總結(jié)是對(duì)自己知識(shí)和技能的系統(tǒng)梳理和整合。寫總結(jié)時(shí)，應(yīng)該注意自己的寫作風(fēng)格和特點(diǎn)，維護(hù)個(gè)性與原創(chuàng)性。如果你對(duì)寫總結(jié)感到困惑，可以參考以下小編為大家收集的總結(jié)范文。
本學(xué)期班主任工作總結(jié)參考篇一
在孩子們的歡聲笑語中，一個(gè)學(xué)期又將過去了?；叵脒@過去的一學(xué)期，無論是孩子、老師還是家長(zhǎng)都經(jīng)歷了一個(gè)難忘的成長(zhǎng)過程?，F(xiàn)從以下幾方面，對(duì)本學(xué)期的班級(jí)工作做個(gè)小結(jié)。
本學(xué)期我班根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)和興趣開展了豐富多彩的主題活動(dòng)。通過“親親熱熱一家人”的主題活動(dòng)孩子們通過活動(dòng)感受了全家親親熱熱在一起的幸福，嘗試用多種方式表達(dá)了愛爸爸，愛媽媽的情感。
孩子們從自己的家里帶來了與爸爸媽媽的合影，在集體沒，面前介紹了自己的家人，我們?cè)谥黝}墻面上制作了一棵大大的“親情樹”并把孩子們帶來的照片掛在了樹上，看到自己和家人的照片掛在了大樹上孩子們可高興了，課間的時(shí)候總愛指著自己的照片向好伙伴介紹自己的家人，無形中增加了孩子們之間的交往，增強(qiáng)了孩子的語言表達(dá)的能力。在“親情樹”的活動(dòng)中孩子們還親手制作了“愛心樹葉”把對(duì)家人的思念和依戀用恰當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)了出來。
在“我愛家鄉(xiāng)”這個(gè)主題活動(dòng)中，讓幼兒通過各種活動(dòng)學(xué)習(xí)童謠，讓幼兒對(duì)x童謠感興趣，并通過音樂欣賞激發(fā)幼兒愛家鄉(xiāng)的情感，同時(shí)從多種活動(dòng)中了解x的一些特產(chǎn)。初步知道x特產(chǎn)是聞名中外的并且通過兒歌、故事的形式引導(dǎo)幼兒熟悉認(rèn)識(shí)x的各個(gè)景點(diǎn)，增強(qiáng)幼兒的愛家鄉(xiāng)的情感。
在“六個(gè)好寶貝”的主題活動(dòng)中我們創(chuàng)設(shè)了生動(dòng)具體的學(xué)習(xí)情景，引導(dǎo)幼兒了解自己的手，自覺地，有意識(shí)地運(yùn)用自己的手?！靶∈值拿孛堋蓖ㄟ^對(duì)照比較，讓幼兒發(fā)現(xiàn)自己的手有多么的靈巧。多么地獨(dú)特，這樣的發(fā)現(xiàn)使幼兒對(duì)自己的手產(chǎn)生了濃厚的興趣和強(qiáng)烈的自豪感。幼兒有了學(xué)習(xí)興趣以后我們引導(dǎo)幼兒用手來靈活地、富有表現(xiàn)力地進(jìn)行創(chuàng)意表演?！坝沂纸套笫帧?、“打開來嘗一嘗”等一系列活動(dòng)建構(gòu)著幼兒對(duì)手的認(rèn)識(shí)和理解，有了這樣的認(rèn)識(shí)和理解，有了豐富的感性經(jīng)驗(yàn)，幼兒將會(huì)更加清晰地了解自己的手，更自覺地運(yùn)用手。
在“我的故事”的主題活動(dòng)中，孩子們體驗(yàn)和孤獨(dú)和快樂的情緒，知道了微笑在交往中的重要作用，理解了好朋友之間應(yīng)該互相幫助分享快樂，萌生了與好朋友友好相處的情感；在“春天真美麗的主題活動(dòng)中主要是引導(dǎo)幼兒關(guān)注自然界的變化，感知春天特有的景色同時(shí)通過家園合作引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步觸摸春天景色與春天互動(dòng)。
在主題活動(dòng)“夏天真快樂”中孩子們?cè)谟晏炖飳ふ铱鞓?，充分體驗(yàn)、感受雨天帶來的樂趣。并樂于了解雨、了解天氣變化等自然現(xiàn)象?；顒?dòng)中幼兒體驗(yàn)了雨天給自己帶來的樂趣嘗試用肢體動(dòng)作表現(xiàn)了雨點(diǎn)歡快落下、跳躍的情形，初步了解了雨水滲透紙張的現(xiàn)象，初步培養(yǎng)了樂于觀察、善于發(fā)現(xiàn)的科學(xué)品質(zhì)，活動(dòng)中，幼兒感知了冷和熱，對(duì)物體的變冷和熱產(chǎn)生興趣，討論了物體變冷或熱的各種方法，了解了一些在夏天里的防暑降溫的方法和衛(wèi)生常識(shí)幫助孩子們健康快樂地度過炎熱的夏天。
開學(xué)的時(shí)候正值春季，乍暖還寒，天氣多變，這個(gè)時(shí)候正是春季各種病毒和傳染病多發(fā)的季節(jié)，為了保證孩子們的身體健康，班上的兩個(gè)老師特別注意孩子的穿著，早上孩子來園的時(shí)候往往穿得比較多，運(yùn)動(dòng)之前我們總不忘一個(gè)一個(gè)查看孩子的穿著，為穿衣服太多的孩子脫去衣服以后再進(jìn)行運(yùn)動(dòng)。同時(shí)在晨間運(yùn)動(dòng)的時(shí)候既保證孩子的戶外運(yùn)動(dòng)的時(shí)間和一定的運(yùn)動(dòng)量，又留心控制孩子的運(yùn)動(dòng)量，用動(dòng)靜結(jié)合和適當(dāng)安排休息的方式防止孩子的運(yùn)動(dòng)量過大導(dǎo)致疲勞。同時(shí)堅(jiān)持做好活動(dòng)室和午睡室的消毒工作，保持室內(nèi)通風(fēng)，為幼兒創(chuàng)造一個(gè)健康、安全的環(huán)境。在四月底五月初的時(shí)候我們班先后出現(xiàn)了兩例水痘幼兒，通過及時(shí)地發(fā)現(xiàn)隔離班上其它的幼兒都沒有被感染，兩名出水痘的孩子也相繼康復(fù)回到了大家的身邊。進(jìn)入到五、六月份，天氣逐漸變熱，我們及時(shí)地把開學(xué)時(shí)孩子帶來的小被子發(fā)放了回家，給孩子們換上了小薄被，我們還結(jié)合主題活動(dòng)讓孩子們了解了一些在夏天里防暑降溫的方法，提高孩子的自我保護(hù)能力讓孩子了解了一些生活中的衛(wèi)生保健常識(shí)。在戶外運(yùn)動(dòng)的時(shí)候也我們也總是不忘提醒孩子“找蔭涼”不要在烈日下運(yùn)動(dòng)。通過一個(gè)學(xué)期的努力，我們班的孩子出勤率一直都很高，幾個(gè)上個(gè)學(xué)期的“病號(hào)”，這個(gè)學(xué)期體質(zhì)也好多了，看到孩子們每天都能健健康康地來幼兒園是我們老師最高興的事情！
三.常規(guī)工作。
小朋友，夸他們有禮貌，一個(gè)學(xué)期下來，現(xiàn)在我們班的孩子每天來園都能主動(dòng)得向老師問一聲早，用大方響亮的問候聲開始在幼兒園的一日生活！
學(xué)會(huì)輕拿輕放小椅子也是本學(xué)期常規(guī)上面的重點(diǎn)，開始孩子們各種拿小椅子的動(dòng)作都有，有的拖，有的推，有的干脆反坐在小椅子上挪動(dòng)，搬動(dòng)小椅子的時(shí)候活動(dòng)室里到處都是摩擦撞擊發(fā)出的聲響，這樣既吵又不安全，通過兩個(gè)老師的配合和努力我們教會(huì)了小朋友用兩只小手抬起椅子的邊緣抱在胸前輕輕搬動(dòng)椅子的方法，這樣一來教室里的聲響小多了，并且我們還通過談話、討論的活動(dòng)讓孩子們來說一說為什么要輕輕地搬小椅子，通過討論引導(dǎo)孩子們知道了要像愛護(hù)自己一樣愛護(hù)自己的朋友小椅子不讓小椅子整天磕磕碰碰地受傷，搬動(dòng)時(shí)小心地抱在胸前還能避免撞到其它的小伙伴。知道了為什么要輕輕搬孩子們就更加樂意輕拿輕放保護(hù)自己的小椅子了！
常規(guī)工作涉及到幼兒在園一日生活的方方面面，為的是讓幼兒在幼兒園度過有序、健康、安全的每一天，養(yǎng)成健康、文明的行為習(xí)慣，學(xué)習(xí)一些自我保護(hù)的方法，為了幼兒健康快樂地成長(zhǎng)，我們一直在努力！
本學(xué)期班主任工作總結(jié)參考篇二
從教育教學(xué)的實(shí)踐看，高一新生與初中學(xué)生在思想，心理等方面有很大差異。讓我們一起來看看吧，下面是小編幫大家整理的高一上學(xué)期班主任工作總結(jié) ，希望大家喜歡。
這是我第一次當(dāng)高中班級(jí)班主任，在接手這個(gè)全新的班集體時(shí)，我對(duì)高中班主任工作了解最多的只有空泛的理論，沒有任何的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。在這過去的一個(gè)學(xué)期里，在校領(lǐng)導(dǎo)的幫助和領(lǐng)導(dǎo)下，在各任課教師的大力支持和配合下，我靠著自己一步步的摸索和反思總結(jié)，使得班級(jí)的各項(xiàng)工作都能順利開展，使得每位學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活等方面都有一定的進(jìn)步。
經(jīng)過一段時(shí)間的接觸和觀察，發(fā)現(xiàn)我們高一（4）班學(xué)生的特點(diǎn)是：（1）學(xué)生較活潑、好動(dòng)，思維活躍，個(gè)別同學(xué)甚至比較“頑皮”。（2）學(xué)習(xí)主動(dòng)性差，學(xué)習(xí)自覺性不高，需要反復(fù)強(qiáng)調(diào)、做工作。（3）因?yàn)閷W(xué)生的家庭環(huán)境影響，所以許多良好的行為習(xí)慣還沒有形成，綜合能力及素質(zhì)有待提高。
針對(duì)以上特征和班級(jí)的學(xué)期目標(biāo)，我在班級(jí)的監(jiān)督、引導(dǎo)和管理方面做了如下的工作，并初見成效。
1、在開學(xué)伊始，我就認(rèn)真指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)了《中小學(xué)生日常行為規(guī)范》、《中小學(xué)生守則》以及漳州實(shí)驗(yàn)中學(xué)學(xué)生行為規(guī)范實(shí)施細(xì)則，利用班會(huì)、課余時(shí)間耐心地對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治、班規(guī)、校規(guī)、文明禮貌、課堂紀(jì)律等方面的教育，并逐漸養(yǎng)成文明禮貌的好習(xí)慣，如遲到要喊報(bào)告，見到教師要問好等。
2、制定了較細(xì)致的班規(guī)，學(xué)生基本能遵守各方面的紀(jì)律。
3、經(jīng)常灌輸給學(xué)生以樸素、簡(jiǎn)潔為美的審美觀。因此同學(xué)們?cè)趦x容儀表上都能做到“七不”：不穿拖鞋，不染發(fā)，不穿奇裝異服，男生不留長(zhǎng)發(fā)，女生不燙發(fā)、不化妝、不戴首飾。如果有發(fā)現(xiàn)不良現(xiàn)象馬上進(jìn)行教育，并且集體共同監(jiān)督。
4、有計(jì)劃地培養(yǎng)了學(xué)生的集體觀念和參與意識(shí)，讓他們對(duì)自己的班級(jí)能有一定的認(rèn)同感，積極參與到班級(jí)的管理工作當(dāng)中，逐漸學(xué)會(huì)自律和律他，配合教師共同維護(hù)好班級(jí)的紀(jì)律和各項(xiàng)規(guī)范。
當(dāng)然，其中存在的問題還是不少，如遲到、不交作業(yè)，做值日生不認(rèn)真等情況仍是屢禁不止，下學(xué)期在這些工作上還要加強(qiáng)力度和效果。
經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的思想教育工作，班級(jí)內(nèi)部已形成了良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣，能夠互相競(jìng)爭(zhēng)、共同討論、互相幫助，班級(jí)的面貌也借此得以提升。
1、最主要的變化是學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到高中學(xué)習(xí)的主要任務(wù)和最終目標(biāo)，能較快地轉(zhuǎn)變觀念、端正態(tài)度，以爭(zhēng)取在三年后考取一所自己中意的大學(xué)。
2、充分利用好早讀、自習(xí)課組織學(xué)生進(jìn)行有效的練習(xí)和復(fù)習(xí)，同學(xué)們的學(xué)習(xí)積極性就借助這種良好的氛圍不斷加強(qiáng)。
3、課堂秩序良好，能配合教師在課堂上積極互動(dòng)，經(jīng)常得到科任教師們的贊許；課后同學(xué)們也紛紛利用下課或者自習(xí)時(shí)間進(jìn)行補(bǔ)差補(bǔ)漏。
5、各種學(xué)習(xí)習(xí)慣開始養(yǎng)成，大多數(shù)同學(xué)都能做到按時(shí)交作業(yè)，及時(shí)修改訂正，并且在學(xué)期末能自行整理筆記，作為期末的復(fù)習(xí)資料。
在當(dāng)班主任期間管理好班集體，在學(xué)生中樹立威信等方面我頗有感觸，希望與各位同人互相交流互相借鑒：
1、發(fā)揮班干部的帶頭作用
班主任對(duì)班干部，不能只是使用，還應(yīng)該進(jìn)行教育和培養(yǎng)。我經(jīng)常教育他們樹立為集體服務(wù)的光榮感和責(zé)任感，要求他們努力學(xué)習(xí)、團(tuán)結(jié)同學(xué)、以身作則；鼓勵(lì)他們既要大膽工作，又要嚴(yán)格要求，注意工作方法。當(dāng)然，選出的干部畢竟不是完人，因此對(duì)他們不能過分苛求、指責(zé)，特別是在工作出現(xiàn)失誤的時(shí)候，但對(duì)于班干部在班級(jí)中的不良行為，決不姑息。對(duì)班委會(huì)的工作要經(jīng)常檢查，而且要給予具體的指導(dǎo)和幫助，既不能包辦代替，也不能班上的工作全部推給班干部自己放手不管。
2、正確引導(dǎo)班級(jí)輿論
班主任在教育、教學(xué)、生活和各項(xiàng)活動(dòng)中，根據(jù)是非標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行褒貶，該肯定的就肯定，并給予適當(dāng)?shù)谋硌莺酮?jiǎng)勵(lì)；該否定的就否定，并給予適當(dāng)?shù)呐u(píng)和教育，在全班形成一種能夠扶持正氣、伸張正義、制止錯(cuò)誤思想、阻止不道德現(xiàn)象的集體輿論。這種集體輿論不是班主任的單向灌輸，而是借力用力，借助集體的力量，使不正之風(fēng)難以有立足之地。
3、把握批評(píng)的尺度
我們批評(píng)學(xué)生一個(gè)缺點(diǎn)的.時(shí)候不妨先表揚(yáng)他的三個(gè)優(yōu)點(diǎn)，“退三進(jìn)一”。每一個(gè)學(xué)生都有自己的優(yōu)點(diǎn)，作為班主任應(yīng)該善于捕捉每一個(gè)學(xué)生身上的閃光點(diǎn)，雖然可能只是一個(gè)小小的閃光點(diǎn)，但很有可能你通過這個(gè)小小的閃光點(diǎn)可以挖掘出埋藏在他心里頭的大金礦。前蘇聯(lián)著名的教育家馬卡連科曾經(jīng)有這樣一句話：“用放大鏡看學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，用縮小鏡看學(xué)生的缺點(diǎn)”。
4、注意與學(xué)生交流溝通的深度和廣度
交流和溝通是我們了解學(xué)生得最基本途徑，也是我們開展德育教育和改進(jìn)教學(xué)工作的基礎(chǔ)。在交流時(shí)首先要注意點(diǎn)和面的結(jié)合，交流的范圍不應(yīng)僅局限于學(xué)生的學(xué)習(xí)，而應(yīng)該擴(kuò)展到他們的思想、生活和情感，從各方面及時(shí)捕捉學(xué)生的情感波動(dòng)和行為變化，幫助他們得到更好、更全面的發(fā)展。其次，交流工作切忌流于表面，淺嘗輒止。應(yīng)該在具體問題上不斷深入，切中要害，給學(xué)生以中肯、實(shí)用的建議，使他們能夠在同教師的對(duì)話中有所收獲和領(lǐng)悟。
5、加強(qiáng)與家長(zhǎng)之間的交流
加強(qiáng)與家長(zhǎng)的聯(lián)系，使學(xué)校教育與家庭教育有機(jī)地結(jié)合在一起，也加強(qiáng)了父母、教師、子女三者之間的溝通與理解，增進(jìn)了師生友誼，父子、母子之間的情意。
6、密切課任教師間的關(guān)系、共同做好學(xué)生的思想工作。
為了做好學(xué)生的思想工作，我經(jīng)常主動(dòng)地與任課教師進(jìn)行交流，了解學(xué)生課堂表現(xiàn)，特別注意了解學(xué)生的進(jìn)步情況，以便課后及時(shí)地做好學(xué)生的思想工作。為了增強(qiáng)做學(xué)生思想工作的實(shí)效性，我經(jīng)常與課任教師一起探討教育學(xué)生的方法。
7、班主任一定要身體力行，以身作則。
班主任的一言一行，對(duì)學(xué)生的影響很大。所以在平時(shí)，我嚴(yán)格要求自己，語言上做到不謾罵，不說侮辱性的話；行動(dòng)上，我不體罰學(xué)生；每次向?qū)W生借東西，我都會(huì)說謝謝，有話說錯(cuò)了，有事做錯(cuò)了，我也及時(shí)說聲對(duì)不起；看到地上有紙屑，我會(huì)彎下腰去撿。我的這些做法，對(duì)自己是一個(gè)做人的道理，對(duì)學(xué)生卻是一次次無形的教育。
以上是我在這一學(xué)期當(dāng)班主任的工作總結(jié)和匯報(bào)。
本學(xué)期班主任工作總結(jié)參考篇三
高二下學(xué)期結(jié)束了，轉(zhuǎn)眼間來此帶的第一屆學(xué)生進(jìn)入高三了。對(duì)這一學(xué)期的工作做些總結(jié)，是必要的，可以為高三工作以及以后工作提供更好的經(jīng)驗(yàn)。班級(jí)是學(xué)校的細(xì)胞，班主任工作是最基層的工作之一，是學(xué)校管理工作的基石，班主任也常被學(xué)生戲稱為“最小的主任”。班主任不僅要在教學(xué)上功底扎實(shí)，還要理順各種關(guān)系，維系教育教學(xué)工作的正常開展，促進(jìn)學(xué)生的全面但有差異的發(fā)展。因此，因材施教顯得尤為重要！
經(jīng)過高二上學(xué)期文理分科后，我所帶的普通班非常不整齊，全班43位同學(xué)，其中22人學(xué)美術(shù)、4人學(xué)播音編導(dǎo)、1人學(xué)體育、16人學(xué)純文化課。16人學(xué)文化課中2人成績(jī)進(jìn)入年級(jí)前5名以內(nèi)，其他同學(xué)參差不齊，有的等學(xué)測(cè)結(jié)束后去當(dāng)兵，有的想考文化課本科，有的只想考個(gè)?？凭托?，有的則抱著混日子的態(tài)度。在整個(gè)高二階段各種問題不斷，使得我不能只強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)成績(jī)，而是根據(jù)學(xué)生實(shí)情進(jìn)行區(qū)別、分層教育，目的在于使處于不同發(fā)展階段的學(xué)生都能學(xué)到一些東西，促進(jìn)其健康發(fā)展。
1.正常的班級(jí)管理，也是最基本的。
（1）班干部的組建和培養(yǎng)。
這項(xiàng)工作從上學(xué)期就開始，上學(xué)期剛組建的班級(jí)，連平時(shí)表現(xiàn)比較能干的班干部都找不到，就是在這種情況，通過學(xué)生自己的自薦和我欽點(diǎn)，完成班干部組建。由于這部分學(xué)生只是有熱情，但沒有經(jīng)驗(yàn)或有經(jīng)驗(yàn)也不豐富的現(xiàn)實(shí)，再考慮班級(jí)要形成集體，班干部是核心，因此，必須做好培養(yǎng)工作。這件事高二第一學(xué)期我都在做，班干部基本能較好地做好常規(guī)工作了。期間，經(jīng)過測(cè)評(píng)和評(píng)優(yōu)，并結(jié)合上學(xué)期期中、期末考試成績(jī)，于本學(xué)期第一周將班干部重新調(diào)整到位。要求，成績(jī)須中上等，為班級(jí)服務(wù)需“認(rèn)真、積極”。調(diào)整后的班干部?jī)芍軙r(shí)間培訓(xùn)到位，班級(jí)日常管理可以放手。
（2）班級(jí)規(guī)章制度的修訂。
我班的規(guī)章制度，在高一的基礎(chǔ)上，已經(jīng)幾次加以修訂。這些修訂學(xué)生干部是必須要參與的，因?yàn)樗幸?guī)章制度都是為學(xué)生自主管理服務(wù)的。班干部是自主管理的主體，規(guī)章制度要內(nèi)化為學(xué)生的行為，是班干部日常的管理的憑依，以此來實(shí)現(xiàn)以“法“治班。正常情況下，班干部只要按班規(guī)要求去做就行了。在這個(gè)過程中，我采取”值日班長(zhǎng)“制度，每天大家事務(wù)全權(quán)負(fù)責(zé)，并認(rèn)真記錄班級(jí)日志。班干部在規(guī)章制度下，既有分工也有合作。
（3）奮斗目標(biāo)的培養(yǎng)。
到了高二下學(xué)期，奮斗目標(biāo)變的非常清晰，那就是先確保學(xué)業(yè)水平測(cè)試過關(guān)。
（1）集體的力量---班級(jí)輿論氛圍、學(xué)習(xí)氛圍培養(yǎng)。
通過表揚(yáng)和批評(píng)，嚴(yán)格要求學(xué)生和班干部。通過學(xué)生評(píng)級(jí)的使用，樹立班級(jí)榜樣，通過榜樣的力量，樹立班級(jí)正氣。
（2）交談的力量。
不同層次的學(xué)生，交流不同的內(nèi)容，實(shí)現(xiàn)不一樣的發(fā)展。有的是紀(jì)律的問題，有的是學(xué)習(xí)，有的則是成人等等，給予個(gè)體不同的指導(dǎo)，指引不同的發(fā)展方向。
（3）主題班會(huì)的力量。
這學(xué)期，開過不少主題班會(huì)，越來越多的學(xué)生參與進(jìn)來，通過文章學(xué)習(xí)、視頻觀看以及討論等活動(dòng)，始終凝聚集體的力量、引導(dǎo)學(xué)生正確的方向，這是個(gè)體交談所達(dá)不到的。選擇好的主題，進(jìn)行班級(jí)文化建設(shè)、思想引領(lǐng)，在集體中轉(zhuǎn)化學(xué)生。當(dāng)初那些調(diào)皮搗蛋的學(xué)生轉(zhuǎn)化還是可以的。
（4）家校共育的力量。
家長(zhǎng)始終不可忽視，教育不只是學(xué)校的事，而是大家努力的結(jié)果。與家長(zhǎng)合作，與學(xué)生交心，尋求三方的共同目標(biāo)，以期形成合力，自然就會(huì)產(chǎn)生力量。自然會(huì)帶來正面的影響。通過家長(zhǎng)會(huì)、家訪、請(qǐng)家長(zhǎng)來校等方式，交流孩子的成長(zhǎng)以及探討孩子教育問題，成長(zhǎng)的不僅是學(xué)生，還有家長(zhǎng)和老師。
1.原來調(diào)皮搗蛋的學(xué)生，現(xiàn)在守規(guī)矩多了。
2.學(xué)生成績(jī)由剛分班考試的年級(jí)墊底，到大部分指標(biāo)均超過平行班。由過去看不到希望，到班級(jí)出現(xiàn)很多班級(jí)希望之星。
3.一學(xué)期，學(xué)生的信念更加堅(jiān)定、更加努力，這些都是可惜的變化。
4.一學(xué)期來，學(xué)生家長(zhǎng)與班主任的溝通配合，更加暢通。
當(dāng)前學(xué)業(yè)水平測(cè)試的成績(jī)還未出來，高考復(fù)習(xí)已經(jīng)開始。美術(shù)外出集訓(xùn)也已經(jīng)開始，祝愿我班學(xué)生通過高三的努力，實(shí)現(xiàn)自己更好的求學(xué)夢(mèng)想。
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本學(xué)期班主任工作總結(jié)參考篇四
本學(xué)期，我擔(dān)任初一__班的班主任工作。在學(xué)校的正確領(lǐng)導(dǎo)下，本學(xué)期我主要做了如下幾方面的工作：
一、制定班級(jí)一日常規(guī)、操行評(píng)分細(xì)則，抓好班級(jí)常規(guī)管理。
由于初一新生，來自不同的學(xué)校，不同的地方，學(xué)習(xí)和行為習(xí)慣都參差不齊，所以第一個(gè)學(xué)期的重點(diǎn)工作就是抓好學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育。制定班級(jí)一日常規(guī)、操行評(píng)分細(xì)則，制定以后，在班上宣讀，宣講，使每一個(gè)同學(xué)都有一個(gè)具體的認(rèn)識(shí)，知道具體要求，知道什么該做，什么不該做，怎樣做才符合要求。宣講完成之后，再在班上張貼出來，時(shí)時(shí)給同學(xué)們一個(gè)警醒。事實(shí)證明，這一方法是切實(shí)可行的，我班這個(gè)學(xué)期在行為規(guī)范方面還是比較令人滿意的。在學(xué)校每周的常規(guī)檢查評(píng)比和學(xué)月文明班級(jí)評(píng)比中多次奪得流動(dòng)紅旗。
二、選拔培養(yǎng)班干部，加強(qiáng)班級(jí)管理。
在選擇班干部時(shí)，首先是選那些責(zé)任心強(qiáng)，辦事公正；品學(xué)兼優(yōu)，智商較高；有較強(qiáng)的組織能力和活動(dòng)能力，易與他人溝通的學(xué)生。其次是使用各類特色學(xué)生，揚(yáng)長(zhǎng)避短。限度地展示他們的能力。再次是發(fā)揚(yáng)民主作風(fēng)，班干部，一些活動(dòng)主持人均由民主選舉產(chǎn)生，使學(xué)生干部同學(xué)關(guān)系形成動(dòng)態(tài)平衡，人人有機(jī)會(huì)實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值。本學(xué)期我們初一（6）第__屆班委會(huì)、團(tuán)支部及各類組織負(fù)責(zé)人就是在這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)下產(chǎn)生的、這些同學(xué)上任后，工作熱情高，工作態(tài)度端正，工作積極主動(dòng)，并且各項(xiàng)活動(dòng)走在同學(xué)前面，切實(shí)起到了模范帶頭作用。
三、安全工作常抓不懈。
安全責(zé)任重于泰山，是貫穿整個(gè)教育過程之中的一項(xiàng)重要工作。配合學(xué)校各個(gè)階段的教育重點(diǎn)，我充分利用班級(jí)教育的時(shí)間，教育學(xué)生遵守學(xué)校紀(jì)律，在校內(nèi)不追逐打鬧，上下樓梯靠右慢行，上學(xué)放學(xué)途中遵守交通規(guī)則，住校學(xué)生寢室用水用電安全，食品衛(wèi)生安全等。還教給學(xué)生處理意外事故的方法和小的竅門。在我的努力和平時(shí)的及時(shí)督促中，本班沒有發(fā)生一起安全事故，沒出現(xiàn)一起重大斗毆事件。
四、發(fā)揮主題班會(huì)的教育作用，培養(yǎng)合格人才。
主題班會(huì)是班級(jí)教育活動(dòng)的主要形式之一。通過形式多樣、生動(dòng)活潑的主題班會(huì)來澄清是非、提高認(rèn)識(shí)、開展教育，對(duì)良好班風(fēng)的形成，及至學(xué)生的健康成長(zhǎng)，都起著重要作用。如開展“我為班級(jí)增光彩”、“我是一滴水”、“如何面對(duì)競(jìng)爭(zhēng)”、“良好習(xí)慣的養(yǎng)成”等主題活動(dòng)，對(duì)弘揚(yáng)集體主義精神，提高自身素質(zhì)能力，促進(jìn)班集體成員之間的相互了解和相互溝通起著重要作用。另外還注重組織學(xué)生參加與其他班級(jí)之間的聯(lián)誼、競(jìng)賽活動(dòng)，如學(xué)校趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)、讀書活動(dòng)、手抄報(bào)比賽等，這些活動(dòng)讓學(xué)生知道集體的力量的重大。
五、集體教育與個(gè)別教育，批評(píng)與表揚(yáng)相結(jié)合。
充分利用每天的班級(jí)教育時(shí)間，對(duì)學(xué)生進(jìn)行前途，理想教育，進(jìn)行學(xué)習(xí)紀(jì)律教育，環(huán)境衛(wèi)生教育。班級(jí)中思想基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)都比較差的學(xué)生。通常表現(xiàn)為精力旺盛而又學(xué)不進(jìn)去，思想活躍而又任性好動(dòng)，對(duì)班集體正常的學(xué)習(xí)生活秩序有一定影響。在教育轉(zhuǎn)化這部分學(xué)生時(shí)，我從建立和培養(yǎng)感情入手，親近他、關(guān)心他、了解他，努力發(fā)現(xiàn)他身上的閃光點(diǎn)，如在班級(jí)活動(dòng)中，象打掃衛(wèi)生、主動(dòng)抬水，拾到東西主動(dòng)上交，積極參加校運(yùn)會(huì)和其他活動(dòng)等等，都及時(shí)表揚(yáng)，使這些不管在家里，還是在學(xué)校，極少獲得表揚(yáng)，久而久之，已經(jīng)失去了上進(jìn)心和自我認(rèn)同感，缺乏自信心的同學(xué)，重拾自信，使他們?cè)诎嘀魅纬浞掷斫夂托湃蔚幕A(chǔ)上，使性格和人格回到了正確的軌道上來。
六、班級(jí)管理工作中的收獲和體會(huì)。
老師應(yīng)真正有愛心，理解學(xué)生，尊重學(xué)生，不要吝嗇表揚(yáng)，善用巧用表揚(yáng)，這往往比批評(píng)更具威力。培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感是班級(jí)建設(shè)中事關(guān)工作成敗的重要環(huán)節(jié)。有了集體榮譽(yù)感，學(xué)生就會(huì)熱愛集體并發(fā)揮主動(dòng)性和創(chuàng)造精神，表現(xiàn)出主人翁的責(zé)任感；就會(huì)不斷進(jìn)取，產(chǎn)生積極向上的強(qiáng)烈愿望，做到心往一處想、勁往一處使，形成一種合力，從而使班集體更具凝聚力和競(jìng)爭(zhēng)力。
本學(xué)期班主任工作總結(jié)參考篇五
教學(xué)計(jì)劃對(duì)于整個(gè)學(xué)期教學(xué)的進(jìn)行有指導(dǎo)作用，可以幫助教師使教學(xué)有序的進(jìn)行!以下就是小編為大家精心準(zhǔn)備的一年級(jí)第二學(xué)期班主任工作總結(jié)參考，希望對(duì)大家有所幫助。
很高興在這里做這一學(xué)期的班主任工作總結(jié)，想想這學(xué)期我和孩子們走過的路，在緊抓各項(xiàng)常規(guī)，組織好學(xué)生參加各項(xiàng)活動(dòng)之外，這學(xué)期我主要琢磨了一個(gè)方面，也就是我今天要匯報(bào)的：完善了班級(jí)文化，以文化凝聚精神，用文化教育學(xué)生。
一個(gè)有著悠久深厚文化的民族才能久立于世，傳承于世。一個(gè)學(xué)校，是如此，一個(gè)班同樣如此。做為班主任，育人是第一位的。李鎮(zhèn)西老師說："若干年之后，我們會(huì)想起一些人，怦然心動(dòng);我們會(huì)想起一些事，潸然淚下。我們要把怎樣的學(xué)校生活留給孩子?"如果若干年后，學(xué)生回想起我們同學(xué)和老師，怦然心動(dòng);學(xué)生回想起和同學(xué)老師一起經(jīng)歷的事而心潮澎湃，我想那樣我便小小地成功了。
所以這學(xué)期我主要從班級(jí)文化著手，用文化凝聚人心，用文化形成合力，用文化教育學(xué)生，用文化留住回憶。
一首班歌能夠唱多久?在李鎮(zhèn)西老師的班級(jí)里一首班歌《未來歌》一唱唱了幾十年。那一張張泛黃的照片是老師的用心和有心。班級(jí)文化也可以做得如此厚實(shí)，以至于唱的學(xué)生從豆蔻年華到人到中年，每次唱都不禁感慨萬千。
做像李鎮(zhèn)西老師一樣的班主任，我開始努力著。尋找著能夠把我們班的孩子擰成一股繩的精神力量。
我想到了雪花，這個(gè)世間最美最純的景物，"此物只應(yīng)天上有，人間哪得幾回尋",于是上學(xué)期，我和孩子們一起確定了我們的班級(jí)名稱——小雪花班。
從雪花不需要土地的養(yǎng)育，不需要陽光的照耀，不需要園丁的施肥、澆灌、和修剪，卻給人以美的享受!我們看到了雪花的純樸。
從雪花成群落下，可以折斷柔韌的樹枝，可以壓折堅(jiān)硬的瓦礫，可以覆蓋綿延的群山……我們看到了雪花的團(tuán)結(jié)。
從雪花形成之不易，過程之艱辛，我們看到了雪花的勤奮。
從善良的雪孩子身上我們看到了雪花的"奉獻(xiàn)".
從雪花形狀各異卻富有精妙的幾何之美。我們看到了雪花的卓越。
有雪花精神概括出來的純樸、團(tuán)結(jié)、勤奮、奉獻(xiàn)、卓越就是我們班的班訓(xùn)。之后，在家長(zhǎng)的智慧啟迪之下，我們自己作詞的班歌《小雪花》也唱起來了，在家長(zhǎng)的群策群力中，漂亮的班服穿上了，淡淡的藍(lán)色，干凈、清新、安靜、寧靜，家長(zhǎng)做得精致的班徽更是錦上添花。有一天下午，課前我們要唱首歌提提精神，同學(xué)們異口同聲地說出了《小雪花》，我微笑，他們正在認(rèn)同著班級(jí)文化。我想要的也正是這一種班級(jí)文化營造出的合力，也是班級(jí)文化留下的回憶。他們會(huì)穿著班服，指著班徽，自豪對(duì)別人說：我們是小雪花班!這就說明著我們的力正往一處使，我們的心正往一處走，我們會(huì)是一個(gè)渾然的整體，我們也會(huì)有無窮的力量推動(dòng)著我們前進(jìn)!
凝聚人心并不是最終目的，讓孩子懷著對(duì)班級(jí)的愛嚴(yán)格要求自己，追求進(jìn)步，為班級(jí)、為自己增光，才是最理想的狀態(tài)。在"我以班級(jí)為榮" 之后，孩子們更要有班級(jí)以我為榮的意識(shí)和責(zé)任感。我開始用文化教育著孩子們!
純樸、團(tuán)結(jié)、勤奮、奉獻(xiàn)、卓越十字班訓(xùn)，也正對(duì)應(yīng)的是我對(duì)孩子們的要求和孩子們努力的方向：做一個(gè)有愛的人——愛自己、愛同學(xué)、愛學(xué)習(xí)、愛社會(huì)!
在平時(shí)的主題班會(huì)、課堂教學(xué)中我都會(huì)強(qiáng)調(diào)這"四愛"精神，使之深入到孩子們的內(nèi)心，內(nèi)化成習(xí)慣!
教育孩子們愛自己的儀表儀容，讓自己干凈利索，有良好的衛(wèi)生習(xí)慣。愛自己的身體，讓自己不挑食、不剩飯，多運(yùn)動(dòng);愛自己的名譽(yù)榮譽(yù)，讓自己遵守紀(jì)律，榜樣于人。愛自己的影響力，讓自己團(tuán)結(jié)同學(xué)、努力學(xué)習(xí)、完善品質(zhì)。
教育孩子們?cè)谏钪幸胪瑢W(xué)之所想，急同學(xué)之所急。而不笑話、欺負(fù)同學(xué)，占同學(xué)便宜，隨意拿同學(xué)的東西，而是要從學(xué)習(xí)、生活上去幫助同學(xué)。不隨意拿同學(xué)和老師的東西是這學(xué)期我重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)的。因?yàn)檫@學(xué)期我發(fā)現(xiàn)我們班有幾個(gè)孩子都有這樣的不好習(xí)慣，拿同學(xué)的東西，趁我不在，甚至拉開我的抽屜拿東西，這些一定要及時(shí)糾正，所以會(huì)在平時(shí)多次強(qiáng)調(diào)!
這是我平時(shí)都會(huì)多次教育他們，讓他們努力做到，做好!
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學(xué)習(xí)方面，"背誦小明星""書寫小明星""進(jìn)步小標(biāo)兵""語文小標(biāo)兵"班級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)的.制定和"表彰大會(huì)"的定期舉行，及時(shí)表揚(yáng)孩子們的進(jìn)步，讓孩子們學(xué)的有勁頭;學(xué)習(xí)互助小組的成立，培訓(xùn)語文小組長(zhǎng)做好小助手，發(fā)揮好學(xué)生的帶頭作用。并結(jié)合學(xué)?？ㄕ伦C的獎(jiǎng)勵(lì)，做到有階段、有指向、有激勵(lì)、有反饋。及時(shí)總結(jié)每一階段孩子們的表現(xiàn)，表揚(yáng)進(jìn)步者，幫助退步者。
"愛是美德的種子。"心中有大愛，這個(gè)孩子的人品總不會(huì)有大的紕漏。品質(zhì)是比學(xué)習(xí)更重要的東西。在家長(zhǎng)的幫助介紹下，依靠"蒲公英公益組織",我和孩子們走向社會(huì)，幫助需要幫助的人，三次的義賣報(bào)紙、前往圣之愛慈善機(jī)構(gòu)探望自閉孩子，去即墨捐贈(zèng)學(xué)習(xí)用品……孩子們用自己的行動(dòng)付出著愛，獲得了愛。他們正在愛中茁壯成長(zhǎng)!
這就是我這學(xué)期在班級(jí)文化方面做出的努力。
當(dāng)然，教育學(xué)生是個(gè)長(zhǎng)期的過程，也是個(gè)細(xì)致活。今后我還需要再細(xì)化，做到常規(guī)化，自主化，這是我今后努力的方向。
最后，我想說的是《第56號(hào)教室的奇跡》中雷夫說："老師可以帶學(xué)生，但決定這個(gè)班級(jí)優(yōu)秀或者平庸的，是班上的學(xué)生。"我想補(bǔ)充的是，決定這個(gè)班優(yōu)秀或者平庸的還有我們的家長(zhǎng)。雖然他們不在場(chǎng)，但是我還是要感謝我們班優(yōu)秀的家長(zhǎng)們和孩子們，很高興這一年和他們一起走過，"執(zhí)子之手，與子同學(xué)",共同學(xué)習(xí)，共同收獲，共同進(jìn)步，是我這一年最大的幸福。希望能夠拉著他們的小手，我們一起走下去!
本學(xué)期班主任工作總結(jié)參考篇六
一溜煙時(shí)間就過完了一個(gè)學(xué)期，我還沒來得及給孩子們織出合適他們穿的襪子，他們的小腳又都長(zhǎng)大了不少?？磥砦疫@個(gè)小班的班主任還是不適合給他們做織襪子這樣的事兒，全心全意做好他們的班主任，或許更能體現(xiàn)出我對(duì)孩子們的愛。
初來當(dāng)幼兒園小班班主任的時(shí)候，我的內(nèi)心是拒絕的。那會(huì)兒的我不怎么喜歡孩子，是因?yàn)闄C(jī)緣巧合的原因來到我園做起了幼兒園小班的班主任。但就一個(gè)學(xué)期下來，我現(xiàn)在特別愛孩子們，特別喜歡和他們待在一起。這學(xué)期最拿得出手的班主任工作，可以說應(yīng)該是和孩子們成為了朋友?！爸挥谐蔀榱伺笥?，才可以帶好這群孩子?！边@是我初來乍到時(shí)自己對(duì)這份工作的認(rèn)識(shí)，一個(gè)學(xué)期下來，我發(fā)現(xiàn)我做到了，并且在這個(gè)結(jié)果里獲得了孩子們的信任，把帶著他們的生活學(xué)習(xí)的工作由一件難事變成了一件開心的事兒。要說容易，那也還是不太真實(shí)，帶這些小屁孩是真的挺難的，但現(xiàn)在再難，我也愿意帶下去，因?yàn)楹退麄冊(cè)谝黄?，我收獲了開心，也收獲了成長(zhǎng)。
別看這群小班的孩子調(diào)皮搗蛋的，我在他們的身邊一個(gè)學(xué)期，或許我教會(huì)他們的并不是那么多，但他們教會(huì)我的卻非常的多。首先他們教會(huì)了我“愛是什么”，以及如何去愛。和他們待在一起是需要非常多的耐心的，也正是在這種耐心的磨礪下，我懂得了“愛是什么”，也明白了應(yīng)該如何去愛。這對(duì)我的班主任工作是非常好的成長(zhǎng)，對(duì)我的人生也是非常好的成長(zhǎng)。一個(gè)不懂“愛是什么”的人，一個(gè)不知道如何去愛的人，一定會(huì)把自己的人生弄得亂七八糟吧?和這些孩子們待在一起，我把自己的人生越捋越順了，到了學(xué)期末，還收獲了自己的戀情。當(dāng)然這都是題外話了，但孩子們教會(huì)我的，首先是愛。其次，孩子們還教會(huì)了我許多媽媽會(huì)做的事情。因?yàn)槲疫€剛畢業(yè)沒多久，還沒有結(jié)過婚的原因，我和其他的已婚班主任比起來，我的班主任工作是沒有那么優(yōu)秀的，在與孩子們的相處中，我漸漸明白了媽媽會(huì)做的那些事情，漸漸摸索出了如何才可以讓孩子們更容易接受我的教育和管束。這讓我這個(gè)未婚女青年感到非常的神奇，像是提前知道了母親的秘密。再就是孩子們教會(huì)了我開心。這一點(diǎn)的話，或許下學(xué)期再來總結(jié)比較好，這學(xué)期的工作總結(jié)就是這些了。
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本學(xué)期班主任工作總結(jié)參考篇七
從開學(xué)初到現(xiàn)在將近兩個(gè)學(xué)期了，回過頭想想的班主任工作成效，有成功的舉措，也有不合理的教育手段和方法?，F(xiàn)總結(jié)一二，希望能夠和全校各位班主任互相交流，以求指正。
我們學(xué)校是職業(yè)學(xué)校，大部分都是來自初中的差生。所謂差生也就是后進(jìn)生，一種表現(xiàn)為成績(jī)差，一種表現(xiàn)為思想落后及行為習(xí)慣差。由于后進(jìn)生的種種表現(xiàn)欠佳而影響集體，從而他們會(huì)受到師生不同程度的冷落、薄待甚至歧視，這樣更會(huì)使他們更加“破罐子”破摔，結(jié)果是差生更差。當(dāng)然，其中也不乏有好的學(xué)生，具有上進(jìn)心的學(xué)生。作為班主任，我從三個(gè)方面去引導(dǎo)、教育他們。
一個(gè)班級(jí)的整體面貌首先就是它的教室環(huán)境、衛(wèi)生情況。作為有大多數(shù)差生的班級(jí)，差生的行為習(xí)慣本身就差，衛(wèi)生保潔就顯得尤為重要。尋找一下差生的原因，我想是多方面的，普遍認(rèn)為是：學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，對(duì)自己要求不嚴(yán)格。為什么會(huì)這樣呢？客觀的原因是學(xué)生本身就有的個(gè)別差異所至。有些學(xué)生由于犯有某個(gè)缺點(diǎn)而遭老師嚴(yán)厲責(zé)問而自我調(diào)節(jié)力差產(chǎn)生厭煩情緒；或由于老師的誤會(huì)蒙受過“不白之冤”產(chǎn)生心理失衡而自暴自棄和逆反；或由于家庭的負(fù)面影響或面對(duì)社會(huì)陰暗面時(shí)缺少應(yīng)有的正確引導(dǎo)而形成不良習(xí)性，等等。
我認(rèn)為，不管什么原因，現(xiàn)以至此，要在兩三年的時(shí)間內(nèi)改正他們的不良習(xí)慣。首先應(yīng)從衛(wèi)生抓起，因?yàn)樽龊眯l(wèi)生工作比糾正不良行為要容易的多。再者，從衛(wèi)生這一細(xì)小的方面而言，讓學(xué)生得到一種啟迪：小事不為，何成大事？開學(xué)始，對(duì)于教室衛(wèi)生，我做出明確的打掃衛(wèi)生程序，上翻椅子———灑水———掃地———拖地———下翻椅子。每位學(xué)生打掃衛(wèi)生是都要以此程序來完成，從而讓他們養(yǎng)成一種良好的行為規(guī)范。對(duì)于寢室衛(wèi)生，首先做的不是強(qiáng)調(diào)打掃地面，而是強(qiáng)調(diào)如何擺放好鞋子、臉盆、毛巾、行李等物件，做出明確規(guī)定，左右兩側(cè)床底腳跟系上指示繩，鞋子、臉盆沿繩子一字排開?？傊?，從這些細(xì)微的小節(jié)出發(fā)，讓他們自然而然覺得老師的要求是很高的。同時(shí)，也會(huì)使他們?cè)诖驋咝l(wèi)生這件事上領(lǐng)悟出一些做人的道理。
班干部是一個(gè)班級(jí)的中堅(jiān)力量，只要能夠?qū)喔刹康年?duì)伍建設(shè)好，做到班級(jí)人人有事做、事事有人做。班干部工作要求能分工明確、互相協(xié)作，同時(shí)起到榜樣作用，那么班級(jí)管理十有八九，班干部能夠順利完成，當(dāng)然這需要班主任的關(guān)心和指導(dǎo)。
首先，成立“五委”，紀(jì)律檢查委員會(huì)、文娛體育委員會(huì)、勞動(dòng)衛(wèi)生委員會(huì)、安全保衛(wèi)委員會(huì)和團(tuán)支委。各委員會(huì)設(shè)有書記、副書記、委員等職，專管班級(jí)日常事務(wù)和臨時(shí)性的工作。
再次，設(shè)立小組長(zhǎng)，通常認(rèn)為小組長(zhǎng)沒有什么權(quán)力，小組長(zhǎng)本身也會(huì)認(rèn)為自己不是班干部，而對(duì)自己要求不高。根據(jù)這一點(diǎn)，我下放小組長(zhǎng)權(quán)力，讓他們握有直接的加分、扣分權(quán)力，同時(shí)，經(jīng)常布置小組長(zhǎng)任務(wù)，如：一周小結(jié)，班會(huì)小組討論總結(jié)，小組操行分扣分總結(jié)，等等。使他們意識(shí)到自己的職務(wù)雖小，權(quán)力卻大，充分發(fā)揮小組長(zhǎng)的工作熱情和積極性。
第三，重用各科課代表，一般認(rèn)為課代表只是班級(jí)的一個(gè)工作者，而不是管理者，任務(wù)也就只是收發(fā)作業(yè)等瑣碎小事。據(jù)此，我要求課代表完成收發(fā)作業(yè)任務(wù)的同時(shí)，還要他們每周至少檢查一次班級(jí)同學(xué)的摘記或作業(yè)，并對(duì)檢查結(jié)果作出排名，予以加分或扣分。而且還要由課代表負(fù)責(zé)早讀課的安排。總的來說，讓他們每天有事可做，而且給予一定的權(quán)力，這樣更加能調(diào)動(dòng)他們的工作熱情。
首先，充分利用學(xué)校的品德操行量化條例，并且在班級(jí)內(nèi)大肆宣傳操行分的重要性和它與每個(gè)人的切身利益。利用一切教育手段，在學(xué)生的心目中樹立操行分的競(jìng)爭(zhēng)和危機(jī)感。只有讓每一位學(xué)生非常關(guān)心自己的操行分，這樣才能結(jié)合日常行為規(guī)范中的一些違規(guī)違紀(jì)起到重視、注意的作用。當(dāng)然，這也需要班主任善于引導(dǎo)和教育。
第二、制定班級(jí)公約。結(jié)合自己班級(jí)的特點(diǎn)，以學(xué)校操行量化條例為基礎(chǔ)，補(bǔ)充一些符合自己班級(jí)的班級(jí)公約。一個(gè)原則，就是盡量的制定出多加分機(jī)會(huì)的、簡(jiǎn)單操作的公約，少制定扣分的條約，而且盡量能讓大部分同學(xué)都能有同等機(jī)會(huì)的享受加分。比如：以寢室為單位，一周內(nèi)寢室扣分在2分以內(nèi)，寢室成員可以每人加1分；以小組為單位，一周內(nèi)小組扣分在2分以內(nèi)，小組成員可以每人加1分；一周內(nèi)，班級(jí)三項(xiàng)競(jìng)賽進(jìn)入前5名，全班每人可以加1分；等等。能夠讓大多數(shù)同學(xué)有機(jī)會(huì)享受到此待遇，同時(shí)，班主任經(jīng)常的對(duì)每周三項(xiàng)競(jìng)賽成績(jī)作出點(diǎn)評(píng)，找出扣分原因，并作出相應(yīng)的引導(dǎo)和教育。
第三、加強(qiáng)紀(jì)律教育。對(duì)于日常行為規(guī)范中的一些小錯(cuò)誤，采取多表揚(yáng)少批評(píng)的原則，盡量能夠信任學(xué)生能改正缺點(diǎn)。盡管學(xué)生可能還會(huì)繼續(xù)犯第二次、第三次錯(cuò)誤，我認(rèn)為，學(xué)生工作本身就是反復(fù)抓，抓反復(fù)。對(duì)于一些比較重大的錯(cuò)誤，如鬧小矛盾，動(dòng)手打人等，雖然不到學(xué)校紀(jì)律處分的地步，但在班級(jí)里已經(jīng)造成了比較惡劣的影響，那我就以班委形式對(duì)其進(jìn)行警告、記過等處分。如徐軍海同學(xué)，開學(xué)初與同桌同學(xué)鬧小矛盾，且操行分被扣了分，降到92分以下，為了教育全班同學(xué)，班委對(duì)徐軍海同學(xué)予以警告處分。后來的一段時(shí)間，他多次為班級(jí)做好事，行為規(guī)范有了比較大的進(jìn)步。又如小明同學(xué)，因和同學(xué)為了小事而打架，班委討論后，給予記過處分。后我發(fā)現(xiàn)他語文水平較好，作文寫的不錯(cuò)，我利用這一點(diǎn)，在班級(jí)里多次表揚(yáng)他，讓他經(jīng)常幫助小組長(zhǎng)修改一周小結(jié)、班會(huì)小結(jié)等。現(xiàn)在他進(jìn)步很大，后來任命他為小組長(zhǎng)職務(wù)，他的積極性更大了。
第四、組織公益勞動(dòng)。開學(xué)以來，我班以一個(gè)星期為單位，對(duì)有扣分的同學(xué)讓他們自己寫申請(qǐng)書，愿意在周末留校參加公益勞動(dòng)。由班干部負(fù)責(zé)管理，同時(shí)，對(duì)公益勞動(dòng)作出詳細(xì)安排，除打掃教室、寢室外，還要布置學(xué)習(xí)任務(wù)，包括語文、數(shù)學(xué)、英語等作業(yè)以及由班干部安排一些文娛、體育活動(dòng)。時(shí)間從早上7點(diǎn)一直到下午4點(diǎn)為止，并規(guī)定好休息時(shí)間。而且還要寫一天的工作小結(jié)，由班干部對(duì)公益勞動(dòng)的同學(xué)按照一天完成任務(wù)的優(yōu)劣，作出排名順序，給予適當(dāng)?shù)募臃帧?/p>
總之，應(yīng)該說任何學(xué)生都會(huì)同時(shí)存在優(yōu)點(diǎn)（即積極因素）和缺點(diǎn)（消極因素）兩方面，對(duì)優(yōu)生的優(yōu)點(diǎn)是顯而易見的，對(duì)差生則易于發(fā)現(xiàn)其缺點(diǎn)，而看不到優(yōu)點(diǎn)，這種不正常的現(xiàn)象有礙學(xué)生進(jìn)步。差生的今天比他的昨天好，即使不然，我也應(yīng)相信他的明天會(huì)比今天好。所以我從一些細(xì)小的環(huán)節(jié)出發(fā)，讓他們知道“一屋不掃何以掃天下”的道理，但愿我的學(xué)生在兩、三年職高學(xué)習(xí)生活中發(fā)生質(zhì)的轉(zhuǎn)變。
班主任的工作對(duì)象——班級(jí)是一個(gè)特殊的集體，受教集體的特殊性，決定它的管理方式嚴(yán)格區(qū)別于社會(huì)上其它的群體，因?yàn)樯鐣?huì)上其它絕大多數(shù)的群體的存在是為了創(chuàng)造、產(chǎn)出，而班級(jí)則是一個(gè)獲取、求索的群體。它在某種角度上具有產(chǎn)品的屬性，并且是一種特殊的產(chǎn)品——人才。
我從事了近十年的職高教育工作中，也當(dāng)了近十年班主任。其中一個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng)讓我覺得職高班主任，首先要堅(jiān)信職高學(xué)生有巨大的潛力可挖，再按“最佳發(fā)展”方向切實(shí)加強(qiáng)引導(dǎo)、管理，我們的職高生一樣可以發(fā)展的很好。他是20xx年秋招機(jī)電班男學(xué)生陶浪，丟三落四，一身臟兮兮，性格內(nèi)向，上課回答問題也要臉紅的他，如今已是年薪5萬的中外合資企業(yè)營銷經(jīng)理助理。
他來我班時(shí)是一個(gè)自理能力極差，不善言辭，老師同學(xué)不喜歡的“差”生。家離校遠(yuǎn)，一般一個(gè)月回去一次，哪知第一月的300元不到半個(gè)月就用完，最后東借西借也不夠，老師只得讓他把錢放在伙食團(tuán)，每天固定十元生活費(fèi)；在學(xué)校，自己蓋的被子從來不洗，要求疊被子，他也一向不疊，老師督促急了，疊一下也像沒疊；平時(shí)衣服能帶回去也從不洗，且“皺褶”多也是他的穿衣特色。更甚的是第一期放暑假回家，衣物全放學(xué)校，過了半月又讓母親到校幫他拿行李。上課老師讓他回答問題，不管知不知道就三個(gè)字：“不知道”，并且聲音還特別小。寫字有時(shí)自己都認(rèn)不得，成績(jī)自然也不好，唯一優(yōu)點(diǎn)是不惹事，老實(shí)。就這樣一職高生，兩年職校生活給帶來了如此變化。是什么改變的呢？今年教師節(jié)，他在電話里告訴我他被提升一事時(shí)，說：“老師，我有今天是因?yàn)槟?，沒有你的鼓勵(lì)，我不會(huì)有今天！”并說出令他至今難忘，啟迪最大的兩件事。
第一件就是，我為規(guī)范學(xué)生的書寫，在班上舉行的規(guī)范字比賽，當(dāng)時(shí)我班學(xué)生51人，全男生，沒一個(gè)書寫像樣的，為了鼓勵(lì)大家，告訴大家要獎(jiǎng)前十名，獎(jiǎng)品是獎(jiǎng)狀，大家特高興，就在我和幾位老師正在評(píng)哪十位得獎(jiǎng)時(shí)，陶浪進(jìn)辦公室了，看到自己的作品以為自己得獎(jiǎng)了，很激動(dòng)的對(duì)我說：“老師，我從小學(xué)起就沒得過獎(jiǎng)?！比缓蟾吲d的跑了，可我再看他寫的，確實(shí)不咋樣，他來看見是另一位老師在看時(shí)挑出來不獎(jiǎng)的，可看他的高興勁，我怎能忍心讓他白高興呢！于是他便成了得獎(jiǎng)的十一人，理由是規(guī)范書寫進(jìn)步大。得到獎(jiǎng)狀后的他非常激動(dòng)，當(dāng)周末便回家了，家人也為他得獎(jiǎng)而高興，并且把獎(jiǎng)狀貼在顯眼的墻上，奶奶見人就夸。得到鼓勵(lì)的他學(xué)習(xí)更努力，寫字也認(rèn)真。老師同學(xué)慢慢的都逐漸喜歡起他來。
第二件事是我為了讓更多的學(xué)生得到班級(jí)管理鍛煉，班干實(shí)行自愿競(jìng)選制，并且半期一次。陶浪因有了前面的變化，我在競(jìng)選前找過他，并鼓勵(lì)他去參選，他也順利的競(jìng)選為我班文娛委員，盡管他已經(jīng)進(jìn)步了，開始我還是擔(dān)心他不能出色完成，沒想到他很努力，第一個(gè)周末他就準(zhǔn)備了一首歌，并主動(dòng)上臺(tái)抄在黑板上教大家唱起來。當(dāng)時(shí)所有在場(chǎng)者都有些意外，電話里我問他當(dāng)時(shí)怎么做到的，他說就因?yàn)槟惆?，你鼓?lì)我競(jìng)選時(shí)就說我會(huì)做的很好，我就大膽的做了，下來老師同學(xué)又夸我，就只得好好干了。越做越有信心，后來又競(jìng)選了宣傳委員，班長(zhǎng)等。正因你的一次次鼓勵(lì)和給同學(xué)們盡可能多的鍛煉機(jī)會(huì)，我也變的外向，自信了。來到廠里，不到半年老板讓我去搞銷售，就是看中我的自信，今天能提升，兩年的職高生活給了我莫大的幫助。
接完陶浪的電話，我沉思了好一會(huì)兒，像陶浪這樣打來電話的學(xué)生還有很多，只是他發(fā)展較快。回顧了畢業(yè)學(xué)生的情況，讓我更堅(jiān)信，要帶好文化基礎(chǔ)和行為習(xí)慣都差的職高生，首先是讓他們重塑自信，并為他找到優(yōu)點(diǎn)給予大勢(shì)宣揚(yáng)，以激起職高學(xué)生心靈的火花，使他們?yōu)樽约汗饷鞯奈磥矶^斗。堅(jiān)信他們就是羅森塔爾實(shí)驗(yàn)中的“最佳發(fā)展前途者”，明確“最佳發(fā)展”方向，切實(shí)加強(qiáng)引導(dǎo)、管理?！傲_森塔爾效應(yīng)”在我們職高生身上一樣可以得到充分體現(xiàn)。
所以只要教師，尤其是班主任確信職高學(xué)生存在著巨大的潛力和可塑性，同時(shí)確立現(xiàn)代教育思想，樹立正確的人才觀，更新教育觀念，對(duì)他們倍加厚愛，對(duì)他們充滿信心，加以正確引導(dǎo)，充分發(fā)揮他們的潛力，發(fā)展他們的興趣、愛好和特長(zhǎng)，讓他們學(xué)有所為、學(xué)有所長(zhǎng)、學(xué)有所得，他們一定可以成為現(xiàn)代化建設(shè)中的技術(shù)人才。
一年一度的暑期班主任培訓(xùn)如期開展，每次培訓(xùn)都讓我受益匪淺，使我在新的一學(xué)期有了更清晰的工作思路，給我的班級(jí)工作開展帶來了事倍功半的效果。尤其是今年的班主任培訓(xùn)，有了更多的討論時(shí)間，讓大家暢所欲言，針對(duì)宿舍管理、班級(jí)凝聚力的增強(qiáng)、主題班會(huì)活動(dòng)的開展等話題，大家各抒己見，讓我看到了自身的不足。
想要帶好一個(gè)班級(jí)，熟悉班級(jí)學(xué)生是第一件大事，作為高職院校新生班班主任務(wù)必在第一周的時(shí)間內(nèi)記住每個(gè)學(xué)生的名字，同時(shí)還要“對(duì)號(hào)入座”，不能張冠李戴。如果出現(xiàn)這樣的問題不但自己會(huì)在學(xué)生中失去威信，還會(huì)傷害到一些學(xué)生的自尊。對(duì)于老生的班級(jí)，班主任在熟悉每個(gè)學(xué)生姓名的基礎(chǔ)上還要了解該生的一些家庭情況，如生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣，人際交往情況等。一個(gè)細(xì)微的眼神和動(dòng)作，一句簡(jiǎn)單的話語都有可能會(huì)影響到學(xué)生的一輩子。所以，班主任的細(xì)心必須體現(xiàn)在平時(shí)的一舉一動(dòng)中，這樣才能讓學(xué)生接受。
除了細(xì)心觀察每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)，做到因材施教外，還有許多事情要班主任操心。根據(jù)高職院校的制度特點(diǎn)，班主任的工作細(xì)到學(xué)生的生活起居、為人處世。我們的學(xué)生大多是在中考中失利的，缺乏良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和主動(dòng)學(xué)習(xí)的精神，同學(xué)之間的矛盾也較多。再從這一代學(xué)生的成長(zhǎng)特點(diǎn)和家庭背景來分析，學(xué)生個(gè)性強(qiáng)、思想活躍、家庭溺愛程度深，與家長(zhǎng)的代溝強(qiáng)烈等一系列的現(xiàn)實(shí)擺在面前，作為班主任，耐心就起了關(guān)鍵的作用，通過實(shí)踐我感到當(dāng)學(xué)生在“激情迸發(fā)”時(shí)要做的是冷靜，耐心地等待他們的“激情”退卻，然后再處理問題。當(dāng)必須要家長(zhǎng)出面共同解決問題時(shí)我必須用詞得當(dāng)，引導(dǎo)家長(zhǎng)和我站在同一條戰(zhàn)線，不管這位家長(zhǎng)怎么寵愛他（她）的孩子。教師與家長(zhǎng)的溝通更需要拿出耐心，耐心地聽家長(zhǎng)對(duì)他（她）的孩子的介紹，對(duì)學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)班主任也要耐心地?cái)⑹?，不能因?yàn)閷W(xué)生的一些違紀(jì)與犯錯(cuò)就對(duì)學(xué)生全盤否定。教師要能穩(wěn)得住自己的情緒，耐心地分析，找出最合理、最有效的解決方法。在整個(gè)工作過程中，耐心也決定了你的學(xué)生是否能接受自己、接受現(xiàn)實(shí)，能夠持續(xù)地健康快樂地成長(zhǎng)，決定整個(gè)班級(jí)是否能在幾個(gè)問題的處理上得到啟示，從而使班級(jí)管理順利地從整合期過渡到穩(wěn)定成長(zhǎng)期！
們會(huì)猜到老師的想法，甚至?xí){馭老師行駛的權(quán)利。另外，如果班主任沒有一定的責(zé)任心，那么他（她）對(duì)待工作的態(tài)度就會(huì)淡漠，不會(huì)去履行自己應(yīng)盡的那份義務(wù)。有一個(gè)階段的我就是這樣的狀態(tài)，提不起工作的熱情，認(rèn)為領(lǐng)導(dǎo)安排做事就是跟我過不去，查到我的問題總是找理由，疏忽于對(duì)自己的反省，對(duì)學(xué)生更是不做太高要求，忘記自己應(yīng)站在哪個(gè)角度看問題。結(jié)果導(dǎo)致部分學(xué)生忘記了自己還是學(xué)生，忘記了自己的責(zé)任，搞不清楚什么是重要的關(guān)系，什么是必要的，想想這些何嘗不與班主任的責(zé)任心有著重要的關(guān)系。通過暑期的培訓(xùn)，雖然只有短短的幾天，但讓我看到了還有那么多人沒有忘記責(zé)任，還有那么多人執(zhí)著地、默默地奉獻(xiàn)著自己，傾自己的全部身心投入在這辛苦并快樂著的班主任工作中。
事實(shí)上，班主任工作不僅要有細(xì)心、耐心、責(zé)任心，還要有愛心，通過培訓(xùn)，我不僅要反省自己，更重要的是再學(xué)習(xí)，作為有十年班主任工作經(jīng)歷的我，不應(yīng)失去以往的工作熱情，應(yīng)重新認(rèn)識(shí)現(xiàn)狀，再次奉獻(xiàn)自己的一生，對(duì)自己的學(xué)生負(fù)責(zé)，對(duì)班主任這個(gè)稱號(hào)負(fù)責(zé)，做好服務(wù)于學(xué)生的準(zhǔn)備，調(diào)整好自己的心態(tài)與角色，為教育事業(yè)出一份微薄之力！
本學(xué)期班主任工作總結(jié)參考篇八
一、把學(xué)生位置擺正。
書上說：學(xué)生是教育的主體，一點(diǎn)不錯(cuò)，學(xué)生好比一個(gè)鐵盒子，不是要你去一拳砸扁它，而是要你細(xì)細(xì)地去找到那把對(duì)號(hào)的鑰匙，去開啟他們的心扉。你先得把學(xué)生研究透，各個(gè)年齡段，各個(gè)層次的學(xué)生生理、心理特點(diǎn)都不一樣，你要知道他做些啥、想些啥，怎么讓他接受你的教導(dǎo)。軍法有云：知已知彼，百戰(zhàn)不殆。要針對(duì)學(xué)生的特點(diǎn)，設(shè)身處地的以他能夠接受的方式進(jìn)行啟發(fā)引導(dǎo)。其實(shí)，學(xué)生到學(xué)校來，誰都想成為好學(xué)生，他們對(duì)老師充滿了尊敬和依賴。只不過因?yàn)橹橇Φ牟町惡妥灾屏λ降牟煌瑢?dǎo)致學(xué)生良莠不齊，我們就要區(qū)別對(duì)待，好比有的人，他是種田能手，你非要讓他去鉆研高尖新技術(shù)，怎么可能呢？不要高尖新技術(shù)沒研究成，搞成個(gè)心理不健康就麻煩了，所以要因材施教，教師的心態(tài)要放寬一些，任意拔高要求無異于拔苗助長(zhǎng)，得不償失。小孩子小，在嚴(yán)格要求的同時(shí)，盡量多鼓勵(lì)他們，多表揚(yáng)他們，這就要求班主任在批評(píng)和表揚(yáng)的時(shí)候掌握好火候，并盡可能多地讓學(xué)生愛到贊揚(yáng)，讓他們感受到成功、感受到學(xué)習(xí)的樂趣，形成良性循環(huán)。有一位同學(xué)好打架，批評(píng)了幾次都不管用，我想，看這樣子油鹽不進(jìn)了，不能做小炒，我給他加把糖吧。我就讓他去找好事做，比如幫值日的同學(xué)掃掃地，撿撿地上的紙呀等等，每次周會(huì)課時(shí)，我都對(duì)他的點(diǎn)滴進(jìn)步給予表揚(yáng)，這一下子，他也沒時(shí)間打架了，經(jīng)常找好事做，我再在班上一表揚(yáng)，同學(xué)們一羨慕，他就天天樂滋滋地像換了一個(gè)人。
二、通過多方面的活動(dòng)，增強(qiáng)班級(jí)凝聚力，改變工作方式方法。
本學(xué)期我們學(xué)校接受了許多各種各樣的活動(dòng)考驗(yàn)，通過形式各樣的大小活動(dòng)不僅發(fā)展了學(xué)生全面素質(zhì)，我們老師也獲得了鍛煉機(jī)會(huì)。有體現(xiàn)全校學(xué)生精神面貌的“廣播體操比賽”；有促進(jìn)幼小過渡的活動(dòng)“幼兒園孩子及其家長(zhǎng)來校參觀”，我們的學(xué)生熱情地接待了可愛的小弟弟小妹妹，在這過程中，師生都體驗(yàn)到了“以校為榮，以校為家”的主人翁精神，加強(qiáng)了校風(fēng)與班風(fēng)的建設(shè)……。
我們班的孩子個(gè)性好動(dòng)活潑，思維敏捷聰明，但做早操總是不認(rèn)真對(duì)待，在六星評(píng)比中這方面也是比較差。盡管我嘗試了許多方法，如評(píng)選早操星，大力表揚(yáng)表現(xiàn)好的同學(xué)等，但情況仍不見有大的好轉(zhuǎn)，孩子們還是比較懶散。通過此次大型活動(dòng)的幾次彩排，我終于在各位領(lǐng)導(dǎo)、老師的幫助下，發(fā)現(xiàn)了自己教育失敗的原因所在——在活動(dòng)前，沒有向?qū)W生做好充分的動(dòng)員工作，及給予明確要求，也就是自己的組織、引導(dǎo)能力有偏差。在各位領(lǐng)導(dǎo)的幫助下，我調(diào)整了自己的教育手段：首先，重視每次活動(dòng)的動(dòng)員工作，通過抑揚(yáng)頓挫的聲調(diào)，及慷慨激昂的情感去感動(dòng)學(xué)生，牽動(dòng)著學(xué)生的情緒。讓他們覺得“不做不行”，有種“欲罷不能”的感覺是我每次動(dòng)員工作的目標(biāo)，雖然實(shí)際與目標(biāo)還有距離，但是我會(huì)努力不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)朝目標(biāo)挺進(jìn)！其次，我給學(xué)生的要求盡可能做到簡(jiǎn)潔、有力、明確。然后，在活動(dòng)過程中注意落實(shí)。嚴(yán)格檢查學(xué)生是否按要求做到，并樹立榜樣進(jìn)行大力表揚(yáng)。最后，活動(dòng)結(jié)束及時(shí)進(jìn)行反饋，肯定學(xué)生做得好和進(jìn)步的地方。同時(shí)提出不足及下次的期望。如此下來幾次活動(dòng)，學(xué)生的精神面貌有了很大的飛躍。我掌握了這種組織方法后，經(jīng)常變換著對(duì)孩子的獎(jiǎng)勵(lì)和激勵(lì)手段，變戲法似地刺激著孩子，使他們總有動(dòng)力驅(qū)使自己在各方面做得更好。學(xué)生在進(jìn)步，我也在成長(zhǎng)，相信只要堅(jiān)持把自己取得到所收所獲不斷積累下來，吸取失敗的教訓(xùn)，學(xué)會(huì)分析解決問題，總結(jié)做得好的經(jīng)驗(yàn)，就能使自己有更大的收獲！
三、充分利用表揚(yáng)這一工具。
我的班主任工作由于經(jīng)驗(yàn)的欠缺，在許多方面還是存在著不足。如：
除了學(xué)校要求重視的主題班會(huì)以外，我并沒有下心思去充分利用好每個(gè)星期的班會(huì)時(shí)間。所以學(xué)生的精神面貌不佳，班風(fēng)還沒能完全樹立起來。
而通過思考與后半學(xué)期的實(shí)踐，我發(fā)現(xiàn)班會(huì)課其實(shí)有很多很多內(nèi)容可講，而更重要的是能通過這些活動(dòng)增強(qiáng)班級(jí)凝聚力，加強(qiáng)班風(fēng)、校風(fēng)的建設(shè)。我們班的班會(huì)通常先由學(xué)生自己總結(jié)，然后是我講近期發(fā)現(xiàn)的問題并以多種形式進(jìn)行教育。目前，我們面對(duì)的學(xué)生思想比較復(fù)雜，如，我的學(xué)生因?yàn)槌绨菸覀儗W(xué)校表現(xiàn)突出的劉荔姐姐，竟經(jīng)常到姐姐家門口拍門騷擾……,作為班主任得時(shí)時(shí)刻刻了解他們的想法，然后有針對(duì)的做全體學(xué)生的思想工作。
本學(xué)期班主任工作總結(jié)參考篇九
學(xué)生的學(xué)習(xí)有時(shí)浮躁、有時(shí)有抄襲作業(yè)的現(xiàn)象、有時(shí)作業(yè)收不齊、有待于進(jìn)一步整頓。總之，我覺得班主任要想帶好一個(gè)班集體。首先必須熱愛這份工作，全身心投入其中。只有這樣才能及時(shí)地發(fā)現(xiàn)問題解決問題，才能因地制宜地教育學(xué)生于無形。只有這樣才能當(dāng)好孩子王，使自己的心理得到滿足使學(xué)生得到更好的發(fā)展。
本學(xué)期班主任工作總結(jié)參考篇十
本學(xué)期、我擔(dān)任了一年級(jí)語文教學(xué)工作、同時(shí)擔(dān)任一年級(jí)班主任。一學(xué)期接近尾聲、我對(duì)我的班主任工作做如下總結(jié)：
1、一年級(jí)班主任工作不同于其他各個(gè)年級(jí)、對(duì)于我這個(gè)新手老師而言、我的工作是全新的開始、對(duì)于學(xué)生而言、他們更是一張張等待著被勾畫、涂色的白紙、即將展開的無論是學(xué)習(xí)還是生活都是嶄新的。因此、在學(xué)期伊始、我就有意識(shí)地幫助學(xué)生盡快適應(yīng)校園生活、做一名合格的小學(xué)生。
2、一年級(jí)是培養(yǎng)學(xué)生行為習(xí)慣以及學(xué)習(xí)習(xí)慣的黃金時(shí)期、因此、本學(xué)期、我確定了如下習(xí)慣培養(yǎng)目標(biāo)：
一、衛(wèi)生習(xí)慣。
我要求我班學(xué)生在教室里不隨地亂扔果皮紙屑、不小心掉在地上的橡皮擦或尺子、鉛筆等要及時(shí)撿起來、進(jìn)教室之前在校門口跺跺腳。剛開始學(xué)生經(jīng)常會(huì)無意識(shí)地將各種垃圾仍在地上、如今、地面上只看得到少許紙屑。
二、收納整理習(xí)慣。
一年級(jí)學(xué)生經(jīng)常在上課期間翻找橡皮、尺子等基本文具、有時(shí)候是因?yàn)榕獊G了或落在家里了、有時(shí)候是因?yàn)橥浄旁诹耸裁吹胤?。因此、從本學(xué)期期中開始、我要求學(xué)生在課前將基本的文具擺放在課桌上、如果有文具準(zhǔn)備不齊的情況則接受懲罰、如今、學(xué)生基本能在課前準(zhǔn)備好文具。
三、寫字習(xí)慣。
學(xué)生剛開始學(xué)習(xí)寫字時(shí)、由于不適應(yīng)、速度很慢、字也擺不端正、我對(duì)于字跡并未作太多要求。從期中開始、我要求學(xué)生寫字一般大小、同時(shí)不能超格、有下劃線的題目將所有的字寫在一條線上。經(jīng)過一段時(shí)間的訓(xùn)練后、學(xué)生的字跡都有一定進(jìn)步、個(gè)別學(xué)生的字跡有很大的提高。
一、對(duì)學(xué)生的收納整理習(xí)慣培養(yǎng)不夠、學(xué)生還不知道如何整理書包、愛護(hù)書籍。
二、作業(yè)檢查不及時(shí)、部分學(xué)生沒有養(yǎng)成按時(shí)完成作業(yè)的習(xí)慣。
本學(xué)期班主任工作總結(jié)參考篇十一
本學(xué)期來，我繼續(xù)擔(dān)任初三(2)班班主任兼語文教學(xué)工作，三年來，我一直默默的注視著班級(jí)的成長(zhǎng)，關(guān)注著同學(xué)們的進(jìn)步，陪伴著他們度過人生中最朝氣，而又最有意義的每一天，一個(gè)班主任的班級(jí)工作總結(jié)--從學(xué)校最差班級(jí)脫胎換骨出來。可以毫不夸張的說，三年來，對(duì)于班級(jí)，對(duì)于學(xué)生，我傾注了我全部的心血和精力，付出了我所有的熱情。班級(jí)在我的精心教育和管理下，逐漸從學(xué)校最差班級(jí)脫胎換骨出來。下面就是我在班級(jí)管理過程中的幾點(diǎn)做法和體會(huì)。
我們都知道思想品德教育工作是我們班主任工作的重中之重，也是對(duì)學(xué)生教育最有效和最不可缺少的方法和手段之一。因此,在日常教學(xué)工作中，我非常重視對(duì)學(xué)生的思想品德教育，幾乎是天天抓，常常講，從不敢松懈。尤其是初中階段的學(xué)生，可塑性強(qiáng)，叛逆心強(qiáng)，教師一定要根據(jù)學(xué)生的身心發(fā)展和生理，心里的需要，時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的動(dòng)態(tài)、需要和方向，及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育，做到防患于未然，盡量把學(xué)生的一些不良苗頭扼殺在萌芽狀態(tài)。同時(shí)，班主任一定要做到隨時(shí)，隨地有準(zhǔn)備、有針對(duì)性的對(duì)個(gè)別有問題的學(xué)生進(jìn)行教育。當(dāng)然，在教育時(shí)，一定要顧及和照顧到學(xué)生的自尊心、面子，否則，工作就會(huì)陷入尷尬，效果就會(huì)大打折扣。
學(xué)校的核心工作是抓學(xué)習(xí)，班級(jí)工作的核心當(dāng)然也就是學(xué)習(xí)。我從接手這屆學(xué)生開始起，我就非常關(guān)注學(xué)習(xí)比較好的學(xué)生。對(duì)他們我提出高要求、高標(biāo)準(zhǔn)，并根據(jù)他們的實(shí)際情況，分別提出不同的目標(biāo)，讓他們感到老師非常信任和器重自己，并根據(jù)自己的實(shí)際感覺自己只要努力是能實(shí)現(xiàn)老師定的目標(biāo)，也就是說讓學(xué)生跳一跳是能摘到果子。這樣，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中就能嘗到成功的喜悅，增強(qiáng)他們學(xué)習(xí)的興趣和熱情，工作總結(jié)《一個(gè)班主任的班級(jí)工作總結(jié)--從學(xué)校最差班級(jí)脫胎換骨出來》。同時(shí)，鼓勵(lì)他們?cè)趯W(xué)習(xí)上互相競(jìng)爭(zhēng)，在生活上互相幫助。值得可喜的是二、三、四名之間競(jìng)爭(zhēng)非常激烈，咬得非常緊，分?jǐn)?shù)不相上下。三年來，我們班的同學(xué)一直牢牢占據(jù)年級(jí)前幾名，前十名中我班占八人。
我們都知道班干部是班主任的左膀右臂，班干部建設(shè)的好壞直接關(guān)系到班級(jí)的成長(zhǎng)進(jìn)步。我們班從初一以來，由原來的四十多人到現(xiàn)在的三十來人，對(duì)每一個(gè)學(xué)生我都全面了解，細(xì)心考察。學(xué)習(xí)好的學(xué)生身材相對(duì)矮小、內(nèi)向，缺少號(hào)召力；有一部分學(xué)生身材高大，但學(xué)習(xí)極差，且無組織、無紀(jì)律。在班級(jí)結(jié)構(gòu)上我頗費(fèi)心思，在用人方面我絞盡腦汁，盡量做到人盡其才，發(fā)揮他們各自的優(yōu)勢(shì)，把他們的心和能量都凝聚到班級(jí)建設(shè)中來。學(xué)習(xí)好的我要其負(fù)責(zé)學(xué)習(xí)這方面，有號(hào)召力的且又有影響的我要求其負(fù)責(zé)紀(jì)律，有體育愛好的要其負(fù)責(zé)體育方面工作?？傊?，盡量把他們的長(zhǎng)處發(fā)揮出來，讓他們感覺到自己能為班級(jí)做貢獻(xiàn)，是班級(jí)中不可或缺的重要一員。班干部選好了，班級(jí)就有了凝聚力和向心力，班級(jí)就有了生氣和活力。當(dāng)然，班主任必須對(duì)班干部不定期的進(jìn)行培訓(xùn)和指導(dǎo)，隨時(shí)掌控他們的動(dòng)向，了解他們的思想，因?yàn)榘嗉?jí)工作的開展很大程度上依靠他們?nèi)ヘ瀼?、宣傳和?zhí)行。因此，老師要求學(xué)生做到的，必先自己做到，其次是班干部一定要做到，這就叫做身體力行，身先士卒做學(xué)生的榜樣，切記"己所不欲，勿施于人"的古訓(xùn)。
每個(gè)班級(jí)中總有一些后進(jìn)生，尤其是我們這樣的基礎(chǔ)學(xué)校，后進(jìn)生的比例相對(duì)較多。我們班初一時(shí)后進(jìn)生的數(shù)量幾乎占到班級(jí)的三分之一還多，很多學(xué)生無心向?qū)W，并且經(jīng)常曠課，打架，甚至連偷雞摸狗的事也時(shí)有發(fā)生。面對(duì)這種局面，我不敢松懈，也不敢大意，我深知只要自己放松一點(diǎn)，學(xué)生什么事都有可能做出來。擺在我面前的只有兩條路可走；要么就是放棄不干，要么就是好好干。面對(duì)困難，退縮不是我為人處事的方式，因此我別無選擇，只能加倍的好好工作。在工作方式和方法上我采取曉之以理，動(dòng)之以情；在學(xué)生犯錯(cuò)方面我盡量避免一棍子打死一切，并告訴學(xué)生犯錯(cuò)并不可怕，只要是人都會(huì)犯錯(cuò)，關(guān)鍵是你犯錯(cuò)后敢不敢面對(duì)，敢不敢承認(rèn)，有沒有改過自新的勇氣。平時(shí)我也特別關(guān)注后進(jìn)生，關(guān)心他們的生活，了解他們的家庭情況，與他們交朋友，常和他們談心，犯錯(cuò)后及時(shí)找他們談話，讓他們意識(shí)到自己這樣下去的危害及后果，對(duì)于多次或?qū)医滩桓恼?，我做到雙管齊下，與家長(zhǎng)密切配合，采取多方教育，以達(dá)到教育目的。絕大多數(shù)同學(xué)在我這種教育之下都有了明顯的轉(zhuǎn)變，當(dāng)然，這也有可能是因?yàn)槟挲g大了，懂事了。
總之，班主任工作又細(xì)又累，方方面面非常繁多，很難一一細(xì)說。當(dāng)然，在很多方面還有不足之處，有待于日后反思、改進(jìn)。我們有一句話說"要當(dāng)一個(gè)好老師難，要當(dāng)一個(gè)好的班主任老師難上加難"。從教十多年來，很高興一直被領(lǐng)導(dǎo)信任和器重，被委以班主任重托，尤其是初中這幾年的班主任工作，讓我身心疲憊，有時(shí)真有心有余而力不足的感覺，因此我希望帶這屆以后，領(lǐng)導(dǎo)能讓我休息幾年，養(yǎng)精蓄銳，以圖以后能更好的為教學(xué)服務(wù)，為南俸的教育服務(wù)。
本學(xué)期班主任工作總結(jié)參考篇十二
今天下午的課外活動(dòng)時(shí)間，老師發(fā)下來一張調(diào)查問卷。原以為是哪個(gè)組織發(fā)來調(diào)查我們班英語學(xué)習(xí)情況然后在各鄉(xiāng)鎮(zhèn)宣傳，甚至還有同學(xué)提出了“會(huì)不會(huì)影響中考加分”的問題。這當(dāng)然也不奇怪，號(hào)召學(xué)習(xí)的事對(duì)于我們班來說早已司空見慣了，中考的分?jǐn)?shù)也是我們這些學(xué)生最關(guān)心的問題。但誰也沒有想到，這只是我們的英語科任老師為了征集同學(xué)們的意見，改善英語課堂質(zhì)量專門做的一場(chǎng)調(diào)查。我想，馬老師這般的用心想帶好我們班的英語，班上的人有不少都為之感動(dòng)吧？我也少有在總結(jié)里這般感謝老師，但這次，真是發(fā)自內(nèi)心。回想起來，馬老師對(duì)我的.要求可謂是班上最嚴(yán)格的了，以前是分?jǐn)?shù)低于115少一分一鞭子，現(xiàn)在是英語聽寫僅僅錯(cuò)兩個(gè)還把我放在第一批要督促的人當(dāng)中。馬老師，謝謝您，謝謝您這么久以來對(duì)我的眼里教導(dǎo)，我相信，您這般用心的教育我們，我們一定會(huì)好好學(xué)習(xí)英語，不會(huì)辜負(fù)您的期望和努力，讓你希望看到的我們班英語絕對(duì)第一的優(yōu)永不是夢(mèng)！
你在八上曾經(jīng)和我在一個(gè)組，我曾經(jīng)因?yàn)槟愣鴦?chuàng)下了連續(xù)七個(gè)周寫同一個(gè)人的記錄，我深知你是一個(gè)性格多么古怪的人。你潛力挺大，八上不少時(shí)候英語默寫錯(cuò)的比我還少；你脾氣倔強(qiáng)，八上不少時(shí)候小組內(nèi)三個(gè)人管你你都不聽；你任勞任怨，八上的小組拖地任務(wù)每次都能放心的交給你；你不思悔改，八上時(shí)我向班主任反映你的陋習(xí)后你還變本加厲……我不帶貶義地說，你是一個(gè)擁有兩張臉的人，時(shí)不時(shí)就不由自主地?fù)Q一張。一張上面滿臉的上進(jìn)心和努力的汗水，另一張上面滿臉的倔脾氣和懶惰的發(fā)呆樣。但其實(shí)，你是能自己控制的啊，你的組長(zhǎng)是我一個(gè)很要好的朋友，就在今天她還對(duì)我說：“aaa有時(shí)候非常努力，但這段時(shí)間就像精神病人跑出來和他換了個(gè)人一樣。”這句話讓我想起了八上和我在一個(gè)組的你。aaa，你若用心，怎么會(huì)變成今天這樣呢？你若用心，像上上周寫總結(jié)的態(tài)度一樣對(duì)待學(xué)習(xí)，優(yōu)就不會(huì)是夢(mèng)！
這一二兩次月考成績(jī)對(duì)我無疑是一次接一次的沉重打擊，從班級(jí)第二到第三再到第四，從年級(jí)第六到第十三再到第十九，我就像是一個(gè)上樓時(shí)不小心失足的小孩兒，從樓上直滾到樓下。本來看到加上體育分我一定會(huì)勝券在握，但沒想到仍然失敗。拿到成績(jī)，縱觀一遍，每門考的都不差卻都離理想成績(jī)有一定的距離。語文可以上105，數(shù)學(xué)能考滿分，英語能上110，化學(xué)能考滿分，物理能考77以上，歷史能上45，地理生物總和能上36，尤其是政治，扣大分的一題還僅僅是因?yàn)槲业氖謶?，少了概括而扣了不少分。我如果在考試的時(shí)候能夠用心的檢查，哪怕只有一遍，而不是看著窗外發(fā)呆來虛度時(shí)光，那按照上面的這些標(biāo)準(zhǔn)我可就能超過郭菡了啊。一切的一切都是因?yàn)槲也挥眯?，今天早上老師明明提醒了我要靜心做題，我卻還是12題只對(duì)了8道，因?yàn)轳R虎看錯(cuò)而錯(cuò)了好幾個(gè)。班主任曾在班上一再表示對(duì)我信心十足，希望我能考上清華這樣的名牌大學(xué)，我若用心，這樣的優(yōu)就絕對(duì)不會(huì)是夢(mèng)！
那些這段時(shí)間曾經(jīng)被老師狠狠的批評(píng)過的同學(xué)們啊，你們一定要樂觀的面對(duì)，有句話叫“風(fēng)雨之后定有彩虹”，但看見它的前提是你需要仰起頭來。
我們每個(gè)人的能力都不差，而在勢(shì)均力敵的戰(zhàn)斗中，獲得勝利的關(guān)鍵往往是取決于雙方的心態(tài)如何。能用心對(duì)待大大小小的事，用良好的心態(tài)對(duì)待它們、做好它們，優(yōu)就絕對(duì)不是夢(mèng)。
本學(xué)期班主任工作總結(jié)參考篇十三
一學(xué)年順利結(jié)束了，在科任老師的關(guān)心和支持下，在校領(lǐng)導(dǎo)的正確指導(dǎo)下，順利走過這一學(xué)年，現(xiàn)在我將這一學(xué)年的工作情況總結(jié)一下。
我所做的主要工作：
八年級(jí)是整個(gè)初中階段重要時(shí)期，我深知自己肩負(fù)的責(zé)任重大，不敢有半點(diǎn)怠慢，在這一學(xué)年學(xué)生心理和生理都發(fā)生了很大的變化，對(duì)于這一變化，學(xué)生的精神上有較大的壓力，而大多數(shù)的學(xué)生在這個(gè)轉(zhuǎn)折時(shí)期顯得迷茫，怎樣讓學(xué)生盡快適應(yīng)這一變化，順利度過轉(zhuǎn)折時(shí)期，這是我班主任的首要問題。
針對(duì)這些問題我主要做了三點(diǎn)：
1、尊重每位學(xué)生，盡可能滿足學(xué)生的的需要，努力的克服了固執(zhí)己見，尊重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，為學(xué)生的成長(zhǎng)營造一個(gè)愉快的心理空間。
2、善待每位學(xué)生，用真誠的愛心對(duì)待每個(gè)孩子。對(duì)于優(yōu)等生不掩飾他的缺點(diǎn)，積極引導(dǎo)他們揚(yáng)長(zhǎng)改過，努力使其達(dá)到更優(yōu)秀;對(duì)于后進(jìn)生，不歧視他們，努力去發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，激勵(lì)他們不斷自我完善。
3、對(duì)于厭學(xué)和不想上學(xué)的同學(xué)，我總結(jié)個(gè)小方法，還算比較實(shí)用，這就是三個(gè)配合：
第三就是老師配合。老師多和孩子談心，上課的時(shí)候每節(jié)課提問一次，和孩子談心的時(shí)候避免厭學(xué)的話題，總之多給與關(guān)心，時(shí)間是一劑良藥，堅(jiān)持一個(gè)月的時(shí)間就好了，對(duì)于班級(jí)是十幾個(gè)產(chǎn)生這種想法的孩子都轉(zhuǎn)變他們的思想了，但對(duì)于個(gè)別兩個(gè)還是不見效果，會(huì)逐漸去摸索有待提高。
一個(gè)優(yōu)秀的班級(jí)，是一個(gè)具有鮮明特色的集體，只有滿懷希望與激情，加強(qiáng)管理、不斷進(jìn)取，在全體師生共同努力下，在全校領(lǐng)導(dǎo)的支持下，必定會(huì)走向美好燦爛的明天。
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