讀后感是在閱讀一本書、一篇文章或觀看一部電影后，根據(jù)自己的理解與感受，對(duì)作品內(nèi)容進(jìn)行個(gè)人評(píng)述和概括的一種文章形式，它可以幫助我們更好地理解作品內(nèi)涵，啟發(fā)我們的思考。我最近讀了一本好書，想分享一下我的讀后感。讀后感是我在讀完這本書后，對(duì)其中的故事情節(jié)、人物塑造以及作者的表達(dá)方式有了更深入的理解和思考，讓我對(duì)生活產(chǎn)生了一些新的認(rèn)知。讀后感是一種學(xué)習(xí)和思考的過(guò)程，幫助我們更好地理解和欣賞作品之余，也能夠從中獲得一些啟示和教益。在寫讀后感時(shí)可以適當(dāng)運(yùn)用修辭手法，如比喻、對(duì)比、夸張等，以增強(qiáng)文章的表現(xiàn)力。在這里分享一些讀者寫的讀后感范文，希望能啟發(fā)您的寫作靈感。
永不言棄老人與海讀后感篇一
《老人與海》塑造了一個(gè)名叫桑提亞哥的老漁夫的形象。老漁夫獨(dú)自出海打魚，歷經(jīng)艱辛，在一無(wú)所獲的84天之后，終于釣到一條無(wú)比巨大的馬林魚，最后拖回家卻只剩下一副光禿禿的魚骨架。作家海明威為什么沒讓老人最終勝利呢？用小說(shuō)中老人的話來(lái)說(shuō)：“一個(gè)人并不是生來(lái)就要被打敗的”，“人盡可以被毀滅，但卻不能被打敗”。這就是《老人與海》揭示的哲理吧。
無(wú)可否認(rèn)，人都會(huì)有缺陷。只有承認(rèn)這個(gè)缺陷，并努力去戰(zhàn)勝它，而不是屈從它，無(wú)論最終能否戰(zhàn)勝，他都是勝利者，因?yàn)樗呀?jīng)戰(zhàn)勝了自己對(duì)缺陷的妥協(xié)。書中的老人就是敢于挑戰(zhàn)自身缺陷、富有勇氣和信心的勝利者。
永不言棄老人與海讀后感篇二
故事講了老漁夫在海上捕了八十四天魚才捕到了一條龐大的金槍魚，可是由于魚的身軀龐大，它一直向深海游去，老人和魚在海上周旋了三天三夜，才制服了金槍魚。老人高興地向家趕去，可半路遇到了鯊魚，最后，老人拖回去的只是一副骨架。
老人把金槍魚制服后，成群成群的鯊魚陸續(xù)來(lái)?yè)屖吵?。第一群鯊魚來(lái)了，一直膽大的鯊魚竄上來(lái)，咬了一口肉，這下，小船周圍的鯊魚都圍聚過(guò)來(lái)，爭(zhēng)先恐后的搶了起來(lái)。
一個(gè)真正的強(qiáng)者，只能被摧毀而不能被擊敗。
永不言棄老人與海讀后感篇三
俞老師是農(nóng)村出身，曾經(jīng)生活也很拮據(jù)，和我們很多人都一樣。但是在他看來(lái)，窮是經(jīng)濟(jì)上的，經(jīng)濟(jì)上的窮并不可怕，可怕的是知識(shí)上的窮。他通過(guò)不斷學(xué)習(xí)身邊的優(yōu)秀人物，包括身邊的榜樣同學(xué)和書中的偉大人物，使自己的知識(shí)不斷豐富，然后將知識(shí)又轉(zhuǎn)變?yōu)槟芰拓?cái)富，從而改變了剛?cè)氪髮W(xué)時(shí)那個(gè)一窮二白的自己。書中句子—“尋找生命的榜樣——要善于從自己身邊的生活中尋找榜樣，誠(chéng)心誠(chéng)意地向他們學(xué)習(xí)，這樣，你才會(huì)變得更加優(yōu)秀?！比欢纯次覀冎車娜?，也包括我自己：不敢面對(duì)現(xiàn)實(shí)，認(rèn)為自己沒有能力，所以無(wú)力做這些事；因?yàn)槲覀儧]學(xué)習(xí)好，所以無(wú)能做那些事。在不斷的自責(zé)和自卑中，我們?nèi)耘f虛度光陰。俞老師的故事讓我知道：永不言敗，這世界沒什么不可能的事！
俞老師在此文中講到：現(xiàn)在社會(huì)上有許多人，接受知識(shí)也好，工作也好，總覺得一切都是為別人做的，為父母做，為老師做，為老板做，逐漸養(yǎng)成一種自己都意識(shí)不到的被動(dòng)心態(tài)，繼而產(chǎn)生抱怨心理，產(chǎn)生不滿情緒，抱怨學(xué)校和父母，工作和家庭，總覺得哪兒都不對(duì)勁。因此他要求我們變被動(dòng)為主動(dòng)，變消極為積極，以感恩的心態(tài)，豁達(dá)的心境，積極努力地把工作做好，真真正正地實(shí)現(xiàn)為自己而工作。書中句子——“被喂飽的熊是死熊——強(qiáng)壯的體魄，健全的人格，不斷提高的生存能力，才是人立足社會(huì)不可或缺的基本素質(zhì)，而這些是“喂”不出來(lái)的，也是不能別人給予的。這引發(fā)了父母對(duì)自己和自己對(duì)下一代的培養(yǎng)和教育方式的思考?！薄盀樽约憾ぷ鳌熏F(xiàn)在你所在做或?qū)⒁龅氖虑楫?dāng)成是一種學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)你很樂意去做，會(huì)有意外的收獲。因?yàn)槿舾赡旰螅銜?huì)發(fā)現(xiàn)，你所做的一切都是很值得的，但有一點(diǎn)不管什么時(shí)候，都要認(rèn)真和用心的去做。年輕的我們有必要這樣去做事情?！?/p>
俞老師說(shuō)過(guò)：我們?cè)趫?zhí)著于世界的任何事物或感情之前，比須首先學(xué)會(huì)放棄。我們要放棄并非像佛教所說(shuō)的那樣的置眼。而是要把它們放在一個(gè)恰好的位置上，使我們能夠獲得恰當(dāng)?shù)南硎?，而不是被它們所征服，讓我們能夠正確的看待財(cái)富而不是為她們所迷惑，以至于拼了性命也要去追求它們?？赐赀@個(gè)以后我想我們應(yīng)該去堅(jiān)持對(duì)的東西，永遠(yuǎn)不要放棄自己的。
他也曾說(shuō)過(guò)：世界上除了硬性的標(biāo)準(zhǔn)如法規(guī)制度之外，還有很多軟性的標(biāo)準(zhǔn)，其中最難確立的標(biāo)準(zhǔn)是做人的標(biāo)準(zhǔn)。我想我們需要不斷的探索，實(shí)踐，學(xué)習(xí)。遭受失敗和挫折，然后才能明白做人該如何做，做事該如何做，才能知道有些為人處世的價(jià)值觀和標(biāo)準(zhǔn)是我們必須永遠(yuǎn)不能放棄的。
一個(gè)人可以在生命的磨難和失敗中成長(zhǎng)，正像在腐朽的土壤上可以生長(zhǎng)出鮮活的植物。土壤也許腐朽，但它可以為植物提供營(yíng)養(yǎng)；失敗固然可惜，但它可以激發(fā)我們的智慧和勇氣，進(jìn)而創(chuàng)造更多的機(jī)會(huì)。只有當(dāng)我們能夠以平和的心態(tài)面對(duì)失敗和挫折，我們才能有所收獲，才能變的成熟。所以我想以后我會(huì)遇到失敗和挫折。都將成為生命中的無(wú)價(jià)之薄。值得我們?cè)谟洃浬钐幱肋h(yuǎn)記住。
讀完《永不言敗》，感受益匪淺，其中無(wú)處不散發(fā)出的真誠(chéng)的精神讓人深為感動(dòng)。聯(lián)系自己，活在當(dāng)下，我必定珍惜這來(lái)之不易的機(jī)會(huì)，認(rèn)真學(xué)習(xí)、工作，發(fā)揚(yáng)寶貴的俞敏洪老師的新東方精神，追求卓越，挑戰(zhàn)自我。
永不言棄老人與海讀后感篇四
其實(shí)，人生就是一出戲，有幕后有屏前，有主角有配角。一個(gè)精彩的戰(zhàn)爭(zhēng)場(chǎng)面如果沒有群眾演員的參與，會(huì)成其氣勢(shì)恢弘，就其蔚然壯觀嗎？如果沒有配角的襯托，又何來(lái)主人公鮮明的個(gè)性？只有大家齊心協(xié)力，這出戲才會(huì)成功。
當(dāng)我翻開這本書的第一頁(yè)，我把它定義為閑書，因?yàn)樗且槐拘@長(zhǎng)篇小說(shuō)。
人生，應(yīng)學(xué)會(huì)承擔(dān)責(zé)任。
又是一場(chǎng)轟轟烈烈的高中籃球聯(lián)賽。段臣風(fēng)在趕往會(huì)場(chǎng)的途中發(fā)生了車禍，撞傷了對(duì)手iceman的妹妹angel。那一刻，他為了追求多年的mvp做出了一個(gè)錯(cuò)誤的決定。iceman得知angel發(fā)生車禍，放棄了與段臣風(fēng)正面交手的機(jī)會(huì)。于是，失去了主力隊(duì)員的云上高中與蟬聯(lián)了10年的冠軍失之交臂，段臣風(fēng)也在沒有強(qiáng)敵的情況下如愿以償?？墒沁@樣的結(jié)果并沒有使段臣風(fēng)得到一絲一毫的快樂，相反，他拒絕了所有職業(yè)球隊(duì)的邀請(qǐng)，退了學(xué)，甚至放棄了他視如生命的籃球。他打工賺錢，擔(dān)負(fù)起angel所有的醫(yī)療費(fèi)用，同時(shí)，他也向angel承諾，要照顧她一生一世。
我想，不管段臣風(fēng)的決定有多么的不可原諒，但他勇于承擔(dān)責(zé)任的精神卻是可敬的。人生中有很多責(zé)任需要我們?nèi)コ袚?dān)。有些是受到法律的約束，我們不得不去做；有些是受到社會(huì)輿論的壓力，我們也不得不去面對(duì)；有些則是不為人知卻時(shí)刻經(jīng)受著良心的鞭策。人和人的差別就在于對(duì)待第三種責(zé)任的態(tài)度。高尚的人勇敢地接受了一切，低劣的人為了世俗的利益背叛了良心。
永不言棄老人與海讀后感篇五
一個(gè)上了歲數(shù)的老人，在許多人的眼里是脆弱無(wú)力的，我一直以來(lái)也這么認(rèn)為。可是，我沒有想到桑提亞哥這位老漁夫，竟然能獨(dú)自一人在遠(yuǎn)海跟一條罕見的大馬林魚搏斗了二天二夜，終于殺死了那條馬林魚。但是，馬林魚的血迅速擴(kuò)散，不久又引來(lái)了鯊魚，經(jīng)過(guò)殊死的搏斗，馬林魚只剩下了一副骨架。從某種觀點(diǎn)看，老人不是最后的勝利者，因?yàn)楸M管他打敗了馬林魚，但是最后還是讓鯊魚吃了，也就是說(shuō)鯊魚才是?？墒菑牧硪环N角度看，老人就是勝利者，因?yàn)樗冀K沒向任何人投降。
現(xiàn)在，我完全改正這個(gè)錯(cuò)誤的觀念。老人并不脆弱，脆弱的是你不樂觀、勇敢地面對(duì)困難，一遇到困難就懈了氣這才是真正的脆弱。
想起我以前做作業(yè)，跟這位老漁夫比起來(lái)真是差得太遠(yuǎn)了，我不經(jīng)為自己而感到自責(zé)和慚愧。我以前做作業(yè)，一遇到難題不細(xì)心想一想就認(rèn)為那道我肯定做不出，便立刻放棄了，開始做下一題。每一道不會(huì)的都是和爸爸媽媽一起做的，自己就順著爸爸媽媽的思路想下去。其實(shí)，有些題我只要?jiǎng)右幌履X筋就可以做出來(lái)，可是我一看見難題就懈了氣。久而久之，考試時(shí)我把前面的都做完了，就還剩下附加題的時(shí)候，我經(jīng)常瞄也不瞄一眼題目，就開始檢查前面的題目。想也不想，怕自己花了很多時(shí)間去解難題，不僅解不出來(lái)，還耗費(fèi)了自己檢查的時(shí)間?？墒峭行└郊宇}對(duì)前面的題目還要簡(jiǎn)單得多，就這樣我常常放棄掉了本來(lái)可以擁有的附加分。但是桑提亞哥老人在跟大馬林魚搏斗那么長(zhǎng)時(shí)間后，在已經(jīng)疲憊不堪而且還身受重傷的情況下，還能勇敢、觀面對(duì)一群鯊魚的圍攻。而我那一點(diǎn)小小的困難又何足掛恥，和老人那生與死困難相比，我的困難簡(jiǎn)直微不足道。
老人不脆弱，任何人都不脆弱。只要你能樂觀、勇敢地面對(duì)困難，有無(wú)所畏懼勇往直前的“硬漢”精神，你就能成為一個(gè)真正的強(qiáng)者。
人可以被消滅，但不能被打敗。
永不言棄老人與海讀后感篇六
作品是沒有局限的，作家卻有局限的，作家的精神是沒有局限的，作家的人卻是有局限的，海明威留下思考的同時(shí)，他也留下了耐人尋味的話：我試圖塑造一位真正的老人、一個(gè)真正的孩子、一片真正的海、一條真正的魚和真正的鯊魚。如果我能將他們塑造得十分出色和真實(shí)，他們將意味許多東西。正是所謂“文貴形似，窺情風(fēng)景之上，鉆貌草木之中。吟詠所發(fā)，志唯深遠(yuǎn)，體物為妙，功在密附。顧巧言切狀，如印之印泥，不假雕削，而曲寫毫芥。故能瞻言而見貌，即字而知時(shí)也?！薄扒f老告退，而山水方滋。情必極貌以寫物，辭必窮力而追新，此近世之所競(jìng)也。”仿佛繪畫，寫實(shí)。這是最簡(jiǎn)單的，也是天生就會(huì)的，然而我最近才突然回想起來(lái)。我忘記的太久了。人總是熟視無(wú)睹。
讀過(guò)的古今中外作品中，老是在想的就是這海明威的《老人與?！?。即便是有一天，我把它的情節(jié)忘了，內(nèi)容也忘了，形式也忘了，甚至把海明威也忘了；但我忘不了那老人與海，忘不了那一種抗?fàn)幍膱?chǎng)景，忘不了那絕不屈服的人的尊嚴(yán)和勇氣。因?yàn)槲視r(shí)刻感覺到，生活就是那海，我要做的就是那老人，應(yīng)該用海明威所賦予的那一種精神去生活。桑提亞哥（santiago）是個(gè)可憐的老頭——看上去似乎是的。海明威(hemingway）以自己精煉的語(yǔ)言塑造了這個(gè)形象，可以說(shuō)，海明威并沒有給予老人成功，卻賦予老人在壓力下優(yōu)雅而堅(jiān)韌的形象。
老漁夫在海上一無(wú)所獲地漂流了84天后釣到了一條巨大無(wú)比的馬林魚（marlin），這是一條比他的漁船還長(zhǎng)2英尺的魚，是在拖著漁船整整兩天兩夜之后才被刺死的。老人的命運(yùn)似乎并不成功，他又遭遇了鯊魚，經(jīng)過(guò)殊死的搏斗，馬林魚只剩下一副骨架。
一個(gè)人把生命都?jí)毫松先?，與敵人做殊死的博斗，能不算英勇嗎？我想鯊魚正是宇宙間一切破壞性力量的化身，而老人正是正義的使者。
在人的一生中隨時(shí)隨地都存在這股破壞力量，人生是不停地循環(huán)著的，喜劇的落幕，不就是悲劇的上演；悲劇的落幕，也就意味著喜劇的再度登場(chǎng)。人性是強(qiáng)悍的，人類本身有自己的限度，但正是因?yàn)橛辛死蠞O夫這樣的人一次又一次地向限度挑戰(zhàn)，超越它們，這個(gè)限度才一次次擴(kuò)大，一次次把更大的挑戰(zhàn)擺在了人類面前。在這個(gè)意義上，老漁夫桑地亞哥這樣的英雄，不管他們挑戰(zhàn)限度是成功還是失敗，都是值得我們永遠(yuǎn)敬重的。
因?yàn)椋麕Ыo我們的是人類最為高貴的自信！
永不言棄老人與海讀后感篇七
今天，我有幸讀到了奧地利作家歐內(nèi)斯特·海明威寫的傳世佳作《老人與?！?。
這本書主要講了一個(gè)連續(xù)84天沒有捕到魚的老人桑提亞哥第85次出海捕魚的經(jīng)歷。在他制服了一條18英尺長(zhǎng)的大馬林魚后，魚卻被鯊魚群吃光了。最后，他帶著魚骨架回到家中。雖然桑提亞哥失敗了，但他并沒有放棄，而是坦然面對(duì)。
再想想我們自己，我們幾乎什么都不缺，但我們卻缺了一樣重要的東西，那就是一顆可能坦然面對(duì)失敗的心！一顆永不言敗的心！
在桑提亞哥釣到那條大馬林魚并與它糾纏三天三夜的時(shí)候，他仍不放棄。如果換成我們，幾乎沒有人能想桑提亞哥那樣堅(jiān)持下去，最后捕到那條大馬林魚。當(dāng)桑提亞哥捕到的魚被鯊魚吃光時(shí)，他依然坦然面對(duì)，如果換成我們，可能沒有一個(gè)人能面對(duì)這個(gè)殘酷的現(xiàn)實(shí)。
一個(gè)人，為何不能坦然面對(duì)失敗呢？難道失敗真的有如此可怕嗎？不，其實(shí)失敗并不可怕，它只是成長(zhǎng)道路上的一顆小小的絆腳石，當(dāng)自己被它絆倒時(shí)，我們應(yīng)該爬起來(lái)，向著夢(mèng)想繼續(xù)前進(jìn)；而不是趴在地上呻吟哭泣。人的一生中會(huì)遇到許許多多的挫折與失敗，如果你有一顆永不言敗的心，那么絆腳石也會(huì)變成鑄就成功的`奠基石。
做一像桑提亞哥一樣永不言敗的人吧，即使今天失敗了，但也不灰心，因?yàn)?，一覺醒來(lái)，明天便是新的一天！
【擴(kuò)展知識(shí)】。
俾斯麥：對(duì)于不屈不撓的人來(lái)說(shuō)，沒有失敗這回事。
紀(jì)伯倫：一個(gè)羞赧的失敗比一個(gè)驕傲的成功還要高貴。
拿破侖：人生的光榮，不在永不失敗，而在于能夠?qū)移蛯移稹?/p>
林肯：我們關(guān)心的，不是你是否失敗了，而是你對(duì)失敗能否無(wú)怨。
永不言棄老人與海讀后感篇八
在讀俞敏洪老師的《永不言敗》之前，我就聽說(shuō)過(guò)俞敏洪老師的感人事跡。在高中寫作文時(shí)也曾經(jīng)幾次用過(guò)俞敏洪老師的事例。
俞敏洪老師曾經(jīng)在高考落榜兩次，最后一次才考上了北京大學(xué)。在這里，我突然明白俞敏洪老師為什么把這本書取名為“永不言敗”，也許，這就是俞敏洪老師最真實(shí)的寫照。
在很多人看來(lái)，做同一件事經(jīng)歷一次失敗后就不要強(qiáng)求自己了，就斷然放棄了堅(jiān)持，但是俞敏洪老師在經(jīng)歷兩次高考后依然堅(jiān)持自己的信念，最后就取得了勝利。這就告訴我們，在生活上不要輕易言敗，永不言敗，一切皆有可能！
讀完俞敏洪老師的《永不言敗》后，我感觸頗深。這本書的每一篇都給我很大的感觸，尤其是其中的三條魚的故事、習(xí)慣的陷阱、因?yàn)閯e人我們活得更好、執(zhí)著等篇章，給了我很大得啟示。
三條魚的故事就告訴我們：每個(gè)人都有自己的優(yōu)缺點(diǎn)，我們不要只清楚的看到別人的缺點(diǎn)，而永遠(yuǎn)也找不出自己的缺點(diǎn)，更不要為了避免重蹈別人的覆轍，自己卻陷入一個(gè)更致命的錯(cuò)誤之中。我們要認(rèn)識(shí)到自己的缺點(diǎn)，從自身出發(fā)，不斷改善自己，使自己變得更優(yōu)秀。我想，這三條魚的故事也給了俞老師很大的啟示，以至于他在經(jīng)歷兩次高考失敗后，從失敗中找出了自己的不足，使自己不斷的變得優(yōu)秀。其實(shí)，我們身邊很多同學(xué)都是只清楚的看到別人的錯(cuò)誤，甚至拿別人的缺點(diǎn)來(lái)笑話，殊不知自己也有許多不足。俞敏洪老師的《永不言敗》中的三條魚的故事及時(shí)的給我們敲了警鐘：不要常?？吹絼e人的不足而忽略自己的不足，我們只有及時(shí)發(fā)現(xiàn)并改正自己的錯(cuò)誤或不足，我們才會(huì)不斷的進(jìn)步。
同樣的，《永不言敗》中的習(xí)慣的陷阱也給了我深刻的印象。俞敏洪老師用驢子拉磨的故事說(shuō)明了一個(gè)道理：在現(xiàn)實(shí)生活中，人們常常被自己不良的喜歡左右著，并不假思索的按照自己這個(gè)習(xí)慣去做事，去生活，最終使自己變得一塌糊涂。這跟以前看的一個(gè)故事很相似。人們?cè)?jīng)做過(guò)這么一個(gè)實(shí)驗(yàn)：把青蛙放進(jìn)開水中，青蛙就會(huì)很快的跳出來(lái)，若把青蛙放到冷水中，然后慢慢加熱冷水，青蛙就會(huì)感覺到很舒服，直到最后死于加熱的冷水之中。其實(shí)，我們很多人也不過(guò)如此。上大學(xué)之后，或直接逃課，或在上課時(shí)呼呼大睡，在考試時(shí)或死記硬背或東抄西搬，久而久之，才發(fā)現(xiàn)，自己已經(jīng)失去了思考的能力。所以，一個(gè)人的習(xí)慣對(duì)于個(gè)人的發(fā)展相當(dāng)重要的。盡管很多人都說(shuō)，性格決定命運(yùn)，但是，我覺得是習(xí)慣決定命運(yùn)。壞的習(xí)慣將會(huì)使我們的生活失去節(jié)奏，變得一塌糊涂，一個(gè)優(yōu)秀的習(xí)慣將會(huì)指引我們踏上人生的正軌，使生活有條不紊。
看了《永不言敗》之后，我感觸頗深，收獲頗豐。就從三條魚的故事和習(xí)慣的陷阱來(lái)談一下自己的感受。我認(rèn)為，《永不言敗》不僅僅是俞敏洪老師的一個(gè)真是寫照，更是俞老師對(duì)我們年輕一代的勉勵(lì)！
永不言棄老人與海讀后感篇九
最近讀了俞敏洪的著作之一《永不言敗》后感覺收獲頗豐，所以決定寫點(diǎn)東西給自己振奮一下已經(jīng)有些懶散的神經(jīng)。
在看書的時(shí)候，我一直在想這樣一個(gè)問(wèn)題：為什么要取名永不言敗呢？帶著這樣的問(wèn)題我把書細(xì)細(xì)讀了兩遍。在我看來(lái)，永不言敗四個(gè)字就是俞老師的人生最真實(shí)的寫照。下面就讓我們一起來(lái)分享永不言敗者俞老師是怎么面對(duì)失敗，怎么把失敗踩在腳底的故事。
俞老師曾經(jīng)失敗過(guò)——他是高考落榜生而且落榜兩次。在1978年，他參加文革以后的第一次高考，結(jié)果失敗了?？粗瑢W(xué)考上師專的那種自豪的表情，他下定決心再考，結(jié)果第二年又失敗了?？吹侥莻€(gè)同學(xué)回家時(shí)那種春風(fēng)得意的樣子，他認(rèn)為自己不能輕易服輸，1980年又參加了一次高考，就是這次他考上了北大！在經(jīng)歷了一次失敗后，很多人也許就會(huì)試著放棄，認(rèn)為自己就不是那塊料，何必難為自己呢？更何況兵法上也說(shuō)過(guò)，一鼓作氣，再而衰，三而竭埃然而俞老師的這種不服輸，不向命運(yùn)低頭的做法讓我們知道：永不言敗，這世界沒什么不可能的事！
俞老師的老家是農(nóng)村的，曾經(jīng)也不富裕，和我們很多人都一樣。但是在他看來(lái)，窮是經(jīng)濟(jì)上的，經(jīng)濟(jì)上的窮并不可怕，可怕的是知識(shí)上的窮。他通過(guò)不斷學(xué)習(xí)身邊的優(yōu)秀人物，包括身邊的榜樣同學(xué)和書中的偉大人物，使自己的知識(shí)不斷豐富，然后將知識(shí)又轉(zhuǎn)變?yōu)槟芰拓?cái)富，從而改變了剛?cè)氪髮W(xué)時(shí)那個(gè)一窮二白的自己。然而看看我們周圍的同學(xué)，也包括我自己：不敢面對(duì)貧窮，認(rèn)為自己窮，所以無(wú)力做這些事；因?yàn)槲覀儧]學(xué)習(xí)好，所以無(wú)能做那些事。在不斷的自責(zé)和自卑中，我們?nèi)耘f過(guò)著貧窮的日子。俞老師的故事讓我知道：永不言敗，這世界沒什么不可能的事！
俞老師曾經(jīng)被北大處分過(guò)，而且出國(guó)時(shí)被刷下了。但面對(duì)失敗，俞老師總是能一笑以拒之。因?yàn)樵谒男拍罾?，失敗并不可怕，從哪里失敗就從哪里爬起?lái)就是了。失敗是成功之母，沒有失敗，也不可能有太多經(jīng)驗(yàn)的積累，也不會(huì)有雨后彩虹般的喜悅心情。
當(dāng)然發(fā)生在俞老師身上的故事還有很多，其中又有太多的東西讓我們感動(dòng)了。在他的《永不言敗》中，他告訴了我們很多為人處世，為人師表的道理。
生命的北斗星：講述了這樣一個(gè)故事，當(dāng)?shù)赝林用駧浊陙?lái)從未走出過(guò)自己居住的沙漠，而一個(gè)英國(guó)的冒險(xiǎn)家卻只用了三天就從外面走進(jìn)來(lái)了。后來(lái)那個(gè)英國(guó)人通過(guò)觀察發(fā)現(xiàn)原來(lái)土著人之所以走不出去是因?yàn)樗麄円贿M(jìn)沙漠就迷失了方向，所以在原地打轉(zhuǎn)。他告訴土著人，每天晚上朝著北斗星的方向前進(jìn)，永遠(yuǎn)不要偏離那顆星星。結(jié)果三天后土著人就走出了沙漠。這個(gè)故事告訴我們，生活中有太多的人在原地打轉(zhuǎn)，而且還往往樂此不疲，生命就在平庸平凡中走到了終點(diǎn)。那么，我們的北斗星在哪里？父母的長(zhǎng)壽健康，孩子的快樂成長(zhǎng)，家庭的美滿幸福，學(xué)生的美好未來(lái)這些都是我們生命中的北斗星。讓我們一起注視著北斗星的方向，義無(wú)反顧的前面！
讓我們承擔(dān)責(zé)任：講述了孩子撞到家具，是不是家具錯(cuò)的生活小故事。我們家長(zhǎng)的做法往往是拍打家具，然后摟著孩子指著家具說(shuō)，打打打，誰(shuí)讓你撞我寶寶的。似乎全是家具的錯(cuò)。這種做法無(wú)疑是教會(huì)了孩子如何推卸責(zé)任，哪怕是自己的錯(cuò)，也死不承認(rèn)。推卸責(zé)任的最終后果是，人與人之間不再相互信任，而是互相猜疑互相指責(zé)。有很多這樣的老師：對(duì)待學(xué)生學(xué)不好的問(wèn)題，認(rèn)為是他以前的老師沒教好，或者是學(xué)生自己太笨，怎么教都不懂，而只有部分老師會(huì)試著這么自問(wèn)：我該如何讓他快速進(jìn)步？我怎么騰出時(shí)間和他做個(gè)交流？在這個(gè)社會(huì)里，我們確實(shí)太需要責(zé)任感這東西了。
智力拼圖游戲的啟示：俞老師給我們講述了他和女兒玩智力拼圖的故事。起初是一頭霧水，看著顏色如此將近不知如何入手。還是聰明的女兒給了他提示：先把有光滑一邊的小塊找出來(lái)，這樣外面的框架就搭好了。接下來(lái)的事情就會(huì)容易很多。他們憑借驚人的毅力和狂熱感，終于用了三天就把一個(gè)包含一千多個(gè)小塊的拼圖順利拿下。我們很多時(shí)候做事情都是東一塊西一塊的毫無(wú)章法，甚至在做事情的過(guò)程中偏離了既定的軌道。比如做論文，框架的重要性不言而喻，然而很多搞研究的人沒有搞清框架就急于下手，結(jié)果文章往往被寫的支離破碎。
其實(shí)除了書中的小故事給我很多啟迪外，我收獲最大的還是俞老師說(shuō)訴的新東方精神。這種精神可以讓懶散的人變的勤奮，讓自卑的人變的自信，讓失敗者重新振作向著成功邁出堅(jiān)定的步伐。最后讓我們一起分享這樣一種新東方精神：追求卓越，挑戰(zhàn)極限，從絕望中尋找希望，人生終將輝煌。
永不言棄老人與海讀后感篇十
本書主要包含以下幾個(gè)方面：立志箴言，成功之路，人生感悟，流金歲月。語(yǔ)言樸實(shí)易懂，詼諧風(fēng)趣，但卻寓意深遠(yuǎn)，令人收益匪淺。
長(zhǎng)江里有有三種魚，它們是鰣魚、刀魚和河豚。這三種魚以味美鮮嫩而著稱，是難得的美味佳肴。三種魚形狀不同，吃法也不一樣。鰣魚形狀像鯉魚，身子比鯉魚要扁一些。做鯉魚時(shí)不能把魚鱗刮掉，因?yàn)槠涿牢度眶~鱗傳遞。刀魚的形狀就像一把匕首，魚肉極其細(xì)膩，但吃時(shí)一定要特別小心，因?yàn)樾⌒〉囊粭l刀魚就有上千根刺，很容易被卡著。河豚有著滾圓的身子，身上長(zhǎng)的不是魚鱗，而是帶小刺的皮。
漁民捕這三種魚用的都是同一張網(wǎng)，形狀很像排球網(wǎng)，漁民把網(wǎng)攔在江中，讓魚鉆到網(wǎng)眼中去。鰣魚頭小身子大，頭鉆過(guò)去后身子就過(guò)不去了，這時(shí)鰣魚只要向后退，就能逃脫而去。但由于鰣魚愛惜魚鱗，死不后退，就被漁民捕獲了。刀魚看到鰣魚被捕后，心想這家伙真笨，向后退一步不就行了嗎？于是刀魚穿過(guò)網(wǎng)眼后就訊速后退，結(jié)果兩邊的魚鰭卡在了網(wǎng)上，其實(shí)這時(shí)刀魚只要繼續(xù)向前就能穿網(wǎng)而去了，但他吸取鰣魚被抓住的教訓(xùn)，拼命后退，終于也被漁民捕獲。河豚看到他們被抓，心想你們真笨，碰到網(wǎng)只要不前進(jìn)不后退，不就不被抓住了嗎？于是河豚碰到網(wǎng)后就拼命給自己打氣，把自己打得圓鼓鼓的，結(jié)果漂到江上被漁民輕而易舉地捕獲了。
人就像上面的三種魚一樣，經(jīng)常被自己的習(xí)慣和天性害死，卻根本就不知道錯(cuò)在哪里；常常能夠清楚地看到別人的錯(cuò)誤，卻永遠(yuǎn)也找不出自己的肉店；常常為了避免重蹈別人的覆轍，結(jié)果卻陷入了另外一個(gè)更致命的錯(cuò)誤之中。其實(shí)，人類只有自己編織的網(wǎng)能把自己捕獲。因此讓我們做任何事情都小心一點(diǎn)，收斂一點(diǎn)，不要自己給自己編織一張無(wú)形的致命的大網(wǎng)。
母親是一個(gè)特別溺愛孩子的人。我記得，我們很小的時(shí)候，摔倒了，或者撞到了，母親就會(huì)拍打地或者撞到的東西說(shuō)：“打死你，讓你撞我家寶寶”。當(dāng)我們看見母親這樣的時(shí)候，就會(huì)停止哭鬧。然而，現(xiàn)在母親在哄我的侄女的時(shí)候，也會(huì)做同樣的事情。在母親的眼里，這樣做，孩子就不哭了。但是，母親卻從來(lái)沒有感受到其中對(duì)孩子帶來(lái)的負(fù)面影響。今年回家的時(shí)候，我和母親談?wù)摿撕芏嗪芏嗄赣H在教育我侄女過(guò)程中存在的一系列的問(wèn)題，并提出了相應(yīng)的解決辦法?；蛟S這樣的事情，在每個(gè)家庭都出現(xiàn)過(guò)，但是大家都沒有意識(shí)到問(wèn)題的嚴(yán)重性。
經(jīng)常這樣做，是一種引導(dǎo)孩子推卸責(zé)任的行為。通過(guò)這種引導(dǎo)，孩子從小就形成了把一切責(zé)任和后果推卸給別人，自己不承擔(dān)任何過(guò)錯(cuò)的習(xí)慣性思維。于是，摔倒了是地的錯(cuò)，撞上了是家居的錯(cuò)，學(xué)習(xí)不好是老師的錯(cuò)，相處不好是鄰居的錯(cuò)。這樣無(wú)論什么事情，都從別人身上找原因，自己永遠(yuǎn)都不會(huì)認(rèn)識(shí)到自身的缺點(diǎn)，也就永遠(yuǎn)都不會(huì)得到提升。
在美國(guó)工商管理學(xué)院的入學(xué)能力測(cè)試gmat考試中，其中的語(yǔ)法考試有一點(diǎn)，就是主動(dòng)語(yǔ)態(tài)和被動(dòng)語(yǔ)態(tài)的對(duì)錯(cuò)考試。在一般的英語(yǔ)語(yǔ)法中，主動(dòng)語(yǔ)態(tài)和被動(dòng)語(yǔ)態(tài)都被認(rèn)為是正確的表達(dá)，但在gmat考試中，假如一句話能用主動(dòng)語(yǔ)態(tài)來(lái)表達(dá)而用了被動(dòng)語(yǔ)態(tài)，就算是絕對(duì)的錯(cuò)誤。比如說(shuō)"作業(yè)被我做完了"一定要說(shuō)成"我把作業(yè)做完了"才對(duì)。只有實(shí)在找不到施動(dòng)者時(shí)才能用被動(dòng)語(yǔ)態(tài)，比如說(shuō)窗戶破了當(dāng)不知道是誰(shuí)打破的，才能說(shuō)"窗戶被打破了"。
永不言棄老人與海讀后感篇十一
永不言敗故名思義，是一個(gè)人個(gè)性的寫照，初讀這本書的時(shí)候，我沒想到是俞敏洪老師寫的，對(duì)于俞老師，我也只知其名，不知其事，但在讀了《永不言敗》之后，才知道俞老師成功的背后有那么多值得記憶和借鑒的故事，乍看前一兩篇短文，我就被深深地吸引了。
永不言敗的第一個(gè)故事——生命的北斗星，講的是在非洲撒哈拉沙漠深處生活的土著人走出沙漠的故事，土著人由于沒有知識(shí)，在走沙漠的時(shí)候不知道借助天空星象為自己指路，所以容易迷失方向，幸好在英國(guó)冒險(xiǎn)家的指點(diǎn)下，每天晚上朝著北斗星的方向前進(jìn)，不要偏離方向，結(jié)果土著人用了三天的時(shí)間就走出了他們祖祖輩輩都未曾跨越的'撒哈拉。這個(gè)故事不禁讓人感想指引的重要性，這里有雙重指引，其實(shí)北斗星它永遠(yuǎn)在空中為人指路，只是我們不注意或者說(shuō)在知識(shí)的落后情況下不知道這一現(xiàn)象，另外就是探險(xiǎn)家的指導(dǎo)，如果沒有探險(xiǎn)家的指點(diǎn)，說(shuō)不定土著人現(xiàn)在還不知道這時(shí)間除了沙漠，還有森林、大海。在為土著人感到幸運(yùn)的同時(shí)，我們不禁也為他們感到敬佩，聯(lián)想我們自己的生活，當(dāng)遇到困難時(shí)，我們是勇于面對(duì)，還是避之不及，我想大都人選擇的是卑躬屈膝，做一天和尚撞一天鐘，得過(guò)且過(guò)，明明發(fā)現(xiàn)問(wèn)題之所在，也不愿去面對(duì)，在這一點(diǎn)上土著人的堅(jiān)持不懈的個(gè)性是值得我們敬佩，值得我們學(xué)習(xí)的，成功永遠(yuǎn)屬于能夠堅(jiān)持到最后的人。然，在現(xiàn)實(shí)工作中，多少次我們被自己的惰性所牽累，這里的惰性并不只懶惰，更有心中有理想，而不敢付諸實(shí)踐的擔(dān)心、害怕。生活總是很現(xiàn)實(shí)的，就算你很有才華，而不懂得施展，就與俗人沒什么區(qū)別。尤其在現(xiàn)代社會(huì)中，信息化、網(wǎng)絡(luò)化已經(jīng)把知識(shí)從全球各地連接在一起，可以說(shuō)現(xiàn)在生活不缺少指明燈，缺少的是能夠發(fā)現(xiàn)明燈而堅(jiān)持不懈的人。
書中另外一個(gè)令我感受較深的故事是——尋找生命的榜樣，人的一生總在不段的學(xué)習(xí)再學(xué)習(xí)，在這個(gè)過(guò)程中肯定有自己的榜樣，就算是俞老師這樣的成功者，在不同的時(shí)期也有不同的榜樣。想想，兒時(shí)我們以父母為榜樣，父母哺育我們成長(zhǎng)，父母為我們洗衣疊被，父母對(duì)子女的關(guān)心和愛護(hù)，不管是現(xiàn)在還是在遙遠(yuǎn)的未來(lái)都是我們學(xué)習(xí)的榜樣;上學(xué)時(shí)，老師經(jīng)常叫我們以學(xué)習(xí)好的同學(xué)為榜樣，這樣為我們確立學(xué)習(xí)的目標(biāo)，大家相互競(jìng)爭(zhēng)才會(huì)更優(yōu)秀;而工作時(shí)，我們以工作能力突出，或者業(yè)務(wù)熟悉的同事為榜樣，向他們學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識(shí)，學(xué)習(xí)長(zhǎng)期工作中出來(lái)的經(jīng)驗(yàn)?？梢哉f(shuō)人類社會(huì)的文明，就是一個(gè)不斷以先人為榜樣，通過(guò)文化的繼承與發(fā)展而源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的歷史。
永不言棄老人與海讀后感篇十二
世界上勵(lì)志的書多了，你就不知道該看哪一本了。
世界上名人名言太多了，你就不知道誰(shuí)說(shuō)的對(duì)了。
世界上牛人的訪談多了，你就不知道該關(guān)注誰(shuí)了。
為什么有這么多的資源而成功的人卻寥寥無(wú)幾?
你有聽說(shuō)一個(gè)人因?yàn)槟橙说囊痪湓挘橙说囊粋€(gè)故事，某人的一個(gè)訪談，而功成名就嗎?我是沒遇到過(guò)，甚至我都未聽說(shuō)過(guò)。
這是為什么呢?
因?yàn)閯?lì)志的東西太便宜了。如果名人的一句話需要100萬(wàn)美金，那么人們?cè)摃?huì)多珍惜這句話，并按照這句話去指導(dǎo)自己的生活和工作。前一段時(shí)間炒的很火的和名人吃一頓飯需要拍賣多少錢的新聞，今天大多人大多已經(jīng)沒有了印象，也許和名人吃過(guò)飯的那些人也沒有了印象。這些人本應(yīng)該獲得小小的成功啊，但我卻沒有聽到他們的成就。
這么多人之所以不能成功，是因?yàn)樗麄儼衙松窕?。媒體放大了這些名人獲得成功的難易程度，于是大多人開始效仿，他們堅(jiān)信只要按照名人的做法，他們應(yīng)該獲得與他們相同的成功，但實(shí)際上，能獲得成功就已經(jīng)很幸運(yùn)了，但與那些名人比起來(lái)，他們還是感受到挫敗。于是，他們又回到了原來(lái)的狀態(tài)。
不要羨慕別人，過(guò)好自己的生活就好。
那你就會(huì)問(wèn)了，那我為什么還讀俞敏洪的永不言敗呢?
我讀勵(lì)志的書從來(lái)都不是來(lái)"取經(jīng)"，我只是用來(lái)改變我對(duì)生活的態(tài)度。我想活的更瀟灑一些，活的更愜意一些，活的更快樂一些。
從永不言敗中，我明白:我們來(lái)到這個(gè)世界上就是來(lái)受苦的，只是有的人受的苦輕一些，有的人受的苦重一些多一些，但是我們追求的終極目標(biāo)卻是幸福，這樣你就會(huì)永遠(yuǎn)活在痛苦中。要明白:我們想要快樂些，就是要少受些苦，而不是不受苦，這樣我們才會(huì)覺得幸福。在某種程度上而言，幸福是比較而來(lái)的。
如果你現(xiàn)在還很苦惱，那么你應(yīng)該讀一讀這本書。
如果你現(xiàn)在找不到活著的理由，那么你應(yīng)該讀一讀這本書。
如果你現(xiàn)在極其的煩躁，那么你應(yīng)該讀一讀這本書。
永遠(yuǎn)記住:我們讀勵(lì)志書是為了改變對(duì)生活的態(tài)度，而不是獲取生活的捷徑。
永不言棄老人與海讀后感篇十三
“堅(jiān)持就是勝利的根本”這句話，是誰(shuí)都知道的，可是又有誰(shuí)能夠真正地做到呢？我曾經(jīng)就是一個(gè)典型例子，做事情總是怕困難，一覺得難就不想做了，所以常常半途而廢?？梢淮闻既坏臋C(jī)會(huì)，初三時(shí)和媽媽逛書店的時(shí)候媽媽看中了一本書，于是買了下來(lái)，這本書就是俞敏洪寫的《永不言敗》。俞老師是新東方的老總，這本書是集合了俞老師創(chuàng)立新東方之后的生活趣事，書中一共寫了五十八篇短小而精悍的文章，但是你可別小看這些文章，這里面的每一篇文章可都蘊(yùn)含著深刻的哲理呢。
記得書中有一篇文章大概是這樣的意思：俞老師到朋友家做客，朋友告訴俞老師自己新研制的英語(yǔ)速記法則，俞老師聽后幾乎笑掉了下巴，原來(lái)朋友的速記法則可謂是又長(zhǎng)又難記?。『髞?lái)俞老師也在書中說(shuō)道：“英語(yǔ)學(xué)習(xí)就是簡(jiǎn)單的語(yǔ)言學(xué)習(xí)，語(yǔ)言學(xué)習(xí)的方法就是反復(fù)模仿，除此之外別無(wú)它法。你什么時(shí)候見過(guò)一個(gè)三歲的孩子學(xué)習(xí)說(shuō)話的時(shí)候先記住幾大方法幾大竅門的？只要是正常的孩子，沒有學(xué)不會(huì)說(shuō)話的，他們所用的方法就是反復(fù)模仿和練習(xí)而已！”其實(shí)說(shuō)白了，反復(fù)模仿的背后，就是認(rèn)定一件事之后堅(jiān)持不懈地去做。
可能許多人都曾經(jīng)看過(guò)這樣的一則故事：有一個(gè)人挖井取水，向下挖了一陣子都沒有發(fā)現(xiàn)水源，于是就換一個(gè)地方再挖，沒有再換一個(gè)地方挖……其實(shí)水源就在他挖的井口的下方，只要他在挖第一口井的時(shí)候再堅(jiān)持一會(huì)，就可以挖出水來(lái)了。認(rèn)定一件事情之后堅(jiān)持不懈地去做，是人走向成功必須具備的良好習(xí)慣?？蛇z憾的是，許多人都急于求成、急功近利，最終導(dǎo)致自己浪費(fèi)了大量的時(shí)間和精力到了最后卻收效甚微。
在20xx年10月炎熱的一天，美中的校運(yùn)會(huì)正在操場(chǎng)上火熱的舉行著。這時(shí)的我，也在風(fēng)雨球場(chǎng)緊張地徘徊著，因?yàn)槲覉?bào)名參加了女子800米長(zhǎng)跑。當(dāng)志愿者來(lái)到檢錄處告知比賽要開始時(shí)，我更緊張了。但作為一個(gè)有經(jīng)驗(yàn)的長(zhǎng)跑選手，我知道現(xiàn)在還不是緊張的時(shí)候，于是調(diào)整了一下情緒準(zhǔn)備出賽。比賽開始！我有節(jié)奏的不緊不慢地跑在中后位置，到了第二圈，我加快了一點(diǎn)速度，依舊有節(jié)奏地跑著。第三圈了，已經(jīng)有選手開始體力不支甚至決定放棄比賽了，這時(shí)我已經(jīng)開始領(lǐng)跑。雖然如此，但已經(jīng)久不練跑步的我還是開始有些體力不支了，速度也有些放慢了，真的好想停下來(lái)歇息歇息。但是我告訴自己，不可以！想想以前的長(zhǎng)跑比賽，不都堅(jiān)持下來(lái)了嗎，就是因?yàn)閳?jiān)持，才有了最后的勝利呀！我咬著牙，心中默念著：堅(jiān)持！堅(jiān)持！就快終點(diǎn)了！終于，預(yù)料之中的，我贏了！贏了三年！就是因?yàn)閳?jiān)持！其實(shí)沒什么，做事情就是這樣的，堅(jiān)持就好，成功就在不遠(yuǎn)處等著你呢！
雖然后來(lái)才知道《永不言敗》這本書是媽媽特意買給我看的，但就是因?yàn)橛崂蠋煏械男」适麓蟮览?，讓我更加懂得了“?jiān)持就是勝利的根本”這句話的含義，也讓我更加堅(jiān)持不懈地做每一件事。這，就是成功的一大途徑！
永不言棄老人與海讀后感篇十四
“一個(gè)人可以在生命的磨難和失敗中成長(zhǎng)，正像在腐朽的土壤上可以生長(zhǎng)出鮮活的植物。土壤也許腐朽，但它可以為植物提供營(yíng)養(yǎng)；失敗固然可惜，但它可以激發(fā)我們的智慧和勇氣，進(jìn)而創(chuàng)造更多的機(jī)會(huì)。”這是書中的一句名言，也是讓我感觸最深的話。失敗算什么？只要保持微笑，就能打破僵局，營(yíng)造下一次的成功。
這不禁讓我想起了一個(gè)故事：一個(gè)年輕人，多次競(jìng)聘一家跨國(guó)大公司，投出十幾封簡(jiǎn)歷，但全部石沉大海、音訊全無(wú)。沉不住氣的他直接來(lái)到這家公司的總部，不料經(jīng)理竟因他長(zhǎng)得太丑，見都不愿見他。人們認(rèn)為他經(jīng)受這么大打擊，肯定要頹廢一陣子。可他沒有，對(duì)于這件事他只是一笑而過(guò)，并在十幾年后憑著自己的努力建立起了自己的公司，盈利甚至超過(guò)了他以前競(jìng)聘的那家。是什么能讓這個(gè)年輕人如此努力？是失敗，是失敗面前的微笑！
大發(fā)明家愛迪生，為了發(fā)明燈泡，嘗試過(guò)999次，可即使這樣，他還是很樂觀：“我不是失敗了999次，而是找到了999個(gè)行不通的辦法！”音樂家貝多芬，雙耳失聰，卻仍然堅(jiān)持創(chuàng)作，他說(shuō)：“我要扼住命運(yùn)的咽喉，它決不能使我屈服！”民族英雄孫承宗，在出道之前，曾幾度碰壁，但他沒放棄，終于在與努爾哈赤的大戰(zhàn)中一戰(zhàn)成名……冰心說(shuō)：“成功的花，人們只驚慕她開放時(shí)的美麗，然而當(dāng)初她的芽，灑遍了奮斗的血雨。”不要只羨慕這些名人的成績(jī)，他們成績(jī)的背后也有那心酸的奮斗歷程，也有那失敗面前的微笑！
一個(gè)人成長(zhǎng)的過(guò)程是不斷地在失敗中選擇、把握機(jī)會(huì)的過(guò)程，沒有失敗就沒有所謂成功，沒有遭遇過(guò)挫折和失敗的人生是不豐富的人生，就像一杯白開水，平淡而無(wú)味，但如果我們經(jīng)受不起失敗，一次失敗后就喪失意志和理想，那是很讓人們瞧不起的。
失敗是一把雙刃劍，它或許會(huì)給你迎頭痛擊，讓你不知所措，但它同時(shí)也會(huì)令你清醒，令你從成功的光環(huán)中走出來(lái)。會(huì)利用機(jī)會(huì)的人，往往會(huì)坦然接受它的一面，待調(diào)整過(guò)后拿起它的另一面，為成功重新開辟道路；而面對(duì)困難和失敗退退縮縮、自暴自棄的人，往往會(huì)使自己更受傷。
看完這本書，我也懂得了一個(gè)道理——藏在失敗背后的機(jī)會(huì)也許是最好的機(jī)會(huì)，使我進(jìn)一步增強(qiáng)了面對(duì)失敗的勇氣。我相信，我會(huì)在失敗面前不斷激發(fā)自己的斗志，就像作者在最后所說(shuō)的：“一個(gè)人可以在生命的磨難和失敗中成長(zhǎng)，正像在腐朽的土壤上可以生長(zhǎng)出鮮活的植物，土壤也許腐朽，但它可以為植物提供營(yíng)養(yǎng)；失敗固然可喜，但它可以激發(fā)我們的智慧和勇氣。只有當(dāng)我們能夠以平和的心態(tài)面對(duì)失敗和挫折，我們才能有所收獲，才能變成熟。面對(duì)那些失敗和挫折，都將成為生命中的無(wú)價(jià)之寶，值得我們?cè)谟洃浬钐幱肋h(yuǎn)珍藏?！?/p>
永不言棄老人與海讀后感篇十五
手捧著俞敏洪寫的《永不言敗》，翻到《讓我們承擔(dān)責(zé)任》一文時(shí)，我突然想起了xxx。這位本來(lái)可以有著美好前途的大學(xué)生，一雙彈鋼琴的手轉(zhuǎn)眼之間變成一雙殺人的手。在嘆息之余，我不得不說(shuō)，他不是一位勇于承擔(dān)的人。首先，對(duì)于被害人而言，他在撞到被害人之時(shí)，第一反應(yīng)不是去承擔(dān)他撞到人的責(zé)任，而是為了自己脫逃被害人的追償故意殺人。其次，他對(duì)自己不負(fù)責(zé)任。作為一名大學(xué)生，思想道德素質(zhì)本應(yīng)該比一般公民要高，但是在應(yīng)對(duì)緊急事件時(shí)，他的'責(zé)任心全然拋之于九霄云外，而是顯現(xiàn)出赤裸裸的變態(tài)心理。
也許天下興亡，匹夫有責(zé)的年代已經(jīng)遠(yuǎn)離我們而去。但是每個(gè)人都應(yīng)該有勇于擔(dān)當(dāng)?shù)呢?zé)任，這是一份不可推卸的責(zé)任，于人、于己都是如此。責(zé)任，流淌在每個(gè)人的血液里，是鮮活的，不是靜態(tài)的。今年頻頻出現(xiàn)食品安全問(wèn)題，搞得人心惶惶，每個(gè)人都在吶喊：我們以后該吃什么？商家的眼里永遠(yuǎn)只有利益二字，卻可以全然不顧其他消費(fèi)者的生命安全。最后，溫總理向商家做出請(qǐng)求：商家應(yīng)該流動(dòng)著道德的血液。中國(guó)是一個(gè)龐大的市場(chǎng)，消費(fèi)者數(shù)量龐大，商家從我們消費(fèi)者身上“炸”了不少“油”，但是他們?cè)讷@取巨額利益的同時(shí)，更應(yīng)該承擔(dān)一份不可推卸的責(zé)任：確保消費(fèi)者的安全！難道承擔(dān)一份責(zé)任就比登上蜀道還難嗎？我相信，只要商家們承擔(dān)起這一份責(zé)任，既是對(duì)消費(fèi)者，也是對(duì)自己的良心得到安寧，一定可以長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展下去的。如果商家僅是為了眼前利益而不顧長(zhǎng)遠(yuǎn)利益，還是乖乖退出這個(gè)公平的競(jìng)爭(zhēng)市場(chǎng)，因?yàn)槲覀兊氖袌?chǎng)容不下瑕疵，容不下沒有擔(dān)當(dāng)責(zé)任的商家！
作為一名法學(xué)學(xué)生，我們更應(yīng)該要承擔(dān)起一份責(zé)任。將來(lái)我們做了律師，我們就要秉著自己的責(zé)任之心為當(dāng)事人捍衛(wèi)當(dāng)事人的權(quán)利，而不是像李莊那樣制作偽證來(lái)獲取自己的利益，最終到頭來(lái)吃虧的是自己。作為法官，就應(yīng)該憑著專業(yè)知識(shí)和責(zé)任之心去審理案件，而不是因?yàn)楸桓娴纳矸葚氋F或是低賤來(lái)作為審判的依據(jù)，否則，招來(lái)的是法學(xué)界仁人志士的謾罵。
如果走出責(zé)任的領(lǐng)域，很有可能會(huì)觸碰紅色底線，摘跟頭的是自己，不是別人，到時(shí)誰(shuí)也拯救不了你。朋友，請(qǐng)牢記心中有責(zé)任二字。因?yàn)樗鼤?huì)使你活的更快樂，更有安全感，而不是一種累贅。
永不言棄老人與海讀后感篇十六
高爾基曾說(shuō)過(guò)：“書是人類進(jìn)步的階梯?！痹谶@個(gè)節(jié)奏如此之快的社會(huì)中，靜心讀一本好書已成為許多人心中的奢望，正趕上春節(jié)放假，難得清閑，我便為自己挑選了幾本好書，充實(shí)一下自己的心靈。
打開書柜，在一番查找之后，我被一本書名為《永不言敗》的書吸引住了，這本書是女兒幾年前買回來(lái)的，曾推薦給我，但是由于各種原因，一直沒能親自閱讀，趁著這個(gè)機(jī)會(huì)，我把它從塵封了很久的一堆書中拿了出來(lái)。
在閱讀之前，我隨手翻了一下，素雅的白色封皮，蒼勁的藍(lán)色字體雋寫“永不言敗”四個(gè)大字，下面的一行小字“追求卓越，挑戰(zhàn)極限，從絕望中尋找希望，人生終將輝煌”使人備受鼓舞，我迫不及待地打開書，開始閱讀。
這本書是學(xué)校的創(chuàng)始人俞敏洪編著的，寫的都是他在生活中感悟到的一些道理以及經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，全書一共分為四大版塊，分別為：勵(lì)志箴言、成功之路、人生悟語(yǔ)和流金歲月，每一部分都是由一個(gè)個(gè)小故事組成，每個(gè)小故事都有一個(gè)標(biāo)題，故事的最終引出他悟出的道理，可讀性很強(qiáng)，也讓我在書中領(lǐng)悟到了很多人生道理。
在“勵(lì)志箴言”版塊中，有一篇文章叫做《我在女兒的教育下成長(zhǎng)》，故事講述作者一家三口去看話劇，中途出去透氣的時(shí)候，劇院都要給暫時(shí)離場(chǎng)的觀眾每人發(fā)一張票根，劇場(chǎng)工作人員由于疏忽多發(fā)給了作者一張票根，作者欲帶與其同來(lái)但在劇院外面等候的司機(jī)進(jìn)場(chǎng)，而作者的女兒覺得爸爸這種行為是欺騙，而作者也及時(shí)將這張票根還給了劇場(chǎng)工作人員。這看似是一個(gè)普通的不能再普通的故事，但卻給讀者透露出很多隱含的信息：第一，大多數(shù)孩子都是單純的，作為父母要正確地引導(dǎo)孩子，教孩子遵守社會(huì)規(guī)則；第二，孩子遵守了社會(huì)規(guī)則，作為父母應(yīng)該給予鼓勵(lì)，告訴他（她）做的很好，形成正面強(qiáng)化；第三，父母自己犯了錯(cuò)誤，如果被孩子指出來(lái)，不但不能因?yàn)槭虑樾』蛞孀佣鴪?jiān)持錯(cuò)誤的做法，而是要及時(shí)改正，給孩子樹立正面的、良好的榜樣，讓孩子能夠健康地成長(zhǎng)。
像這樣的“小故事大道理”還有很多，在其中一篇《被喂飽的熊是死熊》的文章中，作者先用加拿大熊的故事做例子，講述過(guò)去很多人因?yàn)閷?duì)熊好奇而從車?yán)锶訓(xùn)|西給熊吃，熊嘗到甜頭，就老在路邊等著人喂食而失去了自己覓食的本領(lǐng)，到冬天沒有人喂食的時(shí)候，許多熊就凍死餓死了，于是加拿大政府立了一個(gè)牌子，牌子上所寫的意思是：把熊喂飽了，實(shí)際上就是把熊喂死了。后面又舉了一個(gè)小白鼠的例子，說(shuō)的是同樣的道理。很多父母對(duì)子女過(guò)分關(guān)心和愛護(hù)，把孩子也像熊和白鼠一樣喂得飽飽的，孩子失去了獨(dú)立思考和生活的能力，一旦處于陌生或不利的環(huán)境中就變得不知所措，所以，作為父母，一定要培養(yǎng)孩子具備獨(dú)立生活和思考的能力，以應(yīng)對(duì)這個(gè)社會(huì)的千變?nèi)f化。
像這樣的故事，書中還有很多，在這本《永不言敗》當(dāng)中，更多的是作者感悟到的人生道理，如在一篇《因?yàn)閯e人，我們活得更好》的文章當(dāng)中，作者告訴我們：“在接受別人的幫助和鼓勵(lì)的同時(shí)，我們也應(yīng)該主動(dòng)去幫助別人，不管你有多么艱難，這個(gè)世界上一定有很多的人比你更艱難，他們需要你的幫助和鼓勵(lì)。因?yàn)槟愕某霈F(xiàn)，他們的生命將會(huì)變得更加美好?！币欢胃腥说奈淖郑粋€(gè)耐人尋味的道理，由此我也想到，作為一名幼師，我們要傾注所有來(lái)為每一個(gè)孩子服務(wù)，世界上沒有兩片完全相同的樹葉，世界上也沒有兩個(gè)完全相同的孩子，每個(gè)孩子都可能是科學(xué)家、工程師、藝術(shù)家或創(chuàng)作家等等，關(guān)鍵看我們?nèi)绾蝸?lái)引導(dǎo)孩子的發(fā)展；作為幼師，我們的一生都要為照顧和教育孩子而發(fā)光發(fā)熱，當(dāng)初，我選擇了這個(gè)行業(yè)，今天，我感到自豪并無(wú)悔。
看完書中的最后一篇文章，我感到無(wú)比的充實(shí)，生活的煩躁和不如意一掃而光，寧?kù)o充滿著我的心靈，這是一種強(qiáng)大的力量，鼓舞著我在工作和生活中繼續(xù)努力和向前?！靶坳P(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越”，我會(huì)繼續(xù)懷揣著這種勇氣和決心，堅(jiān)持到從事幼師工作的最后一刻！
永不言棄老人與海讀后感篇十七
前段時(shí)間比較閑一點(diǎn)，于是在圖書館借了一本俞敏洪老師寫的勵(lì)志書籍《永不言敗》，希望通過(guò)深刻閱讀來(lái)勉勵(lì)自己不斷前進(jìn)。
《永不言敗》是新東方教育科技集團(tuán)總裁俞敏洪經(jīng)過(guò)兩年積淀后的又一心血力作。和《挺立》一書相比，《永不言敗》少了幾分慷慨激昂，多了幾分娓娓道來(lái)。
這本書里的俞敏洪，不僅僅是新東方團(tuán)隊(duì)的領(lǐng)導(dǎo)者和新東方神話的締造者，他更是一位睿智的長(zhǎng)者、一位辛勤的教師、一位慈祥的父親、一位千百萬(wàn)學(xué)子心中可敬可愛的朋友。他會(huì)為你指出生命的北斗星，引導(dǎo)你突破局限，避開習(xí)慣的陷阱，最終走出人生的沙漠；他告誡你要抓住機(jī)會(huì)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，還要找到正確的做事情的方法，即使失敗了也要看清失敗背后的機(jī)會(huì)；他和你探討財(cái)富的意義，帶領(lǐng)你去尋找生活的快樂，去為自己留下一些令人感動(dòng)的日子；他對(duì)心浮氣躁的年輕人吶喊：急事慢做，熟能生巧……翻開這本書，和老俞一道，走過(guò)新東方的流金歲月，走出你更加精彩的人生。
書中有一段我還記憶猶新，在非洲撒哈拉沙漠的深處有一片美麗的綠洲，里邊居住的土著老百姓幾千年來(lái)從來(lái)就沒有走出過(guò)這片沙漠。他們嘗試過(guò)無(wú)數(shù)遍，但就是走不出去。有一次，一位英國(guó)的冒險(xiǎn)家來(lái)到了這片綠洲，很奇怪這兒的老百姓從來(lái)沒有離開過(guò)這片綠洲，因?yàn)樗昧巳炀蛷耐饷孀吡诉M(jìn)來(lái)。為了了解原因，他讓土著人牽上駱駝，帶上糧食，尋找走出沙漠的道路，他跟在后面進(jìn)行觀察。結(jié)果土著人在沙漠中走了十五天也沒有找到出路，又回到了原來(lái)的出發(fā)地點(diǎn)。這位冒險(xiǎn)家明白了，土著人之所以走不出去是因?yàn)樗麄円蛔哌M(jìn)沙漠就失去了方向，所以就在原地打轉(zhuǎn)。他告訴土著人，讓他們每天晚上朝著北斗星的方向前進(jìn)，永遠(yuǎn)不要偏離那顆星星。結(jié)果三天以后，土著人就走出了沙漠。
其實(shí)，在我們的生活中，我們有太多的時(shí)候像土著人一樣在人生的沙漠中原地繞圈子。我們甚至還不如土著人，因?yàn)槲覀冇袝r(shí)候連走出沙漠的沖動(dòng)都沒有。我們每天在吃飯睡覺之間打發(fā)時(shí)光，我們每天在抱怨仇恨之中對(duì)付社會(huì)。我們很少去定位自己生命的高度與強(qiáng)度，很少去無(wú)怨無(wú)悔地為了生命中的某一個(gè)理想而奮斗，很少去理解在奮斗中所遇到的艱難困苦只是走出人生沙漠的必要考驗(yàn)。當(dāng)我們不成功時(shí)，我們很少認(rèn)真地去尋找自己的內(nèi)在原因，而把各種原因歸于天，歸于地，歸于人，歸于命。我們陷于太多的習(xí)慣思維，十幾年幾十年生命繞著圈子自然地老去卻永遠(yuǎn)沒有生命的閃光，永遠(yuǎn)找不到生命的北斗星，更不用說(shuō)像北斗星一樣為別人指明方向。追求幸福和快樂是人類生活的終極目標(biāo)，但人類經(jīng)常在追求幸福和快樂的過(guò)程中迷失自己。有人以摧殘自己的肉體來(lái)尋求快樂，有人把幸福寄托給死后的解脫。但我們卻活在今生今世。因此幸?？鞓返淖罱K源泉是如何過(guò)好每一個(gè)今天。今天生命的質(zhì)量和明天息息相關(guān)，因?yàn)槊恳粋€(gè)明天都會(huì)變成今天，無(wú)數(shù)的明天構(gòu)成了我們的未來(lái)，無(wú)數(shù)的今天組成了我們的幸福以及有關(guān)幸福的一切過(guò)程。動(dòng)物快樂在自然的天地中，人類快樂在對(duì)未來(lái)的美好期盼中，快樂在此時(shí)此刻一舉一動(dòng)的努力中。沒有未來(lái)，人便陷入萬(wàn)劫不復(fù)。沒有今天，人便失去了一切生存的理由。但不管是未來(lái)還是今天，都要依靠我們生命的北斗星來(lái)引導(dǎo)我們的靈魂，使我們能夠迅速走出人生的沙漠。
青春的回憶是一淌讓時(shí)光凝住的清泉。青春的心曲是一串串風(fēng)鈴般舒緩的和弦樂。青春的天空是一幅赤橙黃綠青藍(lán)紫雕琢的油畫。跋涉在巖石與歲月之間，奔涌的山泉沖去我嘴角的稚氣。當(dāng)帆船駛?cè)氪蠛?、?dāng)氣球飛上天空，就可以告訴腳下的土地說(shuō)：“青春不言敗”
在奮斗的青春里燦爛著自己，成為最好的自己。自己，加油！
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