教案中包含了教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法以及教學(xué)評(píng)價(jià)等要素。編寫(xiě)教案時(shí)，教師應(yīng)當(dāng)注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力。以下是小編為大家收集的教案范文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
生活中的電教案篇一
一、教學(xué)目標(biāo)：
通過(guò)觀察生活中的大量物體，認(rèn)識(shí)基本的幾何體。
經(jīng)過(guò)比較不同的物體學(xué)會(huì)觀察物體間的不同特征，體會(huì)幾何體間的聯(lián)系與區(qū)別。
二、教學(xué)過(guò)程：
1、引入：（1）幻燈投影p2的彩圖，利用現(xiàn)實(shí)生活的背景讓學(xué)生說(shuō)出熟悉的幾何體（如球體、長(zhǎng)方體、正方體等）。
（2）展出圓柱、圓錐、正方體、棱柱、球的模型，讓學(xué)生分別說(shuō)出這幾種幾何體的名稱。
2、過(guò)程：
（1）組織學(xué)生分組討論圓柱、圓錐的共同點(diǎn)與異同點(diǎn)，然后學(xué)生回答。
（2）組織學(xué)生分組討論棱柱、圓錐的共同點(diǎn)與異同點(diǎn)，老師巡場(chǎng)指導(dǎo)。
（3）學(xué)生回答問(wèn)題。老師鼓勵(lì)學(xué)生大膽說(shuō)出自己的答案，并對(duì)每一種答案再交由學(xué)生共同討論它的正確性。
（4）幻燈演示，棱柱的兩種類(lèi)型：直棱柱與斜棱柱，一般棱柱僅指直棱柱。
（5）組織學(xué)生討論如何對(duì)以上幾何體進(jìn)行分類(lèi)：
（1）按底面。
（2）按側(cè)面。
學(xué)生上臺(tái)動(dòng)手將這幾種幾何體進(jìn)行分類(lèi)，老師讓學(xué)生試著說(shuō)明歸類(lèi)的理由是什么？無(wú)論學(xué)生說(shuō)什么老師都應(yīng)用鼓勵(lì)的目光讓學(xué)生說(shuō)出自己的答案。
3、議一議：
投影p3的圖片讓學(xué)生感知這是現(xiàn)實(shí)生活中的一角，可能是書(shū)房的一角可能是教室的一角，讓學(xué)生分組討論：
（1）、上圖中哪些物體的形狀與長(zhǎng)方體、正方體類(lèi)似？
（學(xué)生在回答桌面時(shí)老師應(yīng)指出桌面是指整個(gè)層面）。
（2）上圖中哪些物體的形狀與圓柱、圓錐類(lèi)似？掛籃球的網(wǎng)袋是否類(lèi)似于圓錐？為什么？
生活中的電教案篇二
1.了解種子的傳播方式。
2.知道種子的來(lái)源。
1.蒲公英草、蒼耳樹(shù)、豆藤、椰子樹(shù)、柑橘樹(shù)的圖片;蒲公英、蒼耳、豆、椰子、柑橘的圖片。
2.教學(xué)掛圖。
1.知道種子的來(lái)源。
教師：你們知道這些是什么嗎?
依次出示蒲公英草、蒼耳樹(shù)、豆藤、椰子樹(shù)、柑橘樹(shù)的圖片。
引導(dǎo)幼兒看圖回答。
教師：你們知道它們的種子寶寶都是什么嗎?它們都長(zhǎng)什么樣子?
引導(dǎo)幼兒膽回答。
出示蒲公英、蒼耳、豆、椰子、柑橘的圖片，引導(dǎo)幼兒看圖認(rèn)物。
先請(qǐng)幼兒猜一猜，然后教師給予常識(shí)講述。
2.了解種子的傳播方式。
教師引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象逐一講述。
教師：小朋友想出的辦法又多、又好，特別棒，小朋友以后要是看到了子寶寶，就把我們的`好辦法告訴它們好不好?今天老師帶來(lái)了一幅漂亮的圖畫(huà)，這上面就有種子寶寶旅行的方法，請(qǐng)小朋友認(rèn)真看圖后告訴老師它們分別是怎么旅行的。
出示教學(xué)掛圖，引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀察圖片后回答問(wèn)題。
種子傳播的方式：蒲公英的種子通過(guò)風(fēng)傳播;蒼耳掛在小羊的皮毛上傳播;豆成熟后，種子從豆莢里蹦出來(lái);椰子成熟后掉入海里;柑橘會(huì)被小鳥(niǎo)吃進(jìn)肚里，種子會(huì)通過(guò)排泄物排出體外。
生活中的電教案篇三
（1）初步感知數(shù)與物的關(guān)系，幫助幼兒積累有關(guān)數(shù)的感性經(jīng)驗(yàn)。
（2）學(xué)習(xí)運(yùn)用數(shù)字解決生活中的一些實(shí)際問(wèn)題，從中體驗(yàn)活動(dòng)的活動(dòng)。
（3）激發(fā)對(duì)數(shù)字的興趣，培養(yǎng)幼兒積極關(guān)注身邊事物的情感態(tài)度。
（4）發(fā)展合作探究與用符號(hào)記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果的能力。
（5）培養(yǎng)探索自然的興趣。
初步感知數(shù)與物的關(guān)系，幫助幼兒積累有關(guān)數(shù)的感性經(jīng)驗(yàn)。
學(xué)習(xí)運(yùn)用數(shù)字解決生活中的一些實(shí)際問(wèn)題。
（1）收集生活中常見(jiàn)的有數(shù)字的物品進(jìn)行展覽。
（2）教具：0"9數(shù)字卡以及物體卡片若干套。
（3）錄象資料：如汽車(chē)牌照、居民住宅樓、紅綠燈
（一）參觀數(shù)字展覽區(qū)
1、通過(guò)參觀展覽，讓小朋友發(fā)現(xiàn)物品上的數(shù)字。
2、相互交流：你發(fā)現(xiàn)哪些物品上有哪些數(shù)字？（組織幼兒用語(yǔ)言進(jìn)行表述）
3、請(qǐng)你們猜猜：如果這些物品沒(méi)有了數(shù)字會(huì)怎么樣？
（二）了解數(shù)字的用途
1、這些物品上的數(shù)字有什么用呢？
2、你覺(jué)得數(shù)字在我們生活中還有那些用處呢？（請(qǐng)幼兒回憶講述生活中見(jiàn)過(guò)的數(shù)字）
3、觀看錄象，了解生活中常見(jiàn)的數(shù)字。
（三）數(shù)字游戲（找座位）
要求找到比手里的數(shù)字多1的座位號(hào)坐下。
（四）延伸活動(dòng)：
你能用這些數(shù)字組合成一個(gè)有意義的編碼嗎？（比如：1、1、0、組合成110）
（五）小結(jié)：原來(lái)我們生活中到處有數(shù)字，可以說(shuō)我們生活在一個(gè)“數(shù)字”的世界中，而且，數(shù)字對(duì)我們又是那么重要。
引領(lǐng)幼兒再次深入地進(jìn)行探索，給幼兒留出探索的余地和延伸的空間。整個(gè)活動(dòng)，給予幼兒較寬松的氛圍，教師只是充當(dāng)了活動(dòng)中的支持者，鼓勵(lì)者，合作者，引導(dǎo)者，用心傾聽(tīng)幼兒的表述，并及時(shí)的梳理與小結(jié)。
生活中的電教案篇四
1、通過(guò)活動(dòng)發(fā)展寶寶語(yǔ)言能力和說(shuō)話的興趣。
2、讓寶寶知道不亂扔垃圾以及培養(yǎng)初步的環(huán)保意識(shí)。
1、手偶（小兔，小猴）糖若干。
2、舞蹈廳。
1、老師：“小朋友想到哪里去玩？劉老師帶你們?nèi)??！睂殞殏冏杂烧f(shuō)說(shuō)。
2、律動(dòng)——去游玩。老師和寶寶們邊開(kāi)汽車(chē)邊自由講講看到了什么。
3、老師：“公園到了，我們到草地上坐會(huì)”。
1、老師：“小朋友們猜猜，今天有什么小動(dòng)物到公園里玩？”讓寶寶們自由講講各種動(dòng)物。
2、木偶表演。
a、小猴：“今天天氣真好，到公園去玩玩。這個(gè)香蕉真好吃”（吃完香蕉后隨手一扔）。
b、小兔：“公園真好玩，唉呦！誰(shuí)扔的香蕉皮呀？”挨摔了一跤。
提問(wèn)：“小兔怎么了？怎么摔跤的？（快幫小兔揉揉）?！眴l(fā)小朋友們對(duì)小兔講講安慰的話。“是誰(shuí)扔的香蕉皮？香蕉皮應(yīng)該扔到哪里？”
老師帶小朋友學(xué)說(shuō)：“不要亂扔垃圾，要扔到垃圾箱里”。
木偶表演：不亂扔垃圾了。（老師再次利用手偶表演不亂扔垃圾的場(chǎng)景）。
3、分糖活動(dòng)：分給寶寶們每人一顆糖，觀察是否有將糖紙扔到地上。（根據(jù)孩子情況隨機(jī)教育）。
孩子們不能夠時(shí)時(shí)刻刻的想到環(huán)境保護(hù)，如果有更加吸引他的東西擺在他面前，多數(shù)的'孩子就會(huì)把果皮紙屑丟在一旁，針對(duì)此問(wèn)題，我們又開(kāi)展了此次活動(dòng)，活動(dòng)后，并不是每個(gè)孩子都能夠做得很好了，但能有一部分孩子自己主動(dòng)地去扔垃圾了，應(yīng)該說(shuō)效果還是不錯(cuò)。
其實(shí)孩子不把垃圾扔到垃圾箱并不是他懶惰不去扔，尤其是托班的孩子，而是環(huán)保的概念在他們的小小心靈中還沒(méi)有定位、沒(méi)有記住，孩子們的亂丟垃圾現(xiàn)象多數(shù)是無(wú)意識(shí)的，老師就是在孩子這個(gè)模糊的意識(shí)下引導(dǎo)孩子用正確的方式處理問(wèn)題。
現(xiàn)在，班里有意識(shí)的孩子不但自己能做得很好，還能提醒別的小朋友扔垃圾，如果哪個(gè)小朋友沒(méi)有將垃圾扔到垃圾箱，有的孩子救自己替他撿起來(lái)，有的就一直追著那個(gè)孩子叫他把垃圾重新扔進(jìn)去，從這一點(diǎn)也看到了，孩子的確有能力，我們要相信孩子！
生活中的電教案篇五
教學(xué)目標(biāo)經(jīng)歷從現(xiàn)實(shí)世界中抽象出平面圖形的過(guò)程，感受圖形世界的豐富多彩；認(rèn)識(shí)多邊形，探索多邊形的某些性質(zhì)；在活動(dòng)中感受歸納思想；在活動(dòng)中發(fā)展有條理地思考（感受分類(lèi)思想）。
重點(diǎn)和難點(diǎn)感受歸納思想和分類(lèi)思想；歸納。
教具賀卡。
教學(xué)過(guò)程實(shí)錄。
（上課鈴響，眼保健操）。
[師]上課！
[值日班長(zhǎng)]起立！
[師]同學(xué)們好！
[生]老師好！
[師]請(qǐng)坐。
[生]謝謝老師！
[師]請(qǐng)同學(xué)們把書(shū)翻到第22頁(yè)。
同學(xué)們都看到了，我們今天要討論的內(nèi)容呢，是“生活中的平面圖形”。
[生]長(zhǎng)方體、圓錐、棱柱、圓柱……還有球。
生活中的電教案篇六
1、知道垃圾的來(lái)源及處理方法。
2、激發(fā)保護(hù)環(huán)境的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備ppt課件：垃圾分類(lèi)與處理。
活動(dòng)過(guò)程。
一、美麗的公園。
1、觀察圖片：公園。
教師：你們看，公園里美嗎？公園里的什么很美麗？為什么？
2、激發(fā)幼兒產(chǎn)生保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。
圖片：隨意丟瓜皮、果殼、包裝盒的行為。
討論：隨意亂扔的行為對(duì)嗎？應(yīng)該怎樣做？
知道應(yīng)該將瓜皮、果殼、扔到垃圾箱內(nèi)。
二、了解垃圾的來(lái)源及處理方法。
課件：垃圾分類(lèi)與處理。
1、哪些地方會(huì)產(chǎn)生垃圾？
2、討論：垃圾最后都到哪里去了？
3、教師小結(jié)：垃圾被倒入垃圾桶后，由環(huán)衛(wèi)工人收集起來(lái)運(yùn)走。
大部分會(huì)被埋到填埋場(chǎng)，但填埋場(chǎng)既占地方又不利于環(huán)境保護(hù)。
有的垃圾會(huì)被送到焚化爐焚化，但這又會(huì)排出有害煙霧。
三、了解垃圾的回收利用。
課件演示。
1、有些垃圾是可以回收利用的，因?yàn)樗麄兪怯么笞匀恢械?寶貴材料制成的。
討論：哪些垃圾可以回收再利用？為什么？
2、垃圾中可以再生利用物品大致可分四類(lèi)。
（1）金屬。如可樂(lè)罐等回收后送往工廠，可以再生為各種金屬物品；
（2）紙張。利用舊報(bào)紙、包裝盒、包裝紙等做原料，可以制成各種餐巾紙、紙盒等；
（3）玻璃。汽水瓶、酒瓶等玻璃瓶經(jīng)過(guò)清洗、消毒后，可以重復(fù)使用；
（4）塑料、香蕉。如酸奶瓶、廢輪胎等經(jīng)過(guò)加工可以制成其他塑料、橡膠制品。
觀看課件。
1、塑料不容易腐爛，是白色垃圾。
2、樹(shù)葉，紙制品等時(shí)間久了可以腐爛。
3、告訴幼兒：不要隨地亂扔那些不會(huì)腐爛的廢品。
五、討論：日常生活中哪些東西是由垃圾再生材料制成的？
生活中的電教案篇七
1、使幼兒知道自己長(zhǎng)了，升入中班了，應(yīng)在各方面給小班的弟弟妹妹做榜樣，每件事要做得更好。
2、激發(fā)幼兒做中班小朋友的自豪感。
3、幼兒已看望過(guò)小班的弟弟妹妹，映幼兒上課、勞動(dòng)等活動(dòng)的照片。
1、使幼兒通過(guò)與小班的弟弟妹妹比較，了解自己的變化。
(1)、讓幼兒看望本園小班的小朋友，啟發(fā)幼兒仔細(xì)觀察小班的弟弟、妹妹和我們有什么不一樣。
(2)、回班后請(qǐng)幼兒自由交談?dòng)^察的結(jié)果，并請(qǐng)個(gè)別幼兒在集體面前聲發(fā)言。
(3)、根據(jù)幼兒觀察的結(jié)果進(jìn)行小結(jié)，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)為什么自己比弟弟、妹妹強(qiáng)，使他們知道自己長(zhǎng)了，升入中班了。
2、引導(dǎo)幼兒討論如何做中班小朋友。
(1)、出示有關(guān)幼兒開(kāi)展“帶小”活動(dòng)的圖片，引導(dǎo)幼兒討論，自己是怎樣關(guān)心弟弟、妹妹的。
圖片上的小朋友在干什么?他們?yōu)槭裁匆獛“嗟牡艿苊妹靡粔K兒游戲?
現(xiàn)在你們也長(zhǎng)了，應(yīng)該怎樣關(guān)心小班的弟弟、妹妹呢?
(2)、出示映幼兒上課、勞動(dòng)的.圖片，引導(dǎo)幼兒思考，讓幼兒知道自己升中班了，應(yīng)比以前表現(xiàn)得更好、更能干。
請(qǐng)你們看看圖片上的小朋友在干什么?他們是怎樣做的?
(3)、引導(dǎo)幼兒從守紀(jì)律、有禮貌、愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)學(xué)習(xí)等方面對(duì)自己提出要求。
3、總結(jié)評(píng)價(jià)，結(jié)束活動(dòng)。
開(kāi)展“帶小”活動(dòng)。
生活中的電教案篇八
一、演示課件激發(fā)幼兒找數(shù)字的興趣。
1、樂(lè)趣圖片-在圖畫(huà)里找數(shù)字。
小朋友，這幾張圖片非常有趣，仔細(xì)看看，在圖畫(huà)里能找到什么呢？
在樹(shù)林里能找到數(shù)字1。
小鴨子在池塘里游水的圖畫(huà)里能找到數(shù)字2，
海鷗在大海上飛翔的圖畫(huà)中能找到數(shù)字3.
2、樂(lè)趣練習(xí)-找數(shù)字。
（1）你能看出來(lái)，這張圖片上每個(gè)格子里有幾雙鞋嗎？
幼兒觀察后說(shuō)出。
1雙，2雙，3雙，4雙。
（2）請(qǐng)你在這張圖片上找出數(shù)字1,2,3,4。
1、激發(fā)幼兒主動(dòng)探索的`愿望。
（1）在我們的生活中，周?chē)教幎加袛?shù)字，你們想不想把他們找出來(lái)？
（鼓勵(lì)幼兒講述自己的發(fā)現(xiàn)）。
（2）你在什么東西上面發(fā)現(xiàn)了數(shù)字，告訴小朋友吧。
（3）誰(shuí)愿意大膽地到前面來(lái)，把你的發(fā)現(xiàn)告訴大家？
2、啟發(fā)幼兒擴(kuò)散思維，尋找更多的數(shù)字。
（2）幼兒講述身邊發(fā)現(xiàn)的數(shù)字。
三、最喜歡的數(shù)字。
（請(qǐng)幾位幼兒給大家介紹一下自己最喜歡的數(shù)字。）。
2、動(dòng)畫(huà)片：你最喜歡的數(shù)字是什么。
請(qǐng)小朋友看一個(gè)很有趣的動(dòng)畫(huà)片，看看動(dòng)畫(huà)片里的小朋友手里都拿了幾個(gè)氣球呀，一定要仔細(xì)看呀！
（看完后，幼兒相互交流）。
四、結(jié)束。
今天，你們玩得開(kāi)心嗎？讓我們到外面再去找數(shù)字寶寶好嗎？
生活中的電教案篇九
設(shè)計(jì)思路：
隨著大班主題《我們的城市》的開(kāi)展，孩子們收集生活周?chē)膱D示標(biāo)志，關(guān)注自己發(fā)現(xiàn)的圖示標(biāo)記和生活之間的關(guān)系，對(duì)各種各樣的符號(hào)產(chǎn)生了濃厚的興趣。
由此，我們從本班幼兒的活動(dòng)需要和已有經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，選取日常生活中最常見(jiàn)的各類(lèi)包裝上的箭頭符號(hào)和兒童計(jì)劃書(shū)中運(yùn)用到的圖示、符號(hào)作為教學(xué)素材，根據(jù)大班幼兒認(rèn)知發(fā)展特點(diǎn)，契合主題核心經(jīng)驗(yàn)，讓孩子閱讀生活中常見(jiàn)的箭頭符號(hào)，再次回歸生活，在不同情境中辨識(shí)、理解箭頭所表達(dá)的不同意義。
小小的一個(gè)箭頭究竟表示幾種意思？小小的箭頭到底能不能幫我們把很難的事情做好？這些有趣的現(xiàn)象吸引著孩子的目光，有意識(shí)地引導(dǎo)幼兒觀察周?chē)挛?，?duì)生活情境中的符號(hào)感興趣，閱讀這些符號(hào)，發(fā)現(xiàn)符號(hào)給我們生活帶來(lái)的便利，有助于孩子未來(lái)的發(fā)展。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、閱讀生活中常見(jiàn)的箭頭，理解其在不同情境中所表示的意義；
2、初步體驗(yàn)符號(hào)在生活中的作用，有閱讀生活中各種符號(hào)和知識(shí)的.興趣；
重點(diǎn)：理解箭頭在實(shí)際生活中的不同意義。
難點(diǎn)：能將箭頭的作用與實(shí)際生活情境建立聯(lián)系。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已收集生活周?chē)母鞣N標(biāo)志、標(biāo)記，并對(duì)這些標(biāo)志、標(biāo)記有初步的了解。
材料準(zhǔn)備：說(shuō)明書(shū)步驟（ppt）、食品罐頭、幼兒計(jì)劃書(shū)、生活中各種箭頭圖示
活動(dòng)過(guò)程：
出示ppt“箭頭”并提問(wèn)：
t：這是什么符號(hào)？
t：你在哪里看過(guò)“箭頭”？
t：箭頭可能代表什么意思？
1、出示代表“方向”的箭頭
重點(diǎn)提問(wèn)：這些圖片上的箭頭都表示什么意思？
2、出示表示“重要提示”的箭頭
過(guò)渡：剛才你們知道了箭頭有表示“方向”的作用，那么我們?cè)賮?lái)看一張圖片
重點(diǎn)提問(wèn)：這幅圖片上的箭頭告訴我們什么？
3、出示表示“順序”的箭頭
過(guò)渡：生活中除了剛才說(shuō)的那些箭頭，還有些箭頭是你們一直問(wèn)的，讓我們看一看。
重點(diǎn)提問(wèn)：這些圖片上的箭頭有什么作用？
教師總結(jié)：哦，我知道了，箭頭可以指示方向，可以表示做事情的順序，還可以起到重點(diǎn)提示的作用。箭頭用在不同的地方表示的意思也不同。
過(guò)渡：教師帶來(lái)一罐午餐肉，想吃好吃的肉，就要先打開(kāi)罐子，怎么才能打開(kāi)罐子？有個(gè)打開(kāi)罐頭的方法，讀懂圖片內(nèi)容就能打開(kāi)。
1、交待規(guī)則
兩人結(jié)成小組；
兩個(gè)朋友仔細(xì)閱讀每一張圖片；
把讀懂的圖片按順序排排隊(duì)；
2、幼兒操作――2個(gè)人結(jié)為小組嘗試將圖片按開(kāi)罐頭的順序排列
3、交流分享
比較每個(gè)小組的圖片排列結(jié)果，將不同的排序方式的圖片進(jìn)行討論并糾正圖片排列位置。
4、共同驗(yàn)證
教師按照幼兒語(yǔ)言表述的操作步驟，嘗試打開(kāi)罐頭。
小結(jié)：箭頭真有用，按照箭頭的提示就能幫我們把很難的事情做好。
過(guò)渡：這里還有一段小電影，我們一起來(lái)看看這里的箭頭有些什么不一樣？
1、教師播放視頻
2、重點(diǎn)提問(wèn)：小電影中看到的箭頭與其他箭頭有什么不一樣？
3、結(jié)束語(yǔ)：生活中還有許多的符號(hào)，讀懂它們、理解它們就能讓我們的生活更便捷，還能幫助我們解決各種各樣的問(wèn)題。
生活中的電教案篇十
音樂(lè)每時(shí)每刻都伴隨著我們，從音樂(lè)中你能找到自己的喜怒哀樂(lè)，音樂(lè)元素成了我們生活中不可缺少的“柴米油鹽”，其實(shí)孩子的生活中也需要音樂(lè)的裝點(diǎn)，有了音樂(lè)就會(huì)有更多不同的感受，動(dòng)人的音樂(lè)會(huì)使孩子們的生活變得絢麗多彩。二期課改倡導(dǎo)的是開(kāi)展主題活動(dòng)，倡導(dǎo)淡化學(xué)科、嘗試整合、探究主題，看著孩子的學(xué)習(xí)興趣提高了、動(dòng)手能力增強(qiáng)了，知識(shí)面廣泛了，你會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子們生活中的歌聲卻少了，從他們嘴里哼出更多的是流行歌曲，每每聽(tīng)到孩子們有模有樣地唱著光良的童話、s.h.e的不想長(zhǎng)大的時(shí)候，作為從事十幾年音樂(lè)教學(xué)的一線教師，我感到了無(wú)奈與急切，這讓我重新關(guān)注音樂(lè)活動(dòng)中的預(yù)設(shè)與指導(dǎo)，嘗試讓“音樂(lè)”回歸孩子們的生活中，也讓孩子們有著他們的流行音樂(lè)。
嘗試一：音樂(lè)活動(dòng)的內(nèi)容融入幼兒的真實(shí)生活。
課改的初期，在同事們的交流中常常會(huì)提出：每次的主題活動(dòng)中，音樂(lè)活動(dòng)顯得有點(diǎn)無(wú)力而蒼白，以往的音樂(lè)教材常常與現(xiàn)在的主題不吻合，更缺乏梳理主題經(jīng)驗(yàn)、提升主題情感這方面的音樂(lè)內(nèi)容。我在嘗試中發(fā)現(xiàn)可以優(yōu)化以往的音樂(lè)活動(dòng)內(nèi)容，將音樂(lè)活動(dòng)內(nèi)容置于主題情境下，這樣開(kāi)展的內(nèi)容圍繞著孩子們的真實(shí)生活，體現(xiàn)出更多的童趣、更多的時(shí)代精神、更多的生活美。
我覺(jué)得孩子們既然喜歡流行歌曲說(shuō)明這種形式的音樂(lè)在孩子們的生活中也有很強(qiáng)的生命力，我們不該繞開(kāi)或避免與流行樂(lè)的正面接觸，可以嘗試將孩子們真實(shí)生活中的情景加入到流行曲的優(yōu)美旋律中，這樣孩子們?cè)賮?lái)輕聲地哼唱，未嘗不是一件愉快的事，而且對(duì)于自己熟悉的旋律哼上一段，甚至編上一段也是十分開(kāi)心的事，那種悠然自得也是我們成人所喜歡的，我嘗試讓幼兒懂得怎樣來(lái)創(chuàng)編一個(gè)歌曲，在編不同的歌曲時(shí)抓住曲調(diào)中的關(guān)鍵處，把握曲子的重點(diǎn)，這樣編出來(lái)的歌就是孩子們自己的。例如：最近孩子們喜歡上了歌曲“吉祥三寶”的旋律，我們正在開(kāi)展主題活動(dòng)“我們的合興鎮(zhèn)”，孩子們和我一起將歌詞改編成了：
1=f2/4我們的合興鎮(zhèn)。
350|55555532|3500|55555532|3200|。
“老師，哎，我們的合興鎮(zhèn)很美嗎？美的,我們的合興鎮(zhèn)很棒嗎?棒的,。
11111165|3200|22232165|5―|4―|3―‖。
我們的合興鎮(zhèn)很大嗎？大的，你會(huì)喜歡我們的合興鎮(zhèn)。”
這樣一問(wèn)一答的對(duì)唱，孩子們很喜歡，在演唱時(shí)更加注意控制自己的聲音，努力使歌聲更輕柔，因?yàn)樵谘莩獣r(shí)他們想著所蘊(yùn)含的潛臺(tái)詞就是要用熱情與友好來(lái)吸引更多的朋友到我們美麗的合興鎮(zhèn)，為了提高孩子們演唱的興趣，結(jié)合他們的生活環(huán)境，演唱時(shí)又將對(duì)白部分改編成崇明本地的方言，孩子們的熱情更高了，每每唱到此處教室中就響起了笑聲一片。又如：在進(jìn)行的《七彩的秋天》主題時(shí)，我發(fā)現(xiàn)圍繞季節(jié)而開(kāi)展的主題內(nèi)容更多的是偏向科學(xué)、社會(huì)的領(lǐng)域，在認(rèn)識(shí)季節(jié)特征的同時(shí)如何讓幼兒感受秋天的美麗、表達(dá)對(duì)秋天的情感？為此，我先觀察孩子們的熱點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)孩子們感興趣是秋天的落葉，我采用傳統(tǒng)歌曲《風(fēng)》的旋律，改變成與秋天落葉有關(guān)的歌曲《風(fēng)爺爺》：
1=f3/4風(fēng)爺爺。
345|345|671|5――|345|345|671|5――|。
風(fēng)爺爺，風(fēng)爺爺，你在哪里？風(fēng)爺爺，風(fēng)爺爺，你在哪里？
321|543|234|432|345|345|217|1――‖。
小樹(shù)葉隨風(fēng)兒飄呀飄，飄呀飄.風(fēng)爺爺，風(fēng)爺爺快快來(lái)吧。
借助風(fēng)中的情景幫助孩子來(lái)理解秋天的季節(jié)特征。其實(shí)不管是流行歌曲還是十幾年前的老歌，對(duì)于孩子們來(lái)說(shuō)都是新的，而歌曲的最終目的是激發(fā)情感、體驗(yàn)情感、宣泄情感，孩子們?cè)诟枨胁粩嗟馗惺芘c體驗(yàn)，所表露出來(lái)的情感正是我們教育者所要給予他們的，這也成為我選擇教材時(shí)一貫秉承的原則，不要一味追求新而舍棄老的東西，也不要一味抱住老而鄙視新的東西，只有舊為新用，新舊結(jié)合才是我們一線教師最好的選擇。
在嘗試中發(fā)現(xiàn)將音樂(lè)活動(dòng)的內(nèi)容融入幼兒的真實(shí)生活中，可以幫助幼兒從自己的視野去觀察、去思考，也可以幫助幼兒捕捉到生活中存在的美麗，使幼兒在主題活動(dòng)音樂(lè)聲中感受到更多生活的情趣！
嘗試二：音樂(lè)活動(dòng)創(chuàng)設(shè)的環(huán)境還原幼兒真實(shí)的生活。
創(chuàng)設(shè)真實(shí)還原幼兒生活的音樂(lè)活動(dòng)環(huán)境，是為了讓幼兒置身于藝術(shù)化的生活中，感受生活化的音樂(lè)。
我從兩方面進(jìn)行嘗試，一方面是將幼兒感興趣地戲劇表演作為感受音樂(lè)的一個(gè)肢體環(huán)境，讓幼兒將在主題活動(dòng)中所獲得的經(jīng)驗(yàn)運(yùn)用到新的音樂(lè)情境中，可以使音樂(lè)所表現(xiàn)的內(nèi)容更加鮮活，更能吸引幼兒的主動(dòng)參與。例如：在開(kāi)展有關(guān)春天的主題活動(dòng)時(shí)，我拿起相機(jī)拍攝了一些孩子們生活環(huán)境的照片，鏡頭里有的是美麗的云朵，有的是春天里的小草，孩子們?cè)诳凑掌瑫r(shí)發(fā)現(xiàn)了我的鏡頭無(wú)意中拍下的合興鎮(zhèn)，當(dāng)時(shí)他們興奮極了，那勁頭就像是哥倫布發(fā)現(xiàn)了新大陸，爭(zhēng)著介紹這是什么地方，那是什么地方，我依據(jù)孩子們的興趣點(diǎn)開(kāi)始了新的一輪的主題“我們的合興鎮(zhèn)”，收集了鎮(zhèn)上一些美麗的建筑、收集了鎮(zhèn)上一些人文的特點(diǎn)，當(dāng)發(fā)現(xiàn)近階段有很多家庭在建新房時(shí)，孩子們的話題更廣了，說(shuō)的說(shuō)、做的做，勁頭十足，他們會(huì)做出很多我以前見(jiàn)過(guò)的似曾相識(shí)的`勞動(dòng)架式，一招一式有板有眼的，要知道這些動(dòng)作對(duì)于城市的孩子就陌生了很多，現(xiàn)在城市里建造樓房往往是用圍墻圍著，根本看不見(jiàn)里面在干什么，而這里造房子也成了生活中一道風(fēng)景線，孩子們興趣十足地模仿成了表現(xiàn)表達(dá)的一種方式，他們吵著要為我這個(gè)上海人在合興鎮(zhèn)造一間新房子，其實(shí)在得知我即將離開(kāi)這里時(shí)，他們心里的舍不得漸漸地表現(xiàn)在了臉上，我發(fā)現(xiàn)了自己也很舍不得離開(kāi)他們，當(dāng)孩子們想要我住在合興鎮(zhèn)時(shí)，我真的很感動(dòng)，我們間的師生情都需要一個(gè)交匯的機(jī)會(huì)。我預(yù)設(shè)了音樂(lè)活動(dòng)《造房子》，在音樂(lè)聲中讓孩子們通過(guò)肢體來(lái)表現(xiàn)砌磚、貼瓷磚、拌水泥、敲釘子、鋸木板、油漆墻面等造房子的動(dòng)作?；顒?dòng)中孩子們肢體語(yǔ)言豐富多變，他們有的將自己變成了一顆釘子，隨著音樂(lè)的節(jié)奏漸漸地蹲下，就像被敲進(jìn)了木頭里；有的站的筆直，將自己變成了一面墻，同伴在他的身上刷著“油漆”；有的蹲下身子，隨著同伴將“磚”砌在頭上，逐漸將身體挺起，就像是一面墻被越砌越高?；顒?dòng)中孩子們一方面表達(dá)自己愛(ài)老師的情感，另一方面將肢體語(yǔ)言所創(chuàng)設(shè)出的情境融入到音樂(lè)中，使孩子們?cè)诟惺艿耐瑫r(shí)更多地創(chuàng)造自己所體會(huì)到東西，此時(shí)孩子們自然而然體驗(yàn)音樂(lè)的節(jié)奏、音樂(lè)的性質(zhì)、音樂(lè)所表達(dá)的情感，而他們的干勁、他們的熱情配合著音樂(lè)所帶給我們成人的震撼，也成了感動(dòng)我的新的音樂(lè)環(huán)境。
另一方面是創(chuàng)設(shè)源于生活的視聽(tīng)音樂(lè)環(huán)境，要知道聽(tīng)覺(jué)藝術(shù)是音樂(lè)活動(dòng)的主要組成部分，我嘗試發(fā)揮聽(tīng)覺(jué)的功能，借助視覺(jué)的沖擊來(lái)感受音樂(lè)。采用真實(shí)體驗(yàn)，身臨其境體驗(yàn)的方法，為音樂(lè)配上生活中的真實(shí)dv畫(huà)面，使幼兒將抽象的音樂(lè)與具體的生活環(huán)境進(jìn)行結(jié)合，從中來(lái)感受音樂(lè)，使生活環(huán)境與音樂(lè)有了自然的鏈接。如：在“春天的悄悄話”主題中，我收集很多不同的聲音與畫(huà)面讓幼兒來(lái)聆聽(tīng)與視覺(jué)欣賞，其中有的是生活中常常會(huì)聽(tīng)到的風(fēng)聲，有的是雷聲，有的是雨聲，有的是水滴打在樹(shù)葉上的聲音……，這些聲音有的響、有的輕、有的快、有的慢，形成了節(jié)奏鮮明、性質(zhì)鮮明的音樂(lè)元素，這些大自然的聲音與畫(huà)面在音樂(lè)的伴奏下給孩子們帶來(lái)了意想不到地效果，使孩子們發(fā)現(xiàn)音樂(lè)的變化，感受音樂(lè)與生活的聯(lián)系，感受到音樂(lè)的無(wú)限魅力！
在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)讓有效的音樂(lè)環(huán)境與幼兒的生活認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)、情感體驗(yàn)結(jié)合在一起，起到的效果使音樂(lè)活動(dòng)成為主題活動(dòng)中無(wú)可替代的藝術(shù)活動(dòng)。
嘗試三：音樂(lè)活動(dòng)的目標(biāo)指向幼兒的真實(shí)生活。
其實(shí)主題活動(dòng)中的音樂(lè)活動(dòng)所要達(dá)成的目標(biāo)不是簡(jiǎn)單讓孩子們會(huì)唱了幾支歌，跳了幾個(gè)舞，或做幾個(gè)音樂(lè)游戲，應(yīng)該將活動(dòng)的目標(biāo)指向幼兒的真實(shí)生活，提高孩子們?cè)谏钪袑?duì)美的事物的敏感度，提高孩子們的審美能力與對(duì)美的表現(xiàn)力。如：深秋時(shí)，崇明的秋風(fēng)刮的特別厲害，孩子們觀察了真實(shí)生活中風(fēng)吹動(dòng)落葉情景后，開(kāi)始了有了新的想法，想體驗(yàn)更多的事物被秋風(fēng)吹起飄動(dòng)時(shí)的優(yōu)美情境。我預(yù)設(shè)了音樂(lè)活動(dòng)《風(fēng)爺爺》，提供不同性質(zhì)的音樂(lè)讓孩子們充分地感受，孩子們?cè)谝魳?lè)與多媒體畫(huà)面的伴隨下，大膽地表現(xiàn)著落葉在風(fēng)中打轉(zhuǎn)；馬夾袋在風(fēng)中輕輕移動(dòng)；樹(shù)上的葉子在風(fēng)中嘩嘩作響；晾曬的衣服在風(fēng)中翩翩起舞；路上的行人的頭發(fā)在風(fēng)中輕揚(yáng)飛舞；操場(chǎng)上的紅旗在風(fēng)中神氣的抖動(dòng)等情景。其實(shí)這種通過(guò)用音樂(lè)、語(yǔ)言、畫(huà)面間的鏈接而營(yíng)造出來(lái)的意境，常常是生活中被我們成人所忽視，但就是因?yàn)檫@些情景來(lái)自于生活，所以孩子們就特別喜歡參與到其中，大膽地表現(xiàn)與表達(dá)，對(duì)于音樂(lè)的感悟也從虛幻中走向真實(shí)，此時(shí)的活動(dòng)不僅幫助幼兒進(jìn)一步鞏固了所需的來(lái)自自然界的生活經(jīng)驗(yàn)，更讓幼兒體驗(yàn)到了音樂(lè)所展現(xiàn)的優(yōu)美的聽(tīng)覺(jué)意境，在自由地表達(dá)的同時(shí)，內(nèi)心獲得了滿足，能力得到了發(fā)展。
在嘗試中發(fā)現(xiàn)了主題活動(dòng)中音樂(lè)活動(dòng)所具有的作用，既實(shí)現(xiàn)讓幼兒體驗(yàn)美、感受美、表達(dá)美的目標(biāo)，又使幼兒獲得積極的人生經(jīng)驗(yàn)從而促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。
音樂(lè)是生活不可缺少的一種抽象的美麗，我們?cè)陂_(kāi)展主題活動(dòng)時(shí)要把握住音樂(lè)的作用，把握音樂(lè)與生活的關(guān)系，這樣的主題背景下的音樂(lè)才有它的生命力，才會(huì)是孩子們真正喜歡的音樂(lè)，讓我們一起努力來(lái)創(chuàng)設(shè)這樣的音樂(lè)活動(dòng)吧。
生活中的電教案篇十一
1。認(rèn)識(shí)生活中常見(jiàn)的標(biāo)志，知道它們的含義與作用。
1。重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒熟悉日常生活中常見(jiàn)的各種標(biāo)志。
2。難點(diǎn)：在認(rèn)識(shí)一些標(biāo)志的基礎(chǔ)上了解其不同類(lèi)別和作用。并嘗試運(yùn)用。
1。幼兒觀察生活中的常見(jiàn)各種標(biāo)志。
2。自制課件、各種標(biāo)志圖每組一份（注意安全、人行橫道、禁止煙火、當(dāng)心觸電、禁止觸摸等）。
（一）觀看錄像導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣。
1。教師引導(dǎo)幼兒觀看錄像，就其中的交通安全小故事鼓勵(lì)幼兒探索根據(jù)什么標(biāo)志過(guò)馬路？
3。小結(jié)：交通標(biāo)志給行人、車(chē)輛提供了指引，提醒人們遵守交通規(guī)則、注意安全。
（二）拓展認(rèn)識(shí)標(biāo)志
1。根據(jù)幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)在什么地方見(jiàn)過(guò)什么標(biāo)志。
指導(dǎo)語(yǔ)：除了馬路上的交通標(biāo)志，我們的生活中還有哪些標(biāo)志呢？之前你們和爸爸媽媽一起找到了哪些標(biāo)志呢？（請(qǐng)幼兒說(shuō)）
小朋友真是愛(ài)觀察的孩子，標(biāo)志在我們的生活中隨處可見(jiàn)，我們一起來(lái)看看吧！
2。認(rèn)識(shí)生活中常見(jiàn)的標(biāo)志。
（1）出示禁止煙火標(biāo)志。
提問(wèn)：這是什么標(biāo)志？標(biāo)志上有什么圖案？你在哪里見(jiàn)過(guò)這個(gè)標(biāo)志？它告訴我們什么？
小結(jié)：這是禁止煙火標(biāo)志，它告訴我們附近有容易燃燒的物品，一般在加油站、圖書(shū)館、倉(cāng)庫(kù)等地方會(huì)看到這個(gè)標(biāo)志，禁止人們使用明火，以免引起火災(zāi)。
（2）出示當(dāng)心觸電標(biāo)志。
提問(wèn)：這是什么標(biāo)志？你在哪里見(jiàn)過(guò)這個(gè)標(biāo)志？它表示什么意思？
小結(jié)：當(dāng)心觸電標(biāo)志警告我們要遠(yuǎn)離電廠、高壓電線桿、變壓器等有電的地方，在家也不要玩有電的物品，因?yàn)殡娛呛芪ｋU(xiǎn)的。
（3）依次出示“注意安全”
“當(dāng)心滑跌“緊急通道”“當(dāng)心中毒”“禁止吸煙”“禁止游泳”“禁止觸摸”等常見(jiàn)標(biāo)志引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)。
3。請(qǐng)幼兒討論標(biāo)志的用途。
提問(wèn)：生活中為什么有這么多的標(biāo)志？它們對(duì)我們有什么用？
小結(jié)：標(biāo)志通常出現(xiàn)在人口較密集的公共場(chǎng)所，它可以規(guī)范人們的行為，提醒大家遵守公共秩序。
4。引導(dǎo)幼兒從圖案、顏色、形狀、意義等方面加以比較，區(qū)別三種性質(zhì)的標(biāo)志。
小結(jié)：一種標(biāo)志代表一種意思，它的圖案簡(jiǎn)單、易懂；標(biāo)志通常分為三類(lèi)，黃色作為底色的標(biāo)志，是提醒或警告我們要當(dāng)心注意的，叫做“警告標(biāo)志”；藍(lán)色或綠色作為底色的標(biāo)志，提示我們應(yīng)該怎樣做，通常叫做“提示標(biāo)志”；一般畫(huà)紅色斜杠的標(biāo)志表示禁止我們做某些事情，叫做“禁止標(biāo)志”。
5。通過(guò)游戲，鞏固幼兒對(duì)標(biāo)志的認(rèn)識(shí)，初步學(xué)會(huì)運(yùn)用標(biāo)志。
出示生活中的場(chǎng)景，請(qǐng)幼兒找出這些地方需要的標(biāo)志。
指導(dǎo)語(yǔ)：小朋友認(rèn)識(shí)了那么多的標(biāo)志，老師來(lái)考考你們吧，一會(huì)請(qǐng)小朋友分成六組，每組六個(gè)相同的標(biāo)志，每個(gè)小朋友選一個(gè)標(biāo)志拿在手中，當(dāng)大屏幕上出現(xiàn)畫(huà)面時(shí)，你認(rèn)為應(yīng)該出現(xiàn)什么標(biāo)志，請(qǐng)拿這個(gè)標(biāo)志的小朋友迅速到前面來(lái)，哪一組的小朋友反映最快，而且還答對(duì)了，就為你們組爭(zhēng)得一顆小星星。
小結(jié)：每種標(biāo)志都有自己不同的意義，放在適合的場(chǎng)所，才能起到它們的作用。
（三）活動(dòng)延伸。教師帶領(lǐng)幼兒在活動(dòng)室、幼兒園教學(xué)樓內(nèi)走動(dòng)觀察，請(qǐng)幼兒根據(jù)手中標(biāo)志的意義尋找適當(dāng)?shù)奈恢谜迟N。
生活中的電教案篇十二
為了讓數(shù)學(xué)生活話，為了 讓同學(xué)們知道在我們的生中到處都有數(shù)字，同時(shí)數(shù)字在我們的生活中也起到了舉足輕重的作用，從而來(lái)激發(fā)同學(xué)們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，去體會(huì)數(shù)字和我們生活中的關(guān)系，來(lái)引導(dǎo)學(xué)生去尋找數(shù)字，發(fā)現(xiàn)數(shù)字，學(xué)習(xí)數(shù)字，達(dá)到會(huì)運(yùn)用數(shù)字的目的。在活動(dòng)的過(guò)程中去體會(huì)數(shù)字給同學(xué)們帶來(lái)的樂(lè)趣，讓同學(xué)們愛(ài)上數(shù)字，本著這樣的設(shè)計(jì)背景和《綱要》的精神，我設(shè)計(jì)了本課。
1、通過(guò)開(kāi)展數(shù)字活動(dòng)讓同學(xué)們?cè)诨顒?dòng)中體會(huì)數(shù)字的樂(lè)趣。
2、通過(guò)生活實(shí)際中找數(shù)字，讓同學(xué)們知道數(shù)學(xué)和我們的生活是分不開(kāi)的，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生細(xì)心觀察的能力。
3、通過(guò)活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
4、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動(dòng)手操作能力。
5、讓孩子們能正確判斷數(shù)量。
1、重點(diǎn)：找到生活中的數(shù)字。
2、難點(diǎn)：感受數(shù)學(xué)的奇妙，提高數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣。
1、讓同學(xué)們每人帶一個(gè)有數(shù)字的玩具。并在家找找我們的生活中在哪些地方有數(shù)字。
2、電話、表、數(shù)字卡片、人民幣。
一、課前活動(dòng)：《qq星成長(zhǎng)體操》
二、師生互動(dòng)，檢查課前準(zhǔn)備。
1、讓同學(xué)拿出從家?guī)?lái)的帶有數(shù)字的玩具，互相展示，互相交流，互相玩。
2、讓同學(xué)們說(shuō)說(shuō)在我們生活中還有哪些物品上有數(shù)字。
3、總結(jié)：在我們的生活中數(shù)字無(wú)處不在。
三、數(shù)字的作用：
2、出示電話號(hào)碼，讓同學(xué)們說(shuō)說(shuō)它的作用，!.來(lái)并用數(shù)字卡片擺擺自己家和自己親人的電話號(hào)碼。
3、用數(shù)字表示數(shù)量，說(shuō)說(shuō)你有幾枝鉛筆，你幾歲了，我們班有多少個(gè)同學(xué)等等。
四、課堂延伸：
1、猜數(shù)字：找個(gè)同學(xué)在紙上寫(xiě)一個(gè)數(shù)字，讓同學(xué)們，通過(guò)大了，小的了方式，讓同學(xué)們猜，從而讓同學(xué)們知道數(shù)字的比較大小。
2、老師拿出錢(qián)，讓同學(xué)們玩物品買(mǎi)賣(mài)游戲。
五、教師總結(jié)后結(jié)束本課。
在本課的備課和教學(xué)過(guò)程中我本著以培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)興趣為主要目的進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生知道數(shù)學(xué)和我們的生活是密不可分的，讓同學(xué)們?cè)诨顒?dòng)中去感受數(shù)字和我們生活中的關(guān)系，來(lái)引導(dǎo)學(xué)生去長(zhǎng)數(shù)字，發(fā)現(xiàn)數(shù)字，學(xué)習(xí)數(shù)字，會(huì)運(yùn)用數(shù)字。
本課的教學(xué)首先符合《幼兒園教育綱要》中提出的幼兒教學(xué)要以幼兒生活為基礎(chǔ)，讓同學(xué)們知道我們的生活和數(shù)字分不開(kāi)，數(shù)字在我們的生活中也有很大的作用。同時(shí)我創(chuàng)設(shè)了多個(gè)活動(dòng)都能以學(xué)生為主體，學(xué)生們也都能積極的參與，體驗(yàn)生活經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)知識(shí)。讓同學(xué)們?cè)诨顒?dòng)中學(xué)，在玩中學(xué)，同時(shí)也很好的完成了本課的主要教學(xué)目標(biāo)，培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
當(dāng)然這節(jié)課也存在不足之處，在學(xué)生物品買(mǎi)賣(mài)的活動(dòng)環(huán)節(jié)組織的不夠好，人員分配上有點(diǎn)問(wèn)題，另外還應(yīng)該養(yǎng)成學(xué)生收拾整理玩具、物品的好習(xí)慣。
生活中的電教案篇十三
1、通過(guò)閱讀繪、判斷、推理、猜測(cè)、討論等活動(dòng)，讓幼兒了解在家的一些安全常識(shí)。
2、通過(guò)想象、勸阻、圖標(biāo)分類(lèi)等，提高安全防范意識(shí)和自我保護(hù)能力。
3、通過(guò)關(guān)心幫助活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒樂(lè)于助人的情感。
手偶、自繪圖案制作ppt課件、幼兒每人各一張笑臉、哭臉、設(shè)計(jì)安全標(biāo)記圖紙若干。
如何通過(guò)閱讀繪本，進(jìn)行判斷、推理、猜測(cè)、討論等活動(dòng)了解在家的一些安全常識(shí)。
圖標(biāo)分類(lèi)。
一、給手偶命名導(dǎo)入，激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。
今天我們班來(lái)了位男小朋友，他想請(qǐng)我們小朋友給他起個(gè)好聽(tīng)的名字。"（用幼兒起的名字引出活動(dòng)）。
二、出示繪本ppt畫(huà)面，讓幼兒進(jìn)行想象、猜測(cè)、討論、勸阻、表述。
1、周六爸爸媽媽都上班去了只有××一人在家?！痢镣鏆馇颍恍⌒臍馇蝻w到天花板上，××就把凳子和紙盒堆在一起夠氣球。
提問(wèn)：××這樣做對(duì)不對(duì)，為什么？
猜測(cè)想象：氣球到底有沒(méi)有夠著？下面還會(huì)發(fā)生什么事情？（幼兒預(yù)測(cè)）。
2、氣球最終從窗戶飛走了，××把頭探出窗戶看氣球，明明從窗戶看到樓下的好朋友佳佳，他急忙又跑到陽(yáng)臺(tái)上探出身體和樓下的佳佳打招呼"佳佳，你好！"。
提問(wèn)：這樣做好不好，我們看見(jiàn)了，該怎么勸阻明明呢？（引導(dǎo)幼兒進(jìn)行勸阻表演）。
3、××覺(jué)得沒(méi)事可做，他到衛(wèi)生間在浴缸里放了很多熱水。
這樣做行嗎？放了這么多水他會(huì)干什么呢？（引導(dǎo)幼兒預(yù)測(cè)）水快滿了，××急忙脫了衣服，喊著"沖啊，跳水嘍。"猛地沖進(jìn)浴缸，水花濺了一地，衛(wèi)生間的地板上全是水。
看到這樣的情景我們?cè)撛鯓犹嵝选痢粒浚ㄒ龑?dǎo)幼兒進(jìn)行勸阻表演）。
4、洗完澡××又會(huì)做什么事呢？
××洗完澡，用他沾了水的濕乎乎的手，去開(kāi)開(kāi)關(guān)。
現(xiàn)在我們看見(jiàn)了，你想怎么說(shuō)？（引導(dǎo)幼兒進(jìn)行勸阻表演）。
5、××關(guān)了燈，你們猜他現(xiàn)在來(lái)去了哪個(gè)房間？
××來(lái)到媽媽的房間，看見(jiàn)媽媽燙衣服用的電熨斗，他想去試一試自己熨衣服。
你們認(rèn)為他能不能做這件事，我們?cè)鯓幼柚顾兀?/p>
三、根據(jù)繪本ppt內(nèi)容，進(jìn)行對(duì)錯(cuò)判斷游戲，鞏固安全知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。
同時(shí)出示6幅畫(huà)面圖a××想起前幾天媽媽在肯德基買(mǎi)的炸雞塊，于是他拿出來(lái)吃。
圖b××覺(jué)得有些餓了，他想起桌上的果凍，他拿起一個(gè)就一口吞了下去。
圖c××幫媽媽洗衣服。
圖d××來(lái)到廚房，他覺(jué)得廚房很神秘，但他什么也沒(méi)做。
圖e××想玩小汽車(chē)，可是小汽車(chē)沒(méi)電了，他拿出電池放到嘴里玩。
圖f××看到瓶子里花花綠綠像糖果的`東西，他想拿出來(lái)吃。
圖g××看見(jiàn)桌上的硬幣和花生，他想試一試花生米能不能裝進(jìn)鼻孔，嘴巴能不能吞進(jìn)硬幣。
（對(duì)有不同意見(jiàn)幼兒讓其說(shuō)明）四、給安全圖標(biāo)分類(lèi)，并說(shuō)出理由。
1、師講解分類(lèi)要求。
2、幼兒進(jìn)行圖標(biāo)分類(lèi)。
3、檢驗(yàn)分類(lèi)結(jié)果并說(shuō)出理由。
四、延伸活動(dòng)：
師：小班中班的弟弟妹妹還小，我們到活動(dòng)室再做些安全圖標(biāo)送給她們，相信她們更需要我們的安全標(biāo)記來(lái)提醒他們。
生活中的電教案篇十四
生活中離不開(kāi)數(shù)字，車(chē)牌號(hào)、街道號(hào)、手機(jī)號(hào)碼、紅綠燈的時(shí)間、服裝的號(hào)碼等都是數(shù)字。數(shù)字在不同地方發(fā)揮著不同的作用，吸引著幼兒的注意力使幼兒產(chǎn)生好奇與探究的欲望。本活動(dòng)以幼兒已有生活經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，帶領(lǐng)幼兒觀察、對(duì)比，發(fā)現(xiàn)數(shù)字在生活中傳遞給人們的不同信息，探究數(shù)字的不同作用，感知數(shù)字與人們生活的密切關(guān)系，體驗(yàn)數(shù)字給我們生活帶來(lái)的方便。
1．初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系，了解數(shù)字在生活中的不同作用。
2．能說(shuō)出自己知道的數(shù)字在生活中代表的不同意思。
3．感受、體驗(yàn)數(shù)字給生活帶來(lái)的便捷。
1．活動(dòng)前引導(dǎo)幼兒找一找、畫(huà)一畫(huà)生活中帶有數(shù)字的物品，將實(shí)物或繪畫(huà)作品帶到幼兒園。
2．在教室中投放含有數(shù)字的物品，如食品袋、錢(qián)幣、時(shí)鐘、溫度計(jì)、遙控器、臺(tái)秤、大小不一的鞋和衣服等。
3．《幼兒素質(zhì)發(fā)展課程?多媒體教學(xué)資源包》課件27，“幼兒學(xué)習(xí)材料《快樂(lè)總動(dòng)員》?；顒?dòng)建議：
1.提問(wèn)：你在哪里發(fā)現(xiàn)了什么數(shù)字？
小結(jié)：小朋友們?cè)陂T(mén)牌、衣服、手機(jī)、錢(qián)幣、遙控器、掛歷、鐘表、電話等物品上都找到了數(shù)字。
2.引導(dǎo)幼兒討論，了解數(shù)字的不同意義。
提問(wèn)：你找到的這些數(shù)字分別表示什么意思？
小結(jié)：原來(lái)我們找到的數(shù)字代表的意義是不一樣的，有的表示電話號(hào)碼，有的表示時(shí)間，有的表示尺寸，有的表示住址。
1.提間：我們班里有沒(méi)有數(shù)字？在哪里？什么物品上有數(shù)字？這些數(shù)字表示什么意思？
2.根據(jù)幼兒的交流隨機(jī)引導(dǎo)幼兒進(jìn)行對(duì)比、討論。
小結(jié)：鞋子、衣服上的數(shù)字越大，說(shuō)明鞋子、衣服也越大。
3.提到過(guò)小的數(shù)字時(shí)，教師可用投影儀顯示，有針對(duì)性地引導(dǎo)幼兒討論數(shù)字
小結(jié)：數(shù)字可以表示溫度高低、服飾大小、錢(qián)幣面值、保質(zhì)期、物品重量、營(yíng)養(yǎng)品。三、請(qǐng)幼兒閱讀《快樂(lè)總動(dòng)員》第22－23頁(yè)，找一找說(shuō)一說(shuō)生活中的數(shù)字。
提問(wèn)：書(shū)中的數(shù)字分別表示什么意思？“120”表示什么？生活中還有哪些特殊的號(hào)碼？四、播放課件，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步感知數(shù)字在生活中的廣泛應(yīng)用。
提問(wèn)：生活中可以沒(méi)有數(shù)字嗎？為什么？
小結(jié)：數(shù)字的作用可真大！它可以告訴我們時(shí)間、地點(diǎn)、車(chē)牌號(hào)、服飾大小、食物的保質(zhì)期、貨物的價(jià)格、物體的長(zhǎng)短和重量以及特殊的號(hào)碼等，我們的生活離不開(kāi)數(shù)字朋友。
生活中的電教案篇十五
白桑完小???侯劍平。
教學(xué)目標(biāo):。
1、經(jīng)歷從具體情境中感受比，理解比的意義。
2、能正確讀寫(xiě)比，認(rèn)識(shí)比的各部分的名稱；會(huì)求比值。
3、能夠利用比的知識(shí)，解決一些簡(jiǎn)單的生活問(wèn)題，感受比在生活中的廣泛應(yīng)用。
4、培養(yǎng)學(xué)生比較、分析、抽象、概括和自主學(xué)習(xí)的能力以及在生活中發(fā)現(xiàn)、提出數(shù)學(xué)問(wèn)題的意識(shí)。
教學(xué)難點(diǎn)：理解比的意義。
教學(xué)準(zhǔn)備：課件ppt。
教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。
（出示圖片，感受比。）。
師：大家請(qǐng)看這幾張長(zhǎng)方形照片，你覺(jué)得哪些長(zhǎng)方形照片看起來(lái)更美觀，更舒服？
師：在這四張照片中大家都不約而同地選擇了a和b，誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)自己的想法？
師：長(zhǎng)方形好看不好看與它的什么有關(guān)？
師：老師課前測(cè)出了長(zhǎng)方形a的長(zhǎng)與寬。（出示數(shù)據(jù)）。
師：根據(jù)數(shù)據(jù)你能提出哪些數(shù)學(xué)問(wèn)題？
長(zhǎng)方形的周長(zhǎng)是多少？
長(zhǎng)方形的面積是多少？
長(zhǎng)方形的長(zhǎng)是寬的幾倍？（板書(shū)）。
長(zhǎng)方形的寬是長(zhǎng)的幾分之幾？（板書(shū)）。
師：怎么解決這兩個(gè)問(wèn)題？（根據(jù)學(xué)生回答板書(shū)）。
師：上面我們用兩數(shù)相除的方法來(lái)表示長(zhǎng)和寬兩者的關(guān)系，其實(shí)我們還可以用一種新的方法來(lái)表示，這就是今天我們所要認(rèn)識(shí)的新朋友——比。（板書(shū)）。
二、自主探究，合作交流。
師：比如這個(gè)長(zhǎng)方形中長(zhǎng)是寬的5/3，我們就可以說(shuō)成長(zhǎng)與寬的比是5比3（板書(shū)）。那么寬與長(zhǎng)的可以說(shuō)成什么呢？（學(xué)生答）。
我們?cè)倏撮L(zhǎng)方形b中的數(shù)據(jù)，你能用比的方法說(shuō)出長(zhǎng)與寬的關(guān)系嗎？（出示數(shù)據(jù)，抽生答）。
師：（對(duì)照板書(shū)）大家看，長(zhǎng)方形中都是長(zhǎng)與寬的關(guān)系，為什么一個(gè)是5比3，另一個(gè)是3比5呢？（學(xué)生答）。
師：大家說(shuō)的很好，所以在說(shuō)比時(shí)，必須要說(shuō)清誰(shuí)與誰(shuí)的比，不能顛倒位置。
師：既然兩者之間的倍數(shù)關(guān)系能用兩數(shù)相除來(lái)表示，又可以用比來(lái)表示，那你能說(shuō)說(shuō)什么是比嗎？（學(xué)生說(shuō)）。
師：大家請(qǐng)看這兩道題（課件出示）。
1、圍棋小組有男生5人，女生4人。
2、一輛汽車(chē)4分鐘行駛了5千米。
你認(rèn)為哪一組的兩個(gè)數(shù)量之間的關(guān)系可以用比來(lái)表示？如果能表示就請(qǐng)寫(xiě)下這個(gè)比，并想一想你寫(xiě)出的比是誰(shuí)與誰(shuí)的比，比出來(lái)的結(jié)果表示什么意思。（學(xué)生先獨(dú)立思考，然后在小組內(nèi)交流）。
師：（1）題中的兩個(gè)量可以用比表示，因?yàn)樗鼈兊膯挝幌嗤@是兩個(gè)同類(lèi)的量；其實(shí)，（2）題中的路程和時(shí)間單位不同，是兩個(gè)不同類(lèi)的量，也可以說(shuō)成兩個(gè)量的比，比的結(jié)果得到一個(gè)新的量——速度。
師：大家再看這道題（出示題目）。
3、惠康超市的香蕉售價(jià)是5元錢(qián)4斤。
師：這道題中的兩個(gè)量之間的關(guān)系能用比來(lái)表示嗎？（出示）。
4、淘氣買(mǎi)了4支鋼筆，每支5元。
師；這兩個(gè)呢？
師：對(duì)，沒(méi)有關(guān)聯(lián)的兩個(gè)數(shù)量不能用比表示。
師：通過(guò)剛才的交流，大家一定對(duì)比有了更深的了解，那你能說(shuō)說(shuō)嗎？（抽生說(shuō)）。
（出示）兩個(gè)數(shù)相除又叫兩個(gè)數(shù)的比。兩個(gè)同類(lèi)量之間的比，可表示一個(gè)數(shù)量是另一個(gè)數(shù)量的幾分之幾或幾倍；兩個(gè)不同類(lèi)量之間的比，可以得到一個(gè)新的量。
上午行駛2小時(shí)，行程160千米；
下午行駛3小時(shí)，行程270千米。
根據(jù)上面的信息，你能快速地說(shuō)出一些比嗎？
師：通過(guò)學(xué)習(xí)，我們了解了比的意義，那么，在比中還有哪些知識(shí)呢？請(qǐng)大家看書(shū)自學(xué)。（學(xué)生自學(xué)）。
師：通過(guò)自學(xué)，你了解了比的哪些知識(shí)呢？（學(xué)生交流）。
（師結(jié)合學(xué)生的匯報(bào)板書(shū)）。
師：什么叫比值？怎樣求比值？
（出示求下面各比的比值）3：4??????1/2：2?????8：4。
師：你覺(jué)得比和比值有什么區(qū)別？（學(xué)生答）。
師：比是表示兩個(gè)數(shù)相除的一種關(guān)系由前項(xiàng)、比號(hào)、后項(xiàng)組成，比值表示比的前項(xiàng)除以后項(xiàng)所得的商，是一個(gè)數(shù)，可以是分?jǐn)?shù)、小數(shù)或整數(shù)。
三、解決問(wèn)題。
（課件出示題目，抽生回答，集體訂正）。
四、拓展運(yùn)用，鞏固新知。
六、全課總結(jié)。
本節(jié)課你學(xué)會(huì)了什么？
板書(shū)：
兩個(gè)數(shù)相除又叫做兩個(gè)數(shù)的比。
寬是長(zhǎng)的幾分之幾3÷5寬與長(zhǎng)的比是3比5?3?：5=3÷5=3/5。
前比后?????比。
項(xiàng)號(hào)項(xiàng)?????值。
生活中的電教案篇十六
《生活中的比》是在學(xué)生已經(jīng)學(xué)過(guò)除法的意義、分?jǐn)?shù)的意義以及分?jǐn)?shù)與除法的關(guān)系的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)的，是《比的認(rèn)識(shí)》這一單元的起始課。
比和現(xiàn)實(shí)生活是密不可分的，本節(jié)課體會(huì)比的意義和在生活中的價(jià)值是教材內(nèi)容的數(shù)學(xué)核心思想。要用足用好這些情境，真正達(dá)到幫助學(xué)生理解比的本質(zhì)的目的，需要我們對(duì)這些素材的呈現(xiàn)順序和呈現(xiàn)方式做一些教學(xué)法的加工。因此，本課的教學(xué)設(shè)計(jì)在教學(xué)內(nèi)容的處理方面作了以下變動(dòng)：1、游戲?qū)耄鹤寣W(xué)生雙手同時(shí)畫(huà)一個(gè)長(zhǎng)方形，然后同桌比比誰(shuí)畫(huà)得二個(gè)長(zhǎng)方形更像。學(xué)生在比較過(guò)程中是不能提供實(shí)際依據(jù)，只能根據(jù)目測(cè)來(lái)判斷。因此給學(xué)生一個(gè)懸念：我將如何證明我畫(huà)得更像呢？激起學(xué)生興趣。同時(shí)也為課堂內(nèi)幾幅圖像或不像可能根圖形的什么有關(guān)（長(zhǎng)和寬）埋下伏筆。2、以圖片的像或不像為主要教學(xué)素材，讓學(xué)生在討論中得出長(zhǎng)與寬的關(guān)系，進(jìn)而引入比的概念。這也是在同類(lèi)量相比的情況下感悟比的概念。3、以“騎車(chē)速度與水果價(jià)格”這一生活情境，進(jìn)一步理解不同類(lèi)量之間的比。在每個(gè)情境中只研究一組相對(duì)應(yīng)的量的變化規(guī)律，這樣處理更能凸顯比的意義和引入比的必要性。
其次我們也對(duì)學(xué)生進(jìn)行了前測(cè)：針對(duì)學(xué)生的年齡心理特點(diǎn)、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)以及學(xué)習(xí)方式方法我都有較全面的了解，他們喜歡探索有趣的、自己熟悉的具有挑戰(zhàn)性的問(wèn)題，喜歡探究式、合作式的學(xué)習(xí)方式；六年級(jí)的學(xué)生也具備了一定的的閱讀、理解和自學(xué)能力。因此在設(shè)計(jì)教學(xué)時(shí)，我有意識(shí)去設(shè)計(jì)一些生活中具有趣味性的、挑戰(zhàn)性的問(wèn)題讓學(xué)生思考，如：什么是比？然后讓學(xué)生自學(xué)課文，從而得出比的概念及比與除法的關(guān)系。還有放手讓學(xué)生舉例說(shuō)說(shuō)生活中哪些地方用到比的知識(shí)？學(xué)生當(dāng)場(chǎng)就提到打乒乓球的比分。這也是課前的預(yù)設(shè)，讓學(xué)生區(qū)別“比分”課堂內(nèi)比的區(qū)別。使學(xué)生在豐富、有趣的學(xué)習(xí)情境中逐步體會(huì)比的意義和價(jià)值。
本課較為成功的地方主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：
1、游戲?qū)爰とざ譃橹髡n教學(xué)埋下伏筆。
3、培養(yǎng)了學(xué)生的自學(xué)能力和獨(dú)立解決問(wèn)題的能力。
當(dāng)然，本課需改進(jìn)的地方也很多，如：
1、學(xué)生的課堂回答非富而又多樣，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出教學(xué)預(yù)設(shè)。
2、教師對(duì)教學(xué)生成的反饋與把握還有待于加強(qiáng)。
3、教學(xué)節(jié)奏還要加快，教學(xué)環(huán)節(jié)連接不夠緊湊。
我的困惑：
1、本節(jié)課教材安排是三課時(shí)，如何處理每個(gè)課時(shí)教學(xué)內(nèi)容還有待于進(jìn)一步分析。
3、一節(jié)課中既有同類(lèi)量的比又有不同類(lèi)量的比需不需要對(duì)學(xué)生進(jìn)行分析？
我的感悟：
無(wú)論是公開(kāi)課還是平時(shí)的教學(xué)，我們?cè)谠O(shè)計(jì)教學(xué)時(shí)認(rèn)真解讀教材，確定課的教學(xué)起點(diǎn)是提高課堂實(shí)效性的關(guān)鍵。一節(jié)課下來(lái)，學(xué)生走出課堂到底學(xué)會(huì)了什么？學(xué)生上課前知道些什么？也就是需要我們做好課前預(yù)測(cè)和課堂預(yù)測(cè)工作，在關(guān)注每一位學(xué)生工作中要落到實(shí)處，老師對(duì)學(xué)生的了解是把握課堂的關(guān)鍵，每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)應(yīng)該是有效為教學(xué)服務(wù)的。
反思本節(jié)課我們認(rèn)為還是有很多成功的主要體現(xiàn)在以下幾方面：
2、在引入比的概念后，教師組織學(xué)生說(shuō)一說(shuō)、寫(xiě)一寫(xiě)。你還能舉一些生活中的比嗎？教學(xué)時(shí)給學(xué)生的舉列時(shí)間不多，但有個(gè)學(xué)生舉出的例子很有代表性：我們籃球場(chǎng)上的比這是一個(gè)很好的教學(xué)契機(jī)，張老師抓住了，讓學(xué)生明確：各項(xiàng)比賽中出現(xiàn)的比，是比“相差關(guān)系”而不是我們這節(jié)課學(xué)習(xí)的比“倍數(shù)關(guān)系”，課堂達(dá)到了一個(gè)小高潮，效果很不錯(cuò)再由學(xué)生說(shuō)說(shuō)求比值的方法。比的各部分名稱寫(xiě)法教師沒(méi)有作過(guò)多的講解，而是布置學(xué)生自學(xué)。求比值時(shí)，引發(fā)學(xué)生的討論和思考得出，我們?cè)?jīng)認(rèn)真研究認(rèn)為名稱不需要講解，而求比值學(xué)生通過(guò)討論能夠得出方法。這一設(shè)計(jì)在張老師的教學(xué)中得到證實(shí)還是比較成功的。
總之，本節(jié)課體現(xiàn)了數(shù)學(xué)味，趣味性如拳頭和腳掌的比。審美性如黃金比，其他生活中的比在本節(jié)課中也能充分體現(xiàn)了出來(lái)，很好的達(dá)到了教學(xué)目的。
當(dāng)然本節(jié)課也有許多美中不足的地方。
主要體現(xiàn)在時(shí)間分配欠合理有的地方花時(shí)過(guò)多導(dǎo)致在探究比除法.分?jǐn)?shù)的關(guān)系是比較倉(cāng)促有的作業(yè)處理不夠到位比如最后一個(gè)判斷題：是相同數(shù)量比比值不應(yīng)該帶單位。
我們的思考：
如何做到對(duì)教材背后知識(shí)的深挖，讓自己站在一個(gè)高層次的角度去思考、設(shè)計(jì)自己的教學(xué)？例如對(duì)本節(jié)課，如果在備課對(duì)“為什么兩個(gè)數(shù)相除又叫做這兩個(gè)數(shù)的比？”“比的后續(xù)價(jià)值在哪里？”等問(wèn)題加以深入思考研究，那么我們所設(shè)計(jì)出來(lái)的教案會(huì)更有利于我們的課堂教學(xué)，課堂教學(xué)會(huì)更有實(shí)效性。
我們的感悟：
設(shè)計(jì)教學(xué)時(shí)認(rèn)真解讀教材，確定課的教學(xué)起點(diǎn)是提高課堂實(shí)效性的關(guān)鍵。一節(jié)課下來(lái)，學(xué)生走出課堂到底學(xué)會(huì)了什么？是為數(shù)學(xué)內(nèi)容而教還是為學(xué)生的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展而教？答案是肯定的。學(xué)生上課前知道些什么？也就是需要我們做好課前預(yù)測(cè)和課堂預(yù)測(cè)工作，在關(guān)注每一位學(xué)生工作中要落到實(shí)處，老師對(duì)學(xué)生的了解是把握課堂的關(guān)鍵，每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)應(yīng)該是有效為教學(xué)服務(wù)的。另外，在設(shè)定教學(xué)目標(biāo)時(shí)還應(yīng)該考慮到兩個(gè)方面：共性目標(biāo)和提高性目標(biāo)，立足長(zhǎng)遠(yuǎn)，設(shè)計(jì)立體的教學(xué)結(jié)構(gòu)，只有這樣的課堂，才是有實(shí)效、有生機(jī)的課堂。
明德小學(xué)袁維冠。
今天，在六（2）班上《生活中的比》視頻課，現(xiàn)在還沒(méi)有看當(dāng)時(shí)的錄象，但在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，的確有很多很深刻的體會(huì)，存在著不少的缺點(diǎn)，也有值得我一直發(fā)揚(yáng)下去的閃光點(diǎn)，下面說(shuō)說(shuō)我上完這堂課之后的體會(huì)，先說(shuō)優(yōu)點(diǎn)：
1、在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，一直都能緊扣生活，能抓住《生活中的比》的生活中，讓學(xué)生明白數(shù)學(xué)緣于生活，也用于生活。引導(dǎo)比的意義時(shí)，我用的是班中男同學(xué)與女同學(xué)之間的關(guān)系引導(dǎo)，直觀明了，學(xué)生也容易理解。在練習(xí)中，我從五星紅旗到奧運(yùn)會(huì)，從人均的收入情況到父子之間的身高的比，都是生活中大家所熟悉的，學(xué)生學(xué)起上來(lái)，興趣高，也容易上手。
2、能注重情感和價(jià)值觀的教育，重視學(xué)生的品德方面的灌輸。在這堂課，有很多的題目，圍繞著生活中開(kāi)展，也在題目中適時(shí)地進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育，比如拓展題：1978年前我國(guó)農(nóng)民年人均純收入是100元，經(jīng)過(guò)二十多年的改革開(kāi)放，現(xiàn)在我國(guó)農(nóng)民年人均純收入為2100元?，F(xiàn)在農(nóng)民年人均純收入與1978年前的比是（?。┍戎凳牵ā。?。這個(gè)比值說(shuō)明了什么？讓學(xué)生明白到，我國(guó)經(jīng)過(guò)二十多年的改革開(kāi)放，人民的生活水平得到了大大的提高。再如，通過(guò)2004年奧運(yùn)會(huì)的金牌榜，讓學(xué)生說(shuō)出各獎(jiǎng)牌的比，讓學(xué)生了解到我國(guó)現(xiàn)在不僅在在經(jīng)濟(jì)上，在體育上也是一個(gè)世界強(qiáng)國(guó)，綜合國(guó)力得到了不斷的提高，展望2008年北京奧運(yùn)會(huì)，我國(guó)還將取得更好的成績(jī)。
3、從學(xué)生的興趣出發(fā)，引入卡通人物“蠟筆小新”，開(kāi)設(shè)游戲開(kāi)放題“營(yíng)救蠟筆小新”，大大地提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，在做題目的時(shí)候，學(xué)生都躍躍欲試，課堂的氣氛一下子高漲了起來(lái)。
4、聯(lián)系生活，適當(dāng)?shù)脑O(shè)疑，讓學(xué)生的視野和思維得到開(kāi)拓。在教學(xué)過(guò)程中，我專門(mén)安排了這樣的一道題目，讓學(xué)生去思考：在雅典奧運(yùn)會(huì)網(wǎng)球女子雙打決賽中，中國(guó)選手李婷/孫甜甜以2︰0擊敗西班牙選手馬丁內(nèi)斯/帕斯奎爾，勇奪冠軍。與我們今天學(xué)的比一樣嗎?結(jié)果不出我所料，絕大部分的同學(xué)都認(rèn)為是一樣的，其實(shí)不然，它的意義和這堂課的不一樣，這只是運(yùn)用了一樣比的形式，它只是一個(gè)“差比”的關(guān)系，也從中讓學(xué)生明白，比的后項(xiàng)不能為“0”。
下面再說(shuō)說(shuō)這堂課的不足之處：
1、在前半節(jié)課里，都未能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。在我的教學(xué)設(shè)計(jì)里，我是打算運(yùn)用獎(jiǎng)勵(lì)小紅旗的方式，但由于對(duì)學(xué)生的了解不足，以及我的錯(cuò)誤估計(jì)，以致小紅旗不但沒(méi)有發(fā)揮其積極作用，相反使整堂課顯得不流暢。其一、六年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)是高年級(jí)的學(xué)生，并不喜歡小紅旗；其二、我的獎(jiǎng)勵(lì)太頻繁，無(wú)論什么問(wèn)題，簡(jiǎn)單和復(fù)雜的都一律是一面紅旗，學(xué)生感覺(jué)不到獎(jiǎng)勵(lì)的喜悅；其三，一堂課下來(lái)，獎(jiǎng)勵(lì)幾十面紅旗，個(gè)個(gè)出來(lái)受獎(jiǎng)，的確浪費(fèi)了不少的時(shí)間。因此，此舉比較失策。
2、引導(dǎo)比的意義，導(dǎo)入新課相當(dāng)生硬。課前的10分鐘，幾乎是沒(méi)有運(yùn)用多媒體教學(xué)，運(yùn)用男女同學(xué)的倍數(shù)引入比，的確是很貼合實(shí)際，但欠缺了生動(dòng)，學(xué)生是明白，但開(kāi)始就沒(méi)有了那種活躍和積極的氣氛。直到現(xiàn)在，我都還在想，究竟運(yùn)用什么樣的方式來(lái)導(dǎo)入“比”，讓學(xué)生理解“比”會(huì)更形象，更深刻。我很想用一個(gè)游戲的方式來(lái)導(dǎo)入，這樣，課堂氣氛活躍，學(xué)生又能很容易地理解“比”，但很可惜到現(xiàn)在都還沒(méi)有想出來(lái)，所以，這堂課的重點(diǎn)之一，讓學(xué)生理解比的意義這一方面，我覺(jué)得還是做得不夠好的。
3、學(xué)生的動(dòng)手操作和合作學(xué)習(xí)的次數(shù)過(guò)少。一堂課下來(lái)，學(xué)生討論就那么一次，這是不夠的，其實(shí)很多的題目上，都可以讓學(xué)生去討論，這樣的效果會(huì)更好，可惜是由于時(shí)間把握不好的關(guān)系，沒(méi)有讓這方面很好地出現(xiàn)在這堂課里，這也是比較失當(dāng)?shù)牡胤健?/p>
生活中的電教案篇十七
認(rèn)識(shí)生活中常見(jiàn)的標(biāo)志，知道它們的含義與作用。
1.重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒熟悉日常生活中常見(jiàn)的各種標(biāo)志。
2.難點(diǎn)：在認(rèn)識(shí)一些標(biāo)志的基礎(chǔ)上了解其不同類(lèi)別和作用。并嘗試運(yùn)用。
2.自制課件、各種標(biāo)志圖每組一份（注意安全、人行橫道、禁止煙火、當(dāng)心觸電、禁止觸摸等）。
（一）觀看錄像導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣。
3.小結(jié)：交通標(biāo)志給行人、車(chē)輛提供了指引，提醒人們遵守交通規(guī)則、注意安全。
（二）拓展認(rèn)識(shí)標(biāo)志1.根據(jù)幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)在什么地方見(jiàn)過(guò)什么標(biāo)志。
指導(dǎo)語(yǔ)：除了馬路上的交通標(biāo)志，我們的生活中還有哪些標(biāo)志呢？之前你們和爸爸媽媽一起找到了哪些標(biāo)志呢？（請(qǐng)幼兒說(shuō)）小朋友真是愛(ài)觀察的孩子，標(biāo)志在我們的生活中隨處可見(jiàn)，我們一起來(lái)看看吧！
（1）出示禁止煙火標(biāo)志。
提問(wèn)：這是什么標(biāo)志？標(biāo)志上有什么圖案？你在哪里見(jiàn)過(guò)這個(gè)標(biāo)志？它告訴我們什么？
小結(jié)：這是禁止煙火標(biāo)志，它告訴我們附近有容易燃燒的物品，一般在加油站、圖書(shū)館、倉(cāng)庫(kù)等地方會(huì)看到這個(gè)標(biāo)志，禁止人們使用明火，以免引起火災(zāi)。
（2）出示當(dāng)心觸電標(biāo)志。
提問(wèn)：這是什么標(biāo)志？你在哪里見(jiàn)過(guò)這個(gè)標(biāo)志？它表示什么意思？
小結(jié)：當(dāng)心觸電標(biāo)志警告我們要遠(yuǎn)離電廠、高壓電線桿、變壓器等有電的地方，在家也不要玩有電的物品，因?yàn)殡娛呛芪ｋU(xiǎn)的。
（3）依次出示"注意安全""當(dāng)心滑跌"緊急通道""當(dāng)心中毒""禁止吸煙""禁止游泳""禁止觸摸"等常見(jiàn)標(biāo)志引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)。
3.請(qǐng)幼兒討論標(biāo)志的.用途。
提問(wèn)：生活中為什么有這么多的標(biāo)志？它們對(duì)我們有什么用？
小結(jié)：標(biāo)志通常出現(xiàn)在人口較密集的公共場(chǎng)所，它可以規(guī)范人們的行為，提醒大家遵守公共秩序。
4.引導(dǎo)幼兒從圖案、顏色、形狀、意義等方面加以比較，區(qū)別三種性質(zhì)的標(biāo)志。
小結(jié)：一種標(biāo)志代表一種意思，它的圖案簡(jiǎn)單、易懂；標(biāo)志通常分為三類(lèi)，黃色作為底色的標(biāo)志，是提醒或警告我們要當(dāng)心注意的，叫做"警告標(biāo)志"；藍(lán)色或綠色作為底色的標(biāo)志，提示我們應(yīng)該怎樣做，通常叫做"提示標(biāo)志"；一般畫(huà)紅色斜杠的標(biāo)志表示禁止我們做某些事情，叫做"禁止標(biāo)志"。
5.通過(guò)游戲，鞏固幼兒對(duì)標(biāo)志的認(rèn)識(shí)，初步學(xué)會(huì)運(yùn)用標(biāo)志。
出示生活中的場(chǎng)景，請(qǐng)幼兒找出這些地方需要的標(biāo)志。
指導(dǎo)語(yǔ)：小朋友認(rèn)識(shí)了那么多的標(biāo)志，老師來(lái)考考你們吧，一會(huì)請(qǐng)小朋友分成六組，每組六個(gè)相同的標(biāo)志，每個(gè)小朋友選一個(gè)標(biāo)志拿在手中，當(dāng)大屏幕上出現(xiàn)畫(huà)面時(shí)，你認(rèn)為應(yīng)該出現(xiàn)什么標(biāo)志，請(qǐng)拿這個(gè)標(biāo)志的小朋友迅速到前面來(lái)，哪一組的小朋友反映最快，而且還答對(duì)了，就為你們組爭(zhēng)得一顆小星星。
小結(jié)：每種標(biāo)志都有自己不同的意義，放在適合的場(chǎng)所，才能起到它們的作用。
（三）活動(dòng)延伸。
教師帶領(lǐng)幼兒在活動(dòng)室、幼兒園教學(xué)樓內(nèi)走動(dòng)觀察，請(qǐng)幼兒根據(jù)手中標(biāo)志的意義尋找適當(dāng)?shù)奈恢谜迟N。
生活中的電教案篇十八
2 了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。
1、調(diào)查表我發(fā)現(xiàn)的數(shù)字
2、與數(shù)字相關(guān)的生活場(chǎng)景和物品的幻燈課件
3、白紙、筆
一、觀察生活中運(yùn)用數(shù)字的實(shí)物幻燈，初步感知數(shù)字的用途。
提問(wèn)：你發(fā)現(xiàn)了什么？它們上面都有些什么數(shù)字？這些數(shù)字有什么用呢？（電話機(jī)上的數(shù)字是撥電話號(hào)碼用的，電視遙控器上的數(shù)字是按頻道用的，鐘上的數(shù)字是用來(lái)表示時(shí)間的等等）
（如：門(mén)上的數(shù)字是門(mén)牌號(hào)碼，日歷上的數(shù)字是表示月份與日期等）
三、尋找身邊的數(shù)字，切身感受數(shù)字與生活的關(guān)系。
提問(wèn)：我們身上有數(shù)字嗎？教室里有數(shù)字嗎？它們有什么用呢？
四、嘗試用數(shù)字來(lái)設(shè)計(jì)一份物品的說(shuō)明書(shū)。 1 請(qǐng)幼兒在白紙上畫(huà)一樣物品，然后在物品旁邊用數(shù)字表示用法 數(shù)量等 2 引導(dǎo)幼兒自由結(jié)伴，互相猜測(cè) 交流"說(shuō)明書(shū)"數(shù)字所表示的含義。
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