心得體會是對自己所做的事情及其結果的總結和反思。寫心得體會時要注意語言的簡練和準確，避免使用過多的裝飾性詞語。經過多次失敗和反思，我明白了成功的關鍵在于堅持和不斷學習。
幼兒園體能課心得體會篇一
幼兒園體育教育的重要性得到了人們一致的認同，它對幼兒的身體素質、智力、情感等都起到了至關重要的作用;體育是所有學科的基礎，看看下面的幼兒園體能教學計劃吧!
我園的體育活動開展已經初見成效，尤其是上學期我園足球隊獲得了深圳市第八屆少兒足球大賽的冠軍，標志著我園體能活動的開展已經走進了深圳市幼兒園的領先行列。但是，我門還是存在不少的問題，總結如下：
問題。
一、班級教師體育教學要考慮到幼兒的終身體育教育。
二、各功能區(qū)目標制定缺乏可行性，沒有真正的和日常體育教學聯(lián)系在一起。
三、早鍛煉是教師存在很大的隨意性，缺少系統(tǒng)的規(guī)劃，教師還存在放羊的現象。
四、教師的體育教學還停留在和孩子們玩游戲或者是組織一些缺少新義的傳統(tǒng)教學的階段。
五、沒有制定好適合于本園幼兒的清晰體育活動目標，而且沒有考慮成熟的發(fā)展方向。
六、體育競賽作為一種提高幼兒體育運動興趣的培養(yǎng)最有效的方法，我們還應該有更多的開展。
七、體育運動、競賽可以鍛煉幼兒的`某些優(yōu)秀品質的培養(yǎng)，象幼兒的秩序感，規(guī)則意識、開朗、自信等。我們要在體育活動中注意這些優(yōu)良品質的培養(yǎng)。
八、教師體育活動的開展及培訓開展沒有計劃性，而且有所缺乏。，
針對以上的各種問題，結合我園的具體情況，本學期特制定了以下的目標及具體措施：
本學期目標。
規(guī)范體育教學和日常體能活動，培養(yǎng)幼兒體育活動的興趣，幼兒能很快樂的參與各種體育活動，增強幼兒的體質，提高競爭意識，動作敏捷，對運動中環(huán)境的變化迅速做出反應。培養(yǎng)幼兒勇敢、自信、堅強、果敢的優(yōu)秀品質，培養(yǎng)幼兒的體育常識，提高自我保護能力;加強幼兒的秩序感、規(guī)則意識、集體榮譽感教育，關注幼兒的個體差異。通過體育特色教育的開展，提升我園的知名度。
大班年級總目標：幼兒能快樂、主動地參與各種體育活動，對體育活動很感興趣;動作敏捷、靈活;身體健康，性格活潑、開朗;能掌握一些較高難度的體育動作和技能;有正確的身體姿態(tài)和良好的日常生活習慣;有較強的規(guī)則意識，有秩序感;有較強的競爭意識;在體育活動中知道如何自我保護;在體育活動中表現勇敢、堅強、果敢、自信;知道與伙伴們團結合作，有集體榮譽感。
幼兒園體能課心得體會篇二
幼兒園體能課是為了促進幼兒綜合能力的發(fā)展，特別是身體方面的發(fā)展。在這個過程中，體能課訓練成了不可或缺的部分。我在教育孩子的過程中意識到，只有綜合的培養(yǎng)幼兒的身體素質，才能更好地為將來健康打好基礎，并通過這篇文章分享我的體會。
首先，體能課給孩子們帶來了天然的熱愛運動的精神。在體能課結束的時候，孩子們總是覺得興奮和愉快。這不只是因為他們伸展了酸痛的肌肉，更是因為他們可以釋放出自己的運動天性。如此一來，幼兒在體能課中培養(yǎng)了鍛煉的興趣和習慣，也提高了他們對運動的熱情。
其次，體能課的訓練不只是在培養(yǎng)孩子的肌肉力量，還能培養(yǎng)他們的協(xié)調能力，如平衡、柔韌性、反應快等。有點兒像錄音帶里的視頻，動作反應和掌握能力同等重要。在練習柔韌性某個技能的時候，孩子可以完全感受到身體的變化。比如反過來走，走一段路，感受到左右腳前后反過來的感覺。經過多次體能訓練，我的幼兒不但速度更快，力量更大，而且支配造詣達到了更優(yōu)秀的水平。
第三，體能課的團隊競爭讓孩子們得到了鍛煉，提高了他們的合作能力和奮斗意識。在體能課上我搭配不同的課程和技能訓練，讓幼兒可以和自己相伴的小伙伴們一起合作。有些孩子之前不太喜歡合作，但在體能游戲中游戲志趣昂揚,小組之間競爭,會抱怨被困住或者擊敗，但最終能夠學會以正確的、有效的方法完成任務，然后就大笑著手牽著手。他們越來越喜歡與其他孩子一起游戲，而不會了只是各自玩弄。這樣的團隊合作精神可以促進孩子們的互相幫助和關懷，孩子們之間的感情也得到了加強。
第四，在體能課的過程中，孩子們還能接受到有關身體健康管理的知識。體能課上我會有意識地進行健康知識上的宣傳。并同時讓孩子們了解運動的正確方法和時間。另外，我引導孩子們學會保護身體，比如勸孩子們在烈日下行走的時候要注意防曬、在游戲的時候要注意保護自己的手和眼等等。通過體能課的宣傳，孩子們能體會到健康的重要性，認識到自己在身體上的弱點和個人需求。
最后，我發(fā)現體能課對于幼兒心理健康的發(fā)展也有著積極影響。在課堂上能夠通過現場比賽評選出孩子們的努力和用功，還能給孩子們一種成功的獲得感。同時，在合作的過程中，孩子們因為精神激發(fā)而增強了信心。他們從體能課中良好的根基和合作精神中得到了啟示。這些都是可持續(xù)的、健康的，有益于整個成長過程。
總之，體能課在幼兒園中的作用是十分重要的。體能課的目的并不是為了培養(yǎng)職業(yè)運動員，而是為了促進幼兒身體健康的發(fā)展。在體能課中，幼兒能夠培養(yǎng)運動興趣、鍛煉協(xié)調能力、提高團隊合作精神、并了解身體健康相關知識，同時為整個身心健康發(fā)展奠定堅實的基礎。體能課是孩子們成長中不可或缺的一部分，也是我們要關注和下功夫的重要課程。
幼兒園體能課心得體會篇三
幼兒園體能六項作為幼兒教育的一個重要內容，被廣泛認為是幼兒園教育的基石。這六項包括柔韌性、耐力、速度、協(xié)調性、平衡性和力量。通過對這些方面的訓練，幼兒能夠增強體質，提高身體素質，培養(yǎng)良好的體育習慣。在實際的運動環(huán)節(jié)中，我們可以發(fā)現這些訓練可以有效地提高幼兒們的注意力、記憶力、自信心和情緒調節(jié)能力。以下是筆者對幼兒園體能六項的心得體會。
第二段：柔韌性。
柔韌性是幼兒園體能六項中的重要內容之一。在實際的教育過程中，我們發(fā)現，通過柔韌性的鍛煉，可以加強幼兒的關節(jié)靈活性和肌肉群的協(xié)調性。在訓練過程中，教師需要注意掌握訓練的強度和量，以免造成幼兒的身體損傷。同時，教師應該對幼兒的柔韌性進行個性化的訓練，因為每個幼兒的柔韌性都有所不同，差異較大。
第三段：耐力。
耐力是幼兒園體能六項中比較常見的內容。實際運動中，我們可以發(fā)現，在體育鍛煉過程中，訓練最困難的是耐力。因為消耗大量能量，長時間運動容易讓幼兒感到疲憊乏力。為了解決這種困難，我們應該制定合理的訓練計劃，并逐步提高訓練強度。同時，幼兒也需要掌握正確的呼吸方法，以提高耐力和減少疲勞。
第四段：速度、協(xié)調性、平衡性和力量。
速度、協(xié)調性、平衡性和力量是幼兒園體能六項中的其他方面。在實際的運動中，我們發(fā)現，這些方面的訓練可以有效地提高幼兒的反應、協(xié)調和平衡能力。此外，力量訓練也可以讓幼兒們更加自信，并具備更強的體育實力。在訓練過程中，我們需要注意難度和強度的把握，以免訓練過度。
第五段：總結。
在幼兒教育過程中，幼兒園體能六項的訓練是一個非常重要的內容。通過對這些方面的訓練，幼兒能夠提高體質，增強體育實力，培養(yǎng)良好的習慣和性格，同時也能提高學習成績。然而，訓練過程中需要注意強度和量的把握，同時也要注意訓練方式和個性化的需求。希望通過這些實踐和心得體會，幼兒園教育工作者能夠更好地開展幼兒教育，培養(yǎng)更多優(yōu)秀的幼兒。
幼兒園體能課心得體會篇四
幼兒園體能課的訓練是幼兒園小朋友非常重要的一項日常活動，其目的是通過體能訓練，使幼兒園小朋友在健康的體魄基礎上能更好地適應生活和學習。在幼兒園體能課中，作為一名訓練師，我深深地感受到了體能訓練對于幼兒園小朋友的好處，體能訓練也促進了我自身的成長和豐富了我的人際關系。
第二段：感受。
在幼兒園體能課的過程中，我深深地感受到了訓練小朋友的樂趣，因為每一位小朋友天生都是天使，他們純潔而自然的天真，總能讓我感受到身處大自然的和諧和美好。并且在訓練他們的體能的過程中，我也加深了對幼兒園小朋友的了解，因為他們每個人都有自己獨特的體態(tài)和表現方式，這讓我更加了解他們，從而更好地引導和幫助他們。
第三段：成長。
幼兒園體能課的訓練也促進了我自身的成長。在訓練中，我深深地意識到，幼兒教師是一個很特殊的職業(yè)，需要擔負著許多的責任和義務，特別是對于幼兒的身心健康，更不可偏廢。訓練體能并非只是單純地學習動作技巧，更是需要綜合了解小朋友的生理和心理問題，需要更加用心和耐心。因此，幼兒園體能課的訓練促進了我個人品質的提升，也讓我更加深入地了解當代幼兒教育的要求。
第四段：探究。
幼兒園體能課的訓練，不僅僅是為小朋友提供一個健康發(fā)展的環(huán)境和機會，也需要不斷地進行探究和研究。在我的學習和實踐中，我發(fā)現除了體育器材和設備的使用外，還需要更多地挖掘兒童體能發(fā)展的潛力，培養(yǎng)小朋友的動作感知技能、反應能力、平衡感和協(xié)調力。而這些需要的不僅僅是體育專業(yè)技能，還需要深入探究兒童認知和發(fā)展規(guī)律，不斷地創(chuàng)新培訓策略。
第五段：未來。
幼兒園體能課的訓練對于孩子的生長發(fā)展至關重要，更需要符合時代潮流的實踐和探究。我認為，隨著教育觀念不斷更新，教師的責任和使命也不斷地擴大和深化，幼兒園體能課的訓練需要更多地把握科技和社會發(fā)展的趨勢，探究更符合小朋友身心特征的課程內容和方法。在未來的教育教學中，幼兒園體能課將會更加重要，更加時尚和前瞻。
結語。
在幼兒園體能課的訓練中，我不僅僅得到了自身的成長，更深入了解了教育教學的本質和特征，更為重要的是，我成為了一名更加負責、更有愛心和高尚情操的教師。這份責任和使命將會伴隨著我，讓我在未來的教育教學中，更加堅定創(chuàng)新的信心和決心，為下一代小朋友的健康生長繼續(xù)全力以赴。
幼兒園體能課心得體會篇五
近年來，隨著家庭和社會的變化，越來越多的幼兒出現了運動不足、體態(tài)畸形等問題。幼兒園作為兒童身心發(fā)展的重要階段，其中體能訓練是非常重要的一部分。幼兒園體能六項是幼兒園體育課程中的基本內容，包括迅速反應能力、平衡能力、協(xié)調能力、柔韌能力、爆發(fā)力和耐力。在教育教學實踐中，我深深地認識到幼兒園體能六項的重要性，并從中汲取了不少心得體會。
第二段：迅速反應能力。
幼兒園體能六項中的迅速反應能力，通俗地說就是孩子們的反應速度和精密度。我在教學中，常常采用一些小游戲和活動，比如“紅綠燈”、“接力比賽”等，這些活動可以幫助孩子們鍛煉迅速反應能力。我也發(fā)現，孩子們在體驗過“失敗”的情況后，細心地指導和鼓勵，可以讓孩子充滿信心，最終既鍛煉了反應能力，也提升了心理素質。
第三段：平衡能力和協(xié)調能力。
平衡能力和協(xié)調能力對于幼兒的成長也非常重要。我在教學中，常常給孩子們布置平衡訓練任務，如“單腳站立”、“抽筋跳”等，通過這些訓練，孩子們的平衡能力和協(xié)調能力得到了提升。此外，我在課堂上采用運動員榜單和比較賽，讓孩子們在努力鍛煉的同時，享受到成長的快樂，進一步激發(fā)了孩子們參與體能訓練的興趣和熱情。
第四段：柔韌能力和爆發(fā)力。
幼兒園體能六項中的柔韌能力和爆發(fā)力，可以通過某些活動鍛煉，如“拔河比賽”、“動物探險”等，這些活動可以發(fā)揮孩子們的生命力，體驗身體變化，滿足孩子們好動的天性。近年來，我還采用一些有針對性的訓練練習，如“徑直向前跳”、“俯臥撐”等，這些訓練既滿足刺激的效果，也為孩子們的基本運動能力打下了良好的基礎。
第五段：耐力。
最后一個幼兒園體能六項中的耐力，對于孩子們日后的生活和學習也非常重要。針對耐力訓練，我常常采用一些有氧運動，如“快步走”、“慢跑”等。這些運動既可以增加孩子們的鍛煉量，又可以提高心肺功能和肌肉耐力。此外，我還鼓勵家長與孩子們一起參與這些有氧運動，提高孩子對體育鍛煉的肯定和興趣。
總結：
總的來說，幼兒園體能六項的訓練對于孩子們身體的成長和發(fā)展非常重要。教育工作者需要遵循幼兒發(fā)展規(guī)律，讓孩子們在努力鍛煉的過程中，發(fā)揮自己的優(yōu)勢，不斷提升心理素質和身體素質。我們的寶貝們需要體會到體育鍛煉的樂趣，這是他們未來學業(yè)和生活的基石。
幼兒園體能課心得體會篇六
隨著社會的快速發(fā)展，家長們日益重視幼兒園教育的重要性，特別是幼兒園體能六項的培養(yǎng)對于幼兒健康成長起到至關重要的作用。作為一位幼兒園老師，我認為幼兒園體能六項的培養(yǎng)體現了我們的教育目標和教育方法，我的心得體會如下。
首先，我們需要了解幼兒園體能六項，該項分為柔韌、平衡、力量、速度、耐力和協(xié)調六個方面，它們是嬰幼兒進入幼兒園后開展的基本體能訓練。在幼兒身體發(fā)展的關鍵時期，恰當的體能六項訓練對孩子的生理、心理健康都有積極影響。
第二段，培養(yǎng)幼兒的身體素質。
體育鍛煉和競技運動教育都是培養(yǎng)幼兒們身體素質、增強體質、提高身體協(xié)調能力的重要工具。針對不同年齡段的幼兒，我們要制定一系列的鍛煉方法和計劃，并通過科學化、系統(tǒng)地鍛煉方式，在游戲中的鍛煉中提高幼兒的身體素質。
第三段，提高幼兒的自信心和自我意識。
通過幼兒園體能六項的訓練，孩子們能夠探索自己的身體潛力，進而提高自信心和自我意識，形成更加積極、樂觀、自信的個性，改善孩子的身體素質、促進孩子身心的全面發(fā)展。
第四段，親子運動的重要性。
在親子運動的過程中，父母不但能陪伴孩子一起參加體能訓練，還能夠增進親子感情，激發(fā)孩子們對運動的興趣。因此，幼兒園也應該在課程計劃中開設親子運動課程、親子沙龍，豐富幼兒園生活。
第五段，加強班級體育活動的推廣。
加強班級體育活動的推廣，對于幼兒的身體素質、性格形成、人際交往等方面都有著重大的影響。我們老師要注重組織幼兒們在班級內開展各種體育鍛煉、對抗性比賽、合作游戲、拓展訓練等，激發(fā)幼兒的競爭力，培養(yǎng)幼兒們良好的體育習慣，促進幼兒的身心健康成長。
結語。
總體上說，體育鍛煉和競技運動教育是幼兒園教育的重要組成部分，幼兒園體能六項的培養(yǎng)對于幼兒的健康成長具有重要意義。我們應該由幼兒入手，開展體育教育，讓幼兒在體育活動中玩耍、成長、幸福，從而促進幼兒的全面發(fā)展。
幼兒園體能課心得體會篇七
幼兒園體能課題是近年來備受關注的教育問題之一。體能課題作為幼兒園教育的重要內容之一，其目的是通過有針對性的活動和訓練，培養(yǎng)幼兒的身體素質和運動技能，提升幼兒的整體發(fā)展。我在參與和組織幼兒園體能課題的過程中，收獲頗多，深感這是一項非常有意義的工作。
在幼兒園體能課題中，我發(fā)現了幼兒園體育課程的獨特魅力。在幼兒園這個特殊的教育環(huán)境中，通過體能課程的設計和推廣，能夠有效地促進幼兒的身體發(fā)展和智力發(fā)展。例如，通過跑步、跳躍等運動，可以鍛煉幼兒的肌肉力量和協(xié)調能力，增強幼兒的體質；通過游戲和活動，可以培養(yǎng)幼兒的團隊合作和溝通能力，提高幼兒的綜合素質。體能課程不僅可以使幼兒更好地掌握運動技能，還可以促進幼兒對身體的認知和理解，培養(yǎng)他們對健康的興趣和意識。
在組織和實施幼兒園體能課程的過程中，我也面臨了一些挑戰(zhàn)。首先，體能課程的教學內容需要根據幼兒的年齡和發(fā)展水平進行科學的設計，既要適應幼兒的身體特點，又要滿足他們的興趣和發(fā)展需求。此外，幼兒年齡小，注意力不集中，容易分散注意力，我需要運用各種方法和手段，激發(fā)幼兒的學習興趣，提高他們的學習效果。同時，幼兒園體能課程的推廣和普及也面臨一些困難，需要教師和家長的共同合作和支持，才能更好地推進幼兒園體育教育的發(fā)展。
幼兒園體能課題的實施給我留下了深刻的印象。通過參與體能課題，我更加深刻地認識到身體素質對幼兒的發(fā)展至關重要。事實上，幼兒的身體發(fā)展是整個教育過程的基礎，只有在良好的身體狀態(tài)下，幼兒才能更好地學習和發(fā)展。而幼兒園體能課程作為幼兒教育的重要組成部分，不僅能夠提高幼兒的身體素質，還能夠培養(yǎng)幼兒的意志品質和動手能力，促進他們的全面發(fā)展。在幼兒園體能課程中，我見證了幼兒在嬉戲游玩中的快樂和進步，也看到了他們的成長和變化，這讓我更加堅定了將體能課程持續(xù)發(fā)展下去的決心。
幼兒園體能課題帶給我很多啟示和思考。從年齡和特點上看，幼兒正處于快速發(fā)展期，他們的身體素質、運動技能、協(xié)調能力等都有很大的提高空間。因此，通過有針對性的體能課程，可以幫助幼兒更好地發(fā)展身體，培養(yǎng)他們的運動能力和協(xié)調能力。同時，幼兒園體能課程還可以培養(yǎng)幼兒的健康意識和習慣，讓他們養(yǎng)成良好的生活習慣，從小追求健康和活力的生活方式。此外，幼兒園體能課程還可以促進幼兒的個性和社交發(fā)展，培養(yǎng)他們的合作精神和團隊意識，使他們能夠更好地適應社會環(huán)境和學校生活。
總結起來，幼兒園體能課題是一項非常有意義的工作。通過體能課程的設計和推廣，可以有效地促進幼兒的身體發(fā)展和智力發(fā)展，提高幼兒的整體素質。同時，幼兒園體能課程還可以培養(yǎng)幼兒的健康意識和習慣，促進幼兒的個性和社交發(fā)展。在幼兒園體能課程的實施過程中，雖然會面臨一些挑戰(zhàn)，但只要加強團隊合作和共同努力，一定能夠取得良好的效果。相信在不久的將來，幼兒園體能課程將會有更大的發(fā)展空間，為幼兒的全面發(fā)展貢獻更多的力量。
幼兒園體能課心得體會篇八
體育運動,已成為幼兒園以及各個年齡孩子及成人不可缺少的一部分。而在幼兒園里,我們老師又該如何去開展這極為重要的一課了?本著探索及求知的心態(tài),我很榮幸的聽了辛小勇老師的一次講解及示范性的指導。
讓我更加的了解體育游戲方面的知識?，辛小勇老師用一些幼兒園現實的案例給我們分享，而且還一一的給我們講解，我們先學體育游戲各方面的知識，再自己親自去嘗試運用所學的知識畫出支撐點類型，材料等等。
在此次的培訓中,讓我學到了許多之前未能涉及到的知識,在今后的教學中,我會把這些聽到的理論性知識變成實踐性的操作。
幼兒園體能課心得體會篇九
近年來，隨著社會的快速發(fā)展，人們對幼兒園教育的要求也越來越高。為了更好地促進幼兒全面發(fā)展，幼兒園開始注重體能課題的教育，這給幼兒的身心健康發(fā)展起到了積極的推動作用。在我參與幼兒園體能課題教學的過程中，我收獲了很多心得和體會，現將其總結如下。
首先，幼兒園體能課題教學為幼兒提供了鍛煉的機會。幼兒時期是身體發(fā)展最為關鍵的時期，而體能課題的教學為幼兒提供了積極參與運動的環(huán)境和機會。通過有趣的體能活動，幼兒可以鍛煉他們的肌肉和骨骼，提高身體的柔韌性和協(xié)調性。我曾經見證過一個四歲的幼兒在參與體能課題教學后，身體變得更加強壯，精力充沛，學習也更加積極主動。這讓我深刻認識到，幼兒園體能課題教學對幼兒的身體發(fā)展有著重要的促進作用。
其次，幼兒園體能課題教學能夠培養(yǎng)幼兒的團隊合作意識。在體能課題教學中，幼兒需要與其他小朋友進行合作，共同完成一些集體活動。通過這個過程，幼兒學會了與人相處、互相協(xié)調，發(fā)展了他們的團隊合作意識和社交技能。我還記得有一次，在進行體能課題教學中，我組織了一個團隊游戲，要求幼兒們協(xié)作完成一項任務。在這個過程中，幼兒們要彼此配合、互相支持，最終取得了成功。從這個經歷中，我看到了幼兒們團隊協(xié)作的力量，這讓我深受感動。
再次，幼兒園體能課題教學培養(yǎng)了幼兒的自主學習能力。在體能課題教學中，幼兒需要參與到各種活動中去，自主選擇動作、改變體位，體驗不同的運動方式和技巧。在這個過程中，幼兒們需要不斷地實踐和嘗試，從失敗中學習，不斷調整和改進自己的動作。通過這樣的練習，幼兒不僅掌握了自主學習的技能，也培養(yǎng)了他們的自信心和積極性。我曾經觀察到一個五歲的幼兒，在體能課題教學中，通過不斷嘗試和堅持，終于成功完成一項難度較高的動作。當她站在跑道上，滿臉的自豪和自信，我感受到了幼兒自主學習能力的重要性。
最后，幼兒園體能課題教學促進了幼兒的認知發(fā)展。在體能課題教學中，幼兒需要理解和掌握一些運動的規(guī)則和技巧，他們需要通過觀察和思考來解決問題。通過這個過程，幼兒的認知能力得到了培養(yǎng)和提高。我曾經見過一個三歲的幼兒，在體能課題教學中，通過觀察別人的動作，自己思考和模仿，成功完成了一項較為復雜的動作。這個幼兒不僅在動作上取得了進步，也在認知能力上得到了提高，這讓我認識到幼兒園體能課題教學對幼兒認知發(fā)展的重要性。
綜上所述，幼兒園體能課題教學對幼兒的全面發(fā)展起到了積極的推動作用。通過體能課題教學，幼兒們不僅鍛煉了身體，也培養(yǎng)了團隊合作意識、自主學習能力和認知能力。因此，我們應該更加重視幼兒園體能課題教學，為幼兒的身心健康發(fā)展提供更好的保障。
幼兒園體能課心得體會篇十
幼兒期是人生中最為關鍵的階段之一，孩子的體能和心理都處于發(fā)展的旺盛期。作為家長，我們都希望孩子能夠身體健康、樂觀開朗，為此，提供適當的體能鍛煉和訓練顯得尤為重要。在此，我想分享一下我的幼兒園體能課訓練心得體會。
幼兒期是孩子身體發(fā)育的前程期，適當的體能課程可以幫助孩子提高身體素質和免疫力，增強抗病能力。同時，良好的體能課程能夠調整孩子的身心狀態(tài)，增強他們的信心和勇氣，培養(yǎng)良好的運動習慣和生活方式。對于成長和未來，都具有十分重要的促進作用。
第三段：體能課的鍛煉手段和訓練重點。
在給孩子參加體能課程時，除了讓他們進行基本的熱身，體能鍛煉手段還包括各種基本的運動項目，如跑步、跳躍、爬行、打球等。同時，還會進行力量訓練、柔性訓練和協(xié)調性訓練等各種不同類型的項目。相比之下，體能課訓練的重點在于全面發(fā)展，鼓勵孩子們在鍛煉中發(fā)揮自己的潛能，增強身體素質和心理健康。
在陪同孩子參加幼兒園體能課的過程中，我感受到課程設計十分人性化，既有溫馨親近的氛圍，又能促進孩子之間的交流和互動。教師在課程中注重孩子的個性差異和具體情況，靈活修改課程和訓練計劃，從而更好地促進每個孩子的發(fā)展。同時，孩子們在體能課中也學會了團隊合作和互助精神，成為了真正的小伙伴。
第五段：總結。
通過幼兒園體能課的訓練，孩子們的身體素質和心理健康都得到了大大的提高，更重要的是，在鍛煉中培養(yǎng)出的勇氣、自信和團隊協(xié)作精神，為孩子們未來的成長和追求奠定了堅實的基礎。相信，在以后的成長過程中，體能課的訓練會一直伴隨著孩子們，讓他們健康、快樂地成長。
幼兒園體能課心得體會篇十一
非常有幸班主任參加江津區(qū)教委組織的幼兒園園長培訓，在這短短的兩個多月休息時間里、我聽施同學們安排的各位專家講座，觀摩了幾江、實驗、齒輪箱、喜洋洋幾個幼兒園的優(yōu)秀教育活動，每次受益匪淺。通過學習，我找到了差距，認清了努力的軸線，體會有以下幾點：
幾所幼兒園的參觀讓我眼界大開，綠草、大樹、花園生機勃勃，點綴著美麗的幼稚園。各種管理學專業(yè)設施和教玩具齊全，墻面的裝飾與布置展現出積極、博愛、專業(yè)的文化氛圍。我禁不住感嘆：這才是孩子幼年的幸福搖籃啊。我拍下了好多生活照，以便借鑒。雖然我們的幼兒園在大環(huán)境上同這些幼兒園無法相比，但我也要努力的從能夠的條件著手。
xx老師在講座中所提出，幼兒園老師應該減負三產?，F在的幼兒園老師，忙于搞重制專業(yè)課程忙于制作教玩具，忙于各種文檔和材料，忙于觀察和記錄，產生了職業(yè)怠倦。趙老師的態(tài)度立場和講解是現實教學狀況。
聽了趙老師的講座，我明白了很多。課程編制是課程專家的`事，課程的實施才是教師的事情，選擇優(yōu)質的課程資源，在實施課程中，對課程進行必要的修正和或進行修正，這才是教師應該做應該和須要做的。工作中教師制作的一些教玩具確實起到了，比如各種變廢為寶的泡沫車啊，布娃娃，以及各種頭飾等等。但是為了應付檢查和參加補足比賽制作的，各種耗費時間時間和苦心制作出的教玩具，它對教學又有多大的的作用呢？作為幼兒園組織工作的領導者，我們實實在在要反思如何讓指導老師的工作有意義又實實在在的，讓她們減負增效。
聽了賴容園長的講座后，我對如何打造優(yōu)秀幼兒園團隊有了更深的認識。
團隊像家一樣，需要用心經營，教師是教育工作中的重要因素，我們語匯要打造充滿生機與活力的傳統(tǒng)幼兒園教師，讓教師體驗其他工作的幸福，善于調動每個教師的潛能。
善于學習，勇于探索，樂于實踐，就會進步。讓我們通過這一次講課培訓培訓，把思索付諸于行動，提高自己，不落后于時代。
最后：真誠的感謝施澤容老師和各位領導辛勤的付出，給了我們這次開闊視野，激活思維，交流學習的機會。
幼兒園體能課心得體會篇十二
又到了組織開展的幼兒園開放周活動。xx教育中心組織我們每園一位教師去xx幼兒園參觀學習。xx幼兒園是一所示范幼兒園，它最鮮明的教育特色是：開展了“快樂體育”課題研究活動。開放活動是這樣安排的：上午先由園長介紹幼兒園的基本情況、教科研工作，接下來觀摩四個小班的快樂體育活動，然后參觀幼兒園班級環(huán)境，最后再觀摩園舉行的教師研討活動；下午主要由業(yè)務園長圍繞幼兒園教科研的管理及如何解決教研活動中遇到的問題進行分層次交流研討。
通過參觀，首先我認為xx幼兒園開展的課題“快樂體育”，相對于我們幼兒園的“綠色幼兒園”課題，要好開展的多。因為它比較好理解，涵蓋面窄，包含的內容也很容易確定，但是要開展出新意卻比較難。
它們戶外的環(huán)境創(chuàng)設均圍繞著快樂體育課題。幼兒園外墻上的運動圖標、孩子的運動照片噴繪，能很鮮明地反映出園所快樂體育的特色含義。它們戶外場地的合理分區(qū)也非常值得我們借鑒：場地分為車類區(qū)、球類區(qū)、鉆爬區(qū)、玩沙區(qū)、投擲區(qū)等，孩子們在戶外活動玩耍時井然有序，互不干擾。特別是它們一進園不遠處的一個涼棚，支柱用棉布纏繞包裹，供幼兒攀爬；頂上吊著沙袋、皮球等，供幼兒擊打。
教學樓內的走廊和各班級的環(huán)境創(chuàng)設也各有千秋，門廳內的暖氣罩上，用一塊一塊的噴繪版面裝飾出“我愛油田”的主題，晨曦如畫、鐵人精神代代傳、今昔對比、勝利人足跡等代表著油田的經典畫面。雖然身處油田，但現在的孩子對勝利油田的了解太少了。
園走廊上、食堂墻壁上張貼著許多“幼兒好習慣，堅持鍛煉身體好、小小草坪我不踩、勤剪指甲不忘掉、果皮不亂扔、吃飯不掉菜”等兒歌噴繪圖畫，走廊頂上間隔懸掛著一些麻布、泡片自制裝飾的鼓勵幼兒名言，如：我真是好樣的，我能做、我自己來……我覺得用在我們綠色三幼上會很不錯，每天讓幼兒耳熟能詳。
每個班級都設有一個區(qū)角，今天你喝水了嗎？內貼一張統(tǒng)一發(fā)放的最佳喝水時間表、大中小班幼兒每日飲水量。各班分別用點心盒、牙膏盒、煙盒、紙杯等裝飾貼在墻上，六個大盒中分別插有各色吸管若干，每種顏色的吸管分別代表集體活動后、操節(jié)活動后、午睡起床后、戶外活動后、游戲活動后、其他活動后的喝水標志，小盒上可貼照片或寫數字編號，讓幼兒拿相應顏色吸管插在盒里做喝水標志。非常美觀，教師、家長也可一目了然，便于督促。
幼兒園體能課心得體會篇十三
第一件事是幼兒園老師來家訪。10號晚上回家就聽爺爺說在接欣寶的時候老師把爺爺叫住了，說是第二天，也就是11號周五晚上6—7點鐘要來家訪，三位老師都來。這可是件大事情，全家人的大事情。欣寶才全天上幼兒園沒幾天，她也不原意說幼兒園里的事情，正好借此機會好好跟老師溝通。全家人當晚就行動起來了，收拾啊，整理啊，一通忙乎。到了周五下午欣媽就坐不住了，幾乎是剛到下班的點就沖出去了，非常幸運地很快打到車往家里飛奔。路上欣爸也打來電話問要不要準備點啥，欣媽立馬決定要欣爸在路上買三盒月餅。雖然教師節(jié)那天欣媽乘早操時間謊稱孩子的東西忘了帶溜進教室，見到了生活老師，把三條同款不同色的圍巾送了出去，但第二天三個老師一起來家訪，怎么能讓老師空著手呢。車子到家門口大約6點20，老遠就看見爺爺在大門口迎著，生怕老師不認識。欣媽給老師打了個電話，她們還沒出門，馬上出門。聽爺爺說，這幾天幼兒園報名來著，報明年9月份的，老師們都特別忙。外面排隊人山人海的，據說還有頭天晚上來排的。我的天，幼兒園報名要提前一年！想當初欣媽幼稚地認為9月份上幼兒園，春節(jié)后報名夠早的了。要不是托了很硬的關系，插班進來，那根本就是沒戲啊。進了家門，欣寶跟奶奶一起看書呢，奶奶也不做飯了，全家人都挺緊張的等著老師。
大約6點40，天都快黑了，爺爺從窗戶外面看到有三個人騎著車進了院，估摸著應該就是了。爺爺讓欣寶看看是不是老師，欣寶顯得很緊張，嘴里不住地說好了好了，居然哭起來了，還一定要人抱，看來是被這個陣式嚇著了，再加上剛入園沒多久，對老師比較畏懼。老師們很快就上來了，進了屋，欣寶還是在哭，也不肯叫老師，也不原意帶老師參觀，特別不原意帶老師參觀爸爸媽媽和欣寶一起睡覺的房間?？催@架勢，讓欣寶跟老師們其樂融融的場景是不可能出現了。奶奶只好帶欣寶去活動室玩別的。欣媽把老師們請到客廳，把欣寶最新拍的三歲生日相冊拿給老師們看，有些不好意思地問老師到別的孩子家家訪是否也出現過欣寶這種狀況。老師說有表現特別活躍的，忙前忙后，話也特別多，也有害羞不好意思的。
寒暄一會兒，切入正題。老師們重點講述欣寶在幼兒園里的表現?？傮w表現還可以，能自己吃飯會上廁所，中午也睡得著，問題是表現得比較內向，不跟人說話，依賴性比較強，粘著老師，另外吃飯比較慢，有的時候會愣神，要老師提醒。參加集體活動的時候比較膽小，比如海洋球就不敢玩，運動能力上似乎差些，走平衡木要老師領著，實際上按照大綱要求最多能扶著脖領子。老師們提出的問題都很中肯，有些情況比如不敢玩海洋球，欣媽是知道的。老師們認為這是和欣寶是剖腹產出生的孩子有關，有感統(tǒng)失調的問題，建議等進入上幼兒園的平穩(wěn)期后給她報一個感統(tǒng)班，每周三晚回家一小時，在幼兒園專門加強感統(tǒng)訓練。另外就是不上幼兒園的時候盡量多帶她接觸外面，找同齡的孩子們一起玩。在討論期間。老師們還想到了找個已經上了一年的小朋友來幫助她的辦法。
聊到一半的時候欣爸也趕回來了，也加入到跟老師溝通的行列。爺爺奶奶則輪流過來聽會兒，說會兒。不知不覺，都談到7點半多了，老師們也準備走了，結論就是家園緊密配合，讓欣寶盡快融入幼兒園生活?，F階段的重點加強生活自理和運動能力的培養(yǎng)，至于學知識方面的，欣寶目前掌握的已經足夠。到老師們準備離開的時候欣寶已經基本恢復常態(tài)，能跟老師們說再見。欣爸欣媽留老師們一起外出吃飯，老師們自然推辭，說還要去下一家家訪。欣爸要求送老師們下樓，順便把月餅送上。
但不管怎么說，事實放在那里，老師們講得也很中肯，欣寶要解決的問題也很突出。欣媽悲哀地聯(lián)想到現在的社會競爭那么激烈，優(yōu)雅文靜的性格可不一定是優(yōu)點了，不吃香了?？尚缷屝牡桌镆恢笔窍Ｍ缹毮艹砷L為學識不凡，文靜懂事的小姑娘的啊。
幼兒園體能課心得體會篇十四
xx年x月x日，我縣教育局組織各學區(qū)的幼兒教師去腰站鄉(xiāng)中心幼兒園進行了農村幼兒園半日觀摩活動?；顒邮窃诟鱾€幼兒班級開展的。本次活動首先在腰站小學二樓多媒體教室開了預備會，由各位領導講解了活動的性質、要求及目的。觀摩活動由孩子入園開始，各位班主任老師仔細的進行晨檢，通過看一看、摸一摸、問一問來完成對孩子的各項檢查。接下來是晨練及各種活動課和幼兒的飲水活動，活動課的內容包含了五大領域，有語言、科學、數學、美工、音樂、社會和各項游戲活動，在活動中幼兒教師們真正地做到了讓孩子感覺到活動中是快樂的，最后孩子們的臉上洋溢著燦爛的笑容離開了幼兒園。
此次的活動已經過去了，聽到了很多，也思考了很多。我真是感慨萬分，受益匪淺，開闊了眼界，增長了見識。對于貴園的工作我們無可挑剔，很多地方需要我們學習和借鑒。在今后的工作中，我們將認真汲取腰站鄉(xiāng)幼兒園先進的教學經驗，大膽創(chuàng)新，敢為人先，改正自己的不足，不懂、不會的地方虛心向別人請教，不斷提高自身的業(yè)務水平，用自己的智慧和汗水，滿懷愛心的為幼兒創(chuàng)造一個寬松、和諧、民主的美麗的.活動環(huán)境!
5月29日，各學區(qū)村級幼兒園的老師到縣直幼兒園進行了聽課活動。此次活動由縣教研室組織縣直教師做課，按照學前教育的理念，根據普及學前三年教育的具體要求，針對農村幼兒教師急于提高自身素質發(fā)展的需要，做課教師所準備的活動中包含了各項領域的課程教學。她們每節(jié)課的教學組織有序，課堂教學構思巧妙，教學方法各有所長，效果好。觀摩這幾位老師的課，有好多地方值得我去學習。結合對照自己在實際教學中的情況，覺得感慨頗深?？傊?，她們的教學值得我們學習的很多，如:。
1、注重幼兒行為習慣的培養(yǎng)。
2、培養(yǎng)幼兒說完整話，吐字清楚，發(fā)音正確。
3、教育幼兒要有愛心，學會幫助別人。
4、培養(yǎng)幼兒動手操作能力，發(fā)展幼兒的想象力、探究力。
5、學會用語言表達自己的想法。
縣直幼兒園老師為我們鄉(xiāng)下教師做了導航，指引了方向，在我以后的工作中，我會盡量將這次學習中學到的先進的東西，運用于自己以后的教學實踐工作中，使自己在工作上不斷進步!
幼兒園體能課心得體會篇十五
我力求從每件小事做起，耐心細致，時刻將安全放在首位，從班里的常規(guī)抓起，把教學環(huán)節(jié)之間的連貫模式化，使幼兒對自己的行為有必須的決定潛質。本學期加強了幼兒閱讀、寫字、講故事、算算式等各方面的培養(yǎng)，提前做好幼小銜接工作，充分利用了幼兒在園前這段時刻，組織幼兒早期閱讀、識字游戲、練習寫數字、做算術題等活動。開展了“學習星”評比活動，透過活動，幼兒說話的語言表達更加生動而富有感情，講故事的用心性也越來越高；幼兒對做算術題的興趣也更濃了。
在創(chuàng)設、更換區(qū)域時，我們先觀察了解孩子們的興趣點和需求點，然后與幼兒共同商量、出主意，進行游戲，以滿足不一樣幼兒的需要，激發(fā)幼兒主動探索的興趣；在區(qū)角設置上注重區(qū)域感，動靜區(qū)分開，本學期結合教研子課題，組織幼兒搜集易拉罐、薯片桶、奶盒等廢舊材料，與幼兒共同搭建“小柵欄”當活動區(qū)的隔斷，增加了活動區(qū)的區(qū)域感，幼兒活動時十分有序，同時利用廢舊紙箱搭建了美工區(qū)“展示臺”既能夠當隔斷又能夠展示幼兒的作品，體現多個教育功能，體現了“游戲教學一體化”的內涵。為激發(fā)幼兒自由創(chuàng)造的欲望和合作的.意識，我們設立自由墻，鼓勵幼兒自由選取材料，大膽創(chuàng)作，幼兒興趣個性高漲。為了做好幼小銜接工作，我們對幼兒做了各種訓練。如：遵守時刻的訓練：訓練幼兒在規(guī)定的時刻內完成規(guī)定的任務；獨立性的訓練：透過談話、故事、社會實踐培養(yǎng)幼兒的獨立意識，增強獨立解決問題的潛質，在生活中培養(yǎng)幼兒自己的事情自己做的習慣；規(guī)則意識的訓練：要求幼兒聽上課鈴聲準備上課，聽下課鈴聲再去小便、喝水、自由活動等。在日常生活中和課堂中，也反復強調嚴格遵守行為規(guī)則，課堂規(guī)則。這些訓練都收到了很好的效果，我堅信這些孩子到了小學必須是最棒的孩子。
幼兒園體能課心得體會篇十六
尊敬的園長、尊敬的各位老師、家長、親愛的小朋友們：
大家好。
今天是幼兒園大班小朋友畢業(yè)的日子，很榮幸能夠有機會發(fā)表幾句心得體會。首先，要祝賀大班小朋友，順順利利、開開心心的從幼兒園畢業(yè)。同時，我也代表所有家長，向幼兒園的全體教職員工，致以最誠摯的謝意。謝謝你們！
幼兒園是孩子人生的第一所學校，也是孩子的第二個家。是孩子接受啟蒙教育的地方，也是孩子健康成長的樂園。從孩子三周歲時進入托班起到后來三年的幼兒園生活，我切身感受到孩子日益成長的變化。從初次離開父母，哭的一塌糊涂的小屁孩，逐漸成長為今天生活規(guī)律、富有愛心，會講故事、會唱兒歌，身體結實，微笑可人，偶爾耍點小滑頭的大孩子。這些變化，都離不開幼兒園老師們的辛勤付出和精心培育。
幾年來，我親眼見證了幼兒園翻天覆地的變化。園領導在幼兒園硬件設施上投入了大量資金，從全部翻新的內部樓道壁紙到外墻的手繪，無論是帶有滑梯的臥室還是更加適合小孩子的衛(wèi)生間，以及教室電腦和液晶電視的配備，無一不讓孩子更加喜愛這所幼兒園。不定時的對老師培訓，更加增強了各任課教師的專業(yè)能力和敬業(yè)精神。
幼兒園體能課心得體會篇十七
積極參加新編《福建省幼兒園教師教育用書》培訓，認真參加課改活動，充分理解《福建省幼兒園教師教育用書》編寫的中心好處。從本班孩子出發(fā)，注重整合，更新教育理念，使《福建省幼兒園教師教育用書》精神融會貫通，使幼兒成為活動的主人。
本學期中，充分發(fā)揮自身的`凝聚力作用，堅持做到以身作則、勇于奉獻、勤勤懇懇，無論是否當班，都要做好并檢查班級的各項工作。只有這樣才能使其他老師充分把精力投入到工作中，在工作中從不計較個人得失，充分發(fā)揮“你中有我，我中有你”的團隊精神作用，團結一致地做好班級工作。在狠抓班級常規(guī)中，真正做到工作有目的、行動有組織、實施有，使班級的吃飯常規(guī)、收拾玩具、排隊等常規(guī)初見成效。做為班主任，我深知自我在班中的位置。
幼兒園體能課心得體會篇十八
我叫xx，是一位師范類的藝術生，小時候也沒有上過幼兒園，沒有接觸過幼兒教育，對幼教工作知之甚少。經過暑假了解幼兒用書才知道有語言、科學、藝術、健康、社會這五大領域，和我們平時上課用書的名稱是不一樣的;暑假里我還了解了幼兒教育學、幼兒心理學，才了解了一點幼兒特點及狀況。
xx年9月，我很榮幸的來到了縣幼兒園工作。來到新的環(huán)境工作，在吳美云園長的主持下，進行了對我們新老師的業(yè)務培訓，多位有經驗的老師對我們細心指導和詳細講解，使我受益匪淺。從九月十九號到十月十四號我們進行了多次業(yè)務學習，其中有吳美云園長指導我們作為一個幼教人員應該具備的“三心”——愛心、耐心、關心，如何弄好班級中的環(huán)境布置及其情況、一日常規(guī)，教給我們如何備課、如何網上發(fā)表文章、上傳照片，教給我們在上課之前可以較小朋友們玩的手指游戲，作為幼教應會的紙工及其新教材的使用;孔老師的小班數學教學;大五班余老師的音樂教學;陳老師的美術教學;郭老師的數學教學;小三班余老師的科學教學;大三班鄧老師的語言教學;還有我們的黃園長首先為我們講解了識活動的教學，其次還為我們詳細的講解了數學活動的一些教學方法。從這七位老師的講解中我學習到很多，也體會到很多。
其中大五班余老師的音樂課《七彩光與果娃娃》這節(jié)課讓我受益匪淺，在課上余老師講得非常詳細。
首先從活動目標開始，每一點都講得詳詳細細的，在編寫的時候要結合幼兒的實際情況來確定，不能一味的照抄教案。教我們寫教案的時候應看清楚每個目標。
其次從活動準備來說：要根據內容來準備教具，《七彩光與果娃娃》這節(jié)課就可以運用圖譜教學法，用畫好的水果圖片和節(jié)奏卡讓小朋友們更加清晰地記歌詞與掌握重難點節(jié)奏。教我們每節(jié)音樂課不只是彈琴唱歌，也要準備好其余的教具。
再次，余老師重點分析了活動過程，在開始的談話活動，我們可以自己彈琴——“小朋友們好，老師你好!”問好可以當做練聲。也可以利用音樂游戲《找朋友》作為練聲過程，提起小朋友們的興趣。練完聲后，可以利用《太陽的七個寶寶》這首詩歌銜接上今天所要上的內容。利用圖譜教學法教小朋友們記憶歌詞，按順序的請出水果及其加上動作讓小朋友們更加有興趣。在過程當中我們可以利用提問法來提起小朋友們的注意。在一首律動的音樂課上我們可以讓小朋友五次練習唱，兩到三次傾聽。在碰到了難點節(jié)奏時，余老師詳細解說，比如：四分音符——小狗的叫聲xxxx，八分音符——小馬的奔跑聲xxxx，附點音符——小老鼠偷東西的聲音x.x，二分音符——大象的走路聲x-x-，十六分音符——火車開在奔跑的聲音xxxxxxxx。在這節(jié)課中余老師讓我懂得了音樂課不僅僅是教唱歌，音樂課上我們還應加上簡筆畫，舞蹈動作，讓小朋友們更加有興趣、更活躍。在上課之前已做好充分的準備，認真的備好課，這樣才能上好一堂課。
以上就是我的學習心得體會，在這里我非常感謝園領導給了我們這么好的學習的平臺!感謝園領導及各位有經驗的老師對我們的栽培，給予我們支持和幫助。我會更加努力的去做好這份工作，我會加油的!
幼兒園體能課心得體會篇十九
經過學習《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》，了解到《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》，是一批幼教專家經歷四年多時間，對全國3-6歲兒童學習和發(fā)展狀況進行深入調查后，吸取國內外先進理念，依據我國幼兒特點起草擬定的?！吨改稀愤@一代表了國家意志和幼教改革方向的標志性文件，旨在促進教育公平，提高教育質量——“狠抓內涵，確?；?，提高教師，指引家庭”?！吨改稀泛汀毒V要》一樣，將幼兒的學習與發(fā)展分為健康、語言、社會、科學、藝術五個領域。每個領域按照幼兒學習與發(fā)展最基本、最重要的資料劃分為若干方面。每個方面由學習與發(fā)展目標、教育提議兩部分組成。學習與發(fā)展目標部分分別對3～4歲、4～5歲、5～6歲三個年齡段的幼兒應當明白什么、能做什么、大致能夠到達什么發(fā)展水平提出了合理期望。《指南》相對于《綱要》的幼兒五大領域的發(fā)展總目標相比，更詳細、更具體。由此，我們能更加清楚地認識到每個年齡段孩子應當具體到達怎樣的目標。教育提議則給我們一線教師在環(huán)境創(chuàng)設、活動資料、幼兒養(yǎng)成習慣、情緒情感的表達和控制等方面提出了一些合理化的提議。這對于我們今后實現以上的學習與發(fā)展目標、開展教育教學工作具有十分大的指導、引領作用，也能夠有效防止教師的一些滯后或者理念落后的教育行為，從而促使幼兒更好地得以發(fā)展，同時為一線教師更清楚地了解對各年齡段幼兒大致的發(fā)展水平供給了參考。在教學活動中同事們選擇性地、挑重點地對《指南》的背景和資料進行了詳細的研討，讓我有了進一步的認識。這是繼《幼兒園教育指導綱要》后的又一重要關于幼兒教育的資料。
《幼兒園教育指導綱要》一共分為四個部分。第一部分總則:主要講述了《綱要》制定的原因、目的、性質、任務、外部原則、內部原則及自身特點；第二部分教育資料與要求：主要講述了健康、語言、社會、科學、藝術五個領域的目標、資料與要求、指導要點；第三部分組織與實施：主要講述了幼兒園教育的根本原則、活動含義、基本原則、各方面的原則、教育活動目標、資料、形式、環(huán)境、一日生活、幼小銜接。第四部分教育評價：主要講述了幼兒園教育的功能、主體、實施原則、主要資料等。
1.社會現狀。
當今社會，許多家長都抱著“不讓孩子輸在起跑線上”的想法，拼命讓孩子“超前學習”，讓孩子小小年紀就在各種興趣班、輔導班之間穿梭。等到了三年級、10歲左右的年紀，孩子們已經是“久經沙場”的寫作業(yè)“老手”了?？墒窃谏盍晳T上，孩子們還是普遍滯后的，如“有一個小女孩都快5歲了，特別內向、懦弱，每一天在幼兒園都尿褲子，尿完還不敢給教師說。課間活動，她幾乎從來不和別的小朋友玩，感覺有些小朋友總是欺負她，經?？此樕稀⒏觳采媳蛔サ靡坏酪坏赖摹！痹偃纭坝袀€小男孩在幼兒園里從來不吃虧。看到別的小朋友拿有好吃的、好玩的，他伸手就去搶；別人如果不給，他張口就咬?！敖處熅孢^，如果孩子再咬傷人，就要我們換幼兒園。在家里也真管教了呀，可是從來都沒用。”等等。
2.《指南》學習。
針對社會上普遍存在的亂象和誤區(qū)，《指南》的提議十分清晰、具體、有指向性。它把幼兒的學習與發(fā)展分為健康、語言、社會、科學、藝術五個領域，分別對3～4歲、4～5歲、5～6歲三個年齡段的幼兒培養(yǎng)提出提議。以為幼兒后繼學習和終身發(fā)展奠定良好素質基礎為目標，以促進幼兒在體、智、德、美各方面的全面協(xié)調發(fā)展為核心，旨在引導幼兒園教師和家長樹立正確的教育觀念，了解3～6歲幼兒學習與發(fā)展的基本規(guī)律和特點，建立對幼兒發(fā)展的合理期望。它是在《綱要》的基礎上，將幼兒的學習與發(fā)展目標、要求按不一樣的年齡段進行細化，對各個年齡階段的幼兒應當明白什么、能做什么，大致能夠到達什么發(fā)展水平提出了合理的期望，具有很強的操作性。促進學前教育科學，規(guī)范發(fā)展的需要，糾正小學化、超前的教育問題。指導家長科學實施保育和教育的需要，對家長的科學育兒具有指導性作用。滿足幼兒生活、學習、發(fā)展的需要，促進幼兒身心全面和諧發(fā)展。它更貼合現代幼兒的身心發(fā)展規(guī)律和特點。
《指南》中指出3-6歲，對孩子來說是一個發(fā)育的黃金時期，因為，這個年齡段是孩子一生中詞匯量增長最快的時期，是語言飛速發(fā)展的時期；幼兒在語言的發(fā)展中詞匯量迅速增長，已經能掌握各類詞，逐漸明確詞義并有必須的概括性，基本上掌握了各種語法結構。在言語表達上能夠自由地與人交談，出現了自我中心言語。自我中心言語是伴隨著動作和游戲而進行的自言自語，它既能夠幫忙兒童出聲地思考，又能暫時滿足他們在現實中無法實現的一些愿望。但有些孩子也會出現言語失?，F象，在《指南》中，專家提示到：這一時期，兒童說話常有重復或猶豫不決的情景，在與他們交談時，要鼓勵他們大膽地說話，對口吃現象不必太在意，訓練孩子簡便愉快地發(fā)表議論。所以，在我們的日常教學中則要經過聽故事、講故事等活動，培養(yǎng)孩子的言語表達本事，豐富他們的詞匯量，同時有計劃地讓他們學習一些書面語言。
我對《指南》中新增“學習品質領域”有些感慨，《指南》中是這樣表述的'“學習品質的好壞決定了兒童此刻和今后的學習和發(fā)展的質量”。我們一線的教師，天天的教學目的很大程度上是在團體教學活動中實現的。而在這一個個教學活動中，我們更多關注的是教學目標的落實，孩子的參與度等等，再看名師組織的教學活動，在行云流水的環(huán)節(jié)之余，總感覺，她們給孩子們的，不單單是教學資料本身，還有很多“升華”在活動中，這就是學習態(tài)度，學習習慣的培養(yǎng)。有人說過“幼兒園教的知識都沒用的，到了必須的年紀，孩子自然而然也就明白了，那里還要教？”聽來不服氣之余，也覺得有那末幾分道理?？墒羌偃缥覀冎恢匾曋R目標，而忽視了孩子的自控力、關愛他人、樂群于人、進取樂觀、獨立自理、愛好好奇心、進取認知風格、進取學習態(tài)度和謹慎行為風格等延續(xù)發(fā)展品格的培養(yǎng)。那么這類幼兒教育就是有缺陷的。此刻有了《指南》的指引，我明確了幼兒教師不但“教書”更要“育人”的主角定位。
平時還要與家長做好溝通交流工作，實現家庭教育與幼兒園教育的同步和諧發(fā)展，讓家長也要轉變觀念，孩子的童年時短暫的，是不可逆行的，孩子的心是一塊奇妙的土地，播下一粒思想的種子，就會取得行為的收獲，播下一粒行為的種子，就會取得性情的收獲；播下一粒性情的種子，就會取得命運的收獲。讓孩子學習他該學的東西，做他該做的事情。不把成人的意志強加給孩子，讓孩子真正具有幸福、歡樂的童年。
《指南》是指導教師如何幫忙孩子發(fā)展的，但不能把它當作標尺來丈量幼兒，傷害幼兒，也不能把它變成束縛幼兒和自己的繩索。它是提倡我們做一個研究型的教師，要善于觀察幼兒，勇于反思自我。作為一名幼兒園教師，我們更有義務和職責來認真地學習并根據《指南》與家長配合進行因材施教，所以，學習《3—6歲兒童學習與發(fā)展指南》對我們每個幼兒園教師具有重要的意義。在今后的工作中，我將認真貫徹《指南》的精神，努力提升專業(yè)水平，創(chuàng)新教育理念，調劑教育思路，為每位孩子創(chuàng)出一片完美的未來。
幼兒園體能課心得體會篇二十
在園長的帶領下，我學習了《幼兒園保育教育質量評估指南》，這次學習收益匪淺，讓我明確該怎樣進行保教工作，更好地把工作做到位，它給予了我們保教工作的啟示，讓我明白了提高保教質量是教師必備的職業(yè)行為準則。
作為一名教師，我們應該尊重幼兒年齡特點和成長規(guī)律，尊重個體差異，注重幼兒發(fā)展的整體性和連續(xù)性，堅持保教結合，以游戲為基本活動，有效促進幼兒身心健康發(fā)展，這也是我們幼兒園一直以來對我們的'專業(yè)要求。在今后的工作中，我們會繼續(xù)推進課程游戲化活動，堅持科學的教育理念。
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