教案是教師在授課過(guò)程中靈活使用的教學(xué)輔助材料。那么我們?cè)撊绾尉帉懸环莞哔|(zhì)量的教案呢？首先，要明確教學(xué)目標(biāo)，確保教學(xué)內(nèi)容與學(xué)科標(biāo)準(zhǔn)緊密結(jié)合；其次，要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，合理選擇教學(xué)方法和教學(xué)手段；此外，還要注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和創(chuàng)造力，設(shè)計(jì)一些啟發(fā)性的教學(xué)活動(dòng)。下面是一些教案的實(shí)際運(yùn)用案例，供大家參考，了解教案在教學(xué)中的具體應(yīng)用。
幫助小白兔教案篇一
小白兔紅紅坐在小屋子里，望著窗外的景色，“叮當(dāng)！叮當(dāng)！”門鈴響了，小白兔打開門，原來(lái)是媽媽呀！小白兔叫起來(lái)：“媽媽！媽媽！”媽媽說(shuō)：“紅紅，今天外婆生病了，你去看一下外婆，好嗎？”紅紅說(shuō)：“好的。”媽媽說(shuō)：“記得多采點(diǎn)紅蘿卜。”紅紅說(shuō)：“知道了，媽媽。”于是，小白兔走了，它高高興興地來(lái)到一座大山下，這座山很高，小兔子們叫它蘿卜山。
小白兔蹦蹦跳跳地來(lái)到山上，采了一籃子紅艷艷的紅蘿卜，它飛快地跑下山。來(lái)到外婆家門前的一條小溪前，“咦？怎么回事？小溪怎么變成了小河？”它搖了搖長(zhǎng)長(zhǎng)的耳朵想了想說(shuō)：“不好了！不好了！咋天下的大雨把小溪變成了小河了！”小白兔急得嗚嗚直哭，小花貓的家住在不遠(yuǎn)的一座小木屋里，它聽見(jiàn)了哭聲，連忙跑出屋子，問(wèn)道：“誰(shuí)在哭？”
它走近一看，原來(lái)是小白兔，它問(wèn)道：“小白兔，你有什么事嗎？”小白兔說(shuō)：“我外婆家在河對(duì)岸，可我過(guò)不了河，所以我……我……”小花貓說(shuō)：“原來(lái)是這樣，我有辦法了?！庇谑?，它一口氣跑到自己家門前的一棵大樹下，它把所有的過(guò)河工具搬到小河前，它拿木盆當(dāng)船，竹竿當(dāng)船槳，木板當(dāng)固定救生圈，以防萬(wàn)一，小花貓把小白兔的籃子先放在木盆里，再把小白兔抱上船，然后自己再跳進(jìn)去,它把小白兔送過(guò)了河。小白兔感激地說(shuō)：“謝謝小花貓哥哥！”小花貓說(shuō)：“不用謝，以后有事還來(lái)找我。”
它倆各自說(shuō)了聲：“再見(jiàn)！”于是，小白兔開開心心的朝外婆家走去。
幫助小白兔教案篇二
天氣晴朗的早上,小白兔從地里拔了滿滿一籃子胡蘿卜,想送給爺爺。小白兔高高興興地提著籃子向爺爺家走去,走著,走著,一條小河擋住了去路。小白兔不會(huì)游泳,不知道怎么辦,急的大哭了起來(lái)。
小貓聽到了,跑過(guò)來(lái)問(wèn):“小白兔,你怎么了?”小白兔哭著說(shuō):“我要去爺爺家,可是我不會(huì)游泳,怎么過(guò)河?”小貓說(shuō):“不要哭,我來(lái)幫你過(guò)河?！毙∝堈襾?lái)了游泳圈、木板、木盆、竹竿等過(guò)河的.用具。小貓想了想說(shuō):“你跳進(jìn)木盆里,用竹竿劃著過(guò)河吧!”小白兔高興地跳進(jìn)木盆,說(shuō):“小花貓,謝謝你。”它把一個(gè)又大又新鮮的胡蘿卜送給了小花貓。
小白兔高高興興地過(guò)了河,去了爺爺家。
幫助小白兔教案篇三
在一個(gè)陽(yáng)光明媚的中午，小白兔要給河對(duì)岸的`奶奶送去一筐胡蘿卜。
小白兔來(lái)到河邊，發(fā)現(xiàn)自己過(guò)不了河，就嗚嗚地哭了起來(lái)。小花貓看見(jiàn)了，連忙跑過(guò)去問(wèn)：“怎么了小白兔，你怎么哭了？”小白兔說(shuō)：“我要去河對(duì)岸，給奶奶送一筐胡蘿卜，但我過(guò)不了河。”小花貓看見(jiàn)地上有木盆、救生圈、竹竿、木板等工具。小花貓想了想說(shuō)：“小白兔，你拿著胡蘿卜，坐在木盆里面，用竹竿當(dāng)船槳，劃著過(guò)河?！?/p>
小白兔照著小花貓說(shuō)的方法做，果然過(guò)了河。到了河對(duì)岸，小白兔說(shuō)：“謝謝你，小花貓，以后你有什么困難，我也會(huì)幫助你的。”
小白兔說(shuō)完，兩個(gè)小伙伴都高高興興地回家了。
簡(jiǎn)評(píng)：
開頭簡(jiǎn)潔，時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果交代的清楚，語(yǔ)句流暢，用詞恰當(dāng)，寫清了過(guò)河的過(guò)程，結(jié)尾很好。書寫也很認(rèn)真，沒(méi)有勾抹，你很優(yōu)秀。
幫助小白兔教案篇四
有一天，在一個(gè)春光明媚的早上，小花貓咪咪到河邊釣魚。忽然，草叢里邊傳出了哭聲，小花貓聽到了，馬上跑過(guò)去看，原來(lái)，是小白兔在哭。
小花貓走過(guò)去問(wèn)：“小白兔，你在哭什么呢？”小白兔：“今天是我外婆的生日，我媽媽叫我把這些蘿卜送給外婆?！毙』ㄘ堈f(shuō)：“小白兔，你別哭，我想到了一個(gè)辦法?！?/p>
小白兔在：“是真的嗎？”小花貓說(shuō)：“真的.?！毙“淄脝?wèn)：“什么辦法呢？”
小花貓說(shuō)：“我把我釣魚的工具拿來(lái)給你，這樣你就可以坐在木盆子里，用木板當(dāng)作船漿劃到河對(duì)岸。另外把救生圈套上，防止木盆子下沉?！毙“淄镁瓦@樣過(guò)了河。小白兔在對(duì)岸招手說(shuō)：“謝謝你，貓大哥?！毙』ㄘ堈f(shuō)：“不用謝，這是我應(yīng)該做的。”
幫助小白兔教案篇五
中班的幼兒在區(qū)角游戲活動(dòng)中合作能力較差，在本園開展的創(chuàng)建特色班級(jí)游戲活動(dòng)，本著廢物利用的原則，收集幼兒平時(shí)喝奶后的空奶盒，然后用彩色卡紙進(jìn)行包裝，制成彩色紙磚讓幼兒給小兔子家建造一個(gè)漂亮的圍墻，這個(gè)游戲活動(dòng)不僅能鍛煉幼兒的搭建能力和顏色的搭配更主要的是能很好的培養(yǎng)幼兒在游戲活動(dòng)中的合作能力，為以后的合作活動(dòng)打下基礎(chǔ)。
【活動(dòng)目標(biāo)】。
1、鍛煉幼兒顏色搭配能力；
2、鍛煉幼兒的搭建能力；
3、培養(yǎng)幼兒在游戲活動(dòng)中的合作能力，體驗(yàn)合作游戲的樂(lè)趣。
【重點(diǎn)難點(diǎn)】。
培養(yǎng)幼兒在游戲活動(dòng)中的合作能力。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】。
彩色空奶盒，小兔的房子漂亮的小兔子平整的活動(dòng)場(chǎng)地。
【活動(dòng)過(guò)程】。
2、展示活動(dòng)材料。
（1）長(zhǎng)方形彩色奶盒：引導(dǎo)幼兒看一看奶盒的形狀和顏色。
（2）認(rèn)識(shí)整磚、半磚和角磚。
3、活動(dòng)開始，場(chǎng)景布置。小白兔的彩色房子，房子門口的草地上有一片茂盛的樹林，地上的小草發(fā)芽了，其間同時(shí)點(diǎn)綴著幾朵彩色的小花，大門口是彩色的柱子，柱子上方兩顆閃閃的燈籠，在夜晚會(huì)發(fā)出彩色的燈光。
（1）講解搭建規(guī)則：兩名幼兒為一組分別在大門左右兩邊用彩色磚搭建圍墻，看一看那邊搭配的漂亮。再有一幼兒在院中搭建水池或者是花園、假山。
（2）注意事項(xiàng)：在搭建的過(guò)程中，指導(dǎo)幼兒注意磚與磚之間要壓縫，合理利用彩色的整磚和半磚，巧妙運(yùn)用拐角處的角磚。同時(shí)強(qiáng)調(diào)注意速度。教師邊看邊指導(dǎo)。老師要給每一組的幼兒加油，并及時(shí)鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)表現(xiàn)好的幼兒。哪一組的幼兒合作的最好。
4、討論：引導(dǎo)幼兒討論自己小組的活動(dòng)，找出缺點(diǎn)。同時(shí)體驗(yàn)自己在搭建過(guò)程中的感受，與小伙伴合作的快樂(lè)。
【活動(dòng)反思】。
通過(guò)這次活動(dòng)，不僅培養(yǎng)了幼兒的愛(ài)心和耐心，而且鍛煉了動(dòng)手操作能力和想象力，同時(shí)，體驗(yàn)幫助別人的快樂(lè)。
幫助小白兔教案篇六
活動(dòng)目標(biāo)：
1．促進(jìn)幼兒動(dòng)手能力、想象能力的發(fā)展。
2．讓幼兒學(xué)習(xí)用盒子印畫，體驗(yàn)用不同工具印畫的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1．情景圖、范畫一幅。
2．綠色顏料，抹布，白紙、每組各一份；每人一個(gè)盒子。
3．背景音樂(lè)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、故事《小兔不見(jiàn)了》，引出幼兒繪畫的興趣。
1．教師一邊講故事一邊演示小兔在草地里玩。
2．出示大灰狼，遠(yuǎn)處來(lái)了一只大灰狼，小兔子怎么辦呢?
小朋友討論。
小結(jié)：小兔子看見(jiàn)那邊來(lái)了一只大灰狼，它想：怎么辦呢？它看見(jiàn)旁邊有一片草叢，它趕緊躲到了草叢里，大灰狼找來(lái)找去沒(méi)找到小兔子，就灰溜溜地走。
二、出示范畫，激發(fā)興趣：
1．這里又來(lái)了兩只小兔子，大灰狼還沒(méi)走遠(yuǎn)呢，旁邊有沒(méi)有草叢，怎么辦呢？今天老師要在它們旁邊變很多草，把它們藏起來(lái)，不讓大會(huì)狼發(fā)現(xiàn)，如果被大灰狼發(fā)現(xiàn)的話，會(huì)被吃掉的。
2．教師示范講解：
師：小朋友，草是什么顏色的？（綠色）你們看老師怎么變草的呢？老師這里有一個(gè)盒子，老師用手拿住這個(gè)盒子，把這個(gè)盒子放顏料框里按一下，然后拿過(guò)來(lái)在小兔身上按一下，在按一下，按到按不出了，再在顏料筐里按一下，再來(lái)變草。變得越多越好，把小兔子藏起來(lái)。
三、幼兒動(dòng)手印畫：
1．幼兒認(rèn)識(shí)印畫用具：顏料盤、白紙、抹布并了解其使用方法。
2．引導(dǎo)幼兒在整張白紙上印畫.
3．鼓勵(lì)膽子小的幼兒大膽作畫，教師可幫助其完成作品。
四、教師講評(píng)：幼兒將作品貼到展板上，教師再次組織幼兒欣賞。
1．教師引導(dǎo)幼兒找出畫面安排得當(dāng)?shù)淖髌罚o以表?yè)P(yáng)。
2．教師引導(dǎo)幼兒找出想象力豐富的作品，給以講解。
師：今天小朋友們用盒子變出了綠色的草地，把小兔子藏在里面，這樣大灰狼就找不到小兔子了，小兔子也就不會(huì)被大灰狼吃掉了。
幫助小白兔教案篇七
1、在真實(shí)的交際情景中鍛煉口語(yǔ)交際能力，注意養(yǎng)成良好的聽說(shuō)習(xí)慣。
2、在交際情景中激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維，培養(yǎng)助人為樂(lè)的美好品德。
課時(shí)：一課時(shí)。
一、引導(dǎo)看圖，了解故事的起因。
1、今天陳老師想帶大家到郊外走走。（課件：小河邊的美景）大家看到了什么？（學(xué)生描述圖中的美景）。
（課件中傳出哭聲）是誰(shuí)在哭呀？（出示：小兔的圖片）。
2、看著圖，你有什么問(wèn)題？
生可能問(wèn)：小白兔為什么哭？他遇到了什么難題？什么事讓小兔哭得如此傷心呢？……。
3、引導(dǎo)學(xué)生看圖并回答。
師：如果你是小白兔，你會(huì)想些什么呢？又會(huì)自言自語(yǔ)說(shuō)些什么呢？（生發(fā)揮想象，個(gè)別練說(shuō)）。
二、借助情境，想象表達(dá)。
1、今天我們就一起小白兔過(guò)河吧?。c(diǎn)題）。
瞧，是誰(shuí)來(lái)啦？（在圖中增加小花貓的圖片）。
小花貓見(jiàn)到小白兔會(huì)說(shuō)些什么呢？會(huì)想些什么呢？
生：（個(gè)別說(shuō)，要求將話說(shuō)清楚、明白。）。
其余同學(xué)：（聲音、禮儀、態(tài)度，說(shuō)得清楚、明白。）。
2、師：孩子們，如果你們是小花貓你有什么好方法幫助小白兔過(guò)河呢？（課件：圖2）。
（1）四人小組合作討論、匯報(bào)，（組織有效地討論，人人參與）。
討論時(shí)一人扮小貓，其他小朋友扮小兔，認(rèn)真聽小貓說(shuō)的方法，對(duì)每種方法給予不同的；
師：你覺(jué)得滿意嗎？（方法好不好）。
（好，滿意，應(yīng)如何表示感謝；不好，不滿意理由？又應(yīng)如何對(duì)小貓說(shuō)。）。
小貓們想出的方法，既可根據(jù)圖中的'，也可自已發(fā)揮想象，贊賞有創(chuàng)意的思考過(guò)程。
（2）各小組表演匯報(bào)，其他同學(xué)當(dāng)小評(píng)委。
對(duì)于各組扮貓、兔同學(xué)的表演，其余同學(xué)給予適當(dāng)?shù)模ǘY貌態(tài)度、語(yǔ)調(diào)語(yǔ)速）。
三、動(dòng)筆寫話。
師：同學(xué)們都很愛(ài)開動(dòng)腦筋、樂(lè)于助人，那么就讓我們?cè)賱?dòng)動(dòng)筆把剛才你想到的一種好方法寫下來(lái)吧!
（展示）指導(dǎo)學(xué)生如何將口頭語(yǔ)言轉(zhuǎn)變?yōu)闀嬲Z(yǔ)言。
師：引導(dǎo)生對(duì)語(yǔ)句、格式、標(biāo)點(diǎn)進(jìn)行。
四、
幫助小白兔教案篇八
一天，可愛(ài)的小白兔拔了一籃子的紅彤彤的蘿卜，小白兔就提著籃子高高興興地回家了。正在這時(shí)候，意想不到的事情發(fā)生了：接連下了幾天的大雨，河水暴漲，把橋都淹沒(méi)了。小白兔害怕極了，低著頭嗚嗚的哭了起來(lái)：“怎么辦？我怎么才能回家呀？嗚嗚……”
這時(shí)，一只小花貓剛好路過(guò)，看見(jiàn)可愛(ài)的小白兔在河岸上傷心地哭著，小花貓就問(wèn)小白兔：“小白兔，你怎么了？”小白兔抬起頭，揉著眼睛傷心地說(shuō)：“河河河水把橋都淹沒(méi)了，我我我回不了家了，怎么辦呀？嗚嗚嗚……”
小花貓很善良，看見(jiàn)小白兔遇到困難了，很同情它，就努力地為小白兔想辦法，希望能想出一些好辦法。想了好一會(huì)兒，小花貓靈機(jī)一動(dòng)，趕緊跑回家。不一會(huì)兒又跑回來(lái)了，手里還拿著竹竿、木盆、救生圈和木板。小花貓告訴小白兔：“你可以先套上救生圈，然后坐進(jìn)木盆里，再用木板和竹竿用力劃，這樣你就可以過(guò)河了，也不用怕掉進(jìn)河里，因?yàn)槟闵砩线€套著救生圈呢！不過(guò)要小心一點(diǎn)，別從救生圈的圓圈里掉出來(lái)哦！”小白兔聽了小花貓的話，擦干眼淚，開心的說(shuō)：“嗯，小花貓哥哥，我知道了?！闭f(shuō)完就照著樣子去做了。
過(guò)了河后，小白兔對(duì)小花貓大喊：“謝謝你！小花貓哥哥！”小花貓也開心地說(shuō)：“不用謝！”
小白兔想：交了個(gè)新朋友心情真好。小花貓想：幫助別人是快樂(lè)的，難怪我今天那么快樂(lè)！
幫助小白兔教案篇九
今天，天氣晴朗，萬(wàn)里無(wú)云，小絨毛兔紅紅高高興興地提著一籃子香甜可口的胡蘿卜去看望生病的灰絨毛兔奶奶。
灰絨毛兔奶奶與紅紅家隔著一條又寬又大的河，紅紅得過(guò)了那條大河才能到灰絨毛兔奶奶家。紅紅左看看，右看看，既沒(méi)有發(fā)現(xiàn)橋，也沒(méi)有發(fā)現(xiàn)船，紅色紅為難了：河水那么寬，那么深，我能過(guò)去嗎？想到這里，紅紅不禁哇哇大哭起來(lái)，這時(shí)，小花貓尼尼剛剛要抓起小魚苗，忽然聽到了哭聲，嚇得小魚苗掉進(jìn)了河里，尼尼有些生氣了，他氣沖沖地順著哭聲跑到大河邊，發(fā)現(xiàn)是紅紅坐在綠油油的草地上哇哇大哭呢！尼尼有些同情紅紅了！他扶起紅紅，問(wèn)：“怎么啦！吵死人了！”紅紅擦擦眼淚，斷斷續(xù)續(xù)地說(shuō)：“我要……把這一籃香甜可口的……胡蘿卜，送給……灰絨毛兔奶奶，可是……這條大河……”話還沒(méi)說(shuō)完，紅紅哭得更傷心了。尼尼看看周圍，說(shuō)：“紅紅，你先待在這兒，我去找找周圍有沒(méi)有讓你過(guò)河的工具?！焙鋈?，尼尼發(fā)現(xiàn)附近的大樹下有一些人類丟棄的游泳圏、木盆、木板等。尼尼高興地叫起來(lái)：“有了！”他讓紅紅坐進(jìn)木盆里，然后再把木板遞給紅紅，最后讓紅紅把木盆當(dāng)成船，拿起木板，向河對(duì)岸劃劃去。
經(jīng)過(guò)尼尼的幫助，紅紅終于到了灰絨毛兔奶奶家，得知奶奶的病已經(jīng)全愈，紅紅高興極了！
幫助小白兔教案篇十
1、能根據(jù)圖意展開想象，每幅圖說(shuō)幾句話，講清圖畫內(nèi)容?；A(chǔ)好的學(xué)生能連貫的看圖講述整個(gè)故事。
2、使學(xué)生知道遇到困難要開動(dòng)腦筋想辦法。
上一次說(shuō)話課，我們練習(xí)看一幅圖說(shuō)話。今天，小朋友要學(xué)習(xí)一種新的本領(lǐng)：看幾幅圖，然后說(shuō)：每幅圖的圖意，在連起來(lái)講講故事。
1、想一想，這三幅圖講了一個(gè)什么故事？（小白兔想辦法把大南瓜搬回家）。
2、你怎么看出來(lái)的.？（三幅圖，每幅圖都畫了小白兔和南瓜。第一幅圖，南瓜還在地上，小白兔搬不動(dòng)。第三幅圖，小白兔已經(jīng)把南瓜搬到家門口了。）。
3、第二幅圖，除了小白兔和南瓜外，還畫了什么？（騎自行車的小熊）。
4、小熊騎自行車與小白兔搬南瓜有什么關(guān)系呢？我們來(lái)一幅一幅地看圖。
圖一：
1、圖上畫的是什么地方？（地里）小白兔在地里干什么？（板書：收南瓜）。
2、從圖上看，小白兔要收的南瓜長(zhǎng)得怎么樣？
出示句式：南瓜長(zhǎng)得又（），又（）。
說(shuō)話舉例：南瓜長(zhǎng)得又大有圓。南瓜長(zhǎng)得又大又重。
3、南瓜這么大，這么重，小白兔搬得動(dòng)嗎？（板書：搬不動(dòng)）。
4、你是怎樣看出來(lái)的？
5、指名連來(lái)說(shuō)說(shuō)第一幅圖的意思。
說(shuō)話舉例：一天，小白兔到地里收南瓜。南瓜長(zhǎng)得又大又重，小白兔搬不動(dòng)，急得滿頭大汗。
圖二：
1、小白兔看到熊哥哥起著自行車，他想到了什么？（板書：看見(jiàn)想）。
（小白兔想：車輪是圓的，南瓜也是圓的，車輪可以滾動(dòng)，南瓜不是也可以滾嗎？）。
2、指名連起來(lái)說(shuō)說(shuō)這幅圖的意思。（板書：想辦法）。
圖三：
1、這幅圖上小白兔在干什么？（板書：滾回家）。
2、想一想，南瓜要像車輪那樣滾，先要做些什么？（豎起來(lái)）。
3、想一想，圖媽媽看見(jiàn)小白兔把這么大的南瓜滾回家，會(huì)怎么說(shuō)呢？（圖媽媽會(huì)說(shuō)：“孩子，你真能干，真會(huì)動(dòng)腦筋！”）。
4、連貫說(shuō)：第三幅地圖意。
說(shuō)話舉例：小白兔把地里的南瓜豎起來(lái)，把南瓜搬回了家。兔媽媽高興地說(shuō)：“孩子你真能干，真會(huì)動(dòng)腦筋。）。
1、看圖，看半數(shù)，各自輕聲練說(shuō)《小白兔搬南瓜》的故事。
3、指名練說(shuō)（集體評(píng)議。應(yīng)多讓一些學(xué)生說(shuō)說(shuō)。）。
4、提問(wèn)：讀了《小白兔搬南瓜》的故事，你懂得的什么？（遇到困難，要?jiǎng)幽X筋，想辦法。）。
搬不動(dòng)。
想辦法。
幫助小白兔教案篇十一
今天小白兔的奶奶過(guò)生日，媽媽讓小白兔拿一筐蘿卜，送給姥姥當(dāng)做姥姥的生日禮物，小白兔就按照媽媽的安排要去河對(duì)岸給姥姥送蘿卜?？墒莵?lái)到河邊小兔才發(fā)現(xiàn)，小木橋被昨晚的一場(chǎng)大雨沖毀了，小白兔過(guò)不去河，所以急得直哭。
這時(shí)，正在散步的小貓聽到小白兔的哭聲跑了過(guò)來(lái)，問(wèn)明原因后，小花貓主動(dòng)幫助小白兔想辦法。小花貓來(lái)到一棵樹下，發(fā)現(xiàn)了竹竿，救生圈，木盆和小木板，于是小花貓想到幫小白兔過(guò)河的辦法了。小花貓把木盆當(dāng)作小船，把蘿卜也放在小船上，讓小白兔站在小船上用竹竿當(dāng)做船槳，劃著小船就到了河對(duì)岸。為了小白兔安全一些，小花貓還給小白兔套上了救生圈。
小白兔到了姥姥家邊走邊說(shuō)：“小花貓謝謝你!”
幫助小白兔教案篇十二
1、引導(dǎo)幼兒正確的認(rèn)識(shí)各種冬衣，知道冬天冷了要穿冬衣。
2、培養(yǎng)幼兒對(duì)他人的關(guān)愛(ài)之情。
3、能初步區(qū)別夏天與冬天的衣服的不同。
1、家園方面：請(qǐng)家長(zhǎng)為孩子準(zhǔn)備好一件冬衣和一件夏天的衣服，并寫好名字送到幼兒園里。
2、制作課件。
1、談話引出主題：
天氣變冷了，我們小朋友都穿了些什么??？
2、出示兔子求幫助：
（1）小兔子的媽媽出門了，它挑不好衣服了，我們來(lái)幫助他，好嗎？
（2）請(qǐng)小朋友根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn)說(shuō)說(shuō)我們應(yīng)該給小兔子穿什么？
3、進(jìn)行課件操作：
進(jìn)一步鞏固孩子們對(duì)于冬衣和夏天的衣服的'認(rèn)識(shí)。
4、送衣服回家：
請(qǐng)孩子把爸爸媽媽準(zhǔn)備的衣服回各自的家。
5、教師評(píng)價(jià)并小結(jié)，活動(dòng)結(jié)束。
幫助小白兔教案篇十三
1、學(xué)習(xí)用合作的方式側(cè)身跳躍運(yùn)送物品。
2、能夠克服困難，堅(jiān)持把蘿卜運(yùn)到終點(diǎn)。
1、每?jī)擅變?個(gè)蘿卜。
1、和幼兒聽節(jié)奏音樂(lè)，一起活動(dòng)身體。
2、在休息時(shí)讓幼兒說(shuō)一說(shuō)自己見(jiàn)過(guò)的小動(dòng)物，引出小白兔，激發(fā)幼兒興趣。
3、讓幼兒說(shuō)一說(shuō)自己見(jiàn)過(guò)的小白兔是怎樣活動(dòng)的'，并學(xué)小白兔活動(dòng)身體。
4、教師和幼兒一起做伸伸臂、彎彎腰、蹦蹦跳等動(dòng)作。
5、組織幼兒分組練習(xí)正面向前跳和兩人同時(shí)側(cè)身前跳動(dòng)作。
(1)、教師把幼兒分成三組讓幼兒在"草地"練習(xí)小白兔跳躍的動(dòng)作，注意兩人之間保持一定的距離，不要撞倒小朋友。
(2)、幼兒自由玩跳躍游戲，教師觀察、指導(dǎo)幼兒注意幼兒在跳躍時(shí)要雙腳同時(shí)抬起，同時(shí)落地，兩只手分開放在頭上，拇指和食指成"v"型，代表小白兔的耳朵，兩腿略彎曲，身體重心向下，一步一步往前跳。
(3)、加大難度，兩人抬著蘿卜，同時(shí)側(cè)身往前跳。
6、出示小白兔頭飾，組織幼兒游戲：小白兔運(yùn)蘿卜。
(1)、出示一堆蘿卜，請(qǐng)幼兒幫忙運(yùn)蘿卜，用手、腳，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出用身體跳躍的方法帶著蘿卜側(cè)身跳躍。
(2)、幼兒分組練習(xí)用側(cè)身跳躍的方法帶著蘿卜運(yùn)動(dòng)。
(3)、運(yùn)蘿卜大賽：幼兒分兩組，請(qǐng)兩名幼兒側(cè)身抬著一個(gè)蘿卜，用側(cè)身跳躍的方法將蘿卜運(yùn)到終點(diǎn)，最先完成任務(wù)的組獲勝。
四、教學(xué)反思：
在活動(dòng)中，孩子們參與活動(dòng)的積極性特別高，因?yàn)檫@是他們感興趣的問(wèn)題，只是個(gè)別孩子對(duì)這方面的知識(shí)欠缺，但是在活動(dòng)中，他們能充分調(diào)動(dòng)自己的各種感官來(lái)參與活動(dòng)，我個(gè)人認(rèn)為，這節(jié)課還是成功的。
幫助小白兔教案篇十四
1.認(rèn)識(shí)小白兔的外形特征。
2.知道小白兔最愛(ài)吃什么。
3.幼兒能積極、主動(dòng)地參與到游戲活動(dòng)中去。
4.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
5.使小朋友們感到快樂(lè)、好玩，在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。
真兔子一只、兔子圖片、頭飾、毛絨玩具、青草、蘿卜。
一．準(zhǔn)備活動(dòng)。
師：請(qǐng)你跟我拍拍手，
幼：我就跟你拍拍手.
師：請(qǐng)你跟我拍拍腿，
幼：我就跟你拍拍腿.
師：請(qǐng)你跟我手背后，
幼：我就跟你手背后.
二．初步感知。
師：今天，我們班來(lái)了許多客人老師，你們高興嗎？（高興）。
師：我們小班還來(lái)了一位小客人，小朋友認(rèn)識(shí)它嗎？（出示毛絨玩具）教幼兒初步認(rèn)識(shí)小兔子。
師：小朋友見(jiàn)過(guò)真的小兔子嗎？
三．進(jìn)一步認(rèn)識(shí)小兔子。
讓幼兒觀察并用語(yǔ)言表述出來(lái)。
師：小白兔，白又白。耳朵長(zhǎng)，尾巴短。愛(ài)吃蘿卜和青菜，蹦蹦跳跳真可愛(ài)。
幼兒跟老師學(xué)說(shuō)兒歌。
四．游戲活動(dòng)《貼耳朵、嘴巴和尾巴》。
師：草地上來(lái)了幾只小兔子，小朋友仔細(xì)觀察，小兔子少了什么？請(qǐng)幼兒上來(lái)貼一貼。
五．結(jié)束活動(dòng)。
師：小兔子是怎么跳的，我們一起學(xué)一學(xué)。（放音樂(lè)）幼兒和老師一起跳，到室外活動(dòng)。
幼兒興趣特別濃厚，敢于說(shuō)話，都能積極參與到活動(dòng)中去。特別是出示真兔子時(shí)，幼兒特別活潑，老師提問(wèn)，幼兒都能大聲回答。不足之處是，有的`幼兒太活潑了，沒(méi)注意聽講，下次我會(huì)設(shè)計(jì)好老師過(guò)渡語(yǔ)言，爭(zhēng)取吸引幼兒的注意力。
幫助小白兔教案篇十五
這只小白兔，是我大伯在正月時(shí)給我買的，這只小兔的名字叫小白，我欣喜若狂地把這只小白兔帶回了家，放進(jìn)媽媽準(zhǔn)備好的一個(gè)箱子里小白一進(jìn)箱子就左顧右盼，東奔西跳，我蹲在旁邊一邊看，一邊想：小白真是一只可愛(ài)的小兔。
小兔的可愛(ài)更在于它的外貌，動(dòng)作和吃相中。
小白長(zhǎng)著一對(duì)直直的長(zhǎng)耳朵，小腦袋圓圓的，水靈靈的大眼睛，像兩顆紅寶石，閃閃發(fā)光，它的小鼻子嗅覺(jué)很靈敏，每天東聞聞，西聞聞，到處找東西，小嘴是三瓣的，兩邊還有幾根透明的胡須。穿著一件雪白的襯衫，像個(gè)帥小伙，尾巴毛茸茸的，像個(gè)小皮球，小腳前短后長(zhǎng)。
五官端正，好看得很！小白在箱子里上竄下跳，有時(shí)會(huì)回到自己的老家——小籠子，有時(shí)跳到籠頂，跳來(lái)跳去，無(wú)聊了，就坐起來(lái)，小手打來(lái)打去，好像在練中國(guó)武術(shù)似的。如果它開心，就會(huì)在箱子里滾來(lái)滾去，蹦蹦跳跳，玩累了，就會(huì)添自己白白灰灰的小腳丫。真是有趣呀！小白吃菜時(shí)總會(huì)發(fā)出吱吱吱的聲音，如果箱子里沒(méi)有好菜，只要有一點(diǎn)點(diǎn)爛，它也會(huì)抓狂，把菜抓爛了，還要抓箱子，我來(lái)了，它的小嘴就動(dòng)個(gè)不停，好像在說(shuō)：“主人！主人！給我一點(diǎn)好菜吃！”
這就是我家可愛(ài)的小兔子——小白！
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