幼兒園大班音樂游戲活動教案小魚的夢(模板15篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-12-01 09:02:06
幼兒園大班音樂游戲活動教案小魚的夢(模板15篇)
時間:2023-12-01 09:02:06     小編:影墨

教案包括教學目標、教學過程、教學方法、教學評價等內容,是教師備課的重要組成部分。編寫教案時可以參考其他教師的教學經驗和教學資源,結合自己的教學實踐進行改進和創(chuàng)新。接下來,小編為大家分享一些實用的教案范例,希望能夠對您的教學工作有所幫助。

幼兒園大班音樂游戲活動教案小魚的夢篇一

1、讓幼兒感受三拍子音樂寧靜、柔和的氣氛,讓幼兒在聽聽、講講中熟悉歌詞。

2、根據音樂和歌詞內容,創(chuàng)造性地運用身體動作表現(xiàn)對歌曲的感受。

3、體驗自由表達和創(chuàng)造的快樂。

1、活動前熟悉樂曲的旋律節(jié)奏。

2、音帶。

一、律動《魚游》進活動室。

師:小朋友們,讓我們一起到池塘里看看小魚吧!

二、練聲:和小魚問好。

師:靜靜的小池塘真美呀!小魚們在池塘里快活地游來游去,好象在歡迎我們小朋友的到來!讓我們跟小魚問個好吧!

1=c—f3/4拍1—2︱3—4︱5—6︱5——║5—4︱3—2︱1—3︱1——║小朋友們你們好!小魚小魚你們好!

三、欣賞音樂,感受3/4拍舒緩的節(jié)奏特點。

1、為了歡迎我們的到來,小魚還演奏了一首好聽的音樂呢!請你們聽聽有什么感覺?用一句好聽的話來形容這首音樂。

2、這一次我們仔細聽聽這首優(yōu)美的音樂是幾拍子的?

三拍子怎么拍?讓我們一起來拍一拍。

三拍子除了拍手,還可以用什么動作表示?

四、學唱歌曲。

1、用故事形式幫助幼兒理解歌詞。

師:小魚說,這首好聽的音樂還有一個好聽的故事,想聽嗎?

故事:小魚的夢。池塘里生活著一群可愛的小魚,他們快活的玩了一天水,在池塘媽媽的懷里睡著了。天上的星星眨著眼睛,看著這些可愛的`小魚。池塘里映出了星星美麗的倒影,好象為小魚蓋上了一條美麗的珍珠被子。風兒輕輕地吹著,在為小魚唱著一首好聽的搖籃曲,小魚慢慢地睡著了。做了一個美麗的夢,夢中看見自己的媽媽在親它的嘴巴呢!

2、教師示范清唱歌曲。

師:你們聽,小魚兒開心地唱起來了!

師;小魚唱了些什么呀?讓我們跟著小魚一起來說一說。幼兒回答并跟著朗誦歌詞。

3、教師配上伴奏示范演唱一遍。

4、放慢速度,小朋友輕聲學唱。

5、引導幼兒用輕柔舒緩的歌聲表現(xiàn)歌曲優(yōu)美的意境。

五、創(chuàng)編動作。

1、幼兒自由創(chuàng)編歌曲動作。

2、幼兒兩兩結伴,交流自編動作。

3、請個別幼兒示范動作。

4、幼兒自己聽音樂邊唱邊動作。

六、結束活動師:讓我們把小魚的夢帶給其他小朋友吧!

幼兒園大班音樂游戲活動教案小魚的夢篇二

托班幼兒異常的生動可愛,喜好蹦蹦跳跳,然則他們的行動還不是很和諧,我憑據幼兒頭腦形象和對飾演小動物異常感愛好的特色,計劃了《小鳥捉蟲》這個講授運動。

【運動目的】。

1、訓練跨過15厘米高的停滯物。

2、進修踮起腳跟摘物。

3、生長幼兒走、跑、跳、鉆、爬等多種活動本領。

【運動預備】。

部署場景:

2、與寶寶人數(shù)雷同的小鳥頭飾。

3、高興的音樂磁帶、灌音機。

【運動歷程】。

一、熱身活動。熬煉幼兒走、跑、跳、鉆、爬等根基行動。

1、西席帶上鳥媽媽頭飾,寶寶帶上小鳥頭飾聽音樂游戲運動舉行熱身活動。

師:寶寶看,我是誰?是呀,我是鳥媽媽,你們是鳥寶寶??矗救盏臍夂蛘婧茫覀円宦烦鰜硗嬉煌姘?。來跟在媽媽背面先鉆出樹洞,,在跨過門檻。嗯!表面的氛圍真奇怪,我們一路做個游戲吧。

2、西席領導寶寶聽音樂分離做小鳥飛,小兔跳、烏龜爬等行動,當聽到媽媽說:老鷹、大灰狼時,趕緊跨過15厘米高的門檻、鉆過樹洞跑回家。

二、進修踮起腳跟捉蟲子。

1、出示一棵沾滿蟲子的大樹,引誘幼兒自由摸索、實驗。

寶寶們,玩了這么永劫間,肯定餓了吧,看,前面的大樹上有很多小蟲子,請各人每人捉一個返來吧,然則肯定要記著每人只需捉一個。

2、幼兒自由實驗。

提問:你們是奈何捉到蟲子的?

3、請個體幼兒樹模,并帶幼兒訓練踮起腳跟長高的樣子。

4、再次請幼兒實驗捉蟲。(記著一次只捉一只)。

1、教師樹模、解說游戲弄法。

講寶寶依照身高分成三組,分離與大樹高度相對應。小鳥們在鳥媽媽的領導下分離飛過高山(超過橡皮筋);爬過小山坡,跳過小河,飛到大樹下捉蟲子,捉到一只后,按原路返回,放到本身的`小籃子,然后再去捉。

法則:

(1)一次只捉一只小蟲子。

(2)一個隨著一個走,不失隊,不超人。

(3)必需走最平安的路。

2、西席引誘幼兒做游戲。

四、教師領導寶寶一路邊念童謠邊做放松運動。

師:寶寶們,捉了這么多蟲子,肯定很累吧,看,身上也沾滿了塵土,讓我們一路拍拍吧。拍拍拍,拍拍我的小黨羽;拍拍拍,拍拍我的小屁股;拍拍拍,拍拍我的小腿肚;梳一梳,梳梳你的小羽毛(幼兒間互相揉一揉身材)。

寶寶們提起你們的小籃子跟媽媽一路跨過門檻,鉆過樹洞,回家后數(shù)數(shù)本身捉了幾多蟲子,幾只黃的,幾只橘紅的。

領導寶寶跨過門檻、鉆過樹洞運動竣事。

【運動延長】。

引誘寶寶數(shù)數(shù)本身捉了幾個蟲子,幾個黃的,幾個橘黃的。

【課后反思】。

本次運動我是環(huán)繞小鳥學捉蟲這個故事變節(jié)睜開的,經由過程鳥媽媽帶幼兒出來做游戲,熬煉幼兒的根基行動,再以鳥寶寶很餓這一題目,引發(fā)幼兒進修捉蟲的愛好,自動地摸索、實驗捉到蟲子的要領,熬煉踮起腳跟摘物的本領,讓幼兒在運動歷程中不但學到本事,還能造就降服艱苦的勇氣。這正逢迎《綱領》中指出的:“用幼兒感愛好的方法生長根基行動,進步行動的和諧性、機動性。”

在全部運動歷程中,為幼兒創(chuàng)設了游戲景象氣氛,富厚的游戲運動使幼兒留意力會合、運動努力性高、情感沖動、心境痛快,一系列的游戲環(huán)繞目的睜開、層層深刻、連接天然。全部運動不但生長了幼兒的多種活動本領,也讓幼兒在運動中相識了常識、明確了原理,同時還得到了生理上的滿意。

但全部運動下來,發(fā)明了本身許多不敷之處,須要進一步美滿:

一、在第一環(huán)節(jié)引領幼兒游戲時,因為步隊太長,背面的幼兒不克不及清晰地看清西席的樹模行動,使得少數(shù)孩子行動繚亂,不知所措。

調解:游戲前先向幼兒講清晰,然后再舉行游戲。

二、游戲環(huán)節(jié)時,因為預備不敷充實,幼兒摘到的蟲子沒處放,使得幼兒鄙人面的環(huán)節(jié)中過多的存眷本身手中的蟲子,影響了運動結果。

調解:課前為幼兒每人預備一個小口袋縫制在幼兒衣服上。

幼兒園大班音樂游戲活動教案小魚的夢篇三

1、學唱歌曲,嘗試根據旋律的特點歌詞及,體驗身體造型帶來的美。

2、初步感受優(yōu)美、抒情的情緒,嘗試用柔美、舒展的動作表達對音樂的感受和理解。

3、在結伴表演中進行情感交流,體驗合作的樂趣,進一步練習肢體動作上的默契配合。

4、通過音樂活動培養(yǎng)想象力、口語表達能力及肢體的表現(xiàn)能力。

5、在學習歌表演的基礎上,結合情節(jié),注意隨著音樂的變化而變換動作。

1、音樂活動室(兩面墻裝有大);3面;(凹面、凸面、波浪面各一)。

2、相關音樂cd及cd播放音響。

3、康加鼓一個;塑料盤(圓形、橢圓形、方形)8個;筒16個。

一、在歡快的音樂伴奏下,小朋友發(fā)揮想象,創(chuàng)編動作進入音樂活動室。

二、游戲”哈哈鏡”。

1、請幼兒來到哈哈鏡前照一照,并說說哈哈鏡里自己變成了什么模樣,然后再用身體動作來表現(xiàn)出來。

2、介紹游戲”哈哈鏡”的玩法:老師當哈哈鏡,幼兒邊自由走動邊拍手念兒歌:”大鏡子、小鏡子、圓鏡子、方鏡子。”接著老師念:”我是一面怪鏡子,把你變成大胖子(高個子、怪樣子)”,幼兒停下來做出相應的`表情和造型。

3、借助康加鼓的節(jié)奏和幼兒共同游戲。(啟發(fā)幼兒可自己造型,也可以兩人或多人造型,教師還可以變化自己念兒歌的聲音來增加幼兒游戲的興趣)

三、體態(tài)韻律活動”“

1、照鏡子。

師:”剛才小朋友照的是哈哈鏡,那你們每天照得最多的是什么鏡子呢?”(梳妝鏡)?!闭埿∨笥训界R子前照一照,做一做各種表情和動作,看看鏡子里的你是怎樣的?!保ㄓ變鹤杂苫卮穑?/p>

2、學唱歌曲。

教師當鏡子外面的人,邊唱邊做動作,請個別幼兒做鏡子里的人來,然后再請幼兒集體模仿。

3、創(chuàng)編歌曲動作。

(1)當幼兒很熟悉歌曲旋律后,教師可更換動作再邀請幼兒模仿。然后提問:”誰來幫我想想,還有哪些動作可以做?”請出個別幼兒當鏡子外面的人,其他幼兒當鏡子里的人做動作模仿。

(2)請每位幼兒自由找一位伙伴玩”照鏡子”游戲,可以和教師教的一樣,也可以不一樣,教師。

(3)分別請出2-3組幼兒上來表演。

4、配合音樂”照鏡子”。

(1)播放優(yōu)美、抒情的音樂,教師配合音樂做一些柔美、舒展、連貫的動作,幼兒集體模仿。

(2)請個別幼兒上來帶領其他幼兒模仿。(啟發(fā)幼兒變換不同的動作和姿勢,可以站立、坐下、躺下、彎腰等等,鼓勵幼兒大膽想象和創(chuàng)造)

(3)幼兒自由組合表演。(第二次交換角色)

四、節(jié)奏游戲”會唱歌的鏡子”。

幼兒兩人一組,a幼兒拿塑料盤子做鏡子,b幼兒手拿紙巾筒。音樂前奏做準備,第一個8拍按節(jié)奏自由走步,第二個8拍停下,a幼兒將”鏡子”擺在自己喜歡的身體部位,b幼兒用紙巾筒去敲擊”鏡子”,可敲出不同的節(jié)奏。(反復數(shù)次)

照鏡子是一項既簡單又有趣的活動。照鏡子時產生的各種有趣的現(xiàn)象極大地激發(fā)了幼兒的好奇心,促使他們認真觀察,從而發(fā)現(xiàn)鏡子能照物體影像的原理。在這個環(huán)節(jié)中,教師注重培養(yǎng)幼兒的觀察能力和思維能力?;顒訒r教師讓幼兒說說自己觀察到了哪些有趣的現(xiàn)象,并比一比誰的發(fā)現(xiàn)多。這個設計不僅有效培養(yǎng)了幼兒的觀察能力和思維能力,同時也發(fā)展了幼兒的語言。

在活動過程中,教師以《幼兒教育指導綱要》的精神為宗旨,尊重幼兒身心發(fā)展的規(guī)律和學習特點,以游戲貫穿始終,極大地激發(fā)了幼兒參與活動的興趣,使幼兒開心地玩,快樂地學。

幼兒園大班音樂游戲活動教案小魚的夢篇四

1、培養(yǎng)孩子對音樂的熱愛之情,敢于在大家面前展現(xiàn)自己。

2、知道"mi"在五線譜上的位置,并能準確唱出"mi"。

3、準確打出二分音符的節(jié)拍活動準備:

1、經驗準備:

(1)、幼兒對"do,re"有一個固定的音高,能準確判斷出它的位置(五線譜、鋼琴)。

(2)、準確打出四分音符的節(jié)奏,認識高音譜表。

2、材料準備:

(1)、高音譜表、四分音符、二分音符若干。

(2)、兒歌《搖啊搖》五線譜活動過程:

1、唱"la"出示高音譜表"小朋友,你們看看我是誰?""高音譜表"在高音譜表上貼上"la""請你看看我身上的音符是誰?""la""然我們一起跟著鋼琴唱唱我的名字?"(跟著鋼琴唱"la")。

2、復習"do、re"教師手里拿著帶有"la"的高音譜表"你們還記得我的兩個好朋友嗎?看看他們是誰?""do、re""我們一起來唱唱他們的名字吧"(跟著鋼琴唱幾遍"do、re")"你們太棒了,我來給你介紹一下我的新朋友吧"。

3、引出"mi""我的新朋友就住在"re"的樓上"(教師在高音譜表上貼上"re")"請你說說"mi"在高音譜表的什么位置?""第一線""我們一起來唱一下它的.名字吧"(幼兒跟著鋼琴唱幾遍,然后以排火車的形式每個幼兒唱一遍。隨時改正)。

4、節(jié)奏練習"請小朋友看一下這個"mi"是幾分音符""四分音符""四分音符唱幾拍?""一拍"(引導幼兒用手打出節(jié)拍)"我給小朋友介紹一下四分音符的好朋友"(出示二分音符)"請你看一下二分音符與四分音樂一樣嗎?哪里不一樣"(幼兒自由回答)"它的名字叫做二分音符,唱兩拍,拍兩下小手就是它了,我們一起來試一下吧!"(幼兒打出二分音符的節(jié)拍)出示《搖啊搖》五線譜"你們的小手真巧,你能打出這條旋律的節(jié)奏嗎?一起來試一下吧!"(引導幼兒打出歌曲節(jié)奏)"上面的這些音的音高你知道嗎?讓我們一起來認一下"(引導幼兒認音高)"我們一起跟著鋼琴唱出來吧!"(跟著鋼琴唱出譜子)。

延伸活動:

"你們知道"mi"在鋼琴上的位置嗎?我們一起來找一下吧!"。

幼兒園大班音樂游戲活動教案小魚的夢篇五

1.理解歌曲內容。

2.能夠根據歌曲的內容進行對唱。

3.在對唱的過程中注意傾聽同伴的聲音,及時接唱。

4.經過舞蹈活動促進全身運動。

重點難點:

理解歌曲內容。

環(huán)境與材料:

1.晚上和家長到戶外看星星、數(shù)星星。

2.音樂錄音帶。

重點指導:

能夠根據歌曲的內容進行對唱。

活動過程:

一次備課。

復習兒歌。

欣賞歌曲。

--播放歌曲錄音,幼兒欣賞。

--教師彈唱,幼兒跟唱。

學一學。

--幼兒分成兩組,一組扮星星,一組扮小朋友,在教師的提示下試著學一學小。

朋友和小星星的對話。然后互換角色。

--教師播放歌曲。幼兒在音樂的引領下。跟唱歌曲。

演一演。

--教師引領幼兒為每一句歌詞加上動作,嘗試進行表演唱。

--將幼兒分成兩組,前兩個樂句由兩組合唱。從第一個“喂”開始,幼兒分別扮星星和小朋友,分組演唱。

--引導幼兒體驗角色的情緒,并用歌聲和表情將其表現(xiàn)出來。

活動反思:

精巧的設計,童化的語言,把幼兒帶入一個輕松、愉快的學習氛圍。幼兒在活動中通過師生之間打電話,生生之間打電話輕松學會了詩歌,同時練習幼兒的口語表達,豐富幼兒的生活經驗,鍛煉幼兒與人交談的.能力以及打電話的基本禮儀。自制的魔術帶、小手機、掛圖既規(guī)范、實用,又給幼兒帶來無窮的快樂。用輕松的音樂、精美的教室布置,很好的處理了課后延伸環(huán)節(jié),使幼兒不僅輕松學會了詩歌,而且了解了許多宇宙方面的知識。整節(jié)課思路清晰、趣味濃厚、教具精巧。幼兒學習積極、主動。教師始終是一個玩伴的角色,給幼兒創(chuàng)設了一個想學、爭學、會學的寬松氛圍,很好的完成了本課的教學內容。

幼兒園大班音樂游戲活動教案小魚的夢篇六

設計意圖:

《網小魚》是一堂輕松有趣的音樂律動課,在組織活動中主要讓幼兒能積極參與進來,和老師一起動起來,讓幼兒親身體驗游戲的樂趣。面對剛入園不久的孩子,他們接觸到的音樂種類還比較少,對音樂的感受力還很弱。針對小班年齡特別好模仿動作。所以我選擇了一首節(jié)奏明顯,旋律輕快的音樂《網小魚》,從中激發(fā)了幼兒參與活動的積極性。在活動過程中設計了一個師幼一同模仿小魚游泳的環(huán)節(jié),活動的重點主要是鍛煉幼兒不愿上臺表現(xiàn)自己,或是表現(xiàn)的不夠自信。從中鍛煉他們的'自信心及表演欲望。

活動目標:

1、在會唱歌的基礎上學玩“網小魚”的游戲,并能遵守其規(guī)則。

2、學習用小碎步做小魚游,并較合拍地做吃食動作。

3、游戲時,注意不與同伴碰撞,體驗有序活動的快樂。

4、喜歡參加音樂活動,體驗音樂游戲的快樂。

5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

活動準備:

1、魚網。

2、音樂。

活動過程:

一、導入活動。

師:“小魚寶寶們,一起跟著媽媽去池塘游泳吧!”(聽樂曲一進行歌表演),引導幼兒用小碎步做小魚游的動作。

二、學習小魚吃食的動作。

1、師:“媽媽游了這么長時間,肚子餓了,你們餓不餓?”“那你們先休息一下,媽媽去找吃的東西”(聽樂曲二,時示范表演吃食的動作)“寶寶們看,媽媽剛才是怎么吃食的?”(啊嗚,啊嗚)。

2、教師重復播放音樂,帶領幼兒反復練習小碎步及小魚吃食的動作。

三、教師引導幼兒聽音樂,介紹“網小魚”游戲規(guī)則并帶領幼兒玩游戲。

1、教師出示“魚網”,扮作漁夫,介紹“網小魚”的游戲規(guī)則。

2、教師:漁夫要來池塘捉魚了哦!小魚該怎么辦?。。ㄋ纳⑶那牡靥优埽┎⒁龑в變郝犚宦牆O夫來了是什么音樂?重點練習聽到樂曲三時就快快游回家。

3、教師:“小魚先干什么,再干什么?(唱歌―小魚游―吃食―游回家)小魚游的時候要注意什么?(幫助幼兒明確“找空地方游,不碰撞”的規(guī)則)。

師:“今天媽媽和寶寶們一起玩?zhèn)€好玩的游戲,這個游戲的名字就叫“網小魚”,你們想玩嗎?”師幼完整游戲。

請一幼兒做“漁夫”帶領幼兒玩游戲。

四、結束活動。

師:“今天,小魚寶寶們和媽媽玩得開心嗎?累不累啊?那我們一起回家休息休息吧!”師幼一起做小魚游的動作出教室。

活動反思:

今天我執(zhí)教了一節(jié)音樂游戲《網小魚》,小班的幼兒比較喜歡模仿,本節(jié)音樂游戲正好適合,活動中我讓幼兒分段欣賞音樂,并根據音樂做相應的動作。為了激發(fā)幼兒的興趣,整個活動我創(chuàng)設了魚媽媽和魚寶寶一起玩游戲的情境,這無形中激發(fā)了幼兒的表現(xiàn)欲望。在表演的環(huán)節(jié)中,幼兒的動作發(fā)展水平不是很高,所以這里我沒有苛求幼兒一定要有多優(yōu)美的動作來表現(xiàn)歌曲的內容,而是根據幼兒的動作來進行提升,讓最后完整的動作來自幼兒,我更是運用到了夸張的動作、形象的語言將幼兒帶到了我們想象中的大河里,一起游泳、一起吃魚蟲,比如在小魚找食物吃時,加上情境語言“找呀找找呀找找到了,啊嗚啊嗚”幫助幼兒更好的熟悉掌握這一音樂節(jié)奏,一拍一拍的吃食。

幼兒園大班音樂游戲活動教案小魚的夢篇七

活動目標:

樂意隨著音樂模仿小鳥飛,喜歡做小鳥和大樹的游戲。

體驗小鳥和大樹的相親相愛。

教學重點:

聽音樂做小鳥和大樹的游戲。

教學難點:

模仿小鳥飛。

活動準備:

1、動畫:大樹和小鳥。

2、大樹手飾、小鳥掛飾。

3、音樂:小鳥飛。

活動過程:

小鳥飛飛——模仿小鳥飛的動作。

聽音樂:猜猜誰來了?

屏幕上出現(xiàn)飛翔的小鳥。

小鳥是怎么飛的?

一起模仿小鳥飛。

觀察要點:

1)誰的翅膀最柔軟?張得大大的?

2)哪只小鳥飛得高又高?(小腳踮起來)。

想象:小鳥在天上飛啊飛,還會干什么呢?

請個別幼兒來演示動作:如理理羽毛、喝喝水。

4、教師帶領幼兒一起學小鳥飛。

二、小鳥和大樹做游戲。

1、屏幕上出現(xiàn)大樹:大樹在干什么呀?

2、一起聽著音樂模仿大樹輕輕地搖動手臂。

3、欣賞動畫:小鳥和大樹的游戲。

小鳥和大樹是怎么做游戲的?

追問:小鳥什么時候會停下來呢?找到朋友會干什么呢?

4、再次欣賞動畫。

森林里住著可愛的小鳥,它圍著大樹飛來飛去可高興了,音樂停了,它們就和大樹抱一抱,做最好的朋友。

5、游戲:小鳥和大樹。

1)游戲規(guī)則:

誰愿意演小鳥、誰愿意演大樹?(分別戴上手飾和掛飾)。

什么時候小鳥和大樹擁抱要聽好哦!一只小鳥找到一棵大樹朋友。

2)幼兒結伴游戲。

觀察要點:

小鳥是否能在音樂停止時找到大樹朋友。

小鳥和大樹朋友是否擁抱在一起。

3)交換角色、再次游戲。

可以換一個大樹朋友一起游戲。

三、拓展:小鳥為什么要做大樹的朋友呢?

欣賞小鳥和大樹相親相愛的照片:做鳥窩、在大樹上休息等。

活動反思:

《大樹和小鳥》一首十分簡單活潑的兒童詩,非常符合幼兒心理特點。在教授這首兒童詩詩,孩子們的注意力一下子就被這首好聽的兒童詩吸引了。整個活動開展的十分順暢。

活動開始,我把大樹和小鳥的圖片展示給孩子們觀看。請孩子們想一想,這棵大樹是什么樣子的,小鳥會在大樹上面干什么,大樹又會做什么。讓孩子們大膽說出自己的想法,然后再進行詩歌的朗誦欣賞。詩歌很簡單,配上準備好的圖譜,讓幼兒們耳目一新。圖譜不僅可以幫助幼兒理解和記憶兒歌,還能讓他們根據已有的科學知識主動學習,讓幼兒成為學習的主體。他們非常喜歡,也很感興趣。在互動學習詩歌的過程中,我一次又一次的抽掉圖譜,和孩子們玩“去圖譜背兒歌”的游戲,孩子們十分感興趣。在邊游戲邊記憶的過程中很順利的把詩歌記住了。

《綱要》明確要求:“創(chuàng)造一個自由、寬松的語言交往環(huán)境,支持、鼓勵、吸引幼兒與教師、同伴或其他人交談,體驗語言的樂趣。”因此,在活動中,我設計了分角色表演,首先,由老師扮演大樹,找?guī)讉€較為活躍的`孩子做小鳥,來表演這首詩歌。然后請男孩子做大樹,女孩子做小鳥表演,最后男女小朋友交換角色表演。讓幼兒在游戲情景中互相交往、互相合作。《綱要》還告訴我們:語言能力是在運用的過程中發(fā)展起來的,發(fā)展幼兒語言的關鍵是創(chuàng)設一個能使他們想說、敢說、喜歡說、有機會說并能得到積極應答的環(huán)境。因此還設計了仿編詩歌的環(huán)節(jié),仿編詩歌是一種融思維、語言發(fā)展一體的創(chuàng)造性活動,在這中活動中,幼兒的語言能力、想象能力、邏輯思維能力都得到了提升。

在學習兒歌的過程中,我運用多種方法,把多個領域的知識相互滲透。整個活動中,我除了發(fā)展幼兒語言表達能力外,還將社會方面的內容巧妙的滲透在其中,比如,讓幼兒了解了好朋友之間那種相互依存、友好的關系。增強了幼兒之間禮貌交往的意識,充分體驗到與同伴合作游戲的快樂。幼兒自始至終沉浸在游戲的情境中,通過仔細觀看和積極講述,幼兒的理解能力、感受能力、表達能力都得到了提高。

語言是人類最重要的交際工具,語言的運用和發(fā)展都離不開一定的情境。幼兒時期是語言發(fā)展的最佳時期。而讓幼兒“有話可說”就是語言教學活動的關鍵。在幼兒語言教學活動中,離不開循循善誘,更要遵循因材施教的教學法則。幼兒個性化語言的發(fā)展,需要教師適時引導,這樣他們才能有自己的語言本色,每個人才能從不同的角度說出他們自己想說的話。

幼兒園大班音樂游戲活動教案小魚的夢篇八

1、仔細觀察畫面,理解故事的內容。

2、學習獨立、有序地閱讀圖書,大膽地用自己的方式表達畫面的內容。

3、知道肥胖帶來的麻煩,養(yǎng)成良好的生活習慣。

4、初步了解預防疾病的方法。

5、鍛煉幼兒的反應能力,提高他們動作的協(xié)調性。

大圖書一本;小圖書幼兒人手一本;故事內容的圖片若干;音樂一段。

一、師幼一起閱讀大圖書前半部分。

1、封面閱讀。

你們看書的封面上畫得是誰?他是什么樣的國王?

2、介紹書名。

這本書的名字就叫《胖國王》。

3、翻閱大圖書一至五頁,了解故事的前半段。

(1)幼兒想象,激發(fā)閱讀的興趣。

國王那么胖,他會遇到什么麻煩呢?

(2)翻閱大圖書,幼兒主動觀察畫面。

你看到胖國王遇到了哪些麻煩?在第幾上頁?你從哪里看出來的?

4、仔細觀察圖六,了解國王的心情。

國王遇到了那么多麻煩,你覺得他快樂嗎?那國王又是怎么想的呢?

二、幼兒自主閱讀七至十二頁,了解故事的后半段。

1、自主閱讀。

(1)國王怎樣才能變瘦呢?皇宮里的廚師、醫(yī)生、公主、皇后會給國王想什么好辦法呢?待會請小朋友們仔細的看圖畫書的.7到12頁,再和好朋友說一說。

(2)你看到誰幫助了國王?他給國王想了什么好辦法?

2、配樂做運動。

師:國王覺得大家的想法都很好,就開始照著做了,那讓我們陪著國王一起行動吧!

三、共同閱讀圖書十三、十四頁,感受國王變瘦后的喜悅。

四、完整欣賞故事。

1、看圖片,教師簡單講述故事內容。

2、幼兒自主完整閱讀圖書。

3、看大圖書,幼兒講故事。

五、聯(lián)系生活,知道運動對身體有好處。

這個故事告訴我們一個什么道理呢?

小結:對了,我們小朋友要少吃零食和甜食,要多運動,這樣我們的身體才會棒棒的!

1、閱讀圖書其它的故事情節(jié)。

2、制作《胖國王》的游戲棋譜。

“胖國王”在大家的建議下決定不再吃零食,按照自己的計劃堅持運動。不會跳繩,他們認真地向別人學習,這次跳了一個,下次的目標就升為兩個。孩子們之間還自覺地開始了比賽,看誰能堅持,不怕累。看到有人要放棄時,“大臣”們便會在旁邊加以鼓勵?!笆莼屎蟆痹凇肮鳌钡膸椭陆⒘恕翱鞓沸那樾∥荨?,讓心情不好的小朋友去說悄悄話、聽音樂、唱歌等?!皬N師”們則在進餐過程中堅持為“胖國王”先盛一碗湯,鼓勵“瘦皇后”不剩菜、不挑食。這樣,角色扮演與生活實際有機結合,真正起到了潛移默化的效果。

本文擴展閱讀:中國古代稱諸侯封地為國,一國之長稱王。前704年,楚國子爵熊通僭越稱王,是為楚武王;在此之前的夏商周三朝,王是至尊君主的稱呼,等同于“天子”,如殷紂王、周武王。自秦始皇稱“皇帝”后,王與皇始有分別。

幼兒園大班音樂游戲活動教案小魚的夢篇九

1.感受兩段不同速度的音樂。

2.嘗試用肢體動作表現(xiàn)風吹過時出現(xiàn)的情景。

音樂cd《風在哪里》,課件《風在哪里》。

1.聽音樂《去郊游》入場。

師:"小朋友,我們一起去郊游吧。"

播放:起風了,樹葉往下落。

師:"咦,樹葉怎么會落下來?"(幼兒:風來了)

3.引導幼兒說說風在哪里。

師:"你們見過風嗎?見過什么樣的風?"

4.幼兒觀看課件,觀察生活中的風。

師:"你們看見風來了以后發(fā)生了什么事?"教師:"輕輕的風來了,樹枝擺呀擺,花兒搖呀搖,蒲公英飄呀飄,風帆鼓呀鼓。急急的風來了,彩旗甩呀甩,樹葉轉呀轉,紅旗抖呀抖,衣服飛呀飛。"

1.教師播放音樂,幼兒完整感受旋律,體驗ab式的兩段不同感受的音樂。

師:"風有時是輕輕地來,有時卻急急地來,閉上眼睛請仔細聽聽,風什么時候在輕輕地走,什么時候在急急地跑?"

2.教師播放音樂,幼兒感受慢節(jié)奏的旋律。

師:"你覺得剛才聽到的音樂里風什么時候輕輕地來了?"

3.引導幼兒用肢體表現(xiàn)慢節(jié)奏的旋律。

師:"你聽到了嗎?我們隨著風中的音樂也來輕輕地擺動你的身體吧。"

4.教師播放音樂,幼兒感受快節(jié)奏的旋律。

師:"這部分音樂中,風的腳步聲和剛才的感覺不一樣了吧?給你什么樣的感覺?(幼兒講述)"我們再來聽聽,看看,感受一下大風的到來吧。"

5.教師播放音樂,幼兒用肢體表現(xiàn)快節(jié)奏的旋律。

師:"大風的到來是什么樣的'?我們隨著風中的音樂表現(xiàn)一下大風的到來吧。"

1.教師引導幼兒用肢體來表現(xiàn)風到來時的景物。

師:"風來了,周圍的環(huán)境發(fā)生了很多新的變化,我們也來變成風中的一樣東西,每個人想想從現(xiàn)在開始你變成了什么?等風來了,你就隨著風動起來,聽著音樂開始好嗎?"

2.教師播放音樂,幼兒自由舞動。

3.教師再次播放音樂,鼓勵幼兒嘗試與同伴合作完成動作情節(jié)。

教師:"原來可以一個人表現(xiàn)風來了,也可以與同伴合作來表示,想不想再和風一起捉迷藏?我們聽著音樂和風一起玩玩。注意聽辨不同的腳步聲。"

師:"今天和風玩了好長時間的游戲也累了,我們回家吧。"在《去郊游》的音樂中結束。

《風在哪里》是一節(jié)音樂欣賞活動。在活動中,幼兒能通過聽音樂感受音樂的不同速度,并用"優(yōu)美、舒緩、柔和"等詞語來形容聽第一段音樂的感受,從而得出第一段音樂是"風輕輕地來",而用"急、快、猛"等詞語來形容聽第二段音樂的感受,得出第二段音樂是"風急急地來",說明了幼兒對音樂有一定的聽賞能力。在用肢體動作表現(xiàn)風時,幼兒能用手擺動,身體扭動、轉圈等各種動作來表現(xiàn),并且也能通過動作的輕柔與有力來表現(xiàn)兩種不同的風。在把自己變成風中的一樣東西時,幼兒充分發(fā)揮了想象力,變出各種不同的東西,如:小花、小草、大樹等等。在與同伴合作表現(xiàn)風中的東西時,幼兒興致極高,通過與同伴商量擺出各種造型,與兩種不同的風做游戲。整個活動中,真正體現(xiàn)教師的主導與幼兒的主體作用,幼兒在活動中,大膽勇敢地表現(xiàn)自己,體驗與同伴合作的樂趣。

幼兒園大班音樂游戲活動教案小魚的夢篇十

1、通過玩呼拉圈,訓練幼兒走、跑、跳等基本動作。

2、培養(yǎng)幼兒遵守游戲規(guī)則。

3、用圈排列出不同的圖案,開發(fā)幼兒的圖形想象。

4、在活動中,讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂,樂意與同伴一起游戲。

5、通過活動幼兒學會游戲,感受游戲的樂趣。

教學重點、難點。

培養(yǎng)幼兒遵守游戲規(guī)則,開發(fā)幼兒的圖形想象。

活動準備。

呼拉圈人手一個、錄音機、磁帶、大籠球。

活動過程。

開始部分:做圈操,上肢一下肢一體側一體轉一腹背一跳遠。

基本部分:幼兒自由玩圈。

教師說:我們每人手中都有一個呼拉圈,呼拉圈有許多玩法,看哪位小朋友玩的方法最好。

讓幼兒分散玩呼啦圈。

教師演示。請1~2位小朋友上臺來演示自己的玩法,其他小朋友可以上臺表演自己與上面小朋友不同的.玩法。

幼兒再次分散練習。

跳圈。請每組幼兒相互合作,用圈排出各種圖形,平放在地面上,教師請個別幼兒來跳圈。教師提出跳圈時的要求:單腳跳,雙腳跳,同時要求落地時要前腳掌著地。讓幼兒游戲1~2次。

游戲“網小魚”。教師說:今天我們要來做一個游戲,游戲的名字叫“網小魚”。教師講解游戲玩法:教師做漁翁,用呼啦圈做網(呼啦圈用海綿軟包),幼兒做小魚,在池塘里游,如果被網住了即站到池塘邊。結束部分:請幼兒平躺或俯臥于地面上,教師用大籠球為其滾壓。

教學反思。

幼兒那些奇思妙想的排圈方法,不得不讓我大吃一驚。小朋友在游戲時,積極地主動的想辦法解決問題,在池塘里歡快的跳躍,他們的思維也跟著在歡快的思考著。但是在活動的過程中,有些小朋友已經被我網住后,卻在我不注意的時候又偷偷地跑進“池塘”,這個問題值得我們注意,從小應該教會小朋友誠實。

幼兒園大班音樂游戲活動教案小魚的夢篇十一

1.掌握二分、四分、八分音符組成的節(jié)奏,感受說唱結合形式的歌曲結構。

2.初步學唱歌曲《數(shù)高樓》,體驗理解與學唱歌曲的快樂。

多媒體課件、音樂伴奏等。

重點:感受旋律,并能根據旋律的節(jié)奏做出各種運動的.動作。

1.今天天氣真好,看,草地上誰來了?

2.他們在干什么?我們也來跟他們一起玩一玩吧!

a重點:熟悉旋律,學唱歌曲旋律部分。

1.看看,這位小妹妹發(fā)現(xiàn)了什么?

2.請小弟弟和小妹妹和我一起來數(shù)高樓。(教師示范歌唱)。

3.帶領幼兒一同歌唱。

b重點:在說唱變化中體驗節(jié)奏型變化的不同韻律。

1.啟發(fā)聯(lián)想。總結:“一層樓,住著誰?一只小貓喵。”

2.聽聽聲音??偨Y:“二層樓,住著誰?兩只小狗汪!汪!?!?/p>

3.看看圖形。總結“三層樓,住著誰?三只老鼠,吱吱吱。”

4.猜猜謎語??偨Y:“四層樓,住著誰?四只青蛙,呱呱呱呱?!?/p>

5.數(shù)數(shù)念念。總結:“五層樓,住著誰?五只小雞,嘰嘰嘰嘰嘰?!?/p>

6.完整練習a歌唱與b說唱。

重點:了解上海著名的建筑。

1.我們的上海也很很多有名的高樓,你們知道有哪些嗎?

2.以后我們也來把這些高樓編到歌詞里面去唱給小弟弟小妹妹聽。

幼兒園大班音樂游戲活動教案小魚的夢篇十二

活動目標:

1、熟悉歌曲的旋律和歌詞,學習音樂游戲“逛公園”。

2、在游戲中圍圈行走時,注意與前后同伴保持適當?shù)木嚯x。

3、體驗音樂游戲帶來的快樂?;顒訙蕚洌?/p>

活動過程:

一、開始部分。

情景導入。

二、進行部分。

1、幼兒熟悉歌曲1-3段的內容。

教師:聽一聽,他們逛公園時的心情是怎樣的?

引導幼兒熟悉歌曲內容并說一說。

2、游戲“逛公園”

教師:現(xiàn)在我來當爸爸,我要邀請小朋友和我一起逛公園了,我請到誰,誰就跟在我后面走。教師:那我在唱到什么地方時,就要請下一個小朋友了?那快讓我們來試試一試吧?。ń處熞龑в變河螒騼杀樽笥遥怀鍪靖枨?-3段)。

3.學唱歌曲第四段,了解游戲規(guī)則。

教師:喵??喵??這是誰?它這么著急是怎么了呢?(幼兒聽音樂的最后一段,在音樂結束時教師扮演小貓說:“我現(xiàn)在就去捉老鼠,喵??”)。

教師:原來小貓要去捉老鼠不能去逛公園,當小貓出現(xiàn)時,老鼠會怎樣呢?

引導幼兒當“老鼠”,老師當小貓,在聽到貓叫聲后迅速逃回座位。示范一次后教師與幼兒角色互換。

4、游戲“貓捉老鼠”

教師:小朋友,讓我們來玩貓捉老鼠的游戲吧!

教師:當唱到最后一段開始時,扮“小弟”的小朋友任意指一個人扮“小貓”,大家停下腳步,一同對著“小貓”邊唱邊表演。當小貓捉老鼠的時候,爸爸媽媽和小弟在一邊加油。

三、結束部分。

教師:抓了這么久的老鼠,小貓可是累壞了,讓我們來休息一會吧。

幼兒園大班音樂游戲活動教案小魚的夢篇十三

活動背景:

游戲是幼兒的基本活動,讓孩子在游戲中生活,在游戲中學習,在游戲中成長,讓每個孩子都能享受到游戲的樂趣?!白叫◆~”是根據民間音樂游戲“捕魚”與主題“甜甜蜜蜜”相融合而產生的一個主題背景下的民間音樂游戲活動,這個游戲的旋律優(yōu)美,內容比較簡單,適合小班年齡幼兒,而且游戲的趣味性較強,能讓幼兒在游戲的過程中感受到同伴之間的甜蜜美好,并體驗民間音樂游戲帶來的`快樂。因此設計了這個教學活動。

活動目標:

1.能配合歌曲音樂初步掌握游戲的玩法。

2.體驗音樂游戲帶來的快樂。

3.愿意參加對唱活動,體驗與老師和同伴對唱的樂趣。

4.通過聽、唱、奏、舞等音樂活動,培養(yǎng)學生的創(chuàng)編能力與合作能力。

重點難點:

能配合歌曲音樂初步掌握游戲的玩法。

活動準備:

事先學會許多小魚游來了歌曲、許多小魚游來了音樂、小魚頭飾、捕魚人、魚網、呼啦圈。

活動過程:

一、情景導入,激發(fā)興趣。

1.帶領幼兒學小魚游進入活動室。小魚們池塘到了我們休息一下吧!(模仿小魚游進入活動室使幼兒能夠融入小魚的角色。)。

2.捕魚人進場:看,那邊有兩個捕魚人,他們拿著漁網想要和我們做游戲,我們跟捕魚人打個招呼好不好?(跟捕魚人打招呼主要是為了能與下面的環(huán)節(jié)相銜接。)。

二、學習游戲,掌握玩法。

1.捕魚人示范捉小魚。

2.剛剛捕魚人是用什么來捕魚的?(讓幼兒通過自己的觀察來認識游戲時所要用到的道具,不但增強了幼兒的觀察能力,同時這樣的方式能讓幼兒更好的了解道具的使用方式。)。

3.當歌曲唱到哪里的時候捕魚人要來捉小魚呢?根據幼兒情況進行再次示范。(這是游戲的難點,因此在這里我又重新示范了一次,這次是用清唱的方式來示范的,唱到“快快捉住”的時候刻意放慢了速度并將動作夸張化,讓幼兒更加清楚的知道唱到這里時要將漁網放下來捉住小魚。)。

4.被捉到的小魚哪里去了?(我將抓住的小魚帶到了呼啦圈里,讓幼兒清楚的看到小魚被抓住之后要游到這里來。)。

5.請個別幼兒示范。(在老師的幫助下示范的比較順利。)。

6.你們想不想也來做一做捕魚人呢?請部分幼兒做捕魚人,部分幼兒做小魚進行游戲。(當音樂唱到“快快捉住“要放下漁網時幼兒還有點反應不過來。)。

7.教師強調游戲規(guī)則:捕魚人一定要等到歌曲唱到“快快捉住”時才能去捉小魚。

8.集體游戲。

三、結束活動。

天黑了,捕魚的人回家了,小魚們我們也回家吧!幼兒離開活動室。通過幼兒模仿小魚來引入活動,讓幼兒能夠在扮演小魚的情境中對活動產生濃厚的興趣。

幼兒園大班音樂游戲活動教案小魚的夢篇十四

活動目標:

2、培養(yǎng)幼兒迅速反應能力及規(guī)則意識。

3、熟悉歌曲的旋律,學唱歌曲,有表情地演唱歌曲。

4、在學習歌表演的基礎上,結合游戲情節(jié),注意隨著音樂的變化而變換動作。

活動準備:

小魚的頭飾若干。

活動過程:

一、情境導入:

師:小朋友們看過小魚是怎么游泳的嗎?請小朋友學小魚游泳的樣子(任選2—3個小朋友),小朋友學小魚游泳時放音樂。

三、詢問哪位小朋友過去觀察過小魚如何吃東西,并請小朋友模仿。模仿時表揚模仿能力強的,并糾正模仿效果不好的小朋友的動作。

四、利用故事(講故事同時播放音樂)介紹游戲的玩法,引起幼兒對游戲的興趣。

六、配合手勢整體學習歌曲。

二、體育活動:

1、早操:學習新操。

2、體育游戲:《我的家在哪里》。

活動目的:讓幼兒練習聽指令向指定方向走,學會辨認紅、黃、藍色。

3、自選活動:大型器械等。

教學反思:

在本次教學活動中在教具的準備上還是比較充分的,我利用了現(xiàn)實生活中捕魚的漁網,再在漁網的四周用蘭花布圍了一圈,使民間氣息更加的濃厚。在游戲的過程中孩子的興趣一直很濃厚,游戲的后半部分孩子們基本能夠掌握游戲規(guī)則來進行游戲。但是由于在活動中我沒有過分強調小魚游的動作,因此在后來到達游戲xx的時候孩子們沒有模仿小魚游,都在那里興奮的跑來跑去。池塘外面的圈圈也沒有發(fā)揮出最大的效果,很多孩子進去了之后又馬上出來了,沒有停留到規(guī)定的時間。整個活動的游戲都是幼兒聽音樂進行游戲的,因此“捕魚人”在捉小魚的時候被限制住了,如果是幼兒自己清唱的話“捕魚人”在捉魚的時候可能會有更大的發(fā)揮空間。

幼兒園大班音樂游戲活動教案小魚的夢篇十五

活動背景:

游戲是幼兒的基本活動,讓孩子在游戲中生活,在游戲中學習,在游戲中成長,讓每個孩子都能享受到游戲的樂趣?!白叫◆~”是根據民間音樂游戲“捕魚”與主題“甜甜蜜蜜”相融合而產生的一個主題背景下的民間音樂游戲活動,這個游戲的旋律優(yōu)美,內容比較簡單,適合小班年齡幼兒,而且游戲的趣味性較強,能讓幼兒在游戲的過程中感受到同伴之間的甜蜜美好,并體驗民間音樂游戲帶來的快樂。因此設計了這個教學活動。

活動目標:

1.能配合歌曲音樂初步掌握游戲的玩法。

2.體驗音樂游戲帶來的`快樂。

重點難點:

能配合歌曲音樂初步掌握游戲的玩法。

活動準備:

事先學會許多小魚游來了歌曲、許多小魚游來了音樂、小魚頭飾、捕魚人、魚網、呼啦圈。

活動過程:

一、情景導入,激發(fā)興趣。

1.帶領幼兒學小魚游進入活動室。小魚們池塘到了我們休息一下吧?。7滦◆~游進入活動室使幼兒能夠融入小魚的角色。)。

2.捕魚人進場:看,那邊有兩個捕魚人,他們拿著漁網想要和我們做游戲,我們跟捕魚人打個招呼好不好?(跟捕魚人打招呼主要是為了能與下面的環(huán)節(jié)相銜接。)。

二、學習游戲,掌握玩法。

1.捕魚人示范捉小魚。

2.剛剛捕魚人是用什么來捕魚的?(讓幼兒通過自己的觀察來認識游戲時所要用到的道具,不但增強了幼兒的觀察能力,同時這樣的方式能讓幼兒更好的了解道具的使用方式。)。

3.當歌曲唱到哪里的時候捕魚人要來捉小魚呢?根據幼兒情況進行再次示范。(這是游戲的難點,因此在這里我又重新示范了一次,這次是用清唱的方式來示范的,唱到“快快捉住”的時候刻意放慢了速度并將動作夸張化,讓幼兒更加清楚的知道唱到這里時要將漁網放下來捉住小魚。)。

4.被捉到的小魚哪里去了?(我將抓住的小魚帶到了呼啦圈里,讓幼兒清楚的看到小魚被抓住之后要游到這里來。)。

5.請個別幼兒示范。(在老師的幫助下示范的比較順利。)。

6.你們想不想也來做一做捕魚人呢?請部分幼兒做捕魚人,部分幼兒做小魚進行游戲。(當音樂唱到“快快捉住“要放下漁網時幼兒還有點反應不過來。)。

7.教師強調游戲規(guī)則:捕魚人一定要等到歌曲唱到“快快捉住”時才能去捉小魚。

8.集體游戲。

三、結束活動。

天黑了,捕魚的人回家了,小魚們我們也回家吧!幼兒離開活動室。通過幼兒模仿小魚來引入活動,讓幼兒能夠在扮演小魚的情境中對活動產生濃厚的興趣。

教學反思:

在本次教學活動中在教具的準備上還是比較充分的,我利用了現(xiàn)實生活中捕魚的漁網,再在漁網的四周用蘭花布圍了一圈,使民間氣息更加的濃厚。在游戲的過程中孩子的興趣一直很濃厚,游戲的后半部分孩子們基本能夠掌握游戲規(guī)則來進行游戲。但是由于在活動中我沒有過分強調小魚游的動作,因此在后來到達游戲**的時候孩子們沒有模仿小魚游,都在那里興奮的跑來跑去。池塘外面的圈圈也沒有發(fā)揮出最大的效果,很多孩子進去了之后又馬上出來了,沒有停留到規(guī)定的時間。整個活動的游戲都是幼兒聽音樂進行游戲的,因此“捕魚人”在捉小魚的時候被限制住了,如果是幼兒自己清唱的話“捕魚人”在捉魚的時候可能會有更大的發(fā)揮空間。

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