大班美術(shù)教案有趣的噴畫(熱門19篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-12-01 06:34:14
大班美術(shù)教案有趣的噴畫(熱門19篇)
時(shí)間:2023-12-01 06:34:14     小編:MJ筆神

教案是教師與學(xué)生之間進(jìn)行有效溝通和交流的工具。教案需要根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)要求進(jìn)行設(shè)計(jì)。掌握好教案的編寫方法和技巧,可以幫助教師提高課堂教學(xué)效果。

大班美術(shù)教案有趣的噴畫篇一

1、嘗試用添畫的方法對(duì)西瓜皮進(jìn)行創(chuàng)意畫。

2、根據(jù)自己的創(chuàng)意繪畫創(chuàng)編故事情節(jié),并大膽表述。

課件:《西瓜皮變形記》圖片、詩歌音頻;作畫背景音樂。

材料準(zhǔn)備:畫紙、彩筆。

播放圖片及詩歌《西瓜皮變形記》,引導(dǎo)幼兒觀察并欣賞。

1、播放圖片《西瓜皮變形記》,請(qǐng)幼兒認(rèn)真觀察閱讀。

——這張圖片中,西瓜皮變成了什么?

2、教師結(jié)合圖片播放詩歌《西瓜皮變形記》。

播放作畫音樂,鼓勵(lì)幼兒自由畫畫。

1、教師組織幼兒討論。

——如果你來變一變西瓜皮,你會(huì)把它變成什么?你會(huì)把它送給誰?為什么要總給他/她。

2、教師播放作畫音樂,幼兒自由畫畫,教師進(jìn)行指導(dǎo)。

——快把你的想法畫在紙上吧,畫幾幅都可以哦。

l教師鼓勵(lì)幼兒介紹自己的創(chuàng)意,并進(jìn)行即興串編。

1、鼓勵(lì)幼兒間相互介紹自己的創(chuàng)意。

2、組織集體交流分享。

——誰想先來介紹下?(教師引導(dǎo)幼兒先說明自己的畫在哪個(gè)位置,再說說自己把西瓜皮變成了什么?想要送給誰?有沒有發(fā)生有趣的事。形式可以多樣化,比如請(qǐng)幼兒先猜一猜同伴的作品,也可以讓幼兒對(duì)看不明白的地方提問,或直接進(jìn)行自我介紹)。

3、教師根據(jù)幼兒的作品即興串編。

——如:西瓜皮,變小船,小雞坐船去旅行。

4、教師帶領(lǐng)幼兒朗誦自己的作品。

在幼兒嘗試用語言描述的過程中,教師可根據(jù)幼兒的能力差異予以不同層次的'鼓勵(lì),或完整句,或小兒歌,或簡短小故事等。

此活動(dòng)可根據(jù)幼兒的能力分兩課時(shí)進(jìn)行:第一課時(shí)添畫西瓜皮,并排列展示;第二課時(shí)進(jìn)行添畫內(nèi)容的表述。

區(qū)域活動(dòng):鼓勵(lì)幼兒繼續(xù)大膽想象、添畫。教師可將幼兒的作品裝訂成小書《西瓜皮變形記》,鼓勵(lì)幼兒根據(jù)畫面進(jìn)行講述。能力強(qiáng)的幼兒可將前后的畫面進(jìn)行串聯(lián),編成小兒歌、小故事等。

家園共育:閱讀圖片《西瓜皮變形記》,進(jìn)行詩歌復(fù)述。教師還可邀請(qǐng)爸爸媽媽和孩子一起來創(chuàng)編,在班里舉行“有趣的西瓜皮”的親子故事會(huì)。

附詩歌。

西瓜皮,變搖籃,小兔躺在里面睡得香。

西瓜皮,變蹺蹺板,小熊小兔玩得真高興。

西瓜皮,變秋千,松鼠蕩來蕩去真有趣。

西瓜皮,變雨傘,下雨小貓用它來撐傘。

大班美術(shù)教案有趣的噴畫篇二

1、學(xué)習(xí)運(yùn)用顏料或各種輔助材料來裝飾石頭,體驗(yàn)在石頭上做畫的樂趣。

2、能膽的進(jìn)行石頭的組合,創(chuàng)造出新穎的形象。

3、嘗試用裝飾好的石頭造型來創(chuàng)編故事,發(fā)展幼兒的想象力、創(chuàng)造力和語言表達(dá)能力。

1、各種形狀的小石頭(已洗凈涼干并分類)。

2、油畫棒、棉簽、橡皮泥、各色紙、毛線、假花、雙面膠、吸管、稻草、瓶蓋、牙簽、皺紋紙等。

3、各組一塊抹布。

(一)教師以動(dòng)畫片形象引入,出示俘,引導(dǎo)幼兒觀察討論。

問題:

1、他們是什么做的呀?

2、你們覺得這塊小石頭象xx嗎?

3、xx和xx有什么不一樣的呀?

(二)教師引導(dǎo)幼兒看看、說說、想想石頭象什么?

要求:

2、和同伴說說你的石頭可以變成什么?為什么?

3、如果將石頭組合起來,你覺得它又象什么?

(三)教師介紹制作方法,引導(dǎo)幼兒先在紙盒內(nèi)組合石頭,然后對(duì)石頭進(jìn)行裝飾,再用雙面膠將石頭固定在紙盒上,最后對(duì)紙盒進(jìn)行裝飾,完成作品。

(四)教師提出活動(dòng)要求。

要求:

1、小朋友要先想好要把你的小石頭變成什么。

2、要用上各種好看的顏色。

3、在裝飾紙盒的時(shí)候要先想好,你要如何裝飾才能編出一個(gè)好聽的故事來。

(五)幼兒創(chuàng)作石頭畫,教師指導(dǎo)。

教師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒膽想象,能利用各種石頭進(jìn)行組合,創(chuàng)作出各種造型。鼓勵(lì)幼兒膽選擇各種輔助材料及工具。

(六)創(chuàng)編故事。

教師組織先完成作品的幼兒利用自己制作的石頭來創(chuàng)編故事。

區(qū)域活動(dòng)。

名稱。

材料。

指導(dǎo)。

巧手角。

各種石頭、廣告畫顏料、面簽、玻璃膠。

指導(dǎo)幼兒在老師的助下創(chuàng)作立體的石頭畫。

藝術(shù)紡。

紙盒、塑料花、各色紙、白乳膠。

結(jié)構(gòu)角。

各種結(jié)構(gòu)材料、石頭。

指導(dǎo)幼兒里通外國石頭來搭建小公園。

游戲角。

提供各種形狀的石頭、釣魚玩具、臺(tái)球玩具。

指導(dǎo)幼兒自定游戲規(guī)則,與同伴協(xié)商、愉快的游戲。

語言角。

提供小房子、小樹及幼兒的石頭作品。

利用石頭及各種輔助材料來創(chuàng)編故事,發(fā)展幼兒的口語表達(dá)能力。

探索角。

提供放鏡、石臼、錘子、石頭。

引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)石頭的秘密(內(nèi)部構(gòu)造等)。

大班美術(shù)教案有趣的噴畫篇三

“動(dòng)手做”不僅僅是活動(dòng)形式的變化,更重要的是一種學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變,是先進(jìn)的教育思想和教育方法的科學(xué)的結(jié)合。根據(jù)我們現(xiàn)在所進(jìn)行的課題《幼兒動(dòng)手能力的培養(yǎng)》,發(fā)現(xiàn)大班年齡段的幼兒,進(jìn)行手工操作是一個(gè)比較好的渠道。幼兒的想象創(chuàng)造能力較豐富,手指發(fā)展也很靈活,因此我選擇了本次活動(dòng),在活動(dòng)過程中建構(gòu)具有教育性、創(chuàng)造性、實(shí)踐性的幼兒主體活動(dòng)為主要形式,以激勵(lì)幼兒主動(dòng)參與、主動(dòng)實(shí)踐、主動(dòng)思考、主動(dòng)探索、主動(dòng)創(chuàng)造為基本特征,以促進(jìn)幼兒創(chuàng)新精神及整體素質(zhì)全面提高為目的教育觀和教育形式。

1、利用廢舊材料,制作各種簡單的造型。

2、發(fā)展幼兒的想象力、創(chuàng)造力,體驗(yàn)操作活動(dòng)的快樂。

1、飲料瓶、紙盒、紐扣、牛奶盒、糖盒子等。

2、半成品:各種小花、各種幾何圖形。

3、彩色紙、蠟光紙、皺紋紙、吸管、蠟筆、剪刀、漿糊、抹布、雙面膠、單面膠等。

一、認(rèn)識(shí)各種各樣的盒子,了解盒子的用途。

師:今天老師給你們帶來了很多東西,看看是什么呀?(拿一個(gè)牙膏盒子)。

師:牙膏和有什么用?用來裝什么?

幼兒講述糖盒子、飲料瓶、牛奶盒的作用。

原來它們都有很大的用處,有的可以用來裝吃的東西,有的可以用來裝用的東西。那吃完了用完了,這些盒子還有用么?(引導(dǎo)幼兒變廢為寶)。

二、引導(dǎo)幼兒充分發(fā)揮想象,盒子、瓶子等加一加、減一減后的變化。

師:這么多的瓶子盒子,如果讓你來變一變,你會(huì)把它變成什么呢?請(qǐng)你和旁邊的小朋友輕輕的說一說。幼兒相互討論,教師參與幼兒的討論。

(根據(jù)幼兒個(gè)別回答,靈活的請(qǐng)幼兒上前空中演示)。

1、長方形的盒子加些輪子,在開幾個(gè)窗口,變成小汽車。很多的盒子連在一起變成小火車。

2、牛奶盒子做小燈籠、飛盤、房子……。

3、糖盒子可以做小魚;一次性的杯子做小花。

4、可樂瓶子可以做章魚、火箭、小娃娃……。

小朋友們想的真好,等會(huì)兒我們就要?jiǎng)邮衷囈辉嚒?/p>

小萊看看老師為大家準(zhǔn)備的材料。

三、幼兒選擇所需要的材料進(jìn)行操作,教師巡視指導(dǎo)并幫助能力較差的幼兒一起完成。

a、介紹工具、裝飾的材料。

b、大操作盒里裝牛奶盒、瓶子等。

c、清小朋友選擇自己喜歡的材料,先想好在開始哦。我們做的時(shí)候也可以和你的好朋友一起完成。

注意事項(xiàng):選擇自己所需要的材料。

用剪刀的時(shí)候要當(dāng)心,不要剪到自己的手。

四、展覽作品。

你做的什么?使用了什么材料來做的?

集體參觀作品。

“動(dòng)手做”不僅僅是活動(dòng)形式的變化,更重要的是一種學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變,是先進(jìn)的教育思想和教育方法的科學(xué)的結(jié)合。根據(jù)我們現(xiàn)在所進(jìn)行的課題《幼兒動(dòng)手能力的培養(yǎng)》,發(fā)現(xiàn)大班年齡段的幼兒,進(jìn)行手工操作是一個(gè)比較好的渠道。幼兒的想象創(chuàng)造能力較豐富,手指發(fā)展也很靈活,因此我選擇了本次活動(dòng),在活動(dòng)過程中建構(gòu)具有教育性、創(chuàng)造性、實(shí)踐性的幼兒主體活動(dòng)為主要形式,以激勵(lì)幼兒主動(dòng)參與、主動(dòng)實(shí)踐、主動(dòng)思考、主動(dòng)探索、主動(dòng)創(chuàng)造為基本特征,以促進(jìn)幼兒創(chuàng)新精神及整體素質(zhì)全面提高為目的教育觀和教育形式。

大班美術(shù)教案有趣的噴畫篇四

1、通過欣賞不同的太陽,感受線條與形狀的變化所形成太陽的獨(dú)特造型。

2、探究不同線條的表現(xiàn)方法,嘗試運(yùn)用自己喜歡的線條、點(diǎn)大膽表現(xiàn)太陽的光芒以及五官特征。

3、體驗(yàn)創(chuàng)作的樂趣。

各種形狀的色紙繪畫紙黑色勾線筆記錄紙。

1、教師簡單講述“后羿射日”的故事,出示其中的五個(gè)太陽兄弟。

教師:“這五個(gè)太陽兄弟長的一樣嗎?哪里不一樣?”

2、引導(dǎo)幼兒簡單講述自己最喜歡的太陽。

1、探究線條的變化。

引導(dǎo)幼兒從作品中尋找有趣的線條。

教師:“在這些太陽兄弟中藏著很多有趣的線條呢,你試著找一找有哪些線條?”

感受線條的變化。

教師:“哪些線條是你從來都沒有見過的呢?”(引導(dǎo)幼兒對(duì)新線條的重點(diǎn)觀察)。

教師:“同樣是直線,這兩條直線又有什么不同呢?“(感受線條中粗細(xì)的.變化)。

教師將幼兒找出的線條進(jìn)行簡單歸納總結(jié)。

鼓勵(lì)幼兒嘗試將自己尋找到的線條記錄下來。

2、幼兒和同伴交流自己尋找并記錄的線條。

3、探究點(diǎn)的變化,感受點(diǎn)與線條結(jié)合的特殊美。

教師:“我們?cè)購奶栔姓乙徽矣心男┯腥さ狞c(diǎn)和形?”

1、幫助能力弱的幼兒明確創(chuàng)作步驟:先選好自己喜歡的形狀粘貼,在運(yùn)用點(diǎn)、線條進(jìn)行創(chuàng)作。

2、鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用直線、曲線、線條的粗細(xì)等表現(xiàn)出太陽的外形以及五官特征。

3、激發(fā)幼兒的創(chuàng)作欲望,敢于與同伴不一樣。

教師:“現(xiàn)在請(qǐng)你來找一找?guī)讉€(gè)最特別的太陽,邀請(qǐng)它來做太陽的兄弟?!?/p>

在評(píng)價(jià)感受作品創(chuàng)作的性!

大班美術(shù)教案有趣的噴畫篇五

1、以手掌印畫為基礎(chǔ),大膽想象、添畫、組合出各種形象。

2、愿意參加美術(shù)活動(dòng),能創(chuàng)造性的表現(xiàn),體驗(yàn)活動(dòng)的樂趣。

1、盛有各種顏料的盤子、毛筆若干。

2、人手手套一只、小毛巾、小水桶。

一、談話導(dǎo)入,引起幼兒興趣。

師:小朋友都有一雙能干的小手,你的小手會(huì)做什么?今天老師為你們準(zhǔn)備了一個(gè)小工具,你們看是什么?(出示手套)這小手套本領(lǐng)可真大,老師用它畫了一組手掌畫,現(xiàn)在請(qǐng)你們來欣賞一下,好嗎?(播放ppt)。

二、幼兒示范作畫。

師:請(qǐng)你來試一試。印畫的時(shí)候應(yīng)該注意什么呢?(幼兒示范,教師講解)。

1、將紙先鋪平后,戴上手套,把整個(gè)手掌放入調(diào)色盤蘸色。

2、把手掌拿出來時(shí)不要甩,在盤子上輕輕靠一靠。

3、印上去后要用力一按,不能亂動(dòng)。

三、教師引導(dǎo)幼兒想象并添畫。

1、師:我們可以把手掌變出什么來?倒過來看看像什么?橫過來看看又像什么?(倒過來可以畫長頸鹿,橫著畫可以變小雞)。

2、那兩個(gè)手掌可以變出什么來?三個(gè)、四個(gè)手掌呢?

四、幼兒作畫,教師引導(dǎo)。

師:剛才你們已經(jīng)想過了自己的手掌要變出什么來,現(xiàn)在就動(dòng)手做做吧。

五、交流欣賞作品。

師:請(qǐng)你來介紹你的作品,用了幾個(gè)手掌,變出了什么?

大班美術(shù)教案有趣的噴畫篇六

由于本班幼兒對(duì)噴畫活動(dòng)具有濃厚的興趣,同時(shí)又對(duì)影子的產(chǎn)生十分好奇,《綱要》中指出:要培養(yǎng)幼兒好奇心,能發(fā)現(xiàn)周圍環(huán)境中有趣的事,并激發(fā)幼兒的探索欲望,發(fā)展認(rèn)識(shí)能力,樂于動(dòng)手動(dòng)腦,體驗(yàn)創(chuàng)造的樂趣,基于此,特設(shè)計(jì)了此美術(shù)活動(dòng)。

1、在實(shí)踐活動(dòng)中,主動(dòng)探索留下物體影子的方法。

2、充分利用多種工具進(jìn)行噴畫,掌握噴壺、牙刷噴畫的方法。

3、對(duì)于能力較強(qiáng)的幼兒,在能夠完成基礎(chǔ)噴畫的前提下自由發(fā)揮想象進(jìn)行模具的組合或者創(chuàng)造新的模具。

4、體驗(yàn)運(yùn)用多種工具進(jìn)行噴畫的樂趣。

5、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

活動(dòng)重點(diǎn):利用多種工具進(jìn)行噴畫。

活動(dòng)難點(diǎn):掌握牙刷、毛刷噴彈的力度。

(一)、物質(zhì)準(zhǔn)備:

1、畫紙、廢舊廣告紙;噴壺、牙刷、小手巾、彩筆、剪刀若干;模具若干(小號(hào)雪花片、葉子模具、小動(dòng)物模具、幾何平面圖形)。

2、幻燈機(jī)、手指偶小兔一只、老師示范用八開紙等材料;。

(二)、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:科學(xué)活動(dòng)《神奇的影子》,知道有光時(shí)就。

能看到物體的影子,而在無光條件下看不到。

一、引入部分:看一看。

1、以小兔的影子導(dǎo)入課題。

導(dǎo)入:出示小兔手偶。

師:“小朋友,今天老師給大家?guī)砹松衩丶钨e。”

將小兔手偶放在幻燈機(jī)的光前。

師:“小朋友們好!我是小兔,我也為小朋友們帶來了一位好朋友,你們看!”

師提示幼兒看小兔在墻上的影子。

師:“我最喜歡和我的影子朋友做游戲了!”

師反復(fù)開關(guān)幻燈機(jī),引導(dǎo)幼兒回憶影子的.產(chǎn)生。

二、探索部分:想一想。

師:“可是,我有一個(gè)煩惱!我想一直和我的影子朋友玩兒,可是它老是跟我捉迷藏!小朋友們有沒有辦法幫我把影子留住呀?”

師幼共同討論。

三、學(xué)一學(xué):請(qǐng)幫助我。

師:“老師有個(gè)好辦法,可以把影子留在紙上。要想把影子留在紙上,還需要很多好朋友來幫忙,我們看看都有誰!”

一一展示噴壺、模具、牙刷。

(一)、復(fù)習(xí)噴壺、模具的使用方法。

師:“這是我們的老朋友,誰還記得是怎么使用的?”

請(qǐng)一位幼兒示范,老師針對(duì)幼兒的完成情況進(jìn)行小結(jié)評(píng)價(jià)。

動(dòng)作分析:

單手握住噴壺瓶身,食指或大拇指位于噴壺頂部,噴嘴在繪圖紙上方,對(duì)準(zhǔn)需要著色的地方用力按壓。噴好一個(gè)形象后,要耐心等待色水干后,雙手輕輕抬起模具。噴壺與紙的距離遠(yuǎn),噴畫的效果會(huì)更好。

(二)、介紹牙刷噴彈的方法。

師:“今天還有一個(gè)新朋友,用他也可以把影子留在紙上?!?/p>

示范講解牙刷噴畫的方法:

單手握住牙刷,食指位于刷毛處,牙刷的刷毛在繪圖紙上方對(duì)準(zhǔn)要噴顏色的地方,食指用力扳動(dòng)刷毛。牙刷與紙的距離不同,噴出的效果就不同。每次換顏色之前,先用小毛巾把手擦干凈,再在清水中以噴彈的方法清洗刷毛。

(三)、工具的拓展運(yùn)用。

在示范牙刷噴彈的途中,引導(dǎo)幼兒自由選擇、創(chuàng)意拼接模具噴畫。

師:“瞧!我們的模具還可以這樣用!”

四、操作部分:讓我自己做。

(一)、教師請(qǐng)幼兒分組,自由選擇工具和材料進(jìn)行操作,師適時(shí)給予適當(dāng)?shù)膸椭?/p>

(二)、幼兒完成著色,等待色水干的同時(shí),教師組織幼兒集中,幫助幼兒自己制作模具。

師:“現(xiàn)在我們噴在紙上的顏料還沒有干,利用這些時(shí)間,老師來教你們一個(gè)本領(lǐng)!”

請(qǐng)幼兒坐回座位。

師:“我們今天用漂亮的模具留下了小朋友自己設(shè)計(jì)的東西的影子,你們想不想知道老師是怎樣制作模具的呢?”

出示廣告紙示范模具的制作方法:

對(duì)折,兩手的拇指和食指捏住整邊,一點(diǎn)一點(diǎn)地撕出自己想要的圖案。

針對(duì)幼兒的完成情況進(jìn)行適時(shí)指導(dǎo)。

五、結(jié)束部分:

請(qǐng)所有幼兒展示自己制作的模具。

師:“今天我們每個(gè)小朋友都做了一幅漂亮的噴畫,還自己做了模具!現(xiàn)在我們帶上模具,回家和爸爸媽媽一起,再做一幅漂亮的噴畫,把它們的影子留在紙上吧!”

大班美術(shù)教案有趣的噴畫篇七

1.學(xué)習(xí)繪畫正面和側(cè)面動(dòng)態(tài)人物。

2學(xué)會(huì)合理安排構(gòu)圖。

3.在繪畫過程中感受班級(jí)團(tuán)結(jié)友好的氛圍,萌發(fā)熱愛班級(jí)、熱愛同伴的良好情感。

1、進(jìn)一步學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)均勻地進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)。

2、激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美,體驗(yàn)作畫的樂趣。

1《小朋友書:美工》。

2班級(jí)集體照過程:

教師出示照片引導(dǎo)幼兒討論:這天是誰的生日?你們當(dāng)時(shí)是這樣給他過生日的?你們當(dāng)時(shí)的樣子表演一下吧?請(qǐng)說說當(dāng)時(shí)的心情。

2出示范畫觀察人物的動(dòng)態(tài),分析畫面構(gòu)成。

a觀察人物動(dòng)態(tài)。

正面唱歌的人是這么樣的?側(cè)面跳舞的人是怎么樣的?

b引導(dǎo)幼兒觀察生日會(huì)中人物的服飾,表演細(xì)節(jié),人體的四肢,關(guān)節(jié)部位的變化。

c思考能烘托氣氛背景。

畫面中除了有慶祝生日會(huì)人物,添畫上什么更能表現(xiàn)過生日的高興心情呢?

d合理布局主體與背景關(guān)系。

先在畫面中心位置畫出主要人物,表現(xiàn)正面或側(cè)面動(dòng)態(tài)。

添加人物的節(jié)日服飾和愉快的表情。

添加表現(xiàn)生日會(huì)熱烈的背景,如蛋糕,彩帶,音樂等。

大膽用色彩烘托畫面氣氛。

4相互欣賞與講述。

教師引導(dǎo)幼兒重點(diǎn)從人物動(dòng)態(tài),細(xì)節(jié)表現(xiàn),節(jié)日氣氛的表達(dá)等方面相互欣賞。

首先,請(qǐng)幼兒欣賞的兒童畫生動(dòng)有趣,色彩鮮艷明快,一下子就吸引了幼兒的注意力,使孩子在欣賞的過程中體驗(yàn)了美感。

其次,教師通過層層遞進(jìn)的方法讓幼兒觀察、感受畫面上動(dòng)物、人物的動(dòng)作、表情、情節(jié)等等,使幼兒一步步感受延伸畫的有趣。

我認(rèn)為在此次活動(dòng)中,在幼兒欣賞畫展后討論中,教師的引導(dǎo)時(shí)間上有點(diǎn)急,應(yīng)該再放慢些速度,老師的引導(dǎo)語應(yīng)該再精練些。幼兒在作畫過程中,對(duì)動(dòng)作的表現(xiàn)比較單一,很多都是站著的造型,所以,我應(yīng)在孩子們講述動(dòng)作造型的同時(shí),及時(shí)捕捉幼兒的信息。通過這次活動(dòng)使我深深感受到,在與幼兒對(duì)話中及時(shí)捕捉幼兒的信息,提煉他們的語言并加以總結(jié)是非常重要的。

大班美術(shù)教案有趣的噴畫篇八

1、進(jìn)修噴畫的技巧,體驗(yàn)噴畫要領(lǐng)再現(xiàn)物體形象的`興趣。

2、養(yǎng)成清潔整齊的習(xí)性。

1、幼兒操縱光芒做影子游戲。

2、1—4種調(diào)好的顏料;每人2只吸管或1把牙刷、一塊紗布;擦手布。

a)出示噴畫典范:小象的影子,引起幼兒的學(xué)畫愛好。

先生:畫上是什么動(dòng)物?畫的前面沒有光也沒有小象,小象的影子怎么會(huì)到紙上呢?

b)進(jìn)修噴畫的要領(lǐng)。

i.先將丹青紙攤平,再把本身喜好的物形卡片放在紙上,然后用吹管蘸色在站上吹(或用刷子蘸色在紗窗上往返刷),幼兒園教案將色彩噴在紙上,如許有物形卡片的處所,由于噴不到色彩而穩(wěn)定色,噴完后過一會(huì)將物形卡片輕輕拿失,就留下了物形的影子。

ii.為了使畫面更美麗,可以噴2或3種色彩:噴完一種色彩后,必需等晾干才氣噴另一種色彩。

c)提出請(qǐng)求,幼兒操縱,先生巡回引導(dǎo)。

d)請(qǐng)幼兒觀賞作品,說一說喜好哪幅作品,幼兒手工制作為什么。(引誘幼兒從圖案分列美不雅、顏色搭配好、噴色勻稱等方面舉行觀賞評(píng)價(jià))。

大班美術(shù)教案有趣的噴畫篇九

1.學(xué)習(xí)繪畫正面和側(cè)面動(dòng)態(tài)人物。

2.學(xué)會(huì)合理安排構(gòu)圖。

3.在繪畫過程中感受班級(jí)團(tuán)結(jié)友好的氛圍,萌發(fā)熱愛班級(jí)、熱愛同伴的良好情感。

1、進(jìn)一步學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)均勻地進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)。

2、激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美,體驗(yàn)作畫的樂趣。

1《小朋友書:美工》。

2班級(jí)集體照過程:

1引題:看照片回憶班級(jí)過生日的有趣的事。

教師出示照片引導(dǎo)幼兒討論:這天是誰的生日?你們當(dāng)時(shí)是這樣給他過生日的?你們當(dāng)時(shí)的樣子表演一下吧?請(qǐng)說說當(dāng)時(shí)的心情。

2出示范畫觀察人1物的動(dòng)態(tài),分析畫面構(gòu)成。

a觀察人物動(dòng)態(tài)。

正面唱歌的人是這么樣的?側(cè)面跳舞的人是怎么樣的?

b引導(dǎo)幼兒觀察生日會(huì)中人物的服飾,表演細(xì)節(jié),人體的四肢,關(guān)節(jié)部位的變化。

c思考能烘托氣氛背景。

畫面中除了有慶祝生日會(huì)人物,添畫上什么更能表現(xiàn)過生日的高興心情呢?

d合理布局主體與背景關(guān)系。

3幼兒使用美工》“有趣的事”進(jìn)行作畫。

先在畫面中心位置畫出主要人物,表現(xiàn)正面或側(cè)面動(dòng)態(tài)。

添加人物的節(jié)日服飾和愉快的表情。

添加表現(xiàn)生日會(huì)熱烈的背景,如蛋糕,彩帶,音樂等。

大膽用色彩烘托畫面氣氛。

4相互欣賞與講述。

教師引導(dǎo)幼兒重點(diǎn)從人物動(dòng)態(tài),細(xì)節(jié)表現(xiàn),節(jié)日氣氛的表達(dá)等方面相互欣賞。

首先,請(qǐng)幼兒欣賞的兒童畫生動(dòng)有趣,色彩鮮艷明快,一下子就吸引了幼兒的注意力,使孩子在欣賞的過程中體驗(yàn)了美感。

其次,教師通過層層遞進(jìn)的方法讓幼兒觀察、感受畫面上動(dòng)物、人物的動(dòng)作、表情、情節(jié)等等,使幼兒一步步感受延伸畫的有趣。

我認(rèn)為在此次活動(dòng)中,在幼兒欣賞畫展后討論中,教師的引導(dǎo)時(shí)間上有點(diǎn)急,應(yīng)該再放慢些速度,老師的引導(dǎo)語應(yīng)該再精練些。幼兒在作畫過程中,對(duì)動(dòng)作的表現(xiàn)比較單一,很多都是站著的造型,所以,我應(yīng)在孩子們講述動(dòng)作造型的同時(shí),及時(shí)捕捉幼兒的信息。通過這次活動(dòng)使我深深感受到,在與幼兒對(duì)話中及時(shí)捕捉幼兒的信息,提煉他們的語言并加以總結(jié)是非常重要的。

大班美術(shù)教案有趣的噴畫篇十

在開展主題活動(dòng)《小老鼠和大鯨魚》時(shí),小朋友認(rèn)識(shí)了從古至今各種各樣的船,并開始嘗試制作船,活動(dòng)中孩子們創(chuàng)造性地運(yùn)用不同的材料,創(chuàng)造性地制作了各類大型“豪華船,”由此看出孩子們的想象力是非常豐富的。今天我設(shè)計(jì)了大班創(chuàng)造性講述活動(dòng)《有趣的`西瓜皮》,整個(gè)活動(dòng)根據(jù)季節(jié)特點(diǎn)運(yùn)用常見的水果——西瓜,讓幼兒想想、畫畫、講講,鼓勵(lì)幼兒在活動(dòng)中大膽想象、表述,獲得愉快的情緒體驗(yàn),從而培養(yǎng)其創(chuàng)造性講述能力,激發(fā)其想象力,初步確立變廢為寶,愛護(hù)環(huán)境的環(huán)保意識(shí)。

1.運(yùn)用西瓜皮聯(lián)想出多種物體,并通過添畫表現(xiàn)其主要特征,激發(fā)想象力。

2.在想一想、畫一畫、講一講中進(jìn)行大膽想象、表述,獲得愉快的情緒體驗(yàn)。

3.初步確立變廢為寶、愛護(hù)環(huán)境的環(huán)保意識(shí)。

教師準(zhǔn)備:圖片、音樂、字卡。

幼兒準(zhǔn)備:(1)半個(gè)西瓜皮一個(gè);(2)半個(gè)西瓜皮的圖片人手一張。

一、呈現(xiàn)實(shí)物,啟發(fā)幼兒想象。

1.引導(dǎo)幼兒對(duì)西瓜皮進(jìn)行初步想象。

出示半個(gè)西瓜皮。

瞧,我?guī)砹耸裁??這半個(gè)西瓜皮看上去像什么?西瓜皮口朝下看上去又像什么?

二、借助圖片、音樂,創(chuàng)編故事。

1.出示背景圖,講述故事前半段:

有一群小動(dòng)物在草地上玩的時(shí)候,發(fā)現(xiàn)地上扔了許多西瓜皮。小動(dòng)物們想:西瓜皮扔了多可惜呀!于是小松鼠就撿了一個(gè)西瓜皮。

(1)你們覺得小松鼠會(huì)用西瓜皮變成什么呢?

過渡:原來呀,小松鼠到樹林里找來了一塊木塊,放在西瓜皮上,做成了一個(gè)蹺蹺板。

(2)誰會(huì)和它一起玩呢?

過渡:小白兔和小松鼠一起做在蹺蹺板上,翹呀翹,玩得真開心!

2.采用不同方式、創(chuàng)編講述后半段:

(一)播放下雨的音樂。

(1)播放雨聲。

當(dāng)小松鼠和小兔玩的開心的時(shí)候發(fā)生了什么事?你聽!

(2)出示字卡——下雨。

小兔和小松鼠要淋濕了,它們決定用西瓜皮變個(gè)魔術(shù),好讓自己不被雨淋。

濕,他們會(huì)把西瓜皮變成什么呢?

過渡:兩個(gè)小動(dòng)物也想到了辦法,使自己沒有淋到雨,它們好開心呀!雨停了,天也黑了,小兔和小松鼠要回家了,聽,它們現(xiàn)在來到了哪里?(播放音樂)。

(二)播放流水聲。

1.出示字卡——小河:

提問:小河上的小橋被剛才的雷陣雨給沖跨了,這可怎么辦呢?

過渡:小動(dòng)物也想出了好辦法,終于過了河,最后回到了家。

2.在教師的帶領(lǐng)下完整講述自編故事。

三、想象添畫,嘗試創(chuàng)編兒歌。

1.教師自編兒歌。

西瓜皮會(huì)變魔術(shù),瞧!它變出了什么?誰會(huì)在上面玩呀?聽,老師為這幅圖編了一首兒歌:西瓜皮,變秋千,小松鼠,坐上去,蕩來蕩去真有趣!

2.幼兒想象添畫。

要求:小朋友,你們想不想也讓西瓜皮變個(gè)魔術(shù)?變好魔術(shù)后想一想,誰會(huì)用它來干什么?

幼兒自由想象進(jìn)行添畫。

3.幼兒嘗試創(chuàng)編。

展示作品、欣賞作品、進(jìn)行交流。

四、總結(jié)提升、初步確立環(huán)保意識(shí)。

大班美術(shù)教案有趣的噴畫篇十一

1.能自主選擇材料,大膽地進(jìn)行面具裝飾活動(dòng)。

2.在活動(dòng)中不斷發(fā)展創(chuàng)造想象及動(dòng)手操作能力。

3.充分體驗(yàn)成功后的欣喜。

1.空白面具人手一個(gè)。范例3個(gè)。

2.裝飾材料、剪刀、雙面膠若干。

3.道具:絲巾、彩棒、花蓮、小傘、扇子若干。

4.背景圖一幅,音樂磁帶、錄音機(jī)。

1.談話導(dǎo)入。

(1)出示背景圖,小朋友們猜一猜這是什么地方?

(2)放音樂,小朋友們聽一聽,人們?cè)诰銟凡坷锔墒裁?

2.介紹材料,激發(fā)興趣。

(1)小朋友想和老師一起去參加迎新年化妝舞會(huì)嗎?你想做個(gè)什么樣的面具呢?

(2)老師為小朋友準(zhǔn)備了粘紙、吸管、雞毛等材料,你想用哪些材料來打扮面具呢?

3.幼兒制作面具,老師巡回指導(dǎo)。

(1)講解操作要求:小朋友可以自主地選擇喜歡的.材料來打扮面具,活動(dòng)中注意謙讓,不影響他人,活動(dòng)結(jié)束后要主動(dòng)整理物品。

(2)指導(dǎo)并幫助能力弱的幼兒完成作品。

(3)提醒先完成的小朋友,跟好朋友講講自己做的是什么面具,用了哪些材料。

4.活動(dòng)評(píng)價(jià)。

(1)你做的是什么面具,用了哪些材料,它有哪些特殊的地方。

(2)互相介紹各自的面具。

5.跳“化妝舞”。

(1)時(shí)間不早了,我們選擇一樣最喜歡的道具去參加化妝舞會(huì)吧!2)音樂起,師幼共同舞蹈。

大班美術(shù)教案有趣的噴畫篇十二

1、了解石頭在生活中的作用。

2、能利用石頭進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作。

3、體驗(yàn)創(chuàng)作的樂趣。

4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

重點(diǎn):能用毛筆均勻地在石頭上涂色。

難點(diǎn):利用石頭的造型進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作。

1、收集的不同形狀的石頭若干。

2、顏料、毛筆、水桶、紙盤、雙面膠、塑料墊板。

3、石痛意電子稿圖片若干張。

4、《我是一顆小小的石頭》cd曲。

二、示范欣賞提出要求。

1、出示石頭范畫,說一說石頭畫是怎樣做成的。

2、教師示范,提出要求。

師:有些石頭畫是根據(jù)石頭形狀來想像繪畫圖案、有些石頭畫的制作是根據(jù)石頭組合粘貼造型而完成的。所以首先要選擇石頭,看看石頭像什么,能做什么畫。然后在石頭上涂一層漂亮的顏色,換顏色時(shí)一定要把筆在水桶里涮干凈,涮筆時(shí)要輕輕的,不要甩到別人的身上,把毛筆頭上的水在桶邊擋掉,再在干毛巾上把水吸干凈。再蘸上顏料畫上漂亮的圖案,如果有顏色碰到手上要用濕毛巾及時(shí)擦手。將石頭放到盤子里,添畫上漂亮的'的花邊,一幅石頭畫就畫好了。

3、播放好看的石頭畫,請(qǐng)幼兒欣賞石頭畫作品。

師:老師這里還有好看的石頭畫作品,我們一起看看吧。

三、啟發(fā)引導(dǎo),拓展想象。

1、交流、想象。

師:你想做什么樣的石頭畫?幼兒自由選擇自己喜歡的石頭造型,說給同伴聽一聽。

2、教師給予適當(dāng)指導(dǎo)。

四、幼兒創(chuàng)作,教師指導(dǎo)師:石頭王國要舉辦一個(gè)"石痛意展"需要許多奇特的石頭畫作品,小朋友們都是小小藝術(shù)家,快來顯身手吧。

1、這堂課孩子們非常喜歡,既符合幼兒的年齡特點(diǎn),又充分調(diào)動(dòng)了孩子們的積極性。

2、只是在操作過程中,有的幼兒不愿膽想象,看見別人裝飾什么他就裝飾成什么,沒有創(chuàng)新。

3、在創(chuàng)編故事這個(gè)環(huán)節(jié),有的幼兒語言表達(dá)能力不夠豐富,表達(dá)力欠缺。

大班美術(shù)教案有趣的噴畫篇十三

教學(xué)目的:

1認(rèn)識(shí)圓形并能用圓形進(jìn)行創(chuàng)作。

2發(fā)展幼兒的想象力。

3提高幼兒操作能力。

教學(xué)準(zhǔn)備:

2故事《愛畫畫的波波的故事》。

教學(xué)過程:

1講故事故事,引起幼兒興趣。

小豬波波畫了好多大大小小的圓,哥哥姐姐看了好久,不知道波波的圓圈是什么,就問波波:“你畫的圓圈是什么呀?”波波說:“這個(gè)圓圈里有兩只手,一只長,一只短,從早到晚繞著轉(zhuǎn)。”哥哥說:“啊,我知道了,是時(shí)鐘”,姐姐說:“那這個(gè)是什么?”波波說:“它下面還有一條長長的線,要抓好,才不會(huì)跑掉”。姐姐說:“喔,是氣球”哥哥姐姐終于知道波波畫什么了。波波又畫了許多圓圈,連肚臍眼的圓都有呢?媽媽說:“波波真是個(gè)很棒的畫家”。

通過故事,幼兒認(rèn)識(shí)了圓形。

2用圓形進(jìn)行創(chuàng)作。

幼兒用大小不同的彩色圓形進(jìn)行拼拼貼貼,拼貼出不同的造型。

3請(qǐng)幼兒相互討論。

幼兒說一說自己用圓形拼貼出了什么。

4幼兒觀察周圍環(huán)境,想一想、說一說,生活中還有哪些東西是圓的。

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大班美術(shù)教案有趣的噴畫篇十四

1、知道表情的含義,嘗試表現(xiàn)滑稽的表情。

2、有嘗試獨(dú)立設(shè)計(jì)并拼擺面具圖樣的愿望,體驗(yàn)并欣賞自己活動(dòng)的表現(xiàn)。

3、發(fā)揮幼兒的想象力與創(chuàng)造力。

4、會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造,喜歡裝飾。

5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

幼兒操作材料“誰的面具最有趣”人手一份。

1、介紹操作材料及活動(dòng)規(guī)則。

你們覺得他們長的怎么樣?引導(dǎo)幼兒說出滑稽、有趣等詞。

那你們想不想和滑稽的面具娃娃做朋友,想不想自己來做一個(gè)滑稽的面具娃娃?

(2)出示面具配件。教師:老師這里有很多小東西,我們來一起做一個(gè)面具娃娃好嗎?

(3)逐一出示各種配件,與幼兒討論各自的用途,可以擺放在什么部位?例如:你看,這像什么,可以放在哪里?與幼兒一同完成一副面具。

(4)改變配件。讓幼兒體驗(yàn)只要改變一種配件就可以變換出不同的表情。

(5)請(qǐng)個(gè)別幼兒表演面具上的表情。

你們覺得這幾個(gè)面具娃娃有趣嗎?那誰能把這個(gè)有趣的表情表演出來?

2、幼兒拼擺各種面具。

(1)請(qǐng)幼兒自己操作。

(2)教師鼓勵(lì)幼兒獨(dú)立設(shè)計(jì)、拼擺出各種各樣的滑稽人。對(duì)有困難的孩子可適當(dāng)提供面具范例讓他們模仿拼擺。

(3)幼兒拼擺后,可讓他們邀請(qǐng)同伴欣賞自己擺出的滑稽人。

3、集體展示面具。

請(qǐng)幼兒展示自己的滑稽面具,說說他在干什么?并模仿他的表情。

教學(xué)思想觀念新教學(xué)模式的改變:我打破了原來單一的課程模式,以幼兒為中心,師生共同建構(gòu)課程,五大領(lǐng)域互相滲透,各科教學(xué)互相融合的課程模式,在活動(dòng)中滲透了語言、科學(xué)、社會(huì)、藝術(shù)等學(xué)科知識(shí),從不同角度促進(jìn)幼兒情感、態(tài)度、能力、知識(shí)、技能等方面的發(fā)展。

大班美術(shù)教案有趣的噴畫篇十五

1.讓幼兒在游戲好裝飾簡單面具活動(dòng)中體驗(yàn)裝扮自己,裝扮別人,“猜猜我是誰”的快樂。

2.讓幼兒選擇自己喜歡的材料,按照自己意愿,巧妙地裝飾簡單的面具。

3.運(yùn)用撕、挖、剪、畫等方法裝飾面具,同時(shí)表現(xiàn)手創(chuàng)選和合作學(xué)習(xí)能力。

:學(xué)習(xí)制作面具過程。

:在畫上挖出五官。

:紙、線、剪刀。

:講解、示范、操作。

一、出示面具,引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)面具。

1)出示面具,“小朋友它是誰呀”,小貓可愛嗎?

2)老師帶面具,引起幼兒制作興趣。

3)引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)面具。

原來在一張圖上挖出眼睛、鼻子、嘴巴、在栓兩條繩子變成面具。

小朋友想不想制作面具。

二、老師示范。

1、首先拿一張較硬的白紙,在上面畫上自己喜歡的畫。如“漂亮的小朋友臉、小動(dòng)物的面、花等”,畫好后涂上自己喜歡的顏色。

2、讓小朋友拿起畫好的圖案,挖出眼睛、鼻子、和嘴巴的位置。

3、畫出和小朋友臉一樣大的`輪廓剪下來。

4、然后將圖畫對(duì)折,在折印處剪、撕、挖小洞,拴上繩子變成自己喜歡的面具。

三、幼兒制作。

老師巡回指導(dǎo)。

四、展示面具讓幼兒體驗(yàn)成就帶來的快樂。

五、小朋友玩一玩面具舞會(huì)。

大班美術(shù)教案有趣的噴畫篇十六

教材分析:

美術(shù)課程被公認(rèn)為是對(duì)創(chuàng)造力培養(yǎng)最具成效的課程之一。“想象力既是藝術(shù)創(chuàng)造的源泉,也是科學(xué)發(fā)明的源泉?!倍谟變簣@繪畫領(lǐng)域的人物畫繪畫活動(dòng)中,常常出現(xiàn)幼兒不理解人物內(nèi)心情感變化,無法產(chǎn)生共鳴,從而導(dǎo)致很難靈活地運(yùn)用畫筆來創(chuàng)作,唯有機(jī)械地臨摹出人物面部表情。針對(duì)這一點(diǎn),我展開了圍繞以人物有趣的表情變化為主線,符合中班年齡特點(diǎn),貼近幼兒實(shí)際發(fā)展水平的富有心理撫慰功效的主題式繪畫活動(dòng)。本節(jié)課為系列課程的第一課時(shí),設(shè)計(jì)生動(dòng)有趣、富有挑戰(zhàn)與創(chuàng)意的游戲情節(jié)和操作環(huán)節(jié)等,旨在啟發(fā)幼兒通過初步觀察喜怒哀樂的表情下,人的眉眼鼻嘴不同的變化;給予幼兒發(fā)揮個(gè)性的自由,表現(xiàn)獨(dú)特個(gè)性的'空間,在初步感知、了解人臉部的基本特征的基礎(chǔ)上,進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作,從而發(fā)展其想象力與創(chuàng)造力。

教學(xué)目標(biāo):

1、通過多感官參與,幫助幼兒理解喜怒哀樂時(shí),眉、眼、鼻嘴的特征變化,初步掌握人物面部表情變化規(guī)律。(教學(xué)重點(diǎn))。

2、學(xué)習(xí)運(yùn)用線條、色彩和形狀,初步繪畫出人物生動(dòng)而豐富的表情。(教學(xué)難點(diǎn))。

3、鼓勵(lì)幼兒細(xì)致觀察,激發(fā)其對(duì)人物畫的繪畫興趣。

教學(xué)準(zhǔn)備:

1、幼兒用具準(zhǔn)備:繪畫紙、彩筆、五官操作教具、小鏡子。

2、教師教具準(zhǔn)備:音樂、展臺(tái)。

教學(xué)過程:

1、師生共同演唱歌曲《表情歌》,在游戲情景中體驗(yàn)高興、害怕、生氣等情緒。

2、出示表情拼圖,請(qǐng)幼兒根據(jù)需求,自由選擇不同大小、顏色、形狀的臉型和五官造型來進(jìn)行拼擺。

3、交流小結(jié):你拼擺出的“臉兒”是什么樣的表情,照著小鏡子學(xué)一下。

5、教師小結(jié):我們的心里藏著一間小房子,當(dāng)你不開心時(shí),小房子里就會(huì)黑黑的,塞滿了東西,感覺悶悶的堵堵的。如果這樣下去時(shí)間一長,人就會(huì)生病。所以,我們一定要想辦法,像出去走一走、聽聽音樂、做自己喜歡的事情、和好朋友在一起等,讓小房子打開窗,投進(jìn)陽光,真正讓自己快樂起來。

6、提供繪畫材料,請(qǐng)幼兒自由繪畫有趣的臉。(教師提出繪畫要求:幼兒邊照鏡子邊做出各種表情,啟發(fā)其認(rèn)真觀察眉、眼、鼻、嘴的特征變化,并主動(dòng)嘗試?yán)L畫創(chuàng)作。)。

7、幼兒間講述自己的美術(shù)作品,游戲:學(xué)一學(xué)(模仿好朋友畫紙上的面部表情)。

8、自然下課。

活動(dòng)延伸:

1、親子繪畫活動(dòng):微笑的媽媽,打呼嚕的老爸。

2、幼兒園季節(jié)課程:小樹葉的表情。

3、結(jié)合日常生活,啟發(fā)幼兒善于觀察,會(huì)簡單的自我排解煩惱和幫助好朋友疏通不良情緒。

4、在區(qū)角游戲區(qū)投放操作材料,提供繼續(xù)深入、持久地探究人物面部表情變化的規(guī)律。

5、名畫欣賞:達(dá)芬奇《蒙娜麗莎》,畢加索《夢》,蒙克《吶喊》等。

大班美術(shù)教案有趣的噴畫篇十七

春天來了,天氣漸漸轉(zhuǎn)暖,蠶寶寶們相繼破殼而出,一條條黑黑小小的蠶引來了孩子們的興趣和好奇心,每天總有孩子會(huì)情不自禁地大聲叫喚自己的同伴,驚喜地轉(zhuǎn)告自己發(fā)現(xiàn)的秘密?!吨改稀分刑岢觯尯⒆觽儗W(xué)會(huì)關(guān)心小動(dòng)物,在飼養(yǎng)動(dòng)物的過程中,樹立他們愛護(hù)小動(dòng)物的情感。由于蠶是一種便于飼養(yǎng)又可以觸摸的小動(dòng)物,為此我們和孩子們一起制定了養(yǎng)蠶計(jì)劃,以便使孩子們萌生飼養(yǎng)蠶的責(zé)任心。在幼兒擔(dān)負(fù)飼養(yǎng)蠶的過程中,他們和蠶建立起親密的關(guān)系,蠶如同他們生活中一個(gè)個(gè)親密朋友。于是我們便選擇蠶這容易獲得的資源設(shè)計(jì)了一系列的活動(dòng),旨在有目的、有意識(shí)地引領(lǐng)孩子走進(jìn)蠶的生活世界,使之成為孩子主動(dòng)學(xué)習(xí)的“主角”。

(一)活動(dòng)目標(biāo):

1、初步了解蠶一生的主要成長階段(卵、幼蟲、蛹、成蟲)及其外形特征,體驗(yàn)生命的多樣性。

2、喜歡蠶,樂意用多種方式表現(xiàn)蠶的生活習(xí)性。

(二)材料提供:

1、多媒體制作《有趣的蠶》、范例作品。

2、準(zhǔn)備能表現(xiàn)蠶寶寶的各種物品如:繪畫工具、彩泥、餐巾紙等。

(三)指導(dǎo)過程:

和幼兒談?wù)勑Q寶寶的生活,激發(fā)孩子創(chuàng)作的欲望。

2、師:蠶寶寶從小到大會(huì)變成各種樣子,真有趣,我們今天來做做蠶寶寶,好嗎?

探討交流:用什么方法做蠶寶寶好呢?

3、師介紹準(zhǔn)備的材料,鼓勵(lì)幼兒按照自己的想法去嘗試。師巡回指導(dǎo),了解幼兒活動(dòng)情況,對(duì)于好的表現(xiàn)及時(shí)肯定和表揚(yáng)。

4、請(qǐng)幼兒欣賞好的表現(xiàn)方法。

雖然沒有看到蠶寶寶變成飛蛾。但喂養(yǎng)蠶寶寶的過程卻是難忘和快樂的。在活動(dòng)中,每一位小朋友都用自己的愛心去對(duì)待這幾只蠶寶寶,每個(gè)小朋友都去觀察、探索蠶寶寶成長的過程了,在最后的過程中,老師讓孩子帶著成功的喜悅而結(jié)束人生第一次與小動(dòng)物的親密接觸,不讓孩子幼小的心靈留下遺憾。

大班美術(shù)教案有趣的噴畫篇十八

1.掌握正確使用剪刀,運(yùn)用剪刀熟練的剪出畫框的鏤空。

2.發(fā)揮想象,利用彩紙和畫筆添加裝飾變成有趣的動(dòng)物畫框。

物質(zhì)準(zhǔn)備:卡紙、勾線筆、各色彩紙、剪刀、鉛筆。

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒對(duì)各種小動(dòng)物的特征有一定的了解。

師:小朋友們,你們看,這是什么?

師:你們動(dòng)腦筋想想兩張正方形的紙能變出什么有趣的東西?

師:現(xiàn)在,我要讓這兩張紙來一個(gè)大變身??矗野阉兂闪耸裁??

師:制作動(dòng)物畫框一共有兩個(gè)步驟,第一步是剪出畫框當(dāng)做小動(dòng)物的身體,第二步是為小動(dòng)物添上頭和尾巴還有四肢。首先我們來學(xué)第一步:剪畫框。

師:小朋友們,你們仔細(xì)看看,畫框是什么樣的?

師:畫框有四條邊,中間是鏤空的。

師:那我們?cè)撛趺醇舫鲞@個(gè)大大的鏤空呢?誰來想想辦法?

小結(jié):我們可以把這個(gè)包裝紙對(duì)折,剪之前可以先請(qǐng)鉛筆幫幫忙,做好記號(hào),畫的時(shí)候要想清楚你要做什么形狀的畫框。

師:比如我要做圓形的畫框。那我先從折痕的地方開始畫,上面留一點(diǎn)空隙,然后慢慢畫出一個(gè)半圓下面也要留出一點(diǎn)空隙。最后,我們用剪刀沿線慢慢剪,這樣一個(gè)圓形的鏤空就剪出來了。

師:那除了圓形的畫框,我們還能剪什么形狀的畫框?比如,我要剪一個(gè)愛心形狀的,那同樣的方法,從折痕的地方開始畫,畫出半個(gè)愛心的形狀,再用剪刀剪出來,這樣就做出了一個(gè)愛心的鏤空。

師:那剪好鏤空該怎么做呢?

師:剪好畫框后應(yīng)該要把它貼在另一張正方形的一樣大小的卡紙上,貼的時(shí)候要雙面膠貼在左邊,右邊和下邊,記住上面千萬不能貼住哦,不然畫就塞不進(jìn)去了。

師:貼完后就完成了小動(dòng)物的身體,那我們還要為小動(dòng)物添上什么?

師:要添上頭,四肢和尾巴。最后用記號(hào)筆添上眼睛。這樣一只大象畫框就完成了。(投影儀示范。)。

師:如果請(qǐng)你來設(shè)計(jì)一個(gè)有趣的畫框,你想把它變成什么?請(qǐng)你們跟邊上的小朋友輕輕地討論一下。

師:誰愿意告訴大家你的想法呢?

小結(jié):小朋友們都有自己的想法,我在后面的桌子上為你們準(zhǔn)備了許多不同顏色的卡紙,請(qǐng)你們現(xiàn)在卡紙上先剪出各種形狀的畫框,再用鉛筆在彩紙上畫出你喜歡的小動(dòng)物的頭,尾巴,和四肢,然后沿著邊把它剪下來,用雙面膠貼在你的畫框上,變成一個(gè)動(dòng)物畫框。

師:好,現(xiàn)在請(qǐng)你們搬好小椅子去桌子上試一試吧。記住用剪刀的時(shí)候要注意安全,完成以后安靜的拿著你們的作品到前面來,我會(huì)把你們的作品展示在展板上。

師:小朋友們所有完成的作品我都貼在了展板上,你們最喜歡哪個(gè)動(dòng)物畫框?為什么?

小結(jié):你們的畫框做的可真棒,如果在里面加上漂亮的圖畫那就更有趣了,接下來我們一起回到教室里,把我們的圖畫放進(jìn)親手制作的畫框里吧。

大班美術(shù)教案有趣的噴畫篇十九

1、學(xué)生通過對(duì)不同葉形的觀察與組合,進(jìn)而與不同的事物進(jìn)行奇妙的聯(lián)想。

2、學(xué)生用不同葉形組織出新穎別致的造型,并進(jìn)行粘貼與美化。

3、通過欣賞與制作,讓學(xué)生的審美、創(chuàng)造能力以及熱愛大自然的情感得到培養(yǎng)。

4、通過組合、剪貼、裝飾,提高學(xué)生的想象力、動(dòng)手制作能力,他們從中體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂趣,創(chuàng)造的快樂。

不同葉形的組織與相似形的聯(lián)想,激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作出造型、色彩別致的裝飾作品。

學(xué)生如何更好地利用葉形的原始狀態(tài)進(jìn)行創(chuàng)造性的組織。

一、教師課前檢查學(xué)具,師生交流。

同學(xué)們,把美術(shù)學(xué)具放到桌子的左上角,老師檢查一下,同學(xué)們表現(xiàn)得非常棒,今天老師要和大家一起學(xué)習(xí)一種繪畫方法。好,上課!

二、情境引入,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

同學(xué)們已經(jīng)是三年級(jí)了,學(xué)過了不少畫畫的知識(shí),也畫出了很多好看的畫,今天老師也帶來了幾張作品,請(qǐng)大家來評(píng)一評(píng),講一講。

(出示一片拓印的樹葉)。

同學(xué)們想知道它是怎么畫出來的嗎?我們一起來學(xué)一學(xué)吧!

(設(shè)計(jì)意圖:設(shè)置情境,激發(fā)學(xué)生的好奇心及想學(xué)、樂學(xué)的求知欲望,為課堂教學(xué)的順利進(jìn)行埋下伏筆。)。

三、觀察圖片,比較歸納,感知葉子的魅力。

1、請(qǐng)同學(xué)們欣賞這張圖片,仔細(xì)觀察這些樹葉有哪些不同?(顏色、形狀)。

孩子們觀察的真仔細(xì),你們太棒了。板書:顏色形狀。

2、請(qǐng)同學(xué)們將準(zhǔn)備好的樹葉拿一片出來,用手摸摸樹葉的兩面,感覺出來什么?(一面光滑,一面粗糙)。

(設(shè)計(jì)意圖:學(xué)生在觀察、比較中感受葉子的.色彩、形狀的美,體味大自然的神奇,拓展學(xué)生的想象思維,培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的美好情感。)。

四、教師示范。

1、現(xiàn)在同學(xué)們注意,老師是將光滑的一面粘上雙面膠(舉起樹葉示范),將樹葉貼在黑板上,再在上面放一張白紙,選用一只自己喜歡的油畫棒,在上面來回均勻的涂畫(強(qiáng)調(diào)均勻和力度的把握),你們看這是什么?(樹葉)這樣畫出來的方法就叫拓印。也就是我們今天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容——拓印樹葉真有趣(粘貼制作的彩色課題)。

2、學(xué)生學(xué)習(xí)拓印一片樹葉。

現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們動(dòng)手將樹葉貼好,用老師剛才的方法拓印出來。

3、一片樹葉是不是很單調(diào)?如果我們把不同形狀的樹葉放在一起,就會(huì)創(chuàng)作出很多有趣的圖案,請(qǐng)看這里(播放ppt課件)。

(1)這里有一幅樹葉畫,請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察,誰能說說你觀察出來了什么?

(2)是怎樣做出來的?

(3)現(xiàn)在這一幅圖呢?是怎樣得來的?顏色呢?是不是樹葉的綠色?那就是說我們?cè)谕赜〉臅r(shí)候可以選擇自己喜歡的顏色拓印出各個(gè)部分,這樣圖畫顯得更加色彩豐富。

(4)水紋和泡泡呢?是不是也是拓印上去的?

我們不光可以拓印,還可以用彩筆畫出一部分。

五、拼擺圖形,拓印成畫,感受動(dòng)手操作的樂趣。

1、下面請(qǐng)同學(xué)欣賞一些樹葉畫作品,欣賞的同時(shí)還要學(xué)習(xí)他們的組圖方法。

2、欣賞完后我們結(jié)合教材26頁下方出示的方法來總結(jié)一下樹葉拓印畫的步驟:

(1)拼擺:把自己帶來的樹葉在桌子上擺成自己喜歡的形狀。

(2)拓?。喊鸭埛旁跇淙~的上面,用油畫棒或彩鉛進(jìn)行拓印。

(3)裝飾:拓印出以后,需要添加上適當(dāng)?shù)膬?nèi)容,讓畫面更生動(dòng)!

注意裝飾要點(diǎn):不一定裝飾的多就美,保持盡可能多的脈絡(luò)紋理,使之更具有天然味道。

(板書:拼擺拓印裝飾)小組合作(播放音樂)。

現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們以小組為單位試著擺出你們討論出來的圖案,然后再把它拓印出來,請(qǐng)注意,小組先商定擺什么圖,擺好后再拓印。

(教師巡視對(duì)學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo),讓學(xué)生體驗(yàn)創(chuàng)作過程的樂趣。)。

(設(shè)計(jì)意圖:這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)激發(fā)學(xué)生的再創(chuàng)造,張揚(yáng)個(gè)性,給學(xué)生提供了足夠的空間,讓他們?nèi)?chuàng)造美,展示自己。)。

六、展示作品,評(píng)價(jià)交流,學(xué)生體驗(yàn)成功的喜悅。

同學(xué)們我們的課堂作品大展示要開始了,你準(zhǔn)備好了嗎?

1、學(xué)生進(jìn)行展示。

2、學(xué)生自評(píng)、小組互評(píng)、教師點(diǎn)評(píng)。

七、課堂拓展:

今天我們?nèi)嗟耐瑢W(xué)用樹葉拓印出了許多美麗的作品,大自然中還有很多神奇的東西,很多美,等著我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)、去欣賞、去創(chuàng)造。希望同學(xué)們?cè)谏钪心軌虿粩嗟匕l(fā)現(xiàn)美,用自己的小手繪制出更多更美的圖畫!

(設(shè)計(jì)意圖:進(jìn)一步啟發(fā)學(xué)生的思維,構(gòu)建新的知識(shí)鏈,學(xué)生熱愛大自然的美好情感得到培養(yǎng)和增強(qiáng)。)。

第11課拓印樹葉真有趣。

形狀。

樹葉。

拼擺——拓印——裝飾。

顏色。

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