讀后感是對(duì)所讀內(nèi)容的反思和理解，能夠幫助我們深化對(duì)書(shū)籍或文章的認(rèn)識(shí)。如何寫(xiě)一篇有觀點(diǎn)、有見(jiàn)解的讀后感是一個(gè)需要思考和實(shí)踐的問(wèn)題。以下是小編為大家收集的讀后感范文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。讀完《紅樓夢(mèng)》后，我深深被賈寶玉的執(zhí)著和林黛玉的堅(jiān)持所感動(dòng)，同時(shí)也認(rèn)識(shí)到了人生的無(wú)常和珍惜眼前人的重要性。讀完《活著》后，我對(duì)生活的意義有了更深刻的理解，同時(shí)也更加珍惜眼前的一切，懂得了感恩和堅(jiān)持。讀完《小王子》后，我被小王子的天真和純真所打動(dòng)，在他的冒險(xiǎn)旅程中，我也看到了現(xiàn)實(shí)世界的無(wú)奈和荒誕，深刻思考了人與人之間的真實(shí)與虛幻。讀后感讓我在閱讀的過(guò)程中有所收獲，對(duì)書(shū)中的情節(jié)和思想有了更深入的理解和思考，也幫助我提高了書(shū)寫(xiě)和表達(dá)的能力。
游戲化讀后感篇一
在看了《饑餓游戲》的電影后，強(qiáng)烈的好奇心，對(duì)于劇情的期待，都讓我無(wú)法等待11月份上映的第二部電影，于是我買(mǎi)來(lái)了整套的《饑餓游戲》。
饑餓游戲，是帕納姆國(guó)家規(guī)定的一年一度的電視直播節(jié)目，簡(jiǎn)單說(shuō)就是殺人游戲，除了凱匹特首都外，十二個(gè)地區(qū)每年都要進(jìn)貢一對(duì)少男少女參加這個(gè)殘忍的游戲，24個(gè)貢品要在競(jìng)技場(chǎng)，殺人或被殺，最后決出一個(gè)勝利者。
第一部，第七十四屆饑餓游戲，十二區(qū)，女主人公凱特尼斯的妹妹不幸被抽中，凱特尼斯自告奮勇替妹妹參賽，賽中主席宣布可以有兩個(gè)勝利者，但必須是同區(qū)的，但當(dāng)凱特尼斯和同區(qū)的皮塔生存下來(lái)時(shí)，辦賽方卻說(shuō)只能有一個(gè)勝利者，情急之下，他們準(zhǔn)備一起吃下毒果子，讓他們沒(méi)有勝利者，最后關(guān)頭，辦賽方做出了妥協(xié)，他們存活了下來(lái)。
第二部，燃燒的女孩，星火必將燎原!一切剛剛得到平靜，噩夢(mèng)卻剛剛開(kāi)始，凱特尼斯被視為蔑視政府，成了反叛的象征，她為了生存的無(wú)心之舉，激怒了斯諾總統(tǒng)。
第七十五屆饑餓游戲“世紀(jì)極限賽”來(lái)了，每二十五年都有一次世紀(jì)極限賽，第一次的賽制是，讓每區(qū)的人投票選出貢品;第二次，選出多一倍的貢品參賽;這一次的賽制是，在歷屆的勝利者中選出貢品。
凱特尼斯與同區(qū)的皮塔重返賽場(chǎng)，這次的比賽，沒(méi)有勝利者，這屆的主席是反叛者，所以他救走了凱特尼斯等3人，還有3人被斯諾總統(tǒng)抓走。
我發(fā)現(xiàn)，并不是因?yàn)榭催^(guò)電影的緣故，而是因?yàn)樽髡叩恼Z(yǔ)言雖然不華麗，但是她的文字給了我很強(qiáng)的畫(huà)面感，她總是在恰到好處的地方用一些比喻，把很難理解的變得很生動(dòng)具象。
我在想，如果我被選中去參加饑餓游戲會(huì)怎樣呢?應(yīng)該嚇都嚇?biāo)懒税?，我想我?huì)選擇反叛，在我看來(lái)，也只有反叛才可以真正的得到生存。
第三部，反叛部隊(duì)開(kāi)始了一場(chǎng)浩浩蕩蕩的反抗，凱特尼斯變成了反抗的火種，她被迫成為了棋子，許多人最終的命運(yùn)，帕納姆國(guó)的未來(lái)是否能自由、民主，都成了她的使命。
看了這本之后，我才明白了，這本書(shū)最吸引我的地方，也許就是這種反叛精神，我也一直在期待著人民的反叛，殘酷的游戲不應(yīng)再繼續(xù)了。
這本書(shū)寫(xiě)的明明是個(gè)不真實(shí)的世界，卻讓我深深著迷，為之震撼，并非遵守規(guī)則的游戲就是公平的`，未來(lái)也許是一場(chǎng)更加艱難的游戲。
今天閱讀了一部名叫《饑餓游戲》的書(shū)籍。
壓抑不住心潮澎湃的感覺(jué)，促使我寫(xiě)了這篇讀后感。
美國(guó)作家蘇珊·柯林斯( suzanne collins )的青少年科幻小說(shuō)《饑餓游戲》三部曲講述了：北美洲在一場(chǎng)大戰(zhàn)后被摧毀，在美國(guó)原來(lái)的廢墟上，人們建立了新的家園，但新政權(quán)規(guī)定：管轄下的 12 個(gè)地區(qū)每年都必須進(jìn)貢一對(duì)少年男女，貢品 24 人參加一檔電視直播節(jié)目 “ 饑餓游戲” 。
按著你死我活的游戲規(guī)則，最后只能有 一 個(gè)人活下來(lái)，要么殺人要么被殺。
女主角凱特尼斯 ? 伊夫狄恩的妹妹不幸被選中，為了保護(hù)妹妹，凱特尼斯自告奮勇地替妹妹上場(chǎng)。
盡管她從小就進(jìn)行狩獵，擁有過(guò)人的射箭技術(shù)，對(duì)節(jié)目里的重重障礙能應(yīng)付自如，但她在比賽中要與殘忍強(qiáng)壯的他區(qū)選手周旋，想盡辦法致對(duì)手于死地，還要面對(duì)來(lái)自同一地區(qū)的救命恩人的愛(ài)情。
要想成為最后的贏家，她必須在人性和生存、愛(ài)情中做出選擇，這對(duì)她是一個(gè)極大的考驗(yàn)。
最后，當(dāng)男女主角正準(zhǔn)備同時(shí)吃下毒漿果同歸于盡時(shí)，官方意外地改變規(guī)則，男女主角雙雙活著回來(lái)。
雖然《饑餓游戲》只是一部虛幻的科幻小說(shuō)，但細(xì)細(xì)琢磨，它卻是人類社會(huì)歷史的一個(gè)縮影。
人類社會(huì)的歷史，又何嘗不是一場(chǎng)饑餓游戲!想想看人類的歷史，自古至今，人類社會(huì)的生存競(jìng)爭(zhēng)，意識(shí)形態(tài)、價(jià)值觀之爭(zhēng)，財(cái)富、資源之爭(zhēng)，社會(huì)紛爭(zhēng)不斷，戰(zhàn)爭(zhēng)不斷，又讓多少無(wú)辜的生靈喪失了生命。
冤冤相報(bào)何時(shí)了?
我多么希望，饑餓游戲僅僅局限于是一場(chǎng)游戲，是一個(gè)虛構(gòu)的科幻故事。
在現(xiàn)實(shí)社會(huì)中永遠(yuǎn)消失，不在人類社會(huì)繼續(xù)上演。
可惜，這只是一個(gè)美好的愿望而已!
最近同學(xué)推薦我們讀了一本名叫《饑餓游戲》的小說(shuō)，其中打斗的細(xì)節(jié)描寫(xiě)與扣人心弦的故事 情節(jié)看得讓人熱血沸騰，在享受著一次精神盛宴，但這本小說(shuō)的的內(nèi)涵卻引人深思。
游戲化讀后感篇二
打開(kāi)這本書(shū)之前，我正被我家兩歲半的小惡魔折磨的束手無(wú)策。我不明白他為什么總是會(huì)毫無(wú)理由地嚎啕大哭，也不知道他為什么可以每天玩一模一樣的游戲，重復(fù)十幾天甚至一個(gè)月都不會(huì)膩。面對(duì)這樣一個(gè)腦回路清奇的生物體，我迫切地需要一本養(yǎng)殖說(shuō)明書(shū)。
然而，《游戲力》并不是那本說(shuō)明書(shū)。它沒(méi)有告訴我a情況我應(yīng)該如何處理，b情況我應(yīng)該如何應(yīng)對(duì)，它只是讓我思考……面對(duì)電腦，我會(huì)熟練地用代碼跟它對(duì)話，為什么面對(duì)孩子，我卻忘記了用他們的語(yǔ)言來(lái)溝通？是的'，游戲就是孩子的語(yǔ)言。孩子通過(guò)游戲跟我們?cè)V說(shuō)心事，我們通過(guò)游戲來(lái)告訴孩子：我懂你，我愛(ài)你。
當(dāng)我們和孩子一起坐在地板上享受“游戲時(shí)光”，我們不再是那個(gè)高高在上無(wú)所不能的父母，孩子也不需要做那個(gè)所謂“聽(tīng)話懂事”的“乖孩子”，這時(shí)你才有可能發(fā)現(xiàn)那個(gè)故意往地上扔餐具的小家伙其實(shí)只是在確認(rèn)他闖禍時(shí)爸爸媽媽會(huì)不會(huì)還是一樣的愛(ài)著他；那個(gè)不分由說(shuō)一遍遍給你“打針”的“小醫(yī)生”只是在釋放昨天他被摁住打預(yù)防針的恐懼和壓力；那個(gè)明明很開(kāi)心地玩了一整天卻在回家的車(chē)上哭的稀里嘩啦的小可憐只是因?yàn)榻裉斓拈_(kāi)心喚起了他往日的傷心記憶，他在試著自我療愈；那個(gè)在你做事時(shí)不斷打擾你的小搗蛋其實(shí)只是在試圖告訴你：“我的水杯空了，請(qǐng)你再給我加點(diǎn)愛(ài)好么？”
合上這本書(shū)之后，我的小惡魔又涕淚俱下地朝我跑了過(guò)來(lái)，我想我知道該怎么做了……。
游戲化讀后感篇三
看完《心靈游戲》，心靈好似經(jīng)歷了一個(gè)世紀(jì)的旅行。從回憶過(guò)去，到思考現(xiàn)在，再到冥想未來(lái)，白紙宛如一方明鏡，將我的內(nèi)心一一展現(xiàn)，我接受也好，抗拒也罷，那一個(gè)我已一目了然。
第一個(gè)游戲“我的五樣”，我最珍貴的是什么？剛開(kāi)始時(shí)，我的大腦竟然空白一片，但緊接著卻有大量的詞匯涌了上來(lái)，父母，愛(ài)情，友情，健康，快樂(lè)……我竟有些不知所措了，我最珍愛(ài)的到底是什么？我無(wú)力做決定，我也不愿按作者說(shuō)的去割舍任何一個(gè)，也許是我貪心了，可是我知道，無(wú)論最后剩下的是什么，我都會(huì)傷心。但作者仍是成功的，他讓我明白要好好把握住自己珍視的一切，如果等到割舍了后才知道心痛，那是何等的可悲。
隨著游戲的進(jìn)行，我一度失去了看下去的勇氣。因?yàn)槟欠N感覺(jué)就好似自己的靈魂被一層一層的剝開(kāi)，最后只剩下一顆赤裸裸的心靈，讓自己不得不去正視他。第五個(gè)游戲是“再選父母”，也許這個(gè)游戲有些荒唐了，誰(shuí)可以選擇自己的父母呢？但是這或許是很多人都曾有過(guò)的想法。兒時(shí)的我也曾想過(guò)如果我()有個(gè)不會(huì)太嘮叨的媽媽該多好，可是如今呢，自己遠(yuǎn)在他鄉(xiāng)求學(xué)，異常的想念媽媽暖暖的嘮叨。如果人生重演一遍，我絕對(duì)不會(huì)再有那樣的想法。
“寫(xiě)下墓志銘”，做這個(gè)游戲時(shí)，我想起了一個(gè)感人的故事：有一個(gè)八歲的小女孩，還未來(lái)得及享受世間的美好，就被病魔無(wú)情的吞噬。在與病魔抗?fàn)幍拿恳蝗?，就算身體是痛苦的，她依然每天微笑。他說(shuō)：我要乖乖的，不能讓爸爸媽媽再難過(guò)了，天使也會(huì)喜歡我。最后，天使帶走了他，那微笑也定格在了他的臉上。在他的墓碑上寫(xiě)著這樣一句話：我來(lái)過(guò)，我很乖。小女孩深深地震撼了我，生命短暫又如何，人生坎坷又怎樣。好好的過(guò)好每一天，能把快樂(lè)帶給身邊的每一個(gè)人就足夠了。而關(guān)于自己的墓志銘，我希望是這樣的：“也許幸福沒(méi)有一直眷顧著我，但是我也慶幸自己沒(méi)有做痛苦的俘虜。”快樂(lè)就好，這是我人生的信條，不一定非要有大的作為，但是一定要學(xué)會(huì)微笑面對(duì)一切。
看完整本書(shū)后，我可能是以逃跑般的心態(tài)合上這本書(shū)的。心里長(zhǎng)長(zhǎng)的舒了一口氣，但思緒并未戛然而止，書(shū)中的某些情節(jié)依然在腦中閃現(xiàn)。游戲的結(jié)果，我想我不會(huì)向別人談起，我會(huì)埋在心底，放在只有自己看的到的角落。人生并非是游戲，但是我想這些游戲也許會(huì)不經(jīng)意間的改變著我。
游戲化讀后感篇四
我剛開(kāi)始讀《撲克游戲》這本書(shū)時(shí)也是這樣想的，可當(dāng)我讀完這本書(shū)，才知道這其實(shí)是烏伯特?盛旦老師發(fā)明的奇妙、有趣的“撲克游戲”。開(kāi)學(xué)第一天，盛旦老師便發(fā)給同學(xué)們每人一些神奇的撲克牌，從此，同學(xué)們的`生活有了翻天覆地的變化。自從有了撲克牌，同學(xué)們便用撲克牌做自己想做的事情，他們有的逃學(xué)，有的在課堂上吃零食，有的睡懶覺(jué)……大家都非常喜歡上烏伯特?盛旦老師的課。然而女校長(zhǎng)佩雷茲夫人卻不這么想，終于，女校長(zhǎng)被激怒了，她大發(fā)雷霆，把盛旦老師開(kāi)除了，盛旦老師很傷心。他在給同學(xué)們上最后一節(jié)課時(shí)，舉行了一場(chǎng)“撲克派對(duì)”，查理送給老師一張大撲克牌，上面用金筆寫(xiě)著“一張牌可以快樂(lè)的享受退休的日子”這幾個(gè)大字，當(dāng)盛旦老師看到這些字后，開(kāi)心的笑了，他笑得那么甜，那么香。讀完《撲克游戲》這本書(shū)，我明白了:在你被別人愛(ài)的同時(shí)，要學(xué)會(huì)怎樣去愛(ài)別人，學(xué)會(huì)生活，學(xué)會(huì)忍耐，學(xué)會(huì)溝通，學(xué)會(huì)開(kāi)心，學(xué)會(huì)獨(dú)立，學(xué)會(huì)自己去做決定，學(xué)會(huì)書(shū)本上并不見(jiàn)得有而生活中又必須面對(duì)的一切。每個(gè)人從一出生手里就有一副撲克牌，我們要做的不是積攢這些撲克牌，也不是把這些撲克牌一下全部都用掉，而是合理的使用這些撲克牌，讓撲克牌在我們的一生中體現(xiàn)出它們的價(jià)值。我多么希望有一些盛旦老師發(fā)明的撲克牌呀!
游戲化讀后感篇五
暑假期間把畢淑敏的《心靈游戲》看了一下，突然覺(jué)得：人，真的應(yīng)該花點(diǎn)時(shí)間思考一下自己，我們活著，究竟是有怎樣的意義?下面是我的一些分享：
游戲一：我的5樣，然后逐一刪去，就像從我們的身邊奪走一樣。
非常遺憾的是，我想可半天也沒(méi)有想清楚倒底那5樣是我最重要的東西。
如果說(shuō)，空氣，水，陽(yáng)光是生命重要的三樣?xùn)|西，那我情愿自己是一棵樹(shù)，確實(shí)，沒(méi)有這三樣必須的東西，就不會(huì)有我，但是有了這三樣?xùn)|西，也并不是就是我，否則，每個(gè)人豈不都是一樣?所以對(duì)我言，重要的5件東西，我繼續(xù)在想究竟要怎樣選擇?生活中的每一個(gè)人，每一件東西，都有他或它有用的一面，缺少了任何的一件，我都會(huì)覺(jué)得重要。
游戲二：誰(shuí)是你的重要他人?父母應(yīng)該是，丈夫應(yīng)該是，朋友應(yīng)該是。
早幾年我覺(jué)得父母是我的重要他人;而在幾年后，我又覺(jué)得丈夫是我的重要他人;而在這其間，我的戀愛(ài)受傷，我的家庭不理解我，我又覺(jué)得朋友是我的重要他人，不同的境遇，有不同的重要他人，甚至有的時(shí)候自己也是我的重要他人。
游戲三：我是一個(gè)怎樣的人?同樣的感覺(jué)，在不同的環(huán)境中，我是不同的人。
其實(shí)，每個(gè)人都在扮演不同角色，在父母面前我是孝順的，偶爾也有點(diǎn)叛逆;在失戀朋友的面前，我是個(gè)可以接受傾訴的人，雖然有的時(shí)候，我的言語(yǔ)會(huì)有些刻薄(我喜歡理性的分析感情，要放棄的決不留下);在丈夫面前我是會(huì)過(guò)日子的一個(gè)女人，燒的一手好菜，雖然有的時(shí)候老公覺(jué)得我有點(diǎn)懶。
在女兒面前，我是個(gè)能陪她玩的好媽媽;在工作中，我認(rèn)真，在同事面前，我謙虛，當(dāng)然，偶爾也會(huì)被同事們尖酸刻薄一下，同理，在有機(jī)會(huì)的時(shí)候我也會(huì)尖酸刻薄他們;真的不同的地方，演繹不同的我，就如最近看的廣告，不同的場(chǎng)景需要不同的自我。
游戲四：我的支持系統(tǒng)。
同上面的游戲有點(diǎn)呼應(yīng)，在不同的“我”的情景下，有不同的支持系統(tǒng)。
是丈夫，是女兒，是父母，是同事，是朋友。
我的朋友不多，但是，我有個(gè)很好的很好的異型朋友，比我年長(zhǎng)很多，任何的問(wèn)題我都可以傾訴，接受到支持，真的是不一樣的感覺(jué)。
游戲五：再選你的父母。
我覺(jué)得父母是可以不用重新選擇了，因?yàn)榭倸w會(huì)存在缺失的。
我的父母平凡，這從我開(kāi)始學(xué)習(xí)寫(xiě)做作文是對(duì)于父母寫(xiě)的最真實(shí)的字眼了，因?yàn)樗麄冋娴暮芷椒?，甚至我現(xiàn)在還覺(jué)得他們有點(diǎn)小市民，哈哈!真的是這樣，父母現(xiàn)在開(kāi)始健忘，害怕我們大聲的說(shuō)話，害怕我不回去看望他們，就像我小的時(shí)候?qū)τ谒麄兊囊缿僖粯?，他們開(kāi)始依戀我們。
沒(méi)有讓我餓著，也沒(méi)有讓我冷著，更沒(méi)有讓我覺(jué)得童年有陰影，對(duì)于我來(lái)講，除了感謝，我是不能乞求更多了。
當(dāng)然他們的愛(ài)比我說(shuō)的要多多了。
我覺(jué)得他們很可愛(ài)。
游戲六：寫(xiě)下你的墓志銘我想了很久只有兩個(gè)字：謝謝要感謝給我鼓勵(lì)的人，要感謝支持我的人，要感謝我身邊的小人，要感謝給我?guī)?lái)困難的人，只有所有的都能經(jīng)歷了，我的生命才完整。
游戲七：生命線昨天在還這則游戲的時(shí)候突然發(fā)現(xiàn)，自己在沒(méi)有看到這個(gè)游戲前，大概幾年前，我自己也作過(guò)類似的游戲，我拿了張a3紙做的，真的，我思考了好久。
雖然有時(shí)候有點(diǎn)偏離更多的時(shí)候是在我計(jì)劃的方向內(nèi)。
有時(shí)間的話，推薦大家一起來(lái)讀一下，學(xué)會(huì)審視一下自己的心理。
喜歡讀書(shū)，但是現(xiàn)在似乎不再有那種廢寢忘食的地步。
而是利用自己的閑瑕時(shí)段將自己喜歡的書(shū)去精讀。
喜歡畢淑敏的書(shū)，新購(gòu)入的應(yīng)該是在6月份就拿到的。
可是到今天我才算全部將其讀完。
因?yàn)檫@一本需要很靜心去對(duì)待自我心靈的書(shū)，需要特別安靜的時(shí)間才能完成，所以就這樣靜等了將近快三個(gè)月，自己才完全將完成。
最喜歡的是頭兩個(gè)游戲：我的五樣以及誰(shuí)是你的重要人?通過(guò)這兩個(gè)游戲，我也明了了為什么我對(duì)待工作及其生活的態(tài)度，對(duì)我來(lái)說(shuō)，這一生最重要的是隨心所欲的狀態(tài)。
所以任何與這種狀態(tài)相違背的事情，我都是會(huì)潛意識(shí)的去拒絕，不會(huì)為了金錢(qián)為難自己做不喜歡的工作，或者陷入一種超負(fù)荷的狀態(tài);不會(huì)為了別人的夸獎(jiǎng)去做一些違背自己內(nèi)心的事情。
所以這也才是我會(huì)快樂(lè)的根源之處，從來(lái)不會(huì)過(guò)于為難自己。
至于我的最重要人，現(xiàn)在才發(fā)現(xiàn)是格格巫。
雖然曾經(jīng)我們有過(guò)那么多的不愉快，但是他所給予我的經(jīng)歷是我的親朋好友都給予不了的，所以在溫室里的花朵從來(lái)都不會(huì)茁壯成長(zhǎng)。
多虧了格格巫，才讓我練就成了刀槍不入的個(gè)性，才獨(dú)立到在任何惡劣的環(huán)境下我都能生存。
其余的游戲來(lái)講，之前都有過(guò)接觸，甚至說(shuō)我覺(jué)得應(yīng)該與內(nèi)心的想法沒(méi)有特別大的出入。
不過(guò)會(huì)在閑瑕時(shí)將共鳴的話——寫(xiě)出自己的感受。
尋找這樣的時(shí)間……
初來(lái)人世的我們，一如清晨的朝露，清透而又晶瑩。
心靈在陽(yáng)光下一覽無(wú)遺。
可是從何時(shí)起，我們不愿再敞開(kāi)心扉，不愿再吐露心事，寧愿活在自己的城堡，就算是孤獨(dú)的，也還是一如既往。
我們漸漸長(zhǎng)大，人生也不再是一張白紙，生活讓我們背上一個(gè)又一個(gè)的包袱，有些是我們不得不背負(fù)的，有些確是我們可以放棄卻不愿放棄的。
于是我們步履維艱，腳步不再輕快，人生的色彩或許依然多彩，但我們卻無(wú)心再欣賞。
我們更多的執(zhí)著于未來(lái)的理想，更多的糾結(jié)于對(duì)現(xiàn)實(shí)的不滿。
忽略了太多太多不應(yīng)錯(cuò)過(guò)的.風(fēng)景。
看完《心靈游戲》，心靈好似經(jīng)歷了一個(gè)世紀(jì)的旅行。
從回憶過(guò)去，到思考現(xiàn)在，再到冥想未來(lái)，白紙宛如一方明鏡，將我的內(nèi)心一一展現(xiàn)，我接受也好，抗拒也罷，那一個(gè)我已一目了然。
第一個(gè)游戲“我的五樣”，我最珍貴的是什么?剛開(kāi)始時(shí)，我的大腦竟然空白一片，但緊接著卻有大量的詞匯涌了上來(lái)，父母，愛(ài)情，友情，健康，快樂(lè)……我竟有些不知所措了，我最珍愛(ài)的到底是什么?我無(wú)力做決定，我也不愿按作者說(shuō)的去割舍任何一個(gè)，也許是我貪心了，可是我知道，無(wú)論最后剩下的是什么，我都會(huì)傷心。
但作者仍是成功的，他讓我明白要好好把握住自己珍視的一切，如果等到割舍了后才知道心痛，那是何等的可悲。
隨著游戲的進(jìn)行，我一度失去了看下去的勇氣。
因?yàn)槟欠N感覺(jué)就好似自己的靈魂被一層一層的剝開(kāi)，最后只剩下一顆赤裸裸的心靈，讓自己不得不去正視他。
第五個(gè)游戲是“再選父母”，也許這個(gè)游戲有些荒唐了，誰(shuí)可以選擇自己的父母呢?但是這或許是很多人都曾有過(guò)的想法。
兒時(shí)的我也曾想過(guò)如果我有個(gè)不會(huì)太嘮叨的媽媽該多好，可是如今呢，自己遠(yuǎn)在他鄉(xiāng)求學(xué)，異常的想念媽媽暖暖的嘮叨。
如果人生重演一遍，我絕對(duì)不會(huì)再有那樣的想法。
“寫(xiě)下墓志銘”，做這個(gè)游戲時(shí)，我想起了一個(gè)感人的故事：有一個(gè)八歲的小女孩，還未來(lái)得及享受世間的美好，就被病魔無(wú)情的吞噬。
在與病魔抗?fàn)幍拿恳蝗眨退闵眢w是痛苦的，她依然每天微笑。
他說(shuō)：我要乖乖的，不能讓爸爸媽媽再難過(guò)了，天使也會(huì)喜歡我。
最后，天使帶走了他，那微笑也定格在了他的臉上。
在他的墓碑上寫(xiě)著這樣一句話：我來(lái)過(guò)，我很乖。
小女孩深深地震撼了我，生命短暫又如何，人生坎坷又怎樣。
好好的過(guò)好每一天，能把快樂(lè)帶給身邊的每一個(gè)人就足夠了。
而關(guān)于自己的墓志銘，我希望是這樣的：“也許幸福沒(méi)有一直眷顧著我，但是我也慶幸自己沒(méi)有做痛苦的俘虜?！笨鞓?lè)就好，這是我人生的信條，不一定非要有大的作為，但是一定要學(xué)會(huì)微笑面對(duì)一切。
看完整本書(shū)后，我可能是以逃跑般的心態(tài)合上這本書(shū)的。
心里長(zhǎng)長(zhǎng)的舒了一口氣，但思緒并未戛然而止，書(shū)中的某些情節(jié)依然在腦中閃現(xiàn)。
游戲的結(jié)果，我想我不會(huì)向別人談起，我會(huì)埋在心底，放在只有自己看的到的角落。
人生并非是游戲，但是我想這些游戲也許會(huì)不經(jīng)意間的改變著我。
游戲化讀后感篇六
大家好！現(xiàn)在呢，我想來(lái)分享《游戲力》這本書(shū)。
在分享之前呢，我先作一個(gè)簡(jiǎn)單的自我介紹。我叫郭慶明，南京人。08年的時(shí)候呢，從醫(yī)院辭職帶孩子。在帶孩子過(guò)程中遇到了很多很多的困難和挑戰(zhàn)，在克服這些困難和挑戰(zhàn)的過(guò)程中，有一些資料，對(duì)我個(gè)人的成長(zhǎng)幫助非常的大，其中就包括這本書(shū)——《游戲力》。作者是一個(gè)美國(guó)人，勞倫斯·科恩，這本書(shū)對(duì)我觸動(dòng)特別大，我讀了也不下十遍。現(xiàn)在呢，我想比較系統(tǒng)地把這本書(shū)的東西介紹給大家。在網(wǎng)上、當(dāng)當(dāng)?shù)榷加羞@本書(shū)或者是電子版的資料，大家可以自行去購(gòu)買(mǎi)或者是下載。
好，我現(xiàn)在開(kāi)始介紹一下序言里面的一些東西。
王甘老師給這本書(shū)寫(xiě)了一個(gè)序，它里面有幾個(gè)意思。那第一個(gè)就是她說(shuō)呀，這些年來(lái)大量的教育理念來(lái)到我們身邊，令人有應(yīng)接不暇之感。的確是，各種各樣的新的名詞、各種各樣的概念，層出不窮。好多家長(zhǎng)在對(duì)待帶孩子這件事啊，也很認(rèn)真、也很努力、也不斷的去學(xué)習(xí)，花錢(qián)花精力等等，都是想為了提高自己的家庭教養(yǎng)的質(zhì)量?？墒峭醺世蠋熣f(shuō)，盡管如此，總覺(jué)得缺點(diǎn)什么。缺點(diǎn)什么呢？在我個(gè)人看來(lái)，缺的就是：那些東西只是在頭腦里面留下痕跡，變成了知識(shí)，或者是記憶，而在真實(shí)的面對(duì)孩子的日常生活場(chǎng)景中，很多的東西并沒(méi)有自然地體現(xiàn)在陪伴孩子的當(dāng)下。有的時(shí)候覺(jué)得自己好像什么都知道、什么都懂，但是在帶孩子的時(shí)候好像還是老一套。效果不盡如人意。嗯，要是按照游戲力的說(shuō)法呢，那缺點(diǎn)兒什么呢？就是缺點(diǎn)兒這種游戲的態(tài)度精神。這是她說(shuō)的第一條。
那么第二條呢？她強(qiáng)調(diào)什么呢？她說(shuō)為人父母最重要的是和孩子建立良好的關(guān)系。的確如此，我覺(jué)得呀，天下的`父母啊，都非常的愛(ài)孩子，都愿意把最好的東西等等，分享給孩子，想把孩子照顧的很幸福、很好，想通過(guò)這個(gè)來(lái)體現(xiàn)我們大人那個(gè)博大的愛(ài)。嗯，甚至有時(shí)候我們?nèi)フf(shuō)孩子、打孩子，其實(shí)那個(gè)出發(fā)點(diǎn)也是愛(ài)，也是希望孩子能夠更好。這是一方面，就是說(shuō)我們大人作為一個(gè)愛(ài)的一個(gè)提供方吧，我們覺(jué)得我們是盡心、盡力、盡責(zé)地提供愛(ài)了。但是問(wèn)題的另一方面，作為接收者的孩子，是否感受到來(lái)自父母的這樣的愛(ài)呢？那答案可能是另外一回事了。就像我們的爸爸媽媽，他們當(dāng)初肯定也像我們今天帶我們的孩子一樣，無(wú)條件的愛(ài)我們、給我們他們力所能及的溫暖、支持、理解等等，可是我們是否感受到了呢？我們是否滿意呢？答案呢每個(gè)人心中都會(huì)有的。所以王甘老師就強(qiáng)調(diào)，她說(shuō)，得要讓孩子感受到來(lái)自我們父母的愛(ài)。怎么樣才能讓孩子感受到呢？那就是通過(guò)游戲嘛！因?yàn)橛螒虻姆绞绞呛⒆幽軌蚶斫獾?，是孩子能夠感受的，也是孩子很喜歡的方式。
游戲化讀后感篇七
教育是在人和人之間發(fā)生的；教育啊，它本身既復(fù)雜又靈活，因?yàn)榻逃軓?fù)雜，所以呢需要把教育給簡(jiǎn)化成一些條條框框，或者是簡(jiǎn)化成一個(gè)思路、一個(gè)框架，這樣讓大人在教育的時(shí)候呢，能夠不迷茫、很清晰的去處理問(wèn)題，但是同時(shí)單純的理性是不夠的、是不全的，我們?cè)谛睦锩婺?，還要隨時(shí)要有一個(gè)省察、有一個(gè)覺(jué)察。因?yàn)檫@些條條框框、這些思路啊，它不是絕對(duì)的，我們還要通過(guò)感性的方式、溫暖的方式，去傳遞一些信息。這樣的理性，讓我們有清晰的邏輯、框架，還要通過(guò)感性的方式、溫暖的方式去實(shí)施。這樣呢，教育就會(huì)圓滿一些。
在這兒呢，我提供一個(gè)場(chǎng)景，供大家思考，我會(huì)在未來(lái)的分享中去回顧這個(gè)場(chǎng)景的。
這個(gè)場(chǎng)景，供大家思考。因?yàn)轭愃频男〉氖虑?，可能在日常生活中?huì)經(jīng)常地上演。
好，再接下來(lái)啊，王甘老師說(shuō)，為人父母要與孩子共同成長(zhǎng)，我們要積極去感悟、體驗(yàn)生命的樂(lè)趣和活力。我非常認(rèn)同這句話。在我個(gè)人看來(lái)，陪伴孩子是需要大人和孩子共同成長(zhǎng)的，需要成長(zhǎng)的絕非只有孩子，還有我們家長(zhǎng)，至少對(duì)于我來(lái)說(shuō)。我之所以接受這樣的理念，因?yàn)橹挥形页砷L(zhǎng)到一定的份兒，水漲船高，我的孩子呢，才能夠隨著我的水漲，他的船才能升高。那么這個(gè)呢，也是在我陪伴孩子的這十幾年當(dāng)中得到了一個(gè)檢驗(yàn)。
好，這是王甘老師，她為這本書(shū)寫(xiě)的一個(gè)序。
游戲化讀后感篇八
《心靈游戲》：作者是畢淑敏，作家、內(nèi)科醫(yī)師兼心理咨詢師。開(kāi)始是被這個(gè)書(shū)名吸引了，心靈游戲，就是跟自己的心玩游戲，應(yīng)該會(huì)很有意思。讀完之后，發(fā)現(xiàn)雖然在寫(xiě)法上面有些粗糙，但是在書(shū)中的幾個(gè)游戲中我還是有很大的收獲的。書(shū)中共有七個(gè)游戲，所以這本說(shuō)也叫心靈七游戲，依次是：我的五樣；誰(shuí)是你最重要的人；我是一個(gè)怎樣的人；你的支持系統(tǒng)；再選你的父母；寫(xiě)下你的墓志銘；生命線。在這些游戲里對(duì)我個(gè)人而言最有收獲的是我的五樣和我是一個(gè)什么樣的人兩個(gè)游戲。
我的五樣相信大部分人或者聽(tīng)說(shuō)過(guò)或者作過(guò)類似的游戲，就是在一張白紙上飛快的寫(xiě)下你生命中認(rèn)為最重要的五樣?xùn)|西，人或者物都可以。然后我們假設(shè)人生中會(huì)出現(xiàn)一種意外，必須要你在這五樣中舍棄一種，然后依次再舍棄四次，看我們最后剩下的和我們舍棄的順序。然后你可以好好記住這個(gè)順序，如果在生活中遇到無(wú)所適從的時(shí)候，不妨在腦海里再重現(xiàn)這樣的選擇，也許答案就已經(jīng)不言而喻了。
我是一個(gè)怎樣的人，是我最喜歡的游戲，它讓我對(duì)自己現(xiàn)在要做的事情有了更清晰的計(jì)劃和安排。游戲很簡(jiǎn)單，表格我也已經(jīng)做好了，就是羅列了一些我們自身具備和想要的條件，分別讓我們寫(xiě)出真實(shí)的自己，理想中的自己，還有別人眼中的自己都是什么樣子。這個(gè)是我們自己對(duì)自己的認(rèn)識(shí)，所以你可以毫不隱晦的寫(xiě)，寫(xiě)出來(lái)之后整體的比較一下你會(huì)驚奇的發(fā)現(xiàn)，你現(xiàn)在要開(kāi)始做什么樣的改變。書(shū)中的游戲沒(méi)有我表格中的后兩列，那是我自己加上去的，因?yàn)楦鶕?jù)這個(gè)游戲，我已經(jīng)做出了一個(gè)改變計(jì)劃和時(shí)間的期限?！耙氡３中撵`健康平和，重要的原則就是對(duì)那些我們不能改變的事物安然接納。如果你經(jīng)常扭曲自己，讓真實(shí)的自己躲藏起來(lái)，企圖用假象蒙蔽你周?chē)娜?，那么你偽裝的越像，你付出的代價(jià)就越多?！边@是作者的一段話，給我的啟示就是要誠(chéng)實(shí)的對(duì)待自己和他人，這是最劃算的做法。不能改變的，等到來(lái)生去實(shí)現(xiàn)吧，但是可以改變的，一定要從現(xiàn)在開(kāi)始去改變！
常聽(tīng)人說(shuō)最簡(jiǎn)單的事情往往就是最難的事情，認(rèn)識(shí)自己，了解自己應(yīng)該算是這類的問(wèn)題，作者也說(shuō)在她的心理咨詢中心被問(wèn)到做多的問(wèn)題也是，如何看待自己，如何看待別人，如何看待時(shí)間這樣的問(wèn)題。但是回答起來(lái)還真是很有難度。我不知道最了解自己的人是自己，還是最難了解的人是自己。我覺(jué)得我上面說(shuō)的話好像是同一個(gè)意思，但是又相互矛盾著。人真的是很神奇的動(dòng)物呀，我窮極我一生要作的肯定就是不停的去認(rèn)識(shí)自己和改變自己，這也是我覺(jué)得最有意思和最有意義的事情。
游戲化讀后感篇九
作者是一個(gè)心理學(xué)家。過(guò)往呢，他面對(duì)的是成人，那么后來(lái)呢，他深深地感受到孩子太重要了，親子關(guān)系太重要了，他就開(kāi)始轉(zhuǎn)入到兒童這一塊。
在前言里面，他提到一條，他說(shuō)：“我不愿承認(rèn)的事實(shí)是很多時(shí)候我情愿被安排做任何一件事，也不愿意沒(méi)完沒(méi)了地陪孩子玩?！痹谌粘Ｉ钪?，的確如此，你要讓我去掃地呀、燒燒開(kāi)水呀，哎呀，甚至讓我去摘個(gè)菜呀、擦車(chē)呀……，我可能都愿意干，甚至是讓我加班，我也都愿意干。哎呀，你要是讓我去陪伴孩子，那特別是還要很專注地陪伴，還要高質(zhì)量地陪伴，還要解決他暴露的一些東西……天哪！太煩啦、太累了！我寧可去做些其它的事情。因?yàn)榕惆楹⒆有枰粌H是全心的投入，更需要是隨機(jī)應(yīng)變，是個(gè)活的。當(dāng)我沒(méi)有那樣一顆定定的心，當(dāng)我沒(méi)有清晰思路，當(dāng)我也不知道具體面對(duì)各種場(chǎng)景如何去幫助孩子的時(shí)候，我就有深深的、無(wú)力的感覺(jué)，覺(jué)得自己很無(wú)奈、很無(wú)能，不敢，想逃避。這是作者在前言中所講的一個(gè)核心的點(diǎn)。
接下來(lái)我們就進(jìn)入了第一章。第一章的題目是《游戲力養(yǎng)育方式的價(jià)值》。毫無(wú)疑問(wèn)，游戲通過(guò)這樣的方式、通過(guò)這樣的態(tài)度、通過(guò)這樣的價(jià)值觀，通過(guò)這樣的東西去陪伴孩子的.時(shí)候啊，那的確效果是非常的好。這樣的養(yǎng)育方式，也能夠讓我們看到生命的美好。作者在一開(kāi)頭的時(shí)候啊，他描述了這么一段，我讀給大家聽(tīng)：
“還記得孩子在襁褓中，對(duì)你滿含愛(ài)意的凝視嗎？
還記得他蹣跚學(xué)步時(shí)，搖晃著撲向你懷里的情景嗎？
還記得在床頭跟她講故事的溫馨時(shí)光嗎？
還記得與孩子手拉著手，誰(shuí)也不做聲，一起散步走過(guò)的那條小路嗎？
身為父母的我們，一想到這些溫暖的場(chǎng)景與時(shí)刻，再苦再累，也會(huì)覺(jué)得值得?！?/p>
游戲化讀后感篇十
讀完這本書(shū)，縈繞在我腦中的就是兩個(gè)字：聯(lián)結(jié)。
與時(shí)下大熱的親子閱讀相同，這本書(shū)中所提到的親子游戲，其實(shí)也是聯(lián)結(jié)的一個(gè)方式。
不管是親子閱讀，還是親子游戲，都是借由一個(gè)方式，一個(gè)載體，來(lái)達(dá)到與孩子從身體、語(yǔ)言通往心靈的聯(lián)結(jié)。
而聯(lián)結(jié)，是人類最寶貴的關(guān)系。
忘了從哪兒看過(guò)一個(gè)統(tǒng)計(jì)，決定人生是否幸福的關(guān)鍵不是金錢(qián)、不是大房子，而是與家人、與朋友良好的聯(lián)結(jié)關(guān)系，我相信這個(gè)統(tǒng)計(jì)結(jié)論。為什么沒(méi)有金錢(qián)房子大家會(huì)覺(jué)得不幸福，我認(rèn)為是因?yàn)檫@些東西的匱乏，讓人的心靈被物質(zhì)缺乏堵塞了與家人朋友聯(lián)結(jié)的通道，所以不幸福。
豈止與孩子之間需要聯(lián)結(jié)，與愛(ài)人之間，與父母家人之家，同樣需要聯(lián)結(jié)。只是針對(duì)不同的對(duì)象，聯(lián)系的方式不一樣。對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，最好的聯(lián)結(jié)就是游戲，這是由孩子的`天性決定的；而與愛(ài)人，可以共同看完然后討論一部電影，可以共同看完然后討論一本書(shū)，可以共同做一頓飯，可以共同手拉手逛一趟街，可以來(lái)一場(chǎng)酣暢的性愛(ài)，這都是聯(lián)結(jié)；而與父母，討論他們喜歡的電視劇，討論他們關(guān)心的菜價(jià)肉價(jià)，這也是聯(lián)結(jié)。
即使面對(duì)談判對(duì)手，面對(duì)上司同事，找到可以聯(lián)結(jié)彼此的點(diǎn)，也會(huì)讓你的生活好過(guò)很多。
所以，聯(lián)結(jié)，這兩個(gè)字是我看完這本書(shū)之后最大的收獲。
游戲化讀后感篇十一
讀著《游戲力》這本書(shū)，深刻感覺(jué)教育孩子真是一門(mén)博深的學(xué)問(wèn)!父母不但要能文還要能武，簡(jiǎn)直是上能飛天奪月，下能趟海撈魚(yú)，不僅要有育兒的理論，還要讀懂兒童的心理，同時(shí)還要能耍，能和孩子打成一團(tuán)，從游戲中你了解孩子，幫助孩子成長(zhǎng)。
這時(shí)我們大人應(yīng)該有謙讓美德，不要親手剪掉孩子想象的翅膀，讓他們飛的更高更遠(yuǎn)吧。
如果孩子提議我們玩這個(gè)游戲，您說(shuō)那不行，不安全啦;孩子好脾氣的提議玩另一個(gè)游戲，你說(shuō)那太沒(méi)意思了，沒(méi)創(chuàng)意;孩子忍無(wú)可忍的提出另另一個(gè)游戲，你說(shuō)那對(duì)成長(zhǎng)沒(méi)意義，想想孩子的心理陰影面積吧，他還能絞盡腦汁的想著玩哪個(gè)游戲，爸爸媽媽做夢(mèng)去吧。
這就像你在心儀的店里看了包，問(wèn)老公哪一個(gè)好，問(wèn)一個(gè)他指出一個(gè)缺點(diǎn)，你會(huì)不會(huì)意興闌珊到揮包砸人的境界，小孩子也是如此。
可能大人們會(huì)說(shuō)：“讓他們做他們想做的事，會(huì)不斷的重復(fù)游戲，”其實(shí)事實(shí)并非如此。
如是讓孩子主導(dǎo)游戲，他們得到的自由，可能會(huì)嘗試更多的游戲，開(kāi)發(fā)出更多玩法，這時(shí)可能腦洞大開(kāi)的是父母啦。
安全是非常重要，也是父母的責(zé)任之一。
但有時(shí)父母過(guò)度擔(dān)心會(huì)束縛住孩子的手腳，常常孩子在玩的熱火朝天時(shí)，父母大一聲小一聲的'招呼注意安全啦，遇到稍高一點(diǎn)的攀爬，稍稍的爭(zhēng)論，都會(huì)被喊著停止，危險(xiǎn)是解除于無(wú)形之中了，但勇敢、創(chuàng)新也會(huì)被扼于萌芽中。
現(xiàn)在的孩子在老人的看護(hù)下，已經(jīng)被保護(hù)的嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)的，稍有挑戰(zhàn)性的動(dòng)作都是被喊停的，在和父母的游戲中再限制東西，那這種毫無(wú)自主的生活很壓抑，想想自己在工作中一直被左右的難受樣，孩子的感受也是如此!
在與孩子游戲時(shí)，預(yù)先把游戲中的危險(xiǎn)因素屏蔽，盡力在游戲中保證孩子安全，并不打擾孩子的專注狀態(tài)，也減輕了父母的焦慮。
經(jīng)常有職場(chǎng)媽媽遺憾自己陪孩子的時(shí)間很少，其實(shí)與其高質(zhì)量的陪孩子，不在乎時(shí)間的長(zhǎng)度，比全職陪孩子拿手機(jī)的媽媽更高效，孩子不是希望父母亦趨亦步的跟著，更愿意你全心陪著他們一小段時(shí)間，他的杯子將會(huì)被注滿，感受到的愛(ài)給他們注滿了活力。特別是預(yù)留“游戲時(shí)光”，讓孩子每天都有個(gè)盼望，在這個(gè)特定的時(shí)間里高質(zhì)量的親子互動(dòng)，雙方都全身心的投入。
游戲時(shí)光是游戲力的加強(qiáng)版，所加強(qiáng)的是更多的熱情、參與、更多對(duì)親密和自信的認(rèn)同，更在意孩子的感受，更愿意把情緒放在一旁，更活潑和興奮地進(jìn)行游戲。
可能有些爸爸媽媽說(shuō)沒(méi)有時(shí)間，事實(shí)上，游戲時(shí)光每天10到15分鐘就夠了，如果你還讓孩子主導(dǎo)了這個(gè)游戲，那效果就更了不起了!(游戲內(nèi)容讓孩子或您一起選擇，但約定好不能打破規(guī)則，比如平時(shí)不能吃糖，想在游戲時(shí)光里吃，也是不行的)。
有些爸爸媽媽可能認(rèn)為自己不會(huì)玩游戲，有的認(rèn)為什么都聽(tīng)孩子的有些傻，有的感覺(jué)自己挺累的，哪有精力再開(kāi)始游戲，這些都是天空拋來(lái)六個(gè)字：“這些都不是事”。
游戲的方式可以從網(wǎng)上、微信公眾號(hào)、書(shū)上學(xué)到;在游戲中聽(tīng)從孩子是讓面子過(guò)不去，但教育孩子就是一場(chǎng)修行，能屈能伸，還能穿越回自己的童年;上班一天是很累，但孩子是每天都在成長(zhǎng)，不能以累錯(cuò)過(guò)了他的成長(zhǎng)，也可能是您的杯子空了，需要蓄杯，可以多和一些父母交流、看書(shū)，調(diào)整自己的狀態(tài)。
游戲化讀后感篇十二
讀后感。
“一張牌可以睡個(gè)懶覺(jué)，一張牌可以逃學(xué)一次，一張牌可以在上課時(shí)吃東西……’’讀了這句話，你是不是會(huì)想到這是一個(gè)懶惰的學(xué)生寫(xiě)出來(lái)的愿望清單?我剛開(kāi)始讀《撲克游戲》這本書(shū)時(shí)也是這樣想的，可當(dāng)我讀完這本書(shū)，才知道這其實(shí)是烏伯特·盛旦老師發(fā)明的奇妙、有趣的“撲克游戲’’。
開(kāi)學(xué)第一天，盛旦老師便發(fā)給同學(xué)們每人一些神奇的撲克牌，從此，同學(xué)們的生活有了翻天覆地的變化。自從有了撲克牌，同學(xué)們便用撲克牌做自己想做的事情，他們有的逃學(xué)，有的在課堂上吃零食，有的睡懶覺(jué)……大家都非常喜歡上烏伯特·盛旦老師的課。
然而女校長(zhǎng)佩雷茲夫人卻不這么想，終于，女校長(zhǎng)被激怒了，她大發(fā)雷霆，把盛旦老師開(kāi)除了，盛旦老師很傷心。他在給同學(xué)們上最后一節(jié)課時(shí)，舉行了一場(chǎng)“撲克派對(duì)”，查理送給老師一張大撲克牌，上面用金筆寫(xiě)著“一張牌可以快樂(lè)的享受退休的日子”這幾個(gè)大字，當(dāng)盛旦老師看到這些字后，開(kāi)心的笑了，他笑得那么甜，那么香。
讀完《撲克游戲》這本書(shū)，我明白了:在你被別人愛(ài)的同時(shí)，要學(xué)會(huì)怎樣去愛(ài)別人，學(xué)會(huì)生活，學(xué)會(huì)忍耐，學(xué)會(huì)溝通，學(xué)會(huì)開(kāi)心，學(xué)會(huì)獨(dú)立，學(xué)會(huì)自己去做決定，學(xué)會(huì)書(shū)本上并不見(jiàn)得有而生活中又必須面對(duì)的一切。
每個(gè)人從一出生手里就有一副撲克牌，我們要做的不是積攢這些撲克牌，也不是把這些撲克牌一下全部都用掉，而是合理的使用這些撲克牌，讓撲克牌在我們的一生中體現(xiàn)出它們的價(jià)值。
我多么希望有一些盛旦老師發(fā)明的撲克牌呀!
游戲化讀后感篇十三
4月30日，在小學(xué)生作文大全爸爸媽媽都夸我聰明，我心里別提有多高興了。第三局又開(kāi)始了，我算出答案后，爸爸鼓勵(lì)我再用其它的方法試試，我考慮之后，用了兩種不同的方法計(jì)算了出來(lái)……游戲就這樣依次進(jìn)行下去。
牌面朝下每個(gè)人從“法官”手中摸一張誰(shuí)摸到了黑色的一張誰(shuí)即是這輪游戲的“殺手”。游戲開(kāi)始時(shí)“法官”宣布：“請(qǐng)所有的人閉上眼睛。請(qǐng)‘殺手’睜開(kāi)眼睛。請(qǐng)殺手‘殺人’?！薄胺ü佟币?jiàn)證“殺人”過(guò)程而“殺人”的方式和過(guò)程不過(guò)是用手指一下某人或是僅僅用眼睛示意一下。此時(shí)“法官”說(shuō)：“請(qǐng)所有的人睜開(kāi)眼睛。謀殺案發(fā)生了。誰(shuí)被殺了？”就在參與游戲的人尋找死亡感覺(jué)的時(shí)候“法官”突然與某人握握手：“恭喜你！你已經(jīng)‘被殺’了。”此人即退出游戲。隨后開(kāi)始尋找“殺手”。所有的人包括“殺手”在內(nèi)開(kāi)始依次指認(rèn)“殺手”并說(shuō)出理由。對(duì)被指認(rèn)的“嫌疑分子”進(jìn)行舉手投票表決如果超過(guò)半數(shù)“法官”即宣布此人“死刑”。如果此人正好是“殺手”此次游戲結(jié)束；如果是一位“無(wú)辜者”此人也只好“冤死”而退出游戲其余的人繼續(xù)指認(rèn)“殺手”直至最后“破案”。能將所有“無(wú)辜者”“冤死”“殺手”也就取得了最后的勝利。
這即是目前在年輕人中頗為流行的撲克牌“殺人游戲”。
當(dāng)“法官”宣布有人“被殺”的時(shí)候，每個(gè)人都在感覺(jué)這個(gè)“被殺”的人是不是自己？閉眼的時(shí)候有沒(méi)有過(guò)什么異常的感覺(jué)？而“指認(rèn)”“殺手”的過(guò)程也很有意思。她認(rèn)為游戲的魅力在于它本身包含了很多東西，猜測(cè)、期待、想像、分析、判斷、觀察、偵破與反偵破……游戲的過(guò)程幾乎綜合了人們所有的心理活動(dòng)。
對(duì)于“殺人游戲”，首都醫(yī)科大學(xué)心理咨詢中心洪鴻老師認(rèn)為，作為一種娛樂(lè)，游戲本身無(wú)可厚非，但若從社會(huì)心理學(xué)的角度考察，游戲所折射出的實(shí)際上是青少年對(duì)人際關(guān)系的特定態(tài)度，在游戲中反映出的其實(shí)是青少年內(nèi)心深處的孤獨(dú)感。
她認(rèn)為，游戲的吸引力在于它滿足了青少年的一些心理需求，比如推理分析、判斷能力、對(duì)不確定性所帶來(lái)的刺激的渴望等―――游戲中判斷“殺手”的過(guò)程，需要玩家去判斷、了解別人怎么想。這本是每個(gè)人都有的愿望―――它是人與人間相互了解和溝通的需求。滿足這個(gè)需求的正常途徑是通過(guò)人際溝通，以“你好，我也好”角度處理人際關(guān)系來(lái)獲得，這種模式有助于形成安全、穩(wěn)定的人際關(guān)系，它是一個(gè)人取得社會(huì)支持、克服孤獨(dú)感的基礎(chǔ)。而“殺人”游戲中了解別人的渠道則是猜測(cè)和不確定的，在游戲過(guò)程中，每個(gè)人都是孤獨(dú)的、都沒(méi)有安全感。
來(lái)源：《健康時(shí)報(bào)》。
游戲化讀后感篇十四
【撲克人物】。
紅桃j：查爾斯七世的宮廷隨從拉海亞。
梅花j：亞瑟王的.著名騎士蘭斯洛特。
方塊j：查爾斯一世的侍從羅蘭。
黑桃q：帕拉斯o阿西納，古希臘神話中智慧與戰(zhàn)爭(zhēng)女神。
紅桃q：朱爾斯，德國(guó)人，查爾斯一世的妻子。
梅花q：英國(guó)的蘭開(kāi)斯特王族的約克王后。
方塊q：是《圣經(jīng)o舊約》中的約瑟夫的妹妹，萊克爾皇后。
黑桃k：戴維，公元前10世紀(jì)的以色列國(guó)王索洛蒙的父親，擅長(zhǎng)彈奏豎琴。
紅桃k：查爾斯一世，弗蘭克國(guó)王沙勒曼。
梅花k：馬其頓國(guó)的亞歷山大大帝，最早政府世界。
方塊k：羅馬名將和政治家朱亞斯o西澤，羅馬統(tǒng)一后成為獨(dú)裁統(tǒng)治者。
【本文地址：http://mlvmservice.com/zuowen/16871826.html】
