全英語初中教案(專業(yè)18篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-12-01 08:41:11
全英語初中教案(專業(yè)18篇)
時(shí)間:2023-12-01 08:41:11     小編:紫衣夢

教案包括教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)步驟等內(nèi)容,是教師教學(xué)的依據(jù)。編寫教案時(shí)要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)方法和策略,幫助他們主動(dòng)參與學(xué)習(xí)。教案對于教師的教學(xué)提供了有力的支持和指導(dǎo)。

全英語初中教案篇一

在本學(xué)期的英語教學(xué)中,要面向全體學(xué)生,關(guān)注每個(gè)學(xué)生的情感,激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的興趣,幫助他們建立學(xué)習(xí)的成就感和自信心,培養(yǎng)創(chuàng)新精神;目標(biāo)設(shè)計(jì)以學(xué)生技能,語言知識,情感態(tài)度,學(xué)習(xí)策略和文化意識的發(fā)展為基礎(chǔ);突出學(xué)生主體,尊重個(gè)體差異;采用活動(dòng)途徑,倡導(dǎo)參與,采用任務(wù)型的教學(xué)模式,讓學(xué)生在老師的指導(dǎo)下參與和合作等方式,實(shí)現(xiàn)目標(biāo);注重過程評價(jià),促進(jìn)學(xué)生發(fā)展,建立能激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)能力發(fā)展的評價(jià)體系。

二、學(xué)生情況分析及對策。

在本學(xué)期中,我擔(dān)任七年級二班和三班的英語教學(xué)工作,雖然大部分學(xué)生在小學(xué)已接觸過英語,他們已經(jīng)認(rèn)識了部分字母和單詞,掌握了英語學(xué)習(xí)的一些基本方法,但多數(shù)同學(xué)只是會(huì)說部分單詞和句子,自覺性較差,相應(yīng)的學(xué)習(xí)習(xí)慣也差。針對種種情況,在本期的英語教學(xué)中,一方面應(yīng)加強(qiáng)基礎(chǔ)知識的講解和基本技能的訓(xùn)練,讓學(xué)生掌握詞匯、語法、句型等基礎(chǔ)知識和聽、說、讀、寫等基本技能,另一方面,又要采取多種措施,注意培養(yǎng)學(xué)生對英語的興趣;讓學(xué)生掌握記憶語音、單詞、閱讀和寫作等英語學(xué)習(xí)技巧,培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自主探索,合作探究能力。

培養(yǎng)學(xué)生對英語的學(xué)習(xí)興趣,形成有效的學(xué)習(xí)策略,有效提高學(xué)習(xí)效率,發(fā)展雙基能力,培養(yǎng)聽、說、讀、寫的能力,使學(xué)生初步獲得運(yùn)用英語的能力,達(dá)到語言運(yùn)用能力的遷移和拓展。

1、鉆研新課標(biāo),努力提高自己教學(xué)水平。

2、幫助學(xué)生能開口用英語進(jìn)行簡單的交流。

3、抓好詞匯關(guān),幫助學(xué)生掌握好重點(diǎn)單詞,掌握適當(dāng)?shù)耐卣箚卧~。

4、掌握好關(guān)鍵句型,特別是每個(gè)單元的標(biāo)題。

四、教材分析。

本套初一教材以修訂后的義教課標(biāo)為依據(jù)作了修訂,共分十二個(gè)單元,三個(gè)預(yù)備篇,九個(gè)正式篇,分sectiona和sectionb以及selfcheck三部分。修訂后的教材具有以下特點(diǎn):

1、更加全面體現(xiàn)社會(huì)主義核心價(jià)值體系,明確規(guī)定了英語課程的目標(biāo)是通過英語學(xué)習(xí)使學(xué)生形成初步的綜合語言運(yùn)用能力,促進(jìn)心智發(fā)展,提高綜合人文素養(yǎng)。

2、進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)素質(zhì)教育思想,明確提出英語課程的雙重屬性,工具性與人文性。

3、進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)以“能力”為主線,重視學(xué)習(xí)過程、思維能力以及交流與合作的能力。

4、反映時(shí)代精神,合理吸收社會(huì)發(fā)展和科技進(jìn)步的新成果。

5、合理設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容,科學(xué)控制課程容量,減輕學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。

五、本冊語法重、難點(diǎn)內(nèi)容:

1、含有be動(dòng)詞和do動(dòng)詞的一般現(xiàn)在時(shí)。

2、人稱代詞、形容詞性物主代詞、名詞性物主詞、指示代詞。

3、名詞的復(fù)數(shù)、可數(shù)名詞、不可數(shù)名詞。

4、名詞所有格。

5、介詞in,on,under等。

6、連詞but和and。

7、描述性形容詞。

8、肯定句和否定句。

9、一般疑問句。

10、特殊疑問句:what,who,where,howmuch,when,why.

初一年級是英語學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)階段,也是關(guān)鍵時(shí)期?;A(chǔ)打不好,直接影響學(xué)生整個(gè)初中階段,乃至高中、大學(xué)的英語學(xué)習(xí)。所以做好初一英語的教學(xué)工作至關(guān)重要。對此我制定了以下措施:

1、每天背誦課文中的對話。目的:要求學(xué)生背誦并默寫,培養(yǎng)語感。

2、每天記10個(gè)生詞,2個(gè)常用句子或習(xí)語。實(shí)施:利用“互測及教師抽查”及時(shí)檢查,保證效果并堅(jiān)持下去。

3、認(rèn)真貫徹晨讀制度:規(guī)定晨讀內(nèi)容,加強(qiáng)監(jiān)督,保證晨讀效果。

4.對英語學(xué)習(xí)實(shí)行量化制度,每日、每周、每月都要給學(xué)生檢驗(yàn)自己努力成果的機(jī)會(huì),讓進(jìn)步的同學(xué)體會(huì)到成就感,讓落后的同學(xué)找出差距,感受壓力。由此在班里形成濃厚的學(xué)習(xí)氛圍,培養(yǎng)學(xué)生健康向上的人格和競爭意識。

5、對后進(jìn)生進(jìn)行專門輔導(dǎo),布置單獨(dú)的作業(yè),讓他們在小進(jìn)步、小轉(zhuǎn)變中體味學(xué)習(xí)的快樂,樹立學(xué)習(xí)的自信,盡快成長起來。

6、關(guān)注學(xué)生的情感,營造寬松、民主、和諧的教學(xué)氛圍。

7、實(shí)施任務(wù)型的教學(xué)途徑,培養(yǎng)學(xué)生綜合語言運(yùn)用能力。

8、在教學(xué)中根據(jù)目標(biāo)并結(jié)合教學(xué)內(nèi)容,創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)貼近學(xué)生實(shí)際的教學(xué)活動(dòng),吸引和組織他們積極參與。學(xué)生通過思考、調(diào)查、討論、交流和合作等方式,學(xué)習(xí)和使用英語,完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

9、加強(qiáng)對學(xué)生學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo),為他們終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

10、充分利用現(xiàn)代教育技術(shù),利用計(jì)算機(jī)和多媒體教學(xué)軟件,探索新的教學(xué)模式,開發(fā)英語教學(xué)資源,拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)渠道,改進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式,提高教學(xué)效果。

七、綜合實(shí)踐活動(dòng)安排。

利用課堂內(nèi)外進(jìn)行多角度,多層次的綜合實(shí)踐活動(dòng):成立興趣小組,進(jìn)行會(huì)話交流;成立英語角,英語沙龍,進(jìn)行英語學(xué)習(xí),使學(xué)生盡快對英語產(chǎn)生興趣,并加強(qiáng)他們學(xué)習(xí)英語的自信心。

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全英語初中教案篇二

采用小組合作探究、聽力練習(xí)、對話練習(xí)、猜測問題和角色互換的學(xué)習(xí)策略,利用視頻、ppt和制作課件等來展開課堂教學(xué)環(huán)節(jié)等,進(jìn)行“詢問和談?wù)搶W(xué)習(xí)方法、解決困惑”的課堂教學(xué)和練習(xí)。本單元的教學(xué)法建議:短語教學(xué)——采取情景引入展開啟發(fā)式的教學(xué)方式,讓學(xué)生在思考中輸出自己的語言,并在句型中學(xué)會(huì)運(yùn)用;語音教學(xué)——讓學(xué)生進(jìn)行聽對話并跟讀聽力材料;口語教學(xué)——采取對話練習(xí)和角色互換對學(xué)生進(jìn)行教學(xué);聽力教學(xué)——采取聽音配對、聽音打鉤和聽音對應(yīng)等的方式進(jìn)行聽力教學(xué)和聽力技巧指導(dǎo);口語教學(xué)——通過創(chuàng)設(shè)情境讓學(xué)生進(jìn)行對話練習(xí)和角色互換活動(dòng),來進(jìn)行語言的輸出。

全英語初中教案篇三

英語教研組在工作開展要做到使學(xué)生掌握一定的語言基本知識和技能,有較好的語感,獲得初步運(yùn)用英語的能力,為實(shí)際應(yīng)運(yùn)打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。那么具體的工作計(jì)劃怎么制定呢?下面就是小編給大家?guī)淼某踔杏⒄Z教研組工作計(jì)劃,希望能幫助到大家!

一、指導(dǎo)思想。

本學(xué)期我將重點(diǎn)投入到以素質(zhì)教育為指揮棒的教學(xué)宗旨,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語的積極態(tài)度,使他們建立初步的學(xué)習(xí)英語的自信心;培養(yǎng)學(xué)生一定的語感和良好的語音、語調(diào)基礎(chǔ),使他們形成初步運(yùn)用英語進(jìn)行簡單日常交流和書寫,為進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

二、學(xué)生情況。

我校五年級的學(xué)生已學(xué)習(xí)了三年的英語,有一定的基礎(chǔ)。他們思維活躍,模仿能力和記憶力較強(qiáng),所以應(yīng)針對不同的學(xué)生進(jìn)行分層次教學(xué),會(huì)達(dá)到預(yù)期的效果;四年級學(xué)生基本掌握一定的英語日常用語,具備一定的英語基礎(chǔ),因此對他們而言,英語基礎(chǔ)知識需要繼續(xù)深入的滲透,把重點(diǎn)放到聽、說、讀、寫的要求上。擴(kuò)大學(xué)生對西方國家了解的知識領(lǐng)域,充分發(fā)展學(xué)生在生活中使用英語的能力和習(xí)慣。

三、教學(xué)目的、任務(wù)。

1、提升學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,養(yǎng)成良好的朗讀書寫的習(xí)慣;。

2、發(fā)音準(zhǔn)確、朗讀流利,準(zhǔn)確掌握書中的重點(diǎn)內(nèi)容;。

3、能夠進(jìn)行簡單的日常用語的交流;。

4、能夠用簡單的句子進(jìn)行寫作;。

5、熟練掌握所學(xué)歌曲、chant等。

6、了解西方文化,初步知道課文的文化背景。

7、強(qiáng)調(diào)語言運(yùn)用。本教材體現(xiàn)交際教學(xué)思想,注重學(xué)生語言應(yīng)用能力的培養(yǎng)。在起始階段采用全身動(dòng)作反應(yīng)法,讓學(xué)生在做中學(xué),在唱中學(xué),在玩中學(xué)。

8、注重能力培養(yǎng)。整套教材貫穿學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的主題,培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和獨(dú)立運(yùn)用所學(xué)語言去做事情的能力。如let’sfindout/let’scheck/pairwork/tasktime。在活動(dòng)手冊中還特別設(shè)計(jì)了學(xué)習(xí)評價(jià)的欄目。引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)中反思,在反思中學(xué)習(xí)。

10、重視雙向交流和中西文化的介紹。

四、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)。

1、重點(diǎn):

(1)提高課堂效率。

(2)養(yǎng)成良好的聽英語、讀英語、說英語的習(xí)慣。

(3)發(fā)音清楚,語調(diào)正確,書寫工整。

2、難點(diǎn):使英語基礎(chǔ)差的學(xué)生提高聽、說、讀、寫的能力,全面提高英語成績。

五、方法措施。

1、認(rèn)真?zhèn)湔n,鉆研教材,進(jìn)行課堂的有效教學(xué),提高課堂效率,做到當(dāng)堂內(nèi)容當(dāng)堂掌握。

2、創(chuàng)新運(yùn)用各種不同英語教學(xué)法來輔助教學(xué),如:情景教學(xué)法、直接教學(xué)法和tpr全身反應(yīng)法,并開展一些有趣的活動(dòng)、游戲讓學(xué)生在輕松的氛圍中學(xué)習(xí)英語。

3、創(chuàng)設(shè)英語情景和環(huán)境,使學(xué)生們在一定的英語語言環(huán)境里習(xí)得“第二語言”。做到“生活中有英語,英語中有生活”。

4、鼓勵(lì)學(xué)生大膽說英語,肯定他們的進(jìn)步(尤其是英語基礎(chǔ)不好的學(xué)生),樹立學(xué)生的信心,培養(yǎng)學(xué)生朗讀和書寫的習(xí)慣。

5、注重教材的靈活性和可操作性,以滿足不同層次的學(xué)生的需求。幫助英語基礎(chǔ)不好的學(xué)生,提升英語基礎(chǔ)好的學(xué)生。

6、多教授chant和歌謠或小故事等促進(jìn)學(xué)生多單詞和句型的記憶。充分利用教科書中的課文創(chuàng)設(shè)栩栩如生的情景,如打電話、購物、生日聚會(huì)、野餐、旅游、問路、看病等,為學(xué)生提供使用英語進(jìn)行交流的機(jī)會(huì)。

7、課堂盡量全英化,打好每名同學(xué)的英語基礎(chǔ),重點(diǎn)提高差生的英語功底,同時(shí)適當(dāng)?shù)匮a(bǔ)充些課外內(nèi)容,強(qiáng)化口語和應(yīng)試能力,對每一單元的內(nèi)容力爭人人過關(guān)。

8、練習(xí)形式多種多樣,手、腦、眼、肢體并用,靜態(tài)、動(dòng)態(tài)結(jié)合,基本功操練與自由練習(xí)結(jié)合,單項(xiàng)和綜合練習(xí)結(jié)合。通過大量地實(shí)踐,使學(xué)生具有良好地語音、語調(diào)、書寫和拼讀地基礎(chǔ),并能用英語表情達(dá)意,開展簡單的交流活動(dòng)。

一、指導(dǎo)思想。

本學(xué)期我們英語組以英語新課程理念為指導(dǎo),在學(xué)校及縣教研室的領(lǐng)導(dǎo)下,加大教研、科研力度,扎實(shí)有效地開展各項(xiàng)教研活動(dòng),努力營造英語教育教學(xué)的良好氛圍,積極進(jìn)行校本教研,組織教師參加課改理論學(xué)習(xí)和培訓(xùn),并組織教師進(jìn)行聽課學(xué)習(xí),以促進(jìn)教師轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,促進(jìn)教師整體素質(zhì)和學(xué)科教學(xué)質(zhì)量的提高,從而促進(jìn)教師專業(yè)成長,進(jìn)一步提升我組教師的英語教學(xué)理念、教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量,以提高我們初中英語教學(xué)的整體水平。在學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)下,團(tuán)結(jié)奮斗,協(xié)調(diào)好各教研組之間的關(guān)系。認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)和教學(xué)大綱,結(jié)合實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀,鞏固發(fā)展我組的進(jìn)取精神。在去年英語中考取得成績的基礎(chǔ)上,為把我組的教學(xué)教研水平提高到一個(gè)新的臺階而努力奮斗。

二、工作重點(diǎn)。

(一)教研組。

本學(xué)期初中英語學(xué)科教研工作,要以課堂教學(xué)為中心,圍繞規(guī)范和深化學(xué)科教學(xué)常規(guī),通過組織教師進(jìn)行課程和課改理論學(xué)習(xí)、安排公開課、建立資源庫等一系列活動(dòng)來促進(jìn)初中英語學(xué)科教學(xué)質(zhì)量的提高。

(二)各年級。

1、初一要抓好小學(xué)與初中的銜接教學(xué)。

初一學(xué)生在小學(xué)階段學(xué)了小學(xué)英語教材,基本上達(dá)到了小學(xué)英語教學(xué)的要求,但也出現(xiàn)了一定的分化現(xiàn)象,初一教師要及早摸清情況,根據(jù)我校的實(shí)際,采取切實(shí)有效的措施,抓好中小學(xué)銜接教學(xué)。在這個(gè)基礎(chǔ)上進(jìn)一步培養(yǎng)興趣,強(qiáng)化基礎(chǔ),抓好起始年級的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2、初二要培優(yōu)補(bǔ)差,強(qiáng)化后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。

課任教師對本班的后進(jìn)生,要了解其思想動(dòng)態(tài)、尋找致差原因,有的放矢,區(qū)別對待,耐心輔導(dǎo),力求穩(wěn)住和縮小兩極分化程度。

3、初三教學(xué)要以本為本、以綱為綱。

在扎實(shí)認(rèn)真教好課本基礎(chǔ)知識的同時(shí),還要挖掘潛力,查缺補(bǔ)漏,著力加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)和能力培養(yǎng)。特別是要認(rèn)真學(xué)習(xí)《考綱》和近幾年平?jīng)鲋锌加⒄Z真題,注意對考試動(dòng)向的信息收集和試題研究,提高畢業(yè)班教學(xué)效率。

三、工作措施。

1、加強(qiáng)教育理論學(xué)習(xí)。

本學(xué)期教研組各位老師要通過網(wǎng)上下載、分散學(xué)習(xí)和教研組會(huì)討論交流等方式來學(xué)習(xí)《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》、《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》、《英語課程標(biāo)準(zhǔn)解讀》和《課程改革與課程評價(jià)》等有關(guān)課程改革的材料,明確英語課程在基礎(chǔ)教育階段的四個(gè)基本任務(wù),特別是要認(rèn)真學(xué)習(xí)和理解課程標(biāo)準(zhǔn)中的"六個(gè)基本理念",并用這些理念來指導(dǎo)平時(shí)的課堂教學(xué),以提高課堂教學(xué)效率。

2、做好"教學(xué)常規(guī)"的學(xué)習(xí)和實(shí)施工作。

在開學(xué)初的教研組活動(dòng)中全組教師要認(rèn)真學(xué)習(xí)本校的教學(xué)管理制度及常規(guī)要求,明確上課、備課、編寫教案、布置作業(yè)及作業(yè)批閱中的一些具體要求,使大家從思想上重視起來。在以后的備課、上課、作業(yè)布置和批閱、輔導(dǎo)等各個(gè)環(huán)節(jié)中,以制度為準(zhǔn)則,對照檢查,嚴(yán)格執(zhí)行。

本學(xué)期教研組將通過公開課、示范課、說課、評課、優(yōu)秀教案、精品試題、個(gè)人。

總結(jié)。

年級匯總和網(wǎng)上收集等各種形式來匯總建立初中英語教育教學(xué)資源庫。以后還要不斷地向資源庫添入新的內(nèi)容,使資源庫不斷優(yōu)化不斷更新,真正為我校初中英語教育教學(xué)發(fā)揮一定的作用。

4、加快信息技術(shù)學(xué)習(xí)進(jìn)程。

教研組全體教師要學(xué)好電腦技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù),能熟練運(yùn)用基本信息技術(shù),從而推動(dòng)學(xué)科教學(xué)與信息技術(shù)的整合,為以后條件成熟后教師運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)理論設(shè)計(jì)多媒體教學(xué)輔助課件打下基礎(chǔ)。

5、撰寫教育教學(xué)論文。

全組老師要通過理論學(xué)習(xí),不斷反思、探索,并聯(lián)系實(shí)際積極撰寫外語教育教學(xué)論文。每學(xué)期至少一篇,期末時(shí)輸入資源庫備案。

6、努力鞭策青年教師的成長。

青年教師是英語組的一支生力軍,教研組將通過聽課、評課、說課、討論等方式促其不斷成長外,還要求青年教師拜經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師為師,經(jīng)常取經(jīng),不斷提高。7、搞好教研組建設(shè)。

(1)本組共9人,初三4人,初二3人,初一2人。

(2)每周四進(jìn)行集體備課。

(3)教案按學(xué)校要求要環(huán)節(jié)齊全、內(nèi)容充實(shí)、書寫工整、有教后記。

(4)聽完公開課后要在教研組會(huì)上認(rèn)真進(jìn)行評課,即至少提兩個(gè)優(yōu)點(diǎn)和兩個(gè)缺點(diǎn)。要逐人逐個(gè)發(fā)言,并進(jìn)行記錄,形成書面材料備案。

(5)組內(nèi)教師要多聽課,同一年級、不同年級的教師之間通過聽課可以相互借鑒、揚(yáng)長避短,從而達(dá)到共同提高的目的。

(6)按照學(xué)校組織的安排,搞好新課程改革,上好課改示范課。

(7)將各種教研活動(dòng)上形成的教師發(fā)言、教學(xué)觀點(diǎn)、書面材料、試題資料等及時(shí)輸入資源庫。

燃?xì)獍踩ぷ饔?jì)劃(三)。

為進(jìn)一步加強(qiáng)我鎮(zhèn)燃?xì)獍踩a(chǎn)管理,加快建立燃?xì)獍踩[患排查治理工作長效機(jī)制,全面提升燃?xì)鈴臉I(yè)單位的安全生產(chǎn)水平,嚴(yán)厲打擊非法經(jīng)營等違法違規(guī)行為,堅(jiān)決消除事故隱患,杜絕燃?xì)獍踩鹿拾l(fā)生,根據(jù)《中華人民共和國安全生產(chǎn)法》、《中華人民共和國消防法》、國務(wù)院《城鎮(zhèn)燃?xì)夤芾項(xiàng)l例》、《特種設(shè)備安全監(jiān)察條例》、《省燃?xì)夤芾項(xiàng)l例》等法律法規(guī)和市《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)燃?xì)獍踩O(jiān)管工作的實(shí)施意見》結(jié)合我鎮(zhèn)實(shí)際,制訂燃?xì)獍踩O(jiān)管工作實(shí)施方案。

一、指導(dǎo)思想。

以“科學(xué)發(fā)展觀”為指導(dǎo),以國家有關(guān)安全生產(chǎn)法律、法規(guī)為依據(jù),樹立安全發(fā)展理念,堅(jiān)持“安全第一、預(yù)防為主、綜合治理”的方針,進(jìn)一步整頓和規(guī)范燃?xì)馐袌鼋?jīng)營秩序,依法履行安全監(jiān)管職能,消除安全隱患,確保村居供氣、用氣安全。

二、目標(biāo)任務(wù)。

深化專項(xiàng)治理整頓,嚴(yán)厲打擊非法違法行為;建立健全由政府統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、各部門齊抓共管、全社會(huì)共同參與的長效管理機(jī)制,實(shí)現(xiàn)我鎮(zhèn)燃?xì)獍踩O(jiān)管工作常態(tài)化、制度化、規(guī)范化。

三、整治重點(diǎn)。

(一)推進(jìn)隱患排查治理工作長效機(jī)制的建立。落實(shí)各相關(guān)單位安全隱患排查治理的主體責(zé)任,建立和完善隱患排查治理工作制度;定期進(jìn)行隱患排查,建立隱患排查治理工作臺賬,形成隱患排查治理長效機(jī)制。

(二)依法查處燃?xì)馄髽I(yè)經(jīng)營中的違法違規(guī)行為。查處充裝不合格鋼瓶、缺斤少兩、摻雜二甲醚等違規(guī)行為;查處為未取得燃?xì)饨?jīng)營許可證的單位和個(gè)人提供經(jīng)營性氣源的行為;查處銷售不合格鋼瓶等違法行為。

(三)依法查取小液化氣供應(yīng)網(wǎng)點(diǎn)經(jīng)營中的違法違規(guī)行為。取締不符合規(guī)劃、無證照小液化氣供應(yīng)網(wǎng)點(diǎn);查處價(jià)格欺詐、強(qiáng)買強(qiáng)賣、違章倒灌、倒殘等損害消費(fèi)者利益的違規(guī)行為;查處超范圍經(jīng)營、擅自在未經(jīng)核準(zhǔn)場所經(jīng)營、非法改裝液化石油氣鋼瓶、超量存放實(shí)瓶等違法行為。

(四)規(guī)范賓館、飯店、小餐飲、企事業(yè)單位等用戶的燃?xì)獠少?、儲存和使用安全管理。查處使用不合格燃?xì)夂筒缓细袢紵骶摺⒉环习踩?guī)范的瓶庫使用行為;查處不規(guī)范瓶組、擅自改裝燃燒器具、液相直燒、管道瓶裝氣混用等違法使用燃?xì)庑袨椤?/p>

四、職責(zé)分工。

各相關(guān)職能部門根據(jù)法律法規(guī)規(guī)定的職責(zé),認(rèn)真組織、有效開展燃?xì)庑袠I(yè)違法違規(guī)行為的查處。對各村居,機(jī)關(guān)各辦、服務(wù)區(qū)、鎮(zhèn)屬各單位工作職責(zé)明確如下:

新河派出所、新河交警中隊(duì):負(fù)責(zé)依法查處禁行區(qū)域內(nèi)未按“危險(xiǎn)化學(xué)品道路運(yùn)輸車輛進(jìn)入禁行區(qū)域時(shí)間、路線規(guī)定”的運(yùn)輸危險(xiǎn)化學(xué)品行為;查處液化氣運(yùn)輸超載行為;查處未取得危險(xiǎn)化學(xué)品運(yùn)輸資質(zhì)、擅自從事液化氣運(yùn)輸?shù)男袨?負(fù)責(zé)?;愤\(yùn)輸車輛的清理整治工作;規(guī)范“三車”(三輪車、電瓶三輪車、三輪摩托車)運(yùn)送及其運(yùn)輸工具的安全管理;協(xié)助質(zhì)監(jiān)、行政執(zhí)法中隊(duì)做好對運(yùn)輸途中的氣瓶檢查工作。

村鎮(zhèn)建設(shè)辦公室:負(fù)責(zé)村居燃?xì)庑袠I(yè)的監(jiān)督管理,做好日常檢查管理工作,確保站內(nèi)設(shè)備設(shè)施安全運(yùn)行;加強(qiáng)應(yīng)急救援管理,提高應(yīng)對突發(fā)事件的能力。

安監(jiān)中隊(duì):依法行使安全生產(chǎn)監(jiān)督管理職權(quán),指導(dǎo)、協(xié)調(diào)、監(jiān)督、檢查全鎮(zhèn)燃?xì)庑袠I(yè)的安全生產(chǎn)工作,并將燃?xì)獍踩{入全鎮(zhèn)安全生產(chǎn)監(jiān)管工作內(nèi)容。

行政執(zhí)法中隊(duì):負(fù)責(zé)依法查處未取得燃?xì)饨?jīng)營許可證或不按照燃?xì)饨?jīng)營許可證的規(guī)定從事燃?xì)饨?jīng)營活動(dòng)的違法行為;依法查處經(jīng)營單位和個(gè)人、燃?xì)庥脩?重點(diǎn)賓館、飯店、小餐飲、企事業(yè)單位)及有關(guān)單位和個(gè)人的違法行為。

消防中隊(duì):負(fù)責(zé)對賓館、飯店、小餐飲、企事業(yè)單位等場所消防安全的監(jiān)督檢查,對不符合消防安全技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)、存在消防安全隱患的提出整改意見,對嚴(yán)重危害公共安全的單位和經(jīng)營者,報(bào)發(fā)證機(jī)關(guān)依法吊銷經(jīng)營許可證和工商營業(yè)執(zhí)照。

工商分局:負(fù)責(zé)依法查處未取得營業(yè)執(zhí)照或不按照營業(yè)執(zhí)照的規(guī)定從事燃?xì)饨?jīng)營活動(dòng)的違法行為;在營業(yè)執(zhí)照有效期內(nèi)被依法吊銷、撤銷燃?xì)饨?jīng)營許可證或者燃?xì)饨?jīng)營許可證有效期屆滿的。

各辦、服務(wù)區(qū):將燃?xì)獍踩鳛榘踩a(chǎn)工作的重要內(nèi)容,負(fù)責(zé)本服務(wù)區(qū)的燃?xì)獍踩O(jiān)管工作,配備專兼職燃?xì)獍踩芾韱T;開展燃?xì)獍踩[患排查,每月配合執(zhí)法中隊(duì)開展燃?xì)獍踩[患專項(xiàng)整治,重點(diǎn)整治賓館、飯店、小餐飲、小液化氣供應(yīng)站等經(jīng)營場所;負(fù)責(zé)重點(diǎn)單位隱患整改跟蹤和督查,對治理不落實(shí),整改不到位的,通知相關(guān)職能部門依法查處。

五、工作要求。

(一)提高認(rèn)識,加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)。機(jī)關(guān)各辦、服務(wù)區(qū),鎮(zhèn)屬各單位要認(rèn)真分析燃?xì)獍踩a(chǎn)形勢和存在的問題,充分認(rèn)識燃?xì)饨?jīng)營違規(guī)、違法行為的危害性和安全監(jiān)管工作的重要性和緊迫性,牢固樹立責(zé)任意識。為加強(qiáng)對燃?xì)獍踩O(jiān)管工作的領(lǐng)導(dǎo),鎮(zhèn)政府成立燃?xì)獍踩O(jiān)管工作領(lǐng)導(dǎo)小組(組成人員名單詳見附件),各辦、服務(wù)區(qū)、鎮(zhèn)屬有關(guān)單位要抽調(diào)精干人員成立監(jiān)管工作機(jī)構(gòu),切實(shí)加強(qiáng)對安全監(jiān)管工作的領(lǐng)導(dǎo)。

一、指導(dǎo)思想。

按照本學(xué)期英語教研計(jì)劃和學(xué)校教科處工作計(jì)劃,以全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)的科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo),結(jié)合英語學(xué)科特點(diǎn),制定本學(xué)期教研工作計(jì)劃,旨在樹立科學(xué)的質(zhì)量觀,加強(qiáng)有效教學(xué)研究,提高課堂學(xué)習(xí)的有效性,促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高;以基礎(chǔ)教育新課程改革實(shí)驗(yàn)工作為中心,推動(dòng)教育教學(xué)改革繼續(xù)深入,組織教師圍繞新課程實(shí)驗(yàn)中的重點(diǎn)、難點(diǎn)問題開展教研活動(dòng),加強(qiáng)和改進(jìn)我校初中英語學(xué)科教育教學(xué)工作,推進(jìn)初中英語新課程的實(shí)施,深入研究教學(xué)中存在的問題,精心營造有利于學(xué)生健康成長的學(xué)習(xí)環(huán)境,進(jìn)一步加強(qiáng)組內(nèi)教師的交流,努力探索和創(chuàng)造各種平臺與合作交流機(jī)制,開展形式多樣、注重實(shí)效的教研活動(dòng);創(chuàng)設(shè)寬松和諧的研究氛圍,激勵(lì)廣大教師在教學(xué)中研究,在研究中教學(xué),提高專業(yè)水平和教學(xué)能力。

二、工作目標(biāo)和思路。

1、工作目標(biāo):提高課堂教學(xué)效益,促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展。

2、工作思路:以“三段式”課堂教學(xué)模式為中心,開展教研教改,提高學(xué)生學(xué)習(xí)能力。

三、工作重點(diǎn)。

1、推進(jìn)“三段式”課堂教學(xué)模式。

2、開展集體備課和專題研究。

3、上好研討課,形成教學(xué)反思。

四、具體工作措施和要求要求。

1、以新教材的使用為重點(diǎn)開展校本教研,重點(diǎn)做好集體備課工作,提高效果,進(jìn)一步發(fā)揮備課組的作用。

2、積極開展教學(xué)常規(guī)管理工作。特別是備課和作業(yè)批改等方面的檢查工作。

3、結(jié)合新教材,樹立新課程的基本理念和現(xiàn)代教育思想,提高教師的專業(yè)素養(yǎng),以教研促課改,在課改中提高廣大教師的教科研能力。適時(shí)開展優(yōu)秀教學(xué)論文研討學(xué)習(xí)活動(dòng)。

4、做好教育科研課題的研究工作。結(jié)合新教材實(shí)驗(yàn)和教改實(shí)踐,積極開展課題研究工作,以科研帶教研,促進(jìn)教學(xué)改革,提高教學(xué)質(zhì)量。

5、抓好初中畢業(yè)班的教學(xué)及復(fù)習(xí)研討工作。組織初中畢業(yè)班教師學(xué)習(xí)有關(guān)中考文件,開展好初中畢業(yè)班教學(xué)及中考復(fù)習(xí)研討活動(dòng)。

6、組織教師和學(xué)生參加中學(xué)英語方面的各項(xiàng)評選活動(dòng)。

7、倡導(dǎo)讀書活動(dòng),促進(jìn)教師專業(yè)內(nèi)涵發(fā)展。全體教師都應(yīng)保持持續(xù)學(xué)習(xí)的愿望,形成濃郁的學(xué)習(xí)氛圍。

8、每位教師必須開放課堂,領(lǐng)導(dǎo)、教師隨時(shí)推門聽課。每位教師每期聽課不少于20節(jié)。

具體措施:

1、集體備課:一方面,先由執(zhí)教教師作好初備設(shè)計(jì),再由本組成員討論,大家紛紛發(fā)表自己的看法,對初備內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)增添或刪減,最后形成一個(gè)合理的教案。并且在集體備課的過程中要作好研討記錄。另一方面,還要備“教學(xué)問題”。大家分別提出自己在教學(xué)中存在和遇到的問題及困惑,共同討論,并談?wù)勛约旱囊娊?,以形成切?shí)可行的解決方案。

2、研討課:執(zhí)教教師必須按照新課程的要求認(rèn)真?zhèn)湔n,采用“三段式”課堂教學(xué)模式,在上課的過程中充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極主動(dòng)性,營造良好的課堂氛圍。課后結(jié)合自己所上的課進(jìn)行反思,總結(jié)課堂教學(xué)中存在的優(yōu)點(diǎn)和不足,以便在今后的工作中得到進(jìn)一步改進(jìn)和提高。同時(shí),本組的教師要針對所聽的課進(jìn)行評析,討論,完善聽課者反思。

3、專業(yè)化培訓(xùn):為了提高教師的專業(yè)水平和業(yè)務(wù)素質(zhì),必須堅(jiān)持終身學(xué)習(xí)。主要包括新課程樣本教研的指導(dǎo)、遠(yuǎn)程教育資源的使用、課堂教學(xué)模式研究、小專題研究等等。每次培訓(xùn),每位教師必須作好記錄。

4、專題研究:本期本組仍然進(jìn)行“三段式”的課堂教學(xué)模式,并以其中的第二個(gè)階段“互動(dòng)沖浪”作為研究對象。

全英語初中教案篇四

設(shè)計(jì)思路:

活動(dòng)目標(biāo):

1、復(fù)習(xí)6個(gè)單韻母和14個(gè)聲母的'音和形。能夠讀準(zhǔn)音,認(rèn)清形。

2、區(qū)分容易混淆的幾組拼音:bdpq;tf;hn;ji。

3、復(fù)習(xí)簡單的兩拼音節(jié)和三拼音節(jié),能掌握它們的拼讀方法。

4、通過游戲活動(dòng),培養(yǎng)幼兒的競賽意識和進(jìn)取心。

活動(dòng)重點(diǎn):

掌握所學(xué)韻母和聲母的音和形。

活動(dòng)難點(diǎn):

區(qū)分幾組容易混淆的拼音字母。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、拼音字母卡片、音節(jié)卡片若干。

2、迷宮圖:1大39小。

3、《誰被擠下河》的背景圖一幅。小朋友和怪獸貼絨圖片兩張。

4、活動(dòng)室地板上畫4種幾何圖形:韻母三角形,聲母長方形,兩拼音節(jié)圓形,三拼音節(jié)橢圓形。

活動(dòng)過程:

1、談話導(dǎo)入活動(dòng)主題。

以拼音王國漫游記的游戲形式導(dǎo)入活動(dòng)主題。幼兒做律動(dòng)《開火車》進(jìn)入拼音王國。提醒幼兒和拼音寶寶打招呼。

全英語初中教案篇五

在教育事業(yè)全面發(fā)展的今天,如何充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)作用,提高課堂教學(xué)質(zhì)量,培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行交際的能力,是擺在我們廣大師生面前的重要課題。我在這幾年的英語教學(xué)工作中,根據(jù)教育當(dāng)前的客觀要求和班級英語教學(xué)實(shí)際,大膽嘗試了一種新的教學(xué)模式——“交際化”教學(xué)模式。變單一的教師“灌輸式”教學(xué)為“師生共同探討”的民主式教學(xué)。使學(xué)生在課堂真正完成對語言的實(shí)踐,有利于學(xué)生個(gè)性化發(fā)展;使教學(xué)過程成為師生共同開發(fā)課程、豐富課程的過程;使教學(xué)真正成為師生富有個(gè)性化的創(chuàng)造過程。

一、設(shè)計(jì)的指導(dǎo)思想。

(一)理論依據(jù)。

英語是一種交際工具,英語教學(xué)的目的就是培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生使用這種交際工具的能力。這種能力是在使用當(dāng)中培養(yǎng),也是在使用當(dāng)中檢查的。因此,在課堂教學(xué)中使用英語進(jìn)行交際是英語教學(xué)的核心問題,也是我們英語教師在工作中必須時(shí)刻注意和認(rèn)真考慮的問題。

(二)、功能目標(biāo)。

“交際化”教學(xué)模式以培養(yǎng)學(xué)生的聽說技能為主要的教學(xué)目標(biāo),為達(dá)到這一目標(biāo),需要理解和掌握基本語言知識,需要熟練掌握語言交際用語。最終讓學(xué)生能夠在相同或相似的交際場合,靈活運(yùn)用所學(xué)的句型、用語進(jìn)行口語交際。

(三)、適用范圍。

二、操作程序。

(一)、創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課。

為了營造一種濃厚的英語學(xué)習(xí)氣氛,我們形成了每節(jié)課前同學(xué)輪流領(lǐng)讀單詞的好習(xí)慣。每節(jié)英語課前,教室里傳來朗朗的讀書聲,不知道的還以為老師在領(lǐng)讀呢。長此以往,使每個(gè)學(xué)生都得以展示和鍛煉,又為上新課“張不開口”掃清障礙。

另外每堂課的導(dǎo)入也是我們教師要深思熟慮的,導(dǎo)入要貼切自然,要從學(xué)生身邊之事切入,讓學(xué)生在復(fù)習(xí)和交際中進(jìn)入新課。例如:初二(下)unit5的第一課時(shí),我首先檢查了上節(jié)課unit4selfcheck2中學(xué)生自己寫的作文;然后我說:“doyouknowwhereiwent,cla?ijustcamebackfromtheinternationalsportsstarsmuseum。…”自然而然地由復(fù)習(xí)導(dǎo)入到了新課當(dāng)中。

(二)、呈現(xiàn)對話,耳熟能詳在這一環(huán)節(jié)中,教師首先要清楚交代本節(jié)課要學(xué)的主要內(nèi)容,讓學(xué)生從宏觀上把握總體知識。我們教材每個(gè)單元的languagegoal就清楚的表述了每個(gè)單元的任務(wù),我們應(yīng)該好好利用。其次就是呈現(xiàn)對話。在呈現(xiàn)對話時(shí),我認(rèn)為教材sectiona中的1b就是一個(gè)很好的呈現(xiàn)材料,由聽力方式呈現(xiàn)給學(xué)生,可以讓學(xué)生反復(fù)聽或模仿跟讀,鍛煉學(xué)生的語感,使學(xué)生耳熟能詳。

(三)、重點(diǎn)點(diǎn)撥,機(jī)械操練在學(xué)生聽懂的基礎(chǔ)上,教師重點(diǎn)點(diǎn)撥這節(jié)課出現(xiàn)的重點(diǎn)知識,讓學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上進(jìn)行機(jī)械操練。機(jī)械操練這一環(huán)節(jié),往往在我們的教學(xué)中被忽視,操練不到位,最容易使一部分學(xué)生掉隊(duì)。因?yàn)樽罨镜恼Z言形式都沒掌握,還談什么擴(kuò)展、實(shí)用。要知道,聽懂不等于會(huì)說,復(fù)述不等于會(huì)用,因此,就要發(fā)揮好我們教師的主導(dǎo)作用,通過關(guān)鍵詞句和情景展示來幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)師生之間、生生之間的機(jī)械操練。操練要先簡后繁,先易后難,要有一個(gè)鋪墊和梯度。要進(jìn)行適量的筆頭練習(xí),逐步讓學(xué)生掌握基本的語言形式。

(四)、意義操練,擴(kuò)展練習(xí)。

我們知道語言操練的著眼點(diǎn)是語言形式,使學(xué)生在操練里掌握語言形式。而英語教學(xué)的目的是培養(yǎng)學(xué)生用英語進(jìn)行交際的能力,而不是使學(xué)生單純地掌握語言形式,因此我們要進(jìn)行意義操練。讓學(xué)生聯(lián)系自己的生活實(shí)際,進(jìn)行擴(kuò)展練習(xí)。同樣,我們要給每個(gè)學(xué)生的以展示的機(jī)會(huì),對于那些學(xué)習(xí)比較困難的學(xué)生能做出簡單的替換練習(xí)我們就要加以鼓勵(lì),樹立其自信心,讓他覺得自己行,學(xué)生講出的好的句子,為了幫助學(xué)生積累知識,可以讓學(xué)生建立積累檔案,并在句子末尾記上這個(gè)學(xué)生的名字,以資鼓勵(lì)。與此同時(shí),教師要給學(xué)生提供大量系列材料,便于學(xué)生去發(fā)散和創(chuàng)造。

(五)、適度歸納,講解答疑。

每堂課的summary基本上可以放心地交給學(xué)生來做,教師只需要作適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充就可以了。學(xué)生的疑問也基本由學(xué)生來回答。接下來的補(bǔ)充練習(xí),我通常采用搶答的方式,讓學(xué)生起來講解,人人搶當(dāng)小老師。一開始可能效果不是很理想,不好意思說或根本不知道怎樣講,但我們要在日常的教學(xué)中注重滲透。這樣,課堂氣氛活躍了,講解的興趣高漲了,交際能力自然而然地就提高了。

(六)、交際活動(dòng),活學(xué)活用。

我們新教材的每個(gè)單元的sectiona和sectionb的part4為我們提供了多種多樣的交際情境,如:survey、inviteafriend、interview等。我通常以小組活動(dòng)或全班活動(dòng)的形式來展開。教師走下講臺,學(xué)生走出座位,學(xué)生可以與任何一名學(xué)生或老師用學(xué)過的語言知識進(jìn)行交流,教師要加以適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)。同時(shí),要做到有調(diào)查有匯報(bào);放得開、收得攏;既熱烈活潑,又井然有序。實(shí)踐證明,學(xué)生很愿意投入到這些活動(dòng)中去,在運(yùn)用中鞏固和提高,達(dá)到了活學(xué)活用的目的。

三、

實(shí)現(xiàn)條件。

(一)、對教師的要求。

1、教師應(yīng)該掌握學(xué)生的大致情況,包括詞匯量和句型的掌握及其使用頻率,學(xué)生口語和聽力水平等等,以便于教師有效的引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行語言交際活動(dòng)。

2、教師應(yīng)該吃透教材,深刻理解和體會(huì)教材中不同語言材料的內(nèi)在聯(lián)系,培養(yǎng)駕馭教材的能力。

3、教師要重視情感投資,通過自己的言行、表情傳遞給學(xué)生親切、信任、鼓勵(lì)等感情信息,從而培養(yǎng)學(xué)生的參與興趣,激活課堂。

(二)、對學(xué)生的要求。

1、樹立學(xué)生的自信心,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。特別是起始年級,尤為重要。

由于社會(huì)生活的信息化和經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的全球化,英語日益成為國際交流的重要工具。這也給我們教學(xué)提出了更高要求,我們不僅要培養(yǎng)學(xué)生具有語言閱讀能力,而且還要具有語言交際能力。中學(xué)英語情景對話課是學(xué)生對英語進(jìn)行聽、說、讀、寫立體式訓(xùn)練,在輕松愉快的情景下,使語言運(yùn)用真正落到實(shí)處,培養(yǎng)語言交際能力的一種有效的教學(xué)模式。

情景是進(jìn)行言語交際活動(dòng)的必要因素。交際化的英語課堂教學(xué)需要教師充分地利用和創(chuàng)設(shè)情景組織課堂教學(xué),做到教學(xué)內(nèi)容情景化。英語情景對話課是指在英語教學(xué)中,創(chuàng)設(shè)一定的話題情景或社交活動(dòng)的情景場面,通過師生互動(dòng)或生生互動(dòng)的語言交流活動(dòng),來實(shí)現(xiàn)學(xué)生語言知識的掌握、聽說交際能力素質(zhì)的培養(yǎng)及提高的目標(biāo)。

二、英語情景對話課的功能目標(biāo)。

情景對話課以培養(yǎng)學(xué)生的聽說技能為主要的教學(xué)目標(biāo),為這一目標(biāo),需要理解和掌握對話課中的語言知識,需要熟練交際功能用語。對話課的最終目標(biāo)是在相同或相似的交際場合,靈活運(yùn)用所學(xué)的句型、用語進(jìn)行口語交際。

三、英語情景對話課教學(xué)模式的環(huán)節(jié)第一環(huán)節(jié):創(chuàng)設(shè)情景,導(dǎo)入話題實(shí)踐證明:學(xué)生只有在真正理解某個(gè)語言形式使用的情景時(shí),才能真正掌握好該語言形式的用法。因此,在引入對話之前,得先設(shè)置情景。由于情景會(huì)直接喚起學(xué)生的興趣,可以將學(xué)生的注意力引向語言形式所表達(dá)的意義、而不是語言形式本身;因此,情景設(shè)置是對話教學(xué)中非常重要的一環(huán)。

設(shè)置情景是為了直觀呈現(xiàn)或介紹新的語言點(diǎn)或語言項(xiàng)目,可以利用教室里的人、景、物或利用簡筆畫、掛圖甚至錄像、vcd、電腦等現(xiàn)代化手段來創(chuàng)設(shè)。這樣做,有利于使語言形式所表達(dá)的意義和使用該語言形式時(shí)的情景發(fā)生直接聯(lián)系,便于學(xué)生理解和掌握。

第二環(huán)節(jié)、聽力理解,想象情景。

新的語言點(diǎn)呈現(xiàn)并操練后,學(xué)生對對話內(nèi)容的理解障礙已經(jīng)排除,此時(shí)可以進(jìn)入第二階段:放錄像整體聽對話。在聽對話的同時(shí),要求學(xué)生邊注意聽對話內(nèi)容、邊想象對話所表現(xiàn)的情景。

聽完之后,讓學(xué)生打開書讀對話。讀的時(shí)間要充分,讓學(xué)生讀熟,為后面仿照對話情景模仿對話打下基礎(chǔ)。這是一個(gè)機(jī)械性的操練、模仿、重復(fù)、套用句型等的環(huán)節(jié)。可以讓學(xué)生成組或以小組為單位分角色仿照對話內(nèi)容所要求的情景讀對話或表演對話。

在這一個(gè)環(huán)節(jié),一般是要求學(xué)生先集體朗讀對話,然后分組朗讀,可以是男生對女生,也可以是第一,二組對第三,四組,或者是前三排對后四排這樣的方式讓學(xué)生充分地熟悉所學(xué)句型,最后分小小組朗讀,也就是兩人(同桌或者自己選擇),或者onebyone,以組或班的形式一個(gè)接一個(gè)地對話。這樣練習(xí)的目的是讓全班都能動(dòng)起來,最大限度地把課本知識掌握,熟透,全班學(xué)生都有練習(xí)和表演的機(jī)會(huì),學(xué)習(xí)英語的興趣也就會(huì)極大地調(diào)動(dòng)起來。從而也使每位學(xué)生都體會(huì)到了不同角色,不同語境的語音、語調(diào)以及語言表達(dá)習(xí)慣,為下一步交際操練奠定基礎(chǔ)。

第四環(huán)節(jié)、創(chuàng)設(shè)情景,活用對話。

學(xué)生學(xué)習(xí)語言形式是為了在交際中正確地運(yùn)用該語言形式;學(xué)生學(xué)習(xí)對話是為了在理解對話功能的基礎(chǔ)上在交際中更好地使用該功能。如果說以上兩步屬于機(jī)械性操練的話;那么,這一階段則屬于交際性操練或準(zhǔn)交際性操練。

該環(huán)節(jié)中老師拓展交際對話情景,努力創(chuàng)造接近生活的輕松的課堂環(huán)境,讓師生互動(dòng)、生生互動(dòng)的對話演繹得以實(shí)現(xiàn),從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,增強(qiáng)學(xué)習(xí)英語的信心,進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)生的英語交際能力。

第五環(huán)節(jié)、根據(jù)情景,練習(xí)鞏固。

通過以上四個(gè)環(huán)節(jié)的教學(xué),學(xué)生的聽、說、讀等方面的技能都得到了訓(xùn)練;但是,學(xué)生所學(xué)的對話中的語言形式卻應(yīng)該在筆頭得到進(jìn)一步的練習(xí)與鞏固。因此根據(jù)對話內(nèi)容精心設(shè)計(jì)一些練習(xí)便顯得很必要??梢栽O(shè)計(jì)一些能表示一定情景的練習(xí)(如補(bǔ)全對話、對話邏輯排序等)來鞏固所學(xué)對話。

我們所使用的冀教版英語教材,每個(gè)單元都圍繞一個(gè)特定的話題展開,很多課型都是對話課。使用這套教材多年了,但是感覺總是不能得心應(yīng)手,原因在于總是不能改變思想,過于重視知識傳授,往往重講不重練,課上花大量時(shí)間講語法,做練習(xí),課堂效果不好。自從上學(xué)期教研室提出對話課高效課堂模式教研課題之后,認(rèn)真閱讀了一些理論知識,觀摩了一些優(yōu)秀課例,又在自己的課堂上進(jìn)行對比試驗(yàn),發(fā)現(xiàn)新的教學(xué)方法更能激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,課堂效果更好。下面我就我自己的一節(jié)課例(book3,leon27)來談?wù)勼w會(huì)。

我把對話課大致分為呈現(xiàn)目標(biāo),導(dǎo)入新課,操練重點(diǎn)句式,聽力訓(xùn)練,練習(xí)鞏固五個(gè)環(huán)節(jié)。

1、呈現(xiàn)目標(biāo);通過投影向?qū)W生展示目標(biāo),包括知識目標(biāo)能力目標(biāo)和情感目標(biāo)(1)認(rèn)知目標(biāo):掌握本課重點(diǎn)詞匯、短語;能整體理解對話大意;能就該對話涉及的有關(guān)話題進(jìn)行口頭和筆頭操練;能運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行簡單交流。(2)情感目標(biāo):引導(dǎo)學(xué)生樹立團(tuán)隊(duì)意識,培養(yǎng)學(xué)生參與、交往、協(xié)作以及競爭等意識。(3)能力目標(biāo):通過聽、說、讀、寫的統(tǒng)一操練,提高學(xué)生用電話進(jìn)行英語交際的能力;培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考的能力。

2、導(dǎo)入新課;一節(jié)課的效果如何,這一步驟起著很大的作用。教師通過精心設(shè)計(jì),創(chuàng)造一個(gè)情景,清晰而自然地引導(dǎo)出新的語言點(diǎn)。本節(jié)課我在課前準(zhǔn)備了一張自制地圖,用彩筆繪上不同地點(diǎn),讓學(xué)生猜這張地圖的用途。鮮艷的色彩引起學(xué)生的注意力。

3、操練重點(diǎn)句式,本節(jié)課重點(diǎn)是一些方位詞的理解和使用,我先是以教室內(nèi)實(shí)物,黑板作為教具,幫助學(xué)生理解top,bottom,left,right,在逐層深入,了解短語thebottomleftcorner,thetoprightcorner,acroform等等,在學(xué)生熟練掌握方位詞的基礎(chǔ)上,進(jìn)而拓展為句式練習(xí),利用地圖我提問題讓同學(xué)集體回答比如;what’sinthetoprightcorner?whereistheshoppingcenter?等等。

初中英語對話課是初中英語教學(xué)素質(zhì)教育課堂教學(xué)模式的一種。對話課是每個(gè)單元的第一課,它一般分為五個(gè)基本步驟:復(fù)習(xí),呈現(xiàn),操練,練習(xí)和鞏固。下面就每個(gè)步驟闡述如下:

一、復(fù)習(xí)。

根據(jù)認(rèn)知規(guī)律,學(xué)生對新知識是一個(gè)由感知,理解,接受,記憶,再到靈活運(yùn)用的過程。一堂課在傳授新知識之前必須先把上一堂課已學(xué)知識作一個(gè)簡單的復(fù)習(xí),以把新舊知識能串連起來。在這個(gè)過程當(dāng)中,教師要把上一堂課的知識要點(diǎn),通過適當(dāng)?shù)男问绞箤W(xué)生加深對知識的理解,為本堂課作好鋪墊。

復(fù)習(xí)的方式可有口頭與筆頭兩種方式。筆頭可有完成句子,翻譯,選擇填空,等等。

二、呈現(xiàn)。

呈現(xiàn)是課堂教學(xué)的核心環(huán)節(jié)之一,教師要采用多種教學(xué)方法和手段,創(chuàng)設(shè)。

有意義的語境,把新語言知識恰當(dāng)?shù)厝谌氲秸Z言交談的情境中,再現(xiàn)給學(xué)生,使學(xué)生在有意義的語境中首先獲得對新語言知識的感性認(rèn)識,然后通過啟發(fā)性的問題來調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性思維,引導(dǎo)學(xué)生在充分的語言材料中逐步理解新語言知識的內(nèi)在聯(lián)系和規(guī)律。呈現(xiàn)教學(xué)步驟的類型可以有以下幾種:

1、使用直觀教具介紹新語言。

有效地使用直觀教具,能給學(xué)生留下深刻的印象,能使他們更容易理解新。

語言,直觀教具的種類很多,如圖片、簡筆畫、投影片、幻燈片、實(shí)物圖表等。

2、以動(dòng)作介紹新語言。

教師用動(dòng)作或面部表情來介紹新語言,可以收到較好的效果。

3、用問答的方式介紹新語言。

用問答的方式創(chuàng)設(shè)語境,使用權(quán)學(xué)生容易身臨其境,直接感受。

4、用故事介紹新語言。

用故事創(chuàng)設(shè)語境,即能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,又能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。

5、用錄音介紹新語言。

上課前,教師把錄音準(zhǔn)備好。錄音材料可以是教師自己錄,也可以找現(xiàn)成材料。

6、用歌曲介紹新語言。

讓學(xué)生欣賞歌曲,在欣賞的過程中,教師自然而然地創(chuàng)設(shè)語境,把新語言呈現(xiàn)給學(xué)生,這樣能讓學(xué)生對所學(xué)語言留下深刻的印象。

7、用游戲介紹新語言。

做游戲,使學(xué)生在玩中學(xué),對所學(xué)的內(nèi)容產(chǎn)生興趣。

三、操練。

在中學(xué)英語的學(xué)習(xí)中,機(jī)械操練主要是句型操練。它的特點(diǎn)是教授對話,跟讀、模仿、句句復(fù)述、強(qiáng)化操練,掌握句型。教師首先讓學(xué)生聽錄音,要求學(xué)生一句一句地模仿跟讀。接著教師抽出對話中的一些句型作句型操練。它可以是替換詞型的(asingle-slotsubstitution),也可以是句型轉(zhuǎn)換的(transformation),作替換詞型的操練時(shí),教師先提供一個(gè):i’mgoingtothepostoffice。然后,教師可以向?qū)W生展示一間銀行的圖畫,接著說i’mgoingtothebank.跟著展示不同的圖畫:藥店、公園、餐館……。訓(xùn)練學(xué)生說出i’mgoingtothe……句型轉(zhuǎn)換的操練則更加靈活,教師可以說出肯定句,訓(xùn)練學(xué)生說出否定句或疑問句,教師也可以說出兩個(gè)句子,訓(xùn)練學(xué)生把它們合成一個(gè)復(fù)合句。

句型操練是訓(xùn)練學(xué)生掌握各種句型、句子一種行之有效的訓(xùn)練方式。

四、練習(xí)此項(xiàng)步驟是在學(xué)生經(jīng)過操練這個(gè)環(huán)節(jié)之后,對所學(xué)語言材料非常熟悉的基。

礎(chǔ)上,運(yùn)用所學(xué)知識要點(diǎn),達(dá)到進(jìn)行交際的功能。這個(gè)環(huán)節(jié)的活動(dòng)不是單項(xiàng)的,而是新舊語言項(xiàng)目結(jié)合,融為一體,形成一種語篇層次上的練習(xí)。整個(gè)過程都有建立在體現(xiàn)交際功能的基礎(chǔ)上。

1、經(jīng)過這一步驟,使學(xué)生能夠按照所學(xué)語言材料,造出類似的句子,沒有明顯語法錯(cuò)誤。

2、給定一定的情景,要求學(xué)生能按照已學(xué)語言材料,兩人一組或三人一組,能較流暢地編寫對話并作較逼真的表演。

五、鞏固。

鞏固是在課堂結(jié)束的時(shí)候,及時(shí)地對識記材料進(jìn)行復(fù)習(xí),以便能使學(xué)生更加深刻地記住這一堂課所學(xué)語言內(nèi)容。根據(jù)艾賓浩斯的遺忘曲線,遺忘量是隨時(shí)間的遞增而遞增的。增加的速度是先快后慢,在識記后的短時(shí)間內(nèi)遺忘特別迅速,課堂的鞏固是對遺忘的有效遏制。能最大限度的使學(xué)生對識記材料的記憶,提高課堂的效率。

在鞏固這一步驟,盡量地把意義的與機(jī)械的操練結(jié)合起來,并要求練習(xí)要精煉。使學(xué)生能有序地進(jìn)行復(fù)習(xí)。在鞏固這一過程中,一般采用筆頭形式,要求教師事先設(shè)計(jì)好一些對本堂課所學(xué)內(nèi)容針對性較強(qiáng)的練習(xí),讓學(xué)生用書面的形式寫出答案。做完之后,叫一兩個(gè)學(xué)生報(bào)出各自的答案,再和全班學(xué)生一起校正。最后朗讀,加深記憶。在練習(xí)過程中,學(xué)生自然會(huì)暴露一些問題,這樣教師就可以對學(xué)生對本堂課所學(xué)語言內(nèi)容的掌握程度有較清楚的了解。對話課的主要目的是訓(xùn)練學(xué)生的口頭表達(dá)能力與聽力。在整節(jié)課的活動(dòng)過程中始終應(yīng)堅(jiān)持聽說領(lǐng)先,讀寫跟上的原則。整堂課以活動(dòng)為主,充分調(diào)動(dòng)全體學(xué)生的積極性,盡量使每個(gè)學(xué)生都能主動(dòng)參與活動(dòng)與練習(xí)。減少單個(gè)式提問,一對一的師生問答。

全英語初中教案篇六

教材及學(xué)情分析:這節(jié)語法課教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)是when和while的用法區(qū)別。

以前學(xué)生學(xué)習(xí)了過去進(jìn)行時(shí),對其已有一定了解,但還不是能明確分清二者的區(qū)別。

我在重難點(diǎn)突破方面進(jìn)行了如下嘗試:

一、情景導(dǎo)入:從日常生活用語導(dǎo)入。

生活用語中我們常能用到when和while引導(dǎo)的時(shí)間狀語從句,讓我們從這些句子中來發(fā)現(xiàn)他們的使用規(guī)則。

二、精講規(guī)則:引導(dǎo)學(xué)生自己歸納過去進(jìn)行時(shí)句子中when和while的用法區(qū)別并及時(shí)指導(dǎo)。

三、練習(xí)鞏固。

有針對性的練習(xí),在練習(xí)中鞏固,查找不足。

四、綜合運(yùn)用:采用了先進(jìn)行口語交際;夾雜規(guī)則的再次精講,最后落實(shí)到筆頭訓(xùn)練的形式。

1.拓展延伸,詢問查兇,口語交際,練習(xí)過去進(jìn)行時(shí):

2.再次精講規(guī)則,區(qū)別于最易混淆的一般過去時(shí),突出其差別,強(qiáng)化過去進(jìn)行時(shí)的用法;

“when,while”的用法,注意板書呈現(xiàn)。

3.進(jìn)行綜合運(yùn)用練習(xí),重點(diǎn)突出過去進(jìn)行時(shí)適用和不適用之處;

用相when和while比較的練習(xí)題。使學(xué)生了解他們的用法及其不同之處。

整節(jié)課要注意激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,調(diào)動(dòng)更多學(xué)生的參與熱情,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),做課堂的真正主人。

全英語初中教案篇七

傳統(tǒng)的教學(xué)過分強(qiáng)調(diào)升學(xué)的需要,人為地將教書與育人剝離。教師在教學(xué)中唯科學(xué)、唯技術(shù)、唯知識地“灌輸”,詳細(xì)內(nèi)容請看下文論初中英語閱讀課。

見“分”分?jǐn)?shù))不見“人”(學(xué)生),見“人”(學(xué)生)不見“神”(心靈)的現(xiàn)象仍然嚴(yán)重。教輔材料滿天飛,考試卷子鋪天蓋地,“月考”“單元考”接踵不斷。學(xué)生淹沒在題海之中淪為了“解題機(jī)器”、“考試機(jī)器”,缺乏對他人的關(guān)心、對社會(huì)的關(guān)心和對偉人所應(yīng)有的崇敬,缺少精神和信仰,沒有激情和樂趣,厭學(xué)逃學(xué)等等。這樣的教育使社會(huì)上出現(xiàn)了信仰喪失、精神頹廢、道德滑坡、行為失控、身心失調(diào)、犯罪低齡化、吸毒賣淫、沉迷網(wǎng)絡(luò)和游手好閑等現(xiàn)象。

英語基礎(chǔ)教育是實(shí)施人文教育的平臺傳統(tǒng)教學(xué)觀念上認(rèn)為,學(xué)科教育教學(xué)應(yīng)強(qiáng)調(diào)學(xué)科自身的體系性、邏輯性和系統(tǒng)性,忽視人的發(fā)展和人文性的教育。因此,長期以來,英語教育的目標(biāo)都是教會(huì)學(xué)生英語這門語言,把英語語言教育與人文教育認(rèn)為的分割開來。然而,人文精神并不是孤立地存在于人文學(xué)科范疇內(nèi)。新課標(biāo)要求英語基礎(chǔ)教育要體現(xiàn)學(xué)科要求與人文精神的融合。知識、方法的教育不能成為英語教育的唯一依據(jù)和目的,深化英語教育改革要重視為學(xué)生全面素質(zhì)發(fā)展服務(wù)和培養(yǎng)學(xué)生人文精神,挖掘英語教育中的人文價(jià)值,使之與學(xué)科要求形成雙向互補(bǔ)、兩者平衡、協(xié)調(diào)發(fā)展的關(guān)系,在英語教育中達(dá)到追求知識、實(shí)現(xiàn)價(jià)值的完美統(tǒng)一。

全英語初中教案篇八

初一的學(xué)生,一定要為自己做一個(gè)全面的計(jì)劃,按照計(jì)劃進(jìn)行學(xué)習(xí)。關(guān)鍵是要做好以下幾個(gè)方面。

1、多積累詞匯。

對于詞匯的積累,初中的學(xué)生大概要掌握1700個(gè)英語單詞。一方面可以提前記憶將要學(xué)習(xí)的單詞和短語;另一方面可以把自己平時(shí)做題遇到的新單詞記錄在一個(gè)單詞本,每天反復(fù)記憶和默寫不熟悉的單詞。

2、多理解語法。

單靠記單詞是難以在中考取得好成績的,語法的學(xué)習(xí)也同樣很重要。初一的時(shí)候還要學(xué)習(xí)重要的語法知識點(diǎn)。第一,上課時(shí)要認(rèn)真聽講,特別是語法知識點(diǎn)的講解;第二,加強(qiáng)對語法知識點(diǎn)的對應(yīng)練習(xí);第三,主動(dòng)查閱語法書,自主學(xué)習(xí)理解。

3、多練聽說讀寫。

現(xiàn)在的英語考試重視學(xué)生的輸出能力,所以練好英語的聽說讀寫能力是最基本的能力。

4、養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣必須嚴(yán)格抓。所以,初一的學(xué)生要養(yǎng)成做好錯(cuò)題管理,認(rèn)真聽講和記筆記等等有助于提高學(xué)習(xí)成績的良好習(xí)慣。

初二。

起高樓。

注意避免兩極分化。

萬丈高樓平地起,在初一的基礎(chǔ)上,現(xiàn)在就是為建筑添磚加瓦的時(shí)候了。初中三年,英語學(xué)習(xí)最重要的就是初二,所以一定要引起重視,好好學(xué)習(xí)。除了在課本上積累詞匯,還要多閱讀英語報(bào)刊、雜志或英語網(wǎng)站等等來豐富自己的語言。

1、重視閱讀和寫作。

閱讀和寫作的分值較大,為了不讓閱讀和寫作拉后腿,初二的學(xué)生可以多看有關(guān)故事、新聞?wù)⑷宋飩饔涱惖挠⑽拈喿x。另外,還要多關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn),思考如何用英語正確地表達(dá)。

2、多練聽力和口語。

初二的學(xué)生一定要自己在家多練聽力和口語,多聽聽力材料,同時(shí)要大膽的說出來,不要因?yàn)樽铋_始說的不標(biāo)準(zhǔn)就不說了。

初三。

備戰(zhàn)中考。

經(jīng)過初一初二的學(xué)習(xí),英語已經(jīng)有了相當(dāng)不錯(cuò)的基礎(chǔ),現(xiàn)在最重要的就是進(jìn)行最后的沖刺了,同時(shí)還有就是心態(tài)的調(diào)整,因?yàn)橹锌伎嫉貌恢皇悄芰€有心態(tài)。

1、保持良好心態(tài)。

一個(gè)健康良好的心態(tài)有時(shí)比智慧更有力量。初三的學(xué)生一定要有良好的作息和飲食規(guī)律,保持舒暢的心情。

2、突破語法難題。

初三的賓語從句和定語從句是中考的重點(diǎn)。學(xué)會(huì)查漏補(bǔ)缺,針對性地進(jìn)行中考題的練習(xí)是各位準(zhǔn)考生的必備要訣。

3、“聽說”和“讀寫”兩手抓。

無論中考英語如何變,只要提高“聽說”和“讀寫”的實(shí)力,上中考金榜還是有大大的希望。第一,精心選取貼近中考的閱讀題材;第二,直擊考點(diǎn),強(qiáng)化練習(xí);第三,總結(jié)歸納,提高復(fù)習(xí)效率。

全英語初中教案篇九

結(jié)合學(xué)生特長,設(shè)計(jì)練習(xí),談?wù)搶W(xué)生的各項(xiàng)“能力”;讓學(xué)生在課堂上展示自己的能力,鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)展自己的特長。

二、教學(xué)目標(biāo)。

(一)知識。

2.掌握如何談?wù)撍说哪芰Γ篶anyou/he/she...?yes,i/he/shecan.no,i/he/shecan’t.

(二)能力。

能自己安排健康的課外活動(dòng)。

(三)情感。

培養(yǎng)興趣愛好,全方面發(fā)展自己。

三、教學(xué)重點(diǎn)。

四、教學(xué)難點(diǎn)。

五、教學(xué)媒體。

電腦,投影儀,一些樂器的圖片或?qū)嵨铩?/p>

六、教學(xué)過程。

(一)巧妙導(dǎo)入。

讓班中有特長的學(xué)生表演自己的特長(如讓學(xué)生表演拉小提琴),從而導(dǎo)入話題。

(二)結(jié)合生活,互動(dòng)練習(xí)。

方法1:如果學(xué)校有課外活動(dòng)俱樂部,結(jié)合俱樂部講解canyou...?

方法2:建立班級俱樂部。帶領(lǐng)學(xué)生建立班級自己的俱樂部,學(xué)生根據(jù)自己的興趣愛好和能力加入各個(gè)俱樂部,練習(xí)can的用法。

方法3:向?qū)W生展示課文中出現(xiàn)的樂器的圖片或?qū)嵨?,幫助學(xué)生理解這些樂器。

方法4:讓學(xué)生談?wù)撟约合M哂械奶亻L。

(三)總結(jié)延伸。

學(xué)生列出自己想從事的課外活動(dòng),能做到的事情和想加入的俱樂部。

七、評價(jià)方法。

評價(jià)本單元的教學(xué)效果,可以通過以下幾點(diǎn):

(一)學(xué)生是否能表達(dá)自己的能力和喜好。

(二)學(xué)生是否有自己的興趣方向并敢于嘗試。

八、板書設(shè)計(jì)。

全英語初中教案篇十

利用聽力材料文本,要求學(xué)生兩人一組進(jìn)行角色扮演,然后要求學(xué)生模仿聽力對話中句子的用法及說話的語氣。

旨在幫助學(xué)生鞏固目標(biāo)句型的構(gòu)成和用法,進(jìn)一步熟悉目標(biāo)語言。并初步掌握如何向同伴介紹家庭成員。

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全英語初中教案篇十一

播放聽力材料,要求學(xué)生圈出所聽到的單詞,然后再次播放聽力材料,要求學(xué)生根據(jù)聽力內(nèi)容回答問題。引領(lǐng)學(xué)生捕捉關(guān)鍵信息,聚焦目標(biāo)語言。

旨在幫助學(xué)生鞏固家庭成員稱謂這一目標(biāo)語言,同時(shí)為下一步的目標(biāo)句型的輸出做鋪墊。

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全英語初中教案篇十二

應(yīng)用主體情景進(jìn)行教學(xué)的關(guān)鍵是對課文主體思想、段落大意以及故事情節(jié)領(lǐng)會(huì)。為了達(dá)到情景教學(xué)的目的,可以利用課文的結(jié)構(gòu)性和連貫性將絕大部分課文轉(zhuǎn)化為一幅幅簡筆畫的模式。以譬如簡筆畫形式所設(shè)計(jì)的教學(xué)情景,具有印象深刻、條理清楚、重點(diǎn)突出的特點(diǎn),一般能夠收到比較好的教學(xué)效果。在課程規(guī)劃中,語文、英語等語言課程的教學(xué)任務(wù)是通過語言形式、意義以及功能的有機(jī)結(jié)合,使學(xué)生能夠完整地掌握對語言的學(xué)習(xí)和應(yīng)用。

在英語教學(xué)過程中,應(yīng)該認(rèn)識到初中有別于小學(xué),隨著學(xué)生英語讀寫水平以及聽說能力的提高,教師可以在保證基礎(chǔ)知識完全講授的情況下,嘗試著組織一些簡單、真實(shí)的情景活動(dòng),使課內(nèi)課外成為一體,在班級、學(xué)生之間形成良好的英語學(xué)用氛圍。同時(shí)可以利用例如電腦、幻燈片、投影儀等現(xiàn)代教學(xué)設(shè)備和技術(shù)創(chuàng)設(shè)情景,使學(xué)生對課文內(nèi)容有一個(gè)立體或者感官上的認(rèn)識?,F(xiàn)代化的教學(xué)手段有助于學(xué)生對所學(xué)知識進(jìn)行強(qiáng)化鞏固,加深學(xué)習(xí)印象。

在英語等外語的學(xué)習(xí)過程中,我國學(xué)生無法具備如同母語這樣豐富而真實(shí)的語言環(huán)境,在學(xué)習(xí)的過程中很大程度上依賴死記硬背和機(jī)械性的練習(xí)來提高學(xué)習(xí)成績,結(jié)果往往把語言學(xué)習(xí)演變成一味的應(yīng)試教育。本文筆者基于多媒體等現(xiàn)代教學(xué)手段,綜合運(yùn)用情景教學(xué)法,以體驗(yàn)式的學(xué)習(xí)策略,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,提高學(xué)生對英語的運(yùn)用能力。

1、應(yīng)用多媒體設(shè)計(jì)教學(xué)的導(dǎo)入。

導(dǎo)入是整堂課學(xué)習(xí)內(nèi)容的鋪墊,同時(shí)導(dǎo)入環(huán)節(jié)也是課堂設(shè)計(jì)中最基本、最重要的部分。成功的導(dǎo)入能夠在實(shí)際教學(xué)中,使學(xué)生對課程內(nèi)容產(chǎn)生濃厚的興趣,擁有強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)欲望。

2、應(yīng)用多媒體提高新知識的呈現(xiàn)效果。

圖形、文字、聲音和畫面,利用多媒體輔助語言教學(xué)有機(jī)的將它們結(jié)合在一起,統(tǒng)一的呈現(xiàn)在學(xué)生面前,為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)立體的、生動(dòng)而逼真的語言學(xué)習(xí)環(huán)境,加深學(xué)生對新知識的認(rèn)識和理解。

3、應(yīng)用多媒體設(shè)計(jì)單詞教學(xué)情景。

在英語教材和生活的對比中,鮮有單詞能夠用實(shí)物具體表現(xiàn)出來。英語教學(xué)過程中,存在著課本與生活的偏差。例如有些單詞雖然形象,但是難以呈現(xiàn);有些單詞在比較抽象的同時(shí),還存在理解與實(shí)物的矛盾,不利于學(xué)習(xí)和記憶,久而久之學(xué)生便會(huì)產(chǎn)生一定程度上的厭煩。然而以上問題在多媒體課件教學(xué)中都能夠得到很好的解決。

模擬情景是教學(xué)的一個(gè)重要方式,課前三分鐘,讓學(xué)生以“saysomethingabouttheclass,theschool,theweather”或者“saysomethingaboutyourself,yourfamily,yourstudy”為主題進(jìn)行模擬情景對話。同時(shí)也可以以教室中直觀的道具或者演示設(shè)計(jì)模擬情景。利用各種方法拉近英語與學(xué)生生活之間的距離,讓學(xué)生自然而然的融入到教學(xué)中來。例如當(dāng)學(xué)生上課遲到時(shí),老師可以要求師生之間進(jìn)行“student:mayicomein?teacher:comein,please”之類的對話,然后再回歸課堂。老師在日常教學(xué)和生活中盡量多引導(dǎo)學(xué)生使用英語交流所遇到的問題,例如“excuseme、thankyou、happyhoilday、goodluck!”等。

教材永遠(yuǎn)是我們的知識寶庫,在現(xiàn)在普遍使用的新編初中英語教材中,課本中所包含的內(nèi)容絕大多數(shù)內(nèi)容可以作為模擬情景教學(xué)的素材。只有在水中才會(huì)學(xué)會(huì)游泳,在語言交際中才會(huì)把語言學(xué)習(xí)的更好。讓學(xué)生置身于模擬的情景中,為了讓場景更加真實(shí),一定的時(shí)候,道具是必不可少的。

本文筆者在相關(guān)教學(xué)課堂中,通過模擬課本中典型的通話過程,使課堂變得非常生動(dòng)有趣。同學(xué)們相互之間,通過對話將表演、學(xué)習(xí),記憶和運(yùn)用融為一體,對課程的全身心投入,使得老師教學(xué)和學(xué)生聽課的效果都得到了很大的提高。對情景教學(xué)法的運(yùn)用,能夠在具體的情景中把抽象的文字體現(xiàn)出來,語言本身的功能得到很好地發(fā)揮和利用。

情景教學(xué)是教學(xué)交際化、交際情景化的綜合體現(xiàn),比較切合以“實(shí)踐、體驗(yàn)、參與、合作與交流”為倡導(dǎo)的新課標(biāo)學(xué)習(xí)方式和教學(xué)途徑。情景教學(xué)法的值得推薦之處在于以學(xué)生為主體,從他們的認(rèn)知水平、學(xué)習(xí)興趣以及生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā),鍛煉學(xué)生對語言的綜合運(yùn)用能力。比較適合初中英語教學(xué)。

總而言之,情景教學(xué)法以其良好的語言環(huán)境為學(xué)生檢驗(yàn)和提高語言水平的機(jī)會(huì),老師們應(yīng)該清楚的認(rèn)識到它在初中英語教學(xué)中有著不可替代的重要作用,應(yīng)該在教學(xué)實(shí)踐中積極推廣和應(yīng)用這一教學(xué)方法。

全英語初中教案篇十三

在本節(jié)課結(jié)束時(shí),學(xué)生將能夠:用正確的語言談?wù)撊绾螌W(xué)習(xí);用by+ doing的結(jié)構(gòu)描述自己的學(xué)習(xí)方式;能夠就英語學(xué)習(xí)與他人進(jìn)行簡單的口語交流。

通過本課學(xué)習(xí),用目標(biāo)語言談?wù)撊绾螌W(xué)習(xí)英語,就英語問題進(jìn)行簡單的溝通,同時(shí)在與他人的合作與交流中幫助他人,樹立自己學(xué)習(xí)的信心。

采用小組合作探究、聽力練習(xí)、對話練習(xí)、猜測問題和角色互換的學(xué)習(xí)策略,利用視頻、ppt和制作課件等來展開課堂教學(xué)環(huán)節(jié)等,進(jìn)行 “詢問和談?wù)搶W(xué)習(xí)方法、解決困惑” 的課堂教學(xué)和練習(xí)。本單元的教學(xué)法建議:短語教學(xué)——采取情景引入展開啟發(fā)式的教學(xué)方式,讓學(xué)生在思考中輸出自己的語言,并在句型中學(xué)會(huì)運(yùn)用;語音教學(xué)——讓學(xué)生進(jìn)行聽對話并跟讀聽力材料;口語教學(xué)——采取對話練習(xí)和角色互換對學(xué)生進(jìn)行教學(xué);聽力教學(xué)——采取聽音配對、聽音打鉤和聽音對應(yīng)等的方式進(jìn)行聽力教學(xué)和聽力技巧指導(dǎo);口語教學(xué)——通過創(chuàng)設(shè)情境讓學(xué)生進(jìn)行對話練習(xí)和角色互換活動(dòng),來進(jìn)行語言的輸出。

通過參與課題教學(xué)活動(dòng),增進(jìn)同學(xué)之間的了解和友情,并在交流中了解英語學(xué)習(xí)的方法,建立學(xué)習(xí)英語的自信。

學(xué)習(xí)并掌握how do you study...? i study...by ....等相關(guān)句型和詞匯。

學(xué)習(xí)并掌握用by + doing 結(jié)構(gòu)表達(dá)方式方法。

學(xué)習(xí)并用豐富的語言描述英語學(xué)習(xí)的方式和方法。

短語教學(xué)——采取視頻引入話題然后進(jìn)行啟發(fā)式教學(xué),并在對話中運(yùn)用;語音教學(xué)——讓學(xué)生跟讀聽力材料進(jìn)行模仿式操練;口語教學(xué)——采取 pair work 和role- play問答式的口語交際活動(dòng)或小組活動(dòng)互相操練;聽力教學(xué)——采取采取聽音配對、聽音打鉤和聽音對應(yīng)等方式語法教學(xué)——通過模仿聽力材料進(jìn)行對話練習(xí),在教師的糾正中培養(yǎng)正確的by + doing 的結(jié)構(gòu)意識。

全英語初中教案篇十四

1、教學(xué)內(nèi)容:

本單元是——(下)unit—。主要圍繞""這一主題展開各種教學(xué)活動(dòng),并以這一主題引出xx等語言功能。本單元旨在創(chuàng)造一個(gè)輕松,愉快的學(xué)習(xí),交流環(huán)境,通過聽,說,讀,寫來培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用這些知識的能力。并讓學(xué)生能在"做中學(xué)"(learningbydoing),通過有限的課堂實(shí)踐活動(dòng),拓展以往的經(jīng)歷,能準(zhǔn)確地用英語來表達(dá)。

2、教材的地位和作用:

——年級——單元。

講述的是——的用法,這是初中非常重要的時(shí)態(tài)之一。學(xué)生們能夠用現(xiàn)在——來表達(dá)自己的經(jīng)歷,來體會(huì)別人的感受是很重要的。這個(gè)單元一定要體會(huì)現(xiàn)在——的真正含義和用法。要避免混淆幾個(gè)重點(diǎn)詞組的使用。

我們更要使學(xué)生不僅理解枯燥的語法,還要讓學(xué)生們會(huì)用新學(xué)的語法知識來表達(dá)思想。

3、教材的處理:

根據(jù)《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》(實(shí)驗(yàn)稿)關(guān)于總目標(biāo)的具體描述,結(jié)合本單元這部分的教學(xué)內(nèi)容及基于對教材的分析,我對本單元的內(nèi)容進(jìn)行如下處理,目的是突出重點(diǎn),使課堂節(jié)奏緊湊,銜貫。本單元分為四課時(shí),第一課時(shí)是sectiona,第二課時(shí)是sectionb,第三課時(shí)是selfcheck,第四課時(shí)是——,最后一部分是做練習(xí),以學(xué)生的自測為主,然后予以校對。

我們教學(xué)的對象是初二學(xué)生(好,中,差等生都有),他們學(xué)習(xí)英語既感到好奇又擔(dān)憂,希望能得到他人的肯定。因此我在教學(xué)活動(dòng)中盡量讓他們參與到活動(dòng)中來,有更多的機(jī)會(huì)來說英語,減少他們的恐懼感,通過學(xué)生間的合作學(xué)習(xí),降低他們的學(xué)習(xí)難度,使他們體驗(yàn)到成功的喜悅。同時(shí)在閱讀和書面表達(dá)中加以落實(shí),提高他們綜合運(yùn)用語言的能力,使各層次的學(xué)生都有所收獲。

根據(jù)以上我對本單元教材內(nèi)容的分析和新課標(biāo)的指導(dǎo),我確定以下幾個(gè)為本單元的教學(xué)目標(biāo):語言知識,語言技能,學(xué)習(xí)策略,情感態(tài)度和文化意識五個(gè)方面。

1、語言知識:

本單元要求學(xué)生掌握以下詞匯——。

語言功能:學(xué)習(xí)和增加閱讀技巧和閱讀策略。

語言結(jié)構(gòu):——。

2、語言技能:

(1)能用——的各種形式進(jìn)行準(zhǔn)確的描述和表達(dá)——經(jīng)歷。

(2)能掌握——時(shí)態(tài)中幾個(gè)詞組的正確使用。

(3)能在日常生活中恰當(dāng)理解和運(yùn)用本單元的話題范圍內(nèi)的單詞和習(xí)慣用語。

3、學(xué)習(xí)策略:

通過本單元的教學(xué),我要求學(xué)生能通過上下文內(nèi)在的邏輯聯(lián)系和在一定的語境中正確理解并運(yùn)用——(時(shí)態(tài))來準(zhǔn)確地表達(dá)所發(fā)生過去的經(jīng)歷。

4、情感態(tài)度:

通過對本單元的任務(wù)性活動(dòng),我的目的是讓學(xué)生們用英語描述他們過去的經(jīng)歷,同時(shí)能提高他們的觀察能力和表達(dá)能力,激發(fā)他們對學(xué)習(xí)英語的興趣和熱情,在接近生活常態(tài)的交際中能樂于模仿,敢于開口,積極參與,主動(dòng)請教。

5、文化意識:

通過他們描述過去的經(jīng)歷,了解一些西方國家的風(fēng)土人情。

基于上述對教材的分析,我確定本單元的教學(xué)重點(diǎn)為——的用法。

教學(xué)難點(diǎn)為——含義和用法,能在交際中準(zhǔn)確地運(yùn)用——來描述或表達(dá)。

教法:情境教學(xué)法、語法翻譯法、直接法、聽說法、交際法、全身反應(yīng)法。

學(xué)法:自主、合作、探究。

教法分析:

(1)——是初中非常重要的語法項(xiàng)目,而本單元的話題源自生活,立足這一點(diǎn),我充分利用學(xué)生已有的知識和生活經(jīng)驗(yàn),讓他們講述去過的國家或地方,創(chuàng)設(shè)生活化的真實(shí)情境引導(dǎo)學(xué)生在運(yùn)用語言中學(xué)習(xí)語言,然后在學(xué)習(xí)新的語言知識后創(chuàng)造性地運(yùn)用語言(為用而學(xué),在用中學(xué),學(xué)了就用)。

(2)開展多種類型的任務(wù)型活動(dòng),提供給學(xué)生合作交流的空間和時(shí)間,促使學(xué)生為完成任務(wù)和同學(xué)進(jìn)行合作,為完成任務(wù)進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)。

unit9。

thefirstperiod(sectiona)。

step1warmingup。

("良好的開端是成功的一半",因此,我認(rèn)為能以一種新穎的問候方式或復(fù)習(xí)方式進(jìn)入一節(jié)課,就能喚起學(xué)生的興趣,使學(xué)生保持一種積極的學(xué)習(xí)狀態(tài),或循序漸進(jìn)地導(dǎo)入所學(xué)的內(nèi)容,那么可為這節(jié)課的成功打下基礎(chǔ),同時(shí)也能給自己適當(dāng)?shù)臏p壓。)。

t:outyou?

接下來教師讓幾個(gè)學(xué)生講述他們?nèi)ミ^的`城市或國家,讓其他學(xué)生用英語來猜測。(目的是為本節(jié)課的現(xiàn)在完成時(shí)作好鋪墊)。

step2presentation。

教師出示幾張圖片,引出現(xiàn)在完成時(shí)的結(jié)構(gòu)和用法。

t:haveyoubeentoanaquarium?

yes,ihave。

t:haveyoubeentoawaterpark?

no,ihaven't。

這樣設(shè)計(jì)的目的是讓學(xué)生在交際情景中感受出現(xiàn)在完成時(shí)的結(jié)構(gòu)和用法。

然后叫學(xué)生歸納出現(xiàn)在完成時(shí)的結(jié)構(gòu)句型。

全英語初中教案篇十五

1、教學(xué)內(nèi)容:

本單元是——(下)unit—。主要圍繞""這一主題展開各種教學(xué)活動(dòng),并以這一主題引出_____等語言功能。本單元旨在創(chuàng)造一個(gè)輕松,愉快的學(xué)習(xí),交流環(huán)境,通過聽,說,讀,寫來培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用這些知識的能力。并讓學(xué)生能在"做中學(xué)"(learningbydoing),通過有限的課堂實(shí)踐活動(dòng),拓展以往的經(jīng)歷,能準(zhǔn)確地用英語來表達(dá)。

2、教材的地位和作用:

——年級——單元。

講述的是——的用法,這是初中非常重要的時(shí)態(tài)之一。學(xué)生們能夠用現(xiàn)在——來表達(dá)自己的經(jīng)歷,來體會(huì)別人的感受是很重要的。這個(gè)單元一定要體會(huì)現(xiàn)在——的真正含義和用法。要避免混淆幾個(gè)重點(diǎn)詞組的使用。

我們更要使學(xué)生不僅理解枯燥的語法,還要讓學(xué)生們會(huì)用新學(xué)的語法知識來表達(dá)思想。

3、教材的處理:

根據(jù)《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》(實(shí)驗(yàn)稿)關(guān)于總目標(biāo)的具體描述,結(jié)合本單元這部分的教學(xué)內(nèi)容及基于對教材的分析,我對本單元的內(nèi)容進(jìn)行如下處理,目的是突出重點(diǎn),使課堂節(jié)奏緊湊,銜貫。本單元分為四課時(shí),第一課時(shí)是sectiona,第二課時(shí)是sectionb,第三課時(shí)是selfcheck,第四課時(shí)是——,最后一部分是做練習(xí),以學(xué)生的自測為主,然后予以校對。

我們教學(xué)的對象是初二學(xué)生(好,中,差等生都有),他們學(xué)習(xí)英語既感到好奇又擔(dān)憂,希望能得到他人的肯定。因此我在教學(xué)活動(dòng)中盡量讓他們參與到活動(dòng)中來,有更多的機(jī)會(huì)來說英語,減少他們的恐懼感,通過學(xué)生間的合作學(xué)習(xí),降低他們的學(xué)習(xí)難度,使他們體驗(yàn)到成功的喜悅。同時(shí)在閱讀和書面表達(dá)中加以落實(shí),提高他們綜合運(yùn)用語言的能力,使各層次的學(xué)生都有所收獲。

根據(jù)以上我對本單元教材內(nèi)容的分析和新課標(biāo)的'指導(dǎo),我確定以下幾個(gè)為本單元的教學(xué)目標(biāo):語言知識,語言技能,學(xué)習(xí)策略,情感態(tài)度和文化意識五個(gè)方面。

1、語言知識:

本單元要求學(xué)生掌握以下詞匯——。

語言功能:學(xué)習(xí)和增加閱讀技巧和閱讀策略。

語言結(jié)構(gòu):——。

2、語言技能:

(1)能用——的各種形式進(jìn)行準(zhǔn)確的描述和表達(dá)——經(jīng)歷。

(2)能掌握——時(shí)態(tài)中幾個(gè)詞組的正確使用。

(3)能在日常生活中恰當(dāng)理解和運(yùn)用本單元的話題范圍內(nèi)的單詞和習(xí)慣用語。

3、學(xué)習(xí)策略:

通過本單元的教學(xué),我要求學(xué)生能通過上下文內(nèi)在的邏輯聯(lián)系和在一定的語境中正確理解并運(yùn)用——(時(shí)態(tài))來準(zhǔn)確地表達(dá)所發(fā)生過去的經(jīng)歷。

4、情感態(tài)度:

通過對本單元的任務(wù)性活動(dòng),我的目的是讓學(xué)生們用英語描述他們過去的經(jīng)歷,同時(shí)能提高他們的觀察能力和表達(dá)能力,激發(fā)他們對學(xué)習(xí)英語的興趣和熱情,在接近生活常態(tài)的交際中能樂于模仿,敢于開口,積極參與,主動(dòng)請教。

5、文化意識:

通過他們描述過去的經(jīng)歷,了解一些西方國家的風(fēng)土人情。

基于上述對教材的分析,我確定本單元的教學(xué)重點(diǎn)為——的用法。

教學(xué)難點(diǎn)為——含義和用法,能在交際中準(zhǔn)確地運(yùn)用——來描述或表達(dá)。

教法:情境教學(xué)法、語法翻譯法、直接法、聽說法、交際法、全身反應(yīng)法。

學(xué)法:自主、合作、探究。

教法分析:

(1)——是初中非常重要的語法項(xiàng)目,而本單元的話題源自生活,立足這一點(diǎn),我充分利用學(xué)生已有的知識和生活經(jīng)驗(yàn),讓他們講述去過的國家或地方,創(chuàng)設(shè)生活化的真實(shí)情境引導(dǎo)學(xué)生在運(yùn)用語言中學(xué)習(xí)語言,然后在學(xué)習(xí)新的語言知識后創(chuàng)造性地運(yùn)用語言(為用而學(xué),在用中學(xué),學(xué)了就用)。

(2)開展多種類型的任務(wù)型活動(dòng),提供給學(xué)生合作交流的空間和時(shí)間,促使學(xué)生為完成任務(wù)和同學(xué)進(jìn)行合作,為完成任務(wù)進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)。

unit9。

thefirstperiod(sectiona)。

step1warmingup。

("良好的開端是成功的一半",因此,我認(rèn)為能以一種新穎的問候方式或復(fù)習(xí)方式進(jìn)入一節(jié)課,就能喚起學(xué)生的興趣,使學(xué)生保持一種積極的學(xué)習(xí)狀態(tài),或循序漸進(jìn)地導(dǎo)入所學(xué)的內(nèi)容,那么可為這節(jié)課的成功打下基礎(chǔ),同時(shí)也能給自己適當(dāng)?shù)臏p壓。)。

接下來教師讓幾個(gè)學(xué)生講述他們?nèi)ミ^的城市或國家,讓其他學(xué)生用英語來猜測。(目的是為本節(jié)課的現(xiàn)在完成時(shí)作好鋪墊)。

step2presentation。

教師出示幾張圖片,引出現(xiàn)在完成時(shí)的結(jié)構(gòu)和用法。

t:haveyoubeentoanaquarium?

yes,ihave.

t:haveyoubeentoawaterpark?

no,ihaven't.

這樣設(shè)計(jì)的目的是讓學(xué)生在交際情景中感受出現(xiàn)在完成時(shí)的結(jié)構(gòu)和用法。

然后叫學(xué)生歸納出現(xiàn)在完成時(shí)的結(jié)構(gòu)句型。

全英語初中教案篇十六

播放聽力材料,要求學(xué)生圈出所聽到的單詞,然后再次播放聽力材料,要求學(xué)生根據(jù)聽力內(nèi)容回答問題。引領(lǐng)學(xué)生捕捉關(guān)鍵信息,聚焦目標(biāo)語言。

旨在幫助學(xué)生鞏固家庭成員稱謂這一目標(biāo)語言,同時(shí)為下一步的目標(biāo)句型的輸出做鋪墊。

全英語初中教案篇十七

本單元圍繞著“isthisyourpencil?”這一主題開展聽、說、讀、寫等多種教學(xué)活動(dòng),其教學(xué)核心內(nèi)容是“確認(rèn)物主”。通過本單元的教學(xué),使學(xué)生學(xué)會(huì)辨認(rèn)物品的所有者,學(xué)會(huì)根據(jù)場景詢問物品的所屬,以及英語中對應(yīng)的表達(dá)法,學(xué)會(huì)寫尋物啟事和失物招領(lǐng)。教師應(yīng)著力培養(yǎng)學(xué)生能在日常交際交往中有效地使用語言進(jìn)行表達(dá),與他人溝通信息,為今后學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的語言基礎(chǔ).

全英語初中教案篇十八

2014年4月1日上午,我有幸觀摩學(xué)習(xí)了縣初中英語教師的聽課授課競賽。此次學(xué)習(xí)讓我個(gè)門外漢意識到自己在。

教學(xué)。

方面存在這么多問題,需要提升與改進(jìn)的地方還有很多很多,與其他教師的差距是如此之大。每位教師的教學(xué)風(fēng)格不同,教法思路各異,但都有各自的特色與閃光點(diǎn),從他們身上我學(xué)到了很多。

首先,四位教師的精彩課程都在課堂設(shè)計(jì)方面下足了功夫。俗話說的好,臺上一分鐘,臺下十年功,四十五分鐘的課堂他們之所以能夠講得這么精彩,就是在課前做了大量的充分的準(zhǔn)備。從熱身,導(dǎo)入,聽說讀寫等各個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì),安排與過渡,素材的選擇與呈現(xiàn)方式,如何調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,各項(xiàng)活動(dòng)的組織,游戲規(guī)則的設(shè)置都頗花心思,做到了真正在考慮學(xué)生學(xué)情的基礎(chǔ)上組織教學(xué)。例如有三位老師在講transportation時(shí)都加入了一些時(shí)尚元素,時(shí)事政治以及家鄉(xiāng)新聞等等。如熱播電視劇《來自星星的你》男主角的引入,《爸爸去哪兒》明星父子及歌曲,美國總統(tǒng)夫人米歇爾訪華,馬航飛機(jī)事件等等。在教學(xué)素材與重難點(diǎn)相同的情況下,三位老師發(fā)揮各自的聰明才智,以不一樣的方式呈現(xiàn)新知,最后都達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目的。

膽地放下老師的架子,將自己打扮成mickeymouse,課堂上設(shè)置各類有趣的活動(dòng),就連黑板的板書也都是動(dòng)物的形狀。一堂課下來,我沒有感受到一個(gè)老師生硬地教學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)物,而是感覺一個(gè)活潑可愛,充滿活力的導(dǎo)游正帶領(lǐng)一群充滿好奇心的小朋友們快樂地在動(dòng)物園里了解動(dòng)物的世界。我個(gè)人認(rèn)為這樣的課堂才能真正體現(xiàn)一位教師的素質(zhì)。

transportation,在課前,她就用六種交通方式給小組取了六個(gè)組名,然后這六個(gè)小組,即六種交通工具比賽“跑”,看誰“跑”的最快,每一環(huán)節(jié)都有小組獎(jiǎng)勵(lì)分,最后給表現(xiàn)優(yōu)秀的小組發(fā)放小獎(jiǎng)品,這個(gè)環(huán)節(jié)就充分利用了小組的競爭機(jī)制與評價(jià)機(jī)制。這也是我在日常教學(xué)中所欠缺的,我常認(rèn)為用不用小組競爭與評價(jià)機(jī)制在效果上區(qū)別不大,所以就省去了這些環(huán)節(jié)。

以上是我本次聽課學(xué)習(xí)的幾點(diǎn)心得,最終的目的是從他人身上學(xué)習(xí)自己所沒有的素養(yǎng),在今后教學(xué)中,我將從各個(gè)細(xì)小方面反思自己的教學(xué),努力成為一名合格的教師。

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