編寫教案是教師備課的一種方法，也是教學(xué)管理的一種手段。在編寫教案時，要注意將知識點和教學(xué)方法進行合理的組合和安排?？紤]到學(xué)生的學(xué)習(xí)特點，教案的編寫應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和動手能力。
大班數(shù)學(xué)教案篇一
1.學(xué)習(xí)用天平測量物體的輕重。
2.理解物體的輕重是相對的。
3.知道物體的小與輕重不一定成正比。
1.理解物體輕重的相對性。
2.理解物體小與輕重不一定成正比。
1.材料：分類盒、天平、積木、彈子、雪花片等物品。
2.環(huán)境創(chuàng)設(shè)：在數(shù)學(xué)區(qū)中放置各種供測量的物品和天平。
本內(nèi)容有兩個難點。對于理解物體輕重的相對性這難點，設(shè)計首先通過分類活動提示問題，使原來重的一類物體中產(chǎn)生輕的物體，輕的物體中產(chǎn)生重的物體。同時通過設(shè)問促使幼兒思考、解答。其次，安排排序活動讓幼兒進一步感知、體驗、助他們理解。
第二個難點是理解物體小與輕重的關(guān)系。幼兒對物體小與輕重的關(guān)系總是認為在的物體是重的，小的物體是輕的。因此，設(shè)計通過游戲讓幼兒在猜錯的過程中糾正原先的想法，形成正確的觀念即物體的小與輕重不一定成正比。
分類討論分類游戲排序。
1.通過分類活動積累有關(guān)特體輕重的感性經(jīng)驗。
(1)在數(shù)學(xué)區(qū)中提供天平和各種物品。物品放在盒子里，每個盒子里放兩件物品。
(2)要求幼兒將物品按輕重分類，即將每個盒子里的物品按輕重分別放入有輕重標記的盒子里。
2.通過討論確定區(qū)別輕重的方法。
(1)出示兩件物品，提問：用什么方法可以知道這兩件東西哪個重哪個輕?
(2)出示輕重差別很小的兩樣?xùn)|西，討論用手掂量和用天平哪種方法更好。
3.通過分類活動理解物體輕重的相對性。
(1)幼兒每人取兩件物品，用天平稱出輕重后放入相應(yīng)的分類盒中。
(2)從標有重或輕的盒子里取出兩件物品，提問：這兩樣?xùn)|西都是重的?然后放在天平上，讓幼兒思考，解答其中的原因。
4.通過游戲理解的東西不一定是重的，小的東西不一定是輕的。
出示小不同的物體讓幼兒猜哪個輕哪個重。然后用天平驗證。如：盒子里放棉花，小盒子里放鐵塊。
5.通過排序活動進一步理解物體輕重的相對性。
讓幼兒在數(shù)學(xué)區(qū)中將三個以上的物體按輕重排序，并作好記錄。
大班數(shù)學(xué)教案篇二
玩牌能激發(fā)幼兒對數(shù)字、符號的興趣,培養(yǎng)幼兒邏輯思維能力和鍛煉幼兒運用策略解決問題的能力。最常用的是撲克牌,教師也可利用各種材料自制，如數(shù)字牌，自制牌的材料最常用的是硬紙板，或者利用計算活動中的數(shù)字卡代替。以下介紹幾種幼兒牌類游戲。
目的：對13以內(nèi)的數(shù)字能夠熟練地比出大小。
玩法：將一副撲克牌放在桌子中間，參加游戲的幼兒各摸一張牌，然后比一比誰的牌面大，小牌歸大牌所有，遇到大小相同的牌為公有，即不歸個人所有。反復(fù)進行，直至撲克牌全部摸完，最后比較誰得到的牌多，多者為勝。
目的：能夠給數(shù)字熟練地配對。
玩法：兩人以上參加玩牌游戲。先將撲克牌隨意抽取一張蓋住當(dāng)“烏龜”，并把牌逐一分給參與者；然后各人整理好自己手上的牌，兩張大小相同的對子，抽出放在一邊；再朝順時針方向輪流將鄰座中的牌抽取一張，若這張牌能與自己手中的牌結(jié)合對子，就放在一邊，不能成對則插入自己的牌中；直至剩下最后一張牌，將“烏龜”亮出，與“烏龜”成對的，即是輸者。
目的：復(fù)習(xí)10以內(nèi)的加減。
玩法；兩人參加游戲，先協(xié)商決定玩加法還是減法，然后各摸相等數(shù)量的牌進行游戲。游戲時兩人同時各出一張牌，誰先算對兩對牌相加或相減后的得數(shù)，誰就將對方的牌“吃掉”；若兩人都算不出來或同時算對，就一起將牌放在一邊。手中的牌全部算完后，比比誰“吃”的牌多，誰就為勝。
大班數(shù)學(xué)教案篇三
1、認識1元、5元、10元人民幣，學(xué)習(xí)錢幣的兌換。
2、嘗試遷移兌換經(jīng)驗，運用符號表示兌換結(jié)果。
1元、5元、10元的`紙幣各一張，幼兒玩具紙幣若干。
一、認識1元、5元、10元紙幣。
1、觀察1元人民幣。小朋友，你們看這是多少錢？你是怎么知道的？
2、比較和觀察5元、10元紙幣。你們看，這些又是多少錢？上面有什么？﹙數(shù)字﹚還有什么字？﹙元﹚。
3、辨別三種紙幣。逐張出示紙幣，讓幼兒觀察紙幣。
二、學(xué)習(xí)1元、5元、10元的兌換。
小朋友，這是1元，5個1元是多少錢？和這張5元一樣多嗎？（把5個1元放在一只手中，另一只手舉起一張5元問幼兒，使他們知道它們是一樣多。）10個1元是多少？（同時一張一張地拿10個1元）10個1元和這張10元一樣多嗎？（一樣多）10元錢是幾個5元？5元是幾個1元？（拿不同面值的紙幣讓幼兒數(shù)一數(shù)，了解幾種不同兌法。）
三、嘗試遷移兌換經(jīng)驗，運用符號標示兌換結(jié)果。
1、出示掛圖，講述畫面的含義。
玲玲和媽媽買菜，她需要兌換一些錢幣，要把10元的分別兌成1元、5元的紙幣，請小朋友把兌換到的紙幣圈出來。然后在右邊圈出與左邊硬幣相同數(shù)量的紙幣。
交流兌換結(jié)果，同伴間互相檢查。
四、游戲"湊錢"。
1、教師交待活動要求"今天小朋友上課很認真，特別棒，老師想到超市去買東西獎勵小朋友，可我只有一張10元錢，我想把它換成1元、2元、 5元的零錢去請你們幫我換，你們想想可換幾張1元、幾張2元、幾張5元，請你將每種錢的數(shù)目在記錄單上記錄下來。"
2、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
3、請個別幼兒講述操作結(jié)果，教師將活動結(jié)果展示出來。
4、集體檢查湊出的每份錢是否都是5元。
5、討論我們可以用哪些不同的方法湊出5元錢。
1、在幼兒認識人民幣面值時，教師應(yīng)從錢幣上的數(shù)字上引導(dǎo)幼兒認識不同面值的錢幣。
2、本活動結(jié)束后，教師還可利用其他時間（活動角、下午活動等）再認幼兒玩湊錢的游戲，鞏固幼兒對人民幣的認識。
大班數(shù)學(xué)教案篇四
新《綱要》要求幼兒"應(yīng)從生活中和游戲中感知事物的數(shù)量關(guān)系，還要關(guān)注幼兒探索操作、交流問題和合作能力。"在本學(xué)期的前一階段，幼兒已經(jīng)學(xué)習(xí)了7以內(nèi)的`數(shù)的組成和分解，對于數(shù)的組成和分解已具備一定的經(jīng)驗基礎(chǔ)。前一階段幼兒的學(xué)習(xí)讓他們掌握了一定的數(shù)的組成和分解方法，使數(shù)群概念得以發(fā)展，能進一步理解數(shù)之間的關(guān)系，也為幼兒學(xué)習(xí)加減運算打下基礎(chǔ)。在《8的組成》的數(shù)學(xué)活動中，我為幼兒提供了操作實物，讓幼兒通過自身的探索、操作活動獲取有關(guān)數(shù)的分解和組成的經(jīng)驗，同時引導(dǎo)幼兒用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識去解決生活中的實際問題，使學(xué)與用結(jié)合起來。
1、探索8的組成，知道8有7種分法。
2、初步了解部分數(shù)互換，總數(shù)不變的規(guī)律。
3、通過各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。
4、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。
教學(xué)重點：探索8的組成，知道8有7種分法。
教學(xué)難點：初步了解部分數(shù)互換，總數(shù)不變的規(guī)律。
1、小河背景圖一張、活動教具小樹8棵、1-7的數(shù)字卡若干張、教師用大記錄紙3份。
2、幼兒每人一份拼板學(xué)具、每人8個小釘、記錄紙、鉛筆。
一、游戲："碰球"，復(fù)習(xí)7的組成。
今天我們來玩一個"碰球"的游戲，我要找一個和我的數(shù)字合起來是7的數(shù)字做朋友。
兒歌：嘿!嘿!我的1球碰幾球?幼兒答：嘿嘿，你的1球碰6球!
幼兒個別或集體玩此游戲，可重復(fù)進行!
二、幼兒操作：探索8的組成。
小熊搬了新家，新家很美，可是新家的周圍除了一條小河其他什么也沒有，每到春天風(fēng)大的時候大風(fēng)總是吹起好多的沙子，讓屋子里滿是灰塵，沙子總是迷住小熊的眼睛不停的流淚，紅紅的、腫腫的，小熊想了很久，決定在小河的左右兩邊種上一些小樹，朋友們聽說后都給小熊送來了樹，今天老師給每個小朋友準備了蘑菇釘和小釘板，請你把小釘當(dāng)成小樹種在小河的左右兩邊，看看，可以怎么種，把你的種法用分解式記錄在紙上。
幼兒操作，教師巡視指導(dǎo)。
交流記錄結(jié)果，教師在黑板上呈現(xiàn)：
引導(dǎo)幼兒觀察兩張記錄結(jié)果，比較哪張更容易記住，為什么?
小朋友，請你看看黑板，說說發(fā)現(xiàn)了什么?(一邊的數(shù)慢慢變大，另一邊的數(shù)慢慢變小，像爬樓梯。)。
小結(jié)：8一共有7種分法。
三、再次探索8的組成，引導(dǎo)幼兒學(xué)用互換規(guī)律找出8的幾種對應(yīng)的組成。
出示活動教具：請小朋友一起來數(shù)數(shù)小熊一共要種的樹?(8棵)。
教師示范演示教具，其他幼兒根據(jù)操作在紙上查找分解式，并說說每個數(shù)字代表的意思。
8棵小樹，種在小河的左邊1棵，種在小河的右邊7棵，8棵樹可以分成1棵和7棵。1棵樹和7棵樹合起來是8棵樹。8棵樹可以用數(shù)字8來表示，1棵樹可以用數(shù)字1來表示，7棵樹可以用數(shù)字7來表示。
教師在黑板上寫出8的分解式，并帶幼兒說說：8可以分成1和7,1和7合起來是8。
看到這個分解式，小朋友還會想到哪一個分解式。(引導(dǎo)幼兒說說8還可以分成7和1)。小朋友看,8可以分成1和7，也可以分成7和1，它們數(shù)字沒變都是1和7，只是數(shù)與數(shù)交換了一下位置，合起來的總數(shù)沒有變，都是8。
以此類推，找出8的另外兩組對應(yīng)分法。8可以分成2和6,8可以分成6和2;8可以分成3和5,8可以分成5和3。
小結(jié)：小朋友，今天我們通過自己動手找出了8的7種分法，還運用互換規(guī)律快速的找出8的3組對應(yīng)組成。小朋友只要記住這些規(guī)律，以后學(xué)習(xí)數(shù)的組成就會更加簡便、快速。
四、結(jié)束。
出示車票：1-7數(shù)卡若干，老師現(xiàn)在給小朋友發(fā)火車票，請你去找和自己手中數(shù)字合起來是8的車票的小朋友牽好，只有找對的才能上車哦!
現(xiàn)在我們就坐上小火車去小熊的新家看看吧!(檢查一遍組合正確與否)，出發(fā)!
結(jié)合幼兒用書完成練習(xí)。
5、大班社會活動歡歡喜喜去種樹教案反思。
目標：
1、指導(dǎo)樹木對環(huán)境的益處。
2、嘗試與父母一同進行種植活動，了解粗淺的種植知識。
3、感受大自然、周圍環(huán)境的美好。
4、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。
5、教幼兒養(yǎng)成細心、認真的學(xué)習(xí)態(tài)度。
準備：
1、與本地區(qū)的公園、綠化部門聯(lián)系，確定種植地點、種植內(nèi)容。
2、與園林部門的專業(yè)人員聯(lián)系，請他們在種植過程中指導(dǎo)幼兒及家長。
3、幼兒設(shè)計好種植樹牌(參照幼兒用書)過程：
1、教師帶領(lǐng)幼兒及家長來到種樹地點。
教師與幼兒共同討論種樹活動和注意事項。
幼兒交流、討論。
2、幼兒與家長共同進行種樹的準備。
引導(dǎo)幼兒集體念一首關(guān)于種樹的詩歌。
家長和幼兒與專業(yè)人員進行交流，了解種植知識和注意事項。
幼兒與家長一同領(lǐng)取樹苗、工具。
3、幼兒與家長一起種樹。
幼兒與家長互相配合種樹：擺放樹苗-填土-澆水。
幼兒將自己制作的植樹牌在小樹上。
幼兒和家長與小樹合影留念。
幼兒相互參觀同伴種植的小樹。
活動反思：
這節(jié)課的設(shè)計就是考慮小班孩子對小動物會非常感興趣，仿變其實也沒有我們想象中那么難。只要孩子們感興趣、愛說就可以成功。因此我想盡量形式多樣化一些、有趣一些抓住孩子們的興趣，這點我想做到了。課程中出現(xiàn)了一些問題，因此我把：“歡歡喜喜”臨時給改成了“樂呵呵”，更易于孩子接受，讓我知道了其實沒必要非讓老師的來，叫聲如果改成孩子們喜歡的三次，效果可能會更好一些。
下面我來說說我的課：
優(yōu)點：
1，形式多樣化，抓住了孩子們的興趣，圖片準備充分，吸引幼兒。
2，層次性不錯，由易到難。結(jié)尾運用歌曲孩子們喜歡，而且新穎結(jié)束自然。
缺點：
1，孩子們說的過少，應(yīng)讓孩子們仿編的時間應(yīng)多一些，多給他們說的機會。
2，仿編時形式單一，可以增加一些趣味的形式，如把孩子們感興趣的歌曲錄下來邊唱邊學(xué)習(xí)孩子們更加感興趣效果會更好。
大班數(shù)學(xué)教案篇五
1、體驗一分鐘的魔力，知道一分鐘很短，但可以做很多有意義的事情。
2、了解時間的重要性，懂得珍惜時間。
穿珠、雪花片、炮彈積木若干;磁帶、錄音機。
一、導(dǎo)入活動。
1、師：你知道一分鐘是多久嗎?那讓我們一起來靜靜地感受一下一分鐘是多久吧?
2、好，一分鐘到了，原來秒針從這里開始，走一圈又回到這里，就是一分鐘。
二、體驗一分鐘很短，但是可以做很多事情。
1、師：那么一分鐘可以做些什么事情呢?現(xiàn)在老師就給你一分鐘時間，去后面的桌上選擇一樣你喜歡的玩具玩。教師觀察。
2、好，一分鐘到了，請你拿著你的玩具回座位。提問：一分鐘里你玩到了嗎?你玩了什么?(幼兒交流)。
4、小結(jié)幼兒回答：原來有些小朋友他一開始就想好了，而且認真的玩，就玩的好玩的多。
5、好，現(xiàn)在老師再給你一分鐘機會，你剛才玩的是什么，請你再去玩一玩。
6、請幼兒交流：你跟第一次比玩的怎么樣?怎么會這樣子的呢?
7、小結(jié)：其實，短短的一分鐘里，只要你想好了，認真的去做了，還是可以做很多事情的。
三、了解時間的重要性，知道珍惜時間。
師介紹：這是一位世界冠軍，叫劉翔，他參加跑步比賽，在短短的幾秒鐘里，劉翔只比人家快了一點點，終于奪得了金牌，為祖國爭了光，真了不起，一起鼓掌表揚。
2、還有哪些人在短短的時間里做了了不起的事，我們來看看他們是誰?在做什么呢?請你和旁邊的小朋友一起說一說吧!
圖一：消防隊員在救火;。
圖二：醫(yī)生在搶救病人;。
圖三：營救困在屋頂上的老人。
3、總結(jié)：時間是非常寶貴的，我們大家都要珍惜每一分鐘時間，這樣才能學(xué)到更多的本領(lǐng)。
四、結(jié)束部分。
接下來老師給你寶貴的一分鐘，請你跟著音樂一起唱唱跳跳吧。
大班數(shù)學(xué)教案篇六
1.不受物品外形特征、排列、顏色的影響，正確感知4以內(nèi)數(shù)量。
2.感受朋友之間的友愛之情。
1一4圓點卡片若干套，圈若干、小鈴、與幼兒人數(shù)相等的禮物（用各色包裝紙包裝各種同大小的確子，放在貨架上）。
幼兒用書第7冊第2頁。
·觀察禮物，說說自己的發(fā)現(xiàn)。
—一好朋友要過生日了，我們?nèi)ザY品店給他準備禮物吧。
一這些禮物有什么不一樣？（幼兒仔細觀察，并說說禮物的外形、顏色的不同。）。
點數(shù)禮品店的禮物，并放上對應(yīng)的點卡。
一數(shù)一數(shù)，每個貨架上都有幾份禮物?（幼兒分組點數(shù)各堆禮物，并說出總數(shù)。）。
一這個架子上有幾個禮物?誰來找出點子卡放在貨架上?
·幼兒根據(jù)提示送禮物入圈。
——我們把禮物送到好朋友家里去，聽清楚，1個圈放幾份禮物?（教師拍3下手，幼兒放禮物，圈3份禮物。)。
——我們一起來檢查一下。（集體驗證，啟發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)雖然顏色、外形、排列方式不一樣，但數(shù)是3。）一這回一個圈可以放幾個禮物?（教師采用敲鈴、出示點卡等方式引導(dǎo)幼兒反復(fù)游戲，充分體驗物體數(shù)量不受物品外形特征、排列、顏色的影響。）。
·根據(jù)圓點數(shù)放相應(yīng)數(shù)量的禮物。
大班數(shù)學(xué)教案篇七
1、在操作中感知兩個透明的圖形完全重疊時會變成一個個新圖案，并獲得遮擋現(xiàn)象的經(jīng)驗。
2、在操作中培養(yǎng)幼兒的空間目測、空間方位、想象組合、分析判斷等能力。
課件、操作板、示范教具
數(shù)學(xué)是考驗思維的一種形式。在數(shù)學(xué)活動中培養(yǎng)幼兒良好的思維、動腦、挑戰(zhàn)的激情，激發(fā)幼兒喜歡探究的興趣，正是3-6指南所提示的。然而，重疊現(xiàn)象在我們身邊比比皆是，我將其轉(zhuǎn)化為我們今天的教學(xué)內(nèi)容，讓孩子們在操作中獲得空間目測、空間組合、判斷思維等能力的發(fā)展。傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)又是枯燥的，單純的講述重疊會使幼兒對數(shù)學(xué)更沒有興趣，《3-6指南》提出，幼兒的思維培養(yǎng)應(yīng)注重引導(dǎo)幼兒通過直接感知、親身體驗和實際操作來進行科學(xué)學(xué)習(xí)，不應(yīng)對幼兒進行灌輸和強化訓(xùn)練，所以我結(jié)合幼兒的年齡特點，運用他們感興趣的方式設(shè)計了這次的活動。通過游戲?qū)?，使他們對后面的?nèi)容充滿好奇，并且結(jié)合大班幼兒特有的挑戰(zhàn)心理、冒險精神，讓幼兒通過觀察、比較、操作、實驗等方法，學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題。
【活動流程】游戲?qū)毹D觀察討論―操作感知
【活動過程】
1.今天老師帶來了兩個透明的圖形，這上面有什么？
2.展示魔術(shù)、初感重疊
（1）我現(xiàn)在要變一個神奇的魔術(shù)給大家看，你們仔細看哦！
（2）變成了什么？猜猜怎么變成的呢？
小結(jié)：你們太厲害了，這么神奇的魔術(shù)都被看穿了。像這樣邊對邊，角對角地重合在一起，就叫完全重疊，這兩個圖形重疊出來就變成了一幢房子。
1.觀察討論
（2）你們的回答都不一樣，那怎么樣才能知道哪一個朋友的想法是正確的呢？
（3）在你們身后也有這兩個圖形，請你們分成5組，一起合作實驗證明一下，找出正確的圖案。比一比哪一組小眼睛最厲害，速度最快。
2.目測想像
（2）答案有好多種，我們一起來看看大家怎么想的。
3.幼兒操作
大家都很聰明,知道通過觀察圖案的位置來找出正確的答案,你們想不想自己嘗試一下?每組每位伙伴都有一份操作板,請你們用剛才的方法,仔細看,仔細重疊,看看會變成什么圖案,找出來后,把正確的圖案用紅筆圈出來。把你們重疊在一起的圖案也放在旁邊。并且，這次要看看哪一組做的又快又準確哦！
4.交流分享
（1）我們一起來看看大家做的怎么樣呢？
小結(jié)：其實生活中重疊和遮擋的現(xiàn)象很多，我們只要用眼睛仔細去看，去找一找就會有很多的發(fā)現(xiàn)。
5.感知多變的重疊
（1）老師還帶了一個更難的問題，想不想來挑戰(zhàn)一下？
大班數(shù)學(xué)教案篇八
1.能運用自己的策略為不同等分的餡餅塊分發(fā)同樣數(shù)量的紅豆，紅豆數(shù)量為12。
2.感知不同的數(shù)數(shù)方式及多種不同的等分方法，初步理解部分與總體的關(guān)系。
3.積極運用自己的圖示策略記錄相關(guān)的數(shù)學(xué)問題。
豆子每人12粒以上；自制數(shù)數(shù)操作器、三等分圓的操作硬卡；圓片多個，筆、記錄紙。
今天老師要和大家一起來做豆豆餡餅，先看看我們都有些什么材料吧。
（初步了解圓片、記錄紙、筆、豆子的用途）
今天每個人需要取12顆紅豆，不多也不能少，說說你怎么取到正好12顆紅豆呢？
（1）鼓勵并嘗試各種各種不同的數(shù)到12的方法。
（2）請你選一種自己能行的辦法，數(shù)出不多不少12顆紅豆到自己面前的小盤子里。
（2）請你把12顆紅豆分到餡餅上，每塊紅豆一樣多，12顆紅豆都分完。
（3）說說你分的結(jié)果是怎樣的？
（4）說說我們剛才做了件什么事？請你把剛才做的這件事用自己的辦法記在記錄紙上，記得告訴別人兩個內(nèi)容：餡餅分成了兩塊，每一塊分到了6顆紅豆。
（5）幼兒操作、記錄。
（2）操作過程同上，感受分成四塊餡餅，每塊分到3顆紅豆并做記錄。
（1）有個難一些的問題，你能把餡餅分成同樣大小的三塊嗎？
（2）把你想到的辦法給大家看看，是不是分成了同樣大的三塊？
（3）給幼兒提供三等分圓的操作卡，一個新的餡餅，運用操作卡，把餡餅分成3份。
（4）給三份餡餅分紅豆并記錄結(jié)果。
（1）請幼兒在三等分圓的基礎(chǔ)上，嘗試把餡餅分成6份，用筆描出來。
（2）給六等分的餡餅分紅豆并記錄操作結(jié)果。
（1）看自己的記錄紙，你記錄了幾件事情？
（2）從記錄的這些事情上，你發(fā)現(xiàn)的什么秘密呢？（出示整理好的記錄紙，份數(shù)從少到多，數(shù)量從多到少）
（3）老師總結(jié)：看來，一塊餡餅可以用不同法方法分成相同的2,3,4,6份或者更多的份數(shù)，餡餅等分的份數(shù)越多，每一塊上能分到的紅豆就越少，可它們合在一起，還是原來的餡餅大小，紅豆也還是 12顆，做餡餅分豆豆游戲真有意思。
大班數(shù)學(xué)教案篇九
1。認識公用邊，初步體驗平面圖形之間的關(guān)系。
2。在操作活動中鞏固對常見平面圖形的認識，體驗與同伴合作的樂趣。
1。白板課件、電腦、轉(zhuǎn)換儀。
2。記錄紙、小kt板、羊羊圖片、彩色吸管每人一份。
一、看視頻，激發(fā)幼兒參與活動的興趣。
師：你喜歡看喜羊羊和灰太狼嗎？一起來看一段動畫吧！（幼兒欣賞動畫）
師：灰太狼又來抓羊了。喜羊羊想了一個什么好辦法？（用食人花消滅灰太狼）
師：慢羊羊村長答應(yīng)了嗎？它說了什么？（要留著食人花做保鏢呢）它提出了什么要求？（想得到食人花就得闖過幾道難關(guān)）
師：那我們一起去闖關(guān)吧！
二、闖關(guān)游戲。
1。第一關(guān)，認識圖形，感知圖形邊的數(shù)量。
師：仔細聽，村長出了什么題目？
村長：你認識什么圖形，它有幾根棒拼搭成的？
小結(jié)：你們認識的圖形可真不少，有三角形、正方形、長方形、梯形，還知道了每種圖形有幾根棒拼搭成的。
教師點擊按鈕，出現(xiàn)鼓掌聲。
師：恭喜你們，順利通過第一關(guān)。
2。第二關(guān)，認識公用邊。
師：第二關(guān)，村長出了什么難題呢？我們一起來看一看！
師：這是兩個什么圖形？（三角形）共有幾根小棒？（6根）拿掉一根小棒，還有幾根？請你用5根小棒，拼出兩個三角形。
師：誰愿意來試試呢？
幼兒操作白板。
小結(jié)：原來這根小棒是上面三角形的一條邊，也是下面三角形的一條邊。這兩個圖形合用了一條長短一樣的邊，它有個好聽的名字叫做公用邊。叫什么？（幼兒重復(fù)“公用邊”）（教師邊說說用筆劃出來）什么叫公用邊？（幼兒組織語言回答：兩個圖形合用的一條長短一樣的邊）
村長：那我來考考你們，下面的圖形中，哪根小棒是公用邊？
師：請你用蠟筆把公用邊劃出來！
幼兒獨立操作。
師：誰來介紹一下你找到的公用邊？（幼兒用白板筆操作）
幼兒操作時，教師引導(dǎo)其余幼兒講述“這是三角形和正方形的公用邊”等。
師：你們都找到了嗎？（點擊課件）恭喜，闖關(guān)成功！
3。第三關(guān)，根據(jù)要求拼圖形。
師：哇，這么快就到第三關(guān)了，聽聽村長又出了什么題目？
村長：請用六根棒，用公用邊的方法，拼出一個三角形和一個正方形。（教師用筆點出課件中的數(shù)字和圖形。）
師：我們先數(shù)數(shù)，這兩個圖形原來用了幾根棒！（幼兒一起數(shù)）
師：聽清楚村長的要求了嗎？先數(shù)六根棒，再用公用邊的方法拼出一個三角形和一個正方形。
幼兒操作。
教師引導(dǎo)幼兒操作時，找找不同的公用邊。
師：正方形的四條邊都可以作為公用邊，趕緊拼一拼吧！
師：來，請你介紹一下，你是怎么拼的？它們的公用邊在哪里？
師：這條公用邊在上面，這個圖形是向上的。
小結(jié)：（點擊課件，出示四個方向的拼圖。）小朋友們真聰明，使用不同的公用邊，拼出的圖形方向也不同。
師：咦，這張表是什么意思？（用九根棒，用公用邊的方法拼出一個長方形和一個梯形。）教師邊說邊用筆點著表格說。
師：我們先數(shù)數(shù)這個長方形和梯形用了幾根小棒！（11根）梯形的這條長邊用了兩個小棒，長方形的兩條長邊也都用了兩根小棒！
師：現(xiàn)在，只給你9根小棒，怎樣拼出這兩個圖形呢？動動腦筋哦！
幼兒操作。
師：請你再拿三根小棒，現(xiàn)在我們有9根小棒了，請你用這9根小棒，用公用邊的方法拼出一個一個長方形和一個梯形。
師：公用邊是兩個圖形合用的一條長短一樣的邊哦！趕緊動手試一試吧！
師：看，我把你們拼的圖形都請上來了。誰來找一找公用邊呢？
小結(jié)：原來，這兩個圖形用到的公用邊，是長方形的兩條長邊。你們成功了嗎？（點擊課件，鼓掌）
4。第四關(guān)，游戲“造房子”。
師：最后一關(guān)了，村長出的題目一定很難，你們有信心闖關(guān)嗎？好，請聽題！
村長：為了更好的抵御灰太狼，我們的羊村要改造了。請你用公用邊的方法，把小樣們的房子造在一起！
師：我們看看喜羊羊原來是什么形狀的房子？（正方形）美羊羊的是一座三角形的房子，懶羊羊的是長方形的房子，沸羊羊的是梯形的房子。（說圖形的時候，教師請幼兒一起說。）
師：這一關(guān)有點難，那請一組上的小朋友合作完成任務(wù)吧！記住，使用公用邊的方法把小羊的四座房子都造在一起！
幼兒操作，教師指導(dǎo)。
師：可以先為一只小羊造房子，然后商量一下，再為誰造房子，怎樣造就用到了公用邊這個方法。
師：房子造好了，別忘了把小羊送回家！
教師觀察每一組的操作情況。對比較快的組提出要求：把公用邊的找出來，換上黃色的邊。
師：你們快完成了，那請你們把公用邊找出來，換上黃色的邊！
師：已經(jīng)完成的一組，小朋友可以和邊上的朋友說說，誰和誰的房子用到了公用邊！
幼兒基本完成。
幼兒說的時候，教師指出公用邊是哪條。
三、看視頻，唱歌退場。
師：小朋友們真棒，幫助羊羊闖過了難關(guān)?？矗∠惭蜓蚪K于得到村長的食人花了！（播放視頻）
師：灰太郎被消滅了，我們一起唱歌慶祝吧！
大班數(shù)學(xué)教案篇十
1、愿意參與操作活動，能大膽表述自己的操作結(jié)果。
2、初步感知4的分解規(guī)律，認識分合號。
3、通過游戲、操作，學(xué)習(xí)4的分解。
4、發(fā)展觀察、辨別、歸案的能力。
5、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，體驗數(shù)學(xué)活動的快樂，并感受集體活動的樂趣。
1、教學(xué)圖片--帽子、分合號、1-4數(shù)字。
2、紐扣、紙盤、ppt。
一、集體游戲：撒紐扣，學(xué)習(xí)4的分合。
1、教師：請每位小朋友數(shù)出4顆紐扣，小手放在盤子的上方。松開手后把鈕扣撒下去，仔細看看盤子里有幾顆紐扣，盤子外有幾顆紐扣。
2、幼兒進行游戲，大膽的講出自己的操作結(jié)果。請老師幫助記錄數(shù)字。(結(jié)果相同不重復(fù)記錄)
3、學(xué)習(xí)記錄4的分解，認識分合號。
記錄444
221331
4、教師出示分合號，幼兒觀察。
二、出示教學(xué)圖片―帽子，學(xué)習(xí)分類，進一步學(xué)習(xí)4的分解。
教師：羊媽媽給羊?qū)殞殏兛椓撕枚囗斊恋拿弊?，請你幫助羊?qū)殞毎严嗤伾拿弊诱碓谝黄鸢伞?/p>
整理4
13
22
31
三、引導(dǎo)幼兒觀察4的分解規(guī)律。
教師總結(jié)：左邊的數(shù)字從小到大，右邊的數(shù)字從大到小。
四、游戲---拍手打節(jié)奏。
4可以分成幾和幾
4可以分成1和3
4可以分成幾和幾
4可以分成2和2
4可以分成幾和幾
4可以分成3和1
活動延伸
在區(qū)域提供相應(yīng)材料，供幼兒操作。
大班數(shù)學(xué)教案篇十一
數(shù)的組成和分解是大班幼兒數(shù)概念教育中的一個重要部分。但通過實踐與觀察，幼兒對數(shù)的分解、組成、總數(shù)與部分數(shù)之間的等量關(guān)系及部分數(shù)之間的互換、互補關(guān)系的理解有一定的難度。在教育活動過程中，教師往往忽略數(shù)的組成規(guī)律及部分數(shù)之間的互換、互補關(guān)系，有的只是點到為止，無法使幼兒真正理解，特別是一些年輕的教師對數(shù)的教育活動總是存在著諸多問題。我們知道，數(shù)學(xué)本身具有較強的邏輯性，枯燥、乏味的教學(xué)活動，會影響到幼兒學(xué)習(xí)的自主性和積極性，也不能很好的實現(xiàn)教育活動的目標。為此，在數(shù)學(xué)教研活動中，我構(gòu)思了本節(jié)數(shù)學(xué)活動，讓幼兒從游戲和操作中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗到數(shù)學(xué)的重要和有趣性。讓幼兒在玩中學(xué)，在學(xué)中樂。幼兒在寬松自由的氛圍中探索出5的分解與組成，通過引導(dǎo)幼兒觀察，發(fā)現(xiàn)互換、互補、遞增、遞減等規(guī)律，從而也使枯燥的數(shù)的組成變得豐富有趣，是孩子愛學(xué)、樂學(xué)。
1、學(xué)習(xí)5的組成，知道5有4種分合法，進一步理解總數(shù)與部分數(shù)之間的等量關(guān)系及部分數(shù)之間的互換、互補關(guān)系。
2、培養(yǎng)幼兒分析、推理、概括能力和對數(shù)學(xué)的興趣。
3、引導(dǎo)幼兒對數(shù)字產(chǎn)生興趣。
4、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。
1、小白兔指偶一個，紅眼睛兔和短尾巴兔圖片各一張。
2、5的組成的數(shù)字卡片、分合號，每個幼兒5個蘑菇圖片、兩個小盤子。
3、練習(xí)卡、記錄紙每人一張。
4、《找朋友》音樂磁帶。
1、聽《找朋友》音樂，自由的游戲。音樂結(jié)束，每人找一座位坐下。
2、出示小白兔指偶，引起幼兒活動興趣。
3、幼兒自由操作。
把5個蘑菇分別分在兩個小盤子里，看看有幾種不同的分法。并在記錄紙上記錄下來。
4、歸納比較。
（1）把幼兒的操作結(jié)果展示在黑板上。
（2）分析理解總數(shù)與部分數(shù)之間的關(guān)系。
（3）歸納比較。引導(dǎo)幼兒觀察發(fā)現(xiàn)5有4種分合式，重點分析互換、互補、遞增、遞減的規(guī)律。
4、發(fā)放練習(xí)卡，引導(dǎo)幼兒鞏固練習(xí)5的組成。讓幼兒把左邊的圖形與右邊的圖形能組成5的用線連起來，看誰連的又對又快。
5、拍手游戲鞏固5的組成
師：按節(jié)奏邊拍手邊說：“你拍一，我拍一，5可以分成1和幾？”
幼：按節(jié)奏邊拍手邊說：“岳老師，告訴你，5可以分成1和4，1和4合起來是5?！?/p>
以此類推進行。熟后可讓一幼兒帶領(lǐng)進行。
6、游戲《找朋友》
放《找朋友》錄音磁帶，每個幼兒拿一個數(shù)字卡片，跟隨音樂去找組成5的數(shù)字朋友，音樂結(jié)束時重新開始。
在數(shù)學(xué)區(qū)域活動中，投放適宜材料，讓幼兒鞏固練習(xí)5的組成。
本活動首先設(shè)置情景導(dǎo)入，能激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，氣氛活躍，而重點部分的教學(xué)采取動手操作實踐，保證數(shù)學(xué)活動效果。幼兒了解了5的組成，知道5的4種組成方法。幼兒在整個活動中，能積極主動的動手操作。通過教師的引導(dǎo)，觀察、發(fā)現(xiàn)分合式中數(shù)的互換、互補、遞增、遞減規(guī)律，理解了總數(shù)與部分數(shù)之間的等量關(guān)系。又通過連線練習(xí)和游戲，鞏固了所學(xué)知識，培養(yǎng)了幼兒對數(shù)學(xué)活動的興趣，本教學(xué)活動環(huán)環(huán)相扣，讓幼兒在學(xué)中玩，玩中學(xué)，很好的完成了活動目標。通過教研活動，成為優(yōu)質(zhì)數(shù)學(xué)示范課。
大班數(shù)學(xué)教案篇十二
超市是幼兒生活中熟悉的場所，而藏在超市中的數(shù)學(xué)比比皆是，如物品分類、物品統(tǒng)計、物品買賣等。在平時的日常生活中，幼兒往往因為家長的陪同而忽略了這些，本次活動設(shè)置了一個寬松的生活情境，幼兒帶著“開超市”為目的的學(xué)習(xí)任務(wù)，嘗試分類整理物品，并使用條形統(tǒng)計圖來統(tǒng)計物品，這對于大班孩子來說是一種經(jīng)驗的提升，孩子在實際的動手操作過程中，一步步明白如何把物品按共同的用途進行分類、統(tǒng)計，鼓勵幼兒大膽運用數(shù)學(xué)來解決生活中遇到的問題，從中領(lǐng)略數(shù)學(xué)的價值和意義。
1、學(xué)習(xí)按物品的共同用途進行分類整理，進一步鞏固用條形統(tǒng)計圖統(tǒng)計10以內(nèi)物品的數(shù)量。
2、引導(dǎo)孩子在超市中選購物品，并作相應(yīng)的記錄。
3、愿意和同伴合作，體驗成功的樂趣。
1、貨架4個，籮筐4個，玩具類、生活用品類、文具類、食品類若干。
2、條形統(tǒng)計圖若干張，油畫棒4盒。
3、幼兒每人一張購物記錄單，鉛筆一支。
師：今天老師要在我們大三班開個超市，你們愿不愿意?。?/p>
師：我買了好多物品可還來不及整理，你們愿意幫我一起把它們分分類，整理好嗎？
1、討論如何將物品進行分類擺放。
師：想想這么多的物品我們應(yīng)該怎樣擺放更合理，讓顧客一看就能找到自己想要的東西？
2、認識文具、玩具、食品、日常用品標志。
3、提出分類要求：
（1）物品的擺放要整齊合理。
（2）要輕拿輕放，互相合作。
4、引導(dǎo)幼兒按物品的用途進行分類擺放。
5、組織幼兒觀察超市，說說物品的擺放是否正確，體驗成功的喜悅。
師：物品我們都分類整理好了，可是我不知道這些物品究竟有多少？怎么辦呢？
要求每一組統(tǒng)計一個貨架，分工合作。
（1）師：我們的超市已經(jīng)分類整理好，你們想不想來逛逛呀？
提出要求：a）只能買兩樣?xùn)|西，價格不能超過10元。
b）你買的兩樣?xùn)|西分別是幾元的，在相應(yīng)的數(shù)字下面打上勾，一共花了幾元錢用一道算式記錄下來。
（2）、幼兒操作。
（3）、集體檢查記錄結(jié)果。
（1）師：今天我假如給你10元錢，你買了兩樣?xùn)|西后還有剩余的錢嗎？如果有的小朋友可以再去購買，你算算看還剩下幾元錢，還可以買些什么東西？也請你用一道算式記錄下來。
（2）、幼兒操作。
（3）、檢查操作結(jié)果。
師：剛才老師讓小朋友去逛了逛超市，還買了東西，結(jié)果發(fā)現(xiàn)你們都會玩了，所以我宣布我們大三班超市正式營業(yè)了，等會兒區(qū)域游戲時你們就可以先到銀行取錢，然后就可以來超市買你需要的東西了。
大班數(shù)學(xué)教案篇十三
1、在看看、做做、說說中體驗分類的作用，引發(fā)對生活中分類運用的關(guān)注。
2、探索將食物進行分類的方法，嘗試按食物的兩種特征進行二次分類，發(fā)展分析、歸納能力。
教具：故事畫面ppt、日常物品分類ppt。
學(xué)具：各種食物圖片、操作紙人手一份。
一、談話導(dǎo)入。
1、這幅圖上是什么季節(jié)呀?（秋天）是的秋天是一個收獲的季節(jié)。
2、播放畫面，并提問：“有只大熊肯尼為了過冬，就在秋天里準備了大量的食物?！?/p>
（1）幼兒根據(jù)經(jīng)驗猜測：大熊會準備些什么食物？
（2）播放畫面：這么多的食物，有什么不同？（顏色、大小、種類）。
（2）這么多的食物，大熊想要全部放進儲藏室，會出現(xiàn)什么問題？（放不下）。
二、探索將食物進行分類的方法。
1、呈現(xiàn)問題：儲藏室堆不下了“大熊決定整理一下，可是要怎么整理呢？”（幼兒先討論再講述）。
2、幼兒操作：大熊說：“讓我們把所有的東西都分類放吧！”
交代操作要求：那我們來幫幫大熊，小盤子里有大熊喜歡吃的食物，請你試著把食物分成三類放在絨布上。
3、交流：你想了什么方法？是怎么分的？還有誰也用了這樣的方法分？（可能出現(xiàn)：顏色、大小、種類分）教師幫助孩子用符號記錄。
三、嘗試二次分類。
“我們來看看大熊的問題解決了嗎？”
1、出示二次分類的圖片（教師大的二次分類）“大熊是怎么分的？（先按種類再按大小）。
2、操作要求：“能在按顏色、大小、種類分的基礎(chǔ)上再分一次，幫大熊解決問題嗎？”
（1）先按一種特征分類，在第一次分的基礎(chǔ)上，再按第二個特征分一次。
（2）擺放清楚整齊。
3、交流：這次你是怎么分的？（交流時老師和幼兒可一起用標記做記錄）。
四、連接生活。
1、照片呈現(xiàn)幼兒生活中的問題：儲物柜、游戲區(qū)的超市、書架等亂擺放問題。
“大熊的問題解決了，可是我們自己的問題你發(fā)現(xiàn)了嗎？看到這些你有什么感覺？可以怎么做？”
2、小結(jié)：我們可以用分類的方法來整理物品，將物品分類擺放，不僅可以使環(huán)境變得整潔美觀，還可以有效地利用空間，使生活更有序。
大班數(shù)學(xué)教案篇十四
這節(jié)活動是一節(jié)數(shù)活動，數(shù)核心經(jīng)驗是分類和簡單的統(tǒng)計，主要是關(guān)于不同的統(tǒng)計方法。幼兒在平時的生活中做得最多的就是天氣情況的統(tǒng)計，所以對于統(tǒng)計還是有一定經(jīng)驗的。這次我們在個別化學(xué)習(xí)中再次投放了圖表式的統(tǒng)計方法，幫助幼兒鞏固分類和整理數(shù)據(jù)，積累圖表式統(tǒng)計方法的經(jīng)驗，為這節(jié)活動學(xué)習(xí)不同的統(tǒng)計方法奠定了基礎(chǔ)。
我的這節(jié)活動主要是四個環(huán)節(jié)，從一開始回顧已有經(jīng)驗――圖表式統(tǒng)計，到學(xué)習(xí)新的統(tǒng)計方法――柱形圖統(tǒng)計，再到后面的柱形圖統(tǒng)計操作和自主運用不同的統(tǒng)計方法進行操作記錄，層層遞進，最終解決問題。在整個活動中，通過統(tǒng)計解決問題能夠讓幼兒體驗到統(tǒng)計的方便，并且有興趣去探索更多不同的統(tǒng)計方法，最終達成目標。
1、學(xué)習(xí)使用不同的統(tǒng)計方法并運用統(tǒng)計數(shù)據(jù)幫小狗買新車。
2、體驗統(tǒng)計帶來的方便，對統(tǒng)計有一定的興趣。
ppt、投影儀、柱形圖統(tǒng)計表、空白統(tǒng)計表、水彩筆。
教師教具：ppt――幫助幼兒理解圖表式和柱形圖的統(tǒng)計方法。
投影儀――幫助幼兒理解柱形圖的統(tǒng)計方法。
1、柱形圖統(tǒng)計表――輔助幼兒進行柱形圖統(tǒng)計的操作。
2、空白統(tǒng)計表、水彩筆――輔助幼兒進行自主統(tǒng)計的操作。
一、顏色――圖表式統(tǒng)計
1、動物王國里有很多小動物都擁有自己的車子，出行非常方便，小狗也希望能夠有一輛屬于自己的車，可是它不知道應(yīng)該選什么樣的車才最好，它想來想去，最后決定去問問家里人。（ppt：小狗和車）
2、"你最喜歡什么顏色的車？"小狗問了很多家人，狗爸爸喜歡藍色的車，狗媽媽喜歡黃色的車，狗弟弟喜歡紅色的車，狗妹妹喜歡綠色的車，每個人喜歡的顏色都不一樣。小狗又問了許多親戚，并且制作了一張統(tǒng)計表，你能看懂嗎？誰來告訴我們統(tǒng)計的結(jié)果是什么？你是怎么知道的？（ppt：顏色統(tǒng)計表）小結(jié)：小狗用了圖表式的統(tǒng)計方法表示統(tǒng)計結(jié)果，第一行代表家人喜歡的車的顏色，第二行代表喜歡的動物的數(shù)量。哪種顏色對應(yīng)的數(shù)字越大，表示喜歡的人越多，這樣一看就知道家人們最喜歡什么顏色的車了。
（觀察要點：1、幼兒能仔細觀察并清楚表達；2、幼兒對于圖表式統(tǒng)計方法的理解情況。）
二、形狀――柱形圖統(tǒng)計
1、小狗決定買一輛大家都喜歡的紅色的車，但是車上有什么樣的圖案才最漂亮呢？小狗想呀想，決定再去調(diào)查一下，于是它去問了家人："你最希望車子上有些什么形狀的圖案呢？"狗爺爺喜歡圓形的圖案，狗奶奶喜歡方形的圖案，狗姐姐喜歡三角形的圖案，狗哥哥喜歡五角星的圖案。經(jīng)過多次的詢問，小狗又收集到很多有用的信息，制作了關(guān)于車子花紋形狀的統(tǒng)計表，這次的統(tǒng)計表和剛才不一樣，你們能看懂嗎？這張統(tǒng)計表上有些什么？分別表示什么意思？統(tǒng)計的結(jié)果又是什么呢？（ppt：形狀統(tǒng)計表）小結(jié)：這次小狗用了柱形圖的統(tǒng)計方法表示統(tǒng)計結(jié)果，橫軸表示車子身上的圖案形狀，縱軸是數(shù)字，表示喜歡的小動物的數(shù)量，一看柱形長度對應(yīng)的數(shù)字我們就能比較出結(jié)果了，原來喜歡五角星形狀的家人最多。
（觀察要點：幼兒能看懂柱形圖，知道每一個部分表示的意思。）
三、種類――柱形圖統(tǒng)計操作記錄
1、小狗決定買一輛紅色的身上有五角星圖案的車，可是什么種類的車才最好呢？它想去停車場看一看，究竟什么種類的車買的人最多，就買什么種類的車。我們看看停車場里有哪些類型的車？（ppt：停車場）
2、這次小狗想請小朋友們幫幫忙，一起來統(tǒng)計一下，它應(yīng)該買什么種類的車。等一下，每個人拿一張柱形圖的統(tǒng)計表，數(shù)一數(shù)不同種類的車各有幾輛，然后對照橫軸和縱軸上車子的種類和數(shù)字進行統(tǒng)計，將統(tǒng)計結(jié)果記錄下來。
3、幼兒操作，教師觀察指導(dǎo)。
（觀察要點：
1、幼兒能夠仔細觀察畫面并對調(diào)查對象進行分類、整理數(shù)據(jù)；
2、幼兒對于柱形圖統(tǒng)計方法的操作記錄情況。）
3、交流分享：你的統(tǒng)計結(jié)果是什么？你剛才是怎么進行統(tǒng)計的？看看有沒有誰的統(tǒng)計有問題，我們一起來解決。
小結(jié)：通過統(tǒng)計的方法，小狗了解了家人的喜好，很快就決定了買一輛紅色的、車身上有五角星圖案的小轎車，統(tǒng)計的方法真有用。（ppt：小狗買到了新車）
四、水果――自主統(tǒng)計操作記錄
1、小狗終于買到了喜歡的車，它也從此愛上了統(tǒng)計，它想謝謝我們小朋友，于是準備了好多好吃的水果，你能幫助小狗統(tǒng)計一下一共有哪幾種類型的水果，每種類型各有幾個嗎？（ppt：水果）
2、等一下，每個人可以拿一張空白的統(tǒng)計表，一面是圖表式的統(tǒng)計方法，一面是柱形圖的統(tǒng)計方法，你可以選其中一種進行統(tǒng)計，然后把統(tǒng)計結(jié)果告訴我們。
3、幼兒操作，教師觀察指導(dǎo)。
（觀察要點：
1、幼兒能夠仔細觀察畫面并對調(diào)查對象進行分類、整理數(shù)據(jù)；
2、幼兒對于自主運用不同統(tǒng)計方法的操作記錄情況。）
5、驗證統(tǒng)計結(jié)果。（ppt：水果統(tǒng)計驗證圖）
小結(jié)：雖然我們用了不同的統(tǒng)計方法，但是統(tǒng)計的結(jié)果是一樣的。在我們生活中，不僅有圖表式的統(tǒng)計方法和柱形圖的統(tǒng)計方法，還有許多不同的統(tǒng)計方法，我們可以回去再去仔細的找一找，然后把結(jié)果告訴我們大家。
大班數(shù)學(xué)教案篇十五
1、在紙牌游戲中，運用已有數(shù)序經(jīng)驗、進行邏輯推理。
2、提高幼兒的觀察能力，體驗和同伴游戲的快樂。
運用已有數(shù)序經(jīng)驗、進行邏輯推理。
撲克牌兩兩副。
一、引起興趣。
1、認識撲克牌。教師出示一副撲克牌，和孩子一起熟悉各種牌面和花色。
2、游戲：少了哪個。
小結(jié)：這些排中，缺少的那張牌就是被抽走的牌。
3）教師出示紅桃1~10的撲克牌，請幼兒任意抽調(diào)一張，并請其他幼兒猜猜抽掉的是什么牌。
二、利用數(shù)字，猜猜是哪張牌。
1、介紹游戲方法。
小結(jié)：當(dāng)數(shù)字（8）大了，不光是數(shù)字（8），還有些數(shù)字（9和10）更大了。
一、嘗試用提問的方法，猜猜是哪張牌。
1、介紹游戲方法：教師在20張牌中選定一張牌藏在心里，請幼兒猜猜看是那張牌。幼兒可以向教師提問，教師用“是”或“不是”回答，直到猜出答案。
小結(jié)：既要猜對數(shù)字還要猜對花色，所以提出什么樣的問題很重要。
大班數(shù)學(xué)教案篇十六
1通過游戲容幼兒進行空間位置辨識和對應(yīng)的感知。
2體驗和描述物體的相對位置。
自備教具：3x3九格紙人手一份、紅黃藍三色橡皮泥、一個男孩和一個女孩一組坐、游戲用票9張（如圖）
配備教具：紅黃藍三色磁性教具各3個
一、情境導(dǎo)入：
熊媽媽要開餅干店了，他用紅色的面粉作成了三塊紅色的餅干，用黃色的面粉做成了三塊黃色的餅干，用藍色的面粉做成了三塊藍色的餅干。教師邊說，邊把紅黃藍磁性教具隨意放在黑板上。
熊媽媽請小朋友幫忙做餅干。請幼兒用三種顏色的橡皮泥各3塊圓形的餅干。（幼兒制作）餅干要裝進盒子里，怎樣擺才漂亮呢？“熊媽媽”說：好了現(xiàn)在大家都照著我的樣子擺一擺。教師在九格紙中按紅黃藍規(guī)律擺放，請小朋友擺弄自己的餅干。
教師變換餅干顏色的位置，幼兒根據(jù)老師的圖操作擺放自己制作的餅干。
二、加深難度，同伴間互相合作學(xué)習(xí)。
熊媽媽說：“現(xiàn)在請所有的女孩子自創(chuàng)一種擺法，請旁邊的男孩擺一個和女孩擺法一模一樣的?！?/p>
請所有的男孩子自創(chuàng)一種擺法，請旁邊的女孩擺一個和男孩擺法一模一樣的。
熊媽媽看到小朋友們做的餅干這么漂亮，有擺放的這么整齊，高興的說，好孩子謝謝你們，餅干做好了讓我一起玩?zhèn)€游戲吧。
三：游戲
對號入座
過程：9名幼兒參加游戲。教師將椅子擺成三排，每排三把椅子，發(fā)給幼兒票（如圖）幼兒根據(jù)票上的提示（笑臉不同的位置），在音樂停止前找到相應(yīng)的座位坐下。
四、請幼兒完成書上的評價練習(xí)
翻開兒童用書20頁，看上圖，請幼兒找出紅、黃、藍色的數(shù)塊，并用手中的數(shù)塊按照圖的樣子組合好。
看下圖，找出指定色塊的位置并涂上相應(yīng)的顏色。
大班數(shù)學(xué)教案篇十七
1、學(xué)習(xí)辯認樓房的層數(shù)和間數(shù)。
2、初步感知坐標圖和含義。
3、學(xué)習(xí)坐標位置的表示方法。
4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。
5、發(fā)展幼兒的.觀察比較能力。
1、學(xué)習(xí)認識單層放你房子的間數(shù)。
教師：森林里住著一群小動物，我們一起來看看他們住在什么地方？這排房子有幾間？（從左邊數(shù)）
教師：從左往右數(shù)小動物們分別住在第幾間？
2、認識單棟樓房的層數(shù)。
教師：從下往上數(shù)，小動物分別住在第幾層？
3、學(xué)習(xí)樓層和房間空間位置的表示方法。
教師：這些小動物都是非常要好的朋友，大家都特別想住在一起，于是他們就搬到了一座非常大的樓房里，現(xiàn)在讓我們來看看，這棟房子一共有幾層？第一層在哪里？第二層呢？…我們用數(shù)字標出來，你們會怎樣標？1、2、3、4、5分別代表什么？（樓層的層數(shù)）
教師：讓我們再來看一看，每一層又有多少間呢？讓我們從左邊開始數(shù)，第一層有幾間？第二層又幾間？…讓我們用數(shù)字標出來，這些數(shù)字有代表什么呢？（樓房每層的間數(shù)）
4、 學(xué)習(xí)坐標位置的表示方法？
教師：現(xiàn)在呀，小動物們都非常開心地搬到了新房子里，讓我們一起來看看，他們都住在什么地方？小貓住在哪里呀？他住在第幾層？住在第一層的第幾間？那讓我們先用數(shù)字來表示？可以怎樣表示呢？（小貓：1.3）。
教師：在引導(dǎo)幼兒示范看一看小狗住在哪里？并用數(shù)字表示出來。
5、操作幼兒用書，完成練習(xí)。
教師：每個小朋友分別住在第幾層的第幾間？
教師：請你們用正確的數(shù)字把他們的位置表示出來，前面表示第幾層，后面表示第幾間？
6、幼兒操作后互相檢查對錯，教師小結(jié)。
從活動的設(shè)計到教學(xué)的過程，這個活動基本上都能做到層層遞進，第一、第二個環(huán)節(jié)是對樓房的層數(shù)和第幾間復(fù)習(xí)鞏固，第三個環(huán)節(jié)是聯(lián)系坐標認識樓房的層數(shù)以及第幾間。在整個學(xué)習(xí)的過程中孩子也很感興趣，能用較完整的語言描述各個樓房的層數(shù)、第幾間。但在最后一個環(huán)節(jié)出示一棟樓房，并標明樓房的層數(shù)、第幾間的坐標，讓孩子自己獨立看坐標寫出各個小朋友所住的樓層及第幾間時，有個別孩子吧樓層的層數(shù)與第幾間的先后順序搞亂。另外一組小朋友是黃啟鳳老師上的，前面的第一、第二個環(huán)節(jié)省略，他直接出示一棟樓房，讓孩子分辨幾樓、第幾間，而且樓房的層數(shù)教師沒有用數(shù)字坐標標明，孩子的記錄反而全部正確。思考：第一組孩子出錯是否受坐標的影響，教師在引導(dǎo)的過程中有沒有必要介紹認識坐標。
小百科：雕刻門牌是用雕刻機采用雕刻刀的做法在亞克力或雙色板上進行雕刻而成的門牌俗稱雕刻門牌，雕刻門牌的價格相對也不會很高做出來的產(chǎn)品也是相當(dāng)精美。
大班數(shù)學(xué)教案篇十八
數(shù)學(xué)教育是教師與幼兒共同交往的過程，寬松、愉悅、融洽的人際關(guān)系雖然是無形的，它能使幼兒積極、主動、大膽、自信、自如地進行探索操作活動，它能使優(yōu)越的物質(zhì)環(huán)境得到有效的利用。
1、學(xué)習(xí)自然測量，掌握正確的測量方法。
2、知道長短與測量的結(jié)果有關(guān)，種子(量具)越長(或越大)測量次數(shù)越少，種子(量具)越短(或越小)測量的次數(shù)越多。
3、學(xué)會將測量的次數(shù)用記錄的方式記錄，并進行簡單統(tǒng)計。
4、培養(yǎng)同伴間互相協(xié)作的能力，體驗成功帶來的成就感。
5、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
教學(xué)重點：
學(xué)習(xí)用種子測量鉛筆的大致長度。
教學(xué)難點：
理解種子(量具)的長短(或大小)與測量的結(jié)果有關(guān)。
教學(xué)準備：
教具：用泡沫制成放大的鉛筆、白云豆種子、花生種子各一;
學(xué)具：白云豆、花生若干(種子顆粒大小要大致相同)、記錄卡、記號筆、鉛筆與幼兒人數(shù)相同;有測量初步經(jīng)驗。
一、探索自然測量方法
(鉛筆、白云豆、花生)“拿一種種子量一量鉛筆的長，用多少種子表示鉛筆的大致長度?！苯處熍c幼兒探索測量鉛筆的方法，幼兒自由探索用種子測量鉛筆的長度。
分析：幼兒自由探索用種子來測量鉛筆的大致的長度，使幼兒對測量有一個由感性的認識到理性認識，給幼兒提供一個探索、交流的平臺，同時教師不急于告訴幼兒測量的方法，而是讓幼兒通過自己不斷的操作、不斷從失敗中尋找原因、積累經(jīng)驗，自己發(fā)現(xiàn)怎樣測量才能把鉛筆的大致長度量出來，這樣的結(jié)論一定比教師直接告訴幼兒要好的多，此時，教師能夠轉(zhuǎn)變了一種教育觀---由告訴轉(zhuǎn)向探索，教師與幼兒共同探索和適時的指導(dǎo)，成為了幼兒學(xué)習(xí)活動的支持者、引導(dǎo)者、合作者，建立了一種積極主動的師幼互動、生生互動的新型的師生關(guān)系。
二、交流、討論
(一)交流測量鉛筆的方法
1、請2-3個用不同方法測量鉛筆的幼兒大膽地將自己探索的方法告訴同伴;
2、討論，剛才幾位幼兒說的方法誰的最好，最正確;
3、測量的方法：第一次測量的結(jié)束處，為第二次的開始點，依次接著量;
分析：充分調(diào)動幼兒學(xué)習(xí)積極性，將自己的測量方法告訴同伴，給幼兒表現(xiàn)自己的機會，增強幼兒的自信心和成就感，又為幼兒提供一個敢說、想說、會說的語言交流環(huán)境;教師小結(jié)和正確的示范，使幼兒在輕松、愉快的氛圍中學(xué)到了知識和本領(lǐng)。
(二)交流測量發(fā)現(xiàn)的問題
2、用兩種不同長度的種子測量鉛筆長度;
3、體驗量鉛筆的長短與測量結(jié)果的關(guān)系，讓幼兒學(xué)習(xí)記錄種子的數(shù)量，幼兒測量時，一定將種子一頭對齊鉛筆的頂端，以及是否每一次測量結(jié)束處，開始第二次測量，并請幼兒講述測量的結(jié)果，引導(dǎo)幼兒觀察種子的長短，什么樣的種子量出來的次數(shù)少?什么樣的種子量出來的次數(shù)多?通過操作讓幼兒發(fā)現(xiàn)：白云豆長量出來的次數(shù)少，花生米種子短量出來的次數(shù)多。
4、測量物品時，物品的長度與測量的工具有關(guān)，量具越長(越大)測得次數(shù)少，量具越短(越小)測得次數(shù)越多。
分析：本環(huán)節(jié)將活動難點進行分散教學(xué)，在教師的引導(dǎo)下，讓幼兒理解測量物品的長短與量具有關(guān)，再進一步，讓幼兒通過自己的親身體驗來發(fā)現(xiàn)測量物品的長短與量具的關(guān)系。
利用其他東西去量班上的別的物品，如：用鉛筆量桌面的邊長，用積木量自己坐的凳子腿的長度。理解測量結(jié)果與測量的量具有關(guān)，同時，在幼兒能夠接受的情況下，適當(dāng)?shù)倪M行替換游戲：一只鉛筆的長度可以用××粒白云豆來替換，或桌面的一個邊長可以用幾只鉛筆來代替。
本次活動是孩子們第一次借助種子作為量具來測量物體的長度，孩子興趣很好，也很投入，本次活動，無論是教材的選擇、目標的制定和教具、學(xué)具的準備都能充分尊重幼兒的認知特點和學(xué)習(xí)規(guī)律，將枯燥無趣的測量活動，以孩子們感興趣的“種子”為載體，讓幼兒學(xué)習(xí)測量，同時，教師的循序漸進，由用一種種子測量鉛筆長度，引升為兩種種子測量，從而讓幼兒在測量中自然而然地發(fā)現(xiàn)量具的不同與測量的結(jié)果有關(guān)，在活動延伸時，教師還能恰到好處地引出“替換”，使幼兒在玩中學(xué)、學(xué)中玩，對數(shù)學(xué)的一些概念有了一個較清楚的認識，而不是教師強加給他們的。由于多方面的原因所致，幼兒間存在著個性、智力、能力上的差異。為了真正發(fā)揮操作材料的作用，使每個幼兒在原有的基礎(chǔ)上得到發(fā)展與提高，數(shù)學(xué)活動中準備的操作材料要做到難易結(jié)合、簡復(fù)結(jié)合，使每個幼兒都能輕松自如地駕馭和使用材料，達到真正意義上的自我發(fā)現(xiàn)，自由探索，自我發(fā)展的目的。教師只是支持者、合作者、引導(dǎo)者，發(fā)揮幼兒的積極性、主動性、創(chuàng)造性是操作活動的精髓。
大班數(shù)學(xué)教案篇十九
1.運用已有經(jīng)驗感知各種不同面值的人民幣。
2.學(xué)習(xí)用不同方法進行7元人民幣的等價兌換。
3.通過各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。
4.讓孩子們能正確判斷數(shù)量。
1、1元、2元、5元、10元、50元、100元面值的紙幣與硬幣2、若干。布置"銀行"場景，里面1元、2元、5元面值的紙幣若干。
3、幼兒用書第21、37頁操作材料，記錄單，鉛筆若干。
一、認識各種不同面值的人民幣。
1、教師出示各種不同面值的人民幣。
2、教師：這些錢幣一樣嗎?
3、它們分別是多少錢?你是怎樣知道的?
4、中國錢幣有一個共同名稱叫什么?
5、教師：你還知道哪些國家的錢幣名稱?
二、鼓勵幼兒大膽嘗試、探索取7元錢的不同策略。
1、教師出示若干1元、2元、5元的紙幣。
2、教師"你到銀行會取7元錢嗎?想一想，可以取幾張什么面值的人民幣?
3、請個別幼兒演示自己所取的7元錢。
4、教師引導(dǎo)幼兒討論。
5、鼓勵幼兒多角度的思考問題。
6、比較兩次取7元錢的不同策略。
三、引導(dǎo)幼兒記錄自己的取錢策略。
1、請幼兒探索取7元錢的不同策略。
2、鼓勵幼兒運用標記、符號、數(shù)字、圖示等方法在記錄單上記錄自己每一次取錢的不同策略。
四、同伴之間相互交流各自記錄的結(jié)果。
五、幼兒分組操作。
1、取錢。
2、算式接龍。
3、翻花片。
4、撕貼格子。
六、活動評價。
1、教師展示幼兒多種不同的取7元錢的策略。
2、師幼小結(jié)：數(shù)一數(shù)，一共有多少種不同的方法可以取出7元錢?
我覺得這是一個非常好的選題，錢幣雖然不是幼兒每天要接觸的東西，但是對他們來說并不陌生，設(shè)計這樣的活動，能有計劃地調(diào)動幼兒的生活經(jīng)驗，啟發(fā)和引導(dǎo)幼兒嘗試把所掌握的簡單數(shù)學(xué)知識，運用到自己的生活和游戲之中，不斷豐富經(jīng)驗促進能力提高。但是原活動的設(shè)計并不令人滿意，原因一，活動形式的設(shè)計以個別演示、集體討論、自己記錄的方式，游戲性不強不能充分激發(fā)幼兒的興趣;操作活動以個人書面的形式，教師不能快速有效給予幫助，也將影響教學(xué)效果。原因二，探索錢幣的不同兌換策略，限定兌換7元錢，過于死板，不能充分調(diào)動幼兒的已有經(jīng)驗，發(fā)揮幼兒參與活動的主動性。同時以數(shù)字、符號等方式記錄策略，增加了幼兒的思維難度，也沒有考慮幼兒間個體的差異性。
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