2023年小班數(shù)學(xué)高和矮教案(實(shí)用20篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-12-01 06:20:08
2023年小班數(shù)學(xué)高和矮教案(實(shí)用20篇)
時(shí)間:2023-12-01 06:20:08     小編:文鋒

教案是教師在教學(xué)過(guò)程中為指導(dǎo)學(xué)生完成學(xué)習(xí)任務(wù)而擬定的一種明確的教學(xué)計(jì)劃和組織安排。編寫教案時(shí),要先明確教學(xué)目標(biāo),確保學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中能夠達(dá)到既定的目標(biāo)。教案范文中融入了現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)和教學(xué)手段,對(duì)于提高教學(xué)效果具有積極的推動(dòng)作用。

小班數(shù)學(xué)高和矮教案篇一

通過(guò)操作,感受聲音的數(shù)量變化。

1.課件-聲音:掛鐘

2.小彩石數(shù)個(gè)、一個(gè)瓶子里裝有一些彩石

聲音

重點(diǎn):數(shù)清楚彩石掉進(jìn)瓶子的發(fā)出的聲音次數(shù)

1. 教師與幼兒玩游戲,請(qǐng)幼兒猜猜瓶子里裝的是什么?

2. 教師一粒一粒的向瓶子里裝彩石,扔彩石時(shí)稍用力,讓幼兒聽(tīng)彩石落進(jìn)瓶子里的聲音。

3. 倒出瓶子里的彩石,教師重新向瓶子里裝彩石(7以內(nèi))

讓幼兒邊聽(tīng)邊數(shù),然后請(qǐng)一位幼兒說(shuō)出瓶子內(nèi)彩石的的數(shù)量,再倒出來(lái)數(shù)一數(shù),看看對(duì)不對(duì)。

4、教師針對(duì)個(gè)別幼兒進(jìn)行聽(tīng)聽(tīng)音數(shù)數(shù)活動(dòng)。

5.課件-聲音:掛鐘

讓幼兒聽(tīng)聽(tīng)掛鐘的聲音響了幾下

教師用播放和暫停的方法,讓幼兒聽(tīng)清楚掛鐘的聲響次數(shù)。

小班數(shù)學(xué)高和矮教案篇二

1、初步感知物體的重量,知道物體有輕重之分。

2、通過(guò)觀察、動(dòng)手操作感知并分辨物體輕重,并能大膽地用語(yǔ)言講述:××輕,××重。

3、學(xué)習(xí)整理操作材料,保持桌面的整齊。

1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒在日常生活時(shí)感覺(jué)過(guò)輕重。

2、物質(zhì)準(zhǔn)備:

教具:玩具卡車兩輛,玩具天平一個(gè)。實(shí)物:大橡皮泥、小橡皮泥各一塊、棉花、積木、玻璃球。

學(xué)具:幼兒用人手一冊(cè),人手一支筆;每組一個(gè)天平,一筐實(shí)物(紙球、積木、鐵片、雪花片棉花、積木、玻璃球等)。

一、看看掂掂,感知貨物輕重。

請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)掂掂,再說(shuō)說(shuō):哪個(gè)貨物重?哪個(gè)貨物輕?

在汽車上換上一團(tuán)棉花和一個(gè)玻璃球,讓幼兒摸一摸,掂一掂,正確感知棉花和玻璃球的輕重。

出示天平器,告訴幼兒天平器是衡量?jī)蓚€(gè)物體輕重的一種工具。然后,在天平兩邊分別放上積木和玻璃球,讓幼兒觀察天平的變化,并說(shuō)說(shuō):天平呂有什么變化?天平翹起的一邊表示什么?天平沉下的`一邊雙表示什么?也可以讓幼兒說(shuō)一說(shuō)誰(shuí)重誰(shuí)輕,再在天平器上演示驗(yàn)證,從而幫助幼兒正確地認(rèn)識(shí)物體的輕重。

出示大橡皮泥和積木,讓幼兒猜猜誰(shuí)重誰(shuí)輕,再請(qǐng)幼兒教育上來(lái)將橡皮泥和積木放在天平器的兩邊,帶領(lǐng)幼兒進(jìn)一步感知認(rèn)識(shí)物體的輕重。

看圖分辨輕重:引導(dǎo)幼兒觀察畫面,說(shuō)說(shuō):圖上有什么?想一想:哪個(gè)重?哪個(gè)輕?你是怎么知道的?請(qǐng)幼兒圈出重的物體。

分辨輕重:請(qǐng)幼兒每次拿兩上筐中的實(shí)物玩一玩,掂掂或在天平器上稱一稱,感知兩物體的重量,說(shuō)一說(shuō):××輕,××重。

展示《幼兒用書》p9,請(qǐng)個(gè)別幼兒大膽地說(shuō)出誰(shuí)輕誰(shuí)重。

鼓勵(lì)幼兒大膽地說(shuō)說(shuō)自己同時(shí)玩了哪兩樣?xùn)|西,哪個(gè)重?哪個(gè)輕?提高幼兒對(duì)操作活動(dòng)的興趣。

有幸參加了平湖市地十一屆雙高課的教學(xué)比武活動(dòng),在去之前準(zhǔn)備了一些零散的經(jīng)驗(yàn),除了業(yè)務(wù)上的一些外,更重要的是抱著學(xué)習(xí)的態(tài)度去的.力爭(zhēng)在比賽的24個(gè)小時(shí)里,調(diào)整好自己的狀態(tài),與那里的孩子共享快樂(lè)課堂.設(shè)計(jì)的教案如下:。

小班數(shù)學(xué)高和矮教案篇三

1、多種感官感知1、2。

2、能從許多物體中取出數(shù)量為1、2的物體。

1、積木及各種文具,紙盒子1個(gè),有一面留一個(gè)洞,能伸進(jìn)一只手。

2、每個(gè)幼兒1、2點(diǎn)卡各一張。

2、分別出示畫有1個(gè)、2個(gè)實(shí)物的貼絨圖片,讓幼兒說(shuō)出其數(shù)量,教師將其放在貼絨板上,讓幼兒分別在實(shí)物上方貼上相應(yīng)的點(diǎn)卡。

3、幼兒根據(jù)點(diǎn)卡上的圓點(diǎn)數(shù),分別從一堆物體中拿出相應(yīng)數(shù)量的實(shí)物。

4、教師敲擊琴鍵1次、2次,幼兒根據(jù)發(fā)出的聲音次數(shù),舉起相應(yīng)數(shù)量的圓點(diǎn)卡片。

5、游戲:摸一摸,這是多少?事先把長(zhǎng)短不一、大小不一的文具和積木放在盒子里,讓幼兒不用眼睛看,從里面摸出1、2件東西,摸好后未拿出來(lái)時(shí)要說(shuō)出:所拿物體的名稱、數(shù)量和特征,如:我拿的是一塊大(?。┓e木或一支長(zhǎng)(短)的鉛筆。

小班數(shù)學(xué)高和矮教案篇四

1、認(rèn)識(shí)數(shù)字及珠1、2、3、4、5。

2、通過(guò)游戲加深1、2、3、4、5,珠與譯數(shù)、數(shù)譯珠。

3、操作中體驗(yàn)學(xué)習(xí)知識(shí)的樂(lè)趣。

《五指歌》兒歌磁帶、歌曲《兩只老虎》、《神奇的手指》,錄音機(jī);數(shù)卡、珠卡,胸前數(shù)卡和珠卡與幼兒數(shù)一樣多;大算盤;小算盤14把;老虎頭飾。

一、活動(dòng)導(dǎo)入

小朋友今年是什么屬相年?(虎年)。小朋友你們都很聰明,今天老師扮老虎媽 媽,你們就扮小老虎好嗎?(好)。老虎媽 媽帶來(lái)一首好聽(tīng)的兒歌,小朋友要仔細(xì)的聽(tīng),聽(tīng)完后,老虎媽 媽可要向你們提問(wèn)題的。放兒歌《五指歌》,剛剛聽(tīng)到的兒歌里有幾個(gè)數(shù)字?(5個(gè))。都是什么呀?哪個(gè)小朋友能回答?(1、2、3、4、5),好!說(shuō)明小朋友你們都認(rèn)真聽(tīng)兒歌了。出示數(shù)卡1問(wèn):小朋友1像什么呀?跟教師讀:(1像鉛筆來(lái)寫字),(2像小鴨水上漂),(3像耳朵聽(tīng)聲音)(4像小旗迎風(fēng)飄)(5像秤鉤來(lái)賣菜)。好!小朋友回答的都很好。回答好的給個(gè)粘貼獎(jiǎng)勵(lì)。

二、通過(guò)《神奇的手指》手指游戲,數(shù)在手指上的變化。

下面我們輕松一下,活動(dòng)活動(dòng)我們的手指,好!一起做《神奇的手指》游戲好嗎?放《神奇的手指》歌曲,跟老師一起游戲。

手兒搓搓,手指點(diǎn)點(diǎn),眼睛眨眨,頭兒搖搖,

我的手指多靈巧,我的手指變變變,

一個(gè)手指頭變成毛毛蟲,爬呀爬呀,爬一爬,

兩個(gè)手指頭變成小白兔,跳呀跳呀,跳一跳,

三個(gè)手指頭,變變變,變成小花貓,喵喵喵,

四個(gè)手指頭,變變變,變成螃蟹走,走走走,

五個(gè)手指頭,變變變,變成大老虎,嗷嗷嗷,

我用手指頭,變變變,我的手指頭真好玩。

三、數(shù)字在算盤上表示

讓幼兒回到座位上桌子前,小朋友數(shù)字很有意思的,它可以用手指表示,小朋友在想一想,數(shù)字還可以用什么可以表示?哪位小朋友能回答?(算盤)出示大算盤,介紹算盤,四周叫框,橫的叫梁,豎的叫檔,上珠一個(gè)表示5,下珠一個(gè)表示1,小朋友今天數(shù)字寶寶1、2、3、4、5也想上算盤上,看看小朋友想一想辦法幫助數(shù)字寶寶們上算盤好不好?教師在算盤上示范撥珠,在看幼兒撥珠的情況,如有錯(cuò)誤進(jìn)行指導(dǎo)改正。

1——托1——去1; 2——托2——去2; 3——托3—— 3

4——托4, ——4;5 ——食指向下?lián)?——食指向上挑5。

四、通過(guò)游戲《兩只老虎》鞏固數(shù)譯珠,珠譯數(shù)

小朋友都很累了吧,下面老師跟你們一起游戲好嗎?把幼兒分成兩組,一組發(fā)數(shù)胸卡,另一組發(fā)珠胸卡,講游戲規(guī)則:這個(gè)數(shù)卡去找對(duì)應(yīng)算盤上的珠卡,,珠卡去找對(duì)應(yīng)的數(shù)卡,這就是一對(duì)好伙伴,一會(huì)放音樂(lè),跟老師一起做動(dòng)作,等音樂(lè)停的時(shí)候,就趕緊去找自己的伙伴,不要找錯(cuò)了,手拉著手。游戲前先認(rèn)一下自己的胸卡是什么,要記住。找一位教師先示范一次;放《兩只老虎》進(jìn)行游戲。游戲結(jié)束,老師“老虎媽 媽帶著你們?nèi)ゴ蛐∷墒?,好不好?”好?。ㄗ邍D?。?/p>

小班數(shù)學(xué)高和矮教案篇五

1、教幼兒認(rèn)識(shí)1——3的數(shù)字形。

2、讓幼兒能用手指頭表示數(shù)字1——3。

1、卡通數(shù)字1——3。

2、1——3的大數(shù)字卡以及相應(yīng)圖片。

3、魔術(shù)口袋以及小水果。

4、小數(shù)字卡片1——3幼兒人手一套。

用歌曲引出課題:教師唱自創(chuàng)歌曲:“一象鉛筆細(xì)又長(zhǎng),二象小鴨水中游,三象耳朵聽(tīng)聲音,我們請(qǐng)他們來(lái)做客?!闭?qǐng)出數(shù)字寶寶1、2、3。那么數(shù)字寶寶是不是象歌曲里唱的那樣象鉛筆、小鴨和耳朵呢,讓我們一起來(lái)看看吧。

1、請(qǐng)出數(shù)字寶寶,用數(shù)字和圖片相對(duì)應(yīng),讓幼兒看看數(shù)字是否象歌曲中唱的一樣,加深幼兒對(duì)數(shù)字的理解和記憶。

2、游戲:我出幾你念幾。教師隨意出示大數(shù)字卡,讓幼兒念出卡片上相應(yīng)的數(shù)字。

3、用手指表示數(shù)字:教師:現(xiàn)在請(qǐng)小朋友伸出你靈巧的小手,告訴我你的小手都有那些本領(lǐng)?(幼兒自由回答)那么你會(huì)用小手表示1、2、3嗎?教師帶領(lǐng)幼兒用手指表示1、2、3,同時(shí)糾正幼兒的錯(cuò)誤手勢(shì)。

4、游戲:我來(lái)說(shuō),你來(lái)比。教師說(shuō)出數(shù)字,幼兒用手指來(lái)表示。同時(shí)也可以選擇幼兒擔(dān)任小老師。

5、游戲:看實(shí)物出手指。教師從魔術(shù)口袋中拿出相應(yīng)數(shù)量的實(shí)物,讓幼兒說(shuō)出數(shù)字同時(shí)用手指頭來(lái)表示其數(shù)量是幾。

三、結(jié)束部分:小朋友們真棒,現(xiàn)在數(shù)字寶寶請(qǐng)小朋友和他們一起做游戲。帶領(lǐng)幼兒隨音樂(lè)走出活動(dòng)室,(草坪上撒上1——3的小數(shù)字卡,帶領(lǐng)幼兒玩找數(shù)字寶寶的游戲。)自由結(jié)束。

小班數(shù)學(xué)高和矮教案篇六

1、通過(guò)操作,感受聲音的數(shù)量變化。

2、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

3、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

4、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

小彩石數(shù)個(gè)、一個(gè)瓶子里裝有一些彩石

數(shù)清楚彩石掉進(jìn)瓶子的發(fā)出的聲音次數(shù)

1、教師與幼兒玩游戲,請(qǐng)幼兒猜猜瓶子里裝的是什么?

2、教師一粒一粒的向瓶子里裝彩石,讓幼兒聽(tīng)彩石落進(jìn)瓶子里的聲音。

3、倒出瓶子里的彩石,教師重新向瓶子里扔彩石(7以內(nèi)),讓幼兒邊聽(tīng)邊數(shù),然后請(qǐng)一位幼兒說(shuō)出瓶子內(nèi)彩石的的數(shù)量,再倒出來(lái)數(shù)一數(shù),看看對(duì)不對(duì)。

4、教師針對(duì)個(gè)別幼兒進(jìn)行聽(tīng)聽(tīng)音數(shù)數(shù)活動(dòng)。

小班數(shù)學(xué)高和矮教案篇七

1.能手口一致地點(diǎn)數(shù)5以內(nèi)物體數(shù)量并說(shuō)出總數(shù),理解數(shù)的實(shí)際意義,會(huì)按圖形數(shù)量取相應(yīng)的物品。

2.培養(yǎng)幼兒點(diǎn)數(shù)圖形的能力。

3.愿意與同伴交流,分享,體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂(lè)。

1.幼兒操作材料:三角形、圓形、正方形圖形片若干。

2.教學(xué)課件、動(dòng)物、衣裙等圖片,錢幣箱。

正確點(diǎn)數(shù)5以內(nèi)物體數(shù)量并說(shuō)出總數(shù),知道數(shù)字代表的實(shí)際數(shù)量。

按圖形數(shù)量取相應(yīng)的物品。

1.以“參觀動(dòng)物新村”引入活動(dòng),全體幼兒念《五字歌》,感知點(diǎn)數(shù)節(jié)律。

師:小朋友,我們邊走邊念兒歌,去參觀動(dòng)物新村吧!“一、二、三、四、五,上山打老虎;老虎不在家,碰到小松鼠。松鼠有幾只?快來(lái)數(shù)一數(shù),一、二、三、四、五。”

評(píng):用數(shù)字兒歌來(lái)引入活動(dòng),不僅可以激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,還可以鞏固小班幼兒手口一致點(diǎn)數(shù)的節(jié)奏。

2.播放課件,點(diǎn)數(shù)5以內(nèi)的物體數(shù)量。

打開(kāi)第一棟房子。

幼兒:小鳥。

師:我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)有幾只小鳥?

師:可以用幾個(gè)圓點(diǎn)來(lái)表示?還可以用數(shù)字幾來(lái)表示?(根據(jù)幼兒的回答點(diǎn)擊課件驗(yàn)證幼兒的回答)。

用相同的方法打開(kāi)第二、第三棟房子。

小結(jié):數(shù)數(shù)時(shí)要伸出右手食指,手口一致點(diǎn)數(shù),然后要用手畫個(gè)圈圈說(shuō)出總數(shù)。

評(píng):這個(gè)環(huán)節(jié)是重點(diǎn)部分,為了吸引幼兒的專注力,教師通過(guò)播放形象逼真的動(dòng)畫情景,生動(dòng)地借用動(dòng)畫片中“巴拉巴拉小魔仙”的魔咒,神秘地來(lái)打開(kāi)房門,然后引導(dǎo)幼兒手口一致點(diǎn)數(shù)房子內(nèi)的動(dòng)物數(shù)量。這樣,孩子在輕松愉快的情景中進(jìn)行學(xué)習(xí),注意力非常集中。

3.引導(dǎo)幼兒思考:如何給小動(dòng)物掛門牌號(hào)。

師:3只小鳥,4只小兔,5只小狗家的門牌號(hào)用什么數(shù)比較好?為什么要用這個(gè)數(shù)?

評(píng):給小動(dòng)物掛門牌號(hào),不僅是發(fā)散幼兒的思維,也是讓幼兒進(jìn)一步理解數(shù)的實(shí)際應(yīng)用意義,知道數(shù)學(xué)在生活中的運(yùn)用,讓小朋友喜歡數(shù)學(xué)。

4.逛動(dòng)物超市。引導(dǎo)幼兒用圖形卡購(gòu)物,根據(jù)圖片右下角的圖形的形狀和個(gè)數(shù),付相同形狀相應(yīng)數(shù)量的圖形片。如:圖片蘋果的右下角有“”就表示要用2個(gè)圓形的圖形片來(lái)購(gòu)買,花裙子的右下角有“”就表示要用3個(gè)三角形圖形片來(lái)購(gòu)買。

活動(dòng)后反思:

這是一次幼兒園開(kāi)展的數(shù)學(xué)教研活動(dòng)。對(duì)于我班的孩子來(lái)說(shuō),數(shù)學(xué)是一個(gè)薄弱環(huán)節(jié)。課前,我做了充分的準(zhǔn)備,考慮到小班的數(shù)學(xué)活動(dòng)比較枯燥,所以在備課的時(shí)候,也考慮了很久,想通過(guò)用簡(jiǎn)單易懂有趣的方法引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)。本次活動(dòng)的收獲有以下幾點(diǎn):

1.情景游戲法有效調(diào)動(dòng)了幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

興趣是調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)積極主動(dòng)性的關(guān)鍵,數(shù)學(xué)活動(dòng)的效果,在很大程度上決定于幼兒對(duì)學(xué)習(xí)是否有興趣,所以在組織教學(xué)時(shí),我采用了與情景游戲相結(jié)合的方式。整個(gè)活動(dòng)以“參觀動(dòng)物新村”的游戲?yàn)橹骶€進(jìn)行。一開(kāi)始,全體幼兒念《五字歌》走進(jìn)動(dòng)物新村,感知點(diǎn)數(shù)節(jié)律。這個(gè)方法還不錯(cuò),幼兒都能跟上我的節(jié)奏,邊伸出一個(gè)手指邊數(shù)數(shù)。接下來(lái)我播放課件,依次打開(kāi)三棟房子,讓幼兒伸出小手,手口一致的數(shù)動(dòng)物,并按動(dòng)物數(shù)量來(lái)編門牌號(hào)碼。由于小班幼兒在認(rèn)知過(guò)程中好模仿,學(xué)習(xí)目的性差,任務(wù)意識(shí)淡薄等特點(diǎn),老師把數(shù)數(shù)的數(shù)量控制在5以內(nèi),這樣難易度適合,幼兒在游戲中容易獲得成功的滿足,增強(qiáng)了幼兒自信心,課堂上的氣氛也是很活躍的,孩子的發(fā)言很積極,有效突破了重點(diǎn)。

為了突破“按圖形數(shù)量取相應(yīng)的物品”這個(gè)難點(diǎn),我引導(dǎo)幼兒在動(dòng)物新村“逛超市”,幼兒以顧客身份參與購(gòu)物,在購(gòu)物過(guò)程中不僅要數(shù)清圖片右下角的圖形個(gè)數(shù),還要付相同形狀相應(yīng)數(shù)量的圖形片進(jìn)行購(gòu)物,這樣對(duì)幼兒的數(shù)數(shù)技能提高了難度。由于我提供的操作材料有很強(qiáng)的趣味性,色彩鮮艷,如;水果、衣裙的運(yùn)用有良好的課堂效果,從而進(jìn)一步讓幼兒鞏固幼兒對(duì)5以內(nèi)數(shù)的感知,培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手動(dòng)口能力,有效突破了難點(diǎn)。

2.多媒體課件運(yùn)用,有效激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

小班幼兒對(duì)顏色鮮艷,能動(dòng)會(huì)跳的畫面非常感興趣,為了把枯燥的數(shù)學(xué)知識(shí)變?yōu)樾蜗笊鷦?dòng)的有趣的知識(shí),我在數(shù)學(xué)教學(xué)中運(yùn)用了多媒體課件。設(shè)計(jì)了“動(dòng)物新村”畫面,顏色鮮艷,生動(dòng)、形象、有趣的情景,更能生動(dòng)直觀地幫助幼兒理解、感知事物。幼兒很感興趣,在玩中學(xué)、學(xué)中玩,在愉快的心境中掌握了數(shù)學(xué)知識(shí),同時(shí),也愛(ài)上了數(shù)學(xué)。

對(duì)于本次活動(dòng),雖然從整體上看完成了教學(xué)目標(biāo),但我覺(jué)得也存在著一定的不足之處:

在最后環(huán)節(jié)“逛動(dòng)物超市”的游戲,幼兒很感興趣,老師請(qǐng)幼兒與同伴交流分享時(shí)情緒激動(dòng),無(wú)法安靜,老師無(wú)法檢查評(píng)價(jià)幼兒的操作結(jié)果,如果能把幼兒購(gòu)買東西時(shí)拍下影像來(lái)評(píng)價(jià),效果可能會(huì)更好,幼兒也能安靜分享。滿足小班孩子好動(dòng)的年齡特點(diǎn)。

小班數(shù)學(xué)高和矮教案篇八

小班兒童對(duì)抽象圖形的理解不感興趣。如果孩子們僅僅識(shí)別圖形而不結(jié)合生活中的例子,他們將無(wú)法實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)。根據(jù)小班兒童的年齡特點(diǎn),我們可以為他們創(chuàng)造情境,讓他們?cè)谧约旱慕?jīng)歷中認(rèn)識(shí)和掌握他們。

幼兒在生活中接觸到許多他們感興趣的項(xiàng)目,如食物、使用、游戲等。我們班的幾個(gè)孩子在課間休息時(shí)也會(huì)談?wù)撍麄冏钕矚g的項(xiàng)目,并將他們的特點(diǎn)告訴同齡人和老師。綱要中提到“要善于發(fā)現(xiàn)孩子們感興趣的事情所蘊(yùn)含的教育價(jià)值,抓住機(jī)遇,引導(dǎo)孩子們奮發(fā)向前”。一般來(lái)說(shuō),孩子們熱衷的行為往往符合孩子們那個(gè)年齡發(fā)展水平的需要。根據(jù)小班兒童的發(fā)展特點(diǎn),他們可以從生活和游戲中學(xué)習(xí)物體的形狀。因此,我根據(jù)班上孩子的年齡特點(diǎn),鼓勵(lì)孩子們開(kāi)拓進(jìn)取,以游戲的形式參與活動(dòng),并設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)?;顒?dòng)以游戲的形式貫穿于整個(gè)過(guò)程,讓孩子在玩的過(guò)程中學(xué)會(huì)理解圖形。并通過(guò)游戲“尋找朋友”和“幫助圖形寶寶找到家”,進(jìn)一步鞏固孩子對(duì)圖形的理解,體驗(yàn)游戲帶來(lái)的樂(lè)趣。

初步掌握正方形、圓形和三角形的特征。

困難:找到適合生活中圖形特征的東西。

1、每個(gè)孩子一個(gè)方形、圓形和三角形頭飾,背景音樂(lè)和三種預(yù)先在地面上繪制的圖形。四、活動(dòng)目標(biāo):

2、鞏固兒童對(duì)圓、三角形和正方形的理解,了解每個(gè)形狀的簡(jiǎn)單特征。

3、在正確感知圖形的基礎(chǔ)上,可以根據(jù)物體的形狀進(jìn)行分類。

4、在理解圖形的基礎(chǔ)上體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣。

2.給我們看正方形、圓形和三角形。老師:請(qǐng)向圖形嬰兒自我介紹。

3.這三種形狀是朋友剛才介紹的?,F(xiàn)在,你認(rèn)識(shí)他們嗎?你能告訴我它們是什么樣子嗎?老師小結(jié):圓,沒(méi)有角,旋轉(zhuǎn)真的可以形成一個(gè)三角形:三邊三角,就像山上的監(jiān)獄。矩形:對(duì)邊和四個(gè)角一樣長(zhǎng),四個(gè)角一樣大,正方形:四個(gè)邊長(zhǎng)度相同,四個(gè)角大小相同。正方形真的很有用。

小班數(shù)學(xué)高和矮教案篇九

通過(guò)操作,感受聲音的數(shù)量變化。

小彩石數(shù)個(gè)、一個(gè)瓶子里裝有一些彩石重點(diǎn)難點(diǎn):數(shù)清楚彩石掉進(jìn)瓶子的發(fā)出的聲音次數(shù)活動(dòng)過(guò)程:

一、教師與幼兒玩游戲,請(qǐng)幼兒猜猜瓶子里裝的是什么?

二、教師一粒一粒地向瓶子里裝彩石,讓幼兒聽(tīng)彩石落進(jìn)瓶子里的聲音。

三、倒出瓶子里的彩石,教師重新向瓶子里扔彩石(7以內(nèi)),讓幼兒邊聽(tīng)邊數(shù),然后請(qǐng)一位幼兒說(shuō)出瓶子內(nèi)彩石的的數(shù)量,再倒出來(lái)數(shù)一數(shù),看看對(duì)不對(duì)。

四、教師針對(duì)個(gè)別幼兒進(jìn)行聽(tīng)聽(tīng)音數(shù)數(shù)活動(dòng)。

小班數(shù)學(xué)高和矮教案篇十

1、在活動(dòng)中體驗(yàn)不同方位,能根據(jù)要求尋找對(duì)應(yīng)位置。

2、在活動(dòng)中提高幼兒投擲的興趣,體驗(yàn)游戲快樂(lè)。

桌子若干、帳篷兩個(gè)、可以鉆的圓筒兩個(gè)、海洋球兩籃、圓形紅色即時(shí)貼若干。

引出話題:你們知道解放軍嗎?我們來(lái)學(xué)習(xí)解放軍的本領(lǐng),學(xué)做小士兵。

帶領(lǐng)幼兒做熱身游戲,以“望遠(yuǎn)鏡”的形式引導(dǎo)幼兒以自身為中心表現(xiàn)上、下、后、

前的方位。

以“望遠(yuǎn)鏡”的游戲形式,感知里、外的方位,同時(shí)熟悉周圍材料。

教師出示“紅心”(紅色即時(shí)貼),介紹游戲方法:打敵人時(shí)一定要瞄得準(zhǔn),所以練習(xí)時(shí)就要瞄準(zhǔn)“小紅心”,小紅心貼在哪,炮彈就要打在哪。

教師和幼兒一起商量貼紅心的位置:

我們把小紅心貼在哪?

除了上面還有其他地方嗎?(互動(dòng)時(shí),可以請(qǐng)幼兒用手指出方位)。

小結(jié):桌子的上面、下面;帳篷的里面、外面;山洞的里面、外面都可以貼紅心。

教師和幼兒一起貼紅心,并說(shuō)說(shuō)紅心貼的位置。

教師出示海洋球,幼兒開(kāi)展投擲游戲。

教師在幼兒游戲時(shí),引導(dǎo)個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)炮彈打在什么地方。

教師引導(dǎo)幼兒將散落在地上的海洋球撿回籃子里。

引導(dǎo)提問(wèn):桌子下面都看過(guò)了嗎?帳篷里面還有嗎?

本節(jié)活動(dòng)是結(jié)合方位來(lái)開(kāi)展的帶有游戲性的一個(gè)活動(dòng),還和一個(gè)戶外的體育活動(dòng)結(jié)合起來(lái),整個(gè)活動(dòng)進(jìn)行下來(lái),看得出孩子們是對(duì)這個(gè)游戲的情境特別感興趣,也有可能是在戶外的關(guān)系,活動(dòng)中老師預(yù)設(shè)目標(biāo)與實(shí)際開(kāi)展中存在一定的問(wèn)題,請(qǐng)老師們根據(jù)本次活動(dòng),結(jié)合以下話題,談?wù)勛约旱南敕ā?/p>

討論話題:

1、本次活動(dòng)有何特點(diǎn)與值得借鑒之處?

2、活動(dòng)中老師預(yù)設(shè)目標(biāo)與實(shí)際開(kāi)展中存在什么問(wèn)題?

小班數(shù)學(xué)高和矮教案篇十一

1.學(xué)習(xí)將三種實(shí)物分類計(jì)數(shù),并按數(shù)量的多少排序。

2.嘗試對(duì)應(yīng)實(shí)物個(gè)數(shù)畫出相應(yīng)的點(diǎn)數(shù)。

3.幫助幼兒使用正確的量詞。

1.學(xué)習(xí)將三種實(shí)物分類計(jì)數(shù),并按數(shù)量的多少排序。

2.嘗試對(duì)應(yīng)實(shí)物個(gè)數(shù)畫出相應(yīng)的.點(diǎn)數(shù)。

1.將三種實(shí)物分類計(jì)數(shù)。

2.嘗試對(duì)應(yīng)實(shí)物個(gè)數(shù)畫出相應(yīng)的點(diǎn)數(shù)。

1.大房子、大動(dòng)物卡、筆。

2.小房子、小動(dòng)物卡、筆、膠水等。

小班數(shù)學(xué)高和矮教案篇十二

活動(dòng)目標(biāo):

1、讓幼兒初步學(xué)習(xí)按物體的小進(jìn)行排列,并學(xué)說(shuō)從小到,從到小。

2、在游戲的過(guò)程中體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。

3、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用,初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。

4、發(fā)展觀察、辨別、歸案的能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

動(dòng)物卡片一套(請(qǐng)、中、小、小小)幼兒,幼兒操作材料人手一份

活動(dòng)過(guò)程:

(一)引出課題

1、今天,老師請(qǐng)來(lái)了小客人,你們西哪個(gè)知道他們是誰(shuí)嗎?(請(qǐng)出幼兒)

2、現(xiàn)在老師就把他們請(qǐng)出來(lái),是誰(shuí)啊?是班、中班的哥哥姐姐,后面兩個(gè)是小班和小小班的弟弟妹妹,客人們來(lái)了,我們先請(qǐng)他們坐一下,那你們看看這里誰(shuí)最了?誰(shuí)最小了?老師這里有很多的橘子,請(qǐng)幾個(gè)小朋友來(lái)分一分,看看哪個(gè)小朋友分的最好了。

3、他們到我們班做完客人,還要到小青蛙家去做客人呢?那他們要走了,我們跟他們?cè)僖?jiàn)。

(二)幼兒操作,教師指導(dǎo)。

1、鼓勵(lì)幼兒膽地操作并對(duì)操作好的幼兒進(jìn)行表?yè)P(yáng)。

2、助一些理解能力差或不會(huì)操作的幼兒。

小班數(shù)學(xué)高和矮教案篇十三

復(fù)習(xí)“1”和“許多”,鞏固認(rèn)識(shí)“許多”可以分成若干個(gè)“1”,許多個(gè)“1”合起來(lái)是“許多”。

1、掛圖一幅:草地上一只母雞帶著一群小雞,其中有一只是小黑雞,其余均為小黃雞。(也可用布偶劇的形式)。

2、“電影票”(小卡片,印有1朵或許多朵花)每個(gè)幼兒一張,小椅子上貼相應(yīng)數(shù)量的相同卡片。

3、空白卡片、花兒形狀的印章、水彩筆、小貼紙、印泥、顏料等材料若干,貼絨“小蟲”若干。

4、兩個(gè)拱形門,門框上分別貼有1朵紅花和許多朵紅花。

一、開(kāi)始部分。

告訴幼兒今天老師要和小朋友一起去看電影。清點(diǎn)人數(shù),引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)并說(shuō)出有一個(gè)教師和許多個(gè)小朋友去看電影。

二、基本部分。

1、發(fā)給每位幼兒一張“電影票”,上面是1朵花或許多朵花。請(qǐng)幼兒說(shuō)出自己票面上印的是1朵花還是許多朵花。

2、帶領(lǐng)幼兒來(lái)到“電影院”門口,引導(dǎo)幼兒觀察:有幾扇門?門上有什么?一樣多嗎?一扇門上有幾朵花?另一扇門上有幾朵花?請(qǐng)幼兒根據(jù)自己票上花的不同分別從對(duì)應(yīng)的門進(jìn)入“電影院”。

3、來(lái)到放映廳。請(qǐng)幼兒對(duì)號(hào)入座:找與自己票面一樣的椅子。

4、看電影(出示掛圖)。引導(dǎo)幼兒觀察:今天放的是什么電影?(雞媽媽帶小雞)有幾只雞媽媽?(1只雞媽媽)有幾只雞寶寶?(許多只雞寶寶)這許多的雞寶寶有什么地方不同?(顏色不同)有些什么顏色?(黃色和黑色)有幾只小黑雞?(1只小黑雞)有幾只小黃雞?(有許多只小黃雞)。

5、請(qǐng)一個(gè)小朋友給小雞喂“蟲子”。問(wèn):剛才有幾個(gè)小朋友來(lái)喂雞?(1個(gè)小朋友)喂了幾條蟲?(1條蟲)請(qǐng)?jiān)S多個(gè)小朋友來(lái)喂雞。問(wèn):現(xiàn)在有多少小朋友來(lái)喂雞?(許多個(gè)小朋友)喂了多少條蟲?(喂了許多條蟲)師小結(jié):一個(gè)小朋友喂1條蟲,許多個(gè)小朋友喂許多條蟲。一個(gè)一個(gè)合起來(lái)是許多個(gè)。

三、操作活動(dòng):做“電影票”。

2、介紹材料:印章、水彩筆、粘貼紙、印泥、顏料等,提出制票要求:材料、顏色自選,但要能進(jìn)入電影院,必須是與電影院門上圖案相對(duì)應(yīng)的一個(gè)或許多個(gè)。

3、幼兒操作,老師指導(dǎo)。

四、延伸活動(dòng):

將做好的“電影票”送給別的小朋友或爸爸媽媽,并說(shuō)出自己做的票可以從哪扇進(jìn)入電影院。

個(gè)小動(dòng)物要用數(shù)字“3”表示,另外在點(diǎn)數(shù)方法上我會(huì)反復(fù)想幼兒說(shuō)明。

小班數(shù)學(xué)高和矮教案篇十四

1、區(qū)分圓形、三角形、長(zhǎng)方形、正方形。

2、初步感知圖形之間的轉(zhuǎn)換關(guān)系,嘗試拼合圖形。

3、激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

5、培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)能力。

1、用硬紙板制成一條“小路”,上面鏤刻大小不同圓形、三角形、長(zhǎng)方形、正方形“土坑”,鏤刻下來(lái)的圖形涂上顏色即成“石塊”。(將個(gè)別圓形、正方形兩等分)

2、兔媽媽胸飾。

1、游戲“做夾心餅干”,復(fù)習(xí)對(duì)圓形、三角形、長(zhǎng)方形、正方形的認(rèn)識(shí)。

教師扮成兔媽媽,幼兒扮成小兔。

教師:“天氣太冷了,兔奶奶生病了,我們?nèi)タ赐脝?”

教師:“我們帶點(diǎn)什么去好呢?”

游戲“做夾心餅干”,要求將圖形標(biāo)記貼在胸口,找一個(gè)貼相同圖形的幼兒做朋友,最后要說(shuō)出做的是什么形狀的夾心餅干。

2、引起幼兒玩“修路”游戲的興趣。

教師:“做好了夾心餅干,我們一起到兔奶奶家去吧,到兔奶奶家要經(jīng)過(guò)一條小路,可是這條小路壞了,怎么辦呢?”

3、幼兒“修路”,辨知圖形。

教師先帶領(lǐng)幼兒觀察一下小路有哪些圖形,然后請(qǐng)幼兒拿“石塊”一一對(duì)應(yīng)地嵌入小路的“土坑”中。

3、嘗試組合圖形。

啟發(fā)幼兒想辦法把兩塊半圓形的“石塊”和兩塊長(zhǎng)方形的“石塊”嵌入“土坑”中。

4、游戲“踩石頭”。

5、到兔奶奶家,結(jié)束活動(dòng)。

數(shù)學(xué)活動(dòng)對(duì)于小朋友來(lái)說(shuō)是個(gè)很愉快的課程,因?yàn)檎?jié)活動(dòng)中游戲的時(shí)間多,而且小朋友動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)比較多,但是要讓孩子們能真正的理解這節(jié)教學(xué)活動(dòng)的內(nèi)容,并做到熟練掌握、靈活運(yùn)用卻不是那么容易。

小班數(shù)學(xué)高和矮教案篇十五

1、復(fù)習(xí)鞏固3以內(nèi)的數(shù),學(xué)習(xí)顏色與實(shí)物數(shù)量的匹配。

2、能在集體面前大膽講述,感受活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè),學(xué)習(xí)分享。

3、培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)能力。

4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

音樂(lè)《辦家家》、《新年好》。

小熊一家的圖片,紅綠黃三種顏色標(biāo)記。

實(shí)物:(紅):櫻桃番茄、草莓、棗子。(黃)櫻桃番茄、橘子。(綠)黃瓜、綠櫻桃。

(一)、談話:新年快要到了,小熊一家想做一鍋美美的五彩湯,去送給朋友們分享。一大早,它們?nèi)揖兔﹂_(kāi)了。

(二)、瞧:爸爸出來(lái)了。(出示爸爸的圖片),音樂(lè)《辦家家》,幼兒跟老師律動(dòng)。

看看爸爸要做什么呀?出示:綠標(biāo)記。

原來(lái)爸爸要找一個(gè)綠綠的好東西,做綠綠的湯。

教師示范(拿只小碗,邊找邊說(shuō):找呀找,找呀找,找到一個(gè)綠綠的黃瓜。舀起來(lái),放到小碗里,送到爸爸的大鍋里。)。

再請(qǐng)一個(gè)幼兒示范一次。老師強(qiáng)調(diào):只要找一次就行了。

提問(wèn):爸爸還會(huì)去找一個(gè)綠綠的什么放到大鍋里?

幼兒交流:找一個(gè)綠綠的青菜、找一個(gè)綠綠的櫻桃……。

那我們就一起幫爸爸去找一個(gè)綠綠的好東西吧。幼兒操作,找好后倒到爸爸的大鍋里。

總結(jié):爸爸找了什么?(師幼一起說(shuō))。

過(guò)渡:爸爸做好了綠綠的湯,干活去了??晌宀蕼€沒(méi)好呢?怎么辦?誰(shuí)來(lái)做?

(三)、引出媽媽。(圖片)音樂(lè)、律動(dòng)。

猜猜媽媽要做什么湯?出示:紅標(biāo)記。

紅紅的好東西有什么呀?幼兒交流:紅紅的蘋果,紅紅的番茄,紅紅的草莓。

媽媽做的紅紅的好東西有幾個(gè)呀?(2個(gè))。

幼兒幫媽媽找兩個(gè)紅紅的好東西,邊找邊說(shuō)兒歌。找好倒進(jìn)媽媽的大鍋里。

總結(jié):媽媽找了什么?(幼兒一起說(shuō))。

過(guò)渡:媽媽做好了紅紅的湯,洗衣服去了。五彩湯還沒(méi)好呢,怎么辦?誰(shuí)來(lái)做?

(四)、引出寶寶。(圖片)音樂(lè)、律動(dòng)。

猜猜看,寶寶要做的是什么湯?引出:黃黃的。

黃黃的好東西有什么呀?幼兒交流。寶寶要做幾個(gè)黃黃的好東西?

幼兒自己找,邊找邊說(shuō)。

總結(jié):請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)寶寶找到了黃黃的什么?

師幼一起制作五彩湯:五彩湯,五彩湯,加點(diǎn)綠綠的黃瓜。

五彩湯,五彩湯,加點(diǎn)紅紅的番茄。

五彩湯,五彩湯,加點(diǎn)黃黃的橘子。

……。

(師幼一起把三鍋湯合并成一鍋五彩湯)。

攪一攪,拌一拌,看一看。五彩湯好了嗎?還想加點(diǎn)什么嗎?(加點(diǎn)好吃的飲料吧)。

請(qǐng)幼兒一起參與加水、加橙汁的過(guò)程。

(五)、攪一攪,再拌一拌。拍手,五彩湯好了!幼兒品嘗。

美美的五彩湯,一個(gè)人吃不香,大家吃才香。我們還有好多碗,好多勺子。去請(qǐng)別的小朋友一起來(lái)分享吧!

數(shù)學(xué)來(lái)源與現(xiàn)實(shí),存在于現(xiàn)實(shí),并且應(yīng)用與現(xiàn)實(shí),數(shù)學(xué)過(guò)程應(yīng)該是幫助幼兒把現(xiàn)實(shí)問(wèn)題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問(wèn)題的過(guò)程。教育活動(dòng)的內(nèi)容選擇應(yīng)既貼近幼兒的生活來(lái)選擇幼兒感興趣的事物和問(wèn)題,有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。

小班數(shù)學(xué)高和矮教案篇十六

通過(guò)動(dòng)手操作,讓幼兒親身感知——許多可以分成1個(gè)、1個(gè)。

小猴頭飾、桃樹模型。

1、小朋友扮演小猴兒,圍著桃樹唱歌、跳舞。并引導(dǎo)他們說(shuō)出"樹上有許多桃子。"。

2、請(qǐng)每只小猴子摘一個(gè)桃子,邊摘邊說(shuō)"我摘了1只桃子。"親身感知許多可以分成1個(gè)1個(gè)。

3、小猴子們每人舉起手中的`桃子,大聲說(shuō)出:"許多可以分成1個(gè)1個(gè)。"。

小班數(shù)學(xué)高和矮教案篇十七

1、能用一一對(duì)應(yīng)的方法比較兩組物體數(shù)量的多、少、和一樣多。

2、能邊操作并用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言描述,會(huì)按要求整理活動(dòng)材料。

布娃娃、水果若干。

(一)節(jié)奏兒歌《水果水果真好吃》

(二)布娃娃做客

1、師:今天,可愛(ài)的娃娃們來(lái)我們小三班做客,小朋友向娃娃問(wèn)好。

2、數(shù)一數(shù),來(lái)了幾個(gè)布娃娃。

教師和幼兒一起數(shù)一數(shù)有幾個(gè)布娃娃,手口一致點(diǎn)數(shù)3。

(三)給娃娃送水果

1、一一對(duì)應(yīng)給娃娃送蘋果。

教師拿出3個(gè)蘋果,請(qǐng)幼兒給每個(gè)娃娃送一個(gè)蘋果。

2、觀察、比較娃娃和蘋果兩組物體數(shù)量的多少。

娃娃和蘋果哪個(gè)多?哪個(gè)少?

3、給娃娃送香蕉

教師拿出2個(gè)香蕉,給娃娃送。提問(wèn):每個(gè)娃娃都有香蕉嗎?娃娃和香蕉哪個(gè)多?哪個(gè)少?

小班數(shù)學(xué)高和矮教案篇十八

1、通過(guò)送禮物等游戲的方式,認(rèn)識(shí)大小標(biāo)記及其特征。

2、學(xué)習(xí)用目測(cè)的方法比較物體大小。

3、有興趣參加數(shù)學(xué)活動(dòng)。

1、大、小標(biāo)記圖片、大小娃娃各一

2、各類大小不同的物品:幼兒人手一份、教師處若干

3、一把大椅子和一把小椅子、大小娃娃家

1、導(dǎo)入。

“今天,老師和小朋友玩?zhèn)€游戲。我說(shuō)‘請(qǐng)起立’,你就說(shuō)‘我起立’;我說(shuō)‘請(qǐng)坐下’,你就說(shuō)‘我坐下’,試試看好嗎?”

2、“今天,有兩位客人和我們一塊兒做游戲?!?/p>

1、出示大娃娃。“這是大大,我們拍拍大大,對(duì)它說(shuō)句話好嗎?”

(大大你好!大大我喜歡你!大大歡迎你?。?/p>

“請(qǐng)起立”“我們一起說(shuō)‘大大力氣大、大大是個(gè)大胖子、大大要吃大蛋糕’…”

(加上動(dòng)作)

2、出示小娃娃。

“這是小小,我們也和小小打個(gè)招呼好嗎?”

(小小你好!小小我請(qǐng)你喝水!小小我跟你玩?。?/p>

“請(qǐng)起立”“我們一起說(shuō)‘小小力氣小、小小不鍛煉、小小吃小面包’”

3、游戲:

給大大、小小坐椅子。 “這兒有兩把椅子,看看它們一樣嗎?”

(不一樣。一把大、一把?。?/p>

“我請(qǐng)大大和小小坐椅子,誰(shuí)來(lái)幫助它們?”

小結(jié):大大坐大椅子,小小坐小椅子。

4、幼兒送禮物要求:

幼兒能在目測(cè)比較出禮物的大小后,將對(duì)應(yīng)的送給客人,并能講一句話。

(1) 教師提供,個(gè)別幼兒進(jìn)行。

1、相同的兩件東西,比較后大的送給大大,小的送給小小。

2、相同的三件東西,比較后大的送給大大,小的送給小小。

3、從許多同類的東西中(每類3―4個(gè))找出大小不同兩件東西,比較后,大的送給大大,小的送給小小。

(2) 每個(gè)幼兒將自己小籃里的禮物送給大大和小小。

(3) 將大大小小送回相應(yīng)的家,幼兒在娃娃家游戲。

小班數(shù)學(xué)高和矮教案篇十九

《喜羊羊與灰太狼》的動(dòng)畫片很受孩子們的喜愛(ài),不管是大孩還是小小孩,大家都是無(wú)所不知,家喻戶曉。每當(dāng)起床操放喜羊羊的音樂(lè)時(shí),孩子們都非常高興,一起跟著音樂(lè)哼唱,因此,我抓住幼兒的興趣點(diǎn)出發(fā),設(shè)計(jì)了本活動(dòng)《喜羊羊過(guò)生日》。讓幼兒擺脫以往枯燥乏味去學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),在本次活動(dòng)中我圍繞喜羊羊與灰太狼的生動(dòng)有趣情節(jié)開(kāi)展數(shù)學(xué)活動(dòng),讓幼兒在一種游戲化的情境下學(xué)習(xí)區(qū)分圓形和三角形,讓幼兒在一種輕松愉悅的環(huán)境下進(jìn)行教學(xué)、學(xué)習(xí)。

1、認(rèn)識(shí)圓形和三角形,并嘗試正確區(qū)分圓形和三角形。

2、能積極主動(dòng)地參加活動(dòng),體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣。

多媒體課件;灰太狼頭飾;生日餐(各種圓形和三角形的餅干或糕點(diǎn))喜羊羊和美羊羊的音樂(lè);生日歌flash。

(看課件)小朋友,你們看,這是誰(shuí)呀?(喜羊羊)喜羊羊今天真高興,因?yàn)榻裉焓撬纳?,他要?qǐng)我們到它家去做客,你們?cè)敢鈫??他還想請(qǐng)其他朋友也一起去,看一看他想請(qǐng)誰(shuí)?(美羊羊,懶羊羊和沸羊羊)我們幫他去請(qǐng)好不好。走,讓我們?nèi)パ虼逭?qǐng)他們。

(操作ppt1)看,羊村到了,讓我們趕快找一找喜羊羊要找的客人在哪里?

師提問(wèn):

1、你找到了誰(shuí)?(美羊羊和懶沸羊羊)他在什么地方?他們的房子是什么形狀的?(重點(diǎn)認(rèn)識(shí)圓形)。

2、我們一起去請(qǐng)他們好嗎?(要求:學(xué)習(xí)有禮貌地邀請(qǐng))。

1、游戲:沸懶羊羊在哪里?(三角形、圓形)——繼續(xù)操作ppt。

游戲:

(1)躲在三角形。

(2)躲在圓形。

2、沸懶羊羊終于被我們找出來(lái)了,誰(shuí)來(lái)邀請(qǐng)他?

1、好了,客人已經(jīng)請(qǐng)好了,我們到喜羊羊家里去了?。?tīng)音樂(lè)出發(fā)?。?。

2、不好,是誰(shuí)來(lái)了?(灰太狼)灰太狼要來(lái)抓我們了,灰太狼請(qǐng)你不要抓我們好嗎?灰太狼說(shuō):“好的好的,不過(guò),你們要聽(tīng)我的話,如果做得對(duì),我就不抓你們?!?/p>

3、游戲:踩圖形(進(jìn)一步鞏固圓形和三角形)。

玩法:聽(tīng)著音樂(lè)自由動(dòng)作,音樂(lè)停,任意踩一圖形,灰太狼任意問(wèn)幾位幼兒,這是什么圖形?幼兒告訴灰太狼。說(shuō)對(duì)了灰太狼就不抓。

灰太狼說(shuō),你們都是聰明寶寶,它不捉你們了。

1、喜羊羊家到了,生日派對(duì)開(kāi)始了!請(qǐng)坐請(qǐng)坐,我們一起來(lái)給喜羊羊唱生日歌。

2、喜羊羊說(shuō)準(zhǔn)備了許多好吃的東西,請(qǐng)你們吃。說(shuō)說(shuō)你吃的是什么形狀的東西。

小班數(shù)學(xué)高和矮教案篇二十

1.認(rèn)識(shí)三角形的特征,明白三角形由3條邊,三個(gè)角。

2.能將三角形和生活中常見(jiàn)實(shí)物進(jìn)行比較,找出和三角形相似的物體。

3.發(fā)展幼兒觀察力,空間想象力。

一份,大三角板一個(gè),長(zhǎng)短不一樣的小棒,雪糕棒等【活動(dòng)過(guò)程】。

一.導(dǎo)入:手指游戲:歡樂(lè)的小魚二.學(xué)習(xí)三角形特征。

1、認(rèn)識(shí)三角形。

(1)出示魔法線昨日張教師得到了一根魔法線,我今日把他帶來(lái)了,讓我們一齊把它叫出來(lái)。123,請(qǐng)出來(lái)。

(ppt出現(xiàn)一根紅色的魔法線)提問(wèn):它是什么顏色的?

(3)第二次變化(孩子們一齊喊123,ppt出現(xiàn)一個(gè)的三角形)又變成了什么?(三角形)。

(4)觸摸三角形教師那里也有一個(gè)大的三角形,我請(qǐng)小朋友們來(lái)摸一摸,他是不是有三條邊,三個(gè)角。

(5)又一次變化一個(gè)三角形又變出了好多的三角形,雖然它們的大小不一樣,但他們都是三角形。

2、鞏固三角形特征。

(1).引導(dǎo)幼兒觀察圖形,發(fā)現(xiàn)三角形的特征。

(2)再來(lái)找一找王國(guó)里還有哪些東西是三角形的(許多小旗子,屋頂,冰淇淋,標(biāo)志牌等)。

(3)引導(dǎo)幼兒在活動(dòng)室里找一找三角形的物品。

3、教師小結(jié)三角形特征,使幼兒獲得的知識(shí)完整化。(出示最終一張ppt)今日你們表現(xiàn)真棒,找到了這么多三角形的物品,他們雖然長(zhǎng)得不一樣,(不一樣形狀,不一樣大?。┑加腥龡l邊,三個(gè)角;有三條邊,三個(gè)角的圖形都是三角形。

三.復(fù)習(xí)三角形的特征供給冰糕棒、小木棒供幼兒拼三角形,鞏固認(rèn)識(shí)其三角形。

小班幼兒的思維是具體形象思維,用變魔術(shù)的形式引出開(kāi)頭吸引孩的注意,經(jīng)過(guò)變一邊、摸一摸、看一看、找一找、擺一擺等,做了三角形等一系列活動(dòng),使每位幼兒在廣闊的活動(dòng)和認(rèn)識(shí)空間在拼拼擺擺的過(guò)程中加深對(duì)三角形的認(rèn)識(shí),教師及時(shí)的小結(jié)使孩子獲得知識(shí)的完整性。雖然生活中屬于三角形的物體少一些,但孩子們能積極參與并觀察,找到了好多的環(huán)境中的三角形。

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