在教育教學(xué)過(guò)程中,教案扮演著橋梁和紐帶的角色。教案的編寫需要注重與同事的交流和分享,共同提高教學(xué)水平。分析優(yōu)秀教案中的設(shè)計(jì)理念和思維方式有助于拓寬教學(xué)思路。
小班教案活動(dòng)鴨篇一
1、會(huì)用輔助材料進(jìn)行印章畫。
2、感受顏色的豐富與美麗。
1、以藕節(jié)、瓶蓋、積木等制作印章。
1、 紅、黃、藍(lán)、綠顏料盤若干,幼兒護(hù)衣若干件。
3、《幼兒畫冊(cè)》p21
4、活動(dòng)當(dāng)天請(qǐng)幼兒穿色彩鮮艷、花紋豐富的衣服。
2) 小結(jié):這些漂亮的衣服都是美麗的花布做成的,我們也來(lái)印一印美麗的花布,送給娃娃做衣服穿。
1) 出示范畫供幼兒欣賞,激發(fā)幼兒作畫興趣。
2) 介紹輔助材料:藕節(jié)、瓶蓋、積木等印章,邊示范邊講解印章的用法:
挑選一種印章,用手指捏著,選一種喜歡的顏色蘸一蘸,然后把它放在紙上按一下,一個(gè)有顏色的花紋就出現(xiàn)了。
1) 提醒幼兒在紙上均勻地印畫。
2) 一種印章只能蘸一種顏色。
小班教案活動(dòng)鴨篇二
孩子們對(duì)外界的事物充滿著濃厚的興趣,像“母雞生蛋,再孵出小雞”這一現(xiàn)象,對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)是一件非常新奇的事情根據(jù)孩子的這一興趣點(diǎn),設(shè)計(jì)了這一活動(dòng),目的是讓孩子積累一些粗淺的經(jīng)驗(yàn),知道小雞、企鵝、鱷魚、恐龍都是卵生動(dòng)物同時(shí)也讓孩子體驗(yàn)到同伴一起活動(dòng)是一件快樂(lè)的事情,從而提高孩子參與活動(dòng)的積極性。
1.樹立幼兒關(guān)于生活的一些粗淺經(jīng)驗(yàn)。
2.通過(guò)活動(dòng),讓幼兒初步學(xué)會(huì)兒歌。
3.讓幼兒體驗(yàn)與同伴一同活動(dòng)的樂(lè)趣。
1.由小到大的蛋圖片四張,相應(yīng)的小雞、企鵝、鱷魚、恐龍圖片貼于蛋的背面。
2.蛋糕紙一張,圍裙一條。
3.歌曲《生日快樂(lè)》。
一、引題。
師:小朋友,你們看,今天老師穿一條這么漂亮的圍裙。圍裙的大口袋里裝著很多寶貝,想不想知道里面裝著什么呀?那我們一樣一樣的把它們請(qǐng)出來(lái)吧。二、學(xué)習(xí)兒歌《蛋娃娃》,認(rèn)識(shí)卵生動(dòng)物。
(一)出示最小的蛋娃娃。
師:咦?這是什么呀?這個(gè)蛋是什么形狀的?摸起來(lái)的感覺(jué)是怎么樣的?小結(jié):像這個(gè)蛋一樣圓圓的滑滑的我們可以用好聽的詞(圓溜溜)。
師:請(qǐng)小朋友們猜一猜,這個(gè)圓溜溜的蛋里面住著什么娃娃呢?
師:小朋友真愛(ài)動(dòng)腦筋!那這個(gè)蛋里到底住著什么娃娃呢?我們一起用好聽的兒歌把他請(qǐng)出來(lái)吧!一個(gè)蛋,圓溜溜,里面住著什么娃娃?請(qǐng)你請(qǐng)你猜一猜,今天它要出來(lái)了!嘿咻嘿咻,出來(lái)咯—是什么呀?哦,原來(lái)住著雞娃娃。
師:那,我請(qǐng)雞蛋和雞娃娃先住到我的這邊大口袋里。
(二)出示第二個(gè)蛋。
師:嗯,老師這兒還有寶貝呢,小朋友看,(出示大一點(diǎn)的蛋娃娃)。
教師引題:它呀住在很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方,那里很冷。
請(qǐng)小朋友跟老師一起把他請(qǐng)出來(lái)(教師再次完整范念兒歌,引導(dǎo)幼兒一起喊“嘿咻嘿咻”的加油聲,調(diào)動(dòng)幼兒的積極性)。原來(lái)住著企鵝娃娃。我也請(qǐng)企鵝蛋和企鵝娃娃住到我的這邊大口袋里。
(三)出示第三個(gè)蛋。
師:讓我來(lái)找找還有沒(méi)有寶貝,嗯,好像還有,是什么呀?哈哈,又是一個(gè)圓溜溜的蛋,而且這個(gè)蛋比剛才的企鵝蛋怎么樣呀?那我們也來(lái)猜一猜這里面會(huì)住著誰(shuí)?(出示再大一點(diǎn)的蛋娃娃,提醒幼兒在齊念兒歌的同時(shí),掌握好“圓溜溜”這個(gè)詞)這次有點(diǎn)難,不過(guò)沒(méi)關(guān)系,我們一起請(qǐng)就會(huì)請(qǐng)出來(lái)的。
師:咦,怎么沒(méi)有出來(lái)呀?肯定是我們的聲音不夠響亮,那我們?cè)儆酶寐?、更響亮的聲音把它?qǐng)出來(lái)!
師:哇,出來(lái)嘍!原來(lái)住著鱷魚娃娃。呀!好可怕呀!我可不敢讓鱷魚住在我的大口袋里,我就請(qǐng)它住在黑板上吧。
(四)出示最大的蛋。
剛才我在這邊找到了鱷魚蛋,現(xiàn)在我再找找還有什么寶貝(出示最大的蛋娃娃)。
師:哇—我找到了一個(gè)這么大的`蛋呀,里面肯定是個(gè)大家伙、肯定要用更大一點(diǎn)的力氣才行,那我們站起來(lái)用更大力氣請(qǐng),好嗎?(引導(dǎo)幼兒完整的念好兒歌,并且注意聲音要放出來(lái))。
師:哇—原來(lái)住著恐龍娃娃!我請(qǐng)恐龍蛋和恐龍娃娃也住在住到黑板上。
三、談話活動(dòng)“怎樣為蛋娃娃過(guò)生日”
師:謝謝你們幫助我,請(qǐng)回到位置上吧!現(xiàn)在我們把所有的蛋娃娃請(qǐng)到黑板上來(lái)。(教師把剛才的小動(dòng)物張貼到黑板上)。
師:今天是這些卵生動(dòng)物出生的日子,那今天就是它們的生日。
引導(dǎo)幼兒自由發(fā)言:“那我們應(yīng)該怎么為這些卵生動(dòng)物過(guò)生日呢”?
四過(guò)生日。
(師出示生日蛋糕紙)師:這些卵生動(dòng)物出生后第一次過(guò)生日,表示它們才一歲,那我們應(yīng)該點(diǎn)幾根蠟燭呀?對(duì)了,一歲點(diǎn)一根蠟燭。
師:點(diǎn)上蠟燭之后,我們還要干什么呢?(唱歌活動(dòng)“祝你生日快樂(lè)”),好,我們來(lái)吹蠟燭嘍!
五、結(jié)束活動(dòng)。
小班教案活動(dòng)鴨篇三
《過(guò)新年》的主題目標(biāo)是以各種方式參加節(jié)日活動(dòng),體會(huì)節(jié)日的快樂(lè)。所以在系列迎新年活動(dòng)的基礎(chǔ)上,根據(jù)小班幼兒直覺(jué)行動(dòng)的特征,選擇了讓幼兒在“卷爆竹”的活動(dòng)中嘗試和同伴一起做游戲,體驗(yàn)新年的快樂(lè)。
1、通過(guò)欣賞、感受音樂(lè),初步會(huì)唱《卷爆竹》這首歌。
2、根據(jù)幼兒的親身體驗(yàn),嘗試用舞蹈的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)出《卷爆竹》以及放鞭炮的情景。
3、和同伴一起玩《卷爆竹》的游戲,體驗(yàn)過(guò)新年的快樂(lè)。
1.各種大小不一的色紙若干。
2.教具:大爆竹。
3.輔助材料:卷紙筒、飲料瓶、牙膏盒、易拉罐、薯片盒等。
4.音樂(lè)《卷爆竹》。
(一)聽聲音猜物,激起孩子的興趣。
師:今天老師給你們請(qǐng)來(lái)了一個(gè)朋友,可是他不愿意出來(lái),他想先讓你們聽聽他的聲音再猜他是誰(shuí)。(放爆竹音樂(lè),聽兩遍)。
我們寶寶的小耳朵可真靈,都猜出了是爆竹,我們一起把他請(qǐng)出來(lái)好不好?
(師幼齊喊:爆竹爆竹請(qǐng)出來(lái)!爆竹爆竹請(qǐng)出來(lái)?。?/p>
(二)模仿爆竹。
重點(diǎn)提問(wèn):
1、那爆竹寶寶長(zhǎng)什么樣呢?
2、爆竹寶寶會(huì)發(fā)出什么樣的聲音?
(我們用好聽的`聲音來(lái)學(xué)一學(xué),然后引導(dǎo)幼兒把小耳朵堵好。茲,砰——啪)。
小結(jié):每當(dāng)過(guò)節(jié)的時(shí)候,我們中國(guó)有個(gè)習(xí)慣,喜歡放爆竹、煙花來(lái)慶祝我們的節(jié)日!使我們的節(jié)日很熱鬧!很喜慶!不過(guò),放爆竹對(duì)我們小朋友來(lái)說(shuō)是有危險(xiǎn)的,我們要學(xué)會(huì)保護(hù)自己!就像剛才那樣,我們要堵住耳朵、張開嘴巴,然后離放爆竹的地方遠(yuǎn)一些!
(三)欣賞歌曲《卷爆竹》。
1、通過(guò)提問(wèn)來(lái)幫助幼兒理解歌詞。
師:爆竹放完了,我們自己卷一個(gè)好不好?
(播放音樂(lè)幼兒欣賞)。
重點(diǎn)提問(wèn):
(1)、歌曲里是怎么卷爆竹的呀?
(2)、誰(shuí)能勇敢地上來(lái)表演???
小結(jié):你們的小嘴說(shuō)得可真好,我們一起按照剛才的方法再來(lái)卷幾個(gè)!慢慢卷,往里卷,一步一步向前進(jìn),爆竹卷的緊又緊,卷呀卷,我們卷成一個(gè)大爆竹。
2、根據(jù)歌詞內(nèi)容邊做卷爆竹的動(dòng)作,邊集體念歌詞幾遍。
3、幼兒再次完整欣賞歌曲。
4、帶領(lǐng)幼兒跟著音樂(lè)輕聲地演唱幾遍,并嘗試配上自創(chuàng)的動(dòng)作。
(四)游戲“卷爆竹”
播放音樂(lè),幼兒分組進(jìn)行游戲,體驗(yàn)過(guò)新年的快樂(lè)。
在區(qū)角游戲中開設(shè)“卷爆竹”的活動(dòng),引導(dǎo)幼兒嘗試在不同的材料輔助下卷爆竹,提高幼兒的實(shí)際操作能力。
小班教案活動(dòng)鴨篇四
1、理解故事內(nèi)容,學(xué)習(xí)理解“松軟”、“暖和”等詞語(yǔ)。
2、通過(guò)故事感受與朋友分享的快樂(lè)。
3、大膽想象,樂(lè)于表達(dá)自己的想法。
4、通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。
活動(dòng)圖片教具,ppt課件
一、導(dǎo)入部分
(出示ppt上棉花糖的圖片)
師:這是什么?(棉花糖)你們喜歡吃嗎?
誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)看為什么喜歡?(請(qǐng)個(gè)別小朋友來(lái)回答:教師從顏色,造型,軟硬,味道等方面作梳理)
那云朵做成的棉花糖你們聽說(shuō)過(guò)嗎?今天楊老師就帶來(lái)了一個(gè)故事,故事的名字叫:云朵棉花糖。
二、邊出示圖片邊講故事(分段)
(結(jié)合活動(dòng)教具講完第一部分,到香味開始飄散為止)
師:剛才老師給你們講的故事還記得嗎?故事的名字叫什么?故事里面都有誰(shuí)?。?/p>
鼠老二想把云朵做成什么?(枕頭)那么枕頭摸上去的感覺(jué)是怎么樣的?。浚ㄋ绍洠┠悄阒肋€有什么東西也是松軟的?(教師在幼兒說(shuō)了其它松軟的物品后簡(jiǎn)單概括下松軟的意思:哦,像……樣摸上去松松軟軟的,很舒服的就是松軟的感覺(jué)呀!)
鼠小小想把云朵做成什么?(云朵棉花糖)
那最后大家都同意了它的想法嗎?
為了讓棉花糖的味道更香甜,它們加了哪些東西呢?
香香的棉花糖終于做好了,那棉花糖要給誰(shuí)吃呢?(可以讓個(gè)別小朋友們說(shuō)一說(shuō)自己的想法)好吧,那我們從頭聽故事,把故事的后半段也一起聽完,聽聽鼠兄弟們最后把云朵棉花糖分給誰(shuí)吃了!
三、第二遍結(jié)合ppt,完整講述故事
師:現(xiàn)在你們知道棉花糖分給誰(shuí)了呀?(可以集體回答)那小老鼠只吃到了一點(diǎn)點(diǎn)開心嗎?
為什么?(分享,先總結(jié)再讓小朋友們聯(lián)系經(jīng)驗(yàn))你也像小老鼠一樣跟大家分享過(guò)東西嗎?
四、游戲
師:聽完云朵棉花糖的故事,我們也來(lái)做棉花糖,跟著音樂(lè)變出各種各樣的小動(dòng)物造型,和更多的朋友一起分享,好嗎?你想送給哪個(gè)小動(dòng)物,最后就做好它的造型哦!
故事:
云朵棉花糖
(第一部分)
有三只小老鼠,他們住在一幢小樓里。鼠老大住在一樓,鼠老二住在二樓,鼠小小住在三樓。
一天,鼠小小打開窗子,一朵云飄進(jìn)來(lái)了。啊,這朵云很白很白,很軟很軟,很松很松。
鼠小小抱著云朵到二樓去。鼠老二說(shuō):“我想用它來(lái)做枕頭,肯定很松軟的!”
鼠小小和鼠老二又跑到了一樓。鼠老大說(shuō):“我想用它來(lái)做棉衣,肯定很暖和的!”
鼠小小說(shuō):“我看還是把它做成棉花糖吧!”鼠老大和鼠老二說(shuō):“對(duì),這個(gè)辦法好!”
三只小老鼠開始做云朵棉花糖。他們先往云朵里加一些水果味,再加一些奶味,再加一些甜味,香香的云朵棉花糖就做好了。抬到太陽(yáng)下曬曬,香味就開始飄散了!
(第二部分)
聞到香味,動(dòng)物們都來(lái)了。大家好饞呀,三只小老鼠把云朵棉花糖分給大家,這個(gè)一朵,那個(gè)也一朵。大家吃得真開心分到最后,云朵棉花糖只剩一點(diǎn)點(diǎn)了。
三只小老鼠你舔一口,我舔一口,舔得真開心!
第二天,大家都來(lái)等著云朵再飛進(jìn)鼠小小的窗口,他們要做更多的云朵棉花糖。
優(yōu)點(diǎn):
2、選材能結(jié)合當(dāng)今幼兒的性格培養(yǎng),同時(shí)對(duì)于“分享”這一主題更是需要幼兒去理解、感悟。
3、活動(dòng)形式的多樣性。從導(dǎo)入部分就充分體現(xiàn)以幼兒為主體這一原則,通過(guò)引導(dǎo)幼兒看一看、摸一摸、猜一猜等方式感受棉花的特性,鼓勵(lì)幼兒大膽想象,直接引出活動(dòng)的主題。在第一遍分段講故事的時(shí)候,教師簡(jiǎn)單提問(wèn),為幼兒營(yíng)造了一種自由的語(yǔ)言環(huán)境,這也是《綱要》中明確指出的,要時(shí)時(shí)刻刻為幼兒營(yíng)造平等、寬松的語(yǔ)言氛圍。對(duì)于小班自控能力差的幼兒,此種形式的講故事收到了很好的效果。
4、活動(dòng)中理解故事部分,教師的提問(wèn)是循序漸進(jìn)的,引導(dǎo)幼兒回答問(wèn)題充分理解故事。
5、幼兒和教師一起觀看棉花糖的制作過(guò)程,教師帶領(lǐng)幼兒分享棉花糖,把活動(dòng)推向了高潮,也讓幼兒真切地感受到分享的快樂(lè),活動(dòng)形式變化多樣,能很好的吸引小班幼兒的注意力,引導(dǎo)他們積極參與活動(dòng),很好的達(dá)到了活動(dòng)目標(biāo)。活動(dòng)中的不足和今后需要注意的地方是:
1、對(duì)教材的把握要深入、到位,以教材為基準(zhǔn)進(jìn)行調(diào)整。
2、教育要面向全體,引導(dǎo)幼兒積極回答問(wèn)題。對(duì)于小班幼兒答非所問(wèn)的現(xiàn)象,教師要體現(xiàn)出其中的教育機(jī)智和引導(dǎo)方向。
3、要引導(dǎo)幼兒說(shuō)完整的話。
小班教案活動(dòng)鴨篇五
1.仔細(xì)觀察畫面,感受故事的趣味性。
2.掌握獨(dú)立閱讀的方法,有一定的閱讀興趣。
3.懂得要用正確的方法才能做好一件事情。
教學(xué)準(zhǔn)備:掛圖、音帶、故事讀本人手一冊(cè)。
1.師幼互相問(wèn)好。
1.教師出示掛圖,幼兒觀察。告訴幼兒有一只小熊叫凱迪,它正在學(xué)習(xí)逢一個(gè)布袋。
2.教師觀察:凱迪遇到了什么問(wèn)題?幼兒回答。
3.教師:這究竟是怎么回事呢?讓我們一起來(lái)聽一聽故事《縫布袋》。
教師播放故事音帶,幼兒欣賞。
自主閱讀。
教師請(qǐng)幼兒把書翻到故事《縫布袋》,進(jìn)行自主閱讀。
教師引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察畫面,說(shuō)說(shuō)畫面內(nèi)容。在閱讀過(guò)程中,教師提醒幼兒注意閱讀姿勢(shì)與習(xí)慣。
共同閱讀。
(1)師幼共同閱讀故事圖一至圖四。教師用提問(wèn)的方式引導(dǎo)幼兒說(shuō)出故事內(nèi)容。
2.小熊凱迪是怎么做的呢?它用什么方法縫布袋?
3.這個(gè)方法正確嗎?為什么?
引導(dǎo)幼兒明白在柱子上縫布袋是取不下來(lái)的,這個(gè)辦法不對(duì)。
(2)師幼共同閱讀故事圖五至圖八。
教師:熊媽媽再干什么呢?它是怎么縫布袋的,最后怎么樣來(lái)?這個(gè)辦法行嗎?
引導(dǎo)幼兒用猜測(cè)講述的方式來(lái)閱讀故事。
(3)討論:如何使用正確的.方法縫布袋。
幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)回答。
(4)教師小結(jié):要做好每一件事情必須學(xué)會(huì)思考,選擇正確的方法。
結(jié)束活動(dòng):交流小結(jié),幼兒有序收書,整理桌椅。
小班教案活動(dòng)鴨篇六
1、學(xué)說(shuō)“伸出、側(cè)著耳朵聽、摟著、就”等詞語(yǔ)。
2、培養(yǎng)獨(dú)立精神。
3、通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
4、能自由發(fā)揮想像,在集體面前大膽講述。
5、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
繪畫材料
1、請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)他們有沒(méi)有自己在家的時(shí)候,他們是怎么做的。請(qǐng)他們聽―聽故事里的小朋友是怎么做的。
2、老師講故事,講到畫媽媽部分,邊講邊畫,以幫助小朋友理解。
4、老師夸獎(jiǎng)東東,請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)東東是個(gè)什么樣的孩子?(勇敢、會(huì)動(dòng)腦筋)老師表示希望小朋友向東東學(xué)習(xí)。
5、再講一遍故事,請(qǐng)幼兒隨著故事內(nèi)容做動(dòng)作。
6、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的`媽媽長(zhǎng)得什么樣?
7、給幼兒書和筆,讓他們也畫媽媽(或爸爸、奶奶、姥姥等孩子最親的人)。保留畫供下一次語(yǔ)引活動(dòng)用。
附:畫媽媽
媽媽出去才一會(huì)兒,東東就想媽媽了。
“我數(shù)一、二、三,媽媽就回來(lái)了。”他伸出小手開始數(shù)數(shù)了。
“一――”,東東數(shù)了一個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的“一”,側(cè)著耳朵聽一聽,走廊里沒(méi)有媽媽走路的聲音。
“二――”,東東數(shù)了一個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的“二”,側(cè)著耳朵聽一聽,還是沒(méi)有聲音。
“三――”,東東數(shù)了一個(gè)更長(zhǎng)的“三”,側(cè)著耳朵聽一聽,沒(méi)有聲音;他走到門口,貼著門縫往外看,沒(méi)有人。
媽媽沒(méi)有回來(lái),東東真想媽媽呀!
“我來(lái)畫個(gè)媽媽吧。等我畫好了,媽媽就回來(lái)了?!睎|東拿出紙和筆,先畫了個(gè)很大的圓圈,親了親圓圈,說(shuō):“對(duì),我是媽媽的臉?!?/p>
東東又在很大的圓圈里面畫了兩個(gè)小一點(diǎn)的圓圈,親了親,說(shuō):“對(duì),這是媽媽的眼睛?!?/p>
接著,東東在這兩個(gè)圓圈下面畫了一個(gè)更小的圓圈,說(shuō):“對(duì),這是媽媽的嘴巴?!?/p>
這時(shí)候,“篤篤篤”,有人敲門了。
“媽媽?”東東試著叫了一聲。
“是我,寶貝,是媽媽?!?/p>
“媽媽,媽媽!”東東一邊開門,一邊叫,門一開,他就把媽媽抱住了。
他摟著媽媽的脖子說(shuō):“媽媽,媽媽,我數(shù)一、二、三,你不回來(lái);我親親你的臉,你就回來(lái)了!”說(shuō)著,“吧”地又親了媽媽一下。
幼兒期是語(yǔ)言發(fā)展,特別是口語(yǔ)發(fā)展的重要時(shí)期。幼兒的語(yǔ)言能力是在交流和運(yùn)用的過(guò)程中發(fā)展起來(lái)的,應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境,鼓勵(lì)和支持幼兒與成人、同伴交流,讓幼兒想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)并能得到積極回應(yīng)。
小班教案活動(dòng)鴨篇七
小班。
1.能夠自行分辨出行為的對(duì)錯(cuò)(能力)。
2.知道不能在危險(xiǎn)的地方玩影子的游戲(知識(shí))。
3.培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)探索的興趣(情感)。
在房間里與媽媽玩手影游戲圖片。
玩游戲時(shí)相互推打圖片。
在操場(chǎng)與小朋友一起玩踩影子游戲圖片。
導(dǎo)入部分:追光斑。
小朋友們,你們喜歡追影子嗎?那我們現(xiàn)在就來(lái)找一找影子在哪?看看你們能不能找到它?(老師在陽(yáng)光下晃動(dòng)鏡子,讓幼兒尋找光影)。
開始部分:
1.剛才小朋友們一起來(lái)找了影子,那現(xiàn)在呢,老師要給小朋友們看幾張圖片。
2.(出示圖片一)你們看這幅圖,這個(gè)小朋友這是是在什么地方呀?
3.對(duì),他是在河邊呢/他是在河邊呢。
4.那小朋友,你們說(shuō)該不該在河邊看影子呢?
5.那我現(xiàn)在要請(qǐng)小朋友來(lái)說(shuō)說(shuō)為什么不能在河邊看影子呢?
6.對(duì)呀,所以我們千萬(wàn)不能到河邊去看影子,不然,你們一不小心就會(huì)掉到河里面去的,會(huì)發(fā)生危險(xiǎn),那我要來(lái)問(wèn)一問(wèn)小朋友了,我們想要看影子,應(yīng)該在什么地方看呀!
7.那我們?cè)賮?lái)看看第二幅圖(出示圖片二)看小女孩在跟她媽媽干什么呢?
8.對(duì)呀!他們?cè)谕媸钟坝螒蚰?她們是在燈光下玩手影游戲呢!
9.那你們說(shuō)她們做的正不正確呢?
10.那我們?cè)賮?lái)看下一幅圖(出示圖片三),這兩個(gè)小男孩在干什么呢?
13.對(duì),不能這樣,在這樣可以避免讓你們受到傷害。
14.那我們?cè)賮?lái)看最后一幅圖(出示圖片四),這兩個(gè)小朋友在干嘛?
15.對(duì)呀,他們?cè)谕娌扔白拥挠螒?他們是在玩踩影子的游戲哦。
16.那你們看看他們玩踩影子的游戲是正確還是錯(cuò)誤的呢?
17.對(duì),是正確的,那我們就在這兒貼一個(gè)笑臉吧!
1.那貼完以后,我要問(wèn)問(wèn)小朋友,再踩影子的時(shí)候,我們是要在哪兒玩呀?
2.操場(chǎng)…….
小班教案活動(dòng)鴨篇八
1、能在老師的帶領(lǐng)下積極學(xué)習(xí)做模仿操。
2、培養(yǎng)幼兒的.堅(jiān)持性,塑造幼兒良好的形體。
1、重點(diǎn):幼兒能積極參加活動(dòng)。
2、難點(diǎn):幼兒能遵守游戲規(guī)則。
1、 幼兒學(xué)會(huì)兒歌“大家來(lái)做操”,并已熟悉音樂(lè)節(jié)拍,會(huì)和老師一起邊聽音樂(lè)節(jié)拍邊拍手念兒歌。
2、在體操室幼兒站成一個(gè)大圓,面向圓心站好。
幼兒在隨音樂(lè)做動(dòng)物模仿游戲:小鴨走――小鳥飛――小貓走――小象喝水――企鵝搖――小青蛙跳――小黃鶯拍翅膀。
1、幼兒念兒歌“大家來(lái)做操”。
2、隨著音樂(lè)邊念兒歌邊拍手。
3、采用模仿學(xué)習(xí)一節(jié)一節(jié)學(xué)做操。
(1)三、四、五、六句讓幼兒自由嘗試創(chuàng)編。
(2)總結(jié)統(tǒng)一幼兒創(chuàng)編的伸臂、彎腰、踢腿、蹦跳的動(dòng)作。
(3)糾正個(gè)別幼兒動(dòng)作,提醒幼兒做操時(shí)動(dòng)作幅度大一些。
1、到鏡子面前讓幼兒結(jié)伴做操。
2、幼兒和教師做放松整理活動(dòng)。
附: 大家來(lái)做操(模仿操)
早上空氣真真好,我們大家來(lái)做操。伸伸臂,伸伸臂,彎彎腰,彎彎腰,踢踢腿,踢踢腿,蹦蹦跳,蹦蹦跳,天天做操身體好。
小班教案活動(dòng)鴨篇九
1、學(xué)習(xí)安全使用烹飪工具。
2、幼兒能夠制作三明治并從中體驗(yàn)品嘗自制食物的樂(lè)趣。
3、道簡(jiǎn)單的用餐禮儀。
1、看圖片,幼兒觀察三明治。
師:小朋友們,你們看這是什么?
師:你們吃過(guò)三明治嗎?三明治里有哪些東西?面包中還可以加哪些食物變成三明治呢?
2、幼兒觀看三明治制作視頻。
師:小朋友們,你們知道三明治是怎么制作的嗎?我們一起來(lái)看看吧?。ń處熯吙催呉龑?dǎo)幼兒學(xué)習(xí)制作的方法。)。
3、游戲:我的三明治。
師:現(xiàn)在我們一起來(lái)做三明治。(教師利用童易軟件,請(qǐng)幾個(gè)小朋友制作三明治。)。
師:你要加什么食物在里面?
4、幼兒用食材制作三明治。
(1)師:小朋友們,想不想做一個(gè)真的三明治?
(2)教師逐一介紹材料。
(3)幼兒開始制作三明治,教師邊指導(dǎo)邊評(píng)價(jià)。
5、吃三明治,幼兒明白簡(jiǎn)單的用餐禮儀。
(1)討論用餐禮儀。
師:小朋友們,吃東西的時(shí)候應(yīng)該注意些什么呢?
教師總結(jié):坐時(shí)注意手肘,以免碰到旁邊的`人。
小口小口的吃,接著盤子,不掉得到處都是。
口中有東西時(shí)不要大聲說(shuō)話。
保持愉快的心情進(jìn)餐會(huì)更好吃。
小班教案活動(dòng)鴨篇十
1.口齒清楚的念兒歌,感受兒歌的韻味。
2.喜歡和同伴一起扮彩虹魚玩游戲。
1.讓幼兒能正確的念唱兒歌,邊做動(dòng)作
2.和同伴做游戲
1.幼兒用書:《彩虹魚》。
:《彩虹魚》。
3.根據(jù)班級(jí)幼兒人數(shù),制作同等數(shù)量紅、橙、黃、綠、藍(lán)、錠、紫七種顏色的小魚頭飾。
這些小魚是什么顏色的`?9請(qǐng)幼兒說(shuō)出自己知道的顏色,教師補(bǔ)充說(shuō)出其他顏色。)
1.這一排魚是什么顏色的?(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)一排排不同顏色的小魚)
2.這么多小魚在一起像什么呀!(彩虹)
3.游游來(lái)游去的小魚像一道彎彎的彩虹在水里,搖過(guò)來(lái)?yè)u過(guò)去。
1.幼兒選擇自己喜歡的小魚頭飾,戴同一種顏色頭飾的幼兒站成一排,全班幼兒按照紅、橙、黃、綠、藍(lán)、錠、紫的顏色順序站成七排。
2.所有幼兒一起念兒歌,同時(shí),每一排后面的幼兒跟著第一個(gè)幼兒左右游動(dòng)。
小班教案活動(dòng)鴨篇十一
1.在游戲的情境中觀察秋天的果園,感受果園果實(shí)累累、色澤鮮艷的自然美景。
2.嘗試用水粉筆轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)、點(diǎn)一點(diǎn)的方法表現(xiàn)圓圓的果子,并能選擇喜歡的顏色大膽表達(dá)自己對(duì)果子的認(rèn)識(shí)。
3.在游戲的情境中自由創(chuàng)作,體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)。
1.幻燈圖片(果園:蘋果、桔子、柿子、山楂)
2.畫有果樹枝干的繪畫紙、水粉筆、顏料、抹布。
3.幼兒有過(guò)水粉涂染和畫圓的經(jīng)驗(yàn)。
指導(dǎo)語(yǔ):秋天里哪些好吃的水果成熟了? 我們到果園里去看一看吧。
樹上結(jié)了什么果子?
蘋果(桔子、柿子、山楂)是什么樣子的 ?
蘋果(桔子)還有什么顏色的?
師生共同小結(jié):剛才我們參觀了果園,看到果園里的果子都是圓圓的,有紅顏色、黃顏色……有的果子是大大的,有的果子是小小的。
(1)出示畫有果樹樹干的底圖,討論果子的表現(xiàn)方法。
指導(dǎo)語(yǔ):這也有一片果園,今天我們也讓樹上結(jié)滿圓圓的果子。
你畫過(guò)什么圓圓的東西?你們是怎么畫的?(教師引導(dǎo)幼兒空手練一練)
圓圓的果子可以怎么畫?
(2)個(gè)別示范,了解果子的繪畫方法。
指導(dǎo)語(yǔ):誰(shuí)來(lái)試一試大大的、圓圓的果子怎么畫?
那小小的果子怎么畫呢?
(3)幼兒作畫,教師觀察指導(dǎo)。
指導(dǎo)重點(diǎn):幼兒能夠嘗試運(yùn)用轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)的方法繪畫圓果子,繞一繞的時(shí)候線條要緊一些,果子才能圓圓的。
指導(dǎo)語(yǔ):我們的果園里有哪些圓圓的果子?你畫的是什么果子?是怎么畫的?
我們也去看看幼兒園里的果樹吧。
小班教案活動(dòng)鴨篇十二
1.認(rèn)識(shí)幾種常見(jiàn)的冬眠動(dòng)物。
2.了解動(dòng)物過(guò)冬的方式。
3.體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣。
1.讓幼兒收集小動(dòng)物過(guò)冬的有關(guān)圖片資料,開展小動(dòng)物是如何過(guò)冬的調(diào)查。
2.準(zhǔn)備介紹動(dòng)物過(guò)冬方式的vcd。
3.準(zhǔn)備報(bào)紙、紙盒、剪刀、糨糊等美工材料和工具。
4.準(zhǔn)備教育掛圖《主題活動(dòng)?冬天到?動(dòng)物過(guò)冬》、學(xué)習(xí)包《主題活動(dòng)?動(dòng)物過(guò)冬》。
1.引導(dǎo)幼兒結(jié)合調(diào)查的情況,在小組里與同伴交流自己知道的動(dòng)物過(guò)冬的方式。
2.教師出示相關(guān)教育掛圖,引導(dǎo)幼兒觀察教育掛圖《主題活動(dòng)?冬天到?動(dòng)物過(guò)冬》,幫助幼兒整理經(jīng)驗(yàn),進(jìn)一點(diǎn)了解動(dòng)物過(guò)冬的方式。
(1)如:蛇鉆進(jìn)地洞冬眠;狗、貓換毛保明等。
(2)告訴幼兒:動(dòng)物們不同的過(guò)冬方式都是為了適應(yīng)生存的.環(huán)境,激發(fā)幼兒更加喜歡這些聰明的動(dòng)物。
3.游戲――動(dòng)物找家。
提供動(dòng)物圖片,引導(dǎo)幼兒把動(dòng)物圖片貼到“冬天到”主題板畫中適當(dāng)?shù)奈恢?,為冬眠的?dòng)物找到合適的“家”。
4.手工活動(dòng)――動(dòng)物造家。
(1)鼓勵(lì)幼兒利用紙盒、報(bào)紙等材料,為各種動(dòng)物造“家”。
(2)引導(dǎo)幼兒將造好的“家”放置在主題畫上適合的位置,豐富主題墻面的內(nèi)容。
小班教案活動(dòng)鴨篇十三
1.在游戲活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒的動(dòng)作靈敏性和協(xié)調(diào)性。
2.發(fā)展身體的協(xié)調(diào)性,知道與同伴合作完成小任務(wù)。
草席、推車、球、木梯子若干把
1.熱身運(yùn)動(dòng):
2.介紹活動(dòng)材料
今天老師為小朋友準(zhǔn)備了一些器械,你們看看這些可以怎么玩?
2.幼兒自主探索進(jìn)行游戲
教師對(duì)幼兒游戲活動(dòng)中好的玩法給予鼓勵(lì)
對(duì)于不參加活動(dòng)孩子要給予積極鼓勵(lì),參與到活動(dòng)中來(lái)。
3.經(jīng)驗(yàn)拓展,同伴互助學(xué)習(xí)
剛才你是怎么玩的?請(qǐng)幼兒進(jìn)行示范
你可以學(xué)學(xué)你的小伙伴的玩法。
4.引出游戲“開著火車去旅行”講解游戲規(guī)則
剛才老師看見(jiàn)小朋友有的小朋友推著小車在趕小球,有的小朋友拿著席子飛盤飛的遠(yuǎn)遠(yuǎn)的`高高的,還有的小朋友把飛盤頂在頭上當(dāng)帽子,真的很不錯(cuò)哦,現(xiàn)在老師把他們變成了一個(gè)很好玩的游戲。
教師講解活動(dòng)要求:第一個(gè)任務(wù)你要先把球趕進(jìn)球門里,然后拿起一張席子飛盤頂在頭上,走過(guò)來(lái)坐上火車,最快完成第一個(gè)任務(wù)的小朋友可以當(dāng)火車頭,坐滿5個(gè)小朋友你們的小火車就可以去旅行了。
5.幼兒參加游戲活動(dòng),教師對(duì)個(gè)別幼兒進(jìn)行保護(hù)(主要指導(dǎo)幼兒完成第一個(gè)任務(wù)把球感到球門里,然后坐滿五個(gè)人才出發(fā))
小班教案活動(dòng)鴨篇十四
1、在游戲中能給蘋果手口一致點(diǎn)數(shù),并能按顏色、大小分類擺放。
2、能用語(yǔ)言表達(dá)出蘋果的特征,用身體語(yǔ)言表達(dá)出大和小。
3、在游戲中能禮貌待人,分享幫助別人的快樂(lè)。
1、大的紅蘋果、小的紅蘋果若干個(gè); 大的綠蘋果、小的綠蘋果若干個(gè),貼有標(biāo)記的籮筐4個(gè)。
2、背景蘋果樹五棵。
3、小貓的頭飾1個(gè)。
t:小朋友們好!今天我請(qǐng)來(lái)一個(gè)小客人來(lái)你們想不想知道它是誰(shuí)?我們鼓鼓掌歡迎歡迎。
小貓: 我今天要請(qǐng)客,想請(qǐng)客人吃蘋果,可我需要的蘋果太多了,一個(gè)人那不了,你們?cè)?/p>
意幫我一起去摘蘋果嗎?
1、請(qǐng)每個(gè)小朋友摘5個(gè)蘋果。
t: 我想問(wèn)一問(wèn)你們,你怎么知道你摘5個(gè)蘋果?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出點(diǎn)數(shù)的方法。)我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)吧!
你們也來(lái)數(shù)數(shù)看。(老師個(gè)別指導(dǎo))
t: 現(xiàn)在再來(lái)數(shù)數(shù)我摘的蘋果。數(shù)的`時(shí)候我們要用到我們的手指寶寶。(把蘋果貼在黑板上)
四、 區(qū)分蘋果的種類并分類擺放
t: 那你們看看這些蘋果長(zhǎng)的哪里不一樣嗎?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)顏色和形狀不一樣)原來(lái)這有的是紅蘋果,有的是綠蘋果的。(拿出大大的紅蘋果)那這個(gè)蘋果的名字叫“大大的紅蘋果”同樣出示另外三個(gè)蘋果,用身體語(yǔ)言表示大的或小的。
t: 我們把摘到的蘋果放在籮筐里送給小貓吧。我們來(lái)看看這些籮筐上有什么標(biāo)記。(有大大的紅蘋果,小小的紅蘋果,大大的綠蘋果,小小的綠蘋果)
t:( 出示一個(gè)大大的紅蘋果,請(qǐng)幼兒上來(lái)放蘋果。同樣出示另外三個(gè)蘋果,讓幼兒來(lái)放放看。)你們真聰明!那我請(qǐng)小朋友把你們的蘋果來(lái)放一放。
t: 我請(qǐng)四個(gè)小朋友來(lái)檢查一下,小朋友放的對(duì)不對(duì)?
小朋友把蘋果摘完了分好了,一起送給小貓。
小班教案活動(dòng)鴨篇十五
1、初步學(xué)會(huì)念兒歌,知道植物發(fā)芽是春天的特征之一。
2、理解詞語(yǔ);嫩芽
兒歌圖片、每人一片用綠色紙剪的葉子
學(xué)會(huì)念兒歌,知道植物發(fā)芽是春天的特征之一
一、春天來(lái)了
現(xiàn)在是什么季節(jié)?你是怎么知道?
小結(jié);桃花開了、迎春花開、樹葉長(zhǎng)出來(lái)了,美麗春天來(lái)到了。
二、兒歌:嫩芽娃娃
1、出示樹上的一片嫩芽,看這是什么?
2、老師朗誦兒歌
3、理解詞語(yǔ);嫩芽
嫩芽怎么長(zhǎng)成綠葉的?
三、表演兒歌
老師扮演大樹媽媽,孩子扮演嫩芽娃娃,師生邊念兒歌邊表演,在情景中感受春天的美好。
價(jià)值分析:
反思與調(diào)整:附兒歌: 大樹媽媽,發(fā)了嫩芽,
嫩芽娃娃,都想長(zhǎng)大。
春風(fēng)吹啊,春雨滴答,
嫩芽娃娃,終于長(zhǎng)大,
長(zhǎng)成綠葉,裝扮媽媽。
小班教案活動(dòng)鴨篇十六
活動(dòng)目標(biāo):
1.感知生活中有很多圓形的東西。
2.初步學(xué)習(xí)將圓形物體按用途進(jìn)行分類。
3.體驗(yàn)幫助小兔的快樂(lè)。
了解生活中有很多圓形的東西,并學(xué)習(xí)將圓形物體按用途進(jìn)行分類。
布置小兔的家,放置活動(dòng)中所需的圓形東西;ppt;圓形的玩具實(shí)物若干;畫有圓的黑板;貼有吃、玩、用標(biāo)記的桌子三張。
1.教師出示圖片棒棒糖,并提問(wèn):"看看這是什么?它是什么形狀的?"
(圓形)
2.教師出示圓形圖標(biāo),幼兒認(rèn)識(shí)圓形(引導(dǎo)幼兒用手指畫一畫圓形是圓圓的)
3.教師:"小朋友,找找看你們的身上有沒(méi)有圓形的東西?"
4.教師:"除了你們身上,在其他地方你們還見(jiàn)過(guò)什么東西是圓形的嗎?"
5.請(qǐng)幼兒先相互討論下再說(shuō)一說(shuō),教師以簡(jiǎn)筆畫的形式在黑板上記錄。
2.教師根據(jù)幼兒的`回答播放ppt,并進(jìn)一步提問(wèn),擴(kuò)散幼兒思維。
如:
(1)幼兒猜測(cè)的圓形的東西是"蘋果",教師提問(wèn):蘋果是用來(lái)干嗎的?(吃的)教師出示"吃"的標(biāo)記。
(2)提問(wèn):還有哪些吃的東西是圓形的?
(3)教師小結(jié):圓形的吃的東西真多呀。除了吃的東西,還有什么東西也是圓形的?(以此了解有關(guān)圓形的用的和玩的的東西)
3.教師小結(jié):生活中圓形的東西真多,有吃的、玩的和用的。
1.教師:"小朋友真厲害,幫小兔猜到了這么多圓形的東西。那我們來(lái)看看到底小兔要帶哪些圓形的東西去公園呢!"(教師介紹時(shí)突出分類標(biāo)記)
2.教師:"這些東西都藏在了小兔的家里,你們?cè)敢鈳托⊥谜页鰜?lái)嗎?請(qǐng)每位小朋友去找一個(gè)清單上有的圓形東西送給小兔,送的時(shí)候要看清標(biāo)記并且要告訴小兔你幫它找到了圓形的xxx。"(先請(qǐng)兩位小朋友示范,其他小朋友注意觀察)
3.師幼一起游戲,并注意觀察幼兒找尋標(biāo)記情況以及語(yǔ)言的表達(dá)和禮貌用語(yǔ)的使用。
4.師幼一起檢查游戲結(jié)果。
教師以小兔的口吻說(shuō):"謝謝你們幫我找到了所有的東西,我真開心!為了表示感謝,我請(qǐng)你們吃圓形的糖果,喜歡嗎?說(shuō)謝謝的小朋友才有哦!"
小班教案活動(dòng)鴨篇十七
油畫棒、白紙、備用紙、教師示范用a3紙;小豬頭飾一只。
[師]小朋友們,今天我們要學(xué)習(xí)畫一種動(dòng)物,這種動(dòng)物藏在一首歌里,我們一起先來(lái)聽一聽,猜猜有哪個(gè)小動(dòng)物藏在歌里。
(歌詞:小豬吃得飽飽,閉著眼睛睡覺(jué),大耳朵在扇扇,小尾巴在搖搖,呼嚕嚕嚕嚕嚕,嚕嚕嚕嚕,小尾巴在搖。)
(幼兒答對(duì)后,教師出示小豬頭飾)哪個(gè)小朋友能邊唱邊表演這首歌呢?
(示范畫一)
[師]這首歌里的小豬正在做什么事情呢?(睡覺(jué))老師來(lái)給大家畫一只正在睡覺(jué)的小豬,小豬的耳朵、嘴巴和腳看上去像什么圖形呢?(耳朵大大的;嘴巴是三角形的;腳是橢圓形的。)睡著時(shí)的小豬是怎樣的呢?(眼睛閉著;身體趴著;有的小豬頭朝這邊,有的小豬頭朝那邊。)最后圍上柵欄,小豬就有家了。
(示范畫二)
[師]除了睡覺(jué),小豬還會(huì)做些什么事情呢?(走路、散步)現(xiàn)在老師來(lái)畫畫正在散步的小豬。
[師](教師邊畫邊引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)小豬身體的各種特征。)小朋友們想想看,小豬會(huì)在哪里散步呢?(在鵝卵石路上)鵝卵石怎么畫呀?哪個(gè)小朋友來(lái)試試看?(幼兒一作畫)
[師]小豬散步的時(shí)候天氣如何?(有太陽(yáng))畫紙上還有很多空白的地方,你們覺(jué)得太陽(yáng)應(yīng)該畫在什么位置比較好?誰(shuí)來(lái)試試看?(幼兒二作畫)
[師]這時(shí)候,一個(gè)熟悉的聲音傳來(lái):“咳,你好!”小豬回頭一看:“哎呀,原來(lái)是好朋友也來(lái)散步了。”你們說(shuō)說(shuō),小豬的好朋友可以畫在什么位置才合適呢?(師根據(jù)幼兒回答示范作畫。)
[師](啟發(fā)幼兒討論)如果小豬在草地上散步,畫面上還可以畫些什么?(小草、花朵)小朋友們還可以想想看,小豬和好朋友之間還可能會(huì)發(fā)生哪些有趣的事情,你能把它們畫出來(lái)嗎?(幼兒互相交流)
布置幼兒繪畫作品的展示活動(dòng)。
1、蠟筆、畫有草地的背景圖若干、草地盛開的鮮花一幅。
2、手指謠和小蠟筆的錄音磁帶,錄音機(jī)1臺(tái)。
1、老師播放歡快的手指游戲歌謠,帶領(lǐng)幼兒一起做手指游戲,活動(dòng)雙手手指。
附兒歌:手指謠
小螞蟻,爬呀爬,爬呀爬,爬到膝蓋上;
小螞蟻,爬呀爬,爬呀爬,爬到肚子上;
小螞蟻,爬呀爬,爬呀爬,爬到肩膀上;
小螞蟻,爬呀爬,爬呀爬,爬到頭頂上;
小螞蟻,爬呀爬,爬呀爬,咕嚕滾下來(lái)。
2、老師模仿小螞蟻的聲音說(shuō):哎喲,真疼?。」緡!緡?,肚子餓了,去草地上找吃的吧!
3、老師:讓我們跟著小螞蟻去草地玩吧!
1、在去草地的途中,老師悄悄地給1位幼兒戴上紅色的頭飾,老師說(shuō):“你們看,我看到了一朵大紅花,漂亮嗎?有幾個(gè)花瓣?讓我們沿著花瓣摸一摸?你們?cè)僬艺铱催€有沒(méi)有花?”(配班老師悄悄地給2-3位幼兒戴上紅色和黃色的頭飾。)
2、老師:誰(shuí)找到花了?什么顏色的花?有幾個(gè)花瓣?花長(zhǎng)在哪里?
5、老師:小朋友們真棒!我們可以在草地上種自己喜歡的花,讓我們用蠟筆跳舞吧!
6、老師隨著兒歌節(jié)奏在草地上添加盛開的花朵。(如:草地上,沒(méi)有花,不好看,讓我們拿著小蠟筆來(lái)跳舞吧,草地上,恰恰恰,往上跳,花莖畫好了,在花莖上,再來(lái)跳個(gè)圓圈舞,花蕊畫好了。)
附兒歌:小蠟筆
小蠟筆,草地上,恰恰恰,往上跳,跳個(gè)圓圈舞;(表示花莖和花蕊的畫法)
小蠟筆,圓圈外,恰恰恰,轉(zhuǎn)一圈,花瓣笑哈哈。(表示花瓣的畫法)
小蠟筆,天空中,恰恰恰,跳圓舞,太陽(yáng)空中笑?。ū硎咎?yáng)的畫法)
7、老師給幼兒分發(fā)畫有草地的背景圖,邊播放兒歌的錄音磁帶,邊指導(dǎo)幼兒添畫。
1、老師:都畫好了嗎?你們都給草地種了什么顏色的花,有幾個(gè)花瓣?誰(shuí)的花最好看?(引導(dǎo)幼兒相互交流自己種花的經(jīng)驗(yàn)和作品。)
1、老師:小朋友真棒,大家回家好好想想看,我們還能用什么方法給草地添花。
1、可請(qǐng)家長(zhǎng)配合收集家里的廢舊報(bào)紙或物品,引導(dǎo)幼兒用自己收集的廢舊物品給草地添花,讓幼兒知道廢舊物品可以回收再利用,激發(fā)幼兒的創(chuàng)造能力,增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。
2、如果幼兒園有條件的話,可以在自然角里種些,引導(dǎo)幼兒參與花的種植、照料,觀察花的生長(zhǎng)特征,花的盛開與凋謝,培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)大自然的情感。
1、在添畫前,要讓幼兒感知花瓣的形狀,用食指沿著花瓣邊沿劃一圈,使幼兒初步獲得花瓣的繪畫方法。
2、在添畫過(guò)程中,老師要用簡(jiǎn)短的語(yǔ)言講解花瓣的畫法,并通過(guò)兒歌的方式引導(dǎo)幼兒添畫,使幼兒感覺(jué)到自己就是在拿著蠟筆跳舞,激發(fā)幼兒的添畫興趣。
小班教案活動(dòng)鴨篇十八
學(xué)生設(shè)計(jì):我班的孩子都是9月份新入園的小班孩子,經(jīng)過(guò)2個(gè)多月的適應(yīng),孩子們已經(jīng)很少出現(xiàn)哭的現(xiàn)象。在平常的教學(xué)活動(dòng)中,我發(fā)現(xiàn)小班的孩子對(duì)于小動(dòng)物非常感興趣,并且對(duì)小動(dòng)物的飲食習(xí)慣有一定的了解。
1、通過(guò)“飼養(yǎng)”小動(dòng)物,了解一些常見(jiàn)小動(dòng)物愛(ài)吃的食物。
2、加深對(duì)小動(dòng)物喜愛(ài)的情感。
小雞、小貓、小狗圖片,手工紙若干、教學(xué)課件
一、引起興趣
1、出示課件圖片:你喜歡這些小動(dòng)物嗎? 為什么?
2、你知道它喜歡吃什么嗎?
3、欣賞課件內(nèi)容。
t:看看還有哪些小動(dòng)物,它們都喜歡吃什么?
游戲:小動(dòng)物吃什么?
二、喂養(yǎng)小動(dòng)物
游戲:喂養(yǎng)小動(dòng)物
t:小動(dòng)物們?cè)谶M(jìn)行吃東西的比賽,我們來(lái)看看誰(shuí)吃的東西最最多?
游戲:排排隊(duì)
三、動(dòng)手制作
1、t:你想做哪些好吃的東西喂小動(dòng)物?
2、提供材料,讓幼兒通過(guò)簡(jiǎn)單的撕紙制作食物。
3、幼兒把制作好的食物喂小動(dòng)物吃食。
4、重點(diǎn)關(guān)注:喂食的情況,引導(dǎo)幼兒邊喂邊和小動(dòng)物說(shuō)說(shuō)話。
四、互相交流
1、小動(dòng)物們吃飽了嗎?
2、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)喂小動(dòng)物吃了些什么?
3、教師幫助幼兒適時(shí)調(diào)整小動(dòng)物的食物。
評(píng)價(jià)設(shè)計(jì):
小班新入園的孩子還是對(duì)于幼兒園的環(huán)境有一定的排斥心理,特別是當(dāng)老師開展集體活動(dòng)的時(shí)候,孩子們的反抗行為會(huì)表現(xiàn)地更加的明顯。這個(gè)月,我們正好開展“小動(dòng)物”的主題,而小動(dòng)物是小年齡的孩子們最最喜愛(ài)的話題。所以我選擇了小雞、小貓、小狗這三種日常生活中常見(jiàn)的小動(dòng)物。孩子們非常了解這幾種小動(dòng)物的飲食習(xí)慣,并且也對(duì)喂養(yǎng)小動(dòng)物有一定的興趣。
二、課堂實(shí)錄:
一、引起興趣
1、出示課件圖片
師:你喜歡這些小動(dòng)物嗎? 為什么?
幼:喜歡,我家的小狗會(huì)舔我。
幼:我覺(jué)得小動(dòng)物很可愛(ài)。
2、師:你知道它喜歡吃什么嗎?
幼:小狗喜歡吃肉骨頭。
幼:小雞喜歡吃蟲。
幼:小貓最喜歡吃魚。
3、欣賞課件內(nèi)容。
師:看看還有哪些小動(dòng)物,它們都喜歡吃什么?
幼:小鴨喜歡吃蚯蚓,還喜歡吃水草和螺絲。
游戲:小動(dòng)物吃什么?
師:小貓還喜歡吃什么?
幼:老鼠
師:小狗還喜歡吃什么?
幼:還喜歡吃肉、魚
二、喂養(yǎng)小動(dòng)物
游戲:喂養(yǎng)小動(dòng)物
師:小動(dòng)物們?cè)谶M(jìn)行吃東西的比賽,我們來(lái)看看誰(shuí)吃的東西最最多?
游戲:排排隊(duì)
幼:小兔子吃蘿卜,小松鼠吃松果,小熊吃蜂蜜,小雞吃蟲子,小老鼠吃餅干
三、動(dòng)手制作
1、t:你想做哪些好吃的東西喂小動(dòng)物?
2、提供材料,讓幼兒通過(guò)簡(jiǎn)單的撕紙制作食物。
3、幼兒把制作好的食物喂小動(dòng)物吃食。
4、重點(diǎn)關(guān)注:喂食的情況,引導(dǎo)幼兒邊喂邊和小動(dòng)物說(shuō)說(shuō)話。
四、互相交流
1、小動(dòng)物們吃飽了嗎?
2、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)喂小動(dòng)物吃了些什么?
3、教師幫助幼兒適時(shí)調(diào)整小動(dòng)物的食物。
三、專家點(diǎn)評(píng):
1、活動(dòng)的重難點(diǎn)不明顯
2、活動(dòng)引用了孩子們喜歡的`小動(dòng)物來(lái)激發(fā)幼兒興趣,符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)
3、幼兒的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)沒(méi)有提升
4、環(huán)節(jié)之間出現(xiàn)重復(fù)的現(xiàn)象
四、自我反思:
孩子們的學(xué)習(xí)興趣還是很高,因?yàn)樾“嗟暮⒆訉?duì)于小動(dòng)物有很大的好奇感。當(dāng)我提出“這些小動(dòng)物喜歡吃什么”的時(shí)候,他們還是很容易能根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)作出正確的判斷。但是第三環(huán)節(jié),我覺(jué)得顯得有些多余,使環(huán)節(jié)與環(huán)節(jié)之間出現(xiàn)了相互重復(fù)的現(xiàn)象,我應(yīng)該準(zhǔn)備一些孩子不經(jīng)??吹降男?dòng)物,讓他們了解一下這些小動(dòng)物喜歡吃什么,以提高孩子們的知識(shí)經(jīng)驗(yàn),不至于出現(xiàn)活動(dòng)的重難點(diǎn)不明顯的現(xiàn)象。
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