讀后感是我們通過(guò)讀書，對(duì)書中的內(nèi)容進(jìn)行思考和概括的一種文章形式。在寫讀后感時(shí)，可以適當(dāng)引用書中的語(yǔ)句或?qū)υ挘瑏?lái)強(qiáng)化自己的觀點(diǎn)和感受。以下是小編為大家整理的一些讀后感案例，歡迎大家共同探討和交流。
少年南懷瑾讀后感篇一
寒假期間，我閱讀了《少年南懷瑾》一書，書中的主人公是“常泰”也就是聞名遐邇的南懷瑾。書中主要講述常泰想學(xué)好武功，他到處奔波找大師教他習(xí)武。同時(shí)他也領(lǐng)悟到許多做人的道理。
常泰父親仰周先生從小對(duì)他要求嚴(yán)格。而媽媽趙氏卻溫柔體貼，一直護(hù)著常泰。常泰打小就體弱多病，朋友叫他去玩，他就只能躺在病床上看他們玩。后來(lái)他慢慢開始轉(zhuǎn)變，想學(xué)武俠人物，他先看書，學(xué)習(xí)書上的人物，在學(xué)習(xí)的過(guò)程中摔了一跤。父親知道了，把他送到林伯伯那邊開始學(xué)習(xí)武功。之后常泰又到南家廟讀書三年，他下定決心做一個(gè)有風(fēng)骨的讀書人。17歲，他又到杭州學(xué)習(xí)，在文瀾閣讀了《四庫(kù)全書》之后，他想要博覽群書，做到博古通今。在這期間，南家被盜，家里所有貴重物品無(wú)一幸免，被搶了個(gè)精光。但南家人沒有低頭，一切從新開始。我認(rèn)為他們最優(yōu)秀的地方就是他們從不自暴自棄，會(huì)幫助弱小，救濟(jì)貧困家庭。
南家人有著良好的家風(fēng)、家訓(xùn)，我覺得他們制定的很多制度就非常好，比如說(shuō)記功過(guò)格，讓每個(gè)人都多做好事、多反省。在我們現(xiàn)在的生活中，我們也應(yīng)該像他們一樣，多反省自己的不足和缺點(diǎn)。希望每個(gè)家庭都有像南家一樣的好家風(fēng)、好精神。同時(shí)，我覺得我們也應(yīng)該像常泰學(xué)習(xí)，有覺悟、有毅力、自強(qiáng)不息。盡管他小時(shí)候經(jīng)常生病，但他克服的自身的現(xiàn)狀，朝著自己設(shè)定的目標(biāo)努力前行，最終學(xué)有所成。我覺得我們也不要閑著，要做好另一個(gè)“常泰”，在自己的學(xué)習(xí)、生活方面朝著自己設(shè)定的目標(biāo)，不斷進(jìn)取。
少年南懷瑾讀后感篇二
這個(gè)假期我讀了《少年南懷瑾》。它講述的是少年時(shí)代南懷瑾的成長(zhǎng)歷程。讀完這本書，我陷入深深的沉思。
《少年南懷瑾》寫的是從出生到求學(xué)時(shí)期的小南懷瑾。書中講述的是一個(gè)真實(shí)的，沒有特異功能，沒有天賦異稟的南懷瑾。他和我們一樣，淘氣、調(diào)皮，喜歡玩耍?？伤詈鬄槭裁茨艹蔀閲?guó)學(xué)大師，書中自有答案。南懷瑾小時(shí)候能動(dòng)能靜，上課的時(shí)候腰板筆直，認(rèn)真聽課，他特別喜歡讀四書五經(jīng)，不僅背的滾瓜爛熟，而且能把其中的意理理解透徹。下課的時(shí)候，他會(huì)和同學(xué)玩的非常投入。他從小體弱多病，為了擁有強(qiáng)健的體魄，他去杭州找名師習(xí)武，在習(xí)武過(guò)程中，他每個(gè)動(dòng)作都做到反復(fù)練習(xí)，掌握精髓。在武術(shù)方面他也取得很大的成就。
這本書還著重描寫南師懷瑾大師父母對(duì)他的教育，從他們之間的互動(dòng)，我們可以看到南家的家風(fēng)、家教，這也為他成為一代宗師奠下基礎(chǔ)，因?yàn)榧绎L(fēng)是傳承，家風(fēng)匯國(guó)風(fēng)。有好的`家教才能匯聚好的國(guó)道。
讀完這本書，我思緒萬(wàn)千，南懷瑾先生之所以能夠成為一代宗師，是因?yàn)樗砩嫌性S多我們不具備的品行，他只要認(rèn)準(zhǔn)自己要做的事，就會(huì)一往無(wú)前，克服重重困難。他會(huì)總結(jié)古人的經(jīng)典，學(xué)以致用。他為了文化的傳承，孜孜不倦。
反觀我自己，我發(fā)現(xiàn)我有很多很多缺點(diǎn)。在學(xué)習(xí)中，我總是靜不下心來(lái)，收不回在玩耍中的心思，我沒有必勝的欲望，沒有探求根本的意念。很多時(shí)候，又想“一口氣吃成胖子”，其實(shí)欲速則不達(dá)。其實(shí)讀書做人都是一樣，讀書是為了明理，明理我們才能走的更遠(yuǎn)更坦蕩。
少年南懷瑾讀后感篇三
我這周看了一本書——《少年南懷瑾》。我剛看到第三章，就覺得有點(diǎn)意思，便一口氣將他讀完了。主人公南懷瑾是個(gè)熱愛讀書的人，他在學(xué)校上課非常認(rèn)真，一遇到不懂的就問(wèn)。不像我，很多時(shí)候看書都是囫圇吞棗的勉強(qiáng)理解。
南懷瑾身上最讓我敬佩的是從玩中摸索得到知識(shí)。也就是“玩索而有得”，這種事實(shí)我們難以做到的。而南懷瑾就做到了。而且南懷瑾的“玩索”并不是字面上的玩游戲，他是從書中去摸索。南懷瑾的父親周先生對(duì)他比較嚴(yán)厲，而正是這種嚴(yán)厲讓南懷瑾懂得了玩書本也可以學(xué)到非常多的知識(shí)。
周先生在看到南懷瑾打哈欠的時(shí)候就會(huì)說(shuō)：“三更燈火五更雞，正是男兒讀書時(shí)。黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書遲。”南懷瑾一聽到父親念這首詩(shī)，頭腦立刻清醒，挺直腰板讀起來(lái)。想想我自己讀書的時(shí)候，是不想讀就不讀。就是爸爸媽媽催我、罵我，我也是隨隨便雖，一點(diǎn)都不情愿的看著書本，其實(shí)是一點(diǎn)內(nèi)容都沒有看進(jìn)去?，F(xiàn)在想想，這樣的學(xué)習(xí)態(tài)度很不好，就是看再多的書，也是學(xué)不到任何東西的。南懷瑾讀書時(shí)，把作者的心里想法和寫這本書的意義非讀出來(lái)，我們則讀起來(lái)沒有感情，很隨意，覺得只要讀完就行了，是為了完成任務(wù)。結(jié)果就是過(guò)了兩三天就全忘光了。在讀書上，我們必須向南懷瑾學(xué)習(xí)。
從這本書中我還知道了讀書有很多種方法，每個(gè)人必須要選擇正確的方式。錯(cuò)誤的方式去讀書，不僅浪費(fèi)時(shí)間，而且肯定會(huì)后悔的。我現(xiàn)在是一個(gè)五年級(jí)的學(xué)生了，在知道了自己錯(cuò)的地方后，我需要及時(shí)改正自己的一些學(xué)習(xí)方法。我想只要愿意改，那什么時(shí)候都不晚。
少年南懷瑾讀后感篇四
20xx年九月二十九日，一代宗師逝世于蘇州太湖大學(xué)堂，享年九十五歲。三十日晚上，在太湖大學(xué)堂，月朗風(fēng)清，群星皆隱，一百余名弟子，無(wú)不淚眼相對(duì)。
還記得南師小時(shí)候，自幼飽讀詩(shī)書，精通佛學(xué)，還苦練南拳北腿，最終奪下了冠軍。他的家鄉(xiāng)，是溫州“南拳之鄉(xiāng)”樂清地團(tuán)葉。父親是當(dāng)?shù)氐囊幻倘?，母親是一位普通女子，叫趙氏。父親仰周先生對(duì)他家教十分嚴(yán)厲，注重家風(fēng)，事事清理親力親為，天天讓小南懷瑾到他那背誦《朱子治家格言》，這成了小南懷瑾每天必做的“功課”。不僅如此，仰周先生由自己帶頭，照書上養(yǎng)成良好的`習(xí)慣，立下家規(guī)，并讓小南懷瑾在“功過(guò)格”里記下“功”與“過(guò)”。
讀了《少年南懷瑾》，我知道了天下不治，匹夫有責(zé)。不治在人心，有責(zé)在正己。學(xué)會(huì)了思考和反省，知道了天下無(wú)二道，圣人無(wú)兩心。學(xué)會(huì)了包容。我想，這就是一代宗師南懷瑾特有的品質(zhì)————愛國(guó)愛家、好善樂施、勤奮刻苦、堅(jiān)毅執(zhí)著的高貴品質(zhì)，也鑄就了南師近百年的人生傳奇。
少年南懷瑾讀后感篇五
《少年南懷瑾》這本書主要講述了國(guó)學(xué)大師南懷瑾的一生。文章大概內(nèi)容是：南拳之鄉(xiāng)中，銀奶出生了。銀奶小時(shí)候體弱多病，多病的小銀奶偷偷地學(xué)書本上的動(dòng)作練習(xí)武術(shù)，倒掛在房間里的梁上，被他爸爸發(fā)現(xiàn)之后就安排和他叔叔習(xí)武，過(guò)了一年多，南懷瑾外出留學(xué)，可之后家里被海盜洗劫一空，什么都沒了。南懷瑾只能三年都住在寺廟里讀書，可南懷瑾一心想習(xí)武，就背井離鄉(xiāng)，和“四眼和尚”交友，最后成了我們當(dāng)代的國(guó)學(xué)大師。
在《少年南懷瑾》這本書的背面，有這樣幾句南懷瑾說(shuō)過(guò)的話：一個(gè)人為什么要讀書？從中國(guó)的傳統(tǒng)文化來(lái)說(shuō)，這是一個(gè)十分重要，要經(jīng)常思考的問(wèn)題。一個(gè)人為什么要讀書?在傳統(tǒng)文化中最正確的答案是“讀書明理”。明理是先要明白做人的道理，如果要問(wèn)中華民族的`人們，中國(guó)人素來(lái)的教育目的是什么？讓我們?cè)僦貜?fù)一句“是為了做人，而不是為了什么生活”――南懷瑾。
我在想：如果我們家也跟南懷瑾一樣，被一個(gè)壞蛋給洗劫一空時(shí)，我們會(huì)不會(huì)和南懷瑾一樣有志氣，不放棄原來(lái)的夢(mèng)想，最后有所成就？我想恐怕很難吧。
這篇人物傳記給我了一個(gè)啟示，做人要先把自己內(nèi)在的壞毛病消除掉，再做事，才會(huì)有成就。
少年南懷瑾讀后感篇六
少年南懷瑾，這本書主要講述的是一位叫楊周先生的人，有一個(gè)叫常泰的兒子，常泰兒時(shí)，因?yàn)樯眢w瘦弱，經(jīng)常生病。所以母親很心疼常泰，一直到他七歲母親才給常泰斷奶，因此，常態(tài)又受到了同學(xué)們的譏笑。其實(shí)常泰自己胸懷大志，想讓自己身體變好，不給家里添亂，想讓同學(xué)不譏笑他，他下定決心要學(xué)好國(guó)學(xué)，但其實(shí)他更想做的，還是一名俠客。每當(dāng)他讀完國(guó)學(xué)之后，總會(huì)翻開俠客書，有一回看到書中的人物，倒掛在房梁上練武術(shù)，常態(tài)，心里直癢癢，非爬上房梁不可，于是他開始偷練武術(shù)，他武力不足，從房梁上摔了下去，摔出好多烏青，仰周先生聽見響動(dòng)后，從樓上走下去，知道了常態(tài)，想學(xué)武術(shù)，帶他去了許多名人大師那里學(xué)武功。從此，他在練功天涯便開始了。
我非常佩服書中的主人公常泰和仰周先生。因?yàn)槌Ｌ┎粫?huì)為一些小事而哭鼻子；提起背書都是滾瓜爛熟；背起書來(lái)滔滔不絕；看起書來(lái)津津有味；說(shuō)起話來(lái)頭頭是道；做起事來(lái)毫不馬虎，精益求精；看見不懂的詞語(yǔ)的意思，就馬上問(wèn)老師等等。常泰的優(yōu)點(diǎn)，誰(shuí)也說(shuō)不完，再看看自己，真是沒法比了，當(dāng)然，像常態(tài)這樣就稱天才，我不需要跟天才比，我只需要跟自己比，只要有進(jìn)步，都是好的。但是，不跟天才比，并不代表，我不學(xué)習(xí)天才。每個(gè)人都要見人善，即思齊；見人惡，即內(nèi)省，意思是，見到別人的優(yōu)點(diǎn)，要馬上學(xué)習(xí)，看見別人缺點(diǎn)要馬上反省，并去告訴別人，而且不能學(xué)習(xí)，所以我也要學(xué)習(xí)常泰這些喜愛學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。
仰周先生，用自己獨(dú)特的方法，把一個(gè)只會(huì)生病的小孩子教育成了一個(gè)能書善畫，會(huì)讓武功的大孩子，揚(yáng)州先生不但把一個(gè)獨(dú)生子教好了，原來(lái)他自己，也會(huì)讀書背詩(shī)，會(huì)練功，他練了武功，甚至還能跟村里的武林高手一比高下呢！
讓我們一起，互相學(xué)習(xí)，共同努力，共同進(jìn)步吧！
少年南懷瑾讀后感篇七
你會(huì)因?yàn)樵?jīng)被騙，下次再遇到類似事情而變得無(wú)動(dòng)于衷嗎？你會(huì)因?yàn)槌赃^(guò)一次虧，下次再遇見類似事情而心存芥蒂嗎？你會(huì)因?yàn)樯线^(guò)一次當(dāng)，下次再遇見相同的事情而熟視無(wú)睹嗎？我想說(shuō)我就是這樣的人，曾經(jīng)因?yàn)樵谛氯A書店門口，把我身上僅有的零用錢，給了一個(gè)乞討的老爺爺，然后當(dāng)我出來(lái)的時(shí)候發(fā)現(xiàn)，那個(gè)爺爺居然坐上一輛出租車揚(yáng)長(zhǎng)而去了。我傷心不已，因?yàn)槲冶或_了，為什么一個(gè)乞討的爺爺也要騙人。我發(fā)誓以后我再也不會(huì)隨隨便便給乞討者錢了。
但是，文中常泰口袋里雖然只有僅剩的八元錢，可是為了救助那個(gè)同鄉(xiāng)，最后自己只剩了兩塊。后來(lái)還發(fā)現(xiàn)自己被騙了，但是爸爸告訴他被騙不是恥辱，只是成長(zhǎng)的學(xué)費(fèi)。原來(lái)任何事物都有兩面性，一味地嘆息，怨天尤人只會(huì)讓自己更加難過(guò)。但是反過(guò)來(lái)一想，把這個(gè)當(dāng)做今后做人做事提前交的學(xué)費(fèi)，那心里就舒坦一點(diǎn)。受騙過(guò)后，常泰在信中，把這件事情，告訴了父親仰周先生。父親在回信中確認(rèn)這個(gè)人確實(shí)是樂清人，而且是個(gè)騙子，他已經(jīng)用不同的伎倆騙了不少人，出門在外的同鄉(xiāng)，很多都受過(guò)騙。但是他還是肯定常泰這樣做也沒有錯(cuò)，不能因?yàn)橛袘岩?，就不去做善事了。很好地把孩子的`一顆善心保護(hù)起來(lái)了。
善良是一種非常珍貴的品格，有時(shí)候一不小心就會(huì)弄丟。仰周先生對(duì)兒子的教養(yǎng)非常上心，從《朱子治家格言》到《功過(guò)格里記功過(guò)》，都滲透著父親對(duì)孩子的期望，最重要的是常泰的優(yōu)秀品格影響終生。
少年南懷瑾讀后感篇八
記得起初，《少年南懷瑾》這本書我不太喜歡，聽書名就不咋地，估計(jì)很無(wú)聊，只想應(yīng)付應(yīng)付的看看，可后來(lái)，我發(fā)現(xiàn)，并不是我所想的。
這本《少年南懷瑾》主要所講的，是南家少年（少爺）“南懷瑾”一生中，由一個(gè)體弱多病又有點(diǎn)調(diào)皮的小娃娃成長(zhǎng)為一個(gè)武功優(yōu)秀也十分善良的大人的故事。
在他成長(zhǎng)的過(guò)程里，父母對(duì)他的教導(dǎo)，是少年南懷瑾在成長(zhǎng)之路上的一個(gè)個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)所在。在我看來(lái)，最關(guān)鍵的一點(diǎn)，就是南懷瑾父親仰周先生所用的“功過(guò)格里記功過(guò)”這個(gè)教育方式了。
仰周先生要求南懷瑾每天都要自我反省，想想自己有沒有過(guò)錯(cuò)，如果有，就要在格里點(diǎn)上一個(gè)黑點(diǎn)，如果自己在一天里做過(guò)了好事，就可以在格里點(diǎn)上一個(gè)紅點(diǎn)。仰周先生會(huì)根據(jù)南懷瑾的紅黑多少來(lái)對(duì)南懷瑾進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)與懲罰。
古人云：“吾日三省吾身，為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習(xí)乎？”仰周先生對(duì)兒子南懷瑾嚴(yán)格要求，但不一味的打罵、批評(píng)，他對(duì)南懷瑾心平氣和的講道理，告訴他知錯(cuò)就改，讓南懷瑾在下次做事時(shí)會(huì)想一想，自己做的對(duì)不對(duì)。
這個(gè)故事告訴了我們：做人，要懂得自我反省，發(fā)現(xiàn)自己做得好、對(duì)的地方，改掉自己做得不好、不對(duì)的地方，你就會(huì)有進(jìn)步。就算每天只進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)，但又有誰(shuí)知道，會(huì)有那個(gè)人慧眼識(shí)出千里馬呢？當(dāng)然，千里馬必須要是千里馬，才能被識(shí)中！
少年南懷瑾讀后感篇九
五年級(jí)的兒子在寒假閱讀《少年南懷瑾》，我曾經(jīng)讀過(guò)南師的著作，卻沒有讀過(guò)他人為他寫的傳記。我很好奇，像南師這樣的大家，少年時(shí)期會(huì)是個(gè)什么樣子？拿起書，就一口氣讀完了。徐茹女士筆下的南師如同鄰家才子一般躍然紙上，讓人會(huì)心一笑。
閱讀一本書的時(shí)候我習(xí)慣先讀一讀“序言”，看了南師之子南一鵬先生為本書寫的序言，有一句話我覺得始終圍繞著南師的少年時(shí)期。那就是“欲成事者，必先立志”。
南師的童年時(shí)期生活在風(fēng)景優(yōu)美的地葉團(tuán)，地葉團(tuán)因?yàn)榭拷＿叄艜r(shí)常受到海盜和倭寇的侵襲，因此地葉團(tuán)有習(xí)武的習(xí)俗，當(dāng)?shù)氐娜ń凶觥澳先?。這個(gè)風(fēng)景優(yōu)美的村莊滋養(yǎng)了南師美好快樂的童年時(shí)期。
南師在童年時(shí)期跟我們所有的小朋友一樣也是頑皮可愛，也會(huì)犯錯(cuò)也會(huì)撒嬌。對(duì)我感觸較深的是南師的父親仰周先生的嚴(yán)格管教。仰周先生對(duì)孩子的教育無(wú)論是在日常的言行上還是在學(xué)校的學(xué)習(xí)中都是非常嚴(yán)格，用儒家的行為標(biāo)準(zhǔn)來(lái)衡量?jī)鹤?。用現(xiàn)代的觀念來(lái)講，親子教育做得非常好，常常跟孩子一起讀書學(xué)習(xí)。之后，南師想學(xué)武功，仰周先生親自演示之后請(qǐng)來(lái)老師正規(guī)教育。深深感慨作為父親以身作則的用心良苦。
南師在后來(lái)的求學(xué)過(guò)程中，遇到了很多愿意幫助他的人。也遇到了騙過(guò)他的人，當(dāng)他把這些經(jīng)歷告訴父親仰周先生的時(shí)候，仰周先生給予的教誨令人折服，“我們不能因?yàn)橛袘岩删筒蝗椭恕弊屛疑钍芨袆?dòng)。
而南師本人無(wú)論在私塾讀書還是學(xué)校讀書，任何時(shí)候都特別努力用心?？偸桥Τ蔀樽顑?yōu)秀的學(xué)生！南師認(rèn)定的學(xué)習(xí)目標(biāo)從未輕易放棄過(guò)，即使在家里最困難的時(shí)候，依然堅(jiān)持去家廟自學(xué)讀書，雖然年少的時(shí)候還不確定將來(lái)可以做什么。但是，讀書總是不放棄的。這種堅(jiān)持的精神并不是人人能夠做到，這需要強(qiáng)大的內(nèi)心和堅(jiān)韌的毅力。
南師少年時(shí)一直夢(mèng)想成為一個(gè)“劍仙”，要成為“劍仙”也是因?yàn)樾闹胁刂覈?guó)天下。南師在夢(mèng)想成為“劍仙”的路上堅(jiān)持不懈，但凡他認(rèn)為是“劍仙”的大師，他都一一拜訪，拜師求道。在國(guó)術(shù)館學(xué)習(xí)也比其他同學(xué)更為努力，每天提前起床去西湖邊練習(xí)。付出總有回報(bào)，南師以冠軍的優(yōu)異成績(jī)畢業(yè)。
南師之所以能成為一代名師，跟他從小在學(xué)習(xí)以及練功上的努力刻苦密不可分；也跟他的父親仰周先生對(duì)教育孩子的一片苦心密不可分。這本書我想能使孩子們懂得南師并沒有什么天賦異稟，南師亦是尋常孩童長(zhǎng)大。假如孩子們從小懂得“欲成事者，必先立志”，能夠在少年時(shí)期懂得勤奮學(xué)習(xí)努力讀書的好處，為心中夢(mèng)想而努力。我們的少年亦能成長(zhǎng)為優(yōu)秀的少年！長(zhǎng)大后亦可成為國(guó)之棟梁。
少年南懷瑾讀后感篇十
《風(fēng)中的少年》也許寫的就是作者的少年時(shí)期——那個(gè)充滿著瘋狂和理想的時(shí)代。書的開頭便是一個(gè)瘋狂的舉動(dòng)。因?yàn)殄e(cuò)過(guò)了班車,主人公九陽(yáng)準(zhǔn)備和其他幾個(gè)同學(xué)一起徒步走回八十里之遙的山村老家。八十里的山路,讓人開來(lái)是不可能完成的,而最后只有九陽(yáng)一個(gè)人,拖著堅(jiān)毅的步伐走回了家。不幸的是,供他上學(xué)的大伯離開了家,去找在西安的親戚去了,九陽(yáng)一下子斷絕了經(jīng)濟(jì)來(lái)源。更不幸的是他又患上了流行性出血熱,奄奄一息眼看就要小命不保。好在他遇到了好心人文叔叔,終于緩了過(guò)來(lái),能繼續(xù)完成自己的高中學(xué)業(yè)。畢業(yè)之后,由于貧困,他和大學(xué)失之交臂,只能被分配去農(nóng)場(chǎng)教書在那里,會(huì)有更大的困難等著他。
九陽(yáng)——這位可憐可敬的少年硬漢,在他的人生中遭遇了無(wú)數(shù)的挫折和困難。貧困,疾病,天災(zāi),人禍……無(wú)數(shù)的困難像魔鬼一樣死死地纏住了他。在一系列的困難面前,九陽(yáng)差一點(diǎn)就放棄了。好在他有骨子里天生的堅(jiān)毅性格,還有好心人文叔叔的支持和鼓勵(lì)——無(wú)論是精神上還是物質(zhì)上……九陽(yáng)終于度過(guò)了難關(guān)。雖然他最后還是沒有進(jìn)入大學(xué),可是他已經(jīng)勝利了,他戰(zhàn)勝了命運(yùn)——憑借他頑強(qiáng)的精神。
在遇到困難時(shí),九陽(yáng)常常會(huì)說(shuō):我是一粒種子,我會(huì)生根發(fā)芽的。其實(shí)每個(gè)人都是一粒種子,就像一棵紅檜的種子一樣。種子里包含著同樣的潛能和力量。而要生根發(fā)芽,則需要頑強(qiáng)的拼搏精神,去沖破阻擋你的巖石層——這就像我們生活中遇到的困難,畢竟不是誰(shuí)都能永遠(yuǎn)“順”下去。只有不被困難所嚇倒,才能生根發(fā)芽,開出璀璨的生命之花。
看到《風(fēng)中的少年》這個(gè)書名,我能想象出一副場(chǎng)景:少年站在高高的河堤上,迎風(fēng)望著大河,單薄瘦弱的身體在狂風(fēng)中搖晃著,卻始終沒有倒下——有一股力量在支持著他。
我是一粒種子,你也是。
少年南懷瑾讀后感篇十一
寒假里，我閱讀了《閱讀年選》這本書，剛翻了沒幾頁(yè)，我就被里面一個(gè)個(gè)精彩的故事吸引住了。其中，最令我深思的就是《海鷗與少年》這篇文章，它讓我明白了信任的重要性。
《海鷗與少年》講述了一位少年與一群海鷗成為了好朋友，少年把海鷗最喜歡吃的小魚放在船頭，海鷗也常常陪伴少年。一天，少年做買賣的父親回來(lái)了，他看著成群的海鷗，動(dòng)了歪念頭。他讓少年趁海鷗靠近時(shí)，抓幾只回來(lái)。少年答應(yīng)了?？墒?，當(dāng)少年再次向海鷗招手時(shí)，海鷗卻高高地盤旋著，再也不肯飛向少年了。
信任，是友誼的紐帶，和諧的橋梁。對(duì)朋友的猜疑只會(huì)使你失去友誼，而傷害別人也會(huì)使別人失去對(duì)你的信任。讓我們敞開心扉，學(xué)會(huì)去信任別人吧。
少年南懷瑾讀后感篇十二
我讀過(guò)少年南懷瑾后，對(duì)南懷瑾小時(shí)候的故事，充滿同情，尤其是他家里遭強(qiáng)匪的那一個(gè)故事，深深打動(dòng)了我。
南懷瑾，出生于浙江樂清的一個(gè)小鄉(xiāng)村。六歲開蒙，上私塾，讀四書五經(jīng)，接受舊式教育。到了十一歲，古書已經(jīng)讀得很多了，已經(jīng)通曉諸子百家，還苦心研習(xí)文學(xué)書法，詩(shī)詞曲賦，就是當(dāng)今漢語(yǔ)言專業(yè)的本科生也沒有他讀的古書多，而且，還一直讀了一輩子。
南懷瑾的父親非常有經(jīng)營(yíng)頭腦，他開了許多米店，百貨商店，各種各種的.店，使家業(yè)非常興旺，雖然他排在商人的最后一位，但他堅(jiān)信自己會(huì)發(fā)大財(cái)。
寒假到了，這年也正好是南懷瑾奶奶的生日家里擺開了壽宴，一直熱鬧到正月十五。開學(xué)的日子還非常早，南懷瑾就已經(jīng)迫不及待地想去上學(xué)了，父母親都阻攔不了他，南懷瑾非要去，也沒人送他，他就一個(gè)人去了，他走了幾個(gè)鐘頭走進(jìn)了城，住進(jìn)了父親朋友的家里。
結(jié)果南懷瑾出走的這一天夜里，南家就出大事了，一批海盜，把南家的東西都搶走了，幸虧父親逃出去搬來(lái)救兵，母親化裝成傭人逃走了，這才免去了殺身之禍。
這就是《少年南懷瑾》，給我印象最深刻的一個(gè)故事。
少年南懷瑾讀后感篇十三
這個(gè)假期我讀了很多書比如《三國(guó)演義》《瘋狂飛行手記》我最喜歡的還是《超時(shí)空少年》。
這本書里的主人公是“楊歌”書里面主要講了三種故事，第一種是超時(shí)空少年，第二種是京城魔偶，第三種是銀河鐵道之夜，我最喜歡的故事是京城魔偶，它主要講是每10北京的玩偶會(huì)復(fù)活把人類變成玩偶楊歌最好的朋友張小開和他的媽媽去逛街時(shí)，媽媽在看衣服，張小開發(fā)現(xiàn)玩具店有了新的游戲卡，可是不知道從哪里來(lái)的聲音突然，把玩游戲卡的張曉凱控制住了，將它變成了玩偶，楊哥在美術(shù)館聽到了求救的聲音，他就拿起來(lái)說(shuō)話的玩偶逃走了，最后人類開始和玩偶打起來(lái)了，楊哥、白雪、張小開把電腦打敗了，張小開變了回來(lái)。
這是一本極具夢(mèng)幻色彩的書，里面的超能力我非常喜歡。
少年南懷瑾讀后感篇十四
剛看完《少年閃電俠》，感觸良多。
我最羨慕的是他的速度，如同飛一般。如果我也有這樣的速度，那我在一些方面都可以不用那么麻煩了。而且，可以與汽車賽跑，可以和火車比賽，甚至可以和閃電比賽誰(shuí)快，這樣，到別的地方可以不用坐車，自己跑過(guò)去?？梢栽谶\(yùn)動(dòng)會(huì)上都得第一，甚至可以打破世界紀(jì)錄。
我最希望的是他們的友誼，他們的友誼幾乎是不能拆散，他們?nèi)缤粋€(gè)人一樣團(tuán)結(jié)。他們對(duì)待彼此都十分的好，就像親人一樣，不，比親人還要好，他們形影不離的生活在一起。我也希望有這樣好的朋友，但是，我的脾氣不太好，老是生氣，有時(shí)也會(huì)動(dòng)不動(dòng)就和別人吵架，所以我的朋友頂多是有吃的大家一起吃而已了，平常還是他與別人好一些。
我最佩服的是他的正義感，他能面對(duì)敵人，臨危不懼。和敵人英勇奮戰(zhàn)，而且敵人不是什么人，是隕石，是和他一樣都有光速的猩猩，可是他依舊打敗了他們，佩服。
大家也要向他們學(xué)習(xí)，雖然沒有他的速度，但是也可以擁有他們那樣的友誼，他們那樣的正義感。
少年南懷瑾讀后感篇十五
又一次捧讀《自古英雄出少年》這本小冊(cè)子，心情特別特別地沉重，看著看著，眼淚又一次止不住地往下流。
2008年5月12日那天，四川汶川發(fā)生了特大地震，死傷人員無(wú)數(shù)，多所學(xué)校的學(xué)生也難逃厄運(yùn)。面對(duì)特大的特發(fā)自然災(zāi)害，涌現(xiàn)出一大批沉著鎮(zhèn)定、臨危不懼、堅(jiān)強(qiáng)勇敢、勇于救人的少年兒童。他們不顧自身安危，奮力搶救老師和同學(xué)，有的甚至獻(xiàn)出了寶貴的生命。
王博，一位11歲的男孩。從地震的教室中幫助同學(xué)迅速撤離后，又聽到學(xué)前班教室傳來(lái)孩子們的哭喊，他又奮不顧身地救了一個(gè)又一個(gè)，直到救出最后一個(gè)，他自己也記不清救了多少個(gè)小孩。
何翠青，一個(gè)13歲的女孩，在廢墟中被埋三天后獲救。地震中，她本可以安全逃出，因?yàn)樗匠Ｓ袀€(gè)習(xí)慣，午休時(shí)總會(huì)提前起床。地震發(fā)生時(shí)，她已經(jīng)走出寢室，但為了寢室中14位同學(xué)的安全，她毫不猶豫地轉(zhuǎn)回身喊同學(xué)們起床而遇難了。由于被埋時(shí)間太長(zhǎng)，何翠青的右小腿已壞死，被迫做了截肢。
鄒雯櫻，一個(gè)12歲的小女孩。她的學(xué)習(xí)成績(jī)一直是年級(jí)第一名，還自學(xué)繪畫和音樂，愛好體育。4月底曾代表學(xué)校參加汶川運(yùn)動(dòng)會(huì)，100米和200米都拿了名次。以她的奔跑速度，完全可以跑出去。但為了返回救其他同學(xué)，她卻再也沒能回來(lái)。
……。
他們的事跡感動(dòng)了全國(guó)人民，他們?cè)跒?zāi)難面前所表現(xiàn)的非凡勇氣、頑強(qiáng)意志和可貴的愛心，體現(xiàn)了中華民族的優(yōu)良美德，體現(xiàn)了當(dāng)代少年兒童的優(yōu)秀品質(zhì)。我們要學(xué)習(xí)他們團(tuán)結(jié)互助的可貴精神，在日常學(xué)習(xí)和生活中，心中有他人、心中有集體，盡自己所能幫助別人，服務(wù)集體。學(xué)習(xí)他們從身邊小事做起，從一點(diǎn)一滴做起，樹立遠(yuǎn)大志向，養(yǎng)成良好品德，掌握過(guò)硬本領(lǐng)，鍛煉強(qiáng)健體魄，努力成長(zhǎng)為德智體美全面發(fā)展的中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的合格建設(shè)者和接班人。
少年南懷瑾讀后感篇十六
讀完一本經(jīng)典名著后，相信大家的視野一定開拓了不少，這時(shí)最關(guān)鍵的讀后感不能忘了哦?，F(xiàn)在你是否對(duì)讀后感一籌莫展呢？以下是小編收集整理的《聽南懷瑾講經(jīng)》讀后感，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
什么是佛？心即是佛；什么是道？平常心就是道；就這么簡(jiǎn)單。因?yàn)椴豢掀匠?。一個(gè)真正了不起的人，一定是很平凡的。真正的平凡，才是真正的偉大。一般人學(xué)佛修道何以不能成就呢？只因?yàn)椴豢掀匠！＿@一段經(jīng)典的段落就出自中國(guó)當(dāng)代國(guó)學(xué)大師南懷瑾的語(yǔ)錄。當(dāng)然這就是我讀此書的原因。
人生的路究竟應(yīng)該怎樣走？一個(gè)人應(yīng)該如何走向人生的成功？面對(duì)復(fù)雜的生活，學(xué)習(xí)，工作的環(huán)境和微妙的人際關(guān)系，我們應(yīng)該怎樣去面對(duì)？這些問(wèn)題，常常會(huì)給我們帶來(lái)莫名的浮躁和痛苦，讓我們勞累不堪。幸運(yùn)的是，歷史為我們沉淀下了很多可以保養(yǎng)心靈和成功生活的智慧……通過(guò)這本書書，你會(huì)發(fā)現(xiàn)圣人們的形象與以往諸多學(xué)者經(jīng)學(xué)中塑造的形象大相徑庭，仿佛是身邊循循善誘、學(xué)識(shí)淵博的長(zhǎng)者在向你講述人生的哲理，而這源于他自身修養(yǎng)與學(xué)問(wèn)的沉淀，沒有故弄玄虛的'高深莫測(cè)，有的只是平凡中的智慧閃光。南懷瑾講解的人生哲理，看似波瀾不驚，卻發(fā)人深省，他仿佛一座連接古今的橋梁，彌補(bǔ)了當(dāng)今中華文化的斷層。數(shù)千年來(lái)，孔子、老子、莊子、釋迦牟尼等圣人高居圣壇之上，成為世人高山仰止、頂禮膜拜的神像，同時(shí)也蒙上了歷史的塵埃。人生如蓮，質(zhì)本潔凈，于城市紛亂中誤染塵埃。引一段清泉，洗滌身心，于繁華處獲得寧?kù)o，于悲苦中獲得快樂。學(xué)會(huì)與自然、與心靈、與世界溝通，找到久違的幸福。
這本書令我最為敬佩的還是南懷瑾寫到的――不抱怨，讓你更接近成功。有的人天天抱怨沒有人了解自己的本事，沒有人重用自己的才能，抱怨“千里馬常有，而伯樂不常有。”卻從不想想：自己到底是不是千里馬呢？俗話說(shuō)：“是騾子是馬，拉出來(lái)溜溜?！奔偃缯娴氖乔Ю锺R，就要拿出腳力來(lái)：老是躺在那里等草料，人家在嗎看得出你是千里馬呢？就如佳利公司的董事長(zhǎng)霍姆一樣，從一個(gè)普普通通的人逐漸成為了家喻戶曉的人物。他的人生告訴我們：當(dāng)我們想表達(dá)意見時(shí)，不要急于夸夸其談，最好事先為發(fā)言做好準(zhǔn)備工作，拿出熟練、行之有效的意見。當(dāng)今社會(huì)，無(wú)論你做什么，企事業(yè)也好，農(nóng)民牧副漁也罷，都要有真本事。否則，即使通過(guò)不正當(dāng)手段獲得了好職位，如果不能勝任，同樣沒有好前途。因此，不要抱怨自己懷才不遇，放下你那顆高傲的心，踏踏實(shí)實(shí)地充實(shí)自己，這樣才能獲得更多的機(jī)會(huì)，讓自己更接近成功。
拂拭心靈的智慧讀本，修身立命的永恒準(zhǔn)則。上下五千年，縱橫十萬(wàn)里；經(jīng)綸三大教，出入百家言。談儒學(xué)，說(shuō)道家，講禪宗，評(píng)世間百態(tài)，論人生種種。洞明世間學(xué)問(wèn)，做自己心靈的療養(yǎng)師。今日的世界，在表面上來(lái)看，可以說(shuō)是歷史上最幸福的時(shí)代；但從精神的層面上來(lái)看，也可以說(shuō)是歷史上最痛苦的時(shí)代。在物質(zhì)文明發(fā)達(dá)和精神生活貧乏的尖銳對(duì)比下，人類正面臨著一個(gè)新的危機(jī)。我們活著，就應(yīng)該有意義的活著！心靈純凈地活著！
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