文章的開頭是吸引讀者注意力的重要部分,我們需要注意開門見山。在寫總結(jié)之前,我們可以參考一些優(yōu)秀的范文或者案例,進(jìn)行借鑒和學(xué)習(xí)。以下是小編為大家收集的朋友心得體會,希望能給大家一些啟發(fā)。
人教版二年級語文千人糕教學(xué)設(shè)計篇一
教學(xué)目標(biāo):。
1.能正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文。
2.學(xué)會本課生字,其中田字格上面的只識不寫,理解由生字組成的詞語。
3.懂得任何一樣?xùn)|西都是成千上萬人共同勞動的成果,我們只有共同努力,互相合作,才能使我們的社會更美好。
教學(xué)重點難點:。
重點:識字、寫字、朗讀。
難點:理解課文所揭示的道理。
教學(xué)具準(zhǔn)備:字卡,小黑板。
主要板書計劃:
10千人糕。
米粉米稻子農(nóng)民。
米糕鍋、煤.工人。
布農(nóng)民、工人。
只有共同努力,互相協(xié)作,才能使社會更美好!
作業(yè)設(shè)計安排:。
課內(nèi):抄寫字詞、擴(kuò)詞、填空、照樣子寫詞語。
課外:讀背課文。
教學(xué)時間:三課時。
教學(xué)過程:
第一課時。
一、揭示課題。
1、板書課題:10千人糕。
2、質(zhì)疑。
看到這個題目,你想知道什么?
二、初讀課文。
1、范讀課文。
讀后討論:千人糕就是什么糕?(重陽糕)為什么稱重陽糕為千人糕?
2、自由練讀課文。
要求:讀準(zhǔn)字音,讀通句子,不添字,不漏字,不回讀。
3、試讀課文。
(1)試讀第一自然段。
a出示生字卡片:重、米、普、嗎。
指名認(rèn)讀,注意:“重”是后鼻音,“嗎”是輕聲。
b出示句子:這不就是普通的糕嗎?
領(lǐng)讀句子,指名讀句子。
c指名試讀課文。
讀后師生共同評議。
(2)試讀第二自然段。
a出示生字卡片:碾、磨。
指名認(rèn)讀生字,注意:“碾”是鼻音。
b指名試讀課文。
師生共同評議。
(3)試讀第三自然段。
a抽讀生字卡片:接、需、廠、紡、紗、制、加、鍋。
提醒學(xué)生讀準(zhǔn)下列字音:廠、紗、制。
b出示句子:
一說起布,就會想到種棉花的,摘棉花的,紡紗的,織布的,還有制造紡織機的……。
這句話讀時要注意停頓。
c指名試讀課文。
(4)試讀第四自然段。
a提醒讀準(zhǔn)邊音“勞”。
b指名讀課文。
要求注意句子中間的停頓。
4、再讀課文,了解大致內(nèi)容。
(1)自由讀課文,邊讀邊思考:這篇課文主要告訴我們什么?
(2)讀后討論。
第二課時。
一、復(fù)習(xí)檢查。
1、抽讀生字卡片。
2、給下列生字加上音節(jié)。
()()()()。
鍋重嗎廠。
()()()。
制勞碾。
二、精讀課文。
1、精讀課文第1自然段。
(1)指名讀課文。
(2)師介紹“重陽節(jié)”的來歷和有關(guān)知識。
(3)比較句子,指導(dǎo)朗讀。
a出示:這不就是普通的糕嗎?怎么說是千人糕呢?
(兩句話后面都是問好,但第一句話并不表示疑問,它可以改說成:這是普通的糕。第二句話表示的是疑問。)。
c指導(dǎo)讀句子。
第一句要用肯定的語氣讀,第二句要讀出疑問的語氣。
d指名試讀,齊讀。
2、精讀第二自然段。
(1)指名讀2、3兩個自然段。
這兩個自然段主要告訴我們什么?
(2)自由讀第二自然段。
a媽媽一共說了幾句話?
b指名讀媽媽說的第二句話,媽媽這句話告訴我們什么?
c指導(dǎo)讀媽媽說的第一句話。
“怎么不是?”什么意思?我們應(yīng)該怎樣讀?(用肯定的語氣)。
教師范讀,指名讀。
d指名讀媽媽說的第三句話。
指名讀句子,這句話后面用的是什么標(biāo)點符號?我們應(yīng)該怎樣讀?
(這句話后面是感嘆號,要讀出感嘆的語氣)。
e小結(jié)第2自然段。
這段話告訴我們,做糕需要米粉,米粉來得不容易。
(3)指名讀第三自然段。
a我們蒸糕需要哪些東西?
(板書:鍋、煤、布)。
b鍋、煤、布是怎么來的?
c除了課文中提到的人外,還有哪些人的勞動?
d指導(dǎo)朗讀.
提醒學(xué)生要用談心的語氣讀,速度要不快不慢,最后一句話要讀出感嘆的語調(diào),“還”要重讀。
齊讀第三自然段。
e小結(jié)第三自然段。
3、精讀第四自然段。
(1)默讀第四自然段。
(2)出示句子:
哪怕是一塊普普通通的米糕,也是成千上萬人勞動的成果呀!
a比較詞語:普通普普通通。
(普普通通比普通程度上要深些,在上面的句子中強調(diào)了米糕的普通)。
b指名說說這句話的意思。
(一塊普通的糕,都要經(jīng)過成千上萬人的勞動,那么,一個不平凡的東西不更是如此嗎?看來,世界上任何一樣?xùn)|西都要許多人共同勞動,才能創(chuàng)造出來。)。
c練習(xí)說話。
以你生活中的任何一樣?xùn)|西為例,學(xué)習(xí)課文的表達(dá)方式,說說這東西也是成千上萬人共同勞動出來的。
d小結(jié):我們的生活豐富多彩,我們需要的東西五花八門,而這一切需要許許多多的人共同努力,互相協(xié)作,才能得到。
三、總結(jié)課文。
1、齊讀課文。
2、指名說說學(xué)習(xí)過這篇課文后,你懂得了什么道理。
四、課堂練習(xí)。
1、口頭擴(kuò)詞。
勞:()()()()()。
普:()()()()()。
接:()()()()()。
制:()()()()()。
2、填空。
(1)“這不就是普通的糕嗎?”這句話的意思是。
因為,所以說是千人糕。
(3)讀了這篇課文,我懂得了這樣一個道理:
五、作業(yè)。
練習(xí)背誦課文。
第三課時。
一、復(fù)習(xí)。
1、指名朗讀課文。
2、同桌練習(xí)背誦課文。
二、教學(xué)生字字形,指導(dǎo)書寫。
1、引導(dǎo)自學(xué)生字字形。
要求:找出形近字。
找出難寫難記的字。
2、檢查自學(xué)情況。
(1)哪些字與我們學(xué)過的字有點像?
重童米木嗎媽廣廠加功。
(2)指名說哪些字筆順難把握。
制重普。
3、指導(dǎo)書寫。
制:左寬右窄。
接、嗎:左窄右寬。
重、廠、米:要居中寫。
三、課堂練習(xí)。
1、抄寫生字兩遍。
2、讀一讀,再抄寫。
重陽勞動需要笑著說。
中午制造還要接著說。
3、比一比,再組詞。
木()馬()廣()功()。
米()媽()廠()加()。
4、照樣字寫詞語。
普通普普通通。
()()。
()()。
()()。
()()。
人教版二年級語文千人糕教學(xué)設(shè)計篇二
教材分析:
這是一篇寫景的記敘文,作者用生動的語言、準(zhǔn)確的詞匯,把北京描繪成一幅多彩的圖畫,從這幅圖畫里,我們能看到莊嚴(yán)美麗的天安門,高大的人民英雄紀(jì)念碑,又寬幽長的柏油馬路和壯觀的立交橋,還有許多名勝古跡,高樓大廈和風(fēng)景優(yōu)美的公園。可以感受到北京是一座美麗的城市,產(chǎn)生對北京,對首都的熱愛之情。
學(xué)情分析:
學(xué)生從小就知道北京是我國的首都,是祖國的心臟。語文課讀過“我愛北京天安門,天安門太陽升?!彼?,北京對學(xué)生來說,并不陌生。但由于學(xué)生年齡還小,而且都沒去過北京,因此感受北京的美麗壯觀,激發(fā)對北京的熱愛之情有一定的難度。在教學(xué)時,通讀課文,從整體上感知課文,再通過圖片的輔助和對課文的細(xì)讀,讓學(xué)生直觀準(zhǔn)確地感受祖國首都的美麗與偉大。
教學(xué)目標(biāo):.
1、圖文結(jié)合,理解課文內(nèi)容,背誦自己喜歡的部分,感受北京的美麗和巨大的變化。
2、有熱愛祖國首都的意識和感情。
教學(xué)重點:
有感情地朗讀課文,背誦自己喜歡的部分。
教學(xué)難點:
感受北京的美麗和巨大變化,從而激發(fā)學(xué)生熱愛首都、熱愛祖國的感情。
教學(xué)準(zhǔn)備。
課件、生字卡。
教學(xué)過程:
一、導(dǎo)入、復(fù)習(xí)生字。
1、這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《北京》。
(設(shè)計意圖:讓學(xué)生帶著感興趣,好奇的心學(xué)習(xí)課文,有效地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。)。
二、范讀課文,感知課文內(nèi)容。
1、聽課文朗讀,看課件。游覽了北京,你認(rèn)為北京是一座怎樣的城市?(板書:首都??美麗)。
2、簡介首都:首都是一個國家政治、經(jīng)濟(jì)、文化的中心,國家最高權(quán)利機關(guān)所在地。
3、認(rèn)真讀課文,看看北京有哪些美麗的地方,一邊讀一邊用筆做上記號……。
4、學(xué)生匯報:讀出自己畫的句子。
(設(shè)計意圖:帶著問題學(xué)習(xí),讓學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)更加明確)。
三、品讀課文,理解詞句。
1、分組討論,你認(rèn)為北京哪個地方最美,是從哪個詞或哪句話讀出來的,然后再把找出的句子美美地讀一讀。
2、學(xué)生在組內(nèi)討論并讀句子。
3、組織學(xué)生匯報:
天安門:
(1)請你把寫天安門的句子讀出來。
(2)你人為天安門美在哪里?
(3)出示天安門視頻,簡介天安門的歷史。
(4)看圖體會天安門的美麗和莊嚴(yán)。
(5)你見過哪些莊嚴(yán)的場面?
(6)指導(dǎo)讀句子、點讀、評議、齊讀。
柏油馬路:
(1)學(xué)生讀出柏油馬路的句子。
(2)大屏幕出示句子指名讀。
(3)想象一下“綠樹成陰”是什么樣子?
(4)理解“綠樹成陰”。
(5)還從哪里體會到馬路的美?看圖體會“鮮花盛開”“又寬又長”。
(6)指導(dǎo)讀、點讀、齊讀。
立交橋:
(1)學(xué)生讀出立交橋的句子。
(2)大屏幕出示句子點讀。
(3)師范讀,指導(dǎo)讀長句。
(4)學(xué)生試讀。
(5)比較句子:
a、課件出示句子:立交橋四周有草坪和花壇。/?立交橋四周有綠毯似的草坪和拼成圖案的花壇。
c、課件出示各種圖案的花壇。
(6)立交橋四周也很美,橋上也很繁忙。(視頻播放橋上橋下來往的車輛畫面)。
(7)各種車輛在橋上橋下來來往往,川流不息。“川流不息”是什么意思?
(8)立交橋確實很美,成了北京一道獨特的風(fēng)景,讓我們一起美美地讀一讀這部分課文。
名勝古跡:
(1)學(xué)生讀出寫名勝古跡的句子。
(2)你知道北京有哪些名勝古跡?
(3)看圖片,老師介紹北京的名勝古跡。
(4)北京不光名勝古跡多,風(fēng)景優(yōu)美的公園也不少。你知道哪些?
(5)學(xué)生回答后看課件,欣賞美麗的公園。老師同時作介紹。
四、朗讀總結(jié)。
1、齊讀2、3、4自然段,再次感受北京的美麗。
2、讀到這里,你最想說什么?
3、出示第5自然段(齊讀)。
4、聽了同學(xué)們的讀書聲,我更加感受到北京的美麗,祖國的偉大,讓我們在歌聲中結(jié)束這節(jié)課的學(xué)習(xí)吧。
5、師生共唱《我愛北京天安門》。
五、家庭作業(yè)。
積累自己喜歡的好詞佳句。
板書設(shè)計。
10?北京。
首都----------美麗。
天安門?????????????莊嚴(yán)?雄偉。
柏油馬路?立交橋?許多?鮮花盛開。
名勝古跡?高樓大廈?古代?現(xiàn)代。
[《北京》第二課時教學(xué)設(shè)計(人教版二年級上冊)]。
人教版二年級語文千人糕教學(xué)設(shè)計篇三
一天,爸爸對孩子說:“今天我們來吃千人糕吧”
“爸爸,什么是千人糕?”孩子好奇地問。
“需要很多很多人才能做成的糕。”爸爸回答。
孩子想:這糕要很多很多人才能做成,一定特別大,也許比桌子還大吧?
爸爸端來一塊糕,那糕看上去跟平時吃的糕沒有什么兩樣。難道它的味道很特別嗎?孩子急忙嘗了嘗,笑了:“這就是平常吃過的米糕嘛!您給我買過?!?/p>
爸爸說:“是的,就是平常吃的.米糕。你知道這糕是怎么做成的嗎?”
孩子說:“是把大米磨成粉做的,還加了糖。”
爸爸說:“是啊,大米是農(nóng)民種的稻子加工出的。農(nóng)民種稻子需要種子、農(nóng)具、肥料、水….”
爸爸接著說:“糖呢,是用甘蔗汁、甜菜汁熬出來的。甘蔗、甜菜也要有人種。熬糖的時候,要有工具,還得有火….…就算米糕做好了,還得要人包裝、送貨、銷售,這些又需要很多人的勞動?!?/p>
爸爸拿起面前的糕,說:“你想想,一塊平平常常的糕,經(jīng)過很多很多人的勞動,才能擺在我們面前。
孩子聽了爸爸的話,仔細(xì)想了想,說:“爸爸這糕的確應(yīng)該叫‘千人糕’啊!”
人教版二年級語文千人糕教學(xué)設(shè)計篇四
教學(xué)背景分析:
一、教材分析。
課文通過爸爸的話,告訴我們一塊普通的米糕被稱為千人糕的原因,從而使我們懂得:任何一樣?xùn)|西都是成千上萬人共同勞動的成果,我們只有共同努力,互相合作,才能使我們的社會更加美好。
二、學(xué)情分析。
學(xué)生可能都吃過米糕,但對米糕的.制作過程比較陌生。因此,學(xué)生讀課文時會有新奇感。對于本課所滲透的情感熏陶學(xué)生可能不易體會,需要教師在教學(xué)中加以引導(dǎo)。
教學(xué)目標(biāo)。
1.默讀課文,找出并說說米糕是經(jīng)過哪些勞動才做成的。
2.精讀課文,懂得勤儉節(jié)約不浪費,珍惜他人勞動成果。
教學(xué)重點。
朗讀課文,說說米糕是經(jīng)過哪些勞動才做成的。
教學(xué)難點。
精讀課文,感悟每一件東西都來之不易,都是成千上萬人共同勞動的成果。
方法指導(dǎo):在學(xué)習(xí)課文的過程中,指導(dǎo)學(xué)生采用小組合作交流的方法,討論后,讓學(xué)生大膽地走上講臺,說一說,寫一寫。
教學(xué)過程:
一、看圖激趣,質(zhì)疑導(dǎo)入。
1.欣賞千人糕的圖片,說感受。
2.通過上節(jié)課的學(xué)習(xí),大家知道了千人糕的制作是很復(fù)雜的,到底有多復(fù)雜呢?下面我們來繼續(xù)學(xué)習(xí)課文。
二、自讀自悟,合作探究,理解課文。
1.理解課文,掌握內(nèi)容。
請同學(xué)們默讀課文,并思考下面的問題:。
(1)千人糕里包含哪些東西?
(2)這些東西是怎么來的?
(3)除了包含的東西外,制成千人糕還需要哪些人的勞動?
生邊讀課文,邊思考。如果有困難,可以互相討論。
2、參與討論,師生共同完善板書。
千人糕里有米粉、糖等。
就算糕做好了,還得要人包裝、送貨、銷售,需要很多人的勞動。
師:如果缺少了這中間的哪個人,千人糕能到我們嘴里嗎?
生:不能。
生:大家的團(tuán)結(jié)合作。
生:大家團(tuán)結(jié)一致,共同勞動。
師:不錯。只有共同勞動,互相合作,才能使我們的工作做得更好,也才能使我們的生活變得更加美好。
3、請同學(xué)們再讀課文。
讓學(xué)生借助插圖,試著說說米糕是經(jīng)過哪些勞動才做成的。
4.拓展創(chuàng)新,深入理解。
師:大家知道了千人糕名字的來歷,也知道了它是經(jīng)過許許多多的人勞動才做成的。下面請同學(xué)們說說大家用的鉛筆是怎么來的。
生:鉛筆的筆桿是木制的,需要有人種樹。樹砍倒后,要用車子運到工廠去加工。
生:種樹需要不少工具,比如鋤頭、水桶等,這些東西都要工人來做,有不少人參加了這項活動。
生:鉛筆的筆芯是石墨。石墨要工人開采,采回來后還要加工,才能做成筆芯。工廠里有機器,機器要人操作。機器也要人制造,要不少的工人來完成這件事。
生:鉛筆制作好后,還要有運輸?shù)娜藢⑺\到我們附近的商店,商店里還要有人賣鉛筆,這樣,我們才能用得上鉛筆。
師:同學(xué)們說得很具體,也非常豐富,真是了不起??此菩⌒〉你U筆,有多少人為它付出了勞動啊。所以,我們要愛惜鉛筆,愛惜我們用的文具,因為這也是珍惜所有參與這鉛筆生產(chǎn)、運輸、銷售的人的勞動成果。
四、思想教育。
1、千人糕是由這么多人做出來的,你想對這些勞動人民說些什么?
2、你應(yīng)該怎么做?
3、引導(dǎo)學(xué)生珍惜勞動人民的勞動成果,勤儉節(jié)約,做到不浪費一點糧食。
五、總結(jié)全文,升華主題。
我們的生活豐富多彩,我們需要的東西五花八門,而這一切需要許許多多的人共同努力,互相協(xié)作,才能做到。
六.板書。
6千人糕。
米粉米稻子農(nóng)民。
糖甘蔗甜菜農(nóng)民。
熬糖鍋煤工人。
米糕包裝送貨銷售商人。
勤儉節(jié)約不浪費,珍惜他人勞動成果。
設(shè)計特色:
根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展和語文學(xué)習(xí)的特點,積極倡導(dǎo)自主合作探究的學(xué)習(xí)方式,學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體。語文綜合性學(xué)習(xí),有利于在他們感興趣的自主活動中全面提高語文素養(yǎng),是培養(yǎng)學(xué)生主動探究、團(tuán)結(jié)合作、勇于創(chuàng)新精神的重要途徑。
人教版二年級語文千人糕教學(xué)設(shè)計篇五
課標(biāo)要求掌握漢字的基本筆畫和常用的偏旁部首,能按筆順規(guī)則用硬筆寫字,注意間架結(jié)構(gòu)。初步感受漢字的形體美。積累自己喜歡的段落。
教學(xué)目標(biāo)。
第一課時:1、會認(rèn)15個生字,會寫12個字。
第二課時:1結(jié)合重點詞句自主感受首都北京夜晚的美麗景色。正確、流利有感情地朗讀課文,背誦自己喜歡的部分。2、增強對首都北京的熱愛之情。
內(nèi)容分析課文充滿濃郁的現(xiàn)代氣息,以生動地語言描繪了我國首都北京燈光迷人的夜景,展示了北京這座文化古城改革開放以來發(fā)生的巨大變化,表達(dá)了作者對首都北京的熱愛、贊美之情。
學(xué)情分析以前學(xué)生在《北京》《我們成功了》中對北京有所了解,但對夜幕下的北京了解不多。教學(xué)中要充分利用插圖或錄象,使學(xué)生真切地感受到北京的輝煌、亮麗,激發(fā)他們對首都北京的熱愛之情。
教學(xué)重點識字和有感情地朗讀課文。
教學(xué)難點識字和有感情地朗讀課文。
學(xué)生課前需要做的準(zhǔn)備工作查找相關(guān)資料。
教學(xué)策略引導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文,咀嚼優(yōu)美詞匯,積累語言。
導(dǎo)入新課。
1、啟發(fā)談話。你去過北京的哪些地方?(指名說)這些地方你晚上去過嗎?今天我們學(xué)習(xí)一篇描寫北京夜景的文章。(板書課題)。
2、播放北京風(fēng)光的課件:看完后你有什么感受?這就是我們美麗的首都,它不但白天美,到了夜里就更美了?。ò鍟n題)。
(學(xué)生暢所欲言)。
課件激趣。
第一課時。
感知生字。
1、引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)用適合自己的方法認(rèn)記生字。
加偏旁、換偏旁、根據(jù)字形編兒歌、根據(jù)生字編寫小短文。
2、把詞語寫在“車票”上,讀對了才能“上車旅游”。
讀文。
1、指名按自然段讀課文,思考:課文主要寫了北京的哪些景點?
2、小組合作讀文,選擇自己最喜歡的景點學(xué)習(xí)。
(1)有感情地朗讀這個自然段,找出認(rèn)為寫得美的句子畫下來。
(2)選出組內(nèi)講得好的同學(xué)做小導(dǎo)游。
交流。
長安街。
2、結(jié)合重點詞句交流自己讀書的收獲。教師利用課件幫助學(xué)生理解“金碧輝煌、川流不息”等詞語的意思。
環(huán)行路。
1、為什么說“立交橋像道道彩虹”?相機理解“猶如”。
2、其他的燈是如何裝飾北京城的?
說話訓(xùn)練:照明燈猶如。
草坪燈猶如。
噴泉燈猶如。
禮花燈猶如。
背誦。
寫字。
練習(xí)書寫“輝煌、雄偉、爍、扮”。
在學(xué)生練習(xí)書寫的基礎(chǔ)上,根據(jù)寫字實際教師重點指導(dǎo):“爍”字右邊第二筆是豎折,不要分寫成(豎、橫)兩筆。
第二課時。
對話平臺。
復(fù)習(xí)。
1、檢查生字詞語,強調(diào)易錯字的讀音。
交流。
商業(yè)街。
1、以前的王府井、西單是什么樣的?教師根據(jù)課件簡單介紹,體會“煥然一新”的意思。
2、“絢麗多彩”還可以用來形容什么?練習(xí)說話。
故宮。
1、為什么說古老的故宮變得年輕了?結(jié)合插圖理解。
2、教師或?qū)W生介紹故宮。
讀文。
寫字。
學(xué)寫其他幾個字,教師重點指導(dǎo):“束”上橫宜短;豎要寫在豎中線上;撇捺要舒展。?“單”下橫要長;豎要寫在豎中線上,要挺直,以支撐全字。?“奪”撇捺要左右伸展,將下邊的“寸”蓋住。
伴教錦囊讀(自由讀課文,把字音讀正確,句子讀通順)。
畫(畫出不認(rèn)識的字,想辦法記住它們)。
想(讀懂了什么?還有什么不懂?)。
學(xué)生做小導(dǎo)游,練習(xí)介紹長安街的景色。
練習(xí)背誦自己喜歡的部分。
結(jié)合插圖背誦--想象背誦--根據(jù)提供的重點詞背誦。
學(xué)生觀察這幾個字的位置和結(jié)構(gòu),尤其是“輝”字“光”的寫法變化。
背誦一至三自然段中自己喜歡的部分。
有感情地朗讀課文,體會商業(yè)街日新月異的變化。
齊讀最后一自然段,滿懷豪情,讀出贊美的語氣。
【通過多種識字方法和游戲活動復(fù)現(xiàn)生字,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,提高自主識字能力?!?。
爭當(dāng)小導(dǎo)游的情境,調(diào)動學(xué)生以往的語言儲備加以運用和創(chuàng)造,培養(yǎng)了學(xué)生口語表達(dá)能力和想象能力。
教學(xué)目標(biāo)達(dá)標(biāo)檢測。
想一想,下面各組詞的意思有什么不同,再將它們填在括號里。
一幢??一幢幢????一道??一道道??一束??一束束。
(?)立交橋????(?)彩虹???????(???)燈光。
(?)??????????(?)???????????(???)。
2、仿照文中的寫法,介紹一下自己的家鄉(xiāng)的夜景,可以寫,也可以畫下來。
[《北京亮起來了》教學(xué)設(shè)計(人教版二年級下冊)]。
人教版二年級語文千人糕教學(xué)設(shè)計篇六
《千人糕》是部編版教材第四冊第二組中的一篇看圖學(xué)文,這篇故事共有十一個自然段,淺顯易懂。課文通過爸爸地話,告訴我們一塊普通的米糕被稱為千人糕的原因,從而使我們懂得:任何一樣?xùn)|西都是成千上萬人共同勞動的成果,我們只有共同努力,互相合作,才能使我們的社會更美好。課文的重點是認(rèn)讀生字、學(xué)會生字,有感情地朗讀課文,了解一塊普通的米糕被稱為千人糕的原因。難點是任何一樣?xùn)|西都是成千上萬人共同勞動的成果,我們只有共同努力,互相合作,才能使我們的社會更美好。我的教學(xué)流程大致是這樣的:
環(huán)節(jié)一:揭示課題。
板書課題。我指導(dǎo)課題中“糕”讀音,了解形聲字“糕”,引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系自己日常生活經(jīng)驗理解“糕”,達(dá)到音、形、義的結(jié)合。讀準(zhǔn)課題的讀音。學(xué)生看課題質(zhì)疑,走進(jìn)文本。
環(huán)節(jié)二:初讀課文感知大意。
我出示默讀的具體要求,默讀課文,生邊讀邊想:一塊普通的米糕被稱為千人糕的原因,指名看插圖交流。我明白了有默讀方法的具體指導(dǎo)很好,落實了本課課后習(xí)題的要求,但在低段教學(xué)的初讀課文時最好采用自由出聲朗讀的形式,這樣可以有效鞏固生字的讀音,默讀可以放在第二課時文段理解中處理。另外,學(xué)生初讀課文后在看插圖交流“了解一塊普通的米糕被稱為千人糕的原因”時應(yīng)給足學(xué)生交流的時間,尊重并重視學(xué)生獨特的閱讀感受。
環(huán)節(jié)三:隨文識字、讀通課文。
活動一學(xué)習(xí)第一至五自然段。指名讀一至五自然段,學(xué)生說出這部分內(nèi)容所含生字,師出示標(biāo)紅,相機指導(dǎo)。
出示選一選,在具體語境中識字區(qū)分“買與賣”。出示園地課后習(xí)題兩句話,根據(jù)語境體會相同詞語的不同意思。
遺憾的是我在教學(xué)區(qū)分形近字“買與賣”時,對本課生字“買”進(jìn)行了追本溯源,出示該漢字的甲骨文,但沒有對“賣”進(jìn)行同樣形式的講解,就出示生活中具體語境讓學(xué)生進(jìn)行選擇,有重視語用的意識,但比較突兀,練習(xí)缺乏梯度。
通過給生詞組詞,達(dá)到對文字的運用,正確認(rèn)讀十六個生字。多種識字形式,學(xué)生比較喜歡。
環(huán)節(jié)四:識記字形指導(dǎo)書寫。
通過生觀察識記、師范寫、生練寫、評價等方式,正確、規(guī)范、端正書寫“能、桌、味、買”4個字。在生字教學(xué)中,通過反思我明白最好隨文識字的同時進(jìn)行書寫,這樣可以保證生字音、形、義的完整性。
人教版二年級語文千人糕教學(xué)設(shè)計篇七
指導(dǎo)思想和理論依據(jù):
《語文課標(biāo)》指出:學(xué)生對語文材料的感受和理解往往是多元的,因此,注意教學(xué)內(nèi)容的價值取向,同時也尊重學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中獨特體驗。積極倡導(dǎo)自主合作探究的學(xué)習(xí)方式,學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體。語文綜合性學(xué)習(xí),有利于在他們感興趣的自主活動中全面提高語文素養(yǎng),是培養(yǎng)學(xué)生主動探究、團(tuán)結(jié)合作、勇于創(chuàng)新精神的重要途徑。
教學(xué)背景分析:
一、教材分析。
課文通過爸爸的話,告訴我們一塊普通的米糕被稱為千人糕的原因,從而使我們懂得:任何一樣?xùn)|西都是成千上萬人共同勞動的成果,我們只有共同努力,互相合作,才能使我們的社會更加美好。
二、學(xué)情分析。
學(xué)生可能都吃過米糕,但對米糕的制作過程比較陌生。因此,學(xué)生讀課文時會有新奇感。對于本課所滲透的情感熏陶學(xué)生可能不易體會,需要教師在教學(xué)中加以引導(dǎo)。
教學(xué)目標(biāo)。
1.默讀課文,找出并說說米糕是經(jīng)過哪些勞動才做成的.。
2.精讀課文,感悟每一件東西都來之不易,都是成千上萬人共同勞動的成果。懂得勤儉節(jié)約不浪費,珍惜他人勞動成果。
教學(xué)重點。
朗讀課文,說說米糕是經(jīng)過哪些勞動才做成的。
教學(xué)難點。
精讀課文,感悟每一件東西都來之不易,都是成千上萬人共同勞動的成果。
方法指導(dǎo):在學(xué)習(xí)課文的過程中,指導(dǎo)學(xué)生采用小組合作交流的方法,討論后,讓學(xué)生大膽地走上講臺,說一說,寫一寫。
教學(xué)過程:
一、看圖激趣,質(zhì)疑導(dǎo)入。
1.欣賞千人糕的圖片,說感受。
2.通過上節(jié)課的學(xué)習(xí),大家知道了千人糕的制作是很復(fù)雜的,到底有多復(fù)雜呢?下面我們來繼續(xù)學(xué)習(xí)課文。
二、自讀自悟,合作探究,理解課文。
1.理解課文,掌握內(nèi)容。
請同學(xué)們默讀課文,并思考下面的問題:。
(1)千人糕里包含哪些東西?
(2)這些東西是怎么來的?
(3)除了包含的東西外,制成千人糕還需要哪些人的勞動?
生邊讀課文,邊思考。如果有困難,可以互相討論。
2、參與討論,師生共同完善板書。
千人糕里有米粉、糖等。
就算糕做好了,還得要人包裝、送貨、銷售,需要很多人的勞動。
師:如果缺少了這中間的哪個人,千人糕能到我們嘴里嗎?
生:不能。
生:大家的團(tuán)結(jié)合作。
生:大家團(tuán)結(jié)一致,共同勞動。
師:不錯。只有共同勞動,互相合作,才能使我們的工作做得更好,也才能使我們的生活變得更加美好。
3、請同學(xué)們再讀課文。
讓學(xué)生借助插圖,試著說說米糕是經(jīng)過哪些勞動才做成的。
4.拓展創(chuàng)新,深入理解。
師:大家知道了千人糕名字的來歷,也知道了它是經(jīng)過許許多多的人勞動才做成的。下面請同學(xué)們說說大家用的鉛筆是怎么來的。
生:鉛筆的筆桿是木制的,需要有人種樹。樹砍倒后,要用車子運到工廠去加工。
生:種樹需要不少工具,比如鋤頭、水桶等,這些東西都要工人來做,有不少人參加了這項活動。
生:鉛筆的筆芯是石墨。石墨要工人開采,采回來后還要加工,才能做成筆芯。工廠里有機器,機器要人操作。機器也要人制造,要不少的工人來完成這件事。
生:鉛筆制作好后,還要有運輸?shù)娜藢⑺\到我們附近的商店,商店里還要有人賣鉛筆,這樣,我們才能用得上鉛筆。
師:同學(xué)們說得很具體,也非常豐富,真是了不起??此菩⌒〉你U筆,有多少人為它付出了勞動啊。所以,我們要愛惜鉛筆,愛惜我們用的文具,因為這也是珍惜所有參與這鉛筆生產(chǎn)、運輸、銷售的人的勞動成果。
四、思想教育。
1、千人糕是由這么多人做出來的,你想對這些勞動人民說些什么?
2、你應(yīng)該怎么做?
3、引導(dǎo)學(xué)生珍惜勞動人民的勞動成果,勤儉節(jié)約,做到不浪費一點糧食。
五、總結(jié)全文,升華主題。
我們的生活豐富多彩,我們需要的東西五花八門,而這一切需要許許多多的人共同努力,互相協(xié)作,才能做到。
六.板書。
6千人糕。
米粉米稻子農(nóng)民。
糖甘蔗甜菜農(nóng)民。
熬糖鍋煤工人。
米糕包裝送貨銷售商人。
勤儉節(jié)約不浪費,珍惜他人勞動成果。
設(shè)計特色:
根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展和語文學(xué)習(xí)的特點,積極倡導(dǎo)自主合作探究的學(xué)習(xí)方式,學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體。語文綜合性學(xué)習(xí),有利于在他們感興趣的自主活動中全面提高語文素養(yǎng),是培養(yǎng)學(xué)生主動探究、團(tuán)結(jié)合作、勇于創(chuàng)新精神的重要途徑。
人教版二年級語文千人糕教學(xué)設(shè)計篇八
《千人糕》講述的是一個故事。故事的內(nèi)容雖然比較簡單,但所講的道理深刻。教學(xué)時不但要讓學(xué)生弄懂課文內(nèi)容,還要明白文章所蘊含的道理。
在教學(xué)中,我先由“千人糕”名字的來歷講起,在這個過程中,讓學(xué)生懂得做成千人糕,需要許許多多的人來共同完成,缺少哪個環(huán)節(jié),千人糕都到不了我們的口中。
學(xué)生明白了千人糕的來歷后,基本已經(jīng)懂了完成一件事,需要共同合作才行的道理。為了鞏固學(xué)生的理解,教師可以在教學(xué)中安排找一找自己的文具有哪些人參與了勞動,從課本內(nèi)容遷移到生活之中,這樣,將語文學(xué)習(xí)與生活聯(lián)系一起,突出了語文基礎(chǔ)性和工具性的特點。
人教版二年級語文千人糕教學(xué)設(shè)計篇九
《千人糕》這篇課文主要講的是一份糕點的制作過程,一塊普普通通的,有形可見的糕點,把學(xué)生帶進(jìn)一個復(fù)雜、艱辛的社會勞作過程中。
我在講授這篇課文的時候,重點引導(dǎo)學(xué)生從人物對話中感受、理解多與人合作的重要性。在教學(xué)過程中,我多次引導(dǎo)學(xué)生思考,逐漸把學(xué)生帶入千人糕的制作過程中,從讀課文中理解合作的重要性。其實這個故事主要是借助學(xué)生們經(jīng)常吃糕點,啟發(fā)學(xué)生一個道理:任何一樣?xùn)|西都是成千上萬人共同勞動的成果,我們只有共同努力,互相合作,才能使我們的社會更美好。
另外,我堅持要求學(xué)生自主識字,合作交流識字等識字技巧,進(jìn)行識字比賽等形式,提高學(xué)生們的識字興趣,激發(fā)求知欲。同時注意強調(diào)學(xué)生們規(guī)范書寫,講解生字的結(jié)構(gòu),引導(dǎo)學(xué)生正確書寫,使學(xué)生能夠養(yǎng)成正確、良好的書寫習(xí)慣。
人教版二年級語文千人糕教學(xué)設(shè)計篇十
……以一塊普普通通的、有形可見的糕點,把學(xué)生帶入到了一個個復(fù)雜的、艱辛的社會勞作過程中。比如:做糕點的米,是農(nóng)民伯伯種出來的;然后要拿到磨坊磨成粉;糕點中方的糖是甘蔗、甜菜等熬出來的;熬糖又需要鐵鍋、煤……可以說是一個龐大的勞作系統(tǒng),做出來一塊普通的糕點。這是學(xué)生以往根本沒有想到過的。
當(dāng)然,這些還只是故事表面所表達(dá)的內(nèi)容,其實《千人糕》這個故事,主要的借助孩子經(jīng)常吃到糕點,揭示一個生活哲理:每一樣物品都凝聚了大量的勞動,享用時,應(yīng)該對勞動者心生感激之情,而且明白生活中很多東西都是好多人共同勞動的成果,我們要珍惜他的勞動成果。我們也只有共同努力,互相合作,才能使我們的社會更加美好。
但這個故事的教育性十分明顯,而趣味性卻不強。所以我在講述故事時,盡量淡。
人教版二年級語文千人糕教學(xué)設(shè)計篇十一
教學(xué)目標(biāo):。
1.能正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文。
2.學(xué)會本課生字,其中田字格上面的只識不寫,理解由生字組成的詞語。
3.懂得任何一樣?xùn)|西都是成千上萬人共同勞動的成果,我們只有共同努力,互相合作,才能使我們的社會更美好。
教學(xué)重點難點:。
重點:識字、寫字、朗讀。
難點:理解課文所揭示的道理。
教學(xué)具準(zhǔn)備:字卡,小黑板。
主要板書計劃:
10千人糕。
米粉米稻子農(nóng)民。
米糕鍋、煤.工人。
布農(nóng)民、工人。
只有共同努力,互相協(xié)作,才能使社會更美好!
作業(yè)設(shè)計安排:。
課內(nèi):抄寫字詞、擴(kuò)詞、填空、照樣子寫詞語。
課外:讀背課文。
教學(xué)時間:三課時。
教學(xué)過程:
第一課時。
一、揭示課題。
1、板書課題:10千人糕。
2、質(zhì)疑。
看到這個題目,你想知道什么?
二、初讀課文。
1、范讀課文。
讀后討論:千人糕就是什么糕?(重陽糕)為什么稱重陽糕為千人糕?
2、自由練讀課文。
要求:讀準(zhǔn)字音,讀通句子,不添字,不漏字,不回讀。
3、試讀課文。
(1)試讀第一自然段。
a出示生字卡片:重、米、普、嗎。
指名認(rèn)讀,注意:“重”是后鼻音,“嗎”是輕聲。
b出示句子:這不就是普通的糕嗎?
領(lǐng)讀句子,指名讀句子。
c指名試讀課文。
讀后師生共同評議。
(2)試讀第二自然段。
a出示生字卡片:碾、磨。
指名認(rèn)讀生字,注意:“碾”是鼻音。
b指名試讀課文。
師生共同評議。
(3)試讀第三自然段。
a抽讀生字卡片:接、需、廠、紡、紗、制、加、鍋。
提醒學(xué)生讀準(zhǔn)下列字音:廠、紗、制。
b出示句子:
一說起布,就會想到種棉花的,摘棉花的,紡紗的,織布的,還有制造紡織機的……。
這句話讀時要注意停頓。
c指名試讀課文。
(4)試讀第四自然段。
a提醒讀準(zhǔn)邊音“勞”。
b指名讀課文。
要求注意句子中間的停頓。
4、再讀課文,了解大致內(nèi)容。
(1)自由讀課文,邊讀邊思考:這篇課文主要告訴我們什么?
(2)讀后討論。
人教版二年級語文千人糕教學(xué)設(shè)計篇十二
教學(xué)要求:
1、正確、流利有感情的朗讀課文,在此基礎(chǔ)上背誦課文。
2、學(xué)會本課十個生字。兩條綠線條的七個生字只識不寫,認(rèn)識一個偏旁,理解由生字組成的詞語。
3、通過朗讀使學(xué)生感受申奧成功的喜悅。
教學(xué)時間:三課時。
課前準(zhǔn)備。
1、向父母了解一下關(guān)于奧運會的知識。
2、會上網(wǎng)的小朋友自己查一些關(guān)于奧運會的知識。
3、把暑期看雅典奧運會的感受和小朋友們交流一下。
教學(xué)步驟:
第一課時。
一、導(dǎo)入新課。
2、看來大家真是關(guān)注奧運了?那你知道的奧運會在哪舉辦嗎?
二、初讀感知。
1、請聽:北京人是怎么歡慶申奧成功的?。úシ耪n件中的朗讀錄音。)。
2、小朋友們自讀課文,邊讀邊圈出生字,要把課文中的生字的字音讀準(zhǔn)。
3、齊讀、指名、開火車讀詞語,根據(jù)學(xué)生的具體情況糾正字音。
4、指名分自然段朗讀,再次進(jìn)行正音。把課文讀正確。
5、標(biāo)一下課文有幾個自然段。按自然段一段一段讀流利。
6、開火車比賽,看誰讀得流利。
三、指導(dǎo)寫字。
1、先學(xué)本課左右結(jié)構(gòu)的字。小朋友們,看課后的小生字表,哪幾個字是左右結(jié)構(gòu)的字?(場此刻匯),讓我們和他們交朋友。
2、教師示范:老師和“場”交上了朋友,因為昨天晚上,我去廣場了。在回來的路上,我想起了去年去天安門廣場的事。(目的是讓學(xué)生會用這個字組詞,并在實際生活中能運用。)。
3、學(xué)生輪流和生字交朋友。
4、想辦法,把這些字記住。
5、認(rèn)真觀察怎樣才能把這些字寫好看呢?
6、指導(dǎo)學(xué)生描紅、臨貼。
7、學(xué)習(xí)一個獨體字:“申”,想辦法記住它。注意中豎要長。
四、課堂作業(yè):
1、把這五個生字注一個音,組一個詞寫一遍。
2、抄寫:廣場成功跳躍人山人海。
第二課時。
一、復(fù)習(xí)檢查。
1、口頭聽寫:(學(xué)生書空)場此刻匯申。
2、指名讀課文。
二、品讀感悟:
(一)學(xué)習(xí)第一自然段。
3、帶著喜悅、激動的心情讀好這兩個感嘆句。
(二)學(xué)習(xí)第二自然段。
1、請同學(xué)們輕聲讀課文,提出不懂的詞。
2、重點理解“申奧”“沸騰”。教師簡介“申奧”就是“申請舉辦奧運會”的簡稱。你見過水開的樣子嗎?想一想北京怎么會沸騰了呢?看25頁和27頁圖來理解一下。怎么讀能突出群情激動,熱鬧非凡的場面?分組比賽讀。
(三)學(xué)習(xí)第三自然段。
1、教師范讀,學(xué)生找一找描寫天安門廣場人多的句子。(第一句和最后一句)。怎樣讀出才能突出人多呢、場面大、氣氛熱烈的氣勢?學(xué)生練習(xí)讀,指名讀,讓學(xué)生評價誰讀得好。
2、在二至五句中找一找哪些動詞是表現(xiàn)人們喜悅心情的?指導(dǎo)學(xué)生讀出熱烈激動的氣氛。
4、再讀一讀,看一看人們都在干什么?用:“有的------有的------有的-----”練習(xí)說話。
5、齊讀課文第三自然段。
(四)學(xué)習(xí)課文第四自然段。
2、指導(dǎo)學(xué)生滿懷激情地讀好這句話?!?008,北京!”要讀出堅定的信心和無比的自豪。
三、指導(dǎo)寫字。
1、本課要求掌握的生字中,除上節(jié)課學(xué)得之外,哪個字你以前就會寫?說說看。
“句京國舉亮”這五個字中,前三個學(xué)生都會寫。但對“勹”這個偏旁要加以說明??勺寣W(xué)生自己說說怎么認(rèn)識這個字的,什么時候會寫的,來增強學(xué)生的識字信心。重點指導(dǎo)“舉亮”兩個字。
2、指導(dǎo)學(xué)生描紅、臨貼。
四、課堂作業(yè)。
1、把剛學(xué)的五個字注一個音組一個詞寫一遍。
2、抄寫:北京飛奔狂歡四面八方。
第三課時。
一、復(fù)習(xí)鞏固。
1、書空聽寫本課的十個生字。
2、指名認(rèn)讀偏旁:“勹”
二、識字。
2、認(rèn)讀生字卡:“贏奧訊沸拋幟敲”教師分別出示,學(xué)生給這些字口頭注音、組詞。
三、指導(dǎo)背誦課文。
1、先指名分段有感情地朗讀課文。
2、重點指導(dǎo)一下第三自然段。先放課件中人們歡慶申奧成功的錄像,然后再讓學(xué)生想一想課文怎么說的。之后一句句地背。
3、用比賽的辦法分男女生兩組背誦。給十分鐘的時間,看哪一個小組所有的同學(xué)都能背下來。
4、比賽。學(xué)生背教師看口型,哪些學(xué)生背得還不熟練。然后個別指名背。
四、為2008北京設(shè)計吉祥物。
本文發(fā)表于《新作文》教學(xué)版第10期,現(xiàn)略有改動。
在想象中創(chuàng)造,在合作中競爭。
內(nèi)蒙古自治區(qū)赤峰市實驗學(xué)校韓淑華。
習(xí)作內(nèi)容:
請你為2008年北京奧運會設(shè)計一個吉祥物,先想一想,然后畫一畫,最后寫出你的設(shè)計構(gòu)想。
活動訓(xùn)練目標(biāo):
1.在開放的課堂教學(xué)氛圍中,激發(fā)學(xué)生的作文興趣,培養(yǎng)學(xué)生動手、動腦能力及自主合作探究的精神。
2、培養(yǎng)學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力,促進(jìn)學(xué)生個性的發(fā)展,提高學(xué)生繪圖習(xí)文的能力。
課前準(zhǔn)備:
1.重溫《2008,北京》一課,并收集2008年奧運會資料。
2.將全班同學(xué)分成以四人為單位的若干小組。
3.每位同學(xué)準(zhǔn)備好美術(shù)紙和彩筆。
4.多媒體課件。
教學(xué)過程:
一.知識競賽,激發(fā)學(xué)生的競爭意識。
大屏幕出示2008年奧運會知識競賽題:
1.中國最早申辦的是哪一屆奧運會?(奧運會.)。
2.2008年北京奧運會的申辦成功是哪一天?(7月13日)。
3.你知道奧林匹克運動會有代表意義的紀(jì)念形象,東道國為祝愿運動會圓滿成功,選定一種有本國或本地區(qū)特色的動物作為什么?(吉祥物)。
4.你知道哪一屆的吉祥物?
二.信息引入,增加學(xué)生的習(xí)作興趣。
大屏幕出示網(wǎng)上下載信息:
最近六小齡童告訴記者,他最大的計劃是將孫悟空的藝術(shù)形象無償提供給國家奧委會,希望孫悟空能夠成為2008年奧運會的吉祥物。據(jù)其透露,目前孫悟空的形象是國家工商局惟一注冊并保護(hù)的藝術(shù)形象,在國際上有很高的知名度。而孫悟空武藝精湛、不屈不撓、追求真理與奧林匹克的體育精神不謀而合。他表示,最近將向奧委會提出申請。
同學(xué)們,看了這則消息,你有什么感想?
生:我同意將孫悟空的藝術(shù)形象作為2008年奧運會的吉祥物。
生:我知道了奧運會的吉祥物必須是有本國或本地區(qū)特色的動物。
生:我也想為2008年的奧運會設(shè)計一個吉祥物。
生:就讓我們?nèi)嗤瑢W(xué)開展一次為2008年北京奧運會設(shè)計吉祥物大賽吧!
三.明確要求,滿足學(xué)生的創(chuàng)作愿望。
1.提出要求:
小朋友們,你們的想法真好!如果讓你為2008年北京奧運會設(shè)計一個吉祥物,你準(zhǔn)備怎樣設(shè)計?想一想,說一說,再畫一畫。
2.指名說一說。
生:我想設(shè)計一只大熊貓,因為她是國寶。
生:我想設(shè)計一只大公雞,因為我國的版圖像一只雄雞。
生:我想設(shè)計一只東北虎,因為它威風(fēng)凜凜,代表我們的國家繁榮昌盛。
生:我想設(shè)計一只噴。
人教版二年級語文千人糕教學(xué)設(shè)計篇十三
1.會認(rèn)12生字,會寫12個生字。
2.正確、流利、有感情的朗讀課文,感悟課文內(nèi)容。
3.感受葡萄溝是一個好地方,向往新疆,向往葡萄溝。
教學(xué)重點。
1.生字的教學(xué)。
2.感受葡萄溝是個好地方。
教學(xué)難點。
1.生字“摘”的記憶與書寫。
2.葡萄干是怎樣做成的。
教學(xué)準(zhǔn)備。
自制ppt課件。
課時劃分。
2課時。
第一課時。
教學(xué)目標(biāo)。
初步了解課文內(nèi)容,學(xué)習(xí)本課生字。
一、導(dǎo)入2’。
猜謎導(dǎo)入。
1.猜謎:彎彎樹,彎彎藤,藤上掛著水晶鈴,水晶鈴,密層層,有的紫來有的青。
2.出示中國地圖:在我國新疆吐魯番有個盛產(chǎn)葡萄的地方,這就是葡萄溝。板書課題,齊讀課題。
二、識字教學(xué)20’。
初讀課文,對課文大意有所了解,主要自學(xué)本課出現(xiàn)的生字新詞。
溝疆魯番蜜梯維吾夠碉堡。
1、引導(dǎo)學(xué)生用自己喜歡的方式讀課文,畫出生字詞,要求讀準(zhǔn)字音。
2、出示生字,學(xué)生自主識字。向大家介紹好的識字方法,共同討論。
3、出示課件,認(rèn)讀生字詞。
三、鞏固生字,拓展閱讀8’。
自由閱讀閱讀拓展資料中的“讀一讀、葡萄溝”
四、寫作訓(xùn)練10’。
給出詞語,自選其中幾個詞語進(jìn)行寫作訓(xùn)練。(要求寫成段落)。
新疆、葡萄、水果、杏子、香梨、蜜桃、沙果、茂密、涼棚。
第二課時。
教學(xué)目標(biāo)。
正確、流利、有感情的朗讀課文,感悟課文內(nèi)容。
感受葡萄溝是一個好地方,向往新疆,向往葡萄溝。
教學(xué)重、難點。
感受葡萄溝是個好地方。
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入2’。
復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)生字。
通過上節(jié)課的學(xué)習(xí),我們知道了葡萄溝真是個好地方,同學(xué)們,讓我們再來練習(xí)朗讀,在讀中來表達(dá)我們對葡萄溝的喜愛。
二、朗讀感悟,講解課文15’。
1、學(xué)生自由讀課文。
2、選擇自己喜歡的部分展示讀。
3、齊讀。
回答文章主題問題。
為什么說葡萄溝真是個好地方?
三、指導(dǎo)書寫7’。
1、學(xué)生邊讀邊觀察會寫字。
2、交流自己的發(fā)現(xiàn)。
3、教師范寫并指導(dǎo)難寫字。
“密、密、夠、摘”
四、閱讀拓展8’。
閱讀拓展資料的“閱讀天地《吐魯番》《陰房風(fēng)光》”
五、寫作練習(xí)8’。
給大家介紹一種你所熟知的水果(寫段)。
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人教版二年級語文千人糕教學(xué)設(shè)計篇十四
教學(xué)目標(biāo):
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、懂得任何一樣?xùn)|西都是成千上萬人共同勞動的成果,我們只有共同努力,互相合作,才能使我們的社會更美好。
教學(xué)過程:
一、復(fù)習(xí)引入。
1、出示生字新詞,開火車讀。
2、用你喜歡的詞語說話。
3、說說千人糕一文主要講了一件什么事?
二、探究課文,了解千人糕名字的來歷。
1、小組合作,任務(wù):
(1)找出千人糕名字來歷的句子,用橫線勾畫出來,并分角色讀一讀。
(2)用自己的畫說一說千人糕的制作過程。
(3)用自己的話說一說為什么米糕又叫千人糕?
(4)還有哪些東西也是由許多人做出來的?你們能舉例說一說嗎?
2、分小組討論。
3、請小組成員匯報:
生1:爸爸說:“是啊,大米是農(nóng)民種的稻子加工出來的。農(nóng)民種稻子需要種子、家具、肥料、水……”
生2:爸爸接著說:“糖呢,是用甘蔗汁、甜菜汁熬出來的。甘蔗、甜菜也要有人種。熬糖的時候,要有工具,還得有火……就算米糕做好了,還得要人包裝、送貨、銷售,這些又需要很多人的勞動。”
生3:爸爸拿起面前的糕,說:“你想,一塊平平常常的糕,經(jīng)過很多很多人的勞動,才能擺在我們面前。”
4、孩子們說得真好!我們一起來讀讀吧。
生:稻子、甘蔗汁、甜菜汁。
師:那稻子、甘蔗汁、甜菜汁又需要怎樣做呢?
生:種稻子需要種、肥料、家具、水……;甘蔗汁需要種出新鮮的甘蔗,再壓榨成汁;甜菜汁也需要種子、陽光、水、肥料……種出甜菜,再壓榨成汁。師:是啊!做一個米糕,需要這么多材料,需要這么多工序,需要這么多人合作。所以我們由衷的發(fā)出感嘆:
生:爸爸,這糕的確應(yīng)該叫“千人糕”啊師:孩子們再讀。
三、深層探究,認(rèn)識千人糕的真正含義。
1、探究不同千人糕的含義。
(1)師:請孩子們看看這句贊美中的“千人糕”與前面的“千人糕”有什么不一樣嗎?
生:這個千人糕加了引號。
師:同學(xué)們真聰明,真是觀察入微。那你知道為什么這里的千人糕加了引號嗎?
2、文前的千人糕。
(1)請孩子們找出前面的千人糕。用波浪線畫出來。
(2)讀一讀,說說在孩子們的心里,千人糕是什么樣子的?
(3)學(xué)生匯報:
a需要很多很多人才能做成的糕。爸爸說。
b孩子想:這糕要好多好多人才能做成,一定特別大,也許比桌子還大吧?
(5)生匯報。
生1:從“一定”看出孩子的想法很堅定。
生2:其實千人糕就是平常吃的米糕,一點也不大。
師:這里的千人糕是什么意思?生:這里的千人糕指的就是這普通的米糕。
3、回文尾領(lǐng)悟。
(1)師:那文末加引號的千人糕又指的是什么呢?師引導(dǎo)學(xué)生說一說。
(2)生1:是千人糕的制作過程。
生2:是說千人糕是很多很多人制作的。
(3)師小結(jié)。文前沒加引號的千人糕是指一般的米糕,而文尾加了引號的千人糕是指經(jīng)過很多很多人制作出來的千人糕。是成千上萬勞動人民的成果。
四、拓展升華。
1、你還知道哪些東西也是由很多很多人制作的?舉例說一說。
2、學(xué)生與同桌交流。
3、全班交流匯報。
五、思想教育。
1、千人糕是由這么多人做出來的,你想對這些勞動人民說些什么?
2、你應(yīng)該怎么做?
3、引導(dǎo)學(xué)生珍惜勞動人民的勞動成果,勤儉節(jié)約,做到不浪費一點糧食。
六、總結(jié)全文。
七、作業(yè)。
人教版二年級語文千人糕教學(xué)設(shè)計篇十五
1.讓學(xué)生通過親身體驗歸納概括表述力的概念,感受物理與生活的密切聯(lián)系。
2.通過實驗,認(rèn)識力的作用效果,讓學(xué)生學(xué)會用實驗研究物理問題的方法,培養(yǎng)實驗探究的意識。
3.通過動手體驗感受影響力的作用效果的因素,歸納出力的三要素,保持對力現(xiàn)象的好奇,領(lǐng)略力現(xiàn)象的美妙與和諧;會畫力的示意圖,體會這種將抽象問題、復(fù)雜問題形象化、簡單化的方法。
4.利用生活經(jīng)驗,體會物體間力的作用是相互的,使學(xué)生對自然有親切感。重點:通過實驗,認(rèn)識力的作用效果;會畫力的示意圖。難點:體會物體間力的作用是相互的。
教學(xué)方法:問題引領(lǐng)、探究、啟發(fā)、講解相結(jié)合。
人教版二年級語文千人糕教學(xué)設(shè)計篇十六
學(xué)習(xí)目標(biāo):
1、認(rèn)識8個生字。會寫8個字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文,體會松鼠和小熊的友誼。
3、對怎樣交朋友和維護(hù)友誼有一定的感受。
教學(xué)重點:正確、流利、有感情地朗讀課文,
教學(xué)難點:讓學(xué)生體會友誼的可貴。
教學(xué)時間:2課時。
教學(xué)過程:
第一課時。
一、創(chuàng)設(shè)情境,感受童趣。
這節(jié)課老師要帶你們到童話王國中去。(老師板畫:高山、小溪、花草)??矗瑥耐捦鯂衼砹藘蓚€小朋友,快點和他們打聲招呼吧!(掛圖展示松鼠和小熊的圖片,學(xué)生向小動物問好)有一天,這兩個小動物之間發(fā)生了一個紙船和風(fēng)箏的故事。板課題,讀課題。(風(fēng)箏的箏要讀輕聲。)。
二、初讀課文,識記生字。
1、老師范讀,一邊聽一邊想,故事都寫了些什么?聽后交流:關(guān)于課文的內(nèi)容(根據(jù)學(xué)生回答,讓學(xué)生在黑板上找到兩個小動物的家,理解“山頂”和“山腳”。)。
2、學(xué)生自由讀課文要求:借助拼音,讀準(zhǔn)生字;劃出難讀的句子;標(biāo)出自然段序號。
3、檢查自學(xué)情況。
(1)檢查學(xué)生識記生字的情況。
課件出示:扎、壞、抓、莓、幸福、受、吵。
具體操作:指名學(xué)生當(dāng)小老師領(lǐng)讀生字。
(2)課文一共有幾個自然段,開火車讀課文,隨機正音。
三、學(xué)習(xí)課文1——6自然。
1、自由讀課文2---——6自然段看看紙船和風(fēng)箏是怎樣使它們成為好朋友的。(學(xué)生回答問題,可引導(dǎo)他們從小熊和小松鼠是通過紙船和風(fēng)箏互贈祝福話,互送自己喜愛的食物,來理解它們?nèi)绾纬蔀楹门笥训摹.?dāng)學(xué)生說的不完整、不全面時,鼓勵學(xué)生相互補充。老師借機把紙船圖貼在小溪上,將風(fēng)箏圖貼在天空中。)。
2、學(xué)習(xí)第3自然段。那咱們來看看小熊收到紙船時表情是怎樣的?(樂壞了)還可以怎么說?你們有“樂壞了”的時候嗎?(讓學(xué)生說說自己在什么情況下“樂壞了”?)感情朗讀第3自然段,體會小熊的快樂。
3、還有誰也樂壞了?感情朗讀第5自然段。
4、理解“飄”和“漂”??春诎迳系膱D,風(fēng)箏是怎樣上去的?紙船又是怎樣下來的?
出示寫有“飄”和“漂”的小紙片,指名學(xué)生把紙片貼在黑板上相應(yīng)的小溪上和天空中。并分別用這兩個字說一句話。
5、感情朗讀第4自然段。
6、師:松鼠和小熊成了好朋友,他們樂壞了,那我們就在音樂中去體會快樂吧!挺起腰來,看誰讀得最幸福、最快樂。生在音樂伴奏下齊讀1——6自然段。
7、小結(jié):紙船和風(fēng)箏讓松鼠和小熊成為好朋友,正當(dāng)他們沉浸在幸福和快樂中時,這快樂卻沒有了,因為他們吵了一架,從此,山頂上再也看不到飄蕩的風(fēng)箏,小溪里再也看不到漂流的紙船了。(老師拿掉黑板上的紙船和風(fēng)箏)后來它們又是怎樣和好的呢,咱們下節(jié)課來研究。
四、書寫生字:扎、抓。寫好左窄右寬的字。
第二課時。
一、復(fù)習(xí)引入。
1、開火車讀讀生字新詞。
2、上節(jié)課我們已經(jīng)知道,小松鼠和小熊因為互贈禮物而成為了好朋友,可是有一次它們?yōu)榱艘患∈鲁沉艘患堋?/p>
二、學(xué)習(xí)7——11自然段。
1、讀文深入。后來紙船和風(fēng)箏又是怎樣使它們和好的呢?自己讀讀7——11自然段。(引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合文中小松鼠主動給小熊放一只紙船,并寫了一句和好的話來理解它們是怎樣和好的。)。
2、讀中體驗。
(1)引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合文中“小松鼠再也受不了”等語句,體會小松鼠的心情。讓學(xué)生融入自己的生活體驗,假如生活中與好朋友吵架了,心情會如何呢?體驗小松鼠的孤獨與難受。
(2)匯報朗讀。指名讀第10自然段。(這只“小熊”聽了“小松鼠”的朗讀,會不會和它和好?如果學(xué)生讀時體會得好,這只“小熊”就可以針對“小松鼠”讀時態(tài)度不夠真誠、心情不夠迫切來拒絕與它和好,并讓其他同學(xué)繼續(xù)扮演小松鼠進(jìn)行讀文。)老師相機貼風(fēng)箏,并用一根粉筆線連在小熊的手中,讓學(xué)生有感情地朗讀課文最后一自然段。
指導(dǎo)讀11自然段。
(3)此時此刻松鼠每放一只紙船,心里就會默默對小熊說上一句話,他會說些什么呢?指名說)。
三、總結(jié)全文,布置作業(yè)。
人教版二年級語文千人糕教學(xué)設(shè)計篇十七
寫6個字:惜、柳、絲、照、泉、柔,以及“泉眼”一詞。
2、朗讀課文,背誦課文。
3、了解古詩的大致意思。
4、通過學(xué)習(xí),初步體會漢語豐富的表現(xiàn)力,欣賞祖國語言文字的優(yōu)美。
教學(xué)重難點:
學(xué)會本課生字,熟讀、背誦課文。
教學(xué)方法:
采用朗讀感悟法,情景教學(xué)法。
預(yù)習(xí)作業(yè):
朗讀古詩;查字典或資料先了解古詩大意。
教具準(zhǔn)備:
課文課件、圖片、生字卡。
教學(xué)過程:
一、自主學(xué)習(xí)。
1、借助拼音讀古詩,把詩句讀流利。
2、識字,用自己喜歡的方法識記漢字。
3、讀古詩,想:
a兩首古詩分別寫的什么季節(jié)?
b結(jié)合插圖,分別說說圖上畫了什么?用自己的話贊美。
c細(xì)讀古詩,畫出不懂的詞語,和同桌交流,或請教老師,或查工具書。
d想象小池的美景,進(jìn)一步了解詩句的意思。
e想象詩句的意思,試背誦。
二、質(zhì)疑定向(小組長檢查)。
三、自主合作探究《詠柳》。
(一)。
1.詩人是怎么贊美柳樹的呢?請大家先自己去讀一遍古詩,邊讀邊把課后的五個生字劃出來,多讀幾遍,讀準(zhǔn)音。
2.學(xué)生自由讀,認(rèn)讀生字。
3.檢查自讀生字情況。
4.重讀“詠、妝、絳”三個字。要求學(xué)生會讀,讀準(zhǔn)確。
5.學(xué)生再自由讀古詩,要求讀通順,讀準(zhǔn)每個字音。
6.指名讀,請其他學(xué)生正音。
7.全班齊讀。
(二)、指導(dǎo)朗讀,了解詩意。
1.指導(dǎo)第一、二句。
(l)(放遠(yuǎn)看柳樹的圖片或錄像)。
(2)你看到了什么?(柳樹)從遠(yuǎn)處看柳樹像什么?倒垂下來的柳枝又像什么?(學(xué)生自由發(fā)揮)。
(3)詩人從遠(yuǎn)處看到柳樹,發(fā)出了這樣的感嘆:碧玉妝成一樹高,萬條垂下綠絲絳。(課件出示該句)他覺得高高的柳樹像是碧玉妝飾成的一樣。碧玉可是翠綠晶瑩的,美極了。而下垂披拂的柳枝就如千萬條絲帶。你們看詩人比喻得多好呀。如果你是詩人,你會怎么來讀這兩句以表達(dá)對柳樹的贊美。
人教版二年級語文千人糕教學(xué)設(shè)計篇十八
加強信息技術(shù)與語文學(xué)科的整合,提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動性。通過互聯(lián)網(wǎng)搜索技術(shù)的引入,拓寬學(xué)生獲取信息的途徑,培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力,為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。
二、教學(xué)課題。
課題:人教版語文第十二冊第8課《各具特色的民居》。教學(xué)時間:1課時。
三、教材分析:
中國民居具有古老而獨特的魅力,是中華文明的寶貴遺產(chǎn),體現(xiàn)了民族的智慧和深厚的文化底蘊。本文是描寫我國地方民居的說明文,介紹了特色鮮明的客家民居和傣家竹樓。通過這篇課文的學(xué)習(xí),一是讓學(xué)生了解客家民居、傣家竹樓的特點及民風(fēng)民俗,激發(fā)學(xué)生對民俗文化探究的興趣;二是體會課文的說明方法和語言的表達(dá)特點,并能運用到自己的習(xí)作中去。
四、教學(xué)目標(biāo):
1、讀讀記記“騷擾、偏僻、魅力、清風(fēng)徐來、和睦相處、勤儉持家、秩序井然、遮天蓋地、宏偉壯觀、別致美觀、蜂擁而至、安然無恙、崇山峻嶺”等詞語。
2、默讀課文,了解客家民居、傣家竹樓的鮮明特色,體會中華傳統(tǒng)民居豐富的文化內(nèi)涵。
3、學(xué)習(xí)課文準(zhǔn)確的說明和生動形象的描述,積累語言,領(lǐng)悟表達(dá)方法。
五、教學(xué)方法:
創(chuàng)設(shè)情境、小組合作、互聯(lián)網(wǎng)搜索等學(xué)習(xí)方法相結(jié)合。
六、教學(xué)準(zhǔn)備:
1、教學(xué)環(huán)境:多媒體及網(wǎng)絡(luò)環(huán)境;。
2、教學(xué)資源:課前布臵學(xué)生通過互聯(lián)網(wǎng)搜索獲取關(guān)于民居的文字、圖片、視頻等資料。
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