通過總結(jié)，我們可以系統(tǒng)地整理和評估自己在某個(gè)領(lǐng)域的表現(xiàn)和成果?？偨Y(jié)的語言可以適當(dāng)使用一些引人入勝的句子，增加讀者的興趣。這些總結(jié)范文可以幫助我們了解總結(jié)的結(jié)構(gòu)和格式要求。
優(yōu)選教師備課工作總結(jié)篇一
很榮幸在某月某日我參加了我鎮(zhèn)組織的人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材培訓(xùn)，聆聽了各位老師對一年級下冊語文的解讀和介紹。通過本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，經(jīng)過對教材的疏理，讓我對一年級教材有了更深刻的認(rèn)識，本冊較為重要的是識字教學(xué)，和閱讀。
《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》明確規(guī)定：識字寫字是閱讀和習(xí)作的基礎(chǔ)，是1-2年級的教學(xué)重點(diǎn)。人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書一年級語文實(shí)驗(yàn)教材的識字體現(xiàn)“認(rèn)寫分開，多認(rèn)少寫”的原則，全學(xué)年要求認(rèn)950個(gè)常用字，會寫其中的350個(gè)。日本漢字專家也有研究表明：兒童識字，一年級學(xué)生的識字能力，以后逐年下降。課堂是學(xué)生識字的主渠道，為此，教學(xué)中我努力將他們這種“識字能力”的優(yōu)勢發(fā)揮到及至，注重激發(fā)學(xué)生識字興趣，教給識字方法，拓寬識字途徑，從而提高了識字效率。
有表達(dá)的信心。積極參加口語交際，踴躍發(fā)表自己的'意見。而且對我今后如何解決一些教學(xué)上的問題起到了很大的幫助作用，也對人教版版教材有了新的認(rèn)識、新的理解。通過對全套教材的知識講解我能感受到教材每單元的內(nèi)在聯(lián)系。知道了每單元的知識串串相接，環(huán)環(huán)緊扣，每一個(gè)知識點(diǎn)都應(yīng)該抓好銜接，才能使學(xué)生真正的理解、掌握所學(xué)知識。
也讓我明白作為教師的我，應(yīng)該多互相聽課，認(rèn)真聽取同年段老師的意見，改進(jìn)教學(xué)方式。定期做好工作總結(jié)，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，把經(jīng)驗(yàn)點(diǎn)滴投入教學(xué)中，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主體作用。讓學(xué)生在觀察、猜測、探究、討論、交流等過程中，獲得所應(yīng)掌握的語文知識，使語文學(xué)習(xí)活動成為一個(gè)生動活潑的、主動的和富有個(gè)性的過程。
優(yōu)選教師備課工作總結(jié)篇二
本著調(diào)整完善學(xué)科備課組，充實(shí)學(xué)校實(shí)踐研修指導(dǎo)團(tuán)隊(duì)的思想，以整合備課教師集體智慧，提高教師教學(xué)水平，開闊教師教學(xué)思路為目的。通過這次集體備課活動的開展，不僅豐富了教師的知識儲備，還使備課教師在備課過程中取長補(bǔ)短，提高自己的綜合素質(zhì)，提高教學(xué)水平。在全校全面開展集體備課活動的過程中，我校對集體備課的操作模式作了較為系統(tǒng)化的歸納完善，即“提前布置，分頭準(zhǔn)備；各抒己見，達(dá)成共識；根據(jù)學(xué)情，形成個(gè)案；教后反思，不斷改進(jìn)”
現(xiàn)將我校集體備課的具體開展情況總結(jié)如下：
一、提前布置，分頭準(zhǔn)備
首先制定了詳細(xì)的工作計(jì)劃，明確集體備課的時(shí)間、地點(diǎn)和主備人。開學(xué)初我們按教研組成立兩大備課組，并確定了每個(gè)教研組主備課人，備課組就確定了本學(xué)期集體備課的時(shí)間，即每三下午教研活動。地點(diǎn)為各教研組辦公室以及活動主題。這樣就使集體備課從時(shí)間、地點(diǎn)和人員上以及主題得以保障。
事情。另外教研活動要求教研組成員全員參加（不能參加者事先向?qū)W校請假）。這些準(zhǔn)備工作的開展為后期集體備課的順利進(jìn)行提供了堅(jiān)實(shí)的保證。
集體備課的第一個(gè)環(huán)節(jié)就是選定課題，課題的選定可分
為兩部分：一是總結(jié)上一學(xué)年教學(xué)的得失。有哪些成功之處，存在哪些教學(xué)上的不足，哪些必須在以后的教學(xué)中加以彌補(bǔ)和強(qiáng)化。二是討論本學(xué)期教學(xué)的內(nèi)容，教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。教學(xué)目標(biāo)的定位，教學(xué)的方式和方法。根據(jù)平時(shí)的教研組活動檢查結(jié)果，梳理出本學(xué)科中普遍存在的共性問題，確立一個(gè)備課主題。主備課人首先要熟悉教材，確定教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)、教學(xué)難點(diǎn)等內(nèi)容。并且提前一周準(zhǔn)備所主備的教學(xué)內(nèi)容，形成大體的教學(xué)思路、教學(xué)重難點(diǎn)。并且提前分發(fā)給本組成員，便于參與人員發(fā)表補(bǔ)充意見。每個(gè)參加者本著積極參與的精神，充分挖掘和分析教材，并通過各種手段搜集各種有用信息，在備教材、備教法的基礎(chǔ)上，形成自己的觀點(diǎn)和看法，最終以文字形式形成教案初稿。
二、集體探討，各抒己見 利用教研組活動時(shí)間，各參加人集聚一堂，充分發(fā)表自
教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)重難點(diǎn)，教學(xué)的方式和方法。即教什么？怎 2
么教？其次，主備人綜合集體的意見形成本次集體備課的教學(xué)案，形成書面材料分發(fā)給備課組成員。最后，大家自由發(fā)言，就本課的各個(gè)部分進(jìn)行深入的探討和分析。例如英語組這次活動過程中就每個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)都進(jìn)行細(xì)致的探討。從導(dǎo)入新課部分展開了積極的討論，最終選出最新穎、獨(dú)特且能吸引學(xué)生的方案，并用材料加以輔助。教學(xué)重點(diǎn)部分，首先由主備課人陳述自己的見解，其他人分別發(fā)言，要求發(fā)言必須符合教學(xué)大綱要求和學(xué)生實(shí)際情況，同時(shí)要把相應(yīng)的教法、學(xué)法融入材料分析之中。最后，總結(jié)出既能闡釋清楚課本觀點(diǎn)，又能使學(xué)生容易接受的教法和學(xué)法。教學(xué)難點(diǎn)部分，嚴(yán)格按照教學(xué)大綱要求，集大家的智慧與一體，分析出一種既不脫離書本又能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣“辯論賽”的教法和學(xué)法。能力目標(biāo)方面，注重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀與寫作能力。對選材、教法、教學(xué)用具等各個(gè)方面都做了分析與研究。爭取作到思想性、趣味性、知識性、科學(xué)性相統(tǒng)一。
三、集思廣益，修正個(gè)案
學(xué)生的合作和創(chuàng)新。進(jìn)行了認(rèn)真的修改嚴(yán)密組織實(shí)施并通過研討初步確定教學(xué)模式：一創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)興趣；二自主探索，初步體驗(yàn)；三點(diǎn)撥引導(dǎo)，數(shù)學(xué)建模；四應(yīng)用新知，異步訓(xùn)練；五達(dá)標(biāo)檢測，反饋矯正。對每一環(huán)節(jié)都做了精細(xì)的要求，使得教案內(nèi)容更加充實(shí)、完善，形成集體智慧的結(jié)晶。制定一個(gè)更加符合學(xué)生認(rèn)知水平的教案。
四、教后反思，不斷改進(jìn)
總結(jié)。積累經(jīng)驗(yàn)、教訓(xùn)，總結(jié)得失，最終形成備課組的“集體備課活動案例”。 我校各位教師雖然都身負(fù)繁重的教學(xué)任務(wù)，工作量很大，但都積極參加集體備課活動。通過這項(xiàng)活動，大家都獲益非淺，提高了教學(xué)水平和思想認(rèn)識：集體備課是在個(gè)人認(rèn)真準(zhǔn)備的基礎(chǔ)上進(jìn)行集體研討的一種有效的教研活動。它能集中大家的智慧，共同研究教學(xué)中的一般問題，保證教學(xué)工作有目的、有計(jì)劃地進(jìn)行。在實(shí)施新課程的今天，它成了校本教研的一種重要形式。因?yàn)槠鋬r(jià)值取向就在于教育教學(xué)效益的最大化?，F(xiàn)在許多學(xué)校都在提倡集體備課，其目的不是為了追求形 式，而是為了追求效果。
1、能有效凝聚集體的智慧
由于教師的教學(xué)年限、業(yè)務(wù)水平、學(xué)科專長和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)各有不同，從而導(dǎo)致教學(xué)水平的差異，而開展集體備課就解決了這一問題。通過同科教師的積極討論，可以集思廣益，博采眾長，在討論的過程中相互啟發(fā)，在思想的碰撞中擦出智慧火花。
2、能顯著提高教育教學(xué)效果
識的不足，明顯提高教育教學(xué)效果。對于我校新教師較多而言，其效果更為顯著。
3、能不斷提高教師的教學(xué)水平
集體備課是對教學(xué)工作進(jìn)行全程優(yōu)化的教研活動，使教師在教學(xué)的認(rèn)知、行為上向科學(xué)合理的方向轉(zhuǎn)化.自我鉆研、集體研討、分工主備、教后反思的過程，就是教師專業(yè)發(fā)展的過程.這既有利于教師的揚(yáng)長避短，更有利于教師在高起點(diǎn)上發(fā)展.
集體備課要求同科教師人人參與，所以每人都要精心準(zhǔn)備。通過相互交流與切磋，參與集體備課的教師既可以學(xué)習(xí)到他人的長處，又可以找到自己的不足，通過揚(yáng)長避短，實(shí)現(xiàn)共同提高。同時(shí)，集體備課的開展，一方面促使青年教師盡快成熟起來，另一方面也讓老教師更加謙虛謹(jǐn)慎、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)。
4、能大力促進(jìn)學(xué)校的教科研氛圍
梁，教科研的氛圍在集體參與的行動與反思中逐步濃厚.
5、能夠更好地服務(wù)于教學(xué)
集體備課的目的是更好地服務(wù)于教學(xué)，從而提高教學(xué)質(zhì)量。通過集體備課形成的教學(xué)方案是集體智慧的結(jié)晶，它與個(gè)人備課相比，對教材把握更加透徹，對學(xué)情的分析更加細(xì)致。因此，集體備課的教案會更切合學(xué)生的實(shí)際要求，更有利于提高課堂教學(xué)效果。
6、能較好地落實(shí)課改要求
集體備課，體現(xiàn)了“合作、探究、創(chuàng)新”和以人為本的精神，促進(jìn)了教學(xué)相長，能更好地落實(shí)課改要求.素質(zhì)教育的今天，集體備課的積極作用正愈來愈受到教育工作者的重視和應(yīng)用。
總之，集體備課是一項(xiàng)極其細(xì)致且復(fù)雜的創(chuàng)造性活動，它是提高教學(xué)質(zhì)量的一種有效手段。如何加強(qiáng)集體備課，提高課堂教學(xué)效益值得每位教師認(rèn)真的去思考。
集體備課工作總結(jié)
集體備課讓我們就某一教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行討論與研究，發(fā)揮集體的智慧，幫助教師加深對教材的分析理解，拓展教學(xué)思路。通過相互借鑒，相互啟發(fā)，相得益彰，優(yōu)化教學(xué)方案，減輕教師負(fù)擔(dān)，增強(qiáng)課堂效果，提高教學(xué)質(zhì)量，是教師自我成長的有效途徑我們在集體備課活動中，強(qiáng)調(diào)了集體備課的重要性，集體備課的目的，集體備課的計(jì)劃，展開了討論，比如教案的流程，教案的格式，集體備課的時(shí)間，每個(gè)人承擔(dān)的任務(wù)，如何合理使用集體備課的教材?，F(xiàn)將這個(gè)學(xué)期的集體備課做一個(gè)階段總結(jié)。
一、制定制度，進(jìn)行操作
1、固定時(shí)間、地點(diǎn)、人員：以年級組為單位。
2、我們年組根據(jù)科計(jì)劃制定年級備課計(jì)劃，安排好備課內(nèi)容和中心發(fā)言人，讓每個(gè)教師都心中有數(shù)。這樣，每次集體備課都有目的性、針對性、實(shí)效性。集體備課時(shí)，我們主要討論下周上課內(nèi)容、重點(diǎn)、難點(diǎn)、注意點(diǎn)及學(xué)生容易出錯(cuò)的地方、教學(xué)策略等等，大家有備而來，發(fā)言踴躍，不管是經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師還是剛剛步入教壇的新教師，都自覺把個(gè)體納入到群體中去，集思廣益，個(gè)人素質(zhì)得到充分的展現(xiàn)與提高。根據(jù)具體情況，對教案進(jìn)行修改補(bǔ)充，甚至再創(chuàng)造，力求體現(xiàn)一種共性和個(gè)性完美的結(jié)合。
3、及時(shí)反饋改進(jìn)：人總是在不斷的反思中進(jìn)步的。為了吸取經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)教訓(xùn)。
二、重視理論聯(lián)系實(shí)際，備課為課堂服務(wù)提高集體備課的實(shí)效，目的在于提高教師的專業(yè)水平，把“教科研為提高教學(xué)質(zhì)量服務(wù)”的工作落到實(shí)處。理論聯(lián)系實(shí)際，我們不僅停在紙上，我們在集體備課中還進(jìn)行了自已的得意片段教學(xué)，在集體備課中展現(xiàn)自已的特色，每個(gè)老師都通過集體備課進(jìn)行了二年級課的同課異構(gòu)，這樣不但提高集體備課的質(zhì)量，又提升了老師的水平。上完課后，老師們進(jìn)行了熱烈的討論，充分肯定了這節(jié)課的優(yōu)點(diǎn)，同時(shí)提出了意見。從這節(jié)課來看，集體備課是有質(zhì)量的，集合了大家的智慧，同時(shí)也展現(xiàn)了個(gè)人的特色。
三、在集體備課中老師成長了
長了，有了收獲，然后帶到課堂去，自已再進(jìn)行加工。通過這樣的活動，老師有了更多交流的機(jī)會，提供了鍛煉的平臺。這就是活動中老師們成長了。
四、及時(shí)總結(jié)反思，得到提升
這個(gè)學(xué)期快結(jié)束了，每個(gè)參與集體備課的老師進(jìn)行及時(shí)總結(jié)反思，寫出了這個(gè)學(xué)期來自已集體備課中的困惑，還認(rèn)真寫出了自已的總結(jié)。今后我們會更加努力地共同做好各項(xiàng)工作。
集體備課是提高教師教學(xué)水平，開闊教師教學(xué)思路的極好途徑。我校按照教學(xué)計(jì)劃的要求，轟轟烈烈地開展集體備課活動，下面把這項(xiàng)工作總結(jié)如下：
一、制定計(jì)劃
首先有校教務(wù)處制定教研工作計(jì)劃，制定目標(biāo)、明確要求、對全校教學(xué)分組、確定教研組長。再由各教研組制定了詳細(xì)的活動計(jì)劃，確定了每周的主備課人，提出了具體的要求，為集體備課的順利進(jìn)行提供了堅(jiān)實(shí)的保證。
二、確定任務(wù)，搜集材料
由主備課人選定課題，熟悉教材，確定教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)、教學(xué)難點(diǎn)等內(nèi)容，書寫教案初稿，按照自己的教學(xué)設(shè)計(jì)，面對學(xué)生實(shí)踐應(yīng)用，并作好充分準(zhǔn)備發(fā)表全面觀點(diǎn)。同時(shí)全組人員參加聽課，每個(gè)參加者本著積極參與的精神，充分挖掘和分析教材，搜集各種有用信息，在備教材、備教法的基礎(chǔ)上，形成自己的觀點(diǎn)和看法，為發(fā)言作好充分準(zhǔn)備。
二、共同探討，各抒己見
課的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)、教學(xué)難點(diǎn)等內(nèi)容，并將本課在書中所處地位以及本課的大概內(nèi)容加以分析和介紹。
然后由大家自由發(fā)言，就本課的各個(gè)部分進(jìn)行深入的探討和分析，導(dǎo)入新課部分選出最新穎、獨(dú)特且能吸引學(xué)生的方案。
教學(xué)重點(diǎn)部分，首先由主備課人陳述自己的見解，其他人分別發(fā)言，要求發(fā)言必須符合課程標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)生實(shí)際情況，同時(shí)要把相應(yīng)的教法、學(xué)法融入材料分析之中。最后，總結(jié)出既能闡釋清楚課本觀點(diǎn)，又能使學(xué)生容易接受的教法和學(xué)法。
教學(xué)難點(diǎn)部分，嚴(yán)格按照課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，集大家的智慧與一體，分析出一種既不脫離書本又使師生通俗易懂的教法和學(xué)法。
能力目標(biāo)方面，通過討論，參與者普遍認(rèn)可通過雙自主的方式，培養(yǎng)學(xué)生的各種能力。對選材、教法、教學(xué)用具的分析與研究。選材方面，一定要突出新、特、優(yōu)。教法方面，一定要突破教學(xué)內(nèi)容枯燥無味的局限性，爭取作到“知識、能力、情感”三維目標(biāo)的統(tǒng)一。
三、主備課人進(jìn)行記錄、總結(jié)
當(dāng)所有備課人討論完畢后，主備課人負(fù)責(zé)整理和總結(jié)，并按照備課要求形成文字、形成集體智慧的結(jié)晶，使每一份教案定型成模。
四、我們幾位教師通過這項(xiàng)活動，大家都獲益非淺。通過這項(xiàng)工作，不僅可以準(zhǔn)備出一節(jié)內(nèi)容豐富、教法新穎的好課，而且可以使備課人各抒己見，互相取長補(bǔ)短，提高教學(xué)水平。
（3月）
——黃麗芳
我們的集體備課活動，在全組教師一個(gè)月來的準(zhǔn)備和積極參與下，圓滿結(jié)束了，達(dá)到了預(yù)期的目的和效果。這是我們?nèi)M老師共同努力的結(jié)果，是大家辛勤勞動的成果。通過這次活動，使我們每一個(gè)老師在新課程的理念、備課、上課、評課方面都有不同程度的進(jìn)步。在這里我要感謝我們組每一位老師的積極參與和對這次活動的大力支持，特別要感謝我們組的朱燕老師、孟老師和先老師，每研一次課她們都給出了自己寶貴的意見。使得我們的第一次集體備課得以順利進(jìn)行。
通過這次活動是我看到了我們老師們教研的積極性和教研的熱情，同時(shí)看到了我們老師的集體主義精神和團(tuán)結(jié)協(xié)作、互相幫助的精神，體現(xiàn)了集體共研，共同進(jìn)步的目的。在活動中我們備課組的每一個(gè)成員都積極主動，不惜為了這次活動獻(xiàn)言獻(xiàn)計(jì)，出謀劃策。
我們利用教研組活動時(shí)間，各參加人集聚一堂，充分發(fā)表自己的見解和主張。首先，主備課人以“說課”的形式陳述本課的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)、教學(xué)難點(diǎn)等內(nèi)容，并將本課在書中所處地位以及本課的大概內(nèi)容加以分析和介紹共同討論教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)重難點(diǎn)，教學(xué)的方式和方法。即教什么？怎么教？其次，主備人綜合集體的意見形成本次集體備課的教學(xué)案（初案），形成書面材料分發(fā)給備課組成員。最后，大家自由發(fā)言，就本課的各個(gè)部分進(jìn)行深入的探討和分析。從導(dǎo)入新課部分展開了積極的討論，最終選出最新穎、獨(dú)特且能吸引學(xué)生的方案，并用材料加以輔助。教學(xué)重點(diǎn)部分，首先由主備課人陳述自己的見解，其他人分別發(fā)言，要求發(fā)言必須符合教學(xué)大綱要求和學(xué)生實(shí)際情況，同時(shí)要把相應(yīng)的教法、學(xué)法融入材料分析之中。最后，總結(jié)出既能闡釋清楚課本觀點(diǎn)，又能使學(xué)生容易接受的教法和學(xué)法。教學(xué)難點(diǎn)部分，嚴(yán)格按照教學(xué)大綱要求，集大家的智慧與一體，分析出一種既不脫離書本又能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的學(xué)法。
這一切的成績都是我們?nèi)w老師共同努力的結(jié)果，取決于我們校長的領(lǐng)導(dǎo)，取決于我們每一位老師的辛勤勞動，是我們大家辛勤勞動的成果?？傊?，集體備課是一項(xiàng)極其細(xì)致且復(fù)雜的創(chuàng)造性活動，它是提高教學(xué)質(zhì)量的一種有效手段。如何加強(qiáng)集體備課，提高課堂教學(xué)效益值得每位教師認(rèn)真的去思考。
2015-4-13
優(yōu)選教師備課工作總結(jié)篇三
本學(xué)期，我們?nèi)昙壵Z文備課組在學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)下，根據(jù)我校語文教研組工作計(jì)劃，全體成員能認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，研究教材教法，團(tuán)結(jié)協(xié)作，較好地完成了學(xué)期初制定的計(jì)劃，現(xiàn)簡要總結(jié)如下：
二、主要工作。
1、學(xué)習(xí)新課課程理念，轉(zhuǎn)變教師的教育觀念。
由于我們正處于課程改革的浪潮中，所以每位教師都有機(jī)會發(fā)揮自己的創(chuàng)新意識，但如果沒有正確的理論作指導(dǎo)，就有可能誤入歧途。我們清楚地意識到理論學(xué)習(xí)的重要性，因此本學(xué)期繼續(xù)加強(qiáng)教育教學(xué)的理論學(xué)習(xí)。用先進(jìn)的教育理念支撐深化教育改革，改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式。教師們把新課標(biāo)的`理念滲透到教學(xué)中，教學(xué)注重以培養(yǎng)學(xué)生的合作交流意識和實(shí)踐創(chuàng)新能力為主，注重尊重學(xué)生的需要，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。
2、繼續(xù)開展集體備課活動，提高教師的備課質(zhì)量和教學(xué)效益。
本學(xué)期備課組成員能積極參加周二下午的教研活動，活動中人人能集思廣益，各抒己見，授課者課后認(rèn)真地反思教學(xué)過程，及時(shí)地把教學(xué)中點(diǎn)點(diǎn)滴滴的感受寫下來，從深層次上去考慮自己的教學(xué)工作，寫出有質(zhì)量的教學(xué)反思。從而不斷提高課堂教學(xué)水平。
三、不足之處；
1、老師的教育教學(xué)能力和創(chuàng)新能力還有待于提高。教師能夠以讀促講的方式進(jìn)行教學(xué)，但是在訓(xùn)練學(xué)生的口語表達(dá)方面做得還是不夠。
2、教師的學(xué)習(xí)意識和反思能力還有很多不足，如何在工作中不斷提高教學(xué)的水平，實(shí)現(xiàn)自身的崗位價(jià)值，仍舊需要努力。
3、對于學(xué)生這一方塊，優(yōu)等和有潛力的學(xué)生，他們的語文綜合素養(yǎng)仍舊有待提高，聽說讀寫的能力還要在進(jìn)一步挖掘培養(yǎng)，特別是寫作能力要加強(qiáng)訓(xùn)練。另外，后進(jìn)生的問題一直是困繞我們的難點(diǎn)問題，他們的成績?nèi)耘f不盡人意。努力提高他們的及格率，是我們下一學(xué)期的奮斗目標(biāo)。
四、下一步工作的四點(diǎn)措施：
1、教師是教育的關(guān)鍵，我們要從自身找原因，不怨天尤人，不抱怨環(huán)境，努力加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高工作的責(zé)任心和工作的藝術(shù)性，努力提高我們備課組老師的專業(yè)技術(shù)水平。
2、集體備課一定要落實(shí)，充分發(fā)揮集體的智慧，大家團(tuán)結(jié)互助，共同提高。
3、從學(xué)生的角度來講，我們將以樹立學(xué)習(xí)的自信心，樹立競爭的學(xué)習(xí)風(fēng)氣為主，注重學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)，擴(kuò)大閱讀量和作文量，進(jìn)行有序地專門訓(xùn)練，提高他們的綜合水平。組織了各種形式的語文活動，激發(fā)學(xué)生對語文學(xué)習(xí)的興趣，盡力做好后進(jìn)生的工作，想各種辦法，常抓不懈，努力不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)?？傊瑐湔n組成員勤于研究，勇于實(shí)踐，大膽實(shí)踐先進(jìn)的教學(xué)理論，以創(chuàng)新思維鉆研教材，設(shè)計(jì)并組織教學(xué)，發(fā)揚(yáng)從實(shí)求活，從嚴(yán)求新的教風(fēng)。從教學(xué)實(shí)踐中我們不斷認(rèn)識到，只有誠心誠意地合作，才能創(chuàng)造出優(yōu)良的成績。但是，教學(xué)之路任重而道遠(yuǎn)，我們備課組全體成員將會繼續(xù)努力，揚(yáng)長避短，把各項(xiàng)工作做得更好，全面提升學(xué)生的語文素養(yǎng)，為學(xué)校建設(shè)作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
優(yōu)選教師備課工作總結(jié)篇四
為了適應(yīng)當(dāng)前教育發(fā)展的需要，發(fā)揮集體的智慧和力量，加快提高整體授課水平，從而大面積提高教育教學(xué)質(zhì)量，現(xiàn)將本學(xué)期的集體備課工作總結(jié)如下：
為了能更好地發(fā)揮集體備課的優(yōu)勢，我校以低、中、高段為單位成立集體備課組，推選業(yè)務(wù)能力強(qiáng)的教師擔(dān)任備課組組長，充分發(fā)揮每個(gè)教師的長處，形成優(yōu)勢互補(bǔ)，達(dá)到共同進(jìn)步、共同提高的目的。
學(xué)期初首先制定詳細(xì)的教學(xué)研究計(jì)劃，確定每周的主備課人，并提出具體的要求，為集體備課的順利進(jìn)行提供了堅(jiān)實(shí)的保證。
集體備課的第一個(gè)環(huán)節(jié)就是由主備課人選定課題，主備課人的任務(wù)是首先熟悉教材，確定教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)、教學(xué)難點(diǎn)等內(nèi)容，書寫教案初稿，并作好充分準(zhǔn)備發(fā)表全面觀點(diǎn)。同時(shí)預(yù)先通知各個(gè)成員，每個(gè)參加者本著積極參與的精神，充分挖掘和分析教材，并通過各種手段搜集各種有用信息，在備教材、備教法的基礎(chǔ)上，形成自己的觀點(diǎn)和看法，為發(fā)言作好充分準(zhǔn)備。
備課活動的流程是：確定與主題相符的內(nèi)容并通知到位活動教師組成員備課（包括教材分析、設(shè)計(jì)思路和教學(xué)設(shè)計(jì)等）（確定中心發(fā)言人）集中交流、討論中心問題、完成新教案（確定上課人員）課堂教學(xué)——————形成教后反思—————再實(shí)踐課（確定上課人員）再反思資料整理上交。個(gè)人備課需要個(gè)人鉆研，獨(dú)立思考。集體備課強(qiáng)調(diào)集思廣義，相互切磋，發(fā)揮集體的群策群力和協(xié)作精神。在個(gè)人備課時(shí)，再對集體備課的內(nèi)容進(jìn)行消化、吸收，再補(bǔ)充，修改個(gè)人教案。因此集體備課不是個(gè)人備課的簡單重復(fù)，而是個(gè)人備課的再認(rèn)識，再創(chuàng)造的過程，是個(gè)人備課的深化和延伸的階段。要抓好集體備課，發(fā)揮集體優(yōu)勢，就要強(qiáng)化教師的積極參與意識，把集體備課變成每個(gè)教師的自覺行動。為達(dá)到這一目的，在集體備課中就要教學(xué)內(nèi)容結(jié)合教師的各自的專業(yè)和特點(diǎn)每次定“中心發(fā)言人”實(shí)行輪流坐莊，并附以“共同討論”讓每個(gè)教師能真正參與這一活動。實(shí)行教師輪流坐莊?！爸行陌l(fā)言人”正是對教師備課成效的一種檢查、督促，而且有利于總結(jié)和交流。這一點(diǎn)能更好體現(xiàn)中心發(fā)言人的主導(dǎo)作用，但作為其他參與人不能袖手旁觀，等待“索取”。也要積極參與討論。因此集體備課“中心發(fā)言”和“集體討論”體現(xiàn)互補(bǔ)性和協(xié)調(diào)性，他既能發(fā)揮個(gè)人的專長，又發(fā)揮了集體的智慧，是教師彼此之間個(gè)體更加清晰地認(rèn)識自我價(jià)值，讓集體備課更有吸引力、凝聚力、生命力。
利用教研組活動時(shí)間，各參加人集聚一堂，充分發(fā)表自己的見解和主張。首先由主備課人陳述本課的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)、教學(xué)難點(diǎn)等內(nèi)容，并將本課在書中所處地位以及本課的大概內(nèi)容加以分析和介紹。然后由大家自由發(fā)言，就本課的各個(gè)部分進(jìn)行深入的探討和分析，導(dǎo)入新課部分選出最新穎、獨(dú)特且能吸引學(xué)生的方案，并用材料加以輔助。教學(xué)重點(diǎn)部分，首先由主備課人陳述自己的見解，其他人分別發(fā)言，要求發(fā)言必須符合教學(xué)大綱要求和學(xué)生實(shí)際情況，同時(shí)要把相應(yīng)的教法、學(xué)法融入材料分析之中。最后，總結(jié)出既能闡釋清楚課本觀點(diǎn)，又能使學(xué)生容易接受的教法和學(xué)法。教學(xué)難點(diǎn)部分，嚴(yán)格按照教學(xué)大綱要求，集大家的智慧與一體，分析出一種既不脫離書本又使學(xué)生通俗易懂的教法和學(xué)法。能力目標(biāo)方面，通過討論，參與者普遍認(rèn)可通過雙自主的'方式，培養(yǎng)學(xué)生的各種能力。對選材、教法、教學(xué)用具的分析與研究。選材方面，一定要突出新、特、優(yōu)。教法方面，一定要突破政治教材枯燥無味的局限性，爭取作到思想性、趣味性、知識性、科學(xué)性相統(tǒng)一。
“三落實(shí)”一是落實(shí)時(shí)間，按教學(xué)進(jìn)度備課。二是落實(shí)教學(xué)內(nèi)容。三是落實(shí)中心發(fā)言人。發(fā)言人既按教學(xué)內(nèi)容結(jié)合教師本身的專業(yè)特點(diǎn)落實(shí)。
“四統(tǒng)一”：統(tǒng)一教學(xué)目標(biāo)，統(tǒng)一重難點(diǎn)，統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度，統(tǒng)一教學(xué)內(nèi)容。
“五備”：備大綱、備教材、備教法、備學(xué)法、備訓(xùn)練，重點(diǎn)研究本學(xué)科教與學(xué)的改革與創(chuàng)新。
七、當(dāng)前的集體備課還存在的一些問題。
任何一項(xiàng)活動，都是要耗費(fèi)時(shí)間和精力的，有些教師由于認(rèn)識還是不到位，有一些消極，不按教研室集體備課的要求去備課，甚至對教研活動的頻繁頗有異議。認(rèn)為過多的教研活動影響了教學(xué)，打亂了正常的教學(xué)秩序，出現(xiàn)消極應(yīng)付現(xiàn)象。具體表現(xiàn)是，備課中自己思考的太少，借鑒的太多，至于是否適用不去關(guān)心。研討時(shí)無教學(xué)建議和教學(xué)疑問，相關(guān)的材料不能及時(shí)學(xué)習(xí)閱讀。個(gè)別教師不能按規(guī)定的時(shí)間，發(fā)布教案材料，影響到集體備課效果。
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優(yōu)選教師備課工作總結(jié)篇五
本學(xué)期，在學(xué)校教務(wù)處的領(lǐng)導(dǎo)和指導(dǎo)下，通過備課組全體教師的共同努力，備課組圓滿完成了各項(xiàng)工作，取得了一定實(shí)效。現(xiàn)將本學(xué)期備課組工作總結(jié)如下：
同一學(xué)科的教師，面對同一年級的學(xué)生，使用相同的教材，彼此之間的合作顯得非常重要。有一個(gè)專家說的好“你有一個(gè)蘋果，我有一個(gè)蘋果，我們相互交換，大家都只有一個(gè)蘋果；但是觀點(diǎn)的交流就不同了，你有一個(gè)觀點(diǎn)，我有一個(gè)觀點(diǎn)，大家相互交流，就有兩個(gè)觀點(diǎn)，甚至在相互交流過程中，產(chǎn)生更新的觀點(diǎn)?！彪y道這不是一種雙贏嗎，又何樂而不為？我們備課組做到對每一節(jié)教材研究、實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)、練習(xí)進(jìn)行交流討論，大家認(rèn)真做好各項(xiàng)工作。
每星期四的下午在物理室進(jìn)行集體備課。由主備教師設(shè)計(jì)出詳細(xì)的`教案草稿，教案草稿要在集體備課前發(fā)給備課組全體教師。要求教學(xué)目標(biāo)要符合大綱、教材要求和學(xué)生實(shí)際相符合；知識，能力及情感目標(biāo)要求具體明確。教材分析方面在理解教材體系、理解編者意圖的前提下，說明本課時(shí)內(nèi)容在教材中的地位、作用及說明教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)和特點(diǎn)以及本課時(shí)內(nèi)容的取舍。
教法設(shè)計(jì)方面要符合目標(biāo)要求、教材特點(diǎn)，符合知識本身的內(nèi)在邏輯要遵循因材施教的原則，符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律；重點(diǎn)說明如何突出重點(diǎn)突破難點(diǎn)，充分考慮合理地運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段和教具。學(xué)法指導(dǎo)方面要結(jié)合學(xué)生現(xiàn)狀說明、教給學(xué)生什么方法，培養(yǎng)何種能力；說明如何調(diào)動學(xué)生的積極性，如何指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法。
教學(xué)程序方面要說明教學(xué)總體設(shè)計(jì)的依據(jù)，設(shè)計(jì)思路要清晰有序，科學(xué)規(guī)范；課堂結(jié)構(gòu)要完整，密度要適當(dāng)；板書設(shè)計(jì)要合理。教學(xué)特色方面要說明本課時(shí)設(shè)計(jì)的獨(dú)到之處和創(chuàng)新之處。在備課組長主持下，共同討論，在討論過程中每個(gè)人必須提出自己的看法，重點(diǎn)談不同的意見和改進(jìn)之處，并且每人要認(rèn)真做好記錄。最后主備人根集體備課情況修改教案草稿，備課組長把關(guān)驗(yàn)收之后交，任課教師根據(jù)集體備課教案和集體討論情況再結(jié)合本班具體情況寫出授課教案。
科學(xué)探究：電流做功與哪些因素有關(guān)（9年級）科學(xué)探究：物質(zhì)的密度（8年級）
今后我們?nèi)砸^續(xù)加強(qiáng)備課組活動，提高集體備課的實(shí)效性。進(jìn)一步提高課堂教學(xué)的有效性，改進(jìn)教學(xué)方式，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，開展好研究性學(xué)習(xí)活動。充分體現(xiàn)以學(xué)生為主體的教學(xué)模式，不斷提高教學(xué)水平。
優(yōu)選教師備課工作總結(jié)篇六
集體備課是提高教師教學(xué)水平，開闊教師教學(xué)思路的極好途徑。我校按照教學(xué)計(jì)劃的要求，轟轟烈烈地開展集體備課活動，下面把這項(xiàng)工作總結(jié)如下：
首先有校教務(wù)處制定教研工作計(jì)劃，制定目標(biāo)、明確要求、對全校教學(xué)分組、確定教研組長。再由各教研組制定了詳細(xì)的活動計(jì)劃，確定了每周的主備課人，提出了具體的要求，為集體備課的順利進(jìn)行提供了堅(jiān)實(shí)的保證。
由主備課人選定課題，熟悉教材，確定教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)、教學(xué)難點(diǎn)等內(nèi)容，書寫教案初稿，按照自己的教學(xué)設(shè)計(jì)，面對學(xué)生實(shí)踐應(yīng)用，并作好充分準(zhǔn)備發(fā)表全面觀點(diǎn)。同時(shí)全組人員參加聽課，每個(gè)參加者本著積極參與的精神，充分挖掘和分析教材，搜集各種有用信息，在備教材、備教法的基礎(chǔ)上，形成自己的觀點(diǎn)和看法，為發(fā)言作好充分準(zhǔn)備。
課的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)、教學(xué)難點(diǎn)等內(nèi)容，并將本課在書中所處地位以及本課的大概內(nèi)容加以分析和介紹。
然后由大家自由發(fā)言，就本課的各個(gè)部分進(jìn)行深入的'探討和分析，導(dǎo)入新課部分選出最新穎、獨(dú)特且能吸引學(xué)生的方案。
教學(xué)重點(diǎn)部分，首先由主備課人陳述自己的見解，其他人分別發(fā)言，要求發(fā)言必須符合課程標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)生實(shí)際情況，同時(shí)要把相應(yīng)的教法、學(xué)法融入材料分析之中。最后，總結(jié)出既能闡釋清楚課本觀點(diǎn)，又能使學(xué)生容易接受的教法和學(xué)法。
教學(xué)難點(diǎn)部分，嚴(yán)格按照課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，集大家的智慧與一體，分析出一種既不脫離書本又使師生通俗易懂的教法和學(xué)法。
能力目標(biāo)方面，通過討論，參與者普遍認(rèn)可通過雙自主的方式，培養(yǎng)學(xué)生的各種能力。對選材、教法、教學(xué)用具的分析與研究。選材方面，一定要突出新、特、優(yōu)。教法方面，一定要突破教學(xué)內(nèi)容枯燥無味的局限性，爭取作到“知識、能力、情感”三維目標(biāo)的統(tǒng)一。
當(dāng)所有備課人討論完畢后，主備課人負(fù)責(zé)整理和總結(jié)，并按照備課要求形成文字、形成集體智慧的結(jié)晶，使每一份教案定型成模。
我們幾位教師通過這項(xiàng)活動，大家都獲益匪淺。通過這項(xiàng)工作，不僅可以準(zhǔn)備出一節(jié)內(nèi)容豐富、教法新穎的好課，而且可以使備課人各抒己見，互相取長補(bǔ)短，提高教學(xué)水平。
優(yōu)選教師備課工作總結(jié)篇七
第一學(xué)期業(yè)已結(jié)束，高二歷史備課組兩位教師在教導(dǎo)處和教研處的正確領(lǐng)導(dǎo)和大力支持下，愛崗敬業(yè)，認(rèn)真完成各項(xiàng)教育教學(xué)工作，狠抓高考工作，較好地完成了教學(xué)任務(wù)，高二歷史備課組工作正常地運(yùn)作?，F(xiàn)將各項(xiàng)工作簡單總結(jié)如下：
一、常規(guī)教學(xué)工作方面。
較好地完成了各項(xiàng)常規(guī)教學(xué)工作，開學(xué)第二周兩位教師即制訂并上交了自己的教學(xué)計(jì)劃，一學(xué)期來能根據(jù)計(jì)劃進(jìn)行教學(xué)。在教學(xué)中嚴(yán)格按照學(xué)校的要求認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課、寫好教案，遵守勞動紀(jì)律、依時(shí)上下班，注意調(diào)控課堂紀(jì)律;認(rèn)真批改作業(yè)，有計(jì)劃地進(jìn)行第二課堂活動。每周進(jìn)行一次固定兩小時(shí)的集體備課，同時(shí)進(jìn)行不定時(shí)的集體備課，討論教學(xué)教改，努力提高教學(xué)水平。
二、第二課堂活動方面。
本學(xué)期歷史科組的第二課堂活動主要有：
1、配合學(xué)校的愛國主義教育工作，在高二年級進(jìn)行了人文主義和愛國主義教育。
2、出版了兩期高質(zhì)量的科組園地墻報(bào)，為創(chuàng)建省一級學(xué)校和創(chuàng)教育強(qiáng)市提供了素材。
三、教研教改方面。
1、到兄弟學(xué)校聽課、進(jìn)行教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流：備課組教師集體到惠州市博羅縣博羅高級中學(xué)進(jìn)行新課程標(biāo)準(zhǔn)下的課堂學(xué)習(xí)與交流;組織本備課組教師到惠州市黃岡中學(xué)觀摩惠州市高中教師基本功大賽事宜。
2、學(xué)習(xí)方面：
組織本備課組教師繼續(xù)學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，更好地提高課堂效率。同時(shí)進(jìn)行本學(xué)科的相關(guān)理論學(xué)習(xí)，更好地提高教學(xué)質(zhì)量。
四、教師素質(zhì)方面。
本備課組教師素質(zhì)普遍較高，能嚴(yán)格要求自己，按時(shí)上下班、遵守勞動紀(jì)律。本備課組在努力擴(kuò)充自身科學(xué)文化知識、提高教學(xué)業(yè)務(wù)水平，大量訂閱有關(guān)歷史知識的課外書籍、教師間經(jīng)常性的進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)交流;同時(shí)，注重與學(xué)生的交流，做學(xué)生的良師益友。
在今后的教學(xué)與工作中，高一、高二歷史備課組將繼續(xù)發(fā)揚(yáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)與作風(fēng)，將教育教學(xué)工作做到最好，同時(shí)更進(jìn)一步提高教師的知識水平和教育教學(xué)能力，力求將歷史教學(xué)融入到生活中。
優(yōu)選教師備課工作總結(jié)篇八
本學(xué)期，我們初中二年級語文備課小組不斷探索、進(jìn)步和創(chuàng)新，取得了一些寶貴的經(jīng)驗(yàn)。總結(jié)如下：
在備課過程中，我們查閱了大量資料，了解了學(xué)習(xí)情況，認(rèn)真把握了重點(diǎn)和難點(diǎn)，精心設(shè)計(jì)了學(xué)生的預(yù)習(xí)計(jì)劃、拓展和試題，并精心備課。課后，我們堅(jiān)持教學(xué)反思，不斷總結(jié)教學(xué)的成功與失敗。
本學(xué)期，我們學(xué)習(xí)了都蘭口中學(xué)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，采用了“三三六”模式。課堂學(xué)習(xí)以“預(yù)覽、反饋和反饋”的形式呈現(xiàn)。課堂展示根據(jù)學(xué)生的能力進(jìn)行教學(xué)，包括小展示和大展示，充分調(diào)動了每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。課程改革后，學(xué)生學(xué)習(xí)漢語的興趣越來越強(qiáng)，課堂更加活躍。預(yù)習(xí)和反饋使學(xué)生更加注重語文知識的積累和運(yùn)用，舉一反三，類比學(xué)習(xí)。
本學(xué)期以來，我們備課組的老師通過討論、聽課、評課，相互學(xué)習(xí)、合作、相互學(xué)習(xí)、共同提高。這學(xué)期，我們堅(jiān)持理論學(xué)習(xí)。我們學(xué)習(xí)了《杜朗口旋風(fēng)》等教材，堅(jiān)持小組備課，堅(jiān)持互相傾聽、互相評價(jià)，共同探討教學(xué)方法，加強(qiáng)溝通與合作，已成為我們小組的普遍做法。
本學(xué)期，我們組織開展了六項(xiàng)中文活動，如“橋與蓮花文化知識競賽”；愛在我身邊”故事會，辯論比賽，等，我們還舉辦了“荷花文化魅力”全年級手稿展示與評價(jià)活動，以及“安康民俗文化調(diào)查”，還出版了《請到我的家鄉(xiāng)來》?？S富多彩的語文活動不僅給我們的語文課增添了無限的魅力，還鍛煉了學(xué)生的動腦、動手、動嘴、檢索和整合材料的能力。
總之，本學(xué)期，我們的'備課團(tuán)隊(duì)在教學(xué)上不斷提高，團(tuán)結(jié)協(xié)作，在課程改革上邁出了大膽的一步。今后，我們將繼續(xù)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，摸著石頭過河，本著“一切為了學(xué)生，一切為了學(xué)生”的宗旨，繼續(xù)做好語文教學(xué)工作。
當(dāng)然，我們的工作仍有不足之處。我們的小組備課和教學(xué)反思需要加強(qiáng)。今后，我們將廣泛開展聽評活動，努力縮小課間差距，努力打造優(yōu)秀的備課小組，努力在明年的期中考試中創(chuàng)造輝煌。
優(yōu)選教師備課工作總結(jié)篇九
高一語文組現(xiàn)有人員11人，其中，6人是上屆高三獲得市“青年文明號”的老師，2人是年富力強(qiáng)的骨干，2認(rèn)識剛參加工作的年輕教師，1人是校慶辦結(jié)束后充實(shí)到備課組的。人員相對年輕，這也正是我們的優(yōu)勢——有著青春的朝氣與活力，有著永不服輸?shù)亩分尽?/p>
二、各項(xiàng)工作。
(一)常規(guī)工作。
集體備課活動在高一語文組的開展并不是一時(shí)熱火朝天，一時(shí)悄無聲息的;備課組每周都保證有三次備課活動，同時(shí)集體備課內(nèi)容豐富多樣，并整理成文：如學(xué)期教師教學(xué)工作計(jì)劃、備課組學(xué)期工作計(jì)劃、課文教學(xué)設(shè)計(jì)的實(shí)施、單元能力的培養(yǎng)實(shí)施方案、統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度、關(guān)于作文序列的思考和探討等等。一個(gè)學(xué)期下來，11位備課組成員的集體智慧都展示在這些集體備課記錄的字里行間中。這些文字見證了高一語文備課組從建立到成長的每一個(gè)腳步。
備課組成員認(rèn)真研究課程標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)大綱并貫徹每一單元的教學(xué)重點(diǎn)。落實(shí)常規(guī)教學(xué)，抓好備課、上課、作業(yè)的布置與批改、課后輔導(dǎo)測試等五個(gè)環(huán)節(jié)。結(jié)合學(xué)校推行的“草案——個(gè)案——成案”教案法和“導(dǎo)、展、練、測、饋、復(fù)習(xí)鞏固”課堂步驟，我們分工負(fù)責(zé)，編寫出凝結(jié)凝結(jié)著集體智慧，符合學(xué)生特點(diǎn)的教案、學(xué)案、課堂練習(xí)和課后作業(yè)，提高了課堂效率。
3、師徒結(jié)對的工作。
20--學(xué)年高一語文組的新教師為翟明福和郭俊明兩位教師，他們的指導(dǎo)教師分別為鞏學(xué)賢和畢俊華兩位老師。在高一語文組，師徒活動開展的好壞，新教師能否快速成長關(guān)系到備課組的教學(xué)質(zhì)量。新教師虛心學(xué)習(xí)，積極求教，并不拘泥于師徒間的互相聽課，于鳳霞老師、姜勝華老師、張?zhí)炝蠋煹榷际撬麄兟犝n的對象。在幾次考試中，兩位新教師所任教班級的語文成績在備課組中并不落后。
4.良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。
針對高一年級學(xué)生的特點(diǎn)，高一備課組老師在教學(xué)中著力培養(yǎng)高一新生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，增加文學(xué)積淀，提高文學(xué)素養(yǎng)。我們所有的高一語文教師對于作業(yè)規(guī)范、課堂常規(guī)、良好學(xué)習(xí)習(xí)慣在課堂中的宣講和培養(yǎng)不遺余力，有時(shí)課堂落實(shí)不了，經(jīng)常會看到教師在課余時(shí)間為個(gè)別學(xué)生的良好學(xué)習(xí)規(guī)范的養(yǎng)成付出心血。因?yàn)槲覀冎鄣氖菍W(xué)生的將來，我們相信從高一落實(shí)學(xué)習(xí)常規(guī)遠(yuǎn)比新知識的灌輸意義更重大。
5.互相聽評課。
本學(xué)期語文組每位老師每周都獻(xiàn)上一堂公開課，供大家研討。教師積極運(yùn)用計(jì)算機(jī)多媒體輔助教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，增加課堂活力。我們創(chuàng)造性地開展聽評課活動，即先由講課人說課，談講學(xué)設(shè)計(jì)，然后每人提一點(diǎn)中肯意見，講一點(diǎn)改進(jìn)措施。帶動了整體水平的提高：鞏學(xué)賢老師在縣優(yōu)質(zhì)課評選中榮獲一等獎，姜勝華老師在“校十佳”評比中，入圍決賽。
(二)其他工作。
1.配合各班的班級文化建設(shè)，組織了多次書法展，提高了書寫水平。
2.配合學(xué)?！坝瓏鴳c”系列活動，組織了征文比賽，提高了寫作水平。
3.配合團(tuán)委紀(jì)念“12.9”運(yùn)動活動，組織了演講比賽，提高了普通話水平。
(三)積極探索。
結(jié)合高一學(xué)生特點(diǎn)(學(xué)生文學(xué)積累少，還談不上作文材料的多樣、新穎)，進(jìn)行作文序列設(shè)計(jì)，建立了一條由規(guī)范訓(xùn)練到自由寫作的路。高一重點(diǎn)是訓(xùn)練記敘文，具體方式是先選好范文，分析討論范文的結(jié)構(gòu)，嚴(yán)格按照范文仿寫。仿寫一遍不夠，再寫第二遍，達(dá)到熟能生巧的境界。
高一語文備課組走過了一個(gè)學(xué)期，我們有所得也有所思：
(1)當(dāng)自己的觀點(diǎn)或者思考還不夠成熟的時(shí)候，別人的思想不就是一個(gè)最好的借鑒嗎?
(2)所謂“集體”備課，那就是相互在學(xué)習(xí)，既然學(xué)習(xí)必定有收獲。
我們再一次想到語文教育的三重境界：人技教育、人格教育和人生教育。人技教育側(cè)重給學(xué)生以生活技能，人格教育側(cè)重將語文養(yǎng)料內(nèi)化為學(xué)生自己的精神，人生教育則引導(dǎo)學(xué)生最終把語文素質(zhì)與自己的人生融為一體。人技教育給學(xué)生以“真”，人格教育給學(xué)生以“善”，人生教育則將學(xué)生引向生命之“美”。作為一線語文教師，我們深感責(zé)任重大。將本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則，一如既往，再接再厲，信心百倍的迎接下個(gè)學(xué)期。
優(yōu)選教師備課工作總結(jié)篇十
時(shí)光流逝，一個(gè)緊張、充實(shí)、有序、奮進(jìn)的學(xué)期即將結(jié)束。我們四年級數(shù)學(xué)備課組緊緊圍繞學(xué)校工作計(jì)劃、教導(dǎo)處工作計(jì)劃和學(xué)校數(shù)學(xué)組工作計(jì)劃，認(rèn)真組織教師研究新教學(xué)，學(xué)習(xí)新課標(biāo)，樹立新的教學(xué)理念，并落實(shí)到教學(xué)實(shí)踐中去，確保教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高?，F(xiàn)將這一學(xué)期的工作回顧如下。
四年級數(shù)學(xué)為新教材，新課標(biāo)的出臺對我們每一位老師都提出了新的要求和挑戰(zhàn)，尤其是我們四年級數(shù)學(xué)科,三名教師中只有龔顯老師教過四年級，我和陳益平老師都是第一次接觸四年級教材，所以每一課對于我們都是“陌生”的，如何把握好教材，體現(xiàn)新課標(biāo)、新理念，都有一定的難度。開學(xué)初的教研活動之后，我們組在認(rèn)真研究了教材，參考第七冊教材實(shí)施方案，將書本六個(gè)單位進(jìn)行了詳細(xì)的劃分，并進(jìn)行了組內(nèi)的討論。通過這樣的方式，老師們對整冊教材中每個(gè)單元的知識點(diǎn)，重、難點(diǎn)做到了心中有數(shù)。課余時(shí)間,大家還學(xué)習(xí)了一些其他教育教學(xué)理論，閱讀有關(guān)教育書籍，切實(shí)改變教育觀念，以此來指導(dǎo)我們的教育教學(xué)實(shí)踐活動，從而不斷提高我們的理論水平和業(yè)務(wù)素質(zhì)。
集體備課是發(fā)揮集體的智慧，提高課堂效率，保證教學(xué)質(zhì)量的有效措施。每上一個(gè)新單元之前，我們組都會利用一個(gè)辦公室的優(yōu)勢，對單元中每一課的教學(xué)內(nèi)容、某一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容或疑難問題進(jìn)行集體備課，充分分析教材、挖掘教材，不僅備教材、備教法，還備學(xué)生。本學(xué)期，我們組比其他年級較為領(lǐng)先的地方，無疑就是每次上課都使用電子白板，電子白板對于我們來說，還算是一把雙刃劍，一方面，可以通過其強(qiáng)大的互動性，增加師生之間的互動性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，以此來提高課堂效率。但是，由于在電子白板的操作和課件制作上，我們還并不熟練，因此在上課或制作課件上可能會出現(xiàn)技術(shù)性的問題。但是我們組一直堅(jiān)持交流，將制作課件時(shí)遇到的問題拿出來，通過交流討論出如何解決問題，在一個(gè)學(xué)期的堅(jiān)持下，我們用電子白板進(jìn)行課堂教學(xué)的手段已經(jīng)熟能生巧，制作課件的時(shí)間也大幅縮短。雖然我們是集體備課，但是只統(tǒng)一思想，不統(tǒng)一教案，因此在課后還會把自己課的亮點(diǎn)和不足拿出來一起分享，觀察各個(gè)班的學(xué)習(xí)情況，總結(jié)出哪一種方式更好。集體備課增強(qiáng)了教師之間的凝聚力，提高了教師整體的業(yè)務(wù)水平，可以讓不同起點(diǎn)、不同類型的教師在原有的基礎(chǔ)上都有了不同程度的成長與發(fā)展，為備課組這個(gè)重要陣地在課改實(shí)驗(yàn)中提供了智力支持和專業(yè)支撐。同時(shí)，它也可以克服個(gè)人備課的惰性、片面性和隨意性，提高教師教學(xué)的科學(xué)性。
我們組的每位教師能準(zhǔn)時(shí)上、下課，上好每一節(jié)課，科學(xué)合理布置作業(yè)，認(rèn)真及時(shí)批改作業(yè)，積極參與學(xué)校組織的各種教研活動。在我外出聽課的一個(gè)星期，龔顯老師負(fù)責(zé)我兩個(gè)班的數(shù)學(xué)教學(xué)，雖然他任務(wù)繁重，但是盡心盡責(zé)，認(rèn)真上好兩個(gè)班的每一節(jié)課。我在聽課回來之后，對大部分的課進(jìn)行了評課，并從教案中全出了亮點(diǎn)。之后，我還在組內(nèi)臨摹了一節(jié)優(yōu)秀課例，與數(shù)學(xué)教研組一起交流研討。我們都能主動地參與授課、聽課、評課，這學(xué)期我們組包括我在內(nèi)的三位教師每星期都準(zhǔn)備一節(jié)課給莊老師聽課，我們每一位授課的老師都經(jīng)過精心準(zhǔn)備，多方查找資料，參考大家的建議,多次修改教案，精心制作課件。而聽課的教師則能認(rèn)真做好記錄，結(jié)合課標(biāo)的理念，結(jié)合教材的重難點(diǎn)，結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，積極參與評價(jià)。授完課的老師還積極撰寫教學(xué)反思，從中有所得，有所提高。
1．組內(nèi)和組外的聽課數(shù)量還有待增加
2．我們?nèi)唤處煹穆犝n及評課的基本功仍有待進(jìn)步，對于聽課“聽什么？”、“看什么？”、“想什么？”這三個(gè)問題還沒有很好的掌握。評課也還是停留在點(diǎn)上，未能從全面進(jìn)行綜合分析評課。
3．我們?nèi)荒贻p教師經(jīng)驗(yàn)尚淺，在教材的把握上還不是很到位么。
4.分層練習(xí)設(shè)計(jì)做的還不夠好。
1、加大教研力度，注重教研實(shí)效，不僅要開展好每周固定時(shí)間的教研活動，平時(shí)在教學(xué)中遇到什么問題都得及時(shí)提出，大家一起討論交流，盡早解決。
2．繼續(xù)向著“輕負(fù)擔(dān)、高質(zhì)量”的教學(xué)目標(biāo)邁進(jìn)，隨著教材難度的增加，我們將繼續(xù)深入研究,做足課前準(zhǔn)備，努力做到精講精練，追求課堂教學(xué)高效率。
3、我們的理論水平仍存在著欠缺，我們還要多閱讀教育刊物，多寫教學(xué)反思，積極研讀并落實(shí)新課程標(biāo)準(zhǔn)理念，撰寫、發(fā)表更多的教育教學(xué)論文，不斷提高自己的素養(yǎng)，更好地為學(xué)生服務(wù)。
總之，在這一學(xué)期里，我們付出，我們收獲，添了幾分經(jīng)驗(yàn)，也多了幾分教訓(xùn)。我們相信，在總結(jié)本學(xué)期工作的基礎(chǔ)上，在各位教師的共同努力下，下學(xué)期我們將本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好，爭取在各方面取得更大成績。沿著“學(xué)無止境、教無止境、研無止境”的方向努力。
優(yōu)選教師備課工作總結(jié)篇十一
時(shí)間如水匆匆流過，又一學(xué)期過去了。在這學(xué)期里，我們初一英語組全體老師團(tuán)結(jié)一致，在備課組為單位下展開了如下活動:。
1.我們首先統(tǒng)一制定了教學(xué)計(jì)劃，統(tǒng)一了教學(xué)內(nèi)容和進(jìn)度。
2.周二按時(shí)參加小組集體備課，一起發(fā)揮集體智慧，集體討論下單元的教學(xué)內(nèi)容及重難點(diǎn)，在匯集大家共同思想的基礎(chǔ)上，由一位老師總結(jié)中心發(fā)言，真正實(shí)現(xiàn)資源共享。
3.課余時(shí)間小組內(nèi)同事相互幫助，鞏固課件制作技能，實(shí)現(xiàn)課課有課件，從而加快了上課進(jìn)程，提高上課的效率。
4.平時(shí)認(rèn)真完成每一堂課，熱情輔導(dǎo)學(xué)生，指導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)和完成作業(yè)。及時(shí)批閱和講評作業(yè)。積極組織學(xué)習(xí)參加學(xué)校各類考試。
5.積極開展各類課外活動，這學(xué)期我們組織學(xué)生開展英語興趣小組，發(fā)展和培養(yǎng)學(xué)生的愛好和特長。
6.積極參加學(xué)校教研組，教研活動及校外教研活動，積極配合教研組活動。在完成教學(xué)任務(wù)的同時(shí)，我們備課組成員將認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)新方法，提高業(yè)務(wù)水平。同時(shí)加深教學(xué)研究，實(shí)現(xiàn)課后反思，多寫教學(xué)感想和教學(xué)論文。
7.我們還響應(yīng)教研組的號召，認(rèn)真參與了說課比賽，通過準(zhǔn)備，使自己收益匪淺。同時(shí)，初一(6)班的傅揚(yáng)麗還獲得了富陽市初中英語演講比賽第二名。在學(xué)校新老師錄用時(shí)，初一15個(gè)班級都認(rèn)真精心的準(zhǔn)備好，認(rèn)真負(fù)責(zé)的配合老師。
我們相信，盡管我們存在很大的困難，但是只要有心，一切都會有所改善。我們將繼續(xù)來提高自身素質(zhì)，包括聽說讀寫能力;多和兄弟學(xué)校加強(qiáng)聯(lián)系，虛心學(xué)習(xí)，吸收他們的精華，達(dá)到共同進(jìn)步;協(xié)助同組老師搞好和其他任課老師的關(guān)系，做好平衡工作。
優(yōu)選教師備課工作總結(jié)篇十二
一學(xué)期匆匆而過，短暫、忙碌卻充實(shí)，我們興福英語備課組在各級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷下，認(rèn)真學(xué)習(xí)鎮(zhèn)教委和學(xué)校的有關(guān)教學(xué)計(jì)劃，嚴(yán)格執(zhí)行教學(xué)制度和要求，在工作上扎扎實(shí)實(shí)、不斷創(chuàng)新，團(tuán)結(jié)合作，圓滿完成各項(xiàng)任務(wù)。同時(shí)，我們以“新課標(biāo)”精神為指導(dǎo)，圍繞鎮(zhèn)教委和學(xué)校提出的各項(xiàng)計(jì)劃，開展了多種形式的教科研活動，切實(shí)提高了教學(xué)質(zhì)量和教師自身的水平?，F(xiàn)將本學(xué)期的工作匯報(bào)如下。
我們鎮(zhèn)英語組是一個(gè)年輕化的團(tuán)體，擁有年輕人的朝氣蓬勃和生命力，在工作中擁有一份熱情，一股沖勁和韌勁。回顧一年來我組幾位教師的工作、學(xué)習(xí)，很有感觸。雖然教學(xué)任務(wù)重，但大家都有奉獻(xiàn)精神，教學(xué)資源能夠共享，分配任務(wù)及時(shí)完成，這樣一支團(tuán)結(jié)的隊(duì)伍，是教育教學(xué)取得成功的保證。特別是年齡較大的高樹盛老師，每次的教研活動都很積極，把所有的工作都做在前面，每次交流發(fā)言也毫不吝嗇的說出自己的經(jīng)驗(yàn)心得，是我們年輕教師學(xué)習(xí)的榜樣。
重視教研組集體備課的指導(dǎo)，落實(shí)時(shí)間、地點(diǎn)、內(nèi)容。集體備課要講求實(shí)效，突出重點(diǎn);集體備課要專題化、系列化;教案改革提倡校本化，鼓勵教師備個(gè)性化教案、實(shí)用教案。通過對教師集體備課、教案撰寫、教后反思等情況的綜合檢查來評價(jià)教師備課情況。加強(qiáng)集體備課、教后記撰寫、案例分析等與教師成長最密切的教研形式，使教師自覺養(yǎng)成在研究狀態(tài)下工作的職業(yè)生活方式。引導(dǎo)教師自覺進(jìn)行教學(xué)反思，相互借鑒學(xué)習(xí)。繼續(xù)完善課頭間的相互交流，堅(jiān)持討論、反思、相互溝過后進(jìn)行備課，享受資源共享，進(jìn)一步優(yōu)化課堂教學(xué)。提高課堂教學(xué)的藝術(shù)性。本學(xué)期我們在每次認(rèn)真集體備課、集體研討的基礎(chǔ)上，分別觀摩了高樹勝老師、郝秀峰老師、王國娟老師、穆紅艷老師執(zhí)教的交流課。還請博奧的張穎老師送了一節(jié)課，博奧的尹曉娟老師給我們做了一次精彩的報(bào)告，都令我們受益匪淺。
我組教師始終把學(xué)科質(zhì)量擺在首要位置，除了狠抓課堂教學(xué)外，還互相交流對差生的輔導(dǎo)措施，交流中更加明確了要做到定時(shí)、定量、定效、定對象，使補(bǔ)差工作不流于形式，真正使差生多學(xué)一點(diǎn)，多掌握一點(diǎn)，縮小與其他學(xué)生的差距，提高整體水平。同時(shí)，還能因勢利導(dǎo)注重開展一些有益的課外活動。如在班組中開展“學(xué)習(xí)優(yōu)勝小組”的評比活動，從學(xué)生的上課、作業(yè)、英語能力等方面加以評分，并及時(shí)在黑板上公布，及時(shí)給予表揚(yáng)。極大地激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，提高了學(xué)習(xí)效果。還能開展一些小型比賽，如“單詞默寫比賽”、“詞匯過關(guān)比賽”等，從而提高學(xué)生整體素質(zhì)。
1、別人提倡手工備課的環(huán)境下，我們?nèi)匀粓?jiān)持集體備課，堅(jiān)持資源共享，如何做出特色，如何避免教案照抄照搬，不修改等現(xiàn)象，我們需認(rèn)真思考，因此使集體備課更規(guī)范，更體現(xiàn)個(gè)性，仍是我們?yōu)橹鴬^斗的一個(gè)重要內(nèi)容。
2、創(chuàng)新意識不夠，工作效率不高。
3、由于工作經(jīng)驗(yàn)不夠豐富，對有些工作預(yù)見性不夠，今后做工作時(shí)應(yīng)多思考、多斟酌、多請教。
1、力求踏實(shí)，講究方法，注重實(shí)效。
2、發(fā)揮備課組的功能，圍繞“三點(diǎn)”搞教研。
一方面加大對各個(gè)備課組的檢查和管理力度，另一方面，強(qiáng)化了備課組的科研職能。以備課組為單位，由點(diǎn)入手，帶動全面，加強(qiáng)了以“教學(xué)過程中的熱點(diǎn)、難點(diǎn)、和疑點(diǎn)”為主題或課題的研討與交流。教研活動逐步引向深入。
3、想方設(shè)法，改進(jìn)英語教學(xué)，提高孩子們的英語學(xué)習(xí)水平，是我們備課組努力的方向。任務(wù)艱巨，但我們會用心去做好每一份工作。我希望有更多的人來加入我們的隊(duì)伍，為我們備課組的建設(shè)添磚加瓦!
在以后的工作道路上，英語教研組將本著求真務(wù)實(shí)、銳意進(jìn)取、勇于開拓的精神，在素質(zhì)教育的探索和實(shí)踐中再接再厲，跨步前進(jìn)，力求英語教研組建設(shè)日臻完善。
優(yōu)選教師備課工作總結(jié)篇十三
本學(xué)期根據(jù)學(xué)校教務(wù)處工作計(jì)劃，結(jié)合本學(xué)期化學(xué)備課組的工作計(jì)劃，本組教師認(rèn)真完成學(xué)校的各項(xiàng)工作，貫徹執(zhí)行市教研室有關(guān)化學(xué)教學(xué)方面的要求指示，認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)校有關(guān)教學(xué)工作的要求，認(rèn)真履行備課組長與教師的職責(zé)，加強(qiáng)學(xué)科的理論學(xué)習(xí)，使化學(xué)組成為團(tuán)結(jié)和諧、勤奮互助、合作能力較強(qiáng)的備課組。經(jīng)過一學(xué)期努力基本實(shí)現(xiàn)計(jì)劃，并取得優(yōu)良的成績?，F(xiàn)具體總結(jié)如下：
(一)教學(xué)常規(guī)方面。
1.嚴(yán)格落實(shí)教學(xué)常規(guī)，提高教學(xué)效益。全組教師做到重點(diǎn)落實(shí)備課常規(guī)和課堂教學(xué)常規(guī)，提高備課和上課質(zhì)量。注意教學(xué)常規(guī)管理中的各個(gè)細(xì)節(jié)，并且盡量落實(shí)細(xì)節(jié)，養(yǎng)成學(xué)生良好規(guī)范的學(xué)習(xí)習(xí)慣，最終到提高教學(xué)效益的目的。
2.加強(qiáng)集體備課。備課組做到基本統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一教案、統(tǒng)一練習(xí)、統(tǒng)一考試等。尤其是每次中差生輔導(dǎo)的進(jìn)度、內(nèi)容、時(shí)間、備課人都是有計(jì)劃、有落實(shí)的，充分發(fā)揮集體智慧，提高集體備課的質(zhì)量。
3.加強(qiáng)作業(yè)管理。全組教師盡量控制作業(yè)量、規(guī)范作業(yè)批改，有發(fā)必收、有收必改、有改必評、有評必糾。
4.認(rèn)真組織完成各次“診斷”性考試的命題、閱卷工作，認(rèn)真作好考試后的情況分析，根據(jù)成績對教學(xué)作及時(shí)的調(diào)整，并拿出相應(yīng)的措施和辦法進(jìn)行彌補(bǔ)。
5.加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)、加強(qiáng)基礎(chǔ)訓(xùn)練、加強(qiáng)過手訓(xùn)練。
(二)備課組活動開展具體情況。
1.堅(jiān)持開展好備課組活動。本學(xué)期繼續(xù)堅(jiān)持每周周一次備課組活動，做到每次活動都有計(jì)劃有主題，責(zé)任到人。利用備課組活動鉆研新教材、新課標(biāo)，共同分析教學(xué)過程中遇到的問題，討論交流解決問題的方法，在探索實(shí)踐中共同成長。
2.加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，更新教育觀念。本學(xué)期，化學(xué)組利用教研活動時(shí)間組織組內(nèi)教師進(jìn)行了專題學(xué)習(xí)，通過學(xué)習(xí)，教師逐步轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，確立了“以人為本”的教學(xué)理念，并在教學(xué)實(shí)踐中能自覺運(yùn)用所學(xué)的知識分析指導(dǎo)教學(xué)工作，使自身的教育教學(xué)能力不斷提高。
3.組織好聽課評課活動，強(qiáng)化教學(xué)過程的相互學(xué)習(xí)、研討。本期在教研員老師的帶領(lǐng)下我們備課組按區(qū)要求內(nèi)聽、評課活動。全組教師聽課時(shí)按規(guī)范做好聽課筆記，并利用教研活動時(shí)間就組內(nèi)聽、評課和公開課的成功和不足之處開展討論，充分發(fā)表自己的觀點(diǎn)，找出閃光點(diǎn)、疑惑點(diǎn)和不足點(diǎn)，以求達(dá)到更好的課堂效果。
4.認(rèn)真進(jìn)行課題研究，使教師的教學(xué)科研能力得到提高。全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)教育理論，共同分析探討教學(xué)過程中遇到的問題，討論交流解決問題的方法，在此基礎(chǔ)上形成一些經(jīng)驗(yàn)或反思，又為今后進(jìn)一步的教學(xué)研究打基礎(chǔ)。
(三)教師專業(yè)發(fā)展情況。
1.積極參加培訓(xùn)。本學(xué)期本組教師積極參加培訓(xùn)，進(jìn)一步加強(qiáng)對新教育教學(xué)理念的學(xué)習(xí)，提高自身業(yè)務(wù)水平。
2.加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。全體教師通過不斷學(xué)習(xí)新教材，以及新教學(xué)理念和新教學(xué)方法，全面提高化學(xué)教學(xué)質(zhì)量，優(yōu)化教學(xué)過程。
3.對教師專業(yè)發(fā)展的培養(yǎng)。本組老教師都能熱情地把自己在教育教學(xué)方面的經(jīng)驗(yàn)?zāi)贸鰜韨魇?、交流，幫助青年教師熟悉教學(xué)業(yè)務(wù)，掌握教學(xué)方法，提高教學(xué)能力，使不斷取得進(jìn)步，快速成為教學(xué)骨干。
(四)備課組建設(shè)提高的打算。
今后，我們化學(xué)備課組將繼續(xù)加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高理論素養(yǎng)，加強(qiáng)教研工作;繼續(xù)搞好課題研究，重視課題研究的過程管理，提高教師的教科研水平;繼續(xù)鼓勵教師撰寫教育教學(xué)論文，對教育教學(xué)過程中的問題或經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行及時(shí)的反思或總結(jié)。繼續(xù)做好培養(yǎng)教師工作，使全組教師都成為教學(xué)骨干。進(jìn)一步提高化學(xué)備課組活動的質(zhì)量，盡量使備課組活動形式多樣內(nèi)容豐富。
優(yōu)選教師備課工作總結(jié)篇十四
一、主要內(nèi)容：
1、加強(qiáng)“常規(guī)教學(xué)”，認(rèn)真落實(shí)課堂教學(xué)環(huán)節(jié)和內(nèi)容。
2、研究“有效教學(xué)”，落實(shí)和加強(qiáng)教學(xué)各個(gè)環(huán)節(jié)的有效性，特別這個(gè)學(xué)期對于有效命題的研究，使我們有效命題的能力得到了顯著的提升。
3、開展實(shí)驗(yàn)教學(xué)特色研究，強(qiáng)化實(shí)驗(yàn)功能在教學(xué)中的作用.
4、科教研組為主體，以“基于學(xué)情和課程標(biāo)準(zhǔn)的以學(xué)習(xí)為中心的課堂教學(xué)課（案）例研究”為抓手，在“綠色指標(biāo)”本校數(shù)據(jù)學(xué)科教學(xué)分析的基礎(chǔ)上，找到本學(xué)科教學(xué)的突破點(diǎn).
5、加強(qiáng)課堂教學(xué)研究、實(shí)踐與交流（公開課的打磨交流、聽評課活動、課程統(tǒng)整的教學(xué)探索）。
6、加強(qiáng)對校本課程、校本教材的研究和實(shí)踐。
7、進(jìn)一步開展課題研究和探討。
二、教學(xué)目標(biāo)。
（一）教學(xué)常規(guī)方面。
1.嚴(yán)格落實(shí)教學(xué)常規(guī)，提高教學(xué)效益。全組教師做到重點(diǎn)落實(shí)備課常規(guī)和課堂教學(xué)常規(guī)，提高備課和上課質(zhì)量。注意教學(xué)常規(guī)管理中的各個(gè)細(xì)節(jié)，并且盡量落實(shí)細(xì)節(jié)，養(yǎng)成學(xué)生良好規(guī)范的學(xué)習(xí)習(xí)慣，最終達(dá)到提高教學(xué)效益的目的。
2.加強(qiáng)集體備課。備課組做到基本統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一教案、統(tǒng)一練習(xí)、統(tǒng)一考試等。尤其是每次中差生輔導(dǎo)的進(jìn)度、內(nèi)容、時(shí)間、備課人都是有計(jì)劃、有落實(shí)的，充分發(fā)揮集體智慧，提高集體備課的質(zhì)量。
3.加強(qiáng)作業(yè)管理。全組教師盡量控制作業(yè)量、規(guī)范作業(yè)批改，做到有發(fā)必收、有收必改、有改必評、有評必糾。
4.加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)、加強(qiáng)基礎(chǔ)訓(xùn)練、加強(qiáng)過手訓(xùn)練。
（二）教研組活動開展情況。
1.加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，更新教育觀念。本學(xué)期，教研組組利用教研活動時(shí)間組織組內(nèi)教師進(jìn)行了《中考命題的變化和趨勢以及教學(xué)導(dǎo)向研究》、《中學(xué)教學(xué)中“科學(xué)探究策略”研究》、《中學(xué)教學(xué)中“問題情景設(shè)計(jì)”研究》、《中學(xué)教學(xué)中“習(xí)題講評”研究》等專題學(xué)習(xí)，通過學(xué)習(xí)，教師逐步轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，確立了“以人為本”的教學(xué)理念，并在教學(xué)實(shí)踐中能自覺運(yùn)用所學(xué)的知識分析指導(dǎo)教學(xué)工作，使自身的教育教學(xué)能力不斷提高。
2.組織好組內(nèi)聽課評課活動，強(qiáng)化教學(xué)過程的相互學(xué)習(xí)、研討。本期按學(xué)校要求開設(shè)好公開課和組內(nèi)聽、評課活動。全組教師聽課時(shí)按規(guī)范做好聽課筆記，并利用教研活動時(shí)間就組內(nèi)聽、評課和公開課的成功和不足之處開展討論，充分發(fā)表自己的觀點(diǎn)，找出閃光點(diǎn)、疑惑點(diǎn)和不足點(diǎn)，以求達(dá)到更好的課堂效果。
3.認(rèn)真進(jìn)行課題研究，使教師的教學(xué)科研能力得到提高。利用教研組活動時(shí)間，全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)教育理論，共同分析探討教學(xué)過程中遇到的問題，討論交流解決問題的方法，在此基礎(chǔ)上形成一些經(jīng)驗(yàn)或反思，又為今后進(jìn)一步的教學(xué)研究打基礎(chǔ)。
三、問題和反思。
教師相對較少，相互交流的機(jī)會相對就少，不得于教師的提高警惕.同進(jìn)配套的教具匱乏，教師在教學(xué)過程是教具制作，實(shí)驗(yàn)配套上的工作量較大.與新教材內(nèi)容相配套的教學(xué)參考書和試題相對短缺.另外，做好學(xué)科間的知識整合也是我們要認(rèn)真思考和解決的問題.評價(jià)機(jī)制也比較模糊，一定程度上影響了教學(xué)的研究和開展。
（四）教研組建設(shè)的打算。
今后，我們教研組將繼續(xù)加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高理論素養(yǎng)，加強(qiáng)教研工作；繼續(xù)搞好課題研究，重視課題研究的過程管理，提高教師的教科研水平；繼續(xù)鼓勵教師撰寫教育教學(xué)論文，對教育教學(xué)過程中的問題或經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行及時(shí)的反思或總結(jié)。繼續(xù)做好培養(yǎng)青年教師工作，使全組教師都成為教學(xué)骨干。進(jìn)一步提高初中理化生教研組活動的質(zhì)量，盡量使教研組活動形式多樣內(nèi)容豐富。
優(yōu)選教師備課工作總結(jié)篇十五
本學(xué)期按照教學(xué)計(jì)劃，以及新的教學(xué)大綱，已經(jīng)如期地完成了教學(xué)任務(wù)。本學(xué)期已完成了第一章至第六章以及實(shí)驗(yàn)部分的內(nèi)容，期末復(fù)習(xí)工作也順利進(jìn)行。做到有組織、有計(jì)劃、有步驟地引導(dǎo)學(xué)習(xí)進(jìn)行復(fù)習(xí)，并做好補(bǔ)缺補(bǔ)漏工作。無論是教師的編寫提綱，還是課堂上的精講多煉，處處都體現(xiàn)了師生的默契配合。一個(gè)學(xué)期來，我在教學(xué)方面注意了以下幾個(gè)問題，現(xiàn)總結(jié)如下：
一、重視基本概念的教學(xué)。
化學(xué)基本概念的教學(xué)對于學(xué)生們學(xué)好化學(xué)是很重要的，在教學(xué)中，我既注意了概念的科學(xué)性，又注意概念形成的階段性。由于概念是逐步發(fā)展的，因此，要特別注意循循善誘，由淺入深的原則。對于某些概念不能一次就透徹揭示其涵義，也不應(yīng)把一些初步的概念絕對化了。并在教學(xué)中盡可能通俗易懂，通過對實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象事實(shí)的分析、比較、抽象、概括，使學(xué)生們形成要領(lǐng)并注意引導(dǎo)學(xué)生們在學(xué)習(xí)、生活和勞動中應(yīng)用學(xué)過的概念，以便不斷加深對概念的理解和提高運(yùn)用化學(xué)知識的能力。
二、加強(qiáng)化學(xué)用語的教學(xué)。
元素符號、化學(xué)式、化學(xué)方程式等是用來表示物質(zhì)的組成及變化的化學(xué)用語，是學(xué)習(xí)化學(xué)的重點(diǎn)工具。在教學(xué)中，我讓學(xué)生們結(jié)合實(shí)物和化學(xué)反應(yīng)，學(xué)習(xí)相應(yīng)的化學(xué)用語，結(jié)合化學(xué)用語聯(lián)想相應(yīng)的實(shí)物和化學(xué)實(shí)驗(yàn)。這樣有利于學(xué)生們的記憶，又有利于加深他們對化學(xué)用語涵義的理解。還應(yīng)注意對化學(xué)用語進(jìn)行分散教學(xué)，通過生動有趣的學(xué)習(xí)活動和有計(jì)劃的練習(xí)，使學(xué)生們逐步掌握這些學(xué)習(xí)化學(xué)的重要性。
三、重視元素化合物知識的教學(xué)。
元素化合物知識對于學(xué)生們打好化學(xué)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)十分重要。為了使學(xué)生們學(xué)好元素化合物知識，在教學(xué)中要注意緊密聯(lián)系實(shí)際，加強(qiáng)直觀教學(xué)、實(shí)驗(yàn)教學(xué)，讓學(xué)生們多接觸實(shí)物，多做這些實(shí)驗(yàn)，以增加感性知識。要采取各種方式，幫助他們在理解的基礎(chǔ)上記憶重要的元素化合物知識。在學(xué)生們逐步掌握了一定的元素知識以后，教師要重視引導(dǎo)學(xué)生們理解元素化合物知識之間的內(nèi)在聯(lián)系，讓學(xué)生們理解元素化合物的性質(zhì)、制法和用途等之間的關(guān)系，并注意加強(qiáng)化學(xué)基本概念和基本原理對元素化合物知識學(xué)習(xí)的指導(dǎo)作用。
四、加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)。
化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科。實(shí)驗(yàn)教學(xué)可以激發(fā)學(xué)生們學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，幫助學(xué)生們形成概念，獲得知識和技能，培養(yǎng)觀察和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?，還有助于培養(yǎng)實(shí)事求是、嚴(yán)肅認(rèn)真的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。因此，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)是提高化學(xué)教學(xué)質(zhì)量的重要一環(huán)。在教學(xué)中盡量上好每一節(jié)化學(xué)實(shí)驗(yàn)課。本人教學(xué)中，課前準(zhǔn)備十分周密，演示實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象十分明顯，效果良好，使全班學(xué)生們都能看得清楚；教師應(yīng)從科學(xué)態(tài)度、規(guī)范操作，給學(xué)生們示范，并啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生們從生動的感性知識上升到抽象的思維。
根據(jù)本校的實(shí)驗(yàn)設(shè)備條件，我把一些演示實(shí)驗(yàn)改為邊講邊做的實(shí)驗(yàn)，或調(diào)換一些實(shí)驗(yàn)，或適當(dāng)做一些選做實(shí)驗(yàn)。同時(shí)鼓勵并指導(dǎo)學(xué)生們自己動手做一些家庭小實(shí)驗(yàn)，以進(jìn)一步激勵他們學(xué)習(xí)化學(xué)的積極性和探究精神。我還嚴(yán)格要求學(xué)生們，具體指導(dǎo)他們逐步達(dá)到能正確地進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作，并得出正確的結(jié)論。
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優(yōu)選教師備課工作總結(jié)篇十六
1、老師們備課態(tài)度認(rèn)真，工作扎實(shí)。能把自己的教學(xué)理念融入教學(xué)設(shè)計(jì)之中，注重學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)和學(xué)習(xí)能力的提高。如朱孟彩老師課前能根據(jù)學(xué)情進(jìn)行精心的預(yù)設(shè)，課堂才會有效的生成。
2、教案結(jié)構(gòu)的完整，可操作性也得到了較好地體現(xiàn)，教法、學(xué)法指導(dǎo)及學(xué)情研究滲透教案。
3、老師們的教學(xué)后記真實(shí)地記錄教學(xué)點(diǎn)滴，寫得很實(shí)在，但的的確確在反思自己的教學(xué)過程和行為，起到了有效促進(jìn)教學(xué)能力的提高。如陳艷老師能從教學(xué)目標(biāo)和重點(diǎn)入手談自己的教學(xué)體會；王紀(jì)鳳老師從教學(xué)流程與想法入手進(jìn)行課堂教學(xué)的簡要描述，在進(jìn)行自己的教學(xué)思考，有想法有針對性；李美玲老師記錄自己教學(xué)中的片段并對其進(jìn)行反思，語言干練。
4、教師們重視作業(yè)設(shè)計(jì)和板書設(shè)計(jì)，使板書真正達(dá)到提綱挈領(lǐng)的作用。如王紀(jì)鳳老師能貼合一年級學(xué)生的特點(diǎn)，設(shè)計(jì)相應(yīng)的口頭作業(yè)，符合五嚴(yán)的要求；張敏老師的作業(yè)設(shè)計(jì)讓學(xué)生有選擇的空間。
1、教學(xué)反思力度不夠，思想也不夠深刻，不能更好地反思問題的解決方法和指導(dǎo)思想。教學(xué)后記要認(rèn)真思考后再總結(jié)，既要指出本課的成功與不足，又要分析并力求找到解決問題的方法或打算。
2、部分課教學(xué)目標(biāo)的確立還缺少與學(xué)生實(shí)際的結(jié)合，針對性不強(qiáng)，德育滲透比較生硬。教學(xué)過程中重點(diǎn)如何突出，難點(diǎn)怎樣突破沒有體現(xiàn)，個(gè)別教師可能在備課時(shí)就沒去考慮哪些是重點(diǎn)部分以及應(yīng)要花的工夫等這些問題。
3、特色教案少。
備課的老師應(yīng)根據(jù)本班的學(xué)情，有效地進(jìn)行備課，及時(shí)撰寫教學(xué)反思，將教學(xué)中的'成功之處和不足進(jìn)行總結(jié)，反思要深刻，務(wù)實(shí)。
現(xiàn)在將高一物理備課組一年來的工作情況從備課、課堂教學(xué)、作業(yè)批改、課后反思和尖子生輔導(dǎo)五個(gè)方面進(jìn)行總結(jié)如下：
1、學(xué)期初，根據(jù)教科研室和教研組的總體規(guī)劃以及學(xué)校對備課組工作的具體要求，依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)制定備課組工作計(jì)劃，主要從工作目標(biāo)、具體工作措施、備課組活動等方面制定計(jì)劃。
2、備課：在備課組活動期間確定本周的授課內(nèi)容進(jìn)行集體備課，首先讓中心發(fā)言人就授課內(nèi)容的重點(diǎn)、難點(diǎn)以及突破方法進(jìn)行分析，其他老師根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)校實(shí)驗(yàn)條件等具體問題就其可操作性進(jìn)行討論。備課組活動后各位老師根據(jù)討論的結(jié)果完成自己的教學(xué)設(shè)計(jì)。教學(xué)設(shè)計(jì)主要從三維目標(biāo)、重點(diǎn)、難點(diǎn)、教材、教法、學(xué)生、學(xué)情等方面進(jìn)行設(shè)計(jì)。通過大家的集體課，我們每一位授課的老師都經(jīng)過精心準(zhǔn)備，多方查找資料，參考大家的建議，多次修改教案，精心制作課件。而聽課的教師則能認(rèn)真做好記錄，結(jié)合課標(biāo)的理念，結(jié)合教材的重難點(diǎn)，結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，積極參與評價(jià)。授完課的老師還積極撰寫教學(xué)反思，從中有所得，有所提高。
1、組內(nèi)和組外的聽課數(shù)量還有待增加。
2、我們?nèi)唤處煹穆犝n及評課的基本功仍有待進(jìn)步，對于聽課“聽什么？”、“看什么？”、“想什么？”這三個(gè)問題還沒有很好的掌握。評課也還是停留在點(diǎn)上，未能從全面進(jìn)行綜合分析評課。
3、我們?nèi)荒贻p教師經(jīng)驗(yàn)尚淺，在教材的把握上還不是很到位么。
4、分層練習(xí)設(shè)計(jì)做的還不夠好。
1、加大教研力度，注重教研實(shí)效，不僅要開展好每周固定時(shí)間的教研活動，平時(shí)在教學(xué)中遇到什么問題都得及時(shí)提出，大家一起討論交流，盡早解決。
2、繼續(xù)向著“輕負(fù)擔(dān)、高質(zhì)量”的教學(xué)目標(biāo)邁進(jìn)，隨著教材難度的增加，我們將繼續(xù)深入研究，做足課前準(zhǔn)備，努力做到精講精練，追求課堂教學(xué)高效率。
3、我們的理論水平仍存在著欠缺，我們還要多閱讀教育刊物，多寫教學(xué)反思，積極研讀并落實(shí)新課程標(biāo)準(zhǔn)理念，撰寫、發(fā)表更多的教育教學(xué)論文，不斷提高自己的素養(yǎng)，更好地為學(xué)生服務(wù)。
總之，在這一學(xué)期里，我們付出，我們收獲，添了幾分經(jīng)驗(yàn)，也多了幾分教訓(xùn)。我們相信，在總結(jié)本學(xué)期工作的基礎(chǔ)上，在各位教師的共同努力下，下學(xué)期我們將本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好，爭取在各方面取得更大成績。沿著“學(xué)無止境、教無止境、研無止境”的方向努力。
優(yōu)選教師備課工作總結(jié)篇十七
在全體高三數(shù)學(xué)組老師的共同努力下，我們圓滿完成本學(xué)期的教育、教學(xué)，也取得了一些成績，例如，統(tǒng)考成績和區(qū)前一名在大幅度縮小，理科數(shù)學(xué)名次提前了一名等，現(xiàn)總結(jié)如下：
俗話說;凡事不預(yù)而不立。我說的切實(shí)可行的意思是計(jì)劃要細(xì)致,具體,嚴(yán)格。一定要遵循計(jì)劃的安排走。大家知道高三的復(fù)習(xí),其實(shí)不止我們數(shù)學(xué)這一科其他的學(xué)科也在內(nèi),都是時(shí)間緊任務(wù)重,要在有限的時(shí)間完成可以說是無限的復(fù)習(xí)內(nèi)容,不精心作以安排,在復(fù)習(xí)中勢必出現(xiàn)忙亂的現(xiàn)象,也會容易出現(xiàn)顧此失彼的后果。
在開學(xué)伊始,我們?nèi)M高三數(shù)學(xué)組老師就制定出一份時(shí)間上、具體到每章每節(jié)要用多少課時(shí)的不至于流于形式的嚴(yán)格計(jì)劃,在計(jì)劃中不但要考慮教學(xué)內(nèi)容的多少還要考慮在高考中占有的比重,更要顧及哪些內(nèi)容是我們值得付出時(shí)間和精力的`,等等一系列因素。使得大家在時(shí)間上有了緊迫感,使得我們的教學(xué)內(nèi)容更加有效率,使得我們更能發(fā)揮積極性去充分地調(diào)動學(xué)生。
重視基礎(chǔ),注重?cái)?shù)學(xué)學(xué)科的思想滲透,強(qiáng)化能力的培養(yǎng)。給學(xué)生科學(xué)合理適于接受的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)建議。
一年一度的《考試大綱》反映了命題的方向，作為我本人哪一年擔(dān)任高三課,我都會研讀考綱，這樣不但可以從宏觀上掌握考試內(nèi)容，做到復(fù)習(xí)不超綱；而且可以從微觀上細(xì)心推敲對眾多考點(diǎn)的不同要求，分清哪些內(nèi)容只要一般理解，哪些內(nèi)容應(yīng)重點(diǎn)掌握，哪些知識又要求靈活運(yùn)用和綜合運(yùn)用。復(fù)習(xí)中，要結(jié)合課本，對照《考試大綱》把知識點(diǎn)從整體上再理一遍，既有橫向串聯(lián)，又有縱向并聯(lián)。在教學(xué)中我也大膽的指導(dǎo)和建議老師們,力爭不要做太多無用功,有些內(nèi)容就得敢于大膽的取舍,因?yàn)轭}永遠(yuǎn)是講不完也是做不完的,在時(shí)間緊張的情況下,我們一方面要穩(wěn)住陣腳,一方面又不要給學(xué)生帶來急躁的情緒。
從今年的《考試大綱》看，總體要求保持平穩(wěn)，并在平穩(wěn)過渡當(dāng)中強(qiáng)調(diào)了試題設(shè)計(jì)的創(chuàng)新程度。大綱要求試題難度更加符合教學(xué)的實(shí)際與高中學(xué)生學(xué)習(xí)的實(shí)際水平。特別值得關(guān)注的是，三角函數(shù)、立體幾何兩個(gè)模塊的具體要求明顯地降低了。三角函數(shù)知識作為解題的工具，沒必要學(xué)習(xí)得那么深、那么難。在立體幾何的備考方面，考生一般有求難的趨向，這顯然也是不必要的。
因此，在復(fù)習(xí)中，加強(qiáng)基礎(chǔ)知識的鞏固和提高，加強(qiáng)各知識板塊間的聯(lián)系和綜合，加強(qiáng)通性通法的總結(jié)和運(yùn)用，重視教材，狠抓基礎(chǔ)是根本；立足中低檔，降低重心是策略；過程中發(fā)展能力，提高素質(zhì)是核心。記得在開學(xué)初的大教研中,我們數(shù)學(xué)的所有老師展開了對各年高考試題的研討,大家的一致意見就是狠抓基礎(chǔ),立足中檔題。在復(fù)習(xí)過程中我們經(jīng)常提醒學(xué)生多回顧課本、成立學(xué)習(xí)筆記和糾錯(cuò)本，濃縮所學(xué)知識，熟練掌握解題方法，加快解題速度，縮短遺忘周期，達(dá)到復(fù)習(xí)鞏固提高的效果，以提高知識與能力的綜合性、應(yīng)用性、創(chuàng)新性為重點(diǎn)。比如開始復(fù)習(xí)的內(nèi)容是高考中的重中之重,學(xué)生已經(jīng)扔了兩年的時(shí)間,而且是最抽象的剛上高中時(shí)掌握的就很最薄弱。這樣我們就充分調(diào)動學(xué)生立足課本,瀏覽以前的課堂筆記,激活所有數(shù)學(xué)知識點(diǎn),既給了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的空間也為學(xué)生樹立了備戰(zhàn)高考的信心。
以重點(diǎn)知識再復(fù)習(xí)為主，高三這一年的復(fù)習(xí)備考中我們一直采取段段清,緊緊跟的原則,所謂段段清就是復(fù)習(xí)完一個(gè)章節(jié)即時(shí)考查,力求不留知識死角,使得基礎(chǔ)復(fù)習(xí)更完備,知識脈絡(luò)更清晰,所謂緊緊跟就是復(fù)習(xí)完這一章再連同前面復(fù)習(xí)的所有的內(nèi)容一起再考一次,及時(shí)的鞏固縮短了遺忘周期。在集體教研選擇教學(xué)題目時(shí)尤其注重：(1)強(qiáng)調(diào)知識的綜合性及不同章節(jié)的內(nèi)在聯(lián)系；(2)不斷滲透重要的數(shù)學(xué)思想與方法。如：函數(shù)與方程的思想方法；數(shù)形結(jié)合的思想方法；分類討論的思想方法；轉(zhuǎn)化與劃歸的思想方法；運(yùn)動與變換的思想方法等不斷在復(fù)習(xí)過程中滲透；(3)強(qiáng)化數(shù)學(xué)思維訓(xùn)練，體現(xiàn)多一點(diǎn)想，少一點(diǎn)算或不急于算。也就是我們曾經(jīng)說的:磨刀不費(fèi)砍材功。(4)反思解答問題時(shí)的開竅點(diǎn)，優(yōu)化解題時(shí)思維線路，熟練解答問題的通性通法，強(qiáng)化解答綜合性數(shù)學(xué)高考試題的一般思維模式，就能不斷提高綜合分析問題和解決問題的能力。在二輪復(fù)習(xí)過程中,我們基本采用了以學(xué)生為主體的練講結(jié)合,把所有的題目都讓學(xué)生獨(dú)立的完成,然后有老師點(diǎn)評,點(diǎn)播。達(dá)到精講精練的目的。也使學(xué)生不在題海中泛濫,而是在規(guī)律和方法中尋求觸類旁通,舉一反三,游刃有余的學(xué)習(xí)境界。
料。
1、每周小測至少一次；
2、每月或每單元須大測；
3、每周假期作業(yè)發(fā)滾動試題一份；
4、強(qiáng)調(diào)先練后講，及時(shí)訂正。
緊張而繁重的高三復(fù)習(xí)備考還沒有畫上了句號,我們還須在奮戰(zhàn)的大潮中一起披風(fēng)展浪,一起持舵前行,盡管我們不能成為最領(lǐng)先的弄潮兒,但因?yàn)槲覀冊诒M心,我們更在盡力,我們可以自豪的說;我們無悔。
優(yōu)選教師備課工作總結(jié)篇十八
寒風(fēng)蕭瑟，草木為霜，本學(xué)期即將結(jié)束，在校領(lǐng)導(dǎo)和教研員的關(guān)心、指導(dǎo)下，在每一位英語教師的共同努力下，我校英語教研組以提高教研和教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)意識、服務(wù)意識、合作意識，充分發(fā)揮業(yè)務(wù)職能的作用，不斷深化課堂教學(xué)改革，使我校英語教學(xué)工作水平有所提高?，F(xiàn)將這一學(xué)期我校英語組的工作做如下總結(jié)：
加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念。
為了提高全組教師的素質(zhì)，教研組組織教師學(xué)習(xí)了“學(xué)評互動，講研結(jié)合”高效課堂教學(xué)模式和現(xiàn)代教育教學(xué)理念。我組利用周三的教研組會的時(shí)間一起學(xué)習(xí)研究《英語新課程標(biāo)準(zhǔn)》，明確了初中三個(gè)年級的英語教學(xué)目標(biāo)、任務(wù)以及要求，從宏觀上把握各個(gè)年級的知識脈絡(luò)，并集體討論每個(gè)單元教學(xué)目標(biāo)確立的依據(jù)，認(rèn)真書寫課標(biāo)分析、教材分析、學(xué)情分析，做到教有所依。創(chuàng)新教學(xué)方法，使教學(xué)活動由”教”向”學(xué)”轉(zhuǎn)變，真正提高45分鐘的課堂教學(xué)效率；創(chuàng)新教學(xué)手段，運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)和遠(yuǎn)程教育資源，從而使英語教學(xué)方式得以創(chuàng)新。
抓好教研工作，提高教師專業(yè)素養(yǎng)。
團(tuán)結(jié)協(xié)作，發(fā)揮集體教研的優(yōu)勢。
備課是上好一節(jié)課的關(guān)鍵和前提。我們采取集體教研與個(gè)人備課相結(jié)合的辦法。備課做到三定(定時(shí)間、定內(nèi)容、定備課人)，四統(tǒng)一(統(tǒng)一教學(xué)目標(biāo)的`、統(tǒng)一重點(diǎn)、統(tǒng)一作業(yè)內(nèi)容、統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度)。每周三下午第一節(jié)為集體教研時(shí)間，老師們按照抽簽順序備課，選定一個(gè)單元主講，明確本單元教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)，教學(xué)活動、評價(jià)任務(wù)等，并書寫教案和準(zhǔn)備教學(xué)課件，在教研會上進(jìn)行說課，然后其他教師進(jìn)行討論，最后達(dá)成共識，之后形成文字形式的教案。
抓好教學(xué)業(yè)務(wù)工作提高教師的專業(yè)素質(zhì)。
1、努力學(xué)習(xí)，提升業(yè)務(wù)水平。英語組全體老師積極閱讀有關(guān)英語教育教學(xué)書籍，提高專業(yè)素養(yǎng)。同時(shí)組織教師進(jìn)行了一次英語教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流會，各位老師毫不保留地交流了自己成功的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，博采眾長，提高了教師的教育教學(xué)水平。
2、加強(qiáng)備課的規(guī)范性，集體備課與個(gè)人備課相結(jié)合。備課是上好一節(jié)課的關(guān)鍵和前提。備課時(shí)明確每單元教學(xué)內(nèi)容的重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)，基本習(xí)題，參考教法等。鼓勵教師制作課件，利用多媒體進(jìn)行輔助教學(xué)。充分發(fā)揮所有優(yōu)質(zhì)資源的力量，做到了教學(xué)資源共享。
3、組織示范課、公開課，開展聽課、評課活動。每一位教師的授課都向全組教師開放，全組教師都參與評課并由一位教師主評。
七年級組。
打好英語基礎(chǔ)，幫學(xué)生過好單詞關(guān)，并開展英語課本劇、英語書寫比賽等多種活動讓學(xué)生愛上英語。
八年級組。
加強(qiáng)閱讀教學(xué)，適當(dāng)補(bǔ)充閱讀材料，讓學(xué)生在閱讀中慢慢體會到樂趣，在穩(wěn)固現(xiàn)有成績的基礎(chǔ)上，強(qiáng)化培優(yōu)補(bǔ)差，盡量控制多級分化的程度。
九年級組。
在總結(jié)反思的基礎(chǔ)上，不斷挖掘?qū)W生們的潛力，查漏補(bǔ)缺，著力加強(qiáng)聽說讀寫的能力培養(yǎng)和各題型的學(xué)法指導(dǎo)，為實(shí)現(xiàn)中考的新突破打好基礎(chǔ)。
總之，一學(xué)期以來，英語組教師注意自身素質(zhì)的提高，始終以高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，在教育教學(xué)工作中取得了一定的成績。但是，我們知道，我們的工作還有很多需要提高改進(jìn)的地方，在今后工作中，我們決心再接再厲，努力工作，為把學(xué)校英語教學(xué)各方面的工作提高到一個(gè)新層次而奮斗。
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