通過總結(jié)自己的心得體會,我們可以更加深入地了解自己的優(yōu)勢和不足,并為自己制定更好的發(fā)展計(jì)劃。想要寫一篇較為完美的心得體會,首先要選擇一個(gè)合適的話題或事件進(jìn)行總結(jié)??梢赃x擇自己在學(xué)習(xí)中的收獲和感悟,工作中的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),或者是生活中的感悟和體會等等。在寫之前要先做好準(zhǔn)備工作,回顧自己的經(jīng)歷和感受,整理出要點(diǎn)和思路,確定寫作的主旨和結(jié)構(gòu)。在寫作過程中,要注重文字的準(zhǔn)確和簡潔,表達(dá)個(gè)人真實(shí)的想法和感受,注意語言的連貫和流暢,結(jié)構(gòu)的清晰和有序。同時(shí),還要注意審視和反思自己的成長和不足,提出進(jìn)一步改進(jìn)和提高的建議,讓讀者也能從中受益。這里為大家準(zhǔn)備了一些心得體會范文,希望對大家寫作有所啟發(fā)和幫助。
班級心得體會篇一
如今,隨著科技的進(jìn)步,手機(jī)成為人們生活中不可或缺的一部分。在學(xué)校里,手機(jī)被廣泛應(yīng)用于班級群等通信工具上。班級群作為一個(gè)快速便捷的溝通平臺,為同學(xué)們提供了一個(gè)方便交流、交流意見和分享信息的渠道。在我加入班級群的這段時(shí)間里,我深感班級群的重要性和價(jià)值,獲得了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)。
二、班級群的便捷性與效率。
班級群的最大優(yōu)勢就是便捷性。同學(xué)們只需輕輕一觸,便可與整個(gè)班級分享信息和交流意見。例如,老師發(fā)布作業(yè)或者通知時(shí),只需一鍵發(fā)送至班級群,同學(xué)們即可第一時(shí)間收到消息,異常方便。另外,班級群還可以提高溝通效率。同學(xué)們可以隨時(shí)隨地交流心得和解答問題,大大節(jié)約了時(shí)間和精力。通過班級群,同學(xué)們之間的溝通紐帶更加緊密,信息傳遞更加迅速。
班級群在學(xué)習(xí)方面有著不可忽視的促進(jìn)作用。首先,班級群為同學(xué)們提供了一個(gè)互幫互助的平臺。同學(xué)們可以在群里提問問題,獲得答案或者解決方案。這樣一來,同學(xué)們不僅能夠解決學(xué)習(xí)困惑,還能夠增進(jìn)彼此之間的友誼和感情。其次,班級群還可以分享學(xué)習(xí)資源和經(jīng)驗(yàn)。同學(xué)們可以在群里相互推薦好的學(xué)習(xí)資料、網(wǎng)站或者學(xué)習(xí)方法,幫助大家進(jìn)步。正因如此,班級群成為了同學(xué)們學(xué)習(xí)交流的重要平臺。
四、班級群的管理與遵守規(guī)則。
班級群的管理對于一個(gè)班級來說非常重要。一個(gè)規(guī)范的班級群可以讓同學(xué)們更好地交流和學(xué)習(xí)。為了確保班級群的良好秩序,我們需要遵守一定的規(guī)則。首先,要注意言辭的文明和友好。在群里交流時(shí),要尊重他人的觀點(diǎn),不發(fā)表任何侮辱和傷人的言辭。其次,要遵守群內(nèi)紀(jì)律。不發(fā)廣告、不傳播謠言,以及不應(yīng)用班級群進(jìn)行任何違法活動。最后,要尊重老師和班長的權(quán)威。在班級群中,同學(xué)們要服從并配合老師和班長的管理和指導(dǎo),共同維護(hù)班級的正常秩序。只有遵守和執(zhí)行規(guī)定,班級群才能發(fā)揮出最大的效用。
五、結(jié)語。
通過與同學(xué)們的互動和交流,我深刻認(rèn)識到班級群的重要性和價(jià)值。班級群不僅帶來了便捷和高效的溝通方式,還為我們提供了學(xué)習(xí)和共享信息的平臺。當(dāng)然,在享受班級群帶來的便利和樂趣的同時(shí),我們也要自覺遵守班級群的管理規(guī)則,共同維護(hù)班級群的良好氛圍。相信通過班級群的有效運(yùn)用,我們的學(xué)習(xí)和交流將更加便捷和高效。班級群是我們成長道路上的一種寶貴資源,我們要好好珍惜,并善于利用。
班級心得體會篇二
班級管是每個(gè)任課老師必須面對的工作之一。通過班級管工作,任課老師能夠更好地了解學(xué)生的特點(diǎn)和需求,促進(jìn)學(xué)生的成長和發(fā)展。在我的教學(xué)生涯中,我也認(rèn)真負(fù)責(zé)地做好了班級管這部分工作,并取得了一些經(jīng)驗(yàn)和體會,現(xiàn)在我將分享給大家。
第二段:組織規(guī)劃。
班級管工作應(yīng)該是計(jì)劃性的,應(yīng)該事先制定好一份詳細(xì)的工作計(jì)劃。這個(gè)計(jì)劃應(yīng)該包括每個(gè)月、每個(gè)學(xué)期的具體安排內(nèi)容,以及相關(guān)的責(zé)任人和時(shí)間表。在制定計(jì)劃時(shí),還可以根據(jù)學(xué)生的情況就特殊情況進(jìn)行相應(yīng)的安排。制定出計(jì)劃,我會盡力讓計(jì)劃得到實(shí)施和評估,并帶領(lǐng)同事一起完成。
第三段:溝通協(xié)作。
班級管工作必須與學(xué)生家長進(jìn)行緊密的溝通協(xié)作。協(xié)商能讓學(xué)生、家長和教師之間的溝通更加完美,也會更強(qiáng)調(diào)教師對學(xué)生和家長的關(guān)心和負(fù)責(zé)。在平時(shí)的工作中,我們應(yīng)該通過各種方式與學(xué)生家長取得聯(lián)系,例如開家長會、電話聯(lián)系、發(fā)短信等。除了與家長的溝通協(xié)作,任課老師之間應(yīng)該互相合作,將自己的工作和同事的工作有機(jī)地結(jié)合起來。
第四段:注重細(xì)節(jié)。
班級管細(xì)節(jié)非常重要,這包括日常紀(jì)律、考試成績、學(xué)習(xí)情況報(bào)告以及學(xué)生個(gè)人隱私等。任何小細(xì)節(jié)都會成為一個(gè)教師在班級管工作中的收益。我會在課堂上注重學(xué)生紀(jì)律的管理,對于各種現(xiàn)實(shí)情況也會及時(shí)反饋給家長,保護(hù)每個(gè)學(xué)生的個(gè)人隱私,使每一個(gè)學(xué)生有安全感。
第五段:追求創(chuàng)新。
班級管工作不應(yīng)該僅停留在這樣的行文,一定要有創(chuàng)新的思維。創(chuàng)新意味著我們要嘗試新的方法、新的思想,將自己的工作經(jīng)驗(yàn)與現(xiàn)代教育教學(xué)思想相結(jié)合。例如,我們可以利用信息化手段定期發(fā)布班級學(xué)生獲獎情況、班級好評榜、短消息互動等,以此增強(qiáng)班級凝聚力,促進(jìn)學(xué)生間的友愛互動。
結(jié)語:
作為一個(gè)教育工作者,我們不僅要在專業(yè)的學(xué)科教學(xué)上作出優(yōu)秀的表現(xiàn),更應(yīng)該將教師所有的經(jīng)驗(yàn)運(yùn)用到班級管工作中,使教育工作更加完美。只有一些元素的綜合,我們才能夠?yàn)槲覀兊膶W(xué)生帶來一個(gè)更好的教育,也推動我們整個(gè)教育事業(yè)的發(fā)展。
班級心得體會篇三
我作為小學(xué)的班主任,已經(jīng)在這個(gè)崗位上工作很久了,我在班級管理上也下了很多苦功夫,因此也有了一些心得體會,現(xiàn)在就來跟大家談?wù)劙嗉壒芾淼男牡谩?/p>
小學(xué)的管理需要班主任的耐心和細(xì)心,同時(shí)又要去適當(dāng)?shù)姆潘?,因?yàn)檫@個(gè)階段的學(xué)生還是比較好玩的,大部分的學(xué)生都比較調(diào)皮,不太好去管理,這時(shí)候就不能去壓迫,還是要適當(dāng)?shù)姆艑捤桑灰獙W(xué)生不涉及到違規(guī)違紀(jì)的事情,還是可以讓他們進(jìn)行嘗試的。一個(gè)班級是由班主任、班干部和學(xué)生構(gòu)建成的,因此班主任如果說是管理者,那么班干部就是班級里的為班主任分擔(dān)責(zé)任的'人,而學(xué)生就是被管理的這個(gè)主體。這樣看來每一個(gè)部分都必須要齊全才能夠?qū)Π嗉壍墓芾戆l(fā)揮作用。
我在管理這方面比較提倡我是作為他們的指導(dǎo)者,而學(xué)生則是班級里自主發(fā)揮自己作用的人,所以我一般都會把權(quán)利分散下去,讓他們自己去管理班級。首先就是選好班干部,班干部發(fā)揮的作用是很大的,因?yàn)榘喔刹恳彩菍W(xué)生里的一部分,他們相處時(shí)間要長過我這個(gè)班主任,自然是更加了解彼此的,有什么事情也比較好商量,解決不了的事情再來找我去幫忙,這是比較好的管理方式了。通過他們自主的管理,才能最大效益的讓班級被管理好。這樣不僅能夠去鍛煉學(xué)生在管理方面的能力,還能增加他們之間的感情,也是為這個(gè)班集體提供更有利的幫助。
我在多年的班級管理上,逐漸的摸到了以學(xué)生為主體的重要性,因?yàn)閷W(xué)生是班級的主人,雖然我是個(gè)班主任,但是我也只是他們?nèi)松飞系闹笇?dǎo)者,并不能一直陪著他們走下去,因此只有在小學(xué)時(shí)讓他們學(xué)會自我管理,才能讓一個(gè)班級更加團(tuán)結(jié)起來。我們大部分的老師都習(xí)慣去干涉很多班級的事務(wù),實(shí)際上只要做好自己班主任的職責(zé),其他我們是可以去放權(quán)的,這樣也就不會過多的干涉而造成學(xué)生們的反感,以至于讓一個(gè)班級分散了。
在今天這樣的時(shí)代,班主任不再是班級的主體,我們不能什么事去都給學(xué)生做完了,一定要讓學(xué)習(xí)自己去做,才能讓這個(gè)班級變得更好。過多的管理是不會有太多的好處的,有可能會造成相反的情況。因此放手讓學(xué)生自己去管理班級,才是能夠把班級集中起來管理。
班級心得體會篇四
班級是學(xué)校中一個(gè)重要的組成部分,它不僅是學(xué)生獲取知識的場所,也是學(xué)生交流、相互學(xué)習(xí)的平臺。在我的學(xué)習(xí)過程中,我深刻感受到了班級的重要性。通過與同學(xué)們的相處和學(xué)習(xí),我收獲了許多珍貴的體會和經(jīng)驗(yàn)。下面,我將分享我的班級心得體會。
一、班級是一個(gè)共同進(jìn)步的平臺。
班級是一個(gè)由同學(xué)們組成的小社會,同學(xué)們是班級的主體,班級的成長和發(fā)展需要同學(xué)們的共同努力。在班級中,每個(gè)同學(xué)要充分發(fā)揮自己的聰明才智,認(rèn)真完成老師布置的各項(xiàng)任務(wù)。同時(shí),要時(shí)刻保持謙虛、進(jìn)取的態(tài)度,與同學(xué)們相互學(xué)習(xí),共同進(jìn)步。我在班級中學(xué)到了團(tuán)隊(duì)合作的重要性,也充分認(rèn)識到自己的不足之處。在班級的大家庭中,我不斷完善自己,同時(shí)也為同學(xué)們的進(jìn)步貢獻(xiàn)力量。
二、班級是一個(gè)互相幫助的平臺。
班級中每個(gè)同學(xué)都會遇到各種各樣的問題和困難,這是一個(gè)必然的現(xiàn)象。但是,在班級中,每個(gè)同學(xué)都會得到其他同學(xué)的幫助和支持。這種互相幫助的精神是班級的重要特征,也是班級取得良好成績的重要原因之一。班級中的同學(xué)們會互相分享自己的學(xué)習(xí)方法和經(jīng)驗(yàn),共同解決難題。在我遇到問題時(shí),總是有同學(xué)悉心地為我解答,讓我感受到了溫暖和關(guān)愛。這種班級氣息激發(fā)了我不斷進(jìn)步的動力,也讓我認(rèn)識到人類社會中相互幫助的重要性。
三、班級是一個(gè)凝聚力極強(qiáng)的平臺。
班級是由一群有相同目標(biāo)和愿景的人組成的小團(tuán)體,在過程中會不斷強(qiáng)化彼此的聯(lián)系和凝聚力。班級中同學(xué)之間的情感是十分深厚的,大家共同經(jīng)歷著學(xué)習(xí)、成長、困難等多種時(shí)刻,因此產(chǎn)生了強(qiáng)烈的互信和凝聚力。我在班級中感受到了大家之間信任的氛圍,也受益于班級集體行動中的力量。無論在學(xué)習(xí)還是生活中,大家相互支持,永遠(yuǎn)緊密相連,成為了團(tuán)結(jié)友好、充滿愛心的精神家園。
四、班級是一個(gè)充滿活力的平臺。
班級是一個(gè)充滿活力和創(chuàng)造力的小集體,同學(xué)們的不同特長和潛能共同促進(jìn)了班級的進(jìn)步和發(fā)展。在班級中,同學(xué)們積極參加各種活動,挖掘自己的才華和潛力,為班級的活力注入了新鮮血液。同時(shí),班級也是一個(gè)創(chuàng)意的孵化基地,同學(xué)們的有趣創(chuàng)意和獨(dú)特思維都找到了更好的渠道得以實(shí)現(xiàn)。我們共同倡導(dǎo)創(chuàng)新精神,推動班級氛圍不斷好轉(zhuǎn),展現(xiàn)了新時(shí)代學(xué)生的活力和風(fēng)采。
五、班級是一個(gè)成長經(jīng)歷的平臺。
班級的每個(gè)成員都會在經(jīng)歷中不斷成長,掌握更多知識和技能,展現(xiàn)敏銳的生活與學(xué)習(xí)觸覺。班級的成長經(jīng)歷是一筆寶貴的財(cái)富,讓我們領(lǐng)悟到了珍愛青春、珍愛時(shí)光的重要性。在這個(gè)小家庭的熏陶下,我們收獲了友誼、勇氣、毅力和愛心,在成長的過程中不斷地感恩和回報(bào)。班級的成長是一個(gè)漫長的過程,它需要我們努力奮斗、不忘初心,在不斷的堅(jiān)持和磨礪中實(shí)現(xiàn)更高的成就。
總之,班級是學(xué)生生活中極其重要的組成部分,同學(xué)們在這個(gè)小家庭中收獲了無數(shù)的成長、體驗(yàn)和感悟。班級的心得體會,對我影響深遠(yuǎn),它激發(fā)了我不斷自我完善的動力,塑造了我積極上進(jìn)的性格。再次感謝同學(xué)們、老師們和班級,讓我在這個(gè)大家庭中感受到了溫馨、智慧、成熟的班級氣息。
班級心得體會篇五
本學(xué)期我來到了xx職教中心頂崗實(shí)習(xí),非常有幸擔(dān)任xx級對口2班的實(shí)習(xí)班主任。我的夢想是當(dāng)一名班主任老師,這次有機(jī)會擔(dān)任班主任,好奇心促使我很想早點(diǎn)知道班上學(xué)生的情況。我的班是建筑班,班里有17個(gè)男生,8個(gè)女生。所謂新官上任三把火,于是我對學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活上的管理都很嚴(yán)。剛開始的時(shí)候,學(xué)生不知道我的性格,做事情前都會好好考慮清楚,久而久之,學(xué)生掌握了我的個(gè)性,知道我是一位嚴(yán)厲的老師,很多學(xué)生對我的做法存在著這樣或那樣的看法。
剛開始,我們班有一位女同學(xué),上課玩手機(jī),被老師發(fā)現(xiàn)了,老師說了幾句,學(xué)生也回了幾句嘴,由于原班主任外出培訓(xùn),任課老師很生氣就把這件事告訴了我。我想了半天,覺得作為一個(gè)班主任,學(xué)生出現(xiàn)這種情況是我管理不善的原因,還有,就是班上沒有一位學(xué)生跟我反映此事,我到班上去跟同學(xué)們說,以后班上有事情必須都要跟老師講,雖然我只是你們的實(shí)習(xí)班主任,但是我希望你們把我當(dāng)成你們的朋友,你們在學(xué)習(xí)上和生活上有任何事情都可以跟我說。后來我把學(xué)生叫到辦公室,慢慢跟她談。
我問她:“老師收你手機(jī),為什么要還嘴?”學(xué)生說:“因?yàn)榕吕蠋煱咽謾C(jī)收走,怕老師告訴您。”我跟學(xué)生說:“做錯(cuò)事情了,只要肯承認(rèn),只要自己意識到了,老師怎么會怪你呢,況且,你們現(xiàn)在還小,一下子讓你們收住心,不玩手機(jī)也不可能,但是,時(shí)間上必須要把握住,什么時(shí)候該玩,是么時(shí)候該關(guān)機(jī),一定要掌握好。你們的專業(yè)是建筑,不管將來的方向是設(shè)計(jì)還是其他,時(shí)間上的把握是很重要的?!庇谑俏覇枌W(xué)生將來的方向是什么,學(xué)生說是設(shè)計(jì)方向。于是我針對學(xué)生的興趣又展開來講了時(shí)間的重要性。學(xué)生最后知道自己錯(cuò)了,并向我保證以后一定會做好。
玩手機(jī)不僅在她一個(gè)人身上,還有很多學(xué)生也存在這種情況。針對這件事我采取以下措施:
作為一個(gè)老師,都應(yīng)以學(xué)生為本,尊重每一位學(xué)生。教育是心靈的藝術(shù),我們教育學(xué)生,首先要與學(xué)生建立一座心靈相通的愛心橋梁。這樣老師才會產(chǎn)生熱愛之情。如果我們承認(rèn)教育的對象是活生生的人,那么教育的過程便不僅僅是一種技巧的施展,而是充滿了人情味的心靈交融。對于玩手機(jī)這種事情,以關(guān)愛之心來觸動他的心弦。“動之以情,曉之以理”:用師愛無溫暖他,用情去感化他,用理去說服他,從而促使他主動地認(rèn)識并改正錯(cuò)誤。
同學(xué)的幫助對一個(gè)后進(jìn)生來說,是必不可少的,同學(xué)的力量有時(shí)勝過老師的力量。同學(xué)之間一旦建立起友誼的橋梁,他們之間就會無話不說。當(dāng)然不可避免有些學(xué)生的友誼是沒有原則的,這時(shí)候就需要老師去正確的引導(dǎo)他們,幫助她們建立有原則、促進(jìn)他們發(fā)展的友誼。在學(xué)生群體中,絕大部分學(xué)生不喜歡老師過于直率,尤其是批評他們的時(shí)候太嚴(yán)肅而接受不了。我希望學(xué)生能在快樂中學(xué)習(xí)、生活,在學(xué)習(xí)、生活中感受到無窮的快樂!通過同學(xué)的教育、感染,促進(jìn)了同學(xué)間的情感交流。
做為班主任,首先要對自己有信心,有信念,相信自己能管好自己的班級,并且要把本班級的孩子都當(dāng)成自己的孩子一樣。記得我每次接手一個(gè)新班的時(shí)候,不論這班級的學(xué)生好還是壞,不論以前他們班級風(fēng)氣有多么不好,都不要對孩子輕視,應(yīng)該想:這就是我的孩子們,這是我自己的班級,我要教好他們。在班級里,要對孩子們說:我不會聽別人說你們怎么怎么不好,我只相信自己的眼睛,相信我們在坐的每一個(gè)孩子都不希望自己比別的班級差,同時(shí)也相信大家一定會努力,也希望大家要相信老師,老師是優(yōu)秀的,你們也是優(yōu)秀的,相信老師一定會帶好你們的。
其次,在班級里,要相信孩子的`能力,培養(yǎng)孩子的集體榮譽(yù)感。并且用好班級干部,班干部是班主任在班級里的得力小助手,用的好的話,會減輕班主任在班級管理上的負(fù)擔(dān)。孩子是班級里的主人,要讓每一個(gè)孩子都感覺到自己是班級里一個(gè)很重要的成員,不能因?yàn)樽约憾绊懻麄€(gè)班級體。發(fā)揮每一個(gè)孩子的作用,培養(yǎng)孩子們的集體榮譽(yù)感。在班級里,要平等對待每一個(gè)孩子,不論他的成績好壞,家庭如何。班級管理中,班級干部管理班級,并受全體同學(xué)的監(jiān)督,每一個(gè)學(xué)生都有維護(hù)班級榮譽(yù)的權(quán)利。
作為班主任,還有一股凝聚力,要把班級所有科任老師,都凝成一股繩,要讓班級中所有的科任老師都要為班級出力,讓他們重視我們這班級。如何讓班級的科任老師關(guān)心自己的班級呢?班主任要搞好科任老師的關(guān)系,與科任老師關(guān)系好了,科任老師自然就會關(guān)注自己的班級體。這樣,讓班級里所有的科任老師都喜歡我的班級,并讓他們關(guān)心班級里所有的孩子。這樣,班級里就形成一個(gè)大家庭模式,這樣管理班級起來,更加輕松,而且效果會更好。
班級管理中,還必須要有一個(gè)完整的制度,來制約學(xué)生。俗話說:沒有規(guī)矩,不成方圓。為此,我在班級里,制訂了一個(gè)完整的制度來約束孩子。誰違犯制度了,一定就要按照制度來,該懲罰的就懲罰。作為班主任,不能偏向某一個(gè)孩子,要一視同仁。制訂了制度,要實(shí)施,并且要堅(jiān)持,不能半途而廢。這說起來容易,做起來,其實(shí)很困難的,有的時(shí)候根本沒有時(shí)間去宣讀。在這個(gè)時(shí)候,我會利用好每一周的班會課。在每周班會課的時(shí)候,只要占用幾分鐘時(shí)間,總結(jié)一下上周情況,然后,對下周進(jìn)行安排,這樣孩子們都知道自己在本周該做什么,不該做什么,做的不好的改正,做的好的,繼續(xù)發(fā)揚(yáng)。
班主任在班級中占主導(dǎo)地位,因此作為班主任,一言一行,一舉一動,都會影響到班級上的所有的孩子。因此班主任要時(shí)刻提醒自己,為孩子的楷模,孩子的典范。比方說教育孩子如何學(xué)會有禮貌,主動問好,這就要求班主任主動向每一個(gè)孩子及時(shí)的問好,培養(yǎng)孩子主動向人問好,養(yǎng)成良好習(xí)慣,樹立良好班級風(fēng)貌。
在班級里,孩子們時(shí)刻都會注意班主任的一頻一笑,班主任在更多的時(shí)候應(yīng)該給予孩子鼓勵。無論做什么,班主任都必須要有滿腔的熱情,不要給孩子施加壓力,無論做什么,告訴學(xué)生重在參與,不要計(jì)較結(jié)果怎樣,這樣孩子壓力自然減輕,同時(shí)讓孩子會以平常心贏得更好的結(jié)果。記得在一次拔河比賽中,我班的孩子與別的班級學(xué)生拔河,當(dāng)時(shí)在第一局的時(shí)候,開始我一直都在前面大聲的叫著加油,一身都使?jié)M了勁,可是,拔到后來,一個(gè)孩子由于隊(duì)伍沒有站好,就被拔出來了,當(dāng)時(shí),作為班主任的我一下就泄氣了,當(dāng)時(shí)班級中在拔河的孩子一看到我這樣的情景,他們也突然松了勁,一眨眼的工夫就被對方給拔過去了,第一局就這樣輸了,當(dāng)時(shí)在場的孩子們因?yàn)檩斄硕诡^喪氣,認(rèn)為自己不行。我一看,知道是自己的原因,于是,當(dāng)時(shí)給他們鼓氣,在第二場第三場中,我一直堅(jiān)持不懈的站在前面使足勁加油,孩子們也卯足了勁,終于給贏回來這場拔河比賽。
管理班級的方法很多很多,這需要班主任對學(xué)生有更多的關(guān)心、愛心、耐心。無論什么樣的班級,只要班主任用心去地管理、經(jīng)營自己的班級,相信任何班級都能管理好的!
班級心得體會篇六
對學(xué)生的評價(jià),我個(gè)人認(rèn)為應(yīng)當(dāng)簡單、實(shí)用。一個(gè)人管事太多會管不過來,容易疏漏,多人管一件事,又容易出現(xiàn)偏差。對學(xué)生的評價(jià),我認(rèn)為原則應(yīng)該是:“專(專人負(fù)責(zé)專門事務(wù))、細(xì)(職責(zé)分工細(xì)致,責(zé)任具體明確)、公開透明、公正全面”。
2、班規(guī)的作用。
班規(guī)是我們班每人必須嚴(yán)格執(zhí)行的制度,我們的班規(guī)制訂得很詳細(xì),共分為六大板塊。每個(gè)板塊又分了許多欄目,上面規(guī)定了應(yīng)該怎樣做,違犯后應(yīng)該接受怎樣的處罰,需要扣多少班級量化分,由誰負(fù)責(zé)等,非常清晰。
制訂好班規(guī)后,下一步就是陽光操作。我在班級內(nèi)張貼了“班級管理積分表”。在積分表上,誰扣了多少分,獎了多少分,一目了然。對于有疑問的,當(dāng)事人可以找負(fù)責(zé)人查看扣分原因。
3、細(xì)化分工,明確責(zé)任。
我們班負(fù)責(zé)打掃學(xué)校餐廳,需要收拾盤子,拖地,抹桌子。以前,我都是分給各組,每組一片區(qū)域。這樣,一個(gè)組要干好幾樣活,干得不夠好。后來,我改為一個(gè)組專干一樣,這樣,學(xué)生打掃餐廳時(shí)就干得又快又好,“?!眲t“精”。
每天的小組值日也是,每個(gè)人負(fù)責(zé)什么,在值日生表上一目了然。這樣,哪個(gè)環(huán)節(jié)出了問題,就可以直接追究責(zé)任人。每半學(xué)期還要進(jìn)行輪換。
為了合理地評價(jià)學(xué)生,我把班級事務(wù)分為學(xué)習(xí)、紀(jì)律、勞動、衛(wèi)生、其他幾個(gè)大板塊,然后具體分工。每個(gè)負(fù)責(zé)人都有管理日志,隨時(shí)記錄。
每個(gè)負(fù)責(zé)人都有管理日志。為了彰顯管理的`公平性,我定期舉行小組日志展評,小組內(nèi)每個(gè)人、每天的表現(xiàn),扣多少分或者加多少分,原因是什么,表格上都可以一目了然。
學(xué)習(xí)方面,對于課堂表現(xiàn)和每天作業(yè)完成質(zhì)量,由學(xué)習(xí)組長負(fù)責(zé)。學(xué)習(xí)組長根據(jù)學(xué)生課堂回答問題、討論問題的表現(xiàn),作業(yè)完成情況和完成質(zhì)量,根據(jù)量化標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行扣分和加分,并記錄在小組日志上。為提高學(xué)習(xí)組長的責(zé)任心,各科課代表收作業(yè)不能從個(gè)人那里收取,只能以組為單位從組長那里收取,并負(fù)責(zé)記錄各個(gè)組作業(yè)上交情況,對作業(yè)不能按時(shí)全部上交的,要扣組長相應(yīng)分?jǐn)?shù)。
另外,課間的紀(jì)律,由紀(jì)律委員負(fù)責(zé)記錄,中午的午休紀(jì)律和當(dāng)天的上課遲到情況,由當(dāng)天的值日班長負(fù)責(zé)記錄。每天的值日和衛(wèi)生由衛(wèi)生委員負(fù)責(zé)并記錄,對于值日出現(xiàn)問題,或者衛(wèi)生不徹底,則扣罰勞動組長的量化分?jǐn)?shù),每天值日生值日情況,由勞動組長負(fù)責(zé)記錄,衛(wèi)生區(qū)、自行車、擦黑板、掃教室,哪個(gè)地方出現(xiàn)問題,勞動組長根據(jù)張貼的值日生表,扣罰相關(guān)責(zé)任人一定分?jǐn)?shù)。學(xué)校的勞動任務(wù),勞動組長記錄本組組員情況評價(jià)組員,勞動委員記錄各組的情況,評價(jià)組長,體育委員負(fù)責(zé)記錄兩操的紀(jì)律并記錄。好人好事,拾金不昧,比賽獲獎等情況,由班長負(fù)責(zé)并記錄。由于學(xué)校經(jīng)常抽調(diào)班長組成學(xué)生會檢查組值勤,所以我班專門設(shè)一個(gè)副班長具體負(fù)責(zé)學(xué)生會工作。
為了防止負(fù)責(zé)人不作為,班規(guī)中規(guī)定,如果扣分時(shí),各負(fù)責(zé)人瞞報(bào)、漏報(bào)、少報(bào),一經(jīng)查實(shí),則從負(fù)責(zé)人身上在扣除雙倍分?jǐn)?shù)。如果是加分,出現(xiàn)問題,則將扣除負(fù)責(zé)人身上的分?jǐn)?shù)獎勵舉報(bào)者。
1、對于量化分?jǐn)?shù),每天各負(fù)責(zé)人匯總記錄在班級管理積分表上,每周利用班會進(jìn)行一次總結(jié),一個(gè)月一次評選最佳,每學(xué)期一次總評。
2、一周內(nèi)扣分最多的學(xué)生要在班會上進(jìn)行自我檢討。
班主任應(yīng)是幕后指揮者,班長才是班級總負(fù)責(zé)人,對班級內(nèi)各組長和負(fù)責(zé)人是否落實(shí)責(zé)任負(fù)監(jiān)督責(zé)任。同時(shí),班長又是班級政策的執(zhí)行者,一般情況下,我總是先把任務(wù)交給班長,班長再將其落實(shí)到相關(guān)負(fù)責(zé)人。這樣,突出了班長在班級內(nèi)的作用,班主任需要做的只是查找問題,查找原因,找出漏洞,對癥下藥。再一個(gè)就是班主任負(fù)責(zé)培訓(xùn)班干部及各組長等。這樣免去了班主任一切都要管的煩惱。
經(jīng)過不懈努力,我班班風(fēng)良好,學(xué)風(fēng)濃厚,班級工作開展得井井有條。
班級心得體會篇七
隨著教育改革的不斷深化,班級組成為了學(xué)校管理中一個(gè)不可或缺的組織。班級組的成立,旨在加強(qiáng)班級管理,提高教學(xué)質(zhì)量,培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。在過去的學(xué)期里,我們班級組認(rèn)真履行職責(zé),開展了一系列的活動,取得了顯著的成效。下面我將從組織管理、協(xié)調(diào)與溝通、學(xué)風(fēng)建設(shè)、文化建設(shè)、主題活動等五個(gè)方面談一談我們的心得體會。
組織管理是班級組的核心工作之一。通過班級組的組織管理,我們?nèi)媪私鈱W(xué)生的基本情況,掌握學(xué)生的發(fā)展動向,為優(yōu)化教學(xué)環(huán)境提供有力的保障。我們堅(jiān)持每周班級會議,每位組長都要按時(shí)召開會議,與紀(jì)律委員、體育委員、學(xué)習(xí)委員等職能組織成員共同商討重大問題。同時(shí),我們建立了一套行之有效的考勤制度,確保學(xué)生的正常出勤。通過這些組織管理的措施,班級組的成員保持了高度的凝聚力,使班集體更加團(tuán)結(jié),共同進(jìn)步。
協(xié)調(diào)與溝通是班級組管理的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。在學(xué)習(xí)和生活中,學(xué)生不可避免地會遇到各種問題。班主任要通過與學(xué)生的溝通和了解,發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問題,及時(shí)解決。我們采用了“一對一”協(xié)商制度,每學(xué)期找機(jī)會與每個(gè)學(xué)生單獨(dú)交流一次,詢問學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和生活狀況,并給予必要的幫助。同時(shí),我們班級組還建立了一個(gè)微信群,在群里及時(shí)發(fā)布班級活動、學(xué)習(xí)資料等信息,方便學(xué)生及時(shí)獲取信息。通過這種有效的溝通與協(xié)調(diào),我們班級組與學(xué)生之間建立了良好的互動關(guān)系,為學(xué)生的成長發(fā)展提供了堅(jiān)實(shí)的支持。
學(xué)風(fēng)建設(shè)是班級組的重要任務(wù)之一。通過營造良好的學(xué)習(xí)氛圍,提升學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性,著力提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。我們班級組每學(xué)期都會組織學(xué)習(xí)討論班,針對學(xué)生在學(xué)習(xí)上存在的問題進(jìn)行集中輔導(dǎo)。我們還開展了“學(xué)習(xí)先進(jìn)個(gè)人”評選活動,激勵同學(xué)們努力向?qū)W習(xí)能手學(xué)習(xí)。同時(shí),我們還鼓勵學(xué)生積極參加各類競賽和志愿者活動,培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。通過這些學(xué)風(fēng)建設(shè)的措施,我們班級的學(xué)習(xí)氛圍明顯改善,學(xué)生的整體學(xué)習(xí)水平明顯提高。
文化建設(shè)是班級組的一項(xiàng)重要工作。通過班級文化的建設(shè),增強(qiáng)了班級集體的凝聚力和向心力。我們班級組積極發(fā)動學(xué)生,編排了一系列的文化節(jié)目,舉辦了班級晚會、班級籃球賽等活動,提升了同學(xué)們的自豪感和參與感。同時(shí),我們還注重營造和諧的人際關(guān)系,定期組織班級團(tuán)建活動,增進(jìn)同學(xué)們之間的友誼,創(chuàng)造出一個(gè)和諧美好的班級氛圍。通過這些文化建設(shè)的措施,班級組成功地把班級打造成為一個(gè)溫馨、融洽、充滿愛心的大家庭。
主題活動是班級組的一大特點(diǎn)。通過組織一系列主題活動,豐富了同學(xué)們的課余生活,增進(jìn)了班級成員之間的交流和合作。我們班級組定期組織素質(zhì)拓展活動,挖掘?qū)W生的潛能,提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。我們還開展了親子活動,鼓勵家長們參與到學(xué)校教育中來,共同培養(yǎng)孩子的成長。通過這些主題活動的開展,班級組取得了良好的效果,同學(xué)們的參與熱情高漲,互動交流密切。
總而言之,班級組作為學(xué)校管理中的一支重要力量,在過去的學(xué)期中,充分發(fā)揮了自己的作用,展示了自己的風(fēng)采。無論是組織管理、協(xié)調(diào)與溝通、學(xué)風(fēng)建設(shè)、文化建設(shè)還是主題活動,我們班級組都努力做到了最好。班級集體的團(tuán)結(jié)發(fā)展得以有效支持,同學(xué)們的學(xué)習(xí)和生活得到了全面提升。我們相信,在未來的學(xué)期里,班級組會繼續(xù)發(fā)揮重要作用,為同學(xué)們創(chuàng)造更好的學(xué)習(xí)和成長環(huán)境。
班級心得體會篇八
班級社團(tuán)是學(xué)生們在校園中交流與合作的最佳平臺,它不僅能夠培養(yǎng)學(xué)生的組織能力和團(tuán)隊(duì)合作精神,還能夠拓寬學(xué)生的視野和擴(kuò)展學(xué)生的興趣愛好。在剛剛過去的一學(xué)期,我有幸參加了班級社團(tuán),深受其益。在這里,我不僅收獲了友誼,更收獲了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會。
首先,班級社團(tuán)給了我極大的團(tuán)隊(duì)合作的機(jī)會。在陳老師的引導(dǎo)下,我們組建了一個(gè)充滿活力和能量的羽毛球隊(duì)。每次訓(xùn)練和比賽都需要我們相互配合,共同演練出完美的配合和默契。有一次,我們參加了學(xué)校的羽毛球比賽,雖然,成績不是最好的,但我們的團(tuán)隊(duì)合作精神得到了肯定。這一次的經(jīng)歷使我深刻地明白到,團(tuán)隊(duì)合作不僅僅是個(gè)體的能力,更重要的是集體的力量。只有通過互相配合和團(tuán)結(jié)一致,我們才能夠達(dá)到最后的目標(biāo)。
其次,班級社團(tuán)也給了我一個(gè)宣泄情感的出口。作為一個(gè)高中生,我們總是面臨著各種各樣的壓力,有時(shí)候我們的內(nèi)心充滿了一種郁悶和煩躁。而在班級社團(tuán)內(nèi),我們得到了宣泄感情的機(jī)會。在排練舞蹈的時(shí)候,我們可以盡情的舞動身體,釋放掉自己所有的負(fù)面情緒。在演唱會上,我們可以用歌聲抒發(fā)自己內(nèi)心的感受。這樣的機(jī)會雖然短暫,但卻能夠幫助我們忘卻煩惱,重新面對生活。
另外,班級社團(tuán)還提供了一個(gè)學(xué)習(xí)和交流的平臺。社團(tuán)內(nèi)的成員分布廣泛,有從小學(xué)到高中各個(gè)年級的學(xué)生。而我們每周都會舉行一次會議,這個(gè)會議上,我們有機(jī)會向其他學(xué)生學(xué)習(xí)和交流。在這個(gè)過程中,我們不僅能夠汲取他人的經(jīng)驗(yàn)和知識,還能夠加深我們的友誼。在社團(tuán)中,我結(jié)識了很多不同年級的朋友,他們給了我很多的幫助和指導(dǎo)。通過和他們的交流,我對很多問題有了更深入的了解,也提升了自己的學(xué)習(xí)能力。
最后,班級社團(tuán)讓我懂得了團(tuán)結(jié)就是力量。在班級社團(tuán)中,我們每一個(gè)成員都以自己的獨(dú)特才能和特長為班級作出了貢獻(xiàn)。有的同學(xué)擅長表演,有的同學(xué)善于組織,有的同學(xué)專修器樂等等。正是因?yàn)槊總€(gè)人的不同貢獻(xiàn),才讓我們的班級社團(tuán)顯得更為豐富多樣。正是因?yàn)榇蠹覉F(tuán)結(jié)一致,我們才能夠取得不俗的成績。團(tuán)結(jié)在社團(tuán)中扮演著至關(guān)重要的角色,我們一定不能忽視它。
綜上所述,班級社團(tuán)給我?guī)砹颂嗟男腋:褪斋@。在這個(gè)大家庭中,我越來越意識到團(tuán)隊(duì)合作的重要性,宣泄情感的重要性,學(xué)習(xí)交流的重要性和團(tuán)結(jié)的重要性。我堅(jiān)信,只要我們能夠始終秉持著這些珍貴的體會,在以后的學(xué)習(xí)和工作中,我們一定能夠?yàn)樽约?、為班級、為社會做出更大的貢獻(xiàn)。
班級心得體會篇九
進(jìn)入大學(xué),我迫不及待地參加了班級社,渴望結(jié)交更多的朋友、展示自己的才藝。當(dāng)我走進(jìn)班級社的那一刻,就被熱鬧的氛圍包圍著。各種活動在進(jìn)行,歡聲笑語不絕于耳。我懷著激動的心情加入了社團(tuán),這一切仿佛是探險(xiǎn)的開始。
第二段:班級社的活動與互動。
班級社為我們搭建了一個(gè)交流與合作的平臺。在這個(gè)大家庭里,我們分工合作、共同努力,打造了許多精彩紛呈的活動。學(xué)習(xí)小組讓同學(xué)們共同研討學(xué)業(yè)問題,更好地解決學(xué)習(xí)上的困惑;運(yùn)動隊(duì)培養(yǎng)了大家的團(tuán)隊(duì)精神,通過集體訓(xùn)練提高自身的身體素質(zhì);文藝團(tuán)隊(duì)積極參加校內(nèi)外演出,展示我們的才藝。這些活動增強(qiáng)了我們的集體凝聚力,也讓我們更加了解彼此。
第三段:班級社的感情與支持。
在班級社中,我感受到了同學(xué)們的真心友愛和互相幫助。每當(dāng)我遇到困難或者面臨挫折時(shí),同學(xué)們總是毫不猶豫地伸出援手。在社團(tuán)的大家庭中,我收獲了友誼和信任。我們一起度過了許多難忘的時(shí)刻,一起笑、一起哭、一起成長。我們互相鼓勵、互相支持,一起追求夢想。這樣的班級社讓我感受到家的溫暖和安慰。
第四段:班級社的成長與進(jìn)步。
班級社不僅給我們提供了舞臺展示自己的才藝,更培養(yǎng)了我們的組織能力和合作精神。在策劃并組織活動的過程中,我們學(xué)會了團(tuán)隊(duì)合作,分工明確且高效,通過多次的交流與反思,我們不斷完善活動的流程和細(xì)節(jié),提高了對活動的策劃與執(zhí)行能力。我們班級社從無到有,一點(diǎn)點(diǎn)地壯大起來,展現(xiàn)出我們的成長與進(jìn)步。
第五段:班級社的收獲與期待。
在班級社的陪伴下,我收獲了難以忘懷的回憶和閃亮的成績。通過參與社團(tuán)活動,我不僅鍛煉了自己的實(shí)際能力,還培養(yǎng)了自信心和領(lǐng)導(dǎo)力。在這里,我結(jié)識了許多志同道合的朋友,他們給予了我很多的幫助和鼓勵。同時(shí),也希望未來班級社能夠繼續(xù)發(fā)展壯大,為更多的同學(xué)提供一個(gè)展示自己才藝和鍛煉能力的平臺。
通過參加班級社活動,我經(jīng)歷了許多,也成長了很多。在這個(gè)大家庭中,我學(xué)會了更好地與人溝通、共同合作。班級社不僅給予了我寶貴的機(jī)會,也給予了我難以忘懷的人際關(guān)系。我將永遠(yuǎn)珍藏這份記憶,感恩曾經(jīng)的相識與陪伴。班級社,給我?guī)淼牟粌H是成績的提升和技能的培養(yǎng),更重要的是對友誼和團(tuán)隊(duì)合作的理解與堅(jiān)持。我相信,班級社會在我們的大學(xué)生活中扮演著重要的角色,幫助我們更好地成長和發(fā)展。
班級心得體會篇十
班級生活是我們的人生中重要的一部分。在這段時(shí)光中,我們結(jié)交了朋友,交流了想法,成長了不少。在今天我將分享我對班級生活的一些心得體會。
段落一:班級是一種家庭。
班級是一個(gè)小型社群,我們在這里生活、學(xué)習(xí)、玩耍。這個(gè)小型社群就像一個(gè)家庭,我們在這里共同度過,分享著喜悅和煩惱。在這個(gè)過程中,我們深深地感受到了班級這個(gè)大家庭的溫暖和力量。班級是一個(gè)互相關(guān)心、互相幫助的大家庭,它教會了我們?nèi)绾闻c人相處、如何關(guān)注別人的需要,同時(shí)也讓我們學(xué)會關(guān)愛自己,珍惜自己的身心健康。
段落二:合作是班級的精髓。
我們的班級里有各種各樣的人,個(gè)性不同,興趣愛好各異。在這樣的團(tuán)隊(duì)中,我們思想碰撞,相互啟發(fā),就會形成一種新的合作精神。合作是班級的精髓,只有團(tuán)結(jié)協(xié)作,才能做好事情、取得勝利。在班級中,我們會經(jīng)歷各種合作活動,比如:模擬聯(lián)合國、班級文化節(jié)、文化創(chuàng)意展等。這些活動增加了對合作的理解和感受,不僅可以體驗(yàn)到團(tuán)隊(duì)帶來的力量,也學(xué)會了如何發(fā)揮個(gè)人的特長去完善團(tuán)隊(duì)的整體效果。
段落三:班級是情感的升華。
班級充滿了情感的色彩,是情感的升華。在這里,我們會遇到各種各樣的人,他們會帶給我們不同的感受,讓我們對人生、對世界有更深遠(yuǎn)的思考和領(lǐng)悟。班級里有著千變?nèi)f化的人際關(guān)系,我們分享彼此的快樂,也寬容彼此的不足,能夠通過相互的交流和體驗(yàn),建立深厚的情感聯(lián)系,在這個(gè)小的社群中找到自己的歸屬感、被接納感和安全感。
段落四:班級生活中的收獲。
在這個(gè)小家庭里,我們學(xué)會了如何應(yīng)對各種挑戰(zhàn)和困難,同時(shí)也收獲了許多借鑒和啟示。在班級中,我們可以看到許多的先例,比如看到學(xué)習(xí)成績優(yōu)異的同學(xué)們努力奮斗,看到日常生活中默默付出的同學(xué),看到身體和能力方面優(yōu)異的同學(xué),他們給我們帶來的啟示和借鑒都是很有益處的。
段落五:班級的意義。
班級是一種過渡,大家在這里度過了一個(gè)重要的時(shí)期,但是最終都會離開這個(gè)大家庭。即便是分別之后,班級對我們的影響也是永恒的。人生中的每個(gè)環(huán)節(jié)都有一些意義,班級生活也是如此。班級生活讓我們學(xué)會了與人相處、學(xué)會了欣賞多元的文化,并且在這個(gè)過程中激發(fā)自己的潛力和能力。班級是愛與友誼的結(jié)晶,是真實(shí)的人生模擬?;仡櫚嗉壣睿覀儠庾R到許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),因此珍惜班級,珍惜這份純真的情感,讓它永遠(yuǎn)在心底發(fā)芽生長。
總之,班級是我們成長路上至關(guān)重要的一部分,它教會了我們?nèi)绾闻c人相處、如何看待世界、如何關(guān)注身心健康。班級文化是生活中的一部分,也是未來的一部分,班級的無窮深刻讓我們看到了成就和未來的希望。我們應(yīng)該用自己的眼睛感受班級的魅力和包容性,用自己的力量去賦予它更加生命力和光彩。
班級心得體會篇十一
班級日是一個(gè)學(xué)生團(tuán)結(jié)友愛、交流互動的重要環(huán)節(jié),它不僅展示了班級的凝聚力,也是學(xué)生個(gè)人成長的機(jī)會。最近,我們班級也舉行了一次班級日活動,作為班主任,我親自參與其中,不禁讓我對這一活動有了更深刻的體會和思考。
首先,班級日活動給每位學(xué)生提供了一次表達(dá)自我的機(jī)會。在活動中,學(xué)生們可以展示自己的才藝,表達(dá)自己的觀點(diǎn)和感受。通過這次機(jī)會,我發(fā)現(xiàn)了班級中一些平時(shí)不起眼的學(xué)生,他們在表演中展現(xiàn)出了特別的才華和個(gè)性,令人刮目相看。這讓我深刻認(rèn)識到每個(gè)學(xué)生都是獨(dú)一無二的個(gè)體,應(yīng)該給予他們更多的機(jī)會和空間去展示自己,不論他們在學(xué)習(xí)上或其他方面是否突出。
其次,班級日活動促進(jìn)了班級的凝聚力。在活動籌備中,每個(gè)人都參與了其中,大家一起打掃教室,布置會場,準(zhǔn)備節(jié)目,營造了濃厚的合作氛圍。在活動中,同學(xué)們和老師之間的互動也增加了,老師扮演了觀眾的角色,與同學(xué)們一起分享快樂和感動。所有這些都給班級帶來了一種深厚的情感共鳴,使班級變得更加團(tuán)結(jié)友愛。在接下來的日常學(xué)習(xí)和生活中,班級間的相互幫助和支持也更為頻繁,大家之間的關(guān)系更加緊密。
第三,班級日活動帶給學(xué)生們的不僅僅是簡單的娛樂,更是一次學(xué)習(xí)和成長的機(jī)會。在表演中,學(xué)生們展現(xiàn)了自己的才藝和能力,但同時(shí)也面臨著挑戰(zhàn)和困難。例如,有的同學(xué)在排練中遇到了困難,需要通過更多的努力才能克服。這個(gè)過程讓同學(xué)們體會到了堅(jiān)持和努力的重要性,培養(yǎng)了他們的毅力和耐心。此外,班級日還有許多組織活動的機(jī)會,比如文藝展演、體育比賽等,這些活動中,同學(xué)們學(xué)會了合作、組織和管理團(tuán)隊(duì)的技巧,這對他們的綜合素質(zhì)和領(lǐng)導(dǎo)力的培養(yǎng)非常有益。
第四,班級日活動也給家長們提供了一個(gè)了解孩子、參與孩子成長的平臺。家長們在這一天可以近距離觀察孩子在班級中的表現(xiàn)和交流,了解孩子在學(xué)校的情況,進(jìn)而更好地指導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí)和生活。另外,家長也可以通過參與班級日的活動,與其他家長交流互動,共同構(gòu)建一個(gè)和諧有愛的班級家庭。
總結(jié)起來,班級日活動是學(xué)生、老師和家長共同參與的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。它不僅給學(xué)生提供了展示自我的機(jī)會,增加了班級的凝聚力,也是學(xué)生學(xué)習(xí)和成長的機(jī)會,同時(shí)也為家長提供了了解孩子和參與孩子成長的平臺。希望今后能更加注重班級日的籌備與開展,使其成為一個(gè)更加豐富和有意義的活動,為班級的成長和學(xué)生的發(fā)展貢獻(xiàn)更多力量。
班級心得體會篇十二
第一段:引入(150字左右)。
班級管心得體會,是指在管理班級過程中,積累的經(jīng)驗(yàn)和體會。隨著教學(xué)的深入,班級管理越來越受到重視,因此,班主任需要不斷探索和積累管理班級的經(jīng)驗(yàn),不斷提高管理班級的水平。本文將從討論班級管理的目標(biāo)、策略、方法和技巧等方面,總結(jié)一些關(guān)于班級管理的心得體會。
第二段:目標(biāo)(250字左右)。
班級管理的目標(biāo)是提高班級的凝聚力和向心力,促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)需要雙重努力,一方面,班主任需要著重培養(yǎng)班級凝聚力,通過制定班級規(guī)章制度、舉辦班級活動等方式增強(qiáng)學(xué)生的歸屬感和凝聚力;另一方面,班主任還需要注意個(gè)體差異,積極指導(dǎo)學(xué)生,使每個(gè)學(xué)生都得到充分的發(fā)展和成長。
第三段:策略(300字左右)。
班級管理的策略包括提高班級管理水平、培養(yǎng)班級文化、促進(jìn)班級發(fā)展。提高班級管理水平,主要是通過不斷學(xué)習(xí)和自我完善,掌握班級管理的技能和方法,不斷創(chuàng)新和改進(jìn)自己的管理方式。培養(yǎng)班級文化,主要是通過制定班級規(guī)章制度、建立班級榮譽(yù)標(biāo)兵等方式,建立班級特色,增強(qiáng)學(xué)生的歸屬感。促進(jìn)班級發(fā)展,則需要班主任注重班級的發(fā)展方向,為班級發(fā)展開拓道路和指引方向。
第四段:方法(300字左右)。
班級管理的方法包括提高管理效率、精細(xì)班級管理。提高管理效率,主要是通過利用信息化技術(shù),建立班級信息平臺,及時(shí)掌握班級動態(tài),及時(shí)反饋學(xué)生和家長的需求。精細(xì)班級管理,則需要著重注重細(xì)節(jié),如班級衛(wèi)生、學(xué)生考勤、學(xué)生評價(jià)等方面,確保班級管理的全面性和精細(xì)性,提高管理的效果。
第五段:技巧(200字左右)。
班級管理的技巧包括幽默風(fēng)趣、耐心傾聽等。幽默風(fēng)趣有助于緩解學(xué)生緊張的心情,建立良好的師生關(guān)系,增強(qiáng)學(xué)生的信任感。耐心傾聽,則是重要的溝通技巧,有助于了解學(xué)生的心理和需求,及時(shí)解決學(xué)生的問題,增強(qiáng)班主任的威信和影響力。
結(jié)尾(100字左右)。
本文總結(jié)了班級管心得體會,其中包括班級管理的目標(biāo)、策略、方法和技巧等方面。班級管理是班主任工作的重要組成部分,需要班主任持續(xù)努力,不斷提高班級管理水平,為學(xué)生成長發(fā)揮更大的作用。
班級心得體會篇十三
大班級是指班級人數(shù)較多的學(xué)生集體。與小班級相比,大班級的學(xué)生人數(shù)通常超過五十人。在大班級學(xué)習(xí)的經(jīng)歷不同于小班級,它既有優(yōu)點(diǎn),也存在不足。以下是筆者對大班級學(xué)習(xí)的體驗(yàn)與感悟,希望與讀者分享。
首先,大班級有許多有趣的人與活動。因?yàn)閷W(xué)生人數(shù)較多,大班級內(nèi)涵蓋了各種各樣的人物與特長。這樣的多樣性使得學(xué)生之間的交流更加豐富,互相之間能夠?qū)W習(xí)不同的技能與知識。此外,大班級的活動也多種多樣,經(jīng)常有各種比賽、社團(tuán)活動等。這樣的活動給了我們更多的機(jī)會去展示自己的才能和潛力。
然而,大班級也存在許多問題與挑戰(zhàn)。首先,大班級人數(shù)眾多,課堂上常常出現(xiàn)嘈雜的場面,影響了老師的教學(xué)效果和學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。在這種情況下,老師很難針對每個(gè)學(xué)生的需求進(jìn)行個(gè)別化的指導(dǎo)。此外,大班級內(nèi)也不可避免地存在人際關(guān)系問題,例如欺凌等。這樣的問題影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和團(tuán)隊(duì)合作意識。
為了應(yīng)對大班級的問題,我采取了一些方法。首先,我積極參加各種活動。通過參加活動,我能結(jié)交更多的朋友,拓寬自己的視野,同時(shí)也能展示自己的才華。其次,我與同學(xué)和老師建立了良好的溝通與合作關(guān)系。我主動向老師請教問題,爭取得到更好的學(xué)習(xí)資源。此外,我也與同學(xué)們建立了互助學(xué)習(xí)的小組,共同解決學(xué)習(xí)中的困難,增強(qiáng)了合作意識。
通過學(xué)習(xí)大班級,我深刻認(rèn)識到每個(gè)人都是獨(dú)特的個(gè)體,具有不同的特長和需求。在大班級中,每個(gè)人都需要付出更多的努力去尋找與適應(yīng)自己的學(xué)習(xí)方式。同時(shí),我也發(fā)現(xiàn)了班級中的默默付出者,他們可能不會在公開場合展示自己的才能,但是他們在每一次作業(yè)和考試中都默默努力,他們是班級中的中流砥柱。他們的存在告訴我,付出終將獲得回報(bào)。
雖然大班級存在一些問題,但它也給我?guī)砹嗽S多不可替代的體驗(yàn)與機(jī)會。借助大班級,我學(xué)會了更好地溝通與合作,更好地管理時(shí)間和資源。我也學(xué)會了更好地適應(yīng)復(fù)雜的人際關(guān)系和應(yīng)對困難。這樣的經(jīng)歷對我未來的成長和發(fā)展具有重要的意義。
綜上所述,大班級帶給我多姿多彩的學(xué)習(xí)與成長經(jīng)歷。它既有讓我欣賞到多樣性的優(yōu)點(diǎn),也有需要面對挑戰(zhàn)與問題的不足。通過積極參與各種活動,與同學(xué)和老師建立良好的關(guān)系,我逐漸適應(yīng)了大班級的學(xué)習(xí)環(huán)境,并從中獲得了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)。無論以后面臨何種班級,我相信這些經(jīng)驗(yàn)都會成為我成長的基石。
班級心得體會篇十四
第一段:進(jìn)班級的初印象(200字)。
當(dāng)我第一次踏進(jìn)新的班級時(shí),心中充滿了激動和期待。我進(jìn)入了一個(gè)全新的環(huán)境,面對著一群未曾謀面的同學(xué)。剛開始的幾天里,我努力地觀察著每個(gè)人,并試圖找到一個(gè)自己的位置。在初印象中,班級給我的感覺是熱鬧而又多彩的,大家都有著自己獨(dú)特的個(gè)性和鮮明的特點(diǎn),但也有著相同的目標(biāo),那就是共同進(jìn)步、團(tuán)結(jié)友愛。
第二段:課堂上的收獲(200字)。
進(jìn)了班級后,我發(fā)現(xiàn)班級的學(xué)習(xí)氛圍非常濃厚。每當(dāng)上課時(shí),同學(xué)們都積極思考和回答問題。老師用生動的例子和實(shí)際應(yīng)用將枯燥的知識與我們聯(lián)系起來,讓我們更容易理解和掌握。同時(shí),同學(xué)們也愿意分享自己的學(xué)習(xí)心得和解題方法,鼓勵著我們彼此學(xué)習(xí)。在課堂上,我學(xué)到了很多知識,但更重要的是學(xué)會了如何合作與交流,這為我日后的學(xué)業(yè)和職業(yè)發(fā)展打下了良好的基礎(chǔ)。
第三段:班級活動的感受(200字)。
班級還經(jīng)常組織各種活動來增進(jìn)同學(xué)之間的交流和感情。有時(shí)我們一起參加運(yùn)動會,一起加油助威,團(tuán)結(jié)友愛;有時(shí)我們舉行班會,讓我們有機(jī)會聆聽每個(gè)同學(xué)的聲音,表達(dá)自己的觀點(diǎn);還有時(shí),我們組織文化藝術(shù)類活動,通過展示自己的才藝,增進(jìn)了相互之間的了解和共鳴。這些班級活動讓我們從陌生感到親近,從疏離感到凝聚力。班級里的每個(gè)人都在默默為班級的發(fā)展付出著,而這種共同努力的意識也讓我們感到無比自豪和滿足。
第四段:班級中的友誼(200字)。
進(jìn)入班級后,我結(jié)識了許多志同道合的好朋友。我們一起度過歡樂、快樂的時(shí)光,共同面對挫折和困難。他們不僅在學(xué)習(xí)上給予我?guī)椭椭С?,還在生活中為我提供了無盡的快樂和笑聲。我們彼此信任、彼此愛護(hù),形成了一種深厚的友誼。無論在哪里遇到困難,有了這些好朋友,我總能夠堅(jiān)持下去,勇往直前。
第五段:未來的展望(200字)。
班級不僅是我們學(xué)習(xí)知識的地方,更是我們成長的搖籃。在今后的日子里,我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí),提升自己,為班級的榮譽(yù)而奮斗。我希望能夠成為班級的領(lǐng)頭人,帶領(lǐng)大家一起進(jìn)步,同時(shí)也要珍惜與班級的每一次相遇和交流。我相信,在未來的日子里,我會在這個(gè)溫馨的大家庭中找到屬于自己的位置,并與大家一起成長,成為一個(gè)更好的人。
總結(jié):進(jìn)入班級以來,我收獲了許多,不僅在學(xué)習(xí)上有所進(jìn)步,更在人際關(guān)系和思維方式上得到了鍛煉。班級不僅是一個(gè)學(xué)習(xí)的場所,更是一個(gè)可以培養(yǎng)友誼、建立團(tuán)隊(duì)合作精神的地方。通過與同學(xué)們的相處,我深刻體會到班級的重要性和班級帶給我的收獲。未來,我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí),為班級的榮譽(yù)和發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
班級心得體會篇十五
本人是一名小學(xué)六年級班級的一名學(xué)生,我非常幸運(yùn)地?fù)碛幸粋€(gè)好班級——六(13)班。在這個(gè)班級里,我學(xué)習(xí)到了很多知識,結(jié)交了一些好朋友,更重要的是,體會到了班級的凝聚力和團(tuán)結(jié)精神。以下是我對于好班級的體會和體驗(yàn)。
第一段:班級中的溫馨氣氛。
在一所學(xué)校里,參加其中一個(gè)班級是每一個(gè)孩子的必修課。在十年寒窗苦讀的歲月里,我們能夠遇到一些特別的人,與他們一同度過兩三年時(shí)間,更是一種緣分。我們在這個(gè)班級里,共同滋養(yǎng)和激發(fā)著彼此的潛力,這里是一個(gè)真正的溫馨的家。彼此之間的互相幫助,讓我們學(xué)習(xí)的道路更加的坦蕩暢通,減少了獨(dú)自面對高考這樣一個(gè)巨大壓力的孤寂感。
第二段:班級中的友誼。
在好班級里,不僅有溫暖的氣氛,而且要有深厚的友誼。班級里的同學(xué)就像親身的兄弟姐妹一樣,學(xué)習(xí)和生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴都能夠互相幫助,互相理解。我們一同度過了若干個(gè)日日夜夜,成為了親密無間的朋友。在好朋友的幫助下,我們能夠更好地理解學(xué)科的知識點(diǎn),更好地完成學(xué)習(xí)任務(wù)。更重要的是,在班級里,我們學(xué)會了分享和尊重,更懂得珍惜每一個(gè)朋友。
第三段:班級里的集體榮譽(yù)。
在好班級里,各個(gè)同學(xué)之間緊密團(tuán)結(jié),集體榮譽(yù)更能激發(fā)出大家更加積極向上的精神。我們在班級里相互鼓勵和激勵,一同努力學(xué)習(xí),一同取得更好的成績,取得榮譽(yù)。班級中若有同學(xué)獲得比賽中的榮譽(yù),全班同學(xué)都會為之歡呼和喜悅。作為一個(gè)整體,我們班級有了每個(gè)人的支持和幫助,便能更加順利地完成各項(xiàng)任務(wù)。從而,更加團(tuán)結(jié),更加向前行。
第四段:班級里的師生關(guān)系。
在好班級里,同學(xué)和老師之間的關(guān)系也很親密。老師們是我們的知識傳承者,是我們精神上的指導(dǎo)者,與我們平等交流,關(guān)懷備至,幫助極大。舉行各種活動時(shí),我們可以和老師們像朋友一樣親密交流,使我們的認(rèn)識更加完整,讓我們能夠在一個(gè)更好的環(huán)境中學(xué)習(xí)和生活。
第五段:總結(jié)。
好班級的力量是偉大且令人難以忘記的。在好班級的氛圍中,我們可以感受到溫馨、感受到友誼,同學(xué)、老師、和集體榮譽(yù)是一體的,我們在這個(gè)集體的孕育之下,不斷成長和進(jìn)步。希望大家也能加入這樣的好班級中,擁有一段輕松、愉悅、充滿美好回憶的日子。
班級心得體會篇十六
第一段:“班級集體的重要性”
班級,是一個(gè)學(xué)生并肩作戰(zhàn),共同進(jìn)步的“舞臺”。在過去的三年里,我經(jīng)歷了許多班級活動,如集體拓展、班級會議、運(yùn)動會等等。通過這些班級活動,我深刻地體會到班集體的重要性。班級是一個(gè)團(tuán)隊(duì),無論是活動還是學(xué)習(xí),都需要相互配合與助力。沒有班級的凝聚力,提高學(xué)習(xí)成績和個(gè)人能力的效果會大大降低。
第二段:“班級的優(yōu)越性”
班集體有著許多班級之間無法比擬的優(yōu)越性。我所在的班級是一個(gè)相對團(tuán)結(jié)和友好的班集體,每個(gè)人雖然個(gè)性不同,但都能互相包容和尊重。這樣的氛圍不僅提高了學(xué)生個(gè)人素質(zhì),更能加強(qiáng)班級凝聚力,使班集體更具競爭力。同時(shí),在學(xué)習(xí)上,我們有很好的互幫互助機(jī)制,班級的學(xué)習(xí)氛圍也是競爭力的源泉。
第三段:“班級會議的作用”
班級會議是班級進(jìn)行組織管理的方式之一。班級會議不僅可以提高班級的組織管理能力,還能夠促進(jìn)班集體的交流和溝通。參加班級會議可以讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會發(fā)表自己的意見和建議,也能夠逐漸讓學(xué)生形成獨(dú)立思考和表達(dá)的能力。在過去兩年里,班級會議也讓我明白了班級的重要性,激發(fā)了我對班級的熱愛,也讓我更好地了解班級的日常管理。
第四段:“集體拓展的收獲”
集體拓展作為班級日?;顒又唬梢詭椭嗉売袡C(jī)會展現(xiàn)出集體精神,并在拓展活動中鍛煉個(gè)人身體素質(zhì)和心理素質(zhì)。在參加拓展活動的過程中,我明白了集體拼搏與個(gè)人克服困難的力量,也在隊(duì)友們的幫助下,成功完成了一些難度較大的項(xiàng)目。同時(shí),也培養(yǎng)了我的團(tuán)隊(duì)合作意識和互助精神。
第五段:“班級的特別之處”
班級不僅在學(xué)習(xí)上有著明顯的優(yōu)勢,還在班級文化中有著別具特色之處。例如,我們每周會選出一名“學(xué)霸”,讓他分享學(xué)習(xí)心得,鼓勵全班一起學(xué)習(xí)。又如,我們每一學(xué)年都會選舉一位“班?!?,他會發(fā)起一些班級活動,讓大家在放松身心之余,加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作精神。這些小小的舉動,讓我們班級在群體中擁有著鮮明特色和凝聚力。
結(jié)語:
三年班級生涯中,班級給我?guī)砹撕芏嗍斋@和感悟,班級從來不是一個(gè)單純的學(xué)習(xí)場所或是一個(gè)集體,更多的是平等、安全和互幫互助。班集體的凝聚力和優(yōu)越性,讓我感到珍惜體驗(yàn)每一次班級活動。我相信,在每個(gè)人的班級生涯中,班級集體都會給我們帶來極其重要和不可替代的經(jīng)驗(yàn)和成長。
班級心得體會篇十七
在班級組學(xué)習(xí)中,人人都有機(jī)會參與和發(fā)聲,這使得班級組成員能夠充分發(fā)揮自己的才能和潛力。無論是組長還是組員,每個(gè)人都被鼓勵去表達(dá)自己的觀點(diǎn)和想法。通過每一次的組會和組討論,大家不僅可以相互傾聽,還能互相啟發(fā)和學(xué)習(xí)。這樣的積極互動和共建氛圍,使得班級組的每一次活動都充滿了創(chuàng)造力和激情。
第二段:團(tuán)隊(duì)合作,取長補(bǔ)短。
班級組的學(xué)習(xí)不僅注重個(gè)體的成長,更注重團(tuán)隊(duì)的合作。通過團(tuán)隊(duì)合作,我們可以將個(gè)體的優(yōu)勢發(fā)揮到極致,同時(shí)彌補(bǔ)自己的不足。在班級組中,我們學(xué)會了尊重和信任他人,學(xué)會了如何協(xié)調(diào)分工,共同完成任務(wù)。不論是個(gè)人項(xiàng)目還是團(tuán)隊(duì)項(xiàng)目,大家都能夠互相支持和鼓勵,共同突破困難,取得成功。團(tuán)隊(duì)合作的力量是巨大的,班級組讓我們認(rèn)識到了這一點(diǎn)。
第三段:創(chuàng)新思維,追求卓越。
班級組的學(xué)習(xí)不僅僅是圍繞課本知識展開,更是提倡創(chuàng)新思維和追求卓越的精神。在班級組中,同學(xué)們可以自由地提出自己的想法和想象,不受限于傳統(tǒng)的思維模式。通過創(chuàng)新思維,我們能夠發(fā)現(xiàn)問題的本質(zhì)和解決問題的新方法,從而達(dá)到更好的效果。班級組激發(fā)了我們的創(chuàng)造力和思維靈活性,讓我們能夠在日常生活中更加積極地思考和行動。
第四段:資源共享,共同進(jìn)步。
班級組通過資源共享的方式,讓每個(gè)成員都能受益。無論是教材、學(xué)習(xí)資料、還是個(gè)人經(jīng)驗(yàn)和技能,我們都可以相互交流和分享。這樣的資源共享不僅讓我們能夠更全面地了解某個(gè)領(lǐng)域,也可以節(jié)省時(shí)間和精力,提高學(xué)習(xí)效率。在班級組中,我們發(fā)現(xiàn),通過資源共享,我們可以不斷拓寬自己的知識面,提高自己的競爭力。
第五段:實(shí)踐鍛煉,培養(yǎng)能力。
班級組提供了許多實(shí)踐鍛煉的機(jī)會,讓我們能夠在實(shí)踐中學(xué)習(xí)和提高。無論是組織活動、開展調(diào)研、還是展示成果,這些實(shí)踐活動不僅培養(yǎng)了我們的領(lǐng)導(dǎo)能力和團(tuán)隊(duì)精神,還使我們更加理解學(xué)習(xí)的重要性和實(shí)際運(yùn)用的技巧。在每一次的實(shí)踐中,我們都能夠體會到理論與實(shí)踐相結(jié)合的魅力,培養(yǎng)了我們解決問題和應(yīng)對挑戰(zhàn)的能力。
總結(jié):班級組學(xué)習(xí)不僅僅是知識的積累,更是一種與他人交流、合作和成長的機(jī)會。在班級組中,我們不僅學(xué)習(xí)了知識,還培養(yǎng)了自信心、團(tuán)隊(duì)合作能力和創(chuàng)新思維。通過班級組學(xué)習(xí),我們能夠更加全面地發(fā)展自己,為未來的學(xué)習(xí)和生活奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。班級組學(xué)習(xí)給了我們一個(gè)平臺,讓我們在這個(gè)平臺上一起成長、一起進(jìn)步,共同追求卓越。
班級心得體會篇十八
好班級是大家都追求的目標(biāo),但是如何建立一個(gè)好班級卻不是一件容易的事情。個(gè)人認(rèn)為,好班級不光是指教學(xué)成績好、氣氛好,更重要的是帶給同學(xué)們關(guān)懷和溫暖。下面我將從班級關(guān)系、班級活動、教師管理、學(xué)習(xí)氛圍以及集體榮譽(yù)等方面談?wù)労冒嗉壍男牡皿w會。
第二段:班級關(guān)系。
好班級必須建立在良好的班級關(guān)系基礎(chǔ)之上。班級關(guān)系意味著同學(xué)們之間的互助互愛,班委的作用就是在這方面起到重要的作用。班委需要注意各種同學(xué)之間的關(guān)系,及時(shí)做好排解矛盾、關(guān)心照顧的工作。另外,班級內(nèi)學(xué)生的溝通也非常重要,我們可以組織一些班級活動來增加同學(xué)們之間的交流,減小不必要的爭吵和誤解。
第三段:班級活動。
班級活動是增強(qiáng)班級凝聚力的一種非常有效的方式。班級可以組織一些生日會、聯(lián)歡會、參觀講座等活動。比如我們班內(nèi)有個(gè)同學(xué)生日,如果能夠全班同學(xué)一起為他慶祝,那么這位同學(xué)在未來遇到困難時(shí),其他同學(xué)也會更愿意幫助他。另外,可以定期組織各種活動,如課外閱讀、社會實(shí)踐、運(yùn)動會等,讓同學(xué)們在活動中體驗(yàn)到集體的力量和班級的凝聚力。
第四段:教師管理。
班級的管理中,教師起著舉足輕重的作用。教師要關(guān)心和照顧同學(xué)的生活和學(xué)習(xí),以親和和關(guān)懷的態(tài)度去與同學(xué)交流。另外,教師應(yīng)該具備有效的管理能力,在班級管理過程中嚴(yán)格管理,讓同學(xué)們在有規(guī)則的環(huán)境下更好地生活和學(xué)習(xí),同時(shí)也要發(fā)揮自己的特長,為同學(xué)們提供更多的幫助和指導(dǎo)。
第五段:集體榮譽(yù)。
集體榮譽(yù)是班級發(fā)展的標(biāo)志之一。當(dāng)班級得到一些榮譽(yù)時(shí),同學(xué)們會感到很自豪,這也是班級凝聚力增強(qiáng)的重要體現(xiàn)。要想獲得榮譽(yù),需要有一個(gè)良好的班級氛圍和朝氣蓬勃的班級精神?,F(xiàn)在,很多學(xué)校都設(shè)置了各種比賽,如果我們班級能夠在一些比賽中取得優(yōu)異的成績,那么既能體現(xiàn)出我們班級的實(shí)力,也能增加同學(xué)們的優(yōu)越感。
結(jié)語。
通過班級關(guān)系、班級活動、教師管理、學(xué)習(xí)氛圍以及集體榮譽(yù)等方面的分享,我們可以感受到班級凝聚力的重要性,并且學(xué)習(xí)到了許多班級管理的經(jīng)驗(yàn)和技巧。班級是學(xué)校中最緊密、最基礎(chǔ)的集體,班級的好壞關(guān)乎每個(gè)人的學(xué)習(xí)和成長,今后我們也應(yīng)該為班級爭取更多的光榮和榮譽(yù)。
班級心得體會篇十九
上周聽了毋助理關(guān)于“班級文化建設(shè)”的培訓(xùn),我感到大受啟發(fā)。作為一名新教師,雖然沒有帶班主任,但是班級文化建設(shè)和我們每一位老師息息相關(guān)。融入一個(gè)班的班級文化,和教師的課堂教育,班級管理息息相關(guān),相輔相成。
這個(gè)培訓(xùn)聽下來使我大受啟發(fā):
老師的教育不僅僅是知識講授,更是文化的傳播,思想的引領(lǐng),要懷著對學(xué)生的愛心,關(guān)心學(xué)生,讓學(xué)生參與進(jìn)我的教學(xué)中來。
目標(biāo)是人前進(jìn)的方向,有了目標(biāo)才有前進(jìn)的動力。目標(biāo)要有層次,給學(xué)生設(shè)立班級的整體目標(biāo),和為了實(shí)現(xiàn)集體目標(biāo),每一個(gè)人都必須要做到的個(gè)人的分目標(biāo),共同的目標(biāo)會促進(jìn)學(xué)生的團(tuán)結(jié),加強(qiáng)集體認(rèn)同感,集體榮譽(yù)會刺激每一個(gè)學(xué)生的努力,而個(gè)人的分目標(biāo)更結(jié)合每一個(gè)學(xué)生的能力,讓每一位學(xué)生都體會到他作為集體的一份子,他的努力為集體的進(jìn)步所作出的貢獻(xiàn)。目標(biāo)要有遠(yuǎn)近,要給學(xué)生設(shè)立長遠(yuǎn)的目標(biāo),給予學(xué)生前進(jìn)的方向和動力,又要設(shè)立短期的目標(biāo),規(guī)劃好學(xué)生前進(jìn)的道路上的每一步,讓學(xué)生不斷體會成功的快樂。
老師的經(jīng)歷是有限的,沒有辦法每時(shí)每刻關(guān)注到每一個(gè)學(xué)生,學(xué)生有時(shí)候?qū)蠋熤v解的也有難以理解的地方,反倒是同學(xué)的講解更能貼近他們的思維。故而要調(diào)動學(xué)生的積極性,以好學(xué)生教問題學(xué)生,自律性強(qiáng)的管理自律性差的,利用學(xué)生間的團(tuán)結(jié)協(xié)作,互幫互助,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)動力。
班級心得體會篇二十
近日,我有幸聆聽學(xué)習(xí)了楊富志老師《班級管理的道與術(shù)》的講座,受益匪淺。楊老師從自己的班級管理工作出發(fā),用具體事例詳細(xì)闡述了他在班級管理中的“道”與“術(shù)”。
“道”與“術(shù)”的關(guān)系,是我國古代傳統(tǒng)哲學(xué)思想的精華之一。何謂“術(shù)”,簡言之,就是具體、零碎、事務(wù)性、技術(shù)性的東西。而“道”呢,相對而言,就是大計(jì)、根據(jù)、戰(zhàn)略、規(guī)律性的東西。它是靈魂,是統(tǒng)帥。如果放棄了或者忽略的它,那么,人就會走向繁瑣,被眼前的重重事務(wù)所纏繞,云里霧里,終其日碌碌但少為。
在平時(shí)的工作中,太多的班主任忙于眼前的具體事務(wù),或者急于完成學(xué)校的布置任務(wù),或者對具體的學(xué)生做出具體的批評、指導(dǎo)。整天團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn),工作沒有少干,不過成效不太明顯。除了讓別人看到勤勉之外,總感覺少了一些其它的東西。那是因?yàn)樵凇靶g(shù)”的問題上,占用太多的精力,而忽略了高瞻遠(yuǎn)矚的“道”。
對于班級管理來說,“道”在哪里?我覺得那就是著眼于對學(xué)生長期發(fā)展的引領(lǐng)。
一、引領(lǐng)學(xué)生具有以下“五心”:孝心獻(xiàn)給父母,做家庭的“小幫手”;愛心獻(xiàn)給社會,做文明禮貌的“小標(biāo)兵”;關(guān)心獻(xiàn)給他人,做小朋友和同學(xué)的“小伙伴”;忠心獻(xiàn)給祖國,做維護(hù)國家社會利益的“小衛(wèi)土”;信心留給自己,做主宰自己的“小主人”。
二、激發(fā)和喚醒學(xué)生內(nèi)動力。讓學(xué)生在小目標(biāo)的引導(dǎo)下,自覺磨礪意志,主動養(yǎng)成良好習(xí)慣,從“被成長”中產(chǎn)生生命自覺,用自己的力量實(shí)現(xiàn)成長。
三、幫助學(xué)生樹立自信心。美國著名的心理學(xué)家杰絲·雷耳說:“稱贊對溫暖人類的靈魂而言,就像陽光一樣。”對學(xué)生任何一點(diǎn)值得鼓勵的地方,我們都應(yīng)該加以肯定、贊揚(yáng),激起他們的自尊和自信,并通過持續(xù)不斷的鼓勵,使其持久地保存下去。
人,只能自己改變自身,并且以自身的改變來喚醒他人。作為班主任,我們要善于改變自己、完善自己,以自身的力量來引領(lǐng)學(xué)生走向希望的未來。
班級心得體會篇二十一
要育好人,首先要有好的環(huán)境?!敖淌摇笔菍W(xué)生學(xué)習(xí)的天地,理論證明,優(yōu)雅的教室環(huán)境衛(wèi)生、布置,能調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的情緒,客觀上促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。有良好的教學(xué)外部環(huán)境還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,更重要的是班主任要注意優(yōu)化育人的內(nèi)部環(huán)境,充分調(diào)動學(xué)生的積極主動性,方能到達(dá)理想的教育效果。優(yōu)化育人的網(wǎng)內(nèi)部環(huán)境,主要從以下幾方面著手進(jìn)展:
在新時(shí)期,中小學(xué)生的社會意識、獨(dú)立自主的個(gè)性意識大大增強(qiáng),他們都過早地形成了自己的人生觀、價(jià)值觀,而這些觀點(diǎn)、思想都還是幼稚的,偏激片面的,需班主任花更多的時(shí)間和精力去引導(dǎo),班主任在工作過程更要顧及學(xué)生的個(gè)性心理,維護(hù)其自尊,講究民主作風(fēng)。當(dāng)然,尊重學(xué)生并不是一味地放任學(xué)生,講究民主作風(fēng),教師應(yīng)首先轉(zhuǎn)變絕對權(quán)威的觀點(diǎn)。其次,班主任應(yīng)該鼓勵學(xué)生發(fā)表自己的意見,甚至向教師說“不”,縮短師生的心理間隔,建立良好的師生關(guān)系,學(xué)生方能“親其師,信其道”。
在班級管理中,班主任應(yīng)帶動、鼓勵學(xué)生大膽地參加集體活動和各項(xiàng)文體活動,引導(dǎo)并逐步放權(quán)讓學(xué)生自己管理自己。班主任只扮演朋友的角色,有困難給予幫助解決,讓學(xué)生從生活、學(xué)習(xí)的理論中去認(rèn)識、體會人際關(guān)系,應(yīng)互相尊重、互相關(guān)心、互相幫助、互相理解和寬容。同學(xué)之間形成了融洽的心理氣氛,他們學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力才能真正調(diào)動起來,這樣,就為建立良好的班風(fēng),學(xué)風(fēng)打下最為堅(jiān)實(shí)的根底。
一個(gè)班級沒有目的,就會失去前進(jìn)的方向。我要求我的班級個(gè)人制定出個(gè)人目的,小組制定出小組目的,班級也有相應(yīng)的近期目的和遠(yuǎn)期目的,而目的的達(dá)成又是量化個(gè)人、小組的最重要的方面。上學(xué)期期中考試后,我們班由最后一名上升到了第三名,我為班級定下了新目的:保三爭二瞄第一。學(xué)生也一心向著自己的目的努力,結(jié)果,期末考試,我們班奪得了成績?nèi)昙o(jì)第一。量化管理也有全校倒數(shù)第二上升為正數(shù)第一。我對學(xué)生說:“假設(shè)在戰(zhàn)場上,你們不可能個(gè)個(gè)是大將,但一定要個(gè)個(gè)是勇士!”我的學(xué)生,充滿了旺盛的斗志。
對于學(xué)前教育專業(yè)我有多年教學(xué)經(jīng)歷,但擔(dān)任學(xué)前教育專業(yè)的班主任工作才剛剛開始。所以,在這方面雖算不上經(jīng)歷之談,但卻是我在這幾周班主任工作中的所見所感。在教育工作中,我認(rèn)為班級管理是一個(gè)熱點(diǎn),尤其在職業(yè)學(xué)校,學(xué)生這一群體有他的特殊性,這種特殊性決定了職業(yè)學(xué)校的班級管理的難度相對其他學(xué)校的班級管理難度更大。下面我就班級管理方面談一談粗淺的看法,愿能起到拋磚引玉的作用。
“沒有對學(xué)生的愛心,就不可能對學(xué)生進(jìn)展真誠的教育。”假設(shè)我們對學(xué)生沒有愛心,也就不可能去關(guān)心學(xué)生,更不可能對學(xué)生勤于觀察,當(dāng)然也就不可能發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上存在的問題,更不可能對學(xué)生進(jìn)展及時(shí)的、必要的、有效的批評教育和指導(dǎo),也談不上幫助學(xué)生排憂解難了。對待學(xué)生偶爾所犯的過錯(cuò),盡量采用好心的態(tài)度,用委婉含蓄的方式向?qū)W生提出指正的要求,遠(yuǎn)比我們班主任不分青紅皂白不留情面的批評來得效果顯著,這點(diǎn)我深有體會。因?yàn)槲倚宰蛹?,發(fā)現(xiàn)學(xué)生有什么事情我都是直接地指出,改變方式后,覺得效果更好。
學(xué)前教育專業(yè)的學(xué)生大多是女生。在我的班級中有這樣一位同學(xué),是位女生。剛開學(xué)我性子急,發(fā)現(xiàn)學(xué)生有什么事情我都是直接地指出,改變方式后,覺得效果更好。
學(xué)前教育專業(yè)的學(xué)生大多是女生。在我的班級中有這樣一位同學(xué),是位女生。剛開學(xué)幾周就因抽煙、跟別班的男生一起打牌,屢次觸犯校紀(jì)校規(guī),根本面臨快要退學(xué)的邊緣。知道這些事情之后,我先是不動聲色的分別從正面以及側(cè)面去理解他,發(fā)現(xiàn)這個(gè)孩子是孤兒,居住在伯父家,而伯父家中也有四口人,沒時(shí)間去關(guān)心她。她缺乏家庭的溫暖與長輩的關(guān)愛。其次在學(xué)校里,可能也沒有受到教師、同學(xué)很多的關(guān)注,反而因?yàn)樵缫佯B(yǎng)成的壞行為習(xí)慣而導(dǎo)致教師、同學(xué)的嫌棄。所以在來校報(bào)道安靜了幾周后,“狐貍尾巴”全部暴露,狀況非常危險(xiǎn)。我在理解情況之后,利用晚上值班時(shí)間,把她叫到只有我一人在的辦公室,請他跟我面對面坐下,誠懇地幫她分析了好的'現(xiàn)狀,曉之以理,動之以情。同時(shí)表態(tài)對她以往所犯的錯(cuò)誤既往不咎,同時(shí)根據(jù)她本人的特長,委以班級體育委員的重任。在我每次的晚自習(xí)值班中,我總是會跟她進(jìn)展及時(shí)的思想交流與生活上的關(guān)愛。漸漸的,她本人的態(tài)度、表現(xiàn)都在改觀,同學(xué)們從原先對班主任的安排表示不理解到理解,到最后再次承受了這位同學(xué)。而且我驚喜地發(fā)現(xiàn),自擔(dān)任體育委員以來,她以身作那么,自覺遵守班級管理制度,起到一個(gè)班干的表率作用。在她的感召力下曾經(jīng)象她一樣的吊兒郎當(dāng)?shù)膶W(xué)生也不甘,生活、學(xué)習(xí)態(tài)度也有了明顯的轉(zhuǎn)變??吹竭@一切進(jìn)步,作為班主任的我真是喜在心里,樂在眉梢。
所以說根本上每個(gè)學(xué)生都有某一個(gè)方面開展的潛能,都有自己的優(yōu)勢和弱勢。因此在教育過程中,作為學(xué)生在學(xué)校最親密的人——班主任,尊重每一個(gè)學(xué)生的個(gè)性與尊嚴(yán),關(guān)注她們的成長,對學(xué)生的安康成長是有著積極而無法估計(jì)的價(jià)值。把關(guān)心貫穿在每一個(gè)教育環(huán)節(jié)中,為職業(yè)中學(xué)的學(xué)生營造一種和諧、溫馨、舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境,對促進(jìn)她們安康成長,是有著積極的意義的,給她們的成長營造一片生命的綠洲,那么相信我們的中職生中將有更多的人成為建立和諧社會的高素質(zhì)人才。
古話說得好:“沒有規(guī)矩不成方圓”。在班級管理過程中還要加之以適當(dāng)?shù)膹?qiáng)迫。對于班級管理,假設(shè)沒有一套行之有效的管理制度是難以維持的。我覺得適當(dāng)?shù)暮锨楹侠淼膽徒涫侄蔚牟捎檬潜匾?。但是,由于班主任?jīng)歷較少,怎樣制定一套適宜學(xué)生又行之有效的管理制度,還是沒能妥善解決的問題。目前我是根據(jù)班級情況、學(xué)生年齡特征、心理特征等,參照《中學(xué)生日常行為標(biāo)準(zhǔn)》來制定班級管理制度,先交給班干來討論確定,再由學(xué)生參與了班規(guī)的制定,一旦出現(xiàn)問題,她們就會心甘情愿地承受“處分”,防止了作為班主任工作的被動。
總之,我們的班級管理方式還有待于我們廣闊一線的班主任教師去探究、去改良。我們工作努力的方向是:將學(xué)校班級的要求內(nèi)化為學(xué)生的要求,管理班級的最終結(jié)果是希望我們的學(xué)生自主管理班級。在工作中與學(xué)生進(jìn)展心與心的交流,感化學(xué)生的心靈,塑造她們安康的人格、為建立正確的人生觀、價(jià)值觀奠定良好的根底。愛學(xué)生、寬容學(xué)生而不縱容學(xué)生。我想我會在以后的班主任工作中體會學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步,漸漸的成長。相信精彩會表達(dá)在生活的每一天。
對于剛剛教育低年級的新任教師而言,班級管理在學(xué)生學(xué)習(xí)生活中占很大的影響力。一年級的學(xué)生,從幼稚園到升入一年級的那刻起,他們就要面臨著各種班級規(guī)章制度。剛踏進(jìn)學(xué)校門的他們,也要學(xué)著去如何配合教師學(xué)習(xí)更多的知識,也要不斷學(xué)著自覺遵守紀(jì)律,并且知道紀(jì)律的重要性。因?yàn)槲疑钌畹刂酪荒昙壥菍W(xué)生行為習(xí)慣形成的重要時(shí)期,如何幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣就要看班主任怎么做了。有人說:“會當(dāng)?shù)陌嘀魅卫廴齻€(gè)月,不會當(dāng)?shù)陌嘀魅卫廴辍?。那么,讓我回憶最近班?nèi)發(fā)生的一些有關(guān)班級管理的認(rèn)識。
案例一:班里有個(gè)王學(xué)生,因?yàn)樾r(shí)候發(fā)燒,耳朵差不多聽不到聲音了,智力也不是很好。上課時(shí),也許因?yàn)檫@些原因,總是目光呆呆的,不知道該做些什么,作業(yè)倒是完成的不錯(cuò)。對此,通過和其家長的交流,也認(rèn)識到多關(guān)心他,多提醒他應(yīng)該怎么做。偶爾對寫完作業(yè)的他進(jìn)展表揚(yáng)與鼓勵,為此,這個(gè)孩子也在漸漸進(jìn)步著。他的媽媽最近總是快樂的對我說起孩子進(jìn)步的表現(xiàn)。
案例二:我班楊同學(xué)是個(gè)讓人喜歡的學(xué)生,但是最大的表現(xiàn)是,眼睛太靈敏,上課不認(rèn)真聽講,只看到別人在干什么,也經(jīng)常在我講課的時(shí)候跑到我的跟前說誰誰哪個(gè)同學(xué)的不是。剛開始我覺得他是個(gè)愛動愛說的學(xué)生,但時(shí)間長了,好似就成了習(xí)慣似的,一到上課就開始“打小報(bào)告”。因此,我屢次引導(dǎo)效果不佳的情況下,單獨(dú)找他談心,說這樣做是。通過那次交流,他也懂事多了,上課也沒有隨意亂說的現(xiàn)象了。
案例三:我班有這么一個(gè)女孩子,上課答復(fù)以下問題聲音小,每次開火車讀拼音或者生字的時(shí)候,總會“卡”到那里。下課后卻是一個(gè)歡快的小朋友?!坝H其師,信其道”,針對這一點(diǎn),下課或者放學(xué)后,我總是用溫順的語氣與她交流,并且用自己的行為去告訴她教師是喜歡她的,希望她可以在課堂上發(fā)揮自己的聰明才智,認(rèn)真聽講,好好學(xué)習(xí)。如今她見了我總是給我一個(gè)甜甜的笑容。教師不圖報(bào)什么,只需一個(gè)微笑也好。
案例四:班里有個(gè)叫張的孩子,天生活動活潑,是個(gè)小“機(jī)靈鬼”,可是最近他總是在犯錯(cuò)。因?yàn)樵诩抑袐寢尶偸墙趟麑W(xué)習(xí),好似對媽媽的教育產(chǎn)生了“依賴”,上課總是不怎么聽講。在課堂上,我屢次提醒他要認(rèn)真聽講,他吧就是聽那么一會,一會又找個(gè)小東西在桌子底下玩。于是,與他媽媽交流了之后,他媽媽也成認(rèn)覺得孩子對他教育有一些依賴,并且也教育孩子在學(xué)校里聽教師的話,上課要認(rèn)真聽講。通過和他媽媽的共同努力,這個(gè)孩子如今有了一些好轉(zhuǎn),不過,作為教師,多對他表揚(yáng)與鼓勵也是必不可少的。
案例五:班里有這樣一個(gè)學(xué)生,爸爸去打工了,媽媽在家也是經(jīng)常去給別人做工,沒有時(shí)間去教育孩子。一段時(shí)間發(fā)現(xiàn)他學(xué)習(xí)很努力,但最近兩天,上課時(shí)總是蔫蔫的。于是下課后,問起他家里的情況,知道了原因。我于是,勸導(dǎo)他在學(xué)校要好好學(xué)習(xí),只有有了好的學(xué)習(xí)成績,爸爸回來后才會更快樂,媽媽也會給你鼓勵的獎勵的。他聽了,也懂了,不過,如今我做的應(yīng)該還是,不斷與他交流,并且找個(gè)時(shí)間去他家做個(gè)家訪。為了學(xué)生的一切,作為教師,無時(shí)不刻的為他們著想才是啊!
常說問題學(xué)生的背后都藏著一個(gè)問題家庭,所以家長一定要給孩子創(chuàng)設(shè)一個(gè)寬松、和諧的生活環(huán)境,讓孩子安康、快樂地成長。家長們也應(yīng)該多給孩子做個(gè)表率,多夸獎他們,多肯定他們的想法,讓他們成為生活中的“小主人”。
有句話說得好:“不是所有的種子都能發(fā)芽,但只要播下去了,就會有發(fā)芽的可能;不是所有的花朵都會結(jié)果,但只要開花了,就會有結(jié)果的希望;不是所有的辛苦都能帶來收獲,但假設(shè)不付出辛苦,就永遠(yuǎn)得不到碩果。”對于這些低年級的孩子的教育,不是一朝一夕,一個(gè)月,兩個(gè)月就能看到結(jié)果,也不是只靠一個(gè)賞識的眼神,一句表揚(yáng)的話語,一個(gè)溫順的微笑,或有意為之,或不經(jīng)意而為,就會有收獲,而是需要我們科學(xué)的教育,科學(xué)的引導(dǎo),用愛的教育區(qū)感染他們。因此,對于他們,是等待的藝術(shù),慢的藝術(shù)!
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