實(shí)驗(yàn)教學(xué)的管理制度（優(yōu)秀17篇）

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實(shí)驗(yàn)教學(xué)的管理制度篇一

一、實(shí)驗(yàn)室是進(jìn)行實(shí)驗(yàn)教學(xué)和學(xué)生實(shí)驗(yàn)操作的場(chǎng)所，必須保持安靜、整潔。學(xué)生進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室后應(yīng)按指定位置就座，不得大聲喧嘩及自行擺弄儀器裝置。

二、學(xué)生在實(shí)驗(yàn)課前，應(yīng)認(rèn)真預(yù)習(xí)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，上課時(shí)認(rèn)真聽(tīng)教師講解實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹⒁?、步驟及注意事項(xiàng)。

三、實(shí)驗(yàn)前，學(xué)生應(yīng)對(duì)實(shí)驗(yàn)所需的儀器、藥品、器材進(jìn)行認(rèn)真清點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)報(bào)告教師。各組儀器未經(jīng)教師許可，不得隨意移動(dòng)。共用儀器，用后立即放回原處。

四、實(shí)驗(yàn)時(shí)，學(xué)生應(yīng)以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度，在教師的指導(dǎo)下規(guī)范操作，細(xì)心觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，如實(shí)做好實(shí)驗(yàn)記錄。積極思考，認(rèn)真分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果，按要求寫(xiě)好實(shí)驗(yàn)報(bào)告。

五、嚴(yán)格遵循實(shí)驗(yàn)安全操作規(guī)程，愛(ài)護(hù)儀器設(shè)備，愛(ài)惜藥品和實(shí)驗(yàn)材料。學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中出現(xiàn)意外事故或損壞儀器應(yīng)及時(shí)向教師報(bào)告。凡因不按操作規(guī)程進(jìn)行實(shí)驗(yàn)而造成儀器損壞和藥品浪費(fèi)，均應(yīng)照價(jià)賠償。

六、增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)，廢液、廢紙、火柴梗等雜物不得倒入水槽中或隨地亂拋，應(yīng)分別倒入指定的廢液缸或垃圾箱內(nèi)，保持實(shí)驗(yàn)場(chǎng)所的清潔衛(wèi)生。

七、實(shí)驗(yàn)完畢，學(xué)生應(yīng)整理儀器裝置，關(guān)閉電源、水源。玻璃器皿清洗后放回原位。填寫(xiě)好《學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)記錄》，并經(jīng)教師檢查無(wú)誤后方可離開(kāi)實(shí)驗(yàn)室。

一、做好維護(hù)保養(yǎng)工作，大型體育設(shè)備應(yīng)每月認(rèn)真進(jìn)行一次安全檢查，每年做一次防銹、油漆工作，對(duì)計(jì)時(shí)性器材要定期調(diào)、校。

二、在不影響教學(xué)的情況下，教師、學(xué)生需借用體育器材、器械，要辦理借還手續(xù)，做好登記，限期歸還。

三、體育器材、器械都是國(guó)家財(cái)產(chǎn)，如有損壞遺失，應(yīng)予賠償。

實(shí)驗(yàn)教學(xué)的管理制度篇二

易耗品一般指的是單價(jià)偏低、容易消耗或一次性使用的物品。對(duì)易耗品的管理應(yīng)當(dāng)遵循保證教學(xué)需要、防止積壓浪費(fèi)的原則。

一.購(gòu)置時(shí),需要事先擬訂經(jīng)費(fèi)計(jì)劃(包括物品的品名、規(guī)格、數(shù)量、單價(jià)、需用時(shí)間等),報(bào)各系(部)主管領(lǐng)導(dǎo)審核批準(zhǔn)。

二.采購(gòu)人員根據(jù)申請(qǐng)計(jì)劃購(gòu)回的物品,經(jīng)使用管理人員一同驗(yàn)收合格后,方能入庫(kù)保管。入庫(kù)后,應(yīng)當(dāng)建易耗品帳目。

三.對(duì)不同種類(lèi)的物品應(yīng)當(dāng)分門(mén)別類(lèi)保管,特別是對(duì)易燃、易爆、劇毒物品,更要嚴(yán)格管理。

四.使用人員應(yīng)按設(shè)備管理部門(mén)制定的統(tǒng)一格式做好登記,做到進(jìn)、出帳相符(填寫(xiě)領(lǐng)料單)每學(xué)年度設(shè)備管理人員應(yīng)向設(shè)備管理部門(mén)報(bào)明細(xì)帳。

五.凡不能回收的耗材必須注明使用去向,并上報(bào)庫(kù)房。任何人不能將耗材用于私人目的,或帶出實(shí)驗(yàn)室。

六.對(duì)易耗品應(yīng)做好詳細(xì)的登記(見(jiàn)附表一)并在年底盤(pán)庫(kù)填寫(xiě)報(bào)表(見(jiàn)附表二)。

實(shí)驗(yàn)教學(xué)的管理制度篇三

1、實(shí)驗(yàn)管理人員必須具有相關(guān)學(xué)科的基礎(chǔ)知識(shí)，掌握相關(guān)學(xué)科的全部實(shí)驗(yàn)技能，熟悉所管儀器、模型的性能和保管、使用、維修的方法。

2、建立并嚴(yán)格執(zhí)行儀器、藥品等的添置、采購(gòu)、驗(yàn)收、保管、使用、賠償?shù)纫?guī)章制度，嚴(yán)格領(lǐng)取手續(xù)，嚴(yán)防爆炸、燙傷、燒傷、腐蝕等各種事故的發(fā)生。

3、加強(qiáng)儀器室、實(shí)驗(yàn)室的規(guī)范化建設(shè)，合理擺放物品，保證兩室清潔、整齊、取放方便。必須做好儀器、模型、器皿等的整潔、保養(yǎng)工作，做到無(wú)塵、無(wú)銹、無(wú)蟲(chóng)蛀，標(biāo)簽分明，分類(lèi)合理。

4、實(shí)驗(yàn)前要認(rèn)真為教學(xué)人員準(zhǔn)備好實(shí)驗(yàn)所需的儀器、及所需物品等，實(shí)驗(yàn)時(shí)，協(xié)助任課教師輔導(dǎo)學(xué)生按操作規(guī)程做好實(shí)驗(yàn)，防止學(xué)生損壞儀器或發(fā)生事故。

5、適時(shí)督促教師按教材要求完成實(shí)驗(yàn)教學(xué)，積極支持、密切配合任課教師利用儀器、實(shí)驗(yàn)設(shè)備開(kāi)辟第二課堂活動(dòng)和特長(zhǎng)興趣小組的各種活動(dòng)。

6、每學(xué)期開(kāi)學(xué)前對(duì)物理學(xué)科一學(xué)期全部演示實(shí)驗(yàn)和學(xué)生實(shí)驗(yàn)缺少的儀器、物品等制定購(gòu)置計(jì)劃，報(bào)教務(wù)處審批，后勤部門(mén)應(yīng)及時(shí)采購(gòu)、補(bǔ)充。

7、教育學(xué)生愛(ài)護(hù)儀器、節(jié)約藥品，特別注意增強(qiáng)安全防范意識(shí)，對(duì)劇毒、易燃、易爆藥品妥善保管。

8、實(shí)驗(yàn)管理人員要自覺(jué)堅(jiān)守崗位開(kāi)展工作，保證教學(xué)需要，接受教務(wù)處領(lǐng)導(dǎo)，期末做好實(shí)驗(yàn)工作總結(jié)。

實(shí)驗(yàn)教學(xué)的管理制度篇四

1、實(shí)驗(yàn)前應(yīng)認(rèn)真預(yù)習(xí)，了解實(shí)驗(yàn)中的安全操作規(guī)定。

2、嚴(yán)禁在實(shí)驗(yàn)室內(nèi)吃零食，不得把餐具帶進(jìn)實(shí)驗(yàn)室。實(shí)驗(yàn)完畢應(yīng)把手洗凈后再離開(kāi)實(shí)驗(yàn)室。

3、使用電器時(shí)，要嚴(yán)防觸電。不要用濕手接觸電器。用電結(jié)束后應(yīng)拔掉電源的插座。

4、加熱或傾倒液體時(shí)，切勿府視容器，防液滴飛濺造成傷害。

5、使用易燃試劑時(shí)，一定要注意遠(yuǎn)離火源。

6、稀釋濃酸，特別是濃硫酸，應(yīng)將酸緩緩注入水中，輕輕攪勻，切勿將水注入濃酸中。

7、有毒品，不得接觸傷口或沾在手上。剩余廢液不能隨便倒入下水道。汞灑落在地上應(yīng)盡量收集起來(lái)，并用硫粉蓋在灑落地方。

8、嗅聞氣體用“招氣入鼻”的方式，不可用鼻子湊在容器上聞氣味。

9、使用試劑必須按實(shí)驗(yàn)規(guī)定用量取用試劑，不得隨意增減，絕不允許將試劑任意混和，不準(zhǔn)用手直接取試劑，固體試劑要用潔凈的藥匙或鑷子取用，液體試劑從試劑中傾倒出后，要隨即塞好瓶塞。

10、取出的試劑未用完時(shí)不能倒回原瓶中，應(yīng)傾倒在指定的容器中。用滴管或移液管取用試劑時(shí)，不能用未經(jīng)洗凈的同一滴管或移液管取回其它試劑。

11、實(shí)驗(yàn)完畢必須檢查實(shí)驗(yàn)室，關(guān)好水龍頭，斷開(kāi)電閘。

實(shí)驗(yàn)教學(xué)的管理制度篇五

1、科學(xué)教師對(duì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)必須制訂教學(xué)計(jì)劃。計(jì)劃應(yīng)分年級(jí)列出實(shí)驗(yàn)課題、實(shí)驗(yàn)類(lèi)型等。

2、實(shí)驗(yàn)室應(yīng)根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)、教材和各科任課教師的實(shí)驗(yàn)教學(xué)計(jì)劃,制訂本學(xué)期實(shí)驗(yàn)室工作計(jì)劃。計(jì)劃應(yīng)包括實(shí)驗(yàn)室使用安排,儀器和實(shí)驗(yàn)材料的購(gòu)進(jìn)、置備,儀器的檢查和維護(hù)等。

3、教師要按照實(shí)驗(yàn)教學(xué)計(jì)劃認(rèn)真?zhèn)湔n,寫(xiě)好教案,填寫(xiě)《實(shí)驗(yàn)通知單》,在規(guī)定的時(shí)間交實(shí)驗(yàn)室并檢查所用儀器和器材的準(zhǔn)備情況,試作實(shí)驗(yàn),做到“胸中有數(shù)”。

4、教師要指導(dǎo)學(xué)生做好課前預(yù)習(xí),明確實(shí)驗(yàn)?zāi)康?掌握實(shí)驗(yàn)原理,并劃分實(shí)驗(yàn)小組,強(qiáng)調(diào)實(shí)驗(yàn)紀(jì)律,重視安全操作教育。

5、實(shí)驗(yàn)室按照《實(shí)驗(yàn)通知單》積極準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn),使需要的儀器處于完好狀態(tài),備足藥品和材料,檢查通風(fēng)、電源、水源及其它設(shè)施。

6、任課教師和實(shí)驗(yàn)教師應(yīng)巡回檢查、耐心指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn),發(fā)現(xiàn)問(wèn)題應(yīng)及時(shí)給予啟發(fā)引導(dǎo),并及時(shí)進(jìn)行解決,但不可代替學(xué)生去做實(shí)驗(yàn)。

7、實(shí)驗(yàn)結(jié)束后,任課教師應(yīng)及時(shí)小結(jié)實(shí)驗(yàn)情況,對(duì)實(shí)驗(yàn)中普遍存在的問(wèn)題作出講評(píng),并指導(dǎo)學(xué)生完成《實(shí)驗(yàn)報(bào)告》。

實(shí)驗(yàn)教學(xué)的管理制度篇六

1、科學(xué)課教師對(duì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)必須制訂總的和分學(xué)期的教學(xué)計(jì)劃。計(jì)劃應(yīng)于上學(xué)期末或本學(xué)期初交教導(dǎo)處和實(shí)驗(yàn)室各一份。計(jì)劃應(yīng)分年級(jí)列出實(shí)驗(yàn)課題、實(shí)驗(yàn)類(lèi)型、實(shí)驗(yàn)時(shí)間等。

2、實(shí)驗(yàn)室應(yīng)根據(jù)小學(xué)科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)、教材和科學(xué)任課教師的實(shí)驗(yàn)教學(xué)計(jì)劃，制訂本學(xué)期實(shí)驗(yàn)室工作計(jì)劃。計(jì)劃應(yīng)包括實(shí)驗(yàn)室使用安排，儀器和實(shí)驗(yàn)材料的購(gòu)進(jìn)、置備，儀器的檢查和維護(hù)等。

1、教師要按照實(shí)驗(yàn)教學(xué)計(jì)劃認(rèn)真?zhèn)湔n，寫(xiě)好教案，填寫(xiě)《實(shí)驗(yàn)通知單》，在規(guī)定的時(shí)間交實(shí)驗(yàn)室并檢查所用儀器和器材的準(zhǔn)備情況，試做實(shí)驗(yàn)，做到“胸中有數(shù)”。

2、教師要指導(dǎo)學(xué)生做好課前預(yù)習(xí)，明確實(shí)驗(yàn)?zāi)康?，掌握?shí)驗(yàn)原理，并劃分實(shí)驗(yàn)小組，強(qiáng)調(diào)實(shí)驗(yàn)紀(jì)律，重視安全操作教育。

3、實(shí)驗(yàn)室按照《實(shí)驗(yàn)通知單》積極準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)，使需要的儀器處于完好狀態(tài)，備足藥品和材料，檢查通風(fēng)、電源、水源及其它設(shè)施。

4、任課教師和實(shí)驗(yàn)教師應(yīng)巡回檢查、耐心指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題應(yīng)及時(shí)給予啟發(fā)引導(dǎo)，并及時(shí)進(jìn)行解決，但不可代替學(xué)生去做實(shí)驗(yàn)。

5、實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，任課教師應(yīng)及時(shí)小結(jié)實(shí)驗(yàn)情況，對(duì)實(shí)驗(yàn)中普遍存在的問(wèn)題作出講評(píng)，并指導(dǎo)學(xué)生完成《實(shí)驗(yàn)報(bào)告》。

1、實(shí)驗(yàn)開(kāi)出率考察，統(tǒng)一使用規(guī)范的表式，包括：《年級(jí)科學(xué)實(shí)驗(yàn)登記表》（由實(shí)驗(yàn)教師和任課教師共同填寫(xiě)）；《科學(xué)實(shí)驗(yàn)開(kāi)出情況統(tǒng)計(jì)表》（由實(shí)驗(yàn)教師根據(jù)登記表匯總）。

2、對(duì)學(xué)生實(shí)驗(yàn)?zāi)芰图记傻目己耍袁F(xiàn)場(chǎng)操作為主，并輔之筆試與口試考核學(xué)生的分析和思維能力。

3、對(duì)學(xué)生的考核應(yīng)堅(jiān)持實(shí)踐性、基礎(chǔ)性、全面性及可行性、可信度原則。

4、對(duì)教師的考核除通過(guò)教案、實(shí)驗(yàn)教學(xué)計(jì)劃和實(shí)驗(yàn)登記表外，還可用表格進(jìn)行調(diào)查。

5、所有考核的登記表、統(tǒng)計(jì)表、調(diào)查表等，都應(yīng)作為實(shí)驗(yàn)教學(xué)資料匯入教學(xué)檔案。

1、達(dá)到或超過(guò)使用年限（常規(guī)儀器設(shè)備為22年、通用儀器設(shè)備同其它工業(yè)產(chǎn)品），無(wú)修復(fù)價(jià)值。

2、主要結(jié)構(gòu)和部件陳舊或損壞，精度嚴(yán)重降低或喪失，不能滿(mǎn)足使用要求，又無(wú)法修復(fù)的教學(xué)儀器設(shè)備。

3、先天不足，又無(wú)法改造利用的儀器設(shè)備。

4、嚴(yán)重影響安全，繼續(xù)使用會(huì)引起危險(xiǎn)事故的教學(xué)儀器。

5、大修一次費(fèi)用超過(guò)原值的50%以上的教學(xué)儀器。

1、低值易耗品，由實(shí)驗(yàn)室每學(xué)期匯總一次，列出品名、數(shù)量與金額，經(jīng)主管組（室）負(fù)責(zé)人簽字后報(bào)主管主任批準(zhǔn)即可。

2、單價(jià)在20元以下的低值耐久品，如部分玻璃儀器、石膏模型、標(biāo)本等教具，由管理人員提出申請(qǐng)，經(jīng)組（室）負(fù)責(zé)人簽字后，報(bào)主管主任批準(zhǔn)即可。

3、凡屬固定資產(chǎn)（單價(jià)20元以上，使用年限一年以上）的教學(xué)儀器設(shè)備的報(bào)廢，應(yīng)由管理人員填寫(xiě)《儀器報(bào)廢審批單》，再由教導(dǎo)處負(fù)責(zé)人組織有關(guān)技術(shù)、教學(xué)人員參加的鑒定小組，對(duì)淘汰報(bào)廢儀器進(jìn)行技術(shù)鑒定，經(jīng)鑒定合理者，報(bào)學(xué)校主管校長(zhǎng)批準(zhǔn)，并由管理和財(cái)務(wù)部門(mén)辦理注銷(xiāo)手續(xù)。最后報(bào)縣（區(qū)）級(jí)業(yè)務(wù)管理部門(mén)備注。

4、不管屬哪一級(jí)審批報(bào)廢的儀器，都應(yīng)將原儀器上有使用價(jià)值的零部件拆下備用。

實(shí)驗(yàn)教學(xué)的管理制度篇七

在中學(xué)物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)過(guò)程中確定以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)，用實(shí)驗(yàn)來(lái)展開(kāi)激發(fā)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)興趣，發(fā)揮學(xué)生參與教學(xué)的主動(dòng)性和積極性，培養(yǎng)學(xué)生操作實(shí)驗(yàn)、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)的實(shí)踐能力和創(chuàng)造能力。加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的研究，盡量把驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)改為探索性實(shí)驗(yàn)，把演示實(shí)驗(yàn)改為邊講邊實(shí)驗(yàn)，通過(guò)挖掘教學(xué)內(nèi)容的學(xué)術(shù)性，有機(jī)地把課內(nèi)探索延伸到課外?？傊?，尊重科學(xué)，實(shí)事求是，面對(duì)群體，以實(shí)驗(yàn)創(chuàng)新教育為前提，使學(xué)生達(dá)到掌握物理實(shí)驗(yàn)技能和科學(xué)方法，養(yǎng)成科學(xué)態(tài)度，學(xué)會(huì)運(yùn)用實(shí)驗(yàn)手段解決物理問(wèn)題的能力為指導(dǎo)思想，強(qiáng)化實(shí)驗(yàn)教學(xué)目標(biāo)，要求學(xué)生在實(shí)驗(yàn)的全過(guò)程中自始至終抓好“七個(gè)正確”：其一，選擇儀器正確；其二，安裝調(diào)試實(shí)驗(yàn)裝置正確；其三，操作規(guī)程正確；其四，觀察方法正確；其五，測(cè)量讀數(shù)正確；其六，處理數(shù)據(jù)正確；其七，實(shí)驗(yàn)結(jié)論正確。

二、探索改革實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式，發(fā)揮主導(dǎo)、主體功能。

大力探索改革不適應(yīng)新時(shí)期形勢(shì)的初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式，建立起按科學(xué)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)程序、優(yōu)化實(shí)驗(yàn)教學(xué)過(guò)程、指導(dǎo)實(shí)驗(yàn)方法、培養(yǎng)創(chuàng)新能力的“引導(dǎo)—探索—實(shí)驗(yàn)—掌握”教學(xué)模式。這種教學(xué)模式應(yīng)充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，突出學(xué)生的主體地位。教師充分相信學(xué)生，使學(xué)生主動(dòng)參與實(shí)驗(yàn)。課本讓學(xué)生看，實(shí)驗(yàn)讓學(xué)生做，思路讓學(xué)生想，疑難讓學(xué)生議，錯(cuò)誤讓學(xué)生析。讓學(xué)生獨(dú)立設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，利用物理實(shí)驗(yàn)，發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)作用，最大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。教師在課內(nèi)講重點(diǎn)、關(guān)鍵點(diǎn)和注意點(diǎn)，發(fā)揮好主導(dǎo)調(diào)控作用。主要方式是采取提問(wèn)、答疑、討論、觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象、動(dòng)手操作等。在實(shí)驗(yàn)中，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生實(shí)驗(yàn)方法和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。

1、基本工具使用得不正確，其主要表現(xiàn)為：

（1）在使用彈簧測(cè)力計(jì)時(shí)，有的學(xué)生沒(méi)有進(jìn)行校零就直接使用；測(cè)拉力時(shí)沒(méi)有作勻速直線(xiàn)運(yùn)動(dòng)就讀數(shù)；校零時(shí)不在使用位置上。

（2）用量筒測(cè)水的體積時(shí)拿在手里讀數(shù)，而且讀數(shù)時(shí)視線(xiàn)沒(méi)有與凹形水面相平，甚至量筒都沒(méi)放平就讀數(shù)。

（3）在使用電流表和電壓表時(shí)，沒(méi)有試觸就直接使用；不注意接合適的量程。

（4）部分學(xué)生不能正確連接滑動(dòng)變阻器及判斷阻值的變化情況。

2、操作不規(guī)范，如。

（1）學(xué)生操作不按實(shí)驗(yàn)要求，操作過(guò)程中對(duì)器材的使用不夠規(guī)范。

（2）在研究凸透鏡成像的實(shí)驗(yàn)中，不是移動(dòng)光屏呈接像，而是移動(dòng)透鏡去找像。

（3）連接電路的方法不正確；表的刻度盤(pán)沒(méi)有正對(duì)觀察者；沒(méi)有排除電路故障的一般經(jīng)驗(yàn)，有的甚至根本不會(huì)連接電路。

（1）在觀察凸透鏡成像的實(shí)驗(yàn)中，根本沒(méi)有呈接到清晰的像就在題單上填寫(xiě)了結(jié)論。

（2）在研究杠桿平衡條件的實(shí)驗(yàn)中，部分學(xué)生先在記錄中把數(shù)據(jù)、結(jié)論都填好后再動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)；有的學(xué)生把兩邊的力臂始終調(diào)得一樣大。

（3）在測(cè)滑輪組的機(jī)械效率的實(shí)驗(yàn)中，學(xué)生背數(shù)據(jù)、結(jié)論的現(xiàn)象尤為突出。另外在測(cè)變速直線(xiàn)運(yùn)動(dòng)的平均速度、測(cè)電阻、測(cè)小燈泡的功率、探究同種物質(zhì)的質(zhì)量和體積的關(guān)系等實(shí)驗(yàn)中，背實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)和結(jié)論的現(xiàn)象也較為普遍。

4、對(duì)自己的設(shè)計(jì)方案不去推敲其合理性，如探究動(dòng)能與什么因素有關(guān)時(shí)，不是嚴(yán)格按要求把高度作為控制變量；在其他問(wèn)題上也是不注意讓“別的量保持不變”。

造成上述錯(cuò)誤的原因從上述現(xiàn)象可以看出，部分學(xué)生在實(shí)驗(yàn)操作中比較盲目，缺乏一定的實(shí)驗(yàn)操作技能。有的問(wèn)題雖然存在某一部分學(xué)校的學(xué)生或個(gè)別學(xué)生身上，但反映了我們一部分教師在平時(shí)的教學(xué)中對(duì)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作技能訓(xùn)練不到位，而是為了實(shí)驗(yàn)操作考試而做實(shí)驗(yàn)。教師忽視了對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)與方法的指導(dǎo)。其次是教師在指導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)操作時(shí)，讓學(xué)生動(dòng)手的機(jī)會(huì)太少。教師講得太多，包辦做得太多，有意識(shí)地提供一些數(shù)據(jù)和結(jié)論讓學(xué)生記住。有的學(xué)校的教師在指導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)時(shí)規(guī)定太死，如用電流表、，電壓表測(cè)電阻，測(cè)小燈泡的功率，測(cè)滑輪組的機(jī)械效率，測(cè)平均速度，觀察研究凸透鏡成像實(shí)驗(yàn)，教師先把一些數(shù)據(jù)給學(xué)生規(guī)定好，讓學(xué)生按教師事先設(shè)想的數(shù)據(jù)去做實(shí)驗(yàn)。這些做法抹殺了學(xué)生思維的獨(dú)立性和靈活性，養(yǎng)成了在實(shí)驗(yàn)操作中的依賴(lài)性和封閉性，不利于學(xué)生的發(fā)展。

通過(guò)這幾次實(shí)驗(yàn)操作考試，我們也發(fā)現(xiàn)有的學(xué)校的學(xué)生整體實(shí)驗(yàn)操作能力比較強(qiáng)，這是與平時(shí)教學(xué)和后期訓(xùn)練分不開(kāi)的。為了在今后的教學(xué)工作中使學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作能力有所提高，我們應(yīng)加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作能力，培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度。只有這樣才能培養(yǎng)出具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的人。我們的實(shí)驗(yàn)是學(xué)生探究的，不是教師講的。在實(shí)驗(yàn)中更要體現(xiàn)學(xué)生的主體性。

四、演示實(shí)驗(yàn)在復(fù)習(xí)課中應(yīng)用的探討。

學(xué)。復(fù)習(xí)課中的典型問(wèn)題或典型物理過(guò)程是有必要用演示實(shí)驗(yàn)的探究手段來(lái)再現(xiàn)、鞏固的。通過(guò)實(shí)驗(yàn)大大拓展了知識(shí)的探究、內(nèi)化過(guò)程。它不僅以研究達(dá)到掌握目的，而且還有效的促進(jìn)了學(xué)生的發(fā)展———方法教育及終身學(xué)習(xí)能力的發(fā)展。演示實(shí)驗(yàn)下放成隨堂小時(shí)驗(yàn)或?qū)W生分組實(shí)驗(yàn)的探討。

在演示實(shí)驗(yàn)的教學(xué)中，有時(shí)也將其下放為學(xué)生隨堂小實(shí)驗(yàn)，甚至設(shè)計(jì)成學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)來(lái)操作。我們做了以下研究。教師分別設(shè)置了實(shí)驗(yàn)班和對(duì)照班。課后達(dá)標(biāo)結(jié)果顯示：上面講演示實(shí)驗(yàn)下放為隨堂小實(shí)驗(yàn)的教學(xué)，前兩節(jié)課授課效果是理想的，后面的結(jié)果不是很理想。由此可見(jiàn)，這種教法在實(shí)踐中有其明顯的優(yōu)越性，特別有利于學(xué)生相關(guān)領(lǐng)域的發(fā)展及有關(guān)內(nèi)容的授課。

五、實(shí)驗(yàn)室管理。

1、認(rèn)真學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)室管理知識(shí)，不斷地認(rèn)識(shí)熟悉各種儀器，記清各種儀器的擺放位置，晉最大可能地為老師們的教學(xué)提供方便。

2、在開(kāi)學(xué)之初與各位物理任課老師一起研究教材，研究實(shí)驗(yàn)，依據(jù)教育局教研室制定的教學(xué)進(jìn)度，制定出本學(xué)期的實(shí)驗(yàn)教學(xué)計(jì)劃和實(shí)驗(yàn)教學(xué)進(jìn)度。并對(duì)現(xiàn)有實(shí)驗(yàn)儀器、器材進(jìn)行了一遍大規(guī)模的清點(diǎn)，同時(shí)把儀器師和實(shí)驗(yàn)室的衛(wèi)生（包括門(mén)窗、玻璃）進(jìn)行了一次大面積的清掃，對(duì)該維護(hù)維修的儀器進(jìn)行維修、維護(hù)。

3、在儀器管理方面，能依據(jù)實(shí)際情況需要，及時(shí)做好儀器的征訂、入庫(kù)、登記、入賬、報(bào)損、賠償?shù)裙ぷ?。?yán)格執(zhí)行儀器借還制度、經(jīng)常對(duì)儀器進(jìn)行清點(diǎn)、整理、除塵、維修、維護(hù)、保養(yǎng)，并能做好日常除塵工作。大大提高了現(xiàn)有儀器設(shè)備的使用頻率和效率。做到了帳物相符、帳帳相符。

4、積極參與物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的改革實(shí)驗(yàn)，結(jié)合自己多年來(lái)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和平時(shí)學(xué)習(xí)到的相關(guān)知識(shí)，對(duì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)不斷地創(chuàng)新和改進(jìn)。

5、認(rèn)真研究探討縣教育局代發(fā)研制的臨沭縣實(shí)驗(yàn)教學(xué)操作平臺(tái)。在沒(méi)有參加任何培訓(xùn)的情況下，摸索著充實(shí)其內(nèi)容，完善其建設(shè)，到目前為止，除儀器目錄尚未錄入外，其他準(zhǔn)備工作已經(jīng)全部完成，待儀器目錄錄入完成，即可投入正常使用。

6、衛(wèi)生工作時(shí)實(shí)驗(yàn)室、儀器室特別是儀器室的一項(xiàng)極為重要的工作，在本學(xué)期中，繼續(xù)延續(xù)原來(lái)的做法，實(shí)行管理人員、任課教師、參加實(shí)驗(yàn)的學(xué)生三者相結(jié)合的方式，定期對(duì)兩室及儀器進(jìn)行打掃和擦抹，不斷對(duì)儀器進(jìn)行維護(hù)維修和保養(yǎng)，保證了所有分組、驗(yàn)室實(shí)驗(yàn)的開(kāi)出，實(shí)驗(yàn)開(kāi)出率百分之百。

以上是我在實(shí)驗(yàn)教學(xué)管理工作發(fā)面的總結(jié)，不當(dāng)之處望領(lǐng)導(dǎo)老師批評(píng)指正，以便來(lái)年能夠更好地做好實(shí)驗(yàn)管理工作。同時(shí)歡迎領(lǐng)導(dǎo)、老師們對(duì)堅(jiān)厚的工作提出意見(jiàn)、建議和要求，我一定會(huì)虛心接受并努力使大家滿(mǎn)意。

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實(shí)驗(yàn)教學(xué)的管理制度篇八

1、實(shí)驗(yàn)管理人員必須具有有關(guān)學(xué)科的基礎(chǔ)知識(shí)，掌握相關(guān)學(xué)科的全部實(shí)驗(yàn)技能，熟悉所管藥品、儀器、試劑、的性能和保管、使用、維修的方法。

2、建立并嚴(yán)格執(zhí)行儀器、藥品、試劑等的添置、采購(gòu)、驗(yàn)收、保管、使用、賠償?shù)纫?guī)章制度，嚴(yán)格領(lǐng)取手續(xù)，嚴(yán)防爆炸、燙傷、燒傷、腐蝕等各種事故的發(fā)生。

3、加強(qiáng)儀器室、實(shí)驗(yàn)室的規(guī)范化建設(shè)，合理擺放物品，保證兩室清潔、整齊、取放方便。必須做好儀器、器皿等的整潔、保養(yǎng)工作，做到無(wú)塵、無(wú)銹、無(wú)蟲(chóng)蛀，標(biāo)簽分明，分類(lèi)合理。

4、實(shí)驗(yàn)前要認(rèn)真為教學(xué)人員準(zhǔn)備好實(shí)驗(yàn)所需的儀器、試劑等，實(shí)驗(yàn)時(shí)，協(xié)助任課教師輔導(dǎo)學(xué)生按操作規(guī)程做好實(shí)驗(yàn)，防止學(xué)生損壞儀器或發(fā)生事故。

5、適時(shí)督促教師按教材要求完成實(shí)驗(yàn)教學(xué)，積極支持、密切配合任課教師利用儀器、實(shí)驗(yàn)設(shè)備開(kāi)辟第二課堂活動(dòng)和特長(zhǎng)興趣小組的各種活動(dòng)。

6、每學(xué)期開(kāi)學(xué)前對(duì)化學(xué)學(xué)科一學(xué)期全部演示實(shí)驗(yàn)和學(xué)生實(shí)驗(yàn)缺少的儀器、藥品、標(biāo)本等制定購(gòu)置計(jì)劃，報(bào)教務(wù)處部門(mén)審批，后勤部門(mén)應(yīng)及時(shí)采購(gòu)、補(bǔ)充。

7、教育學(xué)生愛(ài)護(hù)儀器、節(jié)約藥品，特別注意增強(qiáng)安全防范意識(shí)，對(duì)劇毒、易燃、易爆藥品妥善保管。

8、實(shí)驗(yàn)管理人員要自覺(jué)堅(jiān)守崗位開(kāi)展工作，保證教學(xué)需要，接受教務(wù)處領(lǐng)導(dǎo)，期末做好實(shí)驗(yàn)工作總結(jié)。

實(shí)驗(yàn)教學(xué)的管理制度篇九

物理學(xué)是一門(mén)以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科，物理實(shí)驗(yàn)對(duì)理解和掌握物理概念和規(guī)律，對(duì)物理知識(shí)的鞏固和運(yùn)用有著重要的作用。本學(xué)期我們對(duì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行了探究性的研究。

1．確定實(shí)驗(yàn)教學(xué)指導(dǎo)思想，強(qiáng)化實(shí)驗(yàn)教學(xué)目標(biāo)。

2．探索改革實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式，發(fā)揮主導(dǎo)、主體功能。

3．演示實(shí)驗(yàn)在復(fù)習(xí)課中應(yīng)用的探討。

物理復(fù)習(xí)是克服學(xué)生學(xué)習(xí)遺忘的重要手段。而物理復(fù)習(xí)的基本方法有：系統(tǒng)總結(jié)法、練習(xí)法、實(shí)驗(yàn)法等。一般認(rèn)為：實(shí)驗(yàn)教學(xué)多出現(xiàn)于新授課中，復(fù)習(xí)課沒(méi)有必要組織演示實(shí)驗(yàn)教學(xué)，針對(duì)這，我們又做了如下的研究：

素材取自初三物理總復(fù)習(xí)——關(guān)于閱讀探究、實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)方面題型的復(fù)習(xí)。如：關(guān)于用伏安法測(cè)電阻“遷移實(shí)驗(yàn)”類(lèi)型題的復(fù)習(xí)。在缺少一塊電表的.情況下的教學(xué)方法設(shè)計(jì)見(jiàn)表：

實(shí)驗(yàn)班一班二班。

教法理論推理理論推理+實(shí)驗(yàn)。

20天后進(jìn)行達(dá)標(biāo)測(cè)試，測(cè)試卷內(nèi)包括課堂練習(xí)過(guò)的類(lèi)似題目1道，新設(shè)計(jì)同類(lèi)型的遷移題2道。測(cè)試成績(jī)二班明顯高于一班。由此可見(jiàn)，復(fù)習(xí)課中的典型問(wèn)題或典型物理過(guò)程是有必要用演示實(shí)驗(yàn)的探究手段來(lái)再現(xiàn)、鞏固的。通過(guò)實(shí)驗(yàn)大大拓展了知識(shí)的探究、內(nèi)化過(guò)程。它不僅以研究達(dá)到掌握目的，而且還有效的促進(jìn)了學(xué)生的發(fā)展---方法教育及終身學(xué)習(xí)能力的發(fā)展。

4．演示實(shí)驗(yàn)下放成隨堂小時(shí)驗(yàn)或?qū)W生分組實(shí)驗(yàn)的探討。

在演示實(shí)驗(yàn)的教學(xué)中，有時(shí)也將其下放為學(xué)生隨堂小實(shí)驗(yàn)，甚至設(shè)計(jì)成學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)來(lái)操作。我們做了以下研究。教師分別設(shè)置了實(shí)驗(yàn)班和對(duì)照班。課后達(dá)標(biāo)結(jié)果顯示：上面講演示實(shí)驗(yàn)下放為隨堂小實(shí)驗(yàn)的教學(xué)，前兩節(jié)課授課效果是理想的，后面的結(jié)果不是很理想。由此可見(jiàn)，這種教法在實(shí)踐中有其明顯的優(yōu)越性，特別有利于學(xué)生相關(guān)領(lǐng)域的發(fā)展及有關(guān)內(nèi)容的授課。

總之，這一年是忙碌而又豐碩的，我們將在現(xiàn)有的基礎(chǔ)上，繼續(xù)努力，去迎接更豐收的一年。

實(shí)驗(yàn)教學(xué)的管理制度篇十

實(shí)驗(yàn)。

教學(xué)。

管理制度匯編導(dǎo)讀：我根據(jù)大家的需要整理了一份關(guān)于《實(shí)驗(yàn)教學(xué)管理制度匯編》的內(nèi)容，具體內(nèi)容：開(kāi)展實(shí)驗(yàn)教學(xué)是落實(shí)課程標(biāo)準(zhǔn)的基本要求，也是實(shí)施素質(zhì)教育的基本內(nèi)容之一。我為你帶來(lái)了實(shí)驗(yàn)教學(xué)管理制度，一起來(lái)看看吧。實(shí)驗(yàn)教學(xué)管理制度篇一(一)實(shí)驗(yàn)教學(xué)計(jì)劃1.各科...開(kāi)展實(shí)驗(yàn)教學(xué)是落實(shí)課程標(biāo)準(zhǔn)的基本要求，也是實(shí)施素質(zhì)教育的基本內(nèi)容之一。我為你帶來(lái)了實(shí)驗(yàn)教學(xué)管理制度，一起來(lái)看看吧。

實(shí)驗(yàn)教學(xué)管理制度篇一(一)實(shí)驗(yàn)教學(xué)計(jì)劃1.各科教師對(duì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)必須制訂總的和分學(xué)期的教學(xué)計(jì)劃。并于上學(xué)期末或本學(xué)期初交教導(dǎo)處和實(shí)驗(yàn)室各一份。計(jì)劃應(yīng)分年級(jí)列出實(shí)驗(yàn)課題、實(shí)驗(yàn)類(lèi)型、實(shí)驗(yàn)時(shí)間等。

2.實(shí)驗(yàn)室應(yīng)根據(jù)實(shí)驗(yàn)各科教學(xué)大綱、教材和任課教師的實(shí)驗(yàn)教學(xué)計(jì)劃，制訂本學(xué)期實(shí)驗(yàn)室工作計(jì)劃。計(jì)劃應(yīng)包括實(shí)驗(yàn)室使用安排，儀器和實(shí)驗(yàn)材料的購(gòu)置及儀器的檢查和維護(hù)等。

(二)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的組織與實(shí)施1.教師按照實(shí)驗(yàn)教學(xué)計(jì)劃認(rèn)真?zhèn)湔n，寫(xiě)好教案，填寫(xiě)《實(shí)驗(yàn)通知單》，按規(guī)定的時(shí)間交實(shí)驗(yàn)室并檢查所用儀器和器材的準(zhǔn)備情況，試作實(shí)驗(yàn)，做到"心中有數(shù)"。

2.教師要指導(dǎo)學(xué)生做好課前預(yù)習(xí)，明確實(shí)驗(yàn)?zāi)康?，掌握?shí)驗(yàn)原理，并劃分實(shí)驗(yàn)小組，強(qiáng)調(diào)實(shí)驗(yàn)紀(jì)律，重視安全操作教育。

3.實(shí)驗(yàn)室按照《實(shí)驗(yàn)通知單》積極準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)，使需要的儀器處于完好狀態(tài)，備足藥品和材料，檢查通風(fēng)、電源、水源及其它設(shè)備。

4.任課教師和實(shí)驗(yàn)教師應(yīng)巡回、耐心指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題給予啟發(fā)引導(dǎo)，及時(shí)解決，但不可代替學(xué)生做實(shí)驗(yàn)。

5.實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，任課教師應(yīng)及時(shí)小結(jié)實(shí)驗(yàn)情況，對(duì)實(shí)驗(yàn)中普遍存在的問(wèn)題作出講評(píng)，并指導(dǎo)學(xué)生完成《實(shí)驗(yàn)報(bào)告》。

(三)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的評(píng)估和考核1.實(shí)驗(yàn)開(kāi)出率的考察統(tǒng)一使用規(guī)范表式，包括《年級(jí)學(xué)科實(shí)驗(yàn)登記表》(實(shí)驗(yàn)教師和任課教師共同填寫(xiě));《學(xué)科實(shí)驗(yàn)開(kāi)出率情況統(tǒng)計(jì)表》(實(shí)驗(yàn)教師匯總);《學(xué)校實(shí)驗(yàn)開(kāi)出情況統(tǒng)計(jì)表》(實(shí)驗(yàn)教師匯總》。

2.對(duì)學(xué)生實(shí)驗(yàn)?zāi)芰图记傻目疾煲袁F(xiàn)場(chǎng)操作為主，并輔之筆試與口試考核學(xué)生的理論分析和思維能力。

3.對(duì)學(xué)生的考察應(yīng)堅(jiān)持實(shí)踐性、基礎(chǔ)性、全面性、可行性及可信度原則。

4.對(duì)教師的考察除通過(guò)教案、實(shí)驗(yàn)教學(xué)計(jì)劃和實(shí)驗(yàn)登記表外，還可用表格進(jìn)行調(diào)查。

5.所有考察的登記表、統(tǒng)計(jì)表、調(diào)查表等，都應(yīng)作為實(shí)驗(yàn)教學(xué)資料存入教學(xué)檔案實(shí)驗(yàn)教學(xué)管理制度篇二一、開(kāi)展實(shí)驗(yàn)教學(xué)是落實(shí)課程標(biāo)準(zhǔn)的基本要求，也是實(shí)施素質(zhì)教育的基本內(nèi)容之一。學(xué)校要加強(qiáng)對(duì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作的領(lǐng)導(dǎo)，建立和健全實(shí)驗(yàn)教學(xué)管理長(zhǎng)效機(jī)制。

二、凡是裝備了教學(xué)儀器的學(xué)校，都要努力完成課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的全部實(shí)。

驗(yàn)教學(xué)任務(wù)，確保教師演示實(shí)驗(yàn)開(kāi)設(shè)率達(dá)100%，學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)開(kāi)設(shè)率達(dá)95%以上，要積極創(chuàng)造條件使每個(gè)學(xué)生都有動(dòng)手實(shí)驗(yàn)的機(jī)會(huì)。

三、

學(xué)校每學(xué)年初要根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)要求和各年級(jí)教學(xué)進(jìn)度，制定出本學(xué)年的實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作計(jì)劃，并以表格的形式印發(fā)給實(shí)驗(yàn)室和任課教師，由實(shí)驗(yàn)教師記錄計(jì)劃執(zhí)行情況。

四、各任課教師根據(jù)實(shí)驗(yàn)教學(xué)計(jì)劃的安排，將要做的實(shí)驗(yàn)提前通知實(shí)驗(yàn)教師，一般演示實(shí)驗(yàn)提前一天，學(xué)生實(shí)驗(yàn)提前三天。

五、實(shí)驗(yàn)教師應(yīng)根據(jù)任課教師的"實(shí)驗(yàn)申請(qǐng)單"，準(zhǔn)備好實(shí)驗(yàn)所需的儀器、藥品和材料。對(duì)一些復(fù)雜的實(shí)驗(yàn)，教師應(yīng)先試做一遍，確保實(shí)驗(yàn)順利進(jìn)行。

六、在做學(xué)生實(shí)驗(yàn)前，教師應(yīng)要求學(xué)生做好實(shí)驗(yàn)預(yù)習(xí)，明確實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹⒃?、步驟和方法，強(qiáng)調(diào)實(shí)驗(yàn)紀(jì)律，重視安全操作教育。進(jìn)行探究性實(shí)驗(yàn)時(shí)，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生自行設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)并按實(shí)驗(yàn)計(jì)劃安全規(guī)范地進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作，仔細(xì)觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，真實(shí)記錄實(shí)驗(yàn)中的各種現(xiàn)象和數(shù)據(jù)，正確處理實(shí)驗(yàn)中搜集到的各種信息。對(duì)一些典型實(shí)驗(yàn)，重點(diǎn)、難點(diǎn)的實(shí)驗(yàn)結(jié)果和數(shù)據(jù)，教師應(yīng)作記錄，并作為技術(shù)資料存檔。實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，教師應(yīng)及時(shí)小結(jié)實(shí)驗(yàn)情況，對(duì)實(shí)驗(yàn)中普遍存在的問(wèn)題作出講評(píng)，對(duì)實(shí)驗(yàn)中主動(dòng)探究、獨(dú)特創(chuàng)新、交流合作的同學(xué)給予鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)。

七、積極開(kāi)展校本實(shí)驗(yàn)教學(xué)培訓(xùn)和研究活動(dòng)，改革實(shí)驗(yàn)教學(xué)方式和方法。鼓勵(lì)教師開(kāi)展自制教具活動(dòng)，合理使用現(xiàn)代教育技術(shù)手段，不斷提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量和水平。

八、積極創(chuàng)造條件向?qū)W生開(kāi)放實(shí)驗(yàn)室、開(kāi)展探究性實(shí)驗(yàn)和課外科技活動(dòng)。努力開(kāi)發(fā)并鼓勵(lì)學(xué)生參與開(kāi)發(fā)各層次的探究性實(shí)驗(yàn)課題。

九、每學(xué)年結(jié)束，學(xué)校要根據(jù)實(shí)驗(yàn)教學(xué)計(jì)劃的完成情況，對(duì)任課教師和實(shí)驗(yàn)教師的工作進(jìn)行考核，對(duì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作開(kāi)展得好的教師，應(yīng)給予適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)。

實(shí)驗(yàn)教學(xué)管理制度篇三1、各科教師對(duì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)必須制訂教學(xué)計(jì)劃。計(jì)劃應(yīng)分年級(jí)列出實(shí)驗(yàn)課題、實(shí)驗(yàn)類(lèi)型等。

2、實(shí)驗(yàn)室應(yīng)根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)、教材和各科任課教師的實(shí)驗(yàn)教學(xué)計(jì)劃，制訂本學(xué)期實(shí)驗(yàn)室工作計(jì)劃。計(jì)劃應(yīng)包括實(shí)驗(yàn)室使用安排，儀器和實(shí)驗(yàn)材料的購(gòu)進(jìn)、置備，儀器的檢查和維護(hù)等。

3、教師要按照實(shí)驗(yàn)教學(xué)計(jì)劃認(rèn)真?zhèn)湔n，寫(xiě)好教案，填寫(xiě)《實(shí)驗(yàn)通知單》，在規(guī)定的時(shí)間交實(shí)驗(yàn)室并檢查所用儀器和器材的準(zhǔn)備情況，試作實(shí)驗(yàn)，做到"胸中有數(shù)"。

4、教師要指導(dǎo)學(xué)生做好課前預(yù)習(xí)，明確實(shí)驗(yàn)?zāi)康?，掌握?shí)驗(yàn)原理，并劃分實(shí)驗(yàn)小組，強(qiáng)調(diào)實(shí)驗(yàn)紀(jì)律，重視安全操作教育。

5、實(shí)驗(yàn)室按照《實(shí)驗(yàn)通知單》積極準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)，使需要的儀器處于完好狀態(tài)，備足藥品和材料，檢查通風(fēng)、電源、水源及其它設(shè)施。

6、任課教師和實(shí)驗(yàn)教師應(yīng)巡回檢查、耐心指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題應(yīng)及時(shí)給予啟發(fā)引導(dǎo)，并及時(shí)進(jìn)行解決，但不可代替學(xué)生去做實(shí)驗(yàn)。

7、實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，任課教師應(yīng)及時(shí)小結(jié)實(shí)驗(yàn)情況，對(duì)實(shí)驗(yàn)中普遍存在的問(wèn)題作出講評(píng)，并指導(dǎo)學(xué)生完成《實(shí)驗(yàn)報(bào)告》。

實(shí)驗(yàn)教學(xué)的管理制度篇十一

物理學(xué)是一門(mén)以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科，物理實(shí)驗(yàn)對(duì)理解和掌握物理概念和規(guī)律，對(duì)物理知識(shí)的鞏固和運(yùn)用有著重要的作用。本學(xué)期我們對(duì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行了探究性的研究。

1、確定實(shí)驗(yàn)教學(xué)指導(dǎo)思想，強(qiáng)化實(shí)驗(yàn)教學(xué)目標(biāo)。

在中學(xué)物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)過(guò)程中確定以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)，用實(shí)驗(yàn)來(lái)展開(kāi)激發(fā)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)興趣，發(fā)揮學(xué)生參與教學(xué)的主動(dòng)性和積極性，培養(yǎng)學(xué)生操作實(shí)驗(yàn)、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)的實(shí)踐能力和創(chuàng)造能力。加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的研究，盡量把驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)改為探索性實(shí)驗(yàn)，把演示實(shí)驗(yàn)改為邊講邊實(shí)驗(yàn)，通過(guò)挖掘教學(xué)內(nèi)容的學(xué)術(shù)性，有機(jī)地把課內(nèi)探索延伸到課外?？傊?，尊重科學(xué)，實(shí)事求是，面對(duì)群體，以實(shí)驗(yàn)創(chuàng)新教育為前提，使學(xué)生達(dá)到掌握物理實(shí)驗(yàn)技能和科學(xué)方法，養(yǎng)成科學(xué)態(tài)度，學(xué)會(huì)運(yùn)用實(shí)驗(yàn)手段解決物理問(wèn)題的能力為指導(dǎo)思想，強(qiáng)化實(shí)驗(yàn)教學(xué)目標(biāo)，要求學(xué)生在實(shí)驗(yàn)的全過(guò)程中自始至終抓好“七個(gè)正確”：其一，選擇儀器正確；其二，安裝調(diào)試實(shí)驗(yàn)裝置正確；其三，操作規(guī)程正確；其四，觀察方法正確；其五，測(cè)量讀數(shù)正確；其六，處理數(shù)據(jù)正確；其七，實(shí)驗(yàn)結(jié)論正確。

2、探索改革實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式，發(fā)揮主導(dǎo)、主體功能。

大力探索改革不適應(yīng)新時(shí)期形勢(shì)的中學(xué)物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式，建立起按科學(xué)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)程序、優(yōu)化實(shí)驗(yàn)教學(xué)過(guò)程、指導(dǎo)實(shí)驗(yàn)方法、培養(yǎng)創(chuàng)新能力的“引導(dǎo)—探索—實(shí)驗(yàn)—掌握”教學(xué)模式。這種教學(xué)模式應(yīng)充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，突出學(xué)生的主體地位。教師充分相信學(xué)生，使學(xué)生主動(dòng)參與實(shí)驗(yàn)。課本讓學(xué)生看，實(shí)驗(yàn)讓學(xué)生做，思路讓學(xué)生想，疑難讓學(xué)生議，錯(cuò)誤讓學(xué)生析。讓學(xué)生獨(dú)立設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，利用物理實(shí)驗(yàn)，發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)作用，最大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。變單向信息傳遞為雙向式、多向式信息傳遞與交流，教師在課內(nèi)講重點(diǎn)、關(guān)鍵點(diǎn)和注意點(diǎn)，發(fā)揮好主導(dǎo)調(diào)控作用。主要方式是采取提問(wèn)、答疑、討論、觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象、動(dòng)手操作等。在實(shí)驗(yàn)中，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生實(shí)驗(yàn)方法和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。

按教學(xué)大綱規(guī)定必做的分組實(shí)驗(yàn)，采用四人一組，總體安排，并將學(xué)生分成三種類(lèi)型：第一類(lèi)是理解能力差，反應(yīng)較慢，動(dòng)作緩慢；第二類(lèi)是思維敏捷，動(dòng)作粗糙；第三類(lèi)是獨(dú)立思考，動(dòng)手能力強(qiáng)。不管哪類(lèi)學(xué)生整個(gè)實(shí)驗(yàn)過(guò)程全部由學(xué)生自己獨(dú)立完成，教師必要時(shí)答疑引路。另外要還改革實(shí)驗(yàn)報(bào)告的書(shū)寫(xiě)，實(shí)驗(yàn)報(bào)告不要求統(tǒng)一的格式，只要求與中學(xué)物理教學(xué)相聯(lián)系，寫(xiě)出本實(shí)驗(yàn)成功的關(guān)鍵、有何不足。

3、演示實(shí)驗(yàn)在復(fù)習(xí)課中應(yīng)用的探討。

物理復(fù)習(xí)是克服學(xué)生學(xué)習(xí)遺忘的重要手段。而物理復(fù)習(xí)的基本方法有：系統(tǒng)總結(jié)法、練習(xí)法、實(shí)驗(yàn)法等。一般認(rèn)為：實(shí)驗(yàn)教學(xué)多出現(xiàn)于新授課中，復(fù)習(xí)課沒(méi)有必要組織演示實(shí)驗(yàn)教學(xué)。復(fù)習(xí)課中的典型問(wèn)題或典型物理過(guò)程是有必要用演示實(shí)驗(yàn)的探究手段來(lái)再現(xiàn)、鞏固的。通過(guò)實(shí)驗(yàn)大大拓展了知識(shí)的探究、內(nèi)化過(guò)程。它不僅以研究達(dá)到掌握目的，而且還有效的促進(jìn)了學(xué)生的發(fā)展——方法教育及終身學(xué)習(xí)能力的發(fā)展。

4、演示實(shí)驗(yàn)下放成隨堂小時(shí)驗(yàn)或?qū)W生分組實(shí)驗(yàn)的探討。

在演示實(shí)驗(yàn)的教學(xué)中，有時(shí)也將其下放為學(xué)生隨堂小實(shí)驗(yàn)，甚至設(shè)計(jì)成學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)來(lái)操作。我們做了以下研究。教師分別設(shè)置了實(shí)驗(yàn)班和對(duì)照班。課后達(dá)標(biāo)結(jié)果顯示：上面講演示實(shí)驗(yàn)下放為隨堂小實(shí)驗(yàn)的教學(xué)，前兩節(jié)課授課效果是理想的，后面的結(jié)果不是很理想。由此可見(jiàn)，這種教法在實(shí)踐中有其明顯的優(yōu)越性，特別有利于學(xué)生相關(guān)領(lǐng)域的發(fā)展及有關(guān)內(nèi)容的授課。

實(shí)驗(yàn)教學(xué)的管理制度篇十二

一、教師因教學(xué)需要借用儀器，用后應(yīng)及時(shí)歸還，領(lǐng)用藥品應(yīng)通過(guò)實(shí)驗(yàn)室工作人員記錄消耗量。領(lǐng)用危險(xiǎn)藥品需要經(jīng)領(lǐng)導(dǎo)同意，教師在危險(xiǎn)藥品領(lǐng)用簿上簽名，并嚴(yán)格控制數(shù)量，注意使用安全。

二、為保證實(shí)驗(yàn)教學(xué)的需要，教學(xué)儀器一般不予外借，如有特殊情況，教職工借用儀器需要經(jīng)實(shí)驗(yàn)室負(fù)責(zé)人批準(zhǔn)后，實(shí)驗(yàn)室才能出借，借用時(shí)間不得超過(guò)三天。

三、外單位借用儀器需經(jīng)校長(zhǎng)批準(zhǔn)，時(shí)間不得超過(guò)一周；過(guò)期不還，實(shí)驗(yàn)室工作人員應(yīng)主動(dòng)與借用單位聯(lián)系及時(shí)收回。

四、儀器的領(lǐng)用、借出和歸還均須辦理有關(guān)手續(xù)，認(rèn)真填寫(xiě)儀器借用登記簿，儀器歸還時(shí)，應(yīng)由實(shí)驗(yàn)室工作人員驗(yàn)收后存放。

五、借用儀器發(fā)生損壞情況，按《教學(xué)儀器報(bào)損賠償維修制度》處理。

實(shí)驗(yàn)教學(xué)的管理制度篇十三

一、有實(shí)驗(yàn)規(guī)劃，儀器、試劑使用計(jì)劃、總結(jié)。

二、所有儀器按要求建帳，做到帳、卡、物相符，按07標(biāo)準(zhǔn)分類(lèi)定柜、定格、定位存放，做到存放有序、美觀，存取方便。

三、特殊儀器和化學(xué)藥品按下列要求存放：

1、分析天平、光學(xué)儀器、顯微鏡等精密儀器，要加蓋黑布或塑料罩。

2、金屬儀器應(yīng)注意防潮、防腐、防蟲(chóng)，要輕搬、輕放，注意干燥通風(fēng)。

3、自燃、易燃物品存放時(shí)，應(yīng)避光、通風(fēng)、遠(yuǎn)離火源，白磷應(yīng)浸入水中保存，金屬鉀、鈉、碳化銨等遇水自行燃燒的物品應(yīng)單獨(dú)存放。

4、氧化物、氫化物等藥品應(yīng)鎖在鐵柜內(nèi)。整鹽、鋇鹽要和一般試劑分開(kāi)存放。

5、腐蝕、揮發(fā)、潮解物品應(yīng)儲(chǔ)存在有磨砂玻璃塞的細(xì)瓶口中，用石蠟封口，注意液體試劑的冬季防凍。

6、受光照易分解的藥品，硝酸銀、碘化鉀等應(yīng)放在棕色瓶?jī)?nèi)，密封瓶口儲(chǔ)存，放在陰暗處。

四、保管室應(yīng)有沙箱、石棉布、滅火器等消防器材的防盜設(shè)施。

一、實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備室是為實(shí)驗(yàn)教師提供實(shí)驗(yàn)器材的專(zhuān)用教室。

二、任課教師將所要做的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容以通知單的形式提前一天通知實(shí)驗(yàn)管理人員。

三、實(shí)驗(yàn)管理人員接到實(shí)驗(yàn)通知單后，按實(shí)驗(yàn)通知單要求，準(zhǔn)備好實(shí)驗(yàn)所需要的各種器材。

四、為了保證實(shí)驗(yàn)的成功率，個(gè)別實(shí)驗(yàn)任課教師需提前試做。

五、保持實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備室內(nèi)的整潔、衛(wèi)生。

六、實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備室內(nèi)嚴(yán)禁吸煙，做好防火、防盜工作等項(xiàng)工作，確保安全。

一、實(shí)驗(yàn)管理人員按實(shí)驗(yàn)通知單的要求，提前擺放好實(shí)驗(yàn)所需的各種器材。

二、學(xué)生進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室后，實(shí)驗(yàn)管理人員要積極配合任課教師指導(dǎo)學(xué)生實(shí)驗(yàn)。

三、實(shí)驗(yàn)完畢，做好實(shí)驗(yàn)記錄的填寫(xiě)和資料歸檔工作。

四、實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，實(shí)驗(yàn)管理人員要與任課教師一道當(dāng)面點(diǎn)清，并認(rèn)真清理儀器和器材，若有損壞、丟失，應(yīng)及時(shí)查明原因并做好記錄。

五、保持實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備室內(nèi)的整潔、衛(wèi)生。實(shí)驗(yàn)室內(nèi)不存放其他無(wú)關(guān)物品。

六、做好安全防范工作，下班前關(guān)閉水、電開(kāi)關(guān)和門(mén)窗。

一、實(shí)驗(yàn)員要熱愛(ài)本職工作，加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，熟練掌握各種儀器、藥品、設(shè)備的性能、結(jié)構(gòu)、用途和使用方法，熟悉各類(lèi)器材的保管和維修常識(shí)，做到科學(xué)規(guī)范管理。

二、了解本學(xué)科每個(gè)實(shí)驗(yàn)的目的、要求和實(shí)驗(yàn)方法及注意事項(xiàng)。

三、懂得一般儀器制作的基礎(chǔ)工藝，能協(xié)助教師自制一般教具。

四、實(shí)驗(yàn)員應(yīng)積極做好實(shí)驗(yàn)前的各項(xiàng)準(zhǔn)備工作，仔細(xì)檢查實(shí)驗(yàn)器材是否齊全。

五、實(shí)驗(yàn)員要配合實(shí)驗(yàn)教師上好實(shí)驗(yàn)課，實(shí)驗(yàn)完畢后，應(yīng)將器材按照原位擺放整齊，洗凈玻璃儀器，檢查實(shí)驗(yàn)室，關(guān)好門(mén)窗、水電。

六、學(xué)期結(jié)束后，實(shí)驗(yàn)員應(yīng)對(duì)設(shè)備設(shè)施及實(shí)驗(yàn)器材進(jìn)行全面清點(diǎn)整理，統(tǒng)計(jì)消耗報(bào)廢數(shù)量，制定出下學(xué)期的購(gòu)置計(jì)劃并及時(shí)補(bǔ)充缺損儀器和藥品。根據(jù)儀器設(shè)備性能，定期完成維修保養(yǎng)工作。

一、實(shí)驗(yàn)前應(yīng)做好預(yù)習(xí)，必須熟悉實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，明確實(shí)驗(yàn)?zāi)康?、要求、方法及有關(guān)注意事項(xiàng)。要以嚴(yán)肅認(rèn)真的科學(xué)態(tài)度，全力投入各類(lèi)實(shí)驗(yàn)中，在老師的指導(dǎo)下，掌握實(shí)驗(yàn)的基本技能。

二、進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室應(yīng)服從教師指導(dǎo)，在指定位置做實(shí)驗(yàn)。不得在室內(nèi)喧嘩、打鬧；不得飲食、隨地吐痰、亂扔紙屑和其它雜物；用過(guò)的火柴梗、廢渣、廢紙等不得隨意丟棄，須置于指定地方；不得將與實(shí)驗(yàn)無(wú)關(guān)的物品帶入實(shí)驗(yàn)室；不得將實(shí)驗(yàn)室物品帶出實(shí)驗(yàn)室；不得在實(shí)驗(yàn)桌和儀器上亂寫(xiě)亂畫(huà)。

三、實(shí)驗(yàn)開(kāi)始前，要檢查核對(duì)所用儀器、器材、試劑是否齊全，名稱(chēng)規(guī)格是否一致，如有不符應(yīng)及時(shí)向老師報(bào)告。按照實(shí)驗(yàn)要求做好準(zhǔn)備，經(jīng)指導(dǎo)教師檢查許可后，方可接通電源，啟動(dòng)儀器設(shè)備。要精心使用儀器設(shè)備，嚴(yán)格遵守操作規(guī)程，因違反操作規(guī)程造成儀器設(shè)備損壞，應(yīng)予賠償。

四、實(shí)驗(yàn)過(guò)程中要按規(guī)定進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，謹(jǐn)慎操作，仔細(xì)觀察，認(rèn)真思考，如實(shí)記錄。有疑難時(shí)，請(qǐng)求老師幫助，遇偶發(fā)事故，應(yīng)保持鎮(zhèn)定，迅速報(bào)告老師。

五、實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，應(yīng)將儀器清洗干凈，放回原處，整理好實(shí)驗(yàn)桌面，仔細(xì)檢查水龍頭、電源是否關(guān)閉，不得將實(shí)驗(yàn)用品及設(shè)備帶出實(shí)驗(yàn)室。

六、根據(jù)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容和要求及時(shí)寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)報(bào)告。實(shí)驗(yàn)報(bào)告必須如實(shí)反映結(jié)果和實(shí)驗(yàn)過(guò)程，不得隨意臆造或抄襲他人實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)和記錄。

一、各功能教室由專(zhuān)人管理，建立各項(xiàng)規(guī)章制度。

二、保管室內(nèi)的各種器材要建立電子明細(xì)臺(tái)賬，分類(lèi)擺放，做到賬、卡、物相符，帳目清楚，期期核定。

三、加強(qiáng)常規(guī)管理，各類(lèi)器材、器械應(yīng)科學(xué)存放，做到取用方便，保持整潔。

四、教師上課所用器材，需辦理登記手續(xù)，課后按數(shù)按量歸還，放回原處；教師上課前要認(rèn)真檢查器材、器械的安全性能，準(zhǔn)備好所需器材、器械。課余時(shí)間，需用器材，應(yīng)辦理借出手續(xù)，并按時(shí)送還，如有遺失損壞，追查責(zé)任，按價(jià)賠償。

五、搞好維護(hù)保養(yǎng)工作，對(duì)器材要定期調(diào)校。

六、室內(nèi)嚴(yán)禁吸煙，注意安全，做好防火、防盜工作等項(xiàng)工作。

一、醫(yī)務(wù)室要全面貫徹"預(yù)防為主、防治結(jié)合"的方針，主要負(fù)責(zé)學(xué)校師生員工常見(jiàn)病的'治療和保健工作。學(xué)校醫(yī)務(wù)室由專(zhuān)（兼）職校醫(yī)負(fù)責(zé)管理。

二、醫(yī)務(wù)室內(nèi)的各種器材、藥品要建立電子明細(xì)臺(tái)賬，做到賬、卡、物相符，期期核定。

三、搞好室內(nèi)清潔衛(wèi)生工作，做好診斷、治療、用品定期消毒工作，嚴(yán)格執(zhí)行無(wú)菌操作。

四、嚴(yán)格執(zhí)行《藥品管理法》，購(gòu)入藥品應(yīng)有明確的記載，不使用變質(zhì)、失效和禁用藥品。

一、制定學(xué)校衛(wèi)生工作計(jì)劃，撰寫(xiě)衛(wèi)生工作總結(jié)。

二、多種形式地開(kāi)展經(jīng)常性的衛(wèi)生健康教育，重視學(xué)生衛(wèi)生知識(shí)教育和良好衛(wèi)生習(xí)慣的培養(yǎng)。

三、積極做好防近視眼、沙眼、寄生蟲(chóng)病、齲齒等多發(fā)病的預(yù)防和矯治工作。

四、協(xié)助體育教師做好一年一度的學(xué)生體能測(cè)試和健康檢查工作，建立健全學(xué)生健康檔案。

五、做好晨檢工作，發(fā)現(xiàn)疫情作好記錄并及時(shí)向教育局和疾控中心報(bào)告。

六、做好學(xué)校食堂、飲水及環(huán)境衛(wèi)生的監(jiān)測(cè)工作。

一、不允許任意混合各種化學(xué)藥品。

二、乙醚、乙醇、丙酮、苯等有機(jī)溶液極易引燃，使用時(shí)必須遠(yuǎn)離明火，用畢立即蓋緊瓶塞。

三、不純的氫氣遇火易爆炸，操作時(shí)嚴(yán)禁煙火，在點(diǎn)燃前必須先檢驗(yàn)并確保純度。

四、氯酸鉀、硝酸鉀、高錳酸鉀等強(qiáng)化劑或其混合物，不能碰，不能磨。

五、濃酸、濃堿具有強(qiáng)腐蝕性，稀釋它們時(shí)（特別是濃硫酸），應(yīng)將它們慢慢倒入水中，絕不能相反進(jìn)行。

六、能產(chǎn)生刺激性或有毒氣體（如氯氣、二氧化碳、一氧化碳、硫化氫等）的實(shí)驗(yàn)必須在通風(fēng)處進(jìn)行。

七、有毒藥品（如重鉻酸鉀、鋇鹽、砷的化合物、氯的化合物，特別是氰化物）不得進(jìn)入口內(nèi)或接觸傷口，廢液不能亂倒。

八、金屬汞易揮發(fā)，通過(guò)呼吸進(jìn)入人體內(nèi)容易引起慢性中毒，故不得把汞灑落在桌上地上，一旦灑落，應(yīng)立即收集起來(lái)，并用硫粉蓋在灑落處。

九、使用化學(xué)藥品時(shí)，不要用鼻子直接去嗅，更不能用口嘗。搬動(dòng)藥品后，應(yīng)及時(shí)用肥皂洗凈手、臉。

十、使用解剖器、玻璃儀器時(shí)，應(yīng)注意不要割傷，使用具有腐蝕性的藥品（如鹽酸、硫酸、氫氧化鉀、鈉等）時(shí)，應(yīng)注意不要灼傷。

十一、不要用濕手操作各種電器開(kāi)關(guān)，觸摸各種電器。

十二、如有電器著火時(shí)，應(yīng)立即切斷電源，用滅火器將其撲滅。如發(fā)生人身觸電，應(yīng)立即切斷電源及時(shí)搶救。

一、學(xué)生在教師的帶領(lǐng)下，有序地進(jìn)入功能室。

三、保持室內(nèi)清潔衛(wèi)生，不得隨地亂扔垃圾

四、上完課后，關(guān)掉電源，關(guān)好門(mén)窗，方可離開(kāi)。

五、做好防火、防盜工作等項(xiàng)工作。

實(shí)驗(yàn)教學(xué)的管理制度篇十四

總結(jié)就是把一個(gè)時(shí)段的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況進(jìn)行一次全面系統(tǒng)的總結(jié)，通過(guò)它可以全面地、系統(tǒng)地了解以往的學(xué)習(xí)和工作情況，因此我們需要回頭歸納，寫(xiě)一份總結(jié)了?？偨Y(jié)怎么寫(xiě)才不會(huì)流于形式呢？以下是小編精心整理的科學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的工作總結(jié)，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

本學(xué)期，嚴(yán)格實(shí)驗(yàn)教學(xué)目錄認(rèn)真開(kāi)展實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作，基本完成了實(shí)驗(yàn)教學(xué)計(jì)劃的演示實(shí)驗(yàn)和學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)，并填寫(xiě)了相關(guān)的表冊(cè)資料，學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)還填寫(xiě)了學(xué)生實(shí)驗(yàn)報(bào)告單。在開(kāi)展實(shí)驗(yàn)教學(xué)的同時(shí)還注意培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)科學(xué)、學(xué)科學(xué)的熱情，不只是在實(shí)驗(yàn)室里完成各項(xiàng)實(shí)驗(yàn)，還讓學(xué)生走向生活、走向社會(huì)，讓學(xué)生在實(shí)際生活中體驗(yàn)科學(xué)。

為了上好實(shí)驗(yàn)課，每上一節(jié)課實(shí)驗(yàn)都要做充分的準(zhǔn)備，認(rèn)真研究教材，熟悉實(shí)驗(yàn)的操作步驟，考慮實(shí)驗(yàn)中的安全因素，堅(jiān)持"課前準(zhǔn)備，課后整理"的原則開(kāi)展實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作。對(duì)實(shí)驗(yàn)儀器的保管和使用都有嚴(yán)格的規(guī)定，嚴(yán)格按有關(guān)規(guī)定操作，并教育學(xué)生在使用中加強(qiáng)防范意識(shí)，對(duì)易損、易壞儀器要特別小心，注意輕拿輕放，從而降低了儀器的損耗率。

1、實(shí)驗(yàn)教學(xué)完成情況

開(kāi)學(xué)初，嚴(yán)格按下發(fā)實(shí)驗(yàn)?zāi)夸?，結(jié)合本校實(shí)驗(yàn)儀器配備情況，擬定實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作計(jì)劃和學(xué)生分組定期完成實(shí)驗(yàn)進(jìn)度表，理清實(shí)驗(yàn)教學(xué)思路，從而指導(dǎo)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的開(kāi)展，順利完成了本冊(cè)教材中的分組實(shí)驗(yàn)、演示實(shí)驗(yàn)以及課外實(shí)驗(yàn)。并對(duì)學(xué)生實(shí)驗(yàn)操作和科學(xué)探究能力進(jìn)行了考核登記，評(píng)定了學(xué)生的實(shí)驗(yàn)成績(jī)。

2、儀器的使用與保管

本期新增了10個(gè)教學(xué)儀器柜，改善以前實(shí)驗(yàn)儀器擺放嚴(yán)重?fù)頂D的狀況。前半學(xué)期，嚴(yán)格按照《中小學(xué)理科實(shí)驗(yàn)室裝備規(guī)范》的儀器類(lèi)別、編號(hào)進(jìn)行分柜、定層擺放，制作了儀器分類(lèi)、分柜、定層柜卡，粘貼儀器標(biāo)簽，以便實(shí)驗(yàn)教師儀器的借用。

實(shí)驗(yàn)儀器的保管有了良好的條件，進(jìn)而更好的推動(dòng)了實(shí)驗(yàn)教學(xué)開(kāi)展，儀器開(kāi)出率得到大幅度的提高。在教學(xué)中，儀器的使用方法及注意事項(xiàng)給學(xué)生進(jìn)行了詳細(xì)的講解，使學(xué)生了解儀器的正確使用方法，并且對(duì)易碎的`玻璃等儀器要小心輕放。從而降低了儀器的損失率。同時(shí)還對(duì)學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)安全教育，使學(xué)生注意實(shí)驗(yàn)安全事項(xiàng)，因而降低了實(shí)驗(yàn)安全事故的發(fā)生。

3、賬冊(cè)表冊(cè)資料的整理

對(duì)新購(gòu)入的實(shí)驗(yàn)教學(xué)儀器及時(shí)進(jìn)行入賬，各表冊(cè)資料的搜集，主要采取了"課前填寫(xiě)，課后整理歸檔"的方法進(jìn)行。實(shí)驗(yàn)教師提前兩天填寫(xiě)的"實(shí)驗(yàn)通知單"、"儀器借（領(lǐng)）還登記表"，用后及時(shí)歸還，然后進(jìn)行整理歸檔，裝入檔案?jìng)洳椤?/p>

在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，還存在一些不足之處，主要表現(xiàn)在以下幾方面：

1、學(xué)生動(dòng)手能力表現(xiàn)不佳。尤其在學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)中，有部分學(xué)生不喜歡動(dòng)手，處于觀望狀態(tài)，對(duì)實(shí)驗(yàn)的方法步驟沒(méi)有很好的掌握，從而導(dǎo)致有些實(shí)驗(yàn)的操作失誤，實(shí)驗(yàn)效果不佳。對(duì)實(shí)驗(yàn)的結(jié)果不能很好的歸納整理。

2、由于課程的改革，教材上有部分實(shí)驗(yàn)缺乏器材，不能開(kāi)展，有的實(shí)驗(yàn)儀器數(shù)量不足，導(dǎo)致學(xué)生分組人數(shù)過(guò)多，因而影響實(shí)驗(yàn)效果。

總之，本期的實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作基本達(dá)到了預(yù)期的效果，但也存在著不足之處，在今后的工作中還須努力，不斷改進(jìn)。

實(shí)驗(yàn)教學(xué)的管理制度篇十五

摘要：大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)是所有理工科學(xué)生大學(xué)必修的基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)課程，現(xiàn)階段我國(guó)大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)教育存在諸多短板。

想要從根本上改善這一現(xiàn)狀，就必須要在符合課標(biāo)要求的基礎(chǔ)上，將培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力和創(chuàng)造能力作為大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的出發(fā)點(diǎn)。

通過(guò)優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容、重編實(shí)驗(yàn)教學(xué)課本、改變教學(xué)評(píng)價(jià)體系等改革方式，真正達(dá)到提高學(xué)生的素質(zhì)水平。

關(guān)鍵詞：大學(xué)物理實(shí)驗(yàn);改革;實(shí)踐。

大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)課程是理工科學(xué)生進(jìn)入大學(xué)后第一門(mén)系統(tǒng)完整的實(shí)驗(yàn)課程。

該課程旨在讓學(xué)生將理論課堂上學(xué)習(xí)到的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)踐中區(qū)，掌握基本的物理量測(cè)量方法以及常用的物理實(shí)驗(yàn)方法和實(shí)驗(yàn)技術(shù)，通過(guò)親自動(dòng)手操作，更加深入的體會(huì)理論與實(shí)踐之間的緊密關(guān)系。

物理實(shí)驗(yàn)課程可以說(shuō)是理工科學(xué)生進(jìn)入到大學(xué)以后開(kāi)啟實(shí)驗(yàn)類(lèi)課程的一把鑰匙，因此打好物理實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)也是打好了其他學(xué)科實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)。

但是現(xiàn)有的大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)水平并不能達(dá)到理想的效果，教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法過(guò)于側(cè)重在傳授知識(shí)的方面，而忽略了對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)技能以及創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。

這樣的教育方式背離了當(dāng)前社會(huì)的需求。

想要解決這一問(wèn)題，就要從修訂課程標(biāo)準(zhǔn)和改變教學(xué)目標(biāo)上下手，將學(xué)生作為課堂的第一主體，傳授知識(shí)固然重要，但是更重要的是要注重學(xué)生能力和技能的培養(yǎng)。

大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)課程作為學(xué)生邁入大學(xué)校門(mén)后學(xué)習(xí)操作技能的第一門(mén)基本課程，對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)有著至關(guān)重要的啟發(fā)作用，因此這門(mén)課程必須要上好。

之所以要進(jìn)行大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的改革，就是要將大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)課程中對(duì)于學(xué)生實(shí)踐能力、動(dòng)手能力、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題以及解決問(wèn)題的能力的培養(yǎng)放到一個(gè)至關(guān)重要的位置，調(diào)整教學(xué)的側(cè)重點(diǎn)，加強(qiáng)課堂教學(xué)的針對(duì)性。

首先，教師應(yīng)該明確：講授知識(shí)是課堂任務(wù)之一，但是培養(yǎng)能力也是另一個(gè)非常重要的教學(xué)任務(wù)。

在學(xué)生未來(lái)的學(xué)習(xí)過(guò)程當(dāng)中，會(huì)遇到各種各樣的問(wèn)題和困難，如何解決問(wèn)題、如何克服困難、如何在逆境中不斷探索，這些才是教育應(yīng)該解決的問(wèn)題。

大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)作為一門(mén)基礎(chǔ)學(xué)科，任務(wù)之一就是需要服務(wù)于以后的專(zhuān)業(yè)課程，并且開(kāi)拓學(xué)生的思維，讓學(xué)生在大學(xué)的開(kāi)始擁有一個(gè)好的起點(diǎn)和開(kāi)端。

2.1重理論，輕實(shí)踐。

目前在大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)課堂上，很多教師只是從傳授知識(shí)點(diǎn)和講解物理原理的角度出發(fā)，單純的灌輸學(xué)生理論知識(shí)，而忽略了對(duì)學(xué)生運(yùn)用知識(shí)能力的培養(yǎng)。

淡化了實(shí)驗(yàn)教學(xué)的內(nèi)容，這一觀點(diǎn)和行為本身就是錯(cuò)誤的，背離了學(xué)校設(shè)置實(shí)驗(yàn)課程的根本目的和初衷。

大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)課程的存在，主要是在加強(qiáng)學(xué)生對(duì)于理論課程的理解之上，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力和理解能力，通過(guò)課堂上運(yùn)用不同的設(shè)備和儀器完成實(shí)驗(yàn)過(guò)程，解決實(shí)際問(wèn)題。

所以教師必須要端正自己的觀點(diǎn)，大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)是將理論和實(shí)踐相結(jié)合的重要手段，而非一方為另一方服務(wù)，他們相輔相成，成為大學(xué)課程中重要的組成部分。

2.2實(shí)驗(yàn)課程教材偏向理論，實(shí)踐針對(duì)性不強(qiáng)。

大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)課程的教材是實(shí)驗(yàn)課程教學(xué)的重要輔助工具，教材質(zhì)量的好壞直接關(guān)系到教學(xué)成果。

但是目前來(lái)看，我國(guó)高校使用的物理實(shí)驗(yàn)教材往往都偏向于理論部分，理論與實(shí)踐相結(jié)合的部分相對(duì)較少，這些內(nèi)容往往通過(guò)教師在課堂上的演示。

這樣一來(lái)，就成為了學(xué)生復(fù)制教師的實(shí)驗(yàn)過(guò)程。

學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中確實(shí)需要教師的指導(dǎo)和輔助，但如果是教師一味的灌輸，學(xué)生必然會(huì)省略很多動(dòng)腦的過(guò)程。

從另一方面來(lái)說(shuō)，實(shí)驗(yàn)課程應(yīng)該重視實(shí)驗(yàn)方法的傳授，但是現(xiàn)有的教材中大量的理論推導(dǎo)內(nèi)容卻喧賓奪主，而這些內(nèi)容在理論課程的教材中也有出現(xiàn)。

實(shí)驗(yàn)課程教材真正需要的是將實(shí)驗(yàn)思想、實(shí)驗(yàn)方法和實(shí)驗(yàn)技術(shù)有針對(duì)性的展現(xiàn)在學(xué)生面前，只有這樣的教材才能真正起到培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力和動(dòng)手能力的作用。

2.3教師和學(xué)生的位置顛倒。

在實(shí)驗(yàn)課堂上，往往是通過(guò)教師講解本節(jié)課程的實(shí)驗(yàn)原理、實(shí)驗(yàn)步驟、實(shí)驗(yàn)儀器、注意事項(xiàng)以及數(shù)據(jù)分析等內(nèi)容。

雖然每個(gè)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容和步驟不太一樣，但是大體流程基本相似，如果每節(jié)課教師都將這個(gè)過(guò)程重復(fù)一遍，無(wú)疑是在浪費(fèi)時(shí)間。

另一方面，教師有時(shí)候單純追求完成教學(xué)目標(biāo)，采用填鴨式教學(xué)方法，將實(shí)驗(yàn)過(guò)程中可能遇到的問(wèn)題以及相應(yīng)的解決方法在實(shí)驗(yàn)開(kāi)始之前都告訴學(xué)生，剝奪了學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題以及解決問(wèn)題的機(jī)會(huì)。

學(xué)生看似在課堂上親自動(dòng)手完成了實(shí)驗(yàn)，但實(shí)際上并沒(méi)有真正參與到實(shí)驗(yàn)當(dāng)中，更無(wú)法體會(huì)到運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的成就感和滿(mǎn)足感，更不要說(shuō)提高學(xué)生的能力了。

3將能力培養(yǎng)作為大學(xué)物理教學(xué)的重要導(dǎo)向。

和以往的教材相比，新教材必須要突出對(duì)于學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)。

無(wú)論是從內(nèi)容上亦或是結(jié)構(gòu)上來(lái)說(shuō)，都必須要從學(xué)生的角度出發(fā)，考慮到學(xué)生的理論知識(shí)水平和理解能力能否駕馭教材。

并且需要大量減少公式推導(dǎo)的篇幅，增加實(shí)驗(yàn)儀器和設(shè)備的介紹。

在實(shí)驗(yàn)課程中，儀器設(shè)備是順利完成實(shí)驗(yàn)的關(guān)鍵點(diǎn)之一，只有了解儀器設(shè)備的各項(xiàng)性能和特點(diǎn)后，才能真正發(fā)揮出其作用，最終達(dá)到解決問(wèn)題、完成實(shí)驗(yàn)的目的。

3.2從提升能力的角度改變教學(xué)內(nèi)容。

眾所周知，大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)是一門(mén)基礎(chǔ)性學(xué)科，因此很多內(nèi)容都可以建立在此之上。

在教學(xué)的過(guò)程中，也應(yīng)該循序漸進(jìn)，逐漸增加側(cè)重點(diǎn)。

物理實(shí)驗(yàn)主要分為幾個(gè)模塊：力學(xué)、熱血、電磁學(xué)以及光學(xué)等，這些內(nèi)容是每個(gè)理工科學(xué)生都必須要掌握的內(nèi)容，但是針對(duì)不容專(zhuān)業(yè)的學(xué)生，教師可以在個(gè)別模塊上側(cè)重講解，拉近學(xué)生與專(zhuān)業(yè)課程的距離，最大限度提升學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)知識(shí)的積極性。

結(jié)束語(yǔ)。

大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)作為理工科學(xué)生進(jìn)入大學(xué)校園以后的第一門(mén)必修實(shí)驗(yàn)課程，是未來(lái)專(zhuān)業(yè)課程的敲門(mén)磚。

因此，此門(mén)課程的教學(xué)水平會(huì)直接影響未來(lái)課程的學(xué)習(xí)。

教師應(yīng)及時(shí)轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，摒棄以往的重知識(shí)輕理論的教學(xué)觀點(diǎn)，將能力培養(yǎng)作為教學(xué)過(guò)程的主旨，積極在教學(xué)內(nèi)容、實(shí)驗(yàn)教材、教學(xué)方法以及評(píng)價(jià)方式等方便進(jìn)行改革，最終達(dá)到提高教學(xué)質(zhì)量的目的。

參考文獻(xiàn)。

實(shí)驗(yàn)教學(xué)的管理制度篇十六

一、教學(xué)儀器設(shè)備是進(jìn)行實(shí)驗(yàn)教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量不可缺少的條件，是學(xué)校的固定資產(chǎn)，要加強(qiáng)管理，愛(ài)護(hù)使用，充分發(fā)揮其作用。

二、實(shí)驗(yàn)儀器設(shè)備要按統(tǒng)一要求分類(lèi)、編號(hào)、入帳，建立資產(chǎn)帳、明細(xì)帳、低值易耗品帳，做到帳與物相符，儀器與儀器柜卡記錄相符。

三、儀器存放應(yīng)定柜定位，做到分類(lèi)科學(xué)、取用方便、整齊美觀。要按儀器性能注意做好防塵、防壓、防蛀、防潮、防霉、防銹、防震、防磁及避光等工作。儀器、藥品室應(yīng)配備合適的消防器材。

四、化學(xué)藥品要按化學(xué)特性要求存放。建好危險(xiǎn)品庫(kù)，易燃易爆、劇毒和放射性物品要單獨(dú)存放在專(zhuān)用的安全柜中，嚴(yán)格執(zhí)行雙人雙鎖和危險(xiǎn)品領(lǐng)用登記制度，并定期檢查安全情況。

五、貴重精密儀器，要熟悉其性能和使用方法后才能啟用，并做好使用、維修記錄。貴重、普通儀器設(shè)備的'技術(shù)資料都要存擋管理。

六、各種儀器設(shè)備要定期維護(hù)保養(yǎng)，使其處于完好狀態(tài)。要按照《教學(xué)儀器、藥品借還領(lǐng)用制度》、《教學(xué)儀器報(bào)損賠償維修制度》、《實(shí)驗(yàn)室安全防護(hù)制度》的要求做好儀器的管理、使用工作。

七、教師進(jìn)行演示實(shí)驗(yàn)應(yīng)提前一天，進(jìn)行學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)應(yīng)提前三天，將“實(shí)驗(yàn)通知單”送交實(shí)驗(yàn)室，實(shí)驗(yàn)室工作人員必須作好準(zhǔn)備，確保實(shí)驗(yàn)成功，如遇特殊情況不能開(kāi)設(shè)，應(yīng)及時(shí)和教師聯(lián)系。

八、實(shí)驗(yàn)室工作人員如有變動(dòng)，應(yīng)在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的主持下，認(rèn)真辦理移交手續(xù)，最后須由三方簽字，完畢交接工作。

實(shí)驗(yàn)教學(xué)的管理制度篇十七

集體備課是順利完成教學(xué)任務(wù)，提升教學(xué)質(zhì)量的重要保障。各教研室應(yīng)根據(jù)課程的特點(diǎn)，以及教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)大綱的要求，集思廣益，研究和探討教材的配套選用、教學(xué)教法、教輔手段的使用和試題庫(kù)建設(shè)等問(wèn)題，研究制定各

專(zhuān)業(yè)

4. 由兩名及兩名以上教師講授的課程，必須組成由專(zhuān)人負(fù)責(zé)的教學(xué)小組，在集體備課時(shí)，就該課程詳細(xì)的教學(xué)大綱、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)進(jìn)度和試題庫(kù)建設(shè)等教學(xué)相關(guān)問(wèn)題做出嚴(yán)格的計(jì)劃和研究，制定出每一次課的教學(xué)目的、教學(xué)重點(diǎn)、教學(xué)難點(diǎn)、教學(xué)方法和教學(xué)手段等具體的教學(xué)內(nèi)容。

5. 具有橫向或縱向高度相關(guān)的專(zhuān)業(yè)課程的課任教師，必須在開(kāi)學(xué)和期末的集體備課活動(dòng)中，就相關(guān)課程的技術(shù)銜接問(wèn)題進(jìn)行討論，制定切實(shí)可行的教學(xué)計(jì)劃，為管理系整體教學(xué)計(jì)劃的順利實(shí)施做好階段性的工作。

教學(xué)工作是學(xué)校的中心工作，教學(xué)質(zhì)量是教學(xué)工作永恒的主題。建立科學(xué)、規(guī)范的教學(xué)質(zhì)量檢查與監(jiān)控辦法，是學(xué)校加強(qiáng)內(nèi)部自我約束、形成良好的教風(fēng)、學(xué)風(fēng)，增強(qiáng)自我發(fā)展能力的主要保證之一。為對(duì)教學(xué)質(zhì)量實(shí)施有效地監(jiān)督、檢查、評(píng)估、指導(dǎo)，特制定本實(shí)施辦法。

一、日常教學(xué)工作檢查

日常教學(xué)管理由學(xué)校教學(xué)巡查小組、教務(wù)處、實(shí)訓(xùn)處、年級(jí)共同配合進(jìn)行。教務(wù)處、年級(jí)每天派專(zhuān)人檢查教師上課情況和早、晚自習(xí)課輔導(dǎo)情況，并做好記錄。教學(xué)巡查小組每天巡查,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)處理,同時(shí)向校長(zhǎng)辦公室匯報(bào)，并通知有關(guān)部門(mén)。

二、教學(xué)資料常規(guī)檢查

教學(xué)資料包括教學(xué)工作臺(tái)帳、備課筆記（含實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)教案）、學(xué)生作業(yè)、有關(guān)課外活動(dòng)輔導(dǎo)記錄、教室日志等。

1．全學(xué)期組織經(jīng)常性教學(xué)資料檢查，其中每個(gè)月的教學(xué)資料檢查由各專(zhuān)業(yè)部年級(jí)組織本年級(jí)骨干教師檢查。期中期末由教務(wù)處組織全校性的教學(xué)資料檢查。

2．在每次教學(xué)資料檢查之后，各組織單位要及時(shí)將檢查結(jié)果通報(bào)至教師，督促其整改。

3．根據(jù)學(xué)校教學(xué)實(shí)際情況，經(jīng)校長(zhǎng)室研究決定，可采取不通知隨時(shí)抽查的方式進(jìn)行。

4．教學(xué)資料檢查結(jié)果納入教師考評(píng)。

三、聽(tīng)課制度

1．分管教學(xué)的各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)要深入課堂聽(tīng)課，并針對(duì)教學(xué)中存在的問(wèn)題，及時(shí)采取改進(jìn)措施。分管教學(xué)校長(zhǎng)每學(xué)期至少聽(tīng)課20節(jié)，教務(wù)處、實(shí)訓(xùn)處、各專(zhuān)業(yè)部主任每學(xué)期聽(tīng)課15節(jié)，教研組長(zhǎng)、備課組長(zhǎng)每學(xué)期聽(tīng)課至少15節(jié)。所有聽(tīng)課均應(yīng)有聽(tīng)課記錄，并將聽(tīng)課情況及時(shí)同授課教師交換意見(jiàn)，同時(shí)反饋到任課教師所在年級(jí)。

2．每個(gè)學(xué)期，組織一次全校檢查性聽(tīng)課，由學(xué)校抽調(diào)各部門(mén)主任和教研組長(zhǎng)組成聽(tīng)課檢查小組，進(jìn)行隨堂聽(tīng)課，了解教師教與學(xué)生學(xué)的情況、檢查教學(xué)計(jì)劃的執(zhí)行情況。參與聽(tīng)課的每位同志聽(tīng)完對(duì)應(yīng)教師課后，及時(shí)與被聽(tīng)教師交換意見(jiàn)，并且做好簡(jiǎn)單總結(jié)。在檢查過(guò)程中發(fā)現(xiàn)重大問(wèn)題要及時(shí)上報(bào)，由學(xué)校按有關(guān)規(guī)定處理。

3．教師間也要互相聽(tīng)課，取長(zhǎng)補(bǔ)短。教師每學(xué)期聽(tīng)課至少10節(jié)，并做好聽(tīng)課記錄和聽(tīng)課后的簡(jiǎn)評(píng)。每聽(tīng)完一節(jié)課，由執(zhí)教者簽字，教務(wù)處蓋章。聽(tīng)課的`節(jié)數(shù)一般要求期中考試前后大致相當(dāng)。

4．學(xué)校每學(xué)期要對(duì)聽(tīng)課情況和聽(tīng)課記錄進(jìn)行檢查，期中考試前后各一次。對(duì)未完成聽(tīng)課任務(wù)，或發(fā)現(xiàn)抄聽(tīng)課筆記、備課筆記等弄虛作假現(xiàn)象的，作為教學(xué)事故處理。

四、考試管理

考試前后各1次。以備課筆記中章節(jié)測(cè)驗(yàn)試卷和期中期末質(zhì)量分析為檢查依據(jù)。

2．考核采取考試、考查、技術(shù)等級(jí)鑒定等方式。考試可采用理論考核和技能考核相結(jié)合，口試和筆試相結(jié)合，開(kāi)卷和閉卷相結(jié)合等形式；考查可采用課堂提問(wèn)、作業(yè)練習(xí)、階段測(cè)驗(yàn)、學(xué)結(jié)、調(diào)查報(bào)告、論文撰寫(xiě)及答辯等形式，考查科目在全校期終考試前一周完成?？荚囆问降拇_定要根據(jù)課程的特點(diǎn)，由任課教師提出，教研組討論并上報(bào)，由專(zhuān)業(yè)部同意后執(zhí)行。

3．全校教師都要認(rèn)真做好命題、監(jiān)考、閱卷、評(píng)定

成績(jī)

學(xué)習(xí)

4．課程成績(jī)以百分制計(jì)，60分以上為及格，80分以上為優(yōu)分，39分以下為差分。課程的總評(píng)成績(jī)按平日成績(jī)30%，期中考試成績(jī)30%，期末考試成績(jī)40%進(jìn)行評(píng)定。未進(jìn)行期中考試的課程，按平日40%，期末考試成績(jī)60%進(jìn)行評(píng)定。某些課程既有理論考核，又有實(shí)踐考核，期末總評(píng)成績(jī)各占50%評(píng)定。實(shí)行學(xué)分制的

班級(jí)

5．對(duì)于實(shí)訓(xùn)課程，每次實(shí)訓(xùn)教學(xué)結(jié)束后，根據(jù)實(shí)訓(xùn)教學(xué)任務(wù)和目標(biāo)，由專(zhuān)業(yè)部或?qū)嵱?xùn)處組織考核，并要求學(xué)生和實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)教師寫(xiě)出實(shí)訓(xùn)報(bào)告或總結(jié)。階段性的實(shí)訓(xùn)教學(xué)安排結(jié)束后，一般由專(zhuān)業(yè)部組織考核和總結(jié)，將結(jié)果報(bào)實(shí)訓(xùn)處備案；終結(jié)性的或要求參與有關(guān)部門(mén)技能等級(jí)鑒定的實(shí)訓(xùn)教學(xué)結(jié)束后，由實(shí)訓(xùn)處組織考核和總結(jié)，確保學(xué)校實(shí)施“雙證書(shū)”制度。

6．各專(zhuān)業(yè)部于學(xué)期放假前將本部學(xué)生成績(jī)交教務(wù)處，并在學(xué)期開(kāi)學(xué)初將補(bǔ)考學(xué)生名單交教務(wù)處，教務(wù)處根據(jù)匯總成績(jī)審核補(bǔ)考名單。學(xué)生補(bǔ)考時(shí)間為下一學(xué)期開(kāi)學(xué)后兩周，補(bǔ)考成績(jī)以實(shí)際得分記錄，但需注明補(bǔ)考。專(zhuān)業(yè)技能等級(jí)補(bǔ)考可適當(dāng)推遲，但最遲不超過(guò)兩個(gè)月。第一次補(bǔ)考不合格者，于畢業(yè)前參加第二次補(bǔ)考，成績(jī)合格，達(dá)到規(guī)定學(xué)分者，方可發(fā)給畢業(yè)證書(shū)。

7．考試結(jié)果作為學(xué)校對(duì)教師進(jìn)行考核的一個(gè)重要依據(jù)，納入教師考評(píng)。

五、師生評(píng)教

1．為了客觀評(píng)價(jià)教師教學(xué)質(zhì)量，調(diào)動(dòng)教師教學(xué)工作的積極性，不斷提高教學(xué)水平，學(xué)校將定期召開(kāi)教師、學(xué)生座談會(huì)，開(kāi)展評(píng)教活動(dòng)。

2．一般一學(xué)期舉辦兩次學(xué)生評(píng)教，期中考試之后由各專(zhuān)業(yè)部組織本部學(xué)生評(píng)教；期末考試之前由教務(wù)處和學(xué)生處組織全校性的學(xué)生評(píng)教活動(dòng)。

3．教師自評(píng)、同行之間測(cè)評(píng)由專(zhuān)業(yè)部結(jié)合學(xué)期教師考核進(jìn)行。

4．教師座談會(huì)和學(xué)生座談會(huì)由教務(wù)處組織，一般一學(xué)期一次。

5．學(xué)生評(píng)教主要采取問(wèn)卷調(diào)查的方式；同行測(cè)評(píng)主要采用隨堂聽(tīng)課的方式和民意測(cè)評(píng)的方式；教師自評(píng)主要采用教師自行評(píng)價(jià)的方式。

6．每次評(píng)教活動(dòng)結(jié)束后，要及時(shí)把學(xué)生評(píng)估情況、同行評(píng)估情況反饋給任課教師。對(duì)滿(mǎn)意率在60%以下的，要與任課教師共同

尋找

六、教學(xué)督導(dǎo)

室的直接領(lǐng)導(dǎo)下，做好督導(dǎo)工作。

1．督導(dǎo)小組要向?qū)W校反映廣大教師、學(xué)生對(duì)教育教學(xué)改革、教學(xué)管理工作等方面的意見(jiàn)、建議和要求。對(duì)學(xué)校的教學(xué)改革和教學(xué)管理工作提出評(píng)價(jià)意見(jiàn)和改進(jìn)建議。

2．督導(dǎo)小組要深入教學(xué)第一線(xiàn)，了解各門(mén)課程的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)效果，指導(dǎo)教師改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)效益。

3．督導(dǎo)小組要督查實(shí)訓(xùn)（實(shí)驗(yàn)）、電教等教學(xué)設(shè)備使用情況。

4．督導(dǎo)小組要與教務(wù)處、實(shí)訓(xùn)處一起推廣教師的優(yōu)秀教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。向教務(wù)處、實(shí)訓(xùn)處和有關(guān)部門(mén)反映教學(xué)效果差或違反教學(xué)基本要求的教師、教學(xué)管理人員情況，按有關(guān)規(guī)定提出批評(píng)和處理建議。

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