總結(jié)能夠讓我們更好地認(rèn)識(shí)自己，發(fā)現(xiàn)自身的優(yōu)勢(shì)與不足。在總結(jié)中要注意突出重點(diǎn)，給讀者以啟發(fā)和思考。不同范文中的觀點(diǎn)和見解可以幫助我們更全面地總結(jié)和概括。
北師大版九年級(jí)語文第五單元篇一
教學(xué)目標(biāo)：
1、繼續(xù)學(xué)習(xí)課文，使學(xué)生懂得應(yīng)該時(shí)愛護(hù)小鳥并理親情的偉大。
2、繼續(xù)學(xué)習(xí)抓住重點(diǎn)詞語，邊讀邊想像。
教學(xué)重點(diǎn)：理解內(nèi)容，使學(xué)生懂得應(yīng)該愛護(hù)小鳥，并理解親情的偉大。
教學(xué)難點(diǎn)：展開想像，續(xù)寫一段話。
教學(xué)準(zhǔn)備：課件。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入。
1、同學(xué)們，你們喜歡鳥兒?jiǎn)?？你最喜歡什么鳥兒？
2、鳥兒是人類的朋友，它們和人類的生活息息相關(guān)。我們的世界因?yàn)橛辛锁B兒的存在顯得生機(jī)勃勃，因?yàn)橛辛锁B兒的存在顯得絢麗多彩。今天，讓我們?cè)俅巫哌M(jìn)《一只小鳥》一課，共同關(guān)注一只小鳥的命運(yùn)。
3、生齊讀課題。
二、學(xué)習(xí)課文1、2自然段。
1、通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，大家對(duì)課文有了大致的了解，相信文中的一只小鳥給大家留下了一定的印象，下面請(qǐng)同學(xué)們自學(xué)課文1、2自然段。
出示自學(xué)提示：
用自己喜歡的方式再讀讀課文1、2自然段，思考：這是一只（?????）的小鳥。
2、交流匯報(bào)。
這是一只可愛的、幼小的、快樂的、幸福的、愛唱歌、歌聲動(dòng)聽的、愛欣賞風(fēng)景的小鳥。
你從哪些詞句中看出來？
3、多美的景致，多可愛的小鳥，再加上小鳥清脆柔美的歌聲，這是一副多么美麗、和諧的自然圖畫??！讓我們懷著美好的心情齊讀課文1、2自然段。
三、學(xué)習(xí)課文3——6自然段。
鳥兒歡快的歌聲吸引了樹下玩樂的孩子，他們天天來聽小鳥唱歌?？墒怯幸惶?，一件令人心痛的事情發(fā)生了。
1、請(qǐng)同學(xué)們快速默讀課文3至6自然段，畫出自己感受最深的句子，并在旁邊批注自己的體會(huì)或感受。
2、匯報(bào)交流。
（1）它正要發(fā)聲，忽然“啪”的一聲，一個(gè)彈子從下面射來，它一翻身從樹上跌了下去。
從這句話看出小鳥的傷勢(shì)很嚴(yán)重，“跌”是完全失去控制，很重地摔下來。抓住重點(diǎn)詞指導(dǎo)朗讀。
（2）斜刺里兩老鳥箭也似的飛來，接住了它，銜上巢去。
從這句話能夠看出老鳥對(duì)小鳥非常關(guān)愛，體會(huì)到親情的偉大?！凹菜频摹毕窦粯涌欤f明它們此時(shí)此刻內(nèi)心非常著急。抓住“箭也似的”指導(dǎo)朗讀。
自己試讀，指名讀，評(píng)議，齊讀。
（3）它的血從樹隙里一滴一滴落到地上來。
從這句話體會(huì)到小鳥的傷勢(shì)很重可能有生命危險(xiǎn)……。
師：剛才還活蹦亂跳、高聲鳴唱的小鳥轉(zhuǎn)眼間正痛苦地流著血，正面臨著死亡的威脅，你覺得此時(shí)是一只怎樣的小鳥？（可憐的、不幸的、痛苦的、命運(yùn)悲慘的……）。
是??！這是多么令人心痛的一幕?。∧隳軒е@種感受讀好這句話嗎？
試讀，指名讀，齊讀。
五、學(xué)習(xí)課文7、8自然段。
指名說。
2、因?yàn)楹⒆拥囊粫r(shí)貪玩，讓這么可愛無辜的小生命受到了傷害，讓我們齊讀最后兩個(gè)自然段，邊讀邊體會(huì)此時(shí)孩子們的心情。
點(diǎn)生匯報(bào)。
師：小孩的愛是自私的，愛的方式不對(duì)，愛它就讓它更加自由，愛它就應(yīng)該讓它更加快樂，愛它就讓它更加美麗，愛不是占有。
六、拓展延伸，情感升華。
出示白居易的《鳥》詩。
誰道群生性命微，一般骨肉一般皮。
勸君莫打枝頭鳥，子在巢中望母歸。
豈止是“子在巢中望母歸”，同樣還有“母在巢中盼子歸”，古人尚且明白這個(gè)道理，何況我們今天的少年兒童呢？讓我們一起讀一讀這首詩，向所有的人發(fā)出“莫打枝頭鳥”呼聲吧！
3、每一只美麗的小鳥都對(duì)世界充滿了幻想和希望，但文中的這只小鳥卻怎么也沒有想?由于人類的貪婪使它慘遭不幸。小鳥的命運(yùn)牽動(dòng)著每個(gè)人的心，大家想像一下，那只小鳥后來怎么樣了？續(xù)寫一段話。
七、總結(jié)。
美麗鳥兒，美麗的生活，美麗的大自然，都需要我們用心去呵護(hù)，真正的喜愛不是占有，不是破壞，而是讓美麗的事物更加美麗，讓美麗的世界更加美麗。我們相信：只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛，世界將變成美好的人間。
北師大版九年級(jí)語文第五單元篇二
天山共色()。從()流飄蕩，一百許()里，水皆縹().....
碧，急湍()甚()箭，猛浪若奔()。皆生寒()樹，....
負(fù)()勢(shì)競(jìng)上，互相軒()邈();爭(zhēng)高直指()，.....
泉水激()石，好()鳥相鳴，蟬則千轉(zhuǎn)()不窮，猿則百...
叫無絕。鳶飛戾()天者，望峰息()心;經(jīng)綸()世務(wù)者，窺()谷.....忘反()。橫柯()上蔽..
二、翻譯句子。
1.風(fēng)煙俱凈，天山共色。
2.從流飄蕩，任意東西。
3.自富陽至桐廬，一百許里，奇山異水，天下獨(dú)絕。
4.水皆縹碧，千丈見底。
5.游魚細(xì)石，直視無礙。
6.急湍甚箭，猛浪若奔。
7.夾岸高山，皆生寒樹，負(fù)勢(shì)競(jìng)上，互相軒邈;爭(zhēng)高直指，千百成峰。
8.泉水激石，泠泠作響;好鳥相鳴，嚶嚶成韻。
9.蟬則千轉(zhuǎn)不窮，猿則百叫無絕。
10.鳶飛戾天者，望峰息心;經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反。
11.橫柯上蔽，在晝猶昏;疏條交映，有時(shí)見日。
1、用課文原句填空：
(1)寫富春江全貌的句子是：
(2)總寫富春江山水特點(diǎn)的句子是：
(3)寫富春江江水清澈的句子是：
(4)寫富春江水流湍急的句子是：
2、“鳶飛戾天者，望峰息心;經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反。”表達(dá)了作者怎樣的思想感情?
3、本文兼從視覺和聽覺兩方面寫景，請(qǐng)從這兩方面入手找出寫得好的字詞句，并談?wù)労迷诤翁帯?/p>
北師大版九年級(jí)語文第五單元篇三
1.運(yùn)用學(xué)過的方法，自主學(xué)會(huì)本課生字及組成的新詞。
2.正確、流利、有感情地朗讀課文，聯(lián)系上下文和生活積累，體會(huì)關(guān)鍵詞句在表達(dá)情意方面的作用。能對(duì)課文不理解的地方提出疑問。
3.了解桃花水的特點(diǎn)，感受春天的美景和勃勃生機(jī)。
重點(diǎn)難點(diǎn)。
1.在朗讀過程中了解桃花水的特征，感受優(yōu)美的語言，想象三月桃花水給春天增添的勃勃生機(jī)。
2.能對(duì)課文不理解的地方提出疑問。
課時(shí)安排。
兩課時(shí)。
第一課時(shí)。
教學(xué)目的。
1.正確認(rèn)讀，規(guī)范書寫本課的生字新詞。
2.有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容。
重點(diǎn)難點(diǎn)。
在朗讀過程中了解桃花水的特征，感受優(yōu)美的語言，想象三月桃花水給春天增添的勃勃生機(jī)。
教具準(zhǔn)備。
生字詞語卡片，教學(xué)掛圖，課文朗讀cd。
教學(xué)過程。
北師大版九年級(jí)語文第五單元篇四
前不久，我讀了一本書——《論語》，我之所以讀它，是因?yàn)檫@本書中有很多經(jīng)典的語句。
《論語》這本書一共分20篇，其中，學(xué)而篇、為政篇、里仁篇、公冶長篇等比較有名。以前，人們常掛在嘴邊的話，我竟然不知出自于《論語》。如“父母在，不遠(yuǎn)游。君子坦蕩蕩，小人常戚戚，不在其位，不謀其政。道不同，不相為謀，任重而道遠(yuǎn)，死而后已，朽木不可雕也……”
我讀《論語》這部書，不是想從中覓得修身，我想在這部書中認(rèn)識(shí)一個(gè)學(xué)富五車的孔子、一個(gè)富有仁義之心的孔子。打開《論語》去讀，像是穿越幾千年的時(shí)光隧道，看到群雄逐鹿，爭(zhēng)霸天下的春秋時(shí)期，產(chǎn)生了孔子一個(gè)偉大的思想家、教育家。他的思想言論不一定與我們今天所處的時(shí)代相吻合，但對(duì)于影響了幾千年的中國文化的經(jīng)書，還是有必要讀的。
孔子的`“學(xué)而不厭，誨人不倦，知之為知知，不知為不知，敏而好學(xué)，不恥下問，三人行必有我?guī)煟W(xué)而篤志，切問近而思?！辈徽且环N謙虛、嚴(yán)謹(jǐn)、實(shí)事求是，鍥而不舍的學(xué)習(xí)態(tài)度嗎?學(xué)習(xí)的方法他講究溫“故而知新，學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆?！鄙踔劣X得學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說乎。由此可見學(xué)習(xí)的重要性，學(xué)習(xí)是仁信的基礎(chǔ)。
“三人行，必有我?guī)熝伞！薄ⅰ懊舳脤W(xué)，不恥下問?！边@是《論語》六則中給我感觸最深的兩則。前一則是說幾個(gè)人走在一起，那么其中必定有可以當(dāng)“我”老師的人;后一則告訴我們敏捷而努力地學(xué)習(xí)，不以向不如自己的人請(qǐng)教為恥。這兩句話雖然出自兩千多年前的孔子之口，但至今仍是至理名言，意義至大?！叭诵校赜形?guī)熝??！斑@句話包含著一個(gè)深刻的道理：能者為師。在我們?nèi)粘Ｉ钪?，每天都要接觸的人甚多。而每個(gè)人都有一定的優(yōu)點(diǎn)，值得我們?nèi)W(xué)習(xí)。就說我們班上的吧。在這個(gè)43人的班集體里，就有繪畫巧匠、書法好手、籃球高手、象棋大師。還有的人是上知天文，下通地理;有的滿腦子的數(shù)字;有的能歌善舞……多向我們身邊的這些人學(xué)習(xí)，就像置身于萬綠叢中的小樹苗吸收著豐富的養(yǎng)分。高山，是那樣地雄偉;大海是那樣地壯麗無邊。山之所以高，是因?yàn)樗鼜牟幌訔壝恳粔K小石子;海之所以闊，是因?yàn)樗e極地聚集好一點(diǎn)一滴不起眼的水。若想具有高山的情懷和大海的淵博，就必須善于從平凡的人身上匯集他們點(diǎn)滴之長——“三人行必有我?guī)熝伞?。一個(gè)年紀(jì)不大的小女孩還當(dāng)上了愛因斯坦的老師;在樵夫、漁夫和一些平凡的人的幫助下，李時(shí)珍編寫成了醫(yī)藥學(xué)著作——《本草綱目》……正是“不恥下問”造就這么多偉人。
仁義禮智信，國人都按這一標(biāo)準(zhǔn)去做，社會(huì)會(huì)更加和諧，我們的國家會(huì)成為文明、昌盛、禮儀之邦的泱泱大國。
北師大版九年級(jí)語文第五單元篇五
“子曰：‘敏而好學(xué)，不恥下問，是以謂之文也?！边@句話選自于《論語?公冶長》，意思就是說“勤奮好學(xué)，不以向比自己不如的人請(qǐng)教為恥。”我想，這句至理名言應(yīng)是我們當(dāng)代學(xué)生乃至全社會(huì)所應(yīng)具備的。
一定就有人問：“為什么呢?”
那又怎樣去做到“敏而好學(xué)，不恥下問”呢?說起來簡(jiǎn)單而又復(fù)雜。
第一，敏。即是勤奮。要在心里暗暗地下定決心，努力去工作、學(xué)習(xí)。當(dāng)然要付諸行動(dòng)，嘴上清談?dòng)惺裁匆馑寄?還要能堅(jiān)持，有恒心和毅力。當(dāng)然需要不是外界環(huán)境的干擾，仍舊能繼續(xù)學(xué)習(xí)。像毛澤東少時(shí)不顧家里的反對(duì)，克服貧窮，毅然出門求學(xué)。沒有讀書的環(huán)境，就在繁鬧的街邊讀書，絲毫不影響他學(xué)習(xí)。也就在這嘈雜中成就了一位偉人。
像漢代孫敬讀書的“頭懸梁”，戰(zhàn)國蘇秦讀書的.“錐刺股”，都是敏而好學(xué)的體現(xiàn)。喜愛學(xué)習(xí)，樂于學(xué)習(xí)，勤于學(xué)習(xí)，不止只有學(xué)生當(dāng)如此，工作中的人也是這樣。
對(duì)于“敏而好學(xué)”也許有不少人都能做到，而“不恥下問”呢?能有多少人?向不如自己的人請(qǐng)教問題，這可不僅僅是好不好學(xué)的問題，而且牽涉到自尊心、虛榮心的問題在內(nèi)。人的天性往往不可思議。有的人位卑才低，求教于位尊者，才高者，那似乎沒什么，不以為恥;一旦反過來，以位卑求教于位卑，以才高者求教于才低。往往會(huì)覺得別扭，也許會(huì)感覺不光彩，恥于開口了。
這種感覺多半來自于心理壓力，我們當(dāng)然要克服它。你可以進(jìn)行自我暗示：“問個(gè)問題有什么嘛?”“他也許比我強(qiáng)呢!”“別人才不會(huì)這么在乎我呢，何難堪之有”……在自我暗示下，可以盡快地調(diào)整自己的心態(tài)。在不久之后，定會(huì)有顯著效果。還有一個(gè)方法，就是人前人后都保持謙遜的作風(fēng)，忘卻自己造成的思想上的尷尬，久而久之，習(xí)慣了，也說真實(shí)了。
北師大版九年級(jí)語文第五單元篇六
而()伯樂不常有。故雖()有名馬，祇()辱()....
于()奴隸人之()手，駢()死于槽櫪之間，不以....
()千里稱()也。.
馬之千里者，一食()或()盡粟一石。食()馬者...
不知其能千里而()食()也。是()馬也，雖....
()有千里之能()，食()不飽，力不足，才()美....
()不外見()，且()欲與常馬等...
()不可得，安()求其能()千里也?..
策()之()不以()其()道.....
()，食()之不能盡(竭盡)其材()，鳴...
之()而不能通()其意，執(zhí)()策()而()臨......
()之，曰：“天下無馬!”嗚呼!其.()真無馬邪.
()?其()真不知馬也。.
二、翻譯句子。
1.世有伯樂，然后有千里馬。
2.千里馬常有，而伯樂不常有。
3.故雖有名馬，祇辱于奴隸人之手，駢死于槽櫪之間，不以千里稱也。
4.馬之千里者，一食或盡粟一石。
5.食馬者不知其能千里而食也。
7.策之不以其道，食之不能盡其材，鳴之而不能通其意，執(zhí)策而臨之，曰：“天下無馬!
8.嗚呼!其真無馬邪?其真不知馬也。
1、用課文原句填空：
(1)本文的中心論點(diǎn)是：
(2)千里馬被埋沒的悲慘遭遇是：
(3)千里馬被埋沒的主觀原因是：
(4)千里馬被埋沒的根本原因是：
(5)食馬者“不知馬”的具體表現(xiàn)是：
(6)本文的主旨句是：
2、簡(jiǎn)要說說本文中“千里馬”“食馬者”“伯樂”的寓意(象征意義)。千里馬：食馬者：
3、“且欲與常馬等不可得，安求其能千里也?”表達(dá)了作者什么感情?
4、請(qǐng)從語言、內(nèi)容方面分析第三段第一句話的表達(dá)效果。
5、本文表達(dá)了作者怎樣的思想感情?
北師大版九年級(jí)語文第五單元篇七
在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)迅猛發(fā)展的今天，金錢扮演著非常重要的角色。我們的生活中離不開金錢。可以說沒有金錢，我們的生活將會(huì)寸步難行。甚至“有錢能使鬼推磨”的這種說法也在蠱惑著人心，可見在現(xiàn)代社會(huì)，金錢是十分重要的。
“金錢是飯，是衣，是車，是房”。的確如此老百姓的衣、食、住、行都離不開金錢?！叭藶樨?cái)死，鳥為食亡”，可見是金錢主宰著人類，而人類只不過是虛假的金錢擁有者，甚至是金錢的犧牲品。
金錢是房，它可以是住房亦可以是牢房?，F(xiàn)代社會(huì)，有關(guān)金錢的違法犯罪行為日益增多，而且也不是什么駭人聽聞的事件?？梢娙藗円呀?jīng)習(xí)慣于聽到這種消息了。犯罪分子為了金錢，可以做出極度傷天害理，違背良心的事。
但是金錢不是完全沒有好處的。現(xiàn)在我國的綜合國力之所以有所提高，最重要的原因之一就是經(jīng)濟(jì)水平總體提高了。國家實(shí)行優(yōu)厚的政策，對(duì)在校學(xué)生實(shí)行“兩免一補(bǔ)”的政策，對(duì)居民發(fā)放最低生活保障金，這些都使老百姓過上了好的生活。國家給予他們的，不僅是金錢上的幫助，更是心靈上的幫助。著名歌手從飛一生致力于扶貧事業(yè)，甚至在他病危之跡，依然惦記著那些可憐的失學(xué)兒童。他讓許多孩子重返校園，燃起了對(duì)生活的希望。
回顧一些文學(xué)作品，我們又不得不對(duì)金錢另眼相看。
法國著名短篇小說之王莫泊桑的《我的叔叔于勒》一文，相信很多人都讀過，也可能感觸頗深。虛偽冷酷的菲利普夫婦竟然可以為了金錢而不認(rèn)自己的親弟弟。我們可以想象當(dāng)時(shí)整個(gè)社會(huì)都可能如此：人與人之間已經(jīng)不再是感情的關(guān)系，而是赤裸裸的金錢關(guān)系。這樣的病態(tài)社會(huì)不得不讓人嘆息與深思。金錢，它給感情這個(gè)東西鑲上了一圈外表華麗，內(nèi)部空虛的金邊。
因此我們都應(yīng)該明白，在現(xiàn)代社會(huì)，金錢不是萬能的，但沒有錢是萬萬不能的。而最重要的，就是我們應(yīng)該如何看待金錢，使用金錢!
北師大版九年級(jí)語文第五單元篇八
山上有一條彎彎曲曲的小路,直通向山頂。那里應(yīng)該就是小路的盡頭了吧!我經(jīng)常這樣想。
終于在一個(gè)寒冷的冬天,我有了一次爬山的機(jī)會(huì)。那天,爺爺奶奶都去學(xué)校開會(huì)了,我便鼓起勇氣走上了上山的小路。
我也不知道我走了多長時(shí)間,只記得走了好長時(shí)間。
一路上難免有些磕磕絆絆的,但是好奇心給予我一種強(qiáng)大的力量,讓一個(gè)小女孩竟有如此大的勇氣。路好滑,我費(fèi)盡了全身的力氣到達(dá)了山頂我所謂的那個(gè)“終點(diǎn)”，心想一睹山下的風(fēng)光?？墒蔷箾]想到我所謂的那個(gè)“終點(diǎn)”連“中點(diǎn)”都還沒到。等到好不容易爬到山上時(shí)，發(fā)現(xiàn)山的那邊還有路，還有山……那到底走到什么時(shí)候才是頭呢?我哭了，而且哭得好傷心。
這時(shí)候我發(fā)現(xiàn)，這條我走過的小路岔出一個(gè)路來，于是，我又踏上了“漫長的旅程”。
或許，這就是人生的旅程吧。自己在很多時(shí)候認(rèn)為已經(jīng)走到了終點(diǎn)，而那只不過是一個(gè)落腳點(diǎn)。不同的是，有的人會(huì)歇息歇息繼續(xù)走，而有的人就在落腳點(diǎn)上結(jié)束了自己的旅程。至于我回家時(shí)走的那條路，大概就是要告訴我，人生的路有無數(shù)條，或許其中好幾條不相同的路卻可以走出相同的結(jié)果?；蛟S，這就是人生的旅程吧，永無終點(diǎn)地旅程。
等我回過神來，我又將靜靜地掛在墻上的這幅寂靜的畫收進(jìn)了“回憶的書架”上。而這幅畫，不僅僅是童年的回憶，更多的是生活的印記。
北師大版九年級(jí)語文第五單元篇九
從小，我就喜愛讀書;如今，讀書更是我的一大嗜好。讀書真棒!這是我內(nèi)心的真切感受。
書是傳播人類文化的使者，從印刷術(shù)發(fā)明以來，這事實(shí)就一直存在著，并且在相當(dāng)長的時(shí)間內(nèi)不會(huì)改變。用思維接觸文字，用大腦去想象，用心靈去感受。書貴在讀，貴在捧在手中的那一份珍惜，打開讀時(shí)的那一份虔誠。當(dāng)你讀書時(shí)，你的思維在書中神游，你的情感在書中起落，在書中你可以體會(huì)到任何喜怒哀樂，書的魅力便在于此。
當(dāng)我坐在課堂里，聆聽老師的講解，在知識(shí)的海洋里遨游，使我的大腦日益充實(shí)。課間，我喜歡和同學(xué)為了某道數(shù)學(xué)題和同學(xué)爭(zhēng)的面紅耳赤，對(duì)了，成功的喜歡讓我笑，錯(cuò)了，失敗使我得到經(jīng)驗(yàn)。學(xué)習(xí)是艱苦的，可我樂意，因?yàn)樽x書是享受，我愛讀書。
可以學(xué)到課本上沒有的.東西。
書是收獲希望的土地，我要辛勤耕耘，以獲得更多的糧食。
我愛讀書，因?yàn)檎n堂的書讓我學(xué)習(xí)，讓我思考，課外的書讓我了解，讓我思索，而人生的品讀，更讓我成熟，讓我成長。我愛讀書!
走進(jìn)書屋，彌漫著清新淡雅的書香;踏入書海，散射著智慧聰穎的光輝，步入書的世界，萌生我對(duì)知識(shí)的渴求，對(duì)人生的憧憬。啊!讀書真好!漫游書間，或悲或喜，或憂愁又似暢然。春之聲，麻雀在枝頭歌唱，青蛙在池塘邊呱呱地叫著。再看，那枝頭任春風(fēng)吹亂她長長的秀發(fā);夏之舞，枝葉繁茂，百花齊放，蜂擁蝶舞，一簇簇一團(tuán)團(tuán)的亂花迷了你的眼!秋之悅，天高云淡，大雁南飛，稻田里呈現(xiàn)出豐收的喜悅“稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片”;冬之夢(mèng)，銀裝素裹，火樹銀花，大地鋪上白沙。書中蘊(yùn)藏著四季，每一支曲都是華麗的樂章。
“我愛書，我常常站在書架前，這時(shí)我覺得我面前展開了一個(gè)廣闊的世界，一個(gè)浩瀚的海洋，一個(gè)蒼茫的宇宙?！倍嗝葱蜗蟮谋扔鳌你露_始，我們便進(jìn)入了書的殿堂。從書中我們縱觀古今，從書中品嘗人世百味。我們了解古代名賢的廣闊胸襟，浩然正氣，鴻鵠之志;了解當(dāng)代作家的恬靜閑適，寧靜淡雅。書是一味藥，修身養(yǎng)性，陶冶性情。我愛讀書，讀社會(huì)，讀生活，讀人生，擁有書，擁有智慧，擁有飛翔的夢(mèng)。
叮嚀與召喚;我不再懼怕黑夜，前方已經(jīng)有人為我點(diǎn)亮了一盞明亮的心燈。在茫茫人海路，有苦難，有荊棘，有坎坷，我們會(huì)痛苦，會(huì)無助，會(huì)絕望，但我們始終不要忘記，我們并不孤單，我們有最好的朋友，前行之路有書與我相伴。莎士比亞曾經(jīng)說過：“書籍是全世界的營養(yǎng)品。生活里沒有書籍，就好像沒有陽光;智慧里沒有書籍，就好像鳥兒沒有翅膀?！睆臅形覀冾I(lǐng)略到自然的嬌姿，從書中我們品讀到人文風(fēng)俗，從書中我們堅(jiān)忍強(qiáng)勁。書，給生活帶來色彩。當(dāng)你仔細(xì)咀嚼時(shí)，那是一絲絲的甘甜。啊!讀書真好!
北師大版九年級(jí)語文第五單元篇十
細(xì)雨迷蒙，便是泰山之行給我最深的印象。
泰山位于我省不遠(yuǎn)的山東省，海拔1545米。曾有詩人杜甫登之遠(yuǎn)望，并作“望岳”一詩。更有千古留名者飽覽過泰山的美景，正有杜甫所說“造化鐘神秀，陰陽割昏曉”的奇觀。
站在泰山腳下，仰望泰山，很矮的一座破山嘛!怎么可能“造化鐘神秀”?又怎么可能像導(dǎo)游所說的“要爬好幾個(gè)小時(shí)”?簡(jiǎn)直就是吹噓嘛!
這樣正想著，導(dǎo)游便帶著我們?nèi)サ翘┥健?/p>
眼前有一條小路，我順著它跑過去，就置身于泰山之中了。一路上，興奮過度的我一直跑著上山。石階兩旁的巨石、花草顯得頗有精神，大概是歡迎我們這些遠(yuǎn)客吧!每一塊巨石上都刻著各種名句，還有毛澤東的“數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝”呢!聽導(dǎo)游說泰山中的水十分珍貴，也難怪，溪水并沒有亂淌，而是流進(jìn)一個(gè)個(gè)小池中。
下一個(gè)目標(biāo)是南天門。路上的人多之甚多，差點(diǎn)兒要把人擠下去。就在這時(shí)，小雨又下了起來，我一邊埋怨老天爺吃錯(cuò)藥了發(fā)神經(jīng)，一邊不情愿的再次穿上雨衣。經(jīng)過1個(gè)多小時(shí)的跋涉，“南天門”三個(gè)大字終于呈現(xiàn)在我眼前，那是個(gè)拱形的石門，從前到后只有不到8米長，南天門后方分別有三座廟，還有一條幽幽小徑通往神圣的玉皇頂。山上慢慢變冷了，霧也開始變大。向下望，朦朧中看到登山者在奮力攀登。
下一站就是玉皇頂了。那條通往頂峰的路很平坦，一般是三、四個(gè)臺(tái)階一個(gè)平臺(tái)。走起來輕松極了，越往上，霧越大，越神秘。
走了大約有十幾分鐘，前面沒有臺(tái)階了，眼前又出現(xiàn)同樣的景象：幾座紅色的廟，一個(gè)“八卦爐”。“到玉皇頂了!”我大叫。抬頭看天，我看不見，只見得云霧在頭頂飄蕩，站在頂峰，覺得風(fēng)很大。神仙就住在上面么?我已逝去的親人是不是就在上面笑咪咪地望著我?????在山頂停留了半個(gè)多小時(shí)，我們準(zhǔn)備下山了。剛下一個(gè)臺(tái)階，我便覺得腿酸痛難耐，我只好一瘸一拐難堪下山。
下了山，站在山腳下，再一次瞻仰那雄偉的泰山，覺得，很自豪。
北師大版九年級(jí)語文第五單元篇十一
我的朋友們對(duì)金錢的態(tài)度，現(xiàn)在我就來講一講吧。
廖千禧只要見到錢，那可謂是老鼠見了又白又嫩的香噴噴的大米飯一樣。記得有一次，我和他出去玩，沒想到他老人家運(yùn)氣那么好，剛走出大門口就看到地上有一枚白花花的五角的硬幣，他快速的東張西望，趁四下無人的時(shí)候，馬上把那枚硬幣一把拿了起來。放進(jìn)了他的褲帶里面。放進(jìn)褲帶后，他高興的猛笑起來，都快笑岔氣了。
付哥見到錢，那是不聞不顧，哪怕是一張百塊大鈔，他也是直接走過，根本就不會(huì)去碰一下，付哥真是一個(gè)視金錢為糞土的人??！
許明旺見到錢，不是五塊錢以上，他根本不會(huì)去碰。我和他出去的時(shí)候，假如看到五塊錢的話，他會(huì)馬上撿起來。如果是一塊的話，他會(huì)罵一句；“怎么不是五塊。他可真是挑剔了。
而周哥看到錢的態(tài)度是變化無窮的，讓人捉摸不透。當(dāng)他心情不好的時(shí)候，看到錢是罵死錢不償命。但他心情好時(shí)，見到錢是搞了一個(gè)三百六十度大轉(zhuǎn)彎，看到錢發(fā)狂的親吻錢，而那張錢就會(huì)心想；命真好呀，嗚嗚嗚嗚。
這就是我的朋友們看到錢的態(tài)度。
很多人問我友誼是什么，我不禁低下了沉思的頭。想了很久，卻不知道這人生中最簡(jiǎn)單的答案。有人說：“友誼像一座堅(jiān)不可摧的墻壁，不管風(fēng)吹雨打都不會(huì)倒塌?！?/p>
還有人說：“友誼像一個(gè)玻璃瓶，只要摔在地上便會(huì)破的粉身碎骨?！?/p>
直到今天我終于明白了什么是友誼。阿拉伯傳說中有兩個(gè)朋友去沙漠旅行，在途中他們兩吵架了，一個(gè)還給另一個(gè)扇了一耳光，被打的覺得受辱，一言不發(fā)，在沙子上寫下：今天我的好朋友扇了我一耳光。接著他們繼續(xù)往前走，忽然那位被打的人中暑了，差點(diǎn)渴死，幸好被朋友救起來了，被救后他用小刀在石頭上刻下了：今天我的好朋友救了我一命。一旁好奇的朋友問：“為什么我打你的時(shí)候你要在沙子上寫，而現(xiàn)在要在石頭上刻呢？另一個(gè)笑著回答：“當(dāng)被一個(gè)朋友傷害時(shí)，要寫在容易忘記的地方，風(fēng)會(huì)負(fù)責(zé)將它抹去，相反如果被幫助時(shí)，我們要把它刻在心靈深處，那里任何風(fēng)都不能抹滅它。
友誼，是比金錢更加寶貴的東西。友誼，是我們?nèi)松缆飞喜豢苫蛉钡臇|西，友誼更像是一盞明燈照亮著我們?nèi)松牡缆纷屗兊母拥亩嘧硕嗖省?/p>
星期天的下午，天氣炎熱，家里只有我和爺爺。因?yàn)榧依锾珶?，我打算去超市買棒棒冰。
不一會(huì)兒，我到了多來福超市，眼前的景象讓我吃驚。超市的地上躺著幾十張鈔票。我望了望四周，發(fā)現(xiàn)每個(gè)人都發(fā)現(xiàn)了這筆錢，我驚呆了，為什么沒有人撿呢？望著這些錢，我猶豫不決，心里在做激烈的斗爭(zhēng)：撿還是不撿??！當(dāng)我去伸手抓它時(shí)，好像被一股強(qiáng)烈的勁給拉住了，心里好像在說：“不是你的不能拿！”
最后被商店的老板給揣兜里了?；丶液?，我把事情一一告訴爺爺，爺爺氣憤的說：“你怎么那么傻?。∧阋粋€(gè)小孩撿又能怎樣?。 睜敔?shù)脑捰凶屛覒曰?，又讓我欣慰。懺悔是因?yàn)榘谆ɑǖ钠弊诱l不想要?。慷牢渴且?yàn)槲覜]有拿不屬于我的東西。我心里覺得一點(diǎn)遺憾也沒有。
邵陽市六中初一：李錦林。
俗話說：“有錢能使鬼推磨”可比金錢更知識(shí)，金錢是遲早會(huì)花光的，而知識(shí)卻永遠(yuǎn)都不完。
果然，幾年后城市了一場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)，窮人和富人被迫離開。富人那的財(cái)產(chǎn)被侵略軍搶走，富人離開城市后沒去賺錢果然的成遭人唾罵的乞丐，乞丐后，他從沒想制造財(cái)富，終身吃不飽穿不暖的生活。
窮人呢？他離開城市后，的智慧，贏財(cái)富還成一名受人尊敬的教授。
十年以后，一個(gè)乞丐和一位教授相遇了，他們驚呆了，乞丐就是但年的富翁，教授就是當(dāng)年的乞丐不金錢看得太重，要注重學(xué)問，知識(shí)可以創(chuàng)造財(cái)富，只有財(cái)產(chǎn)，非常無知，財(cái)產(chǎn)遲早會(huì)花光，永遠(yuǎn)財(cái)富。
每個(gè)人都希望自己能得到多—些的金錢，都希望自己能成為個(gè)有錢人，而我，面對(duì)金錢卻有著一種說不出的感覺。因?yàn)榻疱X在其魅力十足的同時(shí)也給予了人們十足的誘惑。令人沉淪。因此我想對(duì)金錢說：“金錢，我恨你！”
金錢?。∧愕淖镄姓媸翘嗔?。我討厭你、憎恨你，憎恨所有迷戀你而放棄自我的人。
北師大版九年級(jí)語文第五單元篇十二
記敘了小兔柔柔帶著給父母的禮物——一盒精品胡蘿卜坐火車回家，碰到一只餓得直哭的小兔靈靈，然后他把這盒胡蘿卜全給靈靈吃了，關(guān)于內(nèi)容詳情如下。
小白兔柔柔今年已經(jīng)成年了，為了減輕家庭的經(jīng)濟(jì)壓力，它選擇了到大城市去打工。還好的是經(jīng)過一年的努力工作，柔柔掙了九千多動(dòng)物幣，這足夠柔柔家庭里的生活開支了。柔柔特別的高興，這不馬上就要過年了，單位也已經(jīng)放假了，柔柔為爸爸媽媽買了一盒精品的胡蘿卜，這可是今年最流行的兔子美食了。柔柔帶著這盒精品胡蘿卜上了火車，高高興興地開始了回家的旅程。
上了火車之后，柔柔想這回家還有十幾個(gè)小時(shí)的路程，就決定先睡一會(huì)覺。很快柔柔就迷迷糊糊的睡著了，他做了一個(gè)夢(mèng)。夢(mèng)到自己回到了家中，爸爸媽媽看到她給他們準(zhǔn)備的精品胡蘿卜，都高興的夸獎(jiǎng)柔柔說她長大了。看著爸爸媽媽津津有味的吃著自己買的精品胡蘿卜，柔柔甭提多高興了。
可正在這時(shí)，柔柔耳邊響起一陣哭聲，把柔柔從夢(mèng)境中驚醒了。這時(shí)誰在哭呢?柔柔定睛一看，原來是直一只比她還要小的小灰兔靈靈在哭。柔柔趕緊走了過去，關(guān)心地問：“別哭了，小弟弟，你到底遇到了什么困難告訴我我可以幫助你呀。
“嗚，嗚，嗚。我的胡蘿卜丟了，我現(xiàn)在已經(jīng)一整天沒有吃飯了，現(xiàn)在特別的餓。”靈靈邊哭邊說。
“原來是這么回事呀，我這里還有一些胡蘿卜，你先拿著充充饑吧?！彪m然柔柔想著拿著這盒精品胡蘿卜回家去孝敬父母，但是看到靈靈這么可憐，就取出一棵出來給靈靈充饑。
靈靈拿起胡蘿卜，三口兩口就吃完了，眼巴巴的看著剩余的胡蘿卜，看來他真的是太餓了。于是柔柔就拿出了剩余的胡蘿卜給靈靈吃。
看著靈靈吃的津津有味的樣子，柔柔也顧不上給父母帶禮物的事了，一整盒的精品胡蘿卜全都給了靈靈。終于在吃完整盒的胡蘿卜后，靈靈終于吃飽了。
后來問起靈靈丟失胡蘿卜的原因，原來靈靈是出門去走親戚的，臨走時(shí)媽媽給它帶了一盒的胡蘿卜，讓他到路上吃。結(jié)果在火車上，靈靈睡著的時(shí)候，胡蘿卜就被偷吃了。結(jié)果整整一天它都沒能吃上東西，后來就遇到了柔柔。
就這樣柔柔和靈靈在火車上作伴，度過了剩余的旅途，兩只小兔子成了無話不談的朋友。
等到回到家里，柔柔給爸爸媽媽講了自己沒有給他們帶禮物的事情。爸爸媽媽高興地說：“你做得對(duì)，遇到困難的人就應(yīng)該給予幫助。我們的柔柔真的是長大了，這才是給我們最好的禮物?！?/p>
北師大版九年級(jí)語文第五單元篇十三
1、我校這屆畢業(yè)班的學(xué)生對(duì)于歷史學(xué)科的復(fù)習(xí)的特點(diǎn)就是重視程度偏低，明顯表現(xiàn)為上課情緒、激情不足，平時(shí)主動(dòng)復(fù)習(xí)的欲望淡薄，有些學(xué)生甚至出現(xiàn)馬虎應(yīng)付的現(xiàn)象。
2、大部分學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)不牢，能力欠缺，一是平時(shí)積累少，或者根本沒有積累;二是平時(shí)練習(xí)時(shí)間少;三是平時(shí)練習(xí)的一些比較有創(chuàng)新的題目依賴性較大，表現(xiàn)為等待老師的答案，或者干脆置之不理。
3、大部分學(xué)生的語言表達(dá)能力較差，特別是在分析說明這個(gè)環(huán)節(jié)上，學(xué)生語言的組織非?；靵y，答題結(jié)構(gòu)不完整，導(dǎo)致失分的現(xiàn)象嚴(yán)重。
5、學(xué)生對(duì)練習(xí)的鞏固情況令人擔(dān)憂，大部分對(duì)練習(xí)沒能形成一個(gè)系統(tǒng)性的整理和概括，思想上仍是單純地認(rèn)為練習(xí)過的習(xí)題就是不需要再進(jìn)行鞏固了;甚至個(gè)別的學(xué)生眼高手低，對(duì)多次出現(xiàn)的習(xí)題不搭理。
6、許多學(xué)生的書寫仍是比較潦草不清，答案不講格式，學(xué)習(xí)習(xí)慣比較差;7、學(xué)生對(duì)于復(fù)習(xí)大部分是“西瓜芝麻一起抓”，以致于經(jīng)常顧此失彼，首尾不得相顧，復(fù)習(xí)的質(zhì)量就是大打折扣。
二、指導(dǎo)思想。
調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的積極性，改變學(xué)生學(xué)習(xí)方式，促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí);引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì)、關(guān)注人文、關(guān)注生活。培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力，培養(yǎng)學(xué)生良好的品德和健全的人格，為學(xué)生終生學(xué)習(xí)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。嚴(yán)格遵循考試標(biāo)準(zhǔn)和開放思維的規(guī)律，緊扣教材，精心安排復(fù)習(xí)計(jì)劃，科學(xué)組織復(fù)習(xí)。整合知識(shí)點(diǎn)，收集焦點(diǎn)和熱點(diǎn)，遷移訓(xùn)練。大容量快節(jié)奏，全面完成任務(wù)。充分發(fā)揮學(xué)生主動(dòng)性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)技能和思維水平，促進(jìn)創(chuàng)新思維的形成和發(fā)展，提高學(xué)生的應(yīng)考能力，全力迎接中考。
三、復(fù)習(xí)方法。
歷史中考已從應(yīng)試型考試向能力型考試方向發(fā)展。在歷史中考復(fù)習(xí)中，離開歷史基礎(chǔ)知識(shí)的掌握去談能力的培養(yǎng)，這種能力就成了無源之水，無本之木。所以，歷史中考復(fù)習(xí)時(shí)必須做到知識(shí)和能力并重。
第一輪：鞏固知識(shí)，夯實(shí)基礎(chǔ)，系統(tǒng)復(fù)習(xí)。
1、緊扣課程標(biāo)準(zhǔn)、深研中考說明：進(jìn)入九年級(jí)階段，學(xué)習(xí)內(nèi)容和要求、解題思路和方法、及所要達(dá)到的能力，都與以往有所不同。歷史事件的發(fā)展是有其內(nèi)在規(guī)律的，歷史教材的編撰也是有其經(jīng)緯邏輯的。要緊扣課程標(biāo)準(zhǔn)，把握歷史復(fù)習(xí)導(dǎo)向;深研中考說明。要分析教材框架、理清歷史事件脈絡(luò)，通過對(duì)書本中一個(gè)又一個(gè)歷史事件的學(xué)習(xí)和分析，看清教材中每一章每一節(jié)編撰的用意。
2、重視標(biāo)題，按章逐節(jié)。歷史學(xué)科講究系統(tǒng)性和連貫性，要學(xué)會(huì)把課本中的知識(shí)縱向排列、橫向比較、甚至逆向推導(dǎo)。這樣能夠比較容易地在整個(gè)歷史長河中，找準(zhǔn)該歷史事件的位置作用、影響大小，從而有利于我們記憶和理解。
3、認(rèn)真閱讀，留心細(xì)節(jié)。課文中的遣詞造句是經(jīng)過千錘百煉的，我們要尊重歷史，用與書本中相同尺度的語言來講述歷史事實(shí)，切忌隨意發(fā)揮，畫蛇添足。要想取得好成績(jī)，還要注意課本中頁腳注釋、補(bǔ)充段落和照片下面的小字所述內(nèi)容。要做到這一點(diǎn)，細(xì)是基礎(chǔ)，懂是關(guān)鍵，活是技能，從而達(dá)到用的目的。
4、培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦能力和習(xí)慣。把課本中的文字轉(zhuǎn)變成一目了然的表格，使歷史知識(shí)條理化、簡(jiǎn)單化、小專題化，可以很好地增強(qiáng)我們讀題、解題、做題、答題的能力。
5、課堂以讀議練為主.。課堂上教師講課的內(nèi)容，都是經(jīng)過認(rèn)真思考和準(zhǔn)備的，重點(diǎn)、要點(diǎn)、難點(diǎn)分明，學(xué)生以聽記為主。復(fù)習(xí)中，思考自查，學(xué)生則要以思考為要，找出自身的弱點(diǎn)、虛點(diǎn)和肓點(diǎn)。要從追求有趣的故事情節(jié)，提高為得出有用的歷史經(jīng)驗(yàn)。
6、既要掌握歷史知識(shí)，也要學(xué)會(huì)考試技巧。一道結(jié)構(gòu)完整的歷史試題，通常由4個(gè)部分組成，即提示語、主干語、限定語、項(xiàng)目語，答題時(shí)要有意識(shí)地按照這4個(gè)方面去認(rèn)真分解試題。答題書寫要做到“四化”，即構(gòu)思目標(biāo)化、層次條理化、答案要點(diǎn)化、書寫序號(hào)化。
7、重視世界史的復(fù)習(xí)(1)國別史的復(fù)習(xí)法。主要是英、法、美、德、日、俄(蘇)等國的歷史。例如，法國政權(quán)的更替。(2)國際關(guān)系史的復(fù)習(xí)法。如英法關(guān)系、英美關(guān)系、德法關(guān)系、美日關(guān)系、一戰(zhàn)、二戰(zhàn)、巴黎和會(huì)、華盛頓會(huì)議等都屬于國際關(guān)系史，應(yīng)加強(qiáng)復(fù)習(xí)。(3)中外史關(guān)系的復(fù)習(xí)法.如中日關(guān)系、中英關(guān)系、中美關(guān)系、中俄(蘇)關(guān)系、中法關(guān)系、中德關(guān)系。
北師大版九年級(jí)語文第五單元篇十四
被譽(yù)為“山水甲天下”的桂林，一直是我向往己久的旅游勝地。那里有連綿起伏的青山;郁郁蔥蔥的森林;以及藍(lán)天碧水的漓江，我很多次在夢(mèng)里盡情暢游桂林的山水。
我游覽桂林的欲望。還是從上二年級(jí)讀的那篇《桂林山水》燃起來的，文中描寫的桂林的青山綠水，讓我對(duì)美麗迷人的桂林，有了種如癡如醉的感覺。今年暑殷，媽媽帶我去了趟桂林。漓江、象鼻山、靖江王城、陽朔和七星公園等景點(diǎn)，就像一顆顆寶石，鑲嵌在這座美麗的城市身上，短暫的幾天游覽，讓我對(duì)桂林有了依依不舍的情感。
游覽桂林期間，給我留下深刻影響莫過于漓江，唐代文學(xué)家韓愈的“江作青羅帶，山如碧玉簪”，描繪了漓江的山，青翠碧綠，玲瓏剔透;漓江的水，清澈碧澄，蜿蜒飄逸。為了感受詩中漓江的美麗，那天早晨，媽媽和我坐車來到漓江岸邊。剛下車，我便感受一陣陣微風(fēng)撲面而來。風(fēng)中夾帶著山坡上盛開野花的芬香，幾只美麗的蝴蝶在野花叢中翩翩起舞。
我們沿著山坡旁的石階走到江邊，為了更好地欣賞漓江美景，媽媽租來一條竹筏，我坐在竹筏前頭，兩岸的九馬畫山、二郎峽、羊角山、蓮花群、帷幕山、獨(dú)秀峰、神筆峰等翠綠的山峰，在緩慢行駛的竹筏面前若隱若現(xiàn)，仿佛就是一幅幅山水畫。漓江岸邊這么多奇山，最著名的便是九馬畫山。相傳，天上有九匹馬跑到人間，它們路過漓江時(shí)，覺得這里風(fēng)景十分優(yōu)美，于是它們就留下來了。由于九馬分布奇特，很少有游人找出九匹馬的位置，我對(duì)著該山數(shù)了半天，好不容易才找出四匹馬的位置。
這時(shí)，坐在木筏中間的媽媽對(duì)我說，你可別光顧欣賞這些青山，漓口的水也很美。我們木筏駛到黃布灘時(shí)，此處的水面在陽光的照射下清澈見底，像一面碩大的鏡子，把兩岸的山巒倒映在水中，山巒在綠水襯托下，格外清晰美麗，這就是聞名于世的黃布倒影。我一天的游漓江的景致就這樣在木筏上度過，此時(shí)，我真正領(lǐng)略到韓愈詩中對(duì)漓江贊美。
桂林的游覽之旅結(jié)束了，美麗的桂林山水在我心中難說再見。
北師大版九年級(jí)語文第五單元篇十五
六月二十七日，將軍二?？偟谝话偎氖凇毒G野》終于發(fā)刊了。本期《綠野》，全刊登載的是部分學(xué)生與家長的信。
今年的母親節(jié)，學(xué)校大隊(duì)部開展了“媽媽，我想對(duì)你說”、“孩子，我想對(duì)你說”一封信活動(dòng)，受到了全校學(xué)生和家長的大力響應(yīng)。學(xué)生們向母親表達(dá)了內(nèi)心的感激與祝福。許多母親看到了孩子的信后為之動(dòng)情，紛紛拿起筆為孩子回信。
本次活動(dòng)中，有三大好處。一是讓媽媽知道孩子給自己的評(píng)價(jià)，二是讓孩子知道媽媽對(duì)自己的苦心，三是讓孩子為為媽媽而感動(dòng)。這次活動(dòng)，收到了預(yù)期效果，更加拉近了學(xué)校與廣大家長之間的距離。
北師大版九年級(jí)語文第五單元篇十六
新華網(wǎng)斯德哥爾摩4月4日電(記者吳平)瑞典主要媒體4日公布的最新民意調(diào)查結(jié)果顯示，瑞典民眾中贊成瑞典加入北約的人數(shù)雖有所增加，但仍有多數(shù)瑞典人反對(duì)加入北約。
《瑞典日?qǐng)?bào)》公布的今年3月對(duì)全國1000名選民展開的抽樣調(diào)查結(jié)果顯示，對(duì)加入北約持反對(duì)意見的比例占到50%，比去年下降2個(gè)百分點(diǎn)。支持瑞典加入北約的人數(shù)則從去年的29%上升到33%。《瑞典日?qǐng)?bào)》援引調(diào)查相關(guān)人士的話說，支持瑞典加入北約的人數(shù)比例增加主要是因?yàn)楸奔s在緩和世界局勢(shì)方面已經(jīng)發(fā)揮作用。
《每日新聞》公布的由瑞典哥德堡大學(xué)去年在全國范圍內(nèi)展開的相關(guān)調(diào)查也顯示出類似的趨勢(shì)。調(diào)查顯示，反對(duì)加入北約的人數(shù)占到41%，較一年前的44%有所下降，贊成加入北約的人數(shù)則從19%增加到了24%。
近些年來，繼續(xù)奉行軍事不結(jié)盟政策的瑞典加強(qiáng)了與北約的合作。瑞典不僅于1994年加入北約“和平伙伴關(guān)系”計(jì)劃，而且還參加了北約在科索沃和阿富汗采取的維和行動(dòng)。但2017年伊拉克戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)時(shí)，瑞典選民中反對(duì)加入北約的人數(shù)曾達(dá)到近60%。
北師大版九年級(jí)語文第五單元篇十七
范文中講述了我們要多看新聞，通過看新聞了解社會(huì)動(dòng)態(tài)，關(guān)于內(nèi)容詳情如下。
在人們眼中，孔雀是漂亮的，特別是它尾巴上的羽毛更是美麗無比。
就是應(yīng)為它太美麗，才給它帶來了一系列的危險(xiǎn)。在武漢得動(dòng)物園中，兩個(gè)小朋友翻越護(hù)欄，一個(gè)小孩抓了一把花生米來引誘孔雀，不一會(huì)兒一只漂亮得路孔雀走了過來，就在它啄花生米時(shí)，另一個(gè)小孩朝它尾巴上的羽毛使勁一拽，兩根漂亮得羽毛掉了下來，孔雀像鴨子一樣叫了起來。
在小孩做這一系列事情得時(shí)候，他們得爸爸媽媽就像沒事人一樣在那里觀看。還有一些沒心沒肺得人在旁邊哈哈哈大笑。我們中國人這是怎么了，我們就正么沒有同情心。
為了保護(hù)動(dòng)物，我想提出一些建議。父母是孩子得榜樣，看到孩子傷害動(dòng)物是應(yīng)該有效的制止，來教育孩子。小朋友們也應(yīng)該學(xué)會(huì)保護(hù)小動(dòng)物，因?yàn)槲覀內(nèi)祟惡蛣?dòng)物是好朋友，應(yīng)該有好的對(duì)待我們的朋友。
在我們來到地球時(shí)，地球媽媽送給我們最好得禮物就是這些可愛又調(diào)皮的小動(dòng)物。豬伯伯用自己的肉解決了人類的溫飽、調(diào)皮得猴子給人們帶來了歡笑、老虎這個(gè)動(dòng)物中的首領(lǐng)讓人們見識(shí)到什么是兇猛。這一切得一切都是動(dòng)物帶給我們的，西雅圖有句話說的好：“降臨到動(dòng)物身上的命運(yùn)中究也會(huì)降臨到人類身上?！比绻覀儧]有保護(hù)好動(dòng)物，動(dòng)物都死了，生物界缺少動(dòng)物，能么人類也會(huì)死亡。
所以我們要善待這些小動(dòng)物，善待我們得朋友!我相信他們一定會(huì)感謝我們的。
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