教案的編寫需要充分考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)和特點(diǎn)。編寫教案時(shí)，可以設(shè)定一些教學(xué)目標(biāo)和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，以便對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果進(jìn)行評(píng)估。提供給教師們的教案范文，可以幫助他們更好地理解教案的結(jié)構(gòu)和要求。
小班結(jié)構(gòu)游戲活動(dòng)教案篇一
1、知道名城會(huì)在南京開幕了，為自己是南京人感到驕傲。
2、愿意與同伴合作設(shè)計(jì)建構(gòu)“美麗的城市”，初步嘗試用雙面構(gòu)造的方法建構(gòu)物體。
3、會(huì)介紹自己作品的名稱，體驗(yàn)成功的快樂。
物質(zhì)準(zhǔn)備：大的城市背景圖、半成品材料若干、各色雪花片、輕快的音樂。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：知道名城會(huì)即將在南京召開。
1、知道名城會(huì)今天在南京開幕了，體驗(yàn)作為南京人的驕傲。
（1）“最近南京有一件特別高興的事情，你們知道是什么事情嗎？”
（2）“名城會(huì)在南京開幕了，你們知道名城會(huì)為什么會(huì)在南京開呢？”
（3）“你覺得南京什么最美？”
（4）“小朋友們說的真好，我們南京這么漂亮，那我們都是南京人，你們心里面怎么樣??？”“明天是休息日，我們讓爸爸媽媽帶我們上街去看一看美麗的南京，你們說好嗎？”
2、嘗試合作設(shè)計(jì)建構(gòu)“美麗的城市”，體驗(yàn)結(jié)構(gòu)活動(dòng)的快樂。
（1）“今天真高興??！我們一起用雪花片來建造一座美麗的城市，好嗎？”
（2）“你想用雪花片來插什么？是什么樣子的？怎么插呀？”
（3）“怎么樣才能插的牢呢？”（可出示單、雙面建構(gòu)的物體讓幼兒比較）。
（4）幼兒建構(gòu)，教師啟發(fā)能力強(qiáng)的幼兒大膽運(yùn)用圖形組合的方法建構(gòu)美麗的城市，鼓勵(lì)能力弱的幼兒選擇半成品材料完成作品。
3、展示作品，評(píng)價(jià)。
（1）“你設(shè)計(jì)的是什么？給我們大家介紹一下！”
（2）“今天小朋友一起動(dòng)手設(shè)計(jì)了美麗的城市，大家給自己鼓勵(lì)鼓勵(lì)！”
小班結(jié)構(gòu)游戲活動(dòng)教案篇二
活動(dòng)目標(biāo)：
1、愿意與同伴交往，認(rèn)識(shí)和喜歡自己的小朋友，誰(shuí)能最快的找到自己的好朋友。
2、學(xué)習(xí)短句：《找朋友》的兒歌。
3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、培養(yǎng)幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、動(dòng)物胸卡若干活動(dòng)前貼于孩子的胸前。
2、教師帶幼兒到戶外操場(chǎng)，帶領(lǐng)幼兒慢跑一圈，指導(dǎo)做簡(jiǎn)單的熱身動(dòng)作。
活動(dòng)過程：
引導(dǎo)孩子們用各種方式打招呼，如“你們好!你們想不想和我做好朋友啊?你會(huì)怎么和他交朋友啊!————音樂游戲《找朋友》，引導(dǎo)孩子們尋找和自己胸卡一樣的小朋友做朋友。
如：佩帶小鴨胸卡的孩子去尋找同樣佩帶小鴨胸卡的孩子，找到后做一些友好的動(dòng)作，如握手、擁抱、微笑、嘿，嘿，我們做朋友吧!音樂：《找朋友》全體小朋友一起和朋友做游戲，提醒他們要說好聽的話，做好朋友的動(dòng)作。
活動(dòng)反思：
《找朋友》這個(gè)游戲?qū)τ變簛碚f，很喜歡，幼兒都能參與到游戲中去，在配合中學(xué)習(xí)鞏固了兒歌，增長(zhǎng)了知識(shí)，鍛煉了身體，更進(jìn)一步也學(xué)會(huì)了自己和其他幼兒合作。
小班結(jié)構(gòu)游戲活動(dòng)教案篇三
練習(xí)在桌子上滾球，成長(zhǎng)手眼協(xié)調(diào)能力。
體驗(yàn)?zāi)７掠螒虻目鞓贰?/p>
增強(qiáng)幼兒與同伴合作的游戲的意識(shí)，體驗(yàn)游戲的快樂。
重點(diǎn)：體驗(yàn)游戲的快樂。
難點(diǎn)：學(xué)會(huì)游戲的規(guī)則。
三張桌子，一個(gè)大球。
將三張桌子并齊，兩名幼兒別離站在桌子的兩頭，一名幼兒從桌面上把球滾向?qū)τ诿娴挠變?對(duì)于面的幼兒接到球后，再?gòu)淖雷拥紫掳亚驖L回去。沒有接到球或球從桌面上滾沉落來的幼兒要下場(chǎng)，由下一名幼兒替代。游戲可以反復(fù)進(jìn)行。
提示滾球的幼兒掌握好球的滾動(dòng)標(biāo)的目的、接球的幼兒手眼要共同好。
游戲是幼兒最喜歡的活動(dòng)。但是對(duì)于小班來說，既要讓他們記住活動(dòng)內(nèi)容又要保證安全還要活動(dòng)的井井有條是有一定的困難。所以在設(shè)計(jì)本次活動(dòng)時(shí)我始終都以語(yǔ)言來提示幼兒注意安全。
小班結(jié)構(gòu)游戲活動(dòng)教案篇四
1、教幼兒練習(xí)鉆過70厘米高的障礙物。
2、發(fā)展幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性及靈敏性。
3、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
1、小兔頭飾若干，數(shù)量為幼兒人數(shù)2―3倍的蘑菇卡片，小籃子4只。
2、在場(chǎng)地中間懸掛一條高約70厘米的長(zhǎng)繩，布置成“樹林”;場(chǎng)地一端四散撒上“蘑菇”。
組織幼兒做“小動(dòng)物來做操”的模仿操。
1、教師告訴幼兒今天的游戲內(nèi)容。
2、幼兒想出多種辦法后，教師引導(dǎo)幼兒說出哪種方法最好，最后得出結(jié)論：鉆過樹林采蘑菇最好。
指導(dǎo)語(yǔ)：現(xiàn)在就請(qǐng)小兔試著鉆過樹林采蘑菇，如果你鉆過去了，采到了蘑菇，請(qǐng)你告訴我你是怎么鉆過去的。
3、教師請(qǐng)嘗試成功且動(dòng)作正確的幼兒告訴大家是怎么鉆過去的并示范給大家看，教師小結(jié)鉆的動(dòng)作要領(lǐng)：雙膝彎彎，腰彎彎，低著頭兒鉆鉆鉆。
4、教師請(qǐng)全體幼兒用正確的方法練習(xí)，教師隨機(jī)指導(dǎo)。
指導(dǎo)語(yǔ)：現(xiàn)在小兔們就可以用剛才學(xué)過的方法鉆過樹林采蘑菇了，小兔們出發(fā)！
5、幼兒游戲，當(dāng)幼兒把蘑菇全部采完游戲結(jié)束。
1、兔媽媽表?yè)P(yáng)認(rèn)真學(xué)本領(lǐng)的小兔，小兔們把蘑菇送給兔奶奶吃。
2、復(fù)習(xí)兒歌“采蘑菇的小姑娘”。
小班結(jié)構(gòu)游戲活動(dòng)教案篇五
俗話說，手中無網(wǎng)看魚跳。。優(yōu)質(zhì)課堂，就是幼兒園的老師在講學(xué)生在答，講的知識(shí)都能被學(xué)生吸收，大部分的教案都是為了讓學(xué)生的學(xué)習(xí)效率得到提升，教案有助于讓同學(xué)們很好的吸收課堂上所講的知識(shí)點(diǎn)。優(yōu)秀有創(chuàng)意的幼兒園教案要怎樣寫呢？下面是小編幫大家編輯的《[教案系列]大班活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)(篇七)》，歡迎大家與身邊的朋友分享吧！
1、引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容，根據(jù)故事情節(jié)合理續(xù)編故事，并連貫講述。
2、啟發(fā)幼兒思維，培養(yǎng)幼兒的想象力、創(chuàng)造力及動(dòng)手操作能力。
3、通過學(xué)習(xí)，激發(fā)幼兒關(guān)心愛護(hù)同伴的情感，培養(yǎng)幼兒廢物利用的習(xí)慣。
故事《皮鞋車》課件、小動(dòng)物頭飾、舊皮鞋一只、舊掛歷紙、剪刀、膠水、彩筆等。
一、導(dǎo)入：
(1)小朋友，今天老師帶來了一樣?xùn)|西，你們看這是什么?(出示舊皮鞋)
這是一只什么樣的鞋子?(又臟又破)
(2)如果你的家里有這樣的鞋子，爸爸媽媽會(huì)怎樣做?(扔掉、賣掉等)
小結(jié)：剛才小朋友回答的真好，說了這么多。
二、基本部分：
1、討論：森林里的草地上也有這樣的一只舊皮鞋，小動(dòng)物們看見了會(huì)怎么樣呢?(分組討論、回答)
小結(jié)：小朋友都說小動(dòng)物會(huì)把它扔掉、賣掉，小動(dòng)物到底是怎么做的呢?
2、通過表演，了解故事內(nèi)容
(1)快看，有一只小動(dòng)物過來了，它是誰(shuí)呀?(小兔子)小朋友猜一猜小兔子會(huì) 怎么做，怎么說呢?(自由說)
小結(jié):小朋友是這樣認(rèn)為的，我們一起來看一看小兔子是怎樣做怎樣說的。(表演)(用故事中的話重復(fù)說一遍)
(2)又有一只小動(dòng)物過來了，它是誰(shuí)?(小松鼠)咱們?cè)賮聿乱徊滤鼤?huì)怎樣做怎樣說?(自由說)
小結(jié)：小朋友是這樣認(rèn)為的，我們一起來看一看小松鼠是怎樣做怎樣說的。(表演)(用故事中的話重復(fù)說一遍)
(3)小朋友再看誰(shuí)來了?(小老鼠)小老鼠請(qǐng)小朋友猜一猜它會(huì)怎么做怎么說?誰(shuí)來說一說?(自由說)
小結(jié)：小朋友都是這樣認(rèn)為的，我們來看一看小老鼠到底是怎樣做，怎樣說的。(表演)(用故事中的話重復(fù)說一遍)
(4)小朋友說小老鼠怎樣才能把舊皮鞋變成皮鞋車呢?(分組討論)(擦干凈、按上車把、輪子等)
小結(jié)：故事第二段。
(5)變廢為寶教育：
小老鼠真是一只聰明的小動(dòng)物，它不怕臟、不怕累，把一只舊皮鞋變成了一輛又干凈漂亮又很有用的皮鞋車，如果小朋友有這樣一只舊皮鞋，你會(huì)把它變成什么有用的東西?(自由說)
3、續(xù)編故事：
師：故事聽完了，老師有一個(gè)問題請(qǐng)小朋友想一想：
(1)小老鼠開著干凈漂亮的皮鞋車會(huì)干什么呢?(討論，提醒幼兒用完整的'話回答)
小結(jié)：小朋友說了這么多，我們來聽一聽故事中的小老鼠做了哪些事情。(聽錄音)
小結(jié)：小老鼠開著干凈漂亮的皮鞋車送小兔上學(xué)，幫小松鼠運(yùn)松果，小兔和小松鼠是怎么說的?(謝謝你……..可是他們都忘了經(jīng)過草地時(shí)遇到的那只舊皮鞋。)
(2)你喜歡故事里的那只小動(dòng)物?為什么?
(3)如果你有一輛這樣的皮鞋車，你會(huì)開著車做什么呢?(自由說)
4、完整欣賞故事：
現(xiàn)在我們完整的聽一遍故事《皮鞋車》，小朋友可以小聲說一說小動(dòng)物們說的話。
三、延伸活動(dòng)：
1、小結(jié)故事大意。
2、廢舊物品制作：
小朋友想不想要一雙漂亮的鞋子呢?桌子上有老師準(zhǔn)備好的舊掛歷紙、膠水等，小朋友可以用這些材料做一雙漂亮的拖鞋，現(xiàn)在請(qǐng)每組的小朋友自由分工，一起做一雙鞋子。
3、展評(píng)，變廢為寶教育：
小結(jié)：小朋友用舊掛歷紙做了這么漂亮的拖鞋，和小老鼠一樣，是會(huì)變廢為寶的好孩子。生活中還有許多的廢舊物品，我們動(dòng)腦筋就會(huì)讓它變成有用的東西，現(xiàn)在我們的鞋子做好了，小朋友還可以找一些其它的廢舊物品來裝飾自己的鞋子，現(xiàn)在我們把鞋子送回美工區(qū)吧。
夏天是枝繁葉茂的季節(jié)，夏天有突如其來的暴風(fēng)雨，不遺余力地讓你體會(huì)變成落湯雞。相信很多幼兒園小班老師都希望自己的課堂上，小朋友們能夠積極的與自己互動(dòng)，那就得準(zhǔn)備好夏天的教案！那么，一篇優(yōu)秀的幼兒園夏天教案是怎么樣的呢？下面是88教案網(wǎng)小編幫大家編輯的“幼兒園大班夏天主題活動(dòng)教案”，供大家在學(xué)習(xí)上作為一個(gè)參考。
小班結(jié)構(gòu)游戲活動(dòng)教案篇六
這個(gè)童話故事溫馨又充滿情趣。作者巧妙地把喇叭花想像成電話機(jī)，并用它聯(lián)系了小田鼠和小鳥之間的濃濃情誼，把小動(dòng)物之間的相互友愛表現(xiàn)的淋漓盡致，是對(duì)幼兒進(jìn)行友愛教育的好題材。小班的孩子大多以自我為中心，他們對(duì)人與人之間的友好和互相關(guān)懷等情感理解甚少，而本教材正是表現(xiàn)了朋友之間的這種情感。同時(shí)，如今隨著社會(huì)科技的進(jìn)步，人們之間的交往不在局限于面對(duì)面的交流，電話的普及從很大程度上滿足了人們交往的需要。幼兒年齡雖小，但渴望與人交流的愿望卻很迫切，家中的電話機(jī)對(duì)他們來說就充滿了神秘，因此本活動(dòng)就滿足了幼兒打電話交往的需要。
理解故事內(nèi)容，感受小鳥和小田鼠之間的友愛之情。
初步理解故事內(nèi)涵，即小田鼠為何種喇叭花。
1、理解故事內(nèi)容，感受小鳥和小田鼠之間的友愛之情。
2、能大膽地表述自己的想法。
3、體驗(yàn)交流溝通的`快樂。
操作圖片；實(shí)物投影儀；小鳥和小田鼠胸貼若干；玩具電話（手機(jī)）若 干。
1、出示小田鼠和小鳥，引出課題。
吱吱吱，誰(shuí)來了？
喳喳喳，又有誰(shuí)來了？
2、欣賞故事，想象表述。
（1）演示投影儀，操作圖片，教師有表情講述前半段故事。
a。有什么好辦法能讓小田鼠和小鳥一起玩？
b。幼兒自由想象，大膽表述自己的想法。
（2）繼續(xù)講述后半段故事。
小田鼠想了個(gè)什么辦法？
3、進(jìn)一步理解故事。
（1）教師完整講述故事。
a。故事的題目叫什么？故事中有誰(shuí)？
b。小鳥和小田鼠分別住在哪？它們?yōu)槭裁床荒芤黄鹜妫?/p>
c。小田鼠為什么要種喇叭花？它們?yōu)槭裁匆螂娫挘磕阆矚g它們嗎？為什么？（幫助幼兒理解故事的內(nèi)涵）
（2）幼兒戴上胸貼，練習(xí)對(duì)話。
它們是怎樣打電話的？（幼兒學(xué)習(xí)）
4、游戲：打電話（情感的遷移）
（1）你想給誰(shuí)打電話？
（2）幼兒用玩具電話機(jī)進(jìn)行游戲，體驗(yàn)溝通交流的快樂。
小班結(jié)構(gòu)游戲活動(dòng)教案篇七
2、能夠按主題進(jìn)行結(jié)構(gòu)，主題相對(duì)穩(wěn)定。
3、能夠圍繞結(jié)構(gòu)構(gòu)造物進(jìn)行游戲。
一、有初步的簡(jiǎn)單構(gòu)造計(jì)劃。
二、對(duì)操作過程和結(jié)果都產(chǎn)生興趣（重點(diǎn)）。
三、能夠按照主題進(jìn)行結(jié)構(gòu)（難點(diǎn)）。
四、能夠愛護(hù)建構(gòu)成果。
五、提高合作和交流意識(shí)（重點(diǎn)）。
一、知識(shí)準(zhǔn)備。
1、讓幼兒觀察自己家的結(jié)構(gòu)布置。
2、讓幼兒討論《喜洋洋與灰太狼》動(dòng)畫片中不同的羊他們的家分別是什么樣子的。
二、材料準(zhǔn)備。
1、大型結(jié)構(gòu)材料、輔助材料（柵欄、樹木、花草等）。
1、故事導(dǎo)入（新穎）。
2、教師對(duì)幼兒進(jìn)行分組（3~5人一組），分發(fā)材料（認(rèn)識(shí)材料）。
3、教師讓幼兒進(jìn)行小組討論，能夠有簡(jiǎn)單的構(gòu)造計(jì)劃。
4、讓幼兒開始進(jìn)行的搭建羊家。
5、展示幼兒合作的成果，進(jìn)行作品評(píng)價(jià)。
6、將活動(dòng)區(qū)域整理干凈。
教師活動(dòng)指導(dǎo)活動(dòng)前的指導(dǎo)。
1、在游戲前，要豐富幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，讓幼兒注意觀察自己的家庭布置。
2、幼兒自主選擇合作伙伴時(shí)可能會(huì)發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)，比如一個(gè)幼兒不愿和另一個(gè)幼兒一起合作。
3、分好組后，教師讓幼兒進(jìn)行結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)的討論，但是幼兒設(shè)計(jì)結(jié)構(gòu)方案時(shí)會(huì)遇到困難。
4、幼兒開始設(shè)計(jì)小羊的家，但在設(shè)計(jì)時(shí)，有的幼兒可能對(duì)某些材料的用處以及搭建不了解。
5、在活動(dòng)過程中，如果幼兒的搭建出現(xiàn)問題比如幼兒忘記幫房子造一個(gè)窗子等問題。
6、活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)幼兒因意見不合而發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)。
活動(dòng)結(jié)束的指導(dǎo)與評(píng)價(jià)。
教師指導(dǎo)：教師要給那些平時(shí)少發(fā)言的幼兒發(fā)言的機(jī)會(huì)（給幼兒自評(píng)的機(jī)會(huì)）。
8、最后教師要肯定幼兒的創(chuàng)造，并且對(duì)幼兒的作品進(jìn)行公正的評(píng)議。
9、教師指導(dǎo)幼兒將沒有用完的材料歸放整齊。
2、幼兒回家找找廢舊物品進(jìn)行建構(gòu)游戲。
1、把握介入游戲的時(shí)機(jī)。教師在觀察的基礎(chǔ)上決定是否介入幼兒游戲。
2、選擇適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)方法。間接指導(dǎo)為主間接指導(dǎo)為輔。
3、實(shí)施有效的指導(dǎo)策略。教師無論采用何種方式介入幼兒的游戲，都要采用具體的指導(dǎo)策略，教師可以通過參與、材料的指引和言語(yǔ)指導(dǎo)等策略指導(dǎo)幼兒游戲。
小班結(jié)構(gòu)游戲活動(dòng)教案篇八
1、訓(xùn)練幼兒跑步。
2、增加幼兒體力。
二、游戲準(zhǔn)備。
趕馬人和小馬的頭飾。
三、游戲玩法。
1、教師先和孩子做熱身活動(dòng)，活動(dòng)孩子們?nèi)淼母鱾€(gè)部位。
3、今天玩的游戲名叫《趕馬人》，下面老師就把這個(gè)游戲的玩法講給大家聽。
4、我們把班上的人數(shù)分成兩半，有一半扮演小馬，另一半就扮演趕馬人。
5、游戲開始：聽教師口令做動(dòng)作，教師說：“小馬，小馬，快快跑，得兒――駕!”
6、扮演小馬的孩子們就像前跑去，趕馬人在后面模仿趕馬動(dòng)作，向小馬前進(jìn)方向跑去。
7、教師說：“吁時(shí)?！焙⒆觽円耐Ｏ聛恚⒆觽兓Q角色。
8、教師也可以請(qǐng)其他教師來一起做示范，這個(gè)游戲的玩法。
9、分配頭飾戴好，那我們來玩游戲吧!要聽好老師的口令。
10、游戲結(jié)束后，教師總結(jié)本次游戲進(jìn)行的情況。
小班結(jié)構(gòu)游戲活動(dòng)教案篇九
1、在教師的鼓勵(lì)、幫助下，在游戲中能大膽參與建構(gòu)活動(dòng)。
2、激發(fā)幼兒參與建構(gòu)活動(dòng)的興趣，享受在游戲中獲得的快樂。
重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：能根據(jù)自己的意愿進(jìn)行建構(gòu)。
難點(diǎn)：向同伴介紹自己的作品。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、彩色小積木或積磚每組一筐。
2、教師已建構(gòu)好的建筑物若干。
活動(dòng)過程：
一、導(dǎo)入部分。
什么？
二、看圖學(xué)短句。
師：這兩個(gè)小朋友在玩積木，看看紅紅搭的是什么？她搭好了嗎？你知道她問冬冬什么？（放錄音）。
師：紅紅是怎么說的？你們會(huì)說嗎？（幼兒集體說幾遍）。
三、聽故事，理解圖意。
師：紅紅和冬冬真是有禮貌的好寶寶，我們一起來聽聽他們是怎樣記的。（教師講述故事一遍）。
四、總結(jié)師：紅紅沒有積木，她沒有去搶別人的，她是問別人借的。我們小朋友以后沒有玩具玩，也可以向別人借，借到東西還要說“謝謝”，會(huì)懂得謙讓人,做個(gè)人人喜歡的好孩子.
幼兒園小班語(yǔ)言米皮皮的魔棒。
米皮皮的魔棒。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解故事的內(nèi)容，用語(yǔ)言表達(dá)對(duì)故事的理解，學(xué)習(xí)詞：“大、縮”
2、積極參與游戲活動(dòng)，大膽在集體面前表達(dá)自己的想法。
3、愿意向小老鼠那樣幫助別人，體驗(yàn)幫助別人的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
活動(dòng)過程：
二、教師有感情地講述故事。
（1）米皮皮得到了一個(gè)什么寶貝？
（2）為什么這是一根神奇的魔棒？
（3）他對(duì)他們是怎樣說的？（長(zhǎng)長(zhǎng)長(zhǎng)）。
教師引導(dǎo)幼兒把對(duì)華說完整。他對(duì)小苗苗說：“長(zhǎng)長(zhǎng)長(zhǎng)”。小苗苗就長(zhǎng)大了！
游戲：幼兒用手指當(dāng)魔棒，教師出示小苗苗的卡片，引導(dǎo)幼兒是用手指磨棒說：“長(zhǎng)長(zhǎng)長(zhǎng)”教師迅速的`出示長(zhǎng)大的苗苗卡片，方法同上出示胡蘿卜和蘑菇的卡片，學(xué)習(xí)詞語(yǔ)：“長(zhǎng)、縮”
三、米皮皮幫助了小苗苗、小兔子、小狗和小鴨子有發(fā)生了什么事情？請(qǐng)?jiān)俾犚贿吂适隆?/p>
教師出示故事圖片講故事。
提問：（1）米皮皮幫助了小苗苗、小兔子、小狗和小鴨子，有發(fā)生了什么事情？
（2）狼叔叔撿到了魔棒、他做了什么？
（3）誰(shuí)幫助了狼叔叔，怎樣幫助它的？
四、學(xué)習(xí)游戲“米皮皮的磨棒”
我們來玩一個(gè)游戲好嗎？我來當(dāng)米皮皮，請(qǐng)小朋友當(dāng)小苗苗、胡蘿卜、小蘑菇、狼叔叔，當(dāng)我用磨棒指著問：“你是誰(shuí)？”你要告訴我：“我是小苗苗”我說：“長(zhǎng)長(zhǎng)長(zhǎng)”你就要扭扭身體舉起手來說：“我長(zhǎng)大了！”當(dāng)我說：“縮縮縮”你就要扭扭身體蹲下說：“我縮小了！”
第一遍游戲老師來當(dāng)米皮皮。幼兒當(dāng)小苗苗、胡蘿卜、小蘑菇、狼叔叔的角色。
第二遍游戲清兩個(gè)幼兒一組互相扮演米皮皮以及小苗苗、胡蘿卜、小蘑菇、狼叔叔的角色玩游戲。教師指導(dǎo)幼兒邊用動(dòng)作表示邊來說：“我長(zhǎng)大了，我縮小了！”
五、結(jié)束：磨棒神奇嗎？你喜歡米皮皮嗎？為什么？他用磨棒做了什么？
教師小結(jié)：米皮皮幫助了別人，所以所有的小動(dòng)物都很喜歡它，就向小朋友喜歡它一樣。所以我們要多幫助身邊的小朋友，這樣你的朋友才會(huì)更多！
小班結(jié)構(gòu)游戲活動(dòng)教案篇十
1、學(xué)會(huì)拼太陽(yáng)，增強(qiáng)動(dòng)手動(dòng)腦能力。
2、體驗(yàn)結(jié)構(gòu)游戲的樂趣，愿意與同伴一起分享玩具。
1、雪花片若干筐。
2、教師范例一個(gè)。
1、教師出示拼好的范例，激發(fā)幼兒興趣。
2、教師講解拼插過程。
3、教師提出活動(dòng)要求：
（1）不能和小伙伴搶花片，并保持地面的整潔。
（2）可以用你自己喜歡的顏色來拼。
（3）也可以和小伙伴一起完成作品。
4、幼兒拼插，教師在旁指導(dǎo)。
重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒配色的能力及城堡的大小高度。
5、教師小結(jié)。
活動(dòng)結(jié)束。
小班結(jié)構(gòu)游戲活動(dòng)教案篇十一
1、讓幼兒知道游戲的名稱,引發(fā)幼兒的愛好。
2、讓幼兒對(duì)建構(gòu)質(zhì)料感愛好，感知特性，熟習(xí)質(zhì)料操縱要領(lǐng)。
3、經(jīng)由過程先生的勉勵(lì)、資助，開端進(jìn)修插、搭高、拼的技巧。
積塑、插塑，帶幼兒熟習(xí)幼兒園的情況以及屋子圖片。
1、導(dǎo)入。
小朋友們,本日先生要請(qǐng)各人來當(dāng)小小修建師,幫幼兒園蓋屋子。
2、不察表示圖，引誘幼兒說出外型特性。
(1)、幼兒園有哪些屋子？他們是什么外形的？
(2)、圍墻是什么樣的?高不高?
(3)、幼兒園的樓房它是幾層的寬嗎?
(4)、我們要建幼兒園的哪幾個(gè)部門?
3、教師樹模搭建屋子的技巧和要領(lǐng)。
先生按次序搭出屋子的外形，墻可以用正方形、長(zhǎng)方形搭建，屋頂可以用三角形蓋頂。
4、提出建構(gòu)請(qǐng)求。
(1)、要搭出屋子的重要布局,可以自由選擇質(zhì)料按意愿自由建構(gòu)。
(2)、游戲時(shí)要敬服玩具,失到地上要實(shí)時(shí)撿起來,不要把別人搭建的屋子碰倒。
(3)、要準(zhǔn)確收放質(zhì)料(輕拿輕放、按標(biāo)志歸類擺放)。
5、幼兒運(yùn)動(dòng)。
(1)、對(duì)搭建本領(lǐng)低的幼兒,可引誘其模擬或看屋子圖片舉行建構(gòu)。
(2)、引誘他們從搭平面屋子過渡到搭立體屋子。
6、觀賞作品。
你們以為哪個(gè)屋子搭的最美麗?為什么以為它美麗?
7、評(píng)價(jià)總結(jié)。
我們本日搭了什么?你是用什么質(zhì)料來搭的?你還會(huì)搭哪些和先生紛歧樣的屋子?
表彰能勇敢建構(gòu)、勇敢締造的幼兒。
8、天然竣事。
小班結(jié)構(gòu)游戲活動(dòng)教案篇十二
1、練習(xí)雙腳向前跳躍，發(fā)展協(xié)調(diào)本事。
2、培養(yǎng)孩子參加游戲活動(dòng)的興趣，體驗(yàn)和同伴一齊游戲的歡樂。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
兔子頭飾每人一個(gè)，紅綠蘑菇是孩子的2—3倍，紅、綠籃子各一個(gè)。
三、活動(dòng)重點(diǎn)：能雙腳向前跳。
活動(dòng)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)輕輕跳。
四、活動(dòng)過程：
1、情景導(dǎo)入：教師（兔媽媽）幼兒（兔寶寶）。
師：兔寶寶們你們走的本領(lǐng)大嗎？你是怎樣走的呀？（引導(dǎo)孩子說出小兔走路跳跳跳）師邊念兒歌邊跳：兔寶寶真漂亮，長(zhǎng)長(zhǎng)耳朵短尾巴，走起路來跳跳跳。（孩子們學(xué)輕輕跳）寶寶的本領(lǐng)真大，我們種的蘑菇長(zhǎng)大了，我們一齊去采蘑菇吧。
2、游戲兔寶寶采蘑菇：
教師那里有兩只籃子都是什么顏色的呀?。ㄒ龑?dǎo)幼兒說出是紅色和綠色）那我們此刻去采蘑菇嘍！我們要跳著去采蘑菇，每次只能采一個(gè)，采回來后放到和蘑菇一樣顏色的籃子里。
a、提醒幼兒學(xué)兔子輕輕跳。
b、提醒每次只能拿一個(gè)蘑菇。
c、鼓勵(lì)幼兒多采幾次。
3、吃蘑菇（調(diào)節(jié)幼兒活動(dòng)量）我們肚子餓了休息一下吃點(diǎn)蘑菇吧。
4、再次采蘑菇后結(jié)束，我們的本領(lǐng)真大，采了這么多蘑菇，我們一齊抬回家吧。
小班結(jié)構(gòu)游戲活動(dòng)教案篇十三
1、培養(yǎng)幼兒的合作能力，通過合作共同建構(gòu)完成主題。
2、鞏固幼兒合理布局的能力，并嘗試使用多種材料進(jìn)行建構(gòu)。
1、建構(gòu)草圖，各種建構(gòu)材料如：雪花片，多孔插塑等。及一些輔助材料如：花，樹，牛奶盒等。
2、已經(jīng)嘗試合作建構(gòu)十字路口。
一、師提出問題，引起幼兒回憶，引出建構(gòu)主題。
回憶上節(jié)活動(dòng)內(nèi)容。
師：小朋友，我們上次嘗試建過了十字路口，今天我們?cè)賮斫?gòu)一次有關(guān)路的主題：馬路上。
二、請(qǐng)幼兒討論說說馬路上都有什么？馬路旁邊又有什么建筑物？
師根據(jù)幼兒回答的情況設(shè)計(jì)出馬路上的草圖。
師：1、馬路上都有什么呢？（各種車輛，及紅綠燈等）。
2、馬路旁邊有什么？（超市，房子，幼兒園游樂場(chǎng)，公園等）。
三、出示一些輔助材料，讓幼兒說說這些輔助材料可以用來做什么？
1、能用方塊積塑進(jìn)行插接。
2、能注意構(gòu)建物體的形象。
1、情境創(chuàng)設(shè)：家的場(chǎng)景。
2、材料準(zhǔn)備：軟塑小精靈、木頭積木、方塊積木、各種大小的盒子等。
1、創(chuàng)設(shè)情境，故事導(dǎo)入。
教師利用積木積塑有序地建構(gòu)好十間平面房間。
2、幼兒介紹自家的家具。
3、教師提出活動(dòng)要求：
（1）以組為單位，共同建構(gòu)一個(gè)家。
（2）提醒幼兒建構(gòu)時(shí)，注意顏色的搭配。
（3）完成后可輕輕地與同伴介紹一下作品，并將剩余的材料有序地放進(jìn)筐子里。
4、幼兒分組活動(dòng)。
幼兒自選材料，以組為單位進(jìn)行建構(gòu)。鼓勵(lì)幼兒注意顏色搭配，表現(xiàn)家具的`不同特征，教師全面觀察，適時(shí)對(duì)幼兒進(jìn)行指導(dǎo)。
5、幼兒作品展示，介紹家具。
（1）請(qǐng)幼兒有序地?cái)[放家具。
（2）幼兒介紹各自家中的家具。
（3）表?yè)P(yáng)游戲中能相互幫助，相互討論的幼兒。
小班結(jié)構(gòu)游戲活動(dòng)教案篇十四
1、在教師的鼓勵(lì)、幫助下，在游戲中能大膽參與建構(gòu)活動(dòng)。
2、激發(fā)幼兒參與建構(gòu)活動(dòng)的興趣，享受在游戲中獲得的快樂。
重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：能根據(jù)自己的意愿進(jìn)行建構(gòu)。
難點(diǎn)：向同伴介紹自己的作品。
1、彩色小積木或積磚每組一筐。
2、教師已建構(gòu)好的'建筑物若干。
一、導(dǎo)入部分。
什么？
二、看圖學(xué)短句。
師：這兩個(gè)小朋友在玩積木，看看紅紅搭的是什么？她搭好了嗎？你知道她問冬冬什么？（放錄音）。
師：紅紅是怎么說的？你們會(huì)說嗎？（幼兒集體說幾遍）。
三、聽故事，理解圖意。
師：紅紅和冬冬真是有禮貌的好寶寶，我們一起來聽聽他們是怎樣記的。（教師講述故事一遍）。
四、總結(jié)師：紅紅沒有積木，她沒有去搶別人的，她是問別人借的。我們小朋友以后沒有玩具玩，也可以向別人借，借到東西還要說“謝謝”，會(huì)懂得謙讓人，做個(gè)人人喜歡的好孩子。
小班結(jié)構(gòu)游戲活動(dòng)教案篇十五
1、學(xué)會(huì)拼太陽(yáng)，增強(qiáng)動(dòng)手動(dòng)腦能力。
2、體驗(yàn)結(jié)構(gòu)游戲的樂趣，愿意與同伴一起分享玩具。
3、發(fā)展幼兒的小手肌肉動(dòng)作和手眼協(xié)調(diào)能力，培養(yǎng)幼兒愛護(hù)建構(gòu)材料和建構(gòu)成果的意識(shí)，培養(yǎng)幼兒合作能力，學(xué)會(huì)自己收玩具。
4、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的.快樂，樂意與同伴一起游戲。
5、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。
1、雪花片若干筐。
2、教師范例一個(gè)。
1、教師出示拼好的范例太陽(yáng)和圖片太陽(yáng)，激發(fā)幼兒興趣。
2、教師講解拼插過程。
3、教師提出活動(dòng)要求：
(1)不能和小伙伴搶花片，并保持地面的整潔。
(2)可以用你自己喜歡的顏色來拼。
(3)也可以和小伙伴一起完成作品。
4、幼兒拼插，教師在旁指導(dǎo)。
重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒配色的能力和太陽(yáng)的大小。
5、教師小結(jié)?；顒?dòng)結(jié)束。
小班結(jié)構(gòu)游戲活動(dòng)教案篇十六
課程中要搭出屋子的重要布局,可以自由選擇質(zhì)料按意愿自由建構(gòu)。小編整理的小班結(jié)構(gòu)游戲房子教案，歡迎大家前來查閱。
1.讓幼兒知道游戲的名稱,引發(fā)幼兒的愛好,在西席的勉勵(lì)下能到場(chǎng)建構(gòu)游戲運(yùn)動(dòng)。
2.讓幼兒對(duì)建構(gòu)質(zhì)料感愛好，感知特性，熟習(xí)質(zhì)料操縱要領(lǐng)。
3.經(jīng)由過程先生的勉勵(lì)、資助，開端進(jìn)修插、搭高、拼的技巧。
積塑、插塑，帶幼兒熟習(xí)幼兒園的情況以及屋子圖片。
1、導(dǎo)入
小朋友們,本日先生要請(qǐng)各人來當(dāng)小小修建師,幫幼兒園蓋屋子。
2、不雅察表示圖，引誘幼兒說出外型特性
(1)、幼兒園有哪些屋子?他們是什么外形的?
(2)、圍墻是什么樣的?高不高?
(3)、幼兒園的樓房它是幾層的?寬嗎
(4)、我們要建幼兒園的哪幾個(gè)部門?
3、教師樹模搭建屋子的技巧和要領(lǐng)
先生按次序搭出屋子的外形，墻可以用正方形、長(zhǎng)方形搭建，屋頂可以用三角形蓋頂。
4、提出建構(gòu)請(qǐng)求
(1)、要搭出屋子的重要布局,可以自由選擇質(zhì)料按意愿自由建構(gòu)。
(2)、游戲時(shí)要敬服玩具,失到地上要實(shí)時(shí)撿起來,不要把別人搭建的`屋子碰倒。
(3)、要準(zhǔn)確收放質(zhì)料(輕拿輕放、按標(biāo)志歸類擺放)
5、幼兒運(yùn)動(dòng),西席引導(dǎo)
(1)、對(duì)搭建本領(lǐng)低的幼兒,可引誘其模擬西席或看屋子圖片舉行建構(gòu)。
(2)、引誘他們從搭平面屋子過渡到搭立體屋子。
6、觀賞作品
你們以為哪個(gè)屋子搭的最美麗?為什么以為它美麗?
7、評(píng)價(jià)總結(jié)
我們本日搭了什么?你是用什么質(zhì)料來搭的?你還會(huì)搭哪些和先生紛歧樣的屋子?
表彰能勇敢建構(gòu)、勇敢締造的幼兒。
8、天然竣事。
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