寫心得體會能夠培養(yǎng)思考問題的能力，提升自己的邏輯思維和表達能力。寫心得體會時，我們要注重觀察和思考自己的經歷。以下是精選的心得體會范文，供大家參考借鑒。
鉗工教學心得體會篇一
鉗工教學是現(xiàn)代職業(yè)技能教育的重要組成部分。作為一名鉗工教師，我有幸在多年的教學實踐中積累了不少體會和心得。下面將從教學目標、教學內容、教學方法、教學評價和教學改進等方面，分享我的鉗工教學心得體會。
第一段：明確教學目標。
任何一門課程都需要設定明確的教學目標，鉗工課程也不例外。我在進行鉗工教學時，首先要明確自己的教學目標，即培養(yǎng)學生的相關職業(yè)技能和知識，讓他們能夠勝任相應的工作崗位。在這個過程中，我始終堅持教育教學相結合的原則，注重能力培養(yǎng)和素質提高。同時，我還把實踐操作創(chuàng)新能力作為鉗工教學的重要目標之一，因為這是現(xiàn)代職業(yè)技能教育的重要方向之一。
第二段：注重教學內容。
教學內容是鉗工教學的重要組成部分。作為一名鉗工教師，我認為主要的教學內容包括鉗工工藝和流程、整機結構和裝配原理、鉗工設備的操作方法和維護等內容。在教學過程中，我將鉗工工藝和流程作為鉗工課程的重點內容，因為這關乎到鉗工的整體效率和工作水平。同時，我還注重鉗工設備的操作和維護的教學，這是職業(yè)技能教育的宗旨之一。
第三段：靈活多樣的教學方法。
在鉗工教學中，靈活的教學方法可以提高學生的學習興趣和主動性，是成功教學的關鍵。我采取了多種教學方法，如講授、實驗、互動、小組討論等等。在這個過程中，我會結合學生的實際情況和學習需求，設計不同的教學方案，讓他們既能獲得知識，又能培養(yǎng)實際操作能力。
第四段：全方位的教學評價。
教學評價是鉗工教學不可或缺的部分。我認為，評價的目的是幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的不足和優(yōu)勢，從而進一步提高學習效果。在教學評價中，我注重全方位的分析和評估，包括考試成績、實驗結果、小組討論、學生反饋等多方面。同時，我還鼓勵學生主動評價自己的學習成果，相互學習、相互提高。
第五段：教學改進的不斷探索。
教學改進是鉗工教學中的重要環(huán)節(jié)。在教學過程中，我會不斷地進行探索和嘗試，探索一些新教學方法和技術，創(chuàng)新教學內容和形式，為學生提供更優(yōu)質的教育教學服務。同時，我也經常與同行和學生交流，幫助自己不斷提高，進一步提高教學質量。
總結。
鉗工教學是一個廣闊的領域，需要教師不斷探索和嘗試，才能提高教學效果。我的教學點滴，只是鉗工教學的一個縮影，希望能夠對各位教師和學生有所啟發(fā)和幫助。我相信，只有打造好職業(yè)技能教育，才能讓更多的學生成為合格的職業(yè)人才。
鉗工教學心得體會篇二
做鉗工是一項需要高度專業(yè)技能和細致耐心的工作，要求工匠精神和過硬的品質。多年鉗工工作的經驗讓我深刻體會到了這一點。在這篇文章中，我將分享我作為一名鉗工的心得體會，涉及到技術、態(tài)度、團隊合作和成長等方面。鉗工工作雖然辛苦，但在不斷的實踐和學習中，我明白了做鉗工的價值所在，也感受到了這份工作帶來的成就感。
首先，技術是成為一名優(yōu)秀鉗工的基礎。掌握各種工具的使用技巧，熟練操作和維護機械設備，理解不同材料的特性和加工要求，這些都是成為一名合格鉗工所必備的技術。我記得剛開始做鉗工的時候，我對許多工具和設備都不熟悉，對于材料加工的要求也不太清楚。但通過不斷的學習和實踐，我逐漸掌握了各種技巧，提高了自己的技術水平。通過不斷提升自己的技術，我能夠更好地應對各種加工要求，處理復雜的工作任務，獲得了客戶的信任和認可。
其次，態(tài)度是做好鉗工工作的重要因素。作為一名鉗工，態(tài)度決定了對工作的負責程度和對細節(jié)的把控能力。在工作中，我始終保持著專注和耐心的態(tài)度。鉗工的工作需要細致入微，一絲不茍，任何失誤都可能導致嚴重后果。我時刻保持著對每一道工序的關注，注重質量和效率的平衡，嚴格按照標準操作，確保每一件產品都符合要求。只有保持著積極的態(tài)度，才能夠在工作中發(fā)現(xiàn)問題并及時解決，為客戶提供更好的產品和服務。
團隊合作是現(xiàn)代工作中不可或缺的一環(huán)。作為一名鉗工，我明白只有與其他崗位人員充分配合，才能夠更好地完成工作任務。我積極與其他同事進行交流和合作，互幫互助，共同攻克困難。在鉗工的工作中，我們通常會與設計師、工程師、質檢等多個崗位合作。對于不同的需求，我們需要與其他團隊成員進行溝通和協(xié)商，找到最佳解決方案。通過團隊合作，我們能夠共同提升工作效率和產品質量，從而更好地滿足客戶的需求。
最后，做鉗工是一個不斷學習和成長的過程?？萍嫉陌l(fā)展和工藝的更新使得鉗工的工作內容和方法都在不斷變化。作為一名優(yōu)秀的鉗工，我們不能停止學習新知識和新技術。我積極參加各種培訓和學習機會，了解最新的工藝和操作方法。我也常常與其他行業(yè)的鉗工進行交流，學習他們的經驗和技巧。通過不斷學習和實踐，我能夠不斷提升自己的能力和水平，適應市場的需求變化。
總之，作為一名鉗工，我深深地感受到這個職業(yè)的艱辛和重要性。通過不斷的學習和實踐，我成長為一名技術嫻熟、態(tài)度端正、團隊合作有力、追求進步的優(yōu)秀鉗工。我堅信，只有不斷努力學習和提升自己，才能在這個行業(yè)中立足并不斷取得進步。在未來的工作中，我將會一如既往地努力，保持對工作的熱情和專注，不斷追求卓越，為客戶提供更好的服務和產品。
鉗工教學心得體會篇三
————作者：————日期：
胡代珠。
［內容摘要］：教學一體化是鉗工教學的新課題，是適應社會發(fā)展,技術革新的必經之路。本文就筆者在鉗工教學過程中遇到的實際問題，討論課時分配，理論及實習實訓課內容，引進新教學手段等，并提出幾點建議。
課時設置內容縮減。
機械制造行業(yè)日新月異，技工鉗工專業(yè)推行一體化教學，是適應社會發(fā)展，技術革新的必經之路。根據在一體化教學中遇到的問題，筆者提出以下改進意見：
一，理論課和實習實訓是鉗工一體化教學的兩個主要環(huán)節(jié)，教學側重點的設置成為關鍵問題。從原則上說，二者應處于相同高度，理論指導實踐，是學生由普通人轉化成合格中級鉗工技能人才的橋梁，實習實訓教學成果驗證并提高理論，更重要的是，它決定了學生以后的就業(yè)。
但是，具體到技校鉗工專業(yè)，理論和實訓在實際教學安排中是存在矛盾的。第一，近年來不少技工學校的教學改革使學制由三年改制為兩年制，造成理論和實訓的教學課時縮短，導致學生對二者的掌握都不牢固。第二，就目前情況而言，技校大多學生的基礎很差的，學生在學習理論課的時候深覺枯燥乏無味。而在實習實訓期間，在缺少與理論聯(lián)系的情況下，學生僅僅憑借一時的興趣使“蠻力”干活。
時間一長，便消極怠工，拜拜浪費了在學習是的寶貴時間，最終一技無成。
對于上述問題，我個人的看法是：在推行一體化教學，促進理論融入實踐中的基礎上，將實習實訓教學放在第一位，適當減少理論課的比重{時間比例為7：3}。因是。技校教育最終目的是讓學生學到一定的技能，從而促進就業(yè)。并不能寄希望與在學校短短時間內把學生培養(yǎng)成全才，理論實踐樣樣行，這是不現(xiàn)實的。機械專業(yè)是需要一輩子不斷鉆研的，技校教育是讓學生“入門”，通過多動手，讓他們了解這個行業(yè)，使其具備較強的操作能力，以適應即將到來的畢業(yè)分配。因此，對于理論教學，技校教育應當定位在對基礎的了解，使學生具備基本的專業(yè)知識，把理論學習的重點放到其以后的工作中，讓工作中的實際問題鞭策學生自主學習，從而達到更好的效果。
二，理論課和實習實訓交相輝映。
在以往鉗工教學過程中，理論課與實習課教學脫節(jié)，每學期理論開設內容和實習課題不符，形成教，練分離，自成體系的局面，不利于充分發(fā)揮理論指導實踐的作用。其次是學生在學習理論課時，缺乏與實體結合，沒有感性認識，常感乏味，上課打瞌睡，難以接受。實習實訓過程中，往往針對性的內容沒講，實習工廠沒有涉及到內容講了不少，造成理論與實踐嚴重脫節(jié)，不利于操作水平提高。
鑒于以上情況，首先，我建議不再嚴格區(qū)分理論和實習課，鉗工。
實習教師同時兼任鉗工工藝課，即教師一體化；不再分區(qū)教學場地，把某些理論課業(yè)放到實習工廠內教學，把課本上的難懂的圖片轉化為實體，手把手的演示學生看，加強其理解記憶，即教學場地一體化；不再嚴格區(qū)分理論課和實習實訓課教案，把二者有機結合起來，把理論教學和實習教學對應起來，把課本和事件統(tǒng)一起來，從而避免教學的重復和脫節(jié)，即教案一體化。
技術行業(yè)最大得特點就是專業(yè)性，技校教師在教學中就應該讓學生體會到這一點，因此，加強實習實訓課專業(yè)性是無須質疑的。例如：加工工藝流程的嚴格執(zhí)行，各類工量具的正確使用，各類機床的規(guī)范操作，對尺寸一時的深入了解，對常見機械零件加工過程的初步掌握等。要做到實習實訓課的專業(yè)性，必須實現(xiàn)理論和實踐的高度統(tǒng)一。
具體說，就是要在實習教學中體現(xiàn)理論的重要性、另外，在實習實訓過程中，總有一些學生提不起興趣來，工件做的無所謂，考試成績無所謂。針對這一問題，教師應當加強教學環(huán)節(jié)的靈活性。比如，工量具的選擇。教師沒有必要每次都把工具選好，按部就班的依次發(fā)給學生。完全可以把各種工量具擺出來，讓學生自行選擇，讓他們自己動腦，從而提高其興趣。教師的工作是，在學生出錯時，幫助分析原因，準許學生重新選擇工具，最終做出合格工件。其實這也是引導學生將理論和實踐一體化的有效方法之一。我們應當明白，學生總有一天要獨立完成工作，因此，教師的工作不是“代替”而是“引導”。
再者，為了提高學生的興趣而增強其動手能力，我們也應該在實習課題的靈活性上下工夫。在基本操作之外安排一定的課時，讓學生自己動手設計一些簡單的機械圖，并制定加工工藝，獨立完成整個工件制作。教師的工作僅僅是在這個過程中從側面引導學生，幫助學生分析設計的工件制作的可行性，在學生遇到困難，無法完成時給予及時指導，以及工件完成之后的檢驗。比如，可以再鉗工基本操作這一環(huán)節(jié)完成后，安排課時，讓學生自行設計開瓶器。從設計到制作基本由學生獨立完成。―來加深學生對機械制造工藝的理解，二來加強學生自信心，提高學習興趣。
四，大膽刪減一部分課時內容。
首先應當刪減理論課與實踐課重復的部分，為“三七開、爭取時間。我以“中國勞動社會保障出版社”的《鉗工工藝學》為例加以說明。完全可以把其中的《鉗工常用量具》《鉗工基本操作》《鉗工常用設備及工具固定連接》《傳動機構的裝配》《軸承和軸組的裝備》安排到實習車間，把講解放到學生的實際操作中去，在理論課上就不再重復。再者，還可以根據技校的師資力量和教學優(yōu)勢把某些章節(jié)作以略講，從而突出教學重點，體現(xiàn)技校教育“?！钡奶攸c。僅僅停留在教材，處處都是重點，這樣“一刀切”的做法，我認為是欠妥的。
五、應用多媒體技術，提高教學質量懊。
析的能力。
在鉗工技術課教學中.教師的示范操作可視范圍小，很難讓每個學生都觀察清楚。我們利用多媒體展示平臺，將示范操作的整個過程清晰地投影到學生的屏幕上或大屏幕上，讓每個學生都能觀察清楚。如在“麻花鉆和鉆孔”的教學中，把標準麻花鉆各部分的結構及鉆孔步驟的整個示范過程展現(xiàn)在學生的面前。并可以把鉆通孔過程中，孔將要鉆穿時，鉆頭容易折斷的原因:“由于鉆床進給機構的間隙和彈性變形的突然恢復，以致鉆頭以很大的進給是自動切人”這個實際操作中都觀察不到細節(jié)變化問題都反映得淋漓盡致。
職業(yè)技術教育是我國近年來教育發(fā)展的新重點，技工學校應當抓住這個機會，解放思想，在辦學條件、教師質量、教學內容等各方面得到大的提升.培養(yǎng)出適應社會需求的合格技術人才。
鉗工教學心得體會篇四
〖摘要〗：傳統(tǒng)的鉗工生產實習安排，學生在基本技能的練習中，都是整天的進行訓練，極易疲勞，加上動作單調，內容枯燥，影響學生的實習積極性。我在鉗工實習教學過程中，大膽探索、改革，實施了本人構思的“穿插教學法”，既保證了原有教學任務的完成，又激發(fā)了學生的實習積極性，使一體化教學效果較為理想。
〖關鍵詞〗：“穿插教學法”《鉗工生產實習》《鉗工工藝學》帶學生進行實訓的過程中往往會出現(xiàn)以下問題：
1、練習初期，基本動作及姿勢還掌握不好，導致手痛（如鏨削練習），從而出現(xiàn)部分同學怕吃苦，學習積極性下降等現(xiàn)象。
2、從人的生理特征上看，人對某一固定事物所能保持的注意力集中是有限的。所以重復、單調的練習難免部分學生注意力分散，練習變得心不在焉。
3、鉗工各項基本技能練習，本身動作較單調、枯燥，加上需要消耗一定的體力，所以對于部分同學來說，沒有了新鮮感，練習的積極性就很容易下降了。
當然，以上各種現(xiàn)象，可以通過實習教師的正確引導得到一定的改善，如加強專業(yè)思想的引導、吃苦耐勞精神的培養(yǎng)等。另外在實習過程中，確實部分學生學習較為勤奮且刻苦，手痛了，累了還堅持練習，但通過仔細觀察發(fā)現(xiàn)他們的手、腳都很難維持原來規(guī)范的動作，很明顯，這是由于疼痛及身體疲勞導致的?？梢?，這疲勞戰(zhàn)會導致教學效率的降低，但讓人更為憂慮的是，如果保持這不規(guī)范的動作、姿勢繼續(xù)練習，一旦形成動作習慣，在學生身上固定下來，那后果是可想而知的，也就導致了教學的失敗。另外，參照傳統(tǒng)的鉗工實習安排，“鏨子的刃磨與熱處理”這一節(jié)安排在“鏨削姿勢練習”之后，實習過程中，少數(shù)同學在進行鏨子刃磨練習幾天后，手部出現(xiàn)紅腫，通過觀察了解發(fā)現(xiàn)，他們是在如鏨削姿勢練習中，手背部曾出現(xiàn)被手錘錘擊而導致脫皮現(xiàn)象，在鏨子刃磨時，脫皮處又讓鐵屑、鐵粉粘上而導致感染。這對實習的順利進行是很不利的，也不符合安全文明生產的要求，所以傳統(tǒng)實習順序有待調整。以上各種現(xiàn)象，直接影響教學效果，如何才能提高教學效果呢？在教學的同時，我不斷去觀察、研究、探索，形成一種新的教學思路。以下簡稱為“穿插教學法”下面作一簡要介紹：主要思路為：在“鏨削”課題練習中，穿插“量具使用”這一課題；在“鋸削”課題練習中，穿插“鏨子的刃磨”練習。主要出發(fā)點為：變單調、枯燥的基本技能訓練為穿插訓練。一般在每一小時的基本動作訓練后，即穿插有關《鉗工工藝學》的理論知識及另外的課題。這樣學生得到了休息，體能得到了恢復。教學內容因為穿插而不顯得單調、枯燥，也從根本上確保了一體化教學任務的完成。最重要的是，穿插教學，很容易做到理論與實踐的統(tǒng)一，學生在理論的指導下進行實習，在實習中去體會理論，檢驗理論，以實現(xiàn)學生較快的掌握鉗工基本技能及鉗工工藝學理論，確保了鉗工一體化教學的最佳效果。下面以我校本學期鉗工實習為例，介紹“穿插教學法”的具體實施過程：課時安排（按順序），鏨削課題6個課日，（每課日按7課時計），銼削課題5個課日，鋸削課題為3個課日，工件練習為6個課日（注：以上各課題已包含穿插課題在內）。
具體過程：在在鏨削課題中，先系統(tǒng)介紹鏨削基本姿勢、動作要求，然后讓學生直接進行練習，以獲得感性認識，這樣的練習安排3個課日，其中，每練習一小時，即休息，進行“穿插教學”。這三天內穿插的主要內容為鏨削的理論知識及每次訓練中存在的問題，使出現(xiàn)的問題得以及時糾正。在進入鏨削練習的后三個課日時，主要是穿插《鉗工工藝學》“鉗工常用量具”部分，俗話說：“量具是鉗工的左右手”，所以一定要讓學生認識到量具正確使用的重要性，實習時，除集中講解，學生練習外，還可以對學生使用量具進行逐一考核，考核工作放在鏨削練習的同時進行，輪到誰即停止鏨削前來考核，這樣確保每位同學都能正確使用量具，又不影響整個班的鏨削練習。
銼削練習，動作較為單調、枯燥，但練習要求較高，不但動作要求自然協(xié)調，且銼刀的前后運動更是要求水平直線運動，剛開始練習難度確實很大。俗話說：“車工一把刀，鉗工一把銼”，所以應讓學生充分認識銼削在鉗工專業(yè)中的重要位置，老師在實習輔導中，更多的應是鼓勵，培養(yǎng)學生的耐心及吃苦精神。在銼削的前三個課日里，在每個小時的銼削練習后，穿插講解銼削練習有關的理論知識及銼削練習中存在的問題，做到及時糾正。在銼削練習的后二個課日，主要穿插《鉗工工藝學》中“劃線”方面的理論知識及用最后一個課日進行劃線方面的練習。
鋸削課題安排在銼削課題之后，因為兩者的站立位置和身體擺動姿勢基本相似，且鋸削的動作難度相對較易，所以在銼削練習好了以后，進行鋸削練習就變得較為輕松了，學生也較容易接受。反之，如將鋸削課題排在銼削課題之前，因為鋸削時鋸弓是允許作小幅度的上、下擺動的。這樣，這動作習慣會很容易帶入銼削練習中，導致銼刀不能很好的作水平直線運動，所以將鋸削課題提前不太科學。在鋸削課題中，主要是穿插“鏨子的刃磨”練習，之所以將該練習推遲至“鋸削課題”中來穿插進行，是想讓同學們在鏨削練習中出現(xiàn)疼痛及受傷脫皮的手得到充分的休息，避免傷口感染。在鋸削練習的首個課日，每小時的鋸削練習后，穿插講解鋸削有關理論知識及糾正練習中存在的各種問題；在鋸削課題的后二個課日，主要穿插鏨子刃磨的有關理論知識，先采用集中講解、示范，然后分成小組輪流進行鏨子刃磨練習，沒輪到的同學繼續(xù)進行鋸削練習。以上各基本技能練習結束后，為進一步鞏固各基本技能及檢查各基本技能的綜合運用，特別是學會直線度、平面度、垂直度的檢測方法及如何控制好尺寸，所以在整個實習的后期階段安排適當?shù)墓ぜM行練習。因為本學期的實習以基本技能訓練為主，所以工件安排不宜過多，不宜過于復雜，公差也不宜過小，以防挫傷學生的實習興趣及積極性。本階段我用六個課日安排一個工件進行綜合考核。按上述的改革思路進行實施，教學效果明顯比過去有較大的提高，避免了消極怠工現(xiàn)象，學生實習的積極性一直都較為高漲，教學組織緊湊，使得每個課題實習都較為充實，教學任務得以圓滿完成。
在教改的具體實施中，也遇到不少困難和問題。首先，作為一體化教學，教師對《鉗工生產實習》及《鉗工工藝學》都應有深入的了解，這樣，“穿插教學法”運轉起來才會得心應手，才能有效地將理論與實踐有機地結合起來，才能實現(xiàn)“理論指導實踐，實踐用理論來總結”。確保較好的實習教學效果。另外，教學準備一定要充分，否則教學組織很容易脫節(jié)，或不緊湊，甚至導致部分實習課題不能很好的完成。再有，畢竟是一體化教學，實習輔導與理論講解都是一人完成，工作量是較大的，作為實習老師應有足夠的心理準備并做好各種相應的教學準備。
最后必須說明的是：“穿插教學法”也有它的局限性，它比較適合于鉗工的初級階段，即基本技能、基本功訓練階段，如到了鉗工實習后期階段即復合作業(yè)部分，該法實施的意義就不大了。
參考文獻。
1、鉗工生產實習（勞動版，96新版，技校機械類）[z]。
2、鉗工工藝學（勞動版，96新版，技校機械類）[z]。
鉗工教學心得體會篇五
鉗工的理論比較枯燥無味，學生學習起來很是頭痛，干勁不足，牢騷滿腹，鉗工的技能訓練在開始的時候學生還很高興，可是過了一段時間，單調、枯燥、大量消耗體力。這樣，大部分學生沒有了新鮮感，積極性馬上降低，基本的要領還沒掌握，就覺得吃不消，更不用說加工出合格的產品，很多學生就打了退堂鼓。
經過課程體系的改革，我們先讓學生看看技能訓練的內容，看懂分析圖樣，能借助周邊所有信息查閱零件所用材料、用途、性能與分類屬性。然后簡單的指導，引導學生思考并制定加工步驟，編制加工工藝卡，接著動手進行簡單的償試，在訓練中找出不足，這樣學生就能夠更深的去研究理論，并且使理論用于指導實踐，然后再進行詳細指導，再訓練，這樣比一開始提高了一大截，學生不但理論知識加強了，還掌握了加工產品的技能和技巧。
通過一體化教學，讓學生學習主動起來，調動廣大教師的積極性，避免了以前的混日子的局面，使教師有動力、有時間來投入教學的實施和探索。
通過一體化教學，明確了教學目的，使學生體會到工廠模式，還積極的教學生進行分析和探索，不斷總結及創(chuàng)新。使一體化教學更適合學生學習、更適合企業(yè)需求。在實施過程中我不但嚴于律已，還嚴格要求學生，重視學生生產安全和良好習慣的養(yǎng)成教育，還結合學生的特點和現(xiàn)實就地取材，因材施教，加強了學生對技能的掌握，要求學生動作要領要規(guī)范、協(xié)調。不但加工出好的產品，還要掌握加工的技能和技巧，針對學生的技能有針對的設置練習，不斷加強、加深。技術水平不斷的提高。通過自評、互評，教師評價，對學生的成績及時作出總結。并結合學習過程中的實例做出解說和指導，使學生知不足，而后進步。
總之，通過鉗工一體化教學，激發(fā)了廣大學生學習的積極主動性，提高了學習的興趣，使學生學習充滿熱情，能夠更好的掌握鉗工的技藝要領，在教學過程中，我們也積極的探索更合理的方法和經驗，不斷總結和研究，為實施一體化教學不斷提出新的意見和建議，使我校的一體化教學辦的更好。
鉗工教學心得體會篇六
兩周的實習飛快的過去了，這次實習是我第一次接觸鉗工。真不敢想像我們也可以向師傅一樣做出平時生活中不可缺少的工件。
這次的實習任務是做小錘。當發(fā)給我們又黑又銹的長方體的工件時怎么也想象不到成品的樣式。第一天的工作很簡單，就是要把這個長方體磨光、磨亮，并且符合要求的尺寸。說起來容易，可是做起來就不是那么一回事了。每銼一次就只能刮下鐵銹薄薄的一條，等一面銼完，非得幾百次不可。有些同學還戲稱“鐵杵磨成針”。實習之前還以為這點小活簡單之極，早早完工回去會周公呢?？墒堑冗_到第一天要求時我已滿頭大汗，回到寢室沒有一絲力氣了。
成型，通體光亮耀眼，連紋理都是順向一側的。于開始時又黑又銹的鋼塊已有天壤之別。這次實習，讓我體會到了中華民族手藝的博大精深......
鉗工教學心得體會篇七
鉗工是一項需要技巧和經驗的工作，鉗工的工作內容涉及多種工具的使用和技術的運用。在我做鉗工這個工作崗位上，我積累了一些寶貴的心得體會。以下是我對做鉗工的一些體會與感悟，希望能對同行我們有所幫助。
首先，熟悉工具與材料是關鍵。鉗工工作需要運用多種工具，如鉗子、榫頭錘、銼刀等。熟悉并正確使用這些工具是十分重要的。例如，鉗子在使用時要保持合理的力道和角度，這樣才能夠更好地控制工件并防止出現(xiàn)不必要的損壞。此外，對于材料的認識也是必不可少的。了解不同材料的性質和特點，能夠更好地選擇和使用合適的工具，提高工作效率和質量。
其次，注重細節(jié)和精確度。鉗工工作要求高度的精確度和細致性。一絲不茍地處理每一個細節(jié)，可以避免因疏忽而導致的錯誤和損失。例如，在進行加工和操作時，需要采取適當?shù)臏y量和校準工作，以確保工件的尺寸和形狀是準確無誤的。此外，要時刻保持良好的工作狀態(tài)和專注力，以確保每一步操作的準確性。
第三，注重安全和保護。鉗工工作需要進行大量的切削、打磨和焊接等操作，存在一定的安全風險。因此，我們必須要重視安全問題，采取適當?shù)陌踩胧┖褪褂脗€人防護裝備。例如，在使用切削工具時戴上手套和護目鏡，以防止碎屑和塵埃對身體的傷害。另外，要根據工作環(huán)境的特點，合理安排工作場所和設備，以避免事故的發(fā)生。
第四，不斷學習和提升。鉗工技術是一個綜合性的技術，需要不斷學習和掌握新的技能和知識。只有不斷地學習和提升自己，才能適應不斷變化的工作需求?？梢酝ㄟ^參加培訓班、閱讀相關書籍和與同行的交流等方式來不斷提高自己的技術水平和工作能力。此外，要善于總結和反思，從每一次操作和經驗中吸取教訓，并不斷改進和完善自己的工作方法和技巧。
最后，注重團隊合作和溝通。鉗工工作往往需要與其他工種和部門進行協(xié)作和配合。在工作中，我們應該注重團隊合作，與他人保持良好的溝通和合作，共同完成工作任務。同時，要虛心接受他人的建議和意見，以便與他人共同成長和進步。只有通過團隊合作，才能夠更好地發(fā)揮鉗工工作的效益，提高整個團隊的工作效率和質量。
通過總結我的鉗工工作體會與感悟，我深刻認識到熟悉工具與材料、注重細節(jié)和精確度、注重安全和保護、不斷學習和提升以及注重團隊合作和溝通是成為一名出色的鉗工的基礎。只有不斷努力和提升自己，才能在這個崗位上更好地發(fā)揮自己的作用，為工作和團隊做出更大的貢獻。
鉗工教學心得體會篇八
摘要：本文闡述通過上好鉗工教學的第一、二節(jié)課，激發(fā)學生的學習興趣；大膽改變鉗工傳統(tǒng)教法，重視課堂技能操作姿勢的糾正，并通過在學習中適當穿插有趣的加工制品，引導學生進一步學習以及在學習中尊重學生，與學生建立良好的師生關系等問題。
關鍵詞：鉗工教學興趣課堂改革有趣制品師生關系。
一、激發(fā)學生學習興趣，上好鉗工教學的第一、二節(jié)課。
鉗工教學要激發(fā)學生的學習興趣，既要讓學生覺得這個專業(yè)技術性強、有前途，又要讓學生覺得貼近生活，簡單易懂，還要打消他們眼中的鉗工工作過于辛苦，沒有價值的念頭。因此，在上鉗工教學的第一節(jié)課時，我們并不是忙于給學生上理論課（很多學生都覺得專業(yè)課程枯燥乏味、難懂，如果教師在第一節(jié)課就講過多的理論或是大道理，學生會厭煩并產生抵觸情緒），而是帶了很多工件到教室，這些工件是往屆學生的實習作品。我們在帶這些工件到教室的時候，為了保持一份神秘感，特意用報紙包起來，沒有讓學生們直接看到。當鈴聲響起時，教師在做了自我介紹之后，就對鉗工是一項怎樣的工作做一個簡單的講解，然后把工件一件件擺出，讓學生說說這些工件的名稱。最初，教師拿出來的是一些日?？梢姷奈锲罚纾郝葆?、螺母、劃規(guī)、呆板手、鏨口錘體等，并發(fā)下去讓學生們傳看。很多學生對這些東西并不陌生，當我們肯定他們的答案正確時，大多數(shù)人都流露出得意之色。而當我們再告訴他們，這些工件都是他們的師兄們自己做出的時候，他們都會驚嘆不已，連連說做得太漂亮了，還要問這些東西是怎樣做的。在他們的驚嘆聲中，最后我們把凸凹體、銼配六角體、四方體、內外卡鉗等銼配件拿出來讓他們回答時，他們就沒有人能答得出來了。這時候我們就會詳細講解這些工件的名稱，需要用到哪些鉗工設備與鉗工操作技能，怎樣做才能達到工藝要求，如何才能做到滿足加工精度與配合的難度等等。最后再引出這節(jié)課的關鍵話題，那就是：我們想要做好這些工件，只要在上理論課時認真聽課，上實習課時不怕苦不怕累，按時完成老師每次布置的實習任務，并在學習中多思考多練習就都可以做得到。當然，我們還會順便把實習時的安全注意事項交代清楚。通常，這時候學生都會有很多想法，會問很多問題。到下課時，還有的學生拿著這些工件仔細研究，更有學生意猶未盡地圍著老師問這問那，想知道更多的知識。
第二節(jié)課，我們帶學生到多媒體教室，讓他們看《狀元360》欄目中的超級鉗工爭霸賽，讓他們了解鉗工的技術可以達到什么程度，如在魚缸上磨鐵絲、氣球上鉆紙、目測配鑰匙、手鋸鋼花等技術性高而又有趣味性的比賽項目。目的很簡單，就是想通過事實讓學生明白：任何行業(yè)，只要用心學習都可以成為技術狀元。當然，看完節(jié)目，教師還要讓他們說說心得體會。這時候的學生，多數(shù)還沉浸在剛才的畫面中，激動的心情還很難平靜，除了贊嘆聲，更多的是討論什么時候才能達到那些鉗工師傅的技術程度。
我們通過上好鉗工教學的第一、二節(jié)課，讓學生對鉗工工作感興趣，激發(fā)他們的學習意愿，為以后的學習打好基礎。
二、大膽改變鉗工傳統(tǒng)教法，重視課堂技能操作姿勢的訓練。
在傳統(tǒng)的鉗工教學中，學生的操作練習都是在實習室里完成；而我們的鉗工教學，學生的一部分操作練習是在教室中完成的。經過實踐證明，我們把鉗工操作技能姿勢的訓練適當?shù)胤乓恍┰诮淌依锿瓿桑@樣學生的思想更集中，也更容易掌握。當在教室訓練好操作姿勢以后，再到實習室里練習，學生的動作會更連貫、協(xié)調、正確。因為在實習室練習時，環(huán)境空間大，噪聲大，教師在巡查過程中雖然盡力盡責，但是有時候也會出現(xiàn)遺漏的現(xiàn)象，未能及時指出學生操作中的錯誤姿勢；有時候即使看到了，指出來后，在幫助學生糾正姿勢時，對于一些重要的話，學生也是聽不清。這時如果學生聽不清未能及時改正，或是沒能重視時，他們還會繼續(xù)重復錯誤姿勢，這樣既影響學生的進步，同時又會給教師的教學帶來一定難度。因此，對于可以在教室也能做的操作姿勢訓練，我們應盡量在教室訓練正確后再到實習室練習。如：鏨削時的握鏨姿勢、揮錘姿勢、鏨削姿勢；握鋸姿勢、鋸削姿勢；握銼姿勢、銼削姿勢等。在上這些課時，我們是這樣安排的：首先，我們會以同桌學生為單位，讓他們互相檢查對方，初步模仿教師的示范操作姿勢（教師在講臺仔細觀察學生的姿勢是否正確、協(xié)調）。練習10分鐘左右后，再以3～5人為小組（具體要看班級人數(shù)），然后讓操作姿勢正確的學生當小組長。通過小組長的不斷糾正、組員們的不斷練習，經過檢查與反復研究后，學生們共同把操作姿勢掌握好。最后，我們再讓各小組選一名學生到講臺示范操作姿勢，由全班同學選出“學得快的學生”。通過競選活動，大部分學生都能認真對待，努力掌握正確操作姿勢。
三、適當穿插有趣的加工制品，引導學生進一步學習。
在教學的過程中，我們發(fā)現(xiàn)一味地要求學生做這些機械式的動作或是呆板的工件，會令學生覺得枯燥無味，產生沒意思的感覺，甚至在學習過程中出現(xiàn)不想再工作的情緒。針對這些情況，我們對制作工件做了適當?shù)恼{整。每當做一些較復雜或是容易疲勞的.工件，或是在提前完成了工作任務時，我們就安排學生做一些技術性要求不高，而學生又感興趣的工件，如制作心連心飾品、開瓶器等，或是讓他們自由發(fā)揮做一些自己喜歡做的東西。有趣的純手工制品，沒有過高的技術要求，還可以自己設計，這些令學生很有成就感，最主要的是他們還期待在提前完成任務后老師還能再給他們一些自由發(fā)揮的空間。
四、科學分配實操時間，做到勞逸結合。
雖然機械專業(yè)的學生大多數(shù)是男生，在許多人的眼中男生普遍精力充沛，但是，這些男生都是十幾歲的小孩子，體力卻是有限的。因此，在教學過程中，我們一直強調不可疲勞工作，要求學生一定要在感到疲勞時適當休息；切不可為了及早完成任務而不斷工作，弄得筋疲力盡，影響下一個實習課題。當然，除了要求學生自己做適當?shù)纳眢w調整外，我們還會在學生連續(xù)工作后，安排學生到多媒體教室觀看制作工件的相關視頻，或適時召開學習交流會，讓學生休息，使學生的體能得到恢復。
五、尊重學生，與學生建立良好的師生情。
教學中發(fā)現(xiàn)，90后的學生很單純也很善良，表達感情的方式也很直接；你尊重他們，關心他們，與他們建立良好的師生關系，他們就會更愛上老師的課，學習起來也會更樂意。很多教過鉗工的教師都說教鉗工很累、很辛苦，有的甚至怕教鉗工。因為大多數(shù)學生在學習鉗工這門課程時，都會有怕苦怕累不想干的現(xiàn)象。學生不想工作，教師一定要學生做，這樣只會導致師生關系極度緊張。我們在教學中，本著教書育人的心態(tài)，尊重學生，呵護學生，理解學生，接納學生；平時更是聆聽學生的心聲，了解學生的心態(tài)，聽取學生的意見，給雙方一個了解與溝通的平臺，讓學生知道老師是深愛他們的。你愛學生，學生是明白的。因此，在學習過程中，雙方都是愉快的，而鉗工教學也是在順利地進行中。
鉗工教學心得體會篇九
保鉗工是一項需要細心和耐心的工作，只有堅持不懈地努力才能做好。我作為一名保鉗工已經工作了數(shù)年，在這段時間里我積累了很多經驗和技巧。這篇文章將討論我個人關于保鉗工心得體會。
第二段：講解保鉗工作的基本技術。
保鉗工作的基本技術是通過安裝保鉗來固定水管或氣管的位置，以便管子不會受到過度的壓力或力量而斷裂或破損。當你和一個機械師合作時，你需要知道管子的直徑和條件，以便正確選擇你需要使用的保鉗和工具。當選擇保鉗時，你需要確保你選擇的種類適合這個管子的環(huán)境和所承受的壓力。
第三段：需要注意的操作步驟和技巧。
在進行保鉗工作時，需要注意一些操作步驟和技巧。首先，你需要確保所有相關的附件都已從管道上取下，然后測量直徑來選擇合適的保鉗。然后，你需要使用合適的工具來緊固保鉗。盡可能縮小保鉗之間的間隙，確保保鉗的充分使用。最后，需要確保每個保鉗被均勻地安裝和固定。應該始終遵循該裝置的生產商的建議，以確保正確的安裝。
第四段：心態(tài)方面的體會和經驗。
保鉗工作是一項需要努力和耐心的工作。在工作期間，你需要注意細節(jié)，確保工作無缺點完成。你需要有良好的組織能力，計劃工作并按時完成任務。你需要處理突發(fā)情況和應對問題，例如管子斷裂或失去平衡。最重要的是要相信自己的技能，同時，積極接受同事的意見和建議，以及給予他們信任和支持。你應該確保保鉗工作不斷進行，而不僅是為了工作完成而工作。
第五段：總結。
在整個保鉗工作過程中，有很多事情需要注意。好的保鉗工應該精通保鉗的基本技術，具有良好的組織能力和解決問題的能力。重要的是，有一個積極的心態(tài)和溝通技能。希望這篇文章能幫助你更好地了解保鉗工作的重要性，并讓你更加信心地開展保鉗工作。
鉗工教學心得體會篇十
經過為期兩個月的鉗工實踐，我在從事這項工作方面學到了很多的東西，同時也看到了自己的不足之處。對“鉗工”這一名詞概念也有了更深入的了解，鉗工是手持工具對金屬進行切削加工、機械裝配和修理的手工作業(yè)的操作。在這之前，我的確是對鉗工沒有一個定性的理解，到現(xiàn)在總算是弄明白了一二。還學到了很多相關的技術，“實踐出真知”不管一個人理論學的怎么好，如果實踐能力差了，都將無濟于事的。
鉗工的辛苦：在實踐體驗中，我知道了鉗工的主要內容為刮、鉆孔、攻套絲、鋸割、銼削、裝配、劃線；了解了銼刀的構造、分類、選用、銼削姿勢、銼削方法和質量的檢測。要正確的'握銼刀，銼削平面時保持銼刀的平直運動是銼削的關鍵，銼削力有水平推力和垂直壓力兩種。銼刀推進時，前手壓力逐漸減小后手壓力大則后小，銼刀推到中間位置時，兩手壓力相同，繼續(xù)推進銼刀時，前手壓力逐漸減小后壓力加大，銼刀返回時不施加壓力。這樣我們銼削也就比較簡單了。同時我也知道了鉗工的安全技術為：鉗臺要放在便于工作和光線適宜的地方；鉆床和砂輪一般應放在場地的邊緣，以保證安全；使用機床、工具（如鉆床、砂輪、手電鉆等），要經常檢查，發(fā)現(xiàn)損壞不得使用，需要修好再用；臺虎鉗夾持工具時，不得用錘子錘擊臺虎手柄或鋼管施加夾緊力。
工作的枯燥：說實話鉗工的工作很枯燥，可能干一個上午卻都是在反反復復著一個動作，還要有力氣，還要做到位，那就是手握銼刀在工件上來來回回的銼，銼到中午時，整個人的手都酸疼酸疼的，腿也站的有一些僵直了，然而每每累時，卻能看見老師在一旁指導，并且親自示范，他也是滿頭的汗水，氣喘呼呼的，看到這給我以動力。每一天，大家都要學習新的技術，完成從對各項工種的一無所知到熟悉掌握的過程。在老師耐心細致地講授和在我們的積極的配合下，基本達到了預期要求，圓滿地完成了任務。期間，通過學習鉗工，給我的體會是：第一，在了解、熟悉和掌握一定的工程基礎知識和操作技能過程中，培養(yǎng)、提高和加強了我們的工程實踐能力、創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。第二，培養(yǎng)和鍛煉了勞動觀點、質量和經濟觀念，強化遵守勞動紀律、遵守安全技術規(guī)則和愛護國家財產的自覺性，提高了我們的整體綜合素質。第三，在整個過程中，老師對我們的紀律要求非常嚴格、遵守各工種的安全操作規(guī)程等要求，對學生的綜合工程素質培養(yǎng)起到了較好的促進作用。第四，老師將我們的工作打分標準公布給我，使我對自己的工作業(yè)績有明確認識，對于提高工作質量意識，技術能力觀念有一定作用。
鉗工教學心得體會篇十一
保鉗工是現(xiàn)代工業(yè)中的一個重要職業(yè)，他們負責機器和設備的維護與保養(yǎng)，保證工作的正常進行。作為一名保鉗工，我從事這個職業(yè)已有多年，積累了一定的經驗和心得。在此分享我的心得體會，希望對同行和初學者有所幫助。
第一段：工作經驗匯總。
我從事保鉗工作已有十余年，期間處理了眾多的問題和操控過各種機器設備。我認為，維護設備的工作除了遵守常規(guī)的操作規(guī)程外，更需要具備一定的技能和經驗。在這方面，我積累了不少經驗。如加注潤滑油時要確保油門關閉；保持機器安全紅燈不亮，不音樂警報；設備維護和保養(yǎng)要有規(guī)劃和計劃；每項設備都有其重點，特別是一些易損的部件。這些經驗和技能的掌握為我的工作帶來了不少便利。
第二段：工作技巧提高。
不斷提高技能則是保鉗工作持續(xù)發(fā)展的關鍵之一。在我的工作經驗中，總結出一些技巧，如握緊螺絲要均勻力度；拆卸轉輪必須在規(guī)定的環(huán)境和工作位置下進行；拆卸線路時注意標記好連接位置。這些技巧的學習和掌握，不僅能提高效率，減少維護難度，同時也能保證安全。
第三段：注意安全。
維護設備時，要時刻關注安全問題。在我的工作中，我經常會根據機器設備的特性來開發(fā)一些安全規(guī)程。如在機器旁邊設置如門之類的障礙品，以預防工人誤入；將儀表盤放置于工人視線最為清晰的地方等。這些安全規(guī)程可以援引VR技術進行仿真驗證，從而最大程度的確保工人的安全。
第四段：注重維護記錄。
對于保鉗工來說，工作記錄至關重要。在我的工作中，每個設備都有相應的記錄表。要對工作的細節(jié)和重要的變化作好記錄，以排除問題和歸納工作過程。同時，也要注重維護設備的記錄，對于維護周期、維護內容、耗費時間等信息進行詳細記錄，及時歸納，這有利于對設備進行有效的管理和維修。
第五段：持續(xù)學習和提升。
在我看來，保鉗工作的成功，不僅僅涉及到技術方面的問題，還需要注重職業(yè)素養(yǎng)和思考能力的提升。作為一名保鉗工，我們應該不斷學習和提升自己的技能，緊跟時代發(fā)展，熟悉各種工具和設備，并在實踐中不斷總結和提升，適應未來工業(yè)發(fā)展。另外，我們也需要在日常工作中不斷思考，不斷創(chuàng)新，使自己的工作更具有創(chuàng)造性和價值。
總之，在保鉗工作的發(fā)展之路上，我們需要秉持專業(yè)精神，不斷探索，總結經驗，提高技能，重視安全，注重記錄，持續(xù)學習和提升，不斷適應未來工業(yè)發(fā)展的需要。相信在這方面的努力下，我們的保鉗工作一定會為企業(yè)的發(fā)展和工業(yè)的進步做出獨特貢獻。
鉗工教學心得體會篇十二
光陰似劍，轉眼間，一個月的實習就這樣結束了，至于我總體的感覺只能用八個字來概括“雖然辛苦，但很充實”。在這一個月里，我學到了很多有用的知識，我也深深地體會到工人們的辛苦和偉大，鉗工實習是我們機電系的一個課程，也許我們以后不會真正的從事工業(yè)生產，但這一個月給我留下的寶貴經驗是永遠難以忘懷的，并將作為我可以受用終生的財富。
剛開始的時候，感覺時間好漫長呢，一個月呀，我們什么時候才能熬過這實習的日子?？墒?，轉眼間，最后一個周已經來到了，最后一天即將向我們招手，不知怎么的，原來一直盼望的最后一天，可是當這一天真的來臨的時候，我們突然對實習產生一種強烈的難以割舍的情愫，真的不愿和你分開——鉗工實習，你讓我們在快樂中獲取無盡的知識。
1現(xiàn)在所學的知識和感受卻是終生難忘。雖然臟點累點，這些都無所謂，重要的是我們有了收獲、也有了成果。
剛開去的時候，看到那里環(huán)境那么惡劣，覺得自己來錯了地方，很不滿，也沒心思跟著老師學，心里想著自己是堂堂大學生還趕這樣的又臟又累的活，那不是白讀了大學嗎？一次次的這樣想，被老師發(fā)覺了，最后經過老師的耐心講解和談心，才真的明白了。哪些有成就的人和有深厚技術的人不是經過長期不斷的辛苦的工作勞動才變得那樣啊。所以剛開始工作時，不要總看工作好不好，而是要腳踏實地去認真學習工作經驗和技術技能，這才是我們工作的目的。
一個月看似漫長，其實也很短暫。其間有休息時師生共同的開懷大笑，也有工作時嚴肅的面孔。每天都覺得很快的就過去了。直到下班時才感覺到累，但內心卻充實了許多。雖然每天只工作五個小時左右，但它讓我感受到了工作的氛圍，工作環(huán)境是以前從未有過的感受。
2通過學習鉗工。我們做出了自己設計的工藝品。鉗工是最費體力的，通過銼刀、鋼鋸等工具，手工將一個鐵塊磨成所要求的形狀，再經過打孔、攻螺紋等步驟最終做成一個工件。一個下午下來雖然很多同學的手上都磨出了水泡，渾身酸痛，但是看到自己平生第一次在工廠中做出的成品，大家都喜不自禁，感到很有成就感。這次實訓給我的體會是：第一，在了解、熟悉和掌握一定的工程基礎知識和操作技能過程中，培養(yǎng)、提高和加強了我們的工程實踐能力、創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。第二，培養(yǎng)和鍛煉了勞動觀點、質量和經濟觀念，強化遵守勞動紀律、遵守安全技術規(guī)則和愛護國家財產的自覺性，提高了我們的整體綜合素質。第三，在整個實訓過程中，老師對我們的紀律要求非常嚴格，同時加強對填寫實習報告、清理工作臺、遵守各工種的安全操作規(guī)程等要求，對學生的綜合工程素質培養(yǎng)起到了較好的促進作用。第四，實訓老師將我們加工產品的打分標準公布給我們，使我們對自己的產品的得分有明確認識，對于提高我們的質量意識觀念有一定作用。對我們的鉗工實訓成績，實行逐個考察的辦法，使我們能認真對待每個工種和每個實習環(huán)節(jié)。
3細致入微的把要做的工作告訴我們，更多的是需要我們自己去觀察、學習。不具備這項能力就難以勝任未來的挑戰(zhàn)。隨著科學的迅猛發(fā)展，新技術的'廣泛應用，會有很多領域是我們未曾接觸過的，只有敢于去嘗試才能有所突破，有所創(chuàng)新。像鉗工，它看似簡單的銼和磨，都需要我們細心觀察，反復實踐，失敗了就從頭再來，培養(yǎng)了我們一種挫折感等等。一個月的實訓帶給我們的，不全是我們所接觸到的那些操作技能，也不僅僅是通過幾項工種所要求我們鍛煉的幾種能力，更多的則需要我們每個人在實習結束后根據自己的情況去感悟，去反思，勤時自勉，有所收獲，使這次實訓達到了他的真正目的。
總而言之，雖然在二三十天的實習中，我們所學到的對于技術人員而言，只是皮毛的皮毛，但是凡事都有一個過程。我們所學到的都是基本的基本，而技術人員也是從簡單到復雜“進化”而來的。
很快實習結束拉，結束的時候大家內心是高興的，因為大家學到了真正的東西，不管學的是不是很精，有沒有真的全部掌握，至少讓我們了解拉什么是工人做的事情，對以后工作也有幫助。
這次鉗工實習我覺得非常有意義，雖然有點累，但我們。
4確實學到了不少鉗工知識，在和鉗工老師們聊天中，同時也學到了工作經驗，我們這些年輕人剛剛參加工作時，不管工作有多艱難一定要耐心，沉住氣，不要一上崗看到工作有點累，有點艱難就不干，立即跳槽。這樣做是不明智的，也是不正確的。年輕人首先應該學會掌握工作經驗，學好真正的技術知識，這才是最重要的。因此我非常感謝學校和老師給了我們這么一次難得的實習機會，來鍛煉我們的意志。說實在話，有這次實習機會很必要，明年我們就要去工作了，通過這次實習我明白了，也想通了，不管在那里工作，不管工作有沒有自己想的好，我都會堅持干下去，努力學好技術知識。
各位讀友大家好！你有你的木棉，我有我的文章，為了你的木棉，應讀我的文章！若為比翼雙飛鳥，定是人間有情人！若讀此篇優(yōu)秀文，必成天上比翼鳥！
鉗工教學心得體會篇十三
最后是劃線、打樣沖、鉆孔、攻絲、套扣，這幾項還是比較快的，但對我們這些剛開始接觸的人畢竟還是挺難的。劃線、打樣沖時注意不要歪了就行。鉆孔時是手動進給，用力不能太猛。攻絲套扣時應該先慢后快，才夠容易成功。攻絲時不可盲目加工，要注意螺紋深度。最后，我還用銼磨了一下毛邊。
最后一天交作品時，看到自己的作品心中的喜悅溢于言表。鉗工實習，充滿汗水，但我也從中學到了許多許多。第二項是車床。老師為我們詳細的介紹各種刀具，工件，車床的相關知識，雖然這些知識對我們很陌生，但老師的耐心講解，讓我們開始產生了興趣，聽的也比較認真，因為這些知識是最基本最重要的，老師也強調了我們要注意安全，包括著裝，工作習慣等等。我們接下來按照分組，由不同的老師帶領進行各自的學習。
車工是在車床上利用工件的旋轉和刀具的移動來加工各種回轉體的表面，包括：車端面、車外圓、車臺階、切槽及切斷等，車工所用的刀具有：車刀、鏜刀、鉆頭等，常用設備為臥式車床。車銷加工時，工件的旋轉運動為主的運動，刀具相對工件的橫向或縱向移動為進給運動。
面對著龐大的車床，我們除了好奇外，對它十分的陌生，老師給我們細心的講解車床的各個部件的名稱和操作細則。我們逐漸熟悉車頭箱，進給箱，溜板箱，刀架等主要部件的控制，老師要求我們先不開動車床，重點進行縱橫向手動進給練習。要求達到進退動作準確、自如，且要做到進給動作緩慢、均勻、連續(xù)。到一定程度后可開車練習，每項操作都進行到我們熟悉為止。經過幾次的訓練，我們已經熟悉了本項操作后老師讓我們每個人都進行了一次車端面工作。在工作前老師要求我們認真查看機床有無異常，并且在規(guī)定的部位加潤滑油，并再次強調工件、刀具要加緊，不用時不可隨意亂放，以防飛出。我自己感覺第一天所做的這些還是比較簡單。但是，第二天我們組比較失敗——只做出一個半成品。原因是我們對操作順序還是不夠熟悉。在車外圓時總會先停車后退刀，然后毛培表面會留下一條刀痕，導致失敗，這樣的操作也有損刀具。我們還在切斷時犯錯，由于計算數(shù)值錯誤，半成品近在咫尺，卻沒能得到。但是，人是會吸取失敗的教訓并總結進步的，因此，在第三天，我們組一上午就做出了六個成品!
當看到我們自己的作品得到滿分10分時，焦慮煙消云散，快樂接踵而至。
數(shù)控的學習時間有點短，但經過老師的講解我們對其有了初步的了解。機械制造業(yè)的迅速發(fā)展與社會的進步促使數(shù)控機床的產生，數(shù)控機床是一種靈活、通用、高精度、高效率的自動化裝備。
數(shù)控銑床在數(shù)控機床中所占的比例很大。它對零件加工的適應性強、靈活性好，能加工輪廓形狀特別復雜或難以控制尺寸的零件。同時它的加工精度高，加工質量穩(wěn)定可靠。編程簡單，我們實習時編了幾個程序并且上機床運行了下，發(fā)現(xiàn)機床對坐標的精度不是很高，畫正方形時如果從一個邊的中間開始，那么這個正方形不會閉合。這應該是機床的誤差。所以我對自己的.程序進行了改動，讓它在正方形的頂點開始運動，這樣就可以閉合了。所以編程時要注意刀位點、切入點等。
可見，理論重要，但是實踐更重要!
數(shù)控車床的使用范圍是相當廣泛的。它主要用于軸類、盤類等回轉體零件的加工，編程比數(shù)銑的要麻煩些，畢竟數(shù)銑是用于平面，它是用于立體嗎!在編程時注意不可讓機床進給過度，否則對刀具傷害較大。數(shù)控車床的程序輸入比較簡單直觀。
編程指令不是很多，如f是機床的自動進給功能，s用于設定主軸轉速，t是機床刀具功能指令，m是輔助操作指令等等。編程之前要認真分析圖紙，尋找合理方案，然后再編程，要認真細致的編程，盡量不出錯。
特種加工是指將電、磁、光、熱、聲、化學、液體等能量或其組合施加在工件的被加工部位上，以實現(xiàn)材料的去除、變形、改變性能或被鍍覆的非傳統(tǒng)加工方法。它適應性強，加工范圍廣，可以達到“以柔克剛”的目的，但由于能量來源，經濟性的考慮，要合理使用特種加工。電火花加工是工具和工件兩極非接觸情況下產生電火花，從而產生大量的熱，使工件熔化，已達到加工目的。除了電火花加工，特種加工還包括激光加工、離子束加工等。
特種加工是最后一項，其在未來將發(fā)揮越來越大的作用。
在此感謝學校為我們提供這樣的機會，同時更要深深感謝我們的老師，我們受益匪淺，本次的金工實習令人難以忘懷。九次的金工實習帶給我們的，不僅僅是我們所接觸到的那些操作技能，也不僅僅是通過幾項工種所要求我們鍛煉的幾種能力，更多的則需要我們每個人在實習結束后根據自己的情況去感悟，去反思，勤時自勉，有所收獲，使這次實習達到了它的真正目的。我想在提一些我關于這次金工實習中某些方面的個人建議。
1.延長實習時間，總感覺在這么短的時間里學習這么多門的工種難度較大。
2.十分先進的設備沒有見到。
最后本人要再次感謝每一位老師在金工實習期間給我的耐心的講解，和不倦的幫助，這些給了我很大的提升，謝謝你們！
鉗工教學心得體會篇十四
鉗工是一項傳統(tǒng)的職業(yè)，憑借熟練的技能和經驗，鉗工能夠制造出各種各樣的零部件和機械組件。而鉗工中的干鉗工則是其中的一種分支，主要負責對金屬材料進行切割、刨削和打磨等加工工作。作為一名干鉗工，我深深體會到了這份職業(yè)的魅力和挑戰(zhàn)，積累了許多心得和體會。
一、技術精湛是干鉗工的基本功。
作為一名干鉗工，技術精湛是必須要擁有的基本功。在實踐中，我們需要熟練掌握各種手動和機械加工工具的使用，比如手鋸、刨子、銑床、砂帶機等。更重要的是要掌握零件的設計和制作技能，比如通過觀感或直接測量來確定加工尺寸和工藝要求，保證制作零件符合質量要求。
在我的具體工作中，我主要負責制作各種石油設備的零部件，這些零部件通常都具有高強度和耐腐蝕性要求。因此，我需要掌握不同材料如何進行加工，并在實踐中靈活應用不同的工具和機械，實現(xiàn)高質量、高效率的加工工作。
二、注意安全，嚴密防范各種風險。
在干鉗工的工作中，安全問題極為重要。因為工作環(huán)境通常有許多危險因素，如噪音、高溫、高壓等，需要做好防范工作。我和同事們會嚴格遵守各種安全規(guī)定，如定期檢查機械設備，保證其正常運轉；戴好安全帽、手套等防護用品，避免人身傷害發(fā)生；加工過程中要注意防范鋼屑、切屑、漆屑等火花或化學物質引起的火災風險。
三、加強團隊合作，促進工作效率。
團隊合作是干鉗工的又一個關鍵因素。因為在日常的工作中，把各種機械加工零件組裝成最終產品，需要多個干鉗工之間緊密協(xié)作。在這一過程中，我們需要密切配合、相互支持、互相學習，以確保有效地完成任務。
在我的工作團隊中，我們每天都嚴格按照工作計劃進行加工工作，其中要求互相協(xié)作、瀏覽其他人的加工過程和檢查編寫的工作報告。這種相互支持、相互學習、相互教授的氛圍，大大提高了我們工作的效率和質量。
四、提高自身素質，不斷完善技術。
技術是干鉗工的核心競爭力，但這并不意味著只需要熟練掌握技能就可以過好一生。作為一名優(yōu)秀的干鉗工，我們不僅要提高技術水平，還需要注重自身素質的提升。
在我的實際工作過程中，我不斷嘗試不同的加工方法和技術，從過程中掌握經驗和提高技能。同時我也注意通過培養(yǎng)自身動手能力、學習外語、背誦用途等工程材料相關知識提升自身。這一系列努力，讓我不斷從事更高水平的干鉗工工作。
五、熱愛職業(yè)，擁有堅定的信仰和責任。
作為一名干鉗工，這份職業(yè)需要不斷地需要投入大量的時間和精力，前路依舊不好走。但我依舊堅守信仰不離職業(yè)，盡可能地把好每一個環(huán)節(jié)，做好每一件工作。我堅信只有充分投入、對工藝層次不斷深入了解并充分信任自己的技能，才有可能制造出高質量的零部件和機械組件，使職業(yè)自己的價值在客戶手中得到充分發(fā)揮。
總之，干鉗工并非只是一份相對慢節(jié)奏的工作，它需要的精湛技術、協(xié)作能力、人際交往、責任意識和工人安全警醒。即便在這一行業(yè)里苦苦堅持不懈的人，也必定會體會到職業(yè)的魅力和壓力，更詳盡認識自己本身和實際技藝。不管在哪里，從事任何職業(yè)，只要正視現(xiàn)實、自省不斷地學習、向別人學習、提高自己的運籌能力，就一定會充分發(fā)揮自己的才能，影響到身邊的人。
鉗工教學心得體會篇十五
首先，通過鉗工課程的學習，我深刻體會到了鉗工技術的重要性。鉗工作為一門發(fā)源于古代的手工技藝，至今仍然在現(xiàn)代工業(yè)中發(fā)揮著重要的作用。在課程中，我們學習了各種鉗工工具和技巧的使用，如銼刀、鉗子、千斤頂?shù)?。通過實踐操作，我漸漸體會到了鉗工技術的精妙之處，不僅加深了我對手工藝術的認識，還讓我對工業(yè)生產有了更為深刻的體會。
其次，鉗工課程的學習培養(yǎng)了我的動手能力和創(chuàng)造力。在課堂上，我們進行了諸多實踐操作，比如制作簡單的五金產品、修補物品等。在這個過程中，我懂得了如何使用各種工具，鍛煉了我的手眼協(xié)調能力和操作技巧。我還了解到了許多修補物品的小竅門，從而能夠在生活中更好地處理一些簡單的維修問題。通過一次次的實踐動手，我逐漸形成了較強的創(chuàng)造力和解決問題的能力。
此外，鉗工課程使我認識到了團隊合作的重要性。在課程中，我們往往需要集體完成一些實踐任務，如制作一個復雜的五金產品或修補較大的物品。這就要求我們相互協(xié)作，互相配合，共同完成任務。通過團隊合作，我們可以分享彼此的經驗和知識，相互學習，并且在協(xié)作過程中形成更好的默契和配合，提高整個團隊的效率。這種團隊合作精神不僅在課堂上有用，也可以在以后的工作和生活中發(fā)揮重要作用。
鉗工課程還教會了我一種自學的能力。在課堂上，老師會傳授我們一些基本的知識和技巧，但是實踐的過程中，我們往往會遇到很多問題。這時，我們要通過自己的努力和思考，尋找解決問題的方法。在這個過程中，我學會了自己查閱資料、學習經驗和借鑒他人的做法，從而達到自己的目標。這種自學能力不僅在鉗工課程中有用，也能夠在以后的學習和工作中發(fā)揮重要作用。
最后，鉗工課程讓我培養(yǎng)了一種細致入微的精神。鉗工作為一種手工技術，對細節(jié)的關注要求十分高。我們需要仔細觀察和測量，精確地進行操作，以保證最終產品的質量。在實踐過程中，我逐漸培養(yǎng)了對細節(jié)的敏感性，學會了仔細觀察和思考問題的重要性，并且能夠在實踐中發(fā)現(xiàn)并改正一些細小的錯誤。這種細致入微的精神不僅在鉗工技術中重要，在日常生活中也能夠幫助我們更好地處理各種瑣事。
總之，鉗工課程的學習讓我深刻體會到了鉗工技術的重要性，并且培養(yǎng)了我的動手能力、創(chuàng)造力、團隊合作精神、自學能力以及細致入微的精神。這些對我來說都是寶貴的財富，不僅對我個人的成長有著積極的影響，也能夠在以后的學習和工作中發(fā)揮重要作用。我相信，通過不斷地學習和實踐，我能夠在鉗工技術領域中不斷進步，成為一名出色的鉗工技術工作者。
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