編寫教案可以幫助教師系統(tǒng)化地安排教學(xué)步驟和方法。在教案編寫過程中要注意選用適當?shù)慕虒W(xué)方法和教學(xué)工具,提高教學(xué)效果。教案的集體備課和交流也是教師專業(yè)成長的重要途徑,可以互相學(xué)習(xí)和借鑒經(jīng)驗。
七彩下雨天幼兒園教案篇一
1、欣賞散文詩,感受作品描繪的"七彩下雨天"的美。
2、學(xué)習(xí)有表情地朗讀散文中的詩句,嘗試創(chuàng)編。
1、ppt(演示文稿)。
2、教師大的記錄表。
一、回憶下雨情景。
師:(用多媒體播放下雨的圖片和雨聲)嘩啦啦,嘩啦啦,下雨了!如果下雨了你會想到一些什么事情呢?(趕快躲到房子里去:可以穿上雨衣和雨鞋去雨里踏水;可以撐著雨傘和雨滴一起做游戲……)。
師(小結(jié)):下雨天可以讓我們想到做那么多的事情。
二、欣賞散文詩。
1、大膽猜測講述下起彩色雨的感受。
(1)師:小女孩想到了什么?你們看見過彩虹色的雨嗎?
2、完整欣賞,初步感受散文詩的意境。
(1)師:我們來聽聽小女孩看到彩虹色的雨想到了什么?
(教師邊演示ppt邊配樂朗誦。)。
(2)師:你聽到了什么?都有什么顏色的雨?
3、再次欣賞,交流自己最喜歡的.詩句。
師:我們再來仔細聽一遍、聽聽你最喜歡哪一種顏色的雨?
師:你最喜歡哪一種雨,為什么?
三、理解朗誦。
1、在教師的帶領(lǐng)下集體跟讀。
2、選擇自己認為最美的段落朗誦。
3、再次集體跟讀。
四、創(chuàng)編散文詩。
1、幼兒自由創(chuàng)編。
2、交流、分享自己創(chuàng)編的詩句。
五、介紹繪本。
師:其實,這么好聽的散文詩就藏在這本好看的繪本里,繪本的名字就叫《七彩下雨天》,我們回教室一起去看一看吧。
七彩下雨天幼兒園教案篇二
1、欣賞散文詩,感受作品描繪的"七彩下雨天"的美。
2、學(xué)習(xí)有表情地朗讀散文中的詩句,嘗試創(chuàng)編。
3、理解詩歌內(nèi)容,初步學(xué)習(xí)有節(jié)奏地完整朗誦詩歌。
4、能通過表情、動作表現(xiàn)詩歌內(nèi)容嘗試仿編詩歌的最后一句。
1、ppt(演示文稿)。
2、教師大的記錄表。
(一)回憶下雨情景。
師:(用多媒體播放下雨的圖片和雨聲)嘩啦啦,嘩啦啦,下雨了!如果下雨了你會想到一些什么事情呢?(趕快躲到房子里去:可以穿上雨衣和雨鞋去雨里踏水;可以撐著雨傘和雨滴一起做游戲……)。
師(小結(jié)):下雨天可以讓我們想到做那么多的事情。
(二)欣賞散文詩。
1、大膽猜測講述下起彩色雨的感受。
(1)師:小女孩想到了什么?你們看見過彩虹色的雨嗎?
2、完整欣賞,初步感受散文詩的意境。
(1)師:我們來聽聽小女孩看到彩虹色的雨想到了什么?
(教師邊演示ppt邊配樂朗誦。)。
(2)師:你聽到了什么?都有什么顏色的雨?
3、再次欣賞,交流自己最喜歡的詩句。
師:我們再來仔細聽一遍。聽聽你最喜歡哪一種顏色的雨?
師:你最喜歡哪一種雨,為什么?
(三)理解朗誦。
1、在教師的帶領(lǐng)下集體跟讀。
2、選擇自己認為最美的段落朗誦。
3、再次集體跟讀。
(四)創(chuàng)編散文詩。
1、幼兒自由創(chuàng)編。
2、交流、分享自己創(chuàng)編的詩句。
(五)介紹繪本。
師:其實,這么好聽的散文詩就藏在這本好看的繪本里,繪本的名字就叫《七彩下雨天》,我們回教室一起去看一看吧。
七彩下雨天幼兒園教案篇三
1、感受下雨帶來的優(yōu)美意境,體驗想象的美好。
2、能關(guān)注畫面細節(jié),并用連貫、清晰的語言描述觀察到的內(nèi)容。
3、自主閱讀畫面,嘗試用“如果下起xx的雨,……”來講述繪本內(nèi)容。
4、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個性。
關(guān)注畫面細節(jié),能用連貫、清晰的語言描述觀察到的內(nèi)容。
能用“如果下起xx的雨,……”的句型來講述畫面內(nèi)容。
(一)出示ppt圖片,描述自己對雨的感覺。
2、有一個小姑娘認為雨是彩虹色的,到底是怎么回事呢?我們一起來看一本書,名字叫《七彩下雨天》。
(二)觀察封面,嘗試用“如果下起xx的雨,……”來進行猜想。
師:仔細觀察封面,說一說封面上有什么?你數(shù)一數(shù)彩虹色的雨有幾種顏色?我們一起來猜一下,如果下起紅色的雨,你覺得人們會怎么想?動物們會怎么樣?(分別猜想其他顏色的雨)。
師:書中的小女孩和你們想得是不是一樣呢?我們一起來看一看吧!
(三)自主閱讀,嘗試用連貫、清晰的語言描述畫面內(nèi)容。
師:說一說你最喜歡書中什么顏色的雨?小女孩把這個顏色的雨想象成了什么?人們在做什么?動物又在做什么?(分享三個幼兒最喜歡的畫面)。
(四)集體閱讀,感受書中的優(yōu)美意境。
小結(jié):當太陽光照射到空氣中的水滴,就會在天空上形成拱形的七彩光譜,常見的彩虹會在下雨后出現(xiàn)。形狀彎曲,通常為半圓狀,而且色彩艷麗。
活動延伸:
戶外活動:制造彩虹。
七彩下雨天幼兒園教案篇四
1、在自主收集材料的基礎(chǔ)上,通過辯論,積極專注地傾聽他人的意見,大膽表達自己的想法和觀點。
2、學(xué)會關(guān)注自己周圍發(fā)生的事,嘗試從不同的角度看待問題。
1、正反兩方幼兒已收集了大量的`信息與資料。
2、美伊戰(zhàn)爭的圖片一張;正反兩方標志;"最佳辯手"獎?wù)拢?/p>
一、談話:我說美伊戰(zhàn)爭指導(dǎo)語:(投影儀上顯示一美伊戰(zhàn)爭的圖片)你在圖片上看到了什么?這是一場什么戰(zhàn)爭?你是怎么知道的?小朋友通過電視、電腦、報紙知道了許多,現(xiàn)在就請你來說說你知道的關(guān)于美伊戰(zhàn)爭的事情。
二、引導(dǎo)幼兒確定辯論內(nèi)容,了解辯論規(guī)則。
1、指導(dǎo)語:關(guān)于美伊戰(zhàn)爭我們知道許多?,F(xiàn)在出現(xiàn)了一個問題:一部分幼兒認為美國可以攻打伊拉克,一部分幼兒認為,美國不可以攻打伊拉克。為了這個問題,小朋友分成了正反兩方,他們還找了許多資料。今天,我們就請兩方小朋友來一場辯論比賽,看哪方能用看到的聽到的信息和資料,大膽表達自己想法,駁倒對方觀點。
三、幼兒進行辯論,教師以主持的身份參與指導(dǎo)。
1、指導(dǎo)幼兒傾聽,并幫助幼兒找到對方表達中的漏洞,有針對性的講自己的觀點。
2、拓展幼兒辯論的思路,引導(dǎo)幼兒充分利用圖片資料。
四、講評并做總結(jié),正反雙方幼兒互評最佳辯手。
注意:
1、雙方都要認真傾聽對方的話和觀點,找到對方的問題。
2、能針對對方的問題,大膽的把看到的聽到的想法表達出來。
七彩下雨天幼兒園教案篇五
一個和千千萬萬喜歡幻想的孩子一樣的小朋友在下雨天,開始了一段美麗、神奇、夢幻的七彩旅経她在用多彩的心跟這個多彩的世界交談、做游戲,這不是天真的胡思亂想,而是對美麗世界的好奇和向往,也是送給所有熱愛生活、熱愛自然、熱愛想象的人的心靈禮物。你看見過七色彩虹雨嗎?不管是咿呀學(xué)語的娃娃,還是朝氣蓬勃的少男少女,甚至兩鬢斑白的長者們,在這一刻,請靜下心來,屏住呼吸,張開心靈的眼睛,一起去感受一場天真爛漫、五彩繽紛的七色雨吧!比彩虹更絢麗的是想象。
1、自主閱讀繪本,嘗試創(chuàng)編用“如果下起xx雨,·······”來講述下雨帶來的優(yōu)美意境。
2、能根據(jù)經(jīng)驗大膽想象,用繪畫方式記錄表達下雨天的情景。
3、感受色彩帶來的樂趣,體驗想象的美好。
自主閱讀繪本,嘗試創(chuàng)編用“如果下起xx雨,·······”來講述下雨帶來的優(yōu)美意境。
能根據(jù)經(jīng)驗大膽想象,用繪畫方式記錄表達想象中下雨天的情景。
幼兒對顏色聯(lián)想的經(jīng)驗準備,彩色水,畫紙,油畫棒,貼紙。
一、導(dǎo)入。
1、聽聲音(下雨聲)。
教師提問:“你聽到了什么?(下雨的聲音)那你知道雨是什么顏色的嗎?(透明)。那雨又是什么形狀???”(圓形、水滴形)。
2、有個叫姜香英的小朋友大家都叫他香香,她有一個想法?出示ppt第5頁,如果下起彩虹色的雨,會是什么樣的啊?人們會怎么想,動物們會怎么樣呢。幼兒猜測回答。
3、觀看書的前環(huán)襯和后環(huán)襯對比你發(fā)現(xiàn)了什么?
(兩幅圖是一樣的,上面都有誰。)教師:開著飛機撐著傘往前開會遇到什么呢?請小朋友們自己翻開書,看一看,想一想,說一說!
4、幼兒自主閱讀圖書翻閱。教師你都看到了些什么?(讓幼兒從后背拿出圖書,放在腿上翻閱。閱讀結(jié)束放回原處)。
5、發(fā)放便簽,請把你喜歡的那一頁或者沒有看懂的貼上便簽。(教師請孩子上來說,引導(dǎo)幼兒說出句式,如果下起紅色雨,就像身上都起了紅點點一樣,好嚇人。)。
6、如果沒有小朋友貼最后一頁(提示最后一頁和前面有什么聯(lián)系嗎?)誰能發(fā)現(xiàn)?王老師喜歡最后一頁,上面所有的彩色都是和他想的彩色的雨有關(guān)。
7、教師把繪本完整讀一遍給孩子聽(播放ppt).我們一起來完整的把她欣賞一遍吧,請小朋友們仔細傾聽喲。
9、幼兒分組繪畫:放鋼琴曲《雨的印記》(提示幼兒音樂播放完停止操作)。
10、兩位教師拉住橫幅展示,請幼兒逐個表達。注意要用“如果下起橙色的雨,就像好多果汁從天上倒下來,酸酸甜甜的。”
11、你們的《七彩下雨天》可真美啊,讓我們吧它帶回美工區(qū),一起去制造更多的《七彩下雨天》吧。
七彩下雨天幼兒園教案篇六
一、幼兒完整欣賞故事。(播放故事錄音)。
1、故事的名字叫什么?(七彩蝦)。
2、故事里講到了誰?(蝦公公、小青魚)。
二、幼兒分段欣賞故事。
1、小青魚是什么時候出來的?它來找蝦公公干什么呢?它對蝦公公說了什么?聽一聽故事里是怎么說的。(播放多媒體課件,欣賞故事第一、二段)。
2、蝦公公到了河面上,看到了什么?(播放多媒體課件)。
3、彩虹是什么樣子的?
4、蝦公公把彩虹當作什么了?它是怎么說的?小青魚怎么說的?
6、小青魚看到蝦公公傷心的樣子心里很著急,想了個什么辦法來安慰蝦公公?
7、你喜歡小青魚嗎?
幫助幼兒理解小青魚愛幫助別人、關(guān)心別人,富有同情心的品格。
三、鼓勵幼兒創(chuàng)編不同的故事結(jié)尾。
蝦公公、小青魚后來怎樣了?
1、請和你的好朋友講一講。
2、請個別幼兒講述。
教案設(shè)計頻道小編推薦:
七彩下雨天幼兒園教案篇七
1、理解故事內(nèi)容、記住故事名稱、主要角色及對話。
2、能用連貫語言講出角色間的對話。
3、教育幼兒同伴間要互相團結(jié)。
4、通過觀察圖片,引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。
5、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言,說完整話的好習(xí)慣。
《下雨天》flash動畫;頭飾小白兔,小雞,小貓和葉子。
一、出示葉子,引起幼兒的興趣。
教師:瞧!這是什么呀?幼兒:葉子。
教師:你們知道葉子有什么用嗎?幼兒回答。
(評析:在活動中,我準備了一張大葉子,讓幼兒猜猜它的作用,因為幼兒有強烈的好奇心,他們一開始就紛紛猜測葉子的作用,激發(fā)了幼兒參與活動的興趣。)。
二、幼兒欣賞flash動畫。
教師提問,幼兒回答。(結(jié)合圖片)。
1、老師講述第一段。
教師:這個故事的名字叫什么?誰在草地上玩呀?故事中的葉子有什么用呀?幼兒回答。
2、過渡語:小白兔把葉子當作雨傘,繼續(xù)向前走,它會遇到誰呢?(看動畫)。
教師:它遇到了誰?幼兒:小雞。
教師:小雞被雨淋的怎么叫?(學(xué)一學(xué))小白兔看見小雞被雨淋得嘰嘰直叫的時候,它是怎么做的?幼兒回答。我們和小白兔一起來叫。
教師:小雞又是怎么說的?幼兒回答。小雞還真有禮貌,還會說謝謝你,我們也和小雞一起來說一說。
(老師當小兔子,你們當小雞,小雞小雞快到葉子底下來吧?你們怎么回答我呀?)。
3、過渡語:小白兔和小雞一起頂著葉子,繼續(xù)向前走,它們又會碰到了誰呢?
教師:后來小白兔和小雞又碰到誰了?那看到小貓的時候,小貓被雨淋得怎么叫?(學(xué)一學(xué))(2)小兔子和小雞看見小貓被雨淋得“喵喵”直叫時,它們是怎么做的呢?小貓是怎么回答的?(你們當小兔子和小雞,老師當小貓,你們對我說什么呀?)。
4、過渡語:后來又怎樣了呢?
教師:后來雨停了,三個好朋友在做什么呢?他們玩的開心嗎?
(評析:在這一環(huán)節(jié)中,主要是讓幼兒通過細心的觀察畫面來講一講看到的畫面內(nèi)容。并讓幼兒能用連貫語言講出角色間的對話,引導(dǎo)幼兒用肢體動作、表情語言、口頭語言來表達角色間的對話。在活動中,我為了調(diào)動幼兒參與的積極性,我說:“我們一起大聲一點說,否則小雞聽不到我們的叫聲。”幼兒在我的鼓勵下,都能積極參與,且能大聲連貫的講出角色間的對話。我通過讓幼兒看一看、說一說、學(xué)一學(xué),提高了他們的觀察力、口語表達能力、模仿能力。)。
三、幼兒完整欣賞flash。
過渡語:故事看完了,小朋友,你知道故事里有哪幾個小動物?你最喜歡哪一個小動物呀?為什么呢?(教師引導(dǎo)幼兒知道小白兔會關(guān)心、幫助同伴。)。
過渡語:好,現(xiàn)在老師要請小朋友來把這個故事表演給大家看。
(評析:這個環(huán)節(jié)是本活動中的難點,就是讓幼兒遷移感情,明白同伴之間要互相關(guān)心,互相幫助。我首先對幼兒進行提問,讓幼兒說說他們喜歡的小動物,為什么會喜歡它。然后讓幼兒明白只有幫助別人才能得到大家的喜歡,最后讓幼兒聯(lián)系實際生活,講講自己在幼兒園里是怎樣關(guān)心幫助小朋友的,從而讓幼兒達到情感的遷移。)。
四、嘗試角色表演。
第一遍:老師戴小白兔頭飾,進行故事表演。
第二遍:請幼兒分角色進行故事表演。
過渡語:小朋友們表演的真精彩!
評析:游戲是幼兒的基本活動,因此在本環(huán)節(jié)中我讓幼兒進行角色游戲表演,在游戲中不僅學(xué)會了互相合作表演,而且還能用邊貫的語言把角色間的對話說出來,提高了幼兒的語言表達能力,同時也增強了幼兒的合作意識。)。
五、結(jié)束部分。
我們回去表演給其它小朋友看吧!
在這次活動中,《下雨天》這個故事的內(nèi)容非常生動、有趣,我通過設(shè)置懸念,讓幼兒猜猜葉子的作用,激發(fā)了幼兒參與活動的興趣。另外,盡管在活動中有時幼兒表達的意思不一定正確,但他們都能參與到活動中來,我對幼兒的回答都給予了一定的肯定和表揚。本次活動的目標是讓幼兒用連貫語言講出角色間的對話。培養(yǎng)幼兒語言表達能力,我運用課件為幼兒營造了一個豐富的動態(tài)語言環(huán)境,把幼兒參與活動的積極性充分調(diào)動起來,連平時寡言少語的幼兒也不由自主地回答了我的提問,幼兒的注意力能投入到活動中來。
七彩下雨天幼兒園教案篇八
1.仔細觀察畫面內(nèi)容,大膽想象,樂意表達自己對故事內(nèi)容的理解,發(fā)展幼兒的發(fā)散性思維。
2.學(xué)習(xí)用油水分離的作畫方法表現(xiàn)自己喜歡的下雨天的情景,感受色彩帶來的愉悅感,提升審美能力。
今天老師給你們帶來了一個非常有趣的故事,我們一起來聽聽吧!
1.小女孩想如果下起紅色的雨,她會覺得怎么樣?瞧,小姑娘現(xiàn)在的表情是怎么樣的呢?
3.如果天上下起了黃色的雨,又會是怎樣的呢?空中飛來了很多很多蝴蝶,看看這些美麗的蝴蝶在雨中干什么?我們一起來表演翩翩飛舞的樣子。這么多美麗的花蝴蝶在跳舞呢?請你們飛到自己的在座位上吧!
當幼兒說到綠色時提問:我們一起來看看到底會是什么顏色呢?
5.青色的雨。
提問:下起青色的.雨,鯨魚嚇了一跳,這是為什么呢?
6.藍色的雨。
7.紫色的雨。
這時候,天上下起了什么顏色的雨?紫色的雨,看起來像什么呀?
現(xiàn)在請大家仔細觀察圖畫的內(nèi)容,我們完整的欣賞一遍故事吧!
1、故事中的小女孩的想象可真有意思,老師也忍不住想創(chuàng)作自己的下雨天了(在夏天的一個下午,池塘里的小青蛙跳到荷葉上,她開心的唱歌、跳舞,這時天空突然下起了藍色的雨)。
小結(jié):老師先用蠟筆在紙上作畫,當我下起藍色雨的時候,雨水落到用蠟筆繪畫的過的地方就會自然的顯現(xiàn)出來而不會被雨水覆蓋。
2、小朋友們,如果給你一次機會,你想下一場怎樣的雨呢?請小朋友們開動腦筋想一想,可以和旁邊的小朋友討論,嘗試創(chuàng)編自己的“七彩下雨天”故事。
現(xiàn)在請小朋友嘗試把自己喜歡的下雨天要畫出來,一定能和小姑娘想的彩色雨一樣漂亮。
1、介紹作畫工具(請幼兒先用蠟筆作畫,然后涂上背景色)。
2、交代操作要求。
3、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。
七彩下雨天幼兒園教案篇九
1、能根據(jù)經(jīng)驗大膽想象,用繪畫語言表達自己喜歡的下雨天的情景。
2、能較合理的安排畫面,體驗自制圖書的樂趣。
1、音樂《我喜歡下雨天》、鋼琴曲《雨的印記》,
2、報紙、畫紙、油性筆、油畫棒2盒、繩子2根、編了號的夾子、記錄紙、盤子8個。
教學(xué)時間:4課時。
一、閱讀圖書,關(guān)注細節(jié)部分,萌發(fā)創(chuàng)編故事的愿望。(3課時)。
(1)教師出示圖書,引導(dǎo)回憶書名后提出看書的要求:仔細觀察書中以前沒有注意看的地方,看看有什么新的'發(fā)現(xiàn)。
(2)學(xué)生自主閱讀。
(3)學(xué)生集中交流,介紹自己發(fā)現(xiàn)的細節(jié)。
a、觀察:每幅圖那些地方相同?那些地方不一樣?
b、觀察她的表情,體會小女孩的心情。
c、讀一讀文中優(yōu)美的句子。
(5)分組討論,嘗試創(chuàng)編自己的“七彩下雨天”故事。
二、學(xué)生作畫,教師巡回指導(dǎo),播放鋼琴曲《雨的印記》。
1、現(xiàn)在請同學(xué)們嘗試把你喜歡的下雨天畫下來,你可以選擇你喜歡的工具來作畫,四人為一組。
2、在作畫時提醒學(xué)生注意畫面的安排,突出主題,給所畫的東西用點、線、面進行裝飾,保持畫面的干凈。
三、作品展示。
1、請同學(xué)們把畫夾在繩子上。
2、請你們來說說你喜歡幾號作品?為什么?
四、延伸活動?師幼合作設(shè)計圖書封面,將作品裝訂成冊,投放到圖書角,供學(xué)生反復(fù)欣賞。
七彩下雨天幼兒園教案篇十
1.感受下雨帶來的優(yōu)美意境,體驗想象的美好。
2.能關(guān)注畫面細節(jié),并用連貫、清晰的語言描述觀察到的內(nèi)容。
3.自主閱讀畫面,嘗試用“如果下起xx的雨,……”來講述繪本內(nèi)容。
活動準備。
活動重點。
關(guān)注畫面細節(jié),能用連貫、清晰的語言描述觀察到的內(nèi)容。
活動難點。
能用“如果下起xx的雨,……”的句型來講述畫面內(nèi)容。
活動過程。
2.有一個小姑娘認為雨是彩虹色的,到底是怎么回事呢?我們一起來看一本書,名字叫《七彩下雨天》。
師:仔細觀察封面,說一說封面上有什么?你數(shù)一數(shù)彩虹色的雨有幾種顏色?我們一起來猜一下,如果下起紅色的雨,你覺得人們會怎么想?動物們會怎么樣?(分別猜想其他顏色的雨)。
師:書中的小女孩和你們想得是不是一樣呢?我們一起來看一看吧!
師:說一說你最喜歡書中什么顏色的雨?小女孩把這個顏色的雨想象成了什么?人們在做什么?動物又在做什么?(分享三個幼兒最喜歡的畫面)。
師:我們一起來閱讀一下這本優(yōu)美的圖畫書《七彩下雨天》吧!
小結(jié):當太陽光照射到空氣中的水滴,就會在天空上形成拱形的七彩光譜,常見的彩虹會在下雨后出現(xiàn)。形狀彎曲,通常為半圓狀,而且色彩艷麗。
活動延伸:
戶外活動:制造彩虹。
七彩下雨天幼兒園教案篇十一
難點:按雪花的線條將雪花撕下來。
1·學(xué)習(xí)按線條將紙撕成規(guī)定的形狀,發(fā)展幼兒手指小肌肉群的控制能力,鞏固對各種顏色的認識,進一步提高幼兒的涂色能力。
2·了解冬季的一些季節(jié)特征。
3·能積極參與活動并體驗活動的愉悅。
1·了解冬季的季節(jié)特征。
教師出示雪花并提問:
“小朋友,快看老師手里拿的是什么?”(雪花)。
“什么季節(jié)會有雪花?”(冬季)。
“前幾天我們唱過的《雪花》你們還記得嗎?”
邊放音樂邊表演唱。
“小朋友看見過雪花嗎?在哪兒看見的?”
3·讓幼兒想辦法幫助小熊實現(xiàn)心愿。(撒七彩雪花,提示幼兒我們可以做許多紙雪花,為小熊來一次“人工降雪”。)。
4·認識教師準備的紙雪花的顏色。
5·教幼兒制作紙雪花。
(1)出示畫好的雪花,教幼兒涂色(順著一個方向涂,不要涂到線的外邊。)。
(2)教幼兒撕雪花。(用兩手的大拇指和食指捏住紙,沿著雪花邊線一點一點地撕)。
6·幼兒動手制作雪花,先涂色后撕,廢紙放在籃子里。
7·游戲“下雪了”。
(1)把幼兒和老師們的雪花收集在一起。
(2)到小熊家請出小熊一同到戶外看下雪。
請幼兒和小熊閉上眼睛,教師數(shù)完“一、二、三”再睜開,樓上的教師將雪花撒下,幼兒歡呼雀躍“下雪了,下雪了”。
七彩下雨天幼兒園教案篇十二
二、故事講到最后第二段,并提問:
師:今天老師帶來一個故事叫《七彩蝦》,聽一聽故事中的七彩蝦到底是什么呢?(故事聽完后提問)。
師:故事里蝦公公看到的七彩蝦是什么?
師:彩虹是什么樣子的?什么時候會有彩虹呢?
幫助幼兒進一步了解彩虹的知識。
教師小節(jié)。
二、故事講至結(jié)束。
師:蝦公公找不到七彩蝦他的心情是什么樣子的?
師:其實除了這些不開心啊難過啊還有一個好聽的詞語能體現(xiàn)蝦公公現(xiàn)在的心情叫悶悶不樂。(學(xué)習(xí)新詞語:悶悶不樂)。
師:你們想怎么幫助蝦公公呢?
繼續(xù)講故事至結(jié)束。
師:蝦公公這么難過、悶悶不樂,是誰來幫助了他?
師:小青魚想了什么好辦法呢?
三、完整欣賞故事。
師:你們喜歡小青魚嗎?為什么?
教師小結(jié)。
四、拓展經(jīng)驗。
師:在我們身邊也有許多人需要我們的幫助,你幫助過別人嗎?你是怎么做的?(幼兒相互交流)。
七彩下雨天幼兒園教案篇十三
1、幼兒表演避雨的情景。
教師:下雨天,你會怎么辦?
2、引導(dǎo)幼兒回憶下雨天人們的衣著特征和動態(tài)。
(2)教師:雨從天上落下來時像什么?(像一根根的線)想一想下雨的時候,天空是什么顏色?(灰白色)。
(3)幼兒表演有的穿雨衣、雨鞋,有的兩人共撐一把傘,有的在屋檐下躲雨的情景。
3、師幼共同討論創(chuàng)作方法,嘗試畫出下雨天的景象。
(1)教師:要畫出下雨天人們在干什么,他們臉上的表情怎幺樣,天空是什么顏色。
(2)教師:穿雨披和打傘的人都可以用先勾線再染色的方法進行繪畫,天空可以用大號筆刷上淡淡的墨。
4、幼兒作畫,教師指導(dǎo)。
5、集體欣賞、交流幼兒作品。
(1)教師:你喜歡哪幅作品?為什么?你是怎么看出是下雨天的?
(2)引導(dǎo)幼兒側(cè)重從下雨天人們不同的避雨方式、人物動態(tài)、色彩和構(gòu)圖等方面來評價作品。
七彩下雨天幼兒園教案篇十四
1.學(xué)習(xí)復(fù)述作品中重復(fù)的句子:“我要幫你洗衣裳?!薄邦櫜簧希櫜簧?,××等我去幫忙?!必S富詞匯:“漆、洗、抹”。
2.通過觀察圖片、教師的動作暗示及表演,感知、理解作品內(nèi)容。
3.學(xué)習(xí)小白象助人為樂的優(yōu)秀品德。
:圖片。
(一)出示教具,引起幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
提問:故事的名字是什么?故事中有誰?他們在干什么?這頭小白象怎么會變成小花象呢?我們再來仔細地聽一聽、看一看。
(二)教師繪聲繪色地講故事。
1.當講到“幫助小狗漆門窗”時,幼兒學(xué)做“刷油漆”的動作強化“漆”這一詞匯。
2.當講到“我要給你洗衣裳”時,幼兒學(xué)做“雙手對搓”的動作強化“洗”這一詞匯。
3.當講到“顧不上,顧不上,××等我去幫忙”時,教師用“搖手”、“跑”的動作強化這段話。
4.當講到“油漆匠忙又忙,紅黃綠藍紫”時,教師用“抹”的動作強化這一詞匯。
(三)教師運用動作在先、朗誦在后的方法,鼓勵幼兒參與故事的講述。
1.當再次講到“幫助小狗漆門窗”時,教師先做出“漆”的動作,讓幼兒講出詞匯“漆”及邊做“漆”的動作,邊朗誦相應(yīng)的完整句子。
2.當再次講到“我要給你洗衣裳”時,教師先做出“雙手對搓”的動作,讓幼兒講出詞匯“洗”及邊做“洗”的動作,邊朗誦相應(yīng)的完整句子。
3.當再次講到“顧不上,顧不上,××等我去幫忙”時,教師先做出“搖手”、“跑”的動作,啟發(fā)幼兒邊做“搖手”、“跑”的動作,邊朗誦相應(yīng)的完整句子。
4.當再次講到“油漆匠忙又忙,紅黃綠藍紫……全都抹身上”時,教師先做出“抹”的動作,然后引導(dǎo)幼兒參與朗誦“抹”及相應(yīng)的完整句子。
(四)完整聽故事。會講的小朋友可以和老師一起講述故事內(nèi)容。
[童話]七彩象小白象是個油漆匠,幫助小狗漆門窗。門窗漆成天藍色,小狗說:“我要給你洗衣裳?!毙∠笳f:“顧不上,顧不上,小貓等我去幫忙?!毙∧敬财岢煞奂t色。小貓說:“我要給你洗衣裳?!毙∠笳f:“顧不上,顧不上,小兔請我去幫忙。”木桌漆成草綠色。小兔說:“我要給你洗衣裳?!毙∠笳f:“顧不上,顧不上,還有朋友等我去幫忙。
油漆匠忙又忙,紅黃綠藍紫……全都抹身上。小白象變成小花象,大家都說真漂亮!
七彩下雨天幼兒園教案篇十五
1.欣賞散文詩,感受作品描繪的“七彩下雨天”的美。
2.學(xué)習(xí)有表情地朗讀散文中的詩句,嘗試創(chuàng)編。
二、活動準備。
1.ppt(演示文稿)。
2.教師大的記錄表。
三、活動過程。
一、回憶下雨情景。
師:(用多媒體播放下雨的圖片和雨聲)嘩啦啦,嘩啦啦,下雨了!如果下雨了你會想到一些什么事情呢?(趕快躲到房子里去:可以穿上雨衣和雨鞋去雨里踏水;可以撐著雨傘和雨滴一起做游戲……)。
師(小結(jié)):下雨天可以讓我們想到做那么多的事情。
二、欣賞散文詩。
1.大膽猜測講述下起彩色雨的感受。
(1)師:小女孩想到了什么?你們看見過彩虹色的雨嗎?
2.完整欣賞,初步感受散文詩的意境。
(1)師:我們來聽聽小女孩看到彩虹色的雨想到了什么?
(教師邊演示ppt邊配樂朗誦。)。
(2)師:你聽到了什么?都有什么顏色的雨?
3.再次欣賞,交流自己最喜歡的詩句。
師:我們再來仔細聽一遍.聽聽你最喜歡哪一種顏色的雨?
師:你最喜歡哪一種雨,為什么?
三、理解朗誦。
1.在教師的.帶領(lǐng)下集體跟讀。
2.選擇自己認為最美的段落朗誦。
3.再次集體跟讀。
四、創(chuàng)編散文詩。
1.幼兒自由創(chuàng)編。
2.交流、分享自己創(chuàng)編的詩句。
五、介紹繪本。
師:其實,這么好聽的散文詩就藏在這本好看的繪本里,繪本的名字就叫《七彩下雨天》,我們回教室一起去看一看吧。
七彩下雨天幼兒園教案篇十六
1.讓幼兒通過實驗知道兩種顏色加到一起會變成別的顏色。
2.在活動中,引導(dǎo)幼兒仔細觀察,鼓勵幼兒大膽嘗試。
3.讓孩子在活動中體驗創(chuàng)造的喜悅。
4.鼓勵幼兒大膽正確的上色。
5.作畫時細心地蘸色,保持桌面和畫面的干凈,體驗不同形式美術(shù)活動的樂趣。
教學(xué)重點、難點。
讓幼兒通過觀察知道兩種顏色加到一起會變成別的顏色。
活動準備。
紅、黃、藍顏料若干,小桶(每組一個),每位幼兒一個大的調(diào)色盤,人手一支調(diào)色筆。
活動過程。
1.老師出示紅色,黃色,藍色顏料。請幼兒觀察,說出顏色的名稱。
2.告訴幼兒:“我們今天都是小小魔法師,要變魔術(shù)。
3.老師操作實驗,引起幼兒興趣,并請幼兒觀察顏色的變化:
――將紅色顏料(部分)到入一個干凈的杯子里,然后再到入黃色顏料。用攪拌棒攪拌,請幼兒仔細觀察顏料發(fā)生的變化,并與原來的'紅色和黃色的顏料做比較。
4.請幼兒和老師一起回憶實驗過程,說出實驗發(fā)生的變化。
5.給幼兒提供顏料,鼓勵幼兒自己變色,比比誰的顏色變得多。
6.給幼兒提供大幅白紙,讓幼兒用自己配出的顏色進行繪畫。
7.和幼兒一起將作品進行展示。
教學(xué)反思。
1.這次活動的安排,抓住了幼兒的興趣點,所以對幼兒有很大的吸引力。在幼兒觀察老師實驗的過程中,幼兒一直很安靜很認真地看著實驗過程。
2.給幼兒提供感性經(jīng)驗,幼兒在直觀的感受中,能很清晰地講述實驗的過程。
3.鼓勵幼兒多配色,并用自己配出的顏色進行繪畫,增強幼兒的成就感。
七彩下雨天幼兒園教案篇十七
目標:
1、理解情節(jié),感受小青魚尊敬老人的情感。
2、能大膽地用動作、語言進行表現(xiàn)。
準備:
1、圖片、磁帶。
2、繪畫紙和油畫棒人手一份。
過程:
1、猜。
出謎面:一座七彩橋,白云上面架,平時不見面,雨后才見它。
從謎面及生活經(jīng)驗中了解彩虹的七彩和拱形的特點。
組織討論:你覺得哪些東西像彩虹?
2、聽。
傾聽一遍。的名字叫什么?里講了些什么?
再次傾聽。
蝦公公躺在小青魚的背上,看到了什么?怎么說的?小青魚怎么回答的?
組織幼兒討論:為什么蝦公公會把彩虹當作七彩蝦呢?(引導(dǎo)幼兒根據(jù)蝦和彩虹的拱形特點來分析。)。
小青魚看到蝦公公傷心地樣子,心里怎么想?它又是怎么做的呢?
3、討論。
組織討論:你認為小青魚這樣做好嗎?好在哪里?
聽配樂,進一步理解情節(jié),感受小青魚尊敬老人,助人為樂的高尚品質(zhì)。
七彩下雨天幼兒園教案篇十八
1、理解故事情節(jié),感受小青魚尊敬老人的情感。
2、能大膽地用動作、語言進行表現(xiàn)。
[活動準備]。
1、掛圖第16號、故事磁帶。
2、彩虹圖片。
3、故事課件。
[活動過程]。
一、猜謎語。
師:小朋友們,今天老師給大家猜個謎語,好嗎?
你們仔細聽,看誰猜得又對又快。
師:小朋友,說得很對,是彩虹,
1、出示彩虹圖片,引起幼兒興趣。
師:小朋友,你們看看彩虹是什么樣子的,(顏色呀、形狀呀等很多方面。)。
2、從已有生活經(jīng)驗中了解彩虹的七彩與拱形的特點。
3、組織討論:你覺得那些東西像彩虹?
二、聽故事。
1、教師有感情地講述,幼兒傾聽,初步理解故事內(nèi)容。
故事里有誰呀,發(fā)生了什么事情?(引導(dǎo)幼兒梳理故事)。
師:小朋友你對故事有了初步的了解,我們的故事還沒有名字,故事該叫什么呢?請小朋友認真想一想,我們給故事起名字,讓幼兒自由猜測。
師:剛才我們小朋友想了很多故事的名字,我覺得都非常的好,在你們的心里可以把你想的名字當作故事的名字。接下來,我們就再來聽聽什么什么什么故事,聽聽故事中還有哪些精彩的'內(nèi)容。
2、再次傾聽故事(重點引導(dǎo)幼兒從情感方面理解故事)。
師:小朋友,故事聽完了,你們說一說:
(1)蝦公公躺在小青魚的背上,看到了什么?它是怎么說的?
小青魚又是怎么回答的?
師:小朋友,蝦公公為什么把彩虹當成了七彩蝦呢?和你身邊的小朋友一起來說一說。
(2)組織幼兒討論:為什么蝦公公會把彩虹當成七彩蝦呢?
師:蝦公公整天呆在河底,朋友多不多?他感覺怎樣?
幼:很孤獨。
師:如果你整天呆在家里,不上幼兒園,你的朋友多不多?你也會像蝦公公一樣很孤獨。所以小朋友要堅持到幼兒園和小朋友玩。
師:小青魚看到蝦公公傷心的樣子,心里怎么樣?它又是怎么做的呢?
師:如果小青魚的身體直直的,像不像七彩蝦?
小青魚說話是怎樣的,為什么是這樣?
三、討論。
1、組織討論:你認為小青魚這樣做好嗎?好在哪里?
2、你在生活中是怎樣對待老人的?
師:小朋友說得很好,老人年齡大了,行動不方便,許多事情不能自己來做,小朋友你們可以幫助它們,把你見的新鮮的事情告訴他們,也可以和爸爸媽媽一起帶老人出來玩,尊敬他們。
四、聽故事,幼兒表演,進一步理解故事情節(jié),感受小青魚尊敬老人,助人為樂的高尚品質(zhì)。
師:接下來,我們來表演故事。
五、活動延伸:到社區(qū)關(guān)愛老人。
七彩下雨天幼兒園教案篇十九
教師準備:每組一套膠水.抹布,彩紙,布頭,蛋殼,瓜子殼.等鋪路的材料若干。
活動過程。
一.講故事導(dǎo)入,進入情境(邊講故事邊出示多媒體課件演示故事內(nèi)容)。
今天,森林里可熱鬧了。原來,住在森林里的小動物們聚在一起要去看小兔蓋的新房子.小兔在森林里的山路旁蓋起了一座漂亮的新樓房:紅的磚,藍色的屋頂,黃色的墻,紅色的門窗,就像童話中的'夢幻小屋一樣漂亮。房前屋后綠樹濃蔭,蘑菇點點撒在草地上。大家沿著彎彎曲曲的小路來到小兔的家。山路坑坑洼洼的,一點兒也不平整。梅花鹿妹妹穿著高跟鞋,把腳也崴了一下。哇,山路真難走?。≡趺崔k呢?于是大家想到了一個辦法:大家一起來幫小兔鋪一條路吧。
這時,大象爺爺捋捋長長的胡須發(fā)話了:小動物們說的都有道理,每種顏色代表一個季節(jié),每種顏色代表一種心情,那我們就來用各種顏色鋪一條像彩虹一樣美麗的七彩路吧!
二.提問:那么,我可愛的小動物們(幼兒扮小動物們),請你們說一說,你們想幫小兔把小路鋪成什么顏色呢?說一說你的理由。(提示:你喜歡什么顏色,它讓你聯(lián)想到什么------)。
三.先小組討論,再指名說。(于是,幼兒紛紛說出了鋪上稻田的金黃,春天的綠色,果實的紅艷,天空的蔚藍,葡萄的青紫色------)。
四.接著講故事(播放多媒體課件)。
提問:小朋友們,請你們也說一說,你見過什么樣的路呢?你想用什么來幫小兔鋪路?(引導(dǎo)說出蛋殼,南瓜籽殼,瓜子殼,鋸末,砂石,小石子等)。
六.現(xiàn)在,都商量好了顏色,材料,形狀,大家唱著歡快的兒歌開始鋪路了。
跟老師念兒歌:
森里里,山路旁,小白兔,蓋新房。
山路不平不好走,大家快來幫幫忙。
幫助小兔鋪好路,七彩小路真漂亮。
我可愛的小動物們,我們一起鋪路去嘍!
1.看老示范鋪路材料和鋪路方法。提示:注意沿線內(nèi)鋪,塊與塊之間要銜接上,注意不留空白,要注意顏色搭配,保持桌面整潔。
2.示范鋪,請兩名小助手與老師共同鋪好一條路,獎小紅花給小助手。
3.小朋友自己完成書上的小路。(每組發(fā)各種鋪路的材料)。
七.評比,展示作品。
看一看,說一說,誰鋪的七彩路圖案最美麗,獎小紅花。
八.小結(jié)。
九,延伸(添畫樹,花,草等)。
最后,小兔子說,謝謝大家?guī)臀忆伋闪似恋钠卟事罚?/p>
七彩下雨天幼兒園教案篇二十
活動目標:
1、在聽聽、看看、說說、畫畫等的過程中感知故事情節(jié)、理解故事內(nèi)容。
2、懂得同伴之間要互相幫助、不以貌取人,體驗集體大家庭的快樂。
3、在理解故事的基礎(chǔ)上,嘗試續(xù)編故事。
4、理解故事內(nèi)容,豐富相關(guān)詞匯。
活動準備:
ppt課件、《七彩蠟筆鼠》故事錄音;自制蠟筆鼠一只;空白繪畫紙一張、彩筆一支;布偶一個、幕布;幼兒操作包等。
活動過程:
一、談話導(dǎo)入。
師:在我們幼兒園的玩具柜里,有一只七彩蠟筆鼠,因為它個子長得很小,誰都不愿意和它一起玩,它只能孤零零地躺在柜子里。
1、出示自制“七彩蠟筆鼠”。
提問:你們看,七彩蠟筆鼠真的個子很小,玩具柜里的朋友都不愿意和它玩,你們愿意和七彩蠟筆鼠一起玩嗎?(愿意或不愿意)為什么?(幼兒自由回答)。
小結(jié):根據(jù)幼兒的回答進行小結(jié)。(如:我們不能欺負弱小,要有愛心,同伴之間要團結(jié)友愛、喜歡幫助別人等。)。
2、播放《七彩蠟筆鼠》故事錄音一遍。
二、感知故事、理解故事內(nèi)容。
提問:七彩蠟筆鼠有沒有生氣?(沒有)。
小結(jié):因為七彩蠟筆鼠不但沒有生玩具朋友的氣,還幫助玩具柜里的玩具朋友一起逃出了黑黑的、鎖得很嚴的大柜子,所以玩具朋友們都愿意和七彩蠟筆鼠一起玩啦!
1、結(jié)合故事錄音一,幼兒看圖講述。
提問:玩具柜里有些什么玩具?
小結(jié):有七彩蠟筆鼠、小鳥、玩具猴、玩具牛、玩具羊、玩具青蛙、玩具鴨、玩具貓。
小結(jié):玩具們想出去玩,但是柜子鎖得很嚴,誰都出不去。
2、結(jié)合故事錄音二,幼兒看圖講述。
提問:七彩蠟筆鼠想了個什么辦法?
小結(jié):七彩蠟筆鼠在玩具柜上畫了一扇門,玩具們一窩蜂地擠了出去。
追問:七彩蠟筆鼠還為玩具們畫了什么?
小結(jié):七彩蠟筆鼠還為小鳥畫了一片藍天、為玩具猴畫了一棵桃樹、為玩具牛和玩具羊畫了一片草地、為玩具青蛙和玩具鴨畫了一條河。
(教師邊小結(jié)邊用彩筆在繪畫紙上畫藍天、桃樹、草地、河流。)。
3、結(jié)合故事錄音三,幼兒看圖講述。
師:為了幫助大家,七彩蠟筆鼠只剩下短短的.一小截了,它還能用嗎?
(幼兒自由回答)。
提問:是誰幫助了七彩蠟筆鼠?
小結(jié):是玩具貓幫助了七彩蠟筆鼠。
提問:玩具貓是怎樣幫助它的?
小結(jié):玩具貓趕快拾起一小截尾巴,在墻上畫著、畫著……七彩蠟筆鼠又活了。
總結(jié):這個故事告訴我們,同伴之間遇到困難要互相幫助、團結(jié)友愛;不能和外表長得好看、漂亮的就交好朋友、一起玩,和外表長得難看、不漂亮的就不交好朋友、不和他一起玩,我們不能以貌取人;心里美、行為美才是最美的!
三、布偶劇表演《七彩蠟筆鼠》。
1、教師挑選孩子們喜歡的布偶角色,表演布偶劇。(教師或幼兒)。
2、引導(dǎo)孩子們在觀看表演時,做一個講文明、有禮貌的小觀眾。
延伸活動:
師:七彩蠟筆鼠還會碰到誰?
它會怎么樣去幫助別人呢?
1、鼓勵幼兒續(xù)編故事,把自己編的七彩蠟筆鼠的故事畫下來;大家一起看看、說說,誰的想象最豐富,而且和別人不一樣。
2、介紹操作材料包。
可以在下午的個別化游戲中,根據(jù)故事里的一段語言,用蠟筆涂涂天空、桃樹、草地、河流等。
活動反思:
《七彩蠟筆鼠》是一個關(guān)于對幼兒進行道德品質(zhì)教育的故事,內(nèi)容貼合中班幼兒的年齡特點和幼兒園生活。本次活動我采用看圖說話的形式,逐一對圖片進行觀察和分析、理解?;顒右婚_始并沒有將故事的結(jié)尾告訴幼兒,而是不斷地制造疑問,讓幼兒始終都參與思考,愿意開口表達。小朋友對其中的二個問題特別感興趣。一、你們看,七彩蠟筆鼠真的個子很小,玩具柜里的朋友都不愿意和它玩,你們愿意和七彩蠟筆鼠一起玩嗎?(愿意或不愿意)為什么?這時,我把準備好的小教具“七彩蠟筆鼠”拿出來,給小朋友們觀察。小小的“七彩蠟筆鼠”引起了孩子們的注意和憐憫,同時也激發(fā)了孩子們要愛它、保護它、愿意和它做好朋友的情感。此舉為下一個環(huán)節(jié)的開展作了很好的鋪墊。二、玩具關(guān)在柜子里,有什么辦法讓玩具出去玩?小朋友想了許多的辦法,如:小貓爪子抓;小鳥、小老鼠的尖嘴啄、咬;小羊、小牛用角頂,或用身體撞;盛天愛還將小朋友的話概括在一起來回答。之后,請小朋友將所有的圖片連起來完整地欣賞,小朋友聽得很認真。
活動不足:
1、課件中圖片和故事錄音可以有效地連接起來,在活動中可以起到很好的輔助作用。
2、最后環(huán)節(jié)的布偶表演,雖然孩子們興趣很高,但是不成熟,有點亂。
活動點評:
活動內(nèi)容選自《學(xué)習(xí)》中的教材,切合主題開展;整個活動遵循循序漸進的原則,從談話、欣賞到理解;故事中的小小“七彩蠟筆鼠”引起了孩子們的關(guān)注和憐憫,孩子們都能積極發(fā)表自己的見解,師生互動、生生互動,孩子們有較強烈的學(xué)習(xí)愿望,活動較成功。
小百科:老鼠是一種嚙齒動物,體形有大有小。種類多,有500多種,數(shù)量大,有幾百億只,數(shù)量大概是人類的十倍!而且繁殖很快,生命力很強,幾乎什么都吃,什么地方都能住。
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