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兒童教育心得感言篇一
段落一：引言（介紹兒童學(xué)習(xí)心得的重要性）
兒童學(xué)習(xí)心得充實了他們的知識儲備，提升了他們的學(xué)習(xí)能力，并培養(yǎng)了他們的專注力和思考能力。通過學(xué)習(xí)心得，兒童能夠更好地理解和應(yīng)用所學(xué)知識，同時也培養(yǎng)了他們的自信心和創(chuàng)造力。因此，了解和總結(jié)兒童學(xué)習(xí)心得，對于我們了解他們的學(xué)習(xí)過程和成長發(fā)展具有重要意義。
段落二：積極參與學(xué)習(xí)的重要性
在兒童學(xué)習(xí)心得中，積極的參與是至關(guān)重要的。只有通過積極參與，兒童才能夠真正地理解和掌握所學(xué)知識。參與可以是思考問題、解決問題、互動合作、實踐操作等形式。通過積極參與，兒童可以從中獲得更多的學(xué)習(xí)經(jīng)驗和啟發(fā)，培養(yǎng)出對學(xué)習(xí)的熱情和動力，從而提高學(xué)習(xí)效果。
段落三：多樣化的學(xué)習(xí)方式和策略
在學(xué)習(xí)心得中，多樣化的學(xué)習(xí)方式和策略也扮演了重要角色。不同的學(xué)習(xí)方式可以滿足兒童不同的學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)風(fēng)格。有的孩子可能更適合通過聽講解來學(xué)習(xí)，有的孩子可能更適合通過閱讀書籍來學(xué)習(xí)，還有的孩子可能更適合通過實踐操作來學(xué)習(xí)。因此，了解并嘗試不同的學(xué)習(xí)方式和策略，可以更好地幫助兒童發(fā)展學(xué)習(xí)技能和解決問題的能力。
段落四：反思與總結(jié)的重要性
反思和總結(jié)是兒童學(xué)習(xí)心得中不可或缺的一部分。通過反思和總結(jié)，兒童可以回顧和評估自己的學(xué)習(xí)過程，發(fā)現(xiàn)自己的不足之處，并制定下一步的學(xué)習(xí)計劃。同時，他們可以認(rèn)識到自己的優(yōu)勢和成功，對自己的學(xué)習(xí)能力和潛力有更全面的認(rèn)識。通過反思和總結(jié)，兒童能夠不斷改進和提高自己的學(xué)習(xí)方法和技巧，進而提升自己的學(xué)習(xí)成績和學(xué)習(xí)效果。
段落五：學(xué)習(xí)心得對兒童發(fā)展的影響
兒童學(xué)習(xí)心得不僅影響著他們在學(xué)習(xí)上的表現(xiàn)，而且對他們的全面發(fā)展也產(chǎn)生著深遠的影響。學(xué)習(xí)心得培養(yǎng)了兒童的思考能力和問題解決能力，使他們能夠更好地適應(yīng)社會和實際生活中的挑戰(zhàn)和問題。學(xué)習(xí)心得培養(yǎng)了兒童的自信心和創(chuàng)造力，使他們更有勇氣和能力追求自己的夢想和目標(biāo)。因此，學(xué)習(xí)心得對于兒童的成長和未來發(fā)展具有重要意義。
結(jié)尾：
通過了解和總結(jié)兒童學(xué)習(xí)心得，我們可以更好地了解他們的學(xué)習(xí)過程和成長發(fā)展，為他們提供更有效的學(xué)習(xí)支持和指導(dǎo)。同時，我們也可以從兒童身上汲取學(xué)習(xí)的激情和動力，不斷改進和提升自己的學(xué)習(xí)方法和技巧。在兒童學(xué)習(xí)心得的引領(lǐng)下，我們相信兒童會在學(xué)習(xí)中不斷成長和進步，實現(xiàn)自己的夢想和目標(biāo)。
兒童教育心得感言篇二
隨著時間的推移，三歲兒童逐漸融入了幼兒園生活，開始接觸各種新的知識和技能。在這個關(guān)鍵的學(xué)習(xí)階段，孩子們能夠以驚人的速度吸收知識。他們的學(xué)習(xí)心得不僅對于他們個人的成長和發(fā)展至關(guān)重要，也對他們未來的學(xué)業(yè)和職業(yè)生涯產(chǎn)生深遠的影響。在這里，我將分享一些我對三歲兒童學(xué)習(xí)的心得體會。
首先，三歲兒童在學(xué)習(xí)過程中要注重培養(yǎng)他們的好奇心和探索精神。作為他們成長的關(guān)鍵階段，他們對于周圍的一切都充滿了好奇心和求知欲。作為教育者，我們應(yīng)該鼓勵他們提出問題，并給予他們探究答案的機會。例如，在課堂上，我常常給孩子們展示各種有趣的實驗，讓他們通過親身體驗來觀察、思考和發(fā)現(xiàn)事物間的關(guān)聯(lián)。這樣的教育方法不僅能夠激發(fā)他們的求知欲，還能培養(yǎng)他們的觀察力和邏輯思維能力。
其次，重視三歲兒童的個體差異，因為每個孩子的學(xué)習(xí)方式和節(jié)奏都是不同的。有些孩子喜歡動手操作，而有些孩子更喜歡聽故事或看圖片來學(xué)習(xí)。因此，針對不同的個體需求，我們需要靈活調(diào)整教育方法和教學(xué)資源。例如，當(dāng)我發(fā)現(xiàn)一個孩子喜歡用手指畫圖來表達他的創(chuàng)意時，我會提供各種顏色的彩筆和紙張，讓他可以隨意發(fā)揮。而對于那些喜歡聽故事的孩子，我則會用趣味的聲音和表情講解知識，以吸引他們的注意力。個體化的教學(xué)不僅能滿足每個孩子的需求，還能激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和積極性。
另外，三歲兒童學(xué)習(xí)的過程中要注重培養(yǎng)他們的社交技能和合作精神。幼兒園是孩子們與他人交流和合作的理想場所。在課堂活動中，我經(jīng)常組織孩子們一起參與小組游戲和合作任務(wù)。通過這些活動，他們不僅能夠?qū)W會傾聽他人的意見和看法，還能培養(yǎng)他們的團隊合作精神。例如，在一個拼圖游戲中，我會將孩子們分為幾個小組，每個小組有一個任務(wù)是完成一幅大的拼圖。他們需要共同討論、協(xié)調(diào)和合作，以便將拼圖完成。這樣的活動不僅可以幫助孩子建立良好的人際關(guān)系，還可以培養(yǎng)他們的溝通能力和解決問題的能力。
此外，三歲兒童學(xué)習(xí)還需要注重情感的培養(yǎng)。情感素養(yǎng)的培養(yǎng)是培養(yǎng)孩子們的自信心和自尊心的重要環(huán)節(jié)。在我教學(xué)的過程中，我努力營造一個溫馨和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境，鼓勵孩子們表達自己的情感和思想。我常常給予他們肯定和鼓勵，讓每個孩子都感受到自己的價值和重要性。另外，我還教孩子們尊重他人、感恩他人的善意，并且鼓勵他們主動去幫助別人。這樣的教育方法能夠幫助孩子們培養(yǎng)出積極向上的情緒和態(tài)度，使他們在學(xué)習(xí)中更加樂觀和自信。
最后，三歲兒童的學(xué)習(xí)還需要給予他們足夠的時間和空間去思考和消化所學(xué)的知識。孩子們的學(xué)習(xí)是一個積累的過程，在短時間內(nèi)無法完成大量的知識和技能的掌握。我們應(yīng)該鼓勵他們通過重復(fù)和模仿的方式來鞏固所學(xué)的知識，并給予他們學(xué)習(xí)的自主權(quán)。例如，在學(xué)習(xí)一首兒歌的時候，我會多次重復(fù)唱歌，并鼓勵孩子們模仿我的動作和發(fā)音。同樣的，當(dāng)他們學(xué)習(xí)寫字或畫畫的時候，我也會鼓勵他們多次練習(xí)，直到能夠獨立完成。通過這樣的方式，孩子們能夠逐漸掌握基本的技能，并在學(xué)習(xí)中培養(yǎng)出堅持不懈的品質(zhì)。
總之，三歲兒童的學(xué)習(xí)心得體會對他們的成長和發(fā)展至關(guān)重要。通過培養(yǎng)他們的好奇心和探索精神，關(guān)注他們的個體差異，培養(yǎng)他們的社交技能和合作精神，注重情感的培養(yǎng)，以及給予他們足夠的時間和空間去思考和消化知識，我們能夠幫助他們建立堅實的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，并為他們未來的學(xué)業(yè)和職業(yè)生涯打下良好的基礎(chǔ)。
兒童教育心得感言篇三
通過學(xué)習(xí)《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》，留給我印象最深的是《指南》將幼兒的學(xué)習(xí)與發(fā)展分為健康、語言、社會、科學(xué)、藝術(shù)五個領(lǐng)域。每個領(lǐng)域按照幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展最基本、最重要的內(nèi)容劃分為若干方面。學(xué)習(xí)與發(fā)展目標(biāo)部分分別對3～4歲、4～5歲、5～6歲三個年齡段末期幼兒應(yīng)該知道什么、能做什么，《指南》關(guān)注教師的操作性，以及大致可以達到什么發(fā)展水平提出了合理期望。這樣細(xì)致地深入，讓我們一線的老師在實施各領(lǐng)域教學(xué)時，有了比較系統(tǒng)的依據(jù)。
幼兒園關(guān)系著幼兒一生的命運，是為孩子以后的成長奠基。就像蓋房子一樣，根基沒有打好，蓋的房子再漂亮，也不牢固。孩子也是這樣。這段話讓我感悟很深，讓我知道幼兒園老師責(zé)任的重大，也讓我感到很深的壓力。自己的一切行為和語言，行事作風(fēng)，都是關(guān)系到孩子的未來。不管是上小學(xué)、初中、高中，他們的基礎(chǔ)都是從幼兒園開始的，所以培養(yǎng)幼兒的常規(guī)很重要。讓我回想到以往的教育教學(xué)中的一些教育理念和實施方法，通過對比也發(fā)現(xiàn)了一些不足以及需要改正的地方，發(fā)育良好的身體、愉快的情緒、強健的體質(zhì)、協(xié)調(diào)的動作、良好的生活習(xí)慣和基本生活能力是幼兒身心健康的重要標(biāo)志，也是其他領(lǐng)域?qū)W習(xí)與發(fā)展的基礎(chǔ)?！吨改稀穼⒂變旱腵學(xué)習(xí)與發(fā)展分為健康、語言、社會、科學(xué)、藝術(shù)五個領(lǐng)域，健康排在了首位。下面我來談?wù)剬τ诮】殿I(lǐng)域這一塊的一些看法。
這里所指的健康包括身體和心理兩個方面，是一種在身體上和精神上的完滿狀態(tài)及良好的適應(yīng)能力。幼兒階段是兒童身體發(fā)育和機能發(fā)展極為迅速的時期，也是形成安全感和樂觀態(tài)度的重要階段。因此，為幼兒點亮一盞健康之燈，無疑是為其一生發(fā)展奠定了良好的基礎(chǔ)。
所以，作為幼兒教師，我覺得我們有責(zé)任為幼兒創(chuàng)設(shè)一個寬松、愉快的生活與學(xué)習(xí)環(huán)境，讓孩子的身心得到健康的發(fā)展。比如，讓微笑、鼓勵時刻伴隨你和孩子，讓彼此擁有信任與友誼；比如，給孩子一些自由的時間、空間，讓他們做自己喜歡，并且力所能及的事；比如，適時和孩子在操場上、草叢中、沙池里，一起盡情的嬉戲、玩耍、探究，既鍛煉體魄，又增進感情……我想，我們能做的還有很多，就看你是否愿意用心去做。
在細(xì)讀健康領(lǐng)域環(huán)節(jié)，有一句話讓我印象深刻：成人不宜過度保護和包辦代替，以免剝奪幼兒自主學(xué)習(xí)的機會。所以，又那么一句話：能學(xué)會偷懶的老師才是一位稱職的老師。有時候，我們老師就像媽媽一樣，愛孩子總想幫她做好任何事。午睡起床，老師會三頭六臂幫助每個孩子穿衣穿鞋；小朋友入廁洗手拿杯子，老師都會一把手抓，細(xì)致到位每個孩子拴好衣服；小朋友畫畫做作業(yè)玩區(qū)域，老師幫忙拿蠟筆發(fā)作業(yè)本收玩具·······看似老師非常稱職，做好每一項工作，把孩子照顧的無微不至。其實，在不知不覺中，剝奪了孩子自主學(xué)習(xí)的機會，阻攔了孩子自理能力的發(fā)展。做老師，可以適當(dāng)?shù)膶W(xué)會偷懶，放手讓孩子自己去嘗試、去體驗。與其幫助他做好每件事，不如教給他做的方法。或許，一開始孩子總是做不好，但老師一定要堅信孩子的能力，相信他們能行《指南》中對幼兒的能力發(fā)展水平的確定并不是隨隨便便的，有些語句雖然意義相近，但是在數(shù)字或言語上的界定卻更加詳細(xì)規(guī)范了，如在動作發(fā)展中規(guī)定3～4歲的孩子能夠單腳連續(xù)向前跳2米左右；4～5歲的孩子能夠單腳連續(xù)向前跳5米左右；5～6歲的孩子能夠單腳連續(xù)向前跳8米左右，這些小小的數(shù)字雖然不同，但是卻是根據(jù)幼兒的年齡特點層層遞進的，正體現(xiàn)了不同年齡階段孩子的水平能力發(fā)展差異，而也正是這些小小數(shù)字上的差異，讓我們教師對于如何根據(jù)幼兒年齡特點制定教學(xué)計劃，又比如說3—4歲不用臟手揉眼睛，連續(xù)看電視不超過15分鐘。4—5歲知道保護眼睛，不在過強或過暗的地方看書，連續(xù)看電視不超過20分鐘；5—6歲主動保護眼睛，不在過強或過暗的地方看書，連續(xù)看電視不超過30分鐘。在教育建議中提出要提醒幼兒保護五官，如：不亂挖耳朵、鼻孔，不用臟手揉眼睛，看電視時保持3米左右的距離。有了更好的參考數(shù)值，讓孩子在不同年齡階段得到更好的發(fā)展和成長。
現(xiàn)在的孩子多數(shù)都生活在教育的條條框框之中，他們需要自主，因為只有自己動手動腦得來的直接經(jīng)驗才是真正屬于他們自己的，要想擺脫填鴨式的教育，想讓孩子真正成為學(xué)習(xí)的主人、班級的主人，相信在《指南》中就能夠找到答案。
還有就是讓我學(xué)到了不能給孩子提太多的問題，在提問題的時候要根據(jù)孩子的年齡特點提問，明確的提出問題，讓孩子能聽懂你說的話。還有就是在教學(xué)過程中，要多給孩子講故事，經(jīng)常和孩子看圖書，我覺得這樣既可以提高自己的閱讀能力還能和孩子們搞好關(guān)系。對自己的工作非常的有用。我經(jīng)常和孩子們一起談?wù)撍麄兏信d趣的話題，堅持給他們講故事，一起看圖書。并且我也注意培養(yǎng)他們的傾聽習(xí)慣。以前發(fā)現(xiàn)有孩子不夠認(rèn)真，我總是即時提醒，現(xiàn)在我說話相應(yīng)放輕，語速放慢，讓孩子們不由靜下心來細(xì)細(xì)地聽，這樣也較好地養(yǎng)成了他們的傾聽習(xí)慣。同時，在和孩子們進行交流時，我總是注意說話的語氣，總是能結(jié)合情景使用豐富的語言，以便于幼兒理解。特別是講故事時，注意語音、語調(diào)，配上表情，盡量把人物的心情表現(xiàn)得清晰，讓孩子一下就能理解。這樣操作，我希望能給孩子們做個榜樣，讓他們也能愛說、會說。
兒童教育心得感言篇四
憲法是一個國家的基本法律，它規(guī)定了國家的政治制度、公民的權(quán)利和義務(wù)以及法律的適用范圍。它是每一個公民都應(yīng)當(dāng)了解和遵守的法律文件。雖然憲法的內(nèi)容較為龐大，但是它卻不限于成年人的范疇。兒童學(xué)習(xí)憲法同樣具有重要的意義。首先，憲法將有助于兒童形成正確的法律觀念和遵紀(jì)守法的習(xí)慣。其次，憲法教育有助于培養(yǎng)兒童的公民意識和法治觀念。因此，兒童學(xué)習(xí)憲法不僅有助于他們的全面成長，也為國家的未來建設(shè)奠定了堅實的基礎(chǔ)。
第二段：兒童學(xué)習(xí)憲法的方法與途徑
兒童學(xué)習(xí)憲法既需要淺顯易懂的教材，又需要富有趣味性的學(xué)習(xí)方式。教材應(yīng)當(dāng)通過圖文并茂的方式將憲法的內(nèi)容進行解讀，例如，通過漫畫或故事的形式將法律概念進行生動形象的展現(xiàn)，讓兒童能夠輕松理解。此外，憲法學(xué)習(xí)也可以通過互動的方式進行，例如，組織憲法知識競賽、演講比賽等，這些活動將激發(fā)兒童的學(xué)習(xí)興趣，并且增加憲法學(xué)習(xí)的樂趣。
第三段：兒童學(xué)習(xí)憲法的收獲和體驗
通過學(xué)習(xí)憲法，兒童將從中收獲很多。首先，他們會對國家的政治制度有更深入的了解，知道自己在國家中的位置和作用。其次，兒童會學(xué)會如何履行公民的權(quán)利和義務(wù)，明白自己在社會中的責(zé)任和義務(wù)。另外，學(xué)習(xí)憲法還能夠提高兒童的法律意識，讓他們能夠在生活中遵紀(jì)守法，注意自身的權(quán)益保護。通過憲法學(xué)習(xí)，兒童不僅能夠提升自我素質(zhì)，還為自己的未來奠定了堅實的基礎(chǔ)。
第四段：兒童學(xué)習(xí)憲法的困惑與挑戰(zhàn)
兒童學(xué)習(xí)憲法雖然重要，但也存在一些困惑和挑戰(zhàn)。首先，憲法的內(nèi)容較為復(fù)雜，對于一些概念和條款的理解可能存在困難。這就需要有資深的教師或家長提供輔導(dǎo)和解答問題。其次，憲法學(xué)習(xí)可能會顯得枯燥乏味。這需要教師和家長創(chuàng)造愉快和有趣的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)兒童的學(xué)習(xí)興趣。最后，憲法學(xué)習(xí)需要持久的堅持和不斷的積累，這對于兒童來說可能是一個挑戰(zhàn)。因此，我們需要給予他們足夠的鼓勵和支持，幫助他們克服困難，堅持下去。
第五段：未來的期待和建議
兒童學(xué)習(xí)憲法是一個長期而持續(xù)的過程，需要家長、教師和社會各界的共同努力。首先，政府應(yīng)當(dāng)加大對憲法學(xué)習(xí)教育的投入，提供更好的教育資源和相關(guān)指導(dǎo)。其次，學(xué)校應(yīng)當(dāng)將憲法學(xué)習(xí)納入課程，為兒童提供系統(tǒng)而全面的法治教育。此外，家長也應(yīng)該主動參與兒童憲法學(xué)習(xí)，與孩子一同討論和思考憲法內(nèi)容。最后，社會各界也應(yīng)當(dāng)關(guān)注兒童憲法學(xué)習(xí)的問題，積極推動憲法學(xué)習(xí)在社會中的普及和推廣。只有這樣，我們才能為兒童的未來建設(shè)營造一個健康、和諧和法治的環(huán)境。
總結(jié)：兒童學(xué)習(xí)憲法是一個具有重要意義的過程，它從根本上塑造了兒童的法律觀念和公民意識。通過學(xué)習(xí)憲法，兒童能夠更深入地了解國家的政治制度，明白自己的權(quán)利和義務(wù)，并且提高自己的法律意識。兒童學(xué)習(xí)憲法也存在一些困惑和挑戰(zhàn)，然而，只要有足夠的鼓勵和支持，我們相信兒童一定能夠克服困難，堅持下去。同時，政府、學(xué)校、家長和社會各界的共同努力也是至關(guān)重要的，只有通過多方面的合作和努力，才能為兒童的未來建設(shè)營造一個健康、和諧和法治的環(huán)境。
兒童教育心得感言篇五
作為教師首先應(yīng)該是孩子的朋友，在平等的關(guān)系中，教師是幼兒的伙伴，使幼兒在心理上到安全，放松，讓他益生活在自由、尊重、平等、合作的氣氛中，在這氣氛中，讓幼兒充分的活動，獲得表達自己欲望和能力的機會。
每個孩子的個性都不相同，有的孩子活潑大方，他們能主動表現(xiàn)自己，見到客人能主動打招呼，聽到音樂就能翩翩起舞，為大家表演，這樣的是我們所倡導(dǎo)的。但是有些孩子，他們在幼兒園里比較活潑，一旦離開了他們熟悉的環(huán)境，或家里來了客人，或者幼兒園來了陌生人參觀等等，他們便很膽怯，不敢說話。這種膽怯性格的形成，大多因為缺乏鍛煉的機會，缺少表現(xiàn)自己的勇氣的條件，如果不及時加以引導(dǎo)，將嚴(yán)重影響幼兒一生的發(fā)展。膽怯的幼兒往往沒有勇氣在眾人面前講話，或說話聲音很小，為改變這種膽怯的性格，我們努力為幼兒提供“說”的機會，讓幼兒在每個人面前表達自己欲望和自己的感情。
作為一名幼教工作者,怎樣去教幼兒、怎樣主動和幼兒溝通是很重要的。
教師要尊重每一位幼兒，作為朋友坐下來與幼兒談心，了解他們的性格特征。這些來容易的話，做起來卻很難。每個人都有自己的權(quán)利，包括幼兒自己的權(quán)利，所以做什么都不要強制幼兒去做，可以去引導(dǎo)幼兒去做。教師以親切的話語，關(guān)心他們喜歡，做什么，需要什么。這樣既拉近了師生關(guān)系,又使我們目標(biāo)得以實施。
在教育活動中，教師就盡量多設(shè)計一些與教育內(nèi)容相一致的游戲。真正做到“在游戲中學(xué)習(xí)”。
讓幼兒充滿自信做好每一件事，教師應(yīng)多鼓勵幼兒，包括一些很小的`事，對他進行贊美，他們定會有所發(fā)展，有所進步.在我的工作期間，在我?guī)О嗟挠幸粋€小女孩，小臉胖乎乎，可說話聲音比較小，別的小朋友干什么，她就跟著干，很少主動自己做什么。不過她很愛笑，每次她從我旁邊經(jīng)過，我就會摸摸她的小臉告訴她，你真可愛。每次這樣的贊美，樹立了她的自信心。有一次，她主動到我這里對我說：“老師，今天我吃飯很快，能讓我?guī)ш爢?”
我當(dāng)時真是又高興又驚訝，同時也感到老師一些無意的動作和贊美，對孩子來說卻是很重要的，她會覺得老師是注意我的，老師是我的朋友，是值得信賴的。
所以，做為一名幼兒教師,既要當(dāng)好老師，又要做幼兒的朋友，保證他們幸福的成長。
兒童教育心得感言篇六
近年來，隨著家庭教育環(huán)境的改善和幼教方案的豐富，越來越多的三歲兒童參與到學(xué)習(xí)中來。雖然他們的學(xué)習(xí)內(nèi)容相對簡單，但卻具有很大的潛力和天真可愛的特點。下面將從觀察力、想象力、好奇心、學(xué)習(xí)方法和情感方面，談?wù)勎覍θ龤q兒童學(xué)習(xí)的心得體會。
首先，我發(fā)現(xiàn)三歲兒童的觀察力是非常敏銳的。他們能夠準(zhǔn)確地捕捉到周圍環(huán)境中的小細(xì)節(jié)，比如一只飛過的小鳥、一只在行走的螞蟻等。正是因為他們的觀察力敏銳，才能廣泛地接觸到世界的各個方面。在教育方法上，我們可以通過讓他們觀察更多的事物，培養(yǎng)他們的觀察力，幫助他們更好地了解世界。
其次，三歲兒童的想象力是非常豐富的。他們能夠自由地構(gòu)建自己的世界，創(chuàng)造出各種各樣的角色和情節(jié)，這也是他們學(xué)習(xí)的一種方式。在這個時候，我們可以為他們提供更多的機會來發(fā)揮想象力，比如進行角色扮演、進行繪畫等活動，幫助他們更好地表達自己的想法，并培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力。
第三，三歲兒童的好奇心是十分強烈的。他們對未知的事物充滿了興趣，渴望去探索、去了解。我們可以通過提供豐富多樣的學(xué)習(xí)內(nèi)容來滿足他們的好奇心，比如播放動物的自然視頻、進行室內(nèi)外的小實驗等。通過這些活動，他們能夠更加積極主動地參與學(xué)習(xí)，不僅增長知識，還能培養(yǎng)他們的探索精神。
第四，三歲兒童的學(xué)習(xí)方法是比較直觀的。他們跟隨自己的興趣進行學(xué)習(xí)，通常更注重感官上的體驗和實踐的過程。因此，我們應(yīng)該盡可能地提供更多的實踐機會給他們，讓他們通過親身實踐來學(xué)習(xí)。比如，在學(xué)習(xí)數(shù)字的時候，可以用顏色鮮艷的積木或者糖果來進行學(xué)習(xí)，讓他們在玩耍中體會到數(shù)字的概念。
最后，三歲兒童在學(xué)習(xí)中需要關(guān)注他們的情感體驗。這個時期的兒童對待學(xué)習(xí)充滿了熱情，希望可以獲得更多的肯定和贊美。作為家長和教育者，我們應(yīng)該及時給予他們鼓勵和肯定，幫助他們建立自信心。在學(xué)習(xí)上要給他們適當(dāng)?shù)哪繕?biāo)和挑戰(zhàn)，讓他們有一種成就感。
總之，在三歲兒童的學(xué)習(xí)過程中，我們應(yīng)該充分發(fā)掘他們的潛力和特點，通過培養(yǎng)他們的觀察力、想象力、好奇心，指導(dǎo)他們正確的學(xué)習(xí)方法，并關(guān)注他們的情感體驗，幫助他們?nèi)娴匕l(fā)展。相信只要我們用心和耐心去教育他們，三歲兒童一定能夠在學(xué)習(xí)中收獲許多美好的體驗和成長。
兒童教育心得感言篇七
x年xx月xx日晚，x幼兒園x位優(yōu)秀老師給全班幼兒家長進行了近x個小時的《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》講解培訓(xùn)，通過老師們詳細(xì)生動的精彩講授，思考我們平時教育孩子的方式方法，心中感想頗深，與大家學(xué)習(xí)交流一下。 龍應(yīng)臺曾給兒子安德烈寫過一段話：“孩子，我要求你讀書用功，不是因為我要你跟別人比成績，而是，我希望你將來會擁有選擇的權(quán)利，選擇有意義、有時間的工作，而不是被迫謀生。當(dāng)你的工作在你心中有意義，你就有成就感。當(dāng)你的工作給你時間，不剝奪你的生活，你就有尊嚴(yán)。成就感和尊嚴(yán)，會給你很多的快樂!”。
很喜歡這段話，每個家長都希望自己的孩子健康快樂的成長，同時，又面對日益競爭激烈的社會心存矛盾，部分家長難免會心存焦急，自覺不自覺的走上拔苗助長的路子，部分家長時常在管與不管，管又怎么管之間猶豫徘徊。怎樣把孩子的快樂成長和學(xué)習(xí)知識文化具體到我們的日常教育和生活中，每個階段又應(yīng)該達到什么樣的基本目標(biāo)，《指南》給了我們很好的答案。
健康包括身體和心理兩個方面，家長為幼兒提供合理均衡的營養(yǎng)，這點相信父母都會給自己的孩子提供良好的營養(yǎng)。而我們更應(yīng)該關(guān)注的孩子的心理健康，我們是否給孩子創(chuàng)設(shè)了溫馨的人際環(huán)境，讓孩子能夠充分感受到親情和關(guān)愛，是否具有安全感，形成了積極穩(wěn)定、樂觀的情緒情感，孩子是否具有良好的生活習(xí)慣和衛(wèi)生習(xí)慣，是否具有自主學(xué)習(xí)的品質(zhì)，這些對孩子來說，是終生受益的。
反觀有些綜藝節(jié)目和身邊的家長，在評選和夸獎孩子3歲時可以背多少首唐詩，會唱多少歌，會跳多少舞，我對這些一直保留自己意見。我個人認(rèn)為孩子在幼兒期、童年就是玩的時期，在快樂的玩耍中學(xué)習(xí)經(jīng)驗、培養(yǎng)興趣、養(yǎng)成良好的習(xí)慣。孩子的求知欲和模仿性本來就是很強的，順應(yīng)孩子的成長過程，知識和經(jīng)驗自然水到渠成。
語言是交流和思維的工具。幼兒期是語言發(fā)展，特別是口語發(fā)展的重要時期。我們應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語言交往環(huán)境，鼓勵和支持幼兒與成人、同伴交流，讓他們想說、敢說、喜歡說，并能得到積極回應(yīng)。給孩子提供豐富、適宜的低幼讀物，和孩子一起看圖書、講故事，培養(yǎng)孩子豐富的語言表達能力，培養(yǎng)良好的閱讀興趣和習(xí)慣，這對孩子來說也是終生受益的事情。
我們家長應(yīng)該避免填充式的機械記憶和強化訓(xùn)練，更不應(yīng)該到處和別人比我們家的孩子認(rèn)識多少個字，多少個英文字母等，這樣的方式不符合幼兒的學(xué)習(xí)特點和接受能力，而且容易導(dǎo)致孩子從小就產(chǎn)生厭學(xué)感，真是得不償失。通過一些影視節(jié)目發(fā)現(xiàn)，國外的父母與孩子交流時都會蹲下來和孩子講話，并在交流過程中使用輕松幽默、肢體語言豐富的商量交流方式，我個人認(rèn)為的交流方式對孩子來說更容易接受和理解，而不是傳統(tǒng)式的命令或者認(rèn)為孩子小，敷衍了事的對待孩子的提問和要求。
幼兒社會領(lǐng)域的學(xué)習(xí)與發(fā)展過程主要包括人際交往與社會適應(yīng)，幼兒階段是社會性發(fā)展的關(guān)鍵時期，是否能夠給孩子奠定一個健全的人格，培養(yǎng)良好的人際關(guān)系和社會適應(yīng)能力，同樣，也是終身受益的事情。
看看什么學(xué)生跳樓、自殺、虐待動物、傷害父母等負(fù)面新聞就可以知道一個健全的人格和良好的社會適應(yīng)能力對孩子或者成人之后是多么的重要。而我們家長要做的就是在家庭、幼兒園、社會中給孩子創(chuàng)設(shè)溫暖關(guān)愛的家庭和集體生活氛圍，建立健康的人際關(guān)系，學(xué)會遵守規(guī)則，讓孩子建立安全感和信任感，發(fā)展自信和自尊，同時，會面對失敗和挫折。記得我們家孩子一次和他爸爸玩耍過程中，她爸爸讓她在床上表演一個跳水的節(jié)目，孩子突然問出，爸爸，我失敗了怎么辦呢?她爸爸很謹(jǐn)慎又故作輕松的回答了這個問題：沒事啊，每個人都會失敗呀，失敗了再重新來就可以了，并舉例了他自己小時候摔倒又重新爬起來的例子，孩子聽后很高興的很勇敢的站到被子上表演了跳水的節(jié)目，令我感觸頗深!
幼兒的科學(xué)學(xué)習(xí)主要包括科學(xué)探究和數(shù)學(xué)認(rèn)知，這是孩子在對自然事物的科學(xué)探究和運用數(shù)學(xué)解決實際生活問題的過程。我個人覺得在這個方面，家長應(yīng)著重培養(yǎng)孩子的探究欲望，保護孩子的好奇心，和孩子一起分析問題并找出解決問題的方法是至關(guān)重要的。
孩子的好奇心，表現(xiàn)出來的就是不停的在問為什么呀?這是他們在發(fā)現(xiàn)和理解事物本質(zhì)和事物間的關(guān)系，并嘗試將他們歸類、排序、概括、抽象，從而發(fā)展邏輯思維能力，最終形成受益終身的學(xué)習(xí)方法和能力。記得有句話說的好“孩子睡覺就是睡著之后他(她)可以成為王子、公主、小鳥等天馬行空，大人睡覺就是累了，睡覺。”。我們不應(yīng)該把我們習(xí)以為常的事情也作為習(xí)以為常的事情解釋給孩子聽，而應(yīng)該作為“第一次”來和孩子一起研究，更不應(yīng)該為追求知識的掌握而對孩子進行灌輸和強化訓(xùn)練。
藝術(shù)是人類感受美、表現(xiàn)美和創(chuàng)造美的重要形式也是表達自己對周圍世界的認(rèn)識和情緒態(tài)度的特有方式。孩子包括大人都是一樣，每個人對待同一樣事物，欣賞的角度和感受都是不一樣的。每個孩子心里都有一顆屬于自己的“美”的種子，家長應(yīng)該引導(dǎo)孩子學(xué)會用心靈去感受和發(fā)現(xiàn)美，用自己的方式去表現(xiàn)和創(chuàng)造美，豐富其想象力和創(chuàng)造力，對幼兒獨特的藝術(shù)表現(xiàn)給予充分的理解和尊重，不能用自己的審美標(biāo)準(zhǔn)去評判幼兒，更不能為追求結(jié)果的“完美”而對幼兒進行千篇一律的訓(xùn)練，以免扼殺其想象與創(chuàng)造的萌芽。
有一次我和我們家孩子一起在給繪制的房子涂顏色，她問我：媽媽，這個地方應(yīng)該涂什么顏色呢?我并不直接告訴她應(yīng)該涂什么顏色，而是問她你覺得應(yīng)該涂什么顏色好看呢?她自己便會選擇顏色，她選的顏色往往和我心中選的顏色不一樣，我并不強求她，只會給她建議，難能可貴的是，一次我給她建議的顏色，同時給她說如果你要堅持你覺得好看的顏色，媽媽也覺得好看，她竟然說，媽媽，我堅持我選的顏色，因為我覺得這個顏色涂上好看。我頓時心中感動萬分，我知道我的孩子學(xué)會了堅持，學(xué)會了用她自己的方式去表現(xiàn)和創(chuàng)造美!
“莊稼育根，育人養(yǎng)心”，家庭教育就是孩子生命成長的教育，就是讓孩子萌生會學(xué)習(xí)，善于學(xué)習(xí)，會生活，會相處。家庭教育就是對“根”的教育，對“心靈”的教育，只有“根壯”、“心靈好“，才能“枝粗葉肥”!
兒童教育心得感言篇八
四年大學(xué)學(xué)校生活結(jié)束了，大家都在不停找工作，參加各個醫(yī)院的招聘會。我很榮幸在幾次面試后最終被錄取到__市中心醫(yī)院，并近一周進行崗前培訓(xùn)。這次培訓(xùn)內(nèi)容為為理論和實踐操作，感謝培訓(xùn)中心老師們和護士長們的的精彩講述與演示，讓我受益匪淺。
崗前培訓(xùn)，是臨床工作的過渡階段，是不可缺少的培訓(xùn)，雖然培訓(xùn)時間不長但是老師們盡可能把她們所經(jīng)歷的，知道的，理解的以及相關(guān)規(guī)定告訴我們，讓我認(rèn)識護理職業(yè)，為以后的工作指明了方向。學(xué)習(xí)二十年，選擇護理這個行業(yè)并參加臨床實習(xí)、工作就決定了從現(xiàn)在起我們要像南丁格爾那樣無私奉獻。因為護理這個職業(yè)不僅僅是工作更是人心的體現(xiàn)。記得有個老師跟我說："我們這一行做的是良心活".我一直記得，并時刻提醒自己要做到這一點，對得起病人的信賴。
本次培訓(xùn)內(nèi)容包括護士職責(zé)、護理相關(guān)法律法規(guī)、護士職業(yè)道德、護士的職業(yè)損傷與防護、護士職業(yè)禮儀與行為規(guī)范、護理工作核心制度、護理文書書寫規(guī)范、院感知識、消防培訓(xùn)、實習(xí)學(xué)生安全防范等。通過培訓(xùn)，指導(dǎo)我們端正態(tài)度，以良好的狀態(tài)和飽滿的熱情迅速投入到工作崗位工作中。一周下來讓我明白了在今后的護理工作中，要具備責(zé)任心，遵守規(guī)章制度，不僅要做好理論知識的儲備也要做好臨床操作技術(shù)。做到無菌原則和嚴(yán)格遵守操作流程，盡可能減少人為錯誤的幾率。向各位護理前輩學(xué)習(xí)，在實踐中，用的真誠和愛心去守候人最寶貴的生命，人生最崇高的理想。
我們在培訓(xùn)最后一天做了集體理論考試和操作技能考試。在練習(xí)過程中大家都很積極，努力練習(xí)盡全力去做好每一項操作?？荚嚂r很多人毛遂自薦受到老師一致好評。平時操作有很多細(xì)節(jié)沒有注意到，培訓(xùn)過后我們操作技能和理論知識更加充分，讓我們更有信心勝任這份工作。在最后培訓(xùn)結(jié)束后還評出很多優(yōu)秀操作人員。有幸我也在內(nèi)，很感謝醫(yī)院為我們提供展現(xiàn)自我的平臺。希望以后有更多的機會參加，讓我們?yōu)樽o理行業(yè)掙光，為全院掙光。
既然我選擇了這個職業(yè)，即使以后的路有多長、有多坷坎，我都會努力走下去，將護理工作到底，將南丁格爾精神發(fā)揚光大。
我將會以最佳狀態(tài)投身于護理工作中，做一名讓每一位病人認(rèn)可、滿意的白衣戰(zhàn)士。
孤殘兒童護理員學(xué)習(xí)心得體會4
兒童教育心得感言篇九
幼兒教師是一個神圣的職業(yè)，肩負(fù)著為祖國培養(yǎng)下一代的歷史重任。當(dāng)一名教師不容易，但是要當(dāng)一名好幼兒教師卻是非常不易的，通過本次的培訓(xùn)，我更進一步的了解“學(xué)高為師，身正為范”這八個字對于幼兒教師的重要性。我們教育的對象是幼兒，對于幼兒來說幼兒園就是他們接觸社會的第一步。身教重于言教，幼兒教師個人的范例，對于幼兒幼小心靈的健康和成長是任何東西都無法代替的最燦爛的陽光，所以幼兒教師要加強師德修養(yǎng)，以自己崇高的情操和良好的思想道德風(fēng)范去感染幼兒和教育幼兒，為幼兒樹立良好的榜樣，給予他們正面，積極的教育，使幼兒從小身心都得到健康的發(fā)展。
幼兒在園一日常規(guī)活動也是家長與老師共同關(guān)心的問題?！队變阂蝗丈罨顒又薪M織與實施》就針對此問題展開的深入的研究。學(xué)習(xí)以后覺得幼兒園保育工作是整個幼兒教育期間的重中之重。在我國。實行保教結(jié)合的政策，在通常情況下是做好幼兒教育的同時，盡可能完善幼兒的保育工作。幼兒教育與保育應(yīng)該是相互滲透，相互聯(lián)系，不可分割的一個有機整體。再有在教育和保育二者有機結(jié)合的情況下，才有利于幼兒身心健康發(fā)展。也就是說教育中要滲透保育，保育中也離不開教育。
幼兒正處于身心迅速生長發(fā)育和發(fā)展的時期，身心各方面的機能尚不成熟，對外界的適應(yīng)力比較差，對疾病的抵抗力較弱。因此，做好幼兒的衛(wèi)生保健工作，提高幼兒的健康水平，是一項非常重要的工作，關(guān)系到一代人的身體素質(zhì)。幼兒教師在對幼兒進行教育的過程中，必須認(rèn)真做好衛(wèi)生保健工作，防止和消除不利于幼兒生長發(fā)育的各種因素，為幼兒提供適應(yīng)的生活和學(xué)習(xí)環(huán)境。
本次學(xué)習(xí)中曾老師講的家園溝通的策略也讓我懂得了一些溝通技巧，家庭是幼兒園重要的.合作伙伴。應(yīng)本著尊重、平等、合作的原則，爭取家長的理解、支持和主動參與，并積極支持、幫助家長提高教育能力?！庇字山逃且环N很復(fù)雜的事情，不是家庭一方面能單獨勝任的，也不是幼兒園一方面能單獨勝任的，必定要兩方面共同合作方能得到充分的功效。溝通是一門學(xué)問，也是一門藝術(shù)。在與家長的溝通過程中，必須了解家長的心理，需要根據(jù)溝通對象不同的情況，以真誠的態(tài)度，運用靈活的溝通技巧，采取正式和非正式的多種溝通方式，才能收到好的效果。充滿愛心，家園合作，運用多種溝通策略，通過靈活的溝通方式，實現(xiàn)有效的溝通交流，使家園協(xié)作更密切，教育環(huán)境更和諧，孩子的成長更健康，讓溝通成為多贏。與家長的溝通在幼教工作中非常重要，要使溝通更有效，需要我們不斷學(xué)習(xí)、不斷摸索、不斷總結(jié)。
通過這次的學(xué)習(xí)，我也學(xué)到了新的教育理念和觀點，也更加堅定了自己從事幼兒教育，服務(wù)基礎(chǔ)教育的信念。希望自己能學(xué)以致用，把這次學(xué)習(xí)的知識積極運用到教育教學(xué)中，做一名積極向上的幼兒教師。
兒童教育心得感言篇十
兒童是社會上最重要的資源。作為成年人，我們對于兒童的教育和成長負(fù)有特殊的責(zé)任。而學(xué)習(xí)是每個兒童成長中最為重要的一環(huán)。因此，我們需要花費時間和精力幫助兒童學(xué)習(xí)。在實踐中，我積累了一些經(jīng)驗和體會，愿與大家分享。
二段： 創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境
良好的學(xué)習(xí)環(huán)境對于兒童的學(xué)習(xí)至關(guān)重要。首先，我們要確保兒童的學(xué)習(xí)空間明亮、通風(fēng)、整潔和安靜，為孩子提供一個舒適、溫馨的學(xué)習(xí)場所。其次，我們需要營造一個積極、愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，鼓勵和表揚孩子，讓他們有信心堅持學(xué)習(xí)。最后，我們應(yīng)該提供多樣化的學(xué)習(xí)資源，如書籍、筆記本、電腦等，以激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)熱情和創(chuàng)造力。
三段：激發(fā)興趣和積極性
激發(fā)興趣是幫助兒童學(xué)習(xí)的一個重要環(huán)節(jié)。在學(xué)習(xí)初期，很多兒童沒有學(xué)習(xí)的積極性。這時我們需要采用一些小技巧，如樹立目標(biāo)、制定計劃、讓孩子喜歡學(xué)習(xí)的內(nèi)容等等，來激發(fā)孩子的興趣和動機。利用游戲、玩具等物品，可以加深孩子對學(xué)習(xí)內(nèi)容的理解和記憶。
四段：幫助解決問題，個性化教育
在學(xué)習(xí)過程中，孩子可能會遇到一些困難和問題。這時我們要提供及時的幫助，讓孩子盡快克服困難，恢復(fù)信心。我們需要針對不同孩子，個性化地制定學(xué)習(xí)計劃，因時因材施教，確保學(xué)生在學(xué)習(xí)中取得最好的效果。
五段：重視反饋和鼓勵
我們需要意識到，鼓勵是幫助兒童學(xué)習(xí)的核心。我們應(yīng)該經(jīng)常與孩子交流，詢問他們的學(xué)習(xí)情況，對他們的優(yōu)異表現(xiàn)及時鼓勵，這會對孩子的成長產(chǎn)生非常重要的影響。同時，我們也要重視反饋，把孩子的成長與學(xué)習(xí)反饋給他們的家長，讓家長和教師能夠共同合作，促進孩子的成長。
結(jié)尾段：總結(jié)
寫這篇文章的的目的，是想為各位兒童教育工作者提供一些實用的建議和方法。在幫助兒童學(xué)習(xí)的過程中，我們應(yīng)該注重創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境、激發(fā)孩子的興趣和動機、幫助孩子解決問題、提供反饋和鼓勵。通過我們的努力，相信我們可以幫助兒童學(xué)習(xí)得更好，成長得更快。
兒童教育心得感言篇十一
首段：引入憲法學(xué)習(xí)的重要性和意義（約200字）
憲法是一個國家的最高法律和基本法源，承載著國家和人民的根本政治制度、權(quán)力機構(gòu)等重要內(nèi)容。對于兒童來說，學(xué)習(xí)憲法不僅可以普及法律知識，增強法制意識，更重要的是培養(yǎng)他們正確的法律觀念和價值觀，為未來的公民行為打下基礎(chǔ)。因此，兒童學(xué)習(xí)憲法是非常有必要的。
二段：憲法學(xué)習(xí)對兒童的積極影響（約200字）
學(xué)習(xí)憲法對兒童的積極影響是多方面的。首先，它可以幫助兒童了解自己的權(quán)利和義務(wù)，懂得如何保護自己的權(quán)益。其次，通過學(xué)習(xí)憲法，兒童能夠?qū)W會尊重法律、尊重他人的權(quán)益，形成積極的法治觀念。此外，憲法還能夠啟發(fā)兒童思考公平正義和公共利益的概念，培養(yǎng)他們的社會責(zé)任感和公民意識。
三段：憲法學(xué)習(xí)方式與方法（約300字）
兒童學(xué)習(xí)憲法應(yīng)該采取適合他們認(rèn)知水平和學(xué)習(xí)特點的方式與方法。一方面，可以通過故事、動畫等形式，結(jié)合兒童喜愛的趣味元素，生動形象地解讀憲法的內(nèi)容。另一方面，可以通過游戲、角色扮演等互動活動，讓兒童參與其中，增加學(xué)習(xí)的趣味性和參與度。此外，學(xué)?？山M織一些討論班、憲法知識競賽等活動，培養(yǎng)兒童的研究和表達能力。更重要的是，家庭也應(yīng)加入憲法學(xué)習(xí)計劃，父母陪伴、引導(dǎo)和答疑解惑，為孩子提供良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。
四段：兒童學(xué)習(xí)憲法的困難與挑戰(zhàn)（約200字）
兒童學(xué)習(xí)憲法也面臨一些困難與挑戰(zhàn)。首先，憲法的內(nèi)容抽象，兒童很難理解或記憶。其次，有些概念、法條對兒童而言較為復(fù)雜，需要進行相關(guān)解釋和引導(dǎo)。再者，憲法學(xué)習(xí)需要耗費大量時間和精力，兒童會面臨興趣不持久、學(xué)習(xí)動力下降的問題。針對這些困難與挑戰(zhàn)，教育者需要制定合理的學(xué)習(xí)計劃和教學(xué)方法，確保學(xué)習(xí)過程的有效性和效果。
五段：兒童憲法學(xué)習(xí)的期望與建議（約300字）
基于憲法學(xué)習(xí)的重要性和兒童群體的特點，我們應(yīng)該對兒童學(xué)習(xí)憲法充滿期望。首先，學(xué)校和家庭應(yīng)加強合作，形成教育共識，全面推進兒童憲法學(xué)習(xí)，培養(yǎng)兒童的法治意識。其次，教育者和家長應(yīng)關(guān)注憲法教育的實施效果，制定科學(xué)合理的評估體系，及時發(fā)現(xiàn)問題并進行改進。最后，社會各界應(yīng)共同關(guān)心兒童憲法學(xué)習(xí)，提供資源支持和教育環(huán)境的營造，為兒童憲法學(xué)習(xí)提供更多的機會和條件。
總結(jié)：強調(diào)兒童學(xué)習(xí)憲法的重要性，通過正面的影響和具體的學(xué)習(xí)方式與方法說明兒童憲法學(xué)習(xí)的必要性和可行性。同時，也指出了面臨的困難和挑戰(zhàn)，提出了期望和建議，希望能夠引起社會的廣泛關(guān)注和重視，從而促進兒童憲法學(xué)習(xí)的發(fā)展。
兒童教育心得感言篇十二
工作之余認(rèn)真了學(xué)習(xí)了《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》，通過學(xué)習(xí)后我對幼兒教育有了更深一步的了解與認(rèn)識，深深地體會了作為家長在孩子一生的教育起著舉足輕重的作用，同時明白了幼兒園和家庭相互支持與配合，才能把《指南》中各項理念與方法貫徹并實施好?！吨改稀窂慕】怠⒄Z言、社會、科學(xué)和藝術(shù)這幾個方面詳細(xì)地指出了幼兒在每個年齡階段所該達到的發(fā)展目標(biāo)，以及家長在幫助孩子們達成目標(biāo)時的建議。
《指南》中提到要尊重幼兒發(fā)展的個體差異，理解幼兒的學(xué)習(xí)方式和特點。幼兒的學(xué)習(xí)是以直接經(jīng)驗為基礎(chǔ)，在游戲和日常生活中進行的。這個觀點我個人就比較贊同的，我家孩子不知什么原因，舌尖音dtnlzcs與舌根音gkh總是分不清楚，如“多少”她會說成“多搞”，所以很多時候都會聽到同樣的問題：“你家孩子舌頭是不是有什么問題啊？”“你們帶孩子出去看了沒有？”“看人家孩子說得多好！”而我自己知道，孩子舌頭沒有問題，刻意糾正也能說得清楚，只是語言比別同齡孩子發(fā)展慢些罷了?，F(xiàn)在我已經(jīng)學(xué)會了很淡定了，基本不會拿孩子與他人來橫向?qū)Ρ龋膊粫娀@些書面知識讓孩子自卑。
我是想著三年很快就過完了，再過三年就得開始辛苦的求學(xué)道路了，我想珍惜好這三年的時間，讓他盡情地玩，盡情地耍。即使他現(xiàn)在很多方面不如同齡的孩子，比如認(rèn)字、算術(shù)和繪畫，但我還是有理由相信他現(xiàn)在的不作為并不能代表今后會比同齡人落后多少。讓他有一個快樂的童年很重要，同時在游戲和生活中學(xué)到的知識和本領(lǐng)比書本知識更牢固，而幼兒時期只要注重培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣以及生活習(xí)慣，待他玩夠了自然就會去找東西學(xué)習(xí)的，同時有興趣的學(xué)習(xí)會比被逼的用功更加事半功倍。
《指南》還提到了幼兒的科學(xué)學(xué)習(xí)是在探究具體事物和解決實際問題中，嘗試發(fā)現(xiàn)事物間的異同和聯(lián)系的過程?？茖W(xué)教育對幼兒很重要，從小讓寶貝親近大自然比起書上的認(rèn)知圖畫也更實際，所以暑假的美術(shù)興趣班我取消了，我和孩子一起商量并讓他自己選擇，他告訴我他的愿望是：放假可以回鄉(xiāng)下和那里的小朋友玩，我雙手贊同了也感到很欣慰，他能明確地表達自己的想法。爸爸也同意了讓他和爺爺回鄉(xiāng)下，我們都知道在那里空間大，到處跑也不用擔(dān)心，還可以交到新朋友學(xué)習(xí)新語言，還得自己處理人際關(guān)系。而城市的孩子就像金絲雀，每天只能呆在小小的圈子里：幼兒園-家-公園，還不能和陌生人說話。我只希望他長大后能處理好自己的人際關(guān)系，在這個社會的生存適應(yīng)能力和創(chuàng)造力真的很重要?；剜l(xiāng)下孩子可以親近大自然，也可以見到很多真實的小動物，他的小腦袋里面裝了更多的見識后才會畫出更美好的圖畫，才會有更多的想法和創(chuàng)造力，相比美術(shù)課上的學(xué)習(xí)我想他也更喜歡在大自然中來真實地體驗。
《指南》中還有很多值得家長和老師一起參考及借鑒的，每個孩子的身體發(fā)育和各項指標(biāo)不一樣，我們要尊重孩子的個體差異，做為家長要明白每個孩子在沿著相似進程發(fā)展的過程中，各自的發(fā)展速度和到達某一水平的時間不完全相同，不能強求。歸根到底，我認(rèn)為孩子優(yōu)良的品質(zhì)，文雅的性格，堅強的'意志力等一切良好習(xí)慣的養(yǎng)成，都與父母的言傳身教起著潛移默化的作用。所以，做為父母的我們，自己先行動起來吧！
在全國上下幼兒教師掀起學(xué)習(xí)《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》（以下簡稱為《指南》）的熱潮時，我也曾打開書籍認(rèn)真學(xué)習(xí)過。為認(rèn)真貫徹落實《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》，提高教師實施《指南》的能力，滿足幼兒“有質(zhì)量”的學(xué)前教育需要。當(dāng)鎮(zhèn)江市首屆《指南》專題培訓(xùn)暨《指南》實驗區(qū)（園）啟動儀式在我市外國語小學(xué)報告廳舉行得消息傳入我耳邊的時候，我投去了羨慕的目光，那刻發(fā)自內(nèi)心想親耳目睹現(xiàn)場的學(xué)習(xí)。當(dāng)11月15日，我很榮幸被安排參加這樣的活動時，內(nèi)心十分激動。那天我聆聽了來自深圳市教育科學(xué)研究院教研員劉華，關(guān)于《指南》的專題講座，這樣一次近距離的講座，讓我受益匪淺。
劉教研從《幼兒園工作規(guī)程》、《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》、《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》三大文件中展開了敘說，讓我了解到《指南》基本結(jié)構(gòu)、《指南》核心思想、幼兒園課程要素、發(fā)展領(lǐng)域和學(xué)習(xí)領(lǐng)域、總體學(xué)習(xí)環(huán)境、三大文件關(guān)系等；理解了具體學(xué)習(xí)區(qū)域的要求、一日生活安排、教學(xué)策略、交流和語言、藝術(shù)和創(chuàng)造性表現(xiàn)等。
令我最感興趣的是劉教研在一日生活安排中談到的晨談和區(qū)域，從他給我們播放的那段晨談安排視頻中，體現(xiàn)出了一日生活安排的重要性，看到了一日生活安排中各項活動分類，晨談中看到了在活動中滲透的教育目標(biāo)與內(nèi)容，不同年齡老師是如何考慮晨談內(nèi)容的。讓我們看到了他們每天晨談中的約定：每天游戲的規(guī)則、大家做的事情、行為習(xí)慣的要求。
安排區(qū)域活動的時候一定要讓孩子明確進區(qū)做什么，區(qū)域游戲后帶孩子回憶自己今天做了什么，我覺得這樣的回憶比起我們以前的建議評價更有藝術(shù)，這樣的回憶給了孩子自己的總結(jié)，提高了孩子語言發(fā)展和表達能力。同時我還學(xué)到了晨談中除了集中幼兒進行簡單點名，我們還可以做到劉教研的四要素：
1、打招呼；
2、分享相關(guān)信息；
3、開展簡單的集體活動；
4、今天相關(guān)的信息、事情（如：天氣、日期、值日生安排、區(qū)域活動安排、自選活動等）。在以后的教學(xué)活動中，我將會滲透這樣的教育目標(biāo)與內(nèi)容，滲透這樣的晨談理念。
一天的學(xué)習(xí)，讓我受益匪淺，每次的學(xué)習(xí)都是給自己一次知識積累的機會。在今后的工作中，我要不斷學(xué)習(xí)，充實自己。我想通過一次次的學(xué)習(xí)、總結(jié)，一定能不斷提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)和自身業(yè)務(wù)能力。
兒童教育心得感言篇十三
孩子是每個家長心中的寶貝，我們都希望他們在學(xué)習(xí)上能夠取得好的成績，發(fā)展出他們的潛力。然而，有時候我們的幫助可能不能夠展現(xiàn)出最好的效果，因為我們?nèi)狈σ恍┬兄行У募记?。在這篇文章中，我將分享一些我曾經(jīng)在幫助兒童學(xué)習(xí)方面學(xué)到的心得體會，這些技巧在我的經(jīng)驗中被證明是非常有效的。
第二段：建立良好的溝通方式
想要幫助兒童學(xué)習(xí)，最重要的是要建立一種良好的溝通方式。首先，父母要認(rèn)真傾聽孩子的問題和不滿意，不要急于給出自己的答案和意見，而要引導(dǎo)孩子自己思考經(jīng)歷和感受，并提供正確的信息和建議。也許我們可能會發(fā)現(xiàn)一個小小的理解誤差，把孩子的問題和需求推向錯誤的方向。另外，我們還可以透過談話，讓孩子對學(xué)習(xí)的事情有更深入的了解，幫助她們建立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度。
第三段：建立一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境
建立一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境也是幫助孩子學(xué)習(xí)的重要因素。這不僅涉及到合適的學(xué)習(xí)物品，還包括兒童的心理因素。父母可以在家里尋找一個安靜的角落，哪里可以存放兒童學(xué)習(xí)所需的文具、書籍和練習(xí)本等物品，同時關(guān)注孩子的情感需求，比如為孩子提供足夠的安全感和鼓勵，告訴孩子要相信自己并且不斷嘗試。這樣，他們就會更加自信，愿意學(xué)習(xí)。
第四段：掌握適時的教育方法
掌握適時的教育方法也很重要，我們需要根據(jù)兒童的特性和需求，采用不同的教育方式。對于一個學(xué)習(xí)興趣很大的孩子，我們可以通過為她提供更多的學(xué)習(xí)資源，如課外讀物、文化課學(xué)習(xí)、豐富的課外活動等等來培養(yǎng)涉獵面更廣的知識。對于不太愛學(xué)習(xí)的孩子，我們可以通過一些游戲化的教學(xué)方法，比如化繁為簡，通過有趣的故事或游戲活動引導(dǎo)孩子去理解某個知識點，增加孩子的興趣和參與度。
第五段：總結(jié)
幫助兒童學(xué)習(xí)肯定不是一件容易的事情。父母在這個過程中需要更多的了解和耐心，以了解孩子的需求，也需要投入更多的時間，并掌握一些實用的技巧。但這個挑戰(zhàn)會是值得的，因為我們所做的努力可以對孩子的未來產(chǎn)生深遠的影響。希望我們可以通過這些經(jīng)驗和體會，為孩子的學(xué)習(xí)之路提供更多的支持和幫助。
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