在教學工作中，教案起到了指導教師教學活動的作用。教案應該具有一定的靈活性，以適應教學中的實際變化。教案的編寫應考慮到學生的實際學習水平和能力。
大班音樂綠色的家教案篇一
1、用輕快、親切的歌聲表達小樹和小鳥之間的親密感情。
2、加深對動植物的生命與環(huán)境聯(lián)系的了解，體會保護環(huán)境的重要性。
3、愿意參加對唱活動，體驗與老師和同伴對唱的樂趣。
4、熟悉歌曲旋律，為歌曲創(chuàng)編動作。
活動準備。
1、配套磁帶或cd。
2、畫一棵大樹，樹上有鳥窩--小鳥的家。
活動過程。
1、在《森吉德瑪》樂曲聲中，用動作即興表現(xiàn)大草原的寧靜優(yōu)美與熱烈的歌舞和奔跑的馬群場面。
（1）副歌前置。出示圖片，小樹在高興地唱歌。聽教師范唱副歌部分。
（2）學唱副歌。
（3）討論：小樹為什么高興地唱歌？（了解小鳥與小樹互相依存的關系，初步知道生態(tài)平衡，保護環(huán)境的重要性）。
（4）完整欣賞歌曲，學唱歌曲。
（5）教師與幼兒輪流唱歌曲的副歌部分。
3、創(chuàng)編歌詞。
如：“大海是藍色的家，住進了小魚娃娃……嘩嘩嘩”等。
大班音樂綠色的家教案篇二
活動目標：
1.學唱歌曲，并唱準如弱起的節(jié)拍。
2.嘗試用拍身體的方法替代部分歌詞，玩默唱的游戲。
3.在默唱的過程中，提高自我控制能力。
4.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5.樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
活動準備：
1.玩具小狗一個。
活動過程：
教師出示玩具小狗：這是什么？我們一起來玩游戲《小花狗》好嗎？
二、幼兒學習歌曲《張家爺爺?shù)男』ü贰贰?/p>
2.教師隨著音樂輕聲地念歌詞，然后，帶領幼兒有節(jié)奏地念歌詞。
3.教師放慢速度唱歌，幼兒感受其中的弱起部分。
4.幼兒學唱歌曲，教師用指揮的方法，在重拍處用“點頭”的方法唱準節(jié)奏。
三、學習玩“默唱”的游戲，表演歌曲。
1.默唱游戲：唱一唱，拍一拍。
2.幼兒自主選擇動作，教師幫助確定，并帶領幼兒練習，例如：拍手、拍腿、拍肩等。
3.不唱第一句歌詞。師生聽音樂拍手和歌唱，進行默唱活動。（表演2遍）。
4.教師選擇“小花”的歌詞，帶領幼兒默唱歌曲，試試不唱“小花”，在“小花”歌詞處做捂嘴巴動作。（表演2遍）。
5.變化默唱歌曲的動作，引導幼兒不唱“小花”，但在“小花”歌詞處做拍腿動作。（表演2遍）。
6.幼兒嘗試默唱別的歌詞，表演歌曲。
教師：你們還想不唱什么歌詞，玩默唱游戲呢？（例如：叫小花、名字、小狗等）帶領幼兒唱一唱、拍一拍，進行默唱游戲表演活動。
活動反思：
本活動導入部分非常順其自然,而且整首歌的歌詞也非常簡單，因此孩子們學得得心應手，但活動的難點是要孩子唱準弱起拍，為了讓孩子更好地掌握，我把整首歌的譜子展現(xiàn)在孩子面前，并在弱起拍的地方作了一個標記，臨時順手拿了一個紅蘋果貼著，然后反復強調，反復教學，再加上的肢體提示，從而讓孩子較順利地學會控制性歌唱，解決了本活動的難點。
由于歌詞內容比較簡單，在孩子掌握歌曲之后我們進行了一定的演唱游戲和創(chuàng)編游戲，我們先進行了一個“默唱游戲”，設計這個游戲的目的是為避免孩子因為一首簡單的歌唱久了失去興趣要么不唱要么用很大聲的沒有感情的聲音演唱，于是我們用某個動作或是拍手或是拍腿等來取代歌曲中的某句詞，如選擇“小花”的歌詞，帶領幼兒演唱歌曲，在唱到“小花”時，不唱“小花”而是拍手，這個游戲重新引起了孩子的興趣，活動中發(fā)現(xiàn)它也有一定的難度，很多孩子總是不能按要求做到位，但孩子們能很認真的學，不厭其煩地進行嘗試，或許在以后的音樂活動中也可以運用這個游戲來延長幼兒學習的興趣。活動最后進行了創(chuàng)編，孩子們把“張家爺爺”改成了我們班小朋友的名字，頓時把活動氣氛搞得十分活躍，而后又是為“小狗”創(chuàng)編了很多的新名字，因為孩子對學習的事物感興趣時，才想學、愛學、樂學，并在創(chuàng)編的過程中發(fā)展了思維能力。
大班音樂綠色的家教案篇三
喜歡音樂是孩子們的天性，在內容多樣的音樂活動中，孩子們積極參與，活潑快樂，他們的身心得到良好的陶冶和發(fā)展。我選擇《山上的音樂家》這首歌曲，有兩個目的。
活動準備。
1、小松鼠、小白兔、小鳥、小狐貍頭飾。
2、小提琴、鋼琴、長笛、大鼓的圖案及實物。
3、音樂磁帶。
活動目的。
1、啟發(fā)幼兒能用形象的動作表現(xiàn)歌曲的內容，學唱歌曲，初步仿編歌曲。學習弱起節(jié)奏。
2、初步認識小提琴、鋼琴、長笛、大鼓。
目的之一：幼兒本身就對各種各樣的樂器懷著好奇，但平時他們沒有機會能親自摸一摸，親眼看一看，更不用說演奏各種樂器了，而《山上的音樂家》這首歌把各種樂器和可愛的小動物聯(lián)系在一起，更使孩子們感興趣。
目的之二：這首歌詞簡單易懂，特別是豐富的象聲詞，詼諧形象，孩子們特別容易接受，愿意接受。在活動設計過程中，我思考著如何使幼兒積極參與音樂活動，使他們有“想一想”，“試一試”的欲望。在第一部分，我馬上以有趣的聲音和動物形象吸引住幼兒，讓他們和我一起參與“演奏”。第二部分是第一部分的模仿，為的是讓幼兒繼續(xù)熟悉曲調，為后面的編唱打下基礎。第三部分請個別能力強的，膽大的幼兒上來嘗試，同時也是對其他孩子的一種示范，使他們尋找到規(guī)律進入編唱的狀態(tài)。第四部分在愉快的情緒中，孩子們自然而然就能進行編唱，表演，他們的積極性也就更高了。
重點難點重點：
1、引導幼兒，用形象的動作和聲音來表現(xiàn)樂器。
2、節(jié)奏型××。
大班音樂綠色的家教案篇四
活動目標：
1.用輕快、親切的歌聲表達小樹和小鳥之間的親密情感。
2.加深對動、植物的生命與環(huán)境聯(lián)系的了解，體會保護環(huán)境的重要性。
重點、難點：
用輕快、親切的歌聲表達小樹和小鳥之間的親密情感。
活動準備：
1.在日?；顒又校匾暽鷳B(tài)教育，幼兒有過類似的經(jīng)驗。
2.畫一棵微笑的大樹，一只住在鳥窩的小鳥，飄揚的五線譜。
活動過程：
一、談話導入。
師：你們愛自己的家嗎？為什么？
小朋友們都有一個溫暖的家，你們見過綠色的家嗎？我們來看看它是誰？（出示圖片：樹）。
1.師：你們看看小樹他在干什么？（貼上微笑的嘴巴）。
哦，小樹在高興的唱歌呢?。ㄙN上從大樹嘴里唱出的音符）教師范唱副歌部分。
小樹是怎么唱的？（請個別小朋友初步嘗試。一句一句的跟老師學唱。）。
2.討論：小樹為什么這么高興呢？（了解小鳥與小樹相互依存的關系，初步知道生態(tài)。
平衡，保護環(huán)境的重要）。
師：我們來聽一聽小樹究竟為什么這么高興？（完整地欣賞歌曲。）。
請幼兒說一說，歌詞里面是怎么說的，根據(jù)幼兒的回答，貼出相應的圖片，成為完整的一幅圖。
3.學唱歌曲?？粗鴪D片聽著音樂，跟老師一起嘗試唱一遍。
4.老師唱前面部分，幼兒唱副歌部分，促進幼兒對副歌的掌握情況。一遍后交換唱，再次鞏固。
三、認識歌名。
1.師：剛才我們唱的這首歌曲好聽嗎？你們可以幫忙給它取個好聽的名字嗎？（綠色的家、溫暖的家、快的的家、快樂的大樹）。
2.再次演唱歌曲。
教師小結：唱的真好，原來綠色的家有這么的美，相信人們聽到這樣的歌聲都會舍不得去破壞綠色的家了。
四、創(chuàng)編歌詞。
1.我們剛才唱了綠色的家，還有什么家呢？（大海是魚兒的家，灰色的土地是種子的家…）。
2.編進歌詞，如：“大海是藍色的家，住進了小魚娃娃……嘩嘩嘩”等。
3.有表情的歌唱。探索用輕快、親切、深情的聲音進行歌唱。
五、結束活動。
到外面看看還有哪些美麗的家，用我們美麗的聲音唱出來，讓人們也感受到家的美麗，呼吁大家和我們一起保護綠色的家吧！
課后反思：
《綠色的家》是一首優(yōu)美動聽的歌曲，在熟悉教材的基礎上，我制定了如下目標：用輕快、親切的歌聲表達小樹和小鳥之間的親密感情；加深對動植物的生命與環(huán)境聯(lián)系的了解，體會保護環(huán)境的重要性。圍繞活動目標，我采用了看看、講講、唱唱相結合的方式來組織教學。
活動的開始環(huán)節(jié)，我通過談話設置懸念導入活動，如:引導幼兒說說小樹怎么了？它為什么笑？幼兒大膽表達自己的想法。緊接著就是將歌曲的副歌部分進行前置，提到前面來進行教學，讓幼兒去感受用輕快地聲音學唱沙沙沙、沙沙沙……在學唱“沙沙沙”時,我出示了相應的圖譜,引導幼兒仔細傾聽并觀察圖譜的變化,并讓幼兒說說圖譜中大、小樹葉在唱時有什么不同，(大樹葉唱的慢,小樹葉唱的快)。為了幫助幼兒理解歌詞內容，我還設計了幾張小圖片，在教師范唱后引導幼兒說說歌詞內容，此時我根據(jù)幼兒的回答逐一出示圖片，幫助幼兒熟悉歌曲的內容，效果不錯。
整個活動過程中，幼兒配合都很不錯，能夠迅速的掌握歌曲的內容，在教師的帶領下有節(jié)奏地唱歌。但在最后的創(chuàng)編環(huán)節(jié)中，幼兒的思維不夠活躍，于是我稍作提示，讓幼兒思考“大海和小魚”的關系，并創(chuàng)編了相應的歌詞(大海是藍色的家，住進了小魚寶寶，小魚跳舞給大?？?，大海笑啦，大海笑啦，嘩嘩嘩……),幼兒的積極性較高，整體效果較好。
大班音樂綠色的家教案篇五
1、用輕快、親切的歌聲表達小樹和小鳥之間的親密感情。
2、加深對動植物的生命與環(huán)境聯(lián)系的了解，體會保護環(huán)境的重要性。
1、配套磁帶或cd。
2、畫一棵大樹，樹上有鳥窩——小鳥的家。
1、在《森吉德瑪》樂曲聲中，用動作即興表現(xiàn)大草原的寧靜優(yōu)美與熱烈的歌舞和奔跑的馬群場面。
（1）副歌前置。出示圖片，小樹在高興地唱歌。聽教師范唱副歌部分。
（2）學唱副歌。
（3）討論：小樹為什么高興地唱歌？（了解小鳥與小樹互相依存的關系，初步知道生態(tài)平衡，保護環(huán)境的重要性）。
（4）完整欣賞歌曲，學唱歌曲。
（5）教師與幼兒輪流唱歌曲的副歌部分。
3、創(chuàng)編歌詞。
如："大海是藍色的家，住進了小魚娃娃……嘩嘩嘩"等。
大班音樂綠色的家教案篇六
幼兒對鮮明、突出的節(jié)奏、音響、律動具有濃厚興趣。幼兒階段是音樂感覺能力、聽覺能力發(fā)展的關鍵時期。通過培養(yǎng)幼兒感知、聽辨聲音的強弱、長短、快慢、高低和音色等,可以開發(fā)幼兒的音樂潛能。音樂在我們的生活中隨處可見，優(yōu)美的聲音可以帶來愉悅的情緒，可見音樂對于幼兒的發(fā)展是重要的，所以我設計了本次活動《大家一起做新鞋》，樂曲屬于典型的abab結構，為了幫助幼兒更好形象的理解音樂，所以設計了制作鞋子的情節(jié)，并希望通過引導幼兒的自由表現(xiàn)激發(fā)幼兒的想象力、創(chuàng)造力，讓幼兒在玩中學，在學中玩，更好的展現(xiàn)自己。
中班的孩子，對于音樂的感知能力有了一定的提升，但在節(jié)奏感，音樂韻律方面還需要加強。每個孩子的身邊都有音樂，但是，怎樣在這些音樂中學到知識，得到快樂呢？在本次韻律活動中，我選擇了一部分模仿生活場景的作品，這些作品貼近幼兒生活，讓幼兒跟隨音樂做一些生活中常見的動作，鞋匠舞就是其中之一。這首音樂樂曲結構簡單，對幼兒創(chuàng)編動作起到了很好的提示作用，也適合中班幼兒的年齡特點。
活動目標。
1.幼兒能夠根據(jù)圖譜來進行音樂游戲活動。
2.幼兒能夠在活動中大膽的進行嘗試，跟隨音樂韻律來做動作。
3.初步培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，能夠體會本次活動的樂趣。
重點難點。
活動重點：學習音樂合拍地做鞋匠補鞋的各種動作。
活動難點：在和同伴合作舞蹈時注意動作的協(xié)調一致。
活動準備。
1、經(jīng)驗準備：幼兒已對音樂有一定的感知能力，能夠分辨音樂是否輕快以及有一定的節(jié)奏感，有一定的日常生活經(jīng)驗。
2、活動材料準備：圖譜、音樂、活動道具準備。
活動過程。
一、開始部分，導入活動。
聽一聽，想一想。（教師通過故事導入活動）。
1．完整傾聽音樂，感受音樂，讓幼兒大膽猜測，小木屋里發(fā)生了什么。引導語：朋友們，你們都聽到里面有些什么聲音呢？（幼兒大膽猜測）。
2.請幼兒大膽說出自己的想法。
二、基本部分。
聽一聽，看一看。（分段傾聽音樂，出示圖譜）。
1.讓幼兒根據(jù)音樂和圖譜，猜測圖譜內容。
引導語：小朋友們，大家想一想，再看一看圖譜，想想圖譜上面畫的是什么？
2.分段聽完音樂以后，出示音樂的對應圖譜，講解圖譜內容。
引導語：剛才，小朋友們聽了音樂以后，都有自己不同的想法，那現(xiàn)在我們一起來看一看這只小熊到底發(fā)生了什么故事。
3.配合圖譜，再次分段傾聽音樂。
（教師在此過程中要根據(jù)音樂節(jié)奏，讓孩子認識圖譜）。
三、結束部分。
聽一聽，學一學。（完整傾聽音樂，學習整張圖譜）。
1.跟隨韻律指圖譜，請個別幼兒上臺示范指圖譜。過程中請所有幼兒伸出手指，一起學習圖譜。
2.教師跟隨音樂韻律，做示范，講解動作，并請幼兒一起做動作。
3.將幼兒分組，分段表演動作。
4.使用道具表演。
5.（結束）完整播放音樂，所有人一起跟隨音樂韻律做游戲。
活動總結。
中班年齡段幼兒在本次活動中，基本能夠完成活動目標，能夠根據(jù)圖譜來進行音樂游戲活動，能夠在活動中大膽的進行嘗試，跟隨音樂韻律來做動作，能夠體會本次活動的樂趣，積極參與本次活動。但是在活動重點學習音樂合拍地做鞋匠補鞋的各種動作，與活動難點在和同伴合作舞蹈時注意動作的協(xié)調一致方面完成的不夠好，下一次活動應當更加新穎有趣，更多的讓孩子去主導，把游戲玩起來。
大班音樂綠色的家教案篇七
1、唱準歌曲旋律，用連貫和跳躍的演唱方法，唱出歌曲的深情和快樂情緒。
2、遷移知識經(jīng)驗，為歌曲創(chuàng)編新歌詞。
3、與同伴協(xié)調一致地歌唱，表達唱“家”愛“家”的情感。
4、對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。
5、欣賞歌曲，感受歌曲活潑有趣的特點。
活動準備：
1、有詩歌、想象畫“家”的仿編經(jīng)驗。
2、人手一張紙和一支畫筆。
活動過程：
一、在《小手歌》樂曲伴奏下進教室。
二、感受歌曲《家》的旋律與節(jié)拍。
1、傾聽樂曲旋律和節(jié)拍。
2、隨音樂拍出新曲節(jié)拍。
3、表現(xiàn)樂曲的連貫與跳躍。
三、學唱歌曲。
1、教師范唱。
2、理解和記憶歌詞。
3、整首學唱。在歌曲音樂的伴奏下，邊看圖邊唱歌。
4、有表情地歌唱。
四、為歌曲創(chuàng)編新歌詞五、復習活動六、在《幸福拍手歌》樂曲伴奏下，繼續(xù)創(chuàng)編新詞，并邊唱邊走做動作。
效果分析：我們班的小朋友對音樂很多很感興趣，在活動中，我把歌曲的歌詞和前幾天學習的兒歌《家》結合起來，;本文小朋友學得非常快，效果也很好。用連貫和跳躍的演唱方法，唱出歌曲的深情和快樂情緒。
教學反思。
備課時，我對原教案做了調整和修改。因為在原教案中我設計了兩個不同的音樂活動還有一個打擊樂活動，后來我發(fā)現(xiàn)內容太多得用兩課時才能完成。通過調整后在活動中，我發(fā)現(xiàn)能按照修改后的計劃較好地達成目標，而且能調動幼兒學習的主動性和積極性，課堂氣氛很活躍。
但也出現(xiàn)了我預想之外的情形，幼兒一度由于興奮而趨于混亂的常規(guī)讓我有些措手不及。第一課時中，當請幼兒表演歌曲時，許多孩子只顧自己唱啊、跳啊，完全忽略我的要求。于是，我只好擺出教師的權威大聲命令他們回到椅子上。平時我是非常不認同這種方式的，認為是缺乏教學智慧和技能的表現(xiàn)?；顒雍螅易隽松羁痰姆此己蛯W習?；仡櫫艘ダ蠋煹闹v座中提到的方法，使我受益匪淺提醒在前、個別示范在前、及時自然地介入、縮短完全自由的時間。具體到這節(jié)課情境中，我認為“個別示范在前”非常適宜，如先請幾個小朋友或是女孩子先示范探索，不僅可以為其他小朋友起到直接或間接的提醒或暗示，尤其是一些容易興奮又缺少自控能力的幼兒，還可以提高大家對“任務目標”的重視程度，更加明確“怎么做”。這樣，秩序的混亂就完全可能避免。
所以，也總結了一下自己的不足之處：不要跟“搗亂”的孩子糾纏，尊重他們的興趣或想法，同時用夸張的語言、體態(tài)或者教具等吸引其無意注意，幫助孩子回到課堂中來。另外，通過這一活動，還使我有所收獲的是：除了課后反思，備課也非常重要，課前不僅要思考教法、學法，還要預想到突發(fā)狀況和細節(jié)處理，如出現(xiàn)混亂怎么辦、孩子對活動缺乏興趣怎么辦等等?做好一切準備，我們才能高效地完成每一次活動。
大班音樂綠色的家教案篇八
1.通過活動，知道螳螂是益蟲，蟑螂是害蟲。
2.感受繞口令的特點，口吃清楚地念繞口令，逐步加快速度。
圖片：男孩兒和女孩兒。
圖片：螳螂，蟑螂。
出示胖胖和芳芳的圖片。
教師：這兩個小朋友，男孩是胖胖，女孩是芳芳，今天他們倆去捉蟲子了，
你們想知道胖胖和芳芳捉住了什么蟲子嗎？
1.出示螳螂圖片。
提問：這是誰呀？你們認識它嗎？
（請幼兒互相講講對螳螂的了解。）。
教師：螳螂會捉蟲子、飛蛾等害蟲，他是人類的朋友是益蟲。
2.出示蟑螂的圖片。
提問：這是誰呀？你們認識它嗎？你喜歡它嗎？為什么？
它還到處散布細菌，危害人類的健康，他是害蟲，你們喜歡他嗎？
3.鞏固螳螂是益蟲，蟑螂是害蟲。
1.理解內容。
胖胖和芳芳捉螳螂和蟑螂的時候，發(fā)生了一件有趣的事，老師說給你們聽聽好嗎？
老師說繞口令《蟑螂和螳螂》。
2.這個繞口令有趣嗎？里面都講到了誰？發(fā)生了什么事？
3.教師逐句帶領幼兒念繞口令，幫助幼兒熟悉語句。
教師：現(xiàn)在來聽一聽我是怎么念的！快速的念！
可請幼兒一起拍節(jié)奏。
4.幼兒集體或分組反復練習，熟悉后增加速度，提高幼兒興趣。
附：
胖胖捉了一只螳螂,方方捉了一只蟑螂。方方讓胖胖放掉螳螂,胖胖幫方方捉住蟑螂。
好螳螂,壞蟑螂。胖胖和方方,保護螳螂,消滅蟑螂。
大班音樂綠色的家教案篇九
1、初步欣賞歌曲，感受歌曲所蘊含的溫馨和溫暖的感情。
2、在多次欣賞歌曲的基礎上，進一步理解歌詞意思。
3、愿意用一句話表達自己對家的熱愛。
初步欣賞歌曲，感受歌曲所蘊含的溫馨和溫暖的感情。
理解歌詞意思，愿意用一句話表達自己對家的熱愛。
cd片一張，教學掛圖一幅。
一、開始部分。
1、組織幼兒做端，準備上課。
2、教師談話，引出課題《讓愛住我家》。
二、基本部分。
1、教師與幼兒共同討論“家”的話題，引發(fā)幼兒的活動興趣。
2、出示掛圖，讓幼兒感受家的溫暖，激發(fā)孩子學習的興趣。
3、引導幼兒欣賞歌曲，初步理解歌曲內容，感受歌曲溫馨的情感。
（1）教師引導幼兒傾聽歌曲，討論歌曲內容。
教師：這個家里發(fā)生了一個愛的故事，我們一起來聽聽歌里都說了些什么？
（2）教師和幼兒再次完整欣賞，討論歌曲所蘊含的感情。
提問：
a、這首歌曲的名字叫什么？
b、聽完這首歌曲你有什么感受？
4、再次播放歌曲，引導幼兒進一步欣賞歌曲的內容。
三、結束部分。
1、教師總結，教育幼兒要有一顆感恩的心。
2、聽音樂出教室。
大班音樂綠色的家教案篇十
教學目的：
1、初步欣賞歌曲，感受歌曲所蘊含的溫馨和溫暖的感情。
2、在多次欣賞歌曲的基礎上，進一步理解歌詞意思。
教學重點：
初步欣賞歌曲，感受歌曲所蘊含的溫馨和溫暖的'感情。
教學難點：
理解歌詞意思，愿意用一句話表達自己對家的熱愛。
教學準備：
cd片一張，教學掛圖一幅。
教學過程：
一、開始部分。
1、組織幼兒做端，準備上課。
二、基本部分。
1、教師與幼兒共同討論“家”的話題，引發(fā)幼兒的活動興趣。
2、出示掛圖，讓幼兒感受家的溫暖，激發(fā)孩子學習的興趣。
3、引導幼兒欣賞歌曲，初步理解歌曲內容，感受歌曲溫馨的情感。
（1）教師引導幼兒傾聽歌曲，討論歌曲內容。
教師：這個家里發(fā)生了一個愛的故事，我們一起來聽聽歌里都說了些什么？
（2）教師和幼兒再次完整欣賞，討論歌曲所蘊含的感情。
提問：
a、這首歌曲的名字叫什么？
b、聽完這首歌曲你有什么感受？
4、再次播放歌曲，引導幼兒進一步欣賞歌曲的內容。
三、結束部分。
1、教師總結，教育幼兒要有一顆感恩的心。
2、聽音樂出教室。
活動反思：
這個月，我們每一位年輕教師都上了一節(jié)觀摩課，我上的是一節(jié)音樂欣賞活動《讓愛住我家》。剛開始看到這篇教案，心里感覺很沒底，最擔心的是在活動中能否營造“愛”的氛圍，如何讓幼兒能真正地感受到愛。
在試教完第一遍后，我從他們的表情（眼中含淚）、語言（想媽媽）中已經(jīng)感覺到他們感受到了愛，這讓我感到很高興，并有了些許信心。所以，在接下來的豐富中，我有意識地讓孩子們通過語言、動作等形式來表達愛。
就像大家說的那樣，這節(jié)課上下來，各個步驟到是挺清晰的，但在有些環(huán)節(jié)上卻沒有達到自己預設的目標，特別是“將自己的愛通過動作的形式傳遞給他人”時，我雖然引導了幼兒做表達愛的動作，但卻將這個環(huán)節(jié)的重點（傳遞“愛”）給忽略了，沒有讓幼兒明白“傳遞愛”的真正含義，有所欠缺。
但我覺得我個人存在的最大問題就是不知如何應對和轉換幼兒對我提出的問題作出的回答，在語言方面還需要努力加強。在這次活動中讓我受益非淺，學到了不少東西。希望我在以后的教學活動中能在這方面得到提高。
大班音樂綠色的家教案篇十一
1、在情境中學習蒙古族舞蹈提、壓腕動作，嘗試創(chuàng)編、模仿擠奶舞的各種動作。
2、感受蒙古族風情，增進熱愛祖國大家庭的情感。
3、能唱準曲調，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。
4、愿意跟隨教師和音樂在老師的引導下用自然、連貫的聲音唱歌，情緒愉快地參加音樂活動。
課件一份。
一、跳一跳，草原小駿馬。
1、談話：旅游過的地方。
師：你們去旅游過嗎？去過哪里？
小結：我們的祖國是個大家園，到處都有美麗的風景！
2、律動：草原小駿馬。
（1）播放ppt。提問：這是哪里？怎么去？你們會騎馬嗎？怎么騎？
（2）播放音樂。
（3）師：這一次音樂有變化了，馬兒有時跑得快，有時會跑得慢，仔細聽音樂！
二、學一學，快樂擠奶舞。
1、欣賞蒙古風光片。
師：我們來到了草原的深處，一起看看草原上的人是怎么生活的？
2、學習提、壓腕動作。
（1）嘗試自己做動作。
（2）老師示范擠奶動作。
（3）再次示范。
（4）動作講解、練習。
3、創(chuàng)編擠奶舞動作。
（1）討論：有什么辦法讓奶牛心情好一點？
（2）跟著音樂，用你們自己的方法讓奶牛好心情好一點。
4、組合動作快樂舞蹈。
（1）組合表演。師：奶牛心情好了，方法也會了，再來試試看，能不能擠出更多的牛奶。
（2）完整表演。
（3）不同姿勢再次完整表演。
三、看一看，優(yōu)美蒙古舞。
播放視頻。師：我們帶著滿桶的牛奶回到蒙古包，喝牛奶、看表演。
大班音樂綠色的家教案篇十二
1、激發(fā)幼兒積極參加活動的興趣。
2、鼓勵他們完整的講一件自己經(jīng)歷過的關于國慶節(jié)的高興的事。3.加強幼兒對國慶節(jié)的印象，培養(yǎng)愛國主義的情操。
能夠完整的講述一件關于國慶節(jié)的高興的事。
1、節(jié)前要求幼兒和父母一起參加一些有趣的活動。
2、節(jié)后第一天早上接待幼兒時，和他們說說怎么過國慶節(jié)的。
過程1：創(chuàng)設情景，引出講述話題。
要說出什么地方什么人做了什么事，等等。最后還要說出你的感受哦。
過程2：讓孩子圍繞話題自由交談，老師呢注意聽他們的發(fā)言，了解哪些孩子講得生動有趣，內容新穎，講話連貫自然。
過程3：老師講述示范。
過程4：老師叫孩子講述。講述時比一比，誰講得最好。或者你喜歡誰講的。
過程5：活動結束。
老師可以簡單的總結或者表揚幼兒的講述，最后唱一首慶祝國慶的歌來結束本次活動。
大班音樂綠色的家教案篇十三
音樂是一門聽覺藝術。音樂形象是通過各種表現(xiàn)手段塑造出來的。不同的聽眾，由于其觀念、文化水平、經(jīng)歷、情緒與愛好的差異，對同一音樂形象的感受必然不同。所產(chǎn)生的效果或印象甚至大相徑庭。
我擔任的是大班音樂學科的教學，在教學過程中，我嘗試讓幼兒用自主、合作、探究的學習方式進行學習，以音樂審美體驗為核心，以培養(yǎng)智力因素（歌曲，樂譜，節(jié)奏等）與非智力因素（興趣，情感，性格，意志等）相結合為原則。
以發(fā)展幼兒的創(chuàng)造思維為重點，激發(fā)幼兒的興趣，注重幼兒對音樂感受能力，培養(yǎng)幼兒形成良好的人文素養(yǎng)，為幼兒終身喜愛音樂，學習音樂，享受音樂奠定良好基礎。
一、注重音樂審美體驗。
我在每節(jié)課的教學設計中都比較注重以音樂審美為核心的這個基礎理念，這一理念常貫穿于音樂教學的全過程，在潛移默化中培養(yǎng)幼兒的學習興趣，充分發(fā)揮音樂藝術的魅力，設計生動，活潑的教學形式，并將幼兒對音樂的感受和對音樂律動的參與放在重要位置。
通過聆聽音樂，表現(xiàn)音樂，音樂創(chuàng)造等審美活動，使幼兒充分體驗蘊涵于音樂中的美和豐富的情感，為音樂所表達的真善美理想境界所吸引，所陶醉，與之產(chǎn)生情感的共鳴，使音樂藝術凈化心靈，陶冶情操，啟迪智慧，以利于幼兒養(yǎng)成健康，高尚的審美情趣和積極樂觀的生活態(tài)度。
二、給幼兒適當?shù)臅r間、活動空間及思維空間。
在教學過程中，讓幼兒表現(xiàn)自己，鼓勵幼兒在他人面前自信的表現(xiàn)，樹立幼兒的自信心。每節(jié)課還設計一些值得研究、可討論的問題。讓幼兒創(chuàng)造性的思考回答。注重發(fā)展幼兒的發(fā)散思維，并且從不用教師的思維定式去約束幼兒，應尊重幼兒對音樂的感受及理解，讓幼兒充分的發(fā)揮自己的想象力。
三、注重自主、合作、探究的學習方式。
自主、合作、探究式的學習主要是通過提供開放式的音樂情景，激發(fā)幼兒的'好奇心和探究愿望。小組合作學習的形式是進行自主、合作、探究學習的一種有效的途徑。
通過小組學習，幼兒們從中可挖掘自身的潛力。如：組織能力、交際能力、合作意識、團結精神等。我上課組織幼兒進行小組合作學習時，注重引導幼兒積極參加各項音樂活動，提高幼兒的興趣，增強幼兒的音樂表現(xiàn)的自信心，培養(yǎng)良好的合作意識和團結精神。
四、注重發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性思維。
創(chuàng)造是藝術乃至整個社會歷史發(fā)展的根本動力，是藝術教育功能和價值的重要體現(xiàn)。在教學過程中，設計生動有趣的創(chuàng)造性活動內容，形式和情景，發(fā)展幼兒的想象力，增強幼兒的創(chuàng)造意識。
大班音樂綠色的家教案篇十四
音樂活動《扮家家》是一節(jié)比較有趣的音樂游戲，這首歌曲非常貼近幼兒園小朋友的生活，歌曲的內容正是班級活動“娃娃家”改變而成的，孩子們本身就很喜歡在娃娃家中扮演爸爸、媽媽的角色。我覺得本堂課讓我印象深刻的部分有：
1、在上課的時候，我就抓住幼兒愛扮演爸爸、媽媽的角色的心理，直接以娃娃家作為引題，孩子們一聽要做娃娃家的游戲，都顯得很高興。
2、讓幼兒說說娃娃家的游戲內容和游戲規(guī)則后，我就以把小朋友們玩娃娃家游戲的事情編成了一首歌的形式，來演唱給孩子們聽，歌詞還是比較容易被孩子們接受的。
在進行學唱的時候，我讓男孩子當爸爸，女孩子當媽媽，老師當寶寶等形式，讓幼兒學唱，孩子們學的也比較有趣。
我覺得，這堂音樂課中，因為內容特別貼近與孩子們的日常生活，而且歌曲的演唱風格也很輕快有趣，所以孩子們在本堂課的表現(xiàn)還是比較活躍、感興趣的。在這堂課中，我這次采用的方法，還是比較讓孩子們接受的，如：
2、在學唱的時候，我讓孩子們分成扮演爸爸、媽媽然后在一起合唱的形式，讓孩子們學唱，孩子們還是比較感興趣的，而且學的也比較認真?？赡苁且驗槲矣悬c太急了的緣故，如果我在讓孩子們學唱的時候，先讓他們一起來學唱，把歌曲唱幾次后在分唱的畫，可能效果會更好。
因為幼兒在學唱的時候，就是讓她們分成扮演爸爸媽媽的角色，所以在幼兒上來表演的時候就變得形式有點單調了，興趣和注意力都不是很濃很高了。
其實音樂活動，我一直上的不是很好，這次這堂音樂課，我覺得在一些方便已經(jīng)有些進步了，如：根據(jù)孩子們的生活經(jīng)驗入手，讓孩子們產(chǎn)生共鳴，這樣孩子們注意力才能更快的集中過來，讓孩子們學唱的時候形式有變化，孩子們也會感興趣等等。但是我覺得這堂音樂課還是上的有很多的不足。我覺得下次在上這樣的音樂活動時，可以注意的有：
1、在幼兒學唱的時候，首先要讓幼兒記住歌詞，教師的方法可以在變幻一下，效果會更好。
2、讓幼兒學會了，在來分角色演唱，這樣孩子們不但能興趣更濃，對歌詞的內容才能理解的更透徹，唱起來才會得心應手。
讓幼兒進行表演的時候，教師的方法如果更新穎，幼兒就能學的更好。
大班音樂綠色的家教案篇十五
活動目標：
1、用輕快、親切的歌聲表達小樹和小鳥之間的親密情感。
2、加深對動、植物的生命與環(huán)境聯(lián)系的了解，體會保護環(huán)境的重要性。
重點、難點：
用輕快、親切的歌聲表達小樹和小鳥之間的親密情感。
活動準備：
1、在日?；顒又校匾暽鷳B(tài)教育，幼兒有過類似的經(jīng)驗。
2、畫一棵微笑的大樹，一只住在鳥窩的小鳥，飄揚的五線譜。
活動過程：
一、談話導入。
師：你們愛自己的家嗎？為什么？
小朋友們都有一個溫暖的家，你們見過綠色的家嗎？我們來看看它是誰？（出示圖片：樹）。
1、師：你們看看小樹他在干什么？（貼上微笑的嘴巴）。
哦，小樹在高興的唱歌呢?。ㄙN上從大樹嘴里唱出的音符）教師范唱副歌部分。
小樹是怎么唱的？（請個別小朋友初步嘗試。一句一句的跟老師學唱。）。
2、討論：小樹為什么這么高興呢？（了解小鳥與小樹相互依存的關系，初步知道生態(tài)平衡，保護環(huán)境的'重要）。
師：我們來聽一聽小樹究竟為什么這么高興？（完整地欣賞歌曲。）。
請幼兒說一說，歌詞里面是怎么說的，根據(jù)幼兒的回答，貼出相應的圖片，成為完整的一幅圖。
3、學唱歌曲?？粗鴪D片聽著音樂，跟老師一起嘗試唱一遍。
4、老師唱前面部分，幼兒唱副歌部分，促進幼兒對副歌的掌握情況。一遍后交換唱，再次鞏固。
三、認識歌名。
1、師：剛才我們唱的這首歌曲好聽嗎？你們可以幫忙給它取個好聽的名字嗎？（綠色的家、溫暖的家、快的的家、快樂的大樹）。
2、再次演唱歌曲。
教師小結：唱的真好，原來綠色的家有這么的美，相信人們聽到這樣的歌聲都會舍不得去破壞綠色的家了。
四、創(chuàng)編歌詞。
1、我們剛才唱了綠色的家，還有什么家呢？（大海是魚兒的家，灰色的土地是種子的家…）。
2、編進歌詞，如：“大海是藍色的家，住進了小魚娃娃……嘩嘩嘩”等。
3、有表情的歌唱。探索用輕快、親切、深情的聲音進行歌唱。
五、結束活動。
到外面看看還有哪些美麗的家，用我們美麗的聲音唱出來，讓人們也感受到家的美麗，呼吁大家和我們一起保護綠色的家吧！
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