教案的編寫需要注重教學(xué)設(shè)計(jì)的科學(xué)性和靈活性，以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。在編寫教案時(shí)，要注意材料的選擇，確保教學(xué)內(nèi)容的科學(xué)性和實(shí)用性。通過閱讀以下教案范例，可以了解到不同教學(xué)方法和教學(xué)手段的運(yùn)用，幫助我們提升教學(xué)水平。
幼兒蒙氏數(shù)學(xué)教案篇一
活動(dòng)背景：
幼兒學(xué)習(xí)掌握數(shù)的組成使數(shù)群概念得以發(fā)展，進(jìn)一步理解數(shù)之間關(guān)系的標(biāo)志，也為幼兒學(xué)習(xí)加減運(yùn)算打下基礎(chǔ)。在數(shù)組成教學(xué)活動(dòng)中，我們?yōu)橛變禾峁┝苏n件、多種操作實(shí)物，讓幼兒通過自身的探索、操作活動(dòng)獲取有關(guān)上數(shù)的組成經(jīng)驗(yàn)。并引導(dǎo)幼兒用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)去解決生活中實(shí)際問題，使學(xué)與用結(jié)合起來。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)5的組成，知道5分成兩份有4種分法。
2、學(xué)習(xí)從不同角度觀察，分解畫面，感知同一事物中不同的數(shù)量關(guān)系及規(guī)律。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、課件。
2、游樂場(chǎng)，設(shè)置4個(gè)游戲室，每個(gè)游戲室提供涂色、劃短線、蓋點(diǎn)子、看圖分合、分實(shí)物等不同的操作材料。
活動(dòng)過程：
一、運(yùn)用“找朋友”游戲復(fù)習(xí)4的組成。
師：今天，老師要請(qǐng)你們?nèi)ビ螛穲?chǎng)玩，但有要求，請(qǐng)你們聽音樂迅速找到和自己胸前數(shù)字合起來是4的朋友。
1、幼兒口述：為什么找他做朋友。
2、檢查對(duì)后進(jìn)入游樂場(chǎng)。
二、學(xué)習(xí)5的組成。
1、出示課件，幼兒觀看、操作，初步感知5的組成。
2、幼兒在主動(dòng)操作游戲中探索5的4種分合方法。
(1)請(qǐng)幼兒進(jìn)入游戲室活動(dòng)，教師簡(jiǎn)單介紹游戲材料及操作要求。
a、出示大材料，教師逐一介紹蓋電子、劃短線、涂色、看圖分合等游戲材料的玩法。
師：這些材料都要我們小朋友自己來操作游戲，來玩一玩，分一分，并把你完的不同方法記錄下來，等會(huì)兒游戲結(jié)束，請(qǐng)你向大家介紹。
b、幼兒進(jìn)行操作活動(dòng)，老師巡回指導(dǎo)，觀察了解幼兒操作情況進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒互相介紹操作情況。
c、幼兒介紹自己的操作過程。
d、幼兒講述有以下幾種結(jié)果：
a分合正確，但沒有順序，沒有規(guī)律。;文.章出自屈,老師教.案網(wǎng)]。
b互補(bǔ)規(guī)律。
c交換規(guī)律。
(2)引導(dǎo)幼兒通過分析，比較探索5的最佳分合方法。
三、領(lǐng)獎(jiǎng)游戲，鞏固5以內(nèi)數(shù)的組成規(guī)律，并能遷移到實(shí)際生活中去。
四、活動(dòng)延伸：
在角色游戲中開設(shè)銀行、菜場(chǎng)、超市，把所學(xué)的組成經(jīng)驗(yàn)運(yùn)用到實(shí)際的生活中。
活動(dòng)反思：
這是一堂寓教于樂、生動(dòng)、有趣的數(shù)學(xué)活動(dòng)，幼兒在寬松自由的氛圍中探索出5的4中不同分法。
本活動(dòng)注重以游戲的形式，讓幼兒主動(dòng)探索，獲得知識(shí)?；顒?dòng)中，運(yùn)用找朋友——去游樂場(chǎng)玩——領(lǐng)獎(jiǎng)品這一系列情節(jié)貫穿，為幼兒提供多種幼兒材料，讓幼兒在輕松、愉快的氣氛中主動(dòng)、積極地探索出5的最佳分合方法，充分調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性、主動(dòng)性。
活動(dòng)中，注重了幼兒的個(gè)體差異，創(chuàng)設(shè)不同的游戲區(qū)，提供不同的操作材料，根據(jù)幼兒能力差異，提出不同要求，使幼兒在操作活動(dòng)中，個(gè)人能力在原水平上豆油顯著提高。
注重了幼兒語言表書能力的提高。活動(dòng)中讓幼兒來講述自己的操作過程，既是幼兒思維的過程，又使幼兒的語言表達(dá)能力、邏輯思維能力得到了培養(yǎng)。
幼兒蒙氏數(shù)學(xué)教案篇二
計(jì)算活動(dòng)——在汽車城里托班下學(xué)期。
1、復(fù)習(xí)1和許多，引導(dǎo)寶寶告訴大家自己的是什么車（小汽車、吉普車、卡車等）。
2、嘗試按車名分類。
幼兒自帶玩具車、籃子5個(gè)左右。
一、談話導(dǎo)入。
師：李老師看到很多寶寶今天都帶了玩具車。
幼：我?guī)Я?，我?guī)Я恕?/p>
二、介紹自己的車。
師：我看到了許多的`車，有小汽車、吉普車、卡車等。現(xiàn)在請(qǐng)小朋友輪流告訴大家你的是什么車。別人介紹的時(shí)候，小朋友要注意聽。（幼依次介紹略）。
師：這是什么車？
幼：卡車。
這個(gè)？小汽車。
這個(gè)？小汽車。
師：小朋友非常棒！剛才聽的都很認(rèn)真。
三、汽車分類。
師：我們這個(gè)月的活動(dòng)有“汽車展和我是小司機(jī)等”，請(qǐng)小朋友把汽車放在幼兒園，老師給小朋友保管好。
師：手里是小汽車的舉起來給老師看看，好，請(qǐng)放下。
手里是卡車的舉起來給老師看看，好，請(qǐng)放下……。
師：現(xiàn)在請(qǐng)把小汽車放在這個(gè)籃子里。（幼操作）。
……卡車……（幼操作）。
師：……吉普車……。
幼兒蒙氏數(shù)學(xué)教案篇三
1、學(xué)習(xí)2、3、4的分解組成。
2、通過觀察，尋找發(fā)現(xiàn)數(shù)的組成規(guī)律。
3、繼續(xù)體驗(yàn)總數(shù)與兩個(gè)部分?jǐn)?shù)之間的關(guān)系。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】。
西瓜圖片若干，藍(lán)綠色的籃子圖片各一張，4以內(nèi)數(shù)字卡片若干，分合符號(hào)。
【活動(dòng)過程】。
一、游戲：碰球--教師交代游戲規(guī)則和要求--集體，小組，個(gè)人練習(xí)。
二、學(xué)習(xí)4的分解組成。
1、認(rèn)識(shí)西瓜，出示西瓜圖片--這是什么?數(shù)一數(shù)有幾個(gè)?
3、記一記--誰有好辦法把分西瓜的事記錄下來?
--請(qǐng)幼兒用數(shù)字和分合符號(hào)記錄在黑板上。
4、念一念--幼兒認(rèn)讀分合式，先說分后說合。
三、出示操作紙，師幼共同了解操作要求--給弟弟妹妹分蔬菜，注意不遺漏，不重復(fù)。
四、根據(jù)幼兒完成情況講評(píng)。
幼兒蒙氏數(shù)學(xué)教案篇四
教學(xué)目標(biāo)：
1、使學(xué)生學(xué)會(huì)用數(shù)描述身邊的事物，并與他人交流。
2、培養(yǎng)用數(shù)學(xué)的眼光看待周圍事物、用數(shù)的觀念分析日常生活中各種現(xiàn)象的意識(shí)和能力。
3、初步體驗(yàn)量化的思想，促進(jìn)數(shù)感的發(fā)展。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
位數(shù)相同的數(shù)的大小比較。
課件、計(jì)數(shù)器、直尺。
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。
比較大小。
二、試一試。
1、課件出示28頁情境圖，認(rèn)真觀察，自己試一試。教師巡視，發(fā)現(xiàn)問題。
2、展臺(tái)展示學(xué)生自己完成的任務(wù)情況。
3、學(xué)生匯報(bào)：在數(shù)線上標(biāo)出三輛自行車價(jià)錢的理由，說一說哪輛車，哪輛車最貴。
三、教師評(píng)價(jià)，
對(duì)于學(xué)生的不同說法，只要合理，教師就要給與肯定。
(設(shè)計(jì)意圖：為學(xué)生提高充分、獨(dú)立的思考空間，增強(qiáng)學(xué)生的探究意識(shí)和學(xué)習(xí)的自信心，讓他們體會(huì)成功的樂趣。)。
四、小組討論學(xué)習(xí)。
學(xué)習(xí)在線上標(biāo)出3200的大致位置，小組討論學(xué)習(xí)，然后匯報(bào)。
五、課件出示。
練一練，完成29頁練習(xí)題3、4題，讓學(xué)生填一填，教師巡視檢查。
六、總結(jié)提升。
讓學(xué)生談?wù)勈斋@，著重談怎樣比較數(shù)的大小。
板書設(shè)計(jì)：
試一試。
萬以內(nèi)數(shù)的大小比較，位數(shù)多的數(shù)就大，位數(shù)相同，從高位開始比。
幼兒蒙氏數(shù)學(xué)教案篇五
1、激發(fā)幼兒的探究興趣，讓幼兒在探索活動(dòng)中掌握運(yùn)沙的科學(xué)方法。
2、引導(dǎo)幼兒在活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)，用大小不同的工具來運(yùn)同一堆沙，大工具運(yùn)的次數(shù)少，小工具運(yùn)的次數(shù)多。
3、培養(yǎng)幼兒發(fā)現(xiàn)問題解決問題的能力。
沙、大小不同的杯子、盆子、記錄單、鉛筆等。
一、談話引起幼兒興趣。
教師：今天我們來玩一個(gè)運(yùn)沙游戲，你想用什么工具來運(yùn)沙？
二、幼兒第一次運(yùn)沙。
1、提出要求：
兩人一組輪流運(yùn)沙，并記錄運(yùn)沙的總次數(shù)。
2、出示統(tǒng)計(jì)表格。
記錄每組幼兒運(yùn)沙次數(shù)，并引導(dǎo)幼兒觀察，發(fā)現(xiàn)問題。
（每組兩人使用一個(gè)工具運(yùn)同一堆沙，為什么次數(shù)不一樣。）。
3、引導(dǎo)幼兒用科學(xué)的方法運(yùn)沙：
每一次要運(yùn)得一樣多，通過討論、示范明確運(yùn)沙的具體操作規(guī)則。
（滿杯后用工具刮平）。
三、幼兒第二次運(yùn)沙，驗(yàn)證。
1、統(tǒng)計(jì)運(yùn)沙次數(shù)。
2、引導(dǎo)觀察數(shù)據(jù)，得出結(jié)論：
同一堆沙用同樣的工具，都裝滿抹平了來運(yùn)，運(yùn)的次數(shù)是一樣的。
四、幼兒第三次用不同工具運(yùn)沙。
1、幼兒預(yù)測(cè)大工具來運(yùn)剛才的一堆沙，運(yùn)的次數(shù)會(huì)怎么樣？
3、統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)。
4、幼兒通過觀察數(shù)據(jù)得出：
運(yùn)的`次數(shù)不一樣；大杯子那一排的數(shù)據(jù)小，小杯子那一排的數(shù)據(jù)大。
五、教師小結(jié)。
教師：用大小不同的工具運(yùn)同一堆沙，大工具運(yùn)的次數(shù)少，小工具運(yùn)的次數(shù)多。
六、活動(dòng)延伸。
請(qǐng)小朋友想想，如果用小碗來運(yùn)沙，運(yùn)的結(jié)果又會(huì)怎么樣？下次我們?cè)賮碓囈幌隆?/p>
幼兒蒙氏數(shù)學(xué)教案篇六
1、復(fù)習(xí)10以內(nèi)的數(shù)，能排除大小、排列的方式影響準(zhǔn)確地判斷10以內(nèi)的物品的數(shù)量。
2、發(fā)展幼兒觀察點(diǎn)數(shù)能力和思維的抽象概括能力。
1、ppt課件：10以內(nèi)數(shù)的守恒。
2、教具：小花若干。
一、圖片導(dǎo)入。
1、一幅春天的.景色圖：春天里有的東西。
引導(dǎo)幼兒觀察圖中有什么？
2、教師：春天小花兒開了，大樹綠了，有很多朋友喜歡出來玩，
數(shù)字也要來和它們交朋友了呢，請(qǐng)小朋友來幫幫他們吧。
二、觀察感知物體的數(shù)量與大小無關(guān)。
課件演示。
引導(dǎo)幼兒感知物體的數(shù)量與大小無關(guān)。
1、把大小不同的球分別排成兩排，請(qǐng)幼兒觀察比較，他們誰多誰少還是一樣多。
2、把大小不同的汽車分別排成兩排，請(qǐng)幼兒觀察比較，他們誰多誰少還是一樣多。
三、觀察感知物體的數(shù)量與排列無關(guān)。
1、將10只小熊進(jìn)行無序排列，讓幼兒觀小熊的數(shù)量是否改變。
2、將10只小兔子進(jìn)行無序排列，讓幼兒觀察兔子的數(shù)量是否改變。
四、幼兒感知操作。
幼兒蒙氏數(shù)學(xué)教案篇七
1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)區(qū)別長短、寬窄、厚薄，并能用詞表達(dá)。
2、讓幼兒學(xué)習(xí)按照長短、寬窄、厚薄的差異進(jìn)行正逆排序，初步體驗(yàn)序列中物體的相對(duì)性和可變性。
3、鼓勵(lì)幼兒完成多種活動(dòng)內(nèi)容，并大膽講述操作過程和操作結(jié)果。
活動(dòng)重點(diǎn)。
引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)按照物體長短、寬窄、厚薄的差異進(jìn)行正逆排序。
活動(dòng)難點(diǎn)。
引導(dǎo)幼兒不受物體顏色、形狀、材料的干擾，進(jìn)行長短、寬窄、厚薄差異的排序，并在選擇的過程中強(qiáng)化幼兒對(duì)序列中物體的相對(duì)性和可變性的體驗(yàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、活動(dòng)室布置：擺放一些寬窄、厚薄不同的物品，如：圍巾、毛巾、皮帶、桌子、凳子、積木、書、毛衣、襯衫等。
2、教具：寬窄的紙條若干（同顏色、同長度；同顏色、不同長度）；按長短、寬窄、厚薄、高矮、大小、多少等差異排序好的材料紙各一張（如圖1-圖7）；錄音機(jī)、磁帶。
3、學(xué)具：每人一個(gè)信封，信封內(nèi)有兩張形狀相同、厚薄不同的紙片；每人兩張寬窄、顏色各不同的紙條：黃色的寬，綠色的窄；墊板若干；寬窄不同的布若干。
第一組：寬窄排序材料（同顏色、同長度、寬窄不同）；數(shù)字卡片；厚薄排序材料（同質(zhì)料、不同厚薄）；長短排序材料（同顏色、同寬窄、不同長度）。
第二組：寬窄排序材料（不同顏色、同長度、不同寬窄）；厚薄排序材料（同材料、不同顏色、不同厚?。?；長短排序材料（同材料、不同顏色、不同長度）。
第三組：寬窄排序材料（顏色、長度、寬窄均不同）；厚薄排序材料（顏色、質(zhì)料、厚薄均不同）;長短排序材料（顏色、質(zhì)料、長短均不同）。
活動(dòng)過程。
1、集體活動(dòng)：
玩踩墊游戲。（體驗(yàn)?zāi)膲K墊厚，哪塊墊?。?。
想一想日常生活中有哪些東西厚，哪些東西薄。
2、小組活動(dòng)：
按不同難度分成三個(gè)小組。（要求邊操作邊講述）（爭(zhēng)取每人都能完成三種活動(dòng)）。
3、活動(dòng)評(píng)價(jià)。
在實(shí)物投影儀中出示幼兒的操作結(jié)果，幼兒集體檢查。
4、小結(jié)。
游戲活動(dòng)彩布排序。
活動(dòng)結(jié)束。
音樂起，小朋友離開活動(dòng)室。
幼兒蒙氏數(shù)學(xué)教案篇八
1、能區(qū)分圓形和橢圓形，感知它們的特點(diǎn)。
2、聯(lián)系圓形，橢圓形的相似物品。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、ppt課件：橢圓形。
2、圓形、橢圓形若干，圖形印章。
活動(dòng)過程。
一、給圖形描邊。
1、使用幼兒操作材料，看看圓形和橢圓形，教說橢圓形名稱。
然后用色筆描兩個(gè)圖形的邊，提示幼兒一邊描一邊比較兩個(gè)圖形有什么不一樣?
2、操作后說一說：圓形和橢圓形有什么不一樣?
結(jié)合操作體驗(yàn)，進(jìn)行感知經(jīng)驗(yàn)的比較。
二、橢圓形像什么?
1、課件：橢圓形。
讓幼兒說說圓形添畫成了什么?說說還有什么像圓形，像橢圓形?
空白的圓形，橢圓形能添畫成什么?
三、分組活動(dòng)。
1、給圖形涂色。
讓幼兒描一描，涂一涂。
指導(dǎo)幼兒數(shù)數(shù)圓形有多少?橢圓形有多少?把圓形凃一樣的顏色，把橢圓形凃一樣的顏色。
2、摸圖形。
幼兒從摸箱中摸圖形塊，按標(biāo)記分放。
一邊放一邊說是什么圖形?
3、圖形添畫。
讓幼兒給圖形添畫，把空白的圓形、橢圓形添畫成物品，鼓勵(lì)畫的不一樣。
幼兒蒙氏數(shù)學(xué)教案篇九
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過比一比活動(dòng)，掌握比較萬以內(nèi)數(shù)的大小的方法，能夠用符號(hào)表示萬以內(nèi)數(shù)的大小。
2、通過估計(jì)，結(jié)合現(xiàn)實(shí)素材，感受大數(shù)的意義，體會(huì)估計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活中的實(shí)際作用。
教師：數(shù)字卡片、
學(xué)生：100以內(nèi)的數(shù)字卡片。
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)。
1、同桌用100以內(nèi)的數(shù)字卡片，每次每人抽出一張，誰先說出大數(shù)，誰就贏。
2、交流判斷大數(shù)的經(jīng)驗(yàn)。
二、新授。
1、教學(xué)“比一比”
(1)出示1084、982說說誰大，誰小?
(2)學(xué)生說：三位數(shù)比四位數(shù)小，所以1084982。
(3)教師出示另一些數(shù)，學(xué)生進(jìn)行比較。
(4)總結(jié)規(guī)律：
數(shù)的比較：
(1)數(shù)位比較多的一個(gè)數(shù)比較大。
(2)從位比起，位的數(shù)大的大(數(shù)位相同)。
(3)如果數(shù)位和位都相同，我們比較下一位。
2、練一練。
(1)學(xué)生完成p36在o里填上、、=。
(2)說說自己為什么這樣填。
3、試一試。
(1)教師指導(dǎo)學(xué)生讀題，理解題意。
(2)說說怎樣能比較快地比出大小?
(3)教師總結(jié)：
先將這些數(shù)按數(shù)位多少分一分，再將相同數(shù)位的數(shù)進(jìn)行比較。
9934538780917254300。
4、想一想。
(1)指導(dǎo)讀題，理解題意。
(2)最小的四位數(shù)1000，的四位數(shù)9999。
(1)告訴同桌你寫了一個(gè)什么樣的數(shù)，……。
(2)請(qǐng)一個(gè)學(xué)生上臺(tái)示范，全班再分組做。
6、練一練。
完成練習(xí)題1、2兩道題。
三、小結(jié)。
這節(jié)課，同學(xué)們都學(xué)到了哪些知識(shí)?
1、學(xué)會(huì)了比較萬以內(nèi)數(shù)的大小。
2、四位數(shù)與三位數(shù)怎樣比。
3、都是同數(shù)位的數(shù)怎樣比。
4、如果很多數(shù)在一起比較大小，該怎樣做。
四、作業(yè)。
1、最小的四位數(shù)是()，的四位數(shù)是()。
2、最小的三位數(shù)是()，的三位數(shù)是()。
3、在287、7650、80、285、1651、79這幾個(gè)數(shù)中，二位數(shù)的有()，三位數(shù)的有()，四位數(shù)的有()。
4、427o5271620o620888o988。
29o11099o9996080o3090。
幼兒蒙氏數(shù)學(xué)教案篇十
活動(dòng)目標(biāo)：
1.學(xué)習(xí)8的組成，知道8分成兩份有7種不同的答案。
2.感受并體驗(yàn)8的組成所分的兩部分?jǐn)?shù)之間的互換關(guān)系。
3.能夠按“怎么分才能分得又對(duì)又快”的操作要求，有序數(shù)的分合游戲活動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
人手一份幼兒用書第1頁小橡皮圖卡8張，記錄單，雙色花8個(gè)(正面為紅色，反面喂綠色)。
活動(dòng)過程：
分橡皮。
翻片片。
老師將8個(gè)片片排成一排，然后翻動(dòng)前面的一部分片片變化顏色，幼兒說出每種顏色的片片各有幾個(gè)，用數(shù)字記錄下來，每次翻出的都不相同，最后找出相像的兩組，并用標(biāo)記記錄下來(記錄單幼兒人手一份)。
歸納總結(jié)8的分合記錄;.教.案來自:屈.老.師教.案網(wǎng);。
請(qǐng)幼兒根據(jù)記錄單上相像的兩組答案做出標(biāo)記，說說8分成兩份的7個(gè)答案中分別有哪兩組分合式是相像的!
活動(dòng)反思：
數(shù)學(xué)來源與現(xiàn)實(shí)，存在于現(xiàn)實(shí)，并且應(yīng)用與現(xiàn)實(shí)，數(shù)學(xué)過程應(yīng)該是幫助幼兒把現(xiàn)實(shí)問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問題的過程。教育活動(dòng)的內(nèi)容選擇應(yīng)既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。
幼兒蒙氏數(shù)學(xué)教案篇十一
分類和比較是重要的數(shù)學(xué)思想方法，也是學(xué)生學(xué)習(xí)其他數(shù)學(xué)知識(shí)的基礎(chǔ)。本課教學(xué)以“幫媽媽放衣服”為主情境，通過媽媽與小朋友的對(duì)話，引發(fā)學(xué)生利用生活經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)比較“厚薄”，同時(shí)根據(jù)圖中提供的花瓶、琉璃球、瓷馬等物品還可以比較“長短”、“多少”、“大小”、“輕重”、“粗細(xì)”、“高矮”等。通過“在情境圖中找一找，比一比”，讓學(xué)生自己尋找可比的對(duì)象，選擇比較的標(biāo)準(zhǔn)來“比”，給學(xué)生較大的自由發(fā)揮空間，體現(xiàn)“以人為本”、“以發(fā)展為宗旨”的素質(zhì)教育新理念和目標(biāo)。
二、說目標(biāo)。
1、知識(shí)與技能。
(1)、通過觀察、操作等活動(dòng)，使學(xué)生學(xué)會(huì)比較事物的多少、大小、輕重、高矮、長短、遠(yuǎn)近、寬窄、粗細(xì)、厚薄等。
(2)、讓學(xué)生在比一比的過程中形成初步的觀察、分析、比較能力。
2、過程與方法。
(2)充分關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，對(duì)積極參與、勇于交流的行為給予充分的肯定和表揚(yáng)。
3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀。
使學(xué)生經(jīng)歷比較的過程，感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，對(duì)身邊與數(shù)學(xué)有關(guān)的事物產(chǎn)生好奇心和興趣。
三、說重點(diǎn)、難點(diǎn)。
重點(diǎn)：通過觀察、操作等活動(dòng)，使學(xué)生學(xué)會(huì)比較事物的多少、大小、輕重、高矮、長短、遠(yuǎn)近、寬窄、粗細(xì)、厚薄等。
難點(diǎn)：讓學(xué)生在比一比的過程中形成初步的觀察、分析、比較能。
四、說教學(xué)策略。
1、說學(xué)情。
根據(jù)日常的生活經(jīng)驗(yàn)，學(xué)生對(duì)比較事物的多少、大小、輕重、高矮、長短、遠(yuǎn)近、寬窄、粗細(xì)、厚薄等，已經(jīng)有了一定的基礎(chǔ)，教學(xué)中注意引導(dǎo)學(xué)生考慮比較的多種方法。
2、設(shè)計(jì)理念。
本著讓學(xué)生學(xué)習(xí)身邊的數(shù)學(xué)，學(xué)習(xí)生活中的數(shù)學(xué)的理念。設(shè)計(jì)了一定要讓學(xué)生在自己的親身經(jīng)歷中感悟、體會(huì)、認(rèn)識(shí)?；谶@樣的理念，設(shè)計(jì)了一個(gè)個(gè)游戲，讓學(xué)生去動(dòng)手實(shí)踐，感受數(shù)學(xué)知識(shí)就在身邊。
3、教具準(zhǔn)備：多媒體課件、氣球、彈力球。
五、課前游戲：對(duì)口令。
師說上句，生對(duì)下句。
熱鬧的師生互動(dòng)的對(duì)口令游戲，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。對(duì)口令的內(nèi)容緊扣本課知識(shí)點(diǎn)，便于學(xué)生感知、理解，為“比一比”的學(xué)習(xí)做好鋪墊。
六、教學(xué)過程：
幼兒蒙氏數(shù)學(xué)教案篇十二
1.在創(chuàng)設(shè)的情境中，運(yùn)用多種感官感知6以內(nèi)的數(shù)量。
2.體驗(yàn)在游戲中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)的樂趣，培養(yǎng)良好的規(guī)則意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1.圖片：各種商品。
2.場(chǎng)景布置。
活動(dòng)過程。
一、創(chuàng)設(shè)活動(dòng)情境。
為熊媽媽買禮物，激發(fā)幼兒活動(dòng)愿望。
二、引導(dǎo)幼兒按標(biāo)記乘汽車去超市。
學(xué)習(xí)用各種動(dòng)作表示6以內(nèi)的數(shù)量。
三、指導(dǎo)幼兒購物，感知數(shù)量。
1.打電話形式了解購物要求，個(gè)別幼兒示范。
(第一次，聽鈴聲買相同份數(shù)的禮物，第二次買比標(biāo)記卡數(shù)量多一份的禮物。)。
2.幼兒按要求購物并相互交流與檢查。
四、與幼兒一起送禮物，進(jìn)一步感知數(shù)量。
引導(dǎo)幼兒在過路障的過程中感知數(shù)量。
(設(shè)置路障：過小河，鉆山洞等。)。
五、游戲：聽指令或按標(biāo)記找好朋友給熊媽媽表演節(jié)目。
1、聽指令，按數(shù)量找好朋友。
2、按標(biāo)記找好朋友。
活動(dòng)延伸。
運(yùn)用生活化的游戲內(nèi)容，讓幼兒在創(chuàng)設(shè)的游戲情境中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)。
幼兒蒙氏數(shù)學(xué)教案篇十三
1、通過操作活動(dòng)，讓幼兒掌握大、中、小的區(qū)別。
2、在探索活動(dòng)中，讓幼兒初步感知形狀是可以通過外力改變的。
1、圓形餅干（大、中、小）每位幼兒三塊放人盤中。
2、投影儀、電視機(jī)。
3、課前請(qǐng)幼兒洗手并消毒桌面。
1、觀察餅干，感知形狀與大小，發(fā)散幼兒思維。
師：“盤子里的餅干你們喜歡嗎？它們都是什么形狀“生活中，你還發(fā)現(xiàn)什么東西是圓形狀的？”
2、品嘗餅干，比較大、中、小。
師：“三塊餅干比較一下，你發(fā)現(xiàn)有什么不一樣的？”圖案、花紋、厚薄等。）
“請(qǐng)你挑一塊你最喜歡的餅干嘗一嘗，然后說說你吃的餅干？”（從大、中、小來分。）
“你吃的叫什么餅干，你是怎樣知道中餅干的？”（讓幼中餅干是相對(duì)大、小餅干而言的。）
小結(jié)：“中餅干比大餅干小些，比小餅干大些，安排們叫它中餅干?！?/p>
師：“剛才有位小朋友咬了一口餅干，你們看，餅干被口洧什么變化？把你的發(fā)現(xiàn)告訴老師?！?/p>
“餅干被咬，掰了以后，像什么呢？”……發(fā)揮幼兒想像探索大或中餅干的變化。（像船、山峰、扇子……）
師：“餅干被小朋友咬了以后，發(fā)生了許多變化，改變的形狀。”
本次活動(dòng)“比較大、中、小”是根據(jù)小班幼兒思維特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律，利用生活中常見物“餅干”進(jìn)行粗淺的數(shù)學(xué)活動(dòng)?；顒?dòng)來源于生活又歸于生活，幼兒在活動(dòng)中感到親切、自然。教案流程難易結(jié)合、環(huán)環(huán)相扣、層層深入，恰當(dāng)?shù)脑O(shè)問激發(fā)了幼兒自主探索的積極性多通道感知與實(shí)踐操作相結(jié)合，便于幼兒掌握學(xué)習(xí)。生活化的數(shù)學(xué)活動(dòng)使幼兒真正做到了“生活即教育”，讓小班幼兒在沒有學(xué)習(xí)壓力和思想負(fù)擔(dān)的情況下，輕松愉快地學(xué)到了粗淺的科學(xué)道理，從而掌握了有關(guān)數(shù)學(xué)的奧秘。
幼兒蒙氏數(shù)學(xué)教案篇十四
1、學(xué)習(xí)8的加減運(yùn)算，能正確地列出8的加減算式。
2、嘗試用三個(gè)數(shù)字在符號(hào)板上擺出不同的加減算式，初步感受加法交換律和減法的互換關(guān)系。
3、積極地動(dòng)腦思考，主動(dòng)探索數(shù)字在算式中的不同位置。
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒學(xué)過7以內(nèi)各數(shù)加減法及8的組成。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：
――教具：符號(hào)底板(底板分成四格，兩格上寫有加號(hào)和等號(hào)，另外兩格寫有減號(hào)和等號(hào)，符號(hào)中間有空間便于寫數(shù)字)，8、3、5三個(gè)數(shù)字各一張，筆一支。
――學(xué)具：《幼兒用書》(p14、15、16)，幼人手一支筆。
活動(dòng)過程：
1、奇怪的門卡。
――教師：爸爸帶花花到其他城市去游玩，他們住飯店時(shí)，服務(wù)員給他們出了一道題，我們一起去看一看。
――幼兒思考。請(qǐng)個(gè)別幼兒來演示，說一說自己擺的是什么算式，集體檢查。鼓勵(lì)幼兒用三個(gè)數(shù)擺出四道不同的加減算式。
2、幼兒操作活動(dòng)。(幼兒用書p14)
――看房子特征列算式。觀察8座小房子，根據(jù)房子的顏色，在加減符號(hào)旁邊填寫數(shù)字，列出四道不同的加減算式。
――觀察左邊的數(shù)字，請(qǐng)你列出四道不同的算式。
――觀察三組蔬菜，想一想：哪兩組蔬菜力口起來和下面的數(shù)字相同，請(qǐng)畫線連起來。
――帶領(lǐng)幼兒分別打開第15、16頁引導(dǎo)幼兒練習(xí)8的第二組、第三組和第四組加減運(yùn)算。(也可以采用分組練習(xí)的方式，本；舌動(dòng)只完成一頁練習(xí)，其它練習(xí)放在曰?；騾^(qū)域中進(jìn)行。)
3、活動(dòng)評(píng)價(jià)。
――請(qǐng)幼兒介紹操作活動(dòng)。
――引導(dǎo)幼兒觀察兩道加法算式和兩道減法算式的相同點(diǎn)與不同點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)兩道加法算式的數(shù)字都相同，但加號(hào)兩邊的數(shù)字位置不同；兩道減法算式是等號(hào)兩邊的數(shù)字位置交換了。
――請(qǐng)幼兒觀察自己的記錄結(jié)果，看看有沒有同樣的發(fā)現(xiàn)。表揚(yáng)正確列出四道不同的加減算式的幼兒。
幼兒蒙氏數(shù)學(xué)教案篇十五
小班的幼兒對(duì)于顏色的認(rèn)識(shí)較少。所以讓幼兒準(zhǔn)確的說出顏色也不太可能。所以我創(chuàng)設(shè)送禮物、送糖果回家、品嘗糖果等情景引發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，在一系列的情景活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)紅、黃、藍(lán)三種顏色。讓每個(gè)幼兒在游戲中體驗(yàn)感知認(rèn)識(shí)顏色，給予幼兒充分表現(xiàn)自我的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣，體驗(yàn)游戲盒操作活動(dòng)的.樂趣。
1.學(xué)習(xí)將糖果按顏色（紅、黃、藍(lán)）分類，發(fā)展幼兒的思維能力。
2.樂意參加數(shù)學(xué)活動(dòng)，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂。
1.貼有不同顏色的三個(gè)盒子。
2.實(shí)物糖果。（紅、黃、藍(lán)三種顏色的包裝）
3.課件。
1．師：“李老師今天給小朋友們帶來了個(gè)客人，我們一起來看看它是誰呢？”
師：“我們來跟巧虎打個(gè)招呼吧！巧虎說小二班的小朋友們真有禮貌，所以巧虎要送你們禮物呢！你們猜猜看是什么呢？”
2．引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)紅、黃、藍(lán)三種顏色。
師：“這個(gè)糖果是什么顏色的？穿黃色衣服的糖果我們叫它黃色糖果，除了紅色糖果還有哪些糖果呢？”
1.游戲：糖果找家。
（1）師“巧虎知道這有好多的小朋友，所以帶來好多糖果呢！可是糖果太多了，巧虎看的頭都暈了，我們一起來幫巧虎分分類吧！”
出示三種不同顏色的家：“這是什么顏色?(紅色)，紅顏色的家應(yīng)該住什么顏色的糖果呢？”（紅色糖果） 用同樣方法認(rèn)識(shí)黃色、藍(lán)色的家。
（2）請(qǐng)個(gè)別幼兒來示范送糖果回家。
師：“現(xiàn)在我要請(qǐng)幾位小朋友把這三個(gè)糖果送回家?！边吽瓦吀嬖V糖果“x色糖果，我送你回家”。
2.幼兒操作。
幼兒自由送糖果，老師檢查。
（1)師：“這兒還有好多糖果沒回家呢，我們一起送它們回家吧。”邊送邊說“x色糖果，我送你回x家”。
將糖果發(fā)給幼兒，并讓幼兒與邊上同伴互說“我的糖果是x色”。
幼兒蒙氏數(shù)學(xué)教案篇十六
1、引導(dǎo)幼兒初步感知梯形的基本特征。
2、鞏固幼兒對(duì)已學(xué)幾何圖形的認(rèn)識(shí)，發(fā)展幼兒的觀察力和思維能力 。
3 、誘發(fā)孩子們學(xué)習(xí)圖形的興趣。
1、 材料準(zhǔn)備：若干三角形、正方形、長方形、梯形卡片。
1、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)幼兒認(rèn)識(shí)梯形寶寶的興趣。
師：小朋友們，今天我們中五班來了一位特殊的客人 。它長著長長的耳朵，喜歡吃胡蘿卜……（出示兔子）。
師：兔寶寶想邀請(qǐng)我們班的小朋友去她的家參觀，小朋友想看看兔寶寶的家是什么樣嗎？我們一起去看看吧。
2、鞏固對(duì)已學(xué)的幾何圖形的認(rèn)識(shí)。
師：原來兔寶寶的家是由各種幾何圖形組成的，那我們一起來看看有哪些幾何圖形吧。（重點(diǎn)突出梯形）
3、導(dǎo)入新圖形(梯形)
師：（出示梯形卡片）小朋友們都仔細(xì)觀察一下梯形有什么特征？（上短下長；上下兩邊平平的，有四個(gè)角，不一樣大。旁邊的兩條邊斜斜的像滑梯）
小結(jié)：上面的邊短，下面的邊長，上下兩條邊是平平的，旁邊兩條邊是斜斜的，這個(gè)像梯子和滑梯的圖形，名字叫--梯形。
師：小朋友們認(rèn)識(shí)了梯形寶寶可梯形寶寶說我還有兩個(gè)小伙伴呢？
（出示直角梯形）它旁邊的一條邊是斜斜的，另一條邊是直直的
（出示等腰梯形）請(qǐng)一個(gè)幼兒用紙條來量量它的兩條斜邊，發(fā)現(xiàn)一樣長的特點(diǎn)。
4、加深對(duì)圖形的認(rèn)識(shí)，并鞏固新知。
做練習(xí)（練習(xí)本）
大拼圖（出示 三角形、正方形、長方形卡片），請(qǐng)四個(gè)幼兒上來拼出梯形。
請(qǐng)幼兒在實(shí)際生活環(huán)境中尋找梯形物品。
幼兒蒙氏數(shù)學(xué)教案篇十七
1、正確感知5以內(nèi)數(shù)量，鞏固對(duì)5以內(nèi)數(shù)字的認(rèn)識(shí).
2、學(xué)習(xí)將相應(yīng)的數(shù)量與數(shù)字相匹配。
3、能用完整的話表達(dá)。
4、體驗(yàn)成功后的樂趣，增強(qiáng)參與活動(dòng)的自信心。
1、果園（樹上貼有有1—5的點(diǎn)子的不同水果）。
2、籃子五只（上面貼有1—5數(shù)字的汽車圖）。
3、1—5的點(diǎn)子圖若干。
4、磁帶、錄音機(jī)。
聽音樂把幼兒帶到立體水果樹前。
（1）師：秋天到了，水果豐收了，小朋友看一看，果樹上有些什么水果？
（2）師：我們一起把這些水果摘下來，好嗎？老師請(qǐng)每位小朋友摘一個(gè)你喜歡吃的水果。（幼兒摘水果）
嘀嘀嘀，開來了汽車。
（2）為汽車編號(hào)。
（3）師：請(qǐng)小朋友仔細(xì)看一看你的水果是幾個(gè)點(diǎn)子，應(yīng)該乘幾號(hào)車呢？（幼兒討論）
請(qǐng)小朋友把水果送到點(diǎn)子和數(shù)字一樣多的汽車上。（老師巡查，輔導(dǎo)）
師：呀！樹上還有那么多的水果，我們把它們都摘下來運(yùn)出去，好嗎？這次小朋友可以摘一個(gè)水果，也可以摘兩個(gè)水果（幼兒摘水果）
（1）你這次摘的是什么水果？上面有幾個(gè)點(diǎn)子？
（2）請(qǐng)小朋友將水果送到相應(yīng)的汽車上去，并說一句好聽的話：幾個(gè)點(diǎn)子的什么水果我送你乘幾號(hào)車。（請(qǐng)小朋友檢查）
（3）幼兒運(yùn)水果。
師：“我們要把汽車上的水果運(yùn)回去，誰愿意來做1（2、3、4、5）號(hào)車上的司機(jī)？我們也該乘車回家了，（老師示范乘車方法）看一看你拿的是點(diǎn)子幾，就乘幾號(hào)車，小朋友趕快上車吧?。z查是否乘錯(cuò)車）
“嘀嘀嘀，汽車出發(fā)了“（幼兒開著汽車出活動(dòng)室）
幼兒蒙氏數(shù)學(xué)教案篇十八
熟練地點(diǎn)數(shù)4以內(nèi)各數(shù)，能不受物體的顏色、大小、形狀等影響，在眾多物體中辨認(rèn)出數(shù)量為1、2、3、4的物體。
1、貼絨圖片：1條腿、2條腿、3條腿、4條腿的板凳各一條，1―4的點(diǎn)卡一套，1―4的點(diǎn)卡頭飾30個(gè)。
2、每個(gè)幼兒1―4的點(diǎn)卡一套，數(shù)量分別為1―4的實(shí)物卡片一套。
3、地上畫30個(gè)小圓圈，小圓圈分別畫1、2、3、4個(gè)圓點(diǎn)，不同點(diǎn)數(shù)的圈交錯(cuò)排列，相同點(diǎn)數(shù)的圈之間相距約25厘米。
1、在貼絨板上擺出1、2、3、4條腿的板凳卡各一條，問幼兒：這是什么?它們有什么區(qū)別?任意指著一條板凳，要求幼兒迅速點(diǎn)數(shù)，并說出板凳腿的數(shù)量或舉起相應(yīng)的點(diǎn)卡。
指導(dǎo)幼兒比較分析：哪條板凳的腿最多?哪條板凳的腿最少?
2、在貼絨板上擺出1―4的任意一張點(diǎn)卡，讓幼兒點(diǎn)數(shù)點(diǎn)卡，說出它是幾。然后在桌子上擺出相應(yīng)數(shù)量的實(shí)物圖片。
3、游戲：跳圓圈。
4個(gè)幼兒分別點(diǎn)數(shù)自己頭飾上的圓圈，說出自己頭飾上的圓點(diǎn)有幾個(gè)，然后戴上頭飾，站在起跑線上，老師說：“開始”時(shí)，每個(gè)幼兒沿著與自己頭飾上的圓點(diǎn)數(shù)相同的圓圈一個(gè)接著一個(gè)雙腳跳，誰先跳完，誰就為贏者，全體幼兒跳完后，交換頭飾，再玩一次。
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