在圖案上拍球教案(專業(yè)17篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-12-01 07:07:07
在圖案上拍球教案(專業(yè)17篇)
時間:2023-12-01 07:07:07     小編:筆舞

教案有助于教師提前思考教學(xué)方法和教學(xué)手段,提高課堂教學(xué)效果。如何編寫一份高質(zhì)量的教案是每位教師都需要思考和探索的問題。下面是一些教案的經(jīng)驗分享,希望能為大家提供一些教學(xué)思路和方法。

在圖案上拍球教案篇一

一、活動目標:

1、以肢體動作來表現(xiàn)皮球彈跳的特性。

2、能夠根據(jù)信號作出反應(yīng)游戲過程:

1、開始部分:請看我來拍皮球。我先輕輕拍,然后用力拍。幼兒觀察拍球的力度和“球”彈跳時的高度。

2、基本部分:輕輕拍時球彈得低,用力拍時球跳得高。

3、游戲規(guī)則部分:你們做我的小皮球吧。教師邊講解邊做手勢,什么時候孩子跳得高什么時候跳得低。

兒歌:我們都是小皮球,拍一拍,跳一跳。拍得輕,跳得低。拍的重,跳得高。跳跳跳,跳跳跳,真是快樂的小皮球。幼兒跟念,并跳躍動作。請一對幼兒做拍球人和小皮球,先請2-3對示范,最后所有幼兒自由結(jié)伴,游戲結(jié)束指導(dǎo)要求:

1、要求幼兒根據(jù)兒歌內(nèi)容的節(jié)奏,以及聽好老師的口令,進行游戲。

2、當皮球拍的輕的時候,幼兒跳得低,當皮球拍的高的時候,幼兒跳得時候就要高。

3、活動中,教師提醒個別幼兒不去牽拉其他小朋友,避免手拉傷。

在圖案上拍球教案篇二

一、活動目標:

1.學(xué)習(xí)拍球的技能,提高身體協(xié)調(diào)能力和對球類活動的興趣。

2.喜歡參加拍球活動,體驗運動的快樂,體驗集體比賽活動的樂趣。

二、活動準備:

1.提前布置練習(xí)任務(wù)。

2.每人一個皮球。

3.準備活動場地。

三、活動時間和地點:

12月30日早上9:00,一樓操場。

四、活動規(guī)則:

1.小班段每位幼兒都參加,每個班按人數(shù)計算,以會拍率高的為勝,評出一二等獎。

2.鼓勵小朋友積極狀態(tài)下進行,膽小者可以多嘗試幾次。

3.評委由各班班主任錯位監(jiān)督。

五、活動流程。

1.教師介紹比賽規(guī)則。

2.每班每次派選5名幼兒參加比賽,評委老師評價記錄孩子的拍球會否情況。

3.比賽結(jié)果匯總,算出各班拍球通過率。

在圖案上拍球教案篇三

1、發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力。

2、培養(yǎng)幼兒動作的準確性、靈敏性。

3、練習(xí)原地拍球,探索球的.各種玩法。

皮球每人一個。

一、帶幼兒做徒手操進行熱身:手腕、腳腕——上肢——擴胸——壓腿——跳躍——體轉(zhuǎn)——腹背——原地空手拍球練習(xí)。

二、幼兒每人一個皮球圍成圓圈做原地拍球練習(xí),教師巡回指導(dǎo),伸出大拇指鼓勵認真努力的幼兒。

三、根據(jù)幼兒的拍球能力,教師請個別幼兒做示范,讓幼兒辨別對錯。教師進一步示范拍球的正確姿勢和方法,并指導(dǎo)幼兒左右手交替拍,下一次爭取比上一次多拍一個。

四、教師巡回指導(dǎo)幼兒練習(xí)情況。

五、拍球比賽:請幼兒自由結(jié)伴,到老師跟前來進行原地拍球比賽,勝出者給予獎勵。

六、帶幼兒坐在圓圈上玩滾球的游戲:繞身體一周,滾出去滾回來,腿下滾等。請幼兒探索球的其他玩法,如高運球練習(xí)、低運球練習(xí)、轉(zhuǎn)圈拍、拋接球、傳球等。

方法:四人一組,兩人先拍球,四人同時數(shù)數(shù),拍到第五個時另兩人接著往下拍,就這樣五個一換,看哪一組連續(xù)拍二十個不失敗。游戲進行2——3次,結(jié)束時講評,表揚合作好的小組。

八、帶幼兒邊走邊拍球到球筐前,收球。

九、做放松活動——重點是雙臂和腿。鼓勵幼兒在家也要經(jīng)常練習(xí)球的各種玩法。

運球是一個長期練習(xí)的運動項目,為了讓幼兒始終保持興趣,教師需要不斷變化教學(xué)方法和游戲規(guī)則,增加新穎動作,讓幼兒感到球有多種玩法,喜歡去探索創(chuàng)造各種玩法。只要幼兒喜歡球,他們的運球水平就會不斷得到提高。

在圖案上拍球教案篇四

1、練習(xí)拍球,鍛煉上肢力量,促進孩子動作的靈活性及協(xié)調(diào)性。

2、體會集體合作做游戲的樂趣。

3、提高動作的協(xié)調(diào)性與靈敏性。

4、鍛煉幼兒手臂的力量,訓(xùn)練動作的協(xié)調(diào)和靈活。

5、愿意參與體育游戲,體驗在游戲中奔跑、追逐的樂趣。

教學(xué)重點:孩子在活動中的靈活性及協(xié)調(diào)性的培養(yǎng)。

教學(xué)難點:孩子參與的積極性和個別孩子動作協(xié)調(diào)性的培養(yǎng)。

氣排球4個、小經(jīng)花10朵、紀念品12份。

一、準備工作:

教師把孩子帶到操場中,平均分成四列排好,做準備工作。

二、游戲過程:

1、要求:

(1)每列第一名孩子在教師的發(fā)號令下用單手把球拍一個回合后交球到下一位孩子的手中,以此類推,直到最后一名孩子,哪一列先完成任務(wù)就是本次冠軍,但是要進行兩次比賽方才獲勝。

(2)未拍的孩子要為本組加油,不能打鬧、起哄。

(3)點評:對表現(xiàn)好的孩子進行表揚,獎勵小紅花,給冠軍組頒發(fā)紀念品。

2、活動結(jié)束。

我在這次活動中注重組織學(xué)生的紀律,關(guān)注性格比較孤僻的孩子,在活動過程中多鼓勵他們,讓這些孩子感受游戲的樂趣,從而喜歡和班里的同學(xué)交朋友。!..教案網(wǎng)!同時經(jīng)過這次活動的開展,我發(fā)現(xiàn)大部分孩子還是比較好動的,當他們遇到困難時會開動腦筋去想辦法解決:如拍球時球出線了會立即改變方向,并以最快的速度向前沖,為本組爭取更多的時間,這就起到了開發(fā)孩子智力,挖掘他們的潛力的作用。其次,所有的孩子知道為本組加油,說明他們的集體榮譽感很強,培養(yǎng)了孩子爭強好勝的精神。總而言之,教師應(yīng)多開展游戲,培養(yǎng)孩子多方面能力。

在圖案上拍球教案篇五

活動目標:

1、嘗試站在不同的墊子上拍球,能通過調(diào)整手臂力量、身體平衡完成拍球動作。

2、敢于嘗試,有克服困難的信心和勇氣。

活動準備:

1、場地布置:體操墊6塊(打開后可供12名幼兒練習(xí)拍球),30x30厘米的泡沫墊l6塊。

2、人手一只皮球。

3、音樂磁帶:電子琴音樂、《歡樂操》《音樂的瞬間》。

活動過程:

一、熱身活動。

1、走向練球場。

在電子琴音樂的伴奏下,幼兒跟著教師單手抱球繞場地跑,在已布置好的“小橋”(間隔擺的泡沫墊)上行走、繞迷宮(把體操墊打開后側(cè)立起來)。

2、聽音樂做球操。

放《歡樂操》的音樂,師幼一起隨音樂做球操:上肢、體轉(zhuǎn)、體側(cè)、腹背、全身、跳躍、整理運動共七節(jié)。

二、基本活動。

1、練習(xí)定點拍球。

師:下面先練習(xí)站在點子上聽指令拍球。老師說拍幾個就拍幾個,然后用雙手快快抱緊皮球??纯凑l站在點上拍的`球最多,球出界了可迅速抱起。

(1)定點單手拍球。

(2)定點左右手輪流拍球。

2、引入新的活動內(nèi)容。

師:現(xiàn)在我們要迎接新的挑戰(zhàn)。這里有兩種墊子,一種是體操墊,一種是泡沫墊,我們要站在這些墊子上拍球,看誰能穩(wěn)穩(wěn)地站住拍很多個(教師邊說邊示范)。大家來試試,感覺一下自己站在哪種墊子上拍球比較容易,哪種比較困難,一會兒告訴大家你是怎么克服困難的。

3、幼兒練習(xí)(一半幼兒站在泡沫墊上練習(xí)拍球,一半幼兒站在打開的體操墊上練習(xí)拍球。教師了解站在不同墊子上拍球幼兒的感受,幫助他們找到合適的拍球方法)。

4、交流、討論。

師:你剛才是站在什么墊子上拍球的?遇到什么困難了嗎?你是怎么解決的?(請拍得好的幼兒示范,大家集體討論,發(fā)現(xiàn)體操墊比較高、比較大,兩腳要站在墊子邊沿上;泡沫墊比較小,兩腳可分開一些,站得更穩(wěn)。)。

5、再次練習(xí)。

(1)幼兒自由選擇一種墊子,并站在上面拍球,然后交換墊子練習(xí)拍球。

(2)分組比一比誰拍球多。

6、挑戰(zhàn)新難度。

(1)師:現(xiàn)在請你們將體操墊對折后站在上面拍球;也可將泡沫墊并排放一起,兩人背靠背拍球。誰愿意先試一試?(請幾名幼兒嘗試。)。

(2)幼兒自選墊子再次練習(xí)。第一次可單手拍球,第二次可左右手輪流拍球。

(3)我們練好拍球的本領(lǐng),下次還可以站在“彩虹橋”、平衡臺等上面拍球,挑戰(zhàn)更大的難度。

三、結(jié)束活動。

聽《音樂的瞬間》放松身體,重點放松手臂及雙腿,可做旋轉(zhuǎn)皮球、抱球拍手、用球按摩腿等動作。

在圖案上拍球教案篇六

鍛煉幼兒上肢的肌肉和關(guān)節(jié),發(fā)展幼兒肌肉的力量和控制動作的'能力。

兒童玩具皮球、粉筆等。

1.幼兒自由地拍球、熟悉拍球的動作。

2.每個幼兒照著老師的范例,在場地上用粉筆畫一個大圖案(要求圖案中有好多格子),然后進行拍球練習(xí),拍球時球不能壓到線。

3.幼兒找一個小伙伴,在自己的圖案上,進行拍球比賽,看誰一次拍的有效球多(不出圖案、不壓線、一格一格地移動的球為有效球)。

4.幼兒互用彼此的圖案,進行小組或個人間的拍球比賽。

1.在幼兒拍球較熟練的基礎(chǔ)上開展此活動,活動中教師要巡回指導(dǎo)。

2.最初開展此活動時,教師畫幾個大圖案,讓幼兒練習(xí),以后讓幼兒自己畫圖案進行拍球練習(xí)。

3.幼兒挑選別人畫的圖案時,要互相商量,征得同意。

在圖案上拍球教案篇七

1、通過學(xué)習(xí),使幼兒初步掌握原地左右手拍球的基本技術(shù)。

2、發(fā)展臂力和靈敏、協(xié)調(diào)性的身體素質(zhì)。

3、培養(yǎng)團結(jié)合作的集體主義精神。

4、能根據(jù)指令做相應(yīng)的動作。

5、增強合作精神,提高競爭意識。

重點難點。

學(xué)習(xí)原地左右手拍球的動作要領(lǐng);原地左右手拍球時對球的調(diào)控能力。

活動準備。

籃球場地、小籃球與幼兒人數(shù)相等。

活動過程。

一、激趣熱身。

1、排四路縱隊,閉眼辯別左右手。

2、復(fù)習(xí)游戲:花樣傳接球比賽。

方法:幼兒分成4路人數(shù)相等的人數(shù),排頭各持4種不同顏色的小籃球,哨聲響起,比賽開始,排頭幼兒將球從體側(cè)往本組第二個幼兒傳,以此類推,一直傳至隊尾,再從隊尾往排頭傳。傳至排頭幼兒將球舉起,比賽首回合結(jié)束。先舉的.組為勝利。

規(guī)則:依次從體側(cè)、頭頂和跨下進行比賽,球掉了將球揀回從掉的地方繼續(xù)進行。

3、球性練習(xí):將球繞頭、腰、腳部練習(xí)。(4x8拍)。

二、學(xué)習(xí)本領(lǐng):

原地左右手拍球。

1、講解具體方法和要求:左或右手拍球時兩腳自然分開,身體向前傾,手腕放松,五指自然分開,力量用在手指和掌根上,判斷球的彈起方向和高度,伸肘屈腕、壓指力量拍打球的上部。

2、步驟:先做右手拍運球練習(xí),待稍熟練后進行左手拍運球,最后結(jié)合左右手進行左右手拍球。

三、多球接力賽。

方法:將兒童分成人數(shù)相等的兩隊,各成縱隊站在線后,每隊排頭持一個球。游戲開始,教師發(fā)令后,各隊排頭迅速快跑,繞過小旗跑回起點線后,將球交給第2人,自己站到隊尾。游戲如此依次進行,最后以先跑完的隊為勝。(比賽第二回合持2個球進行比賽)。

四、小結(jié)。

1、課后小結(jié)。

2、協(xié)助教師收回器材。

在圖案上拍球教案篇八

設(shè)計思路:

球是幼兒比較喜歡的一種器械,但是,單獨讓幼兒練拍球較為枯燥,通過做游戲來練習(xí),就能引起幼兒的興趣。每個幼兒都喜歡表現(xiàn)自己并得到表揚。教師充分抓住這一點,讓每個幼兒都有在老師面前充分展示的機會,并在老師的鼓勵下增加練球的積極性。

活動目標:

1、發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力。

2、培養(yǎng)幼兒動作的準確性、靈敏性。

3、練習(xí)原地拍球,探索球的各種玩法。

活動準備:皮球每人一個

活動過程:

一、帶幼兒做徒手操進行熱身:手腕、腳腕——上肢——擴胸——壓腿——跳躍——體轉(zhuǎn)——腹背——原地空手拍球練習(xí)。

二、幼兒每人一個皮球圍成圓圈做原地拍球練習(xí),教師巡回指導(dǎo),伸出大拇指鼓勵認真努力的幼兒。

三、根據(jù)幼兒的拍球能力,教師請個別幼兒做示范,讓幼兒辨別對錯。教師進一步示范拍球的正確姿勢和方法,并指導(dǎo)幼兒左右手交替拍,下一次爭取比上一次多拍一個。

四、教師巡回指導(dǎo)幼兒練習(xí)情況。

五、拍球比賽:請幼兒自由結(jié)伴,到老師跟前來進行原地拍球比賽,勝出者給予獎勵。

六、帶幼兒坐在圓圈上玩滾球的游戲:繞身體一周,滾出去滾回來,腿下滾等。請幼兒探索球的其他玩法,如高運球練習(xí)、低運球練習(xí)、轉(zhuǎn)圈拍、拋接球、傳球等。

七、做四人接力拍球游戲。

方法:四人一組,兩人先拍球,四人同時數(shù)數(shù),拍到第五個時另兩人接著往下拍,就這樣五個一換,看哪一組連續(xù)拍二十個不失敗。游戲進行2——3次,結(jié)束時講評,表揚合作好的小組。

八、帶幼兒邊走邊拍球到球筐前,收球。

九、做放松活動——重點是雙臂和腿。鼓勵幼兒在家也要經(jīng)常練習(xí)球的各種玩法。

活動反思:

運球是一個長期練習(xí)的運動項目,為了讓幼兒始終保持興趣,教師需要不斷變化教學(xué)方法和游戲規(guī)則,增加新穎動作,讓幼兒感到球有多種玩法,喜歡去探索創(chuàng)造各種玩法。只要幼兒喜歡球,他們的運球水平就會不斷得到提高。

在圖案上拍球教案篇九

1.通過拍球?qū)嶒灒^察力與反作用力的關(guān)系。

2.通過實驗,觀察球在不同材質(zhì)的地面上彈跳的不同高度,感知反作用力的大小。

3.積極根據(jù)要求進行實驗,并在實驗中認真觀察、分析。

4.愿意與同伴、老師互動,喜歡表達自己的想法。

5.體驗合作創(chuàng)編游戲的樂趣。

1.球,每人一個。 2.場地:操場。

1.實驗游戲,鼓勵幼兒觀察球的彈跳,了解力與反作用力的`關(guān)系。

2..在操場上拍球時,了解球的彈跳情況,感知反作用力的大小。

3.小結(jié)。

小百科:拍球是用手指觸球而非手心?!芭摹边\球是掌心做到要空,手指根據(jù)球的高度向下彎曲,是靠手掌的那個關(guān)節(jié)彎曲,一定要用力彎曲,手指的其他兩個關(guān)節(jié)要保證不彎曲,所有手指一起用力。拍球活動非常受幼兒喜歡。

在圖案上拍球教案篇十

鍛煉幼兒上肢的肌肉和關(guān)節(jié),發(fā)展幼兒肌肉的力量和控制動作的'能力。

活動準備。

兒童玩具皮球、粉筆等。

活動過程。

1.幼兒自由地拍球、熟悉拍球的動作。

2.每個幼兒照著老師的范例,在場地上用粉筆畫一個大圖案(要求圖案中有好多格子),然后進行拍球練習(xí),拍球時球不能壓到線。

3.幼兒找一個小伙伴,在自己的圖案上,進行拍球比賽,看誰一次拍的有效球多(不出圖案、不壓線、一格一格地移動的球為有效球)。

4.幼兒互用彼此的圖案,進行小組或個人間的拍球比賽。

活動建議。

1.在幼兒拍球較熟練的基礎(chǔ)上開展此活動,活動中教師要巡回指導(dǎo)。

2.最初開展此活動時,教師畫幾個大圖案,讓幼兒練習(xí),以后讓幼兒自己畫圖案進行拍球練習(xí)。

3.幼兒挑選別人畫的圖案時,要互相商量,征得同意。

活動結(jié)束:

小朋友一起回教室。

在圖案上拍球教案篇十一

開展系列拍球活動,使幼兒喜歡拍球.提高拍球的技能,并在活動中滲透小班數(shù)學(xué)教育內(nèi)容,發(fā)展幼兒一一對應(yīng)、點數(shù)、比多少的能力。

引導(dǎo)孩子樂于接受治療。鼓勵、培養(yǎng)小朋友不怕打針的勇敢精神。

鍛煉幼兒的反應(yīng)能力,提高他們動作的協(xié)調(diào)性。

活動材料與相關(guān)環(huán)境設(shè)計

球若干。記錄個人拍球次數(shù)所需要的小笑臉若干,記錄圖表。創(chuàng)設(shè)主題墻飾——《快來拍球吧!》,其中包含了幼兒拍球練習(xí)的照片。幼兒的個人拍球記錄,集體的拍球匯總。

教師應(yīng)該在開展拍球活動前對本班幼兒進行一次拍球能力的前測,了解幼兒的現(xiàn)狀,做到心中有數(shù),為以后有針對性地制定分層指導(dǎo)策略做準備。

1.活動的引入:教師可以有意識地用游戲的形式,或者在觀察到本班有幼兒開始關(guān)注時引出拍球活動。

2.教師和幼兒一起嘗試拍皮球,以了解孩子拍球的現(xiàn)有水平。

(根據(jù)孩子們的表現(xiàn),我們決定根據(jù)不同幼兒的實際水平和發(fā)展需求制定相應(yīng)的指導(dǎo)策略。于是,我們先對每個幼兒進行了初測,并按照幼兒的不同水平和體能達標的標準劃分了四個層次。

層次一,不會拍球的幼兒有7人,占班級總數(shù)的24%。他們基本上沒有建立拍球的概念,就是把球往地上一扔,根本沒有想到要伸手拍球。還有的幼兒受到手眼協(xié)調(diào)能力的限制拍不到球。

層次二,不連貫地拍一兩個球的幼兒有12人,占班級總數(shù)的41%。球彈起來后,幼兒在拍球的時候總是不知道怎樣控制手的力度,不是把球拍高,球跑了,就是拍得太輕,球彈不起來。

層次三,能連續(xù)拍5個以內(nèi)的幼兒有6人,占班級總數(shù)的2l鬈。本層次的幼兒掌握了拍球的基本技能,但在操作過程中可能受到周圍環(huán)境、同伴干擾,或是自身對技能掌握得還不牢固等,不能很好地把球控制在自己的手中。

層次四。能連續(xù)拍球5個以上的幼兒有4人,占班級總數(shù)的14%。他們能夠熟練掌握拍球的技能,有的甚至能夠連續(xù)拍三四十個。

3.調(diào)整難度。分層指導(dǎo)

層次一:請兩個會拍球的小朋友表演。教師引導(dǎo)幼兒觀察發(fā)現(xiàn)拍球的方法——皮球落在地上以后,馬上用手找到皮球,用力地拍,小皮球就會不停地跳起來。

(在反復(fù)練習(xí)中,雖然該層次的幼兒還沒有掌握拍球的技巧,但是已開始具備了拍球的意識,完成了最初的拍球動作,這在他們原有基礎(chǔ)上是一大進步,教師要及時表揚。對于手眼協(xié)調(diào)能力較弱的孩子,教師要手把手地和他們一起拍球,告訴他們眼要看著球彈起來的方向,手也要往那兒伸。為了迅速地提高幼兒手眼協(xié)調(diào)能力,在教室的活動區(qū)域中可同時投放練習(xí)手眼協(xié)調(diào)的玩具。)

層次二:進行拍球動作的分解。先讓孩子們把球用力扔在地上,在球上彈的時候嘗試用手接住球。經(jīng)過這樣的反復(fù)練習(xí),使幼兒感受球的上彈,掌握上彈的距離。在看到幼兒能夠比較熟練地接住上彈的球以后。教師提示幼兒不再用手接球,嘗試用手掌拍球。

3對于這一節(jié)課達到的效果很好,雖然有一些幼兒拍得不是很有效,但是可以看出他們很認真,用心。遇到困難自己想辦法找出解決方法。

4如果重新上這一節(jié)課,我會讓幼兒自己想辦法去解決,讓幼兒們有思考的空間,而不是從一邊引導(dǎo)。

人的一生不可能一杋風(fēng)順,生活中的一點困難并非一定是壞事,至少給了我們經(jīng)驗,增長了我們的閱歷,如果能從困難中獲得靈感,激發(fā)我們的聰明才智和創(chuàng)造的潛能,那么就有可能向著好的方面轉(zhuǎn)化,引導(dǎo)我們的人生走向輝煌。困難并不可怕,就看怎么去面對。

在圖案上拍球教案篇十二

1.聽音樂,教師和幼兒單手夾球進入場地。

(1)在音樂伴奏下組織幼兒做熱身運動。

(2)聽音樂,引導(dǎo)幼兒動作有力、整齊地跟教師做自編的球操。

2.帶領(lǐng)幼兒玩“花樣拍球”游戲。

(1)指導(dǎo)幼兒在不同高度下熟練自如地拍球。

在教師的指令下,要求幼兒能夠以蹲和站立的姿勢熟練地拍球。

練習(xí)左右移動重心進行拍球。

(2)花樣拍球。

要求每個幼兒最少能夠玩出三種不同的花樣。

請個別幼兒進行展示。

教師重點示范和小結(jié):行進運球、胯下拍球、轉(zhuǎn)圈拍球的動作。

3.“花樣拍球”比賽。

(1)講解玩法:幼兒分成人數(shù)相等的四隊,每隊起點和終點的距離間畫有兩個大圓,幼兒拍球行進到第一個圓內(nèi)做一個胯下拍球的動作,行進到第二個圓內(nèi)做一個轉(zhuǎn)圈拍球的動作,行進到終點原路返回。

(2)組織幼兒進行游戲,根據(jù)幼兒需要及時多玩幾次或變化游戲玩法,增加趣味。

4.放音樂,幼兒隨音樂排成四路縱隊,組織幼兒做放松運動。

在圖案上拍球教案篇十三

拍球是幼兒非常喜歡的一項體育活動,在大班的孩子能熟練進行單手拍單球的基礎(chǔ)上,我們設(shè)計了換位拍球,以此來提高幼兒與同伴間的協(xié)商能力、配合能力、默契能力,同時,增進幼兒對球類活動的興趣,以達到鍛煉身心的目的。

1、幼兒在熟練進行單手拍單球的基礎(chǔ)上,練習(xí)換位拍球。

2、鼓勵幼兒大膽嘗試各種拍球的方法,提高他們的創(chuàng)造性。

3、通過拍球,激發(fā)幼兒喜歡參與體育活動的欲望,增強幼兒的合作意識。

4、培養(yǎng)幼兒的合作意識,學(xué)會團結(jié)、謙讓。

5、讓孩子們認識到,跟同伴合作是一種精神。有的時候一個人的力量是有限的,跟同伴合作會得到更多的幫助,更多的樂趣。

籃球若干

1、幼兒成一路縱隊進入操場,并繞操場跑步一圈半圈

2、幼兒抱球成六路縱隊站立,做準備運動(球操)。

(一)幼兒練習(xí)原位拍球。

幼兒站在一固定位置上單手拍單球。

(二)學(xué)習(xí)換位拍球,嘗試花樣拍球。

1、兩老師示范換位拍球。提要求:a兩人前后站位;b前面一人原地連續(xù)拍球10下以后快速從左側(cè)后退;c前面一人后退時,后面一人快速從右側(cè)上前,接著拍球,交接時球不能停頓。(圖3)

2、幼兒自由練習(xí)。

3、幼兒集中,教師小結(jié)練習(xí)情況,并再次強調(diào)換位拍球要領(lǐng)。

4、幼兒根據(jù)提示再次練習(xí)。

5、幼兒集中,根據(jù)幼兒練習(xí)情況,分別邀請幼兒上前演示。

6、師:“剛剛我們學(xué)習(xí)了換位拍球,現(xiàn)在請小朋友用手中的球進行各種變化拍球,可自己進行,也可和同伴合作?!?/p>

7、幼兒自由進行花樣拍球,教師及時給予肯定與鼓勵。

(三)運球走(跑)。

1、引導(dǎo)幼兒跟著老師運球走(或跑,根據(jù)本班幼兒實際情況而定)。(圖4)

2、拍球走至操場邊,將球放下準備下一游戲。

(四)奔跑游戲:追球跑

兩老師在操場上隨意傳球并運球快速跑,幼兒追老師并設(shè)法拍到老師手上籃球。幼兒拍到球后游戲結(jié)束。

原地換位拍球活動是由兩個幼兒合作完成的,在本次活動前幼兒已經(jīng)能熟練掌握單手拍單球了,因此同伴間的協(xié)商、合作是此活動重點。活動中,幼兒能根據(jù)教師提出的要求,主動與同伴溝通,包括誰先誰后、數(shù)數(shù)的節(jié)奏、換位時的方向等,在多次練習(xí)中感受相互配合的默契,從而完成換位拍球。同時,在自由花樣拍球中,幼兒創(chuàng)造出多種拍球的方法,包括有雙手拍雙球、自轉(zhuǎn)拍球、胯下拍球、邊跳邊拍球等等,極大激發(fā)了幼兒的主動性和創(chuàng)造力。本次活動的環(huán)節(jié)清晰、嚴謹,目標能在活動過程中得到較好的落實,達到一定的運動量。

在圖案上拍球教案篇十四

1.教幼兒初步掌握拍皮球的方法和技能,鍛煉幼兒的手腕關(guān)節(jié)。

2.提高幼兒的運動技能,培養(yǎng)幼兒對球類活動的興趣。

3.在拍球過程中讓幼兒初步感受手拍的力量和球的關(guān)系,使幼兒手眼協(xié)調(diào)。

4.培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。

5.能根據(jù)指令做相應(yīng)的動作。

教學(xué)重點: 掌握拍球的技能。

教學(xué)難點:學(xué)會連續(xù)拍球。

1.幼兒人手一個球。

2.錄音機、輕音樂。

1.開始部分

玩游戲“撿皮球”。

幼兒四散站在場地上,教師向幼兒拋球,幼兒撿到球后在場地上自由活動片刻,站在大圓的點子上。

2.基本部分

(1)教師示范講解拍球的動作。要求用手拍一次球后,用雙手接住球。幼兒分散習(xí),教師巡回輔導(dǎo)。

(2)教師教幼兒連續(xù)拍球:用手將球拍下,當球彈起來后,再接著一下一下地拍。幼兒練習(xí),教師注重個別輔導(dǎo),幫助幼兒掌握拍球的方法。

(3)游戲“看誰拍得多”。

幼兒聽教師的口令拍球。

(4)小結(jié)。

教師表揚學(xué)拍球認真的幼兒,帶領(lǐng)幼兒將球送入筐中。

3.結(jié)束部分

幼兒聽音樂跟著老師做動作,放松全身,活動自然結(jié)束。

在晨間及下午戶外活動時練習(xí)連續(xù)拍球和拍一下接一下球的技能。

通過活動,提高了幼兒對球類活動的興趣,但孩子第一次學(xué)拍球,手眼協(xié)調(diào)能力不是很好,不能很好地控制住球。

在圖案上拍球教案篇十五

我根據(jù)本班幼兒年齡小、愛動這一特點制定了本次走平衡木的體育活動。在準備的過程中,我和孩子們一起準備材料,制作青草、小路,還有路邊的小花,我還選用了幼兒能夠接受的高矮適中的平衡木,孩子們的積極性特別高。

小百科:平衡木運動起源于公元前的羅馬時代,需要運動員在一根橫木上做出一連串的舞蹈與翻騰動作。

在圖案上拍球教案篇十六

一、走:

1、自然走:

小班:雙腳交替自然地走

指導(dǎo)要點:步子穩(wěn)健向前走動,目視前方,兩臂自然擺動。 小班:上體正直、雙腳交

替自然地走

指導(dǎo)要點:挺胸,軀干正直,使頸、背在同一垂直而上,眼看正前方,步幅大而均勻,落地輕柔,兩臂自然前后擺動。

2、變化走;

小班;向指定方向走

指導(dǎo)要點:設(shè)定幼兒比較感興趣的標志物。

二、跑:

1、自然跑:

小班:雙腳交替自然地跑

指導(dǎo)要點:步子邁開,落地輕柔,軀干正直稍前傾,兩臂握拳屈肘前后自然擺動。

2、變化跑:

小班:向指定方向跑

指導(dǎo)要點:設(shè)定標志物,在跑動中,要目視相去無幾物,身體向前傾向前跑進,體會騰空感,兩臂自然前后擺動。

3、走、跑交替:

小班:走、跑交替100米

指導(dǎo)要點:(1)走―跑,聽到跑的指令,下肢迅速蹬擺做出跑的動作,同時兩臂迅速由直臂變屈臂前后擺動,身體稍向前傾。(2) 跑―走 聽到走的指令,迅速由跑轉(zhuǎn)變?yōu)樽?,并調(diào)節(jié)呼吸。

4、追逐跑;

小班:在指定范圍四散跑、追逐跑

指導(dǎo)要點:強調(diào)限制條件――指定范圍。追者要求其講究方法,逃者要求其有躲閃能力。

三、跳:

1、縱跳:

小班:輕松自然地雙腳同時向上跳

指導(dǎo)要點:屈膝預(yù)擺,蹬伸充分,落地緩沖。

2、行進跳:

小班:輕松自然地雙腳同時向前跳

指導(dǎo)要點:屈膝預(yù)擺,身體前傾,兩腳同時起跳,同時落地。

3、從高處往下跳:

小班:從25厘米高處自然跳下

指導(dǎo)要點:屈膝預(yù)擺,身體稍前傾,落地緩沖,注意身體平衡。

四、投擲:

1、投遠;

小班:單手自然地將沙包投向前方

指導(dǎo)要點:屈臂肩上投擲,沙包出手方向為前上方。

五、爬

小小班:手、膝著地向前爬

指導(dǎo)要點:依靠腕撐、腿蹬伸力量和異側(cè)(或同側(cè))臂推撐力量推動

身體前進,爬時仰頭前看。

小班:手、膝著地自然協(xié)調(diào)向前爬

指導(dǎo)要點:同上。側(cè)重點在兩手、兩膝的離地順序上。

六、鉆

小班:能在65―70厘米高的障礙物下鉆來鉆去。

指導(dǎo)要點:低頭、彎腰、屈膝。

七、隊列;

小班:一個跟著一個走,走成一個大圓

口令及指導(dǎo)要點:先設(shè)定一個范圍,按順時針或逆時針走。

八、綜合:球

小班:原地拍球

指導(dǎo)要點:腕指放松,五指自然分開,用伸肘屈腕、屈指力量拍打球的的上部。

幼兒園中班體育活動動作目標及指導(dǎo)要點:

一、走:

1、按節(jié)奏上下肢協(xié)調(diào)地走

指導(dǎo)要點:側(cè)重左、右腳落地時機(老師必須有口令提示),再則強調(diào)擺臂為“對側(cè)臂前后擺動”。

2、變化走;

中班:聽信號變速走

指導(dǎo)要點:發(fā)展幼兒靈敏素質(zhì),設(shè)定的信號必須之前使每一個幼兒都能了解,并能較容易地區(qū)分兩個信號的不同,以便在活動中作出相應(yīng)的速度變化。加速走時,要求步子比慢走時要小,但頻率要快。手臂的擺臂速度也隨之加快。

二、跑:

1、自然跑:

中班:按節(jié)奏上下肢協(xié)調(diào)地跑

指導(dǎo)要點:強調(diào)腳的蹬伸和擺動的`協(xié)調(diào)以及兩臂的擺動和軀干的轉(zhuǎn)動的協(xié)調(diào)(步子大些,落地輕些,擺臂用力些。

2、變化跑:

中班:聽信號變速跑

指導(dǎo)要點:方法同“聽信號變速走”,強調(diào)跑的動作要領(lǐng)。

3、走、跑交替:

中班;走、跑交替200米

指導(dǎo)要點:(1)走―跑,聽到跑的指令,下肢迅速蹬擺做出跑的動作,同時兩臂迅速由直臂變屈臂前后擺動,身體稍向前傾。(2) 跑―走 聽到走的指令,迅速由跑轉(zhuǎn)變?yōu)樽?,并調(diào)節(jié)呼吸。

4、追逐跑;

中班:在一定范圍內(nèi)四散追逐跑

指導(dǎo)要點:在強調(diào)限制條件――指定范圍的基礎(chǔ)上,再提出更高的要求:(1)追者要求其講究方法,比如緊急起動的能力或者是個人追。(2)逃者要求其有躲閃能力。

5、快速跑:

中班:快跑20米

指導(dǎo)要點:強調(diào)下肢的蹬、擺充分,步幅要大,步頻要快,擺臂要用力,上體稍前傾,目視前方。

三、跳:

1、縱跳:

中班:自然擺臂連續(xù)縱跳觸物(物體離幼兒舉手指尖20厘米)

指導(dǎo)要點:強調(diào)落地時要屈膝緩沖,突出連續(xù)起跳的特點。并要求垂

直上跳,不向前跳,掌握手觸物時機。

2、行進跳:

中班:在直線兩側(cè)行進跳

指導(dǎo)要點:髖的預(yù)擺――改變運動方向

3、從高處往下跳:

中班;雙腳站立從30厘米高處往下跳,落地輕

指導(dǎo)要點:屈膝預(yù)擺,身體稍前傾,落地緩沖,注意身體平衡。

4、立定跳遠:

中班:跳距不少于30厘米

落地――屈膝全蹲

5、助跑跨跳:

中班:能助跑跨跳平行線,跳距不少于40厘米

指導(dǎo)要點:向前跑動中單腳起跳,蹬地用力,方向要正,在空中瞬間滯留前弓步,擺腿落地后,不要驟停,應(yīng)繼續(xù)向前跑幾步。

四、投擲:

1、投遠;

中班:能肩上揮臂投擲

指導(dǎo)要點:預(yù)備時能轉(zhuǎn)體引臂,投時能轉(zhuǎn)體揮大臂帶動小臂將投擲物向前上方投出。

五、平衡:

1、在平衡木上走

中班:在寬20厘米、高30厘米的平衡木上走

在圖案上拍球教案篇十七

1.在幼兒拍球較熟練的基礎(chǔ)上開展此活動,活動中教師要巡回指導(dǎo)。

2.最初開展此活動時,教師畫幾個大圖案,讓幼兒練習(xí),以后讓幼兒自己畫圖案進行拍球練習(xí)。

3.幼兒挑選別人畫的圖案時,要互相商量,征得同意。

鍛煉幼兒上肢的肌肉和關(guān)節(jié),發(fā)展幼兒肌肉的力量和控制動作的能力。

兒童玩具皮球、粉筆等。

1.幼兒自由地拍球、熟悉拍球的動作。

2.每個幼兒照著老師的范例,在場地上用粉筆畫一個大圖案(要求圖案中有好多格子),然后進行拍球練習(xí),拍球時球不能壓到線。

3.幼兒找一個小伙伴,在自己的圖案上,進行拍球比賽,看誰一次拍的有效球多(不出圖案、不壓線、一格一格地移動的球為有效球)。

4.幼兒互用彼此的圖案,進行小組或個人間的拍球比賽。

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