教案是教師根據(jù)教學(xué)大綱、教學(xué)要求和教學(xué)內(nèi)容，對教學(xué)過程進(jìn)行詳細(xì)規(guī)劃的一種教學(xué)設(shè)計(jì)材料。教案的編寫要符合教學(xué)內(nèi)容的整體安排和教學(xué)進(jìn)度。教師可以結(jié)合自己的實(shí)際情況，對這些范例進(jìn)行靈活運(yùn)用和改進(jìn)。
大班兒歌活動(dòng)教案篇一
1、參與相應(yīng)情境理解兒歌內(nèi)容，體驗(yàn)友好相處的快樂。
2、結(jié)合兒歌內(nèi)容，認(rèn)識有關(guān)的字，豐富詞匯。
3、引導(dǎo)幼兒在兒歌中學(xué)習(xí)，感悟生活。
4、鼓勵(lì)幼兒膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
5、鼓勵(lì)幼兒敢于膽表述自己的見解。
1、每人別上胸飾扮演松鼠或小鳥，教師扮演松鼠媽媽。
2、準(zhǔn)備好頭飾和斧子道具，配班教師扮演小熊。
3、掛圖一副。
4、活動(dòng)室布置成森林場景(其中有幾棵立體樹)，幼兒席地坐地上。
一、進(jìn)入兒歌描繪的情景，引起幼兒興起：
1、小朋友們，你們聽聽這是什么聲音?
2、小熊扛著斧子入場，邊走邊唱：我是一只小熊造房本領(lǐng)強(qiáng)，我要把那新房子造的很漂亮。
3、提問：誰來了?他想干什么?你猜它用什么造房子?你是怎么知道的?
4、通過情景對話熟悉兒歌內(nèi)容：
小熊：(自言自語)小熊要蓋房上山來砍樹!好，就砍這一棵。
松鼠媽媽：不行，不行!
小熊：(指另一棵樹)那我就砍那一棵。
松鼠媽媽：也不行，也不行!
小熊：(指幼兒坐著的那棵樹)那我就砍這一棵。
松鼠媽媽：呀!它要砍樹!
齊聲：不行不行!不能砍，不能砍!
小熊：這棵不能砍，那棵也不讓，為什么?
(小鳥，小松鼠——告訴小熊，小熊不能砍樹的道理。如：樹是我們的家等)。
小熊：我不砍樹了，可我住哪里呢?
松鼠媽媽：小鳥小松鼠們，我們一起來助小熊想想辦法，好嗎?(小鳥小松鼠互相商量合適的辦法，并告訴小熊。)。
松鼠媽媽：小熊，朋友們給你提了這么多建議，你認(rèn)為住在哪兒最合適?(小熊對松鼠媽媽耳語)。
松鼠媽媽：小熊讓我暫時(shí)保密，等會兒你們就知道了!
二、學(xué)習(xí)兒歌《小熊砍樹》。
1、引導(dǎo)幼兒思考?還有那些生活在樹上的朋友會阻止小熊的砍樹行為，為什么?
2、出示掛圖：提問：小熊住在哪里?它和誰住在一起?它住在樹洞里舒服嗎?
3、讓幼兒欣賞兒歌，了解兒歌的名稱(出示兒歌名稱)。
4、教師借助圖片，文字完整的朗誦兒歌，認(rèn)識相關(guān)字。
5、帶領(lǐng)幼兒分角色學(xué)念兒歌(其中幼兒念小鳥，松鼠的詩句，教師念小熊的.詩句。)。
兒歌是幼兒喜愛的形式之一，它盡管幾句簡短的詩句，卻表達(dá)了十分深?yuàn)W的道理。就像這首詩文一樣，以角色的形式來表現(xiàn)出愛護(hù)樹木的道理，環(huán)保意識在幼兒心中已是初步形成了。但是對于幼兒來說“環(huán)?！边@個(gè)詞卻是一個(gè)很抽象的詞匯，怎樣才能把它融入到幼兒心中呢，讓幼兒進(jìn)一步理解其中的含義呢。這首詩文的內(nèi)容就給了幼兒答案。直接形象思維模式，在這首詩文中淋淋盡致的體現(xiàn)出來。在教學(xué)過程中，我盡量運(yùn)用不同的教育策略來助幼兒理解詩文的內(nèi)容，和感受詩文的意境，懂得詩文表述的道理。
大班兒歌活動(dòng)教案篇二
作為一位杰出的教職工，可能需要進(jìn)行教案編寫工作，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動(dòng)的開展。教案要怎么寫呢？以下是小編整理的幼兒園大班社會活動(dòng)兒歌教案《我會搬椅子》含反思，歡迎大家分享。
寶貝們情緒穩(wěn)定下來了，愿意參與班級活動(dòng)。但是，還不會將小椅子一個(gè)一個(gè)的放好，經(jīng)常亂放。搬椅子的方法也不對，拖著椅子走，推著椅子走，甚至有個(gè)別孩子還把椅子扛到了頭上，針對這種情況，設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。讓孩子們在游戲中學(xué)會了搬椅子的本領(lǐng)。
生活游戲：我會搬椅子
1、學(xué)會搬、擺小椅子的方法，會一個(gè)挨著一個(gè)擺。
2、知道做一些力所能及的事情。
3、積極的參與活動(dòng)，大膽的`說出自己的想法。
4、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。
1、小兔頭飾人手一個(gè)、大灰狼的頭飾一個(gè)。兔跳的音樂、大灰狼的音樂。
2、場景布置：散放在活動(dòng)室中的小椅子。
3、教會幼兒說兒歌《搬椅子》
一、 師扮演媽媽，幼兒扮演小兔子，跳進(jìn)活動(dòng)室。
師：“兔寶寶們在外面玩累了，和媽媽一起回家吧!”師生共同學(xué)小兔子跳進(jìn)活動(dòng)室，發(fā)現(xiàn)散放在地上、桌邊的小椅子。兔媽媽：“哎呀，我們的家怎么這么的亂，小椅子怎么到處亂跑呀?我們應(yīng)該怎么辦呢?”引導(dǎo)幼兒說出把椅子擺好。
二、幼兒一邊念兒歌《搬椅子》，教師根據(jù)兒歌內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒模仿搬椅子的方法。
三、引導(dǎo)幼兒把椅子排成同字形，幼兒在中間玩小兔和大灰狼的游戲。
我們用椅子來擺個(gè)家，好嗎?來，和兔媽媽一起搭我們的新家。
兔寶寶們擺得真整齊，一定很累了，我們玩小兔和大灰狼的游戲吧!請林老師來當(dāng)大灰狼，待會大灰狼出來的時(shí)候，小兔子們要趕快回家哦。(坐回椅子上)玩游戲兩遍。
四、請幼兒把椅子放回桌子底下。
天黑了，小椅子要去找它的桌子?jì)寢屃耍⊥米涌彀阉突丶野?。記住怎么搬椅子了?
五、小結(jié)：
附兒歌《搬椅子》
小椅子，我會搬，兩手抓住放胸前。
一個(gè)挨著一個(gè)放，整整齊齊真好看。
因?yàn)橛螒蚴怯變鹤钕矏鄣幕顒?dòng)，游戲能增強(qiáng)幼兒參與活動(dòng)的興趣。幼兒在輕松、愉快的游戲中很容易就能掌握所學(xué)技能。因此，我設(shè)計(jì)了這次活動(dòng)，孩子們沉浸在游戲的情景之中，興趣很高，在游戲中學(xué)會了搬、擺椅子的方法。這個(gè)活動(dòng)結(jié)束后，大部分的孩子都掌握了搬椅子的方法。因?yàn)閷λ麄儊碚f不是學(xué)本領(lǐng)，而是玩游戲。以后設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)內(nèi)容時(shí)，要多思考，多找些適合孩子的年齡特點(diǎn)，使他們樂意參與，并愿意在游戲中學(xué)會的活動(dòng)。
大班兒歌活動(dòng)教案篇三
1.初步感知理解散文的內(nèi)容，感受體驗(yàn)作品的語言美、意境美。
2.學(xué)習(xí)用完整連貫的語言講述，發(fā)展想象力，。
3.知道鳥是人類的朋友，樹立愛護(hù)鳥的意識，萌發(fā)熱愛大自然的情感。
實(shí)物投影儀一臺，幻燈片若干(配樂朗誦散文)，錄音機(jī)一臺、圖片各一張。
一.談話引出課題。
1.師：“小朋友，今天老師給你們帶來了一根神奇的魔術(shù)棒，看一看它會變什么小動(dòng)物?(教師變魔術(shù))對了!是小鳥?！?/p>
2.師：“在大森林里，有許多許多大樹，大樹上有許多許多小鳥，小鳥都愛唱歌，小鳥的歌會落在什么地方?(幼兒想象表述)。
3、過渡：“小鳥的歌真美!真神奇!讓我們來聽一聽散文里是怎么說的?”
[放音樂1]。
二.初步感知散文的主要內(nèi)容。
提問：(1)小朋友，剛才聽的散文的名字叫什么?
聽了這首散文，你覺得怎么樣?
(2)散文里你聽到了什么?
過渡語：小鳥的歌會落在什么地方?那里變得怎么樣，我們再來聽一聽散文。
[放音樂2]。
三.分段感知散文內(nèi)容。
教師逐一出示圖片，并朗誦散文。
第一段提問：森林里有什么?大樹上有什么?它們在干什么?
第二段提問：小鳥的歌灑向哪里?在樹枝的縫隙里瀉成了什么?
小鳥的歌掉在哪里?草尖結(jié)出了什么?
小鳥的歌落在地上，地上就長出了什么?
第三段提問：小鳥的歌投進(jìn)溪水里，游成了歡蹦亂跳的什么?
師：“你聽，森林里到處都是小鳥的歌。”
教師小結(jié)：小鳥的歌真好聽，落到哪里，哪里就會變得很美、很美!
四.幼兒學(xué)習(xí)朗誦散文。
(1)幼兒觀察畫面，一起輕輕地念散文。
師：“我們用優(yōu)美的聲音輕輕地念一念散文?！?/p>
(2)啟發(fā)幼兒根據(jù)畫面大膽講述來散文內(nèi)容。
師：“小朋友念的真不錯(cuò)!下面請小朋友拿著圖畫紙，按著1、2、3、4的序號把這首好聽的`散文念出來，你可以念給自己的好朋友聽，也可以念給后面的老師聽。
(3)幼兒完整念散文一遍。
五.激發(fā)幼兒的想象力。
(1)討論：小鳥的歌還會落在哪里?長出什么?
(2)師：“下課后我們把小朋友說的話，畫成美麗的畫，然后編進(jìn)散文，好嗎?”
六.結(jié)束部分。
師：“小鳥是我們的好朋友，你們喜歡小鳥嗎?我們應(yīng)該怎么樣呢?讓我們一起來做快樂的小鳥吧!”
音樂《小鳥飛》走出教室。
大班兒歌活動(dòng)教案篇四
1.有興趣地觀察比較數(shù)種常見車輛，發(fā)現(xiàn)它們明顯的不同。
2.了解特殊車輛各有不同的本領(lǐng)，體會它們都能為我們的生活帶來方便。
1、幼兒對消防車、灑水車、救護(hù)車等特殊車輛有初步的認(rèn)識。
2、制作多媒體課件。
3、收集各種特殊車輛的玩具。
一、辨聽車的聲音，引出特殊車輛。
1、聽聽是什么聲音?(喇叭聲)。
今天開來了許多不同的汽車，你們想認(rèn)識嗎?
3、聽聲音猜汽車。幼兒猜對了，出示車輛。
消防車：
1、它有什么特殊本領(lǐng)?
2、消防車在滅火的時(shí)候，水是從哪里來的?(消防車上面有一根管子，把馬路上的消防栓門打開以后，水就會流動(dòng)起來，就可以滅火了。)。
3、為什么消防車上有梯子，它有什么用處?(因?yàn)闃欠刻?，人爬上去很危險(xiǎn)，用很長的梯子就可以滅火了)。
4、為什么消防車的身上涂上紅色?(因?yàn)榧t色是很鮮艷的，人家很遠(yuǎn)就能看見消防車身上的顏色，別的車子就知道是消防車開過來了，趕快讓開，讓它開過去救火)。
救護(hù)車：
1、救護(hù)車有什么本領(lǐng)?
2、為什么救護(hù)車上的燈會閃，還發(fā)出嘀嘟嘀嘟的聲音?(因?yàn)榫茸o(hù)車?yán)锏牟∪瞬〉煤車?yán)重，所有發(fā)出嘀嘟嘀嘟的聲音讓人家讓開，這樣救護(hù)車開得快讓病人早點(diǎn)去醫(yī)院看好病)。
3、你們知道救護(hù)車?yán)锩嬗惺裁磫?它們有什么用?(因?yàn)榫茸o(hù)車基本上救的都是生重病的人，所以車上要放一個(gè)床，讓生病的人可以躺下來)。
灑水車：
1、為什么馬路上需要灑水車?什么時(shí)候你們會看到灑水車?(因?yàn)樘鞜岬臅r(shí)候，馬路上的溫度很高，灑水可以讓馬路降溫，保護(hù)馬路)。
2、為什么灑水車可以灑水?水藏在哪里?怎樣撒水?(因?yàn)闉⑺囉袃筛衽艢夤芤粯拥男】?，這里面可以灑水，灑水車的水就藏在車上的桶里)。
3、灑水車為什么會有音樂?(如果灑水車沒有音樂，人家就不知道了，水噴出來就會灑到人的身上，衣服都濕了，有音樂，別人就不會灑到水了)。
三、特殊車輛大換班。
1、著火了——迅速趕到的是灑水車。
討論：灑水車也有水，為什么不能救火?
2、受傷了——迅速趕到的是消防車。
討論：消防車為什么不能救人?
3、天氣太熱，地面溫度升高，誰能來降溫?
四、尋找會唱歌的朋友。
2、幼兒介紹，演示。
大班科學(xué)會唱歌的車。
大班兒歌活動(dòng)教案篇五
1、感受兒歌的意境，萌發(fā)對大自然的喜愛之情。
2、能認(rèn)真傾聽同伴及老師的朗讀，并自己積極參與到配樂朗讀中來。
3、學(xué)習(xí)理解兒歌，感受“張開、揚(yáng)起、打開、吹起”等動(dòng)詞在兒歌中的動(dòng)態(tài)美。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
菊花、蘭花、雞冠花、喇叭花圖片各一張，ppt、背景音樂一首，圖譜若干（與幼兒人數(shù)相等）。
活動(dòng)過程。
1、出示圖片，調(diào)動(dòng)幼兒的興趣。
——指導(dǎo)語：今天，老師給大家?guī)砹撕芏嘤刑攸c(diǎn)的花，你們想不想看看？
——感知兒歌中花的特點(diǎn)。
2、教師配樂朗讀兒歌，幼兒初步理解兒歌。
——“請小朋友仔細(xì)聽兒歌的名字叫什么？兒歌里說了些什么？
3、ppt導(dǎo)入，重點(diǎn)理解兒歌中的動(dòng)詞。
——兒歌里的花朵是怎樣綻放的？誰能用兒歌里的話告訴我們？
——教師將幼兒的回答梳理，圖譜呈現(xiàn)。
——用動(dòng)作理解、體驗(yàn)動(dòng)詞的動(dòng)態(tài)。
4、操作體驗(yàn)，進(jìn)一步鞏固兒歌，并初步體驗(yàn)朗讀。
——老師要加大難度了，你們愿不愿意接受挑戰(zhàn)？
——交代操作要求，鼓勵(lì)孩子邊擺放邊朗讀。
5、配樂朗誦兒歌，鼓勵(lì)孩子有感情的朗誦給客人老師聽。
6、自然結(jié)束。
——我們拿著圖卡回班分享給其他的朋友們聽，好嗎？
大班兒歌活動(dòng)教案篇六
1、初步理解詩歌內(nèi)容，感知四季的不同。
2、能根據(jù)圖片的提示完整的朗誦詩歌。
3、感受詩歌中表現(xiàn)的四個(gè)季節(jié)的美。
4、理解詩歌所用的比喻手法，學(xué)會有感情地朗誦詩歌。
5、萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。
活動(dòng)重點(diǎn)：理解詩歌內(nèi)容，感知四季的不同。
活動(dòng)難點(diǎn)：能根據(jù)提示朗誦詩歌，感受詩歌表現(xiàn)的四個(gè)季節(jié)的美。
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：課前引導(dǎo)幼兒回憶四季的輪回變化，豐富幼兒對四季明顯特征的認(rèn)識。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：課件。
一、出示課件，引導(dǎo)幼兒觀察分辨出春、夏、秋、冬，并說出四個(gè)季節(jié)的明顯特征。
1、小朋友，請你觀察一下屏幕上的圖片，說一說圖片分別表示的是哪個(gè)季節(jié)?為什么?
2、教師總結(jié)：一年有春、夏、秋、冬四個(gè)季節(jié)，每個(gè)季節(jié)都有自己的特點(diǎn)，春天是一個(gè)溫暖的季節(jié);夏天是一個(gè)炎熱的季節(jié);秋天是一個(gè)豐收的.季節(jié);冬天是一個(gè)寒冷的季節(jié)。
二、觀看課件，幼兒討論交流，初步了解詩歌的內(nèi)容。
1、四季家族最近發(fā)生一些奇怪的事情，春姐姐、夏哥哥、秋姐姐、冬爺爺?shù)臇|西不知道哪去了。
2、提問：春姐姐、夏哥哥、秋姐姐、冬爺爺分別丟了什么?
3、分組討論：你覺得她們的東西哪去了?
4、每組一個(gè)小朋友代表講述自己組的想法。教師小結(jié)：每個(gè)組的小朋友都有自己的猜想。四季家族告訴我，事情原來是這樣的。
5、看圖片，教師朗誦詩歌。提問：春姐姐、夏哥哥、秋姐姐、冬爺爺?shù)臇|西到底哪去了?
7、教師小結(jié)：春天來了，草兒綠了花兒盛開了，所以春姐姐有一個(gè)花籃。秋天來了，樹葉變黃變紅慢慢凋落，落在地上像的地毯，所以說秋姐姐把綠葉借去做地毯。冬天來了，漫天飄舞的雪花把地蓋住了，所以說冬爺爺?shù)陌妆蛔由w住了地毯。
三、完整欣賞詩歌，感受詩歌所表現(xiàn)的四個(gè)季節(jié)的美。
1、教師配樂朗誦，幼兒欣賞詩歌。
2、提問：春天還有什么?你眼里的春天還有哪些美麗的景色?
3、夏季的景色是怎樣的?你有什么感覺?引導(dǎo)幼兒感受夏日陽光的明媚、枝繁葉茂和充滿生機(jī)。
4、秋姐姐的地毯可能是什么顏色的?秋天在你的眼中是什么樣的?
5、你還見過哪些冬日景色?
6、教師小結(jié)：一年四季都有它不同的美麗。春天柳樹發(fā)芽了、花兒開放了、人們開始播種了，夏天樹葉茂盛，我們可以去捉蟬、游泳，秋天果實(shí)累累、樹葉飛舞，;冬天雪花飄飄，我們可以打雪仗，堆雪人。
四、出示課件，幼兒嘗試在提示下完整的朗誦詩歌。
1、集體朗誦。
2、分組朗誦(如：女孩扮演春姐姐、秋姐姐，男孩扮演夏哥哥、冬爺爺，也可以引導(dǎo)幼兒自主選擇喜歡的季節(jié)，進(jìn)行朗誦)。
五、活動(dòng)延伸：
四個(gè)季節(jié)有不同的美，請小朋友在區(qū)角活動(dòng)的時(shí)候，將你眼中的四季用不同的方法，把它表征出來。
大班兒歌活動(dòng)教案篇七
1.能聽信號向指定方向爬、合作搬運(yùn)物品。
2.提高手腳動(dòng)作的協(xié)調(diào)能力，鍛煉平衡感。
3.體驗(yàn)合作運(yùn)動(dòng)的快樂。
沙包、皮球、汽車輪胎等。
1.請幼兒一起說說兒歌《螞蟻小兵》，鼓勵(lì)幼兒學(xué)做小螞蟻，合作運(yùn)糧。
2.幼兒自主協(xié)商，兩人或多人一組，將沙包、皮球、輪胎當(dāng)做“糧食”或“餡餅”進(jìn)行運(yùn)“糧”，可以用背馱沙包、手腳著地爬著運(yùn)“糧”，也可以兩人背靠背馱著皮球，或面對面用胸膛夾皮球前行運(yùn)“糧”還可以多人合力抬著輪胎、喊著口號運(yùn)糧，體會齊心協(xié)力完成任務(wù)的`快樂。
3.放松活動(dòng)。
4.請幼兒整理器械，放到指定位置。
螞蟻小小兵，行動(dòng)聽指揮;
觸角碰一下，快快排好隊(duì);
觸角碰兩下，快快運(yùn)米粒;
觸角碰三下，快快翻個(gè)身;
觸角碰四下，快快回洞里。
大班兒歌活動(dòng)教案篇八
活動(dòng)目標(biāo)：
根據(jù)圖畫創(chuàng)編兒歌，用“喜歡”和“......來......去”等關(guān)鍵詞，大班教案《兒歌創(chuàng)編》。
2.理解并朗讀所創(chuàng)編的兒歌，并能用自己的身體表現(xiàn)出兒歌的內(nèi)容。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
掛圖
2.圖片：（小鳥，小狗，小魚，烏龜，蚯蚓，蝴蝶，大樹，草地，花叢，小河，泥土）
3.字卡：“喜歡”和“......來......去”活動(dòng)重點(diǎn):用指定的句式創(chuàng)編兒歌，并能用自己的身體表現(xiàn)出兒歌的內(nèi)容。
活動(dòng)過程：
《請你象我這樣做》老師說：“請你像我這樣做”（學(xué)習(xí)各種小動(dòng)物），幼兒：“我就像你這樣做，教案《大班教案《兒歌創(chuàng)編》》。（學(xué)習(xí)老師的動(dòng)作）
幼兒觀察，說說圖中都有些什么小動(dòng)物，它們在什么地方，都在干什么？（有小鳥在樹上，小狗在草地上跑，小魚在河里游......）
1.出示圖片“小鳥”提問：“小鳥在什么地方，它喜歡干什么引導(dǎo)幼兒用“喜歡”和“......來......去”的句式創(chuàng)編兒歌。（小鳥喜歡在樹枝上跳來跳去）
2.出示圖片“小魚”提問：小魚在什么地方，它喜歡干什么引導(dǎo)幼兒用“喜歡”和“......來......去”的句式創(chuàng)編兒歌。（小魚喜歡小河里游來游去）
4.師幼一起朗讀創(chuàng)編的兒歌，根據(jù)兒歌的內(nèi)容為兒歌取名字。
除了這些小動(dòng)物有自己的.喜好，還有別的事物也可以有他們自己的喜好，想想還有誰？它們喜歡在那里？喜歡干什么？引導(dǎo)幼兒用“喜歡”和“......來......去”的句式表達(dá)自己的想法。
《開火車》幼兒邊讀兒歌，邊做動(dòng)作，一個(gè)接一個(gè)玩下去，鞏固兒歌內(nèi)容
大班兒歌活動(dòng)教案篇九
2 開動(dòng)腦筋想我們的生活中哪些東西是圓的。
3 根據(jù)圓形特點(diǎn)學(xué)會創(chuàng)編兒歌。
音樂《圓圈圈》 彩色卡片 油筆
以音樂圓圈圈開始，教師與幼兒一聽音樂邊唱邊做動(dòng)作。
1 剛才小朋友和老師跳了舞，有誰知道這首歌曲叫什么嗎？
2 那你們有沒有見過圓圈圈呢？
3 剛才歌曲里面爸爸把圓圈圈變成了什么 ？
4 那媽媽把圓圈圈變成了什么了？
5 最后寶寶把圓圈圈變了什么了？其實(shí)圓圈圈就是圓形。
1 現(xiàn)實(shí)生活中有哪些東西是圓形的了？
2 你們想把圓圈圈變成什么了？
如：幼兒說可以變成西瓜，西瓜是什么顏色的， 就畫在相同的顏色上。
剛才我們把所有的圓圈圈都變好了，但是我們的任務(wù)還沒有完成，就是把我們變的圓形編成一首兒歌，其實(shí)編兒歌一點(diǎn)都不難，現(xiàn)在你們先聽老師編一句。
小圓圈真會變
變太陽紅艷艷
變氣球飛上天
變西瓜大又甜
變花朵香又香
變足球滾呀滾
變蘋果圓又圓
變鬧鐘向叮咚
變糖果甜又甜
教師和幼兒一起朗讀，今天這首兒歌小朋友 編得很棒，回家的時(shí)候讓爸爸媽媽想一想圓圈圈還能變成什么。
最后我們在把前面學(xué)舞蹈在跳一遍，在舞蹈中自然結(jié)束。
大班兒歌活動(dòng)教案篇十
月光流進(jìn)池塘里發(fā)亮，我口渴了，想舀一杯月光來喝，讓肚子里藏著嫦娥的微笑。
月光躺在院子里發(fā)亮，我的口袋破了，想剪一片月光來補(bǔ)衣裳，讓口袋里藏著桂樹的花香。
朵朵白云漂浮在藍(lán)天，陣陣秋風(fēng)吹拂著大地。
梧桐穿黃衣，楓樹披紅袍，風(fēng)把落葉吹的滿天飛舞，風(fēng)把菊花吹的四處飄香。
雪白的棉桃，金黃的稻谷，飽滿的大豆，成熟的果子…..一派豐收的景象，帶給人們豐收的喜悅。
鋤禾日當(dāng)午，汗滴禾下土。誰知盤中餐，粒粒皆辛苦。
你打著一把小傘，要飛向哪座上崗？
要為嬌嫩的小草，遮住發(fā)燙的陽光？
還是要在雨天，撐在螞蟻的頭上？
你悄悄告訴我吧，我不會跟別人講…….
風(fēng)在哪里？樹兒說：
“當(dāng)我的枝葉翩翩起舞，那是風(fēng)吹過?！憋L(fēng)在哪里？花兒說：
“當(dāng)我的`花朵頻頻點(diǎn)頭，那是風(fēng)在吹過?！憋L(fēng)在哪里？草兒說：
“當(dāng)我的身體輕輕晃過，那是風(fēng)在吹過?！憋L(fēng)在哪里？風(fēng)就在我們身邊。
春天，它吹綠了大地，夏天，它送來了涼爽。
秋天，它飄來了果香，冬天，它帶來了銀裝《好孩子》。
張家有個(gè)小胖子，自己穿衣穿襪子，還給妹妹梳辮子。
李家有個(gè)小柱子，天天起來疊被子，打水掃地擦桌子。
王家有個(gè)小妮子，找個(gè)釘子小錘子，修好課桌小椅子。
周家有個(gè)小豆子，撿到一個(gè)皮夾子，還給后院大嬸子。
小胖子，小柱子，小妮子，小豆子，他們都是好孩子。
秋風(fēng)起了，天氣涼了，一片片的落葉從樹枝上飄落下來，樹葉落在地上，小蟲爬過來，躺在里面，把它當(dāng)作屋子。
樹葉落在溝里，螞蟻爬過來，坐在上面，把它當(dāng)作小船。樹葉落在河里，小魚游過來，藏在底下，把它當(dāng)作小傘。樹葉落在院子里，燕子看見了說信催我們到南方去呢。
小鹿小鹿樂呵呵，天天都把還好事做。幫小兔，找蘿卜，小兔獎(jiǎng)給花一朵。幫山羊，拔青草，山羊獎(jiǎng)給花一朵。
小鹿做的好事多，身上藏滿花朵朵。
大班兒歌活動(dòng)教案篇十一
1、理解兒歌，模仿兒化發(fā)音及角色的音調(diào)，嘗試用不同動(dòng)作來表現(xiàn)兒歌內(nèi)容。
2、在聽、說、看、演、玩中感受體驗(yàn)京韻兒歌幽默詼諧的獨(dú)特韻味。
3、懂得不能隨便說大話的道理。
ppt 課件，錄音，頭飾道具若干，雙響筒。
1、聽蟈蟈和蛐蛐叫聲，引起幼兒的興趣。
2、看國畫風(fēng)格的圖片，認(rèn)識蟈蟈和蛐蛐小哥倆兒。
3、在看看、找找、說說中學(xué)習(xí)兒歌前半部分，發(fā)現(xiàn)并體驗(yàn)兒歌的獨(dú)特韻味。
（1）教師在節(jié)奏鼓點(diǎn)中，表演兒歌前半段，引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)愿望。
（2）共同尋找兒歌的特點(diǎn)，模仿兒歌里有趣的發(fā)音、動(dòng)作。發(fā)現(xiàn)帶兒化音詞眼，模仿體驗(yàn)北方人說話的特點(diǎn)。
（3）用兒化音、動(dòng)作、不同音色表演第一段兒歌，在說說做做中感受京韻兒歌的趣味性。
4、學(xué)習(xí)兒歌的后半部分，大膽表現(xiàn)哥倆吹牛的語言和動(dòng)作，體驗(yàn)兒歌幽默詼諧的風(fēng)格。
（1）用自己的理解和表述來解釋吹牛的含義，為后半部分兒歌內(nèi)容作鋪墊。
（2）聽錄音，感知兒歌的句式結(jié)構(gòu)。
（3）看圖幫助了解對白含義，借助動(dòng)作提示兒歌內(nèi)容，表現(xiàn)相互吹牛皮的得意和自大模樣。
（4）分角色練習(xí)對話，在呼應(yīng)表演過程中進(jìn)一步熟悉兒歌的內(nèi)容和動(dòng)作。
5、完整表演兒歌，體會并大膽表現(xiàn)京韻兒歌的趣味性.
小結(jié)：說大話、愛吹牛皮可不是一件好事情，所以我們小朋友平時(shí)能不能說大話。
大班兒歌活動(dòng)教案篇十二
1。在老師的引導(dǎo)下學(xué)習(xí)兒歌，理解詞：孤孤單單。
2。通過兒歌，知道同伴之間要團(tuán)結(jié)友愛，快快樂樂的在一起。
1。課件—照片：一條魚，兩條魚，許多魚。
2。課件—音樂《how lucky i am！（我多幸運(yùn)） 》
猜謎語，引起幼兒興趣
凸眼睛，闊嘴巴， 尾馬要比身體大，碧綠水草襯著它， 好象一朵大紅花 （金魚）
1。課件聲音：嘆氣
你們聽到了什么？（嘆氣聲），知道是誰在嘆氣嗎？
2。課件—照片：金魚
（1）奧！原來是金魚呀，它為什么嘆氣呢？
（引導(dǎo)幼兒說出，一條小魚孤孤單單）
教師：一條小魚水里游，孤孤單單在發(fā)愁。
（2）你想幫助小金魚快樂起來嗎？怎樣幫助它呢？
（引導(dǎo)幼兒說出，找個(gè)好朋友）
課件—照片：兩條金魚
我們幫它找到了好朋友，現(xiàn)在有幾條小金魚了？它們會怎樣呢？（教師動(dòng)作：搖尾，點(diǎn)頭）
教師：兩條小魚水里游，搖搖尾巴點(diǎn)點(diǎn)頭。
3。我們再幫小雨找朋友好嗎？
課件——照片：許多小金魚
（1）又來了幾條小金魚呀？（許多）
（2）許多小金魚在一起會怎樣呢？（豐富詞匯：親親熱熱、快快樂樂）
教師：許多小魚水里游，快快樂樂做朋友。
4。欣賞兒歌《小金魚》
現(xiàn)在，我們來聽一首小金魚的兒歌好嗎？
（1）教師完整朗誦一遍。
你聽到兒歌里說了些什么呀？引導(dǎo)幼兒跟隨老師學(xué)接兒歌下半句。
一條小魚水里游…（孤孤單單在發(fā)愁，）
兩條小魚水里游…（搖搖尾巴點(diǎn)點(diǎn)頭，）
許多小魚水里游…（快快樂樂做朋友。）
5。幼兒學(xué)習(xí)朗誦兒歌。
我們一起來朗誦一遍這首好聽的.兒歌，好嗎？
（教師可演示課件，配合幼兒朗誦）
請幼兒扮演小金魚，伴隨音樂《how lucky i am?。ㄎ叶嘈疫\(yùn)） 》表演，自然結(jié)束。
小金魚（兒歌）
一條小魚水里游，孤孤單單在發(fā)愁，
兩條小魚水里游，搖搖尾巴點(diǎn)點(diǎn)頭，
許多小魚水里游，快快樂樂做朋友。
大班兒歌活動(dòng)教案篇十三
1、學(xué)習(xí)創(chuàng)作有關(guān)傘的。
2、嘗試創(chuàng)造性地運(yùn)用語言。
1、幼兒熟悉的童謠（如：小星星、兩只老虎）。
2、錄音機(jī)，錄音帶。
（一）讓幼兒聽歌并說出歌曲的名稱。
幼兒：好。
2、教師：聽出來了嗎是什么歌呀？
幼兒：小星星。
3、教師：我們一起來唱一遍小星星好嗎？
幼兒：好。
（二）用相同的歌曲唱一首用傘自編的。
1、教師：老師今天編了一首新的小星星的'歌，小朋友要豎起小耳朵聽一聽，看哪為小耳朵最靈能聽的出來跟以前的小星星有什么不同。
2、幼兒：好。
3、教師：雨傘，雨傘真正棒，有紅，有百，也有黃。下雨時(shí)候不用怕，一定不會淋到雨。雨傘，雨傘真正棒，有藍(lán)，有綠，真漂亮。
幼兒：……。
4、教師：老師唱的這首歌是講什么的呀？
幼兒：雨傘。
5、教師：雨傘都有什么顏色呀？
幼兒：紅色，白色，黃色，藍(lán)色，綠色。
6、教師：有了雨傘下雨的時(shí)候用不用怕呀？
幼兒：不用怕。
7、教師：有了雨傘會不會淋到雨呀？
幼兒：不會。
8、教師：雨傘棒不棒呀？
幼兒：棒。
9、教師：我們連在一起說一遍好嗎？
幼兒：好。
10、教師：雨傘，雨傘真正棒……。
幼兒：雨傘，雨傘真正棒……。
11、教師：現(xiàn)在叫朋友學(xué)會了，我們就用小星星的調(diào)來唱一遍。
幼兒：雨傘，雨傘真正棒……。
（三）請全班的幼兒一起想一想，找一首大家會唱的歌曲，在改編成與傘有關(guān)的歌。
1、教師：小朋友還會唱什么呀，動(dòng)腦筋想一想？
幼兒：……。
2、教師：小朋友剛剛說了好多的，可是有的小朋友會唱，有的不會唱，那老師說一首，看一下小朋友會不會唱，兩只老虎會不會唱呀。
幼兒：會。
3、教師：我們一起來唱一遍好嗎？
幼兒：好。兩只老虎，兩只老虎……。
（四）在幼兒改編的過程中給予幫助。
1、教師：小朋友想一想怎么把這首兩只老虎的改編成兩把小傘？
幼兒：……。
2、教師：兩只老虎我們可以改成兩把什么呀？
幼兒：兩把小傘。
3、教師：后面的小朋友想想可以怎么改？
幼兒：……。
（五）教師將改編好的整理加工出來邀請全班幼兒一起唱，并用錄音機(jī)錄下來。
1、教師：我們就用剛剛改好的傘的用兩只老虎的調(diào)唱一遍，好嗎？
幼兒：好。
幼兒：兩把小傘......
2、教師：老師現(xiàn)在要把小朋友唱的錄下來，所以你們要好好唱哦。
幼兒：好。
（六）與幼兒一起聆聽錄下來的歌曲。
大班兒歌活動(dòng)教案篇十四
1、學(xué)習(xí)并理解兒歌內(nèi)容，感受兒歌所表現(xiàn)的童趣。
2、樂于參與游戲活動(dòng)，體驗(yàn)角色表演的快樂。
白米飯、炒青菜若干盤，毛竹筷一雙，螞蟻卡片或者玩具3-4個(gè)，黑板一塊。
一、導(dǎo)入，產(chǎn)生興趣
（幼兒猜測一番后，配班老師走出來和螞蟻打招呼。）
2、螞蟻來呀來，螞蟻來呀來。我們一起來喊喊。
二、游戲中學(xué)習(xí)兒歌
1、咦，螞蟻怎么不過來??？我們來問問它怎么了？
3、（把布揭開問，并給幼兒看）什么飯？（蛋炒飯）什么菜？（炒青菜）
總結(jié)：原來老師給螞蟻準(zhǔn)備了它最喜歡吃的蛋炒飯和炒青菜。
（螞蟻慢慢爬過來說：“好香啊，那我用什么吃??？）
4、對啊，螞蟻用什么吃??？趕緊給螞蟻想想辦法。
5、瞧、老師給螞蟻準(zhǔn)備了一雙筷子，用毛竹做成的筷子叫毛竹筷。
什么筷，毛竹筷。（連續(xù)說幾遍）螞蟻給你。（螞蟻邊吃邊說：“真香，我一定要吃個(gè)飽，然后摸摸肚子說：“吃抱了。還有那么多，吃不完，怎么辦？）
6、“吃不完怎么辦？”寶寶們，趕緊幫忙想辦法。
7、對啊，吃不完搬回家。（螞蟻說：“還有那么多的.飯和菜我可搬不動(dòng)”。）
8、來，我們一起來幫螞蟻搬。（螞蟻帶頭說：“吃不完，搬回家。哼喲哼喲搬得歡）
三、出示圖片，輸入完整。
1、老師把剛才我們逗螞蟻吃飯的游戲編成了一首兒歌你們聽…（整體輸入，并逐一出示范圖片）
2、我們一邊看著圖片，一邊來把兒歌讀一遍吧。（2到3遍，外加動(dòng)作）
3、我們一起再來逗逗螞蟻，好嗎？（交換角色）
四、經(jīng)驗(yàn)遷移
1、大家想一想，如果我們要再請螞蟻來做客，還可以準(zhǔn)備些什么飯菜呢？
（引導(dǎo)幼兒將新的飯菜名編編新的兒歌里，大家一起念。）
2、我們把這個(gè)逗螞蟻的兒歌去教別的小朋友，讓他們一起來玩玩這個(gè)游戲。
螞蟻來呀來，
快快來吃飯。
什么飯？蛋炒飯。
什么菜？炒青菜。
什么筷？毛竹筷。
吃不完，搬回家，
哼喲哼喲搬得歡。
大班兒歌活動(dòng)教案篇十五
《綱要》指出：“用幼兒感興趣的方式發(fā)展基本動(dòng)作，提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性靈和活性”。幼兒喜歡學(xué)習(xí)解放軍，喜歡跑、跳、爬，而生活中我們會因?yàn)榕K衣服等理由而很少讓他們爬爬。因此我把兩者結(jié)合，利用墊子這樣生活中常見的“道具”，讓幼兒以解放軍的身份學(xué)習(xí)匍匐前進(jìn)，在滿足他們活動(dòng)的`需要時(shí)發(fā)展了動(dòng)作技能培養(yǎng)幼兒堅(jiān)強(qiáng)、團(tuán)結(jié)、勇敢的意志品質(zhì)。
1、學(xué)會雙臂匍匐前進(jìn)的基本方法和技能。
2、能在游戲中完成繞、跨跳、平衡等多項(xiàng)技能。
3、愉快參與活動(dòng)，體驗(yàn)游戲帶來的快樂。
重點(diǎn)：完成綜合技能。
難點(diǎn)：雙臂匍匐前進(jìn)。
墊子、平衡木、易拉罐、奶箱、沙包、音樂《蟲兒飛》
1、隊(duì)列練習(xí)：隊(duì)形變換---左右轉(zhuǎn)彎走---隊(duì)形變換
2、準(zhǔn)備活動(dòng)。
1.教師提問：“不用雙腳怎么樣讓你的身體移動(dòng)呢?”幼兒嘗試練習(xí)。教師觀察指導(dǎo)。
2.學(xué)習(xí)雙臂匍匐前進(jìn)。
教師示范講解：腹部貼于地面，曲回右腿，伸出左手，用腿內(nèi)側(cè)的蹬力和手的爬力使身體前移，然后交換，這就是匍匐前進(jìn)。
3.幼兒練習(xí)匍匐前進(jìn)
若有不對處，老師再次講解示范?？烧垈€(gè)別幼兒示范。
4.創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入游戲“小特警沖沖沖”。
5.引導(dǎo)幼兒討論如何用輔助器材克服并穿越“障礙”。
6.全體幼兒練習(xí)一到兩遍，
7.分組比賽。
學(xué)兒歌：“小特警”
我是小特警，從小練本領(lǐng)，
饒樹林，走小橋，匍匐前進(jìn)過草地，
跳矮墻，扔炸彈，學(xué)好本領(lǐng)保安定!
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