編寫教案需要靈活運(yùn)用教學(xué)手段和教學(xué)資源，以滿足不同學(xué)生的個(gè)性化需求。教案的編寫要注重與教學(xué)大綱和教材內(nèi)容的有機(jī)結(jié)合，使教學(xué)目標(biāo)更加明確和具體。下面是一些建議可以用來提升教案的質(zhì)量和實(shí)用性。
美麗的秋天習(xí)作課教案篇一
秋姑娘來了！
豐收的果園，熱鬧極了。有紅彤彤的蘋果，黃澄澄的鴨梨，紫瑩瑩的葡萄。它們你擠我碰，爭著要人們?nèi)ゲ烧?。五彩繽紛的果園，映襯著藍(lán)天白云，是我心中秋天最美的畫面。紅通通的柿子像一盞盞喜氣洋洋的小燈籠，壓彎了高高的枝頭。粉嘟嘟的桃子，像一團(tuán)團(tuán)火焰，點(diǎn)亮了豐收的果園。金燦燦的枇杷，像一個(gè)個(gè)金元寶，帶給人們豐收的財(cái)富。全村的男女老少都興高采烈地到山林里，到果園里，采摘豐收的果實(shí)，你拉筐、我抬籮，熱鬧極了！
漫山遍野的楓樹林，仿佛給秋天的大山，披上了一塊紅綢緞。隨處可見的黃落葉，仿佛給秋天的大地，鋪上了一塊黃地毯。放學(xué)的孩子們都到山林里撿樹葉，有紅的、有黃的、有綠的。有的像巴掌、有的像扇子、還的像蝴蝶。孩子們把五顏六色的樹葉撿起來，做成樹葉書簽。永遠(yuǎn)留住秋天的美麗。
我愛秋天，愛她豐收的喜悅，愛她繽紛的色彩！秋天，像一個(gè)美麗的姑娘，打開一盒調(diào)色盤，把五彩繽紛灑向大地，帶給人間無限的歡樂！
美麗的秋天習(xí)作課教案篇二
“有目標(biāo)就有方向”（請(qǐng)看大屏幕）。
目標(biāo)導(dǎo)航。
1、能夠流利,有感情地朗讀課文，感知課文內(nèi)容，把握作者的感情。
2、采用“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式，體會(huì)詩歌的意象美和韻律美。
3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然、熱愛生活、積極向上的美好感情。教學(xué)重點(diǎn)：有感情地朗讀課文，背誦課文。
教學(xué)難點(diǎn)：通過誦讀感受秋天的美。
學(xué)習(xí)方法：
以讀促講、采用“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方法。
預(yù)習(xí)案（凡事預(yù)則立不預(yù)則廢）。
一、前奏。
同學(xué)們，每個(gè)人心目中都有一個(gè)自己的秋天，在我們的眼里，秋天是五彩斑斕的，秋天是多姿多彩的。下面我們來做一個(gè)造句的游戲好嗎？用“秋天是……”的句式，比如秋天是一片隨風(fēng)飄逝的葉子，秋天是一縷送來稻香的清風(fēng)，秋天是一抹溫馨的金色陽光。造一個(gè)句子，看誰造的句子最有想像力、最生動(dòng)具體。
1、走近作者。
何其芳，原名何永芳，現(xiàn)代散文家、詩人、文藝評(píng)論家。代表作有詩集《預(yù)言》、《夜歌》，散文集《畫夢錄》，文藝論文集《關(guān)于現(xiàn)實(shí)主義》，小說戲劇集《刻意集》，著名詩作有《生活是多么廣闊》、《我為少男少女們歌唱》等。
2、夯實(shí)基礎(chǔ)。
（1）丁丁鳊（）魚烏桕（）葉歸泊（）肥碩（）棲（）息寥（）闊枯涸（）夢寐（）清冽（）。
（2）注釋。
溫馨提示：生字詞是語文這座堡壘的基石。注重基礎(chǔ)，齊讀兩遍，自我鞏固。
探究案（探索是一種思維的舞蹈，是智慧的碰撞與交融）旋律一：讀秋篇。
整體感知：
1、初讀這首詩，你看到了什么，談?wù)勀愕母惺埽?/p>
2、為什么說這是一幅鄉(xiāng)村秋景圖？
發(fā)揮想象：
1、文章描繪了幾幅圖，請(qǐng)同學(xué)們?yōu)樗鼈兏鲾M一個(gè)小標(biāo)題。
農(nóng)家豐收?qǐng)D、霜晨歸魚圖、少女思戀圖。（清靜、清遠(yuǎn)、清甜、輕柔）。
2、談?wù)勗姼枋惆l(fā)了作者怎樣的思想感情?
對(duì)秋天的熱愛與贊美。
旋律二：品秋篇。
找出詩中你最喜歡的語句，說說你為什么喜歡？
溫馨提示：你可以從詞語的使用、寫作手法、修辭、情感等角度加以說明。
旋律三：繪秋篇。
想象每幅畫面中人物的身份、活動(dòng)、心情，用優(yōu)美的語言描繪你喜歡的一幅圖畫，可以詩配畫。
旋律四：寫秋篇。
大顯身手:。
用心觀察生活，用情抒寫秋天。放飛想象的翅膀，創(chuàng)作《我心中的秋天》，體裁不限，鼓勵(lì)原創(chuàng)詩歌。
延伸案（豐厚文學(xué)底蘊(yùn)，享受語文之美）。
四、課后拓展――比較閱讀。
本詩從多種感官角度出發(fā)，運(yùn)用比喻、擬人的修辭，寫出夏忙后農(nóng)閑的景象：農(nóng)人世外桃源般的生活悠閑、愜意，少了些艱難苦恨，多的是清靜、清甜。這是一個(gè)明媚、快樂的秋天，一個(gè)樂在其中的秋天。
秋景。
［美國］狄金森。
晨曦比往日更柔婉，
毛栗變得褐色可愛；
漿果的面頰多么豐滿，
玫瑰在郊外盛開。
楓樹扎著華麗的紅巾，
田野披上艷紅的輕紗。
我不愿顯得古板，
也佩戴一枚胸花。
將上面這首詩與課文比較，說說兩位詩人表達(dá)的思想感情有什么共同的地方。
尾聲：
有一個(gè)季節(jié)叫豐收。
有一種顏色叫金黃。
有一份感覺叫成熟。
……。
用你的心靈去感受。
這秋日的私語吧！
美麗的秋天習(xí)作課教案篇三
內(nèi)容與要求：
感知秋天的季節(jié)特征，觀察各種動(dòng)植物的變化。
了解秋季人們?nèi)绾问斋@，樂意參加各種收獲活動(dòng)，體驗(yàn)豐收的喜悅。
活動(dòng)說明：
秋天是個(gè)美麗的季節(jié)，樹葉的變化、水果的成熟使秋天變得色彩斑斕。人們辛苦一年的勞動(dòng)有了收獲，也因此使勞動(dòng)變成了一份快樂，這是一個(gè)孩子、大人都開心的季節(jié)。這個(gè)主題就是要利用各種資源，讓孩子的活動(dòng)從活動(dòng)室走向廣闊的天地，開拓他們的視野，也豐富他們的生活感受。“撿落葉”、“去秋游”、“摘果子”、“逗蟲子”等一切活動(dòng)，都讓幼兒在玩中親近自然，融入自然，發(fā)現(xiàn)自然，使他們的感覺變得敏銳，思維變得活躍，性格變得開朗，生活變得有趣。
隨著季節(jié)更換，孩子們在散步時(shí)就發(fā)現(xiàn)地上有掃不完的落葉；玩水的時(shí)候感覺到，風(fēng)吹向濕濕的手會(huì)有涼涼的感覺。秋天到來了。主題從“撿落葉”切入，充分利用幼兒園豐富的資源，為幼兒提供尋找和觀察的空間。孩子們發(fā)現(xiàn)，好多大樹媽媽都在“掉頭發(fā)”，很是心疼。區(qū)域活動(dòng)中，將孩子們撿到的樹葉收集到一起，提供多種材料和工具，支持孩子們利用撿到的樹葉、收集的廢舊物品等，著手為大樹媽媽重新穿上好看的衣服。隨著主題的推進(jìn)，孩子們在撿落葉時(shí)候的故事、秋游時(shí)的故事都逐漸成為孩子談?wù)摰脑掝}。
當(dāng)樹葉紛飛飄揚(yáng)，孩子們到處尋覓撿拾落葉之際，幼兒園里一棵結(jié)滿桔子的樹，引起了幼兒的注意。“我愛吃的水果”這一內(nèi)容順時(shí)推進(jìn)。于是，活動(dòng)室內(nèi)秋天的大樹上出現(xiàn)了一個(gè)個(gè)有趣的果實(shí)。從幼兒收集的各種水果，到教師收集的各種農(nóng)作物，使活動(dòng)室漸漸有了豐收的喜氣。孩子們在觀察、品嘗、思索和表現(xiàn)表達(dá)的過程中不斷感受著秋天的美麗和快樂。
這時(shí)，在研讀新教材中，一個(gè)小故事――《蝸牛和蘋果》吸引了我，我發(fā)現(xiàn)，幼兒在品嘗水果時(shí)，積累的經(jīng)驗(yàn)往往停留于水果的外形特征、水果的味道等，很少有孩子關(guān)注到果核。故事卻給我們展示了意欲丟棄的果核卻變成種子、大樹和果實(shí)的美好結(jié)局。于是，本次活動(dòng)借用這一素材所制作的flash，以果核為對(duì)象，一方面在設(shè)問中促進(jìn)幼兒的細(xì)致觀察以及經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上的想象，另一方面讓幼兒在“果核寶寶找媽媽”的情景中觀察、比較不同的果核，體驗(yàn)秋天發(fā)現(xiàn)的樂趣。同時(shí)，使幼兒初步感知植物生長變化、收獲播種的輪回，以激發(fā)幼兒參與下階段各種收獲、勞作活動(dòng)的愿望。
活動(dòng)設(shè)計(jì)：
一、名稱：果核寶寶找媽媽。
二、目標(biāo)：
1、在看看、聽聽、講講中了解果核的用處，發(fā)現(xiàn)果子里有不一樣的果核。
2、能大膽地交流自己的發(fā)現(xiàn)，并體驗(yàn)收集的快樂。
三、環(huán)境創(chuàng)設(shè)與材料的提供：
“蝸牛和蘋果”的故事制作成ppt。
6種水果（每張桌子擺放一樣水果，并遮蓋?。?、相對(duì)應(yīng)的6種果核混合裝在臉盆中。
盤子、消毒紙巾（與幼兒人數(shù)相等）、水果刀、垃圾筒等用品放在一側(cè)。
教室里放置一些不同種類的種子。
四、活動(dòng)實(shí)錄。
教師預(yù)設(shè)幼兒回應(yīng)與生成教師的調(diào)整。
1、看看、聽聽、講講故事“蝸牛與蘋果”
集體看無聲的flash畫面，設(shè)問：你看懂了嗎？發(fā)生了什么事情？該怎么辦？
到底誰是蘋果媽媽的寶寶？
聽了故事以后，你們覺得果核到底有用嗎？
2、送果核寶寶回家。
出示裝有6種果核的臉盆給幼兒看，設(shè)問：今天我?guī)砹嗽S多果核，看看他們都一樣嗎？
今天，有好多水果媽媽都到這里來找自己的果核寶寶了。仔細(xì)看看，你認(rèn)識(shí)她們嗎？
（教師一一出示遮在毛巾下的6種水果，引導(dǎo)幼兒觀察、認(rèn)識(shí)。）。
現(xiàn)在就請(qǐng)大家一起來幫忙，把這些果核寶寶送回到她們的媽媽身邊去。你想幫誰就幫誰，想幫幾個(gè)就幫幾個(gè)。
交流、驗(yàn)證。
（組織幼兒圍坐在桌子旁）我們一起來看看，果核寶寶有沒有找到自己的媽媽。先幫長得最大的果核寶寶吧！
再來幫幫我們剛剛認(rèn)識(shí)的水果媽媽――冬棗。
師生一起收拾活動(dòng)室，帶上果核和水果回活動(dòng)室。
3、延伸：愿意繼續(xù)幫忙的寶寶一起到探索角想辦法幫剩下的果核找媽媽，鼓勵(lì)孩子到教室里找找“秋天里除了果核還有哪些也是種子？”
文文：蘋果爛掉了。
軒軒：小蝸牛和烏龜醫(yī)生喜歡吃蘋果。
雯雯：他們把蘋果吃掉了，后來又長出一棵小蘋果樹了……。
毛毛：蘋果生病了。
周陽：烏龜醫(yī)生來給她看病。
張子煌：每個(gè)蘋果放得時(shí)間長了以后都會(huì)爛掉的。這不是生病。
卿卿：蘋果不是真的生病，她要生小寶寶了。
冷峰：蘋果媽媽的寶寶就是小蘋果樹。
蕾蕾：蘋果媽媽剛生出來的寶寶是一粒粒籽。
馬杜宇：蘋果爛掉了，可是她的核里面有一粒粒黑黑的籽是不會(huì)爛掉的。
貝貝：我吃過蘋果的，在蘋果的最最里面就有果核的。
揚(yáng)揚(yáng)：果核有用的?？梢苑N出蘋果樹，還可以長出蘋果來的。
毛毛：還可以長出桔子來。
軒軒：還可以長出生梨來。
……。
卿卿：不是的。蘋果的果核種下去就只能長蘋果樹的。
幼兒七嘴八舌：
桔子、西瓜、桃子、葡萄、香蕉……。
恬恬：香蕉沒有果核的。
張子煌：香蕉也有果核的，就是用眼睛看不清楚，就在她那個(gè)心里面……。
恬恬：不一樣的，有的大，有的小。
蕾蕾：有的是黑黑的，有的是白白的。
文文：有的是圓圓的，有的是長長的。
……。
張子煌：我認(rèn)識(shí)那個(gè)大的果核，他是龍眼的果核。
揚(yáng)揚(yáng)：那個(gè)小小的黑黑的好像是蘋果媽媽的寶寶。
……。
眾：這是石榴。
雯雯：她有好多好多寶寶的。
眾：這是桔子。
恬恬：比我們吃的桔子小，是小桔子。
唐蕓吉：她好像不是桔子。
眾：這是蘋果，我們在幼兒園吃過很多次的。
揚(yáng)揚(yáng)：媽媽告訴我，蘋果吃了皮膚好。
張子怡：蘋果有營養(yǎng)的。
文文：蘋果很好吃的，很甜的。
眾：這是桂圓。
張子煌：不是的，這是龍眼。
馬杜宇：這個(gè)我吃過的，奶奶說好像叫棗子。
眾：這是葡萄。
幼兒人手一只盤子，到臉盆里挑出想送的果核，把她們一一送到水果媽媽身邊的空盤子里。
眾：是龍眼的寶寶。
軒軒：對(duì)了，寶寶送對(duì)了。
幼兒一起觀察，并確認(rèn)所有的龍眼的果核都送回了家。
（有小部分冬棗核送回了家，大部分放在一邊沒有送）。
馬杜宇：我吃過的，她的果核寶寶就是這樣的。
冷峰：用手剝。
（冷峰試了試，放棄）。
卿卿：她的皮長得很牢的，剝不掉的，要用刀切的。
正正：不行的，她太小了，要切到手的。
龍龍：用牙齒咬。
眾：可以。
（幼兒自己用濕紙巾擦手，并人手一個(gè)冬棗）。
幼兒兩種表現(xiàn)：有的邊吃邊觀察；有的急著咬出果核，把咬下的果肉放在一邊。
毛毛：我的果核出來了，像個(gè)橄欖。
蕾蕾：她的兩頭尖尖的，中間大一點(diǎn)，就像橄欖的樣子。
（另外幾種果核幼兒有點(diǎn)混淆，一一驗(yàn)證需要很長時(shí)間）。
揚(yáng)揚(yáng)：老師，我想帶一些果核回家，種在鄉(xiāng)下的泥土里。
唐蕓吉：我想把每種水果都打開看看。
孩子們在交流、品嘗和發(fā)現(xiàn)著。
追問：蘋果是真的生病了嗎？烏龜醫(yī)生有沒有幫她看好??？
蘋果爛了也不一定就是壞事，可能她是當(dāng)媽媽了。
說得好。正是這一粒粒黑黑的小寶寶鉆到泥土里才慢慢地長出了小蘋果樹。他們還有個(gè)好聽的名字叫果核。
你們都吃過蘋果嗎？有沒有發(fā)現(xiàn)過里面的果核？你們吃完后把他們放哪兒去了？
是不是隨便種什么果核，想要她長出什么果子她就能長出來呢？
那么，除了蘋果的果核，你們在吃水果的時(shí)候，還發(fā)現(xiàn)過什么其他的果核嗎？
關(guān)于香蕉的事情看來張子煌了解得比較多，想知道的寶寶以后可以去問問他。
對(duì)，你們都吃過嗎？她里面長什么樣？
她跟我們平時(shí)吃的桔子有什么不一樣嗎？
她跟桔子很像，但她有另外一個(gè)名字，叫金桔。
為什么幼兒園要給我們吃很多蘋果呢？
說得對(duì)，蘋果有豐富的營養(yǎng)，味道也很好，所以大家都很喜歡吃。
其實(shí)，龍眼和桂圓是一種東西，像現(xiàn)在這樣新鮮的時(shí)候叫龍眼，曬干了以后叫桂圓。
對(duì)，她叫冬棗，可能吃過的寶寶不多，等會(huì)兒有機(jī)會(huì)我們一起來嘗嘗。
她跟葡萄長得就像雙胞胎，但她的名字叫提子。
（教師觀察幼兒送的情況，鼓勵(lì)幼兒間的交流，但不告訴幼兒正確答案）。
都對(duì)了嗎？有沒有龍眼媽媽的寶寶還沒有回來的？
那么，讓我們一起來看看吧！她的果核長在哪里？該怎么看呢？
能行嗎？你來試試。
對(duì)啊，切很小的東西可能會(huì)有危險(xiǎn)。
你們覺得龍龍的辦法可以用嗎？
那么我們一起來試試。
好多寶寶都沒吃過冬棗，現(xiàn)在你可以慢慢地嘗一嘗。
是嗎？為什么說她像橄欖？
那么，大家看看，還有哪些也是冬棗媽媽的寶寶，一起把她們送回家。
還有很多長得小小的果核寶寶有點(diǎn)糊涂了，不知道自己找的媽媽對(duì)不對(duì)，我們把她們帶到教室里去，再想想辦法。
好啊，你可以請(qǐng)爸爸媽媽跟你一起試試，看看現(xiàn)在種下去，什么時(shí)候會(huì)長出來。如果長不出來，過一段時(shí)間再種，看看什么時(shí)候種水果比較合適。
可以的。但要看看，是不是每種水果都用一樣的辦法打開來。
反思：
本次活動(dòng)為幼兒創(chuàng)設(shè)了觀察、探索的空間，引導(dǎo)幼兒在自主、寬松的氛圍中體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的快樂。探索的過程中，我注意給幼兒表達(dá)自己經(jīng)驗(yàn)的機(jī)會(huì)，并注意傾聽和追問，激發(fā)幼兒間的爭論和互動(dòng)。活動(dòng)中，孩子們敢于用自己的語言表達(dá)，也敢于質(zhì)疑，并能夠大膽地運(yùn)用經(jīng)驗(yàn)解決碰到的問題。在驗(yàn)證過程中，我選擇了比較有代表性的兩種果核，引導(dǎo)幼兒在討論中關(guān)注到不同的取果核的方法，并把剩下的幾種果核放到區(qū)角活動(dòng)中驗(yàn)證。一方面，給更多的孩子自主探索的機(jī)會(huì)，另一方面在幼兒收集果核的過程中關(guān)注他們的新的興趣點(diǎn)，以進(jìn)一步拓展主題內(nèi)容。
幼兒操作的果核很多也很細(xì)小，這在一定程度上給幼兒設(shè)置了障礙，可能會(huì)讓有的孩子產(chǎn)生挫折感，需要在后續(xù)的活動(dòng)中加以積極的引導(dǎo)，幫助幼兒體驗(yàn)克服困難和挫折后帶來的快樂。
教研組評(píng)價(jià)：
活動(dòng)中幼兒的參與和表達(dá)很自主，也很大膽，在尋找冬棗果核的過程中，很多孩子沉浸于活動(dòng)中，甚至都忘了吃果肉，卻為自己尋找到的果核而歡呼，完全看不到這個(gè)年齡段孩子“嘴饞”的特點(diǎn)。這些都可以看出本班孩子對(duì)探索的興趣和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教師在活動(dòng)中能靈活地與幼兒互動(dòng)，及時(shí)的追問以及幼兒間引發(fā)的爭論、互相質(zhì)疑都大大激活了幼兒的思維。
活動(dòng)第一環(huán)節(jié)教師有意識(shí)地安排無聲動(dòng)畫，給了幼兒觀察的機(jī)會(huì)和想像的機(jī)會(huì)；活動(dòng)第二環(huán)節(jié)更是讓幼兒充分地探索、表達(dá)和發(fā)現(xiàn)。整個(gè)過程使幼兒獲得了很多經(jīng)驗(yàn)，也有了滿足的體驗(yàn)。
美麗的秋天習(xí)作課教案篇四
秋天是一位美麗的小姑娘，她走到田野里，田野立刻變成了金黃的海洋；她走到高粱地里，高粱地馬上變成了蒼茫的火海；她走到果園里，果結(jié)上的果實(shí)就成熟了，有紅紅的蘋果，有香香的梨，還有黃得發(fā)紅的桔子和大大的蜜柚。
秋姑娘還帶來了許多小花兒，她走到大樹上，把小花兒撒在上面，成了香香的桂花；把小花兒撒在爺爺?shù)幕ㄅ枭?，成了紫色的、白色的、金黃色的菊花；把小花兒撒在田間里，成了葡公英、小野菊……她來到草地上，一邊跑一邊變魔術(shù)，給小草穿上了黃色的外套。
秋姑娘非常調(diào)皮，跑到白樺樹和楓樹旁，把它們的葉子打了下來，頓時(shí)馬路上鋪上了一層厚厚的地毯。秋姑姑還很善良，她還會(huì)告訴大家：冬天要來了，要多穿衣服啊！
我最喜歡的季節(jié)就是秋季了，不僅因?yàn)樗拿利?，而且我的生日就在秋季哦?/p>
美麗的秋天習(xí)作課教案篇五
1、感受散文優(yōu)美的語句和意境，培養(yǎng)幼兒喜歡聽讀散文的興趣。
2、陶冶幼兒熱愛大自然的情感。
3、培養(yǎng)幼兒勇于表現(xiàn)自我的能力。
彩筆、圖畫紙、散文錄音帶。
一、感受秋天樹葉飄落的情景。
師：今天，喧喧小朋友對(duì)我說大樹落葉了，真美麗，那讓我們一起來感受一下大樹落葉的情景吧。
（組織幼兒欣賞樹葉飄落的情景）。
師：誰能說說，飄落的樹葉讓你想到了什么，他像什么？
幼：樹葉飄落時(shí)像蝴蝶，輕輕的。
幼：樹葉像蜻蜓，飛起來真美麗。
幼：小樹葉是打著璇飛下來的，他一定很高興。
幼：有的小樹葉直直地落到了地上。
師：誰愿意模仿以下小樹葉飄落的樣子？
（幼兒興奮的模仿著，有的伸開手臂左右搖擺，有的在原地轉(zhuǎn)圈，有的兩臂伸展學(xué)蝴蝶飛等等。）。
師：大樹落葉了，那現(xiàn)在什么季節(jié)到了？
幼兒一起大聲地說道：“秋天來到了”。
師：秋天到了，你們知道秋天還有那些美麗的東西嗎？莊稼怎么樣了，水果呢？
幼：稻花姐姐熟了，把呀把手揮。
幼：甜梨又大又香。
幼：蘋果紅紅的，可好吃了。
幼：棉花咧開了嘴，露出了小白牙。
幼：柿子熟了，掛滿了樹。
……。
師：看來秋天真是一個(gè)豐收的季節(jié)，今天，我為你們帶來了一幅美麗的圖畫，讓我們來欣賞一下吧。
（組織幼兒欣賞課件，感受秋天的景色）。
師：這是什么季節(jié)，你是怎么看出來的？
幼：秋天，大樹落葉了。
幼：小河里的魚、螃蟹長大了。
幼：稻田豐收了。
幼：小朋友把帽子也摘掉了。
二、欣賞散文，感受散文的內(nèi)容。
師：秋天，秋天真美麗，聽，這又一篇散文，它是怎么描繪秋天的？
（放錄音，幼兒欣賞）。
師：秋天到了，誰樂得到處跑？
幼兒齊聲說道：秋風(fēng)爺爺。
師：秋風(fēng)爺爺對(duì)誰吹氣了？
幼：大樹和小河。
師：大樹怎樣了？小河又怎樣了？
幼：大樹爺爺一會(huì)抖落一只紅蝴蝶，
幼：一會(huì)抖落一只花蝴蝶，
幼：一會(huì)抖落一只金蝴蝶。
幼：小河一會(huì)抖著紗巾，
幼：小河抱著白鵝搖啊搖。
幼：一會(huì)掀起一個(gè)浪花花。
師：那誰能模仿一下他們的動(dòng)作。
（組織幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)大樹和小河的動(dòng)作）。
（教師朗誦散文，輔以動(dòng)作。）。
師：秋風(fēng)爺爺干的淘氣事情，媽媽是怎么說的？
（幼兒表述媽媽說的話）。
三、組織幼兒朗誦散文。
師：秋天多美呀，你們想不想和老師一起大聲朗誦他呢，我們試試吧。
（幼兒跟著朗誦散文）。
四、評(píng)析散文，創(chuàng)想活動(dòng)。
師：小朋友，你們喜歡這篇散文嗎，為什么？
幼：散文聽起來很美。
幼：我聽起來很舒服。
幼：散文句子很美。
幼：他很好地描述了秋天的景色。
師：小結(jié)：散文語句優(yōu)美，流暢，讀起來瑯瑯上口，運(yùn)用形象地描述表現(xiàn)了秋天美麗的景色。
（組織幼兒開展繪畫活動(dòng)，結(jié)束活動(dòng)）。
美麗的秋天習(xí)作課教案篇六
1、欣賞散文，理解散文內(nèi)容，體會(huì)散文語言美和意境美。
2、感受文學(xué)活動(dòng)的樂趣。
2、幼兒掌握一些關(guān)于秋天知識(shí)。
1、在音樂《秋天多美麗》的伴奏下，帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入教室。
老師：秋天好美啊，在秋天哪些東西是美麗的？
秋天，真美麗。
天高了，地寬了，秋風(fēng)姐姐快樂得到處跑......
秋風(fēng)姐姐對(duì)著大樹吹口氣，大樹搖啊搖。一會(huì)兒抖落一只金蝴蝶，一會(huì)兒抖落一只紅蝴蝶，一會(huì)兒抖落一只花蝴蝶。
媽媽說，大樹落葉了，送給小樹作肥料，盼它快長高。
秋風(fēng)姐姐對(duì)著小河吹口氣，小河笑啊笑，一會(huì)兒抖動(dòng)披著的紗巾，一會(huì)兒掀起一個(gè)浪花花，一會(huì)兒抱著白鵝搖啊搖。
媽媽說：小河高興了，它養(yǎng)的鮮魚、螃蟹肥又壯，寶寶吃了有營養(yǎng)。
（1）今天給帶來了一篇非常美的散文，請(qǐng)小朋友們認(rèn)真聽一聽。
（2）你們聽到了什么？
（3）一邊觀看圖片一邊聽散文。
（4）老師把散文畫成了美麗的圖片讓我們一起仔細(xì)地欣賞一遍。
（5）分段落欣賞散文，加深對(duì)作品理解。
段落1，提出問題：為什么秋風(fēng)姐姐快樂地到處跑？秋風(fēng)姐姐先跑到哪里呢？
段落2，提出問題：1）秋風(fēng)對(duì)大樹吹了一口氣，發(fā)生了什么？
2）樹葉從樹上落下來除了像蝴蝶，還像什么？請(qǐng)大家學(xué)學(xué)。
3）幼兒用身體表現(xiàn)樹葉。
段落3，提出問題：大樹媽媽為什么把樹葉送給小樹？
段落4，提出問題：秋風(fēng)姐姐是個(gè)調(diào)皮的小姑娘，它又會(huì)跑到哪兒去？
1）秋風(fēng)姐姐對(duì)著小河吹口氣，小河怎么樣了？它的心情如何？
2）為什么說小河像絲巾呢？我們一起來做小河抖動(dòng)絲巾的樣子。
3）為什么小河會(huì)掀浪花呢？我們一起來做小河掀浪花的樣子。
4）小河是如何抱著白鵝搖的？
5）伴隨音樂我們一起來做小河開心的樣子。
段落5：小河都有什么寶貝？
3、完整欣賞散文。
秋天好美啊，落葉從樹上飄落下來，小河掀起了浪花。
1）你最喜歡散文中的哪一句？你們可不可以用散文中的話說給大家聽？
2）還有哪位小朋友喜歡這句，誰來學(xué)一學(xué)，把這句話說的更好聽？
3）我們大家一起學(xué)一學(xué)。
4）為什么說這句話那么美？
小結(jié)：學(xué)習(xí)連著用“一會(huì)兒”。
秋風(fēng)姐姐這么開心，她還會(huì)對(duì)誰吹口氣呢？
老師：我們一起把秋天畫下來好嗎？
美麗的秋天習(xí)作課教案篇七
單元目標(biāo)：
1、熱愛自然，初步了解季節(jié)變化的特點(diǎn)及人和自然的關(guān)系。2、發(fā)展表現(xiàn)美的能力和技能。
3、初步形成科學(xué)探究的興趣。
單元內(nèi)容：主題一?《我愛秋天》。
主題二?《和秋天一起玩》。
教學(xué)過程：
（備注：主題一“我愛秋天”和主題二“和秋天一起玩”可以合并起來一起上。）。
主題目標(biāo)：
1、體現(xiàn)和發(fā)現(xiàn)秋天的樂趣，感受大自然的美，懂得珍惜勞動(dòng)果實(shí)。
2、認(rèn)識(shí)秋天，欣賞秋天的美。
3、初步認(rèn)識(shí)種子。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
老師：錄像帶《秋天的風(fēng)景》、磁帶《秋日私語》、《我愛秋天》。
學(xué)生：收集水果種子，樹葉，秋天的詩歌。
活動(dòng)課時(shí)：1課時(shí)。
具體活動(dòng)過程：
活動(dòng)案例一??秋天的發(fā)現(xiàn)。
1、引課：國慶節(jié)過后，小朋友們發(fā)現(xiàn)：現(xiàn)在和剛上學(xué)時(shí)穿的不一樣了。為什么會(huì)這樣呢？因?yàn)樘鞖鉀隽?，秋天來了！秋天是怎樣一個(gè)季節(jié)呢？今天，我們就一起來觀察、探索一下秋天這個(gè)季節(jié)。（板書課題）。
3、學(xué)生自由發(fā)言，談自己的發(fā)現(xiàn)。
秋天的發(fā)現(xiàn)：
（1）天氣涼了，氣溫低了。（老師用溫度計(jì)測量教室溫度）（2）人們穿的多了，暖和了。（長袖長褲）。
（3）植物的變化：樹葉黃了，落葉現(xiàn)象。
（4）市場的水果多了，蔬菜多了。
（5）動(dòng)物的變化：大雁南飛，螞蟻搬家。
4、同學(xué)們說得都很好，下面，我們再來看看書上為我們補(bǔ)充的內(nèi)容。（先看書——再看錄像《秋日風(fēng)情》）。
5、小結(jié)并講解種子的知識(shí)。
老師：是的，秋天有這么多的特點(diǎn)，概括起來就是這兩句話“秋天是金色的果實(shí)，秋天是收獲的季節(jié)”。我們不僅收獲水果，還收獲種子。下面，老師就為大家講講種子的知識(shí)。
（1）看書p32-p33，講春種秋收，種子的生長過程。
（2）做小游戲：認(rèn)種子，找種子。（老師提前準(zhǔn)備各種種子）。
（3）作業(yè)：下課以后收集種子。
6、講解秋天的樂趣。
老師：除此以外，秋天我們還收獲樂趣?？磿鴓34-p35，收集樹葉，可以制作成可愛的標(biāo)本。
7、學(xué)習(xí)秋天的兒歌，并帶學(xué)生在《秋日私語》的伴奏下朗讀。（提醒學(xué)生：下節(jié)課帶水彩筆，小美術(shù)本，膠水，種子，樹葉。）。
8、每課小故事。（《科普知識(shí)故事》）。
課后小結(jié)：
本節(jié)課通過讓學(xué)生觀察發(fā)現(xiàn)秋天都有哪些變化，并且知道“秋天是收獲的季節(jié)”從而培養(yǎng)了學(xué)生熱愛大自然的情感，懂得珍惜勞動(dòng)果實(shí)。
主題二?和秋天一起玩。
主題目標(biāo)：
1、感受探索創(chuàng)作的樂趣，體驗(yàn)在自然中游戲的樂趣。
2、美化、豐富自己的生活，發(fā)展想像力，創(chuàng)造力。
3、學(xué)習(xí)正確使用簡單的工具。
活動(dòng)課時(shí)：1課時(shí)。
活動(dòng)過程：
活動(dòng)案例二?和秋天一起玩。
開課：這節(jié)課，老師就來帶著大家和秋天一起玩。
1、檢查學(xué)生準(zhǔn)備的樹葉、種子、水果……等工具。
2、看書p34-p37，講制作的方法和注意事項(xiàng)。（用剪刀要小心）。
3、學(xué)生自做---展示作品—老師提示裝進(jìn)成長記錄袋。
4、做紙頭娃娃。（老師示范—學(xué)生學(xué)做—游戲）。
作品內(nèi)容：粘貼畫，手工畫（畫下秋天的景色）。
5、布置下節(jié)課的作業(yè)：收集有關(guān)“中秋節(jié)”的故事。
6、每課小故事。（《科普知識(shí)故事》）。
課后小結(jié)：本節(jié)課學(xué)生能充分發(fā)揮自己的想像力，創(chuàng)造力。作出各種各樣的圖案，并在實(shí)踐體驗(yàn)樂趣。本節(jié)課學(xué)生準(zhǔn)備的東西不夠全面。
主題三?中秋節(jié)。
主題目標(biāo)：
1、了解不同地區(qū)歡慶中秋節(jié)的習(xí)俗，熱愛祖國的傳統(tǒng)文化。
2、初步形成科學(xué)探究的興趣。
3、了解一些與月亮有關(guān)的知識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
老師：月餅若干塊，磁帶《八月十五月兒圓》。
學(xué)生：收集有關(guān)“中秋節(jié)”的故事。
活動(dòng)課時(shí)：1課時(shí)。
具體活動(dòng)過程：
活動(dòng)案例三?中秋節(jié)。
1、開課：老師手拿一塊月餅問：這是什么？再過幾天就要過中秋節(jié)了。今天，老師就跟同學(xué)們講講中秋節(jié)的知識(shí)。
2、老師講解中秋節(jié)的來歷和意義。
（1）代表團(tuán)圓的意思。古詩有：海上升明月，天涯共此時(shí)；獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。）。
傳說一。
傳說二。
中秋節(jié)的傳統(tǒng)食品是月餅，月餅是圓形的，象征團(tuán)圓，反映了人們對(duì)家人團(tuán)聚的美好愿望。中秋節(jié)吃月餅據(jù)說始于元代，當(dāng)時(shí)，朱元璋領(lǐng)導(dǎo)漢族人民反抗元朝暴政，約定在八月十五日這一天起義，以互贈(zèng)月餅的辦法把字條夾在月餅中傳遞消息。中秋節(jié)吃月餅的習(xí)俗便在民間傳開來。
3、討論過中秋節(jié)的方法。
（1）學(xué)生自由講述自己家往年過中秋的情景。
（2）老師延伸講中國臺(tái)灣小朋友的過法。
4、講述中秋節(jié)的神話故事。（天狗吃月亮、嫦娥奔月）。
5、學(xué)習(xí)月亮的科普知識(shí)。（月形變化，月球知識(shí)，書上p39頁的內(nèi)容。）。
（1）月亮的科普知識(shí)資料：太陽、地球、月亮：宇宙中的三個(gè)星球。其中太陽最大，是恒星，它能夠發(fā)出強(qiáng)大的光和熱；地球比太陽小，是行星，不發(fā)光；人們看到的月光是太陽光照在月亮上反射出來的。這三個(gè)星球，太陽自己在不停地轉(zhuǎn)動(dòng)；地球在自己轉(zhuǎn)動(dòng)的同時(shí)繞著太陽運(yùn)行，自轉(zhuǎn)一圈是一天，繞太陽轉(zhuǎn)一圈是一年；月亮是地球的衛(wèi)星，自己轉(zhuǎn)動(dòng)，同時(shí)繞地球轉(zhuǎn)，轉(zhuǎn)一圈是一個(gè)月。
6、學(xué)唱歌曲《八月十五月兒圓》或者教兒歌《月餅歌》。
月餅香，月餅甜，全家歡樂大團(tuán)圓。
迎佳節(jié)，慶豐收，歌舞表演樂融融。
7、布置作業(yè)：
（1）過中秋節(jié)那天，向家里人講講自己知道的故事和知識(shí)。
（2）觀察月亮的形狀變化并記錄。
8、每課小故事。（《科普知識(shí)故事》）。
課后小結(jié)：
本節(jié)課以故事的形式出現(xiàn)，學(xué)生非常感興趣。并讓學(xué)生了解了有關(guān)月亮的知識(shí)，學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣很高。了解不同地區(qū)歡慶中秋節(jié)的習(xí)俗，熱愛祖國的傳統(tǒng)文化。
美麗的秋天習(xí)作課教案篇八
秋天，是一個(gè)涼爽的季節(jié)，也是一個(gè)美麗的季節(jié)。
小動(dòng)物們就更熱鬧了，忙著為冬天作準(zhǔn)備。小松鼠在松樹上跳來跳去找松果，小青蛙在加緊挖洞，準(zhǔn)備舒舒服服睡大覺，鳥兒們已經(jīng)開始準(zhǔn)備去緩和的南方過冬了……楊樹、柳樹的葉子在涼爽的秋風(fēng)中一片片飄到樹媽媽腳下，它們也在為冬天作準(zhǔn)備呢！
我愛多姿多彩的秋天，我愛美麗涼爽的秋天！
美麗的秋天習(xí)作課教案篇九
1、欣賞散文，感受秋天的美。
2、初步了解散文中形象化的語言和整齊的句式。
1、師：今天，有小朋友對(duì)我說，大樹落葉了，真美麗，那讓我們一起來感受一下大樹落葉的情景吧?。ńM織幼兒觀看落葉視頻）。
2、提問：
（1）誰能說一說，飄落的樹葉讓你想到了什么？他像什么？
（2）誰愿意模仿一下樹葉飄落的樣子？
（3）大樹落葉了，那現(xiàn)在是什么季節(jié)到了？
1、師：秋天到了，你們知道秋天有哪些美麗的東西嗎？水果怎么樣了？莊稼呢？
2、師：看來秋天真是一個(gè)豐收的季節(jié)。今天老師帶來了一篇關(guān)于秋天的散文，你們聽一聽，文章里是怎么描繪秋天的？（欣賞散文）。
3、提問：
（1）你們都聽到了什么？
（2）秋天到了，誰樂得到處跑？
（3）秋風(fēng)爺爺對(duì)誰吹了口氣？
（4）大樹怎么樣了？
（5）媽媽怎么說的？
（6）秋風(fēng)爺爺還對(duì)誰吹了口氣？
（7）小何怎么樣了？
（8）秋風(fēng)爺爺干了淘氣的事情，媽媽又是怎么說的？
4、師：秋天多美呀！你們想不想和老師一起大聲朗誦？我們試試吧！
1、小朋友，你們喜歡這篇散文嗎？你們覺得哪里美？喜歡散文中的哪一句話？
2、秋風(fēng)爺爺那么高興，他還會(huì)對(duì)誰吹口氣，他又會(huì)怎么樣？我們一起討論一下。（用“一會(huì)兒、一會(huì)兒、一會(huì)兒”造句）。
3、秋風(fēng)爺爺還會(huì)對(duì)誰吹口氣，我們一起去外面找找吧！
美麗的秋天習(xí)作課教案篇十
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)清楚、完整的唱歌曲，嘗試唱出附點(diǎn)音符。2、掌握領(lǐng)唱、齊唱的演唱形式。活動(dòng)準(zhǔn)備：鋼琴。
活動(dòng)過程：
一、律動(dòng)、練聲。
二、導(dǎo)入活動(dòng)。
1、你們看到過的國旗是什么顏色?上面有什么?(黃色的五角星)有幾顆?(五顆)所有國旗又叫五星紅旗。
2、我們的國旗是紅艷艷的，上面的五角星黃燦燦，你覺得美不美?有一首兒歌也是這么說的，老師把它念一遍。
3、剛才你們聽到了什么?帶領(lǐng)幼兒有節(jié)奏朗誦歌詞。
4、這首兒歌叫《國旗多美麗》，它還能唱呢，一起來聽一聽吧。
5、教師演唱歌曲，幼兒欣賞。
6、我們一起來學(xué)唱這首歌曲。
7、引導(dǎo)幼兒有感情地演唱歌曲。
我們的國旗這么美，我們唱這首歌的時(shí)候也要把開心、高興的樣子做出來。(用不同形式練習(xí)歌曲)。
8、幼兒完整隨琴聲演唱歌曲。
9、請(qǐng)孩子站起來，分男女孩子演唱。
三、結(jié)束部分。
美麗的秋天習(xí)作課教案篇十一
1、能唱出歌曲歡快、抒情的風(fēng)格，以愉快的心情參與到活動(dòng)中。
2、初步感受歌曲的強(qiáng)弱規(guī)律。
3、增強(qiáng)熱愛祖國、愛護(hù)國旗的情感。
【重點(diǎn)難點(diǎn)】。
理解歌曲意義，有自豪感的演唱歌曲。
【教學(xué)準(zhǔn)備】。
歌曲視頻，樂曲相關(guān)圖片。
【教學(xué)過程】。
一、導(dǎo)入。
出示國旗的圖片。
師：“五星紅旗就是我們的國旗，你感覺怎么樣？
（美麗、漂亮）這節(jié)課我們就用歌聲來贊美國旗吧！”
二、新授歌曲。
1、播放《國旗多美麗》音頻。
師：“我們一起來聽一聽?！睅煟骸奥犕炅?，你有什么感受？”（高興、自豪……）。
2、師：“聽得真仔細(xì)，現(xiàn)在老師把這首歌唱一唱，聽完以后請(qǐng)小朋友告訴我，你在歌里面聽到了什么？”（邊說邊出示圖譜）。
3、學(xué)唱歌曲。
（1）加入節(jié)奏說唱練習(xí)（邊指圖片邊和幼兒一起說唱歌曲）。
（2）加入旋律練唱（第一遍跟鋼琴伴奏唱，第二遍教師和幼兒一起清唱。只要先學(xué)唱第一遍歌詞就可以。）。
（3）加入情感和強(qiáng)弱練唱。
教師用手勢和示范表現(xiàn)強(qiáng)弱規(guī)律。
師：“接下來我們在強(qiáng)拍上拍手、弱拍上拍腿帶著這種情緒完整地再演唱一遍歌曲”。
師：“除了拍手、拍腿，我們還可以怎樣？”（跺腳、拍肩……）。
“我們說剛剛這首歌曲的情緒是什么樣的？”（高興的`、開心的）。
“我們在唱得時(shí)候也要笑起來唱”（教師可以示范笑與不笑唱出來的效果，讓幼兒知道笑起來唱得好聽。）。
加入第二段歌詞（師：剛剛小朋友們唱得非常好，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們再聽聽老師唱得和你們剛剛的歌詞有什么不一樣？）。
教師完整的把兩段歌詞的音頻放出來，讓幼兒一起唱。
三、分形式演唱。
1、師幼比賽（分段演唱）。
2、幼兒分組比賽。
教學(xué)反思：
在國慶即將來臨之際，為了增進(jìn)幼兒的愛國情感，激發(fā)幼兒熱愛社國和國旗，結(jié)合中班上學(xué)的主題教學(xué)，我設(shè)計(jì)了音樂活動(dòng)《國旗多美麗》。旨在通過活動(dòng)，幫助幼兒了解國旗，同時(shí)能夠體驗(yàn)到自豪的情感。
音樂活動(dòng)“國旗多美麗”的第一個(gè)環(huán)節(jié)中，引導(dǎo)幼兒熟悉了旋律、了解歌詞，教學(xué)圍繞的一個(gè)核心就是讓幼兒根據(jù)與相關(guān)圖片，記住歌詞進(jìn)行自主性學(xué)習(xí)?；顒?dòng)的開始，我通過提問“你聽到了什么？”出示相關(guān)圖片，幫助幼兒直接地面對(duì)本次活動(dòng)的難點(diǎn)，引導(dǎo)幼兒理解歌詞的意義。
在學(xué)唱歌曲的環(huán)節(jié)中，我根據(jù)中班幼兒的特點(diǎn)，將節(jié)奏練習(xí)放在了第一環(huán)節(jié)中，再加入旋律的過程中，第二遍不用鋼琴伴奏而是直接師幼清唱，這樣可以幫助幼兒更好的學(xué)習(xí)歌詞，化解難點(diǎn)。但是在教學(xué)活動(dòng)中，這些預(yù)設(shè)都是要根據(jù)幼兒的實(shí)際反應(yīng)做出調(diào)整的。例如：在第三段強(qiáng)弱規(guī)律的學(xué)習(xí)中，我一味的強(qiáng)調(diào)強(qiáng)弱而忽視了幼兒在歌唱中的表情。因此，“你在唱歌時(shí)是用什么方法幫助自己記住歌詞的”這樣的討論是必不可少的。
美麗的秋天習(xí)作課教案篇十二
1、讓幼兒理解散文詩的內(nèi)容，感受散文詩優(yōu)美的語句和意境。
2、嘗試用恰當(dāng)?shù)恼Z句描述秋天的美，提高口語表達(dá)能力。
3、萌發(fā)幼兒對(duì)秋天的熱愛之情。
1、秋天景物卡片，秋姑娘頭飾一個(gè)。
2、"秋姑娘"的錄音。
一、播放《秋天多么美》動(dòng)畫歌曲教師:今天老師給你們帶來一首好聽的歌曲，我們一起來仔細(xì)聽一聽!
二、完整聽完歌曲后教師提問:。
1、歌曲里唱的是什么季節(jié)?(秋天)。
2、你怎么知道是秋天的?
3、你聽見唱了一些什么?
三、教師扮演秋姑娘朗誦詩歌《秋天多美麗》。
1、教師扮演美麗的秋姑娘:"今天秋姑娘給你們帶來了一首秋天的詩歌《秋天多美麗》，你們一起來聽一聽"四、教師提問：
1)詩歌聽完了，你們來告訴我詩歌的名字叫什么?
2）那你聽到詩歌里都說了什么？（天空、白云、秋天的葉子、秋天果園的蘋果、柿子，秋天田野的稻田、棉田、收割機(jī)，秋天是豐收的季節(jié)）。
五、播放ppt，秋姑娘完整的朗誦詩歌(教師朗誦)。
教師在引導(dǎo)提問幼兒說的同時(shí)，讓幼兒感知秋天是收獲地季節(jié)，秋天的顏色是金黃的。
六、再次播放ppt。
教師：小朋友們，你們覺得秋天美嗎？
那你們來說一說秋姑娘詩歌里美麗秋天的景色是什么樣的?
秋天的天空格外的藍(lán)，白云也格外的白秋天的樹葉變紅了，變黃了，秋風(fēng)吹過，葉子從枝頭飄落下來，像一只只蝴蝶在空中飛舞秋天的果園分外好看，圓圓的蘋果笑紅了臉黃橙橙的柿子像金色的燈籠掛滿枝頭秋天的田野分外好看，稻田一片金黃，棉田一片雪白收割機(jī)轟隆隆的響，到處是豐收的景象（通過詩歌中優(yōu)美的詞匯，幫助幼兒進(jìn)一步的感受秋天的美麗）。
七、教師用身體語言結(jié)合ppt感受秋的美麗。
（引導(dǎo)幼兒做出自己對(duì)某一句詩理解的動(dòng)作)。
八、小飛船。
九、游戲。
幼兒手拿秋天景色圖片如白云、秋天的果實(shí)、秋天的樹葉等，教師扮演秋姑娘朗誦秋天多美麗的詩歌，秋風(fēng)把秋姑娘吹到哪里小朋友用自己的感受表演詩歌內(nèi)容的動(dòng)作，朗誦詩歌內(nèi)容。
美麗的秋天習(xí)作課教案篇十三
1：通過欣賞，感受暖色在美術(shù)作品中的運(yùn)用。
2：大膽運(yùn)用色彩，表達(dá)自己對(duì)秋天的理解。
3：培養(yǎng)幼兒良好的作畫習(xí)慣。
4：能展開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。
重點(diǎn)：感受秋天的色彩。
難點(diǎn)：掌握拓印的作畫技法。
ppt課件顏料塑料版水粉筆圖畫紙噴壺線繩。
一出示課件引出秋天。
問：你知道這是什么季節(jié)嗎？為什么？
二老師周末的時(shí)候給小朋友布置了一個(gè)作業(yè)，就是讓小朋友在周末的時(shí)候和爸爸媽媽一起去找秋天，小朋友們給我?guī)砹撕芏嗨麄冋业降那锾?，讓我們一起去看看吧?/p>
出示能代表秋天是收獲、豐收季節(jié)的'一組圖片。
問：你最喜歡那一副？為什么？
出示主色調(diào)不同的秋天的一組圖片。
問;你最喜歡那一副？為什么？
老師還發(fā)現(xiàn)了一個(gè)特點(diǎn)，這四幅圖所呈現(xiàn)的是四種不同的組色調(diào)。
三出示色環(huán)（暖色）欣賞畫家的作品。
在我們的生活中有很多種顏色，可是有幾種時(shí)能給我們帶來溫暖的感覺的，我們把它們叫做暖色。一一介紹。秋天真美呀，無論是金燦燦的稻穗還是紅彤彤的蘋果都能給人帶來美的享受，畫家和我們一樣也很喜歡秋天，他們就運(yùn)用這些色彩表現(xiàn)出了多彩的、溫暖的、色彩斑斕的秋天。
四教師示范畫法。
其實(shí)我也能畫出我心目中的秋天，可是我今天畫畫要用到的工具可不太一樣。介紹工具和具體的操作過程。
在塑料板上刷顏料——用水粉筆滴另一種顏料——噴壺噴不同的顏料——圖畫紙蓋在上面印——線繩在印好的紙上拖畫。
五幼兒繪畫，教師巡視輔導(dǎo)。
六對(duì)幼兒作品進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。
七結(jié)束。
本次活動(dòng)從目標(biāo)的的完成情況來看，還是基本都完成了三條目標(biāo)，但在前半部分幼兒欣賞秋天圖片時(shí)，我讓孩子表達(dá)的不夠多，應(yīng)該多給孩子一些說的機(jī)會(huì)，讓他們多說說自己對(duì)秋天的理解以及他們眼中的秋天。在孩子作畫的過程中，應(yīng)該放手讓孩子自己去探索作畫的過程，而我過多的強(qiáng)調(diào)了作畫的過程和步驟，以至于最后的作品缺乏創(chuàng)造力和想象力。在今后的美術(shù)活動(dòng)中我會(huì)在培養(yǎng)孩子的想象力和創(chuàng)造力上多下工夫。
美麗的秋天習(xí)作課教案篇十四
1：通過欣賞，感受暖色在美術(shù)作品中的運(yùn)用。
2：大膽運(yùn)用色彩，表達(dá)自己對(duì)秋天的理解。
3：培養(yǎng)幼兒良好的作畫習(xí)慣。
4：能展開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。
重點(diǎn)：感受秋天的色彩。
難點(diǎn)：掌握拓印的作畫技法。
ppt課件顏料塑料版水粉筆圖畫紙噴壺線繩。
一出示課件引出秋天。
問：你知道這是什么季節(jié)嗎？為什么？
二老師周末的時(shí)候給小朋友布置了一個(gè)作業(yè)，就是讓小朋友在周末的時(shí)候和爸爸媽媽一起去找秋天，小朋友們給我?guī)砹撕芏嗨麄冋业降那锾欤屛覀円黄鹑タ纯窗伞?/p>
出示能代表秋天是收獲、豐收季節(jié)的一組圖片。
問：你最喜歡那一副？為什么？
出示主色調(diào)不同的秋天的一組圖片。
問;你最喜歡那一副？為什么？
老師還發(fā)現(xiàn)了一個(gè)特點(diǎn)，這四幅圖所呈現(xiàn)的是四種不同的組色調(diào)。
三出示色環(huán)（暖色）欣賞畫家的作品。
在我們的生活中有很多種顏色，可是有幾種時(shí)能給我們帶來溫暖的感覺的，我們把它們叫做暖色。一一介紹。秋天真美呀，無論是金燦燦的稻穗還是紅彤彤的蘋果都能給人帶來美的享受，畫家和我們一樣也很喜歡秋天，他們就運(yùn)用這些色彩表現(xiàn)出了多彩的、溫暖的、色彩斑斕的秋天。
四教師示范畫法。
其實(shí)我也能畫出我心目中的'秋天，可是我今天畫畫要用到的工具可不太一樣。介紹工具和具體的操作過程。
在塑料板上刷顏料——用水粉筆滴另一種顏料——噴壺噴不同的顏料——圖畫紙蓋在上面印——線繩在印好的紙上拖畫。
五幼兒繪畫，教師巡視輔導(dǎo)。
六對(duì)幼兒作品進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。
七結(jié)束。
本次活動(dòng)從目標(biāo)的的完成情況來看，還是基本都完成了三條目標(biāo)，但在前半部分幼兒欣賞秋天圖片時(shí)，我讓孩子表達(dá)的不夠多，應(yīng)該多給孩子一些說的機(jī)會(huì)，讓他們多說說自己對(duì)秋天的理解以及他們眼中的秋天。在孩子作畫的過程中，應(yīng)該放手讓孩子自己去探索作畫的過程，而我過多的強(qiáng)調(diào)了作畫的過程和步驟，以至于最后的作品缺乏創(chuàng)造力和想象力。在今后的美術(shù)活動(dòng)中我會(huì)在培養(yǎng)孩子的想象力和創(chuàng)造力上多下功夫。
美麗的秋天習(xí)作課教案篇十五
秋天在幼兒的眼中是多彩的、生動(dòng)的：藍(lán)藍(lán)的天空、蝴蝶般飛舞的樹葉、盛開的菊花、碩果累累的果園和豐收的田野。散文詩《美麗的秋天》意境優(yōu)美，從花園、果園、田野的角度，運(yùn)用大量的色彩描寫、比喻和擬人等手法，展現(xiàn)了秋天獨(dú)有的美麗。散文詩中運(yùn)用了豐富的詞語，生動(dòng)簡潔，朗朗上口，很適合幼兒朗誦?；顒?dòng)中，直觀地向幼兒展示秋季美景，鼓勵(lì)幼兒有感情地朗誦、表現(xiàn)，進(jìn)一步激發(fā)幼兒對(duì)秋天的喜愛之情。
1.理解散文詩內(nèi)容，欣賞優(yōu)美、生動(dòng)的語句。學(xué)習(xí)詞匯：格外、千姿百態(tài)、黃澄澄。
2.能根據(jù)詩歌內(nèi)容自編動(dòng)作；有感情地朗誦詩歌。
3.感受散文詩的優(yōu)美意境，進(jìn)一步萌發(fā)對(duì)秋天的喜愛之情。
與詩歌內(nèi)容相符的4幅圖片，紅色、黃色樹葉，優(yōu)美舒緩的音樂，“幼兒學(xué)習(xí)材料”
——《秋天多美好》，《幼兒素質(zhì)發(fā)展課程?語言》cd。
1、引導(dǎo)幼兒討論對(duì)秋天的初印象和感受，對(duì)秋天天氣、樹木、典型花卉、豐收的作物等方面的變化和景象進(jìn)行交流。
提問：你從哪里發(fā)現(xiàn)秋天到了？
2、請(qǐng)幼兒欣賞詩歌，初步理解詩歌內(nèi)容，感受詩歌的優(yōu)美。
(1)引導(dǎo)幼兒分別觀察4幅圖片，鼓勵(lì)幼兒用自己的語言描述秋天的美景。
3、結(jié)合圖片引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步理解詩歌內(nèi)容并學(xué)習(xí)朗誦詩歌。
（1）出示圖1，引導(dǎo)幼兒觀察圖片；利用圖片和實(shí)物樹葉學(xué)習(xí)詞語：格外、飄落。練習(xí)朗誦詩歌第1段。
提問：秋天的天是什么樣子的？樹葉有什么變化？
（2）出示圖2,引導(dǎo)幼兒觀察花園里菊花的各種形態(tài)；學(xué)習(xí)詞語：千姿百態(tài)。練習(xí)朗誦詩歌第2段。
提問：秋天的花園里有什么樣的美景？有什么樣的菊花？
（3）出示圖3,弓丨導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)和了解擬人、比喻的手法；通過觀察圖片學(xué)習(xí)詞語：黃澄澄。練習(xí)朗誦詩歌第3段。
提問：秋天的果園是什么樣子？為什么說蘋果笑紅了臉？樹上的柿子像什么？
4、請(qǐng)幼兒完整朗誦詩歌，自編動(dòng)作大膽表現(xiàn)詩歌的優(yōu)美。
（1）幼兒看圖完整朗誦詩歌，重點(diǎn)掌握詩歌詞句的準(zhǔn)確。
（2）為幼兒配上舒緩的音樂，鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編動(dòng)作表現(xiàn)詩歌。
請(qǐng)幼兒自主閱讀《秋天多美好》第2—3頁。
美麗的秋天習(xí)作課教案篇十六
1．觀察秋天，感受秋天的美麗、富饒，萌發(fā)對(duì)大自然的熱愛之情。
2．感知、體驗(yàn)作品的語言美、意境美，嘗試仿編。
3．能大膽、清楚地表達(dá)自己的見解，體驗(yàn)成功的快樂。
4．培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
活動(dòng)一：美麗的秋天
安排一處秋季特征明顯的郊外。
幼：紅紅的楓葉，黃黃的銀杏葉。
幼：淡黃色、白色、紫色的菊花。
幼：黃黃的梨，紅彤彤的蘋果，金燦燦的香蕉，白白的棉花。
師：秋天是個(gè)收獲的季節(jié)，你聞到了哪些氣味？
幼：甜甜的水果味，清香的稻谷味。
幼：桂花、菊花的香味。
幼：烤山芋、糖炒栗子的香味。
師：秋天一過，冬天就要來了。動(dòng)物、植物是怎樣為過冬作準(zhǔn)備的呢？
幼：燕子飛往南方，青蛙、蛇、熊準(zhǔn)備冬眠。
幼：螞蟻、松鼠儲(chǔ)藏糧食。
幼：喜鵲忙著搭房子。
幼：有些樹葉變紅了，有些變黃了。
幼：風(fēng)一吹，樹葉一片片飄落下來。
活動(dòng)二：涼爽的秋雨
教學(xué)準(zhǔn)備：在園內(nèi)戶外場地進(jìn)行。
教學(xué)過程：教師有意識(shí)地引導(dǎo)幼兒觀察秋雨，感受秋雨中的景物及其變化。
師：下雨了，我們一起來聽聽雨聲是怎么樣的。
幼：小雨滴滴答答，大雨嘩啦嘩啦。
師：秋雨落在身上有什么感覺？
幼：很涼快，很舒服。
師：一陣秋雨過后，你覺得周圍有什么變化？
幼：天氣越來越?jīng)觥?/p>
幼：樹葉變黃了、變紅了，一片片飄落下來。
活動(dòng)三：欣賞《秋天的雨》
師：我們來聽一篇很美的散文《秋天的雨》。
師：你聽到了什么？為什么散文中說秋天的雨是鑰匙？
幼：秋雨給我們帶來了清涼的秋天，帶走了夏天。
師：為什么說秋雨是輕輕地、悄悄地打開了秋天的門？
幼：下過雨后，天氣不知不覺就涼了，秋天來到了。
師：為什么說秋天的雨是一盒五彩繽紛的顏料？
幼：秋天的雨染黃了銀杏樹葉，染紅了楓葉。
幼：田野變成金黃色，柿子也紅了。
幼：紫紅的、淡黃的、雪白的菊花開了。
師：所以說秋天的雨似一盒五顏六色的顏料給秋天涂上了美麗的顏色。
師：秋天有哪些好聞的氣味？為什么小朋友的腳常被勾住呢？
幼：秋天有各種水果的香。
幼：稻谷、栗子、烤山芋的香。
幼：那些香味吸引人，小朋友很想吃，不想離開，好像有一塊磁鐵吸住了他們。
師：為什么說秋天的雨是一只金色的小喇叭？
幼：因?yàn)榍镉旮嬖V大家，冬天快要來了。
師：動(dòng)物聽到了是怎么做的？樹葉聽到了又是怎么做的？
師：請(qǐng)小朋友閉上眼睛，一邊聽錄音，一邊想像秋雨帶來的美景。（再次完整地傾聽配樂朗誦。）活動(dòng)四：秋景圖師：除了散文里說的以外，秋天還有哪些美麗的景色？請(qǐng)你學(xué)著散文中的語言向大家介紹一下。
幼：小草黃了，大地鋪上了金黃色的地毯；秋風(fēng)一吹，梧桐樹葉子像蝴蝶一樣飛舞。
幼：桂花發(fā)出陣陣誘人的清香，石榴咧開了紅嘟嘟的小嘴，大雁往南方飛去，高梁紅了，棉花白了……師：請(qǐng)根據(jù)散文內(nèi)容或你自己看見的秋景創(chuàng)作一幅美麗的秋景圖。
（幼兒用蘆葦花、樹葉、花等材料進(jìn)行創(chuàng)作，表達(dá)自己對(duì)秋天的感受。）
附詩歌：秋天的雨
秋天的雨，嘀嗒嘀嗒地，唱著歌。
秋天的雨，是一把鑰匙，帶著清涼和溫柔，輕輕地、輕輕地，你還沒注意，秋天的門，就悄悄地打開了。
美麗的秋天習(xí)作課教案篇十七
1.觀察秋天，感受秋天的美麗、富饒，萌發(fā)對(duì)大自然的熱愛之情。
2.感知、體驗(yàn)作品的語言美、意境美，嘗試仿編。
3.能大膽、清楚地表達(dá)自己的見解，體驗(yàn)成功的快樂。
4.培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
教學(xué)準(zhǔn)備：安排一處秋季特征明顯的郊外。
幼：紅紅的楓葉，黃黃的銀杏葉。
幼：淡黃色、白色、紫色的菊花。
幼：黃黃的梨，紅彤彤的蘋果，金燦燦的香蕉，白白的'棉花。
師：秋天是個(gè)收獲的季節(jié)，你聞到了哪些氣味？
幼：甜甜的水果味，清香的稻谷味。
幼：桂花、菊花的香味。
幼：烤山芋、糖炒栗子的香味。
師：秋天一過，冬天就要來了。動(dòng)物、植物是怎樣為過冬作準(zhǔn)備的呢？
幼：燕子飛往南方，青蛙、蛇、熊準(zhǔn)備冬眠。
幼：螞蟻、松鼠儲(chǔ)藏糧食。
幼：喜鵲忙著搭房子。
幼：有些樹葉變紅了，有些變黃了。
幼：風(fēng)一吹，樹葉一片片飄落下來。
教學(xué)準(zhǔn)備：在園內(nèi)戶外場地進(jìn)行。
教學(xué)過程：教師有意識(shí)地引導(dǎo)幼兒觀察秋雨，感受秋雨中的景物及其變化。
師：下雨了，我們一起來聽聽雨聲是怎么樣的。
幼：小雨滴滴答答，大雨嘩啦嘩啦。
師：秋雨落在身上有什么感覺？
幼：很涼快，很舒服。
師：一陣秋雨過后，你覺得周圍有什么變化？
幼：天氣越來越?jīng)觥?/p>
幼：樹葉變黃了、變紅了，一片片飄落下來。
師：我們來聽一篇很美的散文《秋天的雨》。
師：你聽到了什么？為什么散文中說秋天的雨是鑰匙？
幼：秋雨給我們帶來了清涼的秋天，帶走了夏天。
師：為什么說秋雨是輕輕地、悄悄地打開了秋天的門？
幼：下過雨后，天氣不知不覺就涼了，秋天來到了。
師：為什么說秋天的雨是一盒五彩繽紛的顏料？
幼：秋天的雨染黃了銀杏樹葉，染紅了楓葉。
幼：田野變成金黃色，柿子也紅了。
幼：紫紅的、淡黃的、雪白的菊花開了。
師：所以說秋天的雨似一盒五顏六色的顏料給秋天涂上了美麗的顏色。
師：秋天有哪些好聞的氣味？為什么小朋友的腳常被勾住呢？
幼：秋天有各種水果的香。
幼：稻谷、栗子、烤山芋的香。
幼：那些香味吸引人，小朋友很想吃，不想離開，好像有一塊磁鐵吸住了他們。
師：為什么說秋天的雨是一只金色的小喇叭？
幼：因?yàn)榍镉旮嬖V大家，冬天快要來了。
師：動(dòng)物聽到了是怎么做的？樹葉聽到了又是怎么做的？
師：請(qǐng)小朋友閉上眼睛，一邊聽錄音，一邊想像秋雨帶來的美景。（再次完整地傾聽配樂朗誦。）活動(dòng)四：秋景圖師：除了散文里說的以外，秋天還有哪些美麗的景色？請(qǐng)你學(xué)著散文中的語言向大家介紹一下。
幼：小草黃了，大地鋪上了金黃色的地毯；秋風(fēng)一吹，梧桐樹葉子像蝴蝶一樣飛舞。
幼：桂花發(fā)出陣陣誘人的清香，石榴咧開了紅嘟嘟的小嘴，大雁往南方飛去，高梁紅了，棉花白了……師：請(qǐng)根據(jù)散文內(nèi)容或你自己看見的秋景創(chuàng)作一幅美麗的秋景圖。
（幼兒用蘆葦花、樹葉、花等材料進(jìn)行創(chuàng)作，表達(dá)自己對(duì)秋天的感受。）。
附詩歌：秋天的雨。
秋天的雨，嘀嗒嘀嗒地，唱著歌。
秋天的雨，是一把鑰匙，帶著清涼和溫柔，輕輕地、輕輕地，你還沒注意，秋天的門，就悄悄地打開了。
美麗的秋天習(xí)作課教案篇十八
（重點(diǎn)與難點(diǎn)）。
散文《秋天真美麗》是一篇語言優(yōu)美、富有感情、充滿想象的文學(xué)作品，它以秋季為背景，以秋風(fēng)姐姐為線索，結(jié)合季節(jié)的特點(diǎn)，引導(dǎo)幼兒有目地的對(duì)大自然進(jìn)行觀察，給其感官上的刺激。運(yùn)用擬人、比喻的修辭手法來描述秋天的美麗，生動(dòng)而優(yōu)美地讓孩子們感受文學(xué)作品的語言美、形式美和意境美。重點(diǎn)：欣賞散文，理解散文中比喻、擬人的修辭手法。難點(diǎn)：嘗試用“一會(huì)兒……一會(huì)兒……一會(huì)兒”的排比句式進(jìn)行仿編。
（能力、經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)）。
知識(shí)：大班孩子對(duì)于秋季已經(jīng)有了一定的了解，如知道“秋季有哪些美麗的顏色”“秋季是一個(gè)怎樣的季節(jié)”“秋季有哪些變化”等。
能力：大班幼兒對(duì)散文的文學(xué)形式已經(jīng)接觸過，但是對(duì)于擬人、比喻的修辭手法不能很好理解。
情感：對(duì)秋季美的感悟能力不深。
1、欣賞散文，理解散文中比喻、擬人的修辭手法。
2、嘗試用“一會(huì)兒……一會(huì)兒……一會(huì)兒”的排比句式進(jìn)行仿編。
3、萌發(fā)熱愛秋天的情感。
（材料、環(huán)境、知識(shí)準(zhǔn)備）。
材料：1、ppt；
知識(shí)：大班孩子對(duì)于秋季已經(jīng)有了一定的了解。
一、初步感知散文。
導(dǎo)入：你們覺得秋天是個(gè)怎樣的季節(jié)？
過渡：秋天美在哪里，我們一起聽一聽。
二、欣賞、理解散文。
1、完整欣賞，感受意境美。（播放視頻）。
提問：散文里說了些什么？秋風(fēng)姐姐對(duì)著誰吹口氣呢？
小結(jié)：“秋天，秋天，真美麗。天高了！地寬了！樂得秋風(fēng)姐姐到到處跑、”
2、分段欣賞，理解散文內(nèi)容，感受語言美。
（1）結(jié)合課件，教師朗誦第三段。
小結(jié)：“秋風(fēng)姐姐對(duì)著大樹吹口氣，大樹搖呀搖，一會(huì)兒抖落一只金蝴蝶，一會(huì)兒抖落一只紅蝴蝶，一會(huì)兒抖落一只花蝴蝶?！?/p>
不是真蝴蝶，是飄落下來的樹葉。
提問2：樹葉抖落下來的樣子除了像蝴蝶，還像什么呢？
小結(jié)：孩子們，你們的想象力可真豐富呀！
提問3：媽媽說什么？為什么樹葉成為小樹的肥料？
小結(jié)：“媽媽說：大樹落葉了。送給小樹做肥料，盼它快長高！”因?yàn)槁淙~給小樹提供了生長的養(yǎng)分，可以讓小樹快快長高。
（2）結(jié)合課件，教師朗誦第四段。
提問1：秋風(fēng)姐姐對(duì)著小河吹口氣，小河怎么樣了？它的心情怎么樣？
小結(jié)：“秋風(fēng)姐姐對(duì)著小河吹口氣，小河笑啊笑，一會(huì)兒抖動(dòng)披著的紗巾，一會(huì)兒掀起一個(gè)浪花，一會(huì)兒抱著白鵝搖啊搖。”
小結(jié)：紗巾是人們秋天戴在脖子上的飾物。小河被秋風(fēng)姐姐吹動(dòng)了，就像抖動(dòng)披著的紗巾。因?yàn)榍镲L(fēng)姐姐吹口氣，小河的水都被吹的動(dòng)起來了。
提問3：媽媽又說了什么？
小結(jié)：“媽媽說：小河高興了，它養(yǎng)的鮮魚、螃蟹肥又壯，讓寶寶吃了身體好！”
三、完整朗誦，嘗試用“一會(huì)兒……一會(huì)兒……一會(huì)兒”的排比句式進(jìn)行仿編。
1、完整朗誦散文。
過渡：秋天、秋天真美呀，我們一起來朗誦這首優(yōu)美的散文《秋天真美麗吧》！邊播放課件邊朗誦。
提問：你最喜歡散文中的哪些優(yōu)美句子？你能用散文中的話告訴大家嗎？
2、嘗試用“一會(huì)兒……一會(huì)兒……一會(huì)兒”的排比句式進(jìn)行仿編。
過渡：小朋友們，秋風(fēng)姐姐那么高興，她還會(huì)對(duì)誰吹口氣？請(qǐng)你們嘗試用“一會(huì)兒……一會(huì)兒……一會(huì)兒”的排比句式進(jìn)行仿編。
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