教案是教師為開展教學(xué)活動而制訂的一種指導(dǎo)教學(xué)的重要工具，它包括教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)過程等內(nèi)容。通過編寫教案，可以提高教學(xué)效果，確保教學(xué)的有序進行，促進學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展。教案中的教學(xué)資源要多樣化，能夠滿足學(xué)生不同層次的學(xué)習(xí)需求。以下是小編為大家整理的教案范例，供大家參考。希望能對教師編寫教案有所幫助。教案的質(zhì)量直接影響到教學(xué)效果，因此教師在編寫教案時要認(rèn)真對待，做到科學(xué)、合理、實用。讓我們一起來看看這些教案范例吧，相信能給廣大教師提供一些參考和借鑒的思路。
中班綜合藝術(shù)活動教案篇一
1、通過玩手形游戲，發(fā)展幼兒的想象力及創(chuàng)新能力。
2、嘗試在手套上畫，貼的技能。
重點：培養(yǎng)幼兒豐富的想象力和對手形象的造型能力。
難點：能力的培養(yǎng)和發(fā)揮，即在對手的造型進行大膽夸張的裝飾、涂畫，能打扮出美觀，鮮艷的圖案。
1.課前教幼兒學(xué)做好玩的手形游戲。
2手套每人2個（事先打足氣）記號筆每人一支。
3手工紙若干，鐵絲若干，牛皮筋若干。
1.游戲?qū)搿?/p>
（1）聽音樂做音樂游戲進入教室就坐。
（2）師：咦，這是什么？這是一只手。這只手會變魔術(shù)呢。老師變一個魔術(shù)。
（3）小朋友想不想試試看？
（4）小朋友變魔術(shù)，用手套做各種不同的造型。讓幼兒說說自己做的造型是什么，怎么變的。教師讓幼兒一起來學(xué)一學(xué)。
2明確特征豐富表象。
（1）老師也來變變魔術(shù)。小兔（粘貼沒用的手指，指出兩個手指是小兔的耳朵。畫五官）章魚（用鐵絲纏住，手指是章魚的腳，畫五官。）螃蟹（粘貼兩個手，畫五官）孔雀（畫五官，粘貼手工紙）。
3、創(chuàng)設(shè)情景，聯(lián)想創(chuàng)作。
（1）鼓勵幼兒大膽創(chuàng)作，設(shè)計別人不一樣的手套畫。教師可進行適當(dāng)?shù)膯l(fā)和指導(dǎo)。
（2）提示幼兒可以利用左右兩個手套拼在一起作畫。
（3）讓形象更美麗。
4、綜合總結(jié)。
（1）師：來看看小朋友的作品。引起幼兒對老師的注意。
（2）師：手除了變魔術(shù)外，它還能干什么呢？（穿衣，扣紐扣，吃飯做作業(yè)，寫字，畫畫等等，原來手還有那么多的用處啊。）。
（3）師：讓我們帶著打扮得很漂亮的動物到教室里去跟其他的小朋友一起玩吧！唱著歌一起出教室。
美術(shù)課一直是我們班小朋友最喜歡的活動?，F(xiàn)在我們都是中班的小朋友了，小手也越長越大，學(xué)會了許多的新本領(lǐng)?；顒娱_始運用手指游戲，一下子就吸引住了孩子的目光。在作畫時，大家都能發(fā)揮想象進行創(chuàng)作。只是由于第一次使用記號筆，很多小朋友畫畫時會將小手弄臟。因此，在今后的美術(shù)活動中，我還將繼續(xù)指導(dǎo)幼兒如何正確使用作畫工具，幫助幼兒養(yǎng)成干凈作畫的良好習(xí)慣。
中班綜合藝術(shù)活動教案篇二
．觀察不同顏色的深淺變化，發(fā)展觀察力。
．與同伴合作創(chuàng)作色彩拼貼畫，發(fā)展合作能力和創(chuàng)造力。
．不同色階的顏色卡，例如深淺不同的綠色、紅色、黃色等。
．提前將不同色階的彩紙剪成小方塊。
．圖畫紙。
小組。
1.出示不同色階的顏色卡，讓幼兒觀察同一種顏色有深色和淺色的區(qū)別。
2.請幼兒把物品排列出來，仔細(xì)觀察同一種顏色的物品，它們的顏色會有什么不同。教師引導(dǎo)幼兒充分感受：相同顏色的物品中，顏色也會有深淺的不同。
3.請幼兒對應(yīng)顏色卡，嘗試把展覽區(qū)同一種顏色的物品按照由深到淺，或由淺到深的順序進行排列，并說一說為什么要這樣排列。
4.幼兒兩人一組，選擇一種最喜歡的顏色，教師將該顏色的小方塊紙發(fā)給他們。
5.請幼兒用鉛筆繪畫景物的輪廓，例如花朵、樹木和房子，然后合作把不同色階的小方塊貼在圖上，創(chuàng)作拼貼畫。
6.教師可以把幼兒的圖畫拼貼在一起，讓幼兒欣賞用不同顏色的色階拼貼圖畫的效果。
．能發(fā)現(xiàn)顏色深淺的變化。
．能與小朋友合作拼貼圖畫。
．教師還可引導(dǎo)幼兒收集同一顏色的不同物品，在展覽區(qū)舉辦以不同顏色為主題的展覽會，如紅色展覽會、綠色展覽會等，讓幼兒充分感受和對比這些顏色的深淺變化。
中班綜合藝術(shù)活動教案篇三
1、認(rèn)識自己的小腳，喜歡做小腳的游戲。
2、知道小腳會隨著身體的長大而長大。
1、音樂磁帶《開火車》。
2、一份新生寶寶腳印。
3、鈴鐺一個。
4、電腦課件《小腳》。
活動場地布置地毯，地毯的周圍貼和幼兒人數(shù)相等的小腳印。
一、
1、教師帶領(lǐng)幼兒隨音樂《開火車》進教室。
提問：小朋友看地毯上貼有什么圖案？（小腳印、小星星）。
2、站在小腳印上。
教師：我們和小腳印做個游戲吧。請小朋友邊拍手邊選一個你喜歡的小腳印站到上面，請小朋友坐下吧，小腳丫不能離開小腳印呀。
3、脫鞋。
（1）教師用腳晃鈴鐺，提問：小朋友閉上眼睛聽這是什么聲音在響（鈴鐺）。
（2）脫鞋：我們把鞋脫下來吧。兒歌：脫下這個鞋寶寶，放在這邊的腳印上；脫下那個鞋寶寶，放在那邊的腳印上，兩只小鞋頭碰頭，好象一對好朋友。
（3）活動小腳：老師：小腳丫都出來了，他們好高興呀，我們一起把小腳蹺起來，讓大家看看。我們和小腳做個游戲吧。
二、我和小腳做游戲。
1、認(rèn)識小腳。
老師：現(xiàn)在天氣冷了，老師不忍心讓小朋友脫下襪子來認(rèn)識自己的`小腳，因為那樣小腳會著涼的。老師在小朋友午睡的時候偷偷給我們的小腳丫拍了個照片。來，讓我們認(rèn)識一下小腳丫吧。（出示課件）。
提問：（1）數(shù)一數(shù)，一只腳上有幾個腳趾（幼兒齊數(shù)）。
（2）哪個腳趾最大？（幼兒到前面指出）哪個腳趾最??？（幼兒到前面指出）。
老師小結(jié)：小腳小腳真可愛，1、2、3、4、5，5個腳趾頭。
2、撓小腳。
（1）老師用手撓一下小朋友的腳心，問：“你有什么感覺？”（癢）。
老師小結(jié)：小腳小腳真好玩，撓撓小腳哈哈哈，癢死嘍！
3、比腳大小。
老師：a：接下來，老師要和小朋友比比誰的腳大（老師巡回和幼兒比對）。
提問：（1）你的腳和老師的腳比，誰的腳大？
（2）誰知道為什么你的腳比老師的腳??？
提問：猜一猜，你長大后，腳會有多大？（幼兒用手比劃）。
c：老師小結(jié)：小腳小腳真有趣，你長大，我長大，大家都長大。
三、小腳用處。
老師提問：小朋友知道小腳能干什么嗎（幼兒說）。
可請一名幼兒走、跑、跳演示給全體小朋友看，從而得出我們的小腳會走、跑、跳。
（2）電腦演示：老師：小腳還會干什么呢？讓我們看看電腦上怎么說。（逐一出示，逐一提問：這是小腳在干什么？）。
四、保護小腳。
提問：小腳有這么多的用處，小朋友知道怎樣保護小腳嗎？（幼兒說；穿合適的鞋、不光腳走路、晚上洗腳、定時給腳做按摩、天冷了穿鞋和襪子。）。
老師小結(jié)：我們只有好好保護小腳丫，才能讓它健康的長大。
五、會跳舞的小腳丫。
老師：小腳丫最喜歡跳舞了，我們來跳快樂腳丫舞吧（放音樂，幼兒跟隨老師在地毯上跳舞：踮腳、走、前踢、跑、走。）。
六、結(jié)束。
老師：小腳現(xiàn)在熱乎乎的了，接下來我們給小腳丫穿上鞋，咱們一起到院子里去玩踢球的游戲吧。
中班綜合藝術(shù)活動教案篇四
1、知道從不同的角度想象，會創(chuàng)編出不同的故事情節(jié)和結(jié)果。
2、樂意大膽的講述自己和爸爸媽媽創(chuàng)遍的故事。
3、幼兒能積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。
烏龜勝利、兔子勝利、一起到達終點三幅圖片。
（一）、回憶故事《龜兔賽跑》。
1、上次謝老師給你們講過一個《龜兔賽跑》的故事對不對？誰贏了呀？（烏龜贏了）。
2、烏龜爬的這么慢，它怎么會贏了呢？（交流）烏龜這么爬的這么慢怎么會贏呢？（它做是有毅力，堅持到底所以贏了。那兔子為什么輸了呢？（因為它驕傲了）。
3、兔子見烏龜贏了心里可不服氣了，它們約定再來一次比賽。
（二）、討論龜兔第二次賽跑的結(jié)果。
1、兔子和烏龜?shù)诙钨惻?，誰會贏？（幼兒講述）教師根據(jù)幼兒的講述出示相應(yīng)的圖片。
2、啟發(fā)幼兒選擇不同的比賽結(jié)果，創(chuàng)編出不同的故事情節(jié)。
3、根據(jù)幼兒的選擇分三組進行創(chuàng)編。老師巡回傾聽幼兒創(chuàng)編的故事。
4、鼓勵幼兒將自己的創(chuàng)編故事講給好朋友聽。
（三）、鼓勵幼兒大膽講述創(chuàng)編的故事。
1、請幼兒講述：
（1）烏龜又贏了。（請幼兒來說說說自己創(chuàng)編的`故事）。
師：這次比賽烏龜又贏了，他是怎樣贏兔子的呢？請你來講講你的故事。
（2）兔子贏了。（看看說說）。
師：剛才是烏龜又贏了，有的小朋友編的是，這次比賽兔子贏了，我們也來聽聽？
（3）烏龜、兔子合作一起到達了終點。
師：還有小朋友說，這次烏龜和兔子是一起到的，這到底又是怎么會事呢？我們一起來聽聽他的故事。
2、剛才小朋友編的故事你們喜歡嗎？
（四）、鼓勵幼兒回家繼續(xù)和爸爸媽媽編故事，并請爸爸媽媽將編的故事用文字的形式記錄下來。。
教師針對幼兒今天的表現(xiàn)，給予及時的評價，表揚和鼓勵那些在活動中表現(xiàn)積極的幼兒。同時，教師還要照顧到在活動中比較安靜的幼兒，讓她們也能在活動結(jié)束的時候獲得快樂，以培養(yǎng)其對語言活動的興趣。
1、剛才我們聽了小朋友編的故事，你們想不想把自己的故事講給爸爸媽媽聽？
2、鼓勵幼兒回家繼續(xù)和爸爸媽媽編故事，并請爸爸媽媽將編的故事用文字的形式記錄下來。
中班綜合藝術(shù)活動教案篇五
1、了解仿生學(xué)的初淺知識，初步理解動物特征和發(fā)明物之間的關(guān)系。
2、運用仿生學(xué)的思維方式，激發(fā)幼兒大膽想象和發(fā)明創(chuàng)造的欲望。
活動準(zhǔn)備：ppt。
1、你對哪個動物最感興趣？你覺得它有什么特殊的本領(lǐng)？
2、選擇具有代表性的問題進行討論，如：護色、再生等。
·小結(jié)：原來不論是生活在海洋里的還是陸地上的，不論是兇猛的大型動物還是溫順的小動物，都有自己特殊的本領(lǐng)。
1、分別出示ppt（迷彩服和潛水艇）：這是什么？它有什么用處？
2、這個本領(lǐng)和那個小動物的本領(lǐng)很相像？（拓展關(guān)于仿生學(xué)的淺顯知識。）。
（迷彩服——蝴蝶的保護色，潛水艇——魚的沉?。?。
3、我們?nèi)祟愡€可以從哪些動物身上學(xué)習(xí)，發(fā)明新東西？
·小結(jié)：人們了解了動物的這些本領(lǐng)后，受到了啟發(fā)，發(fā)明了許多東西。
1、除了剛才說的迷彩服和潛水艇，我們?nèi)祟愡€向動物學(xué)什么了呢？
·……動物有什么本領(lǐng)？想想人向動物的這個本領(lǐng)學(xué)習(xí)創(chuàng)造發(fā)明了什么東西？
2、根據(jù)幼兒的講述分別出示ppt。
·長頸鹿——大吊車。
·袋鼠——育兒袋、學(xué)習(xí)袋鼠坐的方式做成三腳凳。
·鳥——學(xué)習(xí)翅膀創(chuàng)造發(fā)明飛機。
·豬鼻——防毒面具。
·蝙蝠——雷達。
3、小結(jié)：生活中有許多東西都是人們根據(jù)動物的特點創(chuàng)造發(fā)明的，給我們的生活帶來了許多方便。
中班綜合藝術(shù)活動教案篇六
1、熟悉舞蹈的音樂形象，體驗舞蹈所表現(xiàn)的快樂情緒。
2、掌握八分音符的節(jié)奏，初步學(xué)會小跑步。
對舞蹈感興趣?；顒与y點：掌握八分音符的節(jié)奏。
1、舞蹈動作的順序圖片。
2、錄音磁帶《快樂舞》。
1、感受音樂的旋律，掌握好節(jié)拍。老師彈奏樂曲，幼兒欣賞。
教師：這段音樂聽上去怎么樣？聽音樂按節(jié)拍拍拍手：
教師：聽了這段音樂心里感覺這么樣？玩游戲，掌握八分音符的節(jié)奏：
教師：聽聽音樂，想想你們是么時候最開心？游戲方法：幼兒說出最開心的事情后，教師立即配上八分音符的節(jié)奏，并帶領(lǐng)幼兒按節(jié)奏做相應(yīng)的動作，最后一拍，做一個符合音樂內(nèi)容的滑稽造型。
如：跑跑跑跑/跑跑跑跑/玩滑滑梯/真高興/。
（幼兒做玩滑滑梯的動作。）。
2、感受舞蹈內(nèi)容：在音樂的伴奏下，老師邊念語言節(jié)奏邊示范舞蹈。
跑跑跑跑/跑跑跑跑/我呀/真高興/。
跑跑跑跑/跑跑跑跑/我呀/真快樂/。
學(xué)做小鳥/飛呀飛/拍著小手/轉(zhuǎn)一圈/。
學(xué)做小鳥/飛呀飛/我呀/真開心/。
討論舞蹈內(nèi)容，熟悉舞蹈動作。
3、掌握圖片內(nèi)容，掌握舞蹈動作的順序，邊探索邊學(xué)舞蹈?？炊畧D片的順序。在慢速音樂的伴奏下，幼兒邊觀察圖片，邊探索舞蹈動作的內(nèi)容和順序，自己試跳。
在音樂伴奏下，師生自由尋找舞伴，隨音樂跳《快樂舞》。
中班綜合藝術(shù)活動教案篇七
活動準(zhǔn)備：
1、與幼兒一起收集各種大小、色彩、形狀不同的蛋殼。
2、課件——藝術(shù)家玩蛋。
3、各色彩紙、瓷土、漿糊、等制作蛋的工具材料。
活動指導(dǎo)：
1、復(fù)習(xí)歌曲——小小蛋兒把門開，結(jié)合歌詞，讓幼兒明白蛋是生命之原。
2、第一次表征：想用這些蛋殼要做什么?
3、通過課件欣賞藝術(shù)家的蛋藝術(shù)，(1)孟昭麗雕刻著美國42位歷屆總統(tǒng)頭像的蛋雕。(2)俄國法貝熱的9枚彩蛋。(3)各種復(fù)活節(jié)彩蛋。
4、再次表征：我們來設(shè)計蛋的藝術(shù)品。
5、分組活動：
(1)蛋殼拼貼畫，
(2)泥塑彩蛋。
(3)蛋殼。
6、展示幼兒的作品，互相交流和欣賞。
活動實錄：
1、今天有這么多的老師，我們一起唱一首歌——小小蛋兒把門開。第一遍唱玩后，師：還有哪些小生命是從蛋中出來的?我們也來唱唱，(孩子們的表達各不相同，有的唱小鴨，有的唱小蛇、還有的唱恐龍、鳳凰……)。
子誠：小小蛋兒把門開，飛出一只鳳凰來，漂亮的尾巴像朵花，呼呼忽忽跳起來。
……。
(教師從藝術(shù)為切入點，將愛、美、生命的人文精神很自然的融如其中，體現(xiàn)了藝術(shù)與情感、藝術(shù)與文化、藝術(shù)與科學(xué)等多種教育關(guān)系相融合的生態(tài)式藝術(shù)教育理念。引發(fā)了幼兒對生命的討論和關(guān)注)。
幼兒：什么是生命之原?
幼兒：因為蛋是圓圓的呀。
幼兒：不對，是說小雞，小鴨，喜鵲、大海燕、鴨嘴獸，這些可愛的小生命原來是從蛋中走出來，所以就叫生命之原。
幼兒：還有小企鵝、
教師：
2、教師：我們大家一起收集了這些蛋殼，他們是誰的蛋呢?
幼兒：鵪鶉、雞蛋、鴨蛋。
幼兒：他們有的大點、有的小點。
幼兒：顏色也不一樣。有的白的，有的花的，有的有點紅，
幼兒：有的上面有些小點點。
教師：大家觀察得真仔細(xì)，那你們收集的這些蛋殼有什么么想法?
幼兒：我想做一彩蛋，
幼兒：彩色的燈泡。
蘇裕：做游戲機。
靜怡：我想在蛋殼上面帖上翅膀，把它變成一只小蜜蜂。
牧義：彩色的氣球。
璐茵：畫上眼睛、鼻子、嘴巴變成可愛蛋寶寶，
……。
教師：讓我們先來欣賞一下藝術(shù)家是怎樣表現(xiàn)蛋的?
利用課件讓幼兒欣賞(1)孟昭麗雕刻著美國42位歷屆總統(tǒng)頭像的.蛋雕。(2)俄國法貝熱的9枚彩蛋。(3)國外的各種復(fù)活節(jié)彩蛋。與幼兒一起欣賞、談?wù)摗?/p>
幼兒：哇。蛋殼上有人像，是誰呀?
幼兒：是死掉的人吧，為了紀(jì)念他們。
幼兒：看起來有點透明，是用畫的嗎?
子彥：應(yīng)該是用刀在上面雕刻的。
教師：對了，他們是42位美國歷屆總統(tǒng)，你們知道為什么要把他們雕刻在上面嗎?
幼兒：因為他們都很了不起呀。
幼兒：是要把他們放在上面，點香，給他們拜拜。
教師：是因為他們很都非常的杰出，藝術(shù)家將他們雕刻在具有生命之原的蛋殼上，就特別有意義。
幼兒：是美國人雕刻的、雕刻他們自己的。
教師用很自豪的語氣說：不，是我們中國的雕刻家孟照麗雕刻的。并把它獻中國人民和美國人民，希望中國和美國友好相處，希望世界永遠(yuǎn)和平。
幼兒：哦，世界就不會再有戰(zhàn)爭。
(將愛祖國，愛和平的思想和幼兒的藝術(shù)欣賞融合起來，愛國精神、英雄主義便很鮮活的展現(xiàn)在孩子面前，孩子們自然就有親切感)。
教師：那你們想想藝術(shù)家怎樣才能完成這樣偉大的藝術(shù)作品。
幼兒：要特別特別的細(xì)心，因為蛋殼很脆很容易破的。
幼兒：先用筆在蛋上畫好圖，再用刀雕刻。
幼兒：要花很長的時間，精心的雕刻。
教師再出現(xiàn)一組俄國的藝術(shù)家的彩蛋藝術(shù)，
幼兒：太美了，它不是真的蛋殼做的。
幼兒：是用黃金做的，里面有一輛黃金的車。
幼兒：還有一只小鳥。
教師：是布谷鳥。
幼兒：上面還有有鉆石，珍珠。
幼兒：很珍貴的哦，
教師介紹：這是俄羅斯沙皇時代皇家珠寶設(shè)計師法貝熱的作品，是世界上最昂貴的彩蛋，在國外復(fù)活節(jié)時會用彩蛋做禮物送給親人朋友，慶祝新的日子的到來。
3、教師：剛看了，藝術(shù)家的彩蛋，我們也來設(shè)計我們的彩蛋吧，
教師介紹三組提供的材料，讓幼兒自主的選擇，
重點指導(dǎo)，用蛋殼裝飾彩蛋一組。
教師再次圍繞“你想做什么呢?怎么做?”這一話題，與幼兒一起互動，制作，支持幼兒完成自己的設(shè)想：子彥與瓶蓋結(jié)合做彩色的燈泡，文紅做了彩蛋娃娃，子誠在做了一個驚喜蛋，……孩子們對自己的作品愛不釋手，因為他們對蛋藝術(shù)的熱愛，所以每一位幼兒都在精心裝飾，表現(xiàn)方法也各有特色。在活動中也樂于思考問題和解決問題，如：文紅不小心就把做了一半的蛋殼弄破了，其他的同伴趕緊幫他想辦法，可以用彩紙做一頂帽子不就好了嗎?丁丁做好的彩蛋滾到地上了，子誠馬上說你用橡皮泥做的底座它就不會滾了。子峻則用一條彩帶將彩蛋掛了起來。他們還自己把作品展示出來，有的說：這彩蛋很珍貴的，要寫上我的名字，有的說：我這彩蛋上畫有我自己，我要送給老師做紀(jì)念。
(就是在這樣的一種幼兒與幼兒、幼兒與老師、幼兒與材料的對話和互動的過程中，孩子們學(xué)會了探究性的學(xué)習(xí)、學(xué)會了互相幫助，學(xué)會了思考問題、解決問題。是使孩子們的創(chuàng)造性得以無限的發(fā)揮，是富有個性而開放的藝術(shù)活動。
中班綜合藝術(shù)活動教案篇八
幼兒園藝術(shù)活動心得體會。
藝術(shù)，是幼兒十分喜歡的活動之一，藝術(shù)教育是幼兒園素質(zhì)教育的重要內(nèi)容，也是人生啟蒙教育的重要一環(huán)。孩子們不僅能夠從藝術(shù)活動中得到無窮無盡的樂趣，而且還可以發(fā)展動手動腦能力、創(chuàng)新能力、模仿力、觀察力、想象力等.下面談一點體會：
一、師生互動，培養(yǎng)幼兒參與藝術(shù)活動的興趣。
1、根據(jù)幼兒身心特點，精心設(shè)計藝術(shù)教學(xué)活動。教師可以采用蠟筆水粉畫、吹畫、線描畫、剪貼畫等不同藝術(shù)表現(xiàn)形式讓幼兒欣賞并了解到：原來藝術(shù)不僅可以用水彩筆來表現(xiàn)形象，還有那么多有趣的表現(xiàn)手法，從而對藝術(shù)活動產(chǎn)生了濃厚的興趣。幼兒喜歡在玩中學(xué)，所以以游戲的形式開展藝術(shù)活動也能很好地激發(fā)幼兒的興趣。如畫人物動態(tài)是藝術(shù)教學(xué)中的難點，幼兒畫不好就不會感興趣，在畫人物動態(tài)之前，可以設(shè)計一個環(huán)節(jié)，讓幼兒玩游戲——“會動的影子”，幼兒在游戲中發(fā)現(xiàn)了人的手臂和腿的動態(tài)變化，覺得非常有趣，然后再配以“活動小人”的學(xué)具，讓幼兒在操作游戲中不知不覺對畫人物動態(tài)產(chǎn)生了興趣。
2、培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)興趣需要貫穿于藝術(shù)活動的全過程。
幼兒藝術(shù)教學(xué)開始部分可以用游戲、故事、音樂等形式導(dǎo)入，直接引起幼兒的興趣。如畫蝴蝶時，教師可以先講了一個“蝴蝶谷”的故事，用形象的語言向幼兒描繪了一群美麗的蝴蝶仙子，使幼兒產(chǎn)生了想畫的欲望。在幼兒作畫過程中，教師可以以花仙子的口吻幫助幼兒激活思路，樂意表現(xiàn)。最后，再用鼓勵、欣賞的語言評價幼兒的作品，使幼兒獲得滿足，從而把興趣延伸到對新的藝術(shù)活動的需求和期待。
3、積極發(fā)揮教師對培養(yǎng)幼兒藝術(shù)興趣潛移默化的.影響。在生活中，我們經(jīng)常會發(fā)現(xiàn)一種現(xiàn)象：一些在藝術(shù)工作者家庭中成長的孩子，通常對藝術(shù)有著濃厚的興趣，這其實是環(huán)境對他的一種潛移默化的影響。因此，在教孩子藝術(shù)的時候，教師首先要對藝術(shù)活動有興趣和熱情，這樣可以創(chuàng)造一個容易引起幼兒興趣、輕松和諧的藝術(shù)活動的環(huán)境。
二、豐富感性，讓幼兒充分體驗審美愉悅。
新《綱要》中的藝術(shù)觀強調(diào)感受與創(chuàng)造并重，把藝術(shù)教育定位在審美教育范疇內(nèi)，強調(diào)對幼兒審美感受的培養(yǎng)。所謂審美感受，就是能以自己的方式感受到審美對象所具有的情感表現(xiàn)性，強調(diào)體驗性而不是認(rèn)識性。因此，在藝術(shù)活動中注意豐富幼兒的感性經(jīng)驗，可以滿足其審美情感的需要，體驗審美愉悅。幼兒的審美愉悅包括感受美、發(fā)現(xiàn)美和創(chuàng)造性地表現(xiàn)美。
1、多渠道，讓幼兒感受美。
偉大的教育家陳鶴琴先生早就提出了“大自然大社會”是活教材的主張。帶孩子走進五光十色的大千世界，領(lǐng)略大自然賦予的美，接受大社會贈予的禮物，可以使幼兒在審美的體驗中產(chǎn)生情緒上的興奮，大自然中的聲音、形態(tài)、色彩等形式的美給幼兒的眼、耳等感官以愉悅，在不知不覺中培養(yǎng)了幼兒的感性趣味。
2、多引導(dǎo)，讓幼兒發(fā)現(xiàn)美。
在引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)美的過程中，教師語言的運用也很講究，啟發(fā)、引導(dǎo)性的語言可以開闊幼兒的思路，啟迪幼兒去發(fā)現(xiàn)。如“你感覺怎么樣?”“為什么?”等，盡量不要問幼兒“好不好?”“是不是”等封閉性的問題，以免造成幼兒的惰性。另外，藝術(shù)性的語言也可以很好地調(diào)動兒的審美情感，發(fā)現(xiàn)事物的美。
3、多體驗，讓幼兒表現(xiàn)美。
要讓幼兒獲得審美愉悅，首先要選擇適合幼兒的藝術(shù)活動內(nèi)容，這些內(nèi)容應(yīng)該是幼兒所需要并喜歡、感興趣的，與幼兒的生活經(jīng)驗相關(guān)的，是他們熟悉的。其次，要以游戲的形式開展藝術(shù)活動，讓幼兒樂在其中。提供多種材料，讓幼兒在大膽的嘗試與操作中得到審美愉悅。
通過以上方法培養(yǎng)幼兒對繪畫活動的興趣，激發(fā)幼兒愉悅情緒對孩子在繪畫活動中發(fā)揮想象力。動手能力有很大的促進作用。使幼兒覺得繪畫是件快樂的事，他們在繪畫活動中自由創(chuàng)造著屬于自己的美好未來和五彩繽紛的世界。
自開學(xué)到現(xiàn)在，李老師帶領(lǐng)我們中二班的小朋友學(xué)習(xí)了音樂和美術(shù)活動。從活動中可以看出，孩子們接受新事物、新知識的能力還是非常強的。而且許多小朋友都很有潛力，我們會慢慢發(fā)掘。在此，表揚中二班全體小朋友，希望孩子們繼續(xù)加油!大膽想象，創(chuàng)造出更好的藝術(shù)作品來!
音樂活動學(xué)習(xí)了歌曲《讓愛住我家》《袋鼠媽媽》《螞蟻搬豆》《小樹葉》《爺爺為我打月餅》《頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳》。幼兒能做到有表情的演唱歌曲，能吐字清楚，唱準(zhǔn)曲調(diào)和節(jié)奏，能隨音樂較協(xié)調(diào)的做模仿動作和舞蹈動作，體驗了音樂活動帶來的快樂。
美術(shù)活動學(xué)習(xí)了繪畫《長頸鹿》《畫畫我的老師》《節(jié)日的鮮花》《棒棒糖》《手提包》《小花傘》，孩子們都能做到均勻涂色，畫簡單的線條，并能發(fā)揮想象，進行裝飾添畫。泥工活動中，學(xué)習(xí)用紙粘土捏制《小蘑菇》《毛毛蟲》《小烏龜》，幼兒學(xué)會了團、搓、壓等技能，表現(xiàn)事物的基本形狀，看的出來，孩子們對泥工活動充滿了很大的興趣。另外，還開展了兩節(jié)折紙活動《折小房子》《折小狐貍》，孩子們能認(rèn)真傾聽老師的講解，按照要求獨立完成。
這段時間里，親眼看到孩子們不斷在進步、不斷在創(chuàng)新，由原來的“老師我不會做!”到現(xiàn)在的“老師你看我這樣做可以嗎?”作為老師的我們，也感到無比的欣慰和自豪?？吹胶⒆觽兊囊环髌?，我們打心底里高興!下面是孩子們的部分作品，請自由觀看，讓我們一起來見證孩子們的進步和成長吧!
教學(xué)目的：
通過傾聽音樂感受搖籃曲輕柔、緩慢的旋律，引導(dǎo)幼兒用語言說出搖籃曲的性質(zhì)，并有興趣地用動作表現(xiàn)哄娃娃睡覺的情節(jié)。
教學(xué)準(zhǔn)備：
創(chuàng)編一段舞蹈，音帶教學(xué)過程：
(一)導(dǎo)入復(fù)習(xí)歌曲：《小小的船》。
教師語言：天黑了，整個大地變得靜悄悄的，月亮姑娘來唱歌了，星星來為他伴奏，他們的歌聲讓靜靜的夜顯得更美麗。聽--(師生合唱，引導(dǎo)幼兒看老師的指揮手勢)。
(二)欣賞搖籃曲。
小結(jié)：聽了這段音樂你們想到了那么多的事，你們真是用心在聽。那你們怎么會想到這些事的呢?這段音樂給我們的感覺是怎么樣的呢?(再次欣賞，講講感覺，教師哼唱加以肯定)小結(jié)：你們說得真好，這段音樂給我門的感覺就是很柔和，很安靜的，緩慢的。
2、感受音樂的內(nèi)容教師語言：其實音樂就像人說話，每一段音樂里都藏著一個優(yōu)美又動聽的故事，那么這段音樂里講了一個什么故事呢?讓我們一起來聽，一起來看吧!(欣賞舞蹈和音樂)提問：現(xiàn)在你們都知道這段音樂講了什么故事呢?你是怎么知道的?(結(jié)合動作理解：媽媽在哄寶寶睡覺，并開心安慰地跳起舞了)小結(jié)：這段音樂講述了媽媽在哄自己心愛的寶寶睡覺，像這樣的曲子我們叫它《搖籃曲》。
3、幼兒表演音樂內(nèi)容教師語言：在幼兒園里老師就是你們的媽媽，你們就是老師的好寶寶，天黑了媽媽要哄寶寶們睡覺了。
教師語言：媽媽哄你們睡覺心里怎么樣?你們想不想也來做一次小爸爸小媽媽哄自己的娃娃睡覺呢?(幼兒也來扮演媽媽爸爸哄娃娃睡覺)難點：哄娃娃的動作可以引導(dǎo)幼兒變換動作。(幼兒個別示范)表演得逼真(引導(dǎo)幼兒用動作體現(xiàn)對娃娃的寶貝)4、結(jié)束語：小娃娃真的睡了，讓我們輕輕地把他放到小床上，我們也該休息了。
中班綜合藝術(shù)活動教案篇九
1、在幼兒親自動手洗手帕的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)舞蹈；???????????。
3、鍛煉幼兒自我服務(wù)的能力，培養(yǎng)幼兒講衛(wèi)生、愛勞動的良好行為習(xí)慣。
活動準(zhǔn)備：1、每位幼兒自帶一塊手帕??????????。
2、每組一只臉盆及肥皂??????????。
3、錄音機、磁帶，事先欣賞過的音樂活動過程?：
一、開始部分。
1、?律動《勞動最光榮》進場。
2、?猜謎語：一個東西四方方，天天帶在我身上。有了鼻涕用它擦，出汗也要去找它。
二、進行部分。
1、?了解手帕作用?提問：（1）、小手帕有什么作用？
小結(jié)：小朋友都長大了，在幼兒園是小哥哥、小姐姐了，所以我們要學(xué)著做一些力所能及的事情，比如自己洗手帕，養(yǎng)成講衛(wèi)生、愛勞動的好習(xí)慣。
重點：在幼兒洗手帕的過程中，教師注意啟發(fā)幼兒體會搓、洗、擰、曬等動作。
3、?學(xué)習(xí)舞蹈。
（1）、分解學(xué)動作﹡提問：洗手帕以前做什么？（卷袖子）????????。
教師示范：翻手腕動作，幼兒模仿﹡提問：你們怎么洗手帕的？用了身么？?。
教師示范，幼兒模仿????????????????。
（2）、完整聽音樂作動作???????????????????。
教師完整示范一遍??????????????????。
幼兒集體學(xué)一遍???????????????????。
糾正個別幼兒動作，加強重點動作指導(dǎo)?????????????????。
幼兒完整跳兩遍。
全體幼兒出活動室做丟手帕的游戲。
中班綜合藝術(shù)活動教案篇十
1、能感受音樂的不同性質(zhì)，并根據(jù)音樂做出不同動作。
2、能大膽想象，創(chuàng)造性地運用形體表現(xiàn)。
一段活潑的音樂，一盤剪輯好的音樂磁帶（由活潑的、優(yōu)美的、有力的等各種不同性質(zhì)的音樂串連而成）、錄音機。
1、律動《健康歌》。
2、感受音樂，并嘗試用形體動作表現(xiàn)。
提問：你聽到這段音樂有什么樣的感覺？
請幼兒跟著這段音樂，用形體動作來表現(xiàn)一下。
3、韻律游戲：我會動。
播放串連的音樂磁帶，請幼兒隨著音樂得變化，變化不同的動作。老師隨機按下暫停鍵，當(dāng)音樂停止時，幼兒即停下，并擺出一個獨特的`造型，靜止不動。
中班綜合藝術(shù)活動教案篇十一
活動目標(biāo)：
1、?培養(yǎng)幼兒參與節(jié)奏樂的興趣及大家合作成功的快樂。
2、?能用身體動作來表現(xiàn)樂曲的強弱，并能運用樂器合拍地進行演奏。
3、初步掌握演奏樂曲的重音、輕音及合奏部分。
活動準(zhǔn)備：
1、節(jié)奏譜一張。2、鈴鼓、三角鐵、雙響筒、椅子、毛巾若干。
活動過程：
一、??體驗勞動的樂趣。
1、復(fù)習(xí)歌曲并出示圖譜。
老師：我們在上節(jié)課學(xué)了一首歌，是告訴我們怎樣洗手帕的，現(xiàn)在我們用歌聲把他唱出來吧。
2、復(fù)習(xí)音樂特點后引導(dǎo)幼兒用身體動作來表現(xiàn)音樂。
老師：“小朋友，這是一首什么音樂呀？”“誰來告訴我，這首曲子可分為幾句？”“這三句音樂一樣嗎？哪里是一樣的，哪里不一樣？”“你感覺第一、第三句的音樂怎么樣？是重音還是弱音？你覺得用身體動作可以怎樣打節(jié)奏？第二句的音樂怎么樣？”是重音還是弱音？你覺得用身體動作可以怎樣打節(jié)奏（教師哼曲調(diào)。）3、再次聽琴聲做律動。4、老師：“小朋友，你們能不能告訴老師，你們剛才都拍了哪些節(jié)奏型呀？”引導(dǎo)幼兒說出剛才拍過的節(jié)奏，再出示節(jié)奏型。三、提供樂器讓幼兒練習(xí)節(jié)奏。1、老師：“小朋友拍得真好。你們想不想跟小樂器來玩一玩呀？老師這里有三種樂器”“我們就把小朋友剛才想的節(jié)奏用樂器來伴奏?！?、給每段句子配樂器。
老師：“第一句，你們覺得配什么樂器好呢？（重音的、大力的）。
“第二句又配什么樂器呢？（輕音、小力的）。
“第三句你們說配什么樂器最合適？（重音的、用力的）。
3、引導(dǎo)幼兒找出齊奏的地方。
老師：“你們的小眼睛有沒有發(fā)現(xiàn)有幾個地方一定要全班小朋友齊心協(xié)力的合奏才能使整首樂曲更好聽？”（解決合奏問題）。
4、老師把樂器的標(biāo)志全部貼上圖譜后請每一組的小朋友出來拿樂器。
老師：“請剛才貼標(biāo)志的三個小朋友站在你剛才選的樂器前面，請各個小組的小朋友出來拿樂器。”
5、看老師指揮演奏兩次。
6、交換樂器演奏兩次。
四、情感升華，結(jié)束。
中班綜合藝術(shù)活動教案篇十二
1、感受樂曲的快慢，嘗試用兩種不同的速度來表現(xiàn)洗手帕的動作。
2、體驗勞動的愉快，鍛煉幼兒自我服務(wù)的能力。
【活動重點】嘗試用兩種不同的速度來表現(xiàn)洗手帕的動作。
【活動難點】感受樂曲的快慢。
【活動準(zhǔn)備】多媒體課件、手帕每人一塊。
【活動過程】。
一、導(dǎo)入。
師：這是什么？它有沒用？那臟了怎么辦？學(xué)習(xí)動作。
二、分段練習(xí)。
1、播放視頻。
2、分段練習(xí)。
3、師：我們來洗一遍手帕欣賞音樂。
三、感受音樂特點。
1、完整欣賞。
分段欣賞。
師：它是什么樣的？快的還是慢的？
師：這一段呢？
師：這里是怎么樣的？做什么動作？我們小手拿出來，做一做。
四、跟音樂練習(xí)。
師：我們小朋友都學(xué)會了這個本領(lǐng)，那陳老師這里有一些手帕，要請來幫我洗一洗，你們愿意么？拿起你們椅子下面的手帕，準(zhǔn)備好！
中班綜合藝術(shù)活動教案篇十三
1、讓幼兒學(xué)會與人交談的禮儀，禮貌待人的好處。
2、培養(yǎng)幼兒的語言表達能力。
3、能正確用“請”字。
4、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣。
5、教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。
1、文明禮儀課件，文明用語圖片。
2、課前預(yù)習(xí)一半故事：
一、理解故事內(nèi)容，體會“請”字的神奇。
提問：金花會找到李阿姨的家嗎?(讓孩子自由發(fā)揮，各抒己見)金花是怎樣找到李阿姨的家的呢?引出故事：
提問：金花順利地找到了李阿姨，是因為她用了一個神奇的字，小朋友知道是什么字嗎?
二、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用“請”字。
1、讓幼兒用“請”字說一句話：小朋友在一起游戲時怎樣用“請”字。
幼：我的車開到路邊，我想倒車，我會說“倒車請注意”。
幼：游戲開始，請小朋友注意安全。
2、集體談話：自己遇到困難需要別人幫助時應(yīng)該怎樣說。
3、幼兒自由討論：生活中什么時候還會用到“請”字。
幼：買東西時會用到。
幼：坐車的.時候會用到。
幼：我和媽媽去提水時也用到了，我說：“爺爺，請你先來。”
三、情景表演，鞏固禮貌用語。
1、播放文明禮儀課件，讓幼兒仔細(xì)觀察。
2、將文明用語圖片貼在教室四周，供幼兒自由進行情景演練。
新課程的理念是讓每個幼兒都能在原有的基礎(chǔ)上得到發(fā)展?；顒又?，我緊緊把握這個理念，使幼兒在積極愉快的氣氛中以游戲的形式，讓幼兒輕松地認(rèn)識、理解了學(xué)習(xí)內(nèi)容。課上的氣氛也是很活躍的，發(fā)言也很積極，較好地達到了預(yù)期設(shè)計的活動目標(biāo)。
中班綜合藝術(shù)活動教案篇十四
1、積極參與嘗試，探索三元色兩兩調(diào)和后的變化。
2、用較清楚的語言表達探索過程及結(jié)果。
3、傾聽歌曲《閃爍的小星》，學(xué)習(xí)把探索的過程、結(jié)果唱到歌曲中去，體驗自編自唱帶來的快樂。
二．活動準(zhǔn)備。
1、紅黃藍顏料、毛筆、調(diào)色盒人手一份。調(diào)好的顏料盆每組一份。
2、場景布置：印染廠（紅、黃、藍、綠、紫、桔等各種顏色的布布置在周圍。）。
3、團好的紙團若干（是人手的2~3倍）。
4、錄音機、磁帶《郊游》、《閃爍的小星》及伴奏帶。
三．活動過程。
（一）幼兒聽音樂《郊游》入活動室，參觀印染廠。
1、教師介紹印染廠的顏料。
2、邊走邊看邊提問：“小朋友，你們看到了什么？”
（二）請幼兒學(xué)當(dāng)小工人，親自嘗試印花布。
師：“這些布真漂亮。你們也想來印一印，染一染嗎？”
（三）．教師提供三種顏色紅、黃、藍，請幼兒自由取兩種顏色進行嘗試變色。
1、師：“你們能不能染出更漂亮的顏色？”
師：“你們能變出什么顏色呢？”
2、幼兒自由討論猜測，教師認(rèn)真傾聽。
3．教師提出染布的要求，用其中的兩種顏色進行變色，證實剛才自己的猜測對不對。
4．幼兒操作，教師巡視，傾聽幼兒的交談。
5．請幼兒說說變的過程。xxxx顏色和xxxx顏色合在一起變成xxxx顏色。
哪兒一定能找到幼兒園中班美術(shù)教案，可能是幼兒園中班美術(shù)教案很容易找的，而且幼兒園中班美術(shù)教案現(xiàn)在也不是太難找了吧。關(guān)于找具體的幼兒園中班美術(shù)教案，我推薦你到這里看看幼兒園中班美術(shù)教案，之所以這里的幼兒園中班美術(shù)教案比較全，其他地方的幼兒園中班美術(shù)教案網(wǎng)，應(yīng)該這里的幼兒園中班美術(shù)教案全面，確定是哪兒都能找到幼兒園中班美術(shù)教案，原因是幼兒園中班美術(shù)教案很容易找的，而且幼兒園中班美術(shù)教案現(xiàn)在也不是太難找。找具體的幼兒園中班美術(shù)教案，我推薦你到這里看看幼兒園中班美術(shù)教案，之所以這里的幼兒園中班美術(shù)教案比較全，其他地方的幼兒園中班美術(shù)教案網(wǎng)，還是不如這里的幼兒園中班美術(shù)教案全，我推薦你到這里看看幼兒園中班美術(shù)教案，之所以這里的幼兒園中班美術(shù)教案比較全，其他地方的幼兒園中班美術(shù)教案網(wǎng)，應(yīng)該不如這里的幼兒園中班美術(shù)教案全面的。
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