美麗的彩虹教案（匯總19篇）

教案能夠幫助教師更好地組織教學(xué)活動(dòng)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效果。編寫教案時(shí)，應(yīng)注意教學(xué)過程的連貫性和層次性，使學(xué)生在不同的學(xué)習(xí)階段能夠有序地進(jìn)行。教案是教學(xué)活動(dòng)的詳細(xì)設(shè)計(jì)與組織安排，可以幫助教師有效地傳授知識(shí)和培養(yǎng)學(xué)生能力。在編寫教案時(shí)，教師需要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況選擇適合的教學(xué)方法和手段。下面是一些經(jīng)過教師反復(fù)實(shí)踐、不斷改進(jìn)的教案，希望能夠?yàn)槟闾峁┮恍﹩⑹尽?/p>

美麗的彩虹教案篇一

第一篇:

1、 2、 培養(yǎng)發(fā)揮學(xué)生的想像力與口頭表達(dá)能力。

在深讀課文的過程中，讓學(xué)生感受到大自然的美麗和神奇，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然，親近大自然的感情。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

1、培養(yǎng)學(xué)生的想像力和口頭表達(dá)能力。

2、培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力。

教具準(zhǔn)備：多媒體課件，太陽公公圖，字卡 一、激趣導(dǎo)入：

激趣導(dǎo)入：

導(dǎo)入 師：小朋友們，通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道，雨過天晴，太陽公公出來了，天空中還會(huì)出 現(xiàn)什么現(xiàn)象呢？你們想不想再看看彩虹？只要小朋友能夠大聲地讀出這些詞寶寶，彩虹就會(huì) 出現(xiàn)啦！有信心嗎？那還等什么？趕緊把彩虹大聲地喊出來吧！ （播放彩虹圖片） 小節(jié)，指導(dǎo)朗讀、 二、學(xué)習(xí)第 2、3 小節(jié)，指導(dǎo)朗讀、激發(fā)想象 1、師：看到彩虹，小朋友心情怎么樣呀？（生談，指名 4—5 名學(xué)生回答） 2、師：丁丁和冬冬看到彩虹也像你們一樣高興，我們一起看看他們說了什么？（課件出示第 2、3 小節(jié)）請男生讀丁丁說的話，女生讀冬冬說的話。我們來比一比，誰讀得更棒！ 師：小朋友讀得真認(rèn)真！你瞧！太陽公公聽了都露出笑臉了。

（翻轉(zhuǎn)太陽） 3、師：丁丁說彩虹是一座——（出示：橋）丁丁想從這座橋上走過，去看看——（出示銀河 圖片）小朋友看，這就是銀河。

（生觀看圖片） 4、師：丁丁的想法多神奇呀！哪個(gè)小組想來讀一讀丁丁的話？讓我們再一起來讀一讀丁丁的 話，讀出神奇的感覺。

5、 師：小朋友們，你們想不想走一走這座橋呢？從這座橋上走過，你最想做什么？（指名 回答，師評(píng)價(jià)） （強(qiáng)調(diào)說完整） 4、師：帶著你們的想象，讓我們一起把丁丁的話讀一讀吧。

（齊讀）冬冬看到彩虹又說什么 呢？（出示第三小節(jié)）哪個(gè)小組想來讀一讀冬冬說的話?請小朋友們一起讀冬冬的話。

師：冬冬把彩虹當(dāng)成——（美麗的項(xiàng)鏈） （出示：項(xiàng)鏈， ）小朋友們再讀一下這個(gè)詞。見沒見 過媽媽戴的項(xiàng)鏈呀？漂亮嗎？ 5、師（出示彩虹圖片） ：大家看這條項(xiàng)鏈多美呀！這么大這么長的彩虹項(xiàng)鏈誰能戴呀？是啊， 只有天上的仙女才能戴呀！天上的仙女戴上它，一定會(huì)——6、指導(dǎo)朗讀第 3 小節(jié) 師：彩虹這么好看，你想用什么樣的心情來讀這個(gè)小節(jié)呢？（指名回答）那就請你用 xx 的心 情讀一讀吧！ （生讀） 師：丁丁說，彩虹是一座神奇的橋，冬冬說彩虹是一條美麗的項(xiàng)鏈，小朋友們，那你們覺得 彩虹是什么呢？（指名說） 師：小朋友想象力真豐富！那就讓我們再來一起美美地把丁丁和冬冬的話再來讀一讀吧！ （出 示第二、三小節(jié)） 三、學(xué)習(xí)第 4、5 小節(jié)，語言、思維訓(xùn)練 小節(jié)， 語言、 9、師：小朋友讀得真棒！小弟弟、小妹妹看到彩虹又想知道什么呢？（出示第 4、5 小節(jié)課 文）請小朋友們看課文的第四五小節(jié)，請男生讀小弟弟說的話，女生讀小妹妹說的話。

師：小弟弟、小妹妹想問彩虹什么問題呢？（全班回答） 師：

小弟弟想從彩虹頂上華夏， 他把彩虹當(dāng)作什么了呀？ （貼：

滑梯） 他想滑到哪里去？ ， （生：

太空人的家） ，多神奇的彩虹啊。你想不想也從彩虹頂上滑下？你想滑到哪里呢？ 師：小朋友和小弟弟一樣，真有想法！讓我們再一起把小弟弟的話讀一遍。

（生齊讀） 師：老師也忍不住想來讀一讀，愿意聽嗎？（師范讀） 師：誰也想來試試？（指名 2 個(gè)讀） 師：小妹妹又想問彩虹什么問題呢？哪位小女生想來讀一讀小妹妹的話？我們女生再來讀一 讀小妹妹的話好嗎？ 四、激趣學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)，說話訓(xùn)練 激趣學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)， 師：是啊，這么美麗的彩虹到底是怎么來的呢？我們讓一起來看一看。

（播放彩虹的由來） 師：看完了彩虹的動(dòng)畫，小朋友，你們知道彩虹是怎么來的嗎？瞧，彩虹就在屏幕上看著我 們呢！你想對(duì)彩虹說些什么呢？（指名回答） 師：小朋友還有好多問題想問彩虹?。】墒恰ǔ鍪咀詈笠粋€(gè)小節(jié)，手指屏幕，引導(dǎo)學(xué)生 齊讀） 師：彩虹消失了，但她會(huì)一直留在我們心中，讓我們再回到課文一起用最深情的聲音把課文 讀一遍，請小朋友挺直腰板，看著屏幕，把彩虹的美麗和你對(duì)彩虹的喜歡讀出來！(齊讀)。

（播放彩虹圖片，學(xué)生欣賞） 3、 多么美麗的彩虹啊！讓我們再看一看彩虹。

4、 師：現(xiàn)在，請小朋友們慢慢地閉上眼睛，看到了嗎？美麗的彩虹正在向我們招手呢！讓我們把彩虹永遠(yuǎn)留在心中。

（設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生再讀課文，把課文讀通、讀熟，讀精，讀出感情，彩虹變成了學(xué)生的朋 友。

） 五、個(gè)性作業(yè) 個(gè)性作業(yè) 師：彩虹這么美麗，你想用什么方式來表達(dá)你對(duì)彩虹的喜歡呢？（出示個(gè)性作業(yè)，生隨意選 擇） ：

1、 2、 3、 讀一讀：

《美麗的彩虹》 ，并把它讀給家人聽。

畫一畫：把你心中的彩虹用彩筆畫出來。

做一做：口里含水向著太陽噴去，會(huì)出現(xiàn)彩虹

第一篇:

了解彩虹的形狀、 顏色、進(jìn)一步感受 色彩的美麗與奇妙， 培養(yǎng)積極探索的態(tài) 度，體驗(yàn)成功的樂 趣。提問：你在什么時(shí)候看到了彩虹？ 那是的天氣怎樣？ 怎樣才能見到彩虹？兒歌 夏天雨后云飛散，太陽重新又變臉， 常見彎彎一彩橋，萬紫千紅掛藍(lán)天。

這座彩橋是彩虹，只有雨后才出現(xiàn)， 因?yàn)檫@時(shí)水汽大，能把陽光來折返。

光遇水汽分七色，前進(jìn)方向會(huì)改變， 如果角度很適宜，你就能把彩虹見。

第一篇:

“天上有座彩橋，不用水泥和木料，只好看不好 走，太陽公公把它造” 。這是什么呢？ 生：彩虹！ 師（適時(shí)板書“彩虹”二字） ：那你們見過彩虹嗎？你能說說你 見過的彩虹是什么形狀和顏色嗎？ 師：讓我們一起來看一看吧。

（播放課件） 師：是啊，彩虹多美麗呀（這時(shí)板書“美麗的”把課題寫完整） ， 讓我們把課題美美地讀一讀吧！ （生齊讀課題） 二、初讀課文，分層次讀詞。

師：這是一篇很美很美的兒歌，接下來請孩子們把書翻到 59 頁， 自由地讀讀這首兒歌吧！ （放手讓學(xué)生自讀，熟悉課文中的詞語。

） 師：這首兒歌一共有多少小節(jié)？誰來讀一讀第一小節(jié)？ 抽生讀第一小節(jié)，分組讀二、三、四、五小節(jié)，全班齊讀六小節(jié)。

師：通過剛才的朗讀，你們一定認(rèn)識(shí)了兒歌里的一些詞語寶寶， 請看這兒，田老師帖一個(gè)，你們讀一個(gè)。

美麗、神奇、遙遠(yuǎn)、一定、仙女、戴上、巨大、猾下、顏色、漸漸 學(xué)生分小組比賽讀詞，再齊讀以上詞語。

師：現(xiàn)在，看老師變一個(gè)戲法，你能讀好這些詞組嗎？誰來當(dāng)小 老師教一教大家，可要把這些詞組讀出感情來哦！ 神奇的橋、 遙遠(yuǎn)的銀河、美麗的項(xiàng)鏈、巨大的筆、越來越淡、 雨過天晴 三、美讀課文，放飛想像。師：彩虹是美麗的，是神奇的，那么它什么時(shí)候出現(xiàn)在天空，誰 來讀一讀第一小節(jié)？ 抽生讀這一小節(jié)，然后指導(dǎo)學(xué)生朗讀。

“你先聽一聽老師讀，然后 你再試一試，好嗎？” 生再試讀一次。

師：彩虹在什么時(shí)候出現(xiàn)在天空？請用書上的詞語回答。

師：雨過天晴之后，天空中有時(shí)會(huì)出現(xiàn)美麗的彩虹，兒歌里的丁 丁和冬冬可高興啦！有哪幾個(gè)小節(jié)寫的是丁丁和冬冬說的話？ 師：你們喜歡丁丁說的這一小節(jié)嗎？為什么？那么，你們就帶著 喜愛的感情來讀一讀。

師：你們還喜歡第三小節(jié)嗎？為什么？請女孩子一起來讀一讀。

師：是啊，彩虹像一座神奇的橋，又像一條美麗的項(xiàng)鏈，下面， 請孩子們再一次看看圖片，然后展開想象的翅膀，想一想，彩虹還像 什么？你想怎么樣呢？ 師：播放課件 生一邊看大屏幕一邊想象。

師：說得真好。你想當(dāng)小詩人嗎？田老師和你合作，我們一起來 把剛才你說的那些話變成詩好嗎？請看老師這兒。

（適時(shí)板書：彩虹是 我想 ， ， 。

） 師和生共同完成。

師：很好。在這前面加上我說，你把剛才編寫的小詩有感情的念 給在座的老師和同學(xué)們聽一聽，好嗎？ 師：說得多好?。∥覀円黄饋戆褎偛潘麑懙男≡娮x一讀。

師：還有哪些孩子也想當(dāng)當(dāng)小詩人，像他一樣，也來寫一寫。生開動(dòng)腦筋說…… 師：你們編寫的這些小詩好美好美。對(duì)啊，這么美的彩虹出現(xiàn)在 你們的面前，你們肯定有許多許多的話要對(duì)彩虹說。我們先來看一看 兒歌中的小弟弟和小妹妹說了些什么呢？請你們讀一讀第四、五小 節(jié)。

尊敬的各位評(píng)委老師：

大家上午好！ 今天我說課的'題目是《美麗的彩虹》，本次活動(dòng)選自幼兒園多元能力實(shí)踐課程大班下冊科學(xué)領(lǐng)域，下面我將從教材分析、活動(dòng)目標(biāo)、活動(dòng)的重點(diǎn)與難點(diǎn)、活動(dòng)準(zhǔn)備、教學(xué)與學(xué)法、活動(dòng)過程六個(gè)方面來進(jìn)行說明。

一、說教材首先我對(duì)教材進(jìn)行分析，先說一下我的設(shè)計(jì)思路，正如《綱要》中所要求的，選取事物要貼近幼兒生活，就拿"彩虹"這一自然現(xiàn)象來說吧，它常常出現(xiàn)在夏天雷雨后，云層中的水珠大量聚集時(shí)，經(jīng)過陽光的折射，就會(huì)在天空中出現(xiàn)美麗的彩虹。但往往孩子們還未仔細(xì)欣賞時(shí)，它轉(zhuǎn)瞬即逝，猶如曇花一現(xiàn)，讓人難以捉摸。根據(jù)以上情況便生成了《美麗的彩虹》這次活動(dòng)。

接下來我對(duì)幼兒現(xiàn)狀進(jìn)行分析：大班的孩子探索欲望強(qiáng)，能夠相互合作也有競爭意識(shí)，而且喜歡動(dòng)手，敢于嘗試。在生活中感覺自己很棒，信息十足?！毒V要》中指出，教育活動(dòng)內(nèi)容的選擇要既適合幼兒的現(xiàn)有水平，又有一定的挑戰(zhàn)性;既符合幼兒的現(xiàn)實(shí)需要，又有利于其長遠(yuǎn)發(fā)展;既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。因此我設(shè)計(jì)了此次科學(xué)活動(dòng)《美麗的彩虹》。

二、說活動(dòng)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)是教學(xué)活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿，對(duì)教學(xué)活動(dòng)起著指引和導(dǎo)向作用。依據(jù)大班幼兒的年齡特點(diǎn)和已有生活經(jīng)驗(yàn)，我制定了以下活動(dòng)目標(biāo)：

1、知識(shí)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)彩虹，了解它有七種順序排列的色光。

2、能力目標(biāo)：嘗試用多種方法制造"彩虹"，產(chǎn)生對(duì)自然界奇妙現(xiàn)象的興趣。

3、情感目標(biāo)：愿意與同伴交流，分享探索的過程。

三、 教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：

為了更好的完成本次活動(dòng)，達(dá)成以上活動(dòng)目標(biāo)，我制定了教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)是：認(rèn)識(shí)彩虹，了解它有七種順序排列的色光。

教學(xué)難點(diǎn)是：嘗試用多種方法制造"彩虹"，產(chǎn)生對(duì)自然界奇妙現(xiàn)象的興趣。

四、活動(dòng)準(zhǔn)備為了使活動(dòng)呈現(xiàn)出趣味性、綜合性，寓教育于生活情境中、游戲中，我做了以下活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、空間準(zhǔn)備：選擇晴天開展活動(dòng)2、物質(zhì)準(zhǔn)備：課件一份，鏡子人手一份，盆中裝滿水，圓珠筆，色拉油，白紙，三棱鏡，放大鏡，泡泡等。

五、教學(xué)與學(xué)法《綱要》提出：創(chuàng)設(shè)一個(gè)寬松的環(huán)境，讓每個(gè)幼兒都有機(jī)會(huì)參與探究活動(dòng)，進(jìn)行嘗試，感受參與的樂趣，并能鼓勵(lì)幼兒自主探索，大膽嘗試，因此，我采用了以下教法：

１、提問法：教師有意識(shí)地提出幼兒所關(guān)注的、感興趣的、有益于發(fā)現(xiàn)某種關(guān)系的問題為幼兒指引了探索的方向，減少了探索的盲目性。

2、觀察指導(dǎo)法：針對(duì)科學(xué)探索活動(dòng)的隨機(jī)性，以及幼兒的自主建構(gòu)過程，采取觀察指導(dǎo)法是比較合適的，教師通過敏銳地觀察，能針對(duì)性的進(jìn)行指導(dǎo)，還能在觀察中發(fā)現(xiàn)幼兒感興趣的事情以及其中所隱含的教育價(jià)值，把握時(shí)機(jī)，積極引導(dǎo)。

《綱要》中指出要盡量創(chuàng)造條件讓幼兒實(shí)際參加探究活動(dòng)，使他們感受科學(xué)探究的過程和方法，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂趣。因此，此次活動(dòng)中，幼兒的具體學(xué)法有：

1、操作法：操作活動(dòng)，是幼兒獲得并理解知識(shí)的最好的方法，這是此次活動(dòng)中，幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的主要方法。

2、嘗試探究法。在活動(dòng)中，幼兒通過不斷地嘗試失敗，最終在探索中獲得成功。使孩子們懂得真理存在于客觀事實(shí)之中，并體驗(yàn)探索的樂趣。

3、體驗(yàn)交流法：在探索活動(dòng)結(jié)束后，教師組織幼兒進(jìn)行探討、交流，不僅發(fā)展了幼兒的語言表達(dá)能力，也體現(xiàn)了師生互動(dòng)，幼兒與幼兒的互動(dòng)。

六、活動(dòng)過程為了達(dá)到以上活動(dòng)目標(biāo)，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了以下活動(dòng)的過程：

猜謎語，激發(fā)幼兒探究欲望--認(rèn)識(shí)彩虹，了解它有七種順序排列的色光。--學(xué)習(xí)動(dòng)手制造"彩虹"--交流總結(jié)--延伸活動(dòng)。 我是讓孩子們在操作探索中親身體驗(yàn)，認(rèn)識(shí)彩虹，了解它有七種順序排列的色光，克服重點(diǎn)和難點(diǎn)。具體過程如下：

在第一個(gè)環(huán)節(jié)中，我會(huì)以猜謎語的方式引起幼兒的注意，激發(fā)幼兒的興趣，把幼兒的注意力一下子帶入活動(dòng)中。（彎彎一座橋，掛在半天腰，七色排的巧，一會(huì)不見了。請你猜猜我是誰？引導(dǎo)幼兒根據(jù)經(jīng)驗(yàn)猜出謎底--彩虹.）第二個(gè)環(huán)節(jié)是認(rèn)識(shí)彩虹，了解它有七種順序排列的色光。

在這個(gè)環(huán)節(jié)中，我通過以下三個(gè)小環(huán)節(jié)來實(shí)施：

1、幼兒自由玩鏡子。幼兒在玩中和同伴說說從水中的鏡子中找到了什么？

2、引導(dǎo)幼兒在水中把鏡子對(duì)著太陽照射。

3、說說自己的發(fā)現(xiàn)。數(shù)一數(shù)有幾種顏色？它們是怎么排列的？

我開始的直接提問是讓孩子們拿著鏡子在水中自由玩耍，討論自己的發(fā)現(xiàn)，幼兒討論的問題肯定不充分，之后我用語言提示他們"在水中把鏡子對(duì)著太陽照一照"，這樣有目的的引導(dǎo)，讓他們自己去發(fā)現(xiàn)"彩虹"這一奇妙的自然現(xiàn)象：鏡子中能反射出七彩的顏色。

第三個(gè)環(huán)節(jié)是學(xué)習(xí)動(dòng)手制造"彩虹"。

經(jīng)過前一環(huán)節(jié)的介紹，幼兒對(duì)"彩虹"已經(jīng)產(chǎn)生了濃厚的興趣，這時(shí)教師可以這樣引導(dǎo)"這么漂亮的彩虹一會(huì)就沒有了，怎么辦呢？"我直接把問題拋給幼兒，讓他們想辦法解決，孩子們肯定會(huì)說："我們可以自己做一條'彩虹'呀？那怎么制造'彩虹'呢？"帶著這個(gè)問題，讓孩子們自己尋找材料，如：泡泡、放大鏡、三棱鏡、圓珠筆、白紙……幼兒自由地嘗試用多種方法制造"彩虹"，教師用問題設(shè)置的方法邊觀察幼兒操作，邊及時(shí)地提出問題進(jìn)行引導(dǎo)，幼兒在嘗試操作過程中交流、合作。本環(huán)節(jié)是運(yùn)用了嘗試法和操作法，也是活動(dòng)的難點(diǎn)之處。

設(shè)計(jì)意圖：

幼兒園對(duì)于新入園的新生來說，既向往又陌生。為了讓幼兒熟悉幼兒園環(huán)境，了解幼兒園的生活，初步感知幼兒園的環(huán)境與人們的關(guān)系，我們在開學(xué)初就預(yù)設(shè)了此主題活動(dòng)。旨通過此活動(dòng)讓幼兒更快地適應(yīng)幼兒園生活，愉快地度過入園過渡期，并能從小關(guān)心生活環(huán)境，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣和行為習(xí)慣。

活動(dòng)目標(biāo)：

認(rèn)識(shí)熟悉幼兒園環(huán)境。

活動(dòng)準(zhǔn)備：教師實(shí)現(xiàn)與幼兒園各個(gè)部門的工作人員聯(lián)系，做好接待幼兒參觀的準(zhǔn)備。

活動(dòng)過程

1 、參觀前的啟發(fā)和要求。

（1）、提問：每個(gè)小朋友都有一個(gè)名字，你們知道我們的幼兒園叫什么名字嗎？

（2）、要求：幼兒園的老師和叔叔阿姨都在工作，我們參觀時(shí)要有禮貌，可以輕聲說給小朋友聽你發(fā)現(xiàn)的新東西，但不能打擾老師工作。

2、教師和幼兒一起參觀幼兒園。

3、圍繞參觀進(jìn)行討論。

（1）、你在幼兒園看到了那些地方？

（2）、你最喜歡什么地方？

（3）、幼兒園像不像家里？

變化和延伸：

美術(shù)活動(dòng)——涂色練習(xí)“美麗的幼兒園”。

美麗的彩虹教案篇二

1、進(jìn)一步認(rèn)識(shí)經(jīng)常食用的魚，知道魚含有極高的營養(yǎng)價(jià)值。

2、學(xué)習(xí)一定的吃魚技巧。

3、知道人體需要各種不同的營養(yǎng)。

4、初步了解健康的小常識(shí)。

5、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

活動(dòng)前讓幼兒了解并且知道各種食用魚的名稱。

1、組織幼兒討論：

（1） “媽媽有帶你們?nèi)ベI過魚嗎？在哪買啊？”

（2） “小朋友們都看到了哪些魚，它們原來都是生活在哪兒的呀？”教師請幼兒觀察操作卡片，啟發(fā)幼兒說出生活在海洋里的魚和生活在池塘里的魚。

（3） “你吃過什么魚？味道怎么樣？

（4） “魚有什么營養(yǎng)？”

（5） 請幼兒觀察操作卡片（二）（三）。

圖上的小男孩怎么啦？

（6） 師總結(jié)魚雖然又好吃，又有營養(yǎng)，但吃魚的時(shí)候要特別小心有刺，應(yīng)該吐出來，要注意嘴里有飯就不吃魚，嘴里有魚就不忙吃飯，千萬不能講話說笑。

課堂教學(xué)中，幼兒積極，師生配合默契，教學(xué)的設(shè)計(jì)充分尊重了幼兒的習(xí)性和年齡特征，能根據(jù)幼兒的情緒合理組織教學(xué)過程，讓幼兒獲得積極的情感，能接受老師，同學(xué)的建議和意見，幼兒在活動(dòng)中能自我感知，互動(dòng)。收到較好的教學(xué)效果。

美麗的彩虹教案篇三

1、學(xué)習(xí)運(yùn)用顏料或各種輔助材料來裝飾石頭，體驗(yàn)在石頭上做畫的樂趣。

2、能大膽的進(jìn)行石頭作畫，創(chuàng)造出新穎的形象。

3、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。

4、會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。

5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

1、各種形狀的小石頭（已洗凈涼干）

2、水粉顏料、水粉筆、橡皮泥、各色紙、毛線、假花、雙面膠、吸管、稻草、皺紋紙、紙盒等。

3、各組一塊抹布。

（一）觀看課件，教師引導(dǎo)幼兒欣賞各種各樣漂亮的熱帶魚并觀察討論

（二）教師引導(dǎo)幼兒看看、說說、想想石頭象什么？

2、和同伴說說你的石頭可以變成魚嗎？為什么？

（三）欣賞用石頭畫作品（課件）

（四）教師介紹制作方法，引導(dǎo)幼兒先挑選好底色，然后在紙盒內(nèi)把石頭涂好底色，底色干后再進(jìn)行裝飾，完成作品。

（五）教師提出活動(dòng)要求

要求：

1、小朋友要先想好要把你的小石頭變成什么樣的熱帶魚。

2、要用上各種好看的顏色和材料進(jìn)行創(chuàng)作。

（六）幼兒創(chuàng)作石頭畫，教師指導(dǎo)

教師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒大膽想象，能利用各種材料進(jìn)行組合，創(chuàng)作出各種造型。鼓勵(lì)幼兒大膽選擇各種輔助材料及工具。

（七）將幼兒作品放在區(qū)角展示，在區(qū)域活動(dòng)時(shí)，讓幼兒給大家講講自己的創(chuàng)作，分享成功的快樂。

石頭是我們生活中十分常見的事物，本次活動(dòng)的生成也是來源于孩子的一次偶然發(fā)現(xiàn)，可以說該活動(dòng)是生成于孩子的興趣。石頭對(duì)于孩子來說是十分常見，十分熟悉的。這就符合了新綱要中所提到的“教育內(nèi)容要貼近幼兒的生活”、“教育活動(dòng)要生活化”的精神。

在這次活動(dòng)中，孩子們都體驗(yàn)到了進(jìn)行石頭畫創(chuàng)作的樂趣，大多數(shù)孩子的作品能夠不受老師范例的影響，有自己的創(chuàng)新之處，并能大膽、合理的運(yùn)用各種輔助材料。有的幼兒使用橡皮泥做魚的眼睛和花紋，有的幼兒在魚的身上粘貼了毛線和皺紋紙?？梢哉f孩子們還是較好的達(dá)到了我預(yù)定的活動(dòng)目標(biāo)。從技能方面來看，主要是發(fā)揮了幼兒的想象力，能夠通過石頭來表現(xiàn)事物，在這基礎(chǔ)上，在利用各種輔助材料來完善整個(gè)石頭畫。

美麗的彩虹教案篇四

教學(xué)內(nèi)容：

教學(xué)總目標(biāo)。

1、學(xué)會(huì)認(rèn)讀13個(gè)生字會(huì)寫6個(gè)字；能正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、學(xué)習(xí)課文，培養(yǎng)、訓(xùn)練學(xué)生聯(lián)想力和想象力。

3、通過朗讀課文，感悟大自然的美，培養(yǎng)熱愛大自然、親近大自然的感情，激發(fā)探索自然的興趣。

4、了解一些有關(guān)“彩虹”方面的知識(shí)。

教材分析。

《美麗的彩虹》是《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)北師大教科書一年級(jí)下冊》第10單元---雨中的第2篇主體課文。它是一篇充滿兒童情趣，圖文兼美的小兒歌，寫雨后彩虹掛在天空，通過丁丁和冬冬的訴說以及弟弟和妹妹的問話寫了彩虹的美麗，大自然的美麗。整篇兒歌分為6節(jié)，每一小節(jié)淺顯易懂，讀起來朗朗上口，在學(xué)習(xí)中又滲透了自然小常識(shí)。

教學(xué)重難點(diǎn)：理解彩虹像什么、學(xué)習(xí)生字。

教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)。

第一課時(shí)。

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)認(rèn)讀13個(gè)生字；能正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、通過朗讀課文，感悟大自然的美，培養(yǎng)熱愛大自然、親近大自然的感情，激發(fā)探索自然的興趣。

3、了解一些有關(guān)“彩虹”方面的知識(shí)。

一、教學(xué)過程。

（一）、激情導(dǎo)入、板題示標(biāo)。

（二）引導(dǎo)自學(xué)。

我們讀一讀課文，如果遇到不認(rèn)識(shí)的字該怎么辦？（生答，引導(dǎo)學(xué)生交流識(shí)字的方法并小結(jié)。）。

1、請自己讀課文，拿出鉛筆畫出不認(rèn)識(shí)的字。

2、大家讀得非常認(rèn)真，看看這些字你認(rèn)識(shí)嗎？如果認(rèn)識(shí)就請舉起你的小手，測字。

（三）交流釋疑。

2、現(xiàn)在你請同桌幫忙一起讀讀課文，看看還有不認(rèn)識(shí)的字嗎？如果有共同商量一下，把它學(xué)會(huì)。

3、誰愿意讀一讀，可以自己讀，也可以邀請同桌一起讀，評(píng)議。

（1）、再讀課文回答。（板書：雨過天晴）。

5、再讀一讀課文，你喜歡哪節(jié)就讀哪一節(jié)。

匯報(bào)。讀一讀、評(píng)一評(píng)，老師也可以范讀。

（隨機(jī)板書：神奇的橋美麗的項(xiàng)鏈）。

7、、你們的想法真多，那就請你飽含熱情地再讀一讀小詩吧。分節(jié)讀，評(píng)議。

8、想想你還想知道什么？還有什么地方不明白？

（四）鞏固拓展。

你了解了彩虹的哪些知識(shí)？

（五）當(dāng)堂檢測。

給生字加拼音。

二、板書設(shè)計(jì)：

神奇的橋。

雨過天晴回到白云中。

美麗的彩虹教案篇五

1.知道彩虹是下雨后出現(xiàn)的自然現(xiàn)象，它是由紅、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫七種顏色組成的。

2.對(duì)色彩進(jìn)行探索，感受色彩的變化，運(yùn)用不同繪畫材料，以彩虹色彩為線索進(jìn)行大膽想象與創(chuàng)作。

3.感受大自然的神奇與美妙，體驗(yàn)欣賞彩虹色彩的美。

1.活動(dòng)重點(diǎn)：知道彩虹是下雨后出現(xiàn)的自然現(xiàn)象，它是由紅、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫七種顏色組成的。

2.活動(dòng)難點(diǎn)：對(duì)色彩進(jìn)行探索，感受色彩的變化，運(yùn)用不同繪畫材料，以彩虹色彩為線索進(jìn)行大膽想象與創(chuàng)作。

1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：生活中有觀察彩虹的經(jīng)驗(yàn)，豐富的色彩認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)，多種繪畫工具的使用經(jīng)驗(yàn)。

2.物質(zhì)準(zhǔn)備：水彩筆、油畫棒、水彩顏料、濕水彩顏料、水粉筆、打濕的畫紙、背景板、ppt、音樂等。

一、創(chuàng)設(shè)“雨后彩虹”的情景，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。

發(fā)現(xiàn)彩虹：教師用濕水彩的方式，通過三原色感受色彩的變化。

教師指導(dǎo)語：

1.聽什么聲音？（播放音樂：打雷下雨）雨水帶著蓬勃的生機(jī)喚醒大地。（用水粉筆沾水，從上往下打濕畫紙）。

2.瞧，誰出來了？（ppt：太陽圖片）陽光溫暖著大地，陽光是什么顏色？（黃色）從天空上灑落下來。

3.地面的雨水呢？用什么顏色表示好？（藍(lán)色）雨水落到地上，越積越多。

4.黃色的光與藍(lán)色的水相遇，大家發(fā)現(xiàn)了什么？（綠色）綠色的大地生機(jī)勃勃。

5.陽光越來越暖，可以用什么顏色表達(dá)？（紅色）陽光溫暖著天空，顏色有哪些變化？（橘色）。

6.陽光的影子映在雨水上，又有哪些神奇的變化？（紫色）。

7.雨后太陽出來送給大家一份神秘又美好的禮物，是什么呀？（彩虹）。

二、觀察“美麗彩虹”，遷移幼兒生活經(jīng)驗(yàn)。

觀察彩虹：結(jié)合課件ppt，啟發(fā)幼兒觀察彩虹，知道彩虹是下雨后出現(xiàn)的自然現(xiàn)象。

關(guān)鍵提問：

1.哇，彩虹美嗎？你在哪里見過彩虹？

2.看到彩虹的心情是什么樣子的？有什么樣的感受？

3.彩虹是什么樣子的？有哪些顏色？（結(jié)合ppt）。

教師小結(jié)：雨后太陽出來會(huì)見到彩虹，彩虹彎彎的像橋，有紅橙黃綠青藍(lán)紫7種顏色，一個(gè)顏色緊挨著另一個(gè)樣色，彩虹美麗又神奇。

三、體驗(yàn)“找尋彩虹”，濕水彩的繪畫方式對(duì)色彩進(jìn)行探索。

繪畫彩虹：用濕水彩的方式體驗(yàn)彩虹的色彩變化。

1.黃色的陽光溫暖著大地，從天空上灑落下來。（黃色）。

2.雨水落到地上，藍(lán)色越積越多。（藍(lán)色）。

3.綠色的大地生機(jī)勃勃。（綠色）。

4.陽光溫暖著天空，影子映在雨水上。（紅色、橘色、紫色）欣賞彩虹：把作品夾到繩子上，欣賞彩虹的色彩美。

四、繪畫“彩虹花園”，以彩虹色彩為線索進(jìn)行大膽想象與創(chuàng)作。彩虹游戲：運(yùn)用不同繪畫材料繪畫。

1.創(chuàng)設(shè)“花園”情境，彩虹寶寶很調(diào)皮，喜歡到處找朋友玩游戲，彩虹寶寶準(zhǔn)備把彩虹色送到到花園里。（出示背景板）。

2.花園里有什么呀？（花、螞蟻、蚯蚓、蝴蝶等）。

3.按照彩虹色的規(guī)律，選取自己喜歡的作品紙和彩虹寶寶玩游戲進(jìn)行裝飾。

4.選用自己喜歡的方式，炫彩棒、水彩筆或者水彩顏料，開始行動(dòng)吧。

幼兒繪畫，教師巡回指導(dǎo)。

五、欣賞“彩虹故事”，賞評(píng)作品分享經(jīng)驗(yàn)。

教師指導(dǎo)語：

1.你的彩虹寶寶跟誰玩兒的游戲？（引發(fā)幼兒介紹自己的作品）。

2.我們來找一找彩虹寶寶裝飾的不同規(guī)律，誰發(fā)現(xiàn)了？（引領(lǐng)賞評(píng)：色彩準(zhǔn)確、色彩銜接、繪畫創(chuàng)意）。

3.彩虹色的花還有一個(gè)好聽的故事誰聽過？（情感激發(fā)：愛和友誼像彩虹般美好）。

美麗的彩虹教案篇六

1.觀察、記錄陽光下肥皂泡表面的七彩色。

2.產(chǎn)生探尋五彩繽紛的世界的興趣。

1.肥皂水、吹泡泡工具。

盤、貝殼、孔雀(或其他鳥類)羽毛、礦石等。

1.肥皂泡表面的“彩虹”。

為幼兒提供足夠的肥皂水及吹泡工具，讓他們盡情地吹泡泡，觀察陽光下泡泡的樣子。

仔細(xì)觀察太陽照射在肥皂泡表面出現(xiàn)的“彩虹”。

引導(dǎo)幼兒變換角度看泡泡，說說它的顏色有什么變化。你看到了哪些顏色?請你用彩筆將這些色彩一一記錄在紙上。

2.其他物體上的`“彩虹”。

引導(dǎo)幼兒回憶生活經(jīng)驗(yàn)，說說哪些東西上也能看到“彩虹”。

提供cd盤、貝殼內(nèi)部、孔雀羽毛、礦石等，引導(dǎo)幼兒設(shè)法看到“彩虹”。如小心地調(diào)整cd盤的角度，可看到許多“彩虹”圖樣。

引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)肥皂泡、cd盤等物體的表面，隨著我蜜察角度的變化，可以看到五彩繽紛的顏色。

1.本活動(dòng)的重點(diǎn)落在引發(fā)幼兒產(chǎn)生探尋五彩繽紛的世界的興趣上。只有當(dāng)他們對(duì)這種神奇的光與色的世界著迷時(shí)，他們才會(huì)產(chǎn)生進(jìn)一步探究的欲望。

2.可根據(jù)實(shí)際情況，準(zhǔn)備能讓幼兒發(fā)現(xiàn)七彩顏色的物體。

3.肥皂泡等物體上的“彩虹”并不是肥皂自己帶有的顏色，而殊的射造成的。

美麗的彩虹教案篇七

品德與社會(huì)四年級(jí)下冊第1課《迎來美麗的彩虹》教學(xué)設(shè)計(jì)（教案）京山縣羅店鎮(zhèn)敖家小學(xué)周美華教學(xué)目標(biāo)1、讓學(xué)生在活動(dòng)中感受，在生活中體會(huì)，面對(duì)苦難要勇敢樂觀，成功貴在堅(jiān)持。在逆境中成功，收集成功者事例，立志成才。2、樹立樂觀的處世信念，付出才會(huì)有收獲。教學(xué)準(zhǔn)備1、收集歌曲《陽光總在風(fēng)雨后》。2、收集名人名故事?；顒?dòng)設(shè)計(jì)一:聽歌感悟1、大家都聽過一首歌《陽光總在風(fēng)雨后》，現(xiàn)在我們共同欣賞這首歌曲。在這美妙動(dòng)聽的歌曲聲中你感受到什么？2、播放歌曲《陽光總在風(fēng)雨后》。3、聽了這首歌曲你感受到什么？4、老師小結(jié)：陽光總在風(fēng)雨后，不要怕風(fēng)雨無情，風(fēng)雨之后才會(huì)有美麗的彩虹。也不要怕困難挫折，因?yàn)閷?duì)于成功者來說，困難與挫折只是到達(dá)終點(diǎn)前必須經(jīng)過的中途站點(diǎn)。只要有堅(jiān)強(qiáng)的毅力，敢于披荊斬棘，最后勝利一定屬于你。5、讓我們一起來唱這首歌曲《陽光總在風(fēng)雨后》。活動(dòng)設(shè)計(jì)二：世間萬物都經(jīng)歷風(fēng)雨1、在你看到美麗的彩虹之前要經(jīng)歷風(fēng)雨的洗禮，要付出等待的時(shí)間，而且要耐心的等待，用了心的人才能成功。不僅是人，世間萬物亦如此。敢于發(fā)現(xiàn)，敢于探索，敢于披荊斬棘，才能看到美好的一切。2、請同學(xué)們看觀看繭蟲破蛹而出羽化為美麗的蝴蝶的過程。3、美麗的蝴蝶經(jīng)歷了那些階段？4、你對(duì)此有什么感受？5、請同學(xué)們再看看海鷗在空中搏擊的場面。6、和蝴蝶的美麗而艱辛的一生相比，海鷗就像勇敢的戰(zhàn)士，在與暴風(fēng)驟雨搏擊，在于寬廣的海共同生存?？嚯y對(duì)于勇敢的人來說，是一筆財(cái)富，對(duì)于弱者來說是一道萬丈深淵。7、在我們的生活中有個(gè)詞叫＂苦盡甘來＂?？戳诉@么多的資料，再加上大家的生活經(jīng)驗(yàn)，一定能夠理解苦盡甘來的意義了！誰來說一說？8、學(xué)生交流。活動(dòng)設(shè)計(jì)三：名人名故事1、法國著名文學(xué)家巴爾扎克說過：苦難對(duì)于天才是一塊墊腳石，對(duì)于能干的'人是一筆財(cái)富，對(duì)于弱者是一道萬丈深淵。（出示這段話）2、我們知道世間萬物都要經(jīng)歷風(fēng)雨，不經(jīng)歷風(fēng)雨怎么見彩虹呢？大家說對(duì)不對(duì)？在我們的生活中有很多這樣的人。a、中國的運(yùn)動(dòng)員鄧亞萍經(jīng)過奮力拼搏，終于成為了世界冠軍?？梢韵胂蟮玫剿谟?xùn)練的過程中要吃多少的苦，要硫多少的眼淚。困難和挫折是絆腳石嗎？不是，是墊腳石。b、霍金克服嚴(yán)重病殘的困難，成為杰出的科學(xué)家。套用巴爾扎克的話，霍金無疑是一個(gè)能干的人，因?yàn)椴埖目嚯y贈(zèng)予他的是一筆財(cái)富。3、播放以上兩段話，并制作成圖片，學(xué)生觀看思考，苦難對(duì)于他們來說是什么？對(duì)于你自身來說又是什么？4、收集人們克服困難取得成功的故事，和同學(xué)講一講！活動(dòng)設(shè)計(jì)四：學(xué)習(xí)成功秘訣1、你收集了哪些成功的秘訣，和同學(xué)們交流一下。2、學(xué)生交流。a、已故英國首相丘吉爾在一次演講會(huì)上介紹自己的成功秘訣有三個(gè)：第一個(gè)是，決不放棄；第二個(gè)是，決不，決不放棄；第三個(gè)是，決不，決不，決不放棄．b、學(xué)生交流總結(jié)：成功貴在堅(jiān)持。3、老師小結(jié)：成功人士有他們的堅(jiān)持不懈的精神，有把苦難變財(cái)富的思想，所以他們見到了美麗的彩虹，付出才會(huì)有收獲?；顒?dòng)設(shè)計(jì)五：回顧我的成長道路。1、有個(gè)小朋友正在回顧他的成長道路，大家想看嗎？2、東東的成長足跡：九歲那年，我在打破了幾個(gè)碗后，終于學(xué)會(huì)了洗碗。一年級(jí)下學(xué)期考試時(shí)，我想出的一種解題方法和老師教的不同。四歲時(shí)，我的畫上了幼兒園的櫥窗。五歲時(shí)，我終于學(xué)會(huì)了溜旱冰。3、你看了東東的成長足跡，有什么想法？4、學(xué)生交流。5、回顧你的成長過程，你經(jīng)歷了哪些困難？承受過哪些挫折？你是怎樣面對(duì)的？取得了哪些進(jìn)步？6、試著將你的成長足跡＂畫＂出來吧！7、學(xué)生交流展示。板書苦難苦盡甘來迎來美麗的彩虹堅(jiān)持決不決不決不放棄課后拓展：1從歷史的角度去思考，我們國家經(jīng)歷了那些磨難？我們的人民是怎么克服的？和同學(xué)交流，或者詢問父母。2從個(gè)人自身學(xué)習(xí)或運(yùn)動(dòng)的方面回憶，你都遇到了什么困難，又找到什么方法解決的，有什么成功的經(jīng)驗(yàn)，把它寫下來！

美麗的彩虹教案篇八

1、能運(yùn)用涂涂、撕撕、貼貼等技能，制作一盤好吃的魚。

2、感受美術(shù)活動(dòng)帶來的樂趣，體驗(yàn)幫助小貓的快樂。

3、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

4、能大膽、清楚地表達(dá)自己的見解，體驗(yàn)成功的快樂。

重點(diǎn)：能涂涂、撕撕、貼貼燒魚。

難點(diǎn)：涂、撕等技能。

1、紅、黃、綠、白手工紙。

2、魚兒輪廓、膠水、油畫棒、一次性盤子、抹布。

3、背景音樂，視頻儀、dvd、錄音機(jī)。

一、設(shè)置情景，引起幼兒制作興趣

過生日激發(fā)孩子作畫的興趣

師："孩子們，今天我們班來了位小客人，(課件同時(shí)有喵喵的聲音)瞧，是誰呀?小貓咪咪打扮的可真漂亮，原來今天是咪咪的生日，朋友們送給它一份包裝得很漂亮的禮物，我們一起看看到底是什么禮物呢?(放課件)哇!是什么啊?為什么朋友要送他小魚呢?(幼兒回答)今天是小貓的生日，我們也來燒一條魚給小貓吃吧?(鼓勵(lì)幼兒動(dòng)手幫小貓"燒魚")

二、和幼兒一起討論怎樣燒魚并示范

1.提問：小朋友想想平時(shí)爸爸媽媽是怎么燒魚的呢?

引導(dǎo)幼兒回憶燒魚的步驟，(幼兒自由說)

師：小朋友說的都很對(duì)。燒魚的時(shí)候要放點(diǎn)油，還有糖啊、醋啊、醬油啊，其實(shí)還要點(diǎn)放生姜，鹽、蔥花等等一些調(diào)料，這樣燒出來的魚才更香哦!

2、示范燒魚的過程

3、幼兒燒魚，教師巡回指導(dǎo)老師給每個(gè)小朋友也準(zhǔn)備了一條魚和一個(gè)鍋還有一些調(diào)料。

小朋友先要給魚涂上漂亮的顏色----然后在鍋里放上油把魚放進(jìn)去----最后放各種調(diào)料。手臟了要用抹布擦一下?；@子里的調(diào)料都可以用，不要搶，用完把多余的調(diào)料再放回去。(背景音樂)

三、評(píng)價(jià)幼兒作品(請小貓吃魚)

師：小朋友燒的魚都差不多好了，我們把燒好的魚放在這邊的展示臺(tái)上，你們看看哪盤魚燒得最好呢?(請幼兒說)為什么呢?(幼兒說)這盆魚顏色涂得很好看又均勻，調(diào)料放的也剛剛好，很香哦!其他小朋友的燒得魚也很香，那現(xiàn)在我們一起來請出小貓咪咪吧?(小貓咪咪請你出來)小貓咪咪：小朋友燒的魚真香啊，謝謝你們!

幼:不用謝!

小貓咪咪：為了感謝你們我想邀請你們、還有張老師和我一起過生日，好嗎?

四、唱生日歌，結(jié)束活動(dòng)。

活動(dòng)反思：

《好吃的魚》是一節(jié)美術(shù)課，其中內(nèi)容比較多，有畫的，撕的，貼的。這節(jié)課的主要目標(biāo)是：

1通過活動(dòng)激發(fā)幼兒畫魚的興趣，能大膽地表現(xiàn)“好吃的魚”。

2、能用幾何圖和線條畫出簡單的魚，并用色彩進(jìn)行裝飾。

3、繼續(xù)學(xué)用“短線排列”的方法涂色，并使幼兒在選擇、調(diào)換顏色的過程中感受到色彩美。

本節(jié)課一開始就以一只小貓導(dǎo)入話題，“今天是小貓的生日，朋友們送來了很多的禮物?！?許多小魚)“但是小貓不會(huì)煮魚啊，想請小朋友幫忙煮一下?！毙∨笥褌兟犃艘院?，很興奮，并且很快進(jìn)入了角色。分別都講了多種煮魚的方法，有水煮魚、紅燒魚、清蒸魚等等。我就開始講解其中一種做魚的方法，小朋友們聽的很認(rèn)真，幼兒進(jìn)行操作時(shí)，都按步驟來做，而且做的很認(rèn)真，但我發(fā)現(xiàn)，在幼兒操作的時(shí)候。

美麗的彩虹教案篇九

教學(xué)目標(biāo)：

1、理解課文內(nèi)容，感受彩虹的美，培養(yǎng)愛美的情趣。

2、會(huì)正確有感情地朗讀課文。

3、用自身的話說說雷雨后的景象。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、重點(diǎn)句子的理解（兩個(gè)擬人句、一個(gè)問句），說說雷雨后的景象。

2、讓同學(xué)感受虹的色彩美和形狀美。

教學(xué)難點(diǎn)：

1、課文最后一個(gè)問句的理解。

2、指導(dǎo)同學(xué)感情朗讀課題、感情朗讀詞語和感情朗讀課文。

教學(xué)準(zhǔn)備：課件制作。

教學(xué)過程：

一、引入課文。

小朋友，喜歡虹嗎？為什么？

今天，我們繼續(xù)來學(xué)習(xí)35課《虹》，誰能讀好課題（指名讀課題）。

二、復(fù)習(xí)舊知。

1、復(fù)習(xí)生字并組詞。

2、重點(diǎn)提示：“夏“”彩“。

3、聽寫詞語：夏天、雷雨、出現(xiàn)、美麗、彩虹、一道。

4、校對(duì)詞語，選擇喜歡的詞語讀讀（出示投影）。

三、學(xué)習(xí)課文。

1、通篇感知。

（1）小朋友，你們知道什么時(shí)候經(jīng)常會(huì)下雨嗎？

（2）下雷雨前，給你的感覺是怎么樣的？

那雷雨過后呢？你們看?。ǔ鍪居旰蟠笞匀坏膭?dòng)畫圖）。

（3）小朋友，你們看到了些什么？

感覺怎么樣？（自由說）。

2、學(xué)習(xí)第1段。

（1）雷雨后的景色多迷人啊，請小朋友打開課本讀讀第1小節(jié)（感受一下雨后的景色）。

（2）誰想來讀讀、指名讀。

（3）挑選自身最喜歡的句子讀讀，看看你讀懂了些什么？

（4）山啊，樹啊，好像洗了個(gè)澡。

a、喜歡這個(gè)句子的小朋友來讀讀。

b、說說你們從這個(gè)句子讀懂些什么？

c、你還讀懂了些什么？

d、那么舒服，他們肯定很開心，山和樹會(huì)說些什么？想想這時(shí)你就是山，你就是樹，你想說些什么？（加上自身的動(dòng)作表情，可以站起來）。

（5）稻子啊，玉米啊，全都喝了個(gè)飽。

a、喜歡這個(gè)句子的小朋友自身讀讀這句話。

b、讀懂了些什么？

d、能讀好這句話嗎？（表情、動(dòng)作）。

（6）你們讀得真棒！雨后的大自然一片清新自然，多么干凈、多么精神，它們可舒服啦！能讀出這種舒服、開心的感覺嗎？（加上你的動(dòng)作、表情自由讀、指名讀、齊讀）。

（7）看著那么美的景色，那么美的文字，想不想背下來，記在自身的腦子里（背誦）。

3、學(xué)習(xí)第2段。

（2）想不想再仔細(xì)地看看彩虹？看到那么美的彩虹，你們想對(duì)彩虹說些什么？

（3）用自身喜歡的方式美美地讀第2段。

（4）指名讀讀。（評(píng)議）。

（5）指導(dǎo)朗讀：“是誰飛上藍(lán)天，畫成了這座七彩的橋？”誰來讀好它。

（6）會(huì)用“是誰”說個(gè)問句？

（7）讀了這個(gè)句子你們有什么總是要問嗎？（質(zhì)疑解答）。

為什么說彩虹是座橋？為什么彩虹是座七彩的橋？

（8）想知道彩虹是怎么形成的嗎？讓小博士來告訴你?。ǔ鍪静屎缧纬稍颍?/p>

（9）你讀懂得了什么？可能有些還不懂，等你長大了就會(huì)慢慢明白了。讓我們再來美美地讀讀這1小節(jié)。

（10）背誦、配樂（指名配樂、集體配樂）。

四、雷雨后出現(xiàn)的彩虹太美麗了，小朋友都很投入，我們再來陶醉一番怎么樣？合上這優(yōu)美的音樂把課文讀讀。

五、看到這，小朋友都呆了，老師還要讓你們驚呆，還有更美的呢！你們看?。ǔ鍪靖鞣N各樣的彩虹組圖）。

想不想把眼前的美麗留住，合出你的紙和筆畫畫彩虹（你覺得彩虹的樣子是怎么樣的就怎么畫）。

美麗的彩虹教案篇十

星期六，我在家里看電視，忽然，天空上飄來了幾朵烏云，不一會(huì)兒下起了蒙蒙細(xì)雨。我從窗外看去小小的雨點(diǎn)打掉了一片片嬌嫩的樹葉。，看了一會(huì)兒我又去看電視了，過了一會(huì)兒爸爸媽媽做好了飯我去吃飯了。吃完飯，我看看外面的雨停了，我就對(duì)媽媽說：“我們出去散步吧？”媽媽說：“好呀?！蓖饬?。就這樣我和爸爸媽媽我們下了樓，我剛走出樓梯單元一股清香的味道撲到了我的鼻子上就迎面撲來，我敢感到很涼快。我抬頭一看，了看到一條彩虹掛在了天空，我看到彩虹有七種顏色有：紅、黃、橙、綠、青、藍(lán)、紫，美麗極了。我問媽媽為什么雨后出太陽能出彩虹呢？媽媽說：“這是自然現(xiàn)象”。

我今天，我非常高興，因?yàn)槲抑懒擞旰蟪鎏枙?huì)出彩虹的自然現(xiàn)象看到了雨后。

美麗的彩虹教案篇十一

1.閱讀故事內(nèi)容，初步了解彩虹的形成。

2.通過的故事，告訴孩子不經(jīng)歷風(fēng)雨怎能見彩虹的道理。

重點(diǎn)：初步了解彩虹的形成。

難點(diǎn)：懂得不經(jīng)歷風(fēng)雨怎能見彩虹的道理。

投影儀、繪本。

一、謎語導(dǎo)入。

謎語：天邊架起一座橋，五顏六色真奇妙，雨后才會(huì)跑出來（打一自然現(xiàn)象）。

二、繪本閱讀。

（一）觀察封面，圖上有什么？

（二）觀察p1，圖上有什么？一條條的是什么？（光精靈），光精靈是陽光媽媽的寶寶哦。

（三）p2，比一比誰跑的快？光精靈是世界上跑得最快的跑步選手。

（四）p3，光精靈遇到了水滴會(huì)發(fā)生什么？水滴就會(huì)穿上漂亮的顏色，紅橙黃綠青藍(lán)紫。

（五）p4，光精靈遇到肥皂泡泡也會(huì)變身哦。

（六）p5。

（七）太陽雨的出現(xiàn)，光精靈又穿上彩色的衣服啦。

（八）彩虹的七彩顏色，我們一起來看一看并說一說。

三、繪本回顧。

（一）光精靈都遇到了誰？

（二）故事告訴大家彩虹的顏色都有哪些？

四、完整講述故事內(nèi)容。

光精靈遇到水花也會(huì)變成漂亮的色彩。

美麗的彩虹教案篇十二

今天下雨了，我們都期盼看見?？捎赇冷罏r瀝的下了個(gè)不停。好像每一顆雨珠都在考驗(yàn)我們的耐心似的，終于盼到了雨過天晴的那一刻。天空的烏云慢慢散了，天空露出了他碧藍(lán)的一面。彩虹不知道什么時(shí)候攀到了天空中，空中出現(xiàn)了。彩虹五顏六色的斑紋立刻呈現(xiàn)在我們的眼前。哇，好哎！有人驚呼著；有人陶醉著；甚至有人幻想去摸一摸這。

彩虹不但漂亮，而且每種顏色都有他們不同的深刻意義呢！

紅色代表熱情；橙色代表溫暖；黃色代表光明；綠色帶來表生命；青色代表信任；藍(lán)色代表整潔；紫色代表高貴。七種顏色，七種不同的祝福，組合成了一個(gè)溫柔的彩虹。彩虹凝聚著我們所有的幸福，他不像昆侖寶玉那么耀眼，也不像樂山大佛那么著名。彩虹，默默無聞的奉獻(xiàn)著自己嫵媚的身姿。時(shí)刻將祝福傳遞到祖國的四面八方。

我看到彩虹，想起了田震唱的一首歌《鏗鏘玫瑰》——“風(fēng)雨彩虹，鏗鏘玫瑰，一切都可以從頭再來?！笔前?，遇到困難有什么可怕的呢？彩虹總是在雨后出現(xiàn)，而幸?？偸窃诮?jīng)歷磨難和排除艱難險(xiǎn)阻后才出現(xiàn)的。列寧說過，“困難并不可怕，可怕的是不敢面對(duì)困難”當(dāng)我們在學(xué)習(xí)過程中遇到困難的時(shí)候，我們要想一想彩虹，想一想成功是怎么來的，——成功的秘訣就是：“書上有路勤為徑，學(xué)海無涯苦做舟”。在認(rèn)真的學(xué)習(xí)之后，你會(huì)得到理想中那。

美麗的彩虹教案篇十三

一天，雨過天晴后，天空中出現(xiàn)了一道橋，美麗極了，就像掛在天空上的笑臉一樣。這是我第一次看見彩虹，我感覺我真的非常非常幸運(yùn)，彩虹它有很多漂亮的顏色，有黃的、粉的、藍(lán)的、綠的、紫的，還有橙的和深藍(lán)的。晚上我還做了一個(gè)關(guān)于彩虹的夢。今天我開心極了！

美麗的彩虹教案篇十四

一天，突然烏云密布，下起了傾盆大雨。

一陣大雨過后，天氣依舊是晴朗的，太陽從云朵里爬出來了，散發(fā)著金色的光芒。藍(lán)藍(lán)的天空，白白的云。天邊出現(xiàn)了一道美麗的.彩虹，它一共有七種顏色，分別是紅、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫，這些顏色是彩虹更漂亮，像一座七彩的拱橋。那些花兒、草兒被雨淋過了，它們喝飽了水，身子上還滴著晶瑩的水珠呢！大樹被雨淋過，像洗過澡一樣，樹上的葉子更綠了。

多么??！我多么想去“拱橋”上走一走?。?/p>

美麗的彩虹教案篇十五

今天晚上，我在河里洗澡，我在學(xué)習(xí)游泳了，我不注意的抬頭一看，天邊那是什么？我連忙問媽媽，媽媽說那是彩虹，呀，我高興極了，高興的叫了起來，你們快看呀，看彩虹呀，好好看哦，有好幾種顏色呢，這是我第1次看到彩虹哦，我簡直不相信我的眼睛哦，我還用手放在嘴巴里咬了下，我還用水洗了下眼睛和臉，我真的高興極了，洗好澡了我還不住的看彩虹，我還叫媽媽用手機(jī)拍了下來，哦，對(duì)了，我聽有人說彩虹是老天的微笑，我會(huì)記住這個(gè)的。

美麗的彩虹教案篇十六

今天下午，我從輔導(dǎo)班回家看到天空烏云密布。我想一會(huì)一定會(huì)下大雨的，果然一會(huì)瓢潑大雨就從天而將。

我匆匆忙忙的跑回家，但我還是淋成了落湯雞?；氐郊椅亿s快換了一身干衣服，站在窗邊想看看那瓢潑大雨，卻沒想到雨停了，天邊出現(xiàn)了一道彩虹。她有七種顏色：紅、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫，她像一條五彩絲帶，特別的好看。我連忙喊來姐姐和我一起看那，看到那么我非常的高興。

美麗的彩虹教案篇十七

暴雨過后，天空出現(xiàn)了一道，人們紛紛出來夸贊。

“哇噻！好美的彩虹，我第一次見到！”

“是??！彩虹聚集了七種顏色，紅橙黃綠青藍(lán)紫，真美！”

“像神仙下凡一樣，神仙一揮手，就抹下了那么美的彩虹，我要把它拍下來！”

原來謙虛可愛的彩虹聽到這般贊美，也高傲地說：“那是當(dāng)然咯！我是誰？彩虹啊——多么美麗，多么優(yōu)雅，比仙女美麗多了！”

白云妹妹看到這幅場景，急匆匆地趕過去說：“彩虹姐姐，你不要高傲，你的存在完全是因?yàn)樘柟?/p>

”太陽老頭兒？我的存在需要它？胡扯！白云妹妹，你和我平時(shí)是好朋友，你怎么去幫它？

“彩虹姐姐，你再這樣下去，是沒有好下場的。我勸你，變回原來的你吧！”

“我才不要！”

白云妹妹對(duì)太陽公公說：“我勸不了了，太陽公公您下山吧！不然，它不知悔改?！?/p>

太陽公公漸漸下山了，彩虹尖叫：“太陽公公，不要！不要！求求您了，我會(huì)改，我會(huì)改過自新的，不要下山，不要！”

太陽下山了，彩虹消失了不存在了。

月亮婆婆聽說了，呼吁全天下的人：“你們千萬不要驕傲，驕傲是沒有好下場的！

美麗的彩虹教案篇十八

還記得那年秋天，我們肩并著肩，大步向前走，沒有怨恨，也沒有留戀；有的只是一片歡聲笑語和純潔的心，還有——天空上那條。

樹林里，我們的歡笑聲，伴隨著群鳥的歌唱聲，腳下是滿地的落葉，我們的笑容，被枯樹見證，被鳥兒欣賞，被彩虹映照。只是周圍的一切是黃色，沒有那溫馨的綠色，也沒有那火熱的紅色，更沒有純潔的白色。但我們還是開心地笑著，大步地往前走，因?yàn)樵谀乔懊?，也許就是那綠色、紅色或者白色。

甩開那些不愉快，忘記那些負(fù)擔(dān)，現(xiàn)在，我們是自由自在的；現(xiàn)在，讓我們敞開心扉，和大自然交談；現(xiàn)在，讓我們望著天空，告訴世界我們不再是小孩。

我們打鬧，我們唱歌，都被印在了這片樹林中。但這只是能在樹林中所看見的。于是，拿起相機(jī)，讓這畫面永久地保存了下來。

那天上的彩虹，依然留著我們的身影，她也不愿意讓這幅快樂的畫面消失，畢竟以后，將會(huì)有更大的艱難等著這群孩子——這是彩虹所認(rèn)為的。

真希望時(shí)間能靜止，就在這快樂的時(shí)候讓時(shí)間靜止。罷了，天空依然是藍(lán)色的，它不會(huì)為了我們而變白；時(shí)間依然會(huì)行走，它也不會(huì)為了我們而停留。

所以，就讓這幅畫面永久保存下來吧——有一群孩子，一片黃色的樹林，天空上，還有一條。

美麗的彩虹教案篇十九

一陣大雨灑過大地，天邊出現(xiàn)了一道彩虹。我如癡如醉的欣賞著它。

彩虹的顏色非常艷麗，有紅、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫這七種顏色。它就像一座七彩橋，連接天地之間。彩虹就像是七個(gè)調(diào)皮的娃娃組成似的，不一會(huì)，紅“娃娃”和橙“娃娃”不見了，好像是在跟我捉迷藏，過了一會(huì)，它們又出現(xiàn)了。我真想走上彩虹橋，到太陽公公哪兒捧上一束金光，給彩虹帶上。

彩虹像一條柔軟綿長的絲帶，漂浮在空中。彩虹又像大自然給人間編織的樸素花環(huán)，給每個(gè)人帶上，讓每個(gè)人都有陽光，都有溫暖。讓每個(gè)小朋友在陽光下健康成長。

多么啊！你給我們帶來了幸福，帶來了陽光。

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