教案是教師為了指導學生的學習活動而編制的一種教學設計材料。教案的設計應注重培養(yǎng)學生的綜合能力，關注學生的學習過程。下面是一些經(jīng)過實踐驗證的優(yōu)秀教案分享，希望對大家的教學有所幫助。
中班社會運動教案篇一
1、在交流模仿中，鞏固對常見昆蟲名稱、主要特征的認識。
2、樂意觀察昆蟲，感受探索昆蟲世界的樂趣。
經(jīng)驗準備：利用各種工具在校園里捕捉過昆蟲、和爸爸媽媽參觀過昆蟲館。
材料準備：昆蟲圖片、大背景圖等。
（價值分析：鼓勵幼兒根據(jù)對秋蟲的已有經(jīng)驗，在背景圖中尋找秋蟲，進一步豐富孩子對昆蟲的認識和了解。）。
1、秋天到了，有哪些蟲子出來了？
2、尋找秋蟲：幼兒在背景圖中找出自己認識的秋蟲，數(shù)一數(shù)共有幾只？你是怎么找到的？
3、介紹自己對這些秋蟲的了解，教師予以提升小結：
螞蟻最大的本領是什么？螞蟻喜歡住在一起，熱熱鬧鬧，互相幫助，團結友愛。如果一只螞蟻發(fā)現(xiàn)好吃的東西，就會請來許多的好朋友，有的圍成一圈，有的排成長長的隊伍，齊心協(xié)力把東西搬回家，一起品嘗。小螞蟻團結一起力量大，我們小朋友要向小螞蟻學習，在一起團結友愛，互相幫助。
你在哪里看到過蜘蛛？蜘蛛會織漂亮的蜘蛛網(wǎng)，有的象蚊帳、有的象雨傘。它是一只勤勞的蜘蛛，它做事專心認真，我們小朋友也要向蜘蛛學習做事專心認真好嗎。
為什么蚱蜢不容易找到？蚱蜢喜歡在草地上蹦蹦跳跳，它還有一種會保護自己的本領，春天草地綠了，蚱蜢的衣服也變綠了，現(xiàn)在秋天，草地變黃了蚱猛的衣服也變黃了。
4、小結：秋天到了，各種秋蟲都出來了，大家在一起真熱鬧啊。
（價值分析：根據(jù)秋蟲特征選擇匹配相適應的運動項目，進一步增進對秋蟲的了解，在模仿中體驗樂趣，體現(xiàn)動靜交替。）。
1、你想請哪些秋蟲來參加運動會？
2、運動會上有哪些比賽項目？你覺得誰最適合參加哪個項目？說說自己的理由。
3、幼兒扮演秋蟲角色模擬開運動會，嘗試做各種運動比賽項目的動作。
小結：各種秋蟲都有他們不同的本領，他們都很了不起。
1、活動前，通過和爸爸媽媽一起捕捉昆蟲、參觀昆蟲館等，為孩子積累了豐富的前期經(jīng)驗。有助于孩子在交流中能大膽提出自己的發(fā)現(xiàn)。
2、在模擬運動會中教師提供一定的運動材料，結合幼兒園場地開展游戲，有一定挑戰(zhàn)性。
中班社會運動教案篇二
1、知道運動有益于健康，引發(fā)參加運動的興趣。
2、在說說、看看、動動中，提高自我保護意識和能力。
3、能大膽地用清楚的語言表達自己知道的運動，能與同伴分享、交流對運動的認識。
4、能積極參加運動活動，并學會自我保護。
5、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經(jīng)學習了知識。
幼兒在家長的指導下完成調查記錄表；邀請一位愛好運動的老奶奶；相關圖片、音樂磁帶、錄音機。
1、活動導入。
教師運用簡短的語言直接引出主題。
2、交流調查情況。
（1）教師引導幼兒依據(jù)調查表中所涉及的問題進行交流。
師：你找到在我們的生活中有哪些運動？是在哪里找到的？（教師將幼兒的調查表展示出來）。
（2）引導幼兒與同伴相互交流自己調查到的運動。
（3）給不同的運動貼上標志（家里、比賽場、小區(qū)、公園、幼兒園、健身房）。
（4）小結：運動可以在不同的地方，有的在幼兒園，有的在運動場上，有的在健身房，生活中到處都有運動。
3、幼兒講述活動。
（1）師：你會什么運動？
（2）師：哪些人需要運動？為什么？
（3）小結：運動是要堅持的，人人都可以參加運動。
4、觀看老奶奶的表演，并采訪老奶奶。
（1）鼓勵幼兒能大膽地詢問老奶奶關于參加運動的問題，了解人們喜歡運動的原因。
（2）小結：不同的人適合參加不同的運動。
5、提出任務。
活動結束后，我認真反思了這節(jié)課，教育活動應以幼兒的需要、興趣，尤其是幼兒的經(jīng)驗來進行教學決定，在活動中我對自己角色的定位是一個參與者，我希望和孩子共同發(fā)現(xiàn)、探討、尋找，讓孩子在觀察時享受探索的快樂。一節(jié)課下來，我個人認為，我設計的這節(jié)課符合幼兒的年齡特點。
中班社會運動教案篇三
1、萌發(fā)當哥哥姐姐的自豪感，愿意為弟弟妹妹做榜樣。
2、鼓勵幼兒主動大膽地與弟弟妹妹進行交往。
3、學習關心和幫助別人，運用已學過的折紙技能，嘗試為小朋友做禮物。
活動準備
1、事先組織幼兒參觀小班幼兒入園的情景。
2、歌曲《小娃娃跌倒了》錄音磁帶，欣賞故事《成成當哥哥》故事磁帶，生活中請幼兒欣賞。
3、折紙范例2――3件，正方形、長方形各色折紙。
活動過程
一、組織幼兒回憶小班幼兒入園時的情景，并討論小班的弟弟妹妹在什么地方和自己不一樣？知道自己現(xiàn)在是小班小朋友的哥哥姐姐了。
二、欣賞、演唱歌曲《小娃娃跌倒了》，體會歌曲內容。引導幼兒討論：如何做一個中班的小朋友。
1、說說升入中班后，應在哪些方面表現(xiàn)得更好，如：學習、游戲、吃飯、睡覺、關心他人等方面。
2、自己應在哪些方面關心、幫助弟弟妹妹，如：在弟弟妹妹哭鬧時，可送小禮物、講故事、做游戲等方法來哄勸和安慰他們；在弟弟妹妹跌倒時，要馬上把他們扶起來等。
三、教師出示折紙范例，幫助幼兒回憶自己會折的東西，引導幼兒運用已學過的折紙技能，給小班的弟弟妹妹做禮物。教師提醒幼兒：先想好內容再選紙；折時注意要平整、對準。對有困難的小朋友，教師進行幫助。
四、教師將幼兒的作品寫上姓名和班級，帶領幼兒到小班送禮物，鼓勵幼兒主動、大膽交往。在送禮物時，讓幼兒學說一句話：如小弟弟，這是我折的，你能高高興興上幼兒園，我把這個送給你。
中班社會運動教案篇四
1、養(yǎng)成良好的文明習慣，做一個文明的小公民。
2、懂得安全乘車的基本規(guī)則，提高自我保護意識。
3、能根據(jù)老師的提問，清楚、連貫的表達自己的想法。
1、在活動室用椅子模擬擺放成公共汽車。
2、道具：小動物的圖片、方向盤、胡須、布娃娃等。
1、教師提問導入活動師：小朋友，你們坐過公交車嗎？你們上車時會怎么做呢？今天呀有一群動物也來乘公交車了，我們來聽一聽他們是怎么坐公交車的！
1、教師講述故事《文明的小乘客》并提問：
（1）小動物們是怎么樣上車的？虎大哥上車時怎么做的？你認為它做得怎么樣？為什么？
（2）小花狗乘車時是怎么做的？你認為它做得怎么樣？為什么？
（4）虎大哥乘車講文明嗎？虎大哥最后下車了嗎？為什么會下車呢？
2、教師組織幼兒自由討論。
（1）提問：你平時乘車時怎樣做的？除了故事中說的，乘車時還應該注意什么？
（2）幼兒自由討論，教師巡回傾聽。
3、教師引導幼兒集體討論，并根據(jù)討論結果，歸納和小結。
（1）乘坐公共汽車時，上車應主動投幣或刷卡。
（2）要從前門上車，后門下車。
（3）上車后要坐好或抓好扶手，不能在車上隨意走動，更不能將頭、手、身體的其他部位伸出窗外。
（4）一人一位，不要隨便占座位。
（5）要主動給老人、殘疾人、抱小孩的人讓座。
4、游戲：乘公交車教師用椅子擺成公交車的樣子，幼兒自選角色，如：司機、乘客、爺爺、殘疾人等，一起玩"公共汽車"的游戲。
總結結束故事：
文明的小乘客嘀嘀嘀，森林巴士準備出發(fā)了。門一開，大家爭先恐后地往車上擠。哎呀，小松鼠的鞋擠掉了，小白兔的花衣服給扯破了，虎大哥仗著自己力氣大，把大伙推到一邊，連錢都不給就搶先上了車。小花狗著急地喊："大家不要擠，排好隊，一個一個上！"大家聽了小花狗的話，排好隊，一會兒就都投幣上了車。
車上，狐貍大叔提醒大家："沒有投幣的，請回來投幣噢。"大家都看著虎大哥?；⒋蟾缪b作沒聽見，扭頭看著窗外。
車開了，第一站?？壳嗖萜拢窖驙敔敁u搖晃晃地上車了。狐貍大叔說："請給老弱病殘和乘車需要幫助的人讓個座。"山羊爺爺走到虎大哥的面前，虎大哥趕緊閉上眼睛裝睡覺。坐在最后的小花狗站了起來："山羊爺爺請到這兒來坐吧。"說著，扶著山羊爺爺坐下來。山羊爺爺樂呵呵地摸著小花狗的頭說："你可真是個好孩子呀。"車子又停了一站又一站，車上的人越來越多。雞大嬸不小心踩了虎大哥一腳，忙說："對不起，我不是故意的。"虎大哥卻蠻不講理對叫起來："誰知道你是不是故意的，你把我的腳踩傷了，賠錢！"雞大嬸嚇壞了。小花狗不服氣了，說："她確實不是故意的，車上人這么多，大家應該互相謙讓才是。"車上的動物們都同意小花狗的意見，批評虎大哥不文明。
一會兒，車停了，虎大哥灰溜溜地下車了。
如今幼兒乘坐公交車的機會變多了，但是在乘坐公交車的過程中往往會出現(xiàn)一些不文明的現(xiàn)象。為讓幼兒更好的了解乘車禮儀，增強文明乘車意識。因此設計此節(jié)活動《文明小乘客》。
在活動前部分，我創(chuàng)設了開車去郊游的情境，引起幼兒的興趣。緊接著提出了問題：小朋友：“你乘坐過公共汽車嗎？跟大家說說吧等”，來引發(fā)幼兒對生活經(jīng)驗和已知經(jīng)驗的回憶再現(xiàn)?；顒又校霉适隆段沂俏拿餍〕丝汀纷層變毫私獬塑嚨囊话阋?guī)則，在聽故事中的過程中，幼兒都能積極講述故事中所發(fā)生的事情，并能夠正確判斷故事中動物的行為對不對，為什么做的不對，從而知道做一個文明小乘客的基本禮儀。結合視頻幼兒進行討論并判斷遵守文明安全乘車的基本行為規(guī)范，討論過程中部分幼兒能夠說出自己的乘車經(jīng)驗。幼兒了解了一些乘車文明禮儀后，考慮到社會活動需讓幼兒有親身體驗，激發(fā)幼兒情感，在活動的后半部分，幼兒進行操作和角色扮演，在操作環(huán)節(jié)，因為時間的關系孩子操作時間較短，幼兒對于角色扮演非常感興趣，幼兒在游戲中體驗了做乘客的樂趣，并且能夠主動讓座，但是在扮演過程中孩子沒有分清上下車在哪里，也忘記上車投票等。
本次活動主要讓幼兒了解乘坐公交車的一般規(guī)則，能判斷并遵守文明安全乘車的基本行為規(guī)范。在整個活動中，教學目標雖然得到了的落實，但是整個活動進行下來存在很多不足的地方，反思如下：
1、由于在活動環(huán)節(jié)設置較多，老師進行的活動時間較長。
2、幼兒學習的主體性沒有得到充分體現(xiàn)，教師說教部分較多，在后面活動中導致孩子的興趣性較低。
3、操作環(huán)節(jié)因前面環(huán)節(jié)較長，導致操作環(huán)節(jié)匆匆結束，提供的操作材料有一些不清楚，導致孩子無法判斷，操作材料提供有些復雜，提供的公交車可以刪去，缺乏意義。
4、最后的角色扮演環(huán)節(jié)因時間的匆促，導致交代不夠清楚，老師沒有做好一個觀察者，雖然孩子樂意參與游戲，但是老師并沒有更好的幫助幼兒明白做一名文明小乘客。
5、活動中設計的是以通過觀察故事、視頻進行提問方法，最后變成一問一答，缺乏開放性，導致呆板的說教，活動過程的趣味性減少。
因此通過此節(jié)活動并且通過專家的前期指導明白了一節(jié)好的活動需要進行反復推敲，找準其核心經(jīng)驗，考慮到幼兒的學情，老師在整個活動中只是一個引導者，以幼兒為主體，不是呆板的說教，在活動的設計中要考慮到實際需要，在活動的組織中運用不同的教學方法。這些都需要在今后的工作中不斷進行摸索。
中班社會運動教案篇五
1、猜猜說說秋天的水果，體驗不同的數(shù)數(shù)方法，提高幼兒的數(shù)數(shù)能力。
2、在為家人買水果的游戲情景中激發(fā)幼兒關愛家人的情感。
購物卡、水果食物、卡片、貼紙、筆、記錄紙
一、交流：秋天的水果
相關提問：
2、為什么要多吃水果？
關注：幼兒對各種水果的已有經(jīng)驗，是否能清楚地表達。
小結：你們吃過的水果真多呀，知道水果的品種也不少，水果有豐富的營養(yǎng)，多吃水果對我們的身體有好處。
二、游戲：買水果
1、了解操作方法
相關提問：
（1）、水果營養(yǎng)好，今天媽媽就要去買水果啦！看看媽媽準備買什么水果？要買幾個呢？請你趕快數(shù)一數(shù)，告訴大家。（出示購物卡）
（2）、你是怎么數(shù)得又快又準的？
2、幼兒操作
按購物卡上的提示，用眼睛一看、心里一數(shù)的方法挑選水果，把它們放在盤子里。
3、交流驗證：
（1）、和好朋友交換盤子互相驗證。
（2）、集體驗證。
關注：幼兒的操作方法及同伴之間合作進行驗證的經(jīng)驗。
三、幫家人買水果
相關提問：
1、你們的爸爸媽媽、爺爺奶奶或外公外婆最喜歡吃哪些水果呢？
2、他們?yōu)槭裁聪矚g吃這些水果呢？（你們知道家里的人喜歡吃什么水果，說明你們都很關心自己的家人。）
3、你最想幫誰買水果呢？買什么水果？請你在記錄紙上記錄下來。
關注：幼兒記錄方式及大膽的語言表達。
四、統(tǒng)計
（出示教師大的購物單），幼兒將記錄紙放在對應的水果圖下面。
相關提問：
1、數(shù)數(shù)每樣水果有幾個人喜歡？
2、哪種水果最受歡迎，為什么？（有的水果如果數(shù)量多，可以在心里數(shù)。）
關注：幼兒如何進行數(shù)數(shù)統(tǒng)計。
小結：有了這張大的購物單，我們就可以知道一共要買幾種水果，每種水果要買多少，很方便。今天，你們真懂事，學會了關心家人，爸爸媽媽、爺爺奶奶、外公外婆謝謝你們！
中班社會運動教案篇六
1.懂得借別人的東西要愛護，并能按時歸還。
2.能使用借書和還書時的禮貌用語。
3.積極參與活動，大膽表達自己的想法。
4.能大膽、清楚地表達自己的'見解，體驗成功的快樂。
5.能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語言表達能力。
1．圖片。
2．故事ppt
（一）啟發(fā)談話，引起興趣。
教師：明明買了一本故事書，丁丁想借來看。丁丁該怎么做呢？
（二）看圖書，了解故事內容。
（1）教師示圖1教師：丁丁向明明借書時是怎么說的？（明明，這本新書借給我看看好嗎？）
（2）教師示圖1教師：他在干什么？（把借來的書包上封面。）為什么要包上封面呢？
（3）教師示圖1教師：丁丁看書時怎么樣？（丁丁看得很認真，也很小心，不把書弄臟。）
（4）教師示圖1教師：丁丁還書時會說些什么？（明明，這本書我看完了，現(xiàn)在還給你。謝謝?。┟髅髟鯓诱f？（不用謝。）
（二）情境表演，鞏固經(jīng)驗。
1．自由組合，表演"借書"。
2．個別表演，師生評價。
3．遷徙訓練，可表演借鉛筆、借橡皮等，練習借和還時的言行。
（三）師生總結，提升情感。
1．教師：你喜歡丁丁的哪些地方？
2．師生針對班級實際，對幼兒進行表揚和鼓勵。
3．教師小結：借了東西要愛護，要及時歸還。借和還的時候要使用禮貌用語。
（四）欣賞故事：《宋濂借書》，懂得"借人物及時還后有急借不難"的道理。
教師：為什么主人同意宋濂隨時來借書呢？
教師小結：這個故事告訴我們，借別人的東西不僅要有禮貌，還要講信用，要及時歸還給別人，今后再問別人借，就不難了。
日常生活：在日常生活中培養(yǎng)孩子借別人東西時有禮貌，并且及時歸還。
宋濂
借書
明朝有一位叫宋濂的人，家里很窮，根本買不起書。宋濂為了學習知識，常常借書讀。許多富有的人家藏書很多，但是都不愿意借給他。有一次，宋濂又到一家富戶借書看，這家人不愿意借給他，所以借的時候講明十天之內要還回來，可十天根本就讀不完那本書。到了第十天早晨，天下著大雪，那家人以為宋濂不會來還書了，可是宋濂卻冒雪把書送了回來。主人很感動，他告訴宋濂以后可以隨時來看書，不再給他限定借書時間了。
中班社會運動教案篇七
1、知道自己的優(yōu)點和長處并對此感到驕傲、自豪。
2、對大家都喜歡的東西能夠學會分享。
3、會幫助長輩做力所能及的事情。
發(fā)現(xiàn)、接受自己長大，并為此感到驕傲。
長大了學著自覺做力所能及的事情。
相冊、照片
師：請小朋友仔細觀察，然后我們來說一說明明發(fā)生了哪些變化。
從相片中小朋友們會發(fā)現(xiàn)，明明越來越高了，并且身邊的小伙伴越來越多了，小的時候只是爸爸媽媽的陪伴，自己玩耍，長大后，有更多的`好朋友了，還有也會幫爸爸媽媽干活呢！
教師總結：身體長高了，身邊的小伙伴越來越多了，變得越來越懂事了。
二、
1、小朋友自己想一想自己有哪些變化，和周圍的人相互討論
2、代表發(fā)言、教師幫助總結我們長大的變化
教師總結：我們長大了，越來越有禮貌了，我們長大學會分享了，學會與小朋友友好相處了，因此擁有越來越多的好朋友了，我們長大了還會幫爸爸媽媽，長輩們做更多力所能及的事情了。
游戲環(huán)節(jié)：我是小幫手
小朋友們長大了，是爸爸媽媽和老師的小幫手了，現(xiàn)在我們大家一起來為我們的教室洗洗澡，換換衣吧?。ㄗ屝∨笥严嗷ズ献鲾[凳子，擦桌子等，共同參與清洗教室，美化環(huán)境，小朋友會對自己的能干感到自豪也因此更熱愛班級環(huán)境?。?/p>
中班社會運動教案篇八
設計意圖：
《3——6歲兒童學習與發(fā)展指南》中曾明確提出，社會領域的目標之一是培養(yǎng)幼兒具有初步的歸屬感，其中讓幼兒感受家庭生活的溫暖、喜歡自己所在的幼兒園和班級是一個重要的內容。故事《小烏龜找家》里的小動物是小朋友熟悉和喜愛的，該故事情節(jié)淺顯易懂，蘊含著豐富的”愛家“的教育內容，從故事中幼兒讓幼兒了解到小動物像人一樣都有自己的家，它們在自己的家里很快樂，從而激發(fā)幼兒愛家、愛班集體、愛幼兒園的情感。
活動目標：
1、知道人和小動物都有自己的家，在自己的家里有家人、有喜歡的東西，體驗一家人相親相愛的快樂情感。
2、喜歡自己的幼兒園和班級，感受集體帶來的幸福感，愿意為集體做力所能及的事情。
3、培養(yǎng)幼兒與家人之間和睦相處并珍惜這份親情。
4、培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表達能力和對事物的判斷能力。
5、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗解決問題的能力。
活動準備：
1、故事《小烏龜找家》課件。
2、家人相親相愛的圖片若干。
3、音樂《我愛我的家》。
活動過程：
1、圖片引題，激發(fā)幼兒興趣，。
出示圖片：流淚的烏龜。
提問：小烏龜怎么了？到底發(fā)生了什么事情呢？讓我們一起來聽一個故事《小烏龜找家》。
2、故事植入，感受小動物“家的溫暖”。
提問：小烏龜為什么哭？它最后找到自己的家了嗎？它的家在哪呢？它找到家后心情如何？
為什么小動物在自己的家里很快樂？
小結：對，每個小動物都有自己的家，有的小動物的家在森林里、有的在大樹上、有的在小河里，它們在自己的家里有自己的家人、自己的伙伴，很安全、很快樂！
3、移情體驗，感受自己“家的溫暖”。
小朋友有自己的家嗎？你們喜歡自己的家嗎？為什么？
小結：每個小朋友都有自己的家、家里有親愛的家人、喜歡的東西，而且一家人相親相愛，每個人在自己家里都感到很快樂。
如果你們沒有了家，會怎么樣？心里有什么感覺？
小結：對，原來家還能給我們安全感，有家的感覺真好。
4、情感升華，體驗大家庭的溫暖。
除了自己的家，我們班的小朋友還有一個共同的'家，你知道是哪里嗎？
你喜歡中七班、喜歡開發(fā)區(qū)幼兒園嗎？為什么？
那我們能為這個大家庭做點什么呢？
小結：對，我們每個人都有自己的家，家會帶給我們幸福溫暖的感覺，在家里很快樂。我們不僅要愛我們自己的家，還要愛幼兒園，愛我們的班級。
讓我們一起唱著歌曲《我愛我家》一邊盡情地到家中去玩耍吧。
附故事《小烏龜找家》。
沙灘上一只小烏龜出現(xiàn)了，它東瞧瞧西看看，外面的世界真大，可我的家在哪兒呢。
小烏龜爬呀爬，爬到小河邊，看見許多小魚在河里游來游去，就問：”小魚，小魚，你們知道我的家在哪兒嗎“對不起，小烏龜，我們不知道，我的家是小河我們在河里真快樂。
小烏龜把自己的頭四條腿和尾巴全部都縮進了自己的殼里：”呀！我也有家了，我的家又舒服又暖和，我在家里真快樂！"。
中班社會運動教案篇九
1、大膽嘗試穿著大鞋在不同的橋上行走，發(fā)展平衡、協(xié)調能力。
2、敢于挑戰(zhàn)有難度的動作，培養(yǎng)勇敢精神。
3、考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個人能力。
4、初步了解健康的小常識。
5、讓幼兒知道愉快有益于身體健康。
1、梯子2把、椅子18把、獨木橋2座、墊子18個，幼兒人手一雙大鞋。
2、場景設置：1、農(nóng)場種滿胡蘿卜2、小兔的家3、音樂。
1、在地面初步體驗穿大鞋走路的感覺。
師：小朋友們，今天可真特別呀!穿上爸爸的大皮鞋來做游戲了，可一定要小心，別讓它離開小腳啊!
師：走，穿上大皮鞋，散步去嘍!
師：穿上爸爸的大鞋有什么感覺?
師：那有什么好辦法，可以讓大鞋跟著我們的小腳呢?
2、幼兒在老師的提醒下，嘗試穿大鞋與同伴合作在圓圈上進行簡單運動。
師：我們一起來試試。腳尖勾住，走嘍!來，讓我們到圓圈上玩玩吧，腳尖對腳跟走，側著走，轉個圈，反方向轉一轉。
二、引導幼兒走梯子橋、椅子橋和彩虹橋。
1、引導幼兒到小橋上走走，感知走梯子橋、椅子橋、彩虹橋的不同。
師：開心嗎?除了在地上走走還可以到哪里去走走?這里有三座小橋，讓我們到小橋上去走走、玩玩吧!
2、幼兒分散自由走小橋，教師巡回指導，重點引導幼兒穩(wěn)穩(wěn)的過橋，不從小橋上掉下來。
師：請你在走的.時候感覺一下，走三座橋有什么不一樣的感覺?走得時候小心哦，不要掉下來了哦!
3、交流分享師：說說你有什么樣的感覺?你覺得哪座橋走起來有點困難?
4、重點引導幼兒走梯子橋。
師：原來大家都覺得走梯子橋有點困難，那誰有好辦法，能穩(wěn)穩(wěn)的走過梯子橋?
師小結：原來雙腳走在梯子的邊上的竹竿上，慢慢移動就能穩(wěn)穩(wěn)的過橋啦!
5、集體走梯子橋師：讓我們用這個辦法試試看吧!
三、游戲：為小白兔收胡蘿卜送回家。
1、幼兒搭橋，鏈接農(nóng)場和小白兔的家。
師：小白兔生病了，她農(nóng)場上的胡蘿卜已經(jīng)成熟了。讓我們幫小白兔收胡蘿卜并送回家吧!
2、引導幼兒將三座小橋拼接在一起并鏈接農(nóng)場和小兔的家。
師：可是三座橋都是斷開來的，怎么辦?
3、幼兒拔蘿卜，走小橋并把蘿卜送回小白兔家，教師巡回指導。
四、放松運動師：做好事真開心啊!累了半天也讓我們休息休息吧!來!到墊子上坐坐吧!小腳丫，出來透透氣嘍，揉一揉小腳，轉一轉小腳，搓一搓小腳，小腳小腳彎彎腰：腳尖腳尖碰碰;腳跟腳跟碰碰;腳底腳底親親。來找好朋友嘍，(幼兒與同伴互動)嗨!你好你好!好朋友的小腳親親!
師：小腳舒服了，把大鞋放進口袋，穿上自己的鞋子我們回去吧!
中班社會運動教案篇十
一、環(huán)節(jié)評析：
活動目標：
1.知道長大了用自己的本領幫助別人，愿意自己的事情自己做。
2.在活動中感受幫助別人的快樂，進一步激發(fā)幫助他人愿望。
活動準備：
活動過程：
一、談話引入，激發(fā)幼兒主動幫助父母做事的愿望。
1.說一說父母的辛苦。
2.激發(fā)幼兒幫爸爸媽媽做事的愿望
（1）請個別幼兒回答
（2）小結：小朋友真能干，讓爸爸媽媽輕松了許多，真是他們的好幫手。
【評析】：活動以“談話”形式來引入。而談話是幫助幼兒學習在一定范圍內運用語言與他人進行交流的活動，談話擁有寬松自由的交談氣氛，幼兒可根據(jù)個人感受，針對談論主題說自己想說的話，說自己獨特的經(jīng)驗。所以這一環(huán)節(jié)，教師通過引導幼兒說一說父母的辛苦、我會幫爸爸媽媽做事等一系列的談話，激發(fā)幼兒體檢父母的辛苦，并激發(fā)他們主動幫助父母做事的愿望。
二、欣賞攝影展——《能干的小幫手》。
1.引導幼兒欣賞照片。
2.集中提問幼兒。
3.小結。
【評析】：此環(huán)節(jié)展示孩子們幫助他人做事的照片，把孩子在上一環(huán)節(jié)交流的愿望變成了現(xiàn)實。孩子們在說說他人的本領時，教師還對照片進行拓展，對幼兒進行追問：“你會這樣做嗎？你在幼兒園有沒有幫助過其他小朋友？......此環(huán)節(jié)通過照片記載并促進孩子進一步感受自己的本領，同時鼓勵幼兒學做一個能干的“小幫手”，也再一次引導幼兒體驗幫助他人的快樂。
三、欣賞幻燈片，體驗自我服務的快樂。
1.播放幻燈片并提問：“照片上的小朋友在做什么？”。他在幫誰？
2.小結。
【評析】：欣賞進行歸類的幻燈片，讓幼兒了解自己可以參與的勞動內容，自我服務方面的，如穿衣、穿鞋、收拾玩具等，進一步引導幼兒知道長大了，要學會自己的事情自己做，同時也要主動的幫助需要幫助的人。
四、觀看錄像，感受幫助別人的快樂。
1.看錄像，肯定愛勞動的幼兒。
2.用肢體語言表揚愛勞動的幼兒。
（1）提問：“可以用什么動作夸夸小朋友？”
（2）聽音樂，夸自己、夸同伴。
【評析】：通過欣賞家長的談話錄像，通過家長的發(fā)言，直接對幼兒的表現(xiàn)進行肯定和表揚，讓幼兒再一次體驗了勞動的快樂。
同時還引導幼兒用動作來夸自己、夸同伴，將活動推向高潮，運用身體語言，讓幼兒所表達出內心的意思比說話更為真實、有效和直接。讓教學活動生動有趣，讓孩子在活動中能夠保持著高度的積極性和主動性。
五、播放幻燈，激發(fā)幫助他人愿望。
1.引導幼兒觀看ppt課件。
2.進一步激發(fā)幼兒幫助他人愿望。
【評析】：通過播放生活中哥哥姐姐志愿者服務的圖片，進一步激發(fā)幼兒幫助他人愿望，萌發(fā)幼兒關愛他人的情感。
二、案例分析（反思）
主要優(yōu)點：
1.活動取材源于幼兒的生活。
《幼兒園教育指南》指出：選擇的教育內容要貼近幼兒的生活和經(jīng)驗，是幼兒感興趣的問題。家庭生活是孩子們最熟悉的，本次活動一開始，教師就通過談話：“白天爸爸媽媽送小朋友去上幼兒園后，要做什么？（上班）接小朋友下班后又要做什么？爸爸媽媽辛苦嗎？你想怎么做？”引導幼兒體驗父母的辛苦，讓幼兒知道爸爸媽媽白天要上班，下班回到家還要做許多家務事，從而激發(fā)幼兒幫爸爸媽媽做事的愿望。并引導幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗進行講述，鼓勵幼兒大膽表述自己的愿望：我會幫媽媽洗碗筷；我會幫媽媽摘菜我會幫媽媽拖地；我會幫爸爸拿報紙；……充分利用幼兒的生活經(jīng)驗，體現(xiàn)了幼兒社會教育的生活化。
2.充分利用家長資源。
《指南》中指出：充分利用家長資源，爭取家長在物質材料上的支持、知識經(jīng)驗的幫助和教育經(jīng)驗上的分享。同時，本次活動來源于幼兒的家庭生活，因此，我們從家庭入手，請家長協(xié)助拍攝幼兒在家做家務的照片，開展親子攝影展----“我是能干的小幫手”，從未在家做家務的他們，紛紛主動參與到家庭生活。在勞動中，孩子們不但知道了家中的許多家務事，同時初步掌握了一些勞動技能，從此感覺到爸媽勞動的辛苦。而且還通過家長的談話錄像，讓幼兒親身體驗爸媽的感想，進一步鼓勵幼兒幫助成人做力所能及的事，并體驗勞動的喜悅。家庭資源的利用，增強了教育活動的真實性和感染力。
3.肢體語言有利于激發(fā)幼兒學習興趣。
《幼兒園工作規(guī)程》指出：“幼兒園教育活動應是有目的、有計劃引導幼兒生動、活潑、主動活動的多種形式的教育過程?！痹诨顒又?，教師引導幼兒用動作來夸自己夸同伴，這種運用身體動作，來表達思想、溝通感情、傳遞信息，運用身體語言，讓幼兒所表達出內心的意思比說話更為真實、有效和直接。讓教學活動生動有趣，讓孩子在活動中能夠保持著高度的積極性和主動性。
4.欣賞生活中志愿者服務的圖片，促進幼兒情感。
避免單一呆板的言語說教?！痹诖舜位顒又?，該執(zhí)教教師還注重幼兒情感的培養(yǎng)。首先為孩子創(chuàng)設一種觸動內心的環(huán)境，引導孩子們觀看大哥哥姐姐們去參加志愿者服務的圖片，進一步激發(fā)幼兒幫助他人愿望，萌發(fā)幼兒關愛他人的情感。
不適宜性：
《綱要》指出：教師應根據(jù)教育的需要不斷轉換角色，始終做幼兒的支持者、參與者、引導者、合作者。在“引導幼兒用肢體語言進行表現(xiàn)”這一環(huán)節(jié)中，教師仍然受傳統(tǒng)的教學的影響，灌輸教學的現(xiàn)象，活動中幼兒學習的主動性、積極性、創(chuàng)造性沒能很好地被激發(fā)。
中班社會運動教案篇十一
2、嘗試用鞋子印畫，感受美麗的花紋并用印，畫等方式大膽表現(xiàn)藝術作品。
運動鞋的圖片，運動鞋的實物。
（二）穿大鞋，體驗其樂趣，感受鞋的作用。
1、穿大鞋，體驗其樂趣。
1）我們來穿一穿大鞋子走一走，跳一跳，跑一跑，看看有什么感覺？相互說一說。
2）大家相互換一換大鞋子再走一走，跳一跳，看看有什么感覺？（配樂，《大鞋小鞋》）。
2、談話，交流穿鞋的作用。
（1）比較交流穿自己的鞋和穿大鞋的不同感受，穿了大鞋再穿自己的鞋子有什么感覺。
小結：穿鞋子一定要穿合腳的，這樣才舒服，活動起來才方便。
（2）相互交流大人們何時穿這雙鞋。
（3）交流穿鞋的作用。
（三）辦鞋展：分類。
2）數(shù)一數(shù)，每個鞋架上有幾雙鞋？哪種鞋多（少），多（少）幾雙？指導能力強的.記錄。
（四）印鞋?。捍竽憚?chuàng)作1啟發(fā)談話，引出印畫活動今天老師還為小朋友準備了一些大大小小的拖鞋。大家想想這些拖鞋可以做什么/啟發(fā)觀察拖鞋背面的花紋。
2、示范作畫，感受鞋底的花紋美，激發(fā)印畫的欲望。
（1）示范印畫，了解印畫的要領。
（2）欣賞畫面，引發(fā)聯(lián)想。
3、幼兒創(chuàng)作，師指導師關注幼兒的印畫情況，指導個別幼兒。
4、師引導幼兒相互欣賞并介紹自己的畫，結束活動附，印畫改為《鞋子找朋友》：為不同季節(jié)或大小，男女服飾搭配鞋子。
中班社會運動教案篇十二
1、能積極參與自己選擇的運動項目。
2、能較好地與同伴配合，共同完成比賽項目。
3、能大膽、清楚地表達自己的見解，體驗成功的快樂。
4、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語言表達能力。
1、和幼兒一起設計運動會項目，并制作運動項目胸牌和獎牌。
2、幼兒自由報名，每人選擇2到3個項目參加運動會。
3、在每天的晨間鍛煉活動中，提供所需的運動器械，讓幼兒反復練習為運動會做準備。
4、《運動會進行曲》音樂磁帶。
1、運動員入場。
――幼兒掛著自制的運動項目胸牌，在《運動員進行曲》的音樂聲中，有精神地入場。
――幼兒進行早操表演。
2、小小運動會開幕。
――根據(jù)運動會項目表，逐項進行比賽。
――運動器械的準備、更換、收拾等，由參加該項目比賽的幼兒協(xié)助教師共同完成。
――鼓勵幼兒積極參加比賽，爭當文明觀眾。
3、舉行頒獎儀式。
――在雄壯有力的進行曲音樂聲中，頒發(fā)各個項目的金、銀、銅牌。
――“采訪”個別“運動員”，請他們談談自己的感受。
1、在設計運動會項目時，教師可啟發(fā)幼兒回憶看過的體育比賽或玩過的體育游戲進行設計，要求有一定的速度、力度。與此同時，還可給運動項目起個有意思的名字，如螞蟻搬豆、小牛拉車、小老虎下山等，以增強幼兒的參與興趣。
2、如有接力賽，可引導幼兒規(guī)定每組人數(shù)，并事先選好隊員，共同練習。
本次教學活動，能夠根據(jù)教學目標開展，運用幼兒已有的生活經(jīng)驗，通過啟發(fā)感知。講述與操作讓幼兒積極主動參與活動，逐步激發(fā)幼兒動手操作活動的'興趣及強烈的探索欲望。發(fā)明創(chuàng)新方法，體驗創(chuàng)造帶來的快樂。動靜結合，注意發(fā)揮孩子的主體性，讓幼兒思維活躍，培養(yǎng)良好的學習興趣和創(chuàng)新品質。
中班社會運動教案篇十三
3．體驗興趣愛好給自己和他人帶來快樂，能用自己的特長為集體服務。
知道健康有益的興趣愛好有利于成長，培養(yǎng)興趣愛好要持之以恒。
多媒體課件
2課時
1．知道健康有益的興趣愛好有利于成長，體驗興趣愛好給自己和他人帶來快樂。
2．初步學會正確選擇興趣愛好。
活動一：興趣展示 引出課題
2、出示謎面：一揚身來真輕巧，身長羽毛不是鳥。沒有翅膀空中飛，落地沒腳難起跳。
3、謎底：羽毛球
4、接下來，老師想聽聽你們的習興趣愛好。今天，我們就來學習一下《1 我的興趣愛好》。
補完整板書
5、同桌之間相互說說自己的興趣愛好。
6、學生邊拍手邊串連兒歌交流各自的興趣愛好。
（師：說愛好，道興趣，我請佳佳小朋友。佳佳：我的愛好是跳繩，上次我一分鐘跳了187個。師：說愛好，道興趣，我請王曉麗小朋友。王曉麗：我的興趣是書法，字跡端正人人夸……）
活動二：參加游戲，體驗快樂
1、 興趣歸類。
同學們的興趣愛好有很多，其中有文娛類，如唱歌、跳舞等，有科技類的，如航模、制作機器人等，有體育類，如排球、足球等。
3、 組織競賽，公布結果。
4、 學生交流活動體會。
活動三：知情明理，情景演繹
2、 指名學生交流。
3、 也有一些同學在培養(yǎng)興趣愛好的時候遇到了困難，你愿意幫助他們嗎？看看書上第二頁的小論壇。
4、 四人討論交流。
5、 上臺情景演繹。
活動四：討論交流 探究興趣
1．提問：廣泛的'興趣愛好有什么作用？
2．討論交流。
3．師小結：廣泛的興趣愛好，可以培養(yǎng)我們的品德，陶怡情操，使我們的生活豐富多彩，有利于健康成長。
1、 培養(yǎng)興趣愛好要持之以恒，才能取得實效。
2、 用自己的興趣愛好為他人服務
活動一：你演我猜 表演興趣
1、 上節(jié)課，我們知道了很多同學的興趣愛好。接下來，我來說一句，你們能夠猜出，我在說哪位同學嘛？歌聲優(yōu)美賽黃鶯，民族歌曲隨口來。
2、 學生小品表演：用語言、動作表演或說出某同學的興趣愛好，請其他同學猜一猜這個人是誰。
3、 大家來當評判員：看了這個小品，猜一猜他是誰？他的興趣愛好是什么？
活動二：名人故事 啟迪興趣
1、 能給自己又能夠給他人帶來快樂的興趣愛好，我們又該怎么培養(yǎng)呢？
2、 聽錄音故事：《圍棋迷————昊昊》
3、 學生再看看書上的內容，思考這個故事對我們有什么啟迪？
4、 指名交流。
5、 師：興趣給生活帶來樂趣，使自己健康成長。而要使興趣發(fā)展成為特長，需要從自身實際出發(fā)，講究科學的培養(yǎng)方法，堅持不懈、持之以恒，才能取得成功。老師這里有份興趣愛好培養(yǎng)行記錄冊，希望你們在課外用好它，感受著本小冊子的魅力。
活動三：接受任務 發(fā)揮特長
2、 下發(fā)任務書，私人小組討論策劃。
3、 小組交流任務分配情況。
活動四：成果展示 樹立榜樣
1、 我們班有許多小朋友，通過平時努力，取得了不少的成績。我們一起來看看他們的成果吧！
2、 表揚學生上臺，送上一句話。
3、出示《兒歌》，總結本課。
中班社會運動教案篇十四
1、通過疊杯游戲，提高幼兒手的動作靈活協(xié)調。
2、發(fā)展幼兒專注力，游戲中與同伴協(xié)作能力。
疊杯、音響。
熱身操幼兒在音樂伴奏與教師示范引帶下，一起做熱身操。
一起比一比。
告知小朋友，疊杯口向下為"蓋起來"反之為"打開"。每位小朋友將分得6只在身前"蓋起來"擺成一排。當聽到教師口令"打開"，小朋友以最快速度將6只疊杯呈杯口朝上擺放。當聽到教師口令"蓋起來"，小朋友則以最快速度將疊杯呈杯口朝下擺放。
1、疊杯一字擺放時，疊杯之間須有間隔。
2、改變疊杯擺放狀態(tài)時，鼓勵小朋友需雙手并用。
3、口令速度可根據(jù)游戲進行的`具體狀態(tài)而改變。
4、教師參與比賽往往能提高幼兒游戲興趣。
疊疊樂。
小朋友將6只疊杯依次向上搭起，要求第一只疊杯口向下擺放，第二只疊杯口向上依次搭起，以此類推。
1、疊杯若在搭起過程中散落，需重新開始游戲，并給予適當鼓勵。
2、為提高挑戰(zhàn)性，游戲中杯子搭完可向教師領取。
金字塔。
1、小朋友先將第一層疊杯口向下一字擺放，杯子之間沒有間隔。
2、以數(shù)量遞減的形式向上搭放第二層疊杯，杯子搭放在下層兩杯的間隔處，以此類推。
3、為了能讓金字塔越來越高，小朋友可以相互協(xié)助，將杯子聚在一起，杯子越多金字塔就會越高。
1、擺放疊杯時注意排列整齊，有助于疊杯的穩(wěn)定性。
2、提醒小朋友如果想要將金字塔搭搞，必須從最底層開始加杯子。
3、游戲過程中需提醒小朋友專心致志，給予適當?shù)墓膭?。教師參與：
升華游戲中，教師可協(xié)助小朋友完成疊杯游戲，調動幼兒進行游戲的積極性。
中班社會運動教案篇十五
中班社會優(yōu)質教案《當陌生人來敲門》含反思適用于中班的社會主題教學活動當中，讓幼兒通過談話及情景表演，知道隨意給陌生人開門存在一定的危險性，通過圖片、故事，讓幼兒知道不能隨意的給陌生人開門，初步培養(yǎng)幼兒的安全意識，快來看看幼兒園中班社會優(yōu)質《當陌生人來敲門》含反思教案吧。
當陌生人來敲門。
1、通過圖片、故事，讓幼兒知道不能隨意的給陌生人開門。
2、通過談話及情景表演，知道隨意給陌生人開門存在一定的危險性。
3、初步培養(yǎng)幼兒的安全意識。
4、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。
5、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣。
flash動畫，相關圖片。
1、聽故事：兔媽媽有三個孩子，一個叫紅眼睛、一個叫長耳朵、還有一個叫短尾巴。
有一天，媽媽對孩子們說："媽媽要到地里拔蘿卜，你們要好好看家，把門關關好"。
大灰狼看見兔媽媽出門了，它就想吃掉小兔子，可是門關的緊緊的'進不去。正巧，兔媽媽回來了，大灰狼連忙躲在大樹背后。只見，兔媽媽一邊敲門一邊唱著"小兔子乖乖，把門兒開開，快點兒開開，我要進來"，小兔子們聽到媽媽的歌聲，連忙開門。
大灰狼躲在旁邊，偷偷的把兔媽媽的歌學會了。
第二天，兔媽媽到樹林里采蘑菇，大灰狼來到小兔家，一邊敲門一邊唱歌："小兔子乖乖，把門兒開開，快點兒開開，我要進來"。
紅眼睛，短尾巴連忙要去開門，長耳朵一聽："呀，不對不對，這不是媽媽的聲音"，小兔子們朝門縫一看，"呀，是大灰狼，不能開門!"大灰狼看小兔子們不開門，可著急了，它說："我是你們的媽媽，不信，我把尾巴伸進來給你們看"，說著，把一條毛茸茸的大尾巴伸進門縫里。小兔子們用盡力氣把門關上，夾住了大灰狼的尾巴，大灰狼痛的，"哎呦，哎呦"的直叫。兔媽媽也回來了，拿起木棍狠狠的打大灰狼的腦袋，大灰狼使勁一怔，尾巴斷了，狼狽的逃跑了。
小兔子們可高興了，他們搶著給媽媽開門，兔媽媽親親孩子們，夸它們是好孩子。
2、討論。
3、出示圖片。
4、情景表演。
5、兒歌。
活動結束后，我認真反思了這節(jié)課，教育活動應以幼兒的需要、興趣，尤其是幼兒的經(jīng)驗來進行教學決定，在活動中我對自己角色的定位是一個參與者，我希望和孩子共同發(fā)現(xiàn)、探討、尋找，讓孩子在觀察時享受探索的快樂。一節(jié)課下來，我個人認為，我設計的這節(jié)課符合幼兒的年齡特點。
小百科：門，建筑物的出入口或安裝在出入口能開關的裝置，是分割有限空間的一種實體，可以連接和阻斷兩個或多個空間的出入口。
中班社會運動教案篇十六
設計意圖：
在獨生子女居多的幼兒園里，對中班的孩子來說，在游戲中還存在著“自我中心”的現(xiàn)象?！白晕抑行摹狈从吃谟變盒袨樯系谋憩F(xiàn)是自私、獨霸、驕縱、不合作、不分享，這會妨礙幼兒與別人建立良好的人際關系。隨著中班孩子年齡的增長，他們更喜歡動手操作，更喜歡游戲，渴望與同伴一起玩，由于還存在著一部分幼兒沒能較好地掌握與同伴一起玩的技能。一旦在特定情境、又缺乏規(guī)則約束的情況下，孩子交往技能的缺陷就會暴露無遺。如有時候出現(xiàn)人多玩具少的場面或孩子們發(fā)現(xiàn)特別好玩又喜歡玩的玩具時，他們會克制不住自己而去爭搶玩具。因此，我選擇開展交往技能的培養(yǎng)活動《我會和同伴一起玩》，通過專門的社會教育活動幫助孩子增強主動交往的意識，學習與同伴一起玩的技能。
活動目標：
1、知道玩具不夠的`時候可以運用“一起玩、輪流玩、合作玩“的交往技能。
2、愿意主動與同伴交往，會用禮貌的語言表達自己想和同伴一起玩的愿望。
3、能運用所學交往技能獨立解決交往中遇到的問題。
活動準備：
1、vcd、電視機、攝像機和事先拍攝的錄像片段（輪流玩）（合作玩）。
2、一套中型積木，一個皮球，一組過小橋的平衡木和鉆圈，一只遙控螞蟻玩具。
3．輕音樂磁帶、錄音機。
活動過程：
(一)談話引入：
1、提問。
今天朱老師給小朋友帶來了可好玩的玩具，小朋友看看是什么？想玩嗎？那大家都來玩吧。
2、要求。
朱老師有個小小的要求：音樂一響大家開始玩玩具，音樂一停就把玩具放回原位坐回位。
（二）第一次玩玩具。
1、幼兒玩玩具，暴露人多玩具少時交往技能缺乏的問題。
音樂響，幼兒自由玩玩具，師拍錄像，把幼兒玩四種玩具的情景逐一拍攝下來。
2、集中，提問：
你玩到玩具了嗎？你想玩什么玩具？為什么沒玩到?
(三)播放錄像，引導幼兒獲得一起玩玩具的交往技能。
1、回放錄像：“玩皮球和遙控螞蟻”
（1）師：請小朋友看看剛才你們是怎么玩的？（看完幼兒討論，發(fā)現(xiàn)問題）_兒童網(wǎng)。
（2）師：用搶的辦法來玩皮球和遙控螞蟻，很多小朋友都玩不到，想想：有什么好辦法讓大家都能玩到？（幼兒繼續(xù)討論，回答問題）。
2、播放錄像：大班哥哥姐姐玩皮球和遙控螞蟻。
（1）師：哥哥姐姐是怎樣玩的？
（2）師：如果你想玩遙控螞蟻，可已經(jīng)有人在玩，你該怎么說？（請求加入要用禮貌語，請個別幼兒示范表演）。
（3）小結：玩具少，小朋友多的時候，小朋友可以在一起輪流玩，就是你玩一會我玩一會，別人在玩時不能去搶，如果想加入要有禮貌地發(fā)出請求，要耐心等待，商量好輪流的順序，可以用排隊的辦法。
3、回放錄像：過小橋鉆山洞。
師：這樣好嗎？為什么？應該怎樣玩？（幼兒討論發(fā)現(xiàn)問題）。
4、回放錄像：玩積木。
（1）師：大家手上都有積木了，不搶了，可以一起玩了，可是看看搭出什么了？
（2）師：為什么看不出搭了什么東西？
（3）積木太少了，怎么辦？
5、播放錄像：大班哥哥姐姐玩積木。
（1）師：說說哥哥姐姐是怎么玩積木的？（他們把積木合在一起合作搭成了一座漂亮的城堡）。
（2）小結：積木可以合在一起玩，大家一起商量要搭什么，合作玩真開心。
（四）第二次玩玩具。
1、師：現(xiàn)在請小朋友再來玩玩具，想想：怎樣玩才能使大家都玩到玩具，大家都開心？
2、音樂響，幼兒再次玩玩具，練習一起玩玩具的技能，師拍錄像。
（五）小結：
剛才小朋友想出了好多玩玩具的好辦法，有輪流玩，合作玩……大家一起玩真開心，老師給拍下來了，等有時間再放給大家看。
（六）延伸。
1、把錄像投放在區(qū)角，讓幼兒反復對比自己和其他小朋友是怎么樣玩玩具的，尋找一起玩玩具的最佳辦法。
2、把一起玩玩具的交往技能滲透到一日生活中，包括家長工作。
活動點評：
本活動的選材能以《綱要》“樂意與人交往，學習互助、合作和分享”的社會教育目標為依據(jù)。并結合我園課題：培養(yǎng)幼兒良好的行為習慣。能把幼兒行為習慣的培養(yǎng)提升到課堂上來精練精講，活動設計圍繞目標，環(huán)節(jié)緊扣，讓幼兒在矛盾中體驗與人分享、合作、輪流是一種快樂。因此活動重點定位于培養(yǎng)幼兒一起玩、輪流玩、合作玩的交往技能，而如何輪流、怎樣合作正是這個活動的難點，該老師的設計能突出重點，突破難點。
《綱要》提出：“教師應成為學習活動的支持者、合作者、引導者，幼兒園的教育活動以多種形式有目的、有計劃地引導幼兒主動活動?！痹O計中該老師能采用形式多樣的教學方法。通過動態(tài)情景再現(xiàn)法、交流討論法、榜樣示范法、行為練習法、啟發(fā)提問法、游戲法、激勵法等，引導幼兒在玩中發(fā)現(xiàn)問題解決問題，在玩游戲時出現(xiàn)人多玩具少的情況獲得一起玩、輪流玩、合作玩的交往技能。其中靈活應用多煤體，巧妙設計問題，將給活動帶來方便。
活動的延伸正是本活動的提升，把一起玩玩具的技能滲透于一日活動中更是關鍵。
中班社會運動教案篇十七
20xx災難不斷，我想我們該將環(huán)保事業(yè)推向一個新的高潮了，縱觀世界風月，災難重重，這不是上天的報復，這是人類還沒覺醒，也許您正在上班，也許您正在睡覺，也許您正開車在路上，身邊的一切那樣安詳，那樣順其自然，難道守在地區(qū)的同胞不就是在這順其自然中遭受的災難嗎?汶川的地震，西南的干旱，東北的洪水，甘肅的泥石流，難道這種種都還沒讓我們，沒促使我們去做點什么嗎?通過下面的幼兒園優(yōu)秀教案，讓我們?yōu)楹⒆幼鲆粋€好榜樣，為社會盡一份力，保護我們的地球家園吧!
1、增強愛惜報紙、保護環(huán)境的意識。
2、了解報紙與人們的關系，能嘗試多種廢舊報紙再利用的辦法。
新、舊報紙許多，膠水，剪刀，水彩筆，白紙等，又考慮到幼兒的知識經(jīng)驗準備：幼兒有聽讀過報紙、剪報的經(jīng)驗。
了解報紙與人們的關系，想方設法利用廢舊報紙做成各種東西。
如何突破重點：
我充分利用家庭這一重要資源，豐富有關報紙的知識和閱讀報紙的經(jīng)驗，再進行集體討論、交流，積極有效進行師生互動、生生互動。
我注重營造寬松的活動氛圍，運用表揚鼓勵、榜樣示范、個別指導等方式，注重操作性、感受性、體驗性，引導幼兒人人動手，大膽嘗試，讓他們在做做玩玩的過程中獲得發(fā)展。
1、通過交流已有的經(jīng)驗，初步感受報紙的用途。
教師出示一張報紙，提問：
(1)這是什么?
(2)你在哪里見過?
(3)你見過哪些報紙?你家里的誰最喜歡看這種報紙?為什么?
(4)為什么會有這么多人都喜歡看報紙?
報紙的用途可真大，報紙上有新聞，它讓我們了解國內外的大事;報紙上有知識，它可以幫助我們學到更多的本領;報紙有廣告，它讓我們了解最新的信息。
(活動開始通過出示實物，直接進入主題，以激發(fā)幼兒的學習興趣?？紤]到幼兒對報紙的認識有限，特意提出了比較貼近幼兒的問題：你家里的誰最喜歡看報紙?為什么?這一問題的提出也就是為下一個問題作鋪墊。在幼兒各抒己見后老師進行了總結概括，進一步幫助幼兒了解報紙與人們的關系。)
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