總結(jié)可以幫助我們更好地認(rèn)識(shí)自己和提高自己。怎樣把握時(shí)代機(jī)遇，抓住發(fā)展的關(guān)鍵點(diǎn)？6、范文里的例子可以幫助我們更好地理解總結(jié)的要點(diǎn)。
我的讀書(shū)心得我讀書(shū)我成長(zhǎng)篇一
說(shuō)到加尼諾——一個(gè)總是因?yàn)楹眯亩J禍的孩子。在好心的驅(qū)使下，加尼諾創(chuàng)下了不少活：把炮仗拴在姐夫身上;把苯胺放進(jìn)肉絲湯……他的搗蛋事例真是太多了！他去了哪兒，哪兒都會(huì)被他搞得翻天覆地，久久不能安寧。闖禍之后，得到的沒(méi)有表?yè)P(yáng)，凈是數(shù)落。其實(shí)加尼諾的本意是好的，只是后來(lái)……這就是小孩所受的“冤屈”;這就是大人對(duì)小孩的不理解;這就是家庭教育的誤區(qū)。
沒(méi)錯(cuò)，現(xiàn)在的小孩總是被不分青紅皂白的父母給挨罵，小孩的好心被大人誤以為是“不好的事”，而小孩只能啞巴吃黃連——有苦說(shuō)不出了;因?yàn)橛锌陔y辯，小孩子只好被蒙上不白之冤了。如果大人換個(gè)角度來(lái)想，想一下加入自己是小孩，會(huì)怎么做？大人也許就不會(huì)這樣了。生活中這樣的例子舉不勝舉：一天，小明在放學(xué)的路上看到一個(gè)小弟弟受傷了，當(dāng)小明準(zhǔn)備赴他去醫(yī)院的時(shí)候，他想到爸爸給他的警告：早點(diǎn)回家！他轉(zhuǎn)來(lái)又一想，這是件好事??！爸爸不會(huì)罵我的！于是他就扶那個(gè)小弟弟去醫(yī)院了。回到家后，已經(jīng)很晚了。小明還沒(méi)說(shuō)話，爸爸就揚(yáng)起了巴掌……這只是一個(gè)小小的事例，但是卻體現(xiàn)出了家庭教育的缺陷;父母的不可理喻……加尼諾就是這樣。
《搗蛋鬼日記》這本書(shū)蘊(yùn)藏著快樂(lè)，而快樂(lè)卻徘徊在“倒霉”邊緣。經(jīng)過(guò)我的閱讀，我發(fā)現(xiàn)“倒霉”一詞經(jīng)常都出現(xiàn)在加尼諾的日記里面呢！這本書(shū)不僅是在像品味陳年老酒一般讓我品味著童年，也一樣在教育著家長(zhǎng)。
再見(jiàn)了！加尼諾，我們下次再見(jiàn)……。
讀了《愛(ài)的教育》之后，讓我感應(yīng)很深，正如前言說(shuō)的，這本書(shū)包含了世界所有尊貴的愛(ài)：親情、友情------這里有活躍有趣、耐人尋味的每月故事，有八怪七喇、情節(jié)豐碩的日志，還有主人公怙恃親的諄諄教育，這一切的一切正在無(wú)形中給我以深深地教育。其中，我最喜歡每月故事中的《尋母記》和主人公恩里科的父親。
《尋母記》講述了一個(gè)小男孩獨(dú)身一人去尋找遠(yuǎn)在天邊的母親，在路上碰著了各種艱難困苦，而不晃悠尋母決心，終于找到了自已親愛(ài)的母親的故事，我看后，神色即歡快又忸捏。
我歡快“大好人總有好報(bào)”，忸捏自已對(duì)母親的各種立場(chǎng)和行為——我從小糊口在一個(gè)幸福的家庭里，不愁吃，不愁穿，爸爸、媽媽又很是的疼愛(ài)我。在我第一次接觸進(jìn)修，第一次起頭步入常識(shí)的殿堂的時(shí)辰，我猬縮了，我害怕了，有可能是那時(shí)辰年少，不懂事，習(xí)慣自由安閑，無(wú)憂無(wú)慮的糊口，對(duì)于進(jìn)修，我根柢沒(méi)有樂(lè)趣?？墒敲课患议L(zhǎng)都一樣，都有著“望子成龍，望女成鳳“的心態(tài)，我的怙恃當(dāng)然也不破例。是以，我那時(shí)很恨他們，恨他們褫奪了我玩的權(quán)力，玩的自由，于是，我做出了本不應(yīng)有的行為——脫手打了母親。
這件事我仍記憶猶新。那是一個(gè)春景明媚的日子，我和弟弟正在一塊玩積木，正玩得歡快時(shí)，媽媽催促我該上學(xué)了。那時(shí)，我很不情愿，嚷著不要上學(xué)，可媽媽硬把我推到了門(mén)外，我真的生氣了，隨手打了媽媽一下，欠好，媽媽要還手了，我心里這樣想著。
可是，媽媽的行為與我想的卻完全相反。她微笑地走過(guò)來(lái)，彎下腰，用手輕輕地?fù)崮α艘幌挛业念^，語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)我說(shuō)：“孩子，人生的道路不成能永遠(yuǎn)地那么平展，一小我，總要經(jīng)由良多艱難險(xiǎn)阻之后，才能攀上勝利的岑嶺。有一首歌不是這樣唱的嗎？‘陽(yáng)光總在風(fēng)雨后，烏云上有晴空……。’孩子你要年夜白，進(jìn)修就是人生中的一個(gè)年夜堅(jiān)苦，你首先要把它給解決失蹤，才能夠迎接后面的堅(jiān)苦，才能做最終的勝利者。孩子，我相信你能行的，你往后不要再耍小孩子氣了，好嗎？”我聽(tīng)了這些話，雖然一知半解，可是那一知半解的意思足以激起了我對(duì)進(jìn)修的樂(lè)趣，更改變了我對(duì)人生的理解。經(jīng)由這件事后，我更正視那份來(lái)之不易的親情了。
我的讀書(shū)心得我讀書(shū)我成長(zhǎng)篇二
炎炎夏日，我們迎來(lái)暑假，因室外過(guò)于炎熱，所以我決定到書(shū)店買(mǎi)一本書(shū)來(lái)作為消遣。于是我選擇了《成長(zhǎng)的滋味》這本書(shū)。這本書(shū)并不是一篇小說(shuō)，而是有10個(gè)小部分組成，分別是：人生的禮物，成長(zhǎng)的滋味，作者筆下的童年，名字意味著什么，走不出的母愛(ài)。
整本書(shū)在正文部分展現(xiàn)少兒文學(xué)的純真和質(zhì)樸，幻想和幽默，玄思和深邃，豐富和大氣……我認(rèn)為這可以拓展我們的視野，豐富我們的內(nèi)涵。
《成長(zhǎng)的滋味》由許多故事串聯(lián)而成，這些故事有的十分幽默，有的十分感人，還有的充滿寓意。這其中我最感興趣的是一片叫《童年絮味》的散文，這篇散文講述了作者幼時(shí)的童年嬉戲和朋友之間的娛樂(lè)。講他們捉蝴蝶，挖蚯蚓，釣魚(yú)，采桑葚，玩捉迷藏……講作者消失的伙伴和忠實(shí)的朋友。讀到這，我不禁想起我小時(shí)的伙伴，小時(shí)候就是那么無(wú)憂無(wú)慮。
讀完這本書(shū)術(shù)后，我對(duì)自己的成長(zhǎng)經(jīng)歷和感受的滋味展開(kāi)了思考。我從《理解的禮物》這一片小短文中讀到做什么事只有你坦誠(chéng)對(duì)待他人，才會(huì)得到好的回報(bào)。我也得到了一些小啟示：在成長(zhǎng)中，當(dāng)我們遇到一些不可避免的挫折或麻煩，我們感受到的滋味往往是苦澀不堪的；當(dāng)我們和最好的朋友死黨發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)時(shí)，這滋味往往是酸楚難言的；當(dāng)我們付出努力得到回報(bào)時(shí)，這滋味總是甜美的；當(dāng)我們被家長(zhǎng)老師誤會(huì)批評(píng)時(shí)，這滋味往往是辣不可言的，但我堅(jiān)信陽(yáng)光總在風(fēng)雨后，請(qǐng)要相信有彩虹，因?yàn)橹挥袊L過(guò)這些酸甜苦辣的人生滋味，我們才能感受到成長(zhǎng)的滋味是完整美好的！這成長(zhǎng)的滋味就如一杯檸檬水，雖然酸，但酸中卻中夾雜著甜美；這成長(zhǎng)的滋味又如一品可樂(lè)，時(shí)刻充滿著激情與冒險(xiǎn)；有些人則認(rèn)為成長(zhǎng)的滋味像一杯白開(kāi)水一樣索然無(wú)味，但這卻是生活中不可缺少的。
我想在生活中難免會(huì)有挫折，也不乏學(xué)習(xí)之涯的艱辛，但這些沒(méi)有什么，因?yàn)檫@是成長(zhǎng)中因該受到的。只有你努力拼搏，只要你努力拼搏，終究還是會(huì)迎來(lái)雨后絢麗多彩的那一道彩虹。
驀然回首，你會(huì)驚奇發(fā)現(xiàn)，其實(shí)，成長(zhǎng)滋味中的那些酸甜苦辣咸早就一點(diǎn)點(diǎn)，一點(diǎn)點(diǎn)融入了我們的成長(zhǎng)中。成長(zhǎng)的滋味是由我們自己定的，我相信只要我們努力拼搏，這滋味一定會(huì)是甜的，如果成長(zhǎng)中有困難，不要畏懼，就如《陽(yáng)光總在風(fēng)雨后》中所說(shuō)：“陽(yáng)光總在風(fēng)雨后，請(qǐng)相信有彩虹。”
我的讀書(shū)心得我讀書(shū)我成長(zhǎng)篇三
從小我就愛(ài)看書(shū)，在暖暖的陽(yáng)光的午后看書(shū)，在萬(wàn)籟俱全人皆入夢(mèng)下獨(dú)自一人在夜里淡淡的燈光下看書(shū)，在靜謐的黎明下看書(shū)。。。。。。
它告訴我一個(gè)道理‘‘當(dāng)你失敗多次時(shí)，千萬(wàn)不要放棄因?yàn)榇藭r(shí)失去成功的信念，之前的失敗就白費(fèi)了。每失敗一次都是成功對(duì)你的考驗(yàn)’’從那事情我堅(jiān)信一定會(huì)成功
終于，我的語(yǔ)文考試有所進(jìn)步期末考試突飛猛進(jìn)得了95.5分。
其實(shí)，我真的應(yīng)該感謝書(shū)，書(shū)不僅給了我多許多知識(shí)更給注入了無(wú)窮的力量，教給了我許多深刻的道理，為我的`人生航程指明了方向。再美麗的花也會(huì)凋謝，在絢麗的彩虹也會(huì)消失。但只要把書(shū)珍藏在心里變會(huì)成便會(huì)成為永恒的美麗。好書(shū)會(huì)像營(yíng)養(yǎng)品一樣滋潤(rùn)我們的心靈，像朋友一樣陪伴我們的人生，像窗戶－樣打開(kāi)我們的世界，給我們力量勇氣和智慧我們有什么理由不和好書(shū)交朋友呢。讓我們一生都與好書(shū)相伴。
西麗小學(xué)五（6）。
我的讀書(shū)心得我讀書(shū)我成長(zhǎng)篇四
小樹(shù)經(jīng)過(guò)暴風(fēng)雨的洗禮后，它說(shuō)：我堅(jiān)強(qiáng)了；小鳥(niǎo)第一次飛上藍(lán)天，它說(shuō)：我成功了；海鷗飛越大海，它說(shuō)：我戰(zhàn)勝困難了；我愛(ài)上讀書(shū)，我自豪地說(shuō)：我成長(zhǎng)了，我快樂(lè)了！
兒時(shí)的我進(jìn)入小學(xué)讀書(shū)了。老師經(jīng)常帶我們?nèi)ス麍@里，田野邊，山坡上玩耍，她卻繪聲繪色地講著：孫悟空的機(jī)智勇敢，武松打虎的神勇，諸葛亮的神機(jī)妙算……在夢(mèng)里，我和孫悟空一起在西天取經(jīng)的路上以自己的智慧、勇敢和白骨精打斗，護(hù)送師傅西天取經(jīng)。和武松一起面對(duì)兇猛的大老虎毫不畏懼。從此，書(shū)和我結(jié)下了不解之緣，像磁鐵一樣深深地吸引著我，從未間斷。
自從我們學(xué)校開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)以來(lái)，我讀過(guò)許多書(shū)。特別令我感受深刻的就是《老人與?！贰Ｒ粋€(gè)年近六旬的漁夫，一次單身出海打魚(yú)時(shí)，釣到了一條超過(guò)自己漁船數(shù)倍的大馬林魚(yú)，雖然明知很難取勝，卻仍不放棄。后來(lái)又因大馬林魚(yú)傷口上的魚(yú)腥味兒引來(lái)了幾群鯊魚(yú)搶食，老人堅(jiān)持不懈，不怕困難，最終突出重圍，將大魚(yú)帶回了漁港，令其他漁夫贊嘆不已，從心底佩服得五體投地。
自從看了這本書(shū)后，老漁夫的精神對(duì)我啟發(fā)很大。記得有一次，我寫(xiě)了一篇作文參加比賽，我費(fèi)盡了全部心血寫(xiě)出自以為很滿意的作文?？墒牵列量嗫嗟膭趧?dòng)成果不但沒(méi)有得到回報(bào)而且還沒(méi)有獲獎(jiǎng)。這使我的自尊心受到了極大的打擊。本來(lái)打算永遠(yuǎn)不參加作文競(jìng)賽了。這時(shí)，《老人與?！返囊荒荒粫r(shí)時(shí)出現(xiàn)在我的腦海里。老漁夫雖然明知難以取勝，但還是持之以恒，毫不畏懼。這又讓我重新鼓足了勇氣，老漁夫的精神時(shí)時(shí)鼓舞我不要放棄，勇往直前。所以，我決定毫不退縮了。坦然面對(duì)困難，堅(jiān)持不懈的寫(xiě)作文。參加作文競(jìng)賽的信心十足了，我又開(kāi)始向新的征程挑戰(zhàn)，以堅(jiān)定不移的`步履向成功的彼岸走去。通過(guò)這次作文競(jìng)賽，我深深地懂得：學(xué)無(wú)止境，只有在失敗中磨練，最終才會(huì)成功。
上學(xué)期，我們班舉行“故事大王”競(jìng)賽，我一聽(tīng)，高興得手舞足蹈。競(jìng)賽開(kāi)始了，我想，我讀了那么多書(shū)，一定可以講得很好。到我講的時(shí)候，我興高采烈，連續(xù)講了好幾個(gè)故事，大家對(duì)我贊嘆不已，我高興得腳底下仿佛踩著一朵幸福的云。期末我還榮獲了我們學(xué)校的“讀書(shū)之星”呢。原來(lái)讀書(shū)有這么多快樂(lè)！
一學(xué)期過(guò)去了，書(shū)成了我的良師益友。讀得如饑似渴的我還不滿足單單只有這一本《老人與?！?。于是，我又在學(xué)校圖書(shū)室里借閱了《一千零一夜》、《格林童話》、《十萬(wàn)個(gè)為什么》、《資治通鑒》、《鋼鐵是怎樣煉成的》。得到書(shū)的我自然如魚(yú)得水，每天傍晚放學(xué)回家，我匆匆忙忙做完作業(yè)以后，只專(zhuān)心致志、聚精會(huì)神地看書(shū)。晚上悄悄地把《鋼鐵是怎樣煉成的》帶到被窩里。夜深了，我?guī)е鴷?shū)進(jìn)入了甜蜜的夢(mèng)鄉(xiāng)。夢(mèng)中，我和保爾一起戰(zhàn)斗，一起為革命事業(yè)出一份力。第二天早上醒來(lái)，才發(fā)現(xiàn)書(shū)還緊緊地貼在我的胸口上。在以后的日子里，讀書(shū)就是我生活中不可缺少的一種樂(lè)趣，白天它陪著我上學(xué)，晚上陪著我睡覺(jué)，書(shū)里的知識(shí)多少都不計(jì)較，只要有知識(shí)，學(xué)到了，我就高興。
當(dāng)然，也有傷心的時(shí)候。今年暑假就有這么一回。一次，我去好朋友家玩，回來(lái)時(shí)發(fā)現(xiàn)我的書(shū)一個(gè)個(gè)都成了“傷員”。有的被亂涂亂畫(huà)了。我惱羞成怒，一氣之下便質(zhì)問(wèn)媽媽?zhuān)瑡寢専o(wú)言以對(duì)，只得說(shuō)實(shí)話：“剛才鄰居家的小朋友來(lái)玩了一會(huì)兒，他們還小，不懂事，在你的書(shū)上亂涂亂畫(huà)。其他的書(shū)被蟲(chóng)蛀了。”真是讓我哭笑不得，也怪我做事不細(xì)心，自己的書(shū)不知道收好。從此，我吸取教訓(xùn)，找來(lái)了一個(gè)小箱子，把心愛(ài)的書(shū)不看的時(shí)候都裝進(jìn)去。小心翼翼的放進(jìn)了樟腦丸，上了一把精美的小鎖，把它牢牢地封起來(lái)了。
現(xiàn)在，我愛(ài)讀書(shū)，書(shū)像一位充滿智慧的老人，不斷地啟迪著我，教育著我，又像是一位真誠(chéng)的朋友，跟我面對(duì)面交談。我和書(shū)的故事像一杯沁人心脾的檸檬茶，有酸有香，有笑有淚，有篇有段，有字有詞。我和書(shū)的故事像一杯濃烈的美酒，酒里腌制了我對(duì)讀書(shū)的渴望，既須動(dòng)腦，又長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，釀出了我看書(shū)的樂(lè)趣。
我的讀書(shū)心得我讀書(shū)我成長(zhǎng)篇五
活動(dòng)目的：
1、通過(guò)活動(dòng)，使學(xué)生明白讀書(shū)的意義，激發(fā)學(xué)生讀書(shū)的興趣，使書(shū)成為他們形影不離的好朋友。
2、通過(guò)活動(dòng)，充實(shí)學(xué)生文化底蘊(yùn)，凈化學(xué)生的精神世界，幫助學(xué)生從小樹(shù)立遠(yuǎn)大的理想。
3、借這次活動(dòng)，在班級(jí)中營(yíng)造良好的讀書(shū)氛圍，養(yǎng)成好讀書(shū)、讀好書(shū)的良好習(xí)慣。
4、懂得學(xué)習(xí)方法，注重知識(shí)的積累。
活動(dòng)形式：朗誦、講故事、語(yǔ)文積累展示。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入。
師：又到了每周一節(jié)的讀書(shū)閱覽課時(shí)間了，歡迎大家來(lái)到這里給自己充電。今天我們開(kāi)展一次《在讀書(shū)中成長(zhǎng)》的讀書(shū)匯報(bào)活動(dòng)，請(qǐng)跟我說(shuō)出我們的活動(dòng)口號(hào)：我讀書(shū)我快樂(lè)（多媒體出示）。
師：從我們懂事那天起，爸爸媽媽就告訴我們說(shuō)：長(zhǎng)大后，你要好好讀書(shū)。進(jìn)入學(xué)校后，我們每天都與書(shū)打交道，讀書(shū)不但能給我們帶來(lái)知識(shí)，更能給我們帶來(lái)快樂(lè)。這節(jié)課咱們就來(lái)一個(gè)讀書(shū)知識(shí)積累的小展示，把自己讀書(shū)的收獲和樂(lè)趣同大家一起分享。首先我來(lái)考考大家關(guān)于名人讀書(shū)的'小故事都知道哪些。
1、中國(guó)漢代偉大的歷史學(xué)家和文學(xué)家（司馬遷），刻苦好學(xué)，博覽群書(shū)，用時(shí)間編成了52萬(wàn)多字，記載了近3000多年歷史的古典名著-《史記》。
2、美國(guó)著名發(fā)明家（愛(ài)迪生），是一個(gè)連小學(xué)一年級(jí)也沒(méi)有讀完的農(nóng)民的兒子，他用自己積攢的全部零用錢(qián)買(mǎi)來(lái)許多書(shū)和實(shí)驗(yàn)用品，經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期讀書(shū)，刻苦自學(xué)，終于成為一名偉大的發(fā)明家。他的發(fā)明有發(fā)報(bào)機(jī)、留聲機(jī)、電燈、電影機(jī)等一千多種。
3、患高位截癱的（張海迪），在書(shū)中認(rèn)識(shí)了許多高尚的朋友，找到了生活的方向。當(dāng)她遇到困難想退縮，想停步的時(shí)候，是美國(guó)盲聾啞女作家海倫凱勒的頑強(qiáng)精神鼓舞她繼續(xù)努力，奮斗不息。她深有體會(huì)地說(shuō)：離開(kāi)書(shū)，我會(huì)垮下去?？梢?jiàn)，好書(shū)確實(shí)成了她生活中不可缺少的朋友，現(xiàn)在她已經(jīng)獲得了博士學(xué)位。
4、世界文豪（高爾基）對(duì)書(shū)感情獨(dú)深，愛(ài)書(shū)如命。有一次，他的房間失火了，他首先抱起的是書(shū)籍，其它的任何東西他都不考慮。為了搶救書(shū)籍，他險(xiǎn)些被燒死。他說(shuō)：書(shū)籍一面啟示著我的智慧和心靈，一面幫助我在一片爛泥塘里站起來(lái)，如果不是書(shū)籍的話，我就沉沒(méi)在這片泥塘里，我就要被愚蠢和下流淹死。
5、我國(guó)晉代有個(gè)清貧好學(xué)的（車(chē)胤），從小愛(ài)讀書(shū)，但他家里很窮，點(diǎn)不起燈，于是，他就用很薄的紗布，做了個(gè)小口袋，把螢火蟲(chóng)捉來(lái)放在里面，晚上便利用閃閃熒光來(lái)勤奮讀書(shū)。
6、（郭沫若）曾寫(xiě)過(guò)一副讀書(shū)聯(lián)：讀不在三更五鼓，功只怕一曝十寒。意思是說(shuō)，讀書(shū)要靠平時(shí)下功夫，不能一心血來(lái)潮就加班加點(diǎn)搞突出。要想獲得成功，必須鍥而不舍，持之以恒，決不能時(shí)而勤奮時(shí)而懈怠，三天打魚(yú)兩天曬網(wǎng)。
8、青年時(shí)代的（毛澤東）同志大量閱讀當(dāng)時(shí)的進(jìn)步書(shū)刊，從中受到啟發(fā)，懂得了國(guó)家興亡，匹夫有責(zé)的道理，為他以后參加革命，領(lǐng)導(dǎo)革命，打下了牢固的思想基礎(chǔ)。
9、（魯迅）先生從小認(rèn)真學(xué)習(xí)。少年時(shí),在江南水師學(xué)堂讀書(shū),第一學(xué)期成績(jī)優(yōu)異,學(xué)校獎(jiǎng)一枚金質(zhì)獎(jiǎng)?wù)?他立即拿到南京鼓樓街頭賣(mài)掉,然后買(mǎi)了幾本書(shū),又買(mǎi)了一串紅辣椒。每當(dāng)晚上寒冷時(shí),夜讀難耐,他便摘下一顆辣椒,放在嘴里嚼著,直辣得額頭冒汗。他就用這種辦法驅(qū)寒堅(jiān)持讀書(shū)。由于苦讀書(shū),后來(lái)終于成為我國(guó)著名的文學(xué)家。
10、著名數(shù)學(xué)家（陳景潤(rùn)），為了摘取數(shù)學(xué)皇冠上的明珠，幾乎天天在圖書(shū)館里看書(shū)，有時(shí)甚至忘記下班時(shí)間，寫(xiě)過(guò)的草紙裝滿十幾個(gè)麻袋，一步步攀登在由書(shū)筑成的階梯上。
師：名人刻苦讀書(shū)的故事真是舉不勝舉，但有一點(diǎn)可以肯定，那就是讀書(shū)使他們成為了一個(gè)不平凡的人。這也就告訴我們讀書(shū)有多么重要！
接下來(lái)我們做一個(gè)趣味練習(xí)：1、巧填成語(yǔ)競(jìng)賽：
a組：巧填人體部位，按順序填出相應(yīng)的人體部位。
（1）出人（頭）地，（2）焦頭爛（額），（3）另（眼）相看，
（4）畫(huà)龍點(diǎn)（睛），（5）一（目）了然，（6）揚(yáng)（眉）吐氣，
（7）千鈞一（發(fā)），（8）（唇）亡（齒）寒，（9）嗤之以（鼻），
（10）感人（肺）腑，（11）卑躬屈（膝），（12）三頭六（臂），
（13）劈頭蓋（臉），（14）瞠（目）結(jié)（舌）（15）一（手）遮天，
（16）了如指（掌），（17）（肝）膽相照，（18）鐵石心（腸），
（19）摩（拳）擦（掌），（20）掩（耳）盜鈴。
b組：填上省會(huì)名稱(chēng)。
聲東擊（西）（安）然無(wú)恙；同舟共（濟(jì)）（南）柯一夢(mèng)；
源遠(yuǎn)流（長(zhǎng)）（春）風(fēng)化雨；語(yǔ)重心（長(zhǎng)）（沙）里淘金；
難能可（貴）（陽(yáng)）春白雪；百川歸（海）（口）若懸河；
c組：填成語(yǔ)，組對(duì)聯(lián)。
忍一言風(fēng)平浪靜，退幾步（海闊天空）；
良言人耳三冬暖，（惡語(yǔ)傷人）六月寒；
光陰似箭催人老，（日月如梭）贊少年；
（近水樓臺(tái)）先得月，向陽(yáng)花木易為春；
（山重水復(fù)）疑無(wú)路，（柳暗花明）又一村；
世本無(wú)先覺(jué)之驗(yàn)，人貴有（自知之明）；
（一失足成千古恨），再回首是百年身；
（業(yè)精于勤）勤而能奮，（行成于思）思則必學(xué)。
d組：按意思填空。
（1）（）言（）語(yǔ)：簡(jiǎn)短的話。
（2）（）言（）語(yǔ)：虛偽而動(dòng)聽(tīng)的話。
（3）（）言（）語(yǔ)：為討人喜歡或哄人而說(shuō)動(dòng)聽(tīng)的話。
（4）（）言（）語(yǔ)：很多的話。
（5）（）言（）語(yǔ)：豪邁雄壯的話。
（6）（）言（）語(yǔ)：說(shuō)話聲音輕柔、語(yǔ)氣溫和。
（7）（）言（）語(yǔ)：背后散布的難聽(tīng)的話。
（8）（）言（）語(yǔ)：粗魯、骯臟的話。
3、成語(yǔ)接龍。
a、杞人憂天b、全力以赴c、人才輩出d、雄心壯志e、首屈一指f、一鳴驚人。
三、總結(jié)：好書(shū)，能使你暢游瑰麗多姿的知識(shí)海洋；好書(shū)，能帶你去探索古今中外的趣事奇談；好書(shū)，能使你明辨是非，分清美丑；為你指出生活方向，教給你做人的道理。好書(shū)，還能幫你預(yù)知未來(lái)，展現(xiàn)前景，使你追求美好發(fā)憤向上。同學(xué)們，與好書(shū)交朋友吧，讓它陪伴你們健康茁壯的成長(zhǎng)！
我的讀書(shū)心得我讀書(shū)我成長(zhǎng)篇六
《完整的成長(zhǎng)》是著名兒童心理學(xué)家孫瑞雪繼《愛(ài)與自由》《捕捉兒童敏感期》之后的又一作品，三部作品從孩子生命的角度闡述成長(zhǎng)的意義。雖然寫(xiě)的是0—6歲孩子的成長(zhǎng)，但是對(duì)于從事小學(xué)教育的我們來(lái)說(shuō)，有著很重要的借鑒的意義，讓我們知道因?yàn)槟囊徊糠值娜笔В旁斐闪宋覀儸F(xiàn)在所教孩子的問(wèn)題，有助于我們幫助孩子走出困境。
兒童完整的成長(zhǎng)創(chuàng)造出完整的人。在這里蘊(yùn)含兩個(gè)完整：完整的成長(zhǎng)和完整的人。
完整不是完美，人不會(huì)完美，也無(wú)需做到完美。健康的人格接納自己的不完美，接納自己的缺失如同接納自己的美德。
作為母親，我們總是會(huì)用“完美”來(lái)要求自己的孩子，作為一名教師母親，我們總是拿班里最好的學(xué)生跟自己的孩子比，給孩子提出種種苛刻的要求，并有著種種美好的期待，當(dāng)期待與現(xiàn)實(shí)不符時(shí)，我們便開(kāi)始了種種不適宜的干預(yù)，自己著急，孩子焦慮，家庭氛圍一團(tuán)糟。
每個(gè)孩子都有差異，我們應(yīng)該接受差異，尊重孩子的不完美，不苛求孩子的盡善盡美。
在生命的角度看，孩子能夠完整的成長(zhǎng)，自然會(huì)成為完整的人。但是我們往往總是在追求莫須有的完美時(shí)，抹殺了孩子完整的成長(zhǎng)環(huán)境，完整的認(rèn)知，完整的成長(zhǎng)順序，使孩子不能完整的成長(zhǎng)。
反思自己，我需要靜下來(lái)，給孩子成長(zhǎng)的空間，不強(qiáng)制的闖入他自由成長(zhǎng)的環(huán)境，給他時(shí)間，讓他能能夠運(yùn)用兒童自身的精神胚胎來(lái)塑造自己。
用心去讀這本書(shū)，值得我們思考的東西實(shí)在太多，它讓我們認(rèn)識(shí)到生命成長(zhǎng)的規(guī)律，解釋了兒童展現(xiàn)給我們的各種表象之下的本質(zhì)，帶著對(duì)生命的思考，認(rèn)識(shí)人的完整需要一個(gè)完整的成長(zhǎng)過(guò)程。只有完整的成長(zhǎng)過(guò)程才能讓我們成為立體的、豐滿的、多個(gè)層面的人，不把創(chuàng)造自己的權(quán)利交給別人，不被他人強(qiáng)制性闖入你的內(nèi)在而塑造你，不會(huì)成為任何人的復(fù)制品，只成為自己獨(dú)一無(wú)二的自己，完整的自己。
我的讀書(shū)心得我讀書(shū)我成長(zhǎng)篇七
“守住夢(mèng)想，守住人生的翅膀。守住夢(mèng)想，守住心上的陽(yáng)光。不為一朵烏云放棄藍(lán)天。不為一次沉船放棄海洋。荒漠中守住一方綠洲，風(fēng)暴里守住一片晴朗。守住一句承諾。守住久別的造訪。守住一封遠(yuǎn)方的信。守住愛(ài)的目光?！痹诔砷L(zhǎng)的過(guò)程中有快樂(lè)、也有煩惱、更有那因?yàn)闊o(wú)知犯下一生都難以彌補(bǔ)的錯(cuò)誤……因?yàn)槲以诔砷L(zhǎng)，所以我們要多讀書(shū)，讓優(yōu)秀的文學(xué)作品時(shí)刻滋潤(rùn)、塑造我們尚不成熟的心靈和感情，陪伴我們成長(zhǎng)！
最近，我將學(xué)校向我們小學(xué)生推薦的《成長(zhǎng)的滋味》一書(shū)讀完了。在這本書(shū)里收錄了中外史上36個(gè)關(guān)于童年、人生、人性、社會(huì)、命運(yùn)等故事……看完這本書(shū)，幾天來(lái)我的心情一直被書(shū)中的故事所牽動(dòng)和震撼，久久不能平靜！
在這本書(shū)中從中我深深的領(lǐng)略到了人生、自然、社會(huì)、文化的智慧和哲學(xué)。尤其是《理解的禮物》、《再被狐貍騙一次》、《“砍協(xié)”秘書(shū)長(zhǎng)》、《名字意味著什么》、《劣跡人名錄》……這幾篇文章給我留下的印象最為深刻。
《理解的禮物》是美國(guó)的保羅50年后講述自己還是一個(gè)四歲的小男孩的時(shí)候，第一次自己到魏登先生的糖果鋪用自己包好的核桃核買(mǎi)回許多在那個(gè)年月少有的誘人的各色糖果的事情，善良的魏登先生沒(méi)有對(duì)發(fā)脾氣，小心的保護(hù)了小男孩天真的快樂(lè)和童稚的尊嚴(yán)。當(dāng)有一天，保羅面對(duì)同樣的難題時(shí)，剎那間領(lǐng)悟了那份來(lái)自他人的善良而又偉大的理解，并且把這份理解完美繼續(xù)下去。年的光陰在不經(jīng)意間悄悄滑過(guò)，在這些年里我也遇到了許多善良的人們。故事結(jié)束了，但善良的人們所帶給我們的影響也會(huì)在我今后的生活中，一直延續(xù)下去，我會(huì)用一顆善良的心時(shí)刻感化身邊的每一個(gè)人。
《再被狐貍騙一次》，我的心在好像停止跳動(dòng)一樣，讓我喘息困難……狐貍在我讀到的童話書(shū)中全是奸詐、狡猾的象征。而此書(shū)中講述公狐不惜犧牲生命保護(hù)幼狐的故事。公狐貍為吸引走獵人避免傷害母狐和幼崽“舉起一條前腿，將膝蓋塞進(jìn)自己的嘴里，用力咬了下去。我雖然隔著十幾米遠(yuǎn)，也能清晰的聽(tīng)到那種骨頭被牙齒咬碎的咔嚓咔嚓聲。不一會(huì)，那條前腿便被咬脫了接，皮肉還相連著，那截小腿在空中晃蕩，就像連著絲的一塊偶?！弊x到這里，我哭了……我希望公狐再一次逃脫，和母狐及幼仔團(tuán)聚，繼續(xù)為他們覓食，可是公狐最終流血過(guò)多而死去。這是多么偉大的`父愛(ài)啊！在我們的成長(zhǎng)中父親永遠(yuǎn)像一座大山，用他偉岸肩膀擔(dān)起家庭重?fù)?dān)，用他那大海般寬廣的胸懷為我洗滌心靈！我們?cè)诔砷L(zhǎng)的過(guò)程中不要忽略父愛(ài)，要時(shí)刻感恩父母那深沉的愛(ài)。
《“砍協(xié)”秘書(shū)長(zhǎng)》，講到了一句玩笑的力量是多么大的。一句玩笑讓一位同學(xué)丟盡了顏面；一句玩笑讓一位同學(xué)離開(kāi)了她原本的集體；一句玩笑讓一個(gè)家庭離開(kāi)了一座城市；一句玩笑讓一個(gè)集體不再完整了。
《劣跡人名錄》，這篇文章里的道理在我的班集體中就很少有人做到。在我的班集體里幾乎所有的人，包括所有的班干部，也包括我都沒(méi)有做到。所有人在管住其他人的同時(shí)都沒(méi)有注意到自己已經(jīng)犯下了那個(gè)過(guò)錯(cuò)。其實(shí)犯下過(guò)錯(cuò)最多的是自己。
讀了《成長(zhǎng)的滋味》這本書(shū)，使我認(rèn)識(shí)到，在成長(zhǎng)的過(guò)程中有快樂(lè)、也有煩惱、更有那因?yàn)闊o(wú)知犯下一生都難以彌補(bǔ)的錯(cuò)誤……因?yàn)槲以诔砷L(zhǎng)，所以我們要多讀書(shū)，讓優(yōu)秀的文學(xué)作品時(shí)刻滋潤(rùn)、塑造我們尚不成熟的心靈和感情，陪伴我們成長(zhǎng)！
我的讀書(shū)心得我讀書(shū)我成長(zhǎng)篇八
我從小開(kāi)始便與書(shū)有著不解之緣：父母講的故事書(shū)，啞啞學(xué)語(yǔ)的識(shí)字書(shū)，學(xué)齡前的連環(huán)畫(huà)，上學(xué)時(shí)的課本，各種科普書(shū)、寓言、童話和許多名著，可以說(shuō)書(shū)在我的成長(zhǎng)中是不可缺少的。
記得小時(shí)候，我還不識(shí)字，媽媽就教我背唐詩(shī)，讀《唐詩(shī)三百首》里的唐詩(shī)，媽媽說(shuō)一句，我就鸚鵡學(xué)舌地模仿一遍。
上幼兒園的時(shí)候，媽媽常常買(mǎi)一些帶拼音的書(shū)給我看，遇上不會(huì)念的字就讓我按拼音讀，上小學(xué)前，我已經(jīng)可以自己看一些故事書(shū)了。
一年級(jí)時(shí)候，我識(shí)字已經(jīng)很多了，便迷上了課外書(shū)籍，媽媽就給我買(mǎi)了一套《少兒百科全書(shū)》，厚厚的幾本，宇宙氣象，人類(lèi)文明，世界地理，這些知識(shí)書(shū)上都有，書(shū)中的每個(gè)問(wèn)題都說(shuō)得非常詳細(xì)，真使人愛(ài)不釋手，這套書(shū)又使我增長(zhǎng)了許多知識(shí)。
現(xiàn)在我上四年級(jí)了，對(duì)于讀書(shū)，我一直還是蠻有興趣的。我讀了一些優(yōu)秀的散文、作文集，從文章中我不僅積累了許多好詞好句，也學(xué)會(huì)了許多做人的道理。
讀書(shū)真的是一種享受，今后，我可能會(huì)再有其它的興趣，但可以確定的是：讀書(shū)仍會(huì)是我的一個(gè)主要興趣，我愿意以書(shū)為友，多讀書(shū)，多讀好書(shū)！
我的讀書(shū)心得我讀書(shū)我成長(zhǎng)篇九
今天是世界讀書(shū)日，學(xué)校組織了讀書(shū)活動(dòng)，全校學(xué)生和老師都參加了活動(dòng)。
在學(xué)校的操場(chǎng)上組織活動(dòng)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)早早的坐到座位上，參加活動(dòng)的班級(jí)也整齊的排好了隊(duì)，主持人宣讀了這次讀書(shū)日活動(dòng)的內(nèi)容，參加背誦的有三年級(jí)、四年級(jí)、五年級(jí)和六年級(jí)，這幾個(gè)年級(jí)按著順序背誦了木蘭詩(shī)，三字經(jīng)、詠鵝等，還有的分成幾組輪流讀書(shū)。
我看著哥哥姐姐們都背誦的很好，聲音洪亮，整齊有序，心里很羨慕，可惜這次活動(dòng)我們班級(jí)不能參加，以后有機(jī)會(huì)參加，我一定要像哥哥姐姐們表現(xiàn)的一樣優(yōu)秀。
這次讀書(shū)日活動(dòng)的意義主要是希望我們學(xué)到知識(shí)，在今后的學(xué)習(xí)中，我要讀更多的書(shū)，學(xué)更多的知識(shí)。
我在三歲上幼兒園時(shí)就接觸上了書(shū)，那時(shí)在幼兒園老師給讀書(shū)，在家媽媽給讀書(shū)。當(dāng)我慢慢的學(xué)會(huì)拼音，上大班開(kāi)始正式自己讀書(shū)。第一本讀的是四大名著之一《西游記》，注音版的。之后，我又讀了《三字經(jīng)》、《格林童話》、《水孩子》、《假如給我三天光明》等，到現(xiàn)在我讀了很好書(shū)。但我最喜歡讀的書(shū)是《昆蟲(chóng)記》。
它是法國(guó)科學(xué)家法布爾寫(xiě)的，這是一本關(guān)于昆蟲(chóng)的書(shū)。讀了這本書(shū)，我感到很奇妙，原來(lái)昆蟲(chóng)世界有這么多的奧秘。里面有勤勞的蜜蜂、威武的螳螂、會(huì)唱歌的蟈蟈。還讓我知道了蟬是怎樣脫殼，螞蟻是怎樣去吃蚜蟲(chóng)的分泌物，甲蟲(chóng)是怎樣滾糞球的……真的把我?guī)У搅艘粋€(gè)有趣，幽默的昆蟲(chóng)世界。
讀書(shū)，我的最?lèi)?ài)。
書(shū)是云梯，助我登上成功的頂峰;書(shū)是輪船，讓我遨游在知識(shí)的海洋;書(shū)是老師，使我發(fā)現(xiàn)了真、善、美的存在。
閑來(lái)時(shí)，總愛(ài)捧一杯熱茶，坐在窗邊，靠在椅子上，靜靜的讀書(shū)，聽(tīng)著風(fēng)吹樹(shù)葉沙沙的聲音，看著書(shū)中人物的悲歡離合，不知不覺(jué)便沉醉其中了。
我極愛(ài)讀書(shū)，所以奉行著“書(shū)是人的精神食糧”這一句話，大約三、四周就會(huì)看一本書(shū)。我讀書(shū)速度很慢，一句一句的看，一句一句的想，思考其中的含義，領(lǐng)會(huì)其中的奧妙，非要搞懂了，想明白了才肯罷休。在讀書(shū)時(shí)，我堅(jiān)信“書(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有顏如玉”。
在讀書(shū)的過(guò)程中，我不僅增長(zhǎng)了知識(shí)，擴(kuò)大了見(jiàn)聞還結(jié)識(shí)到了很多好朋友有：獨(dú)立自主的簡(jiǎn)。愛(ài)、武藝高強(qiáng)的武松、調(diào)皮搗蛋的孫悟空和老實(shí)的祥子…在和“這些朋友”的對(duì)話中我獲得了心靈上的充實(shí)與滿足。
我的讀書(shū)心得我讀書(shū)我成長(zhǎng)篇十
成長(zhǎng)的路上，有酸甜苦辣咸，有許許多多的味道，影響著我們，我們?cè)谶@樣的過(guò)程中，去享受這樣的生活。
不要因?yàn)樗佣桓矣昧Ρ寂埽灰驗(yàn)轱L(fēng)雨就去埋怨生活，不要因?yàn)槊月妨司秃雎粤俗匀坏娘L(fēng)光，我們要學(xué)會(huì)享受生活，享受成長(zhǎng)中的每一面的精彩。
時(shí)間猶如一個(gè)大轉(zhuǎn)盤(pán)，飛速地轉(zhuǎn)動(dòng)著，仿佛永遠(yuǎn)不知道疲勞。夢(mèng)中，小女孩還在窗邊做著加減習(xí)題；夢(mèng)醒，我知道自己已經(jīng)在這個(gè)世界生活了16年。我回憶著16年的生活，各種各樣的畫(huà)面不斷從我眼前跳過(guò)，那些年成長(zhǎng)的滋味也隨之涌向我的心頭。
我知道自己不是一個(gè)很好的.記錄者，可我記住了那些成長(zhǎng)中的甜。第一次受到老師表?yè)P(yáng)、第一次考試得到滿分、第一次學(xué)會(huì)做飯、第一次和同學(xué)去外面游玩。我的生命中出現(xiàn)了太多甜蜜，以至于記不清那些美好的畫(huà)面，但那些在我生命中曾經(jīng)帶給我成長(zhǎng)之甜的人們，卻是我一生也不會(huì)忘記的。
我不斷長(zhǎng)大，漸漸懂事，可心中也感受到了成長(zhǎng)的另一種滋味，酸。依然記得那年期中考，數(shù)學(xué)試卷上刺眼醒目的紅色數(shù)字，讓我的心情如同寒冬中的地下森林般昏暗；依然記得那次無(wú)意間聽(tīng)到好朋友和其他同學(xué)大聲討論我的私事，刺耳尖利的笑聲，在我心中劃下了一道深深的印記。成長(zhǎng)中的滋味有酸，因?yàn)槌砷L(zhǎng)中的我們不可能一帆風(fēng)順，挫折以及背叛，這些教訓(xùn)會(huì)讓我們更加成熟。我感謝成長(zhǎng)中的酸。
我的讀書(shū)心得我讀書(shū)我成長(zhǎng)篇十一
開(kāi)始認(rèn)真讀書(shū)，十八歲應(yīng)該是一個(gè)起點(diǎn)。剛脫離學(xué)校走進(jìn)社會(huì)，在為人處世上，心理上碰到了一系列問(wèn)題，不適應(yīng)。這應(yīng)該說(shuō)是那個(gè)年齡段的人所有的"通病"。反觀自市，主要是源于一個(gè)字：空，頭腦空空，兩手空空。對(duì)此自己也感到很苦惱，但現(xiàn)在回想起來(lái)卻很值得我慶幸：一個(gè)"空"字就找出了自身素質(zhì)的缺陷所在，并且急于想改變自己，而且在確立起目標(biāo)開(kāi)始就沒(méi)走彎路，沒(méi)跑冤枉路，而是走了一條捷徑：讀書(shū)。當(dāng)時(shí)針對(duì)自己心理上的問(wèn)題"惡補(bǔ)"了許多心理學(xué)及為人處世的書(shū)籍，除此以外，還讓自己在空余時(shí)間閱讀手頭所有的文字作品。邊吃午飯邊讀新聞和文摘;開(kāi)著一些"無(wú)油無(wú)鹽"的會(huì)議時(shí)悄悄地背唐詩(shī)宋詞;下班后常去泡書(shū)店，有時(shí)站著就把一本與自己投緣的書(shū)讀個(gè)大概;星期天常帶著一瓶水到圖書(shū)館去瀏覽報(bào)刊雜志;每晚臨睡前躺在床上讀閑情小品。
更多的時(shí)候，在臺(tái)燈下坐得筆直，在自己新買(mǎi)的一本本書(shū)上作著標(biāo)記、眉批和筆記，兩三個(gè)傍晚就將一本厚厚的書(shū)讀成幾頁(yè)筆記本紙。時(shí)間一長(zhǎng)，單位里的一些大媽大嫂當(dāng)面背后夸我："瞧小伙子多有上進(jìn)心，真有毅力，整天就是看書(shū)。"話也不全對(duì)，有毅力是假的，而應(yīng)該說(shuō)興趣是人最好的老師。有一位先賢說(shuō)過(guò)："讀書(shū)，是將生命中寂聊的歲月變成巨大的享受時(shí)光。"白天勞作再辛苦，在人群中頭腦再煩亂，靜下來(lái)一冊(cè)書(shū)在手，頭腦中就會(huì)變得一片清涼。一直到現(xiàn)在干旅游工作，有時(shí)一連許多天做接待任務(wù)，周旋在各色人等之中，讀書(shū)時(shí)間少了點(diǎn)擊查看本資料原創(chuàng)網(wǎng)站更多文章許多，但我最神往的還是在簡(jiǎn)陋的單身宿舍里度過(guò)的幾年美好的時(shí)光--雖是簡(jiǎn)陋，但擁有心靈最難能可貴的寧?kù)o，擁有思想最真最大的自由。有時(shí)候，人對(duì)幸福生活的體驗(yàn)，需求其實(shí)是很簡(jiǎn)單的;冬日夜里，吃過(guò)晚飯，早早洗漱過(guò)，爬上我的架子床，鉆進(jìn)被窩里，床雖窄，但書(shū)、磁帶、錄音機(jī)卻占了三分之一。扭亮自制的簡(jiǎn)陋的吊燈，抽出一本書(shū)，，按昨天折好的頁(yè)碼繼續(xù)讀下去，，枕邊收錄機(jī)音樂(lè)不斷輕聲繚繞(順便說(shuō)一句，讀書(shū)的副產(chǎn)品是將我培養(yǎng)成一位古典音樂(lè)"發(fā)燒友")，使寂靜的讀書(shū)生涯變得有聲有色。讀到夜深人困，又將書(shū)折上頁(yè)碼，閉上眼睛，聽(tīng)萬(wàn)籟俱寂中，貓發(fā)出嬰兒般的叫聲站在屋脊上掀瓦片，老鼠在頂棚天花板上奔忙。屋外幽深的小巷里，手電光在一閃一閃的，有"城市獵人"深一腳淺一腳地走過(guò)，拎著一支鳥(niǎo)槍?zhuān)蚶鲜蟆Ｒ磺新曧懚甲兊梅浅ｋ鼥V，而屋檐下的雨滴聲卻異常清脆，夜風(fēng)吹著電線也異常尖利。黑暗中放一曲長(zhǎng)笛曲《黑森林》或是黑管演奏的《曠野的風(fēng)》，想一想那些此時(shí)還在為生計(jì)奔波的人，那些無(wú)家可歸者，心里就感到一種暖融融的現(xiàn)世的滿足。對(duì)此情此景，我寫(xiě)過(guò)一篇自己的《陋室銘》。
天道酬勤，經(jīng)過(guò)我不懈的努力，我自修完相關(guān)課程，隨后又考進(jìn)旅行社，開(kāi)始了我的導(dǎo)游生涯。
"而今邁步從頭起"的我仍像幾年前剛步入社會(huì)一樣，再一次冷靜地分析自己的長(zhǎng)處和不足。我現(xiàn)在是站在一個(gè)新的平臺(tái)，新的起點(diǎn)上，要做一個(gè)優(yōu)秀的導(dǎo)游，要不僅僅滿足于說(shuō)一些："這條河有一個(gè)美麗的傳說(shuō)"，"洞里有一位老神仙在種著石筍、石南瓜"，以至于講一些"段子"，逗游客開(kāi)心，挖空心思誘游客購(gòu)物。在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)中各行各業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)都相當(dāng)激烈，而最終勝出的大贏家一定是具有深厚的文化底蘊(yùn)的人。為了進(jìn)一步充實(shí)自己，也為了實(shí)現(xiàn)以前的一個(gè)夢(mèng)想，我借工作之便，開(kāi)始了自費(fèi)游天下的行程。
在港澳回歸后，我自費(fèi)到號(hào)稱(chēng)"東方之珠、東方賭城"去考察;在周莊、紹興，我在烏蓬船悠長(zhǎng)的漿聲中品味"杏花春雨江南";沿長(zhǎng)江順流而下聽(tīng)猿啼三峽，人歌五湖;在長(zhǎng)江入點(diǎn)擊查看本資料原創(chuàng)網(wǎng)站更多文章?？隗@嘆大江瀚海沉雄的落日;在新疆藍(lán)色寧?kù)o的瑪納斯湖畔沉思冥想;在北京，專(zhuān)途去拜謁一代文學(xué)宗師曹雪芹的故居;……乘國(guó)際列車(chē)跨過(guò)十里冰封的俄羅斯原野，在圣彼得堡參觀這座彼得大帝寶劍庇護(hù)下的英雄而苦難的城市;在音樂(lè)之都維也納感受那充滿花香和音符的空氣;在巴黎參觀盧浮宮，賽納河畔的咖啡座上探詢(xún)雨果、大仲馬、莫泊桑、巴爾扎克等偉大作家的遺跡;在羅馬仰望殘缺的大理石建筑。
"讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路"是多少人秉持的終生愿望。擺在我面前的有兩本書(shū)，一本是文字，是千百年中一切人類(lèi)先賢智慧的忠實(shí)記錄者，另一本是天地，這本書(shū)是最直觀的，超文字的，億萬(wàn)年中人類(lèi)及大自然的巨筆將一切文明遺產(chǎn)鐫刻在這本巨書(shū)上。"天地有大美而不言"，我也不言，因?yàn)槲腋杏X(jué)到自己身處其中的渺小，我在這兩部巨著中無(wú)言地行走，用自己的思想對(duì)照兩本巨著互為印證，甘做一個(gè)虔誠(chéng)的朝圣者，向他們頂禮膜拜--用我的全部生命在我的有生之后。
我的讀書(shū)心得我讀書(shū)我成長(zhǎng)篇十二
文章導(dǎo)讀：讀書(shū)與健康成長(zhǎng)緊緊相聯(lián)，讀書(shū)促進(jìn)成長(zhǎng)，成長(zhǎng)離不開(kāi)讀書(shū)，我讀書(shū)的目的是豐富知識(shí)，開(kāi)闊視野，助推工作，提升自身文化素養(yǎng)。
玉在山而草木潤(rùn)，淵生珠而崖不枯。讀書(shū)與健康成長(zhǎng)緊緊相聯(lián)，讀書(shū)促進(jìn)成長(zhǎng)，成長(zhǎng)離不開(kāi)讀書(shū)，這是我個(gè)人理解“終生學(xué)習(xí)”這一要求的簡(jiǎn)單表述。
我讀書(shū)的目的是豐富知識(shí)，開(kāi)闊視野，助推工作，提升自身文化素養(yǎng)。總結(jié)我的讀書(shū)經(jīng)歷，有四次起伏變化：第一階段是學(xué)生時(shí)代僅為學(xué)習(xí)成績(jī)而讀書(shū)，我稱(chēng)為被動(dòng)讀書(shū);第二階段是有了興趣愛(ài)好僅為提高特長(zhǎng)而讀書(shū)，我稱(chēng)為局限讀書(shū);第三階段是在工作崗位上僅為干好本職而讀書(shū)，我稱(chēng)為狹隘讀書(shū);第四階段就是現(xiàn)在的情況，讀書(shū)意識(shí)強(qiáng)了，讀書(shū)范疇廣了，但讀書(shū)量太少，我稱(chēng)為平常讀書(shū)。和大多數(shù)人一樣，總是借口困工作忙而貽誤讀書(shū)，這不是能站住腳的理由，而是自身堅(jiān)持做事的毅力不夠，沒(méi)有養(yǎng)成堅(jiān)持每天讀書(shū)的良好習(xí)慣。這就算是對(duì)自己的'一次自我批評(píng)吧。
我算不上一個(gè)“地道”的讀書(shū)人，沒(méi)有什么經(jīng)驗(yàn)可談，就和大家在一起談一些個(gè)人的觀點(diǎn)。我個(gè)人對(duì)“讀好書(shū)”的見(jiàn)解可以概括為12個(gè)字：精讀、常讀、筆讀、心讀、鑒讀、多讀。
精讀的一個(gè)方面是精選世上的書(shū)籍?dāng)?shù)以?xún)|計(jì)，要讀的書(shū)難計(jì)其多這就需要有選擇地去讀，更重要的是會(huì)選擇，根據(jù)自己的喜好和需要，精心選擇幾本好書(shū)，不要見(jiàn)書(shū)就買(mǎi)托爾斯泰有句名言“理想的書(shū)籍是智慧的鑰匙”，趙樹(shù)理也說(shuō)過(guò)這樣的話：“讀書(shū)也像開(kāi)礦一樣，沙里淘金”，說(shuō)的就是選好書(shū)、讀好書(shū)的道理另一方面是把書(shū)讀到真懂一本好書(shū)，讀一遍兩遍是不行的，要反復(fù)的去讀，每讀一遍都會(huì)有不同的收獲多少專(zhuān)家研究《紅樓夢(mèng)》，還成立了專(zhuān)門(mén)的紅學(xué)研究會(huì)，現(xiàn)在還在研究她，就是這個(gè)道理讀書(shū)不能只求一只半解，要完全理解，盡可能全部消化，這才叫讀書(shū)，叫精讀。
書(shū)要常讀，養(yǎng)成習(xí)慣要養(yǎng)成一個(gè)好的習(xí)慣很難，但只要堅(jiān)持去做，把一件事重復(fù)去做，這種重復(fù)就會(huì)成為一種習(xí)慣對(duì)堅(jiān)持每天讀書(shū)，不要說(shuō)需要多久，只要能堅(jiān)持1個(gè)月，這種意識(shí)自然會(huì)成為習(xí)慣，這就叫習(xí)慣成自然我認(rèn)為，我們青年干部要把讀書(shū)當(dāng)作一日三餐的生活習(xí)慣，讓讀書(shū)成為每天必不可少的生活內(nèi)容，我稱(chēng)之為常讀。
就是要借助手中的筆輔助讀書(shū)有一句耳熟能詳?shù)闹V語(yǔ)叫“好記性不如爛筆頭”，通常理解為作讀書(shū)筆記，我還理解為寫(xiě)心得體會(huì)、讀后感、隨筆等我認(rèn)為，讀書(shū)是吸收，寫(xiě)作是消化，我在第一次執(zhí)筆寫(xiě)公文、起草大會(huì)講話時(shí)，總覺(jué)得沒(méi)有東西可寫(xiě)，要么寫(xiě)的內(nèi)容干巴巴，平鋪直敘，意識(shí)到自己的閱讀量太少，腦子里記下的東西太少，這才刻意去多讀書(shū)，把好的語(yǔ)句、好的典故摘記筆下，并堅(jiān)持寫(xiě)一些讀書(shū)心得，不怕寫(xiě)不好，只要堅(jiān)持，久而久之，這些東西就會(huì)留在腦海，動(dòng)筆寫(xiě)文章時(shí)就會(huì)自然見(jiàn)于筆下我在看電視節(jié)目時(shí)也在作筆記，準(zhǔn)備了一個(gè)專(zhuān)門(mén)的電視筆記本，收益還是有的這便是勤動(dòng)手的好處，我叫做筆讀。
讀書(shū)要專(zhuān)心，更要用心書(shū)中自有黃金屋，用心去讀，才能真正讀懂書(shū)，朱熹在《訓(xùn)學(xué)齋規(guī)》中說(shuō)，“讀書(shū)有三到，心到，眼到，口到，三到之中，心到最急”
讀書(shū)也是生活的一面鏡子，通過(guò)讀書(shū)梳理自己的頭腦，豐富文化底蘊(yùn)，提升道德素養(yǎng)，我把一些好的方面作為航標(biāo)，把比如從物傳記方面的反面東西作為成長(zhǎng)的警鐘，這就叫做鑒讀，有借鑒、有鑒別的吸收書(shū)中的文化，持揚(yáng)棄的讀書(shū)觀。
“從精出發(fā)，博覽群書(shū)”身邊的人和事是書(shū)，工作是書(shū)，生活是書(shū)，只要肯讀書(shū)，書(shū)中自有黃金屋。
以上是我讀書(shū)的大概狀況和自己對(duì)讀好書(shū)的一點(diǎn)見(jiàn)解，但自己卻做的不夠好。在今后，應(yīng)該認(rèn)真體會(huì)并嘗試陶行知先生的“讀書(shū)十訣”(序、勤、恒、博、問(wèn)、禮、習(xí)、專(zhuān)、思、創(chuàng))，弘揚(yáng)“讀書(shū)三余”(冬者歲之余，夜者日之余，陰雨者晴之余)的精神，堅(jiān)持讀書(shū)，讓讀書(shū)伴隨成長(zhǎng)。我懇切希望這樣的交流活動(dòng)能堅(jiān)持定期開(kāi)展，也希望各位網(wǎng)友能以書(shū)會(huì)友，成為朋友，一起探討讀書(shū)心得?！抖Y記·學(xué)記》里不是說(shuō)到：“讀書(shū)而無(wú)友，則孤陋而寡聞”。
我的讀書(shū)心得我讀書(shū)我成長(zhǎng)篇十三
20xx年第一周，我讀了心理學(xué)暢銷(xiāo)書(shū)《終身成長(zhǎng)》。該書(shū)作者是卡羅爾?德韋克博士。她是人格心理學(xué)、社會(huì)心理學(xué)和發(fā)展心理學(xué)領(lǐng)域內(nèi)公認(rèn)的杰出學(xué)者之一。
她經(jīng)常為《紐約客》、《時(shí)代周刊》、《紐約時(shí)報(bào)》、《華盛頓郵報(bào)》和《波士頓環(huán)球報(bào)》撰寫(xiě)文章。在該書(shū)中，德韋克博士講述了兩種思維模式，固定型與成長(zhǎng)型。
她說(shuō)，我們獲得成功并不是能力和天賦決定的，而是受到在追求目標(biāo)的過(guò)程中展現(xiàn)的思維模式的影響。固定型思維模式的人，認(rèn)為人的能力是先天的，失敗是因?yàn)樽陨砟芰τ邢蕖?/p>
他們害怕冒險(xiǎn)，害怕被評(píng)價(jià)，遇到挑戰(zhàn)就會(huì)退縮。擔(dān)心自己出丑，只做能力范圍內(nèi)的事，思想固步自封。成長(zhǎng)型思維模式的人，對(duì)任何事情都充滿好奇，他們不怕學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到的任何困難和挫折，愿意接受挑戰(zhàn)，而且會(huì)越戰(zhàn)越勇。
他們把學(xué)習(xí)當(dāng)成一種樂(lè)趣，而不是為了證明自己的能力有多厲害。
書(shū)中有一段話描述了成長(zhǎng)型思維模式的人，大腦的發(fā)展變化：
很多人認(rèn)為，一個(gè)人生來(lái)要么聰明，要么平庸，要么愚蠢，而且一生都不會(huì)改變。但是新的研究成果顯示，大腦更像肌肉――它會(huì)發(fā)生改變，而且你越使用它，它就變得越強(qiáng)壯。而且科學(xué)家已經(jīng)證實(shí)，當(dāng)你學(xué)習(xí)的時(shí)候，大腦會(huì)成長(zhǎng)，會(huì)變得更強(qiáng)壯。
現(xiàn)實(shí)生活中，固定型思維模式的人，比比皆是，隨處可見(jiàn)。我剛學(xué)習(xí)寫(xiě)作的時(shí)候，身邊朋友經(jīng)常對(duì)我說(shuō)，“在單位，無(wú)論你文章寫(xiě)得有多好，沒(méi)人關(guān)系，沒(méi)人賞識(shí)，也是混不上管理層。
作為老員工，你只要做好本職工作，得過(guò)且過(guò)，就可以了。何必把自己搞得那么累，要知足常樂(lè)?！遍_(kāi)始，我還會(huì)反駁幾句。后來(lái)，次數(shù)多了，我發(fā)現(xiàn)，之所以有分歧，其實(shí)是我們之間的思維模式不同。我總是希望自己，多了解外面的世界，多學(xué)習(xí)一些知識(shí)，多掌握一些技能，希望通過(guò)學(xué)習(xí)，能讓自己變得學(xué)識(shí)淵博，更具有競(jìng)爭(zhēng)力。
盡管寫(xiě)作不能使我職位得到晉升，但是我發(fā)現(xiàn)，寫(xiě)作可以鍛煉自己的邏輯思維能力，和語(yǔ)言組織的能力。
因?yàn)閷?xiě)作，我需要多看書(shū)。這樣，使得我無(wú)暇顧及，生活中的雞毛蒜皮，減少了家庭矛盾。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的學(xué)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)自己比以前平心靜氣，思維敏捷，觀察事物，也細(xì)致了許多。前幾天，我收拾兒子掉在地上的幾頁(yè)故事書(shū)，忽然看到，上面有幾句富含哲理的話語(yǔ)。
如果是以前，我可能看過(guò)之后，隨手一放就算了。但是，這次，我卻毫不猶豫地把紙收起來(lái)，并把那幾句話認(rèn)真地抄在了筆記本。心想，沒(méi)準(zhǔn)兒，讀后感下次寫(xiě)文章，這些文字，或許會(huì)派上用場(chǎng)。自從學(xué)習(xí)寫(xiě)作，我開(kāi)始了持續(xù)不斷的輸入和輸出。每當(dāng)我寫(xiě)不出文章時(shí)，我就知道自己輸入不夠。這時(shí)候，我會(huì)更加瘋狂地讀書(shū)，讀一些以前沒(méi)有接觸過(guò)的書(shū)，從中汲取知識(shí)。
人一輩子是不斷學(xué)習(xí)的過(guò)程，如果我們過(guò)早放棄學(xué)習(xí)，那么，大腦反應(yīng)會(huì)越來(lái)越遲鈍，改變?nèi)松臋C(jī)會(huì)，更不可能出現(xiàn)。
或許，有人會(huì)說(shuō)，這個(gè)和思維模式有什么關(guān)系？
當(dāng)然有關(guān)系。德韋克博士認(rèn)為，固定性思維模式，只是提供僅有專(zhuān)業(yè)技能或動(dòng)力。或許，它能讓我們?nèi)〉脮簳r(shí)的成功，但，無(wú)法幫助我們盡可能維持成功。
而這成功，也包括大腦的成長(zhǎng)。成長(zhǎng)型的思維模式鼓勵(lì)我們，要持續(xù)不斷的奮勇前進(jìn)，要不畏挫折，不懼困難，要付出相當(dāng)多的時(shí)間和精力，要比別人刻苦，才有可能保持成功。
因?yàn)樵脚?，大腦成長(zhǎng)機(jī)會(huì)越多，思考越快速。越是愛(ài)學(xué)習(xí)的人，越容易接受新鮮事物，大腦越聰明發(fā)達(dá)，思維越清晰活躍，人越年輕有活力。
不知誰(shuí)說(shuō)過(guò)，人的身體和靈魂，總要有一個(gè)在路上。學(xué)無(wú)止境，學(xué)海無(wú)涯。就讓我們，從此刻開(kāi)始，活到老，學(xué)到老。
我的讀書(shū)心得我讀書(shū)我成長(zhǎng)篇十四
“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯?！闭菚?shū)，讓我從一個(gè)不識(shí)字的小女孩長(zhǎng)成一個(gè)能讀長(zhǎng)篇大論的優(yōu)秀少年。正是書(shū)，讓我從一個(gè)無(wú)知的小娃娃變成一名全面發(fā)展的少先隊(duì)員。書(shū)像一個(gè)指南針，指引著我們走向未來(lái)。
在書(shū)的世界里，我先是來(lái)到大海邊，拾到一些金光閃閃的貝殼，它是詩(shī)。欣賞古詩(shī)讓我感受到了古代那飛流千尺的瀑布，那一望無(wú)際的原野，從詩(shī)中，我認(rèn)識(shí)了許多著名的詩(shī)人：如李白、杜甫、王維。詩(shī)是美麗的貝殼，到現(xiàn)在為止，我已經(jīng)收集了一百多枚各式各樣的貝殼了。
漸漸地，我不再單純收集貝殼，我從森林中尋覓到了幾朵牡丹花，它就是校園小說(shuō)，例如：《五、三班的.壞小子》、《漂亮老師和壞小子》、《女生日記》這些書(shū)使我真正讀懂了什么是純潔的友誼。我對(duì)《五、三班的壞小子》中的h4既愛(ài)又恨，我愛(ài)他們樂(lè)于助人、團(tuán)結(jié)向上的高尚品質(zhì)，同時(shí)又恨他們愛(ài)搞惡作劇、愛(ài)耍小聰明的個(gè)性。我喜歡《漂亮老師和壞小子》中米蘭老師那種脫俗、時(shí)尚、帶有一種釋放和輕松感覺(jué)的素質(zhì)教育，那個(gè)時(shí)候，我真想鉆進(jìn)書(shū)里去做那個(gè)會(huì)跳“芭啦芭啦”舞的老師的學(xué)生，我相信有許多小朋友也和我一樣啊！
后來(lái)，我又開(kāi)始收集漂亮的玫瑰花，它就是中外文學(xué)名著。國(guó)內(nèi)外名著我讀過(guò)的有：《魯濱遜漂流記》、《西游記》、《三國(guó)演義》、《水滸傳》等等。一本《西游記》讓我知道沒(méi)有人能隨隨便便地成功，要想成功，就必須付出艱苦的代價(jià)。讀《魯濱遜漂流記》，魯濱遜堅(jiān)強(qiáng)的意志和對(duì)美好生活的追求深深地印在了我的腦海里。
書(shū)會(huì)伴隨我們一生的，讓我們?cè)谶@美好的一生中，快樂(lè)地讀書(shū)吧！
高爾基說(shuō)過(guò)：“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯”。的確是這樣，我就是攀著這部“梯子”在成長(zhǎng)。我在漸漸地長(zhǎng)大，好書(shū)也隨之伴我而行。
聽(tīng)媽媽說(shuō)，自從我會(huì)坐著的時(shí)候起便開(kāi)始了讀書(shū)。我最早讀的書(shū)是一些卡片，如“看圖識(shí)字”、“看圖識(shí)物”等。這些圖文并茂的卡片被我揉得遍體鱗傷，但我依然愛(ài)不釋手。隨著我的長(zhǎng)大，我讀的書(shū)也在變化著：由獨(dú)立的卡片連成了串，內(nèi)容也變得緊密有聯(lián)系了，這好像是連環(huán)畫(huà)了，媽媽說(shuō)我看得津津有味呢！可惜，等不到新書(shū)買(mǎi)來(lái)，這些就變成碎片了。
后來(lái)，我上幼兒園了，真正的讀書(shū)這才開(kāi)始。我記得“讀”得最多的是一些薄薄的童話故事。雖然我是那么的喜歡這些圖書(shū)，可是一個(gè)字也讀不了，這個(gè)時(shí)期其實(shí)是“聽(tīng)書(shū)”過(guò)來(lái)的。忘不了每天拿著書(shū)纏著媽媽問(wèn)長(zhǎng)問(wèn)短；忘不了每晚的睡前必讀；更忘不了那些育人的道理。如：聽(tīng)了《狼來(lái)了》的故事知道做人要誠(chéng)實(shí)；《小紅帽》讓我懂得小心上當(dāng)；《野天鵝》使我記住了兄妹情真。讀著這些書(shū)，真、善、美的種子也在我的心中開(kāi)始萌芽。
終于上小學(xué)了，一年級(jí)上學(xué)期自己讀書(shū)還有些困難，但是自從下學(xué)期開(kāi)始，我終于能自己讀書(shū)了。雖然有些字不認(rèn)識(shí)，但是基本的意思我還是能看懂，現(xiàn)在想起來(lái)真是一知半解呀，可我能自得其樂(lè)，我已經(jīng)離不開(kāi)書(shū)了。今年，我上四年級(jí)了，讀的書(shū)也有了一定的厚度和難度。我不再留戀那些淺顯的童話，名著成了我閱讀的對(duì)象。從《窗邊的小豆豆》中，我結(jié)識(shí)了頑皮可愛(ài)的小豆豆，見(jiàn)識(shí)了趣味學(xué)校的樣子，認(rèn)識(shí)了可敬的小林校長(zhǎng)；在《西游記》中，我感受到了神話的神奇，明白了邪惡永遠(yuǎn)也戰(zhàn)勝不了正義；《格列佛游記》使我懂得做事要有計(jì)劃，遇到困難要積極地想辦法。書(shū)越來(lái)越厚，我也變得越來(lái)越富有。
“讀一本好書(shū)就是和一位高尚的人說(shuō)話”，通過(guò)讀書(shū)，我的作文水平有了一定的提高，我從來(lái)就沒(méi)怕過(guò)作文。莎士比亞說(shuō)過(guò)：“生活里沒(méi)有書(shū)籍，就好像沒(méi)了陽(yáng)光，智慧里沒(méi)有書(shū)籍，就好象鳥(niǎo)兒沒(méi)了翅膀?！蔽矣X(jué)得我的生活里也不能沒(méi)有書(shū)，它是我的良師，它是我的益友，在我成長(zhǎng)的道路上，它將伴我一路而行到永久。
我的讀書(shū)心得我讀書(shū)我成長(zhǎng)篇十五
隨著時(shí)間的推移，我們逐漸從懵懂的孩子成長(zhǎng)為有思想、有責(zé)任感的大人。而在這個(gè)成長(zhǎng)的過(guò)程中，讀書(shū)功不可沒(méi)。讀書(shū)不僅可以豐富我們的知識(shí)，拓寬我們的視野，更能夠引導(dǎo)我們成長(zhǎng)為獨(dú)立思考、勇于創(chuàng)新的人。在我的成長(zhǎng)過(guò)程中，讀書(shū)給予了我很多啟示和幫助，對(duì)我來(lái)說(shuō)，讀書(shū)已經(jīng)成為理解人生、認(rèn)識(shí)自我、追求夢(mèng)想的重要途徑。
讀書(shū)讓我愿意接觸不同的世界，與各種各樣的人交流。通過(guò)閱讀，我了解到了不同的文化、歷史、社會(huì)等方面的知識(shí)。這些知識(shí)就像營(yíng)養(yǎng)品一樣滋養(yǎng)著我的大腦，讓我變得更加寬容、理解力增強(qiáng)。同時(shí)，我也深刻地理解到閱讀對(duì)于培養(yǎng)一個(gè)人的思維，發(fā)展一個(gè)人的智力有著絕對(duì)的重要性。正是通過(guò)閱讀，我從一個(gè)孩子漸漸變成了一個(gè)有主見(jiàn)、有思想的青年。
第三段：分享讀書(shū)帶給我的啟示和幫助。
讀書(shū)不僅僅是獲取知識(shí)的過(guò)程，更為重要的是，讀書(shū)可以讓我們學(xué)會(huì)思考。通過(guò)閱讀，我發(fā)現(xiàn)作者在書(shū)中往往會(huì)蘊(yùn)含一些深刻的思想和體悟。而在閱讀的過(guò)程中，我也開(kāi)始反思和思考這些思想，逐漸把它們運(yùn)用到自己的生活中去。這樣的思考讓我擁有了更加獨(dú)立的思維方式，并且在解決問(wèn)題時(shí)也能夠更加有條理，更加深入。
第四段：談?wù)撟x書(shū)對(duì)于培養(yǎng)個(gè)人品質(zhì)的影響。
讀書(shū)對(duì)于培養(yǎng)個(gè)人品質(zhì)有著顯著的影響。通過(guò)學(xué)習(xí)書(shū)中的主人公的經(jīng)歷和努力，我漸漸明白了拼搏和勤奮的重要性。在閱讀中，我看到了作者描寫(xiě)的那些面對(duì)困境不屈不撓、世故而堅(jiān)持的形象，于是我也從中獲得了堅(jiān)定的信念和勇氣，開(kāi)始努力拼搏追求我的理想。讀書(shū)不僅能夠培養(yǎng)我的情操和人格，更能夠幫助我認(rèn)識(shí)到自身的優(yōu)點(diǎn)和不足，積極改進(jìn)自己。
第五段：總結(jié)+展望。
總的來(lái)說(shuō)，讀書(shū)給予了我很多成長(zhǎng)，不僅豐富了我的知識(shí)，還幫助我建立了正確的價(jià)值觀和人生觀。通過(guò)閱讀，我不僅學(xué)習(xí)到了如何成為一個(gè)優(yōu)秀的人，更學(xué)會(huì)了如何對(duì)待自己和他人。我相信，讀書(shū)將一直伴隨著我成長(zhǎng)的每一個(gè)階段，助我在人生的道路上堅(jiān)定、勇敢地前行。我將繼續(xù)努力讀書(shū)，不斷提升自己的素養(yǎng)與能力，迎接更多的挑戰(zhàn)，為實(shí)現(xiàn)自己的理想貢獻(xiàn)自己的力量。
總結(jié)成長(zhǎng)讀書(shū)心得體會(huì)，從讀書(shū)的重要性出發(fā)，分享自己從各種讀書(shū)中獲得的啟示和幫助，談?wù)摿俗x書(shū)對(duì)于培養(yǎng)個(gè)人品質(zhì)的影響，并對(duì)未來(lái)的閱讀做出了展望。這些經(jīng)歷和思考將會(huì)在我的人生中起到重要的作用，深刻影響著我成長(zhǎng)的每一步。讀書(shū)進(jìn)一步強(qiáng)化了我的使命感和責(zé)任感，奠定了我追求更高目標(biāo)的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。我相信，讀書(shū)將成為我一生中最堅(jiān)實(shí)的朋友，將給予我無(wú)盡的寶貴財(cái)富和無(wú)窮的力量。
我的讀書(shū)心得我讀書(shū)我成長(zhǎng)篇十六
書(shū)是甜甜的，愛(ài)是濃濃的，每天與女兒一起讀書(shū)的時(shí)光總是愉悅而又心滿意足。
每天晚上入睡前，女兒旃如總會(huì)挑好一本自己喜歡的書(shū)，指定兩個(gè)故事靜靜地等候媽媽到來(lái)，好給她講故事。在橘黃的燈光下，有時(shí)是她依偎著我，有時(shí)是兩人并排坐著像同學(xué)。我聲情并茂地給她講著書(shū)中的故事，她每每聽(tīng)得津津有味，不時(shí)插上幾句，她對(duì)書(shū)中的故事大都爛熟于心，每個(gè)故事雖是重復(fù)了好多遍，可她總是百聽(tīng)不厭。我有時(shí)煩了，就在想：為什么不讓她講給我聽(tīng)呢？于是我鼓勵(lì)她把自己熟悉的故事倒過(guò)來(lái)講給我聽(tīng)，我時(shí)不時(shí)給予表?yè)P(yáng)肯定，她就越發(fā)來(lái)勁了，她會(huì)學(xué)著我的口吻講，有時(shí)會(huì)插進(jìn)很多她自己的想象，到最后變成了看圖說(shuō)話了，這樣子，她所講的故事更接近她自己的生活，總能營(yíng)造一種似乎是自己經(jīng)歷的事情（其實(shí)多是自己的想象），這真是一種很大的進(jìn)步，我在表?yè)P(yáng)的時(shí)候內(nèi)心也是感到很高興。這樣的情形至今已堅(jiān)持快兩年了，圖書(shū)常常更換，故事也經(jīng)常變換，孩子進(jìn)書(shū)店的習(xí)慣慢慢養(yǎng)成了，閱讀的興趣正是在臨睡前的點(diǎn)滴時(shí)間里慢慢養(yǎng)成。
女兒從小愛(ài)買(mǎi)書(shū)，這可能跟家庭氛圍有關(guān)。家里的藏書(shū)不算多，但在孩子的眼里那就是很多很多了，我和孩子的父親因?yàn)楣ぷ鞯脑颍袝r(shí)會(huì)在閑暇時(shí)交流一些有關(guān)教書(shū)讀書(shū)的事情，她在一旁就常常覺(jué)得好奇，總是“參與”進(jìn)來(lái)，老問(wèn)一些為什么。他爸爸每一天都帶回一份報(bào)紙，孩子不識(shí)字，只看圖，她就是連圖也看得情趣盎然。我在家備課寫(xiě)教案，她也拿一本書(shū)湊上來(lái)；我批改作業(yè)，她也拿一支紅筆要幫我；有時(shí)拿起我的課本翻看課文插圖，或是找出她認(rèn)識(shí)的幾個(gè)簡(jiǎn)單的漢字念給我聽(tīng)，她感覺(jué)自己很棒，我都適時(shí)地給予夸贊，她的成就感更是油然而生，對(duì)書(shū)籍更有親近感了。
每每周末一到，我經(jīng)常帶她去逛超市、書(shū)店，每次必定帶回一兩本她喜歡的書(shū)，回到家后，她總是迫不及待地看上一會(huì)兒書(shū)，忘掉了其它一些事情，經(jīng)常是在玩的時(shí)候偶然間發(fā)現(xiàn)了她曾經(jīng)讀過(guò)的熟悉的故事書(shū)，她就會(huì)靜下來(lái)看一會(huì)兒，表現(xiàn)出難得的專(zhuān)注。
涓涓細(xì)流匯聚成浩瀚，在生活中時(shí)時(shí)刻刻引導(dǎo)孩子愛(ài)書(shū)、看書(shū)，父母的言傳身教不可忽視。中國(guó)有句古話：“潛移默化，自然似之?！遍喿x也是這樣，做父母的如果熱愛(ài)閱讀，孩子也一定會(huì)喜歡上閱讀。和孩子一起讀書(shū)，一起快樂(lè)，其妙無(wú)窮。
：文章寫(xiě)得挺好。
我的讀書(shū)心得我讀書(shū)我成長(zhǎng)篇十七
文章中小標(biāo)題：
一、多讀書(shū)，不唯一。
二、讀書(shū)為了成長(zhǎng)，而非流于形式。
三、讀書(shū)讓人成為更好的版本。
四、閱讀培養(yǎng)思考與批判的能力。
五、讀書(shū)帶來(lái)積淀與啟示。
一、多讀書(shū)，不唯一。
成長(zhǎng)是一種不斷學(xué)習(xí)的過(guò)程，而閱讀正是其中重要的一環(huán)。而上大學(xué)這一階段更是閱讀的黃金時(shí)期，因?yàn)榇髮W(xué)生活中基本上沒(méi)有強(qiáng)制性的閱讀任務(wù)，這給了我們更多的自由去選擇自己感興趣的書(shū)籍。正因如此，我們有責(zé)任繼續(xù)發(fā)展和推進(jìn)我們的閱讀興趣，不只是局限于課前課后的相關(guān)教材。在課余時(shí)間多讀點(diǎn)書(shū)，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)自己的視野和思維得到了拓展，對(duì)于各種各樣的問(wèn)題也能從多個(gè)角度、多個(gè)層面進(jìn)行思考。
二、讀書(shū)為了成長(zhǎng)，而非流于形式。
閱讀并不僅僅是為了完成某個(gè)任務(wù)或者照搬某個(gè)觀點(diǎn)，應(yīng)該是為了自己能夠不斷成長(zhǎng)，了解更多的知識(shí)和信息，提高自己的綜合素質(zhì)。讀書(shū)不能流于形式，一味得追求閱讀數(shù)量的多少，而忽略了閱讀的深度和廣度，只會(huì)流于枯燥機(jī)械地翻閱，而無(wú)法真正領(lǐng)悟和吸取書(shū)中的思想精華。我們要明確讀書(shū)的目的是什么，比如增長(zhǎng)知識(shí)、開(kāi)闊眼界、培養(yǎng)思考能力等等。只有這樣，在讀書(shū)的過(guò)程中我們才會(huì)有更多的收獲。
三、讀書(shū)讓人成為更好的版本。
讀書(shū)是一種對(duì)自己的投資，它能夠讓我們變得更加優(yōu)秀和完善。通過(guò)讀書(shū)，我們可以得到更高層次的思想滋養(yǎng)和智慧啟迪。在不同類(lèi)型的書(shū)籍中，我們可以看到作者的智慧和思考方式，使我們?cè)谟^點(diǎn)、態(tài)度、價(jià)值觀等方面獲得啟發(fā)。讀書(shū)的過(guò)程既是知識(shí)學(xué)習(xí)的過(guò)程，也是心靈成長(zhǎng)的過(guò)程。它能夠幫助我們樹(shù)立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，提高我們的情商和智商，使我們成為更好的版本。
四、閱讀培養(yǎng)思考與批判的能力。
讀書(shū)是思考的源泉，只有不斷地思考、批判，才能真正做到從書(shū)中獲取知識(shí)和思想的真諦。通過(guò)閱讀不同類(lèi)型的書(shū)籍，我們可以培養(yǎng)我們的思考能力。對(duì)于書(shū)中的觀點(diǎn)，我們?cè)陂喿x的過(guò)程中要有自己的思考和見(jiàn)解，用批判的眼光去審視，從而提高自己的思辨能力。讀書(shū)讓我們能夠站在更高的層次來(lái)看待問(wèn)題，更好地解決問(wèn)題。同時(shí)，閱讀也培養(yǎng)了我們的表達(dá)能力和觀點(diǎn)理論能力，使我們成為一個(gè)思維敏捷、有深度的人。
五、讀書(shū)帶來(lái)積淀與啟示。
當(dāng)我們讀完一本書(shū)，它不僅僅是給我們帶來(lái)了一段愉悅的閱讀體驗(yàn)，更重要的是它在我們的內(nèi)心里留下了許多寶貴的積淀和啟示。書(shū)籍是人類(lèi)智慧的結(jié)晶，它們的思想觀點(diǎn)和人生經(jīng)驗(yàn)都是我們所需要的。在讀書(shū)的過(guò)程中，當(dāng)我們查閱了大量知識(shí)和信息，重新審視了觀念和生活時(shí)，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)自己對(duì)待問(wèn)題的態(tài)度和方式也有所改變。這種變化源自于自己對(duì)于書(shū)籍的思考和感悟，書(shū)籍使我們成為一個(gè)更好的人。
總結(jié)：
在我們的成長(zhǎng)過(guò)程中，閱讀是一種重要的成長(zhǎng)方式，它能夠提供給我們各種各樣的知識(shí)、思想和啟示。我們應(yīng)該抓住大學(xué)這個(gè)黃金時(shí)期，多讀書(shū)，不局限于課本，而是要多方面地拓展我們的閱讀興趣和范圍；讀書(shū)要為了成長(zhǎng)，而非流于形式，要有目的地去閱讀；通過(guò)讀書(shū)的過(guò)程，我們可以成為更好的版本，提高我們的綜合素質(zhì)；讀書(shū)培養(yǎng)了我們的思考和批判能力，使我們能夠從更深層次、更廣闊的視野看問(wèn)題；最后，通過(guò)讀書(shū)我們能夠獲得許多寶貴的積淀和啟示，改變自己對(duì)待問(wèn)題的態(tài)度和方式。因此，讀書(shū)是一種持續(xù)的、有意義的成長(zhǎng)過(guò)程，在我們的成長(zhǎng)中應(yīng)該給予它更多的關(guān)注和重視。
我的讀書(shū)心得我讀書(shū)我成長(zhǎng)篇十八
古人云；書(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有顏如玉，書(shū)中自有千古栗讀書(shū)對(duì)我而言我要的不是‘黃金屋’也不是顏如玉我追求的是書(shū)給我的感悟。
從小我就愛(ài)看書(shū)，在暖暖的陽(yáng)光的午后看書(shū)，在萬(wàn)籟俱全人皆入夢(mèng)下獨(dú)自一人在夜里淡淡的燈光下看書(shū)，在靜謐的黎明下看書(shū)。我的語(yǔ)文一向不好，無(wú)論我怎么認(rèn)真聽(tīng)講，努力做題。成績(jī)永遠(yuǎn)在80分上下晃悠。我有點(diǎn)心灰意冷打算放棄時(shí)媽媽給我一本書(shū)《再試一次》這是一本不起眼的書(shū)，淺藍(lán)色皮書(shū)中講的是－個(gè)大學(xué)生畢業(yè)后在商海創(chuàng)業(yè)摸爬滾打，失敗了一次又一次最終成為百萬(wàn)富翁的故事。它告訴我一個(gè)道理‘‘當(dāng)你失敗多次時(shí)，千萬(wàn)不要放棄因?yàn)榇藭r(shí)失去成功的信念，之前的失敗就白費(fèi)了。每失敗一次都是成功對(duì)你的考驗(yàn)’’從那事情我堅(jiān)信一定會(huì)成功終于，我的語(yǔ)文考試有所進(jìn)步期末考試突飛猛進(jìn)得了91.5分。其實(shí)，我真的應(yīng)該感謝書(shū)，書(shū)不僅給了我多許多知識(shí)更給注入了無(wú)窮的力量，教給了我許多深刻的道理，為我的人生航程指明了方向。再美麗的花也會(huì)凋謝，在絢麗的彩虹也會(huì)消失。但只要把書(shū)珍藏在心里變會(huì)成便會(huì)成為永恒的美麗。好書(shū)會(huì)像營(yíng)養(yǎng)品一樣滋潤(rùn)我們的心靈，像朋友一樣陪伴我們的人生，像窗戶－樣打開(kāi)我們的世界，給我們力量勇氣和智慧我們有什么理由不和好書(shū)交朋友呢。讓我們一生都與好書(shū)相伴。
我的讀書(shū)心得我讀書(shū)我成長(zhǎng)篇十九
閱讀，是一種能給孩子帶來(lái)無(wú)限樂(lè)趣的娛樂(lè)活動(dòng)。熱愛(ài)閱讀可以改變孩子的一切，使孩子受益終身。孩子喜歡閱讀勝過(guò)純粹的學(xué)校教育，親子閱讀給家長(zhǎng)和孩子帶來(lái)愉快的享受和情感的交流。親子閱讀時(shí)注意：順應(yīng)孩子的心理，精心挑選圖書(shū);提供自由閱讀環(huán)境，創(chuàng)造輕松學(xué)習(xí)氛圍;觀察閱讀愛(ài)好，學(xué)習(xí)事半功倍;提倡親子共讀，關(guān)愛(ài)孩子心靈。下面具體談一談，也算是拋磚引玉吧。
一、順應(yīng)孩子的心理特點(diǎn)，選好孩子"愛(ài)看"的第一批書(shū)，使孩子對(duì)書(shū)產(chǎn)生好感。
孩子天生喜歡玩具，并非天生就愛(ài)看書(shū)。閱讀的興趣與習(xí)慣不是與生俱來(lái)的，孩子愛(ài)不愛(ài)看書(shū)，喜歡不喜歡閱讀，如何培養(yǎng)是件技巧的事。在閱讀的初期，家長(zhǎng)一定要對(duì)提供給孩子的書(shū)刊進(jìn)行精心的挑選，書(shū)刊的內(nèi)容和外觀色彩盡量迎合孩子的心理。在孩子看來(lái)，花花綠綠的昆蟲(chóng)、活潑可愛(ài)的大小動(dòng)物要比大人心目中的a、b、c、d和1、2、3、4有趣和有意思得多。因此盡量給孩子挑選一些印刷美觀漂亮、內(nèi)容豐富有趣、情節(jié)發(fā)展符合兒童想象和思維特點(diǎn)的圖畫(huà)書(shū)。
二、提供自由閱讀環(huán)境，創(chuàng)造輕松學(xué)習(xí)氛圍。
好奇、好動(dòng)、缺乏耐心和持久力是孩子普遍的心理特點(diǎn)，他們往往不可能像大人那樣把一本書(shū)從頭至尾看完。表現(xiàn)為孩子總是一會(huì)兒翻翻這本，一會(huì)兒翻那本。在上小學(xué)前，對(duì)此不要太在意。通常，在學(xué)前這一階段，只要是孩子愿意把一本書(shū)拿在手上津津有味地翻看，家長(zhǎng)就應(yīng)該感到心滿意足了。因?yàn)?，這類(lèi)表現(xiàn)完全符合孩子的早期閱讀心理。
三、觀察閱讀愛(ài)好，把閱讀選擇的權(quán)利交給孩子，盡可能為孩子提供輕松自由的閱讀環(huán)境。
蘇珊羅森韋格有一句名言："如果您想要孩子完全按照你的計(jì)劃閱讀，那注定不會(huì)長(zhǎng)久。"閱讀是一種求知行為，也是一種享受。因此家長(zhǎng)除了對(duì)不健康的讀物進(jìn)行控制外，不需要對(duì)孩子所讀書(shū)籍的內(nèi)容、類(lèi)型和范圍進(jìn)行人為的約束和控制。所以每次在書(shū)店選擇圖書(shū)以及為孩子征訂各類(lèi)雜志時(shí)，可以讓孩子自己選擇書(shū)本，有的孩子特別喜歡卡通動(dòng)畫(huà)類(lèi)書(shū)籍，但是孩子所讀書(shū)刊的內(nèi)容應(yīng)該是范圍越廣越好。為了避免閱讀上的"偏食",在她選擇書(shū)本的時(shí)候適時(shí)的給孩子推薦一些其他讀物，給其介紹這些書(shū)籍的內(nèi)容、特點(diǎn)，以提起孩子對(duì)這些書(shū)本的興趣，而不對(duì)孩子的選擇進(jìn)行簡(jiǎn)單的干涉，盡量做到不影響孩子的閱讀積極性。
四、親子共讀，營(yíng)造閱讀氛圍。
吉姆·崔利斯《朗讀手冊(cè)》上有這樣一段話："你或許擁有無(wú)限的財(cái)富，一箱箱珠寶與一柜柜的黃金。但你永遠(yuǎn)不會(huì)比我富有，我有一位讀書(shū)給我聽(tīng)的媽媽。""親子閱讀"是以閱讀為紐帶，通過(guò)共讀，父母與孩子共同學(xué)習(xí)，一同成長(zhǎng)，為父母創(chuàng)造與孩子溝通互動(dòng)的機(jī)會(huì)，分享讀書(shū)的感動(dòng)和樂(lè)趣，為孩子的心帶去更多的關(guān)愛(ài)慰藉：歡喜、智慧、希望、勇氣、熱情和信心。
所謂言教不如身教，要讓孩子有良好的閱讀興趣和習(xí)慣，家長(zhǎng)必須以身作則，且盡可能做到多和孩子一起看書(shū)，多與孩子交流，鼓勵(lì)孩子把書(shū)中的故事情節(jié)或具體內(nèi)容復(fù)述出來(lái)，把自己的看法和觀點(diǎn)講出來(lái)，然后與孩子分析、討論。經(jīng)常這樣做，孩子的閱讀興趣就變得更加濃郁，同時(shí)閱讀水平也在逐步提高。這樣既營(yíng)造了和諧的親子關(guān)系，又讓孩子享受到讀書(shū)的樂(lè)趣，還讓孩子體會(huì)到了學(xué)習(xí)的滿足。
好的讀物能豐富孩子的心靈，擴(kuò)展孩子的視野。實(shí)際上我們?cè)谟H子閱讀上做的還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，今后我們會(huì)更加努力，希望能過(guò)這些努力能讓孩子有一個(gè)良好的閱讀習(xí)慣，從而塑造自已良好的人格。以上就是我的幾點(diǎn)心得體會(huì)與大家共勉。
古人說(shuō)"讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神",這句名言道出了閱讀的重要性。書(shū)籍是人類(lèi)共同的精神財(cái)富，是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。讀書(shū)雖然不能改變?nèi)松拈L(zhǎng)度，但可以拓展人生的寬度，能豐富人生。"書(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有顏如玉",而我卻認(rèn)為書(shū)中自有樂(lè)趣在，特別是陪孩子一起讀書(shū)的時(shí)候。
孩子的世界，充滿著純真，洋溢著快樂(lè)。我們要走進(jìn)孩子的世界，與孩子做到真正地零距離接觸，親子閱讀是一次次快樂(lè)的體驗(yàn)。深深體會(huì)到閱讀是一種能給孩子帶來(lái)無(wú)限樂(lè)趣的娛樂(lè)活動(dòng)，同時(shí)，也是他們獲取知識(shí)、開(kāi)闊視野的一種學(xué)習(xí)方法。作為家長(zhǎng)，我們閱讀的過(guò)程中，也回味到了童年生活的幸福，同時(shí)也能體會(huì)孩子們的酸甜苦辣。為了讓孩子盡可能多接觸書(shū)籍，擴(kuò)充她的知識(shí)面，營(yíng)造讀書(shū)的家庭氛圍，在學(xué)校和老師的"親子閱讀"倡儀下，我特意在繁忙的工作時(shí)間外擠出時(shí)間和兒子一起讀書(shū)。
我認(rèn)為，陪孩子一起閱讀，應(yīng)該順應(yīng)孩子的心理特點(diǎn)，選好孩子愛(ài)看的書(shū)，使他對(duì)書(shū)產(chǎn)生好感，不宜對(duì)孩子的閱讀管得太死。同時(shí)，還要與孩子在一起交流讀書(shū)的方法和心得，鼓勵(lì)孩子把書(shū)中的故事情節(jié)或具體內(nèi)容說(shuō)出來(lái)，把自己的看法和觀點(diǎn)講出來(lái)，然后大家一起分析、討論。如果經(jīng)常這樣做，孩子的閱讀興趣就可能變得更加濃厚，同時(shí)孩子的閱讀水平也將逐步提高。這是一個(gè)讓他學(xué)會(huì)觀察和想象力的很好方法，再把自己看到和想到的告訴他，引導(dǎo)他以后學(xué)會(huì)自己去看，自己去想。就這樣一個(gè)閱讀過(guò)程，我們就不知不覺(jué)地和孩子一起陶醉在書(shū)的世界里，一起享受讀書(shū)帶來(lái)的快樂(lè)與幸福。久而久之，孩子會(huì)愛(ài)上了閱讀，也和父母親密無(wú)間，我們也在陪孩子閱讀的同時(shí)，充實(shí)了自己，豐富了自己。
通過(guò)親子閱讀，父母與孩子共同學(xué)習(xí)，一同成長(zhǎng)，為父母創(chuàng)造與孩子溝通的機(jī)會(huì)，分享讀書(shū)的樂(lè)趣。和孩子一起讀書(shū)吧，讓我們的家庭少一點(diǎn)煙酒味，多一點(diǎn)書(shū)卷氣，少一些浮躁，多一些書(shū)香，為孩子樹(shù)立一個(gè)閱讀學(xué)習(xí)的好榜樣。
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