通過總結，我們可以總結經(jīng)驗教訓，避免下一階段再犯同樣的錯誤。在總結中要注意突出自己的反思和展望，表達對未來的思考和規(guī)劃?？偨Y范文中的經(jīng)驗和教訓可以讓我們在寫總結時避免一些常見的錯誤。
優(yōu)選教師備課工作總結篇一
1、老師們備課態(tài)度認真，工作扎實。能把自己的教學理念融入教學設計之中，注重學生學習興趣的培養(yǎng)和學習能力的提高。如朱孟彩老師課前能根據(jù)學情進行精心的預設，課堂才會有效的生成。
2、教案結構的完整，可操作性也得到了較好地體現(xiàn)，教法、學法指導及學情研究滲透教案。
3、老師們的教學后記真實地記錄教學點滴，寫得很實在，但的的確確在反思自己的教學過程和行為，起到了有效促進教學能力的提高。如陳艷老師能從教學目標和重點入手談自己的教學體會；王紀鳳老師從教學流程與想法入手進行課堂教學的簡要描述，在進行自己的教學思考，有想法有針對性；李美玲老師記錄自己教學中的片段并對其進行反思，語言干練。
4、教師們重視作業(yè)設計和板書設計，使板書真正達到提綱挈領的作用。如王紀鳳老師能貼合一年級學生的特點，設計相應的口頭作業(yè)，符合五嚴的要求；張敏老師的作業(yè)設計讓學生有選擇的空間。
1、教學反思力度不夠，思想也不夠深刻，不能更好地反思問題的解決方法和指導思想。教學后記要認真思考后再總結，既要指出本課的成功與不足，又要分析并力求找到解決問題的方法或打算。
2、部分課教學目標的確立還缺少與學生實際的結合，針對性不強，德育滲透比較生硬。教學過程中重點如何突出，難點怎樣突破沒有體現(xiàn)，個別教師可能在備課時就沒去考慮哪些是重點部分以及應要花的工夫等這些問題。
3、特色教案少。
備課的老師應根據(jù)本班的學情，有效地進行備課，及時撰寫教學反思，將教學中的成功之處和不足進行總結，反思要深刻，務實。
優(yōu)選教師備課工作總結篇二
為加強我市中小學體育、音樂、美術教師隊伍建設，提高中小學體音美學科課堂教學質(zhì)量，根據(jù)教師的實際需求，通過開展集體備課活動，促進教師之間的交流與合作，實現(xiàn)集體備課與研培活動的有機結合，體音美部室于20xx年2月24日在xx三中和一實驗幼兒園組織20xx—20xx學年度第二學期的體音美教師集中備課活動，現(xiàn)將本次活動總結如下：
一、集中備課目標。
進一步落實《學校體育工作條例》和《學校藝術教育規(guī)程》，抓好全市體育藝術教育工作；以研培活動的改革創(chuàng)新為動力，本著一切工作以提高體音美教師專業(yè)素養(yǎng)為目標，通過組織全體中小學體音美教師備課活動提升備課、上課質(zhì)量，提高課堂教學水平，“讓每一名教師都得到發(fā)展”是我們的工作目標。
二、參與備課情況。
參加全市中小學體音美學科集中備課的教師有325人，其中體育學科156人，音樂學科90人，美術學科79人，由各校的體音美組長帶隊參加備課活動。
1.各校體音美教師能夠準時到達指定地點簽到，按時參加集體備課活動，幾乎沒有遲到、早退現(xiàn)象。
2.體音美學科在組織集中備課期間統(tǒng)一作息時間，所有參加備課教師都能夠認真學習，并做好筆記。
3.體音美學科教研員能夠認真總結20xx年研培工作、部署新學期的重點工作，輔備教師能夠理論聯(lián)系教學實際，通過案例展示與教師間交流互動，不流于形式，使本次備課活動充分的體現(xiàn)出了科學性與實用性。
三、各學科備課活動。
體育學科：
為了提高體育教師業(yè)務素質(zhì)，提高全市體育教學質(zhì)量，加強業(yè)務管理，體音美教研室于20xx年2月24日組織了xx市中小學體育教師集中備課暨xx市小學“體育名師工作坊”學員集中培訓活動。此次活動涉及的人員范圍廣，包括高中、初中和小學的體育教師。參加的人數(shù)多：小學參加102人，初中參加31人，高中參加23人，共計156人。
上午，第五中學體音美辦公室徐利主任、第八小學林彥廣老師、永吉小學教育科研馮衛(wèi)中主任、教師進修學校劉興國教研員分別進行了精彩的講座。徐利主任從《“第二次全國青少年足球校長國家級專題培訓”心得體會》談到“足球進校園”政策與方向；林彥廣老師站在專業(yè)的角度上，從足球教學和足球訓練兩個方面，理論聯(lián)系實際，給與會的教師做了精彩的輔導；馮衛(wèi)中主任以《相聚國培，重塑自我》為題，對大家進行了學習重要性的思想再認識，同時對《體育與健康課程標準》進行了解讀；劉興國老師講座的題目是《編寫體育教學設計的方法與策略》，他從教學設計的定義、教學設計包含的要素、編寫教學設計各要素的方法和編寫教學設計的原則等幾個方面對教師進行了輔導。當天下午，中小學體育教師共同觀摩了2節(jié)全國優(yōu)質(zhì)體育課實錄，觀摩的同時做了聽課與評課的專題訓練。
此次備課設置的教學內(nèi)容以及幾位教師的精彩講座得到大家的一致好評。通過反饋表信息可以看出，此次備課設置的內(nèi)容是當前廣大體育教師急需的，能夠從根本上解決了體育教師在教學中存在的困惑。活動期間參培教師聽課認真，研討積極，組織紀律性好，但個別教師還有遲到早退現(xiàn)象。
音樂學科：
促進教師的專業(yè)成長，扎實推進課堂教學改革，努力構建高效課堂，音樂集體備課認真研讀學科課程標準，尋找現(xiàn)行教材與音樂課課型的最佳結合點，共同研討音樂同步練習冊的運用。聘請xx七中魏鐵峰以音樂教材歌曲的即興伴奏為主題開展講座與輔導。
備課組長吳建軍、陳靜認真組織本組教師參與各種學習交流與研討活動。老師們邊聽邊記、邊彈邊唱；在研討中闡述各自的想法，做到了暢所欲言，提出了一些值得繼續(xù)探討的問題。
全體音樂教師在本次集中備課活動中，做到了教師間的真誠互動交流，思維的相互啟迪，技藝的相互切磋，促進了音樂教師的專業(yè)發(fā)展。
美術學科：
（二）、新學期全市中小學美術教研工作要點：
1、做好全市中小學美術下冊電子教案的編寫工作。
紅石中心校肖紅老師結合自己教學所得，以具體課例與大家共同分享《美術教學案例設計的方法與策略》；所有參加集中備課的教師分成6個小組，在組長的帶領下安排教學進度，分配編寫電子教案任務，共同研討電子教案編寫的優(yōu)點與不足。
2、結合“國培計劃”（20xx）縣級名師工作坊xx小學美術名師工作坊階段研培活動安排，工作坊成員完成各項學習任務。
3、提高美術學科教學質(zhì)量，“我的課堂我做主”，每位教師通過研磨一節(jié)教學設計最后打磨出一節(jié)精品課。橫道文華小學朱德生老師和大家交流《美術課中如何提高學生涂色技能》；xx五中劉慶云老師和大家分享《我的美術教學特色》。
4、開展校園美術活動，逐步形成美術學科教育教學特色。xx市公吉中心小學梅英楠以《創(chuàng)辦美術學科特色教育經(jīng)驗分享》為題介紹本校多年來的以繪畫為特色的藝術活動。
總之，此次備課由于準備充分，組織嚴密，取得了較好的學習效果。通過此次備課提高了體音美教師的業(yè)務素質(zhì)，規(guī)范了教學業(yè)務，對我市今后的體育藝術教學工作向縱深發(fā)展起到了引領作用。
優(yōu)選教師備課工作總結篇三
為了適應當前教育發(fā)展的需要，發(fā)揮集體的智慧和力量，加快提高整體授課水平，從而大面積提高教育教學質(zhì)量，現(xiàn)將本學期的集體備課工作總結如下：
為了能更好地發(fā)揮集體備課的優(yōu)勢，我校以低、中、高段為單位成立集體備課組，推選業(yè)務能力強的教師擔任備課組組長，充分發(fā)揮每個教師的長處，形成優(yōu)勢互補，達到共同進步、共同提高的目的。
學期初首先制定詳細的教學研究計劃，確定每周的主備課人，并提出具體的要求，為集體備課的順利進行提供了堅實的保證。
集體備課的第一個環(huán)節(jié)就是由主備課人選定課題，主備課人的任務是首先熟悉教材，確定教學目標、教學重點、教學難點等內(nèi)容，書寫教案初稿，并作好充分準備發(fā)表全面觀點。同時預先通知各個成員，每個參加者本著積極參與的精神，充分挖掘和分析教材，并通過各種手段搜集各種有用信息，在備教材、備教法的基礎上，形成自己的觀點和看法，為發(fā)言作好充分準備。
備課活動的流程是：確定與主題相符的內(nèi)容并通知到位活動教師組成員備課（包括教材分析、設計思路和教學設計等）（確定中心發(fā)言人）集中交流、討論中心問題、完成新教案（確定上課人員）課堂教學——————形成教后反思—————再實踐課（確定上課人員）再反思資料整理上交。個人備課需要個人鉆研，獨立思考。集體備課強調(diào)集思廣義，相互切磋，發(fā)揮集體的群策群力和協(xié)作精神。在個人備課時，再對集體備課的內(nèi)容進行消化、吸收，再補充，修改個人教案。因此集體備課不是個人備課的簡單重復，而是個人備課的再認識，再創(chuàng)造的過程，是個人備課的深化和延伸的階段。要抓好集體備課，發(fā)揮集體優(yōu)勢，就要強化教師的積極參與意識，把集體備課變成每個教師的自覺行動。為達到這一目的，在集體備課中就要教學內(nèi)容結合教師的各自的專業(yè)和特點每次定“中心發(fā)言人”實行輪流坐莊，并附以“共同討論”讓每個教師能真正參與這一活動。實行教師輪流坐莊?！爸行陌l(fā)言人”正是對教師備課成效的一種檢查、督促，而且有利于總結和交流。這一點能更好體現(xiàn)中心發(fā)言人的主導作用，但作為其他參與人不能袖手旁觀，等待“索取”。也要積極參與討論。因此集體備課“中心發(fā)言”和“集體討論”體現(xiàn)互補性和協(xié)調(diào)性，他既能發(fā)揮個人的專長，又發(fā)揮了集體的智慧，是教師彼此之間個體更加清晰地認識自我價值，讓集體備課更有吸引力、凝聚力、生命力。
利用教研組活動時間，各參加人集聚一堂，充分發(fā)表自己的見解和主張。首先由主備課人陳述本課的教學目標、教學重點、教學難點等內(nèi)容，并將本課在書中所處地位以及本課的大概內(nèi)容加以分析和介紹。然后由大家自由發(fā)言，就本課的各個部分進行深入的探討和分析，導入新課部分選出最新穎、獨特且能吸引學生的方案，并用材料加以輔助。教學重點部分，首先由主備課人陳述自己的見解，其他人分別發(fā)言，要求發(fā)言必須符合教學大綱要求和學生實際情況，同時要把相應的教法、學法融入材料分析之中。最后，總結出既能闡釋清楚課本觀點，又能使學生容易接受的教法和學法。教學難點部分，嚴格按照教學大綱要求，集大家的智慧與一體，分析出一種既不脫離書本又使學生通俗易懂的教法和學法。能力目標方面，通過討論，參與者普遍認可通過雙自主的'方式，培養(yǎng)學生的各種能力。對選材、教法、教學用具的分析與研究。選材方面，一定要突出新、特、優(yōu)。教法方面，一定要突破政治教材枯燥無味的局限性，爭取作到思想性、趣味性、知識性、科學性相統(tǒng)一。
“三落實”一是落實時間，按教學進度備課。二是落實教學內(nèi)容。三是落實中心發(fā)言人。發(fā)言人既按教學內(nèi)容結合教師本身的專業(yè)特點落實。
“四統(tǒng)一”：統(tǒng)一教學目標，統(tǒng)一重難點，統(tǒng)一教學進度，統(tǒng)一教學內(nèi)容。
“五備”：備大綱、備教材、備教法、備學法、備訓練，重點研究本學科教與學的改革與創(chuàng)新。
七、當前的集體備課還存在的一些問題。
任何一項活動，都是要耗費時間和精力的，有些教師由于認識還是不到位，有一些消極，不按教研室集體備課的要求去備課，甚至對教研活動的頻繁頗有異議。認為過多的教研活動影響了教學，打亂了正常的教學秩序，出現(xiàn)消極應付現(xiàn)象。具體表現(xiàn)是，備課中自己思考的太少，借鑒的太多，至于是否適用不去關心。研討時無教學建議和教學疑問，相關的材料不能及時學習閱讀。個別教師不能按規(guī)定的時間，發(fā)布教案材料，影響到集體備課效果。
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優(yōu)選教師備課工作總結篇四
本著調(diào)整完善學科備課組，充實學校實踐研修指導團隊的思想，以整合備課教師集體智慧，提高教師教學水平，開闊教師教學思路為目的。通過這次集體備課活動的開展，不僅豐富了教師的知識儲備，還使備課教師在備課過程中取長補短，提高自己的綜合素質(zhì)，提高教學水平。在全校全面開展集體備課活動的過程中，我校對集體備課的操作模式作了較為系統(tǒng)化的歸納完善，即“提前布置，分頭準備；各抒己見，達成共識；根據(jù)學情，形成個案；教后反思，不斷改進”
現(xiàn)將我校集體備課的具體開展情況總結如下：
一、提前布置，分頭準備
首先制定了詳細的工作計劃，明確集體備課的時間、地點和主備人。開學初我們按教研組成立兩大備課組，并確定了每個教研組主備課人，備課組就確定了本學期集體備課的時間，即每三下午教研活動。地點為各教研組辦公室以及活動主題。這樣就使集體備課從時間、地點和人員上以及主題得以保障。
事情。另外教研活動要求教研組成員全員參加（不能參加者事先向?qū)W校請假）。這些準備工作的開展為后期集體備課的順利進行提供了堅實的保證。
集體備課的第一個環(huán)節(jié)就是選定課題，課題的選定可分
為兩部分：一是總結上一學年教學的得失。有哪些成功之處，存在哪些教學上的不足，哪些必須在以后的教學中加以彌補和強化。二是討論本學期教學的內(nèi)容，教學重點、難點。教學目標的定位，教學的方式和方法。根據(jù)平時的教研組活動檢查結果，梳理出本學科中普遍存在的共性問題，確立一個備課主題。主備課人首先要熟悉教材，確定教學目標、教學重點、教學難點等內(nèi)容。并且提前一周準備所主備的教學內(nèi)容，形成大體的教學思路、教學重難點。并且提前分發(fā)給本組成員，便于參與人員發(fā)表補充意見。每個參加者本著積極參與的精神，充分挖掘和分析教材，并通過各種手段搜集各種有用信息，在備教材、備教法的基礎上，形成自己的觀點和看法，最終以文字形式形成教案初稿。
二、集體探討，各抒己見 利用教研組活動時間，各參加人集聚一堂，充分發(fā)表自
教學目標，教學重難點，教學的方式和方法。即教什么？怎 2
么教？其次，主備人綜合集體的意見形成本次集體備課的教學案，形成書面材料分發(fā)給備課組成員。最后，大家自由發(fā)言，就本課的各個部分進行深入的探討和分析。例如英語組這次活動過程中就每個環(huán)節(jié)的設計都進行細致的探討。從導入新課部分展開了積極的討論，最終選出最新穎、獨特且能吸引學生的方案，并用材料加以輔助。教學重點部分，首先由主備課人陳述自己的見解，其他人分別發(fā)言，要求發(fā)言必須符合教學大綱要求和學生實際情況，同時要把相應的教法、學法融入材料分析之中。最后，總結出既能闡釋清楚課本觀點，又能使學生容易接受的教法和學法。教學難點部分，嚴格按照教學大綱要求，集大家的智慧與一體，分析出一種既不脫離書本又能激發(fā)學生學習興趣“辯論賽”的教法和學法。能力目標方面，注重培養(yǎng)學生的閱讀與寫作能力。對選材、教法、教學用具等各個方面都做了分析與研究。爭取作到思想性、趣味性、知識性、科學性相統(tǒng)一。
三、集思廣益，修正個案
學生的合作和創(chuàng)新。進行了認真的修改嚴密組織實施并通過研討初步確定教學模式：一創(chuàng)設情景，激發(fā)興趣；二自主探索，初步體驗；三點撥引導，數(shù)學建模；四應用新知，異步訓練；五達標檢測，反饋矯正。對每一環(huán)節(jié)都做了精細的要求，使得教案內(nèi)容更加充實、完善，形成集體智慧的結晶。制定一個更加符合學生認知水平的教案。
四、教后反思，不斷改進
總結。積累經(jīng)驗、教訓，總結得失，最終形成備課組的“集體備課活動案例”。 我校各位教師雖然都身負繁重的教學任務，工作量很大，但都積極參加集體備課活動。通過這項活動，大家都獲益非淺，提高了教學水平和思想認識：集體備課是在個人認真準備的基礎上進行集體研討的一種有效的教研活動。它能集中大家的智慧，共同研究教學中的一般問題，保證教學工作有目的、有計劃地進行。在實施新課程的今天，它成了校本教研的一種重要形式。因為其價值取向就在于教育教學效益的最大化。現(xiàn)在許多學校都在提倡集體備課，其目的不是為了追求形 式，而是為了追求效果。
1、能有效凝聚集體的智慧
由于教師的教學年限、業(yè)務水平、學科專長和教學經(jīng)驗各有不同，從而導致教學水平的差異，而開展集體備課就解決了這一問題。通過同科教師的積極討論，可以集思廣益，博采眾長，在討論的過程中相互啟發(fā)，在思想的碰撞中擦出智慧火花。
2、能顯著提高教育教學效果
識的不足，明顯提高教育教學效果。對于我校新教師較多而言，其效果更為顯著。
3、能不斷提高教師的教學水平
集體備課是對教學工作進行全程優(yōu)化的教研活動，使教師在教學的認知、行為上向科學合理的方向轉(zhuǎn)化.自我鉆研、集體研討、分工主備、教后反思的過程，就是教師專業(yè)發(fā)展的過程.這既有利于教師的揚長避短，更有利于教師在高起點上發(fā)展.
集體備課要求同科教師人人參與，所以每人都要精心準備。通過相互交流與切磋，參與集體備課的教師既可以學習到他人的長處，又可以找到自己的不足，通過揚長避短，實現(xiàn)共同提高。同時，集體備課的開展，一方面促使青年教師盡快成熟起來，另一方面也讓老教師更加謙虛謹慎、嚴謹治學。
4、能大力促進學校的教科研氛圍
梁，教科研的氛圍在集體參與的行動與反思中逐步濃厚.
5、能夠更好地服務于教學
集體備課的目的是更好地服務于教學，從而提高教學質(zhì)量。通過集體備課形成的教學方案是集體智慧的結晶，它與個人備課相比，對教材把握更加透徹，對學情的分析更加細致。因此，集體備課的教案會更切合學生的實際要求，更有利于提高課堂教學效果。
6、能較好地落實課改要求
集體備課，體現(xiàn)了“合作、探究、創(chuàng)新”和以人為本的精神，促進了教學相長，能更好地落實課改要求.素質(zhì)教育的今天，集體備課的積極作用正愈來愈受到教育工作者的重視和應用。
總之，集體備課是一項極其細致且復雜的創(chuàng)造性活動，它是提高教學質(zhì)量的一種有效手段。如何加強集體備課，提高課堂教學效益值得每位教師認真的去思考。
集體備課工作總結
集體備課讓我們就某一教學內(nèi)容進行討論與研究，發(fā)揮集體的智慧，幫助教師加深對教材的分析理解，拓展教學思路。通過相互借鑒，相互啟發(fā)，相得益彰，優(yōu)化教學方案，減輕教師負擔，增強課堂效果，提高教學質(zhì)量，是教師自我成長的有效途徑我們在集體備課活動中，強調(diào)了集體備課的重要性，集體備課的目的，集體備課的計劃，展開了討論，比如教案的流程，教案的格式，集體備課的時間，每個人承擔的任務，如何合理使用集體備課的教材?，F(xiàn)將這個學期的集體備課做一個階段總結。
一、制定制度，進行操作
1、固定時間、地點、人員：以年級組為單位。
2、我們年組根據(jù)科計劃制定年級備課計劃，安排好備課內(nèi)容和中心發(fā)言人，讓每個教師都心中有數(shù)。這樣，每次集體備課都有目的性、針對性、實效性。集體備課時，我們主要討論下周上課內(nèi)容、重點、難點、注意點及學生容易出錯的地方、教學策略等等，大家有備而來，發(fā)言踴躍，不管是經(jīng)驗豐富的老教師還是剛剛步入教壇的新教師，都自覺把個體納入到群體中去，集思廣益，個人素質(zhì)得到充分的展現(xiàn)與提高。根據(jù)具體情況，對教案進行修改補充，甚至再創(chuàng)造，力求體現(xiàn)一種共性和個性完美的結合。
3、及時反饋改進：人總是在不斷的反思中進步的。為了吸取經(jīng)驗，總結教訓。
二、重視理論聯(lián)系實際，備課為課堂服務提高集體備課的實效，目的在于提高教師的專業(yè)水平，把“教科研為提高教學質(zhì)量服務”的工作落到實處。理論聯(lián)系實際，我們不僅停在紙上，我們在集體備課中還進行了自已的得意片段教學，在集體備課中展現(xiàn)自已的特色，每個老師都通過集體備課進行了二年級課的同課異構，這樣不但提高集體備課的質(zhì)量，又提升了老師的水平。上完課后，老師們進行了熱烈的討論，充分肯定了這節(jié)課的優(yōu)點，同時提出了意見。從這節(jié)課來看，集體備課是有質(zhì)量的，集合了大家的智慧，同時也展現(xiàn)了個人的特色。
三、在集體備課中老師成長了
長了，有了收獲，然后帶到課堂去，自已再進行加工。通過這樣的活動，老師有了更多交流的機會，提供了鍛煉的平臺。這就是活動中老師們成長了。
四、及時總結反思，得到提升
這個學期快結束了，每個參與集體備課的老師進行及時總結反思，寫出了這個學期來自已集體備課中的困惑，還認真寫出了自已的總結。今后我們會更加努力地共同做好各項工作。
集體備課是提高教師教學水平，開闊教師教學思路的極好途徑。我校按照教學計劃的要求，轟轟烈烈地開展集體備課活動，下面把這項工作總結如下：
一、制定計劃
首先有校教務處制定教研工作計劃，制定目標、明確要求、對全校教學分組、確定教研組長。再由各教研組制定了詳細的活動計劃，確定了每周的主備課人，提出了具體的要求，為集體備課的順利進行提供了堅實的保證。
二、確定任務，搜集材料
由主備課人選定課題，熟悉教材，確定教學目標、教學重點、教學難點等內(nèi)容，書寫教案初稿，按照自己的教學設計，面對學生實踐應用，并作好充分準備發(fā)表全面觀點。同時全組人員參加聽課，每個參加者本著積極參與的精神，充分挖掘和分析教材，搜集各種有用信息，在備教材、備教法的基礎上，形成自己的觀點和看法，為發(fā)言作好充分準備。
二、共同探討，各抒己見
課的教學目標、教學重點、教學難點等內(nèi)容，并將本課在書中所處地位以及本課的大概內(nèi)容加以分析和介紹。
然后由大家自由發(fā)言，就本課的各個部分進行深入的探討和分析，導入新課部分選出最新穎、獨特且能吸引學生的方案。
教學重點部分，首先由主備課人陳述自己的見解，其他人分別發(fā)言，要求發(fā)言必須符合課程標準和學生實際情況，同時要把相應的教法、學法融入材料分析之中。最后，總結出既能闡釋清楚課本觀點，又能使學生容易接受的教法和學法。
教學難點部分，嚴格按照課程標準的要求，集大家的智慧與一體，分析出一種既不脫離書本又使師生通俗易懂的教法和學法。
能力目標方面，通過討論，參與者普遍認可通過雙自主的方式，培養(yǎng)學生的各種能力。對選材、教法、教學用具的分析與研究。選材方面，一定要突出新、特、優(yōu)。教法方面，一定要突破教學內(nèi)容枯燥無味的局限性，爭取作到“知識、能力、情感”三維目標的統(tǒng)一。
三、主備課人進行記錄、總結
當所有備課人討論完畢后，主備課人負責整理和總結，并按照備課要求形成文字、形成集體智慧的結晶，使每一份教案定型成模。
四、我們幾位教師通過這項活動，大家都獲益非淺。通過這項工作，不僅可以準備出一節(jié)內(nèi)容豐富、教法新穎的好課，而且可以使備課人各抒己見，互相取長補短，提高教學水平。
（3月）
——黃麗芳
我們的集體備課活動，在全組教師一個月來的準備和積極參與下，圓滿結束了，達到了預期的目的和效果。這是我們?nèi)M老師共同努力的結果，是大家辛勤勞動的成果。通過這次活動，使我們每一個老師在新課程的理念、備課、上課、評課方面都有不同程度的進步。在這里我要感謝我們組每一位老師的積極參與和對這次活動的大力支持，特別要感謝我們組的朱燕老師、孟老師和先老師，每研一次課她們都給出了自己寶貴的意見。使得我們的第一次集體備課得以順利進行。
通過這次活動是我看到了我們老師們教研的積極性和教研的熱情，同時看到了我們老師的集體主義精神和團結協(xié)作、互相幫助的精神，體現(xiàn)了集體共研，共同進步的目的。在活動中我們備課組的每一個成員都積極主動，不惜為了這次活動獻言獻計，出謀劃策。
我們利用教研組活動時間，各參加人集聚一堂，充分發(fā)表自己的見解和主張。首先，主備課人以“說課”的形式陳述本課的教學目標、教學重點、教學難點等內(nèi)容，并將本課在書中所處地位以及本課的大概內(nèi)容加以分析和介紹共同討論教學目標，教學重難點，教學的方式和方法。即教什么？怎么教？其次，主備人綜合集體的意見形成本次集體備課的教學案（初案），形成書面材料分發(fā)給備課組成員。最后，大家自由發(fā)言，就本課的各個部分進行深入的探討和分析。從導入新課部分展開了積極的討論，最終選出最新穎、獨特且能吸引學生的方案，并用材料加以輔助。教學重點部分，首先由主備課人陳述自己的見解，其他人分別發(fā)言，要求發(fā)言必須符合教學大綱要求和學生實際情況，同時要把相應的教法、學法融入材料分析之中。最后，總結出既能闡釋清楚課本觀點，又能使學生容易接受的教法和學法。教學難點部分，嚴格按照教學大綱要求，集大家的智慧與一體，分析出一種既不脫離書本又能激發(fā)學生學習興趣的學法。
這一切的成績都是我們?nèi)w老師共同努力的結果，取決于我們校長的領導，取決于我們每一位老師的辛勤勞動，是我們大家辛勤勞動的成果?？傊?，集體備課是一項極其細致且復雜的創(chuàng)造性活動，它是提高教學質(zhì)量的一種有效手段。如何加強集體備課，提高課堂教學效益值得每位教師認真的去思考。
2015-4-13
優(yōu)選教師備課工作總結篇五
聽過培訓專家對的講述后，我受益匪淺，主要有以下感悟。
首先，深挖教材。集體備課對教材作了分析及如何構建高效課堂。這樣，才能進一步明確該知識點在教學中的地位、作用，即這一知識點是在怎樣的基礎上發(fā)展起來的，又怎樣為后面知識的學習作準備的。
其次，讀教材。要把握好本節(jié)課的教學重點，讀教參中的教材分析、教學建議，包括教材的每一個信息，每一句提示語，每一個練習，把握好教材設計的意圖。但也不要被它所提供的學習材料所束縛，而應在深入鉆研教材的基礎上，根據(jù)教材內(nèi)容，合理調(diào)整教材，既要尊重教材，又不局限于教材。
第三，做好集體備課。集體備課，就是教師合作備課，它的好處人人皆知。所以，新課程特別強調(diào)教師要有合作精神，有關專家還總結出了教師相互合作的七大益處：心理支持、產(chǎn)生新想法、示范合作、汲取力量、減少工作負擔、增強動機、支持變革。集體備課是教學質(zhì)量得以保證的重要基礎。在個人備課的.基礎上，必須強化集體備課，充分發(fā)揮集體的智慧，群策群力，集百家所長，成一家之言。集體備課是教學過程中的重要環(huán)節(jié)，備好課是上好課的先決條件。這已經(jīng)成了共識。集體備課可以增進教師間的了解；形成一種濃厚的學術氣氛；開發(fā)教育教學資源；實現(xiàn)資源共享，保證教育教學質(zhì)量的整體提高。
第四，
1、根據(jù)需要分層布置作業(yè)，
2、作業(yè)設計要精、要有代表性，
3、適量的課外閱讀，多讀書，讀好書，以讀書樹理想、以讀書增智慧、以讀書塑人格，努力提高孩子的人文素養(yǎng)。
第五，積極的搞好集體備課。只有發(fā)揮集體的智慧，才能綻放美麗的花朵。只有取長補短，才能共同進步。要想取得成功，必須依靠集體的力量，單打獨斗是很難取得成績的，所以在工作中我們各抒己見，共同商討教學進度，教學內(nèi)容，以及如何開展教學工作。通過閱讀教學的專題研究，人人參與同一篇課文的備課，集思廣益，采取有效的教學方法提高課堂效率。這些研討和交流促使教師在聽、說、評、議的過程中不斷學習，不斷反思，不斷提高，不斷進步。以后每一節(jié)課都有老師經(jīng)過充分的準備，以及課前多次的磨課而精彩地呈現(xiàn)在我們面前。放學后，老師們的課余時間要求來到會議室進行評課。評課時每位聽課老師積極發(fā)言，不走過場，既分析課堂教學的優(yōu)點，又提出自己的看法，真正做到互相學習，取長補短。這種集體備課、磨課、研討的教研形式，能夠廣泛得到了教師的認同，一致認為每聽一堂課，都能得到一個共識，強化一個意識。
總之，備課不是為了教師的教，而是為了學生自主地學，體現(xiàn)課堂教學活動學生主體地位，使數(shù)學教學適應每個學生，課堂教學煥發(fā)出生命的活力。
優(yōu)選教師備課工作總結篇六
本學期，我們?nèi)昙壵Z文備課組在學校的領導下，根據(jù)我校語文教研組工作計劃，全體成員能認真學習教育教學理論，研究教材教法，團結協(xié)作，較好地完成了學期初制定的計劃，現(xiàn)簡要總結如下：
二、主要工作。
1、學習新課課程理念，轉(zhuǎn)變教師的教育觀念。
由于我們正處于課程改革的浪潮中，所以每位教師都有機會發(fā)揮自己的創(chuàng)新意識，但如果沒有正確的理論作指導，就有可能誤入歧途。我們清楚地意識到理論學習的重要性，因此本學期繼續(xù)加強教育教學的理論學習。用先進的教育理念支撐深化教育改革，改變傳統(tǒng)的教學模式。教師們把新課標的`理念滲透到教學中，教學注重以培養(yǎng)學生的合作交流意識和實踐創(chuàng)新能力為主，注重尊重學生的需要，培養(yǎng)學生的自學能力。
2、繼續(xù)開展集體備課活動，提高教師的備課質(zhì)量和教學效益。
本學期備課組成員能積極參加周二下午的教研活動，活動中人人能集思廣益，各抒己見，授課者課后認真地反思教學過程，及時地把教學中點點滴滴的感受寫下來，從深層次上去考慮自己的教學工作，寫出有質(zhì)量的教學反思。從而不斷提高課堂教學水平。
三、不足之處；
1、老師的教育教學能力和創(chuàng)新能力還有待于提高。教師能夠以讀促講的方式進行教學，但是在訓練學生的口語表達方面做得還是不夠。
2、教師的學習意識和反思能力還有很多不足，如何在工作中不斷提高教學的水平，實現(xiàn)自身的崗位價值，仍舊需要努力。
3、對于學生這一方塊，優(yōu)等和有潛力的學生，他們的語文綜合素養(yǎng)仍舊有待提高，聽說讀寫的能力還要在進一步挖掘培養(yǎng)，特別是寫作能力要加強訓練。另外，后進生的問題一直是困繞我們的難點問題，他們的成績?nèi)耘f不盡人意。努力提高他們的及格率，是我們下一學期的奮斗目標。
四、下一步工作的四點措施：
1、教師是教育的關鍵，我們要從自身找原因，不怨天尤人，不抱怨環(huán)境，努力加強學習，提高工作的責任心和工作的藝術性，努力提高我們備課組老師的專業(yè)技術水平。
2、集體備課一定要落實，充分發(fā)揮集體的智慧，大家團結互助，共同提高。
3、從學生的角度來講，我們將以樹立學習的自信心，樹立競爭的學習風氣為主，注重學習興趣和學習方法的培養(yǎng)，擴大閱讀量和作文量，進行有序地專門訓練，提高他們的綜合水平。組織了各種形式的語文活動，激發(fā)學生對語文學習的興趣，盡力做好后進生的工作，想各種辦法，常抓不懈，努力不讓一個學生掉隊?？傊瑐湔n組成員勤于研究，勇于實踐，大膽實踐先進的教學理論，以創(chuàng)新思維鉆研教材，設計并組織教學，發(fā)揚從實求活，從嚴求新的教風。從教學實踐中我們不斷認識到，只有誠心誠意地合作，才能創(chuàng)造出優(yōu)良的成績。但是，教學之路任重而道遠，我們備課組全體成員將會繼續(xù)努力，揚長避短，把各項工作做得更好，全面提升學生的語文素養(yǎng)，為學校建設作出應有的貢獻。
優(yōu)選教師備課工作總結篇七
備課是教師處理教材的形式，是教學工作的基本環(huán)節(jié)之一，也是課堂教學取得成功的基本保證，集體備課必須立足于個人備課的基礎上，以學科備課組為單位進行，要在充分研究課程標準和教材的前提下，集體商討教學方法，共同研究教學中應注意的問題，同時兼顧學生的基礎和實際情況，確定教學目標，提高課堂教學效率。充分發(fā)揮集體智慧，促進以老帶新，以新促老，集思廣益，博采眾長，真正實現(xiàn)資源共享，并使全體教師養(yǎng)成了互相學習，樂于交流的良好備課方式。下面就我校實施集體備課以來的情況向各位領導、同行們作一匯報：
1．我校共有十九個教學班，設有16個備課小組，開展活動前，同年級同學科的教師先熟悉本單元和本章節(jié)的知識點，重難點及能力點，備課組長安排好本學期教學內(nèi)容的主備人，備課章節(jié)，及具體備課時間。
2、以年級學科為單位進行集體備課與教研組為單位的大型集體備課相結合的形式，大大提高了集體備課的質(zhì)量，教師提前一周備好下一周的教學簡案，其中主備者寫好詳案并復寫分發(fā)給每位備課組成員，作好詳案說課準備。
3、說課者主要說出備課整體構思的指導思想，三維目標的擬定，各個環(huán)節(jié)設計的理性思維，教學策略設計等。簡案要有教學目標，重難點，教具準備，主要教學環(huán)節(jié)，教學方法，教學手段等。
4、集體討論交流，交流時，先由主備教師將自己對該課的理解，觀點，設計思路，方法等提出來。同年級同學科的教師評主備詳案的成功與不足提出改進的方法和措施。討論教學過程中遇到的各種教學問題，積極探索新的教改思路。交流教學經(jīng)驗，取長補短；反饋教學效果，改進教學方法；交換教學資料，資源共享。
自從開展集體備課以來，我校面貌煥然一新，新課程改革工作也在原有的基礎上有了實質(zhì)性的提高，不論是從學校的教學常規(guī)，還是教師的備課上課，或是從教研工作的開展情況來看，都呈現(xiàn)出一切以新理念為指導生機勃勃的景象。我校大部分教師通過集體備課，切實提高了備課、上課的質(zhì)量，提高了課堂的教學效率，曾多次在旗級及市級各類教學比賽中獲獎作為農(nóng)村初中的教師，我們都能積極投身課改熱潮，勇于實踐，實施集體備課以來，取得了很好的成績。
在備課當中也有不盡如人意之處，有的備課內(nèi)容選擇不恰當，課時量偏多、偏少；討論易離題，往往從教法學法扯到學生表現(xiàn)上去等等。還有部分備課組不能及時上交備課材料，備課時間不能保證等，這些，都有待于我們在今后的教研工作中加以注意，改正。以上是我校在集體備課方面所獲得的一些淺薄經(jīng)驗，望領導、老師們不吝指正賜教！
優(yōu)選教師備課工作總結篇八
為了適應當前教育發(fā)展的需要，發(fā)揮集體的智慧和力量，加快提高整體授課水平，從而大面積提高教育教學質(zhì)量，現(xiàn)將本學期的集體備課工作總結如下：
為了能更好地發(fā)揮集體備課的優(yōu)勢，我校以低、中、高段為單位成立集體備課組，推選業(yè)務能力強的教師擔任備課組組長，充分發(fā)揮每個教師的長處，形成優(yōu)勢互補，達到共同進步、共同提高的目的。
學期初首先制定詳細的教學研究計劃，確定每周的主備課人，并提出具體的要求，為集體備課的順利進行提供了堅實的保證。
集體備課的第一個環(huán)節(jié)就是由主備課人選定課題，主備課人的任務是首先熟悉教材，確定教學目標、教學重點、教學難點等內(nèi)容，書寫教案初稿，并作好充分準備發(fā)表全面觀點。同時預先通知各個成員，每個參加者本著積極參與的精神，充分挖掘和分析教材，并通過各種手段搜集各種有用信息，在備教材、備教法的基礎上，形成自己的觀點和看法，為發(fā)言作好充分準備。
備課活動的流程是：確定與主題相符的'內(nèi)容并通知到位活動教師組成員備課（包括教材分析、設計思路和教學設計等）（確定中心發(fā)言人）集中交流、討論中心問題、完成新教案（確定上課人員）課堂教學——————形成教后反思—————再實踐課（確定上課人員）再反思資料整理上交。個人備課需要個人鉆研，獨立思考。集體備課強調(diào)集思廣義，相互切磋，發(fā)揮集體的群策群力和協(xié)作精神。在個人備課時，再對集體備課的內(nèi)容進行消化、吸收，再補充，修改個人教案。因此集體備課不是個人備課的簡單重復，而是個人備課的再認識，再創(chuàng)造的過程，是個人備課的深化和延伸的階段。要抓好集體備課，發(fā)揮集體優(yōu)勢，就要強化教師的積極參與意識，把集體備課變成每個教師的自覺行動。為達到這一目的，在集體備課中就要教學內(nèi)容結合教師的各自的專業(yè)和特點每次定“中心發(fā)言人”實行輪流坐莊，并附以“共同討論”讓每個教師能真正參與這一活動。實行教師輪流坐莊?！爸行陌l(fā)言人”正是對教師備課成效的一種檢查、督促，而且有利于總結和交流。這一點能更好體現(xiàn)中心發(fā)言人的主導作用，但作為其他參與人不能袖手旁觀，等待“索取”。也要積極參與討論。因此集體備課“中心發(fā)言”和“集體討論”體現(xiàn)互補性和協(xié)調(diào)性，他既能發(fā)揮個人的專長，又發(fā)揮了集體的智慧，是教師彼此之間個體更加清晰地認識自我價值，讓集體備課更有吸引力、凝聚力、生命力。
利用教研組活動時間，各參加人集聚一堂，充分發(fā)表自己的見解和主張。首先由主備課人陳述本課的教學目標、教學重點、教學難點等內(nèi)容，并將本課在書中所處地位以及本課的大概內(nèi)容加以分析和介紹。然后由大家自由發(fā)言，就本課的各個部分進行深入的探討和分析，導入新課部分選出最新穎、獨特且能吸引學生的方案，并用材料加以輔助。教學重點部分，首先由主備課人陳述自己的見解，其他人分別發(fā)言，要求發(fā)言必須符合教學大綱要求和學生實際情況，同時要把相應的教法、學法融入材料分析之中。最后，總結出既能闡釋清楚課本觀點，又能使學生容易接受的教法和學法。教學難點部分，嚴格按照教學大綱要求，集大家的智慧與一體，分析出一種既不脫離書本又使學生通俗易懂的教法和學法。能力目標方面，通過討論，參與者普遍認可通過雙自主的方式，培養(yǎng)學生的各種能力。對選材、教法、教學用具的分析與研究。選材方面，一定要突出新、特、優(yōu)。教法方面，一定要突破政治教材枯燥無味的局限性，爭取作到思想性、趣味性、知識性、科學性相統(tǒng)一。
“三落實”一是落實時間，按教學進度備課。二是落實教學內(nèi)容。三是落實中心發(fā)言人。發(fā)言人既按教學內(nèi)容結合教師本身的專業(yè)特點落實。
“四統(tǒng)一”：統(tǒng)一教學目標，統(tǒng)一重難點，統(tǒng)一教學進度，統(tǒng)一教學內(nèi)容。
“五備”：備大綱、備教材、備教法、備學法、備訓練，重點研究本學科教與學的改革與創(chuàng)新。
七、當前的集體備課還存在的一些問題。
任何一項活動，都是要耗費時間和精力的，有些教師由于認識還是不到位，有一些消極，不按教研室集體備課的要求去備課，甚至對教研活動的頻繁頗有異議。認為過多的教研活動影響了教學，打亂了正常的教學秩序，出現(xiàn)消極應付現(xiàn)象。具體表現(xiàn)是，備課中自己思考的太少，借鑒的太多，至于是否適用不去關心。研討時無教學建議和教學疑問，相關的材料不能及時學習閱讀。個別教師不能按規(guī)定的時間，發(fā)布教案材料，影響到集體備課效果。
優(yōu)選教師備課工作總結篇九
很榮幸在某月某日我參加了我鎮(zhèn)組織的人教版義務教育課程標準實驗教材培訓，聆聽了各位老師對一年級下冊語文的解讀和介紹。通過本次培訓學習，經(jīng)過對教材的疏理，讓我對一年級教材有了更深刻的認識，本冊較為重要的是識字教學，和閱讀。
《語文課程標準》明確規(guī)定：識字寫字是閱讀和習作的基礎，是1-2年級的教學重點。人教版義務教育課程標準實驗教科書一年級語文實驗教材的識字體現(xiàn)“認寫分開，多認少寫”的原則，全學年要求認950個常用字，會寫其中的350個。日本漢字專家也有研究表明：兒童識字，一年級學生的識字能力，以后逐年下降。課堂是學生識字的主渠道，為此，教學中我努力將他們這種“識字能力”的優(yōu)勢發(fā)揮到及至，注重激發(fā)學生識字興趣，教給識字方法，拓寬識字途徑，從而提高了識字效率。
有表達的信心。積極參加口語交際，踴躍發(fā)表自己的'意見。而且對我今后如何解決一些教學上的問題起到了很大的幫助作用，也對人教版版教材有了新的認識、新的理解。通過對全套教材的知識講解我能感受到教材每單元的內(nèi)在聯(lián)系。知道了每單元的知識串串相接，環(huán)環(huán)緊扣，每一個知識點都應該抓好銜接，才能使學生真正的理解、掌握所學知識。
也讓我明白作為教師的我，應該多互相聽課，認真聽取同年段老師的意見，改進教學方式。定期做好工作總結，總結教學經(jīng)驗，把經(jīng)驗點滴投入教學中，充分發(fā)揮學生學習的主體作用。讓學生在觀察、猜測、探究、討論、交流等過程中，獲得所應掌握的語文知識，使語文學習活動成為一個生動活潑的、主動的和富有個性的過程。
優(yōu)選教師備課工作總結篇十
第一學期業(yè)已結束，高二歷史備課組兩位教師在教導處和教研處的正確領導和大力支持下，愛崗敬業(yè)，認真完成各項教育教學工作，狠抓高考工作，較好地完成了教學任務，高二歷史備課組工作正常地運作?，F(xiàn)將各項工作簡單總結如下：
一、常規(guī)教學工作方面。
較好地完成了各項常規(guī)教學工作，開學第二周兩位教師即制訂并上交了自己的教學計劃，一學期來能根據(jù)計劃進行教學。在教學中嚴格按照學校的要求認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課、寫好教案，遵守勞動紀律、依時上下班，注意調(diào)控課堂紀律;認真批改作業(yè)，有計劃地進行第二課堂活動。每周進行一次固定兩小時的集體備課，同時進行不定時的集體備課，討論教學教改，努力提高教學水平。
二、第二課堂活動方面。
本學期歷史科組的第二課堂活動主要有：
1、配合學校的愛國主義教育工作，在高二年級進行了人文主義和愛國主義教育。
2、出版了兩期高質(zhì)量的科組園地墻報，為創(chuàng)建省一級學校和創(chuàng)教育強市提供了素材。
三、教研教改方面。
1、到兄弟學校聽課、進行教學經(jīng)驗交流：備課組教師集體到惠州市博羅縣博羅高級中學進行新課程標準下的課堂學習與交流;組織本備課組教師到惠州市黃岡中學觀摩惠州市高中教師基本功大賽事宜。
2、學習方面：
組織本備課組教師繼續(xù)學習《新課程標準》，更好地提高課堂效率。同時進行本學科的相關理論學習，更好地提高教學質(zhì)量。
四、教師素質(zhì)方面。
本備課組教師素質(zhì)普遍較高，能嚴格要求自己，按時上下班、遵守勞動紀律。本備課組在努力擴充自身科學文化知識、提高教學業(yè)務水平，大量訂閱有關歷史知識的課外書籍、教師間經(jīng)常性的進行經(jīng)驗交流;同時，注重與學生的交流，做學生的良師益友。
在今后的教學與工作中，高一、高二歷史備課組將繼續(xù)發(fā)揚優(yōu)秀傳統(tǒng)與作風，將教育教學工作做到最好，同時更進一步提高教師的知識水平和教育教學能力，力求將歷史教學融入到生活中。
優(yōu)選教師備課工作總結篇十一
一、主要內(nèi)容：
1、加強“常規(guī)教學”，認真落實課堂教學環(huán)節(jié)和內(nèi)容。
2、研究“有效教學”，落實和加強教學各個環(huán)節(jié)的有效性，特別這個學期對于有效命題的研究，使我們有效命題的能力得到了顯著的提升。
3、開展實驗教學特色研究，強化實驗功能在教學中的作用.
4、科教研組為主體，以“基于學情和課程標準的以學習為中心的課堂教學課（案）例研究”為抓手，在“綠色指標”本校數(shù)據(jù)學科教學分析的基礎上，找到本學科教學的突破點.
5、加強課堂教學研究、實踐與交流（公開課的打磨交流、聽評課活動、課程統(tǒng)整的教學探索）。
6、加強對校本課程、校本教材的研究和實踐。
7、進一步開展課題研究和探討。
二、教學目標。
（一）教學常規(guī)方面。
1.嚴格落實教學常規(guī)，提高教學效益。全組教師做到重點落實備課常規(guī)和課堂教學常規(guī)，提高備課和上課質(zhì)量。注意教學常規(guī)管理中的各個細節(jié)，并且盡量落實細節(jié)，養(yǎng)成學生良好規(guī)范的學習習慣，最終達到提高教學效益的目的。
2.加強集體備課。備課組做到基本統(tǒng)一進度、統(tǒng)一教案、統(tǒng)一練習、統(tǒng)一考試等。尤其是每次中差生輔導的進度、內(nèi)容、時間、備課人都是有計劃、有落實的，充分發(fā)揮集體智慧，提高集體備課的質(zhì)量。
3.加強作業(yè)管理。全組教師盡量控制作業(yè)量、規(guī)范作業(yè)批改，做到有發(fā)必收、有收必改、有改必評、有評必糾。
4.加強實驗教學、加強基礎訓練、加強過手訓練。
（二）教研組活動開展情況。
1.加強理論學習，更新教育觀念。本學期，教研組組利用教研活動時間組織組內(nèi)教師進行了《中考命題的變化和趨勢以及教學導向研究》、《中學教學中“科學探究策略”研究》、《中學教學中“問題情景設計”研究》、《中學教學中“習題講評”研究》等專題學習，通過學習，教師逐步轉(zhuǎn)變教學觀念，確立了“以人為本”的教學理念，并在教學實踐中能自覺運用所學的知識分析指導教學工作，使自身的教育教學能力不斷提高。
2.組織好組內(nèi)聽課評課活動，強化教學過程的相互學習、研討。本期按學校要求開設好公開課和組內(nèi)聽、評課活動。全組教師聽課時按規(guī)范做好聽課筆記，并利用教研活動時間就組內(nèi)聽、評課和公開課的成功和不足之處開展討論，充分發(fā)表自己的觀點，找出閃光點、疑惑點和不足點，以求達到更好的課堂效果。
3.認真進行課題研究，使教師的教學科研能力得到提高。利用教研組活動時間，全體教師認真學習教育理論，共同分析探討教學過程中遇到的問題，討論交流解決問題的方法，在此基礎上形成一些經(jīng)驗或反思，又為今后進一步的教學研究打基礎。
三、問題和反思。
教師相對較少，相互交流的機會相對就少，不得于教師的提高警惕.同進配套的教具匱乏，教師在教學過程是教具制作，實驗配套上的工作量較大.與新教材內(nèi)容相配套的教學參考書和試題相對短缺.另外，做好學科間的知識整合也是我們要認真思考和解決的問題.評價機制也比較模糊，一定程度上影響了教學的研究和開展。
（四）教研組建設的打算。
今后，我們教研組將繼續(xù)加強理論學習，提高理論素養(yǎng)，加強教研工作；繼續(xù)搞好課題研究，重視課題研究的過程管理，提高教師的教科研水平；繼續(xù)鼓勵教師撰寫教育教學論文，對教育教學過程中的問題或經(jīng)驗進行及時的反思或總結。繼續(xù)做好培養(yǎng)青年教師工作，使全組教師都成為教學骨干。進一步提高初中理化生教研組活動的質(zhì)量，盡量使教研組活動形式多樣內(nèi)容豐富。
優(yōu)選教師備課工作總結篇十二
時光流逝，一個緊張、充實、有序、奮進的學期即將結束。我們四年級數(shù)學備課組緊緊圍繞學校工作計劃、教導處工作計劃和學校數(shù)學組工作計劃，認真組織教師研究新教學，學習新課標，樹立新的教學理念，并落實到教學實踐中去，確保教學質(zhì)量的穩(wěn)步提高。現(xiàn)將這一學期的工作回顧如下。
四年級數(shù)學為新教材，新課標的出臺對我們每一位老師都提出了新的要求和挑戰(zhàn)，尤其是我們四年級數(shù)學科,三名教師中只有龔顯老師教過四年級，我和陳益平老師都是第一次接觸四年級教材，所以每一課對于我們都是“陌生”的，如何把握好教材，體現(xiàn)新課標、新理念，都有一定的難度。開學初的教研活動之后，我們組在認真研究了教材，參考第七冊教材實施方案，將書本六個單位進行了詳細的劃分，并進行了組內(nèi)的討論。通過這樣的方式，老師們對整冊教材中每個單元的知識點，重、難點做到了心中有數(shù)。課余時間,大家還學習了一些其他教育教學理論，閱讀有關教育書籍，切實改變教育觀念，以此來指導我們的教育教學實踐活動，從而不斷提高我們的理論水平和業(yè)務素質(zhì)。
集體備課是發(fā)揮集體的智慧，提高課堂效率，保證教學質(zhì)量的有效措施。每上一個新單元之前，我們組都會利用一個辦公室的優(yōu)勢，對單元中每一課的教學內(nèi)容、某一課時教學內(nèi)容或疑難問題進行集體備課，充分分析教材、挖掘教材，不僅備教材、備教法，還備學生。本學期，我們組比其他年級較為領先的地方，無疑就是每次上課都使用電子白板，電子白板對于我們來說，還算是一把雙刃劍，一方面，可以通過其強大的互動性，增加師生之間的互動性，提高學生的學習興趣和積極性，以此來提高課堂效率。但是，由于在電子白板的操作和課件制作上，我們還并不熟練，因此在上課或制作課件上可能會出現(xiàn)技術性的問題。但是我們組一直堅持交流，將制作課件時遇到的問題拿出來，通過交流討論出如何解決問題，在一個學期的堅持下，我們用電子白板進行課堂教學的手段已經(jīng)熟能生巧，制作課件的時間也大幅縮短。雖然我們是集體備課，但是只統(tǒng)一思想，不統(tǒng)一教案，因此在課后還會把自己課的亮點和不足拿出來一起分享，觀察各個班的學習情況，總結出哪一種方式更好。集體備課增強了教師之間的凝聚力，提高了教師整體的業(yè)務水平，可以讓不同起點、不同類型的教師在原有的基礎上都有了不同程度的成長與發(fā)展，為備課組這個重要陣地在課改實驗中提供了智力支持和專業(yè)支撐。同時，它也可以克服個人備課的惰性、片面性和隨意性，提高教師教學的科學性。
我們組的每位教師能準時上、下課，上好每一節(jié)課，科學合理布置作業(yè)，認真及時批改作業(yè)，積極參與學校組織的各種教研活動。在我外出聽課的一個星期，龔顯老師負責我兩個班的數(shù)學教學，雖然他任務繁重，但是盡心盡責，認真上好兩個班的每一節(jié)課。我在聽課回來之后，對大部分的課進行了評課，并從教案中全出了亮點。之后，我還在組內(nèi)臨摹了一節(jié)優(yōu)秀課例，與數(shù)學教研組一起交流研討。我們都能主動地參與授課、聽課、評課，這學期我們組包括我在內(nèi)的三位教師每星期都準備一節(jié)課給莊老師聽課，我們每一位授課的老師都經(jīng)過精心準備，多方查找資料，參考大家的建議,多次修改教案，精心制作課件。而聽課的教師則能認真做好記錄，結合課標的理念，結合教材的重難點，結合學生的學習情況，積極參與評價。授完課的老師還積極撰寫教學反思，從中有所得，有所提高。
1．組內(nèi)和組外的聽課數(shù)量還有待增加
2．我們?nèi)唤處煹穆犝n及評課的基本功仍有待進步，對于聽課“聽什么？”、“看什么？”、“想什么？”這三個問題還沒有很好的掌握。評課也還是停留在點上，未能從全面進行綜合分析評課。
3．我們?nèi)荒贻p教師經(jīng)驗尚淺，在教材的把握上還不是很到位么。
4.分層練習設計做的還不夠好。
1、加大教研力度，注重教研實效，不僅要開展好每周固定時間的教研活動，平時在教學中遇到什么問題都得及時提出，大家一起討論交流，盡早解決。
2．繼續(xù)向著“輕負擔、高質(zhì)量”的教學目標邁進，隨著教材難度的增加，我們將繼續(xù)深入研究,做足課前準備，努力做到精講精練，追求課堂教學高效率。
3、我們的理論水平仍存在著欠缺，我們還要多閱讀教育刊物，多寫教學反思，積極研讀并落實新課程標準理念，撰寫、發(fā)表更多的教育教學論文，不斷提高自己的素養(yǎng)，更好地為學生服務。
總之，在這一學期里，我們付出，我們收獲，添了幾分經(jīng)驗，也多了幾分教訓。我們相信，在總結本學期工作的基礎上，在各位教師的共同努力下，下學期我們將本著“勤學、善思、實干”的準則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好，爭取在各方面取得更大成績。沿著“學無止境、教無止境、研無止境”的方向努力。
優(yōu)選教師備課工作總結篇十三
寒風蕭瑟，草木為霜，本學期即將結束，在校領導和教研員的關心、指導下，在每一位英語教師的共同努力下，我校英語教研組以提高教研和教學質(zhì)量為目標，增強學習意識、服務意識、合作意識，充分發(fā)揮業(yè)務職能的作用，不斷深化課堂教學改革，使我校英語教學工作水平有所提高。現(xiàn)將這一學期我校英語組的工作做如下總結：
加強理論學習，轉(zhuǎn)變教學觀念。
為了提高全組教師的素質(zhì)，教研組組織教師學習了“學評互動，講研結合”高效課堂教學模式和現(xiàn)代教育教學理念。我組利用周三的教研組會的時間一起學習研究《英語新課程標準》，明確了初中三個年級的英語教學目標、任務以及要求，從宏觀上把握各個年級的知識脈絡，并集體討論每個單元教學目標確立的依據(jù)，認真書寫課標分析、教材分析、學情分析，做到教有所依。創(chuàng)新教學方法，使教學活動由”教”向”學”轉(zhuǎn)變，真正提高45分鐘的課堂教學效率；創(chuàng)新教學手段，運用現(xiàn)代化教學技術和遠程教育資源，從而使英語教學方式得以創(chuàng)新。
抓好教研工作，提高教師專業(yè)素養(yǎng)。
團結協(xié)作，發(fā)揮集體教研的優(yōu)勢。
備課是上好一節(jié)課的關鍵和前提。我們采取集體教研與個人備課相結合的辦法。備課做到三定(定時間、定內(nèi)容、定備課人)，四統(tǒng)一(統(tǒng)一教學目標的`、統(tǒng)一重點、統(tǒng)一作業(yè)內(nèi)容、統(tǒng)一教學進度)。每周三下午第一節(jié)為集體教研時間，老師們按照抽簽順序備課，選定一個單元主講，明確本單元教學目標、教學重點、難點、疑點，教學活動、評價任務等，并書寫教案和準備教學課件，在教研會上進行說課，然后其他教師進行討論，最后達成共識，之后形成文字形式的教案。
抓好教學業(yè)務工作提高教師的專業(yè)素質(zhì)。
1、努力學習，提升業(yè)務水平。英語組全體老師積極閱讀有關英語教育教學書籍，提高專業(yè)素養(yǎng)。同時組織教師進行了一次英語教學經(jīng)驗交流會，各位老師毫不保留地交流了自己成功的教學經(jīng)驗，博采眾長，提高了教師的教育教學水平。
2、加強備課的規(guī)范性，集體備課與個人備課相結合。備課是上好一節(jié)課的關鍵和前提。備課時明確每單元教學內(nèi)容的重點、難點、疑點，基本習題，參考教法等。鼓勵教師制作課件，利用多媒體進行輔助教學。充分發(fā)揮所有優(yōu)質(zhì)資源的力量，做到了教學資源共享。
3、組織示范課、公開課，開展聽課、評課活動。每一位教師的授課都向全組教師開放，全組教師都參與評課并由一位教師主評。
七年級組。
打好英語基礎，幫學生過好單詞關，并開展英語課本劇、英語書寫比賽等多種活動讓學生愛上英語。
八年級組。
加強閱讀教學，適當補充閱讀材料，讓學生在閱讀中慢慢體會到樂趣，在穩(wěn)固現(xiàn)有成績的基礎上，強化培優(yōu)補差，盡量控制多級分化的程度。
九年級組。
在總結反思的基礎上，不斷挖掘?qū)W生們的潛力，查漏補缺，著力加強聽說讀寫的能力培養(yǎng)和各題型的學法指導，為實現(xiàn)中考的新突破打好基礎。
總之，一學期以來，英語組教師注意自身素質(zhì)的提高，始終以高標準嚴格要求自己，在教育教學工作中取得了一定的成績。但是，我們知道，我們的工作還有很多需要提高改進的地方，在今后工作中，我們決心再接再厲，努力工作，為把學校英語教學各方面的工作提高到一個新層次而奮斗。
優(yōu)選教師備課工作總結篇十四
本站發(fā)布教師備課組工作總結1000字，更多教師備課組工作總結1000字相關信息請訪問本站工作總結頻道。【導語】當工作進行到一定階段或告一段落時，需要回過頭來對所做的工作認真地分析研究一下，肯定成績，找出問題，歸納出經(jīng)驗教訓，提高認識，明確方向，以便進一步做好工作，并把這些用文字表述出來，就叫做工作總結。本站準備了以下內(nèi)容，供大家參考!
優(yōu)選教師備課工作總結篇十五
高一語文組現(xiàn)有人員11人，其中，6人是上屆高三獲得市“青年文明號”的老師，2人是年富力強的骨干，2認識剛參加工作的年輕教師，1人是校慶辦結束后充實到備課組的。人員相對年輕，這也正是我們的優(yōu)勢——有著青春的朝氣與活力，有著永不服輸?shù)亩分尽?/p>
二、各項工作。
(一)常規(guī)工作。
集體備課活動在高一語文組的開展并不是一時熱火朝天，一時悄無聲息的;備課組每周都保證有三次備課活動，同時集體備課內(nèi)容豐富多樣，并整理成文：如學期教師教學工作計劃、備課組學期工作計劃、課文教學設計的實施、單元能力的培養(yǎng)實施方案、統(tǒng)一教學進度、關于作文序列的思考和探討等等。一個學期下來，11位備課組成員的集體智慧都展示在這些集體備課記錄的字里行間中。這些文字見證了高一語文備課組從建立到成長的每一個腳步。
備課組成員認真研究課程標準、教學大綱并貫徹每一單元的教學重點。落實常規(guī)教學，抓好備課、上課、作業(yè)的布置與批改、課后輔導測試等五個環(huán)節(jié)。結合學校推行的“草案——個案——成案”教案法和“導、展、練、測、饋、復習鞏固”課堂步驟，我們分工負責，編寫出凝結凝結著集體智慧，符合學生特點的教案、學案、課堂練習和課后作業(yè)，提高了課堂效率。
3、師徒結對的工作。
20--學年高一語文組的新教師為翟明福和郭俊明兩位教師，他們的指導教師分別為鞏學賢和畢俊華兩位老師。在高一語文組，師徒活動開展的好壞，新教師能否快速成長關系到備課組的教學質(zhì)量。新教師虛心學習，積極求教，并不拘泥于師徒間的互相聽課，于鳳霞老師、姜勝華老師、張?zhí)炝蠋煹榷际撬麄兟犝n的對象。在幾次考試中，兩位新教師所任教班級的語文成績在備課組中并不落后。
4.良好學習習慣的養(yǎng)成。
針對高一年級學生的特點，高一備課組老師在教學中著力培養(yǎng)高一新生良好的學習習慣，增加文學積淀，提高文學素養(yǎng)。我們所有的高一語文教師對于作業(yè)規(guī)范、課堂常規(guī)、良好學習習慣在課堂中的宣講和培養(yǎng)不遺余力，有時課堂落實不了，經(jīng)常會看到教師在課余時間為個別學生的良好學習規(guī)范的養(yǎng)成付出心血。因為我們著眼的是學生的將來，我們相信從高一落實學習常規(guī)遠比新知識的灌輸意義更重大。
5.互相聽評課。
本學期語文組每位老師每周都獻上一堂公開課，供大家研討。教師積極運用計算機多媒體輔助教學手段，激發(fā)學生學習興趣，增加課堂活力。我們創(chuàng)造性地開展聽評課活動，即先由講課人說課，談講學設計，然后每人提一點中肯意見，講一點改進措施。帶動了整體水平的提高：鞏學賢老師在縣優(yōu)質(zhì)課評選中榮獲一等獎，姜勝華老師在“校十佳”評比中，入圍決賽。
(二)其他工作。
1.配合各班的班級文化建設，組織了多次書法展，提高了書寫水平。
2.配合學?！坝瓏鴳c”系列活動，組織了征文比賽，提高了寫作水平。
3.配合團委紀念“12.9”運動活動，組織了演講比賽，提高了普通話水平。
(三)積極探索。
結合高一學生特點(學生文學積累少，還談不上作文材料的多樣、新穎)，進行作文序列設計，建立了一條由規(guī)范訓練到自由寫作的路。高一重點是訓練記敘文，具體方式是先選好范文，分析討論范文的結構，嚴格按照范文仿寫。仿寫一遍不夠，再寫第二遍，達到熟能生巧的境界。
高一語文備課組走過了一個學期，我們有所得也有所思：
(1)當自己的觀點或者思考還不夠成熟的時候，別人的思想不就是一個最好的借鑒嗎?
(2)所謂“集體”備課，那就是相互在學習，既然學習必定有收獲。
我們再一次想到語文教育的三重境界：人技教育、人格教育和人生教育。人技教育側重給學生以生活技能，人格教育側重將語文養(yǎng)料內(nèi)化為學生自己的精神，人生教育則引導學生最終把語文素質(zhì)與自己的人生融為一體。人技教育給學生以“真”，人格教育給學生以“善”，人生教育則將學生引向生命之“美”。作為一線語文教師，我們深感責任重大。將本著“勤學、善思、實干”的準則，一如既往，再接再厲，信心百倍的迎接下個學期。
優(yōu)選教師備課工作總結篇十六
回顧本學期的工作，我們六年級語文備課組能根據(jù)期初的教學工作計劃，以新的課改理念為導向，繼續(xù)認真學習語文課程標準的相關資料，充分發(fā)揮備課組研究、指導、服務的職能，努力提高語文課堂教學效率，扎實有效開展語文學科教學研究，以確保教研工作的順利開展和教學質(zhì)量的穩(wěn)步上升?，F(xiàn)將本學期的備課組工作總結如下：
一、加強師德建設，強化教學常規(guī)。
師德教育是教師隊伍建設中永恒的旋律。作為教師，要模范地履行職業(yè)道德規(guī)范，要熱愛教育，要熱愛學生，要嚴于律己。我們備課組全體教師嚴格遵守"三不準"的規(guī)定，將依法治教和以德治教緊密結合，不斷加強道德修養(yǎng)，做到以德修身，以德治教，以德育人。堅持開展以"教書育人"、"為人師表"、"敬業(yè)愛生"、"樂于奉獻"為核心的師德教育。在這個核心的指引下，我們嚴格規(guī)范教師的教學行為，強化教學"五認真"工作的要求，使教師的"五認真"成為自覺行動，真正做到有目的地去備課，創(chuàng)造性地去上課，規(guī)范性地去批改作業(yè)，有職責心地組織考核，有愛心地去輔導差生。
二、加強理論學習，提高業(yè)務潛力。
教育的發(fā)展在于不斷創(chuàng)新，教師自身素質(zhì)的增強，業(yè)務水平的提高在于不斷的學習。學習就是為自己更好的充電，給自己今后的教育教學工作的不斷創(chuàng)新和發(fā)展，創(chuàng)造良好的條件。因此，我們備課組繼續(xù)抓好新課改理論學習，重溫了語文課程標準，掌握新課改對學生和教師提出的新要求。本學期，全體備課組教師用心參加業(yè)務學習，學習教育雜志上的優(yōu)秀文章，及時掌握語文學科發(fā)展的最新動態(tài)，認真做好摘記，透過閱讀雜志上名師上課的課堂實錄，欣賞精彩片斷，進行剖析，真正做到學有所得。組內(nèi)教師透過集中學習、個人自學、組內(nèi)討論等形式，真正將業(yè)務學習落到實處。
三、加強群眾備課，促進教學研究。
群眾備課是提高教師教學水平，開闊教師教學思路的極好途徑。透過這項工作，不僅僅能夠準備出一節(jié)資料豐富、教法新穎的好課，而且能夠使備課人各抒己見，互相取長補短，提高教學水平。我們備課組充分發(fā)揮群眾備課的優(yōu)勢，做到六統(tǒng)一：統(tǒng)一進度，統(tǒng)一教學目標，統(tǒng)一每一節(jié)課授課的共性資料，統(tǒng)一重難點，統(tǒng)一作業(yè)，統(tǒng)一考查，但教學的方法能夠不同。教師能夠根據(jù)自己的教學風格、不同的教學對象，自己對教學理論、教學方法、教學資料的理解，在群眾備課的基礎上，進行二次備課。備課組內(nèi)的每一位成員都能用心參加群眾備課活動，透過這項活動，大家都受益匪淺，大大提高了教學水平。本學期，每位老師參與了教研活動，周曉英老師上了一堂校級教研活動，除此，每位老師還用心上了隨堂考核課和課題研究課。真正做到"人人參與、人人研討"在老師呈現(xiàn)優(yōu)質(zhì)課堂教學的同時，組內(nèi)的每一個成員都能有所得，有所獲。
四、組織學生開展各項競賽，提高語文綜合素養(yǎng)。
為了進一步落實素質(zhì)教育，本學期本備課組根據(jù)學校教導處的布置以及語文教材的安排，開展了一系列的活動和競賽，如"中國夢"征文比賽、毛筆字比賽、古詩文誦讀測試等，學生的語文綜合素養(yǎng)得到了提高。
總之，備課組成員勤于研究，勇于實踐，大膽創(chuàng)新，發(fā)揚從實求活，從嚴求新的教風。從教學實踐中不斷認識到，只有誠心誠意地合作，才能創(chuàng)造出優(yōu)良的成績。但是，教學之路任重而道遠，我們備課組全體成員將會繼續(xù)努力，揚長避短，把各項工作做得更好，為學校的語文建設作出應有的貢獻。
優(yōu)選教師備課工作總結篇十七
本學期，我們初中二年級語文備課小組不斷探索、進步和創(chuàng)新，取得了一些寶貴的經(jīng)驗。總結如下：
在備課過程中，我們查閱了大量資料，了解了學習情況，認真把握了重點和難點，精心設計了學生的預習計劃、拓展和試題，并精心備課。課后，我們堅持教學反思，不斷總結教學的成功與失敗。
本學期，我們學習了都蘭口中學的教學經(jīng)驗，采用了“三三六”模式。課堂學習以“預覽、反饋和反饋”的形式呈現(xiàn)。課堂展示根據(jù)學生的能力進行教學，包括小展示和大展示，充分調(diào)動了每個學生的學習積極性。課程改革后，學生學習漢語的興趣越來越強，課堂更加活躍。預習和反饋使學生更加注重語文知識的積累和運用，舉一反三，類比學習。
本學期以來，我們備課組的老師通過討論、聽課、評課，相互學習、合作、相互學習、共同提高。這學期，我們堅持理論學習。我們學習了《杜朗口旋風》等教材，堅持小組備課，堅持互相傾聽、互相評價，共同探討教學方法，加強溝通與合作，已成為我們小組的普遍做法。
本學期，我們組織開展了六項中文活動，如“橋與蓮花文化知識競賽”；愛在我身邊”故事會，辯論比賽，等，我們還舉辦了“荷花文化魅力”全年級手稿展示與評價活動，以及“安康民俗文化調(diào)查”，還出版了《請到我的家鄉(xiāng)來》?？S富多彩的語文活動不僅給我們的語文課增添了無限的魅力，還鍛煉了學生的動腦、動手、動嘴、檢索和整合材料的能力。
總之，本學期，我們的'備課團隊在教學上不斷提高，團結協(xié)作，在課程改革上邁出了大膽的一步。今后，我們將繼續(xù)總結經(jīng)驗教訓，摸著石頭過河，本著“一切為了學生，一切為了學生”的宗旨，繼續(xù)做好語文教學工作。
當然，我們的工作仍有不足之處。我們的小組備課和教學反思需要加強。今后，我們將廣泛開展聽評活動，努力縮小課間差距，努力打造優(yōu)秀的備課小組，努力在明年的期中考試中創(chuàng)造輝煌。
優(yōu)選教師備課工作總結篇十八
在全體高三數(shù)學組老師的共同努力下，我們圓滿完成本學期的教育、教學，也取得了一些成績，例如，統(tǒng)考成績和區(qū)前一名在大幅度縮小，理科數(shù)學名次提前了一名等，現(xiàn)總結如下：
俗話說;凡事不預而不立。我說的切實可行的意思是計劃要細致,具體,嚴格。一定要遵循計劃的安排走。大家知道高三的復習,其實不止我們數(shù)學這一科其他的學科也在內(nèi),都是時間緊任務重,要在有限的時間完成可以說是無限的復習內(nèi)容,不精心作以安排,在復習中勢必出現(xiàn)忙亂的現(xiàn)象,也會容易出現(xiàn)顧此失彼的后果。
在開學伊始,我們?nèi)M高三數(shù)學組老師就制定出一份時間上、具體到每章每節(jié)要用多少課時的不至于流于形式的嚴格計劃,在計劃中不但要考慮教學內(nèi)容的多少還要考慮在高考中占有的比重,更要顧及哪些內(nèi)容是我們值得付出時間和精力的`,等等一系列因素。使得大家在時間上有了緊迫感,使得我們的教學內(nèi)容更加有效率,使得我們更能發(fā)揮積極性去充分地調(diào)動學生。
重視基礎,注重數(shù)學學科的思想滲透,強化能力的培養(yǎng)。給學生科學合理適于接受的數(shù)學學習建議。
一年一度的《考試大綱》反映了命題的方向，作為我本人哪一年擔任高三課,我都會研讀考綱，這樣不但可以從宏觀上掌握考試內(nèi)容，做到復習不超綱；而且可以從微觀上細心推敲對眾多考點的不同要求，分清哪些內(nèi)容只要一般理解，哪些內(nèi)容應重點掌握，哪些知識又要求靈活運用和綜合運用。復習中，要結合課本，對照《考試大綱》把知識點從整體上再理一遍，既有橫向串聯(lián)，又有縱向并聯(lián)。在教學中我也大膽的指導和建議老師們,力爭不要做太多無用功,有些內(nèi)容就得敢于大膽的取舍,因為題永遠是講不完也是做不完的,在時間緊張的情況下,我們一方面要穩(wěn)住陣腳,一方面又不要給學生帶來急躁的情緒。
從今年的《考試大綱》看，總體要求保持平穩(wěn)，并在平穩(wěn)過渡當中強調(diào)了試題設計的創(chuàng)新程度。大綱要求試題難度更加符合教學的實際與高中學生學習的實際水平。特別值得關注的是，三角函數(shù)、立體幾何兩個模塊的具體要求明顯地降低了。三角函數(shù)知識作為解題的工具，沒必要學習得那么深、那么難。在立體幾何的備考方面，考生一般有求難的趨向，這顯然也是不必要的。
因此，在復習中，加強基礎知識的鞏固和提高，加強各知識板塊間的聯(lián)系和綜合，加強通性通法的總結和運用，重視教材，狠抓基礎是根本；立足中低檔，降低重心是策略；過程中發(fā)展能力，提高素質(zhì)是核心。記得在開學初的大教研中,我們數(shù)學的所有老師展開了對各年高考試題的研討,大家的一致意見就是狠抓基礎,立足中檔題。在復習過程中我們經(jīng)常提醒學生多回顧課本、成立學習筆記和糾錯本，濃縮所學知識，熟練掌握解題方法，加快解題速度，縮短遺忘周期，達到復習鞏固提高的效果，以提高知識與能力的綜合性、應用性、創(chuàng)新性為重點。比如開始復習的內(nèi)容是高考中的重中之重,學生已經(jīng)扔了兩年的時間,而且是最抽象的剛上高中時掌握的就很最薄弱。這樣我們就充分調(diào)動學生立足課本,瀏覽以前的課堂筆記,激活所有數(shù)學知識點,既給了學生自主學習的空間也為學生樹立了備戰(zhàn)高考的信心。
以重點知識再復習為主，高三這一年的復習備考中我們一直采取段段清,緊緊跟的原則,所謂段段清就是復習完一個章節(jié)即時考查,力求不留知識死角,使得基礎復習更完備,知識脈絡更清晰,所謂緊緊跟就是復習完這一章再連同前面復習的所有的內(nèi)容一起再考一次,及時的鞏固縮短了遺忘周期。在集體教研選擇教學題目時尤其注重：(1)強調(diào)知識的綜合性及不同章節(jié)的內(nèi)在聯(lián)系；(2)不斷滲透重要的數(shù)學思想與方法。如：函數(shù)與方程的思想方法；數(shù)形結合的思想方法；分類討論的思想方法；轉(zhuǎn)化與劃歸的思想方法；運動與變換的思想方法等不斷在復習過程中滲透；(3)強化數(shù)學思維訓練，體現(xiàn)多一點想，少一點算或不急于算。也就是我們曾經(jīng)說的:磨刀不費砍材功。(4)反思解答問題時的開竅點，優(yōu)化解題時思維線路，熟練解答問題的通性通法，強化解答綜合性數(shù)學高考試題的一般思維模式，就能不斷提高綜合分析問題和解決問題的能力。在二輪復習過程中,我們基本采用了以學生為主體的練講結合,把所有的題目都讓學生獨立的完成,然后有老師點評,點播。達到精講精練的目的。也使學生不在題海中泛濫,而是在規(guī)律和方法中尋求觸類旁通,舉一反三,游刃有余的學習境界。
料。
1、每周小測至少一次；
2、每月或每單元須大測；
3、每周假期作業(yè)發(fā)滾動試題一份；
4、強調(diào)先練后講，及時訂正。
緊張而繁重的高三復習備考還沒有畫上了句號,我們還須在奮戰(zhàn)的大潮中一起披風展浪,一起持舵前行,盡管我們不能成為最領先的弄潮兒,但因為我們在盡心,我們更在盡力,我們可以自豪的說;我們無悔。
優(yōu)選教師備課工作總結篇十九
1、組織了全組老師認真學習，領會《基礎教育課程改革綱要》，高中《歷史課程標準》，認真研讀了有關課程理論和教育教學理論專著，做到理論指導教學工作，從而提高教師業(yè)務水平。
2、注重搜集各種與學科教學相關的理論學科，密切關注社會熱點問題，時時留心現(xiàn)實生活中與歷史相關的問題，注重培養(yǎng)學生解決社會實際問題的能力。
1、制定好備課組計劃、組織備課組做好教學進度表、備課組計劃和小結工作。
2、充分發(fā)揮互幫互學的的作用認真聽取各位老師的課，并及時評課。如年輕教師劉小鳳老師和李姿蘭老師認真聽取除了結對子老師的課，其他老師平時的課，他們都有認真聽取，相互之間學到許多東西。
3、加強集體備課和教學反思。在集體備課基礎上，每個備課組在活動時對存在的問題進行反思。進一步提高對教材的處理能力和課堂駕馭能力。
三、深化組內(nèi)的課堂教學研究氣氛。
1、全組有4位老師，開了6次公開教學課，組織了全組老師聽課、評課，重點落實了本組的課題研究，從中逐漸摸索出有本年級特色的歷史課堂教學模式。
2、繼續(xù)做好師徒結對活動，對徒弟進行理論、教學實踐及職業(yè)道德修養(yǎng)等整個過程的指導，促進年輕教師的快速成長。本學期確定了劉小鳳老師和李姿蘭老師的指導教師分別為姜永強老師和鄒振老師。
3、加強了高二年級學業(yè)水平考試的復習指導，充分利用本校近幾年來參加過學考命題的教師資源進行必要的指導，如復習計劃和方法指導以及命制學考模擬試卷等等。加強信息渠道的交流與溝通，為高考作好準備工作。
四、組織開展了各種活動，提高學生綜合素質(zhì)。
以備課組為單位，積極開展第二課堂活動，把創(chuàng)新教育理念灌輸?shù)浇虝说倪^程中，提高學生學習歷史的興趣。高年級備課組舉辦了紅色之旅的“講歷史故事”比賽活動，充分發(fā)揮學生的積極主動性，全面發(fā)展學生的素質(zhì)。
本學期大家都感覺過得忙碌而充實，回顧總結已走過的路，取得的成績是全備課組老師辛勤勞動的結果。反思一個學期的工作，大家一致認為還有許多不足之處，為把備課組的工作做得更好，下學期應在以下幾個方面多努力：
一、培養(yǎng)老師自身素質(zhì)為首要任務，加強對歷史課程標準、歷史學科最新教育理論的學習和運用，對課堂教學有效性的研究作深入的探討。
二、研討優(yōu)秀的和有效的教學方法，如何減輕學生負擔，同時提高學生的各種能力。
三、實施“走出去請進來”橫向聯(lián)合方案，進一步擴大對外交流，做好全市的歷史備課組的工作，帶動全市的歷史教學。
優(yōu)選教師備課工作總結篇二十
20__屆的高三學生已經(jīng)畢業(yè)了，反思我們的備課組工作，特別是高三復習課教學工作，對在今后教學中進一步減少遺憾是十分必要的。總結讓我們能堅持已經(jīng)形成的比較成熟的教學方案，反思讓我們更加清醒地認識存在的不足，并努力尋求相應的解決方案。下面對備課組工作從四個方面總結如下。
一、精編校本材料，提高復習的針對性。
1、一輪復習學案：高三物理復習中使用的學案是我們校本復習材料的核心。這套學案是繼承了上一屆學案的優(yōu)點，并做了較大的改進和提高，她是按照教材順序編寫的，她最大的特色就是適合我們省沭中的學生實際水平，并根據(jù)高考的思路不斷變化更新。這套學案的受益者是高三的畢業(yè)生，貢獻者是我們備課組的王增紅、宋明、胡方揚、戚昌波、王浩、徐黨軍等老師，我們下一屆教師肩負著繼續(xù)傳承并不斷發(fā)展和完善的任務。
2、二輪復習學案：二輪復習一直是我校高三復習的瓶頸，為此我組的做法是，在為學生每人征訂了一套《創(chuàng)新設計》二輪復習資料的基礎上，我組又出重拳，組織力量編制了一套適合我校學生在新的考試形勢下使用的二輪復習資料，該套資料對學生提綱挈領掌握高中物理知識的脈絡起到了關鍵性作用。
3、周練的編寫：我們備課組做了一項開創(chuàng)性工作就是選編了一套與復習同步的周練試題。我校一直倡導對購買、征訂的復習資料要精心選用，為學生節(jié)省寶貴的復習時間;還有一些資料不適合全部印發(fā)學生，在這種情況下，我們備課組下決心選編了一套與復習同步的周練試題，并最終成形。相信也會成為有我校特色的校本復習材料之一。
4、選考模塊知識點整理和辨析題的編寫：今年高三在參照去年的資料和蘇南的一些學校資料的基礎上，先后分兩次進行進一步整理和完善，并印發(fā)到每一位學生，對學生對選考模塊的復習起到關鍵的作用。
6、以上資料的均印發(fā)到高三的每一位學生，并且每一位老師都能不折不扣使用，不存在浪費和重新編寫的現(xiàn)象，是我校在這方面執(zhí)行比較好的備課組之一。
二、加強高考研討，實現(xiàn)科學、高效備考。
1、研討近年高考題：備課組教師研究近三年以來的高考試題(三年以前的我們已經(jīng)很熟悉了)。從中找出經(jīng)常考的知識點、從沒考的知識：經(jīng)?？嫉闹R點再次考查的概率大，我們就提煉出模型，學生加強練習，典型題目多次刺激;從沒考過，但也是高考要求范圍內(nèi)的知識點我們也會重視，也會在各種測試中將這部分的內(nèi)容融入進去。另外，我們還認真分析和研究近幾年全國各地的高考試題，尤其是上海的考題，也是至關重要的事情，我們只有這樣才能把握和洞悉高考方向和規(guī)律，提高復習的針對性和有效性。(也許大家都已發(fā)現(xiàn)全國乃至各省市高考命題的思路都有向上海試題靠攏的趨勢，上海試題具有一定的引領作用。)。
2、研討考試說明：我們仔細閱讀了今年__的高考說明和《試題樣題》，對各題的難度和區(qū)分度有大體了解，重視上面稱贊的好題，吃透，領會。比如對難度適中，但區(qū)分度大，適合選拔的題目我們?nèi)谌雽W案或考試，給予了足夠地重視。只有深入研究考試說明和高考樣題，才能準確領會高考精神，把握高考方向，才能在復習迎考中占得先機。
三、加強組內(nèi)老師間的合作，打好整體戰(zhàn)。
1、學案編寫的合作：備課組長負責教學計劃和安排，學案的統(tǒng)稿。其余人分成兩個備課小組(宋明、胡方揚、戚昌波一組;王浩、張前軍、徐黨軍一組)按章節(jié)每小組輪流編寫學案，姜祖國、丁紅芹、殷正徐等三位青年老師負責校對和做題。細致合理的分工使得復習工作能有序開展。這些工作絕不是一個人能獨立完成的，所以明確的組內(nèi)分工，沒有斷裂的鏈條，使得高考復習能順利完成。
2、集體備課的合作：備課活動時間常規(guī)化：高三備課都有一個固定的活動時間，一般是一周一次。這是起碼的要求，但僅局限于一周一次的備課，恐怕不夠。作為高三來講，平時的教學內(nèi)容多，學生練習多，更需要及時交流和討論。一次練習過后，及時交流試卷中學生出現(xiàn)的問題，交流試卷講評的重點、方法以及拓展，已經(jīng)成為我們組的慣例。
備課活動內(nèi)容具體化：具體化是增強備課成效的前提。除了及時交流以外，每周一次的固定活動主要圍繞以下內(nèi)容進行：一周教學內(nèi)容的重點和難點分析、學生學習過程中可能遇到的難點及突破方案;一周內(nèi)每個備課組成員需要完成的任務、完成時間?；顒觾?nèi)容具體化，使備課組成員都會感到活動內(nèi)容有用、管用。
備課活動過程民主化：在討論復習課內(nèi)容時，暢所欲言，充分交流，互相借鑒，內(nèi)容上不保留，形式上也不強求統(tǒng)一。
3、聽評課的合作：高三一學年來始終加強相互聽課、評課活動，基本上能做到每周每人相互聽課兩次，并就教學環(huán)節(jié)處理、學法指導、物理思想的培養(yǎng)等進行探討。此外，備課組將開展扎實的聽課評課活動。老師之間要互相多聽課多評課，通過這種形式加強交流，取長補短，不斷改進教學水平。
四、周密計劃，長遠安排。
1、計劃性強：工作提前謀劃，會使我們掌握主動。高二暑假我們就制定了高三第一學期工作計劃，對我們的工作提出了具體的措施和要求，復習計劃嚴謹規(guī)范。前面提到的明確的分工前提也是提前計劃好，以便于有磨合和調(diào)整的機會。我們備課組在學期教學、周練的命題等幾個方面都有落實到人的全面、可行的計劃，計劃使得我們的復習工作更加有序。
2、正確處理好高一、高二和高三的關系：這一點我有新的認識。高考要取得好成績，相當一部分取決于高三復習課效果;高三復習課效果，又取決于高一高二的效果。我們在高一、高二教學中知識基礎和能力基礎兼顧，給學生補充了許多課外實驗，一方面激發(fā)學生的學習興趣，另一方面也與學科的特點相適應。我們也布置有特色的作業(yè)，包括分層作業(yè)和驗電器、卡尺、反應尺、熱氣球等制作。這些都是課堂外的拓展，我們也注重課堂內(nèi)的難度和密度，高一高二注重學生對物理規(guī)律本身的理解，兼顧解題，而高三就要將解題放在首位，因而一些口訣類的解題方法我們盡量放高三再教，讓學生在高一高二學到的是真的物理，高三學到高效得分的方法。
優(yōu)選教師備課工作總結篇二十一
本學期根據(jù)學校教務處工作計劃，結合本學期化學備課組的工作計劃，本組教師認真完成學校的各項工作，貫徹執(zhí)行市教研室有關化學教學方面的要求指示，認真學習學校有關教學工作的要求，認真履行備課組長與教師的職責，加強學科的理論學習，使化學組成為團結和諧、勤奮互助、合作能力較強的備課組。經(jīng)過一學期努力基本實現(xiàn)計劃，并取得優(yōu)良的成績?，F(xiàn)具體總結如下：
(一)教學常規(guī)方面。
1.嚴格落實教學常規(guī)，提高教學效益。全組教師做到重點落實備課常規(guī)和課堂教學常規(guī)，提高備課和上課質(zhì)量。注意教學常規(guī)管理中的各個細節(jié)，并且盡量落實細節(jié)，養(yǎng)成學生良好規(guī)范的學習習慣，最終到提高教學效益的目的。
2.加強集體備課。備課組做到基本統(tǒng)一進度、統(tǒng)一教案、統(tǒng)一練習、統(tǒng)一考試等。尤其是每次中差生輔導的進度、內(nèi)容、時間、備課人都是有計劃、有落實的，充分發(fā)揮集體智慧，提高集體備課的質(zhì)量。
3.加強作業(yè)管理。全組教師盡量控制作業(yè)量、規(guī)范作業(yè)批改，有發(fā)必收、有收必改、有改必評、有評必糾。
4.認真組織完成各次“診斷”性考試的命題、閱卷工作，認真作好考試后的情況分析，根據(jù)成績對教學作及時的調(diào)整，并拿出相應的措施和辦法進行彌補。
5.加強實驗教學、加強基礎訓練、加強過手訓練。
(二)備課組活動開展具體情況。
1.堅持開展好備課組活動。本學期繼續(xù)堅持每周周一次備課組活動，做到每次活動都有計劃有主題，責任到人。利用備課組活動鉆研新教材、新課標，共同分析教學過程中遇到的問題，討論交流解決問題的方法，在探索實踐中共同成長。
2.加強理論學習，更新教育觀念。本學期，化學組利用教研活動時間組織組內(nèi)教師進行了專題學習，通過學習，教師逐步轉(zhuǎn)變教學觀念，確立了“以人為本”的教學理念，并在教學實踐中能自覺運用所學的知識分析指導教學工作，使自身的教育教學能力不斷提高。
3.組織好聽課評課活動，強化教學過程的相互學習、研討。本期在教研員老師的帶領下我們備課組按區(qū)要求內(nèi)聽、評課活動。全組教師聽課時按規(guī)范做好聽課筆記，并利用教研活動時間就組內(nèi)聽、評課和公開課的成功和不足之處開展討論，充分發(fā)表自己的觀點，找出閃光點、疑惑點和不足點，以求達到更好的課堂效果。
4.認真進行課題研究，使教師的教學科研能力得到提高。全體教師認真學習教育理論，共同分析探討教學過程中遇到的問題，討論交流解決問題的方法，在此基礎上形成一些經(jīng)驗或反思，又為今后進一步的教學研究打基礎。
(三)教師專業(yè)發(fā)展情況。
1.積極參加培訓。本學期本組教師積極參加培訓，進一步加強對新教育教學理念的學習，提高自身業(yè)務水平。
2.加強業(yè)務學習。全體教師通過不斷學習新教材，以及新教學理念和新教學方法，全面提高化學教學質(zhì)量，優(yōu)化教學過程。
3.對教師專業(yè)發(fā)展的培養(yǎng)。本組老教師都能熱情地把自己在教育教學方面的經(jīng)驗拿出來傳授、交流，幫助青年教師熟悉教學業(yè)務，掌握教學方法，提高教學能力，使不斷取得進步，快速成為教學骨干。
(四)備課組建設提高的打算。
今后，我們化學備課組將繼續(xù)加強理論學習，提高理論素養(yǎng)，加強教研工作;繼續(xù)搞好課題研究，重視課題研究的過程管理，提高教師的教科研水平;繼續(xù)鼓勵教師撰寫教育教學論文，對教育教學過程中的問題或經(jīng)驗進行及時的反思或總結。繼續(xù)做好培養(yǎng)教師工作，使全組教師都成為教學骨干。進一步提高化學備課組活動的質(zhì)量，盡量使備課組活動形式多樣內(nèi)容豐富。
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