教案應(yīng)該兼顧學(xué)生的學(xué)習(xí)特點和需求，注重培養(yǎng)學(xué)生的能力和素養(yǎng)。教案的結(jié)構(gòu)應(yīng)該合理，條理清晰，便于教師實施。以下是小編為大家收集的教案范文，僅供參考，大家一起來看看吧。
中班音樂會跳舞的糖教案篇一
1、能隨音樂的節(jié)奏、旋律以及肢體的動作表現(xiàn)氣球的各種形態(tài)。
2、能遵守游戲規(guī)則，體驗角色扮演的快樂。
3、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
4、在活動中幼兒傾聽音樂，大膽的游戲表演。
5、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。
1、氣球兩個。
2、氣球、小鳥、老鷹的胸飾若干。
3、音樂、ppt課件。
一、情景導(dǎo)入：(教師讓幼兒觀察氣球跳舞，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣)
“今天老師帶來了朋友”(出示氣球)“氣球?qū)殞氉钕矚g跳舞了，氣球是怎樣跳舞的?”牽動氣球飄動，或上下、或左右、或轉(zhuǎn)圈，幼兒隨氣球做模仿動作。
二、聽節(jié)奏，模仿學(xué)習(xí)：
1、你們是怎樣跳舞的?幼兒聽音樂做各種氣球跳舞的動作。“每個孩子都是一個氣球?qū)殞?，氣球?qū)殞殎硖枇恕薄馇驅(qū)殞殠细吲d的心情，好看的舞蹈要跳舞了。
總結(jié)還有什么好看的`動作，如兩人拍拍手、抱一抱、轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)等。
2、提問：“氣球?qū)殞氶_心時從哪里看出來”。氣球?qū)殞氶_心時又有好朋友來了。(播放課件)小鳥飛來了。請幼兒模仿小鳥飛。
小鳥要與氣球一起跳舞。幼兒分兩組，一組扮氣球，一組扮小鳥，隨音樂做動作，小鳥與氣球一起跳舞。
3、“聽，又有誰來了?”播放音樂，教師提問：“猜猜是誰來了?”之后播放課件：“老鷹”飛來了。提問老鷹來了氣球會怎樣?(被捉破)。
請幼兒模仿氣球被老鷹啄破時是什么樣。老師扮老鷹，幼兒扮氣球演示一遍，再請一幼兒扮老鷹，其余幼兒扮氣球。
“聰明的氣球是不會被啄破的，應(yīng)該怎樣做?”提示幼兒老鷹來啄時快飛到凳子上去。
三、分角色，玩游戲，滲透學(xué)習(xí)：
1、教師帶領(lǐng)幼兒玩游戲，提示幼兒各個環(huán)節(jié)應(yīng)注意的問題(老鷹捉氣球時，坐回凳子上的氣球是不會被捉到的)
2、幼兒自由選擇游戲角色，玩游戲。
3、深入游戲：“氣球跳舞”。聽音樂說一說發(fā)生了什么故事，教師講解游戲規(guī)則。
4、播放音樂和課件，幼兒一起做游戲。(教師指出幼兒游戲中錯誤的做法)游戲反復(fù)進行。
四、教師小結(jié):表揚鼓勵在游戲中遵守規(guī)則的幼兒。
五、活動延伸：
幼兒帶著氣球回去跟其他小朋友一起玩“氣球跳舞”的游戲，注意遵守游戲規(guī)則。
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中班音樂會跳舞的糖教案篇二
1、幼兒會念歌詞，并且會唱歌曲。
2、在歌曲間奏處能根據(jù)歌詞內(nèi)容按節(jié)奏做相應(yīng)的動作。
1、日常生活中，幼兒有經(jīng)?；ハ鄮椭龊檬碌慕?jīng)驗，并會用語言表達事情的.經(jīng)過。
2、幼兒用書畫面“好朋友”。
一、教師組織幼兒先觀察“好朋友”的畫面內(nèi)容，再進行討論：談?wù)勛约旱暮门笥??！靶∨笥眩銈兛?，在這幅畫中你們看到了一些什么？”
二、教師請一名幼兒和他的好朋友分別說說在一起時怎么樣互相幫助的。
1、“你的好朋友是誰？”
2、“你們在一起的時候，有沒有遇到過困難？”
3、“那你們有沒有一起解決呢？”
三、學(xué)唱新歌。
1、教師有表情地演唱新歌。
2、根據(jù)歌詞內(nèi)容提問幼兒，請幼兒談?wù)劯枨锍诵┦裁词拢?/p>
3、幫助幼兒理解并掌握歌詞。
4、幼兒輕聲學(xué)唱歌曲，注意提醒幼兒間奏處應(yīng)停頓不發(fā)出聲音。
5、鼓勵幼兒用自然的聲音又表情地演唱。
四、引導(dǎo)幼兒在間奏處做梳頭、扣紐扣的動作。
1、帶幼兒傾聽間奏，啟發(fā)幼兒說出間奏處應(yīng)做什么動作。
2、鼓勵幼兒大膽地聽音樂按節(jié)奏在間奏處做動作。
五、幼兒唱歌曲。
幼兒邊唱邊做相應(yīng)的動作。
中班音樂會跳舞的糖教案篇三
1.傾聽故事，了解氣球的動態(tài)及其與空氣的關(guān)系。
2.產(chǎn)生玩氣球的興趣。
故事磁帶氣球?qū)嵨锶舾伞?/p>
一、氣球升上天。
藍氣球、黃氣球是怎么樣變得越來越大，越來越輕的`?(給氣球打氣)。
二、氣球逃走了教師繼續(xù)講述故事至"賣氣球的人急得哭起來"。
賣氣球的打了個噴嚏，手一松氣球就逃走了，踩高蹺的人和蕩秋千的雜技演員為什么都抓不住氣球?(因為會往上飄升，所以抓不住)氣球去玩了教師繼續(xù)講述故事至結(jié)尾。
氣球想去玩，是誰帶著他們?nèi)ネ娴?(風(fēng)兒帶著氣球去的)氣球跟著風(fēng)兒，怎么樣去城市和鄉(xiāng)下?(飄飄蕩蕩、搖搖擺擺地飛到鄉(xiāng)下和城市)氣球到了幼兒園，停在哪里?他們?yōu)槭裁匆牙K子垂下去?(浮在天花板下面，小朋友可以牽住氣球去玩)完整地欣賞錄音故事。
氣球為什么最后留在了幼兒園?(小朋友最喜歡氣球)氣球也到我們幼兒園來了嗎?
出示氣球?qū)嵨?，告訴幼兒來到我們班，想和我們一起玩。帶領(lǐng)幼兒一起說："氣球，歡迎你!"。
整個活動過程，思路比較清晰，教態(tài)自然，能夠根據(jù)教案的流程來上課。但是整個活動過程的氣氛有點沉，不能夠體現(xiàn)幼兒對活動的樂趣。
中班音樂會跳舞的糖教案篇四
樹葉在幼兒生活中隨處可見，我們的孩子對于飄落的樹葉也比較的感興趣，隨著深秋季節(jié)的到來，小樹葉也由綠變黃，一個個好象穿著金黃色裙子的小姑娘，攙著大樹媽媽在秋日里翩翩起舞。一陣秋風(fēng)吹來，樹葉隨風(fēng)起舞，飄然而下?！稌璧臉淙~》活動對幼兒來說，蘊藏著樹木自然生長、四季更迭交替等秘密，是幼兒樂于親近、探索、思索、嘗試的一個主題。該活動內(nèi)容符合季節(jié)特征，貼近幼兒的生活，可以讓孩子在與小樹葉親密接觸后，通過身體的語言以及優(yōu)美動聽的.歌聲來表體驗和表現(xiàn)秋天的落葉飄飄，隨風(fēng)飄動的景象。讓幼兒體會到秋天的意境美和秋風(fēng)拂面樹葉落的特點。
1、感受巴赫《小步舞曲》的優(yōu)美旋律，學(xué)唱歌曲《跳舞的樹葉》。
2、樂于用形體動作表現(xiàn)樹葉隨風(fēng)飛舞的姿態(tài)，體驗與同伴飛舞的喜悅。
音樂cd。
一、傾聽樂曲，熟悉旋律。
1、談?wù)搶σ魳返母杏X。
師：小朋友，聽了這首曲子，你有什么感覺？
2、幼兒自由舞動身體。
師：
（1）你覺得小樹葉在做什么呢？
（2）我們一起聽著音樂學(xué)學(xué)小樹葉隨風(fēng)擺動的樣子吧。
二、聆聽歌詞。學(xué)唱歌曲。
師：有一首好聽的歌，名字叫做《跳舞的樹葉》，我們一起來聽聽，歌曲中的樹葉是怎么跳舞的吧！
2、跟唱熟悉歌曲。
師：你聽到了什么？你最喜歡哪一句？樹葉跳了哪些舞？
3、教師邊彈琴邊唱，幼兒跟唱。
三、肢體探索，表現(xiàn)歌曲。
1、探索樹葉隨風(fēng)舞動的姿態(tài)。
師：
（1）如果你是一片樹葉，你會怎么在空中舞蹈？
（2）除了剛才已經(jīng)做過的動作，還可以用什么動作來表現(xiàn)樹葉的隨風(fēng)飛舞？
2、在歌曲伴奏下完整表現(xiàn)樹葉飛舞的姿態(tài)。
四、離開活動室:。
1、樹葉寶寶們，外面還有許多的小樹葉想和我們一起跳舞，我們一起到外面隨著秋風(fēng)跳舞去吧!
2、幼兒隨歌曲邊跳邊離開活動室。
這個活動對幼兒來說，蘊含著樹木自然生長等的秘密。是幼兒樂于親近、探究、思索、嘗試的一個活動。
中班音樂會跳舞的糖教案篇五
老師帶領(lǐng)孩子們用娃哈哈瓶子做樂器，孩子們玩得很開心。這給了我一個啟發(fā)：可以讓孩子們想出更多的玩法。這就是《綱要》中提出的：用有限的教學(xué)資源，達到無限的教學(xué)效果。讓孩子們知道廢舊物不僅可以用還可以多元用。
1：感受游戲的樂趣，讓幼兒樂于鍛煉、樂于探索。
2：探索出多種玩瓶方法以及培養(yǎng)幼兒的合作精神。
3：促進幼兒手腳和全身動作的協(xié)調(diào)性和靈活性。
4：讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質(zhì)，體驗健康活動的樂趣。
5：培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。
活動準備：
1：礦泉水瓶、紙棒、呼啦圈、墊子等若干。
2：錄音機和磁帶。
活動重點：幼兒探索出多種玩瓶子的方法。
活動難點：幼兒與同伴合作快速地完成游戲。
一、準備部分。
教師和幼兒一起隨音樂跳熱身舞。
二、基本部分。
1、幼兒說說、試試探索出玩瓶子的方法。
2、利用老師提供的輔助物再次探索玩瓶子的方法。
3、在老師的引導(dǎo)下探索合作玩瓶子的.方法。
4、將幼兒的想法組合，進行游戲《智力對對碰》。
三、結(jié)束部分。
教師和幼兒隨音樂做放松運動。
在活動中，我們努力為孩子們創(chuàng)造條件，給他們提供了廣闊的活動空間，組織和幫助他們投入到活動中。孩子們不僅能充分發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，體驗到成功的快樂，活動讓孩子們健康身心、活潑個性，給他們帶來了活動的快樂。
中班音樂會跳舞的糖教案篇六
1、在做做玩玩中掌握和了解制作陀螺的方法。
2、樂意與大家交流分享，體驗成功的樂趣。
1、課件、自制陀螺。
2、圓形硬紙板、圓形卡紙、牙簽、火柴棍、吸管、蠟筆、剪刀等。
1、出示準備的圓形紙片。
“你們看看，我手里拿的是什么呀?”(圓形紙片)。
“圓片想站起來，邊轉(zhuǎn)圈邊跳舞，你們動動小腦筋，幫幫它，好嗎?”(讓幼兒自由選擇輔助材料動手操作。)。
2、請幼兒講述探索中的發(fā)現(xiàn)。
“你們的.圓片轉(zhuǎn)起來跳舞了嗎?你們用的什么好辦法?”
3、教師將自制好的陀螺出示給幼兒，在幼兒面前進行表演。
“你們真聰明，想出了這么多好辦法。我也給你們請來了一位好朋友，它想轉(zhuǎn)起來跳舞給你們看，想看嗎?”(老師出示陀螺并讓它旋轉(zhuǎn)起來。)。
“這個好朋友跳的舞好看嗎?它有一個好聽的名字叫陀螺?！?/p>
“你們想想它為什么會跳舞呢?”(讓幼兒自己討論后，做出總結(jié)。)。
教師小結(jié)：“我告訴你們，是因為這根牙簽總是繞著自己在轉(zhuǎn)動，并且保持著轉(zhuǎn)動速度和轉(zhuǎn)動方向，這樣它就會跳舞了?！?/p>
4、幼兒自己動手制作陀螺，進行探索。
“小朋友陀螺好玩嗎?你們想不想自己做一個呢?”
(1)幼兒自由探索制作。
(2)請個別幼兒展示介紹制作的陀螺。
(3)播放課件教師小結(jié)：原來要讓陀螺轉(zhuǎn)起來，在制作的時候我們一定要將牙簽戳在圓紙片的中間，這樣它就會跳好看的舞了。
5、幼兒動手探索找出中心點的方法。
“可是要怎樣才知道戳的地方是圓片的中心點呢?”
(播放課件)教師小結(jié)：將圓片兩次對折打開，兩條折痕交叉的地方就是中心點。
6、幼兒再次動手制作陀螺，進一步了解掌握陀螺的制作方法。
“小朋友，挑一個自己喜歡的圓片，我們再來試一試吧，看今天老師還為你們準備了蠟筆呢，我們還可以幫陀螺穿上好看的衣服衣服再讓它跳個舞，看看會有什么新的發(fā)現(xiàn)?！?/p>
7、延伸活動。
“今天，你們的陀螺都做的很漂亮，來我們一起到外面轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)、玩一玩，比比誰的陀螺轉(zhuǎn)的時間最長!”
中班音樂會跳舞的糖教案篇七
1、學(xué)跳雙圈集體舞，能初步跟著音樂合拍地動作。
2、探索熊走路、熊跳舞等簡單動作。
熊跳舞的錄音帶、有跳圓圈舞的經(jīng)驗、紅、黃腕花。
1、t：今天老師帶來了一段音樂，一起來聽一聽。(1遍)。
提問：聽了這段音樂，你有什么感受?
你覺得這段音樂表現(xiàn)的是哪個動物?
2、師講述故事。
1、探索熊走路、熊跳舞的動作。
t：誰會學(xué)小熊膽走路的樣子?(個別—集體)。
t：兩只小熊高興地跳起了舞，誰來學(xué)學(xué)看，這個動作最好是兩個人合作完成的`?(個別—集體)。
2、聽口令練習(xí)動作。
t：小熊小熊走走走，小熊小熊面對面------。
3、聽鋼琴伴奏表演(a+b)。
師帶幼兒跳一遍，提問：什么時候要面對面?
再次表演一遍。
1、站圓，聽鋼琴音樂跳兩遍。
請帶紅花的小朋友到中間面向圓心，向后轉(zhuǎn)。
請帶黃花的小朋友找一個離你最近的紅花朋友面對面站好。
請紅花、黃花面向圓站好。
提問：兩個朋友一起走的時候要注意什么?
2、交換舞伴。
伸出帶腕花的手指現(xiàn)在的朋友，順著腕花的方向指下一個朋友。
里圈的朋友不動，外圈的朋友小跑步找到下一個朋友。
聽鋼琴音樂練習(xí)兩遍。
3、集體舞的發(fā)展。
聽錄音機里的音樂表演兩遍。
交換里外圈，表演兩遍。
t：今天我們學(xué)會了跳雙圈舞，你和舞伴跳舞時開心嗎?如是跳舞時眼睛你看著好朋友，你會感到更高興。下次我們再來跳更多的集體舞蹈。
興趣是幼兒學(xué)習(xí)的原動力，幼兒只有有了興趣才能產(chǎn)生主動學(xué)習(xí)、主動探索的愿望。愛好音樂是人的天性，有趣的音樂活動能激起幼兒學(xué)習(xí)的欲望，使其產(chǎn)生愉快的情緒，充分發(fā)揮想象，表現(xiàn)出他們不同的感受和創(chuàng)造。
中班音樂會跳舞的糖教案篇八
1、通過觀察、感受體驗，區(qū)分音的強弱、輕重，創(chuàng)編鼓聲的不同節(jié)奏型。
2、在反復(fù)聽賞的基礎(chǔ)上，感受歌曲活潑、歡快的情緒。
3、體驗鼓上的小米粒彈跳的樂趣，并能有感情地演唱。
鼓、彩色米粒。
一、聽鼓聲進行節(jié)奏練習(xí)，并創(chuàng)編鼓聲的節(jié)奏型。
1、師：“看，這是什么?聽，小鼓在歌唱?！?/p>
1、xxxxxx。
(1)小鼓唱了什么?(咚咚咚，小鼓在歌唱。)我們一起學(xué)學(xué)。
(2)聽小鼓又唱了什么?x.xxxx小鼓唱了什么?一起來說一說。
2、創(chuàng)編節(jié)奏型。
小鼓還會怎樣唱呢?
二、出示小米粒，引導(dǎo)幼兒觀察，區(qū)分音的輕、響，強弱，米粒跳躍的高低變化。
師：“瞧，你們動聽的聲音把可愛的米粒也吸引來了，它想在鼓上為你們跳舞了，想看嗎?仔細看看米粒是怎樣跳舞的?”(聽音樂敲)。
師：“你發(fā)現(xiàn)米粒是怎么跳舞的?”“怎樣跳來跳去的?為什么跳的'高?”說說學(xué)學(xué)。
小結(jié)：原來，小鼓敲得響，米粒跳得高，小鼓敲的輕，米粒跳得低。
師：“我們一起有節(jié)奏的把米粒跳舞的樣子來說一說好嗎?”
師：“聽，小鼓敲的有什么不一樣?x.xxxx(2次)”
“敲的響用什么聲音來說?那我們用有力的聲音一起說一說。敲的輕用怎樣的聲音呢我們試試?！?/p>
師：“我們完整的把米粒跳舞的樣子來說一說?！?/p>
三、感受歌曲，理解歌曲內(nèi)容，并能區(qū)分音的強弱。
師：“有一首歌就是講了小米粒在鼓上跳舞的樣子，聽小米粒是怎樣跳舞的?”(幼兒說師唱)哦，原來是這樣跳舞的。我們一起學(xué)學(xué)。
師：“小鼓還唱了什么呢我們再來聽一聽?！?聽音樂范唱)。
四、幼兒學(xué)唱歌曲。
1、師：“嗯，聽的真仔細，下面我們跟著小鼓一起來唱一唱吧?！?/p>
2、小鼓說你們唱的真好聽，還想聽一次，你們愿意唱嗎?
3、你們想表演米粒在鼓上跳舞嗎?那請小朋友一只手做鼓，一只手做米粒，邊唱邊表演。
師：“剛才發(fā)現(xiàn)有的米粒能隨音樂的強弱一會兒跳的高一會兒跳的低，其他的米粒你們行嗎?那我們再來表演一次?！?/p>
五、分析、處理歌曲。
1、師：“在歌曲中有兩句：小鼓敲的響，米粒跳的高，小鼓敲的輕，米粒跳的低，你覺得這兩句怎樣唱更好聽?敲的響你覺得用什么聲音來唱?我們用有力的聲音學(xué)學(xué)。那敲的輕呢應(yīng)該唱的怎么樣?我們用輕一些的聲音唱唱。
2、師：“經(jīng)過小朋友這樣處理唱的更好聽了，我們把它們唱到歌曲里去吧?！?/p>
3、師：“小米粒在鼓上蹦蹦跳跳可開心拉，那我們應(yīng)該怎樣來演唱呢?”“那我們有表情的用輕快、活潑的聲音來唱好嗎?”
4、師：“這首歌曲的名字叫什么呢?我們來給它取個名字吧。嗯，就叫《鼓上的小米?！罚@首歌曲叫?，下面我們用輕快活潑的聲音把這首《鼓上的小米粒》唱一唱吧。
六、創(chuàng)編節(jié)奏型演唱。
1、師：“剛才我的小鼓是：咚咚咚，咚咚咚這樣唱的，你的小鼓是怎樣唱的?他的小鼓會這么唱的一起學(xué)學(xué)。我們把它的小鼓唱的編到歌里去好嗎?”
2、師：“你們的小鼓還會怎么唱呢?我們把它的小鼓唱到歌里去?！?2-3個)。
七、拓展練習(xí)，進一步體驗歌曲中小米粒的樂趣。
師：“嗯唱的真好聽。小朋友，你們覺得這首歌曲有趣嗎?你覺得什么地方很有趣的?想不想來學(xué)一學(xué)、跳一跳啊，那我們把這里當(dāng)成一個大鼓，我們做小米粒聽著音樂邊唱邊跳舞好嗎?”
隨音樂跳出去。
中班音樂會跳舞的糖教案篇九
1、大膽探索讓瓶子發(fā)出聲音的方法，并運用"彈、吹、拍、轉(zhuǎn)"等動詞完整地講述自己的發(fā)現(xiàn)。
2、通過比較感知物體的軟硬、空間變化等與聲音的關(guān)系。
3、喜歡動手制作音樂瓶子，體驗聲音游戲的樂趣。
4、充分體驗“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。
5、發(fā)展合作探究與用符號記錄實驗結(jié)果的能力。
2、學(xué)具：每人1個透明、帶密封蓋的塑料小瓶，小盤12個，黃豆、石子、布塊、紙團、花生、海綿各若干，小勺和漏斗4個，圓桌兩個。
一、探索讓瓶子發(fā)出聲音的方法，并運用"彈、吹、拍、轉(zhuǎn)"等動詞完整地講述自己的發(fā)現(xiàn)。
1、老師出示一個空瓶子，引發(fā)幼兒探究的興趣。提問：聽聽老師手中的小瓶子有聲音嗎？（沒有聲音）怎樣讓小瓶子發(fā)出聲音？請你來試一試吧。
2、引導(dǎo)幼兒探索讓空瓶子發(fā)出聲音的方法請幼兒每人取一小瓶子，探索讓瓶子發(fā)出聲音的方法。教師注意觀察并及時引導(dǎo)幼兒說出讓小瓶發(fā)出聲音的方法。
3、引導(dǎo)幼兒分享操作經(jīng)驗。
（1）提問："你是怎樣讓小瓶子就發(fā)出聲音？"。
（2）鼓勵幼兒用恰當(dāng)?shù)膭釉~描述自己的發(fā)現(xiàn)。如拍、敲、吹、扔、彈等。
4、教師小結(jié)：小朋友發(fā)現(xiàn)了不同讓瓶子發(fā)出聲音的方法：用手拍瓶子、手指彈瓶子、用瓶子敲敲地面、把瓶子扔到地上等等，都會讓瓶子發(fā)出聲音。
5、請幼兒用不同的方法分二次探索讓空瓶子發(fā)出聲音，；大膽表達自己的發(fā)現(xiàn)。
二、制作"會唱歌的瓶子"，比較感知物體的軟硬、空間變化等與聲音的關(guān)系。
1、出示材料，引發(fā)幼兒制作興趣。
提問：看看老師給你們準備了什么禮物？（黃豆、石子、布塊、紙團、花生、海綿）。我們一起來做一個會唱歌小瓶子。
2、提出要求，指導(dǎo)幼兒灌裝材料：
（1）每個小朋友選擇一種喜歡的材料裝到瓶子里。
（2）注意保持桌面的整潔，把掉在外面的材料送回家。
（3）裝完后要扣緊蓋。
3、師幼分享自制的"會唱歌的小瓶"引導(dǎo)語：音樂會開始了，請小瓶子為大家唱歌。
沒有唱歌的瓶子里面裝的是什么？
小結(jié)：瓶子里裝上豆子、石子、花生等硬東西會發(fā)出聲音。
有什么辦法讓聲音小的豆瓶子唱出響亮的`歌聲？（請裝滿瓶的幼兒倒出一半豆子，進行驗證）。
（3）小結(jié)：裝得太滿，小豆子沒有地方跳舞，就發(fā)不出聲音。
4、分享裝豆子的好方法。
（1）提問：用什么辦法裝豆子比較快？
（2）請個別幼兒演示裝豆子的辦法，鼓勵幼兒使用工具。
5、指導(dǎo)幼兒運用分享經(jīng)驗制作第二個"會唱歌的瓶子"。
三、演奏會唱歌的小瓶子，體驗探究聲音的樂趣。
引導(dǎo)幼兒邊用瓶子打擊節(jié)奏，邊與老師唱問答歌《小瓶子音樂會》。
如：（師）你的小瓶子，有聲音嗎？
（幼）有！
四、活動延伸。
在益智區(qū)里提供不同的材料，請幼兒繼續(xù)感受聲音的變化。
引領(lǐng)幼兒再次深入地進行探索，給幼兒留出探索的余地和延伸的空間。整個活動，給予幼兒較寬松的氛圍，教師只是充當(dāng)了活動中的支持者，鼓勵者，合作者，引導(dǎo)者，用心傾聽幼兒的表述，并及時的梳理與小結(jié)。
中班音樂會跳舞的糖教案篇十
1、熟悉樂曲旋律，感受樂曲的歡快情緒，并用打擊樂器為樂曲伴奏。
2、用拍手動作表現(xiàn)節(jié)奏型。
3、學(xué)習(xí)看指揮進行打擊樂器演奏。
小熊和洋娃娃一個。
人手一件打擊樂器。
1、〈表情歌〉樂曲下竟教室。
2、復(fù)習(xí)歌曲〈圓圈〉。
齊唱、創(chuàng)編新詞。
3、熟悉樂曲的旋律，感受樂曲歡快的情緒。
介紹樂曲名稱。
聽音樂。
隨音樂合拍的拍手。
4、掌握節(jié)奏型。
洋娃娃與小熊按節(jié)奏型跳舞。
幼兒拍手為他們伴奏，拍出相應(yīng)的節(jié)奏。
看指揮進行打擊樂器演奏。
分兩組，教師指揮幼兒一句隔一句輪流演奏。
分四組，各組樂器看指揮先后進入，使音量逐漸增大。
分三組，每組一句，最后一句全體演奏。
在樂曲伴奏下，有序擺放樂器。
重點：運用打擊樂器為樂曲伴奏。
難點：學(xué)習(xí)看指揮進行打擊樂器演奏。
教學(xué)活動目標(biāo)能總體上達到，但我在教學(xué)的動作上還需要夸張一些，同時在幼兒與幼兒之間舞蹈的互動中可以有多種形式，如：可以讓中班和大班的幼兒穿插在一起跳舞等。在幼兒道具的分發(fā)時，我是讓孩子們一起上來自己選擇想要當(dāng)?shù)慕巧?，但這樣較為混亂，改成想當(dāng)洋娃娃的小朋友先出來選擇，再請小熊出來裝扮自己，這樣可能會較為有次序一些，同時在幼兒的表情上我還需要提醒幼兒要歡快的、愉悅的。
中班音樂會跳舞的糖教案篇十一
1、嘗試運用多種方法讓瓶子發(fā)出聲音。
2、充分體驗游戲與在音樂中感受自制樂器的快樂。
3、學(xué)習(xí)用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。
4在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的講話。、
歌曲《表情歌》音樂磁帶，幼兒人手一個瓶子寶寶，各種操作材料（玉米、黃豆、葵花籽、小石塊。）。
一、聽一聽。
1、聆聽，說說誰在唱歌？
2、聯(lián)系生活，說說周圍事物中誰會唱歌。
3、出示瓶子寶寶導(dǎo)入新課。
二、想一想。
1、怎樣能讓你的瓶子寶寶唱起歌來呢？
2、幼兒自由交流。（引導(dǎo)幼兒想象出讓"瓶子寶寶"唱歌的.方法。）三、試一試。
1、簡單介紹操作材料。
2、提出操作要求：
3、幼兒自由嘗試、探索。
（1）提醒幼兒注意傾聽裝不同材料的瓶子發(fā)出的聲音。
（2）鼓勵幼兒與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn)。
4、分享交流操作結(jié)果。
（1）感受不同材料發(fā)出的不同聲音。
（2）小結(jié)：
四、小結(jié)表演。
師：現(xiàn)在我們每一個小朋友手上都有一個會唱歌的瓶子寶寶，那我們來為歌曲伴奏好不好？
引領(lǐng)幼兒再次深入地進行探索，給幼兒留出探索的余地和延伸的空間。整個活動，給予幼兒較寬松的氛圍，教師只是充當(dāng)了活動中的支持者，鼓勵者，合作者，引導(dǎo)者，用心傾聽幼兒的表述，并及時的梳理與小結(jié)。
中班音樂會跳舞的糖教案篇十二
1、能初步感知物體在序列中的位置。
2、嘗試用序數(shù)詞表述物體在序列中的位置。
3、知道按事物不同的特征進行排序會有不同的結(jié)果，初步了解排序的可逆性。
4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
5、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。
6、通過各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。
7、樂意參與活動，體驗成功后的樂趣。
課件，幼兒學(xué)具人手一份，幼兒的個人相片。
一、動物排第幾。
出示課件第一幅，請幼兒觀察排成橫排的動物。
“今天小動物們要到草地上來參加運動會，看看誰第一個到?第二個是誰?某某動物是第幾個到的呀?……”
(讓幼兒說說動物排的位置，嘗試用序數(shù)詞來表述。)
二、動物運動會。
1、出示課件第二幅，確定小動物在跑道上的位置。
“跑步比賽馬上要開始了，看看小動物們現(xiàn)在在哪個跑道上?”(讓幼兒說說××動物在第幾條跑道上)
2、猜猜誰會得第一。
“小朋友，你們認為誰會在跑步比賽中得第一名呢?”讓幼兒說說。
3、點擊課件第三幅，進行跑步比賽，再讓幼兒說說動物跑步比賽的名次。
“到底誰會得第一名呢?讓我們一起來看看比賽的過程，好嗎?”表揚猜對的幼兒。
三、乘回家。
“比賽結(jié)束了，我們乘回家好嗎?”
出示課件第四幅，讓幼兒初步意識從上到下，從左到右的順序，讓幼兒一起來看看、說說“我坐在幾號的第幾位”
四、操作活動。
“一起乘坐，并用序數(shù)詞說出一句話，我坐在幾號的第幾位”。
數(shù)學(xué)能為幼兒動手、動口、動腦，多種感官參與學(xué)習(xí)活動創(chuàng)設(shè)最佳情景，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)生積極性，最大限度地發(fā)揮學(xué)生身心潛能，省時高效地完成學(xué)習(xí)任務(wù)，同時，滲透思想品德教育，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和心理素質(zhì)，使智力和非智力品質(zhì)協(xié)調(diào)發(fā)展。引導(dǎo)學(xué)生在“玩"中學(xué),“趣"中練,“樂"中長才干,“賽"中增勇氣。提高學(xué)習(xí)效率，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和組織紀律性。
中班音樂會跳舞的糖教案篇十三
1、在故事中進一步感知9以內(nèi)的數(shù)，豐富封閉點數(shù)的經(jīng)驗。
2、在操作中積極嘗試與探索棋子的排列方式，并初步學(xué)習(xí)用畫圖進行記錄。
3、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
4、發(fā)展幼兒的觀察力、空間想象能力。
棋子若干、記錄紙、隊形圖。
一、故事導(dǎo)入，激發(fā)興趣
1、很久很久以前，白棋和黑棋是好朋友。他們最愛跳舞了。瞧，它們開始了!
2、他們好像在跳什么舞?一共有幾顆棋子?你是怎么知道的?
(1)白棋有多少顆?
(2)黑棋有多少顆?他和白棋比，是多還是少?
二、嘗試與探索棋子的排列方式并記錄
繼續(xù)故事：時間一長，白棋想：如果能和黑棋一起跳舞，那該多快樂呀;而黑棋也在想，如果能和白棋一起跳舞，肯定更幸福!于是，白棋馬上去找黑棋，而黑棋也正好去找白棋。就這樣，黑棋和白棋又重新成為了好朋友。它們開心地笑啊，跳哇!終于又能在一起跳舞了。
1、這是什么舞呀?我想把它畫下來?？墒菑哪膬洪_始呢?誰有好辦法?
(出示記錄紙示范記錄方法)
2、它們接下去還會跳什么舞呢?
3、誰來試一試?(個別幼兒)
4、這么好的舞蹈，快把它畫下來。(幼兒在記錄紙上進行記錄)
三、幼兒操作與交流
1、今天棋子還想和小朋友一起跳舞，他們喜歡跳一些特別的舞，寶寶們，和棋子跳舞后，別忘了馬上照樣子畫下來。(幼兒自由操作)
2、集體交流。你和棋子跳了什么舞?有什么發(fā)現(xiàn)?
3、看記錄圖小結(jié)：原來這幾種造型不同的舞蹈都是*顆棋子。
四、延伸
聽，跳舞的音樂響起來了!愛跳舞的棋子又開始跳起了新的舞蹈。(出示圖片)里面還藏著秘密呢，到底是什么，我們下次再來研究。
將數(shù)學(xué)融入到幼兒的生活中去，選擇他們熟悉的情境進行游戲，他們很感興趣。此次的教學(xué)活動進行的很順利，也很完美。
中班音樂會跳舞的糖教案篇十四
水果是幼兒生活中常見的食物，它有營養(yǎng)，又貼近幼兒的生活，可以給幼兒帶來豐富的感官之旅。應(yīng)屆畢業(yè)生考試網(wǎng)小編為大家編輯整理了中班美工教案：水果音樂會，希望對大家有所幫助。
幼兒對水果的營養(yǎng)價值等還不了解，因此，有必要讓幼兒形成對水果的正確認識，激發(fā)幼兒想吃水果的欲望。如《綱要》中所說：“既符合幼兒的現(xiàn)實需要，又利于其長遠的發(fā)展;既貼近幼兒的生活，選擇感興趣的事物和問題，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野?！币虼?，此活動來源于生活，又能服務(wù)于幼兒的生活。
1、嘗試用多種材料裝飾水果，感受作品的美感。
2、在做做玩玩中獲得成功的喜悅。
1、蘋果、梨、石榴、橘子、香蕉若干。
2、裝飾娃娃的飾品、膠棒若干。
3、《水果部落》音樂。
1、教師：大家喜歡孫悟空嗎?為什么?
幼兒自由發(fā)表意見
幼1：他的本領(lǐng)很大
幼2：他抓妖怪，保護師傅
幼3：他的眼睛很厲害
3、通過游戲?qū)С龈鞣N水果：蘋果、橘子等。(在這一環(huán)節(jié)，每出示一種水果，教師與幼兒說一說水果的.營養(yǎng)價值，使幼兒對水果有進一步的了解。)
4、教師小結(jié)：水果含有豐富的營養(yǎng)，我們應(yīng)該適量的吃水果。
5、教師：水果不僅含有豐富的營養(yǎng)，他們還會變魔術(shù)呢，瞧：他們都變成了水果寶寶，在那唱歌跳舞呢!(幼兒觀看動畫)
1、幼兒欣賞音樂《水果部落》主題曲
教師：看看里面都有哪些水果寶寶?(蘋果寶寶、香蕉寶寶等)
2、教師：剛才我們看到水果家族的人們在那又唱又跳，好高興啊，有蘋果寶寶、香蕉寶寶……好多呢。大家喜歡嗎?(喜歡)老師也很喜歡，看，老師也做了一個水果寶寶。
3、教師出示范例：各種水果寶寶，引導(dǎo)幼兒說一說都是用什么水果做的。(蘋果、梨、桔子、香蕉、石榴)
4、教師示范水果寶寶的五官粘貼方法及位置。
5、請幼兒欣賞《五官歌》。
(此環(huán)節(jié)目的是讓幼兒鞏固眼睛、鼻子、嘴、耳朵、眉毛在人臉上的具體位置)。
6、教師：那你想不想也做一個呢?(想)
教師：那就請大家用老師準備的東西來制作一個漂亮的水果寶寶吧!
三、幼兒制作，教師指導(dǎo)——幼兒獨自或合作制作水果娃娃，教師巡視指導(dǎo)。
四、作品欣賞——請幼兒大膽簡述自己的作品是用什么水果做的，互相欣賞。
五、結(jié)束——教師：現(xiàn)在，我們帶上自己的水果寶寶一起到外面去做游戲吧!
《水果娃娃》這節(jié)美術(shù)課我是通過課件演示眼睛、鼻子、嘴在人臉上的具體位置，通過利用畫好的水果娃娃臉龐，為幼兒具體講解如何為水果臉龐進行設(shè)計，先讓幼兒在水果娃娃上圖顏色，接著演示粘貼技巧。 這節(jié)課設(shè)計的難易程度我認為比較適合中班幼兒，課件的制作讓幼兒產(chǎn)生了興趣，充分發(fā)揮了幼兒的主動性，讓幼兒有充足的材料可以選擇，幼兒在使用膠棒時動作不是太熟練，有點笨拙，這就是平時動手的機會比較少，以后要在動手方面多設(shè)計一些活動，以加強幼兒的動手能力。幼兒園的美工教學(xué)并不是為了培養(yǎng)未來的畫家，而是把它當(dāng)作開發(fā)智力、培養(yǎng)創(chuàng)造意識、創(chuàng)造才能和高尚情操的一種手段。通過這次教學(xué)活動，我深刻體會到所有的教學(xué)活動一定要堅持開放性原則，就是讓幼兒充分感知和操作，同時活動的題材必須來源于生活，貼近幼兒，這樣才有利于他們理解，這樣的活動才有價值。
中班音樂會跳舞的糖教案篇十五
2、能遵守游戲規(guī)則，體驗角色扮演的快樂。
3、通過活動幼兒學(xué)會游戲，感受游戲的樂趣。
4、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。
1、氣球兩個。
2、氣球、小鳥、老鷹的胸飾若干。
3、音樂、ppt課件。
一、情景導(dǎo)入：（教師讓幼兒觀察氣球跳舞，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣）。
“今天老師帶來了朋友”（出示氣球）“氣球?qū)殞氉钕矚g跳舞了，氣球是怎樣跳舞的？”牽動氣球飄動，或上下、或左右、或轉(zhuǎn)圈，幼兒隨氣球做模仿動作。
二、聽節(jié)奏，模仿學(xué)習(xí)：
1、你們是怎樣跳舞的？幼兒聽音樂做各種氣球跳舞的動作?！懊總€孩子都是一個氣球?qū)殞?，氣球?qū)殞殎硖枇恕?。氣球?qū)殞殠细吲d的心情，好看的舞蹈要跳舞了。
總結(jié)還有什么好看的`動作，如兩人拍拍手、抱一抱、轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)等。
2、提問：“氣球?qū)殞氶_心時從哪里看出來”。氣球?qū)殞氶_心時又有好朋友來了。（播放課件）小鳥飛來了。請幼兒模仿小鳥飛。
小鳥要與氣球一起跳舞。幼兒分兩組，一組扮氣球，一組扮小鳥，隨音樂做動作，小鳥與氣球一起跳舞。
3、“聽，又有誰來了？”播放音樂，教師提問：“猜猜是誰來了？”之后播放課件：“老鷹”飛來了。提問老鷹來了氣球會怎樣？（被捉破）。
請幼兒模仿氣球被老鷹啄破時是什么樣。老師扮老鷹，幼兒扮氣球演示一遍，再請一幼兒扮老鷹，其余幼兒扮氣球。
“聰明的氣球是不會被啄破的，應(yīng)該怎樣做？”提示幼兒老鷹來啄時快飛到凳子上去。
三、分角色，玩游戲，滲透學(xué)習(xí)：
1、教師帶領(lǐng)幼兒玩游戲，提示幼兒各個環(huán)節(jié)應(yīng)注意的問題（老鷹捉氣球時，坐回凳子上的氣球是不會被捉到的）。
2、幼兒自由選擇游戲角色，玩游戲。
3、深入游戲：“氣球跳舞”。聽音樂說一說發(fā)生了什么故事，教師講解游戲規(guī)則。
4、播放音樂和課件，幼兒一起做游戲。（教師指出幼兒游戲中錯誤的做法）游戲反復(fù)進行。
四、教師小結(jié)：表揚鼓勵在游戲中遵守規(guī)則的幼兒。
五、活動延伸：
幼兒帶著氣球回去跟其他小朋友一起玩“氣球跳舞”的游戲，注意遵守游戲規(guī)則。
在這節(jié)課中我真正感悟到了：教師語言情景創(chuàng)設(shè)的重要性，教師的引導(dǎo)語關(guān)系著幼兒的表現(xiàn)，關(guān)系著整節(jié)課目標(biāo)的趨向。
教師語言情景創(chuàng)設(shè)的重要性，教師的引導(dǎo)語關(guān)系著幼兒的表現(xiàn)，關(guān)系著整節(jié)課目標(biāo)的趨向。
中班音樂會跳舞的糖教案篇十六
1、運用不同方法進行點數(shù)動物，感知9以內(nèi)數(shù)量。
2、愿意參與點數(shù)，體驗數(shù)學(xué)游戲的快樂。
3、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。
4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
ppt《愛冒險的小熊》、幼兒操作材料、記號筆。
重點：感知9以內(nèi)數(shù)量的多少。
難點：用不同方法點數(shù)。
一、創(chuàng)設(shè)小熊去冒險的游戲情境，激發(fā)幼兒游戲的興趣。
二、在游戲中，用不同方法點數(shù)，感知9以內(nèi)數(shù)量的多少。
你們準備好了嗎?小熊要出發(fā)羅!
1、用手口一致的方法點數(shù)。
師：小熊和小兔們問了聲好，繼續(xù)往前走，來到了池塘邊。
2、用繼續(xù)數(shù)的方法點數(shù)。
師：有更方便、更快的方法嗎?(群數(shù))(荷葉上有四只青蛙，我們一眼就能看出來的就不必再一個一個點數(shù)了，池塘里繼續(xù)數(shù)下去5、6、7、8、9)(池塘里有五只青蛙，還需要數(shù)嗎?荷葉上繼續(xù)數(shù)下去6、7、8、9)
師：小熊聽著小青蛙唱著歌，繼續(xù)往前走，來到了一片美麗的花園。
3、用雙數(shù)數(shù)的方法點數(shù)。
師：哇!小熊遇到了誰在采蜜?(小蜜蜂)那有幾只小蜜蜂呢?(8只)
師：小蜜蜂在兩兩結(jié)伴采蜂蜜，我們可以怎么數(shù)更方便、更快呢?(啟發(fā)幼兒兩個兩個數(shù))(2、4、6、8)
師：小蜜蜂們告訴小熊，還有些小動物們被大灰狼抓走了。小熊聽了，馬上往大森林里走去，他要把小動物們救出來!
4、用聽音默數(shù)的方法點數(shù)。
師：小熊來到大森林里。是哪些小動物被抓走了呢?(小貓、小狗)
師：有幾只小貓被抓了呢?請你們仔細聽!聽到幾聲貓叫就表示有幾只小貓被抓了。(一共有7聲貓叫代表有7只小貓被抓了)
師：集體拍手7下，救出小貓。
師：小熊乘大灰狼不在，打開籠子，把小貓們救了出來!那我們還要去救誰?(小狗們)
師：那有小狗被抓了幾只呢?(9只)你怎么知道的?
師：小熊用同樣的方法把小狗們救了出來!
三、幫助小熊打開魔法城堡的大門。
師：小熊來到魔法城堡，可是怎么也進不去，小動物們都來幫忙，請你根據(jù)小動物們的提示，幫助小熊破譯出魔法城堡的密碼吧!
幼兒操作練習(xí)。
師：一起說說開啟魔法城堡的密碼吧!大家一起整齊的念出來，魔法城堡的門就會打開了!
師：哇!魔法城堡真美，讓我們一起進去做游戲吧!
本次活動嘗試打破了傳統(tǒng)教學(xué)的模式，把數(shù)學(xué)活動和游戲活動進行了整合，從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗到數(shù)學(xué)的重要和有趣……”對數(shù)學(xué)活動的要求，教師為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個有準備的環(huán)境，把抽象、枯燥的數(shù)學(xué)內(nèi)容變成有趣的生活活動，讓幼兒在輕松、自由的環(huán)境中主動地去探索學(xué)習(xí)。在活動中讓幼兒在活動中感知9以內(nèi)的數(shù)量，對能力弱的孩子給予適當(dāng)?shù)奶崾尽?/p>
中班音樂會跳舞的糖教案篇十七
1、學(xué)習(xí)辨別音樂的強弱、高低、并能用不同動作來表現(xiàn)對音樂的理解感受。
2、掌握歌曲的節(jié)奏型，看圖學(xué)唱歌詞，體會演唱的樂趣。
3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
4、喜歡參加音樂活動，體驗音樂游戲的快樂。
5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
活動準備。
大荷葉一片;故事圖畫4幅;節(jié)奏圖;彩筆筒人手一個;音樂。
活動過程。
一、播放音樂《小跳蛙》，帶領(lǐng)幼兒出場。
師：小朋友們，跟著老師到池塘邊去看看吧!(播放音樂，幼兒隨老師學(xué)青蛙進教室)。
師：咦!你們看這是什么呀?(出示大荷葉)。
師：哦!原來是一片大大地、綠綠地荷葉呀!我們和荷葉寶寶一起靜靜的`躺在水面上休息一會兒吧!閉上眼睛。(將荷葉放在地上，幼兒圍著荷葉坐下)。
二、傾聽音樂，感受和辨別音樂的強弱。
1、播放音樂，輕風(fēng)。
師：聽，這是什么聲音?你感覺這是一陣什么樣的風(fēng)?
教師小結(jié)幼兒的回答：哦!美美的風(fēng)、輕輕的風(fēng)、溫柔的風(fēng)吹在荷葉寶寶身上它會怎樣動呢?我們一起來試試。(再次播放音樂，輕風(fēng)。師幼一起輕輕抖動荷葉轉(zhuǎn)一圈)。
2、播放音樂，狂風(fēng)。
師：哇，又來了一陣風(fēng)，你感覺這又是一陣什么樣的風(fēng)?
教師小結(jié)幼兒的回答：如果大風(fēng)、狂風(fēng)、龍卷風(fēng)都吹來了，荷葉寶寶又會怎么樣動呢?我們一起來試試。(再次播放音樂，狂風(fēng)。師幼一起狂抖動荷葉轉(zhuǎn)一圈)。
師：噓!風(fēng)停了，讓荷葉寶寶休息會兒!(示意幼兒坐下)。
3、彈奏音樂，辨別音樂的強弱。
師：今天，老師還準備了兩段音樂，我們一起來聽聽哪段音樂代表輕風(fēng)，哪段音樂代表狂風(fēng)。(分別彈奏，讓幼兒比較音樂的強弱)。
4、游戲。
跟著老師彈奏的音樂，幼兒做出相應(yīng)的風(fēng)吹荷葉的動作。
5、音樂停止。
師：風(fēng)，總算停了，太陽出來了。你們知道誰最喜歡呆在荷葉上嗎?(引導(dǎo)幼兒說是青蛙)我們一起學(xué)青蛙跳到荷葉上吧!(集體坐到荷葉上)。
師：小青蛙是怎么樣唱歌的?(幼兒模仿青蛙不同的歌聲)。
教師小結(jié)：哇，你們學(xué)得可真棒!小青蛙可會唱歌了，它可是一位“天才音樂家”，我們一起來學(xué)小青蛙唱歌吧!
三、掌握《小青蛙》的節(jié)奏型。
1、出示節(jié)奏圖，比較不同，認識附點，學(xué)習(xí)打節(jié)奏。
師：第一張節(jié)奏圖上面的兩個叉叉一條橫線是一拍，那么第一張節(jié)奏圖我們一共要打四拍。(教師示范)。
師：第一張節(jié)奏圖與第二張節(jié)奏圖有什么不同?(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)第二張多了附點)當(dāng)遇到附點，打拍子的時候手要抬高點。
2、教師教幼兒看圖打節(jié)奏。(彩筆筒人手一個)。
3、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)除了老師發(fā)的彩筆筒，還可以到自己或同伴的身上拍打節(jié)奏。
四、看圖學(xué)習(xí)歌詞，將歌詞帶進節(jié)奏。
1、依次出示圖片，每張圖片代表一句歌詞，引導(dǎo)幼兒看圖邊打節(jié)奏邊學(xué)唱歌詞。
2、教師完整示范表演歌曲。
3、幼兒跟音樂完整表演歌曲。
五、歌曲表演。
可分小組表演。一組唱歌，另一組打節(jié)奏?；蛞唤M邊唱邊拍打身體，另一組邊唱邊拍打地板。
結(jié)束：
小朋友們，你們表演得可太棒了。聽，外面有好多青蛙都看見你們精彩的節(jié)目了，都說想和你們比比賽，看誰才是第一名，走，跟著老師去挑戰(zhàn)吧!(播放音樂《小跳蛙》帶領(lǐng)幼兒出去，結(jié)束活動)。
中班音樂會跳舞的糖教案篇十八
1、在圖形的反復(fù)變化中，訓(xùn)練幼兒思維，提高操作能力。
2、通過讓幼兒反復(fù)對三角形、正方形、梯形、圓形等圖形進行變化操作，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)圖形之間可以相互變化，轉(zhuǎn)換，它們可以變出不同的數(shù)量的各種圖形。
3、培養(yǎng)幼兒利用各種圖形組合成各種物體的情趣。
4、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的興趣。
5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
6、通過各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。
7、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。
1、教具：三角形、長方形、梯形、圓形拼成一幅畫(機器人)。
2、學(xué)具：每人一套各種圖形的紙，放在信封中。
(一)開始部分：小朋友，你們知道老師手里拿的是什么嗎?(教師拿出掛圖背朝幼兒)，變!一幅畫展現(xiàn)在幼兒面前?！皺C器人”對!那你看一看機器人是由什么拼成的?！坝蓤D形拼成?！焙?下面我們就來做有關(guān)圖形的游戲。
(二)基本部分： 第一次嘗試活動：觀察、思考。
l、請小朋友動腦筋，仔細觀察機器人是由哪些圖形組成的?(由圓形、正方形、三角形、長方形、梯形組成。)
2、每種圖形各有多少個?(圓形6個，半圓形6個，正方形1個，長方形4個，梯形5個，三角形1個。) 第二次嘗試活動：用折紙游戲，看圖形的變化。
1、發(fā)禮物：(學(xué)具)小朋友，上面的游戲，大家做的都很好，所以老師要獎勵。每位小朋友一份禮物(發(fā)學(xué)具)，我知道大家都想看看袋里面裝的是什么禮物，好，下面就請你們自己打開小信袋(里面出現(xiàn)多種顏色的圖形)。你們喜歡不喜歡呀?(“喜歡!”)這些小圖形呀，它們還有魔力呢，只要你用手折一折，它還會變成其它形狀呢，不信，你們試一試。
2、操作：動手動腦，感知圖形變換。
(三)結(jié)束部分：
五彩圖形妙趣橫生：小朋友，這些小圖形好玩嗎?(好玩!)那我們再把它貼在白紙上它還會變成一幅精美的粘貼畫，把這些畫獻給你們的爸爸媽媽吧。師生共同享受動手制作的快樂。
活動結(jié)束：
請小朋友回家后同爸爸媽媽找一找，你家里哪些東西是你認識的圖形。
此次活動設(shè)計我能夠結(jié)合中班幼兒的年齡特點，確定活動目標(biāo)和活動形式。由于幼兒直覺行動思維和形象思維的年齡特點，整個數(shù)學(xué)活動我都采取了操作和游戲的方式，讓幼兒在動手的過程中親自感知、探索、總結(jié)。
中班幼兒在圖形認知方面僅限于簡單的圖形分割與拼合，因此在孩子們開展了三角形二等分的經(jīng)驗基礎(chǔ)上，設(shè)計了正方形二、四等分和拼合活動，進一步了解各圖形的分割與拼合?；顒又胁扇∮螒蚯榫胺ㄒ霐?shù)學(xué)活動內(nèi)容，利用為喜羊羊過生日，結(jié)合了幼兒的興趣和已有經(jīng)驗，調(diào)動了幼兒參與活動的.積極性。孩子們一看到喜羊羊等圖片，情緒十分高漲。針對中班幼兒我設(shè)計了一個問題情境“給喜羊羊分生日蛋糕，怎樣能夠分得一樣大”，請幼兒集思廣益，幫助喜羊羊想辦法，孩子們操作的熱情一下子被調(diào)動了起來。
通過兩次探索操作，幼兒充分感知正方形圖形二、四等分與拼合，感知和理解圖形間的關(guān)系以及整體與部分的關(guān)系。兩次操作由易到難，循序漸進，并且教師結(jié)合幼兒的操作進行小結(jié)，幫助幼兒梳理經(jīng)驗認識。孩子們到底是否掌握了對正方形圖形二、四等分和拼合的理解呢?我又通過一個“和圖形娃娃做游戲”的環(huán)節(jié)，引導(dǎo)幼兒將所學(xué)的知識靈活運用。在游戲的設(shè)計中，我有意識地創(chuàng)設(shè)一些小困難，引導(dǎo)幼兒能夠用所學(xué)到的知識經(jīng)驗解決這些困難。
最終，幼兒將生活中的知識又運用到生活中，活動的設(shè)計比較完整。為了能夠突出活動中培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力，我重點考慮了以下幾個方面。
第一，活動中提問的設(shè)計。在這次數(shù)學(xué)活動中，我設(shè)計的提問具有一定的啟發(fā)性，既能夠引導(dǎo)幼兒按照一定的目標(biāo)思考問題，又能夠激發(fā)每個幼兒求異的思維方式，為幼兒在思維上拓展了空間，鼓勵幼兒和別人想的不同，如進行正方形二、四等分的提問：怎樣能夠把蛋糕分成一樣大的兩(四)塊呢、還有別的方法嗎等。
第二，操作活動后鼓勵幼兒交流。幼兒在操作過程中正是顯示思維差異性的時候，教師作為一名觀察者和指導(dǎo)者一定要了解幼兒的操作特點和思維特點，在操作活動后有目的地引導(dǎo)幼兒進行方法和經(jīng)驗的交流。孩子在相互交流的過程中，能夠?qū)W到別人的經(jīng)驗，這對每一名幼兒來說都是十分寶貴的，而且教師的行為會影響到孩子的思考，他們會努力展現(xiàn)自己的想法，與別人分享。
第三，將所學(xué)知識進行運用。在教師的引領(lǐng)下，孩子們在一次教育活動中能夠?qū)W到一定的知識，而知識的作用正是“學(xué)為所用”，因此孩子們能將所學(xué)的知識得以運用十分重要。
所以我在活動中設(shè)計了一個運用知識的游戲環(huán)節(jié)，鼓勵幼兒創(chuàng)造性地解決問題。此次數(shù)學(xué)教育活動只是拉開了圖形分割與拼合的序幕，我們還會相繼開展圓形、半圓形等圖形的分割與拼合活動，引領(lǐng)幼兒在圖形學(xué)習(xí)的領(lǐng)域里探索，為幼兒提供操作、探索與創(chuàng)新的機會，促進幼兒動手、語言和思維等各方面的發(fā)展。
中班音樂會跳舞的糖教案篇十九
1、隨著音樂旋律，以肢體動作表現(xiàn)氣球的各種動態(tài)。
2、遵守游戲規(guī)則，體驗角色扮演的快樂。
小鳥、老鷹頭飾各一個。
音樂磁帶，包括《氣球跳舞》、《小鳥飛來了》、《老鷹來了》、《氣球和小鳥跳舞》四個音樂片段。
過程：
一、快樂的氣球。
————我們一起來聽音樂扮演一只快樂的氣球吧！
————播放音樂《氣球跳舞》，引導(dǎo)幼兒按音樂節(jié)奏做動作，自由表現(xiàn)氣球高高興興的樣子。
————啟發(fā)幼兒討論：什么樣的動作可以表現(xiàn)出快樂的樣子？（如做跳躍、擊掌、轉(zhuǎn)圈等動作，并加上恰當(dāng)?shù)牡谋砬椋變涸俅温犚魳繁硌荩⒁饽槻勘砬楹蜕眢w姿態(tài)。
二、小鳥、老鷹來了。
————一只小鳥看見快樂德氣球，飛來一起跳舞。
————播放音樂《小鳥飛來了》，教師扮演氣球，請幼兒表現(xiàn)小鳥飛來和氣球跳舞的情境。
————了解游戲規(guī)則：氣球遇見小鳥和它一起跳舞，遇見老鷹則逃跑，如被老鷹"啄"到，就做漏氣狀倒在地上。
————連續(xù)播放四個音樂片段，幼兒扮演氣球，教師扮演小鳥和老鷹，共同表演。
————跟隨音樂旋律，幼兒分組游戲，提醒幼兒遵守游戲規(guī)則。
中班音樂會跳舞的糖教案篇二十
活動目標(biāo)：
1、初步熟悉歌曲旋律，學(xué)習(xí)演唱歌曲。
2、借助游戲和故事情節(jié)，理解歌詞的內(nèi)容情節(jié)。
3、在游戲中體驗歌曲詼諧幽默的情緒。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
活動準備：
青蛙、河馬的操作道具及與歌曲內(nèi)容相關(guān)的圖譜。
活動過程：
1、教師邊操作道具邊以小青蛙的口吻講述歌詞中的故事情節(jié)。
提問：故事中都有誰?發(fā)生了一件什么事呀?
2、教師夸張的表演范唱歌曲。
3、教師出示圖譜，學(xué)習(xí)演唱歌曲。
(1)學(xué)習(xí)第一、二句歌詞。請幼兒跟隨教師邊自由表演動作，邊學(xué)習(xí)演唱。
(2)學(xué)習(xí)第三、四句歌詞。提問：小青蛙鉆進的'大水洞是什么地方?請幼兒跟隨教師邊自由表演動作，邊學(xué)習(xí)演唱。
(3)結(jié)束句，教師邊表演邊范唱，引導(dǎo)幼兒感受、理解結(jié)束句中漸慢的旋律，并學(xué)習(xí)演唱。
4、教師與幼兒結(jié)合圖譜完整演唱歌曲。
5、在教師的語言提示下，關(guān)注小青蛙高興、恐懼、放松的心理過程，并嘗試用表情、動作表現(xiàn)出來?！靶∏嗤茏矫圆氐臅r候心情怎樣?聽到響聲時心里怎樣?發(fā)現(xiàn)是一場虛驚，心里又是怎樣?我們可以用什么動作、表情來表現(xiàn)?”
6、跟隨教師邊自由表演，邊演唱歌曲，注意用表情和動作表現(xiàn)小青蛙的情緒變化。
中班音樂會跳舞的糖教案篇二十一
1、用樂器進行合奏表演，體驗樂趣。
2、引發(fā)對昆蟲鳴叫聲的興趣。
3、借助圖譜記憶歌詞、學(xué)習(xí)歌曲。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
1、蜜蜂、知了、螳螂等昆蟲圖片；音樂cd。
2、部分節(jié)奏卡片，木魚、碰鈴、串鈴等樂器。
（一）猜猜誰會來。
2、逐一出示昆蟲圖片，如蜜蜂、螳螂、知了,分別學(xué)一學(xué)它們的`叫聲？
（二）昆蟲唱歌。
1、你們想先看誰的表演?
2、蜜蜂是怎么唱歌的？教師范唱第一段，出示最后兩小節(jié)的節(jié)奏卡片:xxxx/x---/引導(dǎo)幼兒拍打節(jié)奏。
3、出示螳螂，有幾只？它是怎么來的？歌聲是怎樣的？學(xué)一學(xué)螳螂表演xxxxxx/x---/。
4、出示知了，有幾只？它在什么地方？聲音是怎么樣的？.x/xx---/。
5、跟老師邊唱邊拍節(jié)奏。
1、分三組，分別扮演蜜蜂、螳螂、知了，看節(jié)奏卡片拍打節(jié)奏（蜜蜂—木魚；螳螂—碰鈴；知了—串鈴）。
2、教師彈奏歌曲，幼兒齊聲合唱，每段最后兩小節(jié)根據(jù)歌詞分角色演奏相應(yīng)樂器。
3、好朋友在一起表演，昆蟲音樂會肯定會更精彩。
4、用兩種樂器合奏。
5、嘗試多聲部合奏。
（四）好聽的音樂會。
跟著音樂cd，配上樂器將歌曲完整表演。
雖然有三個聲部，但每一個聲部都是固定的節(jié)奏，只是在最后兩小節(jié)有些變化，這樣的合奏并不難。教師可以用語言節(jié)奏幫助幼兒控制好自己聲部的節(jié)奏。從單聲部敲奏過渡到多聲部合奏會給幼兒的聽覺器官帶來一種新的刺激。學(xué)習(xí)合奏，也是學(xué)習(xí)合作的開始，不僅動作要協(xié)調(diào)，還需學(xué)會傾聽，以便能和諧地演奏。在“昆蟲音樂會”的情景中可鼓勵幼兒表演其他昆蟲的鳴叫聲，進一步激發(fā)喜愛昆蟲、熱愛大自然的情感。
中班音樂會跳舞的糖教案篇二十二
1、能隨音樂的節(jié)奏、旋律以肢體的動作表現(xiàn)氣球的各種動態(tài)。
2、能遵守游戲規(guī)則，體驗角色扮演的`快樂。
3、能唱準曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。
4、通過圖片理解歌詞內(nèi)容，并能根據(jù)歌詞內(nèi)容展開大膽的想象。
1、《氣球跳舞》（《氣球跳舞》《小鳥飛來了》《老鷹來了》《氣球和小鳥跳舞》）音樂cd（盒帶）（四個音樂片段）。
2、氣球、小鳥、老鷹圖案的大粘貼。
3、教學(xué)課件。
一、創(chuàng)編表演——快樂的氣球、小鳥、老鷹來了
1、教師出示氣球，引導(dǎo)幼兒用肢體動作表現(xiàn)氣球跳舞的樣子。
師：今天老師給小朋友帶來了一個好玩的東西，看這是什么？（氣球）氣球?qū)殞氉顣枇耍ń處熌弥鴼馇蜃笥一蝿樱?，你們也來學(xué)一學(xué)。它還會這樣跳（上下晃動），想一想氣球?qū)殞氝€會怎樣跳？幼兒自由創(chuàng)編動作（轉(zhuǎn)圈跳、拍手跳等等）
2、播放音樂《氣球跳舞》，引導(dǎo)幼兒按音樂的節(jié)奏做動作，自由表現(xiàn)氣球跳舞的樣子。
師：我們一起來跟隨音樂學(xué)學(xué)氣球跳舞的樣子吧。氣球跳舞時心情怎么樣？（很開心、很快樂）對啊，跳舞真快樂！
3、播放課件，創(chuàng)編小鳥跳舞的動作。
師：小朋友們看，氣球?qū)殞氃诳鞓返奶钑r，又有誰飛來了？小鳥怎么跳舞？
師：一只小鳥看見快樂的氣球，飛來一起跳舞。引導(dǎo)幼兒體驗跳躍感。
4、播放音樂《老鷹來了》師：聽到音樂心情怎么樣？這么可怕的音樂，可能是誰來了？可怕的動物來了，天上飛的可怕的動物是誰？氣球看到老鷹會怎么樣？為什么會害怕？（氣球會被戳破）
教師和幼兒模仿老鷹的爪子、尖尖的嘴，氣球?qū)殞殨兂墒裁礃樱?/p>
教師扮演老鷹，幼兒扮演氣球，一起扮演老鷹戳破氣球，氣球從天上落下來的場景。
教師引導(dǎo)幼兒思考：氣球怎么樣就會變得安全？（坐到椅子上回到家就安全了）
二、隨音樂進行表演游戲。
1、教師播放四個音樂片段，和幼兒邊聽邊表演氣球、小鳥、老鷹來了、氣球和小鳥跳舞的動作。
師：誰來講講發(fā)生了一件什么事情？幼兒自由講述，教師總結(jié)。
2、教師講述游戲規(guī)則，幼兒選擇自己喜歡的角色進行表演游戲。
教師示范如何將頭飾粘貼在胸前，鼓勵幼兒自己動手粘貼，并將垃圾放到筐子里。
3、幼兒跟隨音樂旋律，分角色游戲。
4、教師和幼兒互評游戲，找到?jīng)]有遵守規(guī)則的地方，注意改正，繼續(xù)游戲。
教師針對幼兒的發(fā)現(xiàn)，再次強調(diào)游戲規(guī)則。
中班音樂會跳舞的糖教案篇二十三
1、創(chuàng)設(shè)棋文化環(huán)境，激發(fā)幼兒對棋類活動的興趣。
2、初步認識幾種簡單易懂的棋類游戲。
3、喜歡玩棋類游戲，初步體驗在棋類活動中的快樂。
4、通過環(huán)保棋來增加幼兒的環(huán)保意識。
5、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。
6、初步了解棋類游戲的小常識。
糖果棋、動物棋、數(shù)字棋、氣象棋、昆蟲棋、計算棋、環(huán)保棋、飛行棋等。
1、介紹《益智棋類區(qū)》里簡單易懂的棋類游戲。
2、分組體驗下棋的樂趣。
3、介紹新增添的棋子—《環(huán)保棋》。讓幼兒掌握初淺的環(huán)保知識。
4、游戲：《我來做裁判》
玩法：益智區(qū)已經(jīng)人多了，讓多余的小朋友自己想個辦法和益智區(qū)的小朋友一起玩。小朋友對正在玩下棋的幼兒說：“你們下棋我來做裁判好嗎?”其他孩子商量了一下欣然答應(yīng)了，于是很快各自進入各自的角色，愉快的進行游戲。然后角色互換，繼續(xù)游戲。
在區(qū)域游戲中，幼兒是游戲的主人，自己決定活動內(nèi)容、選擇材料與伙伴，認真去做該做的事。此次活動，我們就各類棋對幼兒進行教育，并教幼兒開展下棋活動，通過“我來做裁判”的游戲，讓每個幼兒參加下棋活動，充分發(fā)揮幼兒的主體性。我們不僅充分發(fā)揮幼兒的主體性，而且還要注重將適度的自由與控制約束有機地統(tǒng)一起來，發(fā)揮教師的引導(dǎo)作用。
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