美術(shù)剪貼畫教案(模板21篇)

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美術(shù)剪貼畫教案(模板21篇)
時間:2023-12-01 07:52:12     小編:ZS文王

教案也是評估教學(xué)效果的重要參考依據(jù),有利于教師及時調(diào)整教學(xué)策略和方法。教案的編寫需要結(jié)合教材教法和教學(xué)資源,最大程度地發(fā)揮教學(xué)效果。以下是小編為大家收集的教案范文,僅供參考,希望能給大家?guī)硪恍﹩⑹尽?/p>

美術(shù)剪貼畫教案篇一

2、演繹氣候的干旱,風(fēng)沙卷起,綠地變沙漠的過程,老師一邊講解綠地是怎樣一步步變成沙漠的。

3、小結(jié):花草樹木可以把我們生活的地方打扮得很美麗。

4、出示樹葉剪貼畫的作品。激起孩子創(chuàng)作的欲望。

5、出示早已為孩子們準(zhǔn)備好的樹葉。各種樹葉,各種顏色。帶孩子們在西山下的樹林里收集自己喜歡的樹葉。強(qiáng)調(diào)一定是要自己撿來的。

6、指導(dǎo)孩子進(jìn)行創(chuàng)作。老師巡視。

7、作品展示。評出好的作品。

8、活動小結(jié):花草樹木,不但可以打扮我們的生活,保護(hù)環(huán)境,還是我們很好進(jìn)行的美術(shù)創(chuàng)作的很好材料呢!我們應(yīng)該愛護(hù)他們。

9、延伸教育:出示被孩子折斷的樹枝,花朵。用他們編一個童話故事,自述遭遇。

美術(shù)剪貼畫教案篇二

作為一位杰出的老師,通常需要準(zhǔn)備好一份教案,編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點與難點,進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢?以下是小編整理的幼兒園公開課《創(chuàng)意蟲蟲樂園》中班美術(shù)教案含反思-符號圖形剪貼畫,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

1.欣賞米羅作品中特有的符號及表現(xiàn)的情趣美,感受作品童話般的意境。

2.學(xué)習(xí)米羅用符號圖形表現(xiàn)昆蟲的方式,大膽運(yùn)用剪貼添畫的方式表現(xiàn)主題。

3.喜歡欣賞自己和同伴的作品,體驗創(chuàng)作的樂趣。

4.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

5.在想象創(chuàng)作過程中能用簡單的材料裝飾,體驗成功的樂趣。

1.對昆蟲有一定的認(rèn)真和表現(xiàn)經(jīng)驗。

2.深色卡紙、油畫棒、記號筆、剪刀、固體膠、8開白紙等。

一、感知體驗

欣賞米羅的作品《昆蟲的對話》,感受畫面的內(nèi)容與形式美。

1.播放《蟲蟲的樂園》,引導(dǎo)幼兒感受作品內(nèi)容與形式美。發(fā)現(xiàn)米羅特有的符號和元素。

2.描述畫面的.內(nèi)容。

3.進(jìn)一步欣賞,感受形式美。

二、探索發(fā)現(xiàn)

1.欣賞其他作品,感受花架變形的獨(dú)特方式,體驗變形的趣味。

2.欣賞幼兒作品,發(fā)現(xiàn)作品中表現(xiàn)“蟲蟲樂園”的方法。

3.自由討論:你想怎樣表現(xiàn)蟲蟲的樂園。

三、創(chuàng)作表現(xiàn)

1.提出創(chuàng)作主題:“蟲蟲的樂園”。

2.鼓勵幼兒大膽想象,在白紙上畫出昆蟲顏色樣子,剪下后,貼在卡紙上。

3.引導(dǎo)幼兒在空余位置添畫上其他物體,豐富畫面。

四、欣賞作品

1.展示幼兒作品,請幼兒介紹自己的作品中的昆蟲。

2.鼓勵幼兒表演昆蟲的動態(tài)。

作為教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的不同特點,給予每一位幼兒以激勵性的評價,充分挖掘作品中成功的東西,給予積極的肯定,使他們獲得成功的體驗,感受到手工活動的樂趣,從而增強(qiáng)自信心。

美術(shù)剪貼畫教案篇三

分成5組,每組提供3只固體膠和6把剪刀。

幼兒制作樹葉貼畫,教師巡回指導(dǎo)。

師:做好的小朋友請坐回自己的位子,想一想呆會要怎么向其他小朋友介紹你的畫。我會請幾個小朋友來說一說,你用到了什么樹葉。做了什么。沒有請到的小朋友可以下課以后向自己的好朋友介紹一下你的畫。

美術(shù)剪貼畫教案篇四

一、欣賞樹葉拼貼畫,引起幼兒興趣。

師:今天老師帶來了幾副畫,我們一起來欣賞下。(幼兒欣賞)。

這些畫有個小秘密,它們是用什么制作成的?(樹葉)你們觀察的真仔細(xì)。是的,這些畫是用樹葉拼貼而成的,所以叫做樹葉拼貼畫。

二、教師示范操作,讓幼兒了解制作的方法和步驟。

師:樹葉形狀有桃形、卵形、扇形、柳葉形、棗核形、圓形、掌形,……每一片樹葉和不同的樹葉組合就會有不同的圖形……。

2、現(xiàn)在,老師要變一個魔術(shù),看,把這兩片樹葉放在一起,你們看象什么?(象帆船、小傘等)這么漂亮的樹葉拼的圖畫我們要拿出去展覽給別的小朋友,小弟弟,小妹妹看一看,但是會掉下來,你有什么好辦法?(幼兒回答:用膠水,用雙面膠……)嗯,你們真聰明。我們拼好樹葉后,再一片片在樹葉后面抹上糨糊,貼在畫紙上,再用手輕輕壓一壓。最后,可以用彩筆添畫和裝飾,但不能太多,不要涂在樹葉上,這樣一幅漂亮的'樹葉拼貼畫就好了。

3、教師重新出示一些其他形狀的葉子,啟發(fā)幼兒想象。

師:你們也想來試一試嗎?那誰來告訴老師你想用樹葉做成什么?()。

三、介紹樹葉拼貼畫的方法。

師:小朋友可以先選自己喜歡的樹葉,再在紙上拼出圖形,圖形拼好后,再一片片在樹葉后面抹上糨糊,貼在紙上,再用手輕輕壓一壓。最后,可以用彩筆添畫和裝飾,但不能太多,不要涂在樹葉上,要突出樹葉拼圖的特點。

四、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。

1、鼓勵幼兒大膽作畫,并選用合適的樹葉表現(xiàn)物體的主要特征。

2、師提醒小朋友使用漿糊時應(yīng)注意保持桌子及衣服的清潔。

五、結(jié)束貼畫,引導(dǎo)幼兒展示作品并互相欣賞。

師:請完成的小朋友,把圖畫貼在背景墻上,互相看一看,你最喜歡小朋友拼的哪一幅圖,你看出來他拼的是什么?把你的發(fā)現(xiàn)告訴你的好朋友。

幼兒已有經(jīng)驗:

1、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識樹葉的形狀并和家長收集各種不同的樹的葉子。

(有桃形、卵形、扇形、柳葉形、棗核形、圓形、掌形等)。

2、請家長幫助與幼兒共同拼貼樹葉畫。

美術(shù)剪貼畫教案篇五

1、認(rèn)識樹木的美化生活的作用。

2、提高還自己動手能力和大膽創(chuàng)作的能力。

3、活動中,培養(yǎng)孩子愛護(hù)花草樹木的環(huán)保意識,從而熱愛大自然。

4、嘗試將觀察對象基本部分歸納為圖形的方法,大膽表現(xiàn)它們各不相同的特征。

5、愿意參加美術(shù)活動,感受繪畫活動的快樂。

美術(shù)剪貼畫教案篇六

1、繼續(xù)學(xué)習(xí)對稱剪紙蝴蝶和花,并根據(jù)自己的意愿組合畫面。

2、培養(yǎng)幼兒剪紙時良好地操作習(xí)慣。

1、剪好形狀的2開白紙6張,各色正方形彩紙若干,剪刀每人一把,膠水每人一瓶,筐子12個。2、將白紙分貼在教室周圍。

1、引入部分。

欣賞春天的景物圖片、展示教師范畫,重點引導(dǎo)幼兒觀察花和蝴蝶的形態(tài)。

師:春天來了,春姑娘飛到我們教室里來了,她給我們帶來了禮物,請小朋友們看看她帶了什么禮物來呀?(展示范圖)。

2、學(xué)習(xí)剪紙。

1)我們今天就要自己動手來剪蝴蝶和花,先看看老師是怎么剪的。

3)示范花的剪法。

師:花園里沒有花,蝴蝶會來嗎?所以我們要做出美麗的花去吸引蝴蝶。學(xué)習(xí)。

3、分組剪貼。

幼兒動手剪貼,教師巡回指導(dǎo)(指導(dǎo)能力差的'幼兒學(xué)會剪,啟發(fā)能力強(qiáng)的幼兒剪出各種各樣的花和蝴蝶,并使構(gòu)圖更美觀)。

4、評價展示:將作品展示教室墻上,幼兒根據(jù)畫面豐富、整潔、美觀的標(biāo)準(zhǔn)互評。

美術(shù)剪貼畫教案篇七

師:圖上有哪些小動物?(金魚,烏龜,螃蟹)。

師:它們都是用樹葉做出來的,所以這幅美麗的畫叫做樹葉貼畫。他叫什么?(樹葉貼畫)。

師:那現(xiàn)在老師要教教大家怎么樣來制作樹葉貼畫。不認(rèn)真聽的話呆會就不會了,所以大家要靜靜地坐在自己的位置認(rèn)真聽老師講。首先我們可以選一片香樟樹的樹葉坐金魚的身子,然后選一片樹葉,用小剪刀剪出金魚尖尖的尾巴。用固體膠貼的時候金魚的身子要和尾巴連在一起。最后再剪出兩個圓圓的金魚眼貼在頭部兩邊。這樣一條美美的金魚就做好啦。你們想不想自己動手試一試?(想)。

師:那現(xiàn)在我們就用自己撿到的樹葉做一副好看的樹葉貼畫吧。你們可以做一些跟老師不一樣的魚,也可以剪一些水草,貝殼裝飾一下你的畫。但是做樹葉貼畫的時候,我們要小心的使用剪刀。

美術(shù)剪貼畫教案篇八

活動目標(biāo):

1、通過幼兒的想象,組合樹葉,能夠?qū)W會使用樹葉粘貼及拓印。

2、通過活動促進(jìn)幼兒想象力、創(chuàng)造力及動手操作能力、組合造型的能力。

3、在活動中體驗成功的喜悅。

4、讓幼兒體驗自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

活動準(zhǔn)備:

各種形狀的樹葉人手一份操作紙(上面一層薄的白紙,下面一層鉛畫紙)。

抹布牙簽(抹白膠)白膠蠟筆。

活動過程:

一、談話(根據(jù)教室中的物品導(dǎo)入課題,引起幼兒的興趣。)。

1、今天,我們教室中間的椅子上放了許多的什么???(和老師一起在幼兒園撿的各式各樣的樹葉)。

2、這些樹葉可以組合成些什么?(幼兒在昨天撿樹葉后,教師組織幼兒拼樹葉)(幼兒講述自己想拼的東西)。

3、等會請小朋友將自己想好的東西拼貼在紙上。

二、介紹拓印。

1、教師提出疑問:這里怎么有兩張紙?有什么不同?為什么?(幼兒討論、講述,教師總結(jié))。

兩張紙用來印樹葉的。

上面一層薄的白紙,下面一層鉛畫紙。

樹葉粘貼在鉛畫紙上,拓印在薄的白紙上。

薄紙印更加清楚、方便。

2、拓印。

(幼兒討論、講述,教師總結(jié))。

將樹葉拼貼好。

將薄的白紙印在上面。

用蠟筆躺著來回壓著涂,進(jìn)行拓印。

3、要求。

幼兒總結(jié)桌面材料的操作要求,教師總結(jié)。

強(qiáng)調(diào)在制作時要輕輕的。

4、步驟。

想象自己制作的物體。

挑需要的樹葉。

拼貼樹葉。

拓印組合的樹葉造型。

三、幼兒活動。

1、想好了再進(jìn)行拼貼。

2、提醒幼兒粘貼樹葉時可以多使用一些白膠,將大的樹葉粘貼。

3、拓印時兩只手要協(xié)調(diào),一只手拿蠟筆,一只手壓著紙。

(教師巡回指導(dǎo)幼兒操作)。

4、將自己完成的作品展示在墻面上,有的小朋友制作的是樹葉花,有的是小動物,有的是......。

活動反思:

整個活動幼兒們的參與性都是很強(qiáng)的,掌握了一定的捏貼技巧,在拓印的過程中,充分發(fā)揮了他們的想象力,制作出了各種形態(tài)與顏色的樹葉拓印,而且能積極的與教師配合探索拓印的方法。

活動設(shè)計背景。

我的孩子中,有一部分孩子很愛采摘校園內(nèi)的花朵,樹葉來玩。跟他講樹木的作用吧,這些深刻的'道理,孩子們不可能領(lǐng)會的,他們一到下課就去玩樹葉,有的孩子是撿飄落的,有的孩子撿不到就干脆摘樹葉。有一次,我看見一個孩子在一邊疊樹葉,一邊說“我的小山長高啦!”看著他很有成就感的樣子,加上一片紅彤彤的楓葉落在我的手上。我對著校園內(nèi)的各種花草樹木沉思:這不是很好的教學(xué)素材嗎?于是我開始籌備我的樹葉剪貼畫。

活動目標(biāo)。

1、認(rèn)識樹木的美化生活的作用。

2、提高還自己動手能力和大膽創(chuàng)作的能力。

3、活動中,培養(yǎng)孩子愛護(hù)花草樹木的環(huán)保意識,從而熱愛大自然。

4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

教學(xué)重點、難點。

難點:孩子喜歡自己動手和大膽創(chuàng)作的能力。

重點:通過這次活動,培養(yǎng)孩子熱愛大自然。

活動過程。

1、出示花草樹木點綴下的優(yōu)美風(fēng)景。說說誰把這些地方打扮得如此美麗?

2、演繹氣候的干旱,風(fēng)沙卷起,綠地變沙漠的過程,老師一邊講解綠地是怎樣一步步變成沙漠的。

3、小結(jié):花草樹木可以把我們生活的地方打扮得很美麗。

4、出示樹葉剪貼畫的作品。激起孩子創(chuàng)作的欲望。

5、出示早已為孩子們準(zhǔn)備好的樹葉。各種樹葉,各種顏色。帶孩子們在西山下的樹林里收集自己喜歡的樹葉。強(qiáng)調(diào)一定是要自己撿來的。

6、指導(dǎo)孩子進(jìn)行創(chuàng)作。老師巡視。

7、作品展示。評出好的作品。

8、活動小結(jié):花草樹木,不但可以打扮我們的生活,保護(hù)環(huán)境,還是我們很好進(jìn)行的美術(shù)創(chuàng)作的很好材料呢!我們應(yīng)該愛護(hù)他們。

美術(shù)剪貼畫教案篇九

我的孩子中,有一部分孩子很愛采摘校園內(nèi)的花朵,樹葉來玩。跟他講樹木的作用吧,這些深刻的道理,孩子們不可能領(lǐng)會的,他們一到下課就去玩樹葉,有的孩子是撿飄落的,有的孩子撿不到就干脆摘樹葉。有一次,我看見一個孩子在一邊疊樹葉,一邊說“我的小山長高啦!”看著他很有成就感的樣子,加上一片紅彤彤的楓葉落在我的手上。我對著校園內(nèi)的各種花草樹木沉思:這不是很好的教學(xué)素材嗎?于是我開始籌備我的樹葉剪貼畫。

美術(shù)剪貼畫教案篇十

大班美術(shù)活動樹葉拼貼畫教案反思主要包含了活動目標(biāo),活動準(zhǔn)備,活動過程,活動反思等內(nèi)容,學(xué)習(xí)用不同形狀的樹葉進(jìn)行拼圖、組合,并能表現(xiàn)出物體的主要形象特征,學(xué)習(xí)正確的粘貼方法,培養(yǎng)幼兒的動手能力,適合幼兒園老師們上大班美術(shù)活動課,快來看看樹葉拼貼畫教案吧。

美術(shù)剪貼畫教案篇十一

一、課前準(zhǔn)備:

1、查找有關(guān)海底方面的資料,可以是圖片、文字,或是一個小故事、傳說以及人類對海底世界的探索情況等。提醒學(xué)生可以到網(wǎng)上查、到圖書館找資料、回家咨詢長輩、到書店找、同學(xué)互相參商等等。

2、選擇海洋世界里的任意一種情景,同學(xué)們自愿組成小組進(jìn)行不同角色扮演,每個同學(xué)都要要求以“話劇小片段”的形式自編自演,小組成員根據(jù)自己收集到的資料,共同來選擇安排角色,共同協(xié)商臺詞與動作,共同制作表演所需道具及化妝品等。最后各個小組長共同組織表演順序。

3、家長為學(xué)生作指導(dǎo)和參與,教師也要參與指導(dǎo),注意環(huán)境保護(hù)方面思想教育引導(dǎo)。

二、教學(xué)活動過程:

1、學(xué)生進(jìn)行表演,教師對學(xué)生的表演進(jìn)行攝像;

3、利用多媒體播放摘自《動物世界》中海底世界的片增強(qiáng)直觀感受。

5、墻上展示學(xué)生作品,教師拍照存檔。

三、效果分析:

1、通過資料查找,使學(xué)生積極參與對海底世界的了解,培養(yǎng)了學(xué)生的探索精神和主動學(xué)習(xí)的方法。

海洋探險家、海底地質(zhì)勘探工作者等,雖然表演時間不長,卻使同學(xué)們有了;不同尋常的經(jīng)歷。

3、通過表演和海底世界錄相的欣賞,學(xué)生思維已被充分打開,所以進(jìn)行制作和繪畫時,思維活躍,作品的形象與色彩都很豐富。

4、運(yùn)用攝象與攝影既是對學(xué)生資料的保存,有可使教師學(xué)生進(jìn)行自我反思,激發(fā)對以后活動的興趣。

美術(shù)剪貼畫教案篇十二

1、了解作者相關(guān)知識。

2、探究小說結(jié)構(gòu)特點及其在表達(dá)主題過程中的作用。

3、拓展鑒賞,培養(yǎng)學(xué)生舉一反三的能力。

【教學(xué)重點】。

對小說結(jié)構(gòu)的把握及拓展分析。

【教學(xué)難點】。

對小說主題的理解。

【教學(xué)方法】。

討論法、朗讀法、多媒體輔助法。

【教學(xué)準(zhǔn)備】。

布置預(yù)習(xí)。

【教學(xué)指導(dǎo)思想】。

本單元閱讀側(cè)重小說結(jié)構(gòu)問題。結(jié)構(gòu)為表達(dá)主題服務(wù),因此理解小說主題是理解結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)。因此本節(jié)課以賞析小說結(jié)構(gòu)為重點目標(biāo),在對主題進(jìn)行挖掘探索過程中賞析結(jié)構(gòu)妙處。

【教學(xué)步驟】。

一、導(dǎo)入。

詢問了解學(xué)生預(yù)習(xí)感受,引出作者介紹。

幻燈展示:

1936年,瑞典學(xué)院的評獎委員和院士們把諾貝爾文學(xué)獎授予了美國著名的現(xiàn)代劇作家,美國現(xiàn)代戲劇的奠基者尤金奧尼爾。他在“受獎演說”中高度評價了瑞典劇作家奧古斯特斯特林堡對他的影響:“我的工作受惠于一切現(xiàn)代戲劇家中最偉大的天才——你們的奧古斯特斯特林堡。”

奧尼爾這位諾貝爾文學(xué)獎得主為什么要給予他如此高的評價呢?

二、幻燈展示作者相關(guān)知識。

瑞典劇作家。代表作有戲劇《朱麗小姐》《到大馬士革去》《一出夢的戲劇》《鬼魂奏鳴曲》,小說《紅房間》等。

這些都是享譽(yù)世界的作品,這篇世界著名的微型小說《半張紙》肯定也不是隨意之作。

三、探究小說結(jié)構(gòu)和主題。

(一)、檢查預(yù)習(xí)。

用簡要的語言復(fù)述小說情節(jié)。

開頭“房客”即將離開、用倒敘的手法借助紙片上號碼回憶刻骨銘心的兩年生活。

提示:把事件的結(jié)局或某個最重要、最突出的片斷提到文章的前邊,然后再從事件的開頭按事情原來的發(fā)展順序進(jìn)行敘述的方法,我們稱之倒敘。

問:如果這里先敘述所有故事,再寫主人公的離開好不好?

不好,這樣敘述形式過于單調(diào)。倒敘手法可以使情節(jié)懸念頓生,引人入勝。

(二)、對“半張紙”的探究。

1、形象感知“半張紙”外形等特點。

用文中的話填寫下列表格:

色澤。

大小。

字跡。

內(nèi)容。

“但是在墻上,在電話機(jī)旁,有一張涂滿字跡的小紙頭。上面所記的字是好多種筆跡寫的,有些很容易辨認(rèn),是用黑黑的墨水寫的,有些是用黑、紅、藍(lán)鉛筆草草寫成的。這里記錄了短短兩年間全部美麗的羅曼史。他決心要忘卻的一切都記錄在這張紙上——半張小紙上的一段人生事跡?!?/p>

“這是一張淡黃色有光澤的便條紙?!?/p>

問:這是“半張小紙頭”紙很小,可內(nèi)容呢?從哪里可以看出來?

“涂滿字跡”說明紙頭上已經(jīng)記的條目很多,非常豐富?!坝涗浟硕潭虄赡觊g全部美麗的羅曼史”說明其包含的內(nèi)容不但豐富而且時間跨度很長。

紙頭的內(nèi)容在不同時候?qū)懗?,寫字的人也不一樣,因而它就記錄了不同時候發(fā)生的故事,也從側(cè)面反應(yīng)其內(nèi)容豐富。

2、深入探討“半張紙”上的內(nèi)容。

學(xué)生三分鐘默讀中間部分。

默讀要求:一邊默讀,一邊在課本上劃出“半張紙”上所記錄的內(nèi)容。

請一個學(xué)生將自己劃的部分讀出來。其他學(xué)生補(bǔ)充。

幻燈展示:

艾麗斯。

銀行。

出租馬車行。

鮮花店。

……。

問:第三段寫的艾麗絲是誰?為什么名字“最美麗”?

真心相愛,三個字充滿了濃濃的愛意。流露出相戀時的甜蜜。

問:新婚后的蜜月生活如何?

“他們新婚,星期日夜晚常去看歌劇。在那里度過的時光是最愉快的,他們靜靜地坐著,心靈沉醉在臺上神話境域的美及和諧里?!?/p>

說明他們新婚非常幸福。

討論分析“?!薄白睢薄办o靜地”“沉醉”:

“常”寫他們可以經(jīng)常去看戲,長久地停留在幸福之中;“最”字突出了那時主人公的幸福;“靜靜地”是他們在享受這愜意而幸福的一刻;“沉醉”,沉浸在舞臺上神話境域的美及和諧里,醉在這如夢般柔美的愛河中。

問:故事繼續(xù)發(fā)展,發(fā)生了什么事情?

“一個大的和一個小的棺材”說明艾麗絲和肚中的孩子都不幸失去了生命。

問:為什么都失去生命了?知道原因嗎?

活動設(shè)計:同組探討這個問題,自由發(fā)言。

作采取素描式勾勒方式,點到為止。篇幅雖小,卻留給讀者無盡的想象空間。

問:大家可以告訴我當(dāng)時年輕房客回憶到這里的感受嗎?

“他眼前一切都模糊了,就像溺死的人透過海水看到的那樣”表現(xiàn)出回憶到這一幕人生不幸,悲痛欲絕。

討論分析“溺死之人”:把自己看成將死之人,體現(xiàn)出對生活的悲觀絕望。

幻燈展示:

相愛的甜蜜。

為父的喜悅。

失親的悲慟。

總結(jié):作者享受過愛情的甜蜜和即將當(dāng)父親的喜悅,也承受了妻兒喪亡的不幸。

經(jīng)濟(jì)來源的喪失,生活漂泊不定。

問:沒錢怎么娶妻呢?

“他后來找到一份新的工作”“手頭很寬裕”。

問:現(xiàn)在呢?

搬出房子,可能意味著生活的困頓。

總結(jié):除了愛情不幸,生活上也起伏不定。

問:紙頭上還寫到了朋友,這個朋友有什么樣的經(jīng)歷?

曾經(jīng)飛黃騰達(dá),后來窮困潦倒?!皹s華富貴不過是過眼煙云罷了”。

問:大家看看,黑板上展示的這三方面回憶有什么共同點?

學(xué)生自由回答,預(yù)計能說到此類觀點:“人生變幻莫測”“生活總是起伏不定”等。根據(jù)實際情況引導(dǎo)到作者的人生感慨。

問:“過眼云煙”我覺得意思是“眼前如云煙一樣迷惘”,對嗎?

意思是“從眼前飄過的云煙”。

也就意味著曾經(jīng)見過現(xiàn)在卻消逝了,主人公也是從享受幸福到失去幸福。

我覺得作者要表達(dá)的就是失去幸福后的痛苦,你是否同意我的觀點?

眷戀當(dāng)然是有的,但這一切都表明一個生活常態(tài):“有”終究會變?yōu)椤盁o”,好景不常在。用一句話可以概括這個意思,就是“人生無常”。

既然“有”終究會變?yōu)椤盁o”,我不由得感到一種悲觀。德國哲學(xué)家叔本華的話更讓我覺得生活沒有意義。

展示幻燈片。

“人生如同上好發(fā)條的鐘,盲目地走,一切只聽命于生存意志的擺布,追求人生目的和價值是毫無意義的。”

“人的生存就是一場痛苦的斗爭,生命的每一秒鐘都在為抵抗死亡而斗爭,而這是一種注定要失敗的斗爭?!?/p>

——叔本華。

思考:如果你是斯特林堡,你怎么回復(fù)叔本華的觀點。

學(xué)生思考發(fā)言。

分析:

“但是他走出去時并不是垂頭喪氣的。相反地,他高高地抬起了頭,像是個驕傲快樂的人。因為他知道他已經(jīng)嘗到一些生活所賜予人的最大的'幸福。有很多人,可惜,連這一點也沒有得到過?!?/p>

“他拿起這淡黃的小紙,吻了吻,小心地將它折好,放進(jìn)胸前的衣袋里?!?/p>

作者情感并未消極下去,相反更加昂揚(yáng),“吻了吻”體現(xiàn)出一種對生活的尊重和直面現(xiàn)實的生活態(tài)度。

展示作者一段原話與學(xué)生發(fā)言進(jìn)行比較:

——奧古斯特斯特林堡。

分析:他既是一個悲觀主義者,又是一個理想主義者。對生活的積極態(tài)度和體現(xiàn)出的奮發(fā)向上的力量,則是他區(qū)別于其他悲觀主義者的地方,也是他精神品質(zhì)寶貴之處。

(三)、水到渠成總結(jié)結(jié)構(gòu)對表現(xiàn)主題的作用。

因為兩年刻骨銘心經(jīng)歷的回憶都是用這張記錄了各種電話號碼的紙聯(lián)系起來。原本雜亂的回憶,通過這個故事的焦點,巧妙地將人生變遷的喜樂悲愁維系在一起,濃縮的“半張紙”上,雜而不亂,承載起表達(dá)主題的任務(wù)。

提升:有些小說采取的是層層推進(jìn)的結(jié)構(gòu),情節(jié)隨著時間或空間轉(zhuǎn)換而發(fā)展,每一步都扣人心弦。而《半張紙》則截取了生活的橫斷面,借助“半張紙”以小切口,做出大文章。情節(jié)簡單,卻含義豐富。

四、能力拓展。

德軍剩下來的東西。

[法]哈巴特霍利。

戰(zhàn)爭結(jié)束了,他回到了從德軍手里奪回來的故鄉(xiāng),他匆匆忙忙地在路燈昏黃的街上走著。一個女人捉住他的手,用吃醉了酒似的口氣和他講:“到哪兒去?是不是上我那里?”

他笑笑,說:“不,不上你那里——我找我的情婦。”他回頭看了女人一下。他們兩個人走到路燈下。

女人突然嚷了起來:“啊!”

他也不由抓住了女人的肩頭,迎著燈光。他的手指嵌進(jìn)了女人的肉里、

他們的眼睛閃著光,他喊著:“約安!”把女人抱起來了。

小說的情節(jié)十分簡單。戰(zhàn)爭結(jié)束了,主人公“他”回到了從德軍手里奪回來的故鄉(xiāng),在路燈昏黃的街上,“他”與淪為娼妓的“情婦”邂逅相遇。

結(jié)尾出人意料。經(jīng)歷了戰(zhàn)爭的殘酷洗禮后的人,生死、名利、榮辱恩寵似乎都已經(jīng)看透,人也似乎變得透明而單純,當(dāng)苦苦思念的人兒就在眼前又怎能不讓人激動?“他不由自主地抓住了女人的肩頭……他的手指嵌進(jìn)了女人的肉里”“眼里放光”“把女人抱起來了”。

五、作業(yè)。

課后“思考與實踐”欄目第三題。

美術(shù)剪貼畫教案篇十三

教學(xué)目標(biāo):

1、了解風(fēng)鈴的外觀、造型特點及作用。

2、學(xué)習(xí)用剪貼的方法制作一個小風(fēng)鈴,體會制作的樂趣。

3、培養(yǎng)學(xué)生的動手能力,提高學(xué)生的審美能力。

教學(xué)重點:了解風(fēng)鈴的制作方法和表現(xiàn)形式。

教學(xué)難點:制作形式新穎的小掛飾。

教學(xué)方法:實踐法、探究法。

教學(xué)準(zhǔn)備:

1、教具:各種風(fēng)鈴、彩色卡紙、剪子、膠水。

2、學(xué)具:剪子、膠水、彩色卡紙、小球。

教學(xué)過程:

目的。

教師活動。

學(xué)生活動。

媒體。

一、各組介紹自己的紙風(fēng)鈴。

二、制作紙風(fēng)鈴。

三、展示自己制作的紙風(fēng)鈴。

四、大家一齊動手裝飾教室。

五、表演節(jié)目。

組織學(xué)生介紹:

1紙風(fēng)鈴什么形狀?什么形式?

2紙風(fēng)鈴可以擺在家里的什么位置?裝飾哪兒?

巡視指導(dǎo)。

幫助學(xué)生出注意想辦法。

指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行評價。

教室和學(xué)生一齊動手裝飾教室、美化環(huán)境。

組織學(xué)生表演體會制作的快樂。

學(xué)生介紹自己的設(shè)計思路:

一邊介紹一邊互相補(bǔ)充。

學(xué)生制作:

1設(shè)計紙風(fēng)鈴的外形。

2裝飾紙風(fēng)鈴學(xué)生個別制作或者小組合作。

觀看。

自由提問題。

還想了解有關(guān)紙風(fēng)鈴的什么事情?

學(xué)生動手裝飾教室。

大家一起唱歌、跳舞。

設(shè)計圖。

學(xué)生制作的紙風(fēng)鈴。

紙風(fēng)鈴。

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美術(shù)剪貼畫教案篇十四

教學(xué)目的:。

1:通過教學(xué),使學(xué)生掌握吹塑紙剪貼畫的制作方法和步驟。

2:發(fā)展學(xué)生的動手能力和創(chuàng)造能力。

重點難點:。

難點:內(nèi)容新穎,制作精致,裝飾美觀。

教學(xué)準(zhǔn)備:。

吹塑紙、剪刀、膠水、鉛筆。

教學(xué)過程:

一:感受體驗,導(dǎo)入新課。

2:師小結(jié):吹塑紙材質(zhì)較軟、可以進(jìn)行剪刻。

3:板書課題。

二:欣賞、分析范作,啟發(fā)創(chuàng)作思維。

1:出示范作,學(xué)生欣賞、分析。

小結(jié):紋理美。

2:欣賞教材中的范作。

教師小結(jié):內(nèi)容廣泛,可以多方面選材,構(gòu)圖飽滿,紋理刻畫細(xì)致、美觀。

三;演示制作方法步驟。

1:剪形。

要求剪形時不能剪得過于瑣碎,先剪大面積的'形,再剪小塊形,剪的時候盡可能做到線條流暢。

2:刻畫。

用鉛筆在剪下的形上添畫裝飾線條,使形更加具有裝飾性,更加美觀,在刻畫時,力度要掌握好,太輕紋理會不清晰,過重會把紙畫破。

3:粘貼。

粘貼時膠水要均勻,先貼大塊、主要的形,再貼小的形,粘貼時要考慮構(gòu)圖和布局,切忌太散、太亂,要緊湊。

四:學(xué)生練習(xí),教師行間指導(dǎo)。

五:課堂小結(jié),作業(yè)展示欣賞。

美術(shù)剪貼畫教案篇十五

1、積極合作,體驗團(tuán)結(jié)起來力量大的快樂。

2、大膽嘗試,學(xué)習(xí)制作有力量的紙繩。

3、通過實驗,萌發(fā)探索紙繩承受力的興趣。

4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

5、培養(yǎng)幼兒觀察能力及動手操作能力。

【活動準(zhǔn)備】。

餐巾紙若干,卷紙若干,籮筐若干,油桶若干(有重有輕)。

【活動過程】。

1。出示餐巾紙師:這是什么?它有什么用?

師:這是我們生活中的餐巾紙,人們喜歡用軟軟的餐巾紙擦臉、擦汗、擦手……。

師:你們玩過餐巾紙嗎?

師:那今天再跟老師一起玩一次。

2。鼓勵幼兒做紙繩,嘗試提水桶。

師:首先誰能把餐巾紙做成一個紙繩?

師:它有力量嗎?能拎起東西嗎?

師:有人說可以,有人說不可以,到底怎樣,我們來試試吧!

師:聽清楚要求,小朋友在“1”號筐里拿一張餐巾紙,把它做成紙繩,然后來到這里拎起水桶,要這樣拎,做好了就可以上來試一試了!

3、談?wù)摷埨K的秘密師:請拎起水桶的小朋友站這邊,暫時沒有拎起水桶的小朋友站另一邊。

師:我給你們同樣地餐巾紙做成的紙繩,為什么你們可以拎起來,你們暫時拎不起來呢?

師:我們一起討論下。

師:那到底是為什么呢?你們像不像知道其中的秘密?

(兩邊各拿一個紙繩)。

師:你們發(fā)現(xiàn)了它們有什么不同?告訴你們哦這里藏著一個秘密呢。你們想不想知道?。孔屑?xì)看好?。?/p>

(教師示范做一個有力量的紙繩,延紙繩的不同邊來做紙繩)。

師:現(xiàn)在你會做一個有力量的紙繩了沒有?

師:知道了這個秘密,我們再來試一試。

師:紙繩一定要擰緊,越緊就力量越大。

4、嘗試拎水桶師:現(xiàn)在紙繩可神氣啦!它想拎更重的水桶,誰來試試?

師:想不想挑戰(zhàn)更重的水桶?

師:如果要提起更重的水桶你有什么辦法?

師:現(xiàn)在難度增加要提起兩個水桶,我們可以用幾根繩子來幫忙?誰想來試試的?

師:團(tuán)結(jié)起來的.紙繩力量大!

5、經(jīng)驗拓展師:你們想不想做一根有力量又長的紙繩?

師:我們兩個小朋友合作完成一個又緊又長得紙繩,然后用你的這個紙繩去拎起更重的東西去吧!

活動反思:

幼兒園科學(xué)活動強(qiáng)調(diào)的是孩子借助于教師的指導(dǎo)和自身所從事的活動,對身邊的事物進(jìn)行操作和感知,不斷發(fā)現(xiàn)問題并嘗試解決問題的過程。讓孩子在已知的基礎(chǔ)上自主探索未知,在不斷嘗試中取得成功,最終獲得知識。在活動中大部分幼兒表現(xiàn)積極,但忽視了能力弱的幼兒的表現(xiàn),在下次活動中需要個別指導(dǎo)。

美術(shù)剪貼畫教案篇十六

1.通過觀看視頻,感受民間藝術(shù)的美,激發(fā)幼兒對剪紙的興趣。

2.讓幼兒大膽的嘗試和表現(xiàn),通過動手剪喜字,鍛煉幼兒手部靈活性和手眼協(xié)調(diào)性。體驗成功并感受新婚喜慶帶來的快樂。

重點:大膽的嘗試和表現(xiàn),感受民間藝術(shù)的美,激發(fā)幼兒對剪紙的興趣。

難點:在已有剪紙的基礎(chǔ)上,學(xué)剪喜字并掌握剪喜字的方法。

【活動準(zhǔn)備】。

幸福拍手歌的音樂、大花轎的音樂、輕音樂、豬八戒背媳婦的音樂、剪紙步驟圖、剪刀、紅紙、固體膠彩筆、紅綢、紅蓋頭、大紅花、結(jié)婚幻燈片。

【活動過程】。

一、導(dǎo)入。

隨著《幸福拍手歌》的音樂慢慢進(jìn)場。

師:“孩子們!你們跳得真不錯!動作優(yōu)美極了!現(xiàn)在請你們輕輕地找個位子坐下來吧!”

二、談話引出課題。

1、師:“孩子們,你們參加過婚禮嗎?參加過誰的婚禮?在婚禮上都看到了些什么呀?”(幼兒自由發(fā)言)。

2、師:“老師也參加過一位朋友的婚禮,可熱鬧了,我們一起來看看吧!”(幼兒觀看視頻,自由討論)。

3、師:“剛才你們在視頻里都看到了什么呀?”(幼兒用完整的話表述自己剛才所看到的內(nèi)容)。

4、教師總結(jié)幼兒說的內(nèi)容并小結(jié):

新娘頭上的紅布叫紅蓋頭,紅布上面的圖案叫紅喜字。中國有一個傳統(tǒng)就是結(jié)婚要貼喜字,表示吉祥喜慶的意思。今天呀我就來學(xué)剪“喜”字。

三、學(xué)剪喜字。

1、師:“噔噔噔,看!老師今天就帶來了剪喜字的步驟圖,先請小朋友看一下有幾步?(六步)”

2、學(xué)剪喜字,幼兒通過視頻展臺仔細(xì)觀看老師剪喜字的過程。

3、師幼一起學(xué)習(xí)剪紙的步驟。

(1)先準(zhǔn)備一張正方形的紙。

(2)再將正方形的紙邊與邊對折,壓平。

(3)將折口邊向中間折,壓平。將長方形豎著擺放好,開口邊向右手。

(4)現(xiàn)在給長方形的紙上畫上小窗口,請你們要睜大眼睛看清楚了,我畫了幾個小窗口,幾個在左邊幾個在右邊,然后再畫好的小窗口上標(biāo)上數(shù)字。

(5)沿著畫好的線依次剪下標(biāo)有數(shù)字的部分。

(6)把剪好的圖案展開就是一個漂亮的喜字了。注意了剪完的紙屑要放在紙簍里。

4、觀看課件,欣賞剪紙藝術(shù)家的剪紙作品。激發(fā)幼兒對喜字裝飾的興趣。

討論:你們想怎樣裝飾自己的喜字作品?幼兒大膽表達(dá)自己的想法。

5、回顧剪紙的步驟。

右邊有幾個?(幼兒回答)你們真聰明!現(xiàn)在你們愿意來嘗試嗎。

那就請你們帶上小椅子輕輕的做到桌子旁,開始吧!”

四、幼兒自己動手學(xué)剪喜字,教師指導(dǎo)。

1、幼兒自己選擇材料進(jìn)行剪喜字。

2、學(xué)習(xí)裝飾喜字。

3、將自己剪的喜字展示給大家看,互相欣賞。

五、延伸——送喜字、送祝福,為新郎新娘裝飾新房。

師:“孩子們現(xiàn)在這有幾戶人家正裝備辦喜事你們愿意把剪好的喜字送給他們嗎?我們幫他們貼的時候要注意了!不能把喜字弄壞了,先把膠水涂在墻上再把喜字貼上去?!?/p>

六、游戲:過家家——結(jié)婚。

1、角色:新郎、新娘、花轎、伴郎、伴娘、

2、音樂:《豬八戒背媳婦》。

3、道具:紅綢、紅蓋頭、大紅花。

四個男幼兒抬花轎,其余幼兒扮演迎親的隊伍,邊聽音樂邊出發(fā),結(jié)束活動。

師:“呀!貼了喜字的新房可真漂亮呀!相信他們的婚禮一定很熱鬧,你們想體驗這份熱鬧嗎?那我們一起來玩這個過家家結(jié)婚的游戲吧。

先想一想,這個游戲我們需要扮演那些人(新郎、新娘、轎夫等)好的,請所有的女孩先到前面來,你們商量一下誰來當(dāng)新娘呢?請你轉(zhuǎn)過來,把你手中的繡球向后拋,為自己挑選新郎。

下面所有的男孩子注意了,誰能拿到繡球誰就是新郎了。

——我們的'婚禮開始了,出發(fā)嘍!

美術(shù)剪貼畫教案篇十七

師生可以初步探索并運(yùn)用對折剪、重疊剪得方法進(jìn)行剪紙黏貼。激發(fā)幼兒對拼貼活動產(chǎn)生濃厚的興趣。發(fā)展幼兒的想象能力和創(chuàng)造能力。以下是小編整理的幼兒園大班美術(shù)剪貼畫說課稿,希望可以提供給大家進(jìn)行參考和借鑒。

活動目標(biāo)。

1.初步探索并運(yùn)用對折剪、重疊剪得方法進(jìn)行剪紙黏貼,表現(xiàn)老虎的主要特征。

2.通過對重點剪紙部分的練習(xí),探索并學(xué)習(xí)對折剪、重疊剪的方法。

3.對剪紙活動有興趣,體驗剪紙的樂趣。

活動準(zhǔn)備。

1.畫紙、記號筆、鉛筆、彩色手工紙、廢舊的紙、剪刀、膠水等。

2.已用對折剪剪好的“王”字,老虎的圖片。

活動過程。

1.激發(fā)興趣。

今年的生的小寶寶屬什么?請你說說老虎的長的樣子。

2.出示老虎的圖片,引導(dǎo)幼兒觀察、欣賞。

提問:“你知道老虎最明顯的特征是什么嗎?”

“老虎身上的花紋一般是由哪兩種顏色構(gòu)成的?花紋像什么?”

3.出示已經(jīng)剪好的“王”字,引導(dǎo)幼兒探索剪得方法。

4.觀察老虎其他的部位,想想可以用什么方法來剪。學(xué)習(xí)重疊剪的方法。

5.幼兒創(chuàng)作,教師及時進(jìn)行指導(dǎo)。

(1)提出要求:要用我們剛才學(xué)習(xí)得方法來剪。

(2)幼兒操作,教師指導(dǎo)。

6.評價與欣賞。

(1)教師請幼兒介紹自己的作品。說一說老虎的哪些部位是重疊剪,哪些部位是對折剪?

(2)“你覺得用對折剪的方法還可以剪出哪些東西?”

活動目標(biāo):

1、通過觀察不同形狀的樓房,感知房子有高有低;有尖有圓等不同的形狀。

2、讓孩子學(xué)習(xí)如何觀察事物順序的方法。

3、激發(fā)幼兒對拼貼活動產(chǎn)生濃厚的興趣。發(fā)展幼兒的想象能力和創(chuàng)造能力。

活動準(zhǔn)備:

不同形狀、大小和顏色的各種圖形的蠟光紙若干。膠水、白紙人手一份。各種不同樓房圖片。

活動過程。

1、出示樓房圖片引導(dǎo)幼兒由上下、左右、前后等方位去觀察樓房的形狀。

——有的房子是一排排的;矮矮的;房頂都是三角形的等特征。

——有的房子前后、左右的高矮不同,房頂?shù)男螤钜膊灰粯?。是高樓大廈等。

2、教師出示不同大小、形狀、顏色的圖形提問:誰能用這些圖形拼出你認(rèn)為最漂亮的房子。鼓勵幼兒大膽開展想象。

3、教師請幼兒上來拼貼,并說說自己拼了一間什么房子。

4、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。教師巡視時及時表揚(yáng)有進(jìn)步和有創(chuàng)意的幼兒,并激發(fā)其他幼兒的積極性。

活動結(jié)束。

展示幼兒作品,教師進(jìn)行綜合評價。讓幼兒把作品貼在后面的墻上,展示幼兒的作品并邀請家長一起來欣賞,相互交流。

活動目標(biāo):

1、感受花朵的形狀、色彩,學(xué)習(xí)用重疊的方法剪出各種不同形狀的花。

2、大膽剪貼,為構(gòu)圖進(jìn)行添畫。

3、體驗剪貼的樂趣。

活動重點:

大膽用剪刀剪出花的輪廓形狀。

活動難點:

運(yùn)用重疊的方法剪出簡單的花,并進(jìn)行添畫。

活動準(zhǔn)備:

幼兒有使用剪刀和簡單剪線條的經(jīng)驗,幼兒園里的各種花,范例圖,各種顏色的正方形蠟光紙若干,剪刀,白紙,固體棒和油畫棒每人一個。

活動過程:

一、經(jīng)驗準(zhǔn)備:帶幼兒去幼兒園的戶外觀察各種花。

小朋友,幼兒園里的花朵真漂亮,我們一起去看看吧。

引導(dǎo)幼兒觀察不同花朵的形狀,顏色。

二、出示花朵的剪貼畫范例,產(chǎn)生創(chuàng)作的愿望。

1、出示范例,請幼兒欣賞。

今天老師帶來了一幅好看的畫,你們看漂亮嗎?這幅花和平時我們看到的畫有什么不一樣?(讓幼兒發(fā)現(xiàn)花朵是剪貼上去的)我們一起來學(xué)學(xué)吧。

小結(jié):告訴幼兒花朵是用正方形紙折好后,運(yùn)用重疊的方法剪出來的。

2、老師示范:將正方形的紙折疊兩次,在紙的中間畫上圖形,用剪刀沿輪廓剪開,打開后將花貼在白紙上,最后進(jìn)行添畫豐富背景。

3、老師介紹基本折剪方法后提出安全常規(guī)要求。

三、幼兒學(xué)做,;老師巡回指導(dǎo)。

1、幼兒剪紙。結(jié)合生活經(jīng)驗,發(fā)揮想象,在折好的紙上畫上自己想象的花朵圖形,并剪出來。注意在折好的紙上畫的花圖形要大點簡單點才好剪。

2、讓幼兒將剪好的花朵在白紙上進(jìn)行粘貼,合理布局并大膽進(jìn)行添畫。

3、展示幼兒作品,互相欣賞。

美術(shù)剪貼畫教案篇十八

活動目標(biāo):

1、學(xué)習(xí)在畫好的輪廓內(nèi)涂上漿糊,再用紙繩由內(nèi)向外或由外向內(nèi)地繞出物體形象。

2、激發(fā)對紙繩貼畫的興趣,發(fā)展手指肌肉的靈活性。

3、能與同伴分享、交流自己的創(chuàng)作,體驗成功的喜悅。

4、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力,提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。

5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

活動準(zhǔn)備:

各種顏色的紙繩由老師帶領(lǐng)幼兒搓好。

紙、水彩筆。剪刀、漿糊、抹布。

活動過程:

1、在紙上畫出輪廓線,可以是圓形、三角形、正方形。

2、在輪廓線內(nèi)涂上漿糊,拿一根彩色紙繩邊繞邊用手輕輕按壓,使紙繩在紙上貼牢。

3、幼兒可以自己創(chuàng)作圖案,用不同顏色的紙繩繞貼組成美麗的圖畫。

指導(dǎo)要點:

提醒幼兒紙繩繞貼的方法有兩種,一種是由內(nèi)向外繞貼,一種是由外向內(nèi)繞貼。

鼓勵能力強(qiáng)的幼兒可以將自己的繩子畫組成一幅故事畫,嘗試看圖說話,與同伴交流自己的作品,體驗與同伴交流、分享的樂趣。

活動反思:

在教學(xué)實施過程中,紙繩很細(xì),4開的紙上頻繁的彎折、黏貼,孩子們的稚嫩的小手拿捏不穩(wěn),不時自覺地扯下來重新粘。雙面膠頻繁的貼、撕斷、刮,孩子們的手指肚、小指甲,不時的黏上膠;一會兒袖子也粘到雙面膠上;一會兒手指兩個、三個的的黏在一起,“哎呀,老師又黏上了”的叫喊此起彼伏。但是孩子們沒有因為如此困難而放棄的,濃厚的興趣打敗了黏貼的不易,一直堅持到最后。皺紋紙繩貼畫終于順利完工,看著孩子們辛苦的勞動成果,不能不讓人為之震撼。黏貼之精細(xì)、手法之多樣、城堡樣式之豐富多彩,效果之優(yōu)完全超出我們老師的.預(yù)料。大人做到如此都頗費(fèi)神、費(fèi)力,別說這么小的孩子了,可見孩子的潛力是無限的,只要給他藝術(shù)的氛圍、豐富的材料、巧妙地引導(dǎo)、適當(dāng)?shù)墓膭?、些許的等待,孩子們都會見心中的影像慢慢的表達(dá)出來。也許構(gòu)圖不夠合理,樣式不夠新穎,黏貼有些笨拙粗糙,但是獨(dú)屬于孩子們自己童稚的表達(dá)方式,所達(dá)到的藝效果是任何一個藝術(shù)家所不及的。孩子們看著自己的作品是相當(dāng)?shù)淖院馈?/p>

美術(shù)剪貼畫教案篇十九

了解線的特性,學(xué)習(xí)利用線制作圖畫。

各種不同性質(zhì)顏色的線、乳膠、繪畫紙、筆、橡皮、剪刀。

1、展示各種不同的線,請幼兒觀察它們的不同(如:軟硬,粗細(xì),棉,麻)。

2、請幼兒自愿上臺示范線的各種用途,如:綁東西,串珠子,編辮子……(給上臺示范的幼兒愛的鼓勵)。

3、請幼兒想一想,線除了上述的用途外還可以作什么?(出示線帖畫)。

4、學(xué)做線帖畫。

方法:請幼兒把想好的圖畫先畫在紙上,再選用相應(yīng)的線剪好粘在已經(jīng)構(gòu)思好的圖畫上。

在完成圖畫后,可選用不同的筆(蠟筆,水彩等,進(jìn)行裝飾,添畫)。

1、能利用線制作圖畫。

2、知道線的不同性質(zhì)。

本次活動體現(xiàn)了幼兒在玩中學(xué)、學(xué)中玩的教學(xué)理念,使學(xué)習(xí)美術(shù)成為一種樂趣。幼兒能積極參與整個活動,在整個活動中我都是強(qiáng)調(diào)以幼兒自主參與活動為中心,寓教于樂,培養(yǎng)了幼兒的興趣,充分發(fā)展了幼兒的理解智力和接受智力。

美術(shù)剪貼畫教案篇二十

1、了解樹葉的名字,欣賞樹葉的多樣美。

3、體驗拼貼海洋生物的'樂趣。

1、各種樹葉若干。

2、剪刀、膠水。

師:今天老師要謝謝每位小朋友給老師撿來了這么多的樹葉。讓我們來看看有哪些樹葉。(展示樹葉種類)。

師:那我們繼續(xù)看看這片葉子。(香樟)它的顏色和銀杏一樣嗎?(不一樣)它是什么顏色的?它呀是香樟樹的葉子。跟我們一起說說看,香樟樹。那它像什么?(水滴)誰喜歡香樟的樹葉請舉手告訴大家。

師:恩,剛剛我們認(rèn)識了3種樹的葉子,分別是銀杏樹葉、香樟樹葉、梧桐樹葉。老師用這些葉子變成了一件禮物送給我們豆豆2班的小朋友。那讓我們坐坐好,請他出來吧。

展示示范畫。

師:圖上有哪些小動物?(金魚,烏龜,螃蟹)。

師:它們都是用樹葉做出來的,所以這幅美麗的畫叫做樹葉貼畫。他叫什么?(樹葉貼畫)。

師:那現(xiàn)在老師要教教大家怎么樣來制作樹葉貼畫。不認(rèn)真聽的話呆會就不會了,所以大家要靜靜地坐在自己的位置認(rèn)真聽老師講。首先我們可以選一片香樟樹的樹葉坐金魚的身子,然后選一片樹葉,用小剪刀剪出金魚尖尖的尾巴。用固體膠貼的時候金魚的身子要和尾巴連在一起。最后再剪出兩個圓圓的金魚眼貼在頭部兩邊。這樣一條美美的金魚就做好啦。你們想不想自己動手試一試?(想)。

師:那現(xiàn)在我們就用自己撿到的樹葉做一副好看的樹葉貼畫吧。你們可以做一些跟老師不一樣的魚,也可以剪一些水草,貝殼裝飾一下你的畫。但是做樹葉貼畫的時候,我們要小心的使用剪刀。

分成5組,每組提供3只固體膠和6把剪刀。

師:做好的小朋友請坐回自己的位子,想一想呆會要怎么向其他小朋友介紹你的畫。我會請幾個小朋友來說一說,你用到了什么樹葉。做了什么。沒有請到的小朋友可以下課以后向自己的好朋友介紹一下你的畫。

師:今天大家做的樹葉貼畫都很美。

美術(shù)剪貼畫教案篇二十一

教學(xué)目標(biāo):

1、認(rèn)知目標(biāo):學(xué)習(xí)、了解吹塑紙版畫的相關(guān)知識?

2、能力目標(biāo):運(yùn)用吹塑紙版畫的技法創(chuàng)造一幅有趣的版畫作品。

3、情感目標(biāo):培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)版畫的興趣,學(xué)會動腦動手。

教學(xué)準(zhǔn)備:

課件、2b鉛筆、吹塑紙、水粉顏料、卡紙、水彩筆、夾子、排筆等。

教學(xué)過程:

一、課程導(dǎo)入。

1、教師出示吹塑紙,讓幼兒摸一摸猜一猜,總結(jié)吹塑紙?zhí)匦浴?/p>

2、幼兒欣賞教師范畫(出示范畫)。

3、提問。

看一看、摸一摸手中的作品,你知道這些畫是怎么畫的嗎?兩幅畫之間作比較,你發(fā)現(xiàn)什么相同點和不同點?(同時在課件中出示兩幅作品進(jìn)行對比,請幼兒回答)。

過渡語:老師是怎么畫出圖案相同、色彩不同的畫的?這種畫法叫做“吹塑紙版畫”。

二、講授新知。

1、什么是吹塑紙版畫?(出示課件,并請幼兒回答)。

用吹塑紙制版,使用堅硬光滑的筆頭在吹塑紙上刻出凹痕,再涂上顏料轉(zhuǎn)印在卡紙上。這種版畫形式的材料很一般,步驟也很簡單,但印出來的效果很好。

2、版畫的種類。

木刻版畫、銅版畫、石版畫、紙版畫。

吹塑紙輕而有一定厚度,便于刻制。表現(xiàn)力豐富、色彩鮮艷厚重、對比強(qiáng)烈、效果獨(dú)特、一版多印。

4、引入吹塑紙版畫的印制方法。

水粉顏料印制的,稱水粉印吹塑紙版畫。

5、制作吹塑紙版畫的工具材料。

吹塑紙、彩色卡紙、水粉顏料、鉛筆、圓珠筆、毛筆、排筆、調(diào)色盤、夾子等等。

三、演示制作步驟。

1、起畫稿,用吹塑紙制底版,首先不能直接在吹塑紙上刻畫,可先拿鉛筆在吹塑紙上輕輕地起稿,等形畫準(zhǔn)了,構(gòu)圖等合適了,再進(jìn)行下一步(因為用水彩筆畫在吹塑紙上容易修改),吹塑紙版畫適合表現(xiàn)粗獷一些的內(nèi)容,要求構(gòu)圖不要太復(fù)雜。

2、刻畫制底版,拿圓珠筆在吹塑紙上刻,繪畫鉛筆,筆頭可粗一些,不易把吹塑紙劃破,形成的凹糟清晰。因吹塑紙本身對筆的刻畫過程有阻力,有斷、有連,所以刻出的線條頓挫有味且線條粗獷。盡量刻制得深些,拓印出來的線條才能顯得粗實、清晰。刻完后要仔細(xì)檢查一遍,看是否有漏刻的地方。

3、固定畫紙,裁取比底版稍大一點的彩色紙,覆在底版上,再用夾子夾穩(wěn)印紙與吹塑紙版的一邊,形成翻書狀,以便套色準(zhǔn)確無誤。

4、印制作品。

a、固定一端。

b、涂上顏色,顏色不要涂得太多,注意留出輪廓線,顏色要濃要稠。

c、涂好一部分顏色后將畫紙蓋回版上,在相應(yīng)的部位用手掌壓掃,如印的效果不理想,可以重印。

(注:1、涂色可以一次用沾有一種顏色的筆,將所有的部分一涂好;2、涂一塊印一塊按照從上到下、從左到右依次涂印。可重復(fù)涂印,是畫面色彩更加豐富)幼兒動手涂色。

五、課堂小結(jié)。

針對幼兒在吹塑紙版畫印制過程中出現(xiàn)的問題進(jìn)行講解,使幼兒明白,掌握正確的印制方法。

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