的右下角。而冒號、引號同時出現(xiàn)，寫作一個格子里。
引導(dǎo)學(xué)生看圖。
現(xiàn)在，就請同學(xué)們開始動筆，把自己剛才說的記錄下來吧。
學(xué)生作文，教師巡視，適時地指導(dǎo)、點撥。
5分鐘后，（邀請其他聽課老師下到學(xué)生中間，近距離看學(xué)生作文。）。
15分鐘后練習(xí)結(jié)束。
1、請同學(xué)們大聲地朗讀自己的作品吧。
2、邀請寫得有特色、有代表性的作品上臺展示。
自己先進(jìn)行評價。
邀請同學(xué)進(jìn)行評價。
3、關(guān)于文章結(jié)尾。
教師引導(dǎo)。另起一個自然段，用一兩句話說說你的感受或心情，就是文章的結(jié)尾。試著給自己的文章加一個結(jié)尾吧。
學(xué)生說說結(jié)尾，課后加在文末。
其實，只要你愛觀察，愛發(fā)現(xiàn)，愛思考，愛創(chuàng)造，作文就會從我們的筆端留出來。因為，作文就是生活，生活就是作文。
課后，請同學(xué)們將自己的作品讀給自己的爸爸媽媽聽，讓他們給你提提意見，再進(jìn)行修改，因為好文章是改出來的。大家都在期待你們更好的作品呢！
板書設(shè)計：
時地人事。
作文生活。
有序。
我的課余生活教學(xué)篇十五
《我的課余生活》是三年級第一單元的第一個習(xí)作。作為剛剛正式接觸作文的三年級學(xué)生,由于缺乏生活經(jīng)驗和作文經(jīng)驗,感到寫作文很吃力,對寫作文有畏難情緒和厭倦心理。怎樣才能使學(xué)生由不會寫作文、怕寫作文到愛寫作文呢?于是,我從以下幾個方面來努力:
一、首先利用課文內(nèi)容如第一課引導(dǎo)學(xué)生去體會課余生活中的樂趣，多個心思留意生活。并用心記錄。
二、作文講解時引導(dǎo)學(xué)生先聯(lián)系記錄想想自己做了什么，感觸最深的是什么。翻翻自己的記錄，抓一個你最深刻的課外事來寫。
三、盡可能多方面引導(dǎo)學(xué)生，拓寬學(xué)生寫作內(nèi)容的范疇。比如，提示引導(dǎo)學(xué)生課余生活分運動類（爬山等）游戲類（玩球）學(xué)習(xí)類（去補習(xí)班補課）外出類（旅游）等。
四、先引導(dǎo)學(xué)生一步一步說，如“誰”在哪“干什么”‘我的感悟”等等。并把相關(guān)內(nèi)容簡單寫下來。再適當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生用上一些修辭手法，如比喻。
這次作文下來，比我想像中要更好的多。今后繼續(xù)努力。
我的課余生活教學(xué)篇十六
家里人都說我唱歌要命，盡管如此，我還是喜歡唱歌。
只要是好聽的歌我都要學(xué)一學(xué)、唱一唱。每次觀看電視劇，我都會認(rèn)真的聽著并跟著哼唱。例如：《我是特種兵》、《戰(zhàn)旗》、《勇敢的心》……的主題曲，我都能跟唱。
我最喜歡的一首歌是《好男兒就是要當(dāng)兵》，每當(dāng)我高興時，我會唱這首歌，每當(dāng)我學(xué)習(xí)累了的時候，我也會唱這首歌，它讓我奮發(fā)向上。
這些歌詞教會了我怎樣做人，教會了我勇敢和堅強，教會了我努力學(xué)習(xí)積極向上。
我的課余生活教學(xué)篇十七
2．學(xué)會有詳有略地記敘活動過程。
3.感受豐富的課余生活，發(fā)展自己的愛好。
2課時。
課件。
1．審清題目，知道本次習(xí)作的要求。
2．指導(dǎo)選材，口頭作文，開始習(xí)作。
教學(xué)過程。
一、引入角色。
1．引言：什么叫課余?
2．學(xué)生簡單介紹自己的課余生活。
我最喜歡的活動是（），這項活動是過程是（），活動的樂趣是（）。
小結(jié)：看來，同學(xué)們的課余生活真是豐富多彩。有的喜歡下棋、打乒乓球，這是體育活動；有的喜歡集郵、唱歌，這是文娛活動；還有的喜歡游山玩水、養(yǎng)魚種花等活動。
二、展示自我。
1．細(xì)致作文。
剛才你們用一句話總體介紹了自己的課余生活，但我的印象不深刻。你們能不能把某個生活過程說得詳細(xì)一點，譬如動作過程、語言心理過程，用上一些比喻句。請大家想一想再說。學(xué)生細(xì)說生活片斷。
2．評議指點。同學(xué)們互相評議。
3.小組內(nèi)交流自己的課余生活。評選出好的同學(xué)在全班說一說自己的課余生活。
三、寫出所說。
1．提出建議。
有的課余生活完全是為了玩，沒有什么意義。怎樣才能介紹好的課余生活呢?請大家打開課本，學(xué)習(xí)本次的習(xí)作要求及提示。
2．學(xué)習(xí)“習(xí)作要求”及“提示”。
自讀、思考：本次習(xí)作有什么要求?要注意什么?
交流：本次習(xí)作的要求是圍繞中心有詳有略地介紹自己的課余生活。
(板書：1、語句通順2、條理清晰3、重點突出)。
講解：確定中心就是選擇自己最喜愛的有積極意義的一種活動寫(補充板書：最喜愛，有意義)，選好事例就是選自己印象最深的一兩次來寫(補充板書：印象最深)，并且詳寫跟中心有關(guān)的內(nèi)容(補充板書：詳寫跟中心有關(guān)的內(nèi)容)。
3．學(xué)生試寫，反映生活。
柔和、優(yōu)美的輕音樂。
：通過講評，例文比較，進(jìn)一步修改習(xí)作及謄抄。
一.重溫習(xí)作要求。
二、賞析好文。
1．請兩個寫得比較好的同學(xué)讀一讀自己的作文(朗讀時播放優(yōu)美、柔和的輕音樂)。
2.聽了這兩個同學(xué)的朗讀，你聽了以后有什么感受，好在哪里？哪些地方還存在不足。
三、評改文章。
課件出示學(xué)生的作文。
讓一個學(xué)生讀一讀病文。
集體改一改。注意運用正確的修改符號。
學(xué)生交流。
四、修改習(xí)作。
1.請同學(xué)們對照要求，自行修改，老師將把好的習(xí)作展示在宣傳欄內(nèi)。
2.小組內(nèi)交流修改的文章。
五、總結(jié)。
六、課后延伸：小設(shè)計。
1、我的調(diào)查：父母小時候的業(yè)余生活安排，你最感興趣的是什么樣的活動或者游戲。有哪些危險的游戲我們不能玩，可以搜集有關(guān)的事例。
2、我的創(chuàng)意：生活中我感興趣的玩法和活動項目。
習(xí)作。
題目：自擬。
要求：
1、語句通順。
2、條理清晰。
3、重點突出。
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