教案的編寫應(yīng)當(dāng)精煉明了、條理清晰，內(nèi)容真實(shí)有效、適應(yīng)多樣化的教學(xué)環(huán)境。教案的編寫還應(yīng)該注意評(píng)價(jià)方法的設(shè)計(jì)和考察手段的選擇，全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。下面是一份范例教案，供您參考，希望對(duì)您有所幫助。
水墨游戲教案篇一
1、幼兒能用正確的執(zhí)筆姿勢(shì)畫出螃蟹的主要特征。
2、幼兒初步掌握中鋒、側(cè)鋒的運(yùn)筆法，并嘗試表現(xiàn)出濃、淡墨變化。
3、培養(yǎng)幼兒對(duì)水墨畫的興趣及大膽作畫的能力。
4、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
5、引導(dǎo)孩子們?cè)诨顒?dòng)結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣。
知識(shí)準(zhǔn)備：幼兒已有水墨作畫經(jīng)驗(yàn)；在生活中，觀察過螃蟹。
物質(zhì)準(zhǔn)備：毛筆、墨汁、顏料、調(diào)色盤、筆洗、墊紙、吸水巾。
（一）出示范畫，引發(fā)幼兒作畫興趣。
1、提問：“這是什么？”
2、引導(dǎo)幼兒觀察“螃蟹”，說出螃蟹的主要特征。
3、教師用合適的詞匯描述螃蟹特征。
4、提問：“這叫什么畫？”引發(fā)幼兒對(duì)水墨畫的興趣。
（二）教師示范螃蟹的畫法。
1、教師演示身體的畫法——淡墨側(cè)鋒畫身體。
提問：“老師是如何用筆的？”引導(dǎo)幼兒觀察側(cè)鋒的.運(yùn)筆法。
2、教師演示螃蟹“螯”的畫法——濃墨中鋒畫螯。
（1）提問：“畫螯時(shí)和畫身體用筆有什么不一樣？”引導(dǎo)幼兒觀察中鋒的運(yùn)筆法。
（2）提問：“畫身體的墨色和畫螯的墨色有什么不同？”引導(dǎo)幼兒對(duì)比后，感受濃、淡墨的變化美。
3、請(qǐng)幼兒畫出螃蟹的腿和眼睛，教師重點(diǎn)點(diǎn)評(píng)執(zhí)筆。
4、教師小結(jié)螃蟹的基本畫法。
5、啟發(fā)幼兒說出可以添畫的景物。
（三）幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)。
1、教師注意指導(dǎo)幼兒執(zhí)筆及運(yùn)筆方式。
2、啟發(fā)幼兒添畫相關(guān)事物。
3、提醒幼兒注意畫面、衣物的清潔，養(yǎng)成良好作畫習(xí)慣。
（四）幼兒相互欣賞作品。
1、請(qǐng)畫好的幼兒將畫貼在板面上，相互欣賞。
2、請(qǐng)個(gè)別幼兒說說小螃蟹（作品中）在做什么？教師總結(jié)。
教師粘貼“快樂的小螃蟹”字樣，構(gòu)成一幅完整的展覽板，讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。
水墨游戲教案篇二
中國(guó)畫已有了上千年的歷史，山水畫是其中一個(gè)重要的分支，它凝聚著中國(guó)人豐富的智慧與情感，體現(xiàn)了特的東方審美情趣。
所見所聞、所感所想的事物，發(fā)展美術(shù)構(gòu)思與創(chuàng)作的能力，傳遞自己的思想和情感。
在本課學(xué)生的.實(shí)踐過程中，墨色的濃淡和毛筆的干濕是學(xué)生難于掌握的。在練習(xí)中，允許學(xué)生臨摹與創(chuàng)作相結(jié)合，在巡視時(shí)，更注意用筆與用墨的指導(dǎo)，讓學(xué)生的畫面也能水墨淋漓。學(xué)生基本都能在課堂上完成練習(xí)，作業(yè)效果較好。
回望整節(jié)課，如果在示范階段能將中鋒與側(cè)鋒單提出來復(fù)習(xí)一下，學(xué)生在作業(yè)時(shí)，就會(huì)特別注意到這個(gè)問題，畫面效果會(huì)更理想。而且在評(píng)價(jià)的時(shí)候應(yīng)該把問題留給學(xué)生，不要只是師評(píng)。在今后的教學(xué)中，還將進(jìn)一步改進(jìn)。
水墨游戲教案篇三
1、幼兒能用正確的執(zhí)筆姿勢(shì)畫出螃蟹的主要特征。
2、幼兒初步掌握中鋒、側(cè)鋒的運(yùn)筆法，并嘗試表現(xiàn)出濃、淡墨變化。
3、培養(yǎng)幼兒對(duì)水墨畫的興趣及大膽作畫的能力。
4、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
5、引導(dǎo)孩子們?cè)诨顒?dòng)結(jié)束后把自己的.繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣。
知識(shí)準(zhǔn)備：幼兒已有水墨作畫經(jīng)驗(yàn)；在生活中，觀察過螃蟹。
物質(zhì)準(zhǔn)備：毛筆、墨汁、顏料、調(diào)色盤、筆洗、墊紙、吸水巾。
（一）出示范畫，引發(fā)幼兒作畫興趣。
1、提問：“這是什么？”
2、引導(dǎo)幼兒觀察“螃蟹”，說出螃蟹的主要特征。
3、教師用合適的詞匯描述螃蟹特征。
4、提問：“這叫什么畫？”引發(fā)幼兒對(duì)水墨畫的興趣。
（二）教師示范螃蟹的畫法。
1、教師演示身體的畫法——淡墨側(cè)鋒畫身體。
提問：“老師是如何用筆的？”引導(dǎo)幼兒觀察側(cè)鋒的運(yùn)筆法。
2、教師演示螃蟹“螯”的畫法——濃墨中鋒畫螯。
（1）提問：“畫螯時(shí)和畫身體用筆有什么不一樣？”引導(dǎo)幼兒觀察中鋒的運(yùn)筆法。
（2）提問：“畫身體的墨色和畫螯的墨色有什么不同？”引導(dǎo)幼兒對(duì)比后，感受濃、淡墨的變化美。
3、請(qǐng)幼兒畫出螃蟹的腿和眼睛，教師重點(diǎn)點(diǎn)評(píng)執(zhí)筆。
4、教師小結(jié)螃蟹的基本畫法。
5、啟發(fā)幼兒說出可以添畫的景物。
（三）幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)。
1、教師注意指導(dǎo)幼兒執(zhí)筆及運(yùn)筆方式。
2、啟發(fā)幼兒添畫相關(guān)事物。
3、提醒幼兒注意畫面、衣物的清潔，養(yǎng)成良好作畫習(xí)慣。
（四）幼兒相互欣賞作品。
1、請(qǐng)畫好的幼兒將畫貼在板面上，相互欣賞。
2、請(qǐng)個(gè)別幼兒說說小螃蟹（作品中）在做什么？教師總結(jié)。
教師粘貼“快樂的小螃蟹”字樣，構(gòu)成一幅完整的展覽板，讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。
水墨游戲教案篇四
1、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)水墨畫的興趣，使畫畫成為引導(dǎo)學(xué)生拓寬知識(shí)面的一種手段。
2、了解鳥類的形象特征、生活習(xí)性和生存本領(lǐng)。
3、培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)，發(fā)展創(chuàng)造力。
【教學(xué)重點(diǎn)】
學(xué)會(huì)運(yùn)用水墨來表現(xiàn)鳥的特征。
【教學(xué)用具】
1、學(xué)生：收集有關(guān)鳥的資料、圖片、繪畫作品及繪畫用具。
2、教師：鳥的實(shí)物、圖片、繪畫作品及繪畫用具。
【教學(xué)時(shí)間】
一課時(shí)。
【教學(xué)過程（）】
一、啟發(fā)階段
1、同學(xué)們有沒有聽過達(dá).芬奇畫雞蛋的故事？
2、誰把這個(gè)故事簡(jiǎn)單的進(jìn)給老師聽聽：）
哦，達(dá).芬奇小的時(shí)候畫的畫并不好，后來老師讓他專門畫雞蛋，經(jīng)過他的努力，終于成了一個(gè)大畫家。
3、今天沈老師也想讓同學(xué)們來畫雞蛋。（揭示課題：水墨游戲）
二、探索階段
1、老師這兒為大家準(zhǔn)備了一張宣紙，還有不同深淺的墨汁，你可以用墨汁在宣紙上畫雞蛋，也可以用你想到的方法來畫。
（學(xué)生自由上來在宣紙上畫雞蛋）
（鳥類）
4、出示鳥的圖片或標(biāo)本，請(qǐng)大家分析一下鳥的特點(diǎn)。
頭 像個(gè)小雞蛋
鳥 身體 像個(gè)大雞蛋
尾巴
腳爪
5、師按照學(xué)生們的意思在他們畫的雞蛋上添畫出鳥的特征，并得出口訣：
想畫鳥，雞蛋找。
頭像小雞蛋，
加上嘴和眼，
身體像個(gè)大雞蛋，
添上尾和爪，
就是一只鳥。
三、表現(xiàn)創(chuàng)造
1、你們學(xué)會(huì)用水墨方法畫鳥了嗎？
2、畫畫之前，老師還想給大家?guī)c(diǎn)提示。（出示學(xué)生作品）
提示一：黑乎乎的墨在宣紙上會(huì)變戲法，毛筆上多一些水就出現(xiàn)淡墨的效果，少一些水就是濃墨的效果，簡(jiǎn)單的變化中蘊(yùn)含著無窮的樂趣，請(qǐng)你也試試這些變化。
提示二：畫鳥兒的眼睛和嘴的時(shí)候，水要少些，以免過于滲化。
提示三：鳥畫好后，可以在周圍畫上環(huán)境點(diǎn)綴一下。
3、學(xué)生作畫，教師巡回輔導(dǎo)。
四、評(píng)價(jià)總結(jié)
1、為既畫得快又畫得好的同學(xué)開一個(gè)水墨畫展覽。（打出橫幅：四1班學(xué)生水墨畫展）
2、沒有展出的同學(xué)請(qǐng)他做個(gè)評(píng)論家，用一句話或一個(gè)詞評(píng)價(jià)展出的作品。
4、師小結(jié)：畫畫的表現(xiàn)方式多種多樣，同學(xué)們可以大膽嘗試用自己的方法去畫，老師相信，你們都能夠取得成功：）
水墨游戲教案篇五
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)知目標(biāo)：了解動(dòng)物的生活習(xí)性和樣貌特征，感受動(dòng)物的美和可愛；感受各種材料特性，探討巧妙運(yùn)用各種材料、手法表現(xiàn)有創(chuàng)意的“可愛的動(dòng)物”的方法。2、情感目標(biāo)：培養(yǎng)保護(hù)動(dòng)物的環(huán)保意識(shí)，體驗(yàn)合作、探究、發(fā)現(xiàn)的愉悅，激發(fā)自信心和美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣。 3、能力目標(biāo)：通過探索用各種媒材自由創(chuàng)作動(dòng)物的方法，培養(yǎng)學(xué)生的綜合學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)造精神。
教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：
1、教學(xué)重點(diǎn)：欣賞、感知、探索、理解自然界及藝術(shù)作品中的動(dòng)物的形、色、動(dòng)態(tài)之美，引發(fā)喜愛動(dòng)物之情和環(huán)保意識(shí)， 探索用各種媒材自由創(chuàng)作動(dòng)物的方法，培養(yǎng)合作意識(shí)和綜合學(xué)習(xí)能力。.2、教學(xué)難點(diǎn)：巧妙運(yùn)用各種材料、手法表現(xiàn)有創(chuàng)意的“可愛的動(dòng)物”
教學(xué)準(zhǔn)備：1、每個(gè)同學(xué)都收集一到兩個(gè)與動(dòng)物相關(guān)的故事2、動(dòng)物欣賞圖片和視頻資料。3、各種用以制作“動(dòng)物”的材料和工具。
教學(xué)過程：
二、觀察、賞析、感受1、播放各種動(dòng)物的活動(dòng)錄象和圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察其生活習(xí)性和活動(dòng)規(guī)律。2、瀏覽各類動(dòng)物活動(dòng)場(chǎng)面的視頻及圖片資料，引導(dǎo)學(xué)生賞析比較動(dòng)物的顏色、外形、斑紋、動(dòng)態(tài)等，認(rèn)識(shí)動(dòng)物之美和可愛之處。3、學(xué)生分組討論及匯報(bào)：最喜歡哪種動(dòng)物？為什么？知道哪種動(dòng)物的故事呢？ 4、賞析藝術(shù)家表現(xiàn)動(dòng)物的美術(shù)作品，了解不同的美術(shù)表現(xiàn)方式和美的多樣性。（教師引導(dǎo)學(xué)生思考后發(fā)表：你覺得這些動(dòng)物漂亮嗎？你喜歡嗎？為什么？）
三、思考、探索、創(chuàng)作1、引導(dǎo)賞析學(xué)生制作的動(dòng)物作品的美感（從形、色、花紋、動(dòng)態(tài)方面引導(dǎo)），探索如何巧妙的運(yùn)用各種材料制作動(dòng)物的方法（用了哪些材料？）。2、師生總結(jié)制作“動(dòng)物”的方法：（1）根據(jù)材料來決定要制作的“動(dòng)物”。（2）根據(jù)想好的“動(dòng)物”來選擇制作材料。3、圍繞重難點(diǎn)有目的地進(jìn)行討論：（1）本組要制作一組什么動(dòng)物？（2）用什么材料？ （3）如何分工合作？（4）想為這組每個(gè)動(dòng)物起個(gè)什么名編一個(gè)什么故事呢？（小組長(zhǎng)匯報(bào)討論結(jié)果）。4 、提出作業(yè)要求：小組合作制作一群自己喜歡的動(dòng)物。5、小組分工合作，開始進(jìn)行制作“動(dòng)物”的活動(dòng)。
四、展示、評(píng)價(jià)、延伸1、各小組展示自己的作品，進(jìn)行“動(dòng)物的故事”童話劇表演。2、思考總結(jié)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你學(xué)到了什么？了解了什么？學(xué)到了哪些知識(shí)技能？探索了什么問題？3、了解我國(guó)有哪些珍稀動(dòng)物，引導(dǎo)學(xué)生自我進(jìn)行環(huán)保教育。（示珍稀動(dòng)物圖片請(qǐng)學(xué)生判斷）4、針對(duì)各小組的學(xué)習(xí)、創(chuàng)作、表演情況進(jìn)行小組自評(píng)互評(píng)。（評(píng)價(jià)引導(dǎo)：形似、色美、花紋是否生動(dòng)，是否有創(chuàng)意？本課自己和同學(xué)的學(xué)習(xí)、表現(xiàn)怎樣？）
水墨游戲教案篇六
1、認(rèn)知目標(biāo)：了解動(dòng)物的生活習(xí)性和樣貌特征，感受動(dòng)物的美和可愛；感受各種材料特性，探討巧妙運(yùn)用各種材料、手法表現(xiàn)有創(chuàng)意的“可愛的動(dòng)物”的方法。
2、情感目標(biāo)：培養(yǎng)保護(hù)動(dòng)物的環(huán)保意識(shí)，體驗(yàn)合作、探究、發(fā)現(xiàn)的愉悅，激發(fā)自信心和美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣。
3、能力目標(biāo)：通過探索用各種媒材自由創(chuàng)作動(dòng)物的方法，培養(yǎng)學(xué)生的綜合學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)造精神。
1、教學(xué)重點(diǎn)：欣賞、感知、探索、理解自然界及藝術(shù)作品中的動(dòng)物的形、色、動(dòng)態(tài)之美，引發(fā)喜愛動(dòng)物之情和環(huán)保意識(shí)，探索用各種媒材自由創(chuàng)作動(dòng)物的方法，培養(yǎng)合作意識(shí)和綜合學(xué)習(xí)能力。
2、教學(xué)難點(diǎn)：巧妙運(yùn)用各種材料、手法表現(xiàn)有創(chuàng)意的“可愛的動(dòng)物”
1、每個(gè)同學(xué)都收集一到兩個(gè)與動(dòng)物相關(guān)的故事2、動(dòng)物欣賞圖片和視頻資料。
3、各種用以制作“動(dòng)物”的材料和工具。
一、表演、回憶、發(fā)表。
1、表演猜謎：你知道哪些的動(dòng)物的動(dòng)做？你能把它模仿出來讓其他小朋友去猜一猜嗎？（部分學(xué)生臺(tái)前模仿某一種動(dòng)物進(jìn)行表演，臺(tái)下學(xué)生猜迷）。
二、觀察、賞析、感受。
1、播放各種動(dòng)物的活動(dòng)錄象和圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察其生活習(xí)性和活動(dòng)規(guī)律。
2、瀏覽各類動(dòng)物活動(dòng)場(chǎng)面的視頻及圖片資料，引導(dǎo)學(xué)生賞析比較動(dòng)物的顏色、外形、斑紋、動(dòng)態(tài)等，認(rèn)識(shí)動(dòng)物之美和可愛之處。
3、學(xué)生分組討論及匯報(bào)：最喜歡哪種動(dòng)物？為什么？知道哪種動(dòng)物的`故事呢？
4、賞析藝術(shù)家表現(xiàn)動(dòng)物的美術(shù)作品，了解不同的美術(shù)表現(xiàn)方式和美的多樣性。（教師引導(dǎo)學(xué)生思考后發(fā)表：你覺得這些動(dòng)物漂亮嗎？你喜歡嗎？為什么？）。
三、思考、探索、創(chuàng)作。
1、引導(dǎo)賞析學(xué)生制作的動(dòng)物作品的美感（從形、色、花紋、動(dòng)態(tài)方面引導(dǎo)），探索如何巧妙的運(yùn)用各種材料制作動(dòng)物的方法（用了哪些材料？）。
2、師生總結(jié)制作“動(dòng)物”的方法：
（1）根據(jù)材料來決定要制作的“動(dòng)物”。
（2）根據(jù)想好的“動(dòng)物”來選擇制作材料。
3、圍繞重難點(diǎn)有目的地進(jìn)行討論：
（1）本組要制作一組什么動(dòng)物？
（2）用什么材料？
（3）如何分工合作？
（4）想為這組每個(gè)動(dòng)物起個(gè)什么名編一個(gè)什么故事呢？（小組長(zhǎng)匯報(bào)討論結(jié)果）。
4、提出作業(yè)要求：小組合作制作一群自己喜歡的動(dòng)物。
5、小組分工合作，開始進(jìn)行制作“動(dòng)物”的活動(dòng)。
四、展示、評(píng)價(jià)、延伸。
1、各小組展示自己的作品，進(jìn)行“動(dòng)物的故事”童話劇表演。
3、了解我國(guó)有哪些珍稀動(dòng)物，引導(dǎo)學(xué)生自我進(jìn)行環(huán)保教育。（示珍稀動(dòng)物圖片請(qǐng)學(xué)生判斷）。
4、針對(duì)各小組的學(xué)習(xí)、創(chuàng)作、表演情況進(jìn)行小組自評(píng)互評(píng)。（評(píng)價(jià)引導(dǎo)：形似、色美、花紋是否生動(dòng)，是否有創(chuàng)意？本課自己和同學(xué)的學(xué)習(xí)、表現(xiàn)怎樣？）。
水墨游戲教案篇七
教學(xué)目標(biāo)：
1.嘗試使用中國(guó)畫的工具，材料。
2.認(rèn)識(shí)墨的焦、濃、重、淡、清。
3.培養(yǎng)學(xué)生熱愛民族傳統(tǒng)藝術(shù)。
教學(xué)重點(diǎn)：
1.認(rèn)識(shí)、掌握工具材料的使用。
2.焦、濃、重、淡、清的畫法。
教學(xué)難點(diǎn)：
1.工具的使用。
2.用筆、用墨的訓(xùn)練。
教學(xué)準(zhǔn)備：
毛筆、生宣紙、硯臺(tái)、畫氈、墨、裝水的瓶子等。課件。
教學(xué)過程：
1.教師檢查學(xué)生所帶材料、工具并進(jìn)行調(diào)配。讓全班的學(xué)生都有作業(yè)做。
2.出示一幅中國(guó)畫，并結(jié)合課本插圖《小雞圖》引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行欣賞。
展示課件讓學(xué)生直觀認(rèn)識(shí)什么是中國(guó)畫，并出示課題——“水墨游戲”。
3.教師邊實(shí)踐邊介紹中國(guó)畫的工具材料。
（1）毛筆：羊毫（軟）、狼毫（硬）、兼毫（中性）。
（2）墨汁：（一得閣、中華）、墨塊（收藏、欣賞）。
（3）紙：（生宣紙：吸水性強(qiáng)、畫寫意畫用，熟宣紙：吸水性差、畫工筆畫用。）。
（4）硯臺(tái)：（收藏、欣賞作用更多，實(shí)用性較小，取而代之實(shí)用性更強(qiáng)的是用盤子。）。
4.在認(rèn)識(shí)工具材料的基礎(chǔ)上，教師邊示范，邊講解焦、濃、重、淡、清的畫法。主要提醒學(xué)生水在墨當(dāng)中起到的作用。就是掌握用水的量?；蛴媚牧?。
5.請(qǐng)學(xué)生與教師一起練習(xí)，探索、體驗(yàn)焦、濃、重、淡、清的畫法。
6.布置作業(yè)，畫一幅有濃、淡變化的水墨畫。
7.教師巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生大膽做畫，敢于用水、用墨、敢于下筆。
8.征集作業(yè)，組織學(xué)生談?wù)勼w會(huì)，講教訓(xùn)、經(jīng)驗(yàn)。最后教師小結(jié)、評(píng)價(jià)并布置下節(jié)課所要的學(xué)習(xí)工具、材料。
9.組織學(xué)生清理衛(wèi)生，教育學(xué)生熱愛環(huán)境衛(wèi)生。
水墨游戲教案篇八
隨著游戲的迅猛發(fā)展，水墨游戲成為了一種獨(dú)特的藝術(shù)形式，以其簡(jiǎn)潔大方的風(fēng)格和優(yōu)美的畫面吸引了眾多玩家的關(guān)注。作為一名熱愛水墨游戲的玩家，我對(duì)這種游戲深有感觸，下面我將從自己的體驗(yàn)出發(fā)，談?wù)勊螒虻男牡皿w會(huì)。
水墨畫有一種獨(dú)特的藝術(shù)魅力，在游戲中，這種風(fēng)格得到了充分發(fā)揮。水墨游戲的畫風(fēng)簡(jiǎn)潔、大方，不僅使得游戲視覺效果更佳，也透露了一種文化底蘊(yùn)。在游戲中，我們可以發(fā)現(xiàn)大量具有中國(guó)文化色彩的元素，例如神話傳說，文學(xué)作品等等。這類元素的融入，不僅使得游戲更具吸引力，也表達(dá)了一種民族文化的精神內(nèi)涵。
水墨游戲的音樂非常優(yōu)美動(dòng)聽，優(yōu)美的背景音樂幫助我們更好地沉浸于游戲世界中去。音樂也在很大程度上貢獻(xiàn)了游戲的畫面，它是畫面和劇情之間的橋梁。在游戲玩耍的過程中，我們會(huì)從音樂中感受到一種寧?kù)o、祥和的氛圍。
水墨游戲中的場(chǎng)景設(shè)計(jì)十分精美，并且與畫面中的其他元素十分協(xié)調(diào)。不同于其他游戲的繁華場(chǎng)景，水墨游戲也許沒有復(fù)雜的建筑，但是卻有一種別樣的美感。游戲中，我們可以在一望無際的竹海中漫步，也可以在古老的寺廟中小游戲，還可以去探索神秘的山洞。這些場(chǎng)景的設(shè)計(jì)將玩家完美地融入了游戲世界，帶給玩家更加有深度和意義的體驗(yàn)。
水墨游戲注重情節(jié)，情節(jié)是游戲體驗(yàn)的核心因素，它決定了游戲玩法的趣味性和可玩性。情節(jié)的設(shè)計(jì)不同于其他游戲，它注重表現(xiàn)力和內(nèi)涵，在玩家化身成為游戲角色的過程中，可以給玩家?guī)韽?qiáng)烈的代入感。水墨游戲中的情節(jié)，十分吸引人，許多玩家在玩到極致的時(shí)候，都會(huì)有某些情節(jié)感動(dòng)內(nèi)心，產(chǎn)生強(qiáng)烈的情感共鳴。
水墨游戲不僅僅是一種娛樂，它還寓意著一種文化精神，形成了一種文化背景下的電子藝術(shù)游戲，也是一種在視覺、聽覺、心理等各方面給人們帶來享受的藝術(shù)。水墨游戲所體現(xiàn)的東方文化精神，感受到了我們民族文化的魅力。水墨游戲透過游戲中蘊(yùn)含的詩(shī)意和文化底蘊(yùn)，幫助玩家在游戲中不斷體驗(yàn)生命，感悟人生。
總之，在水墨游戲中，我們不僅可以享受到視覺上的美感，還能夠從其中領(lǐng)會(huì)到文化上的魅力。通過游戲，我們可以深入了解中國(guó)傳統(tǒng)文化，也能夠從中領(lǐng)悟更多的人生哲理。水墨游戲不僅具有娛樂性，更有一種強(qiáng)烈的文化精神，是一種不斷推陳出新的電子藝術(shù)形式。在今后的日子里我也一定會(huì)繼續(xù)關(guān)注水墨游戲，從中領(lǐng)悟更多人生哲理，享受游戲中的美好。
水墨游戲教案篇九
教學(xué)目的：
1、嘗試使用中國(guó)畫的工具，材料。
2、認(rèn)識(shí)墨的焦、濃、重、淡、清。
3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛民族傳統(tǒng)藝術(shù)。
教學(xué)重點(diǎn)；
1、認(rèn)識(shí)、掌握工具材料的使用。
2、焦、濃、重、淡、清的畫法。
教學(xué)難點(diǎn)：
1、工具的使用。
2、用筆、用墨的訓(xùn)練。
教學(xué)工具、材料：
毛筆、生宣紙、硯臺(tái)、畫氈、墨、裝水的瓶子等。
教學(xué)過程：
1、教師檢查學(xué)生所帶材料、工具并進(jìn)行調(diào)配。讓全班的學(xué)生都有作業(yè)做。
2、出示一幅中國(guó)畫，并結(jié)合課本插圖《小雞圖》引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行欣賞。
讓學(xué)生直觀認(rèn)識(shí)什么是中國(guó)畫并出示課題——“水墨游戲”。
1、教師邊實(shí)踐邊介紹中國(guó)畫的工具材料。
（1）毛筆：羊毫（軟）、狼毫（硬）、兼毫（中性）。
（2）墨汁：（一得閣、中華）、墨塊（收藏、欣賞）。
（3）紙：（生宣紙：吸水性強(qiáng)、畫寫意畫用，熟宣紙：吸水性差、畫工筆畫用。）。
（4）硯臺(tái)：（收藏、欣賞作用更多，實(shí)用性較小，取而代之實(shí)用性更強(qiáng)的是用盤子。）。
2、在認(rèn)識(shí)工具材料的基礎(chǔ)上，教師邊示范，邊講解焦、濃、重、淡、清的畫法。主要提醒學(xué)生水在墨當(dāng)中起到的作用。就是掌握用水的量?；蛴媚牧?。
3、請(qǐng)學(xué)生與教師一起練習(xí)，探索、體驗(yàn)焦、濃、重、淡、清的畫法。
4、布置作業(yè)，畫一幅有濃、淡變化的水墨畫。
5、教師巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生大膽做畫，敢于用水、用墨、敢于下筆。
6、征集作業(yè)，組織學(xué)生談?wù)勼w會(huì)，講教訓(xùn)、經(jīng)驗(yàn)。最后教師小結(jié)、評(píng)價(jià)并布置下節(jié)課所要的學(xué)習(xí)工具、材料。
7、組織學(xué)生清理衛(wèi)生，教育學(xué)生熱愛環(huán)境衛(wèi)生。
課后收獲與反思：
水墨游戲教案篇十
1.認(rèn)識(shí)中國(guó)畫的工具材料，感受水墨畫筆、墨、紙的特點(diǎn)。
2.在自主探究的學(xué)習(xí)活動(dòng)中，能學(xué)會(huì)控制水分，并能用中鋒、側(cè)鋒調(diào)出不同層次的墨色。
3.大膽嘗試水墨畫的多種表現(xiàn)方法，體驗(yàn)創(chuàng)造樂趣。
通過欣賞及表現(xiàn)，使學(xué)生感受中國(guó)傳統(tǒng)文化的獨(dú)特魅力，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感。
在自主探究的游戲中體驗(yàn)筆、墨、紙?jiān)谒嬛械淖兓惺芩嫪?dú)特的魅力。
我以深入淺出的方法講解了“中國(guó)畫”、“水墨畫”、“墨即是色”和“墨分五彩”——焦、濃、重、淡、清，然后指導(dǎo)學(xué)生依次進(jìn)行調(diào)試，這樣就很好的引起學(xué)生的興趣，接著示范了毛筆中鋒和側(cè)鋒的運(yùn)筆，讓孩子們大膽揮毫，完成作品。
國(guó)畫是我國(guó)的國(guó)粹，讓學(xué)生了解中國(guó)畫藝術(shù)是很重要的，我覺得學(xué)生正應(yīng)該從技能技巧的學(xué)習(xí)中了解中國(guó)畫的傳統(tǒng)文化。
新的課程改革提倡發(fā)展學(xué)生的自主探究精神，讓學(xué)生在廣泛的美術(shù)文化氛圍中學(xué)習(xí)美術(shù)，重點(diǎn)是讓學(xué)生從單純的學(xué)習(xí)美術(shù)技能技巧的層面發(fā)展到學(xué)習(xí)美術(shù)文化的層面。
小學(xué)生重點(diǎn)是從課堂學(xué)習(xí)中了解我們的'美術(shù)發(fā)展史，認(rèn)識(shí)我們優(yōu)秀的傳統(tǒng)藝術(shù)文化，特別是國(guó)畫的教學(xué)。
增強(qiáng)兒童美術(shù)的趣味性，讓學(xué)生快樂地創(chuàng)作，一直是我們小學(xué)美術(shù)教師追求的目標(biāo)。
孩子們并不情愿很規(guī)矩地很用功地去學(xué)習(xí)美術(shù)，而喜歡邊畫邊玩有意思的美術(shù)活動(dòng)。
你這樣把一種藝術(shù)樣式通過孩子的手，變成了一種有趣味的別樣的藝術(shù)形式，學(xué)生們很喜歡。這就告訴我們，學(xué)生們學(xué)習(xí)，興趣應(yīng)是重要的。
在三年級(jí)的水墨游戲教學(xué)中，我有目的先演示中鋒、側(cè)鋒筆法。
再示范墨分五色繪畫方法和步驟，然后學(xué)生按照老師的方法和步驟可以自己進(jìn)行嘗試性的變化和創(chuàng)作。
也可以結(jié)合自己分析課本上的作品，然后用自己的方法臨摹、創(chuàng)作作品。
通過這幾節(jié)課的練習(xí)，發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生入門很快，很快就掌握了中國(guó)畫的最基本的蘸墨、行筆技法，雖然造型不太準(zhǔn)確，有些幼稚，但是能表現(xiàn)出中國(guó)水墨畫的筆墨情趣，能表現(xiàn)出墨色的濃淡變化。
而有些同學(xué)完全是按著自己的直覺摸索練習(xí)，同學(xué)所創(chuàng)作的作品，雖不能表現(xiàn)得很熟練，但大部分的作品都表現(xiàn)的很大膽。
從這節(jié)課的教學(xué)效果來看，在新課改的教學(xué)中，強(qiáng)化學(xué)生的創(chuàng)造性思維很重要。
但是在美術(shù)課堂中，我體會(huì)美術(shù)教學(xué)不能忽視教師的教，因?yàn)樗鞘箤W(xué)生獲得技能營(yíng)養(yǎng)的好時(shí)機(jī)，教師的演示作用，可以讓學(xué)生很直觀的了解繪畫技巧和繪畫方法，但是應(yīng)該注意的是不能把學(xué)生教“死”了，沒有創(chuàng)造性。
應(yīng)該是讓學(xué)生在學(xué)習(xí)基本的繪畫技法后，鼓勵(lì)學(xué)生大膽的創(chuàng)作，從中體會(huì)一下中國(guó)畫藝術(shù)的博大精深，了解中國(guó)畫的筆墨情趣。沒有技能技巧的自主探究是低效的，甚至是空談。
通過對(duì)幾個(gè)班孩子作品的欣賞和觀察，我發(fā)現(xiàn)了很多優(yōu)秀的創(chuàng)作，孩子們能很好的理會(huì)本節(jié)課的涵義，表現(xiàn)內(nèi)容豐富多彩，真正走進(jìn)了藝術(shù)的殿堂。
只是在個(gè)別孩子身上，我發(fā)覺并沒有用心繪畫，可見跟孩子們的交流還有些問題，應(yīng)多采取鼓勵(lì)的方式，讓每個(gè)孩子都靈動(dòng)起來。
水墨游戲教案篇十一
水墨游戲是一種結(jié)合了傳統(tǒng)水墨畫和互動(dòng)游戲元素的創(chuàng)新藝術(shù)形式，通過它我們可以感受到傳統(tǒng)與現(xiàn)代的碰撞。最近，我有幸參觀了一場(chǎng)水墨游戲展覽，這使我對(duì)水墨游戲有了更深的了解和欣賞。下面我將分享一些我的心得體會(huì)。
首先，水墨游戲通過融合傳統(tǒng)和現(xiàn)代元素，給人一種全新的藝術(shù)體驗(yàn)。傳統(tǒng)的水墨畫通常是靜態(tài)的，而水墨游戲卻能讓我們參與其中，親身感受到藝術(shù)的魅力。在游戲中，我可以借助技巧和策略，與畫面中的虛擬人物進(jìn)行互動(dòng)，讓我感覺自己仿佛成為了畫中的主角。這種沉浸式的體驗(yàn)給人一種身臨其境的感覺，使我徹底沉醉其中。
其次，水墨游戲使我對(duì)傳統(tǒng)文化有了更深的理解。游戲中的背景音樂、畫面設(shè)計(jì)和劇情設(shè)置都融入了許多中國(guó)傳統(tǒng)元素，例如古典樂器的音效、傳統(tǒng)建筑的場(chǎng)景和經(jīng)典文學(xué)的引用等。通過游戲，我對(duì)傳統(tǒng)文化的美和內(nèi)涵有了更多的感受和理解。這使我更加珍視傳統(tǒng)文化的瑰寶，并對(duì)保護(hù)和傳承傳統(tǒng)文化有了更深的認(rèn)識(shí)。
第三，水墨游戲的美學(xué)價(jià)值不可忽視。水墨畫以其獨(dú)特的筆墨和意境魅力贏得了世人的贊美，而水墨游戲則將這種美學(xué)元素完美地轉(zhuǎn)換到游戲中。游戲中的每一個(gè)場(chǎng)景都猶如一幅水墨畫，無論是素雅的山水還是纖巧的花鳥，都透露著濃厚的藝術(shù)氛圍。游戲開發(fā)者還利用光影效果和音效來提升藝術(shù)氣息，使得整個(gè)游戲更加唯美而具有沉靜的氛圍。
此外，水墨游戲的設(shè)計(jì)理念也值得稱贊。這類游戲往往有著簡(jiǎn)約而富有層次感的畫面設(shè)計(jì)，給人一種清新而和諧的感覺。游戲的劇情設(shè)置往往寓意深遠(yuǎn)，能夠讓人思考人生、人性和宇宙之間的關(guān)系。對(duì)于我來說，玩水墨游戲不僅是一種娛樂方式，更是一種審美和思考的過程。
總之，在現(xiàn)代社會(huì)中，水墨游戲以其獨(dú)特的藝術(shù)元素和游戲體驗(yàn)吸引著越來越多的人們。它不僅是一種娛樂方式，更是一種能夠讓人沉浸其中、領(lǐng)略傳統(tǒng)文化魅力的體驗(yàn)。通過水墨游戲的欣賞，我對(duì)傳統(tǒng)與現(xiàn)代藝術(shù)的融合有了更深的理解和認(rèn)識(shí)，也提升了我對(duì)傳統(tǒng)文化的熱愛和珍視。希望在未來的水墨游戲中，能夠有更多的創(chuàng)新和突破，為我們呈現(xiàn)出更多美的享受和思考的機(jī)會(huì)。
水墨游戲教案篇十二
水墨游戲是一種獨(dú)特的藝術(shù)形式，結(jié)合了中國(guó)傳統(tǒng)繪畫和現(xiàn)代科技，給人們帶來了全新的游戲體驗(yàn)。參與其中，不僅可以欣賞到藝術(shù)的美，更能夠獲得一份心靈上的安寧和愉悅。在與水墨游戲的縱深交流中，我逐漸體會(huì)到了它帶給我的樂趣和思考。以下是我對(duì)水墨游戲的心得體會(huì)。
第一段：浸潤(rùn)于水墨世界的沉浸感。
水墨游戲中的畫面簡(jiǎn)潔而且唯美，在靜謐的背景音樂和光影變幻的氛圍中，我仿佛置身于一個(gè)充滿詩(shī)意的世界。與一般游戲相比，水墨游戲更注重的是情緒和創(chuàng)意的表達(dá)，給人一種深情綿長(zhǎng)的視覺享受。這樣的沉浸感讓我漸漸沉靜下來，心靈得到了放松和恢復(fù)。
第二段：追尋和探索的樂趣。
在水墨游戲中，我總是會(huì)發(fā)現(xiàn)很多隱藏的細(xì)節(jié)和樂趣。它往往通過聚焦于小的、微不足道的事物上，令人重新發(fā)現(xiàn)平凡生活中的美好。例如，在尋找水墨游戲中的某些特殊場(chǎng)景時(shí)，我不得不仔細(xì)觀察，甚至推理和思考。這種探索的樂趣讓我在游戲中感到愉悅和滿足。
第三段：藝術(shù)與游戲的完美結(jié)合。
水墨游戲以其獨(dú)特的藝術(shù)風(fēng)格受到了廣大玩家的喜愛。游戲中融入了中國(guó)傳統(tǒng)繪畫的元素，不僅給人以美的享受，還讓我們了解到了中國(guó)傳統(tǒng)文化的魅力。借助現(xiàn)代科技，水墨游戲?qū)鹘y(tǒng)藝術(shù)與新穎玩法相結(jié)合，呈現(xiàn)出了一種兼具傳統(tǒng)韻味和現(xiàn)代創(chuàng)意的游戲形式，使玩家更容易沉浸其中。
第四段：體驗(yàn)和參與的思考。
隨著水墨游戲的發(fā)展，逐漸有一種社交化、參與性的元素加入其中。通過與其他玩家一起合作或競(jìng)爭(zhēng)，我們可以感受到游戲不僅是獨(dú)自戲耍的過程，更是一種共同體驗(yàn)和參與的形式。這種思考讓我意識(shí)到，游戲不僅僅是單純的消遣娛樂，還能夠建立起人與人之間的聯(lián)系和群體認(rèn)同感。
在參與水墨游戲的過程中，我逐漸感受到了游戲中隱藏的內(nèi)涵和意義。許多水墨游戲通過簡(jiǎn)潔而有力的畫面，傳達(dá)出一種哲理或人性的觸動(dòng)。它們引發(fā)了我對(duì)人生、自然界和愛情等諸多話題的思考。水墨游戲不僅是一種娛樂，還是一種啟示和心靈的觸動(dòng)，讓我對(duì)生活有了更深刻的理解。
總結(jié)：
水墨游戲以其獨(dú)特的藝術(shù)表達(dá)方式和獨(dú)特的游戲體驗(yàn)，讓我從中獲得了許多樂趣和思考。它讓我更加沉靜和放松，追尋和探索無窮的樂趣。與傳統(tǒng)繪畫的結(jié)合使其具有了無可比擬的藝術(shù)氛圍，而社交化和參與性的元素為水墨游戲增添了一層新意。通過水墨游戲，我體會(huì)到了人生的意義和內(nèi)涵，心靈也因此而得到了一次美好的觸動(dòng)。
水墨游戲教案篇十三
教學(xué)內(nèi)容：蘇少版美術(shù)教案教材第3頁(yè)的水墨游戲---變體畫。
教學(xué)目的：
2、通過水墨畫練習(xí)，感受水墨技法的獨(dú)特，增強(qiáng)對(duì)祖國(guó)文化的熱愛。
3、通過對(duì)大師作品的添加、改畫，蘇少版美術(shù)教案——水墨游戲---變體畫培養(yǎng)學(xué)生的想像力和創(chuàng)造力。
教學(xué)重點(diǎn)：對(duì)畫家作品的感悟及“水墨表現(xiàn)”
教學(xué)難點(diǎn)：水墨變體的特殊表達(dá)。
教學(xué)過程：
一、故事導(dǎo)入。講一個(gè)有關(guān)夏加爾和馬蒂斯的故事，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。
二、今天我?guī)砹艘环鶆偛殴适轮械漠嫾业漠?，大家想不想看?/p>
三、出示作家的作品，你覺得這幅畫畫得怎么樣？與我們平常見到的畫有什么不同？揭示課題。
四、請(qǐng)同學(xué)們小結(jié)一下變體畫的一些特征。
五、欣賞課本上的畫家和學(xué)生作品，讓學(xué)生評(píng)價(jià)，真實(shí)反映學(xué)生對(duì)變體畫的認(rèn)識(shí)。
六、你們也想作一次變體畫的嘗試嗎？老師相信同學(xué)們畫得一定比課本上的還要好！
七、學(xué)生練習(xí)。教師根據(jù)具體的情況適時(shí)輔導(dǎo)，注意水墨技法的點(diǎn)拔。
八、作品展評(píng)。采取“展示會(huì)”的形式，讓學(xué)生進(jìn)行自評(píng)、互評(píng)。最后教師略作點(diǎn)評(píng)。
九、課堂小結(jié)。布置作業(yè)。
水墨游戲教案篇十四
1、欣賞有趣的水墨畫，嘗試使用中國(guó)畫的工具，材料。
2、認(rèn)識(shí)并體驗(yàn)?zāi)c水調(diào)和所產(chǎn)生的焦、濃、重、淡、清的豐富變化。
3、體驗(yàn)水墨畫基本的用筆方法，培養(yǎng)學(xué)生熱愛民族傳統(tǒng)藝術(shù)。
認(rèn)識(shí)、體驗(yàn)水墨畫工具材料的使用。
難點(diǎn)：
a.焦、濃、重、淡、清的畫法。
b.工具的使用。
c.用筆、用墨的`訓(xùn)練。
欣賞評(píng)述法觀察體驗(yàn)法實(shí)踐操作練習(xí)法。
：國(guó)畫工具材料多媒體圖片資料。
毛筆、生宣紙、畫氈(3-4張報(bào)紙)、墨、小水桶等。
1、導(dǎo)入：教師出示一幅中國(guó)畫，并結(jié)合課本插圖《小雞圖》引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行欣賞。
2、讓學(xué)生直觀認(rèn)識(shí)什么是中國(guó)畫并出示課題——“水墨游戲”。
3、新授：
教師邊演示邊介紹中國(guó)畫的工具材料。
(1)毛筆：羊毫(軟)、狼毫(硬)、兼毫(中性)。
(2)墨汁：一得閣、中華;墨塊：收藏、欣賞。
(3)紙：生宣紙：吸水性強(qiáng)、畫寫意畫用;熟宣紙：吸水性差、畫工筆畫用。
(4)硯臺(tái)：收藏、欣賞作用更多，實(shí)用性較小，取而代之實(shí)用性更強(qiáng)的是用盤子。
4、在認(rèn)識(shí)工具材料的基礎(chǔ)上，教師邊示范，邊講解焦、濃、重、淡、清的畫法。
1、練習(xí)，探索體驗(yàn)不同的用筆用墨方法，體驗(yàn)焦、濃、重、淡、清的墨色變化。
2、畫一幅有濃、淡變化的水墨畫。
教師巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生大膽做畫，敢于用水、用墨、敢于下筆。
中國(guó)畫分類：
文房四寶：筆(硬毫軟毫兼毫)。
墨(分五色：焦?jié)庵氐?。
紙(最早的..)。
硯(質(zhì)地)。
水墨游戲教案篇十五
水墨游戲作為一種新興的藝術(shù)形式，吸引了越來越多的人參與其中。近期我也參與了一款水墨游戲的體驗(yàn)，深深感受到了這一藝術(shù)形式的獨(dú)特魅力。在這次游戲體驗(yàn)過程中，我收獲頗豐，不僅讓我對(duì)水墨藝術(shù)有了更加深入的認(rèn)識(shí)，還使我體驗(yàn)到了游戲與藝術(shù)結(jié)合的樂趣。在這片水墨的世界里，我感受到了情感的釋放和內(nèi)心的寧?kù)o。以下是我對(duì)這次水墨游戲的欣賞心得體會(huì)。
首先，在游戲中我感受到了水墨藝術(shù)的卓越表現(xiàn)力。水墨游戲在畫面表現(xiàn)上往往以簡(jiǎn)潔、素雅為主，融入了古人的傳統(tǒng)思維和審美觀念。通過線條的勾勒、快墨的灑淋、漸變的色彩，表現(xiàn)出了豐富的情感和內(nèi)涵。在游戲中，我看到了翰墨猶在紙上，清風(fēng)拂過水面，樹影婆娑的自然景象，感受到了崇山峻嶺，江河奔流的壯麗氣象。這種傳統(tǒng)藝術(shù)的魅力和表現(xiàn)力讓我感到震撼和贊嘆，也讓我對(duì)水墨藝術(shù)更加感興趣。
其次，水墨游戲給我?guī)砹怂囆g(shù)與游戲的融合體驗(yàn)。傳統(tǒng)的水墨藝術(shù)往往被視為高雅、沉重，給人一種莊重的感覺。然而在水墨游戲中，藝術(shù)與游戲完美結(jié)合，使整個(gè)體驗(yàn)變得輕松愉快。游戲中的任務(wù)和挑戰(zhàn)讓我更加投入其中，每一次的解謎和探索都給了我滿足感。而游戲中精心設(shè)計(jì)的美景和音樂又讓我感到寧?kù)o和放松。藝術(shù)與游戲的融合，讓我在無意間感受到了藝術(shù)的魅力，同時(shí)也展現(xiàn)出游戲的娛樂性和互動(dòng)性。
再次，水墨游戲讓我收獲了情感的釋放和內(nèi)心的寧?kù)o。在游戲的過程中，我沉浸在豐富的畫面和音樂中，仿佛進(jìn)入了一個(gè)安靜、祥和的世界。這種寧?kù)o和平和的氛圍，讓我從忙碌的生活中暫時(shí)解脫出來。在這片水墨之中，我與自己的內(nèi)心進(jìn)行了深度的交流，感受到了內(nèi)心深處的悸動(dòng)。游戲中的瞬間，如同一幅幅畫作，將我的感受、思緒表達(dá)得淋漓盡致，讓我從中感受到了情感的釋放。
最后，水墨游戲也為我打開了一扇通往藝術(shù)世界的大門。在以前，我對(duì)水墨藝術(shù)只是淺嘗輒止，對(duì)其理解也只是從書本和圖片上了解。而通過這次游戲體驗(yàn)，我深切感受到了水墨藝術(shù)的深邃與獨(dú)特之處，也對(duì)其產(chǎn)生了更加濃厚的興趣。我決心要更加深入地學(xué)習(xí)與欣賞水墨藝術(shù)，了解它的源起與發(fā)展，體驗(yàn)它的獨(dú)特之處，探索它所傳達(dá)的內(nèi)涵與情感。水墨游戲?yàn)槲掖蜷_了一扇通向藝術(shù)世界的大門，我希望在這片廣闊的領(lǐng)域中進(jìn)一步探索，豐富自己的藝術(shù)閱讀和欣賞的眼界。
總之，水墨游戲是一種獨(dú)特的藝術(shù)形式，它將傳統(tǒng)的水墨藝術(shù)與現(xiàn)代游戲相結(jié)合，為玩家?guī)砹巳碌捏w驗(yàn)。通過水墨游戲，我深刻感受到了水墨藝術(shù)的卓越表現(xiàn)力、藝術(shù)與游戲的融合體驗(yàn)、情感的釋放和內(nèi)心的寧?kù)o，同時(shí)也為我打開了一扇通往藝術(shù)世界的大門。對(duì)水墨藝術(shù)產(chǎn)生了濃厚的興趣。我相信未來水墨游戲?qū)?huì)在更多人中間受到歡迎，帶給大家更多的藝術(shù)享受和心靈寄托。
水墨游戲教案篇十六
1、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)水墨畫的興趣，使畫畫成為引導(dǎo)學(xué)生拓寬知識(shí)面的一種手段。
2、了解鳥類的形象特征、生活習(xí)性和生存本領(lǐng)。
3、培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)，發(fā)展創(chuàng)造力。
【教學(xué)重點(diǎn)】。
學(xué)會(huì)運(yùn)用水墨來表現(xiàn)鳥的特征。
【教學(xué)用具】。
1、學(xué)生：收集有關(guān)鳥的資料、圖片、繪畫作品及繪畫用具。
2、教師：鳥的實(shí)物、圖片、繪畫作品及繪畫用具。
【教學(xué)時(shí)間】。
一課時(shí)。
【教學(xué)過程（）】。
1、同學(xué)們有沒有聽過達(dá).芬奇畫雞蛋的`故事？
2、誰把這個(gè)故事簡(jiǎn)單的進(jìn)給老師聽聽：）。
哦，達(dá).芬奇小的時(shí)候畫的畫并不好，后來老師讓他專門畫雞蛋，經(jīng)過他的努力，終于成了一個(gè)大畫家。
3、今天沈老師也想讓同學(xué)們來畫雞蛋。（揭示課題：水墨游戲）。
1、老師這兒為大家準(zhǔn)備了一張宣紙，還有不同深淺的墨汁，你可以用墨汁在宣紙上畫雞蛋，也可以用你想到的方法來畫。
（學(xué)生自由上來在宣紙上畫雞蛋）。
（鳥類）。
3、出示鳥的圖片或標(biāo)本，請(qǐng)大家分析一下鳥的特點(diǎn)。
頭像個(gè)小雞蛋。
鳥身體像個(gè)大雞蛋。
尾巴。
腳爪。
4、師按照學(xué)生們的意思在他們畫的雞蛋上添畫出鳥的特征，并得出口訣：
想畫鳥，雞蛋找。
頭像小雞蛋，
加上嘴和眼，
身體像個(gè)大雞蛋，
添上尾和爪，
就是一只鳥。
1、你們學(xué)會(huì)用水墨方法畫鳥了嗎？
2、畫畫之前，老師還想給大家?guī)c(diǎn)提示。（出示學(xué)生作品）。
提示一：黑乎乎的墨在宣紙上會(huì)變戲法，毛筆上多一些水就出現(xiàn)淡墨的效果，少一些水就是濃墨的效果，簡(jiǎn)單的變化中蘊(yùn)含著無窮的樂趣，請(qǐng)你也試試這些變化。
提示二：畫鳥兒的眼睛和嘴的時(shí)候，水要少些，以免過于滲化。
提示三：鳥畫好后，可以在周圍畫上環(huán)境點(diǎn)綴一下。
3、學(xué)生作畫，教師巡回輔導(dǎo)。
1、為既畫得快又畫得好的同學(xué)開一個(gè)水墨畫展覽。（打出橫幅：四1班學(xué)生水墨畫展）。
2、沒有展出的同學(xué)請(qǐng)他做個(gè)評(píng)論家，用一句話或一個(gè)詞評(píng)價(jià)展出的作品。
3、師小結(jié)：畫畫的表現(xiàn)方式多種多樣，同學(xué)們可以大膽嘗試用自己的方法去畫，老師相信，你們都能夠取得成功：）。
水墨游戲教案篇十七
內(nèi)容分析：
讓學(xué)生試用變化自如的毛筆，奇妙滲化的宣紙來表現(xiàn)，不失為吸引學(xué)生好玩的表現(xiàn)方式。水墨畫自有其隨機(jī)、變通、童趣的一面，池塘是學(xué)生喜歡與關(guān)注的地方，池塘中景象使學(xué)生百看不厭。讓學(xué)生在打開記憶的閘門，在池塘與水墨中玩起來，在游戲中了解傳統(tǒng)，感悟自然，表達(dá)自己的情感、生活。
學(xué)生分析：
游戲是學(xué)生的天性，想象與自由創(chuàng)造是美術(shù)活動(dòng)的本質(zhì)。在對(duì)作業(yè)不作統(tǒng)一要求的前提下，學(xué)生可以大膽發(fā)揮，盡情展示與表達(dá)自己的思想。
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、了解名家繪畫池塘的表現(xiàn)手法；
2、怎樣選取池塘中最有趣的景象來表現(xiàn)。
教學(xué)重點(diǎn)：
池塘景物中的趣味性表現(xiàn)。
教學(xué)難點(diǎn)：
構(gòu)圖及對(duì)墨色與水分的把握與掌控。
教學(xué)準(zhǔn)備：
師生用工具，課件。
教學(xué)過程：
教學(xué)。
進(jìn)程設(shè)計(jì)評(píng)析與反思。
激發(fā)。
情感。
導(dǎo)入。
課題1、小組競(jìng)賽導(dǎo)入：在同一時(shí)間內(nèi)各組同學(xué)憑回憶畫出學(xué)習(xí)過的各種池塘中的動(dòng)植物，看哪一小組畫的又快又好。評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：生動(dòng)簡(jiǎn)明，墨色豐富。
2、組織學(xué)生評(píng)價(jià)作品，找出大家畫面上出現(xiàn)的很偶然的有趣的情景，聯(lián)系自己的所見，說一說你認(rèn)為池塘里有趣的景象是什么？導(dǎo)入課題（板書）《多彩的水墨游戲》水墨必須與學(xué)生現(xiàn)有的生活與經(jīng)驗(yàn)聯(lián)系起來，才會(huì)煥發(fā)新的生命的活力，把學(xué)生的興趣點(diǎn)找到，才能讓中國(guó)的傳統(tǒng)文化傳承與發(fā)揚(yáng)下去。從學(xué)生喜歡與游戲過的池塘入手把有一定難度的中國(guó)畫技法與池塘中的趣景結(jié)合，體現(xiàn)了趣味性與游戲性，附合兒童的年齡特點(diǎn)。
欣賞。
水墨課件展示：近現(xiàn)代水墨名家作品（齊白石吳冠中的關(guān)于池塘的水墨畫作品）引導(dǎo)學(xué)生欣賞作品中的趣味性與構(gòu)圖及墨色變化，并說說自己的感受。利用現(xiàn)代化的教學(xué)媒體，直觀、形象地展現(xiàn)有代表性的水墨名家作品，讓學(xué)生在欣賞水墨韻味美術(shù)的同時(shí)，產(chǎn)生一種強(qiáng)烈的探究、嘗試的欲望。
表現(xiàn)。
水墨三人為一小組合作畫一幅池塘趣景圖1、小組討論準(zhǔn)備畫什么內(nèi)容及各人的分工與合作部分，小組長(zhǎng)匯報(bào)，老師協(xié)調(diào)。
2、師提出作業(yè)要求與評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：時(shí)間20分鐘，畫面要“三美”占其中一“美”就行：趣味美、墨色美、構(gòu)圖美。
3、學(xué)生作業(yè)，教師巡回指導(dǎo)。讓學(xué)生運(yùn)用已學(xué)過的水墨技能技巧來表現(xiàn)自己心中池塘趣景，只要運(yùn)用了繪畫的基本元素點(diǎn)、線來表現(xiàn)就行，降低技能難度，讓學(xué)生達(dá)到“物我兩忘，心手相懼暢”的繪畫狀態(tài)，學(xué)生在無拘無束的水墨游戲中，來表達(dá)、共享自己心中的“精神家園”。
評(píng)價(jià)。
水墨1、音樂響起，學(xué)生慢慢繞教室順時(shí)針走動(dòng)欣賞同學(xué)們的作品，音樂停，學(xué)生在所站的位置坐下，就你面前的作業(yè)，發(fā)表自己的看法。
2、把選出來的優(yōu)秀作業(yè)張貼到前面的展板，大家投票選出“最美的畫”、“最有趣的畫”、“構(gòu)圖最好的畫”、“墨色最美的畫”等等。每位孩子在學(xué)習(xí)過程中都會(huì)有自己的不同體驗(yàn)。
讓孩子在展示、交流作品的過程進(jìn)行情感的撞擊。
加深對(duì)水墨畫的理解，拓展自己對(duì)水墨的表現(xiàn)形式。
提高運(yùn)用水墨來創(chuàng)作的技能。
教學(xué)。
反思“水墨”教學(xué)在實(shí)踐創(chuàng)作上存在著以傳統(tǒng)題材為主要學(xué)習(xí)內(nèi)容，以教師示范、學(xué)生臨摹不主要學(xué)習(xí)形式的狀況，學(xué)生的學(xué)習(xí)過程很少體現(xiàn)自己心中的生活和情感?！抖嗖实乃螒颉芬徽n的教學(xué)設(shè)計(jì)過程試圖用一種新的“水墨”理想念來傳達(dá)和表現(xiàn)，探究在新課改的背景下，用新的教學(xué)理念來指導(dǎo)教學(xué)、引領(lǐng)學(xué)生在自由探究式的學(xué)習(xí)活動(dòng)中拓展思維，體驗(yàn)水墨獨(dú)特的韻味，提升學(xué)生的審美品質(zhì)和自由創(chuàng)作的能力。整堂課，抓住“多彩的水墨游戲”中的“趣”字作文章，從討論、欣賞、到表現(xiàn)、評(píng)價(jià)，都給學(xué)生營(yíng)造一種輕松、愉悅的氛圍，讓兒童在無拘無束的狀態(tài)下體驗(yàn)水墨的韻味，這樣的教學(xué)設(shè)計(jì)符合學(xué)生的天性，也緊扣當(dāng)前教改的脈搏，能夠最大限度地讓學(xué)生在“玩”的過程找到自我，體驗(yàn)學(xué)習(xí)美術(shù)的快樂。
【本文地址：http://mlvmservice.com/zuowen/16859447.html】
