我們得到了一些心得體會(huì)以后，應(yīng)該馬上記錄下來(lái)，寫(xiě)一篇心得體會(huì)，這樣能夠給人努力向前的動(dòng)力。那么心得體會(huì)怎么寫(xiě)才恰當(dāng)呢？以下是小編幫大家整理的心得體會(huì)范文，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
守望的麥田心得體會(huì)篇一
麥田，是一片廣袤的土地，平坦如鏡，在夏日的陽(yáng)光下金黃一片。而站在麥田中央的那個(gè)少年，仿佛是守望者，默默注視著這片土地的一切。這是我讀完《麥田里的守望者》之后的真實(shí)感受和體會(huì)。這部作品描寫(xiě)了青少年的成長(zhǎng)與迷茫，愛(ài)與痛苦，我從中收獲了許多心靈的啟示。
首先，這部小說(shuō)告訴了我們成長(zhǎng)的痛苦是無(wú)法避免的。小說(shuō)主人公霍爾頓是一個(gè)叛逆的青少年，總是看不慣社會(huì)的虛偽和不公。他拒絕和社會(huì)交往，疏遠(yuǎn)同學(xué)，對(duì)學(xué)習(xí)也不感興趣。然而，他在孤獨(dú)中漸漸成熟，在一次次的挫折中逐漸明白了成長(zhǎng)的必然性。我們每個(gè)人都曾經(jīng)年少輕狂過(guò)，對(duì)社會(huì)的種種問(wèn)題心生不滿(mǎn)，但正是經(jīng)歷了這樣的痛苦，我們才能真正懂得如何面對(duì)困境，成為更好的自己。
其次，小說(shuō)中的霍爾頓對(duì)友誼和愛(ài)情保持了一種純真而執(zhí)著的關(guān)注。他對(duì)好友斯特拉德雷的離去感到極度失望，對(duì)失去聯(lián)系的好友阿克蒙德仍然念念不忘?；魻栴D對(duì)妹妹菲尼白和好友珍妮絲也有一種深沉的愛(ài)意。這種純真的情感讓霍爾頓在浮華的現(xiàn)實(shí)社會(huì)中不至于迷失自己。在我看來(lái)，這是一種守望。我們每個(gè)人都需要有一個(gè)守望者，默默注視著我們的內(nèi)心世界，用純真的情感鼓勵(lì)我們堅(jiān)持自己的信仰。
第三，小說(shuō)中描寫(xiě)的教育問(wèn)題也是讓人深思的話(huà)題。霍爾頓遠(yuǎn)離學(xué)校，看不上學(xué)習(xí)，他對(duì)學(xué)校和老師的批評(píng)意見(jiàn)頗多。他認(rèn)為學(xué)校教育只追求孩子的功利價(jià)值，缺乏對(duì)心靈成長(zhǎng)的培養(yǎng)。這讓我反思現(xiàn)實(shí)中的教育問(wèn)題。當(dāng)下的教育普遍注重知識(shí)的傳授和應(yīng)試能力的培養(yǎng)，而忽略了學(xué)生的綜合素質(zhì)和道德修養(yǎng)。我們需要更多的關(guān)注每個(gè)學(xué)生的個(gè)性和特長(zhǎng)，給予他們更多的自由發(fā)展的空間。
此外，小說(shuō)中的霍爾頓也在追求真實(shí)性和純粹性。他對(duì)現(xiàn)實(shí)社會(huì)的虛偽和偽裝抱有強(qiáng)烈的反感。他喜歡明亮純凈的東西，討厭假裝和偽裝。這也是每個(gè)人內(nèi)心所追求的東西?，F(xiàn)實(shí)社會(huì)充斥著虛偽與偽裝，讓人們難以分辨真實(shí)的自我。然而，只有堅(jiān)持真實(shí)和純粹，我們才能找到自己的定位，過(guò)上真實(shí)而幸福的生活。
總之，《麥田里的守望者》對(duì)我產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。它教會(huì)我成熟與奮斗，告訴我愛(ài)與友誼的珍貴，讓我思考教育問(wèn)題，鼓勵(lì)我追求真實(shí)與純粹。盡管故事中的主人公最終選擇了離開(kāi)，但是他的精神永遠(yuǎn)留在我的心中。在我每一個(gè)困惑和迷茫的時(shí)刻，都可以找到守望的麥田，重新找回自己。
守望的麥田心得體會(huì)篇二
《麥田里的守望者》，很明媚的鵝黃底色封面，涂著一綹綹橙紅碧綠的火焰，一如青春本身給予人們的印象，但讀后卻被一種灰調(diào)子的情緒所籠罩，呼吸著稀薄的氧氣，莫名的悲愴襲上了心頭，小編今天就給大家分享一下《麥田里的守望者》的讀書(shū)心得。希望能幫助大家。
從二戰(zhàn)結(jié)束到當(dāng)代美國(guó)文學(xué)中，有兩部小說(shuō)經(jīng)過(guò)三十多年時(shí)間的考驗(yàn)，已被認(rèn)為是“現(xiàn)代經(jīng)典”，而《麥田里的守望者》就是其中之一。作者塞林格通過(guò)第一人稱(chēng)以青少年的說(shuō)話(huà)口吻敘述全書(shū)，充分探索了一個(gè)十幾歲少年的內(nèi)心世界。憤怒與焦慮是此書(shū)的兩大主題。更重要的是因?yàn)樽髡哂矛F(xiàn)實(shí)主義的筆觸，生動(dòng)而細(xì)致的描繪了一個(gè)男孩苦悶、彷徨的精神世界，真實(shí)地揭露了資本主義社會(huì)精神文明的實(shí)質(zhì)。
本書(shū)篇幅不大，作者除發(fā)表過(guò)一些短篇小說(shuō)外，迄今只寫(xiě)過(guò)這一部長(zhǎng)篇小說(shuō)，卻在美國(guó)社會(huì)和文學(xué)界產(chǎn)生了巨大的影響。不同的青年、不同的家長(zhǎng)和不同的評(píng)論家，往往從不同的角度對(duì)此書(shū)作出不同的評(píng)價(jià)。
有過(guò)兩種截然相反的意見(jiàn)：一種意見(jiàn)頌揚(yáng)此書(shū)，把它說(shuō)得天花亂墜，認(rèn)為成人通過(guò)本書(shū)可以增加對(duì)青少年的理解，青年人在閱讀本書(shū)后則能增加對(duì)生活的認(rèn)識(shí)，使自己對(duì)丑惡的現(xiàn)實(shí)提高警惕，并促使自己去選擇一條自愛(ài)的道路;另一種意見(jiàn)嚴(yán)厲批評(píng)本書(shū)，把它看作洪水猛獸，說(shuō)主人公張口閉口都是粗口，讀書(shū)不用功，還抽煙、酗酒、甚至喊小姐，完完全全就是一個(gè)不良學(xué)生。從而認(rèn)為本書(shū)內(nèi)容“猥褻”、“瀆神”，有些家長(zhǎng)甚至要求學(xué)校禁止學(xué)生閱讀這類(lèi)書(shū)籍，但經(jīng)過(guò)時(shí)間的考驗(yàn)后，大多數(shù)中學(xué)和高等學(xué)校已把本書(shū)列為必讀的課外讀物。
《麥田守望者》是美國(guó)作家塞林格的名著。16歲的中學(xué)生霍爾頓有著敏感、好奇、焦躁、不安、想發(fā)泄、易沖動(dòng)的個(gè)性。這與我身邊的人都很相似，他是我們心情的真實(shí)寫(xiě)照，他做的事情都是我們想做而又不敢做的。
從書(shū)中我也體會(huì)到了教育需要“順性而為”，在于引導(dǎo)而不是強(qiáng)制，也就是大人們常說(shuō)的“讀書(shū)只有自己要了才讀的好，靠別人逼是沒(méi)有用的”。孩子之所以能夠無(wú)拘無(wú)束地做游戲，首先在于主人公給了提供了一個(gè)釋放童心，張揚(yáng)個(gè)性的精神家園——麥田。這次的語(yǔ)文月考中，有一道類(lèi)似主題的題目，就是讓我們體會(huì)只是不可能永遠(yuǎn)是老師灌輸給你的;而一個(gè)月左右前，在某個(gè)語(yǔ)文的講座上，我也曾看到過(guò)內(nèi)容類(lèi)似的文章，其中很明確的給出了一個(gè)精辟的結(jié)論——教是為了不教。仔細(xì)想想一點(diǎn)也沒(méi)錯(cuò)，我們現(xiàn)在學(xué)的不僅僅是知識(shí)，更重要的是做人。
理想是人生的路燈,它帶著人走向未來(lái),走向光明.我們的人生才剛剛開(kāi)始,縱然生活讓我們這代人有些迷惘和彷徨,但一切不過(guò)是暫時(shí)的,都會(huì)過(guò)去,我們現(xiàn)在最需要的,就是我們的理想。
是的,有理想就有希望,希望就在明天,明天會(huì)更美好!
《麥田守望者》是美國(guó)作家塞林格的名著，其中謝幕時(shí)的一番話(huà)寫(xiě)出了作者心中的理想教育：“有那么一群小孩子在一大塊麥田里做游戲。幾千幾萬(wàn)個(gè)小孩子，附近沒(méi)有一個(gè)人——沒(méi)有一個(gè)大人，我是說(shuō)——除了我。我呢?就站在那懸崖邊。我的職務(wù)是在那兒守望，要是有哪個(gè)孩子往懸崖邊奔來(lái)，我就把他捉轉(zhuǎn)—我是說(shuō)孩子們都在狂奔，也不知道自己是在往哪兒跑，我得從什么地方出來(lái)，把他們捉祝我整天的就干這樣的事。我只想當(dāng)麥田里得守望者?！边@番話(huà)我們仔細(xì)揣摩了一下，會(huì)得到一些啟示。
第一、 教育需要“順性而為”，在于引導(dǎo)而非強(qiáng)制。孩子之所以能夠無(wú)拘無(wú)束地做游戲，首先在于主人公給了提供了一個(gè)釋放童心，張揚(yáng)個(gè)性的精神家園——麥田，或者允許孩子們進(jìn)入麥田，卻有很多的規(guī)定。這樣孩子們興趣達(dá)不到極限，也不會(huì)有自由精神，更不會(huì)有創(chuàng)新精神，甚至?xí)X(jué)得恐喝。
第二、 教育的成功的智慧在于找到支點(diǎn)，起學(xué)生的能力發(fā)展和生命成長(zhǎng)。守望者并不是一名游戲的旁觀(guān)者，而是敏感地發(fā)現(xiàn)了游戲中的關(guān)鍵點(diǎn)——懸崖，守候于此有四兩撥千斤的功效。這不正是我們所謂的抓住契機(jī)嗎?智者與方法變是無(wú)形的支點(diǎn)。
“守望”是一種習(xí)慣，一種智慧，更是一種境界，一種品質(zhì)。為了學(xué)生的成長(zhǎng)，教育需要更多“麥田守望者”。
那天去書(shū)店，我從一大堆世界名著中挑了一本很薄的書(shū)，名字叫《麥田里的守望者》，在我拿起這本書(shū)時(shí)，我沒(méi)有想到這么薄的一本書(shū)會(huì)對(duì)我產(chǎn)生這么大的影響，使我感觸很深，我覺(jué)得這本書(shū)的形式和內(nèi)容都很出色。
美國(guó)的五十年代是一個(gè)相當(dāng)混亂的時(shí)期，二戰(zhàn)的陰云尚未散去，冷戰(zhàn)硝煙又起。一方面科技發(fā)展迅速，而另一方面，人們?nèi)狈硐?，意志消沉，在自己無(wú)力改變的社會(huì)大背景下，過(guò)著混混噩噩的生活。于是，“垮掉的一代”出現(xiàn)了，霍爾頓就是其中的一員，他抽煙酗酒，不求上進(jìn)，但是，他還不至于淪落到吸毒、群居的地步，因?yàn)樵谒牡?，一直還存有美麗而遙遠(yuǎn)的理想——做一個(gè)“麥田里的守望者”。
我們生活的這個(gè)國(guó)度，這個(gè)時(shí)代正處于巨大的變革之中，一切都在日新月異的發(fā)展。從某種意義上說(shuō)，這與50年代的美國(guó)確實(shí)有些相象。社會(huì)不斷進(jìn)步，人們的思想觀(guān)念也在發(fā)生變化，很多人開(kāi)始迷茫，消沉，他們逐漸遺忘自己的理想，沒(méi)有了最初的熱情，開(kāi)始向往平庸。
我們是一群生活在新時(shí)代的孩子，自然已經(jīng)習(xí)慣了困惑和煩惱，但是我們應(yīng)該集中精神看準(zhǔn)我們的前方，我們的路，我們應(yīng)該是一群有理想有抱負(fù)的人。假如霍爾頓沒(méi)有他純潔的理想，那他就會(huì)墮落到底，是他的理想讓他活下來(lái)。理想是人的指路明燈，它帶著人走向未來(lái)，走向光明。我們的人生才剛剛開(kāi)始，縱然生活讓我們這代人有些迷惘和彷徨，但一切不過(guò)是暫時(shí)的，不就都會(huì)過(guò)去，我們現(xiàn)在最需要的，就是我們的理想。
是的，有理想就有希望，希望就在明天，明天會(huì)更美好!
守望的麥田心得體會(huì)篇三
《麥田守望者》是美國(guó)作家J·D·塞林格的代表作之一，小說(shuō)以主人公霍爾頓·考爾菲爾德的視角展開(kāi)故事。正如小說(shuō)的名字所示，霍爾頓在麥田中守望，這個(gè)簡(jiǎn)單的行為背后卻蘊(yùn)含著許多深意。麥田象征著純真和逐漸失去的童年，守望則暗示著對(duì)純真的渴望和保護(hù)的責(zé)任感。在閱讀《麥田守望者》過(guò)程中，我深受霍爾頓的思想和行為所感動(dòng)，也在這個(gè)過(guò)程中有了一些心得體會(huì)。
第二段：珍惜純真的童心
霍爾頓對(duì)于童年生活的懷念與追求，讓我不禁想起自己曾經(jīng)那段純真無(wú)邪的時(shí)光。在社會(huì)的壓力和現(xiàn)實(shí)的沖擊下，我們漸漸遠(yuǎn)離了真正的自己，似乎失去了對(duì)生活的熱愛(ài)和對(duì)美好事物的敏感。然而，霍爾頓卻一直堅(jiān)守著內(nèi)心深處的那份純真。他為了不讓妹妹菲麗西亞失去純真，為了守護(hù)她的天真與快樂(lè)，愿意用自己的力量將純潔圈在麥田中。我們也應(yīng)該像霍爾頓一樣，珍惜并保護(hù)自己內(nèi)心深處的那份純真，不論何時(shí)何地，都不忘記自己內(nèi)心真實(shí)的渴望和喜好。
第三段：直面現(xiàn)實(shí)的勇氣和責(zé)任
每個(gè)人的成長(zhǎng)過(guò)程中，都會(huì)面對(duì)現(xiàn)實(shí)帶來(lái)的挑戰(zhàn)和困難?；魻栴D選擇了逃避，他不愿面對(duì)那個(gè)虛偽和世故的世界，不愿融入那個(gè)他看不慣的社會(huì)。他的逃避讓我深思，正視現(xiàn)實(shí)才是勇敢的表現(xiàn)。而且，我們不能僅僅逃避，還要有勇氣去改變。故事中，霍爾頓通過(guò)自己的行動(dòng)，試圖保護(hù)菲麗西亞周?chē)募冋妫@是一種對(duì)自己內(nèi)心最真實(shí)的呼喚，同時(shí)也是一種責(zé)任的擔(dān)當(dāng)。人們應(yīng)該直面現(xiàn)實(shí)，以積極和負(fù)責(zé)任的態(tài)度去應(yīng)對(duì)生活的變化和困境。
第四段：接納不完美的自己
通過(guò)《麥田守望者》，我們看到了霍爾頓對(duì)周?chē)撕褪碌膰?yán)格評(píng)判和挑剔。他總是對(duì)那些展示出虛偽和世故面孔的人感到厭惡，并將他們歸類(lèi)為“騙子”。然而，隨著故事的推進(jìn)，霍爾頓漸漸接受了自己的不完美，并學(xué)會(huì)了容忍和理解他人的缺點(diǎn)。我們每個(gè)人都不完美，接受和改變自己的缺點(diǎn)同樣重要。與其要求別人無(wú)條件地接納自己，不如先從自己開(kāi)始，真正地接納自己，明白自己的不足并積極努力去改變。
第五段：無(wú)盡的守望
麥田中的霍爾頓一直守望著，不愿讓純真流失。與之類(lèi)似，我們每個(gè)人也要守望自己的內(nèi)心，守望那份純真和善良，保護(hù)自己對(duì)世界的感知和對(duì)事物的敏感。這不是一場(chǎng)任務(wù)的開(kāi)始和結(jié)束，而是我們對(duì)自己內(nèi)心深處渴望的堅(jiān)守和承諾。守望者的責(zé)任終將由我們每個(gè)人一起承擔(dān)起來(lái)，讓純真和美好在這個(gè)世界中繼續(xù)存在。
總結(jié)：
閱讀《麥田守望者》，我不僅從中領(lǐng)悟到了珍惜純真的童心、直面現(xiàn)實(shí)的勇氣與責(zé)任、接納不完美的自己等思想，也被霍爾頓在麥田中的守望深深地感動(dòng)。我們每個(gè)人都應(yīng)該像霍爾頓一樣，珍視童年時(shí)光中的純真與快樂(lè)，同時(shí)也要有勇氣去直面生活的挑戰(zhàn)與困難，守望自己的內(nèi)心深處，保護(hù)那份剩余的純真。無(wú)論何時(shí)何地，為了追求自己真實(shí)的渴望和信仰，我們都不應(yīng)當(dāng)停止守望。
守望的麥田心得體會(huì)篇四
合上《麥田里的守望者》一書(shū)，我心里不禁為那份潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲、沁人心脾的親情而感動(dòng)至深，在一個(gè)人徘徊迷茫時(shí)，這份血濃于水、割舍不斷的親情可以讓人駐足良久，浪子回頭，重新做人，書(shū)中的這份親情來(lái)自霍爾頓可愛(ài)的妹妹菲比、擅長(zhǎng)寫(xiě)作的哥哥d.b及已故的弟弟艾里。
小說(shuō)的篇頭便可以很明顯地感受到霍爾頓討厭周?chē)氖澜纭憛拏尉?，討厭周?chē)b模作樣的人，他討厭身邊的同學(xué)，他討厭電影，卻又無(wú)所事事去那里消磨時(shí)間……霍爾頓沒(méi)有真正好的朋友，骯臟的“阿克萊”、表里不一的“斯特拉德萊塔”等室友，不得不跟他們交往，伴隨無(wú)奈。他看不慣周?chē)氖赖?，周?chē)氖赖酪膊蝗菁{他，所以他叛逆、苦悶、躊躇、彷徨，所有的心事只能被自己扛著。
討厭歸討厭，厭惡歸厭惡，看不慣歸看不慣，霍爾頓依然很輕松很熟稔地與周?chē)耐瑢W(xué)、老師及家長(zhǎng)打交道，例如去拜訪(fǎng)歷史老師、與數(shù)個(gè)室友打交道、火車(chē)上巧遇同學(xué)母親閑聊，這些描寫(xiě)都反映霍爾頓很聰明與幽默。那天早上偶遇兩位修女老師一事則顯示他很善良和質(zhì)樸，生長(zhǎng)于中產(chǎn)階級(jí)家庭里的他覺(jué)得女老師為了傳教太簡(jiǎn)樸，自發(fā)給她們捐十元錢(qián)，她們覺(jué)得是巨款，希望他再三考慮，待她們走后他卻責(zé)怪自己捐得太少而難過(guò)。小說(shuō)還描述霍爾頓希望自己變得很勇敢，可實(shí)際他卻是一直很膽小，這是青少年時(shí)常有的想法，被別人欺負(fù)后只能在做白日夢(mèng)的時(shí)候幻想著可以把他打敗，類(lèi)似阿q精神勝利法，這符合當(dāng)時(shí)年齡階段的心理。
文中描述霍爾頓哥哥d.b給他的影響主要是交往的場(chǎng)所與朋友圈子，例如在紐約當(dāng)?shù)赜忻木瓢?，可以邀?qǐng)到有名鋼琴師彈琴或歌手唱歌，可以看到同性戀，可以看到社交圈里雜七八拉的人。這些打開(kāi)了霍爾頓另一面的社交網(wǎng)，很早遇到性的話(huà)題，談性的朋友，交往的女朋友，這些社交讓霍爾頓看起來(lái)不是一個(gè)書(shū)呆子，而是會(huì)用錢(qián)來(lái)買(mǎi)醉的花花公子，大手大腳地用錢(qián)，頹廢空虛的內(nèi)心在一次又一次大醉中暴露無(wú)遺。
不知道菲比是否明白霍爾頓的夢(mèng)想，但當(dāng)?shù)弥魻栴D沒(méi)有盤(pán)纏時(shí)，菲比傾其所有的“過(guò)節(jié)錢(qián)”送給霍爾頓備急用?；魻栴D不好意思用菲比的錢(qián)，第二天想著把錢(qián)還給菲比，給她一個(gè)紙條，告訴他要去西部過(guò)一個(gè)人的生活，離開(kāi)之前想見(jiàn)她一面。霍爾頓沒(méi)有想到的是再見(jiàn)面時(shí)菲比也拖了一個(gè)箱子，說(shuō)要和他一起去西部，這讓霍爾頓不能接受，在他的眼里，菲比成績(jī)優(yōu)秀，喜愛(ài)學(xué)校，正是上學(xué)的年齡，應(yīng)該好好接受教育，怎么能跟著他這樣一個(gè)被學(xué)校開(kāi)除的“壞學(xué)生”去流浪呢?!所以他堅(jiān)決反對(duì)，這讓菲比很難受，生他的氣。最終兩兄妹在動(dòng)物園、旋轉(zhuǎn)木馬游玩中相互理解，霍爾頓也放棄了去西部，同菲比回到家，開(kāi)始新的求學(xué)。
守望的麥田心得體會(huì)篇五
那天去書(shū)店，我從一大堆世界名著中挑了一本很薄的書(shū)，名字叫《麥田里的守望者》，在我拿起這本書(shū)時(shí)，我沒(méi)有想到這么薄的一本書(shū)會(huì)對(duì)我產(chǎn)生這么大的影響，使我感觸很深，我覺(jué)得這本書(shū)的形式和內(nèi)容都很出色。
美國(guó)的五十年代是一個(gè)相當(dāng)混亂的時(shí)期，二戰(zhàn)的陰云尚未散去，冷戰(zhàn)硝煙又起。一方面科技發(fā)展迅速，而另一方面，人們?nèi)狈硐?，意志消沉，在自己無(wú)力改變的社會(huì)大背景下，過(guò)著混混噩噩的生活。于是，"垮掉的一代"出現(xiàn)了，霍爾頓就是其中的一員，他抽煙酗酒，不求上進(jìn)，但是，他還不至于淪落到吸毒，群居的地步，因?yàn)樵谒牡?，一直還存有美麗而遙遠(yuǎn)的理想———做一個(gè)"麥田里的守望者"。
我們生活的這個(gè)國(guó)度，這個(gè)時(shí)代正處于巨大的變革之中，一切都在日新月異的發(fā)展。從某種意義上說(shuō)，這與__年代的美國(guó)確實(shí)有些相象。社會(huì)不斷進(jìn)步，人們的思想觀(guān)念也在發(fā)生變化，很多人開(kāi)始迷茫，消沉，他們逐漸遺忘自己的理想，沒(méi)有了最初的熱情，開(kāi)始向往平庸。
我們是一群生活在新時(shí)代的孩子，自然已經(jīng)習(xí)慣了困惑和煩惱，但是我們應(yīng)該集中精神看準(zhǔn)我們的前方，我們的路，我們應(yīng)該是一群有理想有抱負(fù)的人。假如霍爾頓沒(méi)有他純潔的理想，那他就會(huì)墮落到底，是他的理想讓他活下來(lái)。理想是人的指路燈，它帶著人走向遠(yuǎn)處，走向美好。我們的人生才剛剛開(kāi)始，所以生活讓我們這代人有些迷惘和彷徨，但一切都是暫時(shí)的，都會(huì)過(guò)去，我們現(xiàn)在最需要的，就是我們的理想。
讓我們一起創(chuàng)造明天!為我們的理想而奮斗。
守望的麥田心得體會(huì)篇六
麥田守望者是美國(guó)作家J.D.塞林格的一部經(jīng)典小說(shuō)，它于1951年出版后就風(fēng)靡一時(shí)，成為了許多讀者心中不朽的經(jīng)典之作。小說(shuō)講述了一個(gè)青年少年的內(nèi)心世界和對(duì)社會(huì)現(xiàn)實(shí)的反叛，引發(fā)了讀者們對(duì)人生意義和成長(zhǎng)的深思。在我的閱讀中，麥田守望者引發(fā)了我許多深刻的思考并帶給了我一些重要的體會(huì)。
首先，我被主人公霍爾頓的內(nèi)心世界所震撼。盡管他只是一個(gè)十七歲的少年，但他對(duì)這個(gè)世界充滿(mǎn)了痛苦和迷茫。我看到了他在高中校園里的種種不滿(mǎn)，對(duì)虛偽和偽善的痛恨，以及對(duì)無(wú)意義的社交活動(dòng)的無(wú)奈。霍爾頓對(duì)這個(gè)世界抱有強(qiáng)烈的反感和不信任，他試圖找到一片麥田，用自己的身軀保護(hù)那些無(wú)辜的孩子們不受傷害。老師和家長(zhǎng)們對(duì)他的期望和要求讓他感到壓力重重，但他內(nèi)心深處仍然保有對(duì)孩子們純真的珍視和保護(hù)欲望。通過(guò)霍爾頓的思想和情感，我開(kāi)始思考社會(huì)對(duì)青少年的影響以及如何堅(jiān)守自己的價(jià)值觀(guān)的重要性。
其次，麥田守望者讓我反思人生意義和成長(zhǎng)的問(wèn)題?；魻栴D的反叛和叛逆并不是沒(méi)有原因的。他對(duì)人生的充滿(mǎn)疑問(wèn)和困惑讓我深思自己的成長(zhǎng)過(guò)程中是否也經(jīng)歷過(guò)類(lèi)似的情緒。小說(shuō)中，霍爾頓試圖找到一個(gè)意義和目標(biāo)，但他卻陷入了無(wú)盡的迷茫和惡性循環(huán)。他試圖尋找自己的位置，在這個(gè)迷失的世界中尋找自己的軌跡。這讓我不禁思考人生的意義是什么，我們應(yīng)該如何在這個(gè)充滿(mǎn)誘惑和困惑的社會(huì)中找到自己的真正價(jià)值。
再次，我被麥田守望者對(duì)家庭和親情的描寫(xiě)所觸動(dòng)?；魻栴D失去了他最親密的親人，父親和弟弟。在他旅行中，他一直心系著家人。他懷念著父親溫暖的擁抱和弟弟憨厚的笑容，無(wú)論在何時(shí)何地，家庭的溫馨和親情是他內(nèi)心的力量源泉。讀到這里，我不禁想起了自己的家人，他們是我在困境中的支持和依靠。家庭的溫暖和愛(ài)意是我們成長(zhǎng)的基石，也是我們面對(duì)挫折時(shí)的后盾。
此外，麥田守望者還讓我重新審視了成人社會(huì)的問(wèn)題。霍爾頓用麥田的比喻形容了這個(gè)社會(huì)充滿(mǎn)了危險(xiǎn)和誘惑，他試圖保護(hù)那些還沒(méi)有被現(xiàn)實(shí)玷污的孩子們。他對(duì)成人的不善和其偽善的道德感到憤懣。這使我開(kāi)始認(rèn)識(shí)到成人社會(huì)中存在的矛盾和虛偽，并對(duì)如何面對(duì)這些問(wèn)題有了更加深刻的思考。小說(shuō)給我提供了一個(gè)思考成人的社會(huì)行為和道德觀(guān)念的機(jī)會(huì)，以及如何在困境中保持自己的獨(dú)立思考和價(jià)值觀(guān)。
總結(jié)起來(lái)，通過(guò)閱讀麥田守望者，我得到了許多寶貴的體會(huì)和思考?；魻栴D的內(nèi)心世界和對(duì)社會(huì)現(xiàn)實(shí)的反叛讓我反思了自己對(duì)人生意義和成長(zhǎng)的迷茫，也讓我珍視起家庭和親情的溫暖。這部小說(shuō)通過(guò)塞林格獨(dú)特的筆觸描繪了一個(gè)少年的心靈旅程，引導(dǎo)讀者們思考個(gè)體在如此復(fù)雜的社會(huì)環(huán)境中找到自己的位置。讀了麥田守望者后，我意識(shí)到了自己的成長(zhǎng)過(guò)程中的種種問(wèn)題和迷惘，并更加堅(jiān)定了面對(duì)人生困境時(shí)的勇氣和力量。
守望的麥田心得體會(huì)篇七
終于看完了《麥田里的守望者》。總體感覺(jué)就是壓抑，雖然因主人公幾乎看什么都不順眼，這導(dǎo)致我也看不順眼他了、但同時(shí)，我卻在他身上看到了自己的影子。
我某些時(shí)候?qū)ι磉叺娜撕褪挛锏馁|(zhì)問(wèn)，懷疑，逃避和他的言行不拍而和。他的彷徨與苦悶幾乎可以傳染，讓我深陷其中;他的思想在我看來(lái)是我的思想更詳盡的描述;他對(duì)世界的看法某些方面來(lái)說(shuō)就是我的看法。我甚至懷疑主人公的原型就是我。
這些也就是當(dāng)初穆航不讓我看這本書(shū)的原因，他說(shuō)我看了會(huì)對(duì)主人公的世界觀(guān)展示完全贊同的態(tài)度，如果見(jiàn)到了主人公，我會(huì)跟他一見(jiàn)如故，但事實(shí)并不會(huì)如此。
首先，他應(yīng)該看不慣我，我也看不慣他。所以并不存在一見(jiàn)如故之說(shuō)。更重要的原因是，雖然在很多地方很相似，但對(duì)他來(lái)說(shuō)，他看不慣的他不會(huì)去接受。而對(duì)于我，我可以。
我可以接受他人假模假式的邀請(qǐng)參加個(gè)什么活動(dòng);可以接受我不是很喜歡的人在我耳邊絮絮叨叨;可以接受某個(gè)勢(shì)利的大叔用他虛偽的語(yǔ)調(diào)陳述他認(rèn)為的事實(shí)。
這種接受，它不僅是證明我可以讀這本書(shū)，我并不是霍爾頓的證據(jù)，更是一種自我思考，一種對(duì)人生的認(rèn)識(shí)。我可以隨時(shí)想到那些他看不慣的現(xiàn)象，讓自己接受它，讓自己不再做霍爾頓這種看什么都不順眼的人。這是我讀完這本書(shū)的一個(gè)收獲。
除了這點(diǎn)，還有幾個(gè)地方讓我印象很深刻。
一就是主人公的麥田。他老是想象有一塊麥田，有很大一群小孩子在一大塊麥田里做游戲，幾千個(gè)幾萬(wàn)個(gè)。附近沒(méi)有一個(gè)大人，他就站在懸崖邊在哪兒守望，要是有孩子往懸崖邊奔來(lái)他就把他們捉住。他整天就干這個(gè)事，只當(dāng)一個(gè)麥田里的守望者。
二就是安多里尼先生給他的紙條。上面寫(xiě)著：“一個(gè)不成熟男人的標(biāo)志是他愿意為了某種事業(yè)英勇的死去，一個(gè)成熟男人的標(biāo)志是他愿意為了某種事業(yè)卑賤的活著?！?/p>
三是霍爾頓準(zhǔn)備一路搭人家的車(chē)到西部去時(shí)，他妹妹提箱子出現(xiàn)的那一幕。他要向他的妹妹告別，她妹妹很小老粘著他很喜歡和他在一起。后來(lái)在約定告別的地方見(jiàn)著他妹妹的時(shí)候，她手里拿著箱子說(shuō)要和他一起走，說(shuō)只要霍爾頓答應(yīng)她讓她和他一起走，絕不麻煩他，只是跟他走。
“麥田”讓我的質(zhì)問(wèn)，懷疑和逃避得到了應(yīng)有的承認(rèn)和發(fā)泄，那里我，不只是霍爾頓，可以從中找到自己青春的痕跡。安多里尼的字條讓我知道自己該怎樣活，弄清自己往哪兒走，不要為了某種微不足道的事業(yè)死去。他妹妹的提箱子出現(xiàn)還是給了我壓抑的心情很大的感動(dòng)，后來(lái)他的留下來(lái)至少說(shuō)明他還有羈絆，還有親情。
不，應(yīng)該是我們。
我不知道是由于這本書(shū)是翻譯過(guò)來(lái)的導(dǎo)致語(yǔ)序有些混亂，還是由于沒(méi)有一次性讀完它，我讀著心情很壓抑，雖然偶爾也有好笑之處。但總體來(lái)說(shuō)對(duì)我的啟發(fā)很大。
這就是讀完《麥田里的守望者》后的感想，趁著心血來(lái)潮將它記下來(lái)。
守望的麥田心得體會(huì)篇八
第一段：引言（80字）
人的內(nèi)心常?？释杂?，而對(duì)于禁錮人心的處境，我們常常感到無(wú)奈和沮喪?！尔溙锢锏氖赝摺愤@本書(shū)通過(guò)主人公霍爾頓的視角，描繪了一個(gè)青少年在現(xiàn)代社會(huì)中難以融入的心理狀態(tài)。而我在讀完這本書(shū)之后，也產(chǎn)生了一些共鳴。對(duì)于霍爾頓來(lái)說(shuō)，麥田成為了他的心靈避風(fēng)港，那里提供了他所期望的寧?kù)o與自由。在麥田里守望天空，我發(fā)現(xiàn)了一種內(nèi)心的慰藉和認(rèn)同。
第二段：自由與逃避的心態(tài)（240字）
麥田是霍爾頓真實(shí)、自然的世界，而在現(xiàn)代社會(huì)中，他感到自由與真實(shí)的體驗(yàn)被剝奪掉。教育制度的束縛讓他感到窒息，與同學(xué)們的虛偽交往更是讓他厭倦。在麥田里，霍爾頓可以盡情地守望天空，擺脫了他對(duì)現(xiàn)實(shí)的逃避。他把自己看作是守株待兔者，覺(jué)得自己有義務(wù)去守護(hù)無(wú)辜的孩子們，讓他們不受傷害?！胞溙锢镉幸黄瑥V闊無(wú)垠的領(lǐng)地，一片可以永遠(yuǎn)守望的邊界。站在那里，我可以什么都看得見(jiàn)?！被魻栴D的言語(yǔ)中透露出他的渴望和對(duì)自由的追求。
第三段：對(duì)現(xiàn)實(shí)的反叛（240字）
在麥田里守望天空，霍爾頓表現(xiàn)出對(duì)現(xiàn)實(shí)世界的強(qiáng)烈反叛。他對(duì)虛偽、沉悶和物質(zhì)追求的社會(huì)價(jià)值觀(guān)持批判態(tài)度。他無(wú)法接受社交場(chǎng)合里那些偽裝的笑臉，對(duì)朋友圈里的虛偽自鳴得意也深感反感和無(wú)奈，因此更加渴望在麥田里尋求一份真實(shí)感?；魻栴D對(duì)現(xiàn)實(shí)的反叛，代表了一種對(duì)社會(huì)現(xiàn)象的責(zé)難，也呼喚著人們能夠真實(shí)地面對(duì)自我和他人。
第四段：對(duì)現(xiàn)實(shí)的接納（240字）
盡管在麥田里守望天空可以帶來(lái)內(nèi)心的慰藉和自由，但一味地逃避并非解決問(wèn)題的根本。最終，霍爾頓認(rèn)識(shí)到了自己必須接受現(xiàn)實(shí)，接受自己不可逆轉(zhuǎn)的青春期和成長(zhǎng)的過(guò)程?！拔抑牢也荒芾夏敲从字桑彼f(shuō)?！皠e人也不可能真的保護(hù)我，不管他是誰(shuí)。”霍爾頓逐漸認(rèn)識(shí)到，他需要勇敢地面對(duì)人生，接受自己的責(zé)任和成長(zhǎng)。
第五段：對(duì)未來(lái)的希望（240字）
霍爾頓的故事給了我很多啟示?，F(xiàn)實(shí)往往是令人無(wú)奈的，但我們并不是無(wú)能為力。我們要勇敢地直面現(xiàn)實(shí)，接受自己的成長(zhǎng)和責(zé)任。雖然現(xiàn)實(shí)不盡如人意，但我們可以通過(guò)付出努力去改變。在麥田里守望天空也只是一種暫時(shí)的慰藉，我們需要更多地與外界相互溝通、相互理解。只有這樣，我們才能找到屬于自己的天空，為未來(lái)帶來(lái)希望。
總結(jié)（80字）
《麥田里的守望者》讓我深刻地體會(huì)到了在困境中保持希望和勇氣的重要性。逃避并不能解決問(wèn)題，接受現(xiàn)實(shí)和主動(dòng)改變才是成長(zhǎng)的關(guān)鍵。在麥田里守望天空，我意識(shí)到自己需要積極面對(duì)人生，勇敢地追求自由和真實(shí)，為未來(lái)的發(fā)展帶來(lái)希望。
守望的麥田心得體會(huì)篇九
守望本是一種難得的情懷，一種勇氣，一種姿勢(shì)，又飽含著一份期待。
然而，《麥田里的守望者》卻將這份守望演繹到另一個(gè)極端——是叛逆，卻又有著一種混沌中的清醒與孤獨(dú)，乃至無(wú)助。當(dāng)然，所說(shuō)的是主人公霍爾頓，也是作者自己。因?yàn)檫@世界總不缺乏一種“明白人”：自己洞察世事，卻以一種極端的偏執(zhí)混沌浮游塵世，然自己也套上一件世俗的外衣，只在夜深人靜之時(shí)獨(dú)自蹉跎。我想說(shuō)的其實(shí)就是霍爾頓之類(lèi)，以濁見(jiàn)清，以昏見(jiàn)明。然而霍爾頓本身又只是一個(gè)孩子，他必然有著對(duì)抗不合理現(xiàn)實(shí)世界的熱情，也必然有著自以為是的偏激。也因此，此人物的設(shè)定就自然引起了讀者的兩種共鳴——其一，為其反叛而嘆;其二，為其幼稚而惜。為構(gòu)建悲劇，全書(shū)又在結(jié)尾設(shè)置了一個(gè)天真可愛(ài)的妹妹結(jié)束了霍爾頓漂泊之旅——這部不僅僅是肉體之旅的結(jié)束，更暗示著精神的回歸，即回歸世俗?？戳T不禁一心悲涼——出世是東方文化所盼，而又是這樣一種心境卻在萌芽階段就在西方現(xiàn)代文明的浸淫中化為死灰。
還是一片麥田，只不過(guò)位置已經(jīng)跨越了一片太平洋。這里，誰(shuí)又在守望?
孤獨(dú)守望者的天堂--關(guān)于《麥田里的守望者》
“不管怎么樣，我老是想像一大群小孩兒在一大塊麥田里玩一種游戲，有幾千個(gè)，旁邊沒(méi)人——我是說(shuō)沒(méi)有歲數(shù)大一點(diǎn)兒的——只有我。我會(huì)站在一道破懸崖邊上——我是說(shuō)要是他們跑起來(lái)不看方向，我就得從哪兒過(guò)來(lái)抓住他們。我整天就干那種事，就當(dāng)個(gè)麥田里的守望者得了。我知道這個(gè)想法很離譜，但這是我惟一真正想當(dāng)?shù)?。?/p>
守望的麥田心得體會(huì)篇十
每一個(gè)人都有一段無(wú)法忘卻的歲月，太多的敏感、偏執(zhí)、荒。唐、頹廢、甜蜜與歡樂(lè)，使日子變得寂寞又溫暖。站在一望無(wú)際的碧綠色麥田中，我想起了一個(gè)以前的壞孩子——霍爾頓。
我有段時(shí)光總是那么煩躁，會(huì)因父母一句話(huà)而暴跳如雷，會(huì)因朋友的一個(gè)動(dòng)作而悲哀欲絕。之后我漸漸明白，那段時(shí)光，叫做青春。霍爾頓就是在那個(gè)時(shí)候突然闖進(jìn)我的世界。他剪一個(gè)干凈的水兵發(fā)型，卻滿(mǎn)頭褐色亂發(fā)，邪邪的樣貌，有些迷人。
霍爾頓讀書(shū)的地方叫潘西，一個(gè)私立的貴族學(xué)校。在這之前他還上過(guò)艾爾敦·希爾斯學(xué)校。那兒有一個(gè)十分勢(shì)力的校長(zhǎng)名叫哈斯先生。到了星期天，哈斯先生見(jiàn)到開(kāi)了汽車(chē)來(lái)接孩子的家長(zhǎng)就跑來(lái)跑去和他們握手，要是學(xué)生的父母穿的粗俗又樸素，那老哈斯就只和他們握一下手，然后假惺惺一笑，之后就和別的父母去講話(huà)。青春的日子里，快樂(lè)和痛苦很容易被放大，刺激著我們敏感的神經(jīng)，我們總是會(huì)因?yàn)檫@點(diǎn)或那點(diǎn)而不滿(mǎn)或憤怒?；魻栴D受不了這樣的環(huán)境，于是選取了逃離，戴著自我的獵人帽拎著行李想要去往西部。
在臨走前，他想要再見(jiàn)見(jiàn)自我的妹妹菲苾。于是托人送去一張便條，約在博物館旁邊。過(guò)了好一會(huì)兒，菲苾最之后了，她拖著霍爾頓在胡敦讀書(shū)時(shí)用的舊箱子裝滿(mǎn)了行李決心與哥哥一同離開(kāi)?；魻栴D沒(méi)辦法，只好放下了去西部。青春就是這樣，充滿(mǎn)了叛逆霸道卻一心想要離開(kāi)，最后在種。種的牽絆下放下了目的。
文中有一段讓人印象深刻的話(huà)：“一個(gè)不成熟男子的標(biāo)志是他愿意為某種事業(yè)英勇地死去，一個(gè)成熟男子的標(biāo)志是他愿意為誒某種事業(yè)卑賤地活著。”我們可能很難相信這句話(huà)出自一個(gè)老師之口，但的的確確是這樣，那時(shí)候?qū)W校里的老師大部分都是勢(shì)力的偽君子，他們認(rèn)為為了茍延殘喘地活著不惜一切的人是成熟的，為了某種精神或理想的人是可笑的。就連孩子們讀書(shū)，也是為了日后能買(mǎi)輛凱迪拉克之類(lèi)的東西。霍爾頓以前同妹妹說(shuō)，他想要當(dāng)個(gè)麥田里的守望者，守護(hù)一群小孩子。相信也有很多人擁有過(guò)類(lèi)似的理想，只是那個(gè)理想太過(guò)遙遠(yuǎn)，來(lái)不及努力就已經(jīng)長(zhǎng)大。長(zhǎng)大意味著放下，放下掉有過(guò)的完美理想，成為所謂的“成熟男人”，為了某種事業(yè)卑賤地活著。這是種痛苦的生活方式，但絕大多數(shù)人會(huì)為了生活背叛心靈。
最后霍爾頓生了場(chǎng)大病進(jìn)了醫(yī)院，至于之后的事，無(wú)人知曉。于是留在書(shū)中的霍爾頓再也沒(méi)有長(zhǎng)大，我想他依然是那個(gè)天真的，單純的“壞”孩子。
成長(zhǎng)似乎是個(gè)永恒的話(huà)題，有時(shí)候，懵懂的我們選取把自我的不滿(mǎn)和內(nèi)心的小叛逆藏匿于心中；有時(shí)候，為了迎合社會(huì)，我們學(xué)會(huì)了偽裝，學(xué)會(huì)了恭維，學(xué)會(huì)了欺騙，學(xué)會(huì)了送給別人一個(gè)個(gè)假笑；有時(shí)候，為了追逐名利，我們麻痹了自我的內(nèi)心，封鎖住心中真實(shí)的想法，用一份份赤裸裸的假模假式包裹自我，竭盡全力不讓真實(shí)的內(nèi)心顯露于外。我們?cè)绞沁@樣做，越是會(huì)發(fā)現(xiàn)——其實(shí)別人都在這么做。
天?。∥覀兪且蝗荷钤谛聲r(shí)代的新生力量，自然已經(jīng)習(xí)慣了困惑和煩惱，但是我們就應(yīng)集中精神看準(zhǔn)我們的前方，我們的路，我們就應(yīng)是一群有理想有抱負(fù)的人，從小我們就對(duì)自我的未來(lái)充滿(mǎn)憧憬，想當(dāng)科學(xué)家、醫(yī)生、護(hù)士、老師……假如霍爾頓沒(méi)有他純潔的理想，那他就會(huì)墮落到底，是他的理想讓他活下來(lái)。難道我們年輕人就該讓生活變得如此混沌？是的，理想是人的指路明燈，它帶著人走向未來(lái)，走向光明，我們的人生才剛剛開(kāi)始，縱然生活讓我們這代人有些迷惘和彷徨，但一切但是是暫時(shí)的，不就都會(huì)過(guò)去，我們此刻最需要的，就是我們的理想。
是的，有理想就有期望，期望就在明天，明天會(huì)更完美！把握好自我的生活吧！
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