通過總結(jié),我們可以看到自己在學(xué)習(xí)和工作中的成長和進步??偨Y(jié)要突出亮點和收獲,要將自己的成果和進步清晰地呈現(xiàn)出來。希望大家能夠積極閱讀這些總結(jié)范文,不斷提高自己的總結(jié)寫作能力。
七年級歷史上學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)篇一
針對目前初一學(xué)生由小學(xué)進入初中不久,對中學(xué)的歷史課程不了解,而任務(wù)的加重、自身自覺性的不夠,學(xué)習(xí)方法的改變,自學(xué)能力的欠缺,這些將成為教學(xué)過程中的阻礙,學(xué)生一時也不會適應(yīng),因此要培養(yǎng)學(xué)生的閱讀,必須認(rèn)真制定計劃,認(rèn)真和教學(xué),積極參加備課組活動,上好每一節(jié)課,并經(jīng)常聽其它的課,從中吸取教學(xué)經(jīng)驗,取長補短,提高自己的教學(xué)的.業(yè)務(wù)水平。
每節(jié)課都以最佳的精神狀態(tài)施教,以和藹、輕松、認(rèn)真的形象面對學(xué)生,讓學(xué)生掌握好科學(xué)知識。教學(xué)中,備課是一個非常重要的環(huán)節(jié),備課不充分或者備得不好,會嚴(yán)重影響氣氛和積極性;一堂準(zhǔn)備充分的課,能調(diào)動學(xué)生的積極性,上課效果就好,會令學(xué)生和老師都獲益不淺。因此,每天我都花費大量的時間在備課之上,認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法,不滿意就不收工。
歷史學(xué)科對學(xué)生而言有一定的興趣性,但七年級學(xué)生由小學(xué)進入初中后,學(xué)習(xí)任務(wù)增多,學(xué)生適應(yīng)困難,如何讓學(xué)生在諸多的學(xué)科中重視它呢?我只能“激”趣了,每次統(tǒng)考后,我會在課堂上表揚一些學(xué)生,一種是優(yōu)等生,讓他(她)們介紹成功經(jīng)驗;一種是進步較大的學(xué)生,尤其是,我會給予更多的表揚和鼓勵。讓更多的學(xué)生明白:只要端正學(xué)習(xí)態(tài)度,別人能做到的事,我只要努力,也一定能做到。榜樣的作用是無窮的。同學(xué)們逐漸有了競爭意識,形成你追我趕的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。
另外,學(xué)生在不斷學(xué)習(xí)中,會出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象,會嚴(yán)重影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。因此,絕對不能忽視差生的培養(yǎng),做到面向全體。為此,我制定了具體的計劃和目標(biāo),并對這部分同學(xué)進行有計劃的輔導(dǎo)。從平時的測試結(jié)果證明這是非常有效的。
學(xué)生剛進入初中,七門學(xué)科作業(yè)繁多,學(xué)生還需適應(yīng)。我只能立足于課堂這塊主陣地,緊緊抓住45分鐘,盡量讓學(xué)生多記、多寫。下課時,人人必須完成課堂訓(xùn)練,交給老師后才能離開教室。課堂上抓緊分分秒秒,關(guān)注每位學(xué)生,課堂效率明顯提高了。課后也沒有作業(yè),學(xué)生負(fù)擔(dān)減輕了。
任何一門學(xué)科的學(xué)習(xí),基礎(chǔ)是根本。沒有基礎(chǔ),就成了無本之木,無源之水。抓好基礎(chǔ)題,這樣既節(jié)省時間,又能出成績。扎實的基本功是學(xué)習(xí)的第一步,然后才能提高學(xué)生的能力。另外我十分重視解題方法的指導(dǎo),如“尋找關(guān)鍵詞語”、“先讀問題,后讀材料“等等,幫助學(xué)生提高應(yīng)試能力。
如何提高后進生的成績?這是我們面臨又一個棘手的問題。后進生需要老師傾注更多的愛心、給予更多的理解。轉(zhuǎn)化一個后進生談何容易,需要老師極大的韌性。他們屢教不改,讓老師頭疼、甚至想到放棄,但必須做到不拋棄、不放棄。轉(zhuǎn)化后進生要多動腦、想辦法,因人而異、把握時機。每次考試后,對于學(xué)習(xí)進步較大的學(xué)生,尤其是后進生,我會給予更多的表揚和鼓勵,讓他們感受到成功的喜悅,從而增強努力學(xué)習(xí)的信心。同他們探討有效的學(xué)習(xí)方法,幫助他們自我調(diào)整與改進。
以上是我對本學(xué)期歷史教學(xué)方法的一些探索和嘗試。在今后的教學(xué)中,我要揚長避短,不斷改進教學(xué)方法,為學(xué)生在今后考出優(yōu)異成績和全面提高我校教育教學(xué)質(zhì)量而不懈努力!
配合班主任,做好班級管理工作。正確關(guān)愛學(xué)生,努力營造溫馨氛圍,公正對待每位學(xué)生。認(rèn)真細(xì)致做好思想工作,積極配合任課老師,努力提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績。常與學(xué)生進行談心。對于一些經(jīng)常有違紀(jì)現(xiàn)象的學(xué)生,如拖拉作業(yè),經(jīng)常遲到,自習(xí)課愛講話,不能認(rèn)真做好清衛(wèi)值日工作等。
除了平時經(jīng)常督促,還分別進行重點談話。曉之以理,動之以情,寬容他們但不放縱他們。經(jīng)常與家長經(jīng)常聯(lián)系,取得家庭的力量支持。在重大活動、平時課間操、課前、課后等工作中,努力參與,為七年級六班創(chuàng)造了良好的發(fā)展環(huán)境。
七年級歷史上學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)篇二
本學(xué)期我有幸接觸了新課標(biāo)新理念指導(dǎo)下的七年級思想品德課教材,作為一名年輕老師,真正的實踐工作不多,我收獲卻很多,有經(jīng)驗,有教訓(xùn),有挫折也有喜悅。最大的體會是對學(xué)生的任務(wù)要落實到位,這樣才能保證他們成績的提升和思想的進步,才能提高他們的心理和道德品質(zhì)。要教好學(xué)生很難,必須真正全心全意地付出。
首先我在思想上端正自己的態(tài)度,“學(xué)高為師,德高為范”,在學(xué)生心目中老師要有扎實的專業(yè)知識和廣闊的知識面,還要在道德行為上以身作則。因此,在自覺遵守《教師法》中的法律法規(guī)的同時,認(rèn)真執(zhí)行教育方針,認(rèn)真完成各項工作;在教書育人的同時我也在不斷地發(fā)展完善自我來贏得學(xué)生的尊重;做到正視不足并加以彌補和改正,使之變?nèi)鯙閺姟?/p>
新教材的內(nèi)容,是由一個個單元構(gòu)成的。每個單元都蘊涵著特定的生活主題。“珍愛生命,熱愛生活”單元,主要是認(rèn)識生命的意義,更加珍愛生命,樹立正確的生活態(tài)度,激勵自己全面發(fā)展;“走進新的學(xué)習(xí)生活”單元,主要幫助大家盡快適應(yīng)新的學(xué)習(xí)環(huán)境,邁好中學(xué)生活的第一步;“相逢是首歌”單元,主要是幫助學(xué)生學(xué)會與老師、同學(xué)和諧相處,學(xué)會處理好人際關(guān)系;“生活告訴自己"我能行"”單元,幫助學(xué)生樹立自尊,走向自立,成為自尊、自信、自立、自強的人。
新教材注重培養(yǎng)學(xué)生的實際操作能力,和生活更加貼近,在備課講課時要加入生活元素來貼近學(xué)生的生活,吸引他們的注意力。在教學(xué)方面,努力做好備課上課工作。
第一、根據(jù)教材中的每一單元的四個板塊,即“共同探討”、“走進生活”、“創(chuàng)新實踐平臺”、“我在成長”。引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,感知、體驗、領(lǐng)會、探究學(xué)習(xí)內(nèi)容,探索好的、最適合自己的學(xué)習(xí)方法。
思想品德七年級新教材,最大的特點是讓學(xué)生在課堂上自主學(xué)習(xí)、合作探究、鼓勵學(xué)生大膽提出問題、探索問題,通過學(xué)習(xí)探究,自己去感悟生活中的一個道理。事實證明課堂上,讓學(xué)生的思維更活躍,就越能提出有思考價值的問題,課堂上學(xué)習(xí)的效率就越高,所感悟的道理就越深刻。
第二、課后及時批改作業(yè),通過對學(xué)生的作業(yè)、練習(xí)檢查學(xué)生對知識的掌握情況,并在每次測驗中總結(jié)學(xué)生的存在問題和薄弱環(huán)節(jié),加以強調(diào)訂正。讓學(xué)生改正后告訴我為什么,確保他們真正懂。
課后輔導(dǎo)是重要的一個環(huán)節(jié)。部分學(xué)生缺乏自控能力,常不能按時完成作業(yè),有的甚至抄作業(yè)。針對這種問題,就要抓好學(xué)生的思想教育,并使這一工作貫徹到對學(xué)生的輔導(dǎo)和幫助工作,尤其在后進生的轉(zhuǎn)化上,要有耐心,要落實到位。
第三、為了提高整體教學(xué)質(zhì)量,對學(xué)生分對象進行適當(dāng)?shù)呐鄡?yōu)輔差活動。對于中等生,主要是增強他們的自信心,培養(yǎng)他們的自學(xué)能力,啟發(fā)他們的思維。我通常是布置一定的任務(wù),他們自己討論解決然后我引導(dǎo)他們歸納總結(jié)。對后進生,我先讓他們端正思想,重視學(xué)習(xí),然后抓基礎(chǔ)。
第四、興趣是學(xué)習(xí)最好的老師。要長時間使學(xué)生對思想品德這一學(xué)科保持興趣,光靠課堂上的教學(xué)是不可能做到的,通過“自我展示”、“說句心里話”活動調(diào)動他們的積極性,以促進教學(xué)效果的實現(xiàn)。
作為一名年輕老師,最大的不足是缺少經(jīng)驗,對考點難點把握不住。特別幸運的是這里有許多優(yōu)秀的前輩讓我學(xué)習(xí),他們也很樂意幫助我。我可以學(xué)習(xí)老老師的雷厲風(fēng)行的風(fēng)格,學(xué)習(xí)老老師細(xì)心負(fù)責(zé)的態(tài)度,學(xué)習(xí)老老師純熟靈活的技巧等等。在領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)和同行的幫助下,這半年來,是我不斷學(xué)習(xí)的時間,而我需要學(xué)習(xí)的東西還有很多。
新教材的課堂教學(xué),有老師說猶如“放風(fēng)箏”,要求我們既要放飛學(xué)生,讓學(xué)生在知識的天空中自由飛翔,又要在學(xué)生將要失控時把學(xué)生“攏”回來,這是一種能力,也是一種藝術(shù)。新課程觀對我提出了更高的要求,需要不斷學(xué)習(xí)和鍛煉,具有一定的駕馭課堂、調(diào)控課堂的能力,而我在這方面也還需要加倍地努力。
以上是我的一些體會,我選擇了做老師,所以我會爭取做個好老師。我現(xiàn)在需要的是學(xué)習(xí)加方法加勤奮。踏實干,有藝術(shù)的干。希望在未來的日子里,能在各位領(lǐng)導(dǎo)老師,前輩的指導(dǎo)下,取得更好成績。
總之,作為新課程改革下的政治老師,我一定與時俱進,與學(xué)生一起成長,與新課程一起成長!
七年級歷史上學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)篇三
一學(xué)期的工作又將結(jié)束了,可以說緊張忙碌而收獲多多?;仡欉@學(xué)期的工作,我執(zhí)教七(2)數(shù)學(xué)及八(1)、(2)、(3)三班生物教學(xué),還擔(dān)任七八年級生物備課組長。工作中有收獲和快樂,也有不盡如人意的地方,為了更好地總結(jié)經(jīng)驗,吸取教訓(xùn),使以后的工作能夠有效、有序地進行,現(xiàn)工作總結(jié)如下:
熱愛教師工作,思想進步,本人能注重師德修養(yǎng),每天早來晚走,無私奉獻(xiàn),能全面貫徹黨的教育方針,嚴(yán)格要求自己,認(rèn)真完成學(xué)校交給的任務(wù)和工作,嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度,做到不遲到,不早退,不請病、事假,腳踏實地地執(zhí)行學(xué)校的各項要求。
本年度我參加了“國培計劃”——湖北農(nóng)村中小學(xué)教師遠(yuǎn)程生物學(xué)科的培訓(xùn),成績合格,并評為優(yōu)秀學(xué)員。結(jié)合自身特點制定了十二五個人研修計劃業(yè)務(wù)及本年度具體學(xué)習(xí)計劃,本學(xué)期我嚴(yán)格按照學(xué)習(xí)計劃,有序有效地進行了學(xué)習(xí),如電子白板的學(xué)習(xí)、高效課堂的有關(guān)學(xué)習(xí),我覺得自己的業(yè)務(wù)水平又上了一個新的臺階,特別是我又認(rèn)真學(xué)習(xí)了幾本教育教學(xué)叢書領(lǐng)悟其中的教學(xué)藝術(shù),,我覺得自己有了很大的提升,努力提高自己的教育教學(xué)水平,并能在日常教學(xué)工作中很好的應(yīng)用。
在教學(xué)工作方面,在備課過程中認(rèn)真鉆研教材,深刻理解教材,靈活運用教材,根據(jù)教材的特點及學(xué)生的實際情況設(shè)計教案,認(rèn)真地上好每一節(jié)課。備課深入細(xì)致。平時認(rèn)真研究教材,多方參閱各種資料,力求深入理解教材,準(zhǔn)確難重點。在制定教學(xué)目的時,非常注意學(xué)生的實際情況。教案編寫認(rèn)真,并不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)。教學(xué)中,我重視學(xué)生的思維能力、自學(xué)能力的培養(yǎng),一面自覺學(xué)習(xí)先進教育思想方法、優(yōu)秀教學(xué)方法等,一面繼續(xù)進行高效課堂的教學(xué)研究,把著力點放在激發(fā)興趣---教給方法---養(yǎng)成習(xí)慣---培養(yǎng)能力---形成品格上,改革教學(xué)方法、手段,增大課堂容量,提高學(xué)習(xí)興趣,實現(xiàn)“后進生轉(zhuǎn)化,中等生優(yōu)化,優(yōu)秀生提高,各類學(xué)生都得到應(yīng)有發(fā)展”的目標(biāo)。對于班級的學(xué)困生,給予特殊的關(guān)照,課堂上多提問,多巡視,多輔導(dǎo),在課堂上對他們的點滴進步給予適當(dāng)?shù)谋頁P,課后多找他們談心,使他們樹立起他們的信心和激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。常思考,常研究,??偨Y(jié),促進學(xué)生全面發(fā)展,打好基礎(chǔ),培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力,以“小組合作學(xué)習(xí)”課堂教學(xué)模式的研究與運用為重點,努力實現(xiàn)教學(xué)高質(zhì)量,課堂高效率。繼續(xù)探索數(shù)學(xué)知識之間的數(shù)學(xué)思想的運用和數(shù)學(xué)問題的思路方法、分析規(guī)律等;分析整理七年級數(shù)學(xué)各章的知識樹;加強教改與教研,撰寫的“加強高效課堂教學(xué)反思與評價,促進數(shù)學(xué)教師高效發(fā)展”論文獲湖北省教育教學(xué)研究會一等獎。
平時教學(xué)中結(jié)合學(xué)科特點對學(xué)生進行思想教育。并做到家校結(jié)合,利用休息時間進行家訪,主動與家長溝通,虛心接受家長的建議,并從家長的角度去考慮問題,爭取與家長的教育思想達(dá)成一致。在教學(xué)中我不但注重學(xué)生的學(xué)習(xí)成績,而且更注重學(xué)習(xí)態(tài)度、方法和習(xí)慣;不但重視學(xué)生的品德養(yǎng)成,而且更重視學(xué)生的思維能力、自學(xué)能力的培養(yǎng),讓學(xué)生喜歡我。
1、教法不靈活,不能吸引學(xué)生學(xué)習(xí),對學(xué)生的引導(dǎo)、啟發(fā)不足。
2、新課標(biāo)下新的教學(xué)思想學(xué)習(xí)不深入。對學(xué)生的自主學(xué)習(xí),合作學(xué)習(xí),缺乏理論指導(dǎo).
3、小組合作學(xué)習(xí)沒有放開,差生末抓在手。由于對學(xué)生的了解不夠,對學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、思維能力不太清楚。上課和復(fù)習(xí)時該講的都講了,學(xué)生掌握的情況怎樣,教師心中無數(shù)。導(dǎo)致了教學(xué)中的盲目性。
4、教學(xué)反思力度不夠。
1、加強學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)新課標(biāo)下新的教學(xué)思想。
2、學(xué)習(xí)新課標(biāo),挖掘教材,進一步把握知識點和考點。多聽課,學(xué)習(xí)同科目教師先進的教學(xué)方法的教學(xué)理念。
3、加強轉(zhuǎn)差培優(yōu)力度,進一步加強小組合作學(xué)習(xí)有效性的研究,把教學(xué)的本位還給學(xué)生。
4、加強教學(xué)反思,大膽創(chuàng)新。
教師的工作周而復(fù)始,我將好好反思一年來我工作中的經(jīng)驗和不足,立足本職崗位把以后的工作做好,一份耕耘,一份收獲。教學(xué)工作苦樂相伴。我將本著“勤學(xué)、善思、實干”的準(zhǔn)則,一如既往,再接再厲,把工作搞得更好。
七年級歷史上學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)篇四
1、根據(jù)新的課程標(biāo)準(zhǔn),促進學(xué)生的全面發(fā)展,個性發(fā)展和終身發(fā)展。除了學(xué)到知識,還要進行能力培養(yǎng)及情感的升華。
2、深入學(xué)生實際,及時了解學(xué)生的心理特征,學(xué)習(xí)態(tài)度,學(xué)習(xí)動機,興趣,愛好及方法等。并適時的加以引導(dǎo)。
3、積極的進行集體備課,針對各種可能出現(xiàn)的問題予以突破。主動聽課,學(xué)習(xí)新的教學(xué)方法和手段以求成長。
4、及時了解每個學(xué)生對所學(xué)知識的掌握情況,認(rèn)真批改作業(yè)及時的進行輔導(dǎo)。
5、努力突出歷史教學(xué)的.過程和方法,拓展歷史的教育功能,注重人文素養(yǎng)和科學(xué)精神的培養(yǎng),充分發(fā)揮歷史教育的社會功能和育人功能。
1、積累了一定的教學(xué)理論和方法,為今后的教育教學(xué)奠定了更好的基礎(chǔ)。
2、實現(xiàn)了一定程度的德育目標(biāo),使學(xué)生在歷史學(xué)習(xí)中情感得到升華,掌握了一些做人的道理。
1、個人備課不夠充分,針對性不強,特別是在具體的課堂教學(xué)中,往往是備好的課不得不進行必要調(diào)整。
2、新課程的理念落實得不夠到位,傳統(tǒng)的教學(xué)方法和手段成分還比較多。
1、加強備課的針對性,認(rèn)真?zhèn)鋵W(xué)生,挖掘教材。
2、有意識地強化落實新課程理念。
七年級歷史上學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)篇五
本學(xué)期我擔(dān)任七年級一班英語教學(xué),優(yōu)差生差異大,優(yōu)秀生少,中差生偏多,因此教學(xué)難度也大。在全面實施素質(zhì)教育的今天,新課程又一步步走進了學(xué)校,走進了課堂。這對我們老師來說,提出了更高的自身素質(zhì)的要求。此外,由小學(xué)進入初中,是人生旅途的一個重要轉(zhuǎn)折點。就其學(xué)習(xí)活動而言,學(xué)習(xí)科目發(fā)生了很大的變化,知識的幅度和深度呈螺旋式上升。作為英語課任課教師,本學(xué)期著重解決小學(xué)到中學(xué)的銜接問題,工作總結(jié)如下:
一、從教材入手,備教材備學(xué)生。
認(rèn)真學(xué)習(xí)教材,深入研究教法,同時虛心向有經(jīng)驗的老教師學(xué)習(xí),獲取了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗.教學(xué)就是教與學(xué),兩者是相互聯(lián)系,不可分割的,有教者就必然有學(xué)者.學(xué)生是被教的主體。我班的同學(xué)總體比較活躍,上課氣氛積極,中等生占大多數(shù),尖子生相對較少,學(xué)困生也較多。了解及分析學(xué)生實際情況,實事求是,具體問題具體分析,做到因材施教,對授課效果有直接影響。
二、從明確學(xué)習(xí)目的入手,初步構(gòu)建學(xué)好英語的“目標(biāo)工程”
開始,學(xué)生往往是帶著好奇的心情來學(xué)習(xí)英語這門課的,有些學(xué)生是帶著好玩的想法來學(xué)的??傊喈?dāng)一部分學(xué)生學(xué)習(xí)英語的目的性不明確,對它的重要性認(rèn)識不足,只處于膚淺的了解,缺乏正確的強有力的學(xué)習(xí)動機?;谶@種狀況,我注意在第一節(jié)課開始就重視講解為什么要學(xué)英語的重要性。通過課內(nèi)外的多種形式引導(dǎo)和靈活多樣的思想教育,使學(xué)生初步認(rèn)識到了這門課程的重要性。
三、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。
在英語教學(xué)開始階段,我著重從培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣入手,采取多種方法激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,把他們領(lǐng)進英語這扇大門。在課堂教學(xué)中,我注意采取了以下方法培養(yǎng)學(xué)生的興趣:注意用美的語言、表情、動作、板書等去激發(fā)學(xué)生的興趣;用新奇的內(nèi)容和方法,誘發(fā)學(xué)生的興趣;抓住知識的關(guān)鍵處設(shè)疑引思,使學(xué)生產(chǎn)生強烈的求知欲望;在課堂上通過動腦、動手、動口等多種活動形式,喚起學(xué)生興趣。
四、從記單詞入手。
要能夠熟練地使用英語這一工具,就必須擁有較高的詞匯量,這是學(xué)習(xí)英語的一個重要特點,而要擁有一定的詞匯量,就必須從記單詞著手。我讓學(xué)生每天寫一張英語單詞,學(xué)生互相檢查書寫、默寫、朗誦等等。
五、從會話速寫入手。
學(xué)習(xí)英語的目的之一在于將來能夠在工作中熟練地運用這個工具,以口語或書面形式進行表述或表達(dá)。為了在起始課中注意培養(yǎng)學(xué)生說、寫能力,我采用了多種培養(yǎng)表達(dá)能力的方法。例如課前兩分鐘、講故事、談家庭、談同學(xué)等活動,調(diào)動了學(xué)生的積極性,鍛煉了學(xué)生的口語會話能力,提高了學(xué)生的口語表達(dá)能力。另外,書寫也不可忽視,除了正規(guī)、準(zhǔn)確、美觀之外,還需要高速度。要求首先必須寫好字,寫正規(guī)字,并練習(xí)快速寫正規(guī)字??偨Y(jié)本期的工作,在對差生的輔導(dǎo)上還要加大力度,同時要對優(yōu)生給予更多的關(guān)注,在以后的教學(xué)中,完善教學(xué)的整體性,注重對自己在教學(xué)中的耐性。在這一學(xué)期的教育教學(xué)工作中,我愛崗敬業(yè),盡職盡責(zé)地完成了自己的本職工作,在教學(xué)工作中取得了一定的成績。但教學(xué)工作還有待于改進,在以后的教學(xué)工作,我將不斷總結(jié),虛心學(xué)習(xí),努力提高自己的思想道德素質(zhì)和教育教學(xué)水平,在以后的工作中做得更好。
七年級歷史上學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)篇六
本學(xué)期我擔(dān)任七年級兩個班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作,一學(xué)期以來,我嚴(yán)格要求自己,從備課到上課以及課后抽查,都能盡自己努力做到最好。利用閑暇時間,學(xué)習(xí)了李炳亭等課改專家的相關(guān)課堂組織方法,閱讀了新課程有關(guān)書籍。正因為善于學(xué)習(xí)和實踐,使得自己能走在課改前沿,所帶學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣良好,學(xué)習(xí)自覺性高,在各項統(tǒng)考中也取得了較為優(yōu)異的成績?,F(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下:
一、師德方面。
教師是學(xué)生的鏡子,學(xué)生是教師的影子。所以我深信,要讓學(xué)生成為什么樣的人,自己先成為什么樣的人。一學(xué)期以來,我嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度,無論早操出勤還是坐班,自己都能嚴(yán)格要求自我,即便是有事請假,也能將自己的數(shù)學(xué)課調(diào)整,從不耽誤學(xué)生一節(jié)課,更不存在遲到早退現(xiàn)象。所以,我對待工作的態(tài)度,得到了學(xué)生和家長的好評,也得到了領(lǐng)導(dǎo)的肯定。
二、教學(xué)方面1.備課。
要想每堂課都取得很好的效果,使得學(xué)生都能學(xué)有所獲,我始終堅持四次備課。第一次先認(rèn)真閱讀教材和課標(biāo)裸備。第二次參考教參以及文庫里的相關(guān)資料,進一步優(yōu)化教案。第三次參加學(xué)科議課,認(rèn)真聽取同行老師的意見,對教案再一次進行修改。第四次,在一個班上課后認(rèn)真反思,對教案再做進一步修訂,以便于再下一個班級取得更為良好的效果。
2.上課。
懷家長之心,盡教師之責(zé)。雖然每堂課每節(jié)自習(xí)都能有效完成規(guī)定的教學(xué)任務(wù),為了給學(xué)生和家長遞上一份滿意的答卷,我時刻會想,如果這孩子是我的,我將怎么辦。所以,不僅僅關(guān)注學(xué)生的成績,更關(guān)注學(xué)生的精神世界和生活情況,在學(xué)生需要幫助的時候伸出援助之手,所以學(xué)生對我的嚴(yán)格管理很信服,也很樂意課余時間的抽查,師生關(guān)系良好。
三、教學(xué)活動。
本學(xué)期,教導(dǎo)上組織了說課標(biāo)說教材和教師賽教活動。我積極參。
加了各項活動,并進行了積極準(zhǔn)備。在賽教活動中,被評為優(yōu)秀教師。在說課標(biāo)說教材活動中,取得了第三的好成績。除此外,參加了縣教研室組織的創(chuàng)優(yōu)達(dá)標(biāo)活動,被評為縣級優(yōu)秀教師。參加了國培計劃,取得了滿分。希望自己堅持上進務(wù)實的作風(fēng),以更為積極的態(tài)度參加更多的活動,取得更大的成績。
本學(xué)期已接近尾聲,各項工作順利完成,回首這學(xué)期,雖然很累,卻更為充實,對于自己課堂組織能力的進步,以及課改經(jīng)驗的積累,感到相當(dāng)開心,希望自己明年也能靜下心,多多學(xué)習(xí),進一步積極踐行課改,取得更為優(yōu)異的成績。
云臺鄉(xiāng)初級中學(xué)。
2015-1-12薛婷婷。
七年級歷史上學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)篇七
本學(xué)期我擔(dān)任七年級九、十班的語文教學(xué)工作,忙忙碌碌中,緊張而充實的一學(xué)期即將結(jié)束了。回顧本學(xué)期的工作,有苦有樂、有得有失,現(xiàn)將總結(jié)如下。
1、研讀教材,扎實備課,能認(rèn)真地上好每節(jié)課。
多年的語文教學(xué)使我深深地體會到,教師若不能深入地理解課文,有自己的獨特見解,那么課堂就變成了無生趣的照本宣科、人云亦云;沒有扎實的預(yù)設(shè)就別指望精彩的生成。因此,我堅持精心備課,鉆研教材,期待著每節(jié)課的高效、精彩。
準(zhǔn)備每節(jié)課的時候,我始終追求有趣、有用、有效的課堂境界。有趣,學(xué)生才愛學(xué);有用,即關(guān)注學(xué)生習(xí)慣的培養(yǎng)、方法的獲得、精神的提升,不搞花拳繡腿,不搞題海戰(zhàn)術(shù);有效,即教學(xué)環(huán)節(jié)得當(dāng),引導(dǎo)得法,學(xué)習(xí)效果好。這可以說是我孜孜追求的目標(biāo)。
2、培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣和習(xí)慣。
閱讀好書能啟迪智慧,激勵精神,給人到來生活的樂趣和信心。讀好書,讀整本的書,讀自己喜歡的書,相信書能醫(yī)愚,好書能改造丑陋的靈魂。
本學(xué)期,我堅持給學(xué)生讀好文章,如《狼行成雙》、《我的丑娘》、《麥琪的禮物》、《貓的天堂》等,讓美文震動漫畫網(wǎng)絡(luò)喧囂中的學(xué)生的耳膜。我堅持給學(xué)生推薦好書,有《稻草人》、《假如給我三天光明》、《男生賈里女生賈梅》等20余本,我固執(zhí)地認(rèn)為,好書猶如知己,學(xué)生不愛讀書,是因為他在茫茫書海中還未發(fā)現(xiàn)他中意的知己。
經(jīng)過一學(xué)期的努力,班級已有少部分“書蟲”出現(xiàn),大部分學(xué)生對閱讀慢慢有了興趣,據(jù)粗略統(tǒng)計,本學(xué)期兩班學(xué)生平均讀書6本,主要有《繁星·春水》、《伊索寓言》、《窗邊的小豆豆》、《搖著輪椅上北大》、《最后一頭戰(zhàn)象》等,好書擴大了學(xué)生的視野,滋潤著學(xué)生的心田,讓他們享受著一次次的精神盛宴。
培養(yǎng)學(xué)生預(yù)習(xí)、質(zhì)疑、做批注、不動筆墨不讀書的閱讀習(xí)慣。讓學(xué)生做《同步閱讀》,用彩筆勾畫好詞佳句,記下感悟或疑惑,把這種方法變?yōu)樽杂X的習(xí)慣。
3、擴充學(xué)生的知識面,從生活中學(xué)語文。
本學(xué)期開展了“生活處處有語文”、“老照片的故事”、“豐富多彩的月亮文化”等語文實踐活動,讓學(xué)生自己搜集精彩的廣告語、店名、對聯(lián)、方言詞,講述家庭珍貴的老照片的`故事,查找有關(guān)月亮的詩詞、圖片、傳說,觀看12月10日的月全食,了解“嫦娥一號”的資料等,讓學(xué)生從生活中學(xué)語文,讓學(xué)生知道“一心只讀圣賢書”的時代已一去不復(fù)返了,行萬里路和讀萬卷書同樣重要,處處留心皆學(xué)問,生活處處有語文。
本學(xué)期給學(xué)生補充了10首優(yōu)美的詩詞,有《無題》、《涼州詞》、《鵲橋仙》等,在誦讀積累中體會古典詩詞的言簡意豐、富有情趣。青少年時期正是記憶的黃金階段,此時讓學(xué)生積累大量的唐詩宋詞,古典美文,對學(xué)生的審美趣味、民族精神的培養(yǎng)大有裨益。
4、讓學(xué)生堅持寫周記。
寫日記、周記是促進學(xué)生心靈成長、積累素材、提高寫作能力的法寶,它文體自由,無條條框框的限制,“我手寫我心”,真情實感,若養(yǎng)成記日記的好習(xí)慣,則時時能體會到心中有事傾訴筆端的那種“一吐為快”的愜意。
本學(xué)期由于時間較緊,因而要求學(xué)生寫周記,全期共寫周記20余篇,其中不乏直抒胸臆,記錄嬉笑怒罵原汁原味的好文章。
5、認(rèn)真完成學(xué)校安排的活動和任務(wù)。本學(xué)期指導(dǎo)學(xué)生參加學(xué)校的詩文朗誦賽,輔導(dǎo)學(xué)生參加語文能力競賽和征文活動,均取得不錯的成績。
二、語文教學(xué)方面的不足和需改進之處。
1、學(xué)生的書寫能力較差,訓(xùn)練較少。寫好漢字是學(xué)語文的一項基本功,這在電腦普及的今天尤要引起重視??梢宰寣W(xué)生買同步字帖練字。
2、朗讀訓(xùn)練不夠。聲情并茂地讀文章,不僅可以促進對文章的理解,而且可以提高人的口頭表達(dá)能力。另外,朗讀也是最經(jīng)濟實惠的學(xué)習(xí)語文的方法。本學(xué)期由于安排的疏忽,朗讀訓(xùn)練做得不夠。
3、讀書習(xí)慣上,質(zhì)疑問難、獨立思考的品質(zhì)應(yīng)加強培養(yǎng)。中國幾千年的封建專制,儒家一統(tǒng)天下的思想霸權(quán)主義,教參的“標(biāo)準(zhǔn)”使“一千個讀者只有一個哈姆雷特”,這一切使我們的思想求同但不存異,因此,培養(yǎng)學(xué)生質(zhì)疑問難、打破沙鍋問到底、質(zhì)疑老師和權(quán)威、獨立思考、不鸚鵡學(xué)舌的求知品質(zhì)尤為重要,可以說只有如此,才有希望培養(yǎng)出人格獨立,思想自由,敢于創(chuàng)新的人才來。
4、讀書交流會召開的不夠。學(xué)生讀了課外書,最希望有一個交流的平臺,這和寫了文章急于想發(fā)表是一個理。本學(xué)期只開了一次讀書交流會,主要圍繞《搖著輪椅上北大》中主人公的命運展開。以后最好大家共讀一本好書,定期召開讀書交流會。
5、日記中說真話、訴真情的文風(fēng)還有待培養(yǎng)。矯揉造作、假大空、“為賦新詞強說愁”是現(xiàn)在孩子寫作的拿手好戲,君不見,高考中有編造父母已故而博閱卷老師同情的,半夜發(fā)燒千人一面的父母背著趕幾十里地的,因而,要把作文與做人統(tǒng)一,真情實感是第一要素。
6、語文活動開展較少。本學(xué)期只搞了一次朗讀比賽,一次班級書法比賽。其實諸如課本劇、辯論賽、演講、故事會、書法比賽等,都是學(xué)生喜聞樂見的活動?;顒营q如錦上的花,猶如菜中的鹽,會給語文學(xué)習(xí)增添幾多樂趣,幾多活力。
另外,本學(xué)期在個人業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)上,讀了不少教育、文學(xué)方面的書,如《我的教育之夢》、《精神的雕像》等,但教育隨筆的寫作沒有經(jīng)常堅持,須知讀書和寫作應(yīng)是語文教師成長的“雙腿”。
總之,“窮則思變變則通”,今后的工作中,我會揚長避短,奮發(fā)進取,爭取更大的進步。
七年級歷史上學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)篇八
遵循學(xué)生心理發(fā)展規(guī)律和認(rèn)知規(guī)律,七年級學(xué)生在小學(xué)在階段的《環(huán)境教育》和《綜合學(xué)習(xí)與實踐》及《科學(xué)》和《社會》課的學(xué)習(xí)過程中,在日常生活中已了解了一些地理知識,對地理知識已有一定的感性認(rèn)識,已具備一定的地理學(xué)習(xí)基礎(chǔ)。七年級學(xué)生的興趣廣泛而又相對地迅速變換,學(xué)習(xí)還主要受外部動機的驅(qū)使。他們更多地關(guān)注地理學(xué)習(xí)內(nèi)容中新奇、有趣的事實或現(xiàn)象。但我們也注意到,七年級學(xué)生開始有比較強烈的自我和自我發(fā)展意識,對與自己直觀經(jīng)驗相沖突的現(xiàn)象、對有挑戰(zhàn)性的任務(wù)很感興趣。但七年級學(xué)生的抽象思維能力欠佳,不利于學(xué)生空間想象能力的培養(yǎng),此外有部分學(xué)生學(xué)習(xí)動力不足、學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)能力較差。這都會給地理教育教學(xué)工作帶來負(fù)面影響。
二、教材總體分析。
地理學(xué)是研究人類賴以生存和發(fā)展的地理環(huán)境,以及人類活動與地理環(huán)境關(guān)系的一門科學(xué)。初一湘教版地理上冊共有五章十七節(jié),主要內(nèi)容由地球、地圖的初步知識,世界地理的基礎(chǔ)知識組成,他以地理知識為基礎(chǔ),綜合能力、思想、教學(xué)于一體,知識面廣,綜合性強,對提高學(xué)生整體素質(zhì)、培養(yǎng)綜合能力起到不可替代的作用。第一章“讓我們走進地理”是從“身邊的地理”入手,內(nèi)容中安排了較大篇幅的圖片與文字來說明地理是研究什么的,地理學(xué)科與人們的生產(chǎn)生活有哪些聯(lián)系。這些內(nèi)容盡管不作為知識點出現(xiàn),但對于了解地理學(xué)科體系、提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是很有幫助的;第二章“地球的面貌”教材主要包括認(rèn)識地球、世界的海陸分布、世界的地形、海陸變遷四部分。認(rèn)識地球,了解世界的海陸分布、世界的地形以及海陸變遷,了解全球海陸分布及其發(fā)展演化的基本規(guī)律,是學(xué)習(xí)地理的基礎(chǔ);第三章“世界的氣候”通過世界人口增長與分布的學(xué)習(xí),初步認(rèn)識世界人口問題,理解人口過多或過少帶來的人口問題,樹立控制人口和可持續(xù)發(fā)展的觀念;第四章“世界的氣候”教材主要包括天氣和氣候、氣溫和降水、影響氣候的主要因素、世界主要氣候類型四部分內(nèi)容。從本章知識在整個教材體系的地位來看,是后面學(xué)習(xí)分區(qū)地理知識以及中國地理知識的基礎(chǔ)之一。教材在內(nèi)容編排上簡明、扼要,語言優(yōu)美、通俗、生動。注重以學(xué)生發(fā)展為本,以培養(yǎng)學(xué)生終身學(xué)習(xí)能力為基本宗旨,尤其注重培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)、分析、總結(jié)的學(xué)習(xí)習(xí)慣;第五章“世界的發(fā)展差異”是在前面各章了解世界自然、人文狀況的基礎(chǔ)上,本章引入世界的發(fā)展差異、國際合作、國際組織等政治經(jīng)濟概念,為學(xué)生以后學(xué)習(xí)各大洲、認(rèn)識國家和地區(qū)的人文地理概況起到基礎(chǔ)性作用。注意培養(yǎng)學(xué)生的人文地理素質(zhì)和全球觀念。
三、目的要。
求
(一)知識與技能:
1、掌握地球的基本知識,學(xué)會運用地球儀的基本技能;掌握閱讀和使用地圖和地理圖表的基本技能,初步學(xué)會簡單的地理觀測、調(diào)查統(tǒng)計以及運用其他手段獲取地理信息等基本技能。
2、能初步說明地形、氣候等自然地理要素在地理環(huán)境形成中的作用,以及對人類活動的影響;初步認(rèn)識人口、經(jīng)濟和文化發(fā)展的區(qū)域差異,以及發(fā)展變化的基本規(guī)律和趨勢。
(二)過程與方法:
1、通過各種途徑感知身邊的地理事物,并形成地理表象;初步學(xué)會根據(jù)收集的地理信息,通過比較、抽象、概括等思維過程,形成地理概念,進而理解地理事物分布和發(fā)展變化的基本規(guī)律。2、嘗試運用已獲得的地理概念、地理基本原理,對地理事物進行分析,做出判斷。
3、嘗試從學(xué)習(xí)和生活中發(fā)現(xiàn)地理問題,提出探究思路,搜集相關(guān)信息,運用有關(guān)知識和方法,提出看法或解決問題的設(shè)想。
4、運用適當(dāng)?shù)姆椒ê褪侄危磉_(dá)自己學(xué)習(xí)的體會、看法和成果,并與別人交流。”
重視地理學(xué)習(xí)的過程和方法,不但給了學(xué)生提供了展現(xiàn)自我的機會,而且有利于在學(xué)習(xí)過程中通過師生之間以及學(xué)生之間的相互學(xué)習(xí)、相互補充,相互促進,進而提高學(xué)生的綜合實踐能力和創(chuàng)新能力。
(三)情感態(tài)度與價值觀:
1、初步形成對地理的好奇心和學(xué)習(xí)地理的興趣,使學(xué)生具有初步的地理科學(xué)素養(yǎng)和人文素養(yǎng),初步養(yǎng)成求真、求實的科學(xué)態(tài)度和地理審美情趣。
3、尊重不同國家的文化和傳統(tǒng),增強民族自尊、自信的情感,懂得國際合作的價值,初步形成全球意識。4、增強對環(huán)境、資源的保護意識和法制意識,初步形成可持續(xù)發(fā)展的觀念,逐步養(yǎng)成關(guān)心和愛護環(huán)境的行為習(xí)慣?!贝龠M學(xué)生的個性發(fā)展,培養(yǎng)學(xué)生德、智、體全面發(fā)展。"。
四、方法與措施。
(一)方法:
1、在課堂教學(xué)中靈活科學(xué)運用各種教學(xué)方法(講授方法、引導(dǎo)方法、直觀方法、邏輯方法、練習(xí)方法、練習(xí)方法、復(fù)習(xí)方法、講解-演示法、啟發(fā)提問發(fā)、發(fā)現(xiàn)法、自學(xué)輔導(dǎo)法等)、力求多層次、多渠道、全方位的教學(xué)。
2、以學(xué)生實際情況和教材內(nèi)容設(shè)計不同,因人施導(dǎo)、因材施教。(二)措施:
1、狠抓教學(xué)常規(guī)管理,培優(yōu)與補差相結(jié)合,重點放在后進生的管理上,隨堂檢查學(xué)生課堂筆記,多進行個別輔導(dǎo),培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
2、以落實課程的三維目標(biāo)為主,對教材標(biāo)準(zhǔn)中的重點、難點精講多練,確實提高課堂教學(xué)效率。
3、認(rèn)真批改作業(yè),加強作業(yè)講評。積極組織一些單元測試,實施定期定量分析,及時反饋,查漏補缺。
4、注重課堂活動,引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂學(xué)習(xí)。認(rèn)真批改作業(yè),加強作業(yè)講評。
七年級歷史上學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)篇九
老師你又何必吝嗇你的表揚呢?多給學(xué)生一些“ok”聲吧!美國著名心理學(xué)家詹姆斯說過這樣一句話,“人性中最深切的本質(zhì)是被人賞識的渴望”。學(xué)生是一個活潑的生命個體,他們有自己的思維與追求。他們希望得到外界的賞識、表揚和信任。我們應(yīng)信任學(xué)生,對他們充滿希望,喚醒他們的自主意識,激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。教師要尊重學(xué)生的人性,張揚學(xué)生的個性,當(dāng)學(xué)生遇到困難、遇到挫折,直至出現(xiàn)錯誤時,不要埋怨,不要橫加指責(zé),靜下心來和學(xué)生談?wù)劊瑤蛯W(xué)生分析一下原因,幫學(xué)生走出心靈的困境。
同時高度重視學(xué)生的個性,善于發(fā)現(xiàn)個性,研究個性,堅持教育目的、方法、教學(xué)組織多樣化、靈活化、個別化,有效實施因材施教。挖掘每個學(xué)生的特點、優(yōu)點和閃光點,教師適時、適度的真情鼓勵和贊賞,恰如雨露滋潤學(xué)生的心田,讓學(xué)生充滿自信,相信“我行、我一定行”,進而揚起前進的風(fēng)帆,品嘗成功的喜悅。
只要我們每一位教師懷著謙遜的品質(zhì),賦予學(xué)生一片真摯的愛心,真正做到信任賞識學(xué)生。
七年級歷史上學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)篇十
上課前我做了充分的準(zhǔn)備。課前的充分準(zhǔn)備是順利完成教學(xué)的必要前提。首先對教材進行了總體的把握,寫好了完整的教案,并根據(jù)學(xué)生特點制定出了教學(xué)目標(biāo)。查閱了大量的資料輔助教學(xué),因此在教學(xué)過程中,可以比較熟練的把握教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)環(huán)節(jié),順利完成教學(xué)任務(wù)。
在教學(xué)過程中,根據(jù)教學(xué)目的和學(xué)生的具體情況,我主要采用的是講述法、比較分析法,提問法。同時還通觀看與課題相關(guān)的圖片,使學(xué)生能直觀,清楚的了解相關(guān)知識。通過講述法,把與課題相關(guān)的背景知識講述給學(xué)生。通過比較分析法,培養(yǎng)學(xué)生的比較分析問題的能力。通過提問法,引導(dǎo)學(xué)生思考問題,調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
在教學(xué)互動方面,通過提問法,引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂。但在這堂課中,尚未完全調(diào)動學(xué)生的積極性,同時在課堂中應(yīng)更多的站在學(xué)生的角度,引導(dǎo)學(xué)生思考問題,起到拋磚引玉的作用。在以后的教學(xué)過程中,應(yīng)充分體現(xiàn)學(xué)生在課堂中的主體作用,把學(xué)生的課堂參與性充分調(diào)動起來,還課堂于學(xué)生。
教學(xué)過程基本得以順利的進行,教學(xué)目標(biāo)也比較順利的實現(xiàn)。教學(xué)的每一個環(huán)節(jié)包括過渡語言,都通過現(xiàn)有教材的知識和以前學(xué)過的知識,進行過渡。并在新授過程中引導(dǎo)學(xué)生回顧舊的知識的基礎(chǔ)上,再得出答案,做到“溫故而知新”。但在培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)技巧方面仍有很大的不足,以后應(yīng)注意在課堂教學(xué)中教會學(xué)生如何學(xué),如何思考,注重加強歷史學(xué)法的培養(yǎng)。
在以后的教學(xué)中,我會發(fā)揚優(yōu)點,改正不足,并努力學(xué)習(xí)其他老師的長處,優(yōu)化自己的教學(xué),努力提高自己的教學(xué)質(zhì)量和專業(yè)教學(xué)能力。
原本以為《兩漢經(jīng)濟的發(fā)展》這一課是選學(xué)課,我沒有必要講,完全可以讓學(xué)生自學(xué)。況且這一課比較枯燥,也比較簡單。但是,在準(zhǔn)備的過程中,才發(fā)現(xiàn)并非我所想的,學(xué)生所表現(xiàn)出來的極大熱情,出乎我的意料,也讓我受益匪淺。
首先,歷史劇表演的嘗試,讓師生親身感受體驗了歷史,對歷史的陌生感與距離感縮小了,以往枯燥的歷史學(xué)習(xí)也變得輕松多了,學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣也大大的提高了,師生關(guān)系更融洽。同時,在創(chuàng)作歷史劇的過程當(dāng)中,師生對歷史有了更深層次的思考與體驗,老師適當(dāng)指導(dǎo),學(xué)生充分發(fā)揮,甚至為了設(shè)計一個時間,都要查閱大量的資料,最終決定以公元前110年作為劇本的背景時間,這樣才能將書本中導(dǎo)言中的材料與第一目治理黃河的材料聯(lián)系起來等。通過這一活動,對于學(xué)生口頭表達(dá)能力、資料收集與整理能力、協(xié)調(diào)能力、創(chuàng)新能力等都有較大的促進。
講農(nóng)業(yè)的發(fā)展環(huán)節(jié)中,我運用了大量的有關(guān)農(nóng)業(yè)發(fā)展的農(nóng)具圖片、耕作圖片,也進行了講解,有一張圖片中的耬車立馬吸引住孩子們的眼球,立即有的學(xué)生情不自禁開始討論這個耬車為何“長三只腳呢?”最終,還是“回答問題專業(yè)戶們”道出了心聲:三只腳的耬車可以同時播種三行,同時耬車又翻松泥土把種子全部覆蓋上了。
七年級歷史上學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)篇十一
現(xiàn)在回想起來,去年的上個學(xué)期的許多東西對我來說是珍貴的經(jīng)驗。在新學(xué)期開始之前,我在思索,如何把心中的一點點想法有層次地梳理;我如何在這學(xué)期給孩子們帶來正確的知識、充實的快樂、光明的理想和進步的渴望。
一、學(xué)期的目標(biāo)。
(1)就自身而言,做一名專業(yè)的語文教師,利用一切的課余時間,盡最大的努力的熱情去鍛造自己,從課堂教材、教育參考資料、生活原生態(tài)中汲取精華,為我所用。
(2)就學(xué)生方面,學(xué)到有用的語文知識,每個人都在原來的基礎(chǔ)上有所進步,語言表達(dá)能力、寫作能力以及審美情趣、文學(xué)素養(yǎng)方面上升到一個更高的層次,使全體同學(xué)共同進步。
(3)從課堂上,注重培養(yǎng)學(xué)生積極的心態(tài)和解決問題方法的掌握,引導(dǎo)他們的思維過程、質(zhì)疑與興趣互動,鍛煉學(xué)生的思維和語言組織的能力。
(4)從課余上,在確保睡眠的基礎(chǔ)上,有效地利用課余時間,使學(xué)生既有豐富多彩的語文活動,又能彌補學(xué)生在教材中知識的不足,學(xué)有余力的學(xué)生掌握更多的拓展知識。
二、具體措施。
(1)定期參加聽課活動以及教研組的各項活動,搜集優(yōu)秀的課例進行研究。
(2)寫好教學(xué)反思、教學(xué)日記并及時進行整理,升華為隨筆和經(jīng)驗。
(3)上好每一節(jié)課,精心的科學(xué)設(shè)計、思路創(chuàng)新的探索以適應(yīng)大多數(shù)學(xué)生的實際。
(4)課堂結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)有序,絲絲入扣,生動有趣,讓學(xué)生系統(tǒng)地掌握知識。
(5)黑板上的板書字字珠磯,既有利于學(xué)生對生字詞的掌握,又鍛煉學(xué)生的書法。
(6)積極鼓勵學(xué)生利用課余時間參加語文興趣小組,自覺收集、整理語文課外知識。
三、應(yīng)注意問題。
(1)本學(xué)期的重點放在基礎(chǔ)較差學(xué)生身上,使其與優(yōu)秀的距離有所接近。
(2)課(范文大全提供)堂結(jié)構(gòu)和時間的把握需進一步提高,向單位時間要產(chǎn)量。
(3)引導(dǎo)學(xué)生把知識系統(tǒng)化,比如古詩詞,可按作者、按類別、按主題分別進行分類,形成經(jīng)緯交織的網(wǎng)絡(luò)。
(4)根據(jù)農(nóng)村中學(xué)的實際情況,在講解新知識的同時注意對舊知識的回顧。
四、本學(xué)期個人計劃閱讀書目。
(2)中國名著:巴金系列——《家》、《春》、《秋》、《霧》、《雨》、《電》。
《四世同堂》、《唐宋八大家精品散文》、《中國古代歷史文化》、《名人名言錄》。
(4)其他活動:電腦、英語、寫作。
七年級歷史上學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)篇十二
答案caacaadbcb。
題號11121314151617181920。
答案ccabcdbbac。
二、非選擇題(60分)。
21(10分)(1)每框0.5分,共6分。時間軸上面方框依次前16前770年前225年2420年時間軸下面方框依次商西周戰(zhàn)國西漢西晉東晉(2)該題是開放題,無固定答案。如我國奴隸社會(或從夏到戰(zhàn)國)比封建社會(戰(zhàn)國到南北朝)時間長;從夏到戰(zhàn)國(或秦)朝代更替比較緩慢;從戰(zhàn)國或秦到南北朝朝代更替比較頻繁;從夏到南北朝總的趨勢是各朝代存在時間長短不一,有的只有短短的,有的卻長達(dá)400多年;從夏到南北朝建立統(tǒng)一政權(quán)的朝代多,分裂(分立)的政權(quán)少。
評分說明:符合以上5點意思的任意1點即可得2分,2點即可得4分.多一點可加2分,最多加4分。其它言之有理亦可。
22、每小題判斷無誤得1分,改正正確得2分,共8分。
(1)、×正確為:當(dāng)時他任用管仲為相,通過改革,使齊國國富兵強。
(2)、√(3)√(4)、×正確為:應(yīng)該是在東漢末年。
23.(14分)(1)戰(zhàn)國時期商鞅變法(4分)。漢文帝、漢景帝(2分)。
(2)6分政府對“農(nóng)”態(tài)度的共同點政府對“農(nóng)”態(tài)度的不同點。
材料一、二農(nóng)業(yè)生產(chǎn),農(nóng)民負(fù)擔(dān)(意思對即可,3分)。
材料三當(dāng)今我國政府則充分考慮到農(nóng)村、農(nóng)民的問題,一心一意為農(nóng)民著想,使所有農(nóng)民不再繳納農(nóng)業(yè)稅。(意思對即可。3分)。
(3)本題為開放性問題,答案不固定。如:積極推進城鎮(zhèn)化,鼓勵農(nóng)村剩余勞動力向非農(nóng)產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移,逐步減少農(nóng)民;走科技興農(nóng)之路,改善農(nóng)業(yè)結(jié)構(gòu),增加農(nóng)民收入;加大政府對農(nóng)業(yè)的投資,支援農(nóng)村各項建設(shè);繼續(xù)深化農(nóng)村各項體制改革,加強法制和精神文明建設(shè)等。(學(xué)生的答案能體現(xiàn)以上四個方面中的一方面,即可得滿分2分。其他建議,言之成理,亦可得分)。
24.共12分(1)每填對一個2分。(6分)(2)將方框標(biāo)注在“洛陽”位置上(2分)(3)南方戰(zhàn)亂少,相對安定;江南一些統(tǒng)治者采取了一些發(fā)展經(jīng)濟的措施;大量北方人口南遷帶來充足的勞動力、先進生產(chǎn)工具和技術(shù);江南地區(qū)優(yōu)越的自然條件。(表述不同,意思相近者亦可,4分)。
25.16分(1)和:呼韓邪單于歸順漢朝;昭君出塞等;戰(zhàn):蒙恬反擊匈奴;衛(wèi)青、霍去病攻打匈奴等。(各舉一例即可,4分)(2)目的:聯(lián)絡(luò)大月氏,夾擊匈奴。(2分);作用:促進了西域與漢朝的經(jīng)濟文化交流,開通了絲綢之路(意思對即可,2分)。(3)結(jié)合北魏孝文帝改革的措施來談,如從語言、婚姻、服飾、姓名、居住環(huán)境、社會經(jīng)濟等方面任舉兩例即可。(4分)(4)主流:和平友好。樹立民族平等,友好交往的意識。(符合題意的其它表述也行,4分)。
七年級歷史上學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)篇十三
一、指導(dǎo)思想:
著眼于學(xué)生的發(fā)展,注重弘揚中國各民族的優(yōu)秀文化,重視學(xué)生的思想情感教育,培養(yǎng)正確的世界觀、價值觀和人生觀。注意引導(dǎo)學(xué)生進行探究性學(xué)習(xí),倡導(dǎo)教師探索新的教學(xué)途徑,改進教學(xué)方式和教學(xué)手段,開展豐富多彩的教學(xué)實踐活動,營造良好的教學(xué)環(huán)境。
二、教學(xué)目標(biāo):
通過學(xué)習(xí),使學(xué)生了解重要的歷史事件、歷史人物、歷史現(xiàn)象及歷史發(fā)展的基本線索,理解重要的歷史概念,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會收集、整理和運用相關(guān)的歷史學(xué)習(xí)材料,啟發(fā)學(xué)生對歷史事物進行想象、聯(lián)想和分析、綜合、比較、概括等認(rèn)知活動。注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識,以及與他人合作和參與社會實踐活動的能力。進一步認(rèn)清歷史前進的大趨勢和當(dāng)代中國的基本國情,堅定建設(shè)中國特色社會主義的共同理想,樹立為實現(xiàn)共產(chǎn)主義而奮斗的遠(yuǎn)大理想,肩負(fù)起時代賦予的社會責(zé)任和崇高使命,當(dāng)好社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人。進一步培養(yǎng)學(xué)生運用知識分析解決問題的能力,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和自主學(xué)習(xí)的能力,提高學(xué)生的各方面素養(yǎng)。
三、學(xué)生基本情況分析:
初一年級學(xué)生處在長身體、長知識的階段,每天都接觸社會,他們的一些想法是對社會現(xiàn)實的反映,而他們受到年齡與知識的限制,社會分辨能力正在形成之中,雖然是不定型的思想,但也會影響其行為。教師有責(zé)任幫助他們正確認(rèn)識社會,激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣,端正學(xué)習(xí)態(tài)度,應(yīng)經(jīng)常了解、分析學(xué)生的心理與思想狀況,以便做到心中有數(shù)。其次要切實了解學(xué)生的知識結(jié)構(gòu),認(rèn)真分析其學(xué)習(xí)狀況,發(fā)現(xiàn)其長短處,在此基礎(chǔ)上制定切實可行的教學(xué)方案,從大多數(shù)同學(xué)的實際情況出發(fā),同時也要兼顧兩頭。
四、教材分析:
本學(xué)期所授的內(nèi)容是中國歷史古代史部分,由文化課和活動課兩種課型組成,以課為單位。課本按歷史時期或?qū)W習(xí)主題“學(xué)習(xí)與探究”,梳理基本線索,小結(jié)重要內(nèi)容。書中還設(shè)計了一些開放性習(xí)題,旨在啟發(fā)思維,提倡各抒己見,答案不求唯一。
五、教學(xué)措施:
1.注重學(xué)科間知識的融合與滲透。
在把握教材時,教師應(yīng)從總體上突破原有學(xué)科之間的界限,使學(xué)生能在多學(xué)科的背景下掌握教學(xué)內(nèi)容。在宏觀上,應(yīng)保持合理的綜合結(jié)構(gòu);在微觀上,更要注重各人文學(xué)科知識間的合理滲透、相互融合和必要聯(lián)系。
2.注重改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。
倡導(dǎo)真正立足于學(xué)生發(fā)展的新的學(xué)習(xí)方式,即自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí),使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主體。在教學(xué)中,通過那些能夠帶給學(xué)生理智挑戰(zhàn)的教學(xué);通過那些在教學(xué)內(nèi)容上能夠切入并豐富學(xué)生經(jīng)驗系統(tǒng)的教學(xué);通過那些能夠使學(xué)生獲得積極的、深層次的體驗的教學(xué);通過那些給學(xué)生足夠自主的空間、足夠活動的機會的教學(xué),真正做到“以參與求體驗,以創(chuàng)新求發(fā)展”的教學(xué),有效地促進學(xué)生的發(fā)展。
3.突出能力目標(biāo)的主導(dǎo)。
即強調(diào)學(xué)生思考能力、創(chuàng)造精神和自主探究能力的培養(yǎng)。以能力目標(biāo)為主導(dǎo),就是要求教師在教學(xué)中要以平等、理解、信任的態(tài)度,創(chuàng)造融洽的教學(xué)環(huán)境,給學(xué)生足夠的空間,促使學(xué)生主動地參與教學(xué)活動。在教學(xué)中,始終圍繞能力目標(biāo)的實現(xiàn),努力探討用能力目標(biāo)主導(dǎo)教學(xué)的途徑和方式,真正地把知識、能力和人格培養(yǎng)有機結(jié)合起來。
在平時的教學(xué)中,要力爭做到:
第二、使學(xué)生主動叁與到課堂教學(xué)中,如課堂上答題、小討論,故事會,通過這些活動開發(fā)學(xué)生的思維潛能,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識,同時也使學(xué)生主動復(fù)習(xí)當(dāng)天所學(xué)的內(nèi)容。這樣就使學(xué)生上課的注意力集中,加強課堂紀(jì)律的管理。及時發(fā)現(xiàn)不足,及時總結(jié)。
第三、積極開展歷史活動課,鼓勵學(xué)習(xí)參與歷史小制作,通過課外讀物,網(wǎng)上探訪古跡、名人軼事,擴大歷史的知識面,通過自主的學(xué)習(xí)方式,提高探究學(xué)習(xí)能力。加強培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造精神實踐能力。
第四、集體備課強化教學(xué)質(zhì)量,讓教師之間取長補短,資源共享,每周進行集體備課一次。
第五、上公開課及聽課,課后評議互相促進,提高教學(xué)效果。
七年級歷史上學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)篇十四
1、本節(jié)課貫穿了“人本”的教學(xué)原則,著重鍛煉了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。并運用了現(xiàn)代的教學(xué)手段激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
2、在這節(jié)課中“學(xué)”“思”“練”三者結(jié)合,形式多樣。便于學(xué)生掌握基本知識,加強了遷移知識的能力。
3、教師和學(xué)生是處在平等對話的關(guān)系中,促進了學(xué)生主體與教師的協(xié)同成長,打破了原來沉悶的課堂教學(xué),給教學(xué)注入了新的活力。
1、順其自然、課堂生成性
導(dǎo)入時激發(fā)了學(xué)生的興趣,這種高昂的情緒持續(xù)到學(xué)習(xí)完第一部分文景之治,在學(xué)習(xí)第二部分漢武帝的大一統(tǒng)時,學(xué)生略顯疲勞,我還是按照教案設(shè)疑、組織學(xué)生閱讀教材,用筆勾知識要點,由于文字多、難度大外加學(xué)生疲勞等課堂氣氛不夠活躍。
對這部分教學(xué)可以把漢武帝大一統(tǒng)的原因、措施、意義分3部完成,先分析原因,再引導(dǎo)學(xué)生閱讀政治上措施,然后思想上措施,由此教師自己歸納意義,(因為比較抽象)引導(dǎo)學(xué)生理解記憶。再如,學(xué)習(xí)漢武帝的大一統(tǒng)政治措施的背景由學(xué)生介紹完畢后,過渡“如果你是漢武帝,面對如此囂張的諸侯王,你怎么辦?”由學(xué)生說“把他斃了”,生集體回答。如果由學(xué)生個別回答可能會更好的理解推恩削藩的2個步驟,課堂氣氛會更活躍,當(dāng)然由2張圖形也體現(xiàn)出推恩削藩的2個步驟。教學(xué)目標(biāo)雖然實現(xiàn)了但氣氛略顯沉悶。
2、眾生平等,關(guān)注邊緣學(xué)生
在閱讀漢武帝的大一統(tǒng)時,文字多外加學(xué)生疲勞以及基礎(chǔ)較差,有些學(xué)生在閱讀時就偷偷休息,課堂效率不高,盡管我通過集體回答形式解決了設(shè)疑的問題,但確實存在濫竽充數(shù)的現(xiàn)象,在教學(xué)設(shè)計時我忽視了邊緣學(xué)生。
3、突破教材編排的束縛
歷史發(fā)展有一定線索,為了讓學(xué)生更好的感知歷史本來面目,有些時候可以教材突破教材編排的束縛,采用多種手段和方法把歷史基本問題講清楚并讓學(xué)生理解。
教學(xué)改革來自于對實踐的反思、對教學(xué)中存在問題的反思。每一次反思都是對自身教學(xué)的再定位和思考,也是一個認(rèn)識自己和學(xué)生的過程。我相信成長是一種美麗的痛苦。
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