方案的實(shí)施需要全體成員的共同努力和合作。在制定方案的過(guò)程中，我們需要充分考慮各種可能的因素和變數(shù)。這些方案經(jīng)過(guò)多次實(shí)踐和改進(jìn)，已經(jīng)得到了驗(yàn)證。
小班健康活動(dòng)方案小魚小魚快回家篇一
活動(dòng)目標(biāo)：
1、熟悉音樂旋律，能區(qū)分魚游、吃食等音樂，并用動(dòng)作表現(xiàn)。
2、創(chuàng)編不同的魚游動(dòng)作。
3、積極參與游戲，體驗(yàn)游戲的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、小魚游的'音樂；地布置成小河；魚網(wǎng)一個(gè)；小魚和魚媽媽頭飾若干。
2、表示音樂結(jié)構(gòu)的圖譜一張。
活動(dòng)過(guò)程：
一、引導(dǎo)幼兒進(jìn)入情境中，在歌曲《網(wǎng)小魚》歌曲音樂的伴奏下學(xué)做小魚游。
師：小魚們我們一起游到小河去做游戲吧！魚寶寶，你們已經(jīng)長(zhǎng)大了，媽媽知道你們都學(xué)會(huì)游泳了，我們一起來(lái)游泳吧！
師：剛才媽媽看到有的小魚游得可好看了，誰(shuí)愿意來(lái)表演給大家看？
教師引導(dǎo)幼兒再次聽音樂表演小魚游，引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)不同的小魚游的動(dòng)作。
二、欣賞樂曲，熟悉樂曲結(jié)構(gòu)。
師：寶寶們游累了，我們休息一會(huì)兒吧！我們一起來(lái)欣賞一首音樂，好嗎？
師：這首音樂有幾段？為什么?
師：我們?cè)賮?lái)聽一聽，聽聽這首音樂有幾段？（三段）。
三、傾聽音樂，分辨魚游、吃食、逃跑等音樂，根據(jù)音樂做出各種身體動(dòng)作。
1、教師簡(jiǎn)述游戲清節(jié)：故事說(shuō)的是：小魚們?cè)诤永镉崎e地游來(lái)游去，玩得真高興。肚子餓了它們就吃起了小魚蟲，忽然，捕魚人來(lái)了，小魚快快地游回家?！?/p>
2、傾聽音樂，區(qū)分音樂不同的性質(zhì)。
3、分段欣賞樂曲，引導(dǎo)幼兒隨著音樂做動(dòng)作。
a、欣賞第一段，了解樂曲優(yōu)美、歡快的特點(diǎn)。
師：這一段是小魚在干什么？為什么？
b、欣賞第二段音樂，了解音樂斷頓的特點(diǎn)。
c、欣賞第三段，了解樂曲緊張、急促的特點(diǎn)。
4、完整欣賞并做動(dòng)作，引導(dǎo)幼兒能在位置上根據(jù)音樂變化身體動(dòng)作。
四、完整游戲，幼兒會(huì)根據(jù)不同的音樂變換動(dòng)作。
五、結(jié)束游戲，自由模仿小魚游回家。
小班健康活動(dòng)方案小魚小魚快回家篇二
教學(xué)目標(biāo)：
1、在欣賞故事的基礎(chǔ)上理解故事內(nèi)容，進(jìn)一步了解烏龜?shù)囊恍┥盍?xí)性，用自己的語(yǔ)言表達(dá)想法。
2、感受朋友間互幫互助的快樂。
3、懂得和烏龜友好相處，文明禮貌的對(duì)待小動(dòng)物。
教學(xué)重點(diǎn)：
理解故事內(nèi)容。
不同小動(dòng)物幫助烏龜?shù)霓k法。
教學(xué)過(guò)程：
一、圖片導(dǎo)入，引起興趣。
1、出示圖片，這是誰(shuí)?
2、烏龜有什么本領(lǐng)?
3、烏龜?shù)募以谀睦?
小結(jié)：今天老師要講一個(gè)《送大烏龜回家》的故事。
二、觀察圖片，理解故事。
1、分段講故事，圖片一：大烏龜在爬山坡的時(shí)候發(fā)生了什么事情?
2、誰(shuí)第一個(gè)發(fā)現(xiàn)的?它說(shuō)了什么?
3、小老鼠和小蚱蜢是怎么幫助小烏龜?shù)?他們成功了嗎?為什么?
小結(jié)：烏龜太大了，小蚱蜢和小老鼠力氣小，幫不了忙。
4、哪些動(dòng)物的力氣大，可以幫助小烏龜?
5、小兔子和小刺猬也來(lái)幫忙了?他們會(huì)想什么辦法呢?
6、分段講故事：小刺猬幫大烏龜翻過(guò)身了嗎?
7、小白兔想了什么辦法幫助大烏龜?
小結(jié)：小白兔真聰明，它知道大烏龜會(huì)游泳，把大烏龜送到家里。這個(gè)辦法真好。
8、大烏龜回到河水里，對(duì)小動(dòng)物們說(shuō)了什么?
完整欣賞故事。
三、集體討論，經(jīng)驗(yàn)升級(jí)。
2、你幫助過(guò)朋友做過(guò)什么事情?
小結(jié)：我們要互相幫助，幫助別人是件快樂的事情。
小班健康活動(dòng)方案小魚小魚快回家篇三
托班幼兒學(xué)會(huì)水杯口朝上拿杯子。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
小豆豆、水杯、裝豆豆的筐子。場(chǎng)地一端是裝滿豆豆的筐子,另一端是空筐子。
活動(dòng)過(guò)程。
2．幼兒回答完,老師說(shuō)：“咱們用小水杯幫忙運(yùn)豆豆好不好？”
3．老師交待用水杯運(yùn)豆豆的方法,強(qiáng)調(diào)杯口一定要朝上,否則豆豆就撒出來(lái)了,邊說(shuō)邊給幼兒示范。老師提示說(shuō)：要是撒了就小心揀起來(lái)再向前走。
4．幼兒將豆豆運(yùn)到對(duì)面的空筐子里倒進(jìn)去再回到起點(diǎn),重復(fù)前邊的動(dòng)作。
活動(dòng)結(jié)束：
小朋友一起聽音樂。
小班游戲：小兔子捉迷藏。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步熟悉音樂旋律，學(xué)習(xí)蹦跳步，并能按音樂節(jié)奏和情節(jié)進(jìn)行表演。
2、能根據(jù)自己的`經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)編出花的不同造型動(dòng)作、小兔動(dòng)作和自然物。
3、體驗(yàn)游戲中小兔和兔媽媽捉迷藏時(shí)的愉快情緒。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、小兔頭飾于幼兒人數(shù)相等、錄音機(jī)、磁帶。
2、日常活動(dòng)中帶領(lǐng)幼兒觀察并模仿花的造型。
活動(dòng)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)歌曲《春來(lái)到》，鼓勵(lì)幼兒有表情的表現(xiàn)小動(dòng)物出來(lái)玩的樣子。
二、熟悉音樂旋律，了解游戲玩法。
1、教師引導(dǎo)幼兒完整欣賞a、b、c三段音樂。
1）、導(dǎo)語(yǔ)：春天來(lái)了，還有許多動(dòng)物出來(lái)玩了，你們聽它們是誰(shuí)？
（教師播放音樂，引導(dǎo)幼兒完整欣賞三段音樂）。
2）、提問(wèn)：你覺得這段音樂里都有誰(shuí)出來(lái)了，它們?cè)谧鍪裁矗?/p>
2、幼兒聽音樂看表演（使幼兒進(jìn)一步感受、理解音樂，了解游戲情境）。
教師表演后提問(wèn)：
1）、你們喜歡剛剛的表演嗎？想再看一遍嗎？你們要注意看看都有誰(shuí)出來(lái)了？它們?cè)谧鍪裁?？（引?dǎo)幼兒了解游戲情節(jié)）。
2）、剛剛的游戲中都有誰(shuí)？它們?cè)谧鍪裁?？你從哪里看出?lái)的？
（進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒了解游戲順序和小兔動(dòng)作）。
3）、它們是不是一開始就在捉迷藏?。?/p>
（引導(dǎo)幼兒再次完整欣賞兩段音樂，感受兩段音樂表現(xiàn)的不同內(nèi)容和游戲情境）。
3、學(xué)習(xí)蹦跳步和小兔子動(dòng)作。
幼兒游戲：大灰狼來(lái)了。
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1．使幼兒體驗(yàn)到相互合作的快樂，感受到齊心協(xié)力的力量大于一切；
2．讓幼兒能了解到布袋的多種用法；鞏固合跳、跨跳、四散跑的能力；
3．幼兒能夠聽懂音樂，發(fā)揮想象感受到不同的情節(jié)性音樂，并通過(guò)游戲充分的表現(xiàn)音樂。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1．每人布袋各一個(gè)，老狼頭飾一個(gè)，小兔頭飾與幼兒人數(shù)一致；
2．完整情節(jié)的錄音音樂磁帶一盤；
三、活動(dòng)過(guò)程：
（一）開始部分：
熱身運(yùn)動(dòng)：小兔子們跟兔媽媽做起床操。（教師帶領(lǐng)幼兒做準(zhǔn)備活動(dòng)）。
（二）基本部分：（教師帶領(lǐng)幼兒一起聽音樂做情境游戲）。
1、“尋找食物”：幼兒一個(gè)接著一個(gè)套著布袋蹦腳前進(jìn)跳；
2、“吃完?yáng)|西回家”：在草地上吃東西，吃后扛著袋子回家。
（1）教師帶領(lǐng)幼兒一個(gè)接一個(gè)并腳跳，不套布袋；
（2）聽到了河流聲，小兔們過(guò)獨(dú)木橋：幼兒把袋子撲成一條木橋，然后小兔過(guò)橋；（教師引導(dǎo)作用）。
a．一個(gè)跟著一個(gè)并攏雙腳跳一次。
b．一個(gè)跟著一個(gè)跨跳一次。
（3）收拾布袋，套著布袋跳回家。
3、“大灰狼捉小白兔”：
a．大灰狼來(lái)了，幼兒躲避大灰狼四散跑（恐怖的音樂響起，另一老師扮演大灰狼進(jìn)場(chǎng)）；
b．小白兔藏進(jìn)布袋里，大灰狼在周圍巡視；
c．發(fā)現(xiàn)一小兔被抓，所有小兔拿起布袋當(dāng)棍子打狼，最后勝利了，高高興興地回家了。
活動(dòng)結(jié)束：
小白兔們高高興興隨著勝利的音樂走出場(chǎng)．。
活動(dòng)目標(biāo)：
小班健康活動(dòng)方案小魚小魚快回家篇四
游戲目標(biāo)：
1、學(xué)會(huì)行進(jìn)間鉆的動(dòng)作。
2、練習(xí)四散追逐跑，發(fā)展幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。
3、愿意參與體育游戲，體驗(yàn)在游戲中奔跑、追逐的樂趣。
4、培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，體驗(yàn)游戲帶來(lái)的挑戰(zhàn)與快樂。
5、樂于參與體育游戲，體驗(yàn)游戲的樂趣。
游戲準(zhǔn)備：
知識(shí)經(jīng)驗(yàn)：幼兒學(xué)習(xí)游戲的兒歌《捉小魚》。
環(huán)境創(chuàng)設(shè)：操場(chǎng)。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：
活動(dòng)重點(diǎn)：小魚鉆過(guò)漁網(wǎng)時(shí)，教師指導(dǎo)幼兒鉆的技能，彎腰低頭快速的鉆過(guò)去。
活動(dòng)難點(diǎn)：被捉到的小魚，要及時(shí)松開前面小朋友的衣服，以防摔倒。
游戲過(guò)程：
一、引出游戲內(nèi)容，激發(fā)幼兒對(duì)游戲活動(dòng)的興趣。
教師引入：“小朋友們，今天我們來(lái)做個(gè)游戲，名字叫捉小魚。
二、教師講解、示范游戲玩法。
1、幼兒按秩序站好。
2、教師講解玩法。
第一輪：(1)請(qǐng)2名幼兒搭漁網(wǎng)，手拉手聚在頭頂(或平舉）其他幼兒座小魚，排成圓圈分別從漁網(wǎng)下鉆過(guò)，一邊鉆一邊一起說(shuō)兒歌，說(shuō)到最后一句“三網(wǎng)撈個(gè)小尾巴魚”時(shí)，搭漁網(wǎng)的幼兒迅速將手放下，套住一條小魚，捉住的小魚跟其中的搭漁網(wǎng)的一名幼兒交換位置，再次進(jìn)行游戲，捉到的小魚和第一次搭漁網(wǎng)的另一位幼兒換位置。
教師提問(wèn)：“小魚怎樣才能鉆過(guò)漁網(wǎng)?”
“什么時(shí)候下落漁網(wǎng)捉小魚?”
“被撈到的小魚該怎么辦?”
(2)請(qǐng)個(gè)別幼兒和教師示范。
第二輪：依次增加漁網(wǎng)的數(shù)量，分開一定的距離。選四名幼兒，搭兩張漁網(wǎng)，重復(fù)游戲過(guò)程。
三、幼兒進(jìn)行游戲，教師講評(píng)指導(dǎo)。
嘗試后，總結(jié)規(guī)則。
四、講評(píng)游戲情況。
一網(wǎng)不撈魚，
二網(wǎng)不撈魚，
三網(wǎng)撈個(gè)小尾巴魚。
教學(xué)反思：
本次活動(dòng)主要是培養(yǎng)幼兒手眼協(xié)調(diào)能力，訓(xùn)練了他們的協(xié)作能力和身體的平衡能力。但在捉活魚的.環(huán)節(jié)當(dāng)中，好多小朋友都不能準(zhǔn)確的捉住夾子，更別說(shuō)不碰到扮演小魚的幼兒，有的小朋友更是一條魚都沒抓上。我想可能是平時(shí)對(duì)孩子們身體的協(xié)調(diào)性訓(xùn)練的太少了，一直與他們?cè)谕孀紧~游戲的時(shí)候沒那么順利。在以后的教學(xué)活動(dòng)中，我一定要對(duì)孩子們多做這方面的練習(xí)，以提高他們身體運(yùn)動(dòng)的各種能力。
小班健康活動(dòng)方案小魚小魚快回家篇五
小班幼兒活潑好動(dòng)，特別喜歡體育游戲，但游戲的規(guī)則意識(shí)、安全意識(shí)不強(qiáng)，所以戶外活動(dòng)應(yīng)選擇簡(jiǎn)單易學(xué)，孩子感興趣的游戲。我設(shè)計(jì)了《小魚小魚快回家》這一戶外游戲，動(dòng)作簡(jiǎn)單有趣，且隨時(shí)隨地自由結(jié)合，不用任何道具就玩的很開心，非常適合小班孩子玩。
1、發(fā)展幼兒動(dòng)作的靈敏性和反應(yīng)能力。
2、學(xué)會(huì)躲閃，培養(yǎng)幼兒合作能力。
3、鍛煉平衡能力及快速反應(yīng)能力。
4、讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質(zhì)，體驗(yàn)健康活動(dòng)的樂趣。
5、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。
平坦寬闊的活動(dòng)場(chǎng)地，小魚頭飾，兒歌磁帶。
(一)創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。
1、師：“孩子們，你們知道小魚在水里怎么游嗎?老師學(xué)給你們看?！?/p>
幼兒邊說(shuō)兒歌邊跟著老師做動(dòng)作。
師：”孩子們游得真好。你們是小魚，我是魚媽媽。
小魚們跟著媽媽到大海里去玩吧?！?/p>
聽音樂進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地，在教師帶領(lǐng)下，學(xué)小魚游的各種動(dòng)作。
(二)開始游戲。
1、將全班幼兒分成兩部分，一部分幼兒做小魚，一部分幼兒作漁網(wǎng)。做漁網(wǎng)的幼兒手拉手圍成一個(gè)大圓圈，做魚兒的幼兒站在圓圈中間。游戲開始：教師和幼兒唱兒歌(小魚小魚快回家，誰(shuí)游慢了我就抓。)當(dāng)說(shuō)到最后一句“誰(shuí)游慢了我就抓?！鞍缱黥~兒的幼兒找空隙鉆出去四散跑開。跑的慢的幼兒就會(huì)被魚網(wǎng)捉住，被捉到的幼兒不能再參加游戲，直到把魚兒都捉完。第二次游戲讓幼兒換角色，游戲繼續(xù)，教師根據(jù)幼兒掌握游戲的情況，適當(dāng)增加游戲難度。
注意事項(xiàng)：
(1)小朋友在畫定的池塘范圍內(nèi)跑。
(2)跑時(shí)不要擁擠，要注意安全。
(三)結(jié)束部分。
活動(dòng)反思：
這節(jié)課孩子們積極參加活動(dòng)，完全沉浸在自己的角色中，通過(guò)游戲鍛煉了幼兒快速跑的本領(lǐng)，學(xué)會(huì)躲閃。還培養(yǎng)了幼兒遵守游戲規(guī)則意識(shí)和安全意識(shí)。在這節(jié)活動(dòng)課中教師還充分利用背景音樂代替教師的語(yǔ)言，較好地刺激了幼兒的音樂感官和運(yùn)動(dòng)感官，使民間體育游戲活動(dòng)成為培養(yǎng)兒童興趣、發(fā)展動(dòng)作、表達(dá)情感、開拓創(chuàng)新的過(guò)程。
小班健康活動(dòng)方案小魚小魚快回家篇六
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能手腳配合的向前爬走。
2、體驗(yàn)與同伴的相互合作。
3、喜歡戶外活動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、海洋球。
2、頭飾。
3、課前組織幼兒捉螞蟻并進(jìn)行初步觀察。
活動(dòng)過(guò)程：
一、開始部分。
熱身運(yùn)動(dòng)。
二、基本部分。
1、說(shuō)一說(shuō)。
誰(shuí)見過(guò)螞蟻是怎么走的？
2、學(xué)一學(xué)。
誰(shuí)來(lái)給我們大家演示一下？
大家一起來(lái)學(xué)一下螞蟻?zhàn)呗贰?/p>
3、游戲“螞蟻搬豆”
放背景音樂《螞蟻搬豆》，教師介紹游戲規(guī)則：
教師扮媽媽，幼兒扮小螞蟻，各戴頭飾。
孩子們，在山坡對(duì)面有許多豆豆，我們一起爬過(guò)山坡，鉆過(guò)山洞，去搬豆豆吧！在媽媽帶領(lǐng)下，小螞蟻分成兩組，快速爬過(guò)小山坡，鉆過(guò)山洞，搬起一粒豆豆（海洋球）后爬行回來(lái)，每只每次搬一粒，直至將豆豆搬完，看哪組搬得最快。
三、結(jié)束部分。
放松運(yùn)動(dòng)。
活動(dòng)延伸。
畫螞蟻。
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小班健康活動(dòng)方案小魚小魚快回家篇七
1、能持物控球走跑，會(huì)走“s線”繞過(guò)障礙物并將球趕到指定地點(diǎn)。
2、知道使用正確的方法持物控球。
3、能夠努力完成任務(wù)，具有不怕困難的品質(zhì)。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】。
1、農(nóng)場(chǎng)的場(chǎng)地布置。
2、人手一個(gè)皮球、人手一根棒球棍。
3、背景音樂三首。
【活動(dòng)過(guò)程】。
一、熟悉場(chǎng)地，律動(dòng)熱身。
1、律動(dòng)熱身，播放《快樂小豬》音樂，練習(xí)活動(dòng)四肢和腰部。
2、認(rèn)識(shí)農(nóng)場(chǎng)，熟悉活動(dòng)場(chǎng)地。（橋洞，獨(dú)木橋，泥坑小路，豬圈等）。
二、提供材料，游戲探索練習(xí)。
1、手推球——體驗(yàn)控球。
（1）初次練習(xí)在直的路面上手推球。
情境導(dǎo)入：農(nóng)場(chǎng)馬上就要改造了，豬媽媽希望我們幫小豬學(xué)習(xí)本領(lǐng)，讓小豬能夠獨(dú)自一個(gè)人生活。
提出控球要求：小豬還很小，只能在地上滾來(lái)滾去，請(qǐng)小朋友輕輕的去豬圈領(lǐng)一頭小豬回來(lái)，看看誰(shuí)能夠讓小豬聽你的話。
小結(jié)：你是怎樣讓小豬聽你的話的？
（總結(jié)控球的方法，讓幼兒初次體驗(yàn)球感、球性，激發(fā)幼兒對(duì)球的興趣，引導(dǎo)幼兒在游戲中逐漸發(fā)現(xiàn)，推小豬的.力量不能太大，要站在小豬旁邊推著它的屁股走）。
（2）再次練習(xí)在不同的場(chǎng)景上手推球。
師帶領(lǐng)幼兒熟悉游戲場(chǎng)景：控球鉆過(guò)山洞，走過(guò)獨(dú)木橋，繞過(guò)泥坑小路。
小結(jié)：提煉正確控球的方法。
2、棒趕球——持物控球。
幼兒自選游戲場(chǎng)景，練習(xí)持物控球的本領(lǐng)，教師巡回指導(dǎo)。
小結(jié)：你是在哪里學(xué)本領(lǐng)的？學(xué)的什么本領(lǐng)？你是怎樣讓小豬聽你的話的？
3、棒趕球走“s”線——提升控球難度。
分組競(jìng)賽，提升練習(xí)：幼兒分成四組，走“s”線繞過(guò)障礙物，把小豬安全送回家，鍛煉幼兒的集體觀，感受集體運(yùn)動(dòng)的快樂。
三、情景提升，音樂放松。
播放輕音樂：讓幼兒放松身體，引導(dǎo)同伴之間互相合作放松。
小班健康活動(dòng)方案小魚小魚快回家篇八
一、說(shuō)教材《綱要》中指出“教育活動(dòng)內(nèi)容的選擇應(yīng)體現(xiàn)以下原則：既適合幼兒的現(xiàn)有水平，又有一定的挑戰(zhàn)性；既符合幼兒的現(xiàn)實(shí)需要，又有利于其長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展；既貼近幼兒的生活來(lái)選擇幼兒感興趣的事物和問(wèn)題，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野?！Y(jié)合幼兒成長(zhǎng)需要與認(rèn)知、學(xué)習(xí)規(guī)律，精心選擇幼兒感興趣、又對(duì)其發(fā)展具有意義和價(jià)值的內(nèi)容?！薄毒W(wǎng)小魚》取材于《幼兒園滲透式領(lǐng)域課程》小班上學(xué)期，這是一個(gè)有趣的音樂游戲，結(jié)合本園藝術(shù)特色，我們之前已經(jīng)和幼兒開展了許多音樂游戲的活動(dòng)，如小老鼠上燈臺(tái)、合攏放開、小烏龜……，幼兒已有一定的音樂游戲經(jīng)驗(yàn)，他們很喜歡玩音樂游戲。1.游戲性。幼兒通過(guò)魚寶寶的角色扮演來(lái)開展活動(dòng)，整個(gè)活動(dòng)以故事情節(jié)展開，適合小班幼兒的年齡特點(diǎn)，通過(guò)小魚出去玩?！◆~吃食——捕魚人來(lái)了這些情節(jié)展開游戲，《剛要》中指出“幼兒是教育活動(dòng)的積極參與者而非被動(dòng)者，活動(dòng)內(nèi)容必須與幼兒興趣、需要及接受能力相吻合，以引導(dǎo)幼兒向最近目標(biāo)發(fā)展區(qū)發(fā)展。”古云娜老師也說(shuō)過(guò)“用游戲的方式幫助孩子理解音樂。”本次活動(dòng)就是從幼兒興趣出發(fā)，于故事情節(jié)貫穿整個(gè)活動(dòng)過(guò)程，于各環(huán)節(jié)的游戲活動(dòng)為載體，讓幼兒在音樂中盡情的游戲，快樂的歡笑。2.音樂與動(dòng)作的緊密結(jié)合。音樂活動(dòng)自然離不開音樂，而非所有的活動(dòng)配上一些音樂，就能成為音樂活動(dòng)，古云娜老師說(shuō)過(guò)奧爾夫音樂的基本原則之一“音樂(聲樂、器樂)，語(yǔ)言(包括朗誦)，舞蹈(包括動(dòng)作、表演)是緊密地聯(lián)系在一起的?！北敬位顒?dòng)中正體現(xiàn)了這一點(diǎn)。當(dāng)小魚玩耍的時(shí)候，，節(jié)奏為，剛好是小碎步的節(jié)奏，幼兒便能跟隨音樂節(jié)奏模仿小魚游的動(dòng)作。而小魚吃食的時(shí)候基本節(jié)奏改為xx,幼兒能夠跟隨這個(gè)節(jié)奏來(lái)模仿吃東西的動(dòng)作。捕魚人出現(xiàn)的時(shí)候，節(jié)奏又改為,這種較快的節(jié)奏傳達(dá)了一種緊張與快速的訊號(hào)，幼兒聽到這個(gè)節(jié)奏出現(xiàn)的時(shí)候，便能快速的逃避捕魚人的追捕。根據(jù)音樂節(jié)奏的變化而改變自己的游戲動(dòng)作，從而讓幼兒在愉悅的游戲氛圍中自然而然的熟悉音樂，感受音樂節(jié)奏的變化。二、說(shuō)目標(biāo)：1.初步熟悉音樂旋律，學(xué)習(xí)用小碎步做小魚游，并較合拍地做吃食的動(dòng)作。2.玩“網(wǎng)小魚”的游戲，能夠根據(jù)音樂節(jié)拍的變化，從而改變自己的游戲動(dòng)作動(dòng)作與音樂相結(jié)合。3.游戲時(shí)，知道找空地方，注意不與同伴碰撞，體驗(yàn)有序活動(dòng)的快樂。重點(diǎn)：初步熟悉音樂旋律，學(xué)習(xí)用小碎步做小魚游，并較合拍地做吃食的動(dòng)作。對(duì)于突破重點(diǎn)采用的方法是：采用循序漸進(jìn)的方法。結(jié)合幼兒已經(jīng)經(jīng)驗(yàn)——聽音樂拍手，先讓幼兒仔細(xì)聽音樂，跟隨音樂的節(jié)奏拍手，然后在自己座位上用小碎步走一走，當(dāng)孩子基本掌握了小碎步的節(jié)奏類型后，再嘗試請(qǐng)幼兒一起模仿小魚游的動(dòng)作和吃食的動(dòng)作。難點(diǎn)：能夠根據(jù)音樂節(jié)拍的變化，從而改變自己的游戲動(dòng)作動(dòng)作與音樂相結(jié)合。對(duì)于突破重點(diǎn)采用的方法是：合理應(yīng)用圖譜。通過(guò)圖譜，幫助幼兒理解音樂內(nèi)容，和不同音樂情況下的不同動(dòng)作。在圖譜幫助下，幼兒能很形象的了解什么動(dòng)作做幾次，或者多長(zhǎng)時(shí)間。當(dāng)交換動(dòng)作的時(shí)候，圖譜也會(huì)告訴幼兒“現(xiàn)在是吃食的動(dòng)作了”，或者“現(xiàn)在捕魚人來(lái)了?！倍啻蝺A聽音樂，理解音樂，發(fā)現(xiàn)音樂的變化。在多次的傾聽中，讓幼兒感受節(jié)奏與動(dòng)作的和諧，從而體會(huì)出，什么音樂該做什么動(dòng)作了。三、說(shuō)教學(xué)具1.自制魚網(wǎng)1個(gè)。2.教學(xué)掛圖、幼兒用書：《網(wǎng)小魚》。3.音樂磁帶、錄音機(jī)。電腦音樂：網(wǎng)小魚4.音樂圖譜一張。四、說(shuō)教法、學(xué)法《綱要》中指出“注重以多種形式有目的、有計(jì)劃地引導(dǎo)幼兒生動(dòng)、活潑、主動(dòng)地活動(dòng)。教師應(yīng)切實(shí)地把幼兒園教育的過(guò)程看作是幼兒學(xué)習(xí)的過(guò)程，注意研究幼兒發(fā)展，從孩子的發(fā)展規(guī)律中了解“學(xué)”，在引導(dǎo)孩子的發(fā)展中把握“教”?！苯谭ǎ?.傾聽法。音樂教育中最主要的一種教學(xué)方法為傾聽，只有在傾聽音樂、理解音樂的基礎(chǔ)上，才能去體會(huì)音樂，感悟音樂。本次活動(dòng)中，我多次讓幼兒傾聽音樂。2.分段教學(xué)。根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知特點(diǎn)，他們采用了分段教學(xué)的方法，在理解一小段音樂后，再學(xué)習(xí)另外一段音樂，有助于幼兒快速的熟悉音樂結(jié)構(gòu)，從而進(jìn)行音樂游戲的開展。3.示范引導(dǎo)法。小班幼兒正處于模仿學(xué)習(xí)階段，一些技能的獲得還需要教師的正確示范與引導(dǎo)，比如在小碎步的學(xué)習(xí)中，教師就應(yīng)用了示范的方法，幫助幼兒學(xué)習(xí)小碎步這一步伐。學(xué)法：1.節(jié)奏練習(xí)。奧爾夫音樂中指出“身體是最好的器樂，捻指、拍手、拍腿、等不僅講究節(jié)奏，同時(shí)十分注重音色?！痹趯W(xué)習(xí)小碎步及吃食的動(dòng)作時(shí)，幼兒通過(guò)聽音樂有節(jié)奏的拍打身體各部位來(lái)感受音樂節(jié)奏，“從體感入手，把體內(nèi)的節(jié)奏誘發(fā)出來(lái)。”（奧爾夫音樂）2.探索學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)小魚游的時(shí)候，幼兒通過(guò)自己的探索，發(fā)現(xiàn)小魚游的各種發(fā)放和不同方向的游。五、說(shuō)教學(xué)過(guò)程1.教師出示教學(xué)掛圖《網(wǎng)小魚》，講述有關(guān)小魚游的情節(jié)，引導(dǎo)幼兒欣賞歌曲。教師：一天，魚媽媽帶著小魚們出來(lái)玩了，小魚是怎樣游的呢？聽一聽！教師慢速唱歌曲《網(wǎng)小魚》，幼兒欣賞。教師提問(wèn)歌詞內(nèi)容，幫助幼兒理解歌詞：歌曲里唱了什么？小魚在干什么？教師再次范唱，根據(jù)歌詞做相應(yīng)動(dòng)作，幫助幼兒進(jìn)一步理解、記憶歌詞。教師帶領(lǐng)幼兒邊做動(dòng)作邊唱歌曲。教師：誰(shuí)想做小魚寶寶？我們一起唱唱小魚的歌曲吧！2.教師引導(dǎo)幼兒聽樂曲二，學(xué)習(xí)走小碎步，表現(xiàn)小魚游的的動(dòng)作。教師：小魚在池塘里怎樣游來(lái)游去呢？誰(shuí)會(huì)用動(dòng)作做做看?教師引導(dǎo)幼兒學(xué)用小碎步做小魚游的動(dòng)作。教師：小魚游的時(shí)候聲音是怎樣的？（輕輕的）怎樣走才能沒有聲音？（小碎步）教師引導(dǎo)幼兒聽樂曲二，做小魚游的動(dòng)作，重點(diǎn)提醒幼兒走小碎步時(shí)腳踮起，輕快地走。3.教師引導(dǎo)幼兒聽樂曲三，做小魚吃食的動(dòng)作。教師：小魚怎樣吃東西呢？誰(shuí)來(lái)學(xué)學(xué)看？教師引導(dǎo)幼兒跟隨音樂較合拍地表現(xiàn)小魚吃食的動(dòng)作。4.教師扮演漁翁，介紹“網(wǎng)小魚”的游戲規(guī)則，帶領(lǐng)幼兒玩游戲。教師出示魚網(wǎng)，扮作漁翁，介紹“網(wǎng)小魚”的游戲規(guī)則。教師：漁翁要來(lái)捉魚了，小魚該怎么辦？（四散逃跑）聽！表示漁翁來(lái)了是什么音樂？教師引導(dǎo)幼兒傾聽樂曲四，并重點(diǎn)練習(xí)聽到“網(wǎng)魚”音樂時(shí)就快快游回家。5.教師引導(dǎo)幼兒聽完整的音樂，玩游戲1~2遍。教師：這次我們聽完整的音樂來(lái)玩“網(wǎng)小魚”的游戲！教師先幫助幼兒梳理游戲的情節(jié)，再帶領(lǐng)幼兒聽音樂玩游戲。教師：小魚先干什么，再干什么?(唱歌—小魚游—吃食—游回家)小魚游的時(shí)候要注意什么？（幫助幼兒明確“找空地方游，不碰撞”的規(guī)則）教師帶領(lǐng)幼兒聽音樂完整玩游戲?；顒?dòng)延伸：幼兒熟悉游戲后，可請(qǐng)幼兒輪流當(dāng)漁翁，增加幼兒的興趣。
小班健康活動(dòng)方案小魚小魚快回家篇九
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)孩子自己親身體驗(yàn)，感受為別人解決問(wèn)題的樂趣。
2、在運(yùn)動(dòng)中，讓幼兒親身體驗(yàn)做小烏龜?shù)母鞣N動(dòng)作。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
背景圖、插入圖片：小蚱蜢、小老鼠、小刺猬、小白兔、烏龜爺爺。
活動(dòng)過(guò)程：
一、引發(fā)想象：
1、師帶領(lǐng)幼兒以小動(dòng)物的身份在草地上游戲。（聽音樂做小動(dòng)物的動(dòng)作）。
2、（錄音機(jī)發(fā)出聲音：誰(shuí)來(lái)幫幫我?。。?/p>
3、師：“哎呀，是誰(shuí)需要我們的幫助呀？”（和幼兒一起找找，并出示大烏龜）。
4、師：“哦！原來(lái)是烏龜爺爺摔跤了，它四腳朝天爬不起來(lái)，這可怎么辦？（引導(dǎo)幼兒想辦法）。
二、理解故事：
1、師：“看看是誰(shuí)來(lái)幫助烏龜爺爺了？”
（分別出示小蚱蜢、小老鼠、小刺猬、小白兔）。
2、師引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)小動(dòng)物是怎樣幫助烏龜爺爺?shù)摹?/p>
（激發(fā)幼兒幫助別人的情感，用語(yǔ)言、動(dòng)作表示）。
三、內(nèi)化遷移：
1、我們看看最后烏龜爺爺是怎樣爬起來(lái)的？
（在小動(dòng)物的幫助下自己翻過(guò)身來(lái)的。）。
2、教育幼兒以后要象烏龜爺爺一樣，摔跤了自己爬起來(lái)。
小班健康活動(dòng)方案小魚小魚快回家篇十
現(xiàn)在的孩子都是獨(dú)生子女，離開了熟悉的家庭環(huán)境對(duì)幼兒園的一切感到陌生，個(gè)別幼兒出現(xiàn)不合群現(xiàn)象，這樣會(huì)影響幼兒個(gè)性的發(fā)展。根據(jù)這一現(xiàn)象，我設(shè)計(jì)了小班活動(dòng)《一起玩，真快樂》，由于小班幼兒年齡小，形象思維占主導(dǎo)地位，我制作了幼兒喜愛的動(dòng)畫形式的課件，并為幼兒準(zhǔn)備了大量玩具，讓幼兒在玩中體驗(yàn)大家一起玩快樂，并引導(dǎo)幼兒與同伴友好相處，培養(yǎng)幼兒合群、樂群的性格。
1、通過(guò)活動(dòng)使幼兒體驗(yàn)，大家一起玩的快樂。
2、引導(dǎo)幼兒與同伴友好相處，培養(yǎng)幼兒合群、樂群的性格。
課件、磁帶、錄音機(jī)、大型積木、各種玩具若干。
給幼兒提供大家一起玩的機(jī)會(huì)。
[活動(dòng)進(jìn)程]。
2、展開：放課件，幼兒觀看。
圖二、我們看又發(fā)生了什么事情，妞妞怎么了?她為什么生氣了?鼓勵(lì)幼兒想辦法：你可以和你的小伙伴商量一下，怎么做才能讓妞妞不生氣，快樂起來(lái)呢?小朋友想的辦法真不錯(cuò)，我們看妞妞的小伙伴是怎樣做的。
圖三、來(lái)許多小朋友哄她(對(duì)不起，我們不是故意的，你別生氣了)妞妞看到小朋友態(tài)度那么友好，就原諒了他們，也不生氣了。
圖四、小朋友們拉起妞妞的手說(shuō)：“妞妞，和我們一起玩去吧”
圖五、妞妞和大家一起玩，真快樂呀!
提問(wèn)：
小朋友你們覺得妞妞一個(gè)人玩快樂，還是和小朋友一起玩快樂?你喜歡一個(gè)人玩還是和大家一起玩，當(dāng)你和小朋友玩玩具或做游戲時(shí)，不小心碰到了別人或者碰壞了別人剛搭好積木時(shí)，怎么辦呢?要向別人說(shuō)：對(duì)不起，這樣別人才原諒你，喜歡你，才能成為好朋友。
小結(jié)：
剛才看了妞妞一個(gè)人玩不快樂，也沒意思和大家一起才是最快樂的，老師給小朋友準(zhǔn)備了許多玩具，小朋友要和大家一起玩看看是不是很快樂。
幼兒玩玩具，體驗(yàn)大家一起玩的快樂，教師巡回指導(dǎo)幼兒，如發(fā)現(xiàn)一個(gè)人玩玩具，教師引導(dǎo)幼兒和大家一起玩。
小結(jié)：
請(qǐng)小朋友說(shuō)：你剛才是怎樣玩玩具的(如我和xxxxxxxx小朋友一起搭積木了)(我和xxxx小朋友玩汽車了)小朋友和大家一起玩快樂嗎?大家一起玩玩具很高興，大家都成了好朋友，我們做個(gè)《找朋友》的游戲吧!
結(jié)束：幼兒聽音樂做《找朋友》游戲，結(jié)束。
小班健康活動(dòng)方案小魚小魚快回家篇十一
1、初步了解眼睛的結(jié)構(gòu),知道眼睛的功能。
2、通過(guò)看眼睛、說(shuō)眼睛,增進(jìn)互相了解和交流。
3、初步懂得保護(hù)眼睛的重要,注意用眼衛(wèi)生。
每人一面小鏡子,“大大的眼睛”畫面兩幅。
二、讓幼兒用小鏡子觀察自己的眼睛是什么形狀的?引導(dǎo)幼兒在鏡子里仔細(xì)看看,或用手輕輕摸摸自己的'眼睛,知道眼睛像一個(gè)小圓球。
四、讓幼兒互相觀察眼睛,并進(jìn)行比較。進(jìn)一步感知眼睛的結(jié)構(gòu)。
五、引導(dǎo)幼兒討論眼睛有什么用?(幼兒互相討論、交流)。
六、出示畫面并提問(wèn):。
1、眼睛有什么用?2、我們?cè)鯓訍圩o(hù)、關(guān)心自己的眼睛?
讓幼兒知道畫畫時(shí)要坐端正,不用臟手揉眼睛,要用干凈手帕擦眼淚等。
小班健康活動(dòng)方案小魚小魚快回家篇十二
小班幼兒健康教育是教師根據(jù)幼兒個(gè)體身心發(fā)展的特點(diǎn)，以改善幼兒的健康態(tài)度、培養(yǎng)幼兒的健康生活習(xí)慣為目的的幼兒健康教育活動(dòng)，下面小編給大家介紹關(guān)于小班健康活動(dòng)方案的相關(guān)資料，希望對(duì)您有所幫助。
【活動(dòng)目的】
1、知道吃了太多甜食物會(huì)影響身體健康。
2、知道愛吃什么有助于健康。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
教育掛圖，《不吃太多甜食》
【內(nèi)容與指導(dǎo)】
1、教師出示糖果或甜食品后講述故事導(dǎo)入課題。
師：小朋友!老師手里拿了一些什么啊?(糖果、餅干等)那小朋友們愛吃嗎?(愛)。
2、教師講述故事《不吃太多甜食》，幼兒傾聽。
師：小朋友們一起來(lái)聽一聽這個(gè)故事。聽一聽到聽到了什么?
3、教師出示掛圖《不吃太多甜食》引導(dǎo)幼兒觀察圖中的內(nèi)容，并回答教師問(wèn)題。
(1)玲玲和強(qiáng)強(qiáng)愛吃什么?(只愛吃甜食)不愛吃什么?(不愛吃飯和菜)他們看見一座什么樣的甜房子?他們兩個(gè)是怎么做的?(用糖果、巧克力和奶油蛋糕做的房子，把房子吃了)
(2)玲玲和強(qiáng)強(qiáng)吃掉了甜房子，為什么哭了?(牙疼)4、教師小結(jié)并討論不能吃太多并說(shuō)說(shuō)吃多了會(huì)有什么不好的反應(yīng)。
師：如果老愛吃甜食物就會(huì)有好多不好問(wèn)題出現(xiàn)。
(1)飯菜吃不下，蜜蜂會(huì)叮咬，螞蟻會(huì)爬到臉上等，
(2)會(huì)長(zhǎng)成小胖子，會(huì)蛀牙等。
5、活動(dòng)總結(jié)：
小朋友們!那以后你們要不要只愛吃甜食物，不愛吃飯拉，如果還這樣的話，身體就會(huì)越來(lái)越差的!所以我們要每次要吃也只能吃一點(diǎn)點(diǎn)!
6、活動(dòng)結(jié)束。
一、設(shè)計(jì)思路:
小班幼兒剛?cè)雸@,吃飯時(shí),我請(qǐng)幼兒去洗手,他們會(huì)有各種理由不去洗,“我洗過(guò)手了,我在家里洗的?！薄皥D書是干凈的,不臟?！薄耙路慌K,媽媽剛給我換的?！薄巴婢叨嗥裂?不臟?！碑?dāng)我告訴幼兒這些東西是臟的,洗干凈的小手摸到它們也會(huì)變臟時(shí),幼兒會(huì)聽從我的建議去洗手,但同樣的事情、同樣的理由以后還會(huì)出現(xiàn)。用小毛巾擦一擦,把幼兒認(rèn)為干凈物品上的“臟”東西從隱蔽的狀態(tài)顯現(xiàn)在眼前,幼兒真正理解了“臟”的概念,才會(huì)把老師的要求,轉(zhuǎn)化為自己的愿望,有效地轉(zhuǎn)變自己的行為,養(yǎng)成愛洗手的習(xí)慣。
二、活動(dòng)名稱:該不該洗手
三、活動(dòng)目標(biāo):
1、知道周圍的許多東西是不干凈的,許多臟東西是看不見的,吃東西之前愿意洗手。
2、引導(dǎo)幼兒關(guān)心周圍的人,愿意與周圍的人分享自己的'食物。
四、活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、好吃的食物一袋;白色濕毛巾;玩具、圖書等物品。
2、剛剛洗過(guò)手,分三組坐在桌旁,看圖書、玩玩具、聊天。
五、活動(dòng)過(guò)程:
1、情景設(shè)置:大班哥哥姐姐送來(lái)好吃的食物
師:你是哪個(gè)班的小朋友?到我們班有什么事嗎?
大班幼兒:我是大班的小朋友,給弟弟妹妹送晚點(diǎn)來(lái)了。我們吃晚點(diǎn)時(shí),覺得幼兒園的晚點(diǎn)太好吃啦,想起小班弟弟妹妹還沒有吃過(guò),一商量,大家就派我把好吃的晚點(diǎn)送來(lái)啦。
師:哥哥姐姐真好,有好吃的東西自己不吃,給我們小弟弟小妹妹吃,我們應(yīng)該說(shuō)什么呀?(謝謝哥哥姐姐!)
2、請(qǐng)幼兒聞一聞晚點(diǎn)的味道,激發(fā)幼兒想吃好吃的的愿望。引導(dǎo)幼兒商量吃的方法。提問(wèn):
1)哥哥姐姐送來(lái)的好吃的真香,誰(shuí)想吃呀?請(qǐng)幼兒將桌上的物品收到架子上。
2)這么多小朋友都著急吃一袋好吃的,我們?cè)鯓幼霾拍芸禳c(diǎn)吃到呢?
3)小朋友現(xiàn)在能吃好吃的嗎?為什么?
4)誰(shuí)不愿意去洗手?為什么?(手不臟,手沒摸臟東西,周圍的物品不臟。)
3、小實(shí)驗(yàn):它們干凈嗎
用白色濕毛巾擦拭幼兒認(rèn)為干凈的物品如:圖書、桌椅和玩具等,引導(dǎo)幼兒觀察并發(fā)現(xiàn)毛巾顏色的變化。
結(jié)論:我們周圍的許多東西都是不干凈的,許多東西臟了,小朋友用眼睛都看不出來(lái),臟東西還會(huì)從一個(gè)地方跑到另一個(gè)地方呢。干凈的小手,摸了這些東西就不干凈了。
提問(wèn):
1)毛巾為什么變臟了?臟東西是哪兒來(lái)的?(圖書、桌椅和玩具是臟的,毛巾一擦,臟東西就跑到毛巾上。)
2)剛才小朋友為什么說(shuō)它們是干凈的?(看不見)
3)小手洗干凈后,再摸圖書、玩具、桌椅和衣服等東西,還干凈嗎?
4、小朋友洗手,品嘗食物,引導(dǎo)幼兒將好吃的送給客人吃。
哥哥姐姐有好吃的東西,想著送給我們小弟弟妹妹吃,他們真好!
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成良好的午睡習(xí)慣：不蒙頭、不趴睡;
2、使幼兒能區(qū)分不同的音樂情緒，在音樂中入睡和起床;
3、以游戲的方式激發(fā)幼兒主動(dòng)、愉快入睡。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、用及時(shí)貼自制七色花若干;
2、錄音機(jī)，優(yōu)美舒緩及活潑的磁帶各一盤。
【活動(dòng)過(guò)程】
1、激發(fā)興趣：
(出示七色花)師：小朋友，這是什么花?(引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)七種顏色，說(shuō)出名稱"七色花")知道是從哪來(lái)的嗎?(孩子們討論)
小結(jié)：告訴小朋友一個(gè)秘密，這是小仙女送給咱班甜甜小朋友的七色花，因?yàn)檠?，甜甜午睡可好了。小仙女就悄悄地送給了她一朵七色花。
2、提出午睡要求：
(1)小朋友要把小鞋分清左右整齊地放在活動(dòng)室里;
(3)只要小朋友不講話，不玩別的東西，閉上眼睛聽著音樂一會(huì)兒就睡著了。
3、播放《搖籃曲》聲音由大到小直至消失，教師指導(dǎo)幼兒入睡。
師：老師發(fā)現(xiàn)有的小朋友睜著眼睛。那樣，小仙女就不會(huì)來(lái)了。只有等小朋友都睡著了以后，小仙女才會(huì)悄悄地把美麗的七色花放在小朋友的枕頭底下。
4、教師扮做"小仙女"將七色花放在午睡好的幼兒枕頭下。
5、播放歡快音樂，聲音由小到大，幼兒陸陸續(xù)續(xù)起床。
6、尋找七色花：師：小朋友找找看，小仙女送給你七色花了嗎?(孩子們?cè)谡眍^下找到了美麗的七色花，互相觀看，歡呼，高興極了)
活動(dòng)總結(jié)：
小班健康活動(dòng)方案小魚小魚快回家篇十三
1、知道吃了太多甜食物會(huì)影響身體健康。
2、知道愛吃什么有助于健康。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】。
教育掛圖，《不吃太多甜食》。
【內(nèi)容與指導(dǎo)】。
1、教師出示糖果或甜食品后講述故事導(dǎo)入課題。
師：小朋友!老師手里拿了一些什么啊?(糖果、餅干等)那小朋友們愛吃嗎?(愛)。
2、教師講述故事《不吃太多甜食》，幼兒傾聽。
師：小朋友們一起來(lái)聽一聽這個(gè)故事。聽一聽到聽到了什么?
3、教師出示掛圖《不吃太多甜食》引導(dǎo)幼兒觀察圖中的內(nèi)容，并回答教師問(wèn)題。
(1)玲玲和強(qiáng)強(qiáng)愛吃什么?(只愛吃甜食)不愛吃什么?(不愛吃飯和菜)他們看見一座什么樣的甜房子?他們兩個(gè)是怎么做的?(用糖果、巧克力和奶油蛋糕做的房子，把房子吃了)。
(2)玲玲和強(qiáng)強(qiáng)吃掉了甜房子，為什么哭了?(牙疼)4、教師小結(jié)并討論不能吃太多并說(shuō)說(shuō)吃多了會(huì)有什么不好的反應(yīng)。
師：如果老愛吃甜食物就會(huì)有好多不好問(wèn)題出現(xiàn)。
(1)飯菜吃不下，蜜蜂會(huì)叮咬，螞蟻會(huì)爬到臉上等，
(2)會(huì)長(zhǎng)成小胖子，會(huì)蛀牙等。
5、活動(dòng)總結(jié)：
小朋友們!那以后你們要不要只愛吃甜食物，不愛吃飯拉，如果還這樣的話，身體就會(huì)越來(lái)越差的!所以我們要每次要吃也只能吃一點(diǎn)點(diǎn)!
6、活動(dòng)結(jié)束。
小班健康活動(dòng)方案小魚小魚快回家篇十四
1、逐步樹立幼兒合作交流的意識(shí)。
2、進(jìn)一步提高幼兒身體的靈活性和協(xié)調(diào)性。
3、鞏固點(diǎn)數(shù)和辨別顏色的技能。
4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
5、幼兒能積極的回答問(wèn)題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。
一、以兒歌的形式創(chuàng)設(shè)情境。
老師說(shuō)兒歌"胖丫丫俊妞妞，手拉手兒過(guò)溝溝，過(guò)溝溝拾豆豆，一拾拾了一兜兜。"提問(wèn)："孩子們，兒歌中的小朋友在干什么，她們拾豆豆干什么呢。幼兒回答。
今天老師也拾了很多豆豆，現(xiàn)在我們把拾到的豆豆送回家，回家的路上我們要穿過(guò)山洞，跨過(guò)小橋，爬過(guò)草地，然后把豆豆送回自己的家，每個(gè)豆豆的家顏色都不一樣，上面都寫著數(shù)字，你拿了幾個(gè)豆豆就把它送到數(shù)字是幾的家，比如你拿了四個(gè)豆豆就送到數(shù)字4的家中。
二、熟悉路線，進(jìn)行游戲。
把幼兒分成兩隊(duì)，每隊(duì)幼兒各拿1-5等個(gè)數(shù)的豆豆（幼兒自己選擇）然后先跟著老師熟悉路線，注意鉆山洞時(shí)別忘了低頭，爬過(guò)草地時(shí)不能讓豆豆掉落，然后送到相應(yīng)的家中。在活動(dòng)過(guò)程中教師宣布游戲規(guī)則，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正，幼兒熟練游戲。
三、分組合作，接力送豆。（播放背景音樂《斗牛士進(jìn)行曲》）每?jī)扇藶橐唤M，把豆豆裝入框中，一筐最多為五個(gè)，都裝完后把裝框的豆豆分成兩堆，幼兒分成兩隊(duì)，看哪隊(duì)幼兒最先把豆豆送回家為優(yōu)勝隊(duì)。
四、把每個(gè)家的數(shù)字去掉，只剩下紅黃藍(lán)綠四種顏色的家，然后讓幼兒把相同顏色的豆豆裝框，每個(gè)框里只準(zhǔn)裝三個(gè)豆豆，同樣把不同顏色的球分成兩堆，幼兒分成兩隊(duì)，兩人一組，看哪隊(duì)最先運(yùn)完。（播放背景音樂《斗牛士進(jìn)行曲》）。
五、慶祝勝利，放松活動(dòng)。
幼兒在活動(dòng)中興趣濃厚，主動(dòng)參與活動(dòng)，不僅鞏固了1-5的點(diǎn)數(shù)和認(rèn)識(shí)顏色，而且提高了身體的協(xié)調(diào)能力，同時(shí)在合作游戲的過(guò)程中體驗(yàn)了成功的快樂。在規(guī)則意識(shí)方面部分幼兒還有待提升。
小班健康活動(dòng)方案小魚小魚快回家篇十五
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步了解眼睛的結(jié)構(gòu)，知道眼睛的功能。
2、通過(guò)看眼睛、說(shuō)眼睛，增進(jìn)互相了解和交流。
3、初步懂得保護(hù)眼睛的重要，注意用眼衛(wèi)生?；顒?dòng)準(zhǔn)備：
每人一面小鏡子，“大大的眼睛”畫面兩幅。活動(dòng)過(guò)程：
一、老師出謎語(yǔ)：
“上邊毛，下邊毛，中間一顆黑葡萄”讓幼兒猜一猜這是小朋友身上的一樣什么東西？
二、讓幼兒用小鏡子觀察自己的眼睛是什么形狀的？引導(dǎo)幼兒在鏡子里仔細(xì)看看，或用手輕輕摸摸自己的眼睛，知道眼睛像一個(gè)小圓球。
三、提問(wèn)：眼睛什么地方會(huì)動(dòng)？幼兒邊摸邊感知眼球會(huì)動(dòng)。
眼睛里有什么？是什么顏色的？眼睛長(zhǎng)在哪里？
四、讓幼兒互相觀察眼睛，并進(jìn)行比較。進(jìn)一步感知眼睛的結(jié)構(gòu)。五、引導(dǎo)幼兒討論眼睛有什么用？（幼兒互相討論、交流）。
六、出示畫面并提問(wèn)：
1、眼睛有什么用？
2、我們?cè)鯓訍圩o(hù)、關(guān)心自己的眼睛？
讓幼兒知道畫畫時(shí)要坐端正，不用臟手揉眼睛，要用干凈手帕擦眼淚等。
活動(dòng)剪影：
播放課件，讓幼兒了解、認(rèn)識(shí)眼睛。
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