總結(jié)是對(duì)過(guò)去的一個(gè)交代,開始寫起來(lái)吧!如何平衡工作與生活,提高生活質(zhì)量是現(xiàn)代人面臨的挑戰(zhàn)。以下是心理學(xué)家總結(jié)的保持心理健康的方法和技巧,請(qǐng)大家注意心理調(diào)節(jié)。
丁丁冬冬學(xué)識(shí)字一說(shuō)課稿篇一
教學(xué)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)帶木字旁的字,重點(diǎn)識(shí)認(rèn)其中9個(gè),正確書寫3個(gè)。
2、通過(guò)學(xué)習(xí),讓學(xué)生初步了解漢字字形與字義間的關(guān)系,練習(xí)成批識(shí)字,提高識(shí)字能力。
教學(xué)重點(diǎn):
1、識(shí)字和寫字。
2、了解漢字字形與字義的關(guān)系。
教學(xué)難點(diǎn):
引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)字形與字義的關(guān)系,感悟出漢字的表意特點(diǎn)。
教學(xué)時(shí)間:
一課時(shí)。
教學(xué)方法:情境教學(xué)法、愉快教學(xué)法。
學(xué)法指導(dǎo):自主學(xué)習(xí)法、合作探究法。
教學(xué)準(zhǔn)備:頭飾、生字卡、幻燈、小掛圖、錄音機(jī)、錄音帶、紙條。
教學(xué)過(guò)程:
一、創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入課題。激學(xué)活動(dòng):與老朋友見(jiàn)面(上課前給一學(xué)生穿戴上“木”的服飾,四個(gè)學(xué)生戴上“木板、木材、木棍、木桶頭飾,四個(gè)學(xué)生佩上“梨樹、柏樹、桃樹、柳樹”的圖卡。)。
1、教師組織教學(xué)。
今天,丁丁和冬冬給大家?guī)?lái)了一位老朋友,看看你們還記得她嗎。(師板書,與老朋友見(jiàn)面。)。
2、一扮演“木”的學(xué)生出來(lái)與眾學(xué)生見(jiàn)面,相互問(wèn)候,引出“木”?!澳尽保亨耍蠹液?,我是“木”,你們還記得古時(shí)候的人用我來(lái)表示什么嗎?復(fù)習(xí)“木”的本意“樹木”而復(fù)習(xí)“樹”。
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丁丁冬冬學(xué)識(shí)字一說(shuō)課稿篇二
一、激趣引入:
同學(xué)們,我們乘坐“探索號(hào)”特快列車,來(lái)到了風(fēng)光秀麗的“知識(shí)山”,在這里蘊(yùn)藏著許多詞語(yǔ)寶藏,讓我們一起去探尋吧!
二、自主識(shí)字,質(zhì)疑問(wèn)難。
1、這里有三條路,分別是“山之路”“石之路”“土之路”,在每一條路上都有許多詞語(yǔ)寶貝,現(xiàn)在請(qǐng)你們的四人小組自由選擇上山的道路,看誰(shuí)挖到的詞語(yǔ)寶貝最多,最先登上知識(shí)山頂。
2、你們小組走的是哪一條路?介紹你們的詞語(yǔ)寶貝吧。
3、知識(shí)山的詞語(yǔ)寶貝真多呀,咱們來(lái)讀讀吧。
4、你有不理解的詞語(yǔ)嗎?請(qǐng)教一下吧。
5、“崇山峻嶺”是一個(gè)成語(yǔ),你還知道哪些成語(yǔ)?
(充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力及合作學(xué)習(xí)的意識(shí)。)。
三、合作探究。
1、每一條路上的詞語(yǔ)寶貝都有自己的.特點(diǎn),聰明的你,發(fā)現(xiàn)了嗎?
2、為什么三組字分別有相同的部首呢?小組討論,找找答案。
3、生字寶貝的名字記住了,它們的樣子你能記住嗎?在小組中用自己的方法記憶字形,
4、匯報(bào)記字情況。
(引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、獨(dú)立思考、合作探究。通過(guò)觀察發(fā)現(xiàn)生字的相同點(diǎn),.總結(jié)識(shí)字規(guī)律,在教學(xué)中重視學(xué)生的能力訓(xùn)練。)。
第二課時(shí)。
一、復(fù)習(xí)鞏固。
1、上節(jié)課,我們學(xué)習(xí)了許多帶有山字旁、石字旁、土字旁的生字,我們一塊兒來(lái)讀讀。
2、教師抽讀生字。
二、寫字訓(xùn)練。
1、仔細(xì)觀察“巖”“堅(jiān)”“塵”這幾個(gè)字,你發(fā)現(xiàn)了什么?
2、仔細(xì)觀察“嶺、硬、破、垃、圾”這幾個(gè)字,你會(huì)發(fā)現(xiàn)什么?
3、重點(diǎn)指導(dǎo)“嶺”與“圾”字,怎樣才能把它們寫得漂亮呢?
4、哪位小高手愿意上臺(tái)展示一下?
5、教師修改生字。
6、學(xué)生練習(xí)寫字,擴(kuò)詞。
教學(xué)反思:
丁丁冬冬學(xué)識(shí)字一說(shuō)課稿篇三
師:結(jié)合已經(jīng)學(xué)習(xí)的部分帶有月字旁和身字旁的字引入本課的學(xué)習(xí)。
1.出示詞語(yǔ):腦、肩膀、膽、腿、胳膊、脖子、腰、躲藏。
還記得這些老朋友嗎?誰(shuí)來(lái)讀一讀?
2.讀了這些詞,你們有什么發(fā)現(xiàn)?(板書:身月)。
(學(xué)生在復(fù)習(xí)舊知識(shí)的同時(shí),根據(jù)自己已有的知識(shí)結(jié)構(gòu)發(fā)現(xiàn)、探究,進(jìn)而初步了解月字旁和身字旁所表示的意思)。
二、學(xué)習(xí)與"身字旁"有關(guān)的生字。
1.引導(dǎo)學(xué)生了解身字旁所表示的意思。
1).出示課文中的插圖1,猜一猜,圖中的象形字是什么字?怎么猜出來(lái)?
2).正像同學(xué)們所觀察到的,身就是指人的身體,帶有身字旁的字與人的身體有關(guān)。
3).出示:軀體、躺下、鞠躬、躲藏。
誰(shuí)認(rèn)識(shí)他們?領(lǐng)大家讀一讀。
4).下面,我們來(lái)做一個(gè)小游戲,游戲的名字叫"心有靈犀一點(diǎn)通"。
請(qǐng)一位同學(xué)到前面來(lái)看詞語(yǔ)做動(dòng)作,不能出聲。其他同學(xué)猜一猜,他的動(dòng)作表示的是黑板上的哪個(gè)詞語(yǔ)。(出現(xiàn)、鞠躬、躲藏、躺下等詞)。
(以這個(gè)游戲引導(dǎo)學(xué)生做動(dòng)作猜詞語(yǔ),使學(xué)生切實(shí)體會(huì)身字旁所表示的意思,既解決了本課的教學(xué)重點(diǎn),又增添了課堂教學(xué)的趣味性,激發(fā)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性。)。
2.引導(dǎo)學(xué)生互教互學(xué),發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性。
師:怎樣記住"軀、鞠躬"這三個(gè)生字呢?誰(shuí)愿意當(dāng)小老師教教大家?
學(xué)生運(yùn)用第五單元所學(xué)習(xí)的分析字形的方法進(jìn)行互相學(xué)習(xí)。
三、學(xué)習(xí)與月字旁有關(guān)的生字。
1.教師:下面的這組詞與月字旁有關(guān),請(qǐng)同學(xué)們小組內(nèi)合作學(xué)習(xí)這些字詞,比比看,哪個(gè)小組的學(xué)習(xí)方法最有效。
學(xué)生借助生字卡片通過(guò)小組的互教互學(xué)掌握這組字詞。
(他們通過(guò)讀一讀、我當(dāng)小老師、查字典等多種方法進(jìn)行學(xué)習(xí),充分發(fā)揮自主性,提高合作學(xué)習(xí)的能力。)。
2.師:哪個(gè)小組來(lái)說(shuō)一說(shuō),你們都用了哪些方法進(jìn)行學(xué)習(xí)?
學(xué)生派代表匯報(bào)學(xué)習(xí)情況,表達(dá)不全面時(shí)教師適時(shí)引導(dǎo)。
3.師:大家運(yùn)用了這么多的方法進(jìn)行學(xué)習(xí),可真了不起。那各個(gè)小組的學(xué)習(xí)情況如何呢?哪個(gè)小組敢于接受老師的挑戰(zhàn)?出示本組詞語(yǔ)中帶月字旁的生字。
學(xué)生以小組為單位"開火車"認(rèn)讀七個(gè)生字,其他學(xué)生當(dāng)裁判判斷讀音是否正確。
4.師:通過(guò)這組生字的學(xué)習(xí),你們發(fā)現(xiàn)了什么?
四、限時(shí)查字典。
出示:胃、膝、肺、筋、膛。
1."丁丁查這五個(gè)字,用了8分鐘,你呢?"查出來(lái)把拼音寫下來(lái)。
2.請(qǐng)查得快的同學(xué)介紹一下自己的經(jīng)驗(yàn)。
(引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)查字典比賽的方式進(jìn)行學(xué)習(xí),既有利于鞏固本課的偏旁部首,又有利于培養(yǎng)學(xué)生的識(shí)字能力,無(wú)形中告訴學(xué)生,在識(shí)字的過(guò)程中,字典是我們最好的老師。同時(shí),又使新課改"以人為本,讓每個(gè)學(xué)生體驗(yàn)到成功的快樂(lè)"這一理念得以充分體現(xiàn)。)。
1.你認(rèn)為哪個(gè)字最難寫?說(shuō)出自己認(rèn)為難寫的地方。
2.對(duì)于"肉",個(gè)別指導(dǎo)筆順,其余的字放手讓學(xué)生自己寫。
3.總結(jié)識(shí)字方法。(由學(xué)生自己體會(huì)認(rèn)字過(guò)程的快樂(lè),加強(qiáng)分析字形的能力。)。
六、拓展練習(xí):"尸"字頭及有關(guān)的字。
教師講解"尸"字頭的意思,學(xué)生自己查檢字表。
七、課后延伸。
請(qǐng)學(xué)生留心找一找?guī)в?身"、"月"字旁的字,寫下來(lái),比一比誰(shuí)找得比較多?
(注重培養(yǎng)學(xué)生在生活中識(shí)字的好習(xí)慣。)。
丁丁冬冬學(xué)識(shí)字一說(shuō)課稿篇四
教學(xué)要求:
1、知識(shí)與技能:
(1)學(xué)習(xí)部首:。
(2)認(rèn)字11個(gè),寫字5個(gè)。
(3)積累相關(guān)詞語(yǔ)。
2、過(guò)程與方法:
繼續(xù)練習(xí)利用形聲字的表意功能和其他識(shí)字方法獨(dú)立識(shí)字。
3、情感態(tài)度和價(jià)值觀:
感受識(shí)字的樂(lè)趣,養(yǎng)成運(yùn)用形聲字特點(diǎn)獨(dú)立識(shí)字的習(xí)慣。
重難點(diǎn)、關(guān)鍵。
1、認(rèn)字11個(gè),寫字5個(gè)。
2、明確形聲字特點(diǎn),完成獨(dú)立識(shí)字任務(wù)。
教學(xué)過(guò)程:
第一課時(shí)。
教學(xué)內(nèi)容:認(rèn)識(shí)“皿、刀”字旁的字。
一、激趣導(dǎo)入:
2、學(xué)生觀察生詞。
1、出示“皿”字象形圖片,引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)“皿”字與象形之間的聯(lián)系。
2、生觀察“盆、盤、盒”這三個(gè)字,同時(shí)聯(lián)系生活,談?wù)勊鼈兊挠猛尽?/p>
3、你能想辦法記住它們的?
4、出示“刀”字象形圖片,認(rèn)識(shí)刀和“刀字旁”的生詞。
5、重點(diǎn)區(qū)別“刀”和“刃”。(“刃”中的“刀”是指刀本身,而點(diǎn)指著刀忍的部分。)。
6、各小組學(xué)習(xí)討論,找出生字,選出好辦法記住它。
第二課時(shí)。
一、復(fù)習(xí)舊知識(shí)。
1分鐘內(nèi),哪個(gè)小組的同學(xué)最能干,能夠盡可能多地說(shuō)出帶有“皿字底”“刀字旁”“立刀旁”的字。
二、擴(kuò)詞訓(xùn)練。
1、開火車積累詞語(yǔ)。
2、多音字辨析擴(kuò)詞:盛()切()()。
三、寫字訓(xùn)練。
1、仔細(xì)觀察“盤”“盆”,怎樣把它們寫漂亮些?
2、學(xué)生范寫,共同評(píng)價(jià)。
3、咱們來(lái)寫字比賽吧,看誰(shuí)寫得又快又好。
四、拓展性學(xué)習(xí)。
下課后,請(qǐng)同學(xué)樣找出更多帶有“皿字底”“刀字旁”“立刀旁”的生字,認(rèn)一認(rèn),學(xué)一學(xué)。
丁丁冬冬學(xué)識(shí)字一說(shuō)課稿篇五
1、認(rèn)識(shí)16個(gè)生字,會(huì)書寫10個(gè)生字。
2、能正確流利地讀出短文,理解短文意思。
3、通過(guò)猜字謎活動(dòng),激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)文字的熱愛(ài)。
1、出示兩個(gè)比較簡(jiǎn)單的字謎:一口咬掉牛尾巴。(告)。
引導(dǎo)學(xué)生猜字謎,并說(shuō)說(shuō)你是天沒(méi)有地有,你沒(méi)有他有。(也)。
怎么猜出來(lái)的。
今天,老師給大家?guī)?lái)了一個(gè)比較難的謎語(yǔ)故事,看你們誰(shuí)聰明,能猜出來(lái),并把你猜的方法說(shuō)出來(lái)。
1、大聲朗讀短文,提出讀文要求。
(1)讀短文,畫出自己不認(rèn)識(shí)的字,
(2)交流,有多少字不認(rèn)識(shí)。
(3)再默讀短文,運(yùn)用自己喜歡的方式解決、記住生字字形,讀準(zhǔn)字音。
2、檢查自學(xué)情況。
(1)出示生字卡片,指名認(rèn)讀,然后讓其帶讀。
(2)你認(rèn)為哪些字有必要提醒大家注意或告訴大家記住它的好辦法?
(3)同桌互相檢查。
1、學(xué)生再次默讀短文,不懂的地方做上記號(hào)。
3、學(xué)生各抒己見(jiàn),同時(shí)解決“商周、秦漢、唐朝、宋朝”等的問(wèn)題。(分別出示各字詞。)。
不甘落后:聯(lián)系上下文理解,并試說(shuō)句話。
5、讀完了短文,你還知道了什么?(祝枝山等人的時(shí)代)。
6、指導(dǎo)分角色朗讀短文。(選擇自己喜歡的角色先練習(xí),再朗讀。)。
2、提出要求:
(1)謎底必須是“口”字,要有“有”和“無(wú)”兩句話,“有的”和“無(wú)的”能對(duì)上。如,祝枝山說(shuō)的都是朝代,唐伯虎說(shuō)的都是人,文征明說(shuō)的是方位,酒店老板說(shuō)的是動(dòng)作。
(2)同桌一起商量,并將謎語(yǔ)寫下來(lái)。
3、全班交流,評(píng)出謎語(yǔ)大王。
3、有時(shí)間為其它的字編謎語(yǔ)。
板書設(shè)計(jì):一個(gè)字————口。
古代商周唐朝現(xiàn)代秦漢宋朝。
有善智聽惡愚看無(wú)。
“口”右中間后左外邊前“口”
高嘴跳矮手走。
丁丁冬冬學(xué)識(shí)字一說(shuō)課稿篇六
一、???????周學(xué)習(xí)內(nèi)容:學(xué)習(xí)第十單元《丁丁冬冬學(xué)識(shí)字(二)》。二、???????周學(xué)習(xí)重難點(diǎn):1.?生字:會(huì)認(rèn)會(huì)寫27個(gè)生字,會(huì)認(rèn)48個(gè)生字。2.?積累:繼續(xù)鞏固已學(xué)過(guò)的查字法,通過(guò)練習(xí)現(xiàn)時(shí)查字典提高查字的速度。3.?作文:介紹你最喜歡的一本書。
整體設(shè)計(jì)。
個(gè)性設(shè)計(jì)教材分析?這是一個(gè)集中識(shí)字單元,主要學(xué)習(xí)和人體有關(guān)的字。第一頁(yè)圖文對(duì)應(yīng),看圖識(shí)字;然后通過(guò)丁丁打針一文,進(jìn)一步熟悉與人體有關(guān)的字,后三頁(yè)學(xué)習(xí)與人體有關(guān)的部首和字。(獨(dú)特見(jiàn)解、靈感設(shè)計(jì)、重點(diǎn)改變、教學(xué)點(diǎn)指導(dǎo)過(guò)程等)學(xué)法教師導(dǎo)法“寓識(shí)于讀”、“以識(shí)促讀”、學(xué)生學(xué)法?興趣學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)目標(biāo)1.理解目標(biāo):看圖認(rèn)識(shí)人體的各部分名稱,并進(jìn)行說(shuō)話訓(xùn)練,將識(shí)字與口語(yǔ)交際結(jié)合,使學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中能大膽地發(fā)表自己的意見(jiàn)。
2.積累目標(biāo):發(fā)現(xiàn)漢字形體特點(diǎn),能有規(guī)律地識(shí)字,并借助圖片和字典協(xié)助認(rèn)字。提高查字典的速度,提高學(xué)生分析字形的能力。
二、認(rèn)識(shí)新偏旁及相關(guān)的字:
(一)出示一組詞語(yǔ):軀體、躺下、鞠躬、躲藏。
(二)出示第二組詞語(yǔ):
心臟、肝臟、腸胃、皮膚、肌肉、脂肪、胸膛、膽量。
1、學(xué)生在小組內(nèi)說(shuō)一說(shuō)自己對(duì)這些詞語(yǔ)的認(rèn)識(shí),不認(rèn)識(shí)的字,動(dòng)手查一查字典。
2、開火車認(rèn)讀詞語(yǔ)卡片,在認(rèn)清字形的基礎(chǔ)上對(duì)字義有所了解。
3、你還知道哪些帶有“月”字旁的字?(學(xué)生根據(jù)平時(shí)的識(shí)字情況回答。)。
(三)指字游戲:認(rèn)讀生字。2.細(xì)讀感悟點(diǎn):
板書設(shè)計(jì)課后反思。
整體設(shè)計(jì)。
個(gè)性設(shè)計(jì)教材分析本課是認(rèn)識(shí)耳字旁、頁(yè)字旁、目字旁這三個(gè)部首及帶有這些部首的字。耳字旁、頁(yè)字旁、目字旁通過(guò)讓學(xué)生看圖,了解偏旁所表示的意思,并同時(shí)學(xué)習(xí)帶有這些部首的字。(獨(dú)特見(jiàn)解、靈感設(shè)計(jì)、重點(diǎn)改變、教學(xué)點(diǎn)指導(dǎo)過(guò)程等)學(xué)法教師導(dǎo)法看圖識(shí)字、聽讀識(shí)字、看拼音識(shí)字學(xué)生學(xué)法根據(jù)已學(xué)過(guò)的偏旁部首推知部分生字的字意。學(xué)習(xí)目標(biāo)1.理解目標(biāo):進(jìn)行滲透性識(shí)字,幫助學(xué)生積累詞語(yǔ),鼓勵(lì)學(xué)生平日多讀書,養(yǎng)成天天閱讀的習(xí)慣。
2.積累目標(biāo):進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的識(shí)字興趣,提高識(shí)字能力。
上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了帶有身子旁和月字旁的字,二、 學(xué)習(xí)新旁、新字。
1、認(rèn)識(shí)頁(yè)字旁及帶有頁(yè)字旁的字。
出示教材中帶有頁(yè)字旁的字 2、認(rèn)識(shí)耳字旁及帶有耳字旁的字。
(1)出示教材中帶有耳字旁的字。
這些字都帶有耳字旁,根據(jù)前面學(xué)過(guò)的知識(shí),你們猜一猜耳字旁跟什么有關(guān)?
(2)想一想每一個(gè)詞什么意思?3、認(rèn)識(shí)目字旁及帶有目字旁的字。
(1)目字旁我們?cè)缫呀?jīng)認(rèn)識(shí)了,你能說(shuō)說(shuō)你都認(rèn)識(shí)那些帶有目字旁的字嗎?(小組合作學(xué)習(xí),發(fā)揮集體的力量共同學(xué)習(xí)生字)。
4、集體交流5、自己學(xué)生字:(1)出示“自己學(xué)”的生字,以小組為單位進(jìn)行學(xué)習(xí)。(2)交流匯報(bào)。
6、成語(yǔ)積累。2.細(xì)讀感悟點(diǎn):多種方法認(rèn)讀生字及詞語(yǔ)。3.能力訓(xùn)練點(diǎn):游戲鞏固識(shí)字家族寶貝大集合4.拓展延伸點(diǎn):讓學(xué)生對(duì)積累日常詞語(yǔ)、養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。
丁丁冬冬學(xué)識(shí)字一說(shuō)課稿篇七
1、認(rèn)知:理解草字頭表示的意思,認(rèn)讀8個(gè)生字,掌握8個(gè)生字的書寫。
2、能力:培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析能力,培養(yǎng)學(xué)生在生活中識(shí)字的習(xí)慣和能力。
3、情感:使學(xué)生體會(huì)學(xué)習(xí)生字的樂(lè)趣,培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)言文字的情感。
認(rèn)讀生字8個(gè),理解草字頭表示的意思。
實(shí)物投影儀、課件、生字卡。
1課時(shí)。
一、復(fù)習(xí):
1、出示生字卡:梨桃柳材棍桶板休。
2、開火車讀一讀。
二、課件出示生字。
小草草藥蘆葦白菜蘿卜芹菜蘋果葡萄香蕉。
1、請(qǐng)會(huì)讀的同學(xué)試著讀一下(優(yōu)等生)。
2、觀察紅色的字有什么共同的特點(diǎn)(差生)。
3、小組討論:這些字為什么帶草字頭?
4、小組同學(xué)互相教學(xué)生字。
5、交流你學(xué)會(huì)的生字。
(1)課件中點(diǎn)擊你認(rèn)識(shí)的生字。
(2)領(lǐng)著大家讀一讀、組詞、說(shuō)說(shuō)是怎樣認(rèn)識(shí)他的。
三、想一想。
(1)討論:生活中還知道那些帶草字頭的字?
(2)集體交流。
(3)看看冬冬還知道那些帶草字頭的生字。
(4)讀一讀(中等生)。
四、書寫生字。
1、觀察生字“草、菜、藥、蘿、芬、芳、蘋”有什么共同的特點(diǎn)(差生)。
2、這些字是有草字頭和什么字組成的(中等生)。
3、觀察生字在田字格中的位置。
4、討論筆畫、筆順并書空。
5、生獨(dú)立練習(xí)。
五、小結(jié)。
作業(yè):
看一看,市場(chǎng)里還有哪些東西寫出來(lái)帶草字頭。
早 草分 芬。
草字頭 采 菜草字頭 方 芳。
約 藥平 蘋。
羅 蘿。
從上節(jié)課作業(yè)的反饋情況來(lái)看,學(xué)生積極性高,十分樂(lè)于參與,而且從找到的字來(lái)看,效果較好。另外,由于本節(jié)課所接觸的生字都是生活中常見(jiàn)的生字,所以學(xué)習(xí)起來(lái)十分有親切感。
丁丁冬冬學(xué)識(shí)字一說(shuō)課稿篇八
1、認(rèn)知:理解木字旁表示的意思,認(rèn)讀8個(gè)生字,掌握4個(gè)生字的書寫。
2、能力:培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析能力,培養(yǎng)學(xué)生在生活中識(shí)字的習(xí)慣和能力。
3、情感:使學(xué)生體會(huì)學(xué)習(xí)生字的樂(lè)趣,培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)言文字的情感。
認(rèn)讀生字8個(gè),理解木字旁表示的意思。
實(shí)物投影儀、課件、生字卡。
1課時(shí)。
一、導(dǎo)入:
在我們學(xué)過(guò)的生字中有許多都有著相同的偏旁,比如:海、河、渴,這是為什么呢?今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)一下。
二、出示生字卡片。
樹、橋、根、枝。
1、讀一讀生字(差生)。
2、仔細(xì)觀察,看看這些生字有一個(gè)什么共同的特點(diǎn)?(中等生)。
3、為什么會(huì)都有木字旁?(優(yōu)等生)。
4、談話:正是因?yàn)檫@些字所表達(dá)的意思與樹木有關(guān),所以都有木字旁。(出示樹和古代漢字“木”的圖片)。
三、課件出示。
森林樹木樹枝樹根柏樹梨樹桃樹。
柳樹木材木板木棍木桶休息。
1、這些生字當(dāng)中除了“木”和“息”有什么共同的特點(diǎn)?說(shuō)明他們表示的意思與什么有關(guān)?(差生)。
2、以小組為單位對(duì)照著生字表中的拼音互相教學(xué)這些生字。
3、集體交流:說(shuō)一說(shuō)你都學(xué)會(huì)了那些生字?
(1)點(diǎn)擊你學(xué)會(huì)的生字。
(2)領(lǐng)著同學(xué)們讀一讀,組一組詞。
(3)說(shuō)一說(shuō),你是怎樣記住這些生字的?
4、想一想,“休”為什么與樹木有關(guān)?(優(yōu)等生)。
四、想一想,你的家中有什么東西寫出來(lái)帶木字旁。
1、小組同學(xué)互相說(shuō)一說(shuō)。
2、集體交流。
3、看一看冬冬家里有什么東西寫出來(lái)帶木字旁?
五、讀一讀,背一背。
1、自己讀一讀。
2、指名讀(中等生)。
3、集體讀。
4、請(qǐng)同學(xué)試著背一背(優(yōu)等生)。
六、書寫生字。
1、觀察“樹、柏、材、板”是由木字旁和那些生字組成的(差生)。
2、觀察生字在田字格中的位置。
3、討論筆畫、筆順并書空。
4、省獨(dú)立練習(xí)寫。
七、小結(jié)。
對(duì) 樹。
木 白 柏。
才 材。
反 板。
找一找,教室中有什么東西寫出來(lái)帶木字旁。
由于木字旁的生字學(xué)生已接觸了不少,所以分析、記憶的過(guò)程都比較輕松,在寫字的過(guò)程中,學(xué)生也利用字形相近進(jìn)行記憶書寫,最重要的是提高了學(xué)生在生活中識(shí)字的積極性。
丁丁冬冬學(xué)識(shí)字一說(shuō)課稿篇九
1、知識(shí)與技能:
(1)學(xué)習(xí)部首:金、玉。
(2)認(rèn)字11個(gè),寫字5個(gè)。
(3)積累相關(guān)詞語(yǔ)。
2、過(guò)程與方法:
運(yùn)用形聲字表義規(guī)律和多種方法識(shí)字。
3、情感態(tài)度價(jià)值觀:
培養(yǎng)識(shí)字的熱情、興趣。
1、認(rèn)字11個(gè),寫字5個(gè)。
2、繼續(xù)練習(xí)運(yùn)用形聲字規(guī)律識(shí)字,培養(yǎng)獨(dú)立識(shí)字的能力。
一、看圖導(dǎo)入。
1、出示圖,圖上畫的是什么地方?這兒有什么?
2、解釋礦石:含有金屬、寶石的石頭就是礦石。它埋藏在地下,人們把它開采出來(lái),經(jīng)過(guò)加工,成為生活中的鋼、鐵、玻璃等。
3、揭題。
二、學(xué)課文。
(一)學(xué)習(xí)第一組字。
1、出示:金——。這是什么部首?它有什么變化?
2、認(rèn)讀詞語(yǔ)。
(1)用自己喜歡的方法認(rèn)識(shí)新字,讀詞語(yǔ)。
(2)讀給同桌聽,并相互糾正字音。
(3)請(qǐng)幾對(duì)同桌讀詞,其他同學(xué)評(píng)一評(píng)。
(4)全班齊讀。
3、從這些詞里你發(fā)現(xiàn)了什么?先小組討論,再全班交流。(引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出部首和字義的關(guān)系。)。
4、你還有不明白的地方嗎?
5、識(shí)記識(shí)字表中出現(xiàn)的生字:鋼、針、銅、鐵、釘、鎖。
(二)學(xué)習(xí)第二組字詞。
1、出示:玉——。這是什么部首?有什么變化?
2、小組合作學(xué)習(xí)帶“王”的字詞。
要求:(1)讀準(zhǔn)字音。
(2)你發(fā)現(xiàn)了什么?
(3)記一記識(shí)字表中出現(xiàn)的生字。
3、交流學(xué)習(xí)結(jié)果。
(1)小組讀詞,比比哪個(gè)小組最好。
(2)你發(fā)現(xiàn)了什么?
(3)是不是這些詞語(yǔ)所指的事物都是從地下采來(lái)的呢?
4、快速抽讀識(shí)字卡片。
(三)讀一讀。
1、看拼音自由讀詞。
2、小組同學(xué)比比誰(shuí)讀得最好。
3、全班齊讀。
4、你見(jiàn)過(guò)這些東西嗎?和同學(xué)們說(shuō)說(shuō)。
三、復(fù)習(xí)鞏固。
1、齊讀全文。
2、抽讀識(shí)字卡片。
四、學(xué)生字。
1、自學(xué)生字。
2、獨(dú)立書寫生字字頭。
3、交流寫字情況。
五、作業(yè)。
寫生字。
丁丁冬冬學(xué)識(shí)字一說(shuō)課稿篇十
本課是認(rèn)識(shí)兩個(gè)新偏旁“身、月”,以及和它們有關(guān)的字。在本課要求查字典有一定的速度,每個(gè)字平均1.5分鐘,不一定讓每個(gè)學(xué)生都在本課達(dá)到要求,允許存在個(gè)體差異。
學(xué)情分析。
本課在認(rèn)識(shí)兩個(gè)偏旁的基礎(chǔ)上,學(xué)生通過(guò)自己分析字形認(rèn)識(shí)生字,學(xué)生學(xué)會(huì)通過(guò)部首來(lái)猜字義。同時(shí)要注重學(xué)生自主參與學(xué)習(xí)的積極性,使教的過(guò)程變?yōu)閷?dǎo)的過(guò)程。并結(jié)合本課通過(guò)認(rèn)識(shí)偏旁的識(shí)字特點(diǎn)來(lái)加強(qiáng)學(xué)生的查字典能力。
教學(xué)目標(biāo)。
1、認(rèn)識(shí)偏旁“身”和“月”以及帶“身”和“月”的生字,認(rèn)識(shí)10個(gè)生字,會(huì)寫5個(gè)生字,培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立識(shí)字的能力。
2、發(fā)現(xiàn)漢字形體特點(diǎn),能有規(guī)律地識(shí)字,并借助圖片和字典協(xié)助認(rèn)字。提高查字典的速度,提高學(xué)生分析字形的能力。
教學(xué)過(guò)程。
一、掛圖導(dǎo)入:
逐一出示兩個(gè)古代的漢字“月”“身”和掛圖,你們能猜出這兩漢字是什么字嗎?對(duì),它們就是以前我們認(rèn)識(shí)的兩個(gè)老朋友“月”和“身”。今天我們學(xué)習(xí)的內(nèi)容就和它們有關(guān)。
(讓學(xué)生了解漢字的演變過(guò)程,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,為新知的學(xué)習(xí)作好鋪墊。)。
點(diǎn)評(píng):由古代象形文字導(dǎo)入新課,激發(fā)起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)的欲望,變“要我學(xué)漢字”,為“我要學(xué)漢字”。
二、認(rèn)識(shí)新偏旁及相關(guān)的字:
(一)出示一組詞語(yǔ):軀體、躺下、鞠躬、躲藏。
1、同學(xué)們仔細(xì)觀察這組詞,發(fā)現(xiàn)了什么?它和我們學(xué)過(guò)的“身”一樣嗎?哪里不一樣?”
(偏旁的書寫與漢字不同,為書寫的正確和美觀奠定基礎(chǔ),培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力,幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)規(guī)律。)。
2、想想看這些詞為什么都有“身”字旁呢?
(讓學(xué)生自己總結(jié)、發(fā)現(xiàn)規(guī)律,培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立識(shí)字的能力。)。
3、這些字你都認(rèn)識(shí)嗎?誰(shuí)會(huì)讀?(a、指名認(rèn)讀b、搶讀)。
4、你還知道哪些帶有“身”字旁的字?(學(xué)生根據(jù)平時(shí)的識(shí)字情況回答。)。
點(diǎn)評(píng):讓學(xué)生從自身經(jīng)驗(yàn)出發(fā)總結(jié)為什么上面幾個(gè)詞都帶有“身”字旁,教師可謂用心良苦,既體現(xiàn)了對(duì)學(xué)生的尊重,又在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)分析問(wèn)題,及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、總結(jié)事物的規(guī)律。
(二)出示第二組詞語(yǔ):
心臟、肝臟、腸胃、皮膚、肌肉、脂肪、胸膛、膽量。
1、學(xué)生在小組內(nèi)說(shuō)一說(shuō)自己對(duì)這些詞語(yǔ)的認(rèn)識(shí),不認(rèn)識(shí)的字,動(dòng)手查一查字典。
2、開火車認(rèn)讀詞語(yǔ)卡片,在認(rèn)清字形的基礎(chǔ)上對(duì)字義有所了解。
3、你還知道哪些帶有“月”字旁的字?(學(xué)生根據(jù)平時(shí)的識(shí)字情況回答。)。
點(diǎn)評(píng):此環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì),能充分體現(xiàn)教師尊重學(xué)生的學(xué)習(xí)需要,從學(xué)生的實(shí)際出發(fā),即培養(yǎng)了學(xué)生的識(shí)字能力,又體現(xiàn)了小組合作學(xué)習(xí)的重要性。
(三)指字游戲:認(rèn)讀生字。
(用游戲復(fù)習(xí)鞏固生字,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,為學(xué)生在學(xué)習(xí)中創(chuàng)設(shè)愉快的學(xué)習(xí)氛圍。)。
點(diǎn)評(píng):充分在學(xué)中玩,在玩中學(xué)的識(shí)字特點(diǎn),根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn),設(shè)計(jì)的游戲識(shí)字,掀起了本節(jié)課識(shí)字高潮,既活躍了課堂的氣氛,又達(dá)到了在游戲中鞏固所學(xué)生字的目的。
三、拓展學(xué)習(xí):“尸”字頭及有關(guān)的字。
(指名學(xué)生讀一讀,再開火車讀一讀。)。
2、你還知道什么帶“尸”字頭的字?(學(xué)生舉例)。
點(diǎn)評(píng):教師注意引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí),對(duì)同一類偏旁的字進(jìn)行歸類學(xué)習(xí),將所學(xué)知識(shí)進(jìn)一步拓展,培養(yǎng)了學(xué)生歸類識(shí)字能力。
四、練習(xí)限時(shí)查字典:
出示:胃、膝、肺、筋、膛。
1、“丁丁查這五個(gè)字,用了8分鐘,你呢?”查出來(lái)把拼音寫下來(lái)。
(學(xué)生自主學(xué)習(xí)與丁丁比一比。掌握查字典的技能并體驗(yàn)成功的快樂(lè)。)。
2、請(qǐng)查的快的同學(xué)介紹一下自己的經(jīng)驗(yàn)。
點(diǎn)評(píng):教師引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)查字典比賽的方式進(jìn)行學(xué)習(xí),即有利于鞏固本課的偏旁部首,又有利于培養(yǎng)學(xué)生的識(shí)字能力,無(wú)形中告訴學(xué)生,在識(shí)字的過(guò)程中,字典是我們最好的老師。同時(shí),又使新課改“以人為本,讓每個(gè)學(xué)生體驗(yàn)到成功的快樂(lè)。”這一理念得以充分體現(xiàn)。
1、你認(rèn)為哪個(gè)字最難寫?
說(shuō)出自己認(rèn)為難寫的地方:如個(gè)別筆劃。
2、對(duì)于“肉”,個(gè)別指導(dǎo)筆順,其余的字放手讓學(xué)生自己寫。
3、總結(jié)識(shí)字方法。
(由學(xué)生自己體會(huì)認(rèn)字過(guò)程的快樂(lè),加強(qiáng)分析字型的能力。)。
點(diǎn)評(píng):充分體現(xiàn)以學(xué)生為主體,在學(xué)生需要的時(shí)候,教師才給予學(xué)生以輔導(dǎo),體現(xiàn)了教師的主導(dǎo)地位。
六、課后延伸。
請(qǐng)學(xué)生課后留心找一找?guī)в小吧怼薄霸隆弊峙缘淖郑浵聛?lái),比一比誰(shuí)找得多?
點(diǎn)評(píng):此環(huán)節(jié)的設(shè)置,旨在培養(yǎng)學(xué)生在生活中識(shí)字的好習(xí)慣。
總評(píng):本節(jié)課的教學(xué)過(guò)程,充分體現(xiàn)了新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念,教師能從學(xué)生的學(xué)習(xí)需要出發(fā),設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié),在注重培養(yǎng)學(xué)生興趣的同時(shí),盡可能多地為學(xué)生提供了合作學(xué)習(xí)、自主探究以及獨(dú)立獲取新知識(shí)的機(jī)會(huì),同時(shí),又讓每個(gè)學(xué)生體驗(yàn)到了成功的快樂(lè),真正體現(xiàn)了學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人,教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的合作伙伴,學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者。
課后反思。
本節(jié)課用掛圖導(dǎo)入,逐一出示兩個(gè)古代的漢字“月”“身”和掛圖,學(xué)生猜出這兩漢字后,再學(xué)習(xí)和它們有關(guān)的字詞。主要是讓學(xué)生了解漢字的演變過(guò)程,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,為新知的學(xué)習(xí)作好鋪墊,學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情非常高。
教學(xué)過(guò)程中,力求體現(xiàn)以學(xué)生為主的課堂,在學(xué)習(xí)帶有“身”字旁的字時(shí),讓學(xué)生自己總結(jié)、發(fā)現(xiàn)規(guī)律,培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立識(shí)字的能力。在認(rèn)識(shí)兩個(gè)偏旁的基礎(chǔ)上,讓學(xué)生通過(guò)自己分析字形來(lái)認(rèn)識(shí)生字,使教的過(guò)程變?yōu)閷?dǎo)的過(guò)程。并結(jié)合本課通過(guò)認(rèn)識(shí)偏旁的識(shí)字特點(diǎn),來(lái)加強(qiáng)學(xué)生的查字典能力。在學(xué)“月”字旁的字時(shí),讓學(xué)生小組合作查字典來(lái)認(rèn)識(shí)生字,學(xué)生小組分工合作得很愉快,學(xué)生分頭查不認(rèn)識(shí)的字,速度很快,達(dá)到了預(yù)期效果。此環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì),體現(xiàn)教師尊重學(xué)生的學(xué)習(xí)需要,從學(xué)生的實(shí)際出發(fā),既培養(yǎng)了學(xué)生的識(shí)字能力、查字典能力,又體現(xiàn)了小組合作學(xué)習(xí)的實(shí)效性。
限時(shí)查字典,讓學(xué)生自主參與學(xué)習(xí),與丁丁比賽。使學(xué)生掌握查字典的技能的同時(shí),能體驗(yàn)到成功的快樂(lè)。請(qǐng)查的快的同學(xué)介紹一下自己的經(jīng)驗(yàn)。加強(qiáng)同伴之間的學(xué)習(xí)交流,有利于集體促進(jìn)。
丁丁冬冬學(xué)識(shí)字一說(shuō)課稿篇十一
教學(xué)內(nèi)容:以為主題,學(xué)習(xí)帶有木字旁的字7個(gè),帶有草字頭的字7個(gè),帶有“竹”字的生字7個(gè),帶有“禾”或“米”的生字10個(gè)。
教學(xué)目標(biāo):識(shí)字30個(gè),寫字16個(gè)。學(xué)習(xí)木字旁、草字頭、竹字頭、禾字旁、米字旁,自己填偏旁表??偨Y(jié)一些識(shí)字方法,提高識(shí)字能力。
教學(xué)重點(diǎn):識(shí)字、寫字。
教學(xué)難點(diǎn):識(shí)字、寫字。
教學(xué)方法:合作、探究。
教具準(zhǔn)備:生字卡片、小黑板。
教學(xué)時(shí)間:8課時(shí)。
第一課時(shí)。
教學(xué)目標(biāo):認(rèn)識(shí)9個(gè)帶木字旁的字。培養(yǎng)學(xué)生的識(shí)字能力。
教學(xué)重點(diǎn):識(shí)字,培養(yǎng)學(xué)生的識(shí)字能力。
教學(xué)難點(diǎn):識(shí)字。
教具準(zhǔn)備:生字卡片。
教學(xué)過(guò)程:
一.?導(dǎo)入新棵:
同學(xué)們你知道丁丁和冬冬怎樣識(shí)字嗎?他們有什么好方法嗎?這節(jié)課我們來(lái)學(xué)習(xí)丁丁和冬冬學(xué)寫字。
二.?學(xué)習(xí)新課。
1.?出示木字旁圖。提問(wèn):圖上畫的是什么?旁邊的字是什么?
2.?出示詞語(yǔ):樹木?森林?樹枝?樹根。
柏樹?梨樹?桃樹?柳樹。
木材?木板?木棍?木桶。
休息。
(1)?指名讀一讀。
(2)?討論這些字為什么都帶木字。
3.?家里還有什么東西寫出來(lái)帶木字旁?
桌椅??木床?衣柜??書架。
案板??門框?梳子??棚子。
4.?出示生字。
森???梨?桃??柳??材??板??棍??桶???休。
(1)?指名讀。
(2)?互相說(shuō)一說(shuō)怎樣記住這些字的。
(3)?給這些字找朋友。
三.?鞏固復(fù)習(xí):
1.??讀詞語(yǔ)。樹木?森林?樹枝?樹根柏樹?梨樹?桃樹?柳樹。
木材?木板?木棍?木桶休息。
2.?說(shuō)出帶木字旁的字,看誰(shuí)說(shuō)得多。
課堂總結(jié):這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么?你學(xué)會(huì)了這種學(xué)習(xí)生字的方法了嗎?
板書設(shè)計(jì):???????????????????????丁丁冬冬學(xué)寫字。
樹木?森林?樹枝?樹根。
柏樹?梨樹?桃樹?柳樹。
木材?木板?木棍?木桶。
休息。
森???梨?桃??柳??材??板??棍??桶???休。
第二課時(shí)。
教學(xué)目標(biāo):讀背古詩(shī)句,學(xué)寫3個(gè)生字。
教具準(zhǔn)備:小黑板。
教學(xué)過(guò)程:
一.復(fù)習(xí)。
1.讀詞語(yǔ)。樹木?森林?樹枝?樹根柏樹?梨樹?桃樹?柳樹。
木材?木板?木棍?木桶休息。
二.讀背古詩(shī)句。
春風(fēng)桃李花開日,秋雨梧桐葉落時(shí)。
——(唐)白居易。
1.?學(xué)生讀一讀。
2.?找出木字旁的字認(rèn)一認(rèn)。
3.?介紹白居易:唐代著名詩(shī)人。
1.出示:根???材????板。
2.指名讀。
3.說(shuō)一說(shuō)這些字的結(jié)構(gòu)、筆順。
4.?在田字格里練寫。
四.?鞏固練習(xí):
1.?說(shuō)出帶木字旁的字。
2.?組詞:????根(?????????????)???????材(????????????)。
板(????????????)??????樹?(???????????)。
課堂總結(jié):這節(jié)課同學(xué)們學(xué)得很棒!
根???材????板。
第三課時(shí)。
教學(xué)目標(biāo):學(xué)習(xí)帶草字頭的字7個(gè),培養(yǎng)學(xué)生的識(shí)字能力。
教具準(zhǔn)備:小黑板。
教學(xué)過(guò)程:
這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)帶有草字頭的字。
二.學(xué)習(xí)新棵:
1.出示詞語(yǔ):小草????草藥???蘆葦。
白菜???蘿卜???芹菜。
蘋果????葡萄??香蕉。
(1)?學(xué)生讀一讀,不認(rèn)識(shí)的字互相認(rèn)一認(rèn)。
(2)?看一看這些帶點(diǎn)字有什么特點(diǎn)。每一行的詞都是什么?
(3)?討論:帶草字頭的字與什么有關(guān)?
2。你還知道那些字帶草字頭?
出示:蔬菜???蓮藕???菠菜??大蔥???茄子?。
茶花???荷花??菠蘿???草莓??芬芳。
學(xué)生讀一讀,找出帶草字頭的字,看一看它們都是什么?
3.?學(xué)習(xí)生字。
(1)出示生字。藥??蘿??卜??蘋??茶??芬??芳。
(2)學(xué)生讀生字。?。
(3)互相說(shuō)一說(shuō)怎樣記住這些字的。
三.鞏固練習(xí)。
1.?讀生字卡片。
2.?讀詞語(yǔ)。
3.?比賽:你知道多少帶草字頭的字?
板書設(shè)計(jì):????????????????????丁丁冬冬學(xué)寫字。
藥??蘿??卜??蘋??茶??芬??芳。
第四課時(shí)。
教學(xué)目標(biāo):學(xué)習(xí)帶草字頭的字。
教學(xué)重點(diǎn):寫字。
教學(xué)難點(diǎn):寫字。
教具準(zhǔn)備:小黑板。
教學(xué)過(guò)程:
一.復(fù)習(xí)。
2.讀字:藥??蘿??卜??蘋??茶??芬??芳。
1.出示生字:草??藥??菜??茶??芬??芳。
2.起讀生字。
3.學(xué)生自己分析字的結(jié)構(gòu)、筆順。
4.?學(xué)生自己在田字格里寫字。
三鞏固練習(xí):
1.?小競(jìng)賽:說(shuō)出帶草字頭的字,看誰(shuí)說(shuō)得多。
2.?組詞:草(????????)?????藥(?????????)????菜(?????????)。
茶(????????)?????芬(?????????)???芳(??????????)。
課堂總結(jié):這節(jié)課我們學(xué)習(xí)的帶草字頭的字同學(xué)們掌握的很好。
板書設(shè)計(jì):???????????????????丁丁冬冬學(xué)寫字。
草??藥??菜??茶??芬??芳。
第五課時(shí)。
學(xué)習(xí)目標(biāo):學(xué)習(xí)帶竹字旁的字6個(gè),寫字3格。培養(yǎng)學(xué)生的識(shí)字能力。
教學(xué)重點(diǎn):識(shí)字、寫字。
教學(xué)難點(diǎn):識(shí)字、寫字。
教具準(zhǔn)備:小黑板、掛圖。
教學(xué)過(guò)程:
一.導(dǎo)入新棵:
二.學(xué)習(xí)新課;。
2.練習(xí)讀一讀,互教互學(xué)。
3.討論:帶點(diǎn)的字有什么特點(diǎn)。
4.為什么這些字都是竹字頭。
5.讀一讀:??風(fēng)箏??燈籠??帳篷??籬笆。
算盤??話筒?水管???篩子。
(1)?互教互學(xué)。
(2)?說(shuō)一說(shuō)這些字為什么都是竹字頭?
6.學(xué)習(xí)生字。
(1)出示生字:筷?箱?藍(lán)?笛?算??管。
(2)指名讀一讀。
(3)?說(shuō)一說(shuō)這些字的結(jié)構(gòu),有什么組成?你怎樣記這個(gè)字的?
(4)?找朋友。
(1)出示生字:?籃??笛??算。
(2)互相說(shuō)一說(shuō):這些字的結(jié)構(gòu),怎樣寫,注意什么?
(3)在田字格里練習(xí)寫。
三.鞏固復(fù)習(xí):
1.?比賽:帶竹字旁的字看誰(shuí)說(shuō)得多。
2.?比一比,并組詞。
籃??(???????)?蘿?(????????)??笛??(???????)。
藍(lán)??(???????)??????????籮??(????????)??苗?(??????)。
四.課堂總結(jié):根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)情況進(jìn)行總結(jié)。
板書設(shè)計(jì):???????????????????丁丁冬冬學(xué)寫字。
筷?箱?藍(lán)?笛?算??管。
籃??笛??算。
第六課時(shí)??。
教學(xué)目標(biāo):學(xué)習(xí)帶禾木旁、米字旁的字,提高學(xué)生的識(shí)字能力。
教具準(zhǔn)備:小黑板、掛圖。
教學(xué)過(guò)程:
一.導(dǎo)入新棵:
二.學(xué)習(xí)新課;。
(1)讀一讀,互教互認(rèn)。
(2)觀察帶點(diǎn)的字有什么特點(diǎn)?
(3)說(shuō)一說(shuō)禾木旁表示什么意義?
方法同上。
3.學(xué)習(xí)生字。
(1)?出示生字:稻?季?米?糧?粉?糖?料???。
(2)?齊獨(dú)生子。
(3)?說(shuō)一說(shuō)這些字都是什么旁?與什么有關(guān)?
(4)?找朋友。
4.學(xué)寫字。
(1)出示生字:季?米??糧?粉。
(2)讀一讀,說(shuō)一說(shuō)這些字的結(jié)構(gòu)、筆順。
(3)?在田字格里練習(xí)寫字。
三.鞏固練習(xí)。
1.?說(shuō)一說(shuō)帶禾木旁和米字旁的字。
2.?想一想,這些字與糧食有關(guān)系嗎?
稻谷?草料?高粱?年糕?稀粥。
四.課堂總結(jié):同學(xué)們這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么?你會(huì)多少?
板書設(shè)計(jì):????????????????????????丁丁冬冬學(xué)識(shí)字。
稻?季?米?糧?粉?糖?料??。
季?米??糧?粉。
第七、八課時(shí)。
能力。
教具準(zhǔn)備:小黑板。
教學(xué)過(guò)程:
一.寫出帶有這些偏旁得字。
1.?木——————————————————————。
2.?草字頭————————————————————。
3.?竹字旁————————————————————。
4.?米字旁————————————————————。
二.比一比,組詞。
材() 芬()菜()。
板() 芳()茶()。
箱() 糧()草(???????) 。
算(???????)?????粉(???????)???????藥(???????)。
三.給字去掉偏旁,在組詞。
笛(由)(由于)??????材(?)?(????????)??????季(?)?(??????)。
班(?)(????)??????藥(?)(?????????)?????芳(?)?(??????)。
四.把下詞語(yǔ)中不是一類的找出來(lái),寫在(????)里。
柏樹???草莓???梨樹??桃樹??柳樹???????????(?????????)。
蘋果???葡萄???芹材??香蕉??????????????????(?????????)。
桌椅???衣柜???木床??鏡子??????????????????(??????????)。
白菜???茄子???蘿卜??小草??????????????????(??????????)。
五.填偏旁表。
偏旁?表示的意思?例字。
木字旁??。
草字頭??。
竹字旁??。
禾木旁??。
米字旁??。
丁丁冬冬學(xué)識(shí)字一說(shuō)課稿篇十二
教學(xué)目的:。
1.學(xué)習(xí)兩組形近字,認(rèn)識(shí)聲旁表音的.功能。
2.練習(xí)運(yùn)用看聲旁猜字的認(rèn)字方法,辨析形近字.
3.學(xué)習(xí)利用聲旁認(rèn)字。
教學(xué)重點(diǎn)。
學(xué)習(xí)利用聲旁認(rèn)字。
教學(xué)難點(diǎn)。
練習(xí)運(yùn)用看聲旁猜字的認(rèn)字方法,辨析形近字.
教學(xué)方法:猜字法,練習(xí)法。
學(xué)法指導(dǎo)。
激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)漢字的興趣,給字編故事來(lái)幫助區(qū)別,記憶.
教學(xué)課時(shí):兩課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程:。
第一課時(shí)。
一.學(xué)習(xí)認(rèn)讀生字。
1.讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己認(rèn)識(shí)哪個(gè)字.
2.說(shuō)說(shuō)你準(zhǔn)備用怎樣的方法來(lái)區(qū)別:“肖.霄.捎.梢稍"這幾個(gè)字.
3.教師對(duì)大家的辦法進(jìn)行評(píng)價(jià).
二.學(xué)習(xí)生字。
1.教師對(duì)簡(jiǎn)單的生字,如:消滅.削.擁抱直接聽寫,讓學(xué)生有針對(duì)性的進(jìn)行學(xué)習(xí).
2.讓學(xué)生互相討論,你準(zhǔn)備怎樣記住這些生字.
3.讓學(xué)生給生字口頭組詞.
4.指導(dǎo)書寫.
三.讀詞語(yǔ)。
1.讓學(xué)生知道肖做聲旁時(shí),一般用來(lái)表韻母,包做聲旁時(shí)一般也用來(lái)表韻母.
2.讀詞語(yǔ)時(shí)用猜字法.
3.采用多種形式讓學(xué)生讀詞語(yǔ).
4完成猜加點(diǎn)字的讀音。
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