教學過程中的教案應該適應學生的認知特點。教案中應包含充分的示例和練習，以幫助學生理解和鞏固所學知識。在編寫教案時，可以根據(jù)自己的實際教學情況進行適當?shù)恼{(diào)整和創(chuàng)新。
幼兒科學活動勇敢的企鵝的教案篇一
1．讓幼兒通過自己的嘗試活動，正確地說出嘴巴、眼睛、耳朵、鼻子的名稱，知道它們的數(shù)目和用途，了解它們在頭上的位置。
2．教育幼兒要保護好這些器官。
幼兒頭像一幅，幼兒人手一面小鏡子。
一、利用頭像向幼兒介紹嘴巴、眼睛、鼻子、耳朵的名稱、數(shù)目、位置。
師：昨天，有一位大哥哥到照相館照了一張像，他想請我們班上的小朋友看一看。(出示頭像)瞧，大哥哥的樣子多神氣呀，他好像在跟我們說話哩：“小弟弟、小妹妹，我想出道題考考你們，誰能知道我這圓圓的腦袋上到底長了些什么?”
1．幼兒看頭像正確說出眼睛、耳朵、鼻子和嘴巴的名稱及其數(shù)量。
2．告訴幼兒眼、耳、鼻、嘴在頭上的位置。
二、發(fā)給幼兒一面小鏡子，要求幼兒從鏡子里看清自己臉上的器官幼兒第一次嘗試。
1．幼兒人手一面小鏡子，自己觀察。
2．教師提出問題：看看你的腦袋上長了些什么?和前面的大哥哥是不是一樣的?
教師小結(jié)：眼睛里有眼珠，鼻子里有兩處鼻孔，嘴巴里有牙齒和舌頭，耳朵里有耳孔，眉毛在眼睛上面，彎彎的。
嘗試前提問：眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴到底有什么作用?
三、用做實驗的方法，讓幼兒知道眼、耳、鼻、嘴的作用。
2．教師小結(jié)：我們的眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴是人身體上的重要器官，缺少了哪一樣都不行。如果沒有眼睛就什么東西都看不見；如果沒有嘴巴就……所以我們要保護好自己的眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴。
教育幼兒如何保護好自己的眼、耳、鼻、嘴。
四、幼兒第三次嘗試：找眼、耳、鼻、嘴。
教師說眼睛，幼兒馬上用右手指到眼睛，……看誰指得又快又準確。
五、幼兒第四次嘗試：改錯。
教師發(fā)給每個幼兒一張眼、耳、鼻、嘴不完整的頭像，讓他們自己動手把它改正過來。
幼兒聽音樂做小鳥飛出教室。
幼兒科學活動勇敢的企鵝的教案篇二
對于幼兒園來說，科學的教案能幫助幼兒園小朋友更好的去認識科學，了解科學，下面是幼兒托班科學關(guān)于花生的教案，來看看是怎么設(shè)計和安排的吧！
好吃的`花生。
活動目標：
1、探索剝花生的方法，感知花生的特征。
2、學習用語言表達自己的感受和發(fā)現(xiàn)。
3、體驗親自動手操作的樂趣。
活動準備：
花生若干盤、人手一只小碗內(nèi)置花生一顆。
2、各種積木、剪刀。
3、花生統(tǒng)計表、每人身上貼好一個標記、小旗標記。
4、花生做的作品一幅。
活動過程：
一、導入活動。
二、觀察花生外殼。（運用投影儀）。
師：那小朋友來看看花生長什么樣呀？（引導幼兒觀察花生的外殼特征）。
出示“花生統(tǒng)計表”。請幼兒根據(jù)自己的猜想在相應數(shù)量的圓點表格下貼上自己的標記。
教師輕輕地打開花生。幼兒集體點數(shù)。并在相應的點子下做標記。
三、探索剝花生的方法。
師：你想不想也看看你手里的花生媽媽里面有幾個花生寶寶呢？那我們就一起自己動手吧！
四、認識花生米。
師：我們來看看花生寶寶長什么樣？（穿著一件紅衣服）我們幫它脫掉紅衣服，看看里面是什么樣子的？（白白的肉）你們知道嗎？花生寶寶還有一個好聽的名字叫花生米。
五、再次鞏固剝花生的方法。
師：你是怎么剝花生的？（引導小朋友自己說出方法，并做示范。）請你來剝給大家看看。
四、結(jié)束活動。
出示花生作品，寶寶們，花生好吃嗎？你們知道嗎？花生還會變魔術(shù)呢？看，花生變成了什么呀？（小橋），你們想不想也來變一變，那我們一起去變一變吧！
幼兒科學活動勇敢的企鵝的教案篇三
幼兒的科學學習是在探究具體事物和解決實際問題中進行，教師要充分利用教育機會，引導兒童通過動手操作、觀察、提問、總結(jié)來解決問題，培養(yǎng)探究能力和態(tài)度。幼兒的思維特點以具體形象為主，應注重引導幼兒通過動手操作、親身感知進行科學學習。所以本活動利用三原色的組成與搭配進一步培養(yǎng)幼兒的科學探究能力。
1.使幼兒掌握三原色的組成，理解顏料量的多少對顏色深淺的影響。
2.培養(yǎng)幼兒根據(jù)要求調(diào)色以及自由探索調(diào)配色彩的能力。
3.使幼兒在配色繪畫的過程中體驗色彩搭配、變化的樂趣。
教學重點：認識三原色，知道三原色的組成；能利用三原色調(diào)配出不同顏色。
教學難點：幼兒通過填寫觀察記錄表，知道三原色兩兩組合可以調(diào)配出的顏色，以及理解顏料量的多少對顏色變化的影響。
1.紅黃藍三色顏料、若干調(diào)色工具。
2.三個透明塑料杯、一瓶純凈水。
3.若干張畫紙。
4.三原色實驗記錄表（如表）。
一、導入部分。
師：小朋友們，今天老師給大家表演一個魔術(shù)，看看老師桌上放的是什么呢？
幼：一瓶紅色的水和一瓶藍色的水，還有一個有魔法瓶子。
師：咦，這是什么顏色呀？
幼兒：紫色。
師：為什么紅色的水和藍色的水在魔法瓶里變出了紫色的水呢？
幼：（猜測性回答）。
師：讓我們一起來做實驗研究吧！
二、基本部分。
（一）提供實驗材料，理解記錄表填寫方法。
師：現(xiàn)在實驗開始了，我們要將兩種不同的顏色混合，并填好實驗記錄表。
師：先將第一種顏色涂在記錄表第一行的左邊，再將第二種顏色涂在記錄表第一行的中間，最后混合兩種顏色，將混合后的顏色涂在記錄表第一行的右邊。
師：請幼兒分享自己的實驗結(jié)果，重點說出是哪兩種顏色調(diào)配的。
小結(jié)：通過實驗，我們發(fā)現(xiàn)紅色和黃色混合變成橙色，紅色和藍色混合變成紫色，藍色和黃色混合變成綠色。這些顏色都是紅黃藍三種顏色調(diào)配出來的，通過這三種顏色就可以調(diào)出許許多多不同的顏色。
（二）同伴間比較，理解顏色量對色彩的影響。
師：我們小朋友調(diào)出來的顏色有的深，有的淺，那這是為什么呢？
小結(jié)：原來是因為我們每一個小朋友放進去的顏料的量不一樣，所以我們大家調(diào)出來的顏色才會有的深，有的淺。
3.教師提供畫紙，讓幼兒利用已有顏色自由創(chuàng)作一幅美術(shù)作品。
三、結(jié)束部分。
師：通過實驗我們知道了三原色是由紅黃藍三種顏色組成的，并用三原色調(diào)配出了不同顏色。而且通過實驗記錄表發(fā)現(xiàn)顏色的深淺和顏料的量有關(guān)。最后我們還創(chuàng)作了一幅美術(shù)作品。
四、活動延伸。
讓幼兒嘗試將三原色的三種顏色混合起來，看看會變成什么顏色；將幼兒創(chuàng)作的畫作展示班級的作品墻上。
科學教育在幼兒園教育中占有重要的地位，有利于發(fā)展幼兒的認知能力、思維能力、動手操作能力等。
但在活動中也存在稍許不足：如果讓幼兒自由記錄實驗結(jié)果可能會更好，但防止幼兒未能按實驗步驟進行，所以給幼兒提供了實驗記錄表。
幼兒科學活動勇敢的企鵝的教案篇四
教案中對每個課題或每個課時的教學內(nèi)容，教學步驟的安排，教學方法的選擇，板書設(shè)計，教具或現(xiàn)代化教學手段的應用，各個教學步驟教學環(huán)節(jié)的時間分配等等，都要經(jīng)過周密考慮，精心設(shè)計而確定下來，體現(xiàn)著很強的計劃性。歡迎欣賞幼兒科學中班活動教案!
幼兒科學活動勇敢的企鵝的教案篇五
1、初步了解鏡子的用途，知道鏡子能照出人或物體。
2、通過照鏡子和參與照鏡子游戲，感知鏡子中的我，了解鏡子的`基本特征。
3、樂意照鏡子，積極參與照鏡子游戲活動，對用鏡子觀察周圍的事物感興趣。
1、經(jīng)驗準備：幼兒在生活中見過、并用過鏡子。
2、物質(zhì)準備：鏡子人手一面。
1、出示鏡子，引起幼兒興趣。
教師：瞧！這是什么？它是什么樣的？
2、自由擺弄鏡子，探索、感知鏡子的特征。
讓幼兒自主玩一玩，說一說：你發(fā)現(xiàn)了什么？引導幼兒運用多種感官摸一摸、看一看、說一說，自己對鏡子的認識。
3、“照鏡子”感知自己五官以及表情。
教師：鏡子里有什么？動一動鏡子，你還看見了什么？
教師：瞧一瞧，鏡子里的你是什么樣子的？
讓幼兒照鏡子做各種表情和動作。啟發(fā)幼兒說說：照鏡子時，你發(fā)現(xiàn)什么？
3、了解鏡子在生活中的廣泛用途。
教師；你在哪里見過鏡子？還有誰用過鏡子？
4、引導幼兒開展“照鏡子”的游戲活動。
鼓勵幼兒模仿老師的動作，跟著老師的動作而變化，感知鏡子里的人和照鏡子人的動作的一致性，體驗照鏡子的快樂。
幼兒科學活動勇敢的企鵝的教案篇六
1、積極參與體育游戲，體驗游戲帶來的快樂。
2、練習從高處往下跳、助跑跨跳和平衡的基本動作，初步掌握正確的動作要領(lǐng)。
【重點】練習從高處往下跳、助跑跨跳和平衡的基本動作。
【難點】掌握助跑跨跳正確的動作要領(lǐng)。
【活動準備】。
1、知識準備：幼兒已有過走梅花樁的經(jīng)驗，對角色有所了解;2、物質(zhì)準備：塑料椅子1個、大椅子1個、木棒4根、梅花樁若干、《喜羊羊與灰太狼》的背景音樂。喜羊羊、美羊羊的頭飾若干，灰太狼、慢羊羊和沸羊羊的頭飾各一個。
【活動過程】。
(一)、開始部分教師扮村長，幼兒扮喜羊羊和美羊羊，共同做熱身運動羊羊操。
(二)、基本部分1、以沸羊羊被灰太狼抓走了，引出羊群練本領(lǐng)，教師引導幼兒觀察設(shè)置的不同難度的高山、小河、梅花樁，并示范從高處往下跳、助跑跨跳、走梅花樁的基本動作。
2、引導幼兒自由選擇適合自己的不同難度的高山、小河、梅花樁進行自主練習，教師觀察指導。
3、教師：怎樣才能安全地跨過小河呢?，師幼交流助跑跨跳過小河的方法，教師總結(jié)并示范正確的動作要領(lǐng)。
4、幼兒自主選擇不同難度的小河，再次練習助跑跨跳的動作，教師隨時提醒幼兒姿勢的正確性，鼓勵膽子較小的幼兒嘗試挑戰(zhàn)更寬的小河。
5、教師：去狼堡救費羊羊的路被灰太狼破壞了，怎么辦呀?師幼一起用訓練場上的材料修去狼堡的路，調(diào)整場地，設(shè)置不同難度的兩條路。
6、解救沸羊羊。
師幼自主選擇通往狼堡的不同難度的路去解救沸羊羊:從羊村出發(fā)，爬過高山、跨過小河、走過梅花樁，到達狼堡后，看到的是沸羊羊救可以解救，看到的是灰太狼就趕快返回羊村。
(三)、結(jié)束部分教師與幼兒一起慶祝勝利，整理場地，活動結(jié)束。
【活動延伸】。
把游戲的材料投放到活動區(qū)，教師引導幼兒自行組織小組游戲，增加游戲難度，鼓勵幼兒不斷挑戰(zhàn)自我。
幼兒科學活動勇敢的企鵝的教案篇七
1、使幼兒知道鼻子可以呼吸和嗅氣味，教育幼兒要保護自己的鼻子。
2、培養(yǎng)幼兒積極運用感官的習慣。
裝有香水、醋、麻油、黃酒、醬油、水、可樂等容器每組一份，并貼有標簽，涂有鼻血的娃娃一個，手帕一條。
重點：知道鼻子的功用，學會保護自己的鼻子。
難點：學會保護自己的鼻子及利用感官辨別物體。
以教室內(nèi)的氣味，引發(fā)幼兒講講鼻子的用處——討論怎樣保護鼻子——結(jié)束。
（一）以教室內(nèi)的氣味，引發(fā)幼兒講講鼻子的用處。
（帶領(lǐng)幼兒進教室入座，桌上放好容器）。
1、啊呀，教室里有什么氣味呀？（如不理解“氣味”一詞，可提醒有什么味道）。
2、你們是怎么知道的？（聞出來的）用什么聞的？（鼻子）。
3、鼻子長在什么地方呀？上面有什么？（鼻孔，幼兒互相觀察）。
我們用鼻孔可以怎么樣？（聞氣味、呼吸）。
如幼兒不能講出“呼吸”繼續(xù)提問：捏住鼻子，我們有什么感覺呀？（悶）。
4、對，捏住鼻子有“悶”的感覺，所以鼻子還有“呼吸”的本領(lǐng)。
5、桌上有許多杯子，用我們的小鼻子聞一聞，說說杯子里裝的是什么？
提問：聞一聞，幾號杯子里是醋？醋聞起來是怎么樣的？（逐一提問）。
小結(jié)：不同的東西有不一樣的氣味，我們的鼻子能告訴我們杯子里裝的是什么，它能辨別出不同的東西。
（二）討論怎樣保護鼻子。
1、出示娃娃：你們看，這娃娃怎么了呀？（鼻子出血了）。
那你們知道鼻子為什么會出血呀？（啟發(fā)幼兒說出使鼻子出血的可能）怎么辦呢？（請小朋友幫它擦）。
2、流鼻血的時候呀，我們捏住鼻子，還可以在額頭上放一條冷毛巾降溫，所以呀，我們不能用手指挖鼻孔，不把異物塞進鼻孔里面；活動的時候注意不要撞到鼻子；玩熱了要脫衣服。
3、除了出鼻血使鼻子很難受之外，我們在什么時候還會覺得鼻子很難受？（感冒）。
4、感冒的時候鼻子怎么樣？（流鼻涕）。
真聰明！我們在感冒的時候要正確擤鼻涕，用一只手指摁住一個鼻孔輕輕地擤，然后用小手帕輕輕地擦，保護好自己的鼻子。（教師示范）。
（三）結(jié)束。
現(xiàn)在，大家都知道鼻子有什么用處了吧！我們的小鼻子本領(lǐng)可大了，誰也離不開它，所以我們要保護好鼻子，不然它就不愿意和我們做好朋友了。
幼兒科學活動勇敢的企鵝的教案篇八
科學活動是運用范疇、定理、定律等思維形式反映現(xiàn)實世界各種現(xiàn)象的本質(zhì)和規(guī)律的有目的的行動。下面是小編為大家整理的關(guān)于幼兒科學活動的設(shè)計教案，歡迎大家的閱讀。
1、學會目測有明顯大小差異的物體，懂得物體的`大小是通過比較來認識的。
2、通過游戲使幼兒初步體會到由大到小和由小到大之間的轉(zhuǎn)變，初步發(fā)展幼兒的多向思維。
3、激發(fā)幼兒探索的主動性、積極性，培養(yǎng)幼兒探索的興趣。
大貓和小貓的頭飾 、皮球 、大箱子、小箱子各一個
老師最近發(fā)現(xiàn)咱們班的小朋友特別能干，老師想要把這兩個球放在這兩個盒子里，誰愿意幫助老師？（出示一大一小兩個球，并出示兩個小盒子）請兩名小朋友到前面來裝球，大球裝不進小盒子里，為幼兒制造矛盾從而設(shè)疑揭示課題"大和小"。
1、現(xiàn)在老師要變魔術(shù)啦！看哪個皮球不見啦？小朋友閉上小眼睛，我數(shù)三聲數(shù)，我們一起睜開眼睛，看~咦！哪個皮球不見啦？（反復進行）
2、實際操作，感知物體大小
現(xiàn)在老師和小朋友一起把手伸出來，請你們看一看老師的手和你們的手有什么不一樣。
請幼兒說出老師的手大，我們的手小。
出示實物讓幼兒感知物體的大小 （大小杯子；大小手套;大小桌子等）
1、請幼兒將手放在眼睛前當望遠鏡，大家一起來找找教室里的"大"和"小"。
1、出示大貓和小貓的頭飾，引導幼兒辨別大和小。
2、游戲：大貓和小貓。大貓的音樂響起，大貓到貓媽媽身邊，小貓的音樂響起，小貓到貓媽媽身邊。
皮球?qū)殞毥裉斐鰜硗?，可是忘記了回家的路，你們能把他們送回家嗎？小朋友每人拿一個皮球，大皮球放回大的箱子里，是小皮球要放回小的箱子里。如果你送錯了皮球?qū)殞殏儠牡摹?/p>
師：現(xiàn)在請小朋友排好隊，每人拿一個皮球按順序把皮球?qū)殞毸突丶摇?/p>
幼兒科學活動勇敢的企鵝的教案篇九
1.情感目標：
通過水的奇妙變化，產(chǎn)生對科學現(xiàn)象的興趣和主動探究的欲望。
2.能力目標：
能主動探究水的奧秘。
3.認知目標：
認識水的基本特征及其重要作用，了解水是一種無味、無形、無色的物質(zhì)，理解水的溶解現(xiàn)象。
認識水的基本特征及其重要作用，理解水的溶解現(xiàn)象。
主動探究水的奧秘。
經(jīng)驗準備：對生活中的水有初步的認識。
一、水球魔法袋，吸引幼兒興趣。
將裝有水的水球放到魔法袋里，請幼兒摸一摸后猜一猜。
小結(jié)：水是無形的，可變換任意形狀。
二、基本部分。
1、觀察水，了解水的外部形態(tài)。
教師引導幼兒仔細觀察水杯中的水，觀察過程中和盛有醋的水杯進行對比，引導幼兒說出水的外部特征。(無色、無味、透明、可流動)。
2、引導幼兒自主進行實驗，感知水的奧秘。
教師提出問題，“這杯水一點味道都沒有，怎樣才能讓它變得有味道?”引導幼兒提出想法，并試一試。
幼兒自主操作過程中可以加糖、加鹽、加奶粉等各種物質(zhì)。
3、探究溶解現(xiàn)象。
小結(jié)：“消失”的物質(zhì)是可以和水溶解到一起，比如：奶粉、鹽、糖等;而仍“存在”的物質(zhì)是不能和水溶解到一起，比如：燕麥，蘋果丁。被溶解的物質(zhì)和水溶解后，水的口味或變甜、或變咸、或成牛奶味。
4、討論交流，拓展思維。
引導幼兒思考，生活中還有哪些東西是可以被水溶解的，充分發(fā)揮幼兒的發(fā)散思維，充分聯(lián)系生活實際。
5、蒙眼猜謎的游戲。
教師做好各種味道的水果汁(與水溶解的)，請幼兒閉上眼睛，辨別水果汁的味道，區(qū)分水果汁和水。通過游戲，引導幼兒充分理解溶解現(xiàn)象，并能辨別不同的口味。
三、活動延伸。
通過實驗得出：奶粉能被水溶解，面粉和奶粉這么相似，請幼兒思考，面粉能被溶解嘛?大家可以回家動手試一試。
幼兒科學活動勇敢的企鵝的教案篇十
1、讓幼兒初步認識、了解地球，知道地球是一個十分巨大的球體，是我們?nèi)祟惡推渌鼊游锕餐幼∩畹牡胤健?/p>
2、教育幼兒愛護地球，保護我們的家園。
3、初步培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識和探索興趣。
1、錄音機、錄象機、幻燈機各一臺，磁帶、錄像帶、幻燈片等;。
2、世界地圖一張，地球儀一個;。
3、各類動物、植物圖片若干。
一、猜謎語導入活動。
不用發(fā)動日夜轉(zhuǎn)，春夏秋冬按時換，一日行程八萬里，滿載人類千千萬。(地球)。
二、通過觀察、討論，讓幼兒初步認識地球的形狀。
1、提問：小朋友，你們認識地球嗎?它是什么形狀?(幼兒自由回答)。
2、出示地球儀，請幼兒觀察并討論地球的形狀。
小結(jié)：地球是一個非常大的球體，形狀像球而略扁地球儀就是縮小的地球模型。
三、通過聽、看，讓幼兒了解地球上面有什么？
1、提問：地球是一個很大的球體，你們知道它上面有什么?(請幼兒憑自己已有的生活知識回答)。
2、聽錄音——[地球的自白]：我是地球，我的身體可大啦，而且被厚厚的大氣層包圍著。上面有不同的顏色，藍色的部分代表水，黃色的部分代表山，綠色部分代表陸地。我身上有各種各樣的樹木和花草，還生活著許多動物，有兇猛的老虎和獅子;頑皮的小猴、可愛的小兔;還有ji、鴨、魚、蝦等等。哎!對啦，你們?nèi)艘采钤谖疑砩希兄袊恕⑼鈬耍笕?、小?.....
3、游戲：“送圖片回家”。
請幼兒從盒子里任意取一張圖片，然后貼在地圖相應的位置上。如：小魚貼在代表水的藍色處;......
4、看錄像——“世界各地”，進一步了解地球上的情況。
小結(jié)：地球上有許多人、動物和植物，而地球只有一個，它是我們大家共同居住和生活的地方，所以，我們每個人都要注意保護地球，愛護我們的家園。
5、討論：我們應該怎樣保護我們居住的地球?(不亂扔垃圾、不隨地吐痰、多植樹......)。
四、結(jié)合幻燈片，教師有表情的講故事《地球生病了》，然后組織幼兒討論：地球為什么生病了？怎樣給地球治病？......進一步激發(fā)幼兒的環(huán)保意識和探索興趣。
五、延伸活動：
“我為地球掃衛(wèi)生”——清出白色垃圾。
幼兒科學活動勇敢的企鵝的教案篇十一
教學目標：
1、練習匍匐前進，提高幼兒平衡能力和增強投擲力量。
2、培養(yǎng)幼兒合作及勇敢堅韌的精神。
活動形式：集體。
活動過程：
一、開始部分：軍事訓練（5min）。
1．教師做指揮員，幼兒做勇敢的小戰(zhàn)士，指揮員帶領(lǐng)小戰(zhàn)士進入場地，
2．戰(zhàn)士模仿操練。音樂：解放軍軍歌。
走（扛槍走，持槍走）弓步走（刺槍走）急行軍（快走，慢跑）。
3．武術(shù)操。音樂：中國功夫。
二、基本部分：戰(zhàn)前準備和打仗(17min)。
（1）、戰(zhàn)前準備：
1．練習匍匐前進（4min）音樂：我是一個兵。
老師請小朋友做匍匐前進的練習，鼓勵小朋友的精神飽滿可嘉，及時表揚做的好的小朋友，幫助能力較差的小朋友。
集中幼兒請個別幼兒講講剛剛玩匍匐前進的方法，并演示給大家看，老師示范兩種匍匐前進（雙手與單手）的動作，幼兒模仿練習23次。
2．練習丟手榴彈(3min)。
將所有幼兒分成兩路縱隊相距4米面對面站好，一邊的小朋友扔手榴彈（紙團），另一邊的小朋友接，要求注意安全，相互對扔，提醒小戰(zhàn)士們注意安全，要特別保護好自己的頭。
備注：：老師：小朋友。
（2）、游戲：打仗音樂：紅色娘子軍。
1、教師組織幼兒成四路縱隊，講解游戲規(guī)則并示范：小戰(zhàn)士先匍匐爬過鐵絲網(wǎng)，身體不能觸到鐵絲網(wǎng)，然后快速起身拿起手榴彈扔向敵人的碉堡，再迅速從兩邊的戰(zhàn)壕（平衡木）跑回來，排到自己隊伍最后面，一個跟著一個，不能插隊，每人練習2--3次。(4min)。
2、競賽：教師組織幼兒成四種不同顏色的部隊，講解游戲規(guī)則：小戰(zhàn)士先匍匐爬過鐵絲網(wǎng)，然后快速起身拿起手榴彈扔向敵人的城堡，再迅速回到自己隊伍最后面，第一個小戰(zhàn)士回來后與第二個小戰(zhàn)士擊掌后，第二個小戰(zhàn)士方可出發(fā)，比一比看哪個部隊最先完成任務，消滅敵人。游戲練習2次。(6min)。
三、結(jié)束部分：(3min)。
1、老師組織幼兒收拾地上的紙團，助教老師迅速收好教具。(2min)。
音樂：打靶歸來。(1min)。
效果分析：
由于老師在上個星期帶他們?nèi)ミ^軍營參觀武警叔叔軍事訓練，前幾天又讓小朋友們制造手榴彈，并且跟他們講過了解放軍叔叔用手榴彈炸敵人的故事，所以，這節(jié)課是小朋友已經(jīng)期待已久的了。能夠達到老師預想的效果是可想而知的了。小朋友們在興奮之余，能夠非常有序的遵守游戲規(guī)則，也跟班上的兩個助教老師默契配合分不開。
幼兒科學活動勇敢的企鵝的教案篇十二
1、幼兒通過親自動手操作，讓幼兒了解水的特性。
2、體驗探索水秘密的樂趣，提高幼兒動手動腦能力，能仔細觀察、樂于嘗試。
3、讓幼兒運用感官，親自動手動腦去發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，讓幼兒積極參與探索。
4、使幼兒對探索自然現(xiàn)象感興趣。
玩偶、卡紙、玩水工具（玉米核、乒乓、積木、紙船。小鵝卵石、湯勺、插具、易拉罐、玻璃球）、一次性透明的杯子里分別放著一勺（白糖、鹽、芒果粉）干毛巾若干。
認識水是透明，可溶解，會流動的特性。
1、寶貝們好！今天熊媽媽邀請我們到她家去做客。走過這條小河就是熊媽媽的家。熊媽媽請寶貝們幫她看看小河里有什么。我們經(jīng)過小河的時候仔細觀察，待會兒告訴她。
1、經(jīng)過小河時看見了水里有什么？（石頭，湯勺，杯子，蠟筆，葉子）。
2、有個問題要考考我們，猜猜，泥沙里有什么？（石頭，湯勺，杯子，蠟筆，葉子，或者還有其他的東西）。
小結(jié)：呀，你們真聰明，你們發(fā)現(xiàn)水的第一個秘密，水是透明的。
小結(jié)：這些東西在水里不見了，它有一個好聽的名字，我來告訴你們，溶解。我們又發(fā)現(xiàn)了水的一個秘密，水具有溶解性。
5、我現(xiàn)在把乒乓球放進水里，你們發(fā)現(xiàn)了什么？（乒乓球動了）。
小結(jié)：你們可真厲害，我們發(fā)現(xiàn)了水的又一個秘密，水會流動。
1、今天我們發(fā)現(xiàn)了水的三個秘密。水的秘密還有很多，讓我們在今后的生活中繼續(xù)去發(fā)現(xiàn)水的秘密吧！
水是人類及一切生物賴以生存的必不可少的重要物質(zhì)，中國水資源總量約為2.8124萬億立方米，占世界徑流資源總量的6%；又是用水量最多的國家，1993年全國取水量(淡水)為5255億立方米，占世界年取水量12%，比美國1995年淡水取水量4700億立方米還高。由于人口眾多，當前中國人均水資源占有量為2500立方米，約為世界人均占有量的1/4，排名百位之后，被列為世界幾個人均水資源貧乏的國家之一。
整個活動是以探索水的秘密為主，水是孩子們天天接觸，非常熟悉的一個物品，但是水的秘密也非常多，因此，孩子們在本次活動中通過自己的觀察，發(fā)現(xiàn)水的三個特性，這對于他們來說是一件十分有成就感的事，孩子們非常感興趣?；顒又薪處熞沧⒅亓俗層變河猛暾囊痪湓捇卮饐栴}，并且鼓勵更多的幼兒參與思考，實驗，討論，充分體現(xiàn)了教師只是教學活動的支持者，引導者，讓幼兒真正做到了學習的主人，自發(fā)，自主，自由的開展活動，在同伴與教師的互動中共同探索獲得新知。
準備的不是很充分，探索活動應該有更多的操作材料，由于材料有限，因此大部分幼兒都是通過觀察來發(fā)現(xiàn)，沒有親自嘗試，所以會有些遺憾。
幼兒科學活動勇敢的企鵝的教案篇十三
"白雪公主和七個小矮人"是深受幼兒喜愛且熟悉的故事。其中小矮人善良、誠實、勇敢的形象給孩子們留下了深刻的印象。為此，我選編了一段情節(jié)，根據(jù)小班幼兒的年齡特點，設(shè)計了此體育游戲，以發(fā)展幼兒走、跑、鉆的.動作技能，培養(yǎng)幼兒識辨善惡、幫助別人、克服困難的品質(zhì)，在游戲中體驗快樂。
1、發(fā)展幼兒走、跑、鉆和平衡的動作，培養(yǎng)幼兒動作的靈敏和協(xié)調(diào)的能力。
2、讓幼兒在游戲中發(fā)揮自我，體驗游戲帶來的快樂。
3、培養(yǎng)幼兒團結(jié)協(xié)作、活潑勇敢的品質(zhì)。
1、道具：樹若干棵，小矮人裙子12條，老巫婆扮演者一名，籃子12個。
2、器材：矮凳若干，長梯一個，拱形門5個，泡沫墊若干，錄音機，錄音帶。
1、聽音樂，小矮人出場。
教師："小矮人、白雪公主病了，不過我們大家都不用傷心，我知道有一棵神奇的蘋果樹，只要找到它，白雪公主的病就能治好，但是，神奇的蘋果樹在很遠的地方，我們會遇到許多困難，可能還會遇到老巫婆呢，你們怕不怕？對，我們都是勇敢的小矮人，一定要找到蘋果樹！
2、小矮人先走過窄窄的石頭路，然后一起來到樹林，尋找蘋果樹，在沒有找到的情況下，繼續(xù)鉆過山洞向前尋找。
3、突然下起了暴雨，小矮人們四處尋找避雨的地方，雨停了，雨水把小路淹了，小矮人要想辦法走過去，利用石頭搭成小橋，然后走過小橋，終于找到了蘋果樹。
4、小矮人摘到蘋果后，高高興興地往回走，當沁到樹林時，遇到了老巫婆，最后小矮人們想方法，互相團結(jié)協(xié)作，把老巫婆趕走了，然后把蘋果送給白雪公主吃，治好了她的病。
1、幼兒能有秩序的參與游戲，練習一個跟著一個走。
2、在奔跑過程中注意不與同伴碰撞。
幼兒科學活動勇敢的企鵝的教案篇十四
1、了解空氣是無色、無味、無固定形狀的物質(zhì)。
2、初步了解空氣流動產(chǎn)生了風，以及空氣與人的關(guān)系。
3、培養(yǎng)幼兒學科學、用科學的興趣。
4、使幼兒對探索自然現(xiàn)象感興趣。
5、培養(yǎng)幼兒對科學現(xiàn)象進行探索的興趣。
1、條形的氣球11個、圓形氣球1個、充氣動物玩具2個、一個打火機、一根香條、5支小蠟燭、5個燒杯、一把扇子。
2、風車圖片ppt。
3、關(guān)閉活動室的窗戶。
一、師幼通過深呼吸初步感知空氣的存在及特點。
教師做深呼吸，幼兒也模仿著做深呼吸。
提問：我們用鼻子吸到了什么？（空氣）。
師引導幼兒用眼睛看、用小手摸、用鼻子聞，感知空氣無色、無形、無味的基本特征。
設(shè)計意圖：
通過深呼吸讓幼兒感知空氣的存在，直奔主題，同時又很巧妙地滲透了空氣的基本特點，激發(fā)幼兒對空氣的關(guān)注興趣。
二、師幼通過“改造”氣球感知空氣的變形。
1、老師出示不同形狀的氣球，以及不同形狀的充氣玩具。
2．引導幼兒說出它們的形狀。
3、引導幼兒思考這些玩具為什么能鼓起來？
（幼兒討論）。
4、師小結(jié)過渡：這些玩具能鼓起來是因為里面填充了空氣?？諝鉀]有固定的形狀，把它裝在圓形的容器里，它是圓的；把它裝在長方形的容器里，它是長方形的；裝在兔子的氣球里，它就成兔子形狀了?？諝馐菚兊哪g(shù)師，老師請你們來看看空氣是怎么變形的。
5、老師取出一個條形狀的氣球，通過擠壓把它設(shè)計成一小狗模樣。
6、把10個條形狀的氣球分發(fā)給幼兒進行造型設(shè)計。其余幼兒注意觀察這些條形狀氣球的變化。
幼兒進行操作老師表揚心靈手巧的幼兒。
幼兒思考，交流。
師小結(jié)：像空氣一樣的氣體，像水一樣的液體都沒有固定的形狀。比方說天上的云、霧、風，我們吃的油等等。
設(shè)計意圖：
此環(huán)節(jié)重點讓幼兒通過觀察、操作去主動發(fā)現(xiàn)空氣是沒有固定形狀的。結(jié)尾的拓展是對幼兒好奇心的培養(yǎng)，讓幼兒學會聯(lián)系生活中的所見進行比對從而擁有更多的發(fā)現(xiàn)。
三、通過造風實驗感知空氣流動產(chǎn)生風。
1．師打開活動室的窗戶，引導幼兒感受有什么東西吹進來了。
2．師用打火機點燃一根香條，讓幼兒觀察煙的方向，然后用扇子輕輕扇動，讓幼兒觀察煙的方向，引導幼兒思考為什么煙的方向發(fā)生了改變？（扇子的扇動使空氣流動了）。
3．師讓全班幼兒用手對著臉扇一扇，看看會產(chǎn)生什么？（有一股風）。
4．請一名幼兒拿著一個圓氣球，然后對著另一名幼兒的臉，放掉氣球里的氣，請幼兒說說自己的感覺。
5．啟發(fā)幼兒思考風究竟是怎樣形成的？（幼兒交流）。
6．師小結(jié)補充：通過剛才的'幾個小實驗我們知道空氣流動產(chǎn)生了風。風有時大有時小?？諝馀艿每欤L就跟著快，空氣跑得慢，風就跑得慢。
8．知識拓展：ppt出示風車圖片，告訴幼兒人們利用風的力量可以發(fā)電。
設(shè)計意圖：
在感知風的形成這個環(huán)節(jié)，我主要設(shè)計了四個體驗步驟來感知空氣流動形成了風這一科學知識：感知自然風——扇子扇動的風——手扇動的風——氣球放出的風。在此基礎(chǔ)上引導幼兒學會在生活中巧妙利用風，實現(xiàn)知識和生活的鏈接。關(guān)于風的知識拓展，是為幼兒打開又一扇科學探究之門。
四、通過捂鼻試驗，感知空氣與人的關(guān)系。
1、無色、無味、無固定形狀的空氣和我們有什么直接的關(guān)系呢？我們來做個實驗：用小手把鼻子捏緊，緊閉嘴巴，直到自己不舒服為止。
2、師引導幼兒思考交流剛才為什么會感覺難受。
3、師小結(jié)：我們的生命離不開空氣，長時間吸不到空氣，我們就呼吸困難了，所以睡覺的時候，一定要把腦袋放在被子外面，這樣我們就能吸到空氣了。
設(shè)計意圖：
此環(huán)節(jié)除了讓幼兒親身感受空氣是人賴以生存的重要生命元素外，還將保護自己的生命安全意識滲透其中，讓幼兒學科學，用科學。
五、通過蠟燭熄滅實驗，了解空氣的助燃性。
1、我們的生命離不開空氣，火其實也離不開空氣，老師給你們做個實驗：先點燃一根蠟燭，然后用一個燒杯罩住，過一會兒，把燒杯拿掉，看看蠟燭怎樣了。
2、師請5名幼兒到操作臺前做同樣的實驗。
幼兒討論交流。師小結(jié)：對于著火的油鍋，讓火苗碰不到空氣的辦法是快速蓋上鍋蓋。
設(shè)計意圖：
這個環(huán)節(jié)緊扣課題，突出空氣的“神奇”，讓幼兒逐步加深對空氣的好奇心。同時也是滲透學科學用科學的理念，引導幼兒學會用知識解決生活中的問題。
六、師總結(jié)延伸。
空氣就是這么神奇，風離不開它，我們離不開它，連火也離不開它呢，還有哪些東西離不開它呢？它究竟還有哪些神奇的作用呢？小朋友們平時可要多聽、多看、多問、多想，就會有許多發(fā)現(xiàn)哦！
設(shè)計意圖：
幼兒科學素養(yǎng)的形成僅僅靠幾節(jié)科學活動課是遠遠不夠的，老師必須讓每節(jié)科學活動課都長滿向外不斷延伸的觸角，這樣的科學活動才是有生命力的。
幼兒科學活動勇敢的企鵝的教案篇十五
1．能結(jié)合已有的生活經(jīng)驗和各種材料，大膽嘗試制作泡泡水，體驗探索的樂趣。
2．愿意在同伴面前交流自己的發(fā)現(xiàn)。
幼兒自帶的洗手液、洗發(fā)水、沐浴露、洗衣粉、吸管、帶小孔的瓶子、一次性杯子等。
1、交流經(jīng)驗，回憶從孩子們對吹泡泡特別感興趣入題，詢問小朋友還找到了哪些會變泡泡的東西，并請他們跟好朋友互相交流一下自己帶來的材料。
2、分類介紹，經(jīng)驗豐富。
(1)請小朋友向大家介紹各自帶來的材料，說說他是怎么知道這種材料可以制泡泡水的。
(2)由于小朋友帶的材料可能有重復，無需一一介紹，當介紹到某種較普遍的材料時(如沐浴露)，可以問問還有誰也帶了這種材料，帶的是什么牌子的，等等。
3、運用經(jīng)驗，積累探索。
(1)在探索活動正式開始前，教師對材料作簡單介紹。
師：今天我們就用自己帶來的材料做泡泡好嗎?戚老師也準備了一些材料，有杯子、蓋子上帶小孔的'水瓶、吸管、泡泡圈，材料籃里也有各種不同的材料，你們也可以選擇。
(2)孩子探索過程中，教師要注意的問題。
a．觀察孩子們使用材料的情況；
b．及時根據(jù)孩子們的探索情況給予指導和幫助；
d．發(fā)現(xiàn)幼兒不同的操作方法時，及時讓其他幼兒分享這些信息。
4、交流分享，體驗快樂。
(1)當有的幼兒制作出泡泡時，教師可以引導幼兒和同伴、老師分享自己的快樂和經(jīng)驗。
(2)和孩子們一起玩吹泡泡的游戲。
幼兒科學活動勇敢的企鵝的教案篇十六
1、培養(yǎng)幼兒參加體育游戲活動的興趣。
2、通過游戲，使幼兒懂得團結(jié)起來力量大的道理。
3、初步掌握單手肩上投擲動作。
4、幼兒可以用完整的普通話進行交流。
5、樂意參與游戲，體驗游戲的樂趣。
1、紙球若干。
2、大灰狼大圖片一張、“大灰狼”一只。（教師扮演）。
3、錄音機、磁帶。
一、準備部分。
（導入）“今天兔媽媽要帶兔寶寶們到郊外游玩”
1、做運動，幼兒分散站立。
2、伸開小手轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，腿兒抬一抬，小腳跳一跳，雙手叉腰搖一搖，等等。
二、基本部分。
（一）幼兒自由練習投擲動作。
1、我們在這玩，大灰狼來了怎么辦？（引導幼兒想辦法，發(fā)展幼兒的擴散性思維）。
2、你們看，那兒有一些“石頭”，我們用“石頭”打大灰狼，好不好？怎樣把“石頭”投遠？我們試試看。（幼兒拿“石頭”分散練習、自己探索投擲動作）。
（二）講解練習單手肩上投擲動作。
1、請一個幼兒示范動作，教師講解動作。
一只手拿“石頭”舉到肩膀上，向上前方投出去。
2、幼兒在教師組織指導下練習單手肩上投擲動作。
教師組織幼兒空手練習。
教師組織幼兒“拿石頭”打大灰狼圖片。（增加幼兒活動興趣）。
3、打大灰狼。
聽，誰來了？怎么辦？
教師和幼兒一起打大灰狼。
打敗大灰狼，拍手歡呼。
三、結(jié)束部分、聽音樂放松，活動結(jié)束。
“孩子們，今天你們表現(xiàn)得真棒，我們團結(jié)起來打敗了大灰狼。有小朋友遇到困難自己解決不了怎么辦？”（教育小朋友互相團結(jié)、互相幫助，使他們懂得團結(jié)起來力量大）。
1、小班幼兒喜歡聽故事，模仿故事中的角色。于是，我把活動編成了一個小故事，讓幼兒扮演小兔子，我當兔媽媽，配班老師扮大灰狼，以小兔子大大灰狼組織幼兒進行游戲，在游戲中，孩子們非常高興，都能積極投入的進行游戲募集齊了幼兒參加游戲活動的興趣，滿足了孩子們心情愉悅的需要。
2、游戲中我鼓勵孩子自己想辦法，探索投擲動作，為孩子們創(chuàng)造了自由的空間，對孩子自主性發(fā)展有很好的幫助。
3、游戲活動以小兔子打大灰狼的形式進行，這一趣味性的活動深深吸引著幼兒，促進了幼兒良好個性的形成。適合小班幼兒的年齡特點。
4、游戲活動中，通過幼兒自由探索，講解練習，打大灰狼等發(fā)展了幼兒的投擲動作。
5、游戲活動中，幼兒一起努力，打敗大灰狼，使幼兒懂得團結(jié)起來力量大，對幼兒的社會性發(fā)展是很有幫助的。
幼兒科學活動勇敢的企鵝的教案篇十七
本活動運用的知識是有關(guān)與飽和溶液和改變液體密度等有關(guān)知識。飽和溶液：在一定溫度下在一定溶劑里不能再溶解溶質(zhì)的溶液。增加溶劑密度的方法：添加溶質(zhì)。本活動的科學原理在于將糖溶解在水里制成飽和溶液，使該溶液的密度增大，沉入水底。
方法背景本次活動采用了觀察、實驗、探究等方法。
試一試：這是本活動開始的部分。為了讓幼兒對活動產(chǎn)生濃厚的興趣，教師采用了先觀察的方法。請幼兒觀察教師手中的兩種液體——一杯普通的水，一杯紅色的水，請幼兒想一想：“把紅色的水倒在透明的水里會有什么現(xiàn)象？”教師在到紅水的時候應在杯子后面放一張白紙以便幼兒觀察。在幼兒看到水分成兩層后，請幼兒用自己面前的兩種水試一試看看能不能分成兩層。讓幼兒在濃厚的興趣下自己親手實驗，引起幼兒實驗和探索的欲望。
說一說：本環(huán)節(jié)大大激發(fā)了幼兒的語言表達欲望。幼兒可以通過自己的親手的實驗和教師倒的水進行比較，教師應該盡可能的讓幼兒把自己想說的事說出來，并提出一些讓幼兒既感興趣又能回答的問題以加強他們的自信心?！靶∨笥训沟乃屠蠋煹降乃粯訂幔磕悄銈冎朗菫槭裁磫?？”教師可以在幼兒急切的期盼下說出答案“把許多白糖放到紅色的水里，使勁的攪，一直到化不開為止。”讓幼兒明白，紅色的水能沉到水底是因為里面有許多的糖，水就變重了，重的東西自然就沉到了水底。
做一做：本環(huán)節(jié)是采取了幼兒自己動手實驗的方法。在幼兒實驗時知道什么樣的液體可以沉到水底，用什么方法制作這樣的液體。讓幼兒和第一杯水比較，知道兩杯水的不同。
1、通過幼兒的觀察和實驗等方法，培養(yǎng)幼兒的動手操作能力和對事物的探究能力。激發(fā)幼兒的好奇心和求知欲。
2、鼓勵幼兒運用恰當?shù)姆椒ū磉_、交流探索的過程和結(jié)果。
1、通過不同的水的變化，培養(yǎng)幼兒對科學現(xiàn)象的的興趣并萌發(fā)初步的探索欲望。
2、在幼兒實驗的過程中培養(yǎng)幼兒的動手操作能力。
3、樂意用自己的語言表達出所看到的現(xiàn)象并愿意和同伴交流。
4、鼓勵幼兒大膽說話和積極應答。
（二）活動準備：兩杯紅色的水，一杯透明的水，白糖。小勺（此材料幼兒人手一份）。
1、看一看，想一想。
談話導題：“小朋友看看，老師手里有什么？請小朋友想一想，如果老師把手里的紅色的水倒在透明的水里，會有什么現(xiàn)象呢？”（教師把事先調(diào)好的紅色的飽和的糖水倒在透明的水里，請幼兒仔細觀察有什么現(xiàn)象？為了讓幼兒觀察方便，在透明杯子的后面襯上一張白紙。幼兒可以看見紅色的水沉到了透明的水底，成了兩層，非常好看。）。
2、試一試：
3、說一說：
4、做一做：
（五）活動評價：
科學活動《奇妙的水》很適合大班的孩子，大班的孩子好奇心強，也很想自己有機會動手制做出他們自己喜歡的東西。本活動難度不大，但很容易看出結(jié)果，使孩子們通過成功的結(jié)果加強他們的自信心。通過本活動使幼兒在觀察、比較和動手操作能力等方面都得到了一定的發(fā)展，也使他們的語言表達能力得到了很大的提高。
反思一：創(chuàng)設(shè)環(huán)境有利于孩子。
反思二：追隨孩子的興趣，激發(fā)孩子的學習興趣。
反思三：當提問不利于孩子活動時，及時引導，加以調(diào)整。
反思四：重視幼兒的探索讓孩子，在操作中獲取知識和解決問題。
1、我在課前還應為幼兒提供豐富的便于操作觀察的材料，如每組準備一只酒精爐、燒杯，讓每個孩子都能親自進行實驗探索，從而能更加引發(fā)孩子們的探索欲望。
2、在活動中還應認真的觀察孩子，傾聽他們的談話，在于他們的談話中發(fā)現(xiàn)他們的興趣和經(jīng)驗，激發(fā)孩子們主動學習。
3、對活動的組織調(diào)控能力還有待提高，調(diào)整的孩子行為還比較謹慎，不夠大膽。如在這次活動中的生成課程轉(zhuǎn)換得比較猶豫。
4、及時反思、整理思路的能力還不足，活動后立即反思顯得條。
幼兒科學活動勇敢的企鵝的教案篇十八
在一次體育活動中，我發(fā)現(xiàn)大班的幼兒在進行一些投擲動作或攀爬練習時，動作的協(xié)調(diào)性不夠，興趣也不是很高，因此，我根據(jù)大班的幼兒年齡特點設(shè)計了《勇敢的喜羊羊》。
1、學習投擲的基本動作。
2、體驗與同伴游戲的快樂。
3、提高動作的協(xié)調(diào)性與靈敏性。
4、通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。
5、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。
投擲物（球），羊羊頭飾若干，靶子（灰太狼頭像），《喜羊羊》音樂，《我們不怕大野狼》音樂，《天使寶貝》音樂。
一、熱身運動。
小朋友們都喜歡喜羊羊，我們?nèi)パ虼搴拖惭蜓蜃鲇螒蚝脝?？（為幼兒帶上羊?qū)殞毜念^飾）我們一起跳羊羊操吧！
二、聯(lián)系投擲。
1、幼兒熟悉投擲球。
灰太狼總是欺負羊?qū)殞?，老師要送給你們一個可以戰(zhàn)勝灰太狼的魔球，看看你的魔球是什么樣子（幼兒自由表述）。
2、游戲：打跑灰太狼，幼兒練習投擲球。（我們不怕大野狼音樂）。
討論：（1）你們打跑灰太狼了嗎？為什么？（2）怎樣才能打跑灰太狼呢？
提示：在游戲活動中，教師講解示范投擲的基本動作要領(lǐng)，即：眼看前方，手臂抬起，對準目標力投。
三、游戲活動。
玩法：灰太狼（扮演者）繞場地順時針慢跑，幼兒邊追邊用手中的球投擲擊打，每名幼兒投2—3次后灰太狼被打倒，游戲結(jié)束。（我們不怕大野狼音樂）。
提示：
1、幼兒追逐跑時要注意安全，不推不擠。
2、扮演灰太狼的教師要盡量繞大圈慢跑，并根據(jù)幼兒的奔跑速度，調(diào)整游戲的節(jié)奏。
3、游戲過程，教師提示幼兒盡量保持投擲的基本動作。
四、整理活動。
游戲結(jié)束，放輕松的音樂（天使寶貝），幼兒自由擺動身體，放松活動。
在活動的設(shè)計的過程中充分利用幼兒非常喜愛的動畫片《喜羊羊與灰太狼》中的故事情節(jié)，巧妙地設(shè)計了肩上投擲的活動內(nèi)容，使幼兒在歡快的游戲中學習，在有趣的情節(jié)中體驗動作，大大地調(diào)動了幼兒活動的積極性、主動性和創(chuàng)造性，同時培養(yǎng)了幼兒勇敢、果斷的意志品質(zhì)。
幼兒科學活動勇敢的企鵝的教案篇十九
1、通過實驗，使幼兒初步知道新鮮的空氣是沒有形狀、顏色和氣味的。
2、通過動手操作，知道空氣充滿我們的空間，空氣無所不在。
3、培養(yǎng)幼兒動手操作能力，在活動中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的`體驗。
4、讓幼兒學會初步的記錄方法。
塑料袋。
1、回憶故事《空氣空氣你在哪兒？》。
2、出示塑料袋。
塑料袋里有什么?抖動一下，把口捏住，有什么變化?
3、請幼兒拿塑料袋，到自己想去的地方找空氣.------證明：我們周圍到處都充滿了空氣.
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